时间：2022-05-02 11:35:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学体育评课稿，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水平教学计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时教学计划（备课），因此，本专题主要针对单元教学计划设计、课时教学计划设计、说课与课后自我评价、听课（或看课）评课等技能进行讨论。
第4期：自我反思技能的培养与训练
课后反思是教师上完课后对整个教学行为过程进行思考、回顾与审视，包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析。由于基层教师每天都要上课，这就为课后自我反思提供了大量的机会与素材，课后自我反思技能就是在教师不断地对自己的课进行反思过程中培养起来的。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：
①课后反思内容的重点是什么？教师课后需要记录与整理哪些内容？
②课后反思对于您专业教学技能的发展有哪些作用？
③课后反思技能是如何发展起来的？
④年轻教师的课后反思技能应如何培养与训练？您有何独到经验与技巧？
第5期：听（看）课技能的培养与训练
听（看）课既是教研活动，又是科研活动，它能在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。在中小学教科研活动中，通过听课活动，能够相互切磋技艺，提高教学水平，更好地胜任教学工作。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：
①听（看）课过程中需要携带哪些必备的材料？
②能否设计出内容全面、比较合理的表格以便于听（看）课与记录？
③听（看）课知识与听（看）课技能是什么关系？
④青年教师的听（看）课技能应如何培养与训练？您有何独到经验与技巧？
第6期：评课技能的培养与训练
评课技能是指体育教师在看课与记录的基础上，对体育课进行整体的、部分的、专题的剖析，发现亮点、指出问题过程中表现出来的一种较为熟练的教学行为方式。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：
①如何整理听（看）课的记录（按什么思路进行整理：是优缺点？教学流程？还是专题？）
②评课的视角有哪些？小学、初中、高中评课重点有何侧重？
③有哪些评课技巧？应如何对待评课过程中的不同观点？
④年轻教师的评课技能应如何培养与训练？您有何独到经验与技巧？
“课改解读”专栏选题
《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》已正式颁布，接下来各种形式的学习和培训工作也将陆续展开。认真学习、探讨新版的课程标准，也将对于深入推进课程改革，提高教学质量等具有重要的意义。在此，我们希望能够了解更多的一线体育教师、教研员以a及学校管理人员对新版课标的看法，发现课标的变化之处，领会课标的精神思想，分析课标的具体要求，总结课标的优点与不足。总之，无论从什么层面，什么视角，什么背景亦或什么基础出发，您的观点和想法都是我们期待的，同时它也将为接踵而来的课标培训和教学实施奠定基础。
第四期：对2011版课标关于体育与健康课程性质表述的看法，其变化说明了什么？
第五期：说说2011版课标的课程目标的设定以及四个学习方面的目标。
第六期：您怎么看待新版课标中“课程内容”的说明，这些内容与实际教学中的内容有什么关系？
注：此专题讨论在《体育教学》论坛（bbs.省略）进行，欲参与讨论、查看详情请登录论坛“课改解读”栏目。学校体育理论专家、北京师范大学体育与运动学院杜晓红博士作为此专栏版主将组织大家在线讨论与交流。
“教研园地”专栏选题
本专题从大教研观展开对教研问题的多视角讨论。讨论活动“以研究促教学”为出发点和归宿，教与研的关系密不可分，如谈教学问题是从研究的角度探讨哪些是真问题？因此，教学研究也好，研究教学也好，讨论自始至终以教学为主线，以研究为手段展开本专题的讨论。
讨论题目
第4期：影响体育教学有效性的人为因素
第5期：影响体育教学有效性的场地器材因素
第6期：影响体育教学有效性的内容、目标与方法因素
注：此专题讨论的进一步解读和背景资料请登录《体育教学》论坛（bbs.省略）的“教研园地”专栏进行查看。学校体育理论专家、中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育研究中心于素梅博士将作为此专栏版主组织大家在线讨论和交流。
“实案选登”专栏选题
“实案选登”栏目为进一步提高实用性、针对性、互动性，2012年对刊登形式进行重新改造，将以“教学设计+自我分析+网友点评”的多元形式呈现。教学设计：可以是完整过程，也可以是教学片断，老师们将自己设计的最精彩、最巧妙部分以教案形式呈现出来；自我分析：需要老师们对自己的教学设计进行剖析，针对教学环节、练习手段、组织形式，简明扼要分析其设计的优点是什么，符合什么样的教学规律；网友点评:则是编辑在初步定稿的基础上，把稿件呈现在《体育教学》论坛（bbs.省略）的 “实案选登”板块，进行网上讨论交流，届时我们将选择一些精彩点评同步刊出。
讨论题目及背景资料介绍：
第4期：跑 （小学：接力跑、障碍跑、各种快速跑游戏；中学：耐久跑、途中跑技术）
小学主要是发展快速跑的能力以及各种反应能力，并通过一些校本游戏开发，提高教学的趣味性；中学主要是发展学生的心肺功能和培养克服极点的意志力，同时要传授给学生正确的途中跑动作，提高耐久跑成绩。
第5期：投 （小学：轻物投掷；中学：实心球、耐久跑途中跑技术）
投掷教学是田径教学的基本内容之一，通过各种投掷物的投掷练习，发展投掷能力，可以设计一些发展上肢力量的课课练。设计要符合学生身心特点，提高练习的趣味性，避免枯燥机械的重复练习。
第6期：经典教学设计汇总
这一期将收集半年来各地区的经典教学设计，主要以片段的形式呈现，篇幅将缩减，但版面会有所增加，参与的作者群将扩大，并有一些互动。
注：此专题讨论的进一步解读和背景资料请登录《体育教学》论坛（bbs.省略）的“实案选登”专栏查询。一线体育骨干教师、原“实案选登”主策划、审稿人江苏省潘雪峰、浙江省张海平老师将作为此专栏版主组织大家在线讨论和交流。
“场地器材”专栏选题
体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体，它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈，体育教师要不断探索化解体育场地器材不足的新思路和新方法，积极开发体育课程的各种物力资源，形成丰富的课程资源，补充和缓解场地器材的不足，为课程资源开发和利用的实际操作提供理论支撑。在此方面，从事教育实践的一线体育教师最知情，最有发言权。为此，本栏目特邀请广大体育教师献计献策，将自己在实践教学中实用的场地器材新方法、新做法分享出来，让我们共享成果，服务学生。
期数 第四期 第五期 第六期
校园展台 快乐体育园地：
请将自己学校建立快乐体育园地的经验和做法说出来，并附上照片，以期广大基层学校能从中学习和借鉴。
点子超市 号码簿的使用与保管 体育挂图的使用与制作 跳高横竿的妙用
自制天地 因地制宜，因陋就简，自制一些安全、实用、经济的体育器材和教具，以满足课堂教学和开展阳光体育活动的需要。请您将自己的小创造、小发明展示出来，让每一位读者与您共同分享丰收的喜悦与成功的经验。
注：此专题讨论的进一步解读和背景资料请登录《体育教学》论坛（bbs.省略）的“场地器材”专栏查询。一线体育骨干教师、“中国体育教师网”创始人叶海辉老师将作为此专栏版主组织大家在线讨论和交流。
“游戏百花园”专栏选题
“游戏百花园”专栏为适应课改需要，在2012年进行了版面调整。
（1）栏目结构设计
“一事一议”
专门就大家关注的游戏问题进行讨论和争鸣，投稿要求观点鲜明，字数控制在600字以内。
“游戏案例与点评”
围绕每期“一事一议”中的热点问题，刊登广大中小学教师在实践中创编的新游戏，通过点评得到进一步提升和推广，投稿要求简洁明了，每则游戏字数控制在300字左右，可附照片或插图。
“游戏小贴士”
以简短明快、有血有肉的风格，介绍游戏教学与创编的真知灼见，投稿字数200字左右。
（2） “一事一议”主题拟定
第四期：水平三游戏探究的得与失
大力引进古今中外的游戏，内容丰富多彩，竞争性提高，趣味性增强，但也暴露出一些新的问题，如“绑腿跑”带来的伤害事故增多等。
第五期：水平四传统体育游戏与拓展相结合
对初中生来讲，过去的大纲仅把游戏视为教学手段，内容借鉴小学教材，基本上没有自己的游戏，而新课程改革以来，产生了大量的各种球类游戏，尤其突出的是，能将传统的体育游戏与拓展相结合，新设计出许多适合校园里开展的拓展游戏，深受初中生的欢迎。存在的问题是，体育教师缺乏这方面的教材和经验。
第六期：高中学生喜欢什么样的游戏
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02
摘 要 在
>> 基于网络环境的校本培训对中小学教师专业行为影响研究 基于师本的农村中小学教师专业发展与培训的反思 基于网络培训平台的中小学教师专业培训实践与思考 基于网络学习共同体的中小学教师专业发展模式探究 基于中小学教师专业成长的听评课追踪模式构建探讨 中小学教师专业发展的思考 《中小学教师教育技术能力标准》促进了农村中小学教师专业发展 中小学教师专业发展浅析 基于教师专业发展的中小学骨干教师制度探析 基于B／S结构的《中小学教师教育技术能力标准》网络培训课程的设计 新课程背景下中小学教师专业素质现状调查 新课程背景下中小学教师专业化发展探究 《小学教师专业标准》说明 新课改背景下农村中小学教师专业发展途径研究 专业学位教育助推中小学教师专业发展 新课改背景下对中小学教师专业化发展的思考 新课程改革背景下中小学教师专业化存在的问题及对策 现代教育技术促进中小学教师专业发展的策略探究 基于《专业标准》的小学教师培养 推动继续教育工作，促进中小学教师专业发展 常见问题解答 当前所在位置：l.2011.12.12.
[2] 教育部.小学教师专业标准（试行）（征求意见稿）[EB/OL]..2011.12.12.
[3] 关北光.教师教育课程标准背景下高校体育教育专业与基础教育对接的策略[J].体育学刊.2013.20（3）：75-77.
[4] 杜静.我国教师教育课程存在的问题与改革路向[J].教育研究.2007（9）：77-80.
[5] 李尧英.《标准》导向下高师教师专业技能培养的研究与实践[J].现代教育科学.2009（5）：151-152.
