时间：2022-07-12 23:53:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络思政教育，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、思政教育网络传播的主要特征
1同步传播与异步传播相结合
思政教育的网络传播存在着同步与异步的区别，所谓的同步主要是指受众群体接受信息，而异步传播则是受众有选择性地接受信息。因此，如果想思政教育网络传播顺利开展，那么就要促进同步传播以及异步传播的结合，只有两者进行结合，才能为受众群体提供大量的信息服务，促进思政教育的发展与创新。现阶段，我国大多数网络传播都属于异步传播的范围之内，在异步传播的发展过程中，充分利用网络的基本特征，对思政信息进行保存与传播，为受众提供大量的思政信息，从而扩大受众的阅读范围与阅读量。除此之外，网络传播在对思想教育信息进行传播中还为受众提供大量细化的传播方式，比较常见的如网络电视、网络语音等，这种传播方式在一定程度上使思政教育具备趣味性以及稳定性。因此可以得知，通过同步与异步传播的结合，可以使受众在选择接受信息的同时，也使思政教育信息的传播范围得到扩大。
2信息形式呈现多样化
思政教育在网络传播中可以利用文字、图像、声音以及视频进行传播，这种传播方式，在一定程度上使网络传播的范围得到扩大，也丰富了思政信息的传播内容，从而促进受众接受到的思政信息呈现出生动、形象的特征，使受众能够以良好的心态对思政信息进行接受与了解。除此之外，在思政教育的网络传播中，信息的多样化促进了信息的组合形式，打破了以文字为主的传统模式，逐渐实行以视频以及声音为主的传播方式，这种传播方式的转变，不仅在一定程度上增加了思政教育的发展范围，更加稳定了思政教育在社会中的重要地位，使思政教育的形式更加丰富多彩，内容更具趣味性，真正达到集信息与娱乐为一体的目的。
3信息的全球化发展趋势
随着网络技术的发展，信息的传播打破了传统模式中时间以及空间的限制，在原有基础上发展地更加快捷、便利。换而言之，思政教育网络传播已经完成突破相关限制，并且在传播成本较低的情况下实行整体信息的全球化传递。除此之外，由于在思政信息的传播中，不存在地理限制，因此，在各个国家进行互联网的传播，在促进信息发展的同时，也实现了文化发展与交流。
二、思政教育网络传播管理的主要措施
1完善思政教育网络传播过程管理体系
建立控制系统。要建立思政教育网络传播中的教育体系以及检查监督体系。只有这样，才能使控制系统发展得更加完善与成熟。除此之外，在建立控制系统期间，要紧抓党政管理，在此基础上进行思政教育的网络传播。除此之外，还要在建立与完善教育体系，加强人们的理想信念以及网络道德观念建设，从而能够解决遇到的问题。在建立激励体系的时候，要使人们树立良好的价值观，还要根据其考核成绩，适当地进行精神以及物质的奖励，从而促进思政教育在网络传播中的发展。在建立监督检查体系中，要加强技术监控以及技术管理，使两者紧密结合，在安全基础上保证其监督系统的发展。建立保障体系。保障体系在思政教育的网络传播中占据着重要地位。要想从根本上促进思政教育的网络传播与管理，就要对此进行完善。首先，要健全法律体系以及队伍保障体系。在两者的辅助下，可以引导受众群体积极参加相应的管理活动。除此之外，还要在一定程度上加强整个管理系统的奖惩力度，从而建立一支具有专业性、系统性以及目的性的网络传播队伍，促进我国思政教育网络传播过程以及管理的顺利开展。
2完善网络传播过程管理的规定
在完善网络传播过程管理的规定中，要加强对规章制度的管理，从而提高整个体系的建设。首先，要把思政教育真正融入到网络传播之中，并且在相应的规划管理以及目标考核中建立相应的规章制度。其次，要完善管理系统的内部制度，在结合自身特点中，对内部组织进行规划，对规章制度进行更新，除此之外，还要在符合法律法规的情况下建立相应的制度，比如值勤安排、软件管理等，这样才能保证思政教育在网络传播中有序进行。
3对网络技术进行强化管理
互联网给高校思想政治工作带来的新机遇。随着信息技术的不断发展，互联网与当代大学生的日常生活息息相关，影响着他们的观念和行为。网络文化给高校思想政治工作带来了新的机遇，拓展了思想政治工作的新领域，为思想政治工作创造了新的媒介和平台。传统的思想政治教育方法明显与网络脱节，这种教育传播方式使有效信息的传播速度慢、受众面窄，积极性得不到充分发挥，往往难以达到预期的目的。网络主体的平等性和交流的互动性，有助于主动参与对话交流，提升思想教育的实效性。通过网络获取信息已成为人们的生活习惯。这为思想政治工作提供了全新的教育模式、工作载体和发展空间，使教育内容、教育形式都有很大的突破和转变。网络快速、便捷的传播优势使信息的收集和得以及时进行，拓展了高校思想政治教育的途径。通过网络这一平台，思政教师可及时获取各类信息，从多种渠道了解当代大学生的思想动态，从而有针对性地进行预防、引导、教育工作。网上丰富的共享信息，为开展思想教育提供了充足的资源，有助于迅速、准确地了解受教育者的思想情绪及关心的热点问题,加强思想教育的针对性。网络主体的平等性和交往的互动性，提升了思想教育的实效性，扩大了思想教育的覆盖面，促进了思想教育的社会化。
二、加强大学生思想政治教育的具体措施
1.注重以人为本的教育理念，树立正确的舆论导向
在高校思想政治教育中引入以人为本的理念，是现代高校思想政治教育发展的必然趋势，对于加强和改进高校思想政治教育、促进大学生成长和发展有着十分重要的意义。以人为本的核心理念是高校思想政治教育的基本价值观。特别是在网络时代，大学生容易受网络思潮的影响，高校思政教育工作者应该及时调整工作方法，坚持正面教育，确立正确的舆论导向，真正做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。此外，还要重视网络道德教育，在高校思想政治教育课中，应增加网络法纪的教育和网络爱国主义教育，教育学生在纷繁复杂的网络文化面前坚定信念，把握方向。
2.充分利用网络，建立大学生的思想政治教育工作的平台。
（1）开辟网上思想教育新阵地。思想教育要充分利用网络传播速度快、信息容量大、覆盖面广及交互性强等优势，建立网络平台。为学生提供形式多样的思想教育资源，增强教育效果的吸引力和感染力。以主动的态势对当代大学生所反映的信息进行反馈，有针对性地进行引导和辅导。
（2）开展丰富多彩的网上思想教育活动。通过思想教育工作者与学生对话、讨论，对他们遇到的疑难问题进行疏导，帮助学生排忧解难，形成浓郁的网上校园文化氛围，达到寓教于乐的目的，在潜移默化中促进人们思想素养的提升。
（3）加强对大学生的思想教育，提高其自身的免疫力。通过互联网的交互平台，了解学生的思想动态，正确、及时地引导学生，着力提高大学生的思想政治素质、思想道德素质。
3.注重思想政治教育工作者队伍建设
网络信息时代推进高校思政教育工作的实效性，可以培养学生的政治素养、扩宽高校思政教育方式，因此应更新教育理念、开发高校网络信息教育平台、创新教育方式、加强思政教育教师队伍建设、创新思政教学管理模式、改革思政教育内容，同时建立保障机制，保证网络信息时代高校思政教育工作的时效性。
关键词：
网络信息时代；高校；思政教育；实效性
近年来，随着高职院校素质教育、创新教育改革的不断推进，思想政治教育也在随之变革。特别是在当前网络技术、信息技术等在教育领域的普及，给高职院校思政教育改革既带来了生机，同时也面临着挑战。网络信息的庞大多样，优劣并存，给学生的视觉、听觉、心理、思想及意识带来了巨大的冲击。如何巧妙的运用网络资源给高职院校思想政治教育工作提供便利，走出传统固定式强行灌输教育模式，使思政教育形成开放式的教育模式，是高职院校当前面临的巨大的难题。因此，探讨提高网络信息时代高职院校思政教育工作实效性的途径具有重要的现实意义。