分式通分的评课稿 1．动脑筋，自觉渗透《同心圆》教育理念。
思路决定出路，好的理念如果贯穿平时每一天的教育教学工作中贯穿到每一节课堂教学中，教育教学的效果会有一种微妙的效果，短期内似乎看不出什么效果，但影响学生的长远成长。 张老师这节课可以看出一种理念，那就是渗透“自信”的信念，让学生相信自己，努力成功，正好与学校的“我能行”德育教育的理念相吻合。
走进教室，听到教室里传出“相信自己”这首歌曲，学生和前来听课的老师都享受这首催人上进的旋律，课前气氛轻松，张老师巧妙地利用了课间的几分钟。铃声一响，简单的几句话，鼓励学生要每天相信自己，到位、到点、得体。
在整个课堂推进的过程中，张老师不停留在表面的信心鼓励，而是把合适的机会创造给合适的学生。看到体育特长生郑浩能大大方方回答问题且有板有眼，看得出张老师的用心，把不同层次难度的问题交给能力不同层次的学生回答，让更多的学生在课堂内有展示自我的机会，增强信心。
2．想办法，促进学生数学素养的发展。
从观察到思考，到例题的示范和习题的训练，再到书写的表达，张老师都深思熟虑，按一定的层次一定的梯度推进。
课题导入从小学的普通分数的通分迁移到分式的通分，找到新课的重点和难点在于找分式的公分母，然后展开针对性的单项练习，突破难点，建立学生的学习信心。老师规范的数学语言和过程板书给学生有效学习提供了较好的理论指导。学生的学习兴趣由微热逐渐升温，获得较好的课堂效果。
3．重反思，师生共同提高课堂教学的效果。
从课堂的氛围到知识点的落实与扩展可以看出教师的主导地位和学生的主体地位得到较好的体现。听后反思，做几点随想：
导入的材料难易程度跨度太大（小学五年级到中学八年级），力度不大。可以将导入题的三个分数（小学五年级难度的题目）修改为两个或者三个简单的分式通分再逐渐过渡到例题，从形式到方法都比较接近，并且，例题可以实现先让学生独立尝试解决，预热和升温的时间缩短速度加快。
教学流程的推进稳当，老师讲的份量相对多了一点，扶得多了一点，还可以在开放性方面和自主性方面再大胆一些，给学生留更多的时间和机会，例题先让学生大胆上黑板板演，其他同学也在草稿本上尝试练，老师根据学生的情况可以发现一些新的东西生成一些新的东西，课的内涵会丰富一些。
教育系统的代表发言稿：我的成长史
尊敬的梁区、各行各业的代表们：
你们好！今天我有幸作为教育系统的代表发言，深感荣幸的同时，也战战兢兢、如履薄冰。我是一名普普通通的教师，参加工作11年，从班主任、年部长，到现在的德育主任，一步一步，踏踏实实，我的每一步都很稳健。
我来自很普通的家庭，父母都是工人，没任何背景可言；大专毕业后，我来到深圳，成为一名代课老师。那时候脑子里就一个概念：要多学习，向书本学，向有经验的同事学。我喜欢和孩子们呆在一起，我喜欢走上讲台上课，我喜欢去听有经验的老师讲课。我觉得每听一节课自己都有收获。数学课上，一个巧妙的教学导入，就能立刻引起学生的极大关注，课堂氛围立马就不一样；语文课上，教学语言的精炼、教学环节之间自然的过渡，这些对我都很有启发。我在自己的课上尝试着很多种教学方法，我把听到的、看到的都想方设法的融入到自己的课堂上，并在自己的课上做试验。哪种教学导入是学生们喜欢的，记住它；哪种情绪能调动更多学生的参与，保持它；哪种评价用语学生喜欢，积累它。很快的，我从教师队伍的新兵，迅速成长成为语文科学的骨干。工作第二年我就获得了宝安区语文教师现场评课二等奖；工作第四年获得了深圳市语文教师说课比赛一等奖，评课比赛二等奖，街道语文现场教学比赛一等奖。最重要的是，通过不断的学习和磨练，我的专业提升很快，我的学生喜欢我的课堂，孩子们愿意和我呆在一起，这是一个老师最大的幸福。
2009年9月，碧海小学开办，我来到这所年轻的学校，成为一名中层管理干部。从一名普通教师过渡到中层管理干部，我有过期望、有过迷茫；有失败的痛苦，也有成功的喜悦。但是无论什么时候，我都坚持一个原则：认真做好每一件事。德育处的工作平淡繁琐，加班是常态。我带领班主任团队，把平凡的工作做得不平淡，把繁琐的事务做得生动精彩。我当好校长的助手，工作中“不出错，多出彩”，领导对我很放心；我做好老师们的勤务员，为每位老师提供力所能及的帮助和服务，同事们理解我，支持我。忙不完的事务操不完的心，但我相信世界上就怕“认真”二字，工作中我从不讲条件，更不怨天尤人。我牵头完成了深圳市健康促进学校评估、深圳市阳光体育先进学校评估、深圳市书香校园评估、宝安区德育绩效评估、宝安区双优学校评估、宝安区无烟学校评估，现在正在统筹学校开办以来最大型最重要的深圳市办学水平评估工作。我坚信，敢于去尝试，敢于去创造机会，那会是我人生中一笔不小的财富。学校在发展，我也在成长。我个人的成长与学校的发展紧紧联系在一起。我热爱碧海，我热爱我的工作，我创造我的事业！
在过去11年的职业生涯里，我学习、奋斗，成功、失败，我非常感谢这些经历。正是这些经历磨砺了过去的我，正是这些经历铸造了今天的我，正是这些经历成就了未来的我。一路奋斗不断前行，让曾经的普通变得非凡，曾经的迷茫变得通畅，我，执着而坚定！
博观而约取，厚积而薄发。与大家共勉。谢谢！
说课比赛显身手
2007年5月，我参加了区“中学体育教师说课”比赛，很轻松取得第一名，并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛，心里顿时有了压力，因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手，包括市四星级高中的体育教师。想到这，我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围，还是教学经验都不能与他们相比，我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想，这也是一个机会，不竞赛就不知道自己差在哪里，不竞赛就不知道自己到底行不行。于是，我下定决心：就算比赛结果差强人意，也要去参加。我反复研究说课评比评分表，精心修改课件、说课稿，掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信：机遇是垂青那些有准备的人，我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信，我参加了比赛，当比赛结果公布时，我竟得了一等奖，更意外的是：我还是一等奖中的第一名。
技能评比增信心
说课比赛获奖之后。区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法：实践课(50％)、说课(10％)、技能展示(40％)(选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试，测试以技评为主)。看了比赛通知，我直喊“不行，不行，我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环――骑撑后倒挂膝上”，大学毕业后已经十几年没有练过了，骨头也硬了，年龄虽不算太大，但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我，在这种矛盾的心情中，我犹豫了，后来想想，不管如何，这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会，就硬着头皮报名参加了。
接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低，看着青一块紫一块的腿。那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我，只有一个信念：坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划，每天下午上完最后一节课，便开始我的训练，常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移，两个星期的艰苦训练，我顽强地挺过来了，也最终完成了最难的单杠动作，并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人，在所有参加比赛的选手中，我是年龄最大的，也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手，我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定，因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。
我最喜欢的一句话是“当机会来临时，我已经准备好了”，人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”，把很多老师吓住了。即使是年纪轻的老师也有不敢参加的，就这样与成功擦肩而过了。
凭借扎实的功底，艰苦的训练和同事的大力相助，我得到了这个宝贵的一等奖，虽然很苦很累，但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛，我更明白了要使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的习惯，教师的专业技能一定要过硬。
2007年，我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛，是我工作以来最辛苦也是最充实的一年，我把这一年称为我的“比赛年”。
基本功竞赛显实力
2008年5月，区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛，先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车，参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课，到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示，每一环节我都一丝不苟地准备，全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额，这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛，我都是抱着试试看的心态去参加的，而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的，我要超越自我，实现人生目标，心中有了这份激情，加上前几次比赛的成功经历，心中便有了十足的勇气和百倍的信心。
市比赛的环节与区比赛有所不同，环节少了，可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象，专业理论范围广，上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了，复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试(测试内容现场抽签决定)和课堂教学比赛(上课内容比赛前两天发至选手信箱)，比赛之前根本无法有针对性地准备，我只有起早贪黑。白天准备课堂教学内容和技能训练，晚上回家埋头苦读理论知识，就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费，理论考试、技能测试，我越比越有信心。最后的课堂教学节。从准备活动到最后的整理放松，每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛，在紧张与焦急地等待了25天后，终于看到了比赛结果，我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上，那一瞬间，我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。
2022关于体育老师工作计划优秀范文 本学年，我担任高三年级体育课程，为了稿好本学期的教学工作，特制定以下工作计划：
一、指导思想及目标
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风。
2、抓好《体质健康》工作，注重教材的学习，注重领会教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
3、加大体育班管理力度，提高学生身体素质。做好督促、沟通、协调工作，使体育班学生在学习、思想、行为等诸方面全面发展，力争每个学生高考考出好成绩。
三、教学措施
1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。
2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。
3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。
4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。
5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的两操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。
6、认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。
7、认真负责督促、管理训练队工作，关注每个学生，制定好每天的训练计划，明确训练任务，督促文化理论课的学习。
2022关于体育老师工作计划优秀范文
一、指导思想
严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强学校体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的进取性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改善教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强团体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流，加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措
1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
2、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划，职责到人。有计划、高标准地做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3、加强团体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握课程标准和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情景与目标，每位教师按年级教学进度安排表计划，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划、课后小结，促进每位教师学习和提高。
4、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，各年级教师，要根据学生实际情景，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能。
5、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。
本学期计划开展年级花球啦啦操比赛，全面提高学生的做操质量，既到达锻炼身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。加强各项活动的宣传、制定活动方案。进取开展学校运动队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、进取参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好体育的学生进取参加比赛，为班级、学校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情景下进行。
6、加强与班主任的联系，注意抓好学生的思想工作。
四、加强体育教学设施的检查和维护
对部分体育器材进行增添和更新，使体育场地更好地服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改善的提议。
五、工作安排：
九月份：
1、制订《体育教研组计划》，《学校体育工作计划》，组织教师对自我所任年级的体育教材疏通学习。
2、检查体育器材设备(及时上报需要修理和添置的体育器材设备)
3、做好学生体育课安全教育计划、根据教材及学校实际有针对性地做好每一堂课教学的组织实施计划。
4、按照各年级《学生体质健康标准》测试项目，做好测试工作。
5、组织有关人员参加北海市学校民族体育及“学校啦啦操”教师培训。
十月份
1、继续抓好学校大课间操、啦啦操的训练、检查、评比活动。
2、按质按时完成学校《学生体质健康标准》测试、数据统计和上报工作。
3、抓好学校田径运动队的训练。
十一月份
1、继续抓好学校田径运动队的训练。
2、体育课安全教育。
3、组织参加第四届合浦县中小学生田径运动会。
十二月份
1、进取做好《中小学校体育工作评估自评结果报表》、《学校体育工作年度报表》和《20__年学校体育工作年度报告》的上报工作。
2、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动。
3、对学生进行健康知识教育。
4、组队参加第三届合浦县教职工“园丁”杯篮球比赛。
5、组织参加合浦县中小学啦啦操比赛。
一月份
1、学生期末体育成绩评价工作，要求有纸质资料上交体育教研组存档备查。
2、清理体育器材，对废旧，报废体育器材进行统计。
3、做好学期体育工作总结和资料的归档工作。
2022关于体育老师工作计划优秀范文
一、学生分析
五年级的学生年龄在12—15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。
二、教学目标及重点难点
1、教学目标
(1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
(2)通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
(3)培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。
(4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。
(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2、重点与难点
(1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。
(2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。
三、教材分析
本册教材内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。
通过以上内容学习，使学生学习并了解体育的基础知识，发展了学生身体各方面的素质，如通过体操学习发展了学生的身体协调能力，通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能，发展身体素质。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
四、课时安排
每课3课时，共60课时。
五、教学措施
1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化;不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。
教育短章
(1)师者，撤除你心中的“玻璃罩子” 李向奎
西藏关注
(5)农村高中教师校本培训实效性策略研究 王平
(6)现阶段农村学校的现状及思考 刘玉巧 张雪梅
(7)浅谈对基础教育观念的认识与思考 李小明
(8)关于对校园文化建设的理性思考 钱谞
(10)通过案例教学引领学生关注生活学会生活 范全民
(12)对陕西省乡镇中学业体育教学内容改革的思考 林杰
(13)农村初中英语教学现状及对策 赵剑
班级小语
(14)关爱留守儿童 让校园充满爱 李成秀
(15)爱心和细心是班主任工作的灵两 黄妙荣
(16)怎样做好班主任工作 熊爱玲
(17)论班主任工作的有效方法 刘亚安 鲁冬梅 窦伟
(18)在和谐班级构建中舒展个性 苗映辉 刘丽丽
(19)思想教育 是搞好班务工作的前提 党云侠
成长足迹
(20)真实的感受丰实的收获--——第九批后备特级教师高级研修培训感受 孙鹏伟
(21)赛教是课改的推进器 霍良平
(22)成长路上，“国培＂助力 王丽颖
(23)小学语文教师专业化成长的有效途径 陶向明
(24)让学生蹙受到你宣与真情实意 王俊
考试兵略
(25)中学语文阅读教学之探讨 杨小青
(26)浅谈英语高考完形填空的解题技巧 方友珍
(27)使高考的化学复习变成一场快乐的战役——浅谈如何提高高考化学复习效益 程文娟
(28)交给学生一把开山斧——由一堂语文复习课引发的思考 金轶群
作文新教法
(29)小学语友作友经验点滴谈 郭慧芳
(30)触动心灵 轻松写作 何娟
(31)把写作练习贯穿于课文教学之中 李培霞
(32)易于动笔乐于表达 李勤
(33)越过“沼泽”,“步入”大道”、--对小学作文现象的思考 王东敏
(34)教师在习作指导中要做好[开源]与[疏流] 曹述莲
(35)写作，从模仿起步 康庆芬
教学设计与反思
(36)中学语文教学中的品德教育和情感教育 冯晓华
(37)小学语文课堂回归＂童年语文＂的思考 刘海艳
(38)阅读教学的案例与分析 武亚娟
(39)激发兴趣让写话“走近”学生 杨文瑞
(40)洗尽铅华 回归理性——对如何有效避免把数学教学沦为解题教学的思考 陈静
(41)数学课堂中自主学习的实践与反思 刘霞
(42)关注课堂效率关注学习效果——例谈初中英语课堂教学有效性 邓小彦
(43)中学生爱心培养的教育契机 刘建彬
(44)有效的活动让课堂更精彩--品德教学片断赏析 李颖
(45)立足历史课堂培养学生的思维能力——从一道练习题说开去 金春红
(46)江风海韵沐幸福 茅松娟
(47)以学生发展为本设计创新型作业 陈新建
(48)如此君[完美]的课堂不要也罢 袁中荣
教法探讨
(49)让学生惑受现代教育的魅力 郭莹
(50)语文阅读教学的质疑释疑策略 胡菊萍
(51)让语文课堂灵气飞扬——例谈语文课堂上灵气的激发 蔡碧云
(52)儿童文学阅读与小学语文教学 陈红
(53)浅谈小学低年级语文教学 高晓艳
(54)浅议小学语文教学中的创新教育 路中明
(55)将学生的个性化。发挥于阅读 邵晨晨
(56)诗情画意,语文课堂的最美 雷根升
(57)如何在语文课堂教学中提高人文素养 左妮
(58)浅谈新英语课程标准下的兴趣教学 杨力
(59)高中立体几何教学范例建构的原则和方法 李亚新
(60)小学数学教学应重视“说” 刘春玲
(61)提高数学教学有效性的几点思考 王登
(62)课程视野下优化教学过程的探索 王晓伟
(63)数学教学“三三三”模式探索 张骞
(64)浅谈师生关系在中学英语教学中的作用 白彩
(65)打造智慧课堂彰显教学魅力 曹桂华
(66)浅谈英语两极分化及“学困生＂的转化 刘利萍
(67)浅谈音乐教学中的评价方法 陈晓峰
(68)导学稿在生物高效课堂中的应用 李源
(69)应重视初中物理教材中方法论的教学 刘天荣
(70)中学生物课堂中渗透心理健康教育浅见 马丽莎
(71)浅谈高中化学用语教学策略 王晓玲
(72)走向“有效”的初中思想品德教学 庄时英
(73)让农村语文阅读教学更显魅力 任玉林
杏坛新语
(74)感受一种生活曲本真——解读《从百草园到三味书屋》折射出的情感追求 顾红
(76)改变教学观念，促进教学良性发展--以市场为导向的职教计算机专业教学政革 郑涛
(78)陕北地区高中化学教学浅析 张国香
(79)让语文课堂真正“活”起来 张润花
(80)固本培元：英语教学的理性回归 张晓莉
(81)聆听学生--课堂评价的主体 元军艳
(82)老师适度示弱，让学生成为课堂的风景 殷志东
(83)一花一世界，一字一人生——杜甫诗歌的“湿”文化透析 徐辉
(84)语文教学中书面语思维的重要性辨析及实施 刘华东
(85)让想象的翅膀带领学生飞翔——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养 李美娥
(86)如何让高中物理课堂成为学生学习的乐园 李振岗
(87)推广普通话是规范标准语言酌重要途径 刘芳
(88)“脉脉语文情＂源于深情朗读 孟秋菊
(89)语文诗歌教学经验探讨 张吊艳
(90)浅如何提高“学困生”的语文成绩 张茜
(91)探析有效学习中的教师角色定位 张双双
(92)点燃学生激情激活语文课堂 张玮妮
(93)诗歌阅读教学的几种境界 张迎霞
(94)思想品德课教学中开展社会实践活动初探 张志强
(95)探析如何提升学生地理思维 周洁
(96)小学体育课安全问题新解 朱凤龙
素质教育
(97)浅谈学生语文学习兴趣的培养 白发民
(98)初中化学教学中学生能力的培养 高洁
(99)如何培养小学生学习数学的兴趣 高云峰
(100)如何落实小学生的课外阅读活动 李怀志
(101)如何激发低年级学生学习数学的兴趣 李坤
(102)浅谈初中化学学习兴趣的培养 李苗
(103)转变教育理念 培养学生能力 李喜和
(104)浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养 李亚芬
杏坛新语
(105)浅谈学生语感的培养 李育红
素质教育
(106)少成若天性，习惯如自然--浅谈初中学生良好英语学习习惯的养成 刘丽
(107)授之以鱼不如授之以渔--浅谈小学数学自主探索能力的培养 刘涛
(108)语文教学中如何落实素质教育 刘一
(109)如何帮助英语学困生脱“贫＂ 门仙妮
(110)初中英语教学中“听说读写”能力的培养 唐建明
(111)小学语文教学中如何培养学生的创造能力 王晓媚
(112)浅谈《弟子规》与中职学校德育管理 辛艳
(113)浅谈数学学具使用与学生创新精神的培养 徐向涛
&n
bsp; (114)关于培养学生自信心之我见 贾晓慧
(115)语文教学中如何激发学生的学习兴趣 负静莉
(116)英语课堂教学贵在激发兴趣 张明才
(117)在数学游戏中培养学生的数学品质 张亚红
(118)语文教学中学生创新能力的培养 周向丽
教材教法
(119)教学“统计与概率”应注意的几个问题 白风莲
(120)站于教材之上达成教学目标 陈先春
(121)浅谈农村初中生《生物》实验室教学 丁小虎
(122)巧用多媒体，让语文课童多姿多彩 冯伟
(123)探析小学教学概念教学 高世明
(124)浅议如何组织好小学美术第二课堂 洪佳
(125)小学数学应用题的教学初探 李娟敏
(126)浅谈课堂游戏在小学英语教学中的应用 李青
(127)加强朗读训练提高语文素养 李涛
(128)开放的作业成为学生的乐园 李竹华
(129)有关中学英语教育教学中的几点认识 柳飞
(130)论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力 缪驱红
(131)乡土地理教学初探 沙建林
(132)余音绕梁：语文教学酌另一窗风景 夏丽
(133)信息技术与数学课堂教学的巧妙结合 羊兆林
(134)小学数学课堂小组合作学习时机的研究 杨红霞
(135)“以情感人，用爱促学”在高中英语教学中的作用 杨艳
(136)新课程背景下初中语文教学研究分析 姚宏
(137)浅议数学概念教学 张栋
(138)现代信息技术在语文教学中的画龙点睛 赵春玲
(139)左手帮我来计算 朱晓清
理论视窗
(140)提高学生自我效能感调动学生学习的积极性 白晓云
(142)“多变”下的小学英语高效课堂 朱鑫强
(143)高中英语课堂＂多元化＂教学模式探析 付晔霞
(144)抓住课改模式机遇，走进数学高效课堂 高巧珍
(145)计算机在中学化学教学中的应用 黄巧艳
(146)高中地理讲评课模式的构建 李建中
(147)网络技术在自主合作学习中的作用 刘敏茹
(148)构建信息技术课堂提高小学生信息素养 刘文会
(149)注重生态课堂教学还原语文教学本色 路秀兰
(150)高中莫语新教材的教学模式 马霞
(151)课堂有效提问思考 亓小荣
(152)浅谈小学数学课堂有效性提问 屈晓艳
(153)创建班
自然角开启家园互动的窗口 史春华
(154)浅析初刀中英语高效课堂教学要素 王侯娥
(155)探索构建高融物理课堂教学的方法 夏琼莲
(156)论构建高效初中地理课堂教学的有效方法 于恭
(157)小学高年级有效阅读教学的策路研究 张冬萍
(158)与课改共同成长享受教改的幸福--小学语文“预学-交流-拓展”高效课堂教学点滴谈 张莉莉
(159)任务导学教学法在语文教学中的应用 张荣
(160)优化思想品德课教学模式，构建高效课堂 周拴林
无
摘 要 随着新课程改革的不断深入发展，对体育课教学质量的不断追求，现在已成为全体体育教师不懈努力的方向，课前的构思、课中的发挥以及课后的反思，都是值得我们研究的方面。
关键词 双优课 优质高效 体育课堂
一、研究现状
目前，随着新课程改革的不断深入发展，对体育课教学质量的不断追求，现在已成为全体体育教师不懈努力的方向，课前的构思、课中的发挥以及课后的反思，都是值得我们研究的方面。现在，很多教师从教学场地、器材以及学生兴趣方面都做过了很多研究，本文谨从参加我区双优课入手，从做课前的准备、到做课中的临场发挥，再到课后的反思等几个环节，采用文献资料法，采集众家之长，以及各方之言，结合自身感受，做一分析。
二、研究方法
（一）文献资料法
笔者充分利用网络资源，详细查阅了目前对体育高效课堂研究的前沿，并查阅相关书籍。
（二）自我反思法
笔者亲身参与了我区双优课的评选过程，在此过程中，从笔试、说课到上课一个环节一个环节走过来，其中的艰辛与磨砺真可谓呕心沥血，通过本次评选活动，反思自己的教学课堂，加以提炼、总结。
三、结果与分析
优质高效的体育课堂，是想成为一名优秀的体育教师孜孜不倦的追求，在这个过程中，除了具有深厚的教学功底以及掌握丰富的学科知识外，上课前的精心、细心的设计，课中的临场发挥，课后的反思都是极其重要的。
（一）上课前的精心、细心的设计
2013年4月，在通过笔试、说课环节的基础上，我有幸进入到了双优课最后一个环节――做课环节。进入到本环节有6人，本环节按照要求，在做课前一星期通知做课教师做课题目。4月10日，如期拿到做课题目：山羊分腿腾跃第一课时，拿到这个课题，说心里话，感觉沉甸甸的，因为出于安全角度考虑，很久没有正式上过山羊课了，而且本次做课采用其他学校学生上课，即借班上课，其中的不确定因素可见一斑。跟学生见面机会就一次，而且时间限制在20分钟。
拿到课题后，我喊上我校的一个老教师，也是本次比赛我的指导教师――曹老师，我们在一起首先研究了器材――山羊，因为器材本身就有一定的安全隐患，经过研究，我们准备给山羊穿上“衣服”――用买来的保温棉给山羊腿套进去，这样既可以起到保护作用，又可以减少学生恐惧心理，事后，我们的教研员老师形象的称为“山羊靴子”，得到评委们的一致认可和好评，称在器材方面有一定的创新和发展。接着我们研究如何讲好技术动作，我在前面做，曹老师在旁边观察，然后我们一起讨论几个技术环节，如何更好的进行示范，采用何种队形更有利于学生的观察，采用什么样的语言更能激发学生的学习兴趣，也更能使学生理解并掌握技术动作。
在进行完器材教学环节后，我们进行教学设计环节，由于是第一课时，我初步设想就是讲到助跑、踏跳、提臀分腿，落地缓冲即可，不用强调完整动作，主要是也怕完成不了教学任务，教学目标不能达成。但其他几位教师认为，既然是做优秀课，就要把动作全程讲出来，做出来，暂可不要求达成率，但要求在保护与帮助下，做完全程动作，我接受了。说起来容易，做起来难。在教案设计环节，辅练习设置为四个环节：1.原地双脚挺身跳、分腿跳，同时向前领臂，每人两次。2.立卧撑，每人两次。3.上一步助跑、双脚踏跳练习，每人两次。4.上三步助跑、双脚踏跳练习，每人两次。通过这样的设计，既对即将学习的分腿腾跃动作进行专门性练习，又一步步把学生引上主体部分的学习。
在主体环节，我又设置了四个技术环节：1.上一步，双脚踏跳，提臀、落地缓冲（两组）。2.上一步，双脚踏跳，提臀分腿、落地缓冲（两组。）3.几步助跑，双脚踏跳、提臀分腿、落地缓冲。4.在保护与帮助下，几步助跑，双脚踏跳、提臀分腿、落地缓冲，完成全部技术动作。我设想为30%的学生能够完成全部动作。
设计完教案之后，先在我校进行了一次实验，我校其他体育教师在旁进行观课，整个教学过程较为流畅，学生配合较为积极。课后几位同仁共同参与评课，提出在课堂上要做到精讲多练，把更多的时间留给学生练习上，在保护帮助动作上给予更多地关注，保证学生的安全。我根据大家的意见，对教案又重新做了一遍修改。
4月15日，按照约定地点，在大课间时间里跟学生进行了简单交流，对学生有了初步的了解。
（二）上课中的临场发挥
课前的准备已经就绪，关键是看上课过程中的教师发挥。4月17日，做课正式开始，当天天气晴朗，微风。由于上课前，做课所在学校对学生就加以要求，所以学生服装比较到位，上课铃响，我开始整队，按照事先设计的队列队形，学生能够有序的开始上课，一切在按部就班中进行，都在设想范围之内，学生的练习也较为积极主动，到了主体环节，我牢记了大家给我提醒的精讲多练，提前我就准备好了讲课稿，所以能从容面对。在我讲解完技术动作并示范之后，部分男生同学练习积极，有敢于探索和克服困难的品质，女生同学相对较差一些，我把更多的目光聚集在了女生组，在之前，就把女生组山羊放低了一些，即使这样，女生同学的恐惧心理依然没有消除，我开始在她们那里先做示范，然后鼓励其中一名较为积极的同学进行练习，结果她成功了！她开心地笑着说：“没有什么，很容易就过去了。”在她的带领下，很多女生逐渐消除了恐惧，努力积极地练习起来。就在此时，有一位身体较弱的同学突然和山羊一起摔了下来，幸好是趴在山羊上，身体并无大碍，我急忙跑过去，询问学生感觉如何？学生说没什么，但是我能够看出学生的恐惧和胆怯，我让她在旁见习，注意观察其他同学的练习情况。我继续指导其他学生进行练习，男生同学练得热火朝天，小组长也很负责，总体情况良好。随后我又多次来到这位受伤女生前，她主动告诉我她没有事情了，而且跃跃欲试，想再练习一次，我鼓励着她，在旁边做保护与帮助，她第一次没有过去，第二次真的就成功了！旁边的其他同学不由自主的给她鼓起掌来，她的自信心又恢复了。直到上课结束，她练习都很积极，而且完成的不错。游戏环节，由于本节课是技巧课，运动强度较小，所以我安排了障碍接力，而且就用本节课所用的几个器材：大垫子、小垫子、踏板。既随手可来，又可体现“一材多用”的教学思想，达到场地、器材灵活运动。结束环节我采用在音乐伴奏下，跟学生集体做一些放松动作，拍拍腿，两人互相按摩一下，达到放松身心的目的。愉快的结束了本课。
（三）课后的反思
做课之后，我委托其他教师随机对学生进行简单的回访，问一下学生感觉这节课如何？学生回答感觉很自由，上的很舒畅，尤其我让委托教师询问当时受伤同学，她说，这是她上体育课以来感觉最温暖的一节课，除了找到自己的信心外，还感受到来自老师和同学间鼓励的力量。
四、结束语
目前，随着新课程的深入发展，过去体育为小学科的思想终将逐步去除，体育作为一门教学课程，越来越受到国家和社会的重视，体育课堂也将受到学校的关注，身为一名体育教师，我们更要首当其冲，把我们自身业务打牢，夯实基础，在此基础上才能上出优质高效的课，才能更好地服务于学生。
参考文献：
[1] 陶彩霞.浅议如何让构建体育课高效课堂[J].
[2] 汤锦玲.对初中体育课创高效课堂在实施过程中的几点心得[J].
[3] 沈振辉.实施小学体育高效课堂的粗浅认识[J].
[4] 藻世明.现代教育技术[M].苏州大学出版社.1998.
述职报告是指各级各类机关工作人员企事业单位和社会团体的工作人员，陈述其业绩业务、职能等内容的应用文，下面是小编整理的2021学校教导员述职报告_教导员个人述职总结，但愿对你有借鉴作用。
学校教导员述职报告一一学期来，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究，加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。
本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。
本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动(肖子宁—曾碧雅)，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量
1、一学期来，学校能加强学籍管理。
规范转学、休(复)学等手续，杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。
学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作(由校长、教导亲临第一线)。
一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法;讲评习题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
5、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。
规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。
6、发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。
本学期首先江兴趣班纳入地方课程，每星期三下午第三节开展美术、音乐、体育、英语、腰鼓、前鼓等兴趣班，做到有所创新，有所发展。体育类活动能围绕增强学生身体素质，培养有体育特长的学生竞，开展课内外的组织训练活动，并取得了良好的效果，在参加镇田径运动会上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁获得男子垒球第五名，曾建君获得男子跳远第六名。
五、积极推进课程改革，努力完善评价办法
1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。
2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。
3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。
六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性
1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。
以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。
2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。
在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。
3、全体任课老师能寓德育于各学科教学之中。
要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。一学期来，学生中没有出现较大的违纪事件及安全事故。在市安全生产主体责任级别三年行动工作大检查中，教育局执法科长的评价是“安全工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完整，管理很好”。
4、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织的软、硬件建设。
学校少先队充分发挥作用，举行了丰富多彩的活动：“珍爱生命伴我成长”少先队主题系列活动，纪念“改革开放三十周年”校园卡拉ok比赛。
七、参加各级各类活动取得的一些成绩
1、学校被镇定为“素质教育督导评估合格校”，并与本学期进行素质教育督导评估的验收，拟定在20x年春季接受晋江市的验收。
2、丁荣权校长《水调歌头颂改革开放30年》、高玉云《瞧，这30年!》、江丽萍《我和祖国共成长》都获得陈埭镇三等奖;
李琦雪的《改革腾飞的家乡》、张杰的《30年，我们一路走来》、邓丽的《改革开放到我家》都获得陈埭镇优秀奖。
3、肖子宁撰写的《怎样得到更多的光和热》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选一等奖;晋江市小学科学优秀教学设计评选二等奖;许丽蓉撰写《声音是怎样产生的》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选二等奖;吴华双撰写《水和食用油的比较》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选三等奖;
八、存在的问题
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够到们，《同步训练》的批改个别班科不够认真。
2、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
学校教导员述职报告二光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子，感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，x完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
认真进行科学发展观学习，作好学习笔记，写好学习心得体会。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。
做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1.着重对教材进行深度的研究。
整体研究：全套教材的整体结构及编排特点;单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究：每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。
3.根据工作的需要，研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《教师自主发展论》，对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。
4.身为教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。
本学年，着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。
通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、活动设计引领导航
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学美术、品德教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1.专题研究。
在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用，协同合作，全员参与，各司其职，有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动，有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。
2.组织教材教学培训会。
上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示，有详细的教材分析，有真诚的互动交流，有专家的引领与答疑，更有x的点评与总结。活动中充满着研究的热情，学习的喜悦，活动过程环环相扣，层层深入，活动效果很好，教师受益颇深。
3.在教研室统筹安排下，五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲，听课24节，并且进行了认真的评选。
三、视导调研服务基层
1.基地校调研08年9月起，先后到各学校进行调研视导。
09年3月，又应邀到各学校进行为期一周的视导教研，针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导，受到好评。在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到三个贴近，四个过程，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵;四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。
在视导过程中，围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研，及时提供教育信息，把视导工作落到实处。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。本学年共听课一百余节，组织议课教研十余次，参与集体备课六次，为市级培训打磨精品课六节，为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节，均取得了良好成绩。
2.名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。
进行品德名师的打造，取得了优异成绩。调研指导的内容：听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流，布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动，进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状，同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义，对调动其自身发展的积极性，发挥其辅助作用起到了积极的作用。
四、依托网络促进发展
为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态，促进与教师的教研交流，我建立了博客，在博客中与部分名优教师建立联系，既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用，又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与，促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。
五、协同配合团队共赢
1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作，对前段工作做好有效总结，教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。
我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册，以及卷首语的撰写都精诚合作，顺利完成工作任务。
2、因我所承担的学科较多，有时得承担很多的工作任务，在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。
3.一年了，教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。
在这些活动中，我积极参与监考、巡视、评卷等，严格按要求操作，顺利完成工作任务。
4.配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。
作好前期选课指导及培训时的组织管理等。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
学校教导员述职报告三20x年12月7日——20x年12月11日，芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。
通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验：
1、领导高度重视是办好本次培训的关键。
县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。
2、计划的科学性是办好本次培训的前提。
清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。
3、内容的高质量是办好本次培训保证。
本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。
4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。
本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。
在培训中也存在一些问题，主要有：
1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。
参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少教师请假赶路回家。
2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。
少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。
3、培训服务质量有待于进一步提高。
由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。
4、培训后的提高升华环节未能完成。
本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。
学校教导员述职报告四在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我区的美术教研工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。
1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。
以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。
2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。
为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。
3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。
在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。
4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。
为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。
5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。
每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。
6、组织集体备课活动。
在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师;以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。
7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。
本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。
8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。
9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。
10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。
从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。
11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。
12、每月组织2次美术课题组成员进行课题研究和讨论，并撰写阶段小结及学习新课改的文章等。
13、7月份，组织区属学校教师参加了在颐和佳苑小学举行的第9届田英章书法面授培训。
时光飞逝，转眼我从事区美术兼职教研员工作已有大半年时间了，这期间我得到区教育局领导和教研室领导的大力支持和帮助，也得到了很多老教师的悉心指导，这些都让我受益匪浅，通过上述美术教研工作，我也得到了很多锻炼的机会，使自己在工作能力和业务能力上都有所进步和提高。今后，我将更加勤奋的学习和工作，争取把美术教研工作做得更好。为我区的美术教育工作尽自己的一份力量。最后，感谢上级领导对我的信任和教导，也感谢全体美术教师对我的大力支持。相信我区的美术教研工作将会取得更加丰硕的成果。
学校教导员述职报告五在学校教研室整体教研思路的引导下，我以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，坚持课题、课堂、教研三位一体的研修思路。加大了教研、科研与课堂教学实践的力度，积极推进了课堂教学改革，切实提高了课堂教学效果，按照本学期初工作计划，我主要开展了以下几方面的工作：
一、加强学习，提升自身素质
为专业引领打好底色，本学期我坚持每天都认真学习教育教学资料，并经常和一线老师们交流、探讨。和老师们一道在实践中思考，在反思中实践。让自己逐渐走出狭小，走出平庸。让自己的教育理念得以提升。
二、认真组织，强化教学研究
本学期，我校教研活动以进一步提高课堂教学效率为中心，以加强对有效教学的研究为重点，来共同交流探讨数学课堂教学的有效教学，以进一步提高课堂教学的针对性、实效性。效果明显。
1、以教研为切入点——加强学习与研究，更新观念，提高素质。
&有备而来
为提高教师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的能力，本学期9.22我组织全校数学教师进行了本学期数学教学教研工作计划与工作要求的安排部署。和老师们一起加油鼓劲，明确方向，理清思路。
因此，本学期教研活动做到了有备而来，要求老师们每周五制定下周教研活动内容并通知本级老师与教研室，让老师们有充足的时间进行思考与准备。实践证明，老师们研究的力度相对加大，质量也较以往提高了很多。
&内容丰富
【关键词】高中语文；课堂教学；德育养成
培养学生良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯可以造就一个人才，坏习惯可以毁掉一个人才，造就一个庸才，甚至匪才。习惯都是从细节开始，从平凡小事开始渐渐养成的。细节决定成败，小事不可小瞧。
1. 培养学生良好的习惯
为帮助学生养成好习惯，我给他们约法三章：
（1）调整好生物钟，生活有规律。
早睡早起，持之以恒，节假日也不间断。
平时早上5：40起床，晚上10：00入睡；节假日早上6：30起床，晚止10：30休息；每天午睡半小时，这是作息方面。
饮食均匀。早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。不暴饮暴食，不挑食，不只吃口感，更注重营养。生存健康需要吃什么就吃什么，不是想吃啥就吃啥。
讲究卫生。个人卫生和集体卫生；室内卫生和室外卫生。重在及时清理，重在维护和保持。
（2）做到今日事今日毕。
学习上不能往后拖。当天的任务当天完成。跑在时间的前面的人才能成功。学习讲究效率，不硬拚时间，让自己在睡眠充足，精力充沛，心情愉快的最佳状态下学习，收到事半功倍的效果。坚持天天阅读有利于身心健康的文章，摘抄优美文段并背诵，从中愉悦性情，陶冶情操，净化灵魂。
（3）坚持练字，修身养性。
要求学生天天练钢笔字，不求多只求少而精，贵在坚持。小学生用的小字本，每天练一张，要练得投入，练得有长进，不是为应付老师。让学生体会到：练字的妙处，平静心中的浮躁；驱散心中的郁闷；平息心中的怒气，冷静膨胀的头脑，达到心平气和地学习、生活的境界。
2. 对学生进行情感熏陶
就是根据教学内容中蕴含的情感，创设一定的情境，通过老师的语言、动作和感情的表达，渲染教学气氛，让学生置身于特定的情境之中，在潜移默化中对学生起到感化和熏陶的作用。
语文课本所选用的许多课文，都蕴含着很多深沉的情感和深刻的道理。我们可以在课堂教学中，根据具体的文章内容，分析文章意境，开掘课文意理，再结合教师自己对课文的情感体验，用饱蘸感情的语言、得体到位的动作以及丰富准确的表情等方式，引导学生进入与课文内容相关的特定情境，用老师的情绪去影响学生的情绪，进而引起师生情感上的共鸣，最终以情动情，以情感人，从而感染和教育学生。这样就能让学生既能了解有关知识，又能懂得相关道理。古人所说的“作者胸有境，入境始觉亲”“夫情必依乎理，情得然后理真”，就是这个意思。像《春》《海燕》等文章就非常适用于使用这种方法。
3. 将积极的生存理念植入学生的心田
青出于蓝而胜于蓝是教育的成功，要求学生不断超越。学生超越老师，儿子超越父亲，女儿超越母亲，自己不断超越自己。
要求学生尊敬老师但不迷信老师，亲近老师但不依赖老师。学生自觉主动地做到比老师要求的更多更好。有时学生的见解比老师的更新颖更深刻而独到。这时学生不应看不起老师，这很正常，也正是老师引导得当的结果。因为“闻到有先后，术业有专攻”。如果学生一直走不出老师的思维圈，一直翻不出老师的手心，这反而不正常，意味着教育失败。这不仅是教师的悲哀，而且是学生的悲哀。只有超越才有提高；只有超越才能打破新纪录，创造辉煌。奥运会拿冠军的体育健将，他们的教练未必是冠军，正是他们超越老师，超越了前人，才取得了金牌的。
4. 优势化看人做事
一位经济学专家说：要想长久立于不败之地，就要优势化看人做事。一是明白自己的优势，在自己工作的人群中发现展示自己的优势，赢得周围人的赏识和尊重。一是善于发现利用别人的优势，身边的人有一分优点就看重这一点，有二分优点就利用他两分优点，不是计较他的缺点，而是用人之长。学生学会这一点，对将来走向社会大有益处。自知者明，帮助学生发现并培养自己的优势，给学生创造平台展现他们的优势。如定期开展书画展，演讲比赛，诗歌朗诵会，歌咏比赛，辩论会等活动，让学生充分发挥自己的特长，不断地有成就感，享受成功的喜悦，从而增强自信心。知人者智。引导学生用欣赏的眼光看待身边的人。只要别人有一点可取之处，就看重这一点，取人之长为己所用。善于用人的人才是善将将的人。正如汉高祖刘邦成为一代功不可没的帝王。发现别人的优点，尊重别人，团结别人，互帮互助，和睦相处，愉快合作，为自己营造一个宽松和谐的生存环境，何愁无建树！
5. 懂得尊重和感恩
一位名人说过：你即使穷得只剩一件衬衫了，也要把它冼干净，熨平了再穿身上，以示对别人和自己的尊重。可见尊严和人格比物质更重要。在一次作文讲评课上，我从另一角度教育学生懂得尊重，尊重别人和自己。作文题目是《生命不能承受之轻》，从审题讲起，重点落在“轻”字上，最佳角度取“轻视”之意立意。即生命承受不了对它的轻视，然后展开写轻视的来源、表现、危害。重点写危害：轻视伤人自尊，使人丧失对生活的勇气而悲观厌世，或破罐破摔；使人丧失对工作的信心半途而废而一事无成；还能激化对立双方的矛盾而破坏和谐的人际关系。因此懂得拒绝轻视，珍爱生命，尊重生命，敬畏生命，说到底懂得尊重。
尊重别人才能得到别人的尊重，懂得尊重才会懂得感激有恩于自己的人。从做文悟到做人，同学是自己求学路上最好的同路人，老师是自己求学路上最好的领路人，父母是自己人生路上最好的保护神。
6. 爱惜生命，拥有健康
健康是1，其它是0，没有1再多的0也是一无所有。有了1其后的0才是有效数字。健康的体魄是学习、工作、生活的基石。想拥有健康的身体，不仅要养成良好的生活习惯，而且要坚持体育锻炼，还要保持愉快的心情。
正所谓“和实生物，同则不继”。广州市第47中学在办学中尊重个体差异和生命多元，循和谐之道，走可持续发展之路，促进了师生的共同发展，使他们在共同的教育愿景下，提升生命质量，实现人生价值，有效地促进了学校教育教学质量和办学水平的提高。
一、关注师生个体的和谐
学校注重学生个体的和谐发展，突出学校育人目标的和谐。为了全面推行素质教育，学校提出了“两有两强两突出”的人才培养目标，即把学生培养成为有健康体魄和健全人格，科学素养和创新精神强，学习能力和个性特长突出的现代公民。从学生生命成长的客观需求出发，设计、组织教育教学内容与活动，努力使教学过程生动有趣、充满积极体验，为学生创造各种求知、娱乐、健体活动的条件，为他们的成长提供尽可能宽松的环境，让他们的个性特长和身心健康能够和谐发展。
在教师个体的和谐发展方面，学校深切关注教师的生命价值和职业价值、事业发展和生活幸福、身体健康和心理健康的内在统一，积极营造良好的人文环境，为教师专业知识和技能，以及心理健康等方面的发展搭建各种平台，充分开发教师的内在潜能，促进教师生命的和谐发展，形成群体共同的价值追求和行为规范。
二、关注学校人际间的和谐
学校的人际和谐主要是指学校的管理者与教师之间、教师之间、师生之间、生生之间的人际和谐。教育是培养人的事业，打造良好的和谐人际环境是教育成功的重要条件。
首先，学校注重教师教育理念的和谐共生，营造彰显个性、“和而不同”的教育生态。中国传统文化的最高理想是“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。学校以海纳百川的胸怀引进了全国30多个省、市、自治区重点中学的骨干教师，吸纳了北京大学、复旦大学等全国多所重点院校的毕业生。这里精英汇集、名师荟萃，百花齐放、百家争鸣，形成了不同地方文化、生活习惯、思想观念和教育理念碰撞融汇的奇特景象，形成了南北文化交融、教学风格互补、教育理念多元的学术氛围，为推进和谐教育品牌建设、提升办学水平，提供了取之不尽的思想源泉和精神财富。
其次，注重打造和谐科组和备课组。学校周边浓厚的人文学术氛围滋养着47中人，形成了和谐宽容、求真务实、宁静致远的人文传统。在此基础上，学校提出“各美其美，美人之美，美美与共，大同世界”的为人处世原则，努力在领导班子中树立相互搭台、美美与共的良好风气，在教职工中倡导美人之美、相互学习的积极态度。学校建立了以教师自评为主的考评体系，教师根据开学初制定的学期工作计划和工作目标，在学期结束时对照目标完成的情况进行自评；同科组的教师本着“美人之美”的原则，用欣赏的眼光评价同伴，促进广大教师自主发展。学校尊重教师的民利，充分发挥校代会的作用，让教师参与学校管理，例如《学校绩效奖励方案》的制定就充分放权给教代会，由教代会选出《方案》编写小组，通过全体代表若干次的讨论和修改，最终定稿并提交教育局审批实施。和谐的教研氛围、多样的反思手段和激励的管理机制，不断促进着教师的专业化发展。学校还注重备课组内老中青教师的优化组合，让老教师的宝贵经验、中年教师的专业智慧和青年教师的朝气活力有机相融、相互感染，打造和谐科组和备课组，让学校成为了教师温馨的家园。
第三，注重师生关系的和谐，倡导民主、平等的师生关系，构建和谐的课堂教学生态。尊其师、重其道，亲其师、乐其道，和谐的课堂氛围，是良好师生关系最直接的体现。学校要求教师要像热爱自己的子女一样热爱每一个学生，了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，教好每一个学生；同时也要求学生像热爱自己的父母一样热爱教师，尊师重道，虚心求教。
三、关注教与学主体的和谐
教学是学校的中心工作，优化教学自然就成为和谐教育的中心环节，其核心就是优化教师主体的教学与学生主体的学习的和谐统一，只有这样才能获得更好的教学和学习效果。学校实施和谐教育的总体目标是，实现教学过程从“以教师为主”到“以学生为主”的转变，构建“自主学习模式”。
要实现这一目标，教师必须了解每个学生的特点和需要，使发展水平处于高低两端的学生得到特殊照顾；同时也要关注每个学生的身心健康发展。为此，学校坚持每学期开展“评教评学”活动，帮助教师掌握学情，及时调整教学策略；鼓励教师积极参加班级活动，提出“早一分钟到课室，晚一分钟离开课室”的口号，让教师和学生有更多的机会相互接触和了解；在毕业年级还要求教师本着“不抛弃、不放弃”的原则，不放弃任何一位要求进步的学生，展开培优补差工作，实施导师制，对这些学生提供个性化菜单式的“一对一”帮扶。
为提高教师的教学技能，六年来，学校坚持组织开展“学习、实践、提高”主题教学活动，通过科组集体备课――观摩听课――评课议课等环节，以公开课的形式带动全科组教师共同参与，引导大家共同研讨如何落实和谐课堂和高效课堂的要求，在实现教与学的和谐方面开展积极有益的探索。
四、关注课程结构的和谐
在课程建设方面，学校力求做到课程的基础性、多样化和选择性的统一，学术性课程与职业发展的有机结合，致力于构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践过程的课程体系，使学生形成一种主动探求知识，重视解决实际问题的积极学习方式，养成一种和谐友好的微观课程文化，以校本课程文化促特色品牌打造。学校以课堂教学为主渠道，形成了必修课程、选修课程和活动课程三大板块互相依托、有机联系的课程结构。例如，体育课分设男篮、女篮、足球、体育舞蹈、武术、乒乓球等课程供学生自主选择；开设通用技术课和综合实践活动课，培养学生动手能力和社会实践能力。校本课程是学校特色的重要标志，学校在校本课程设置方面力求满足学生多样化需求，促进学生的多元和全面发展。
五、关注校内外的和谐
学校教育不可能独自承担促进学生健康成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。从生态系统论角度出发考虑学生的成长，学校必须致力于优化学生成长生态系统中的各种资源：一是地缘科技资源，二是对接学校资源，三是家长资源。
利用科技资源，打造科技特色。47中地处高等院校、科研院所星罗棋布、高新技术和文化产业交相辉映的文化群落――广州天河五山，拥有得天独厚的外部环境和办学条件。为此，学校注重盘活、整合周边的教育资源，为学校开展科技教育、研究性学习、科技创新大赛、校本课程的开发、教研活动和教师的培训等方面，提供知识、技术和智力支持。如学校先后与华南农业大学、卫星气象站等单位合作，建立了学生实践基地。
利用对接学校资源，提升优质品牌。学校注重同周边的中小学开展互动交流，与汇景实验学校、华南理工大学附属中学、华阳小学、华康小学结成联盟，组团发展，全力推进校际间“管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作”等工作，力争通过2-3年的努力，打造五山地区基础教育阶段的优质教育品牌团队，实现教育发展联盟内所有中小学的整体提升和均衡发展。
利用家长资源，促进校内外和谐。家长是孩子们的第一任老师，为提高家长的家教水平，学校制定了家长会制度，明确规定不同年级家长会的主题，保证每个学期各年级有不少于两次的家长会，其中高一新生入校由校长为家长作“了解47中，做合格的高中家长”专题报告，高二、高三家长会的主题有“学会选择”“专注与简单”等。总之，努力帮助家长创造一个适宜学生健康成长的和谐家庭背景，促进学生的和谐发展。
为了加快学校发展，适应滨海新区教育发展步伐，大港九中制定了“实施责任教育，促进师生共同成长”的办学理念，以开展“责任意识教育”来培养学生良好的行为习惯和学习习惯，以提高责任意识促进学校特色发展，提升办学品位。
营造浓郁的责任教育校园文化
漫步大港九中的校园，阵阵书香气息扑面而来，一切都是那么的井然有序，移步到教学楼门口，首先映入眼帘的是列夫・托尔斯泰的名言：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任是大港九中的师生开启每天全新一页的不变承诺。唯有事事关责，方能紧张有序；唯有事事关责，方能体会担当；唯有事事关责，方能正确成长。
学校根据学生年龄特点和认知规律，围绕着“做人”和“做事”两个关键点，明确各楼层、各年级文化重点内容，由低到高形成梯度。一楼：学会自立，做讲规范的人，为自己的形象负责；二楼：学会关心，做该做的事，为他人的快乐尽责；三楼：学会求知，做有价值的人，为集体的荣誉尽责；四楼：学会报答，做有意义的事，为社会的发展尽责。此外，每个年级、每个班都有展示的橱窗。各班前后门口分别有“魅力空间”“名言名句”“努力就能行”栏目来展示名人名言和各班学生的风采，让每个班的学生在名言的指引下留下坚实的成长足迹。校园中“维护校园环境，热爱花草树木”的温馨提示，关于体育器械“文明健身，安全健身”的使用提示等，无处不体现责任教育。
置身一楼大厅，可以看到学校通过陶行知的至理名言对责任心做了更精到的解读：“一个人的责任心可体现在以下三点：第一点最要紧的，是要‘站岗位’。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在自己的岗位上，努力守牢自己的岗位，把本岗位职务做好。第二点最要紧的，是要‘敏捷正确’。做事需要熟练、精细和讲究效力。第三点最要紧的，是要‘做好为止’。有些人做事，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须毅力坚持，一直到做好为止。”大家之语，简练朴素，讲明了尽责的要点，让人茅塞顿开，醍醐灌顶，时刻提醒教师、学生牢记自己的责任和义务。拾级而上，每层楼道内各种励志格言触目即是：“责任心，迈向成功的起点。好习惯，快乐成长的阶梯。”“人生如契约，有不可推脱的责任；生活像行舟，必须不断地前进。”“做该做的事是智慧，做不该做的事是愚痴。”“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”“世界上最愚蠢的事情就是推卸自己的责任，因为只有担起自己应尽责任的人，才能获得成长和成功。”“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”……学生耳濡目染，在潜移默化中增强了责任意识。
没有规矩不成方圆
校有校训，班有班规，对于刚入学的新生，大港九中的教师们首先会加强学生的常规管理，规范学生的言行，使之做到知行统一。开学初，学校要召开全体会，让学生明确6个问题：我来学校干什么？父母亲对我有什么期望？我将来干什么？学习尽到责任了吗？我的行为习惯好吗？我有一颗感恩的心吗？学校德育的最终目标是要培养学生学会做人，学会做事，张扬个性，把抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育作为工作的重中之重，要让学生做到“知行统一，关键要做实，做细。既要向学生讲明每一方面、每一条要求是什么，更要侧重于日常行为的严格训练。”学校经过多年实践认识到：需要让学生明确自己该做什么，不该做什么，用制度规范学生的行为，同时，日常教育要紧抓不懈，对不文明学生反复抓，直到纠正。另外，班主任要取得家长和社会的广泛支持与密切配合，把规范教育延伸到亲情体验之中，并细化了系列教育的方式方法，从实效性的角度，引领全体师生注重把思想认识转化为内化的行动规范。
现在很多学生是独生子女，自小娇生惯养，缺乏责任意识，做事拖拉懒散且得过且过，做错事情也毫无歉意不思改过，因此，教师会利用一切适当的机会对学生进行责任教育，以唤醒他们的责任意识，培养他们履行责任的能力。每位大港九中的教师都会在入学之初告诉学生责任的“四点四会”：以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。学校的每个班设立不同的责任岗，确定人人有事做，事事有人做（如粉笔天使等），布置责任专栏，每日对学生们践行责任的行为打分。一个人的力量终究是微小的，只有事事关责、人人担当，才能由个体意识汇聚而成群体行为，才能使各项任务更顺利地开展，各项责任更好地得到落实。为此，学校全面落实责任教育，以“让学生负一份责任”为突破口，要求人人都尽一份责任，这样才能使学生真正体验到责任的意义所在。全校共4 个年级，各年级都有轮流执勤学生，负责一日内各班的纪律、卫生、出操等常规活动，每周汇总后登上年级评比栏。25个班，班班都设责任岗，细化到每人一岗，每岗一责，岗岗有人做，岗岗有人查，岗岗有评价，每天一检查，每周一汇总，评价结果“上墙”（班内责任岗评价表），学生一目了然，激励先进，督促后进，使之不甘人后，为班集体出力、为岗位尽责的意识极大增强。
让责任教育无处不在
老子说：“天下之难事必做于易，天下之大事必做于细”，把责任教育具体化为在学校、在家庭以及独处时的行为要求，学生就不会觉得那么盲目。比如要求学生在学校团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作；在家里孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动；在社会中热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法；在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序；独处时胸怀开阔、自信积极、勤奋自立、勇于创新；还有些容易做到却往往不注意的细节，升国旗奏国歌时自觉肃立，上楼梯靠右行等。
要使学生养成良好的行为习惯，增强做人做事的责任感，不是会背几条规范和要求、熟知几句名人名言、举办几次精彩的讲座、开展几个特色活动就能获得实质性的进展的，针对学生相对的自律性不强、做事缺乏持久性的弱点，学校探索出了“每日测评”活动，依托“每日测评”平台，让学生每时每刻都注意规范自己的言行、修正自身的学习态度，增强守规意识。每日测评活动从早上学生进校开始：晚间在校值班的干部，次日早晨7：00手持话筒在教学楼前组织陆续进校的学生在规定的位置站好读书。因学校各年级均有30%（六年级50%）左右的学生为外来务工人员随迁子女，大多数家长忙于生计而疏于对孩子的管理，学生也就乐得“自己做主”，未实行“每日测评”活动时，很多学生都是早早地边吃、边玩、边找同学一起到校，学校门口摊贩猖獗、学生聚集，校门口的马路拥堵不堪，安全隐患重重。一开始学校采取的办法是“堵、杜”，即在上课前半小时（7：30）开校门，让学生在校外等候，以“堵”的形式让学生记住不得早到校；再通过发家校通、开家长会、查录像等形式反复强调学校开门时间及交往、交通安全等，但改观不大，交警也几次找到学校共议解决方案，也都收效甚微。后来，经过反复调研，学校决定结合“每日测评”活动，采取“疏、理”的办法。“疏”即开门时间为7：00，学生早来就早进，减少了在外停留、聚集的机会，解决了拥堵问题，消除了安全隐患；“理”即中层干部用统一的口令调动早到校学生的行动，直至全校学生都按规定位置站好读书，实现了入校即学、即静的局面。7：30开始，值班干部依次发出各时间段的口令，全校学生统一行动；执勤教师和学生监督落实、记录考核结果；1000多个学生分成去测评室、回班测评两部分，按照不同的时间和线路在3分钟内轻声进楼参与测试，场面壮观，井然有序。这样一来，既改变了学生自由、散漫、无序的不良习惯，又极大地增强了学生集体意识，尤其是统一步调、统一行动，极大地增强了学生的遵规守纪的责任意识。每日测评活动已成展示九中学生文明、守纪、规范、有序的靓丽风景。
依托“每日测评”活动，学校坚持在日常管理中不留时间上的死角，时时伴随责任教育。从早晨7：00开启校门，有值班领导、值周学生，门岗值勤学生，天天有检查学生的仪表记录（校服、头发）、考勤记录，车棚值勤学生有车辆摆放检查记录，使责任更加明确。8：00上课以后，承包年级的中层干部分层巡查，每个课间年级值周教师、值周学生进行巡视，均有详尽的课间情况记录。大课间执勤学生作详尽值勤记录，带队体育教师负责年级活动。上下午放学后，值班教师的净校督促，使学校放学铃声响过20分钟后净无一人（15分钟做卫生扫除），学校的责任教育无时不有。
为了使公物管理工作更具科学性、系统性和可操作性，学校重新制定公物托管制度，建立了将公物管理的责任逐级分解，层层落实，落实到人的管理机制。每学期末总务处对全校公物进行编号登记、核对，然后进行拍照，编成各班的电子实物账本，标明数量、修复程度、类型等。开学初，总务处与班主任、年级组长签订托管协议，共同检验室内物品，列表登记，建立了电子档案。与此同时，每班设一名资产管理员，定期由学校资产管理老师开展相关的检查培训，按要求对本班资产实行周检查制度。资产管理老师与各班的资产员对年级资产进行月检查、期末总结，奖优罚劣，纳入班级学期量化考核。对因个人原因造成的损坏，进行赔偿。采访过程中，学校的资产管理员梁老师对记者说：“实行公物托管制度后，学生明确了学校公共资源是为学校教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。班主任把对学生进行爱护公物的教育视为己任，使学生养成讲文明、讲公德、爱护学校公共财产的良好习惯。在办公室内，每位教师都能以身作则、率先垂范，主动爱护公物。”
实行公物托管制度后，学校公物管理水平明显提高，延长了公物的使用寿命，防止了资产流失和无谓损害。学生琦琦深有体会地说：“各班管理各班的公共财产的确是一个很好的办法，这样不但可以减少因责任不清使班与班之间发生摩擦，而且可以让同学们增强爱护公物的意识和自控能力，还能减少不必要的浪费，只要让这个管理方法延续下去，公物就可以用得时间长一些了，这也是响应国家提出的节能环保的号召。”由于全校师生认真执行公物托管制度，使学校由于人为原因产生的公物维修费用大幅减少，尤其是学生课桌椅每年的维修率更是由原来的5%下降到现在的1%，这样的结果与学校大力开展的责任教育是密不可分的。
打造过硬的责任教育师生队伍
身教胜于言传。这要求教师要身体力行，做出表率。教师作为人类灵魂的工程师，要提高师德修养，要关心、爱护学生，努力提高学生的文化素质和思想道德素质；不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。尤其作为班主任，学生的眼睛时时刻刻都盯着，一言一行对学生都很重要。也许不经意露出的不负责任，就会将自己几日、几星期对学生的教育化为乌有。所以，遵守师德规范是必要的，真正丰富自己、完善自己，做一个知识渊博而又品行高尚、有责任感的人，潜移默化地去感染学生。
大港九中对教师队伍的建设提出的要求是“我成长，我担责”。师傅领进门，活动促提高，课题提水平。学校10年以下教龄的青年教师占学校教师总数的三分之一，如何让青年教师在敢于承担责任的同时又能切实张扬个性，成为学校教师专业成长的重中之重。学校教务处实施了“大港九中青年教师12369工程”，通过师傅的引领示范，使青年教师在1至10年内完成从合格教师到骨干教师、名师的华美蜕变。为此，教务处从任课安排、集体备课、教学研究、教育科研诸方面，创造条件，让青年教师与骨干教师、名师“零距离”接触，潜移默化地受到感悟与熏陶。活动内容有：青年教师赛课活动、教学模式论坛、教学反思论坛、形成性评价论坛、普通话演讲比赛、教学目标细化分解讲座等活动。活动中，通过研讨与引领的结合、借鉴与创新的结合、听评课与反思的结合，极大地促进了青年教师的成长，使其教学理念不断提升，教学方法、管理模式不断创新。近2年青年教师有45篇或获奖，在各种比赛中均有良好表现，张宝丽、杨家燕成为滨海新区首批教学能手学员，杨清萍、赵凤燕成为青年读书班学员，有6名青年教师参加了教育硕士进修。学校将他们撰写的教育叙事、反思整理成册，将编印出书。
课堂的无效、低效，原因有哪些？提高有效性，关键在哪里？阐明有效性，证据是什么？一连串的追问，让大港九中的教研活动内容鲜活了，学校对教师锤炼有效课堂提出了“我研究，我明责”的要求。教师有话要说、想说、能说了，课堂上开展“形成性评价研究”成了水到渠成之事，“自主学习、合作学习、反馈练习”的教学环节成了必要手段，课堂改革有了方向，找到了抓手，教师们增强了信心。学校通过一系列的活动迎来课堂改革的春天。结合学校每年一度的教学月活动，教务处组织非毕业年级中考、会考学科教师“稿在手中、合作学习、形成性评价”主题研讨课，组织毕业年级中考、会考学科教师“高效复习课、试卷讲评课”主题研讨课，体育、音乐、美术、信息等学科教师“低负高效”主题研讨课，广大教师积极参加听课、评课活动，在学习中成长，在学习中进步。教务处还为每位教师录课，制作课堂教学光盘，以便教师自己观看后，明确自己的优缺点，整改水到渠成。在大港组织的三项基本功竞赛、“双说竞比”等活动中，校内准备阶段，每位教师倾注所有智慧为参赛者出谋划策，在帮助别人的同时也实现了自身的不断进取，真正实现了思维共享、经验共享、成果共荣的美好境界。
践行科学的责任教育教学方式
抓住课堂教学，寓责任教育于教学之中，这是大港九中责任教育的主渠道。在各科教学中，根据教科书内容和学生思想实际，确定责任教育的目标、内容和重点。教师选择适当的教法，将教科书中所隐含或显露的社会责任感教育渗透给学生。同时，在教学中，各科教师都遵循学校的要求，使学生的行为有所依据，知道怎样做是错、怎样做才对，也便于教师指导和检查，使教师的要求成为学生自我矫正行为的一面镜子。全校的教师按统一的标准，时时提醒学生按要求去做，进行规范化训练。这样，学生在养成好习惯的同时，对坏习惯也自然而然地产生了矫治和防御的作用。
以九年级为例，中考升学压力越来越重，很多学生往往忽视体育锻炼，但是中考体育是一项计入总分的学科，而且身体素质得不到保证，学习效率也会降低，针对此种情况，体育组的教师们认识到，通过科学训练提升身体素质既是自身的工作责任也是对学生们将来的成长负责。体育课时不多，那就将每日的大课间活动充分利用起来，为了提高九年级学生体育考试训练水平，充分利用有限的大课间活动时间，确保大课间活动安全有效地进行。采取课上和课间分项目、分责任、分任务的训练模式，做到责任到人、任务到人，对弱项有针对性的训练。具体目标是：安全管理，责任到人，任务到人。每天安排教师管理学生活动，小组长配合教师管理，根据活动内容划分合理的活动场地。最为重要的一点是对学生每天完成任务进行量化。落实安全管理、责任到人、任务到人。通过明确责任目标的实施方案，体育组的几位教师向记者叙述了他们切身的感受：“通过每天分项目、分任务的练习可以结合体考全项目进行分工，课上，教师主要针对男生1000米、女生800米等具有难度的内容进行有针对性的练习，以及对学生各个项目的测试。每天课间对学生进行考核，以制定总体标准和学生自定项目的任务目标等形式量化学生对任务的完成情况。自实施以来，学生按照每天制定的任务完成目标，学生的积极性有了明显的提高，实现了对学生的责任教育。合理的分工管理，以分责任、分任务的形式进行练习取得了明显的效果。每天的任务量化结果都是反馈给学生的，定期的体考模拟成绩也会反馈给家长，这种细致入微的方式使学生和家长能够及时了解和掌握体考成绩，对体考的重视程度大大提升。而教师通过量化及时了解学生的成绩，可以对具体学生进行具体的针对性练习。”
九年二班的学生少红告诉记者：“通过大课间活动，我们对中考体育考试有了更深刻的认识。并且，遵循学校对教师和学生的责任教育要求，现在的大课间与原来相比，变得更加规范、更加丰富多彩了。我们由原来的跑步，变成了跑步、仰卧起坐、实心球三项中考内容全部加以训练。现在，经过体育组老师们精心的安排，我们可以更加合理地做着运动，更加充分地利用好课间的每一分钟，在校可以做到‘劳逸结合’，有效地提高了我们的身体素质。此外，体育老师还为我们合理地分区，女生练习仰卧起坐，男生练习实心球。还为我们设置了‘日测评’，其中包括成绩和每日任务两个内容，这样使我们与同年级的同学的情况比较一目了然，也因此大大提高了同学们训练的积极性。另外，老师让我们为自己量身制订计划，可以使我们能尽自己最大的努力拿到最好的成绩。大课间活动的合理安排，使我们的体育中考成绩提高有了极大的可能性。”
其他年级的大课间活动一般分三项内容，第一项是按年级、按班以环形队形的慢跑，第二项是广播体操，第三项是小器械活动和学校传统排球特色的练习。排球是大港九中的特色项目，是学校的传统，也是作为九中学生必须学会的体育技术项目，是“2+1”的选项中的必选项目。从新生入学开始在体育课、课外体育活动、学校大课间活动中必修的体育运动技术。通过排球知识普及和专业训练，学校排球水平发展快，在参加的各类比赛中均取得优异成绩：男女排球队在大港历次比赛中均为第一名；在天津市比赛中，2010年获初中男子组排球比赛第二名、初中女子组排球比赛第三名，2011年获初中男子组排球比赛第二名、初中女子组排球比赛第四名，2012年获初中男子组排球比赛第二名、初中女子组排球比赛第七名。有多名学生输送到天津市体育运动学校，每年有近20名学生得到中考体育免试资格，为学校争得了荣誉：学校先后荣获天津市中小学体育后备人才学校、阳光体育活动先进校、体育传统项目学校、滨海新区业余体育重点项目学校、滨海新区体育特色校等荣誉称号。
让学生懂得责任，学会自我管理
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”学校应该给学生提供一个自主管理、自主教育的机会，让学生自我成长。中学阶段学生的自主管理，主要利用年级、班集体常规管理的强制、认同及内化形成，对学生进行行之有效的行为训练；利用年级、班集体文化由学习型到文化型的建设，对学生进行思想及学习方法的有效教育，同时配合一些活动，如集体游戏、心理辅导、集体大型活动等，对学生的学习及心理开展教育引导，最终营造出一种“人人为集体”的凝聚力，达到学生自主管理的目标。
为了给学生提供自我管理、施展才干的舞台，大港九中鼓励学生积极参与年级、班集体管理，以落实责任为核心，相信学生，依靠学生，让学生自己管理，以增强学生的主人翁意识，从而提高学生责任管理的能力。在值周生的管理方面，不是放任让学生管，而是加强对值周学生的岗位培训，上岗前明确岗位职责、工作方法和目标任务，并进行模拟实践，使每名值周学生都明确自己的职责要求。各年级值周生的选拔开始是每班挑选一名学生，形成年级的检查团队，对全体学生从晨测、卫生、行为规范、两操等方面进行检查。同时，实行轮换制，每周由一个班进行值周，在此过程中培训和检查是非常重要的，德育处会随时关注、随时指导，在运行中逐步细化。每天，值周学生会把检查情况汇总给组长，周五把总结交给德育处，德育处再进行总结，在周一升旗时，公布上周检查的量化结果，并进行点评，将学生自主管理的结果公开，以形成良性竞争。实施学生自主管理，可以使班主任从繁重的事务中解脱出来，有更多的精力投入到教育教学之中。推进学生自主管理，班会、自习、大课间等活动均由学生自行管理，充分参与，培养了学生的责任、创新理念的形成，得到了活动的组织、管理、实践能力的锻炼，强化了学生的团队意识和合作精神，促进了学生综合素质的提高。
大港九中非常强调向学生宣传责任意识的重要性，让学生头脑里经常绷紧责任意识的弦。采访中，七年级的一位班主任给记者讲述了自己的一段工作体会：“学校搞活动过程中，操场上留下不少瓶子，给了我很大的启发。再次活动后，我随手捡了几个瓶子，有的学生问我做什么用，我讲了有两得：一是有了班费，二是‘保护’了环境，维护环境清洁是我们的责任。学生一听，马上把瓶子一个个捡了回来。在这之后，班里的同学们每次活动后，不是急着回家，而是找瓶子，班里有几个不太好意思捡瓶子的同学，也被带动捡起瓶子来。给我触动比较大的是，这个行为也带到了校园外，我们班有几个同学竟然带着袋子，边走边捡瓶子，我一问，他们就讲：‘路上经常有人扔瓶子，我们可以捡，这样瓶子就会多，到时候班费就会多了，而且也保护了环境。’我会心地笑了。没想到，我的一个动作、一句话，会有这么大的作用，保护环境成为我班同学的自觉行动。尤其令我欣慰的是，班里原来几个比较自私的学生也参与其中。原来总是讽刺别人干活，这次也主动去向别校同学要瓶子，一路返回时，也主动帮着拿瓶子，并时时喊着小心汽车等，很是让我感动。我想，‘讲团结、爱环境’的道理，不用我讲，同学们就已做出来了，比我平时讲道理还见效。”可见，教师要始终牢记身教重于言传的道理。在学生面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要学生不乱扔果皮纸屑，自己首先做到不乱扔烟蒂、面纸；要学生努力学习，自己必须认真工作，尤其不能在学生面前表现出消极情绪；要学生关爱社会，自己必须热心公益；要使学生信守诺言，自己必须说一不二。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，从而主动、积极地养成学生的责任。