一、网络信息时代推进高校思政教育工作实效性的重要作用
（一）可以培养学生的政治素养
高职院校学生动手能力优于动脑，在成长过程中往往缺乏责任感和自主意识薄弱，一旦处于复杂的环境中，容易迷失自我。特别是在当前网络发达的情况下，各种信息接踵而至，良莠不齐，学生在较差的自控力下，容易在思想观念、心理素质、精神层次上产生扭曲现象。此时，高职院校运用网络环境为思想政治教育服务，才能将学生的学习环境进行净化，引导学生树立积极向上的学习心态、就业观念和职业观念，努力提升自己，自觉抵触黄、赌、毒、暴力，为社会奉献自己的价值。
（二）可以扩宽高校思政教育方式
网络环境虽然有不良信息因素的干扰，会对学生的思想观念产生冲击，但总的来说，网络的优势很大，能够形成开放性的教育平台，汇集共享所有的教育资源。学生学习也不再受时间和地点的限制，随时随地可以访问网络平台上的资源，为学习寻找最佳的模式。这种新时代的特性，也给思想政治教育提供了便利和改革的助力，高职院校可以运用综合化的网络技术，构建优质的校园网络平台，为学生提供学术、技能、社会实践、心灵塑造、思维创新、心理辅导、思想政治教育等等广阔的教育资源，同时创新教育模式，利用网络构建沟通平台，随时与学生进行互动，解决学生的心理、思想、观念、意识等方面的疑问，帮助学生、引导学生和服务学生。师生都可运用网络进行资料的下载和查阅，更新知识体系，完成主流思想观念的交流与解读等。使得传统的强硬式教学模式更新为服务型、引导型、感化型教育模式。在这样的教育模式下，教学活动会更活跃，课堂交流更畅快、观点讨论更直接与具体，对学生的思想、习惯、心理、意识等起到积极的鼓励、引导和服务作用。
二、网络信息时代推进高校思政教育工作实效性的途径
（一）更新教育理念
高校思思想政治教育在素质教育和创新教育改革的推动下，必须将教育重心转移到新的教育理念中来，互联网的普及为其改革提供了新的动力。思想政治教育想要摆脱传统的硬性说教进入服务引导模式，可以与网络携手，完成教育创新，教育理念得到升级，彻底突破传统教育的束缚，将思想政治教育融入到网络中，赋予思想政治教育新的理念、新的模式、新的内容、新的方法，冲击学生感官和思维，激发学生的兴趣和主动性，创新性，积极运用全新的网络教育资源，不断提升自己的综合能力和实践水平。
（二）开发高校网络信息教育平台
当前，智能移动终端、网络技术、信息技术等全社会得到普及，特别是在高校，为教育创新提供了便利条件。无论是教学还是学生学习都步入信息化时代。为了更好把握学生的思想变化，引导学生积极向上的心理，利用净化的网络资源十分必要。因此，高校要加大力度构建校园净化网络平台，将思想政治教育融入到网络教育中去，提高思想政治教育的实效性和质量。首先，网站软硬件设施要先进完善，能够满足广大师生对网络环境的精神要求和心理要求，思想政治教育内容要优化，理性且先进，无不良信息挂靠，实践案例符合当前社会的发展背景；其次，专设学生天地栏目，对学生进行心理疏导，精神放压、思想熏陶，就业指导等，对观点进行正确引导；最后，整合校园资源为思想政治教育搭建综合性网络平台，学生在网络平台上可以得到全部的需求信息，使思想政治教育渗透进学生的心里。
（三）创新教育方式
在网络时代，传统的说教已经不再适合高校思想政治教育，需要新时代的教育方式来迎合网络时代的特点，将教育与学生的心理、思想紧密结合起来。因此，创新教育方式才能与学生产生共鸣，将网络思想政治教育和传统思想政治教育进行融合，形成全新的思想政治教育体系，创新教学模式和教育手段，例如思想政治教育资源微课化、多媒体化等，给学生自由、轻松、和谐的学习环境，吸引学生的注意力，调动学习积极性，挖掘学生的潜在的能力，从而树立正确的人生观、价值观和世界观等观念，实现思想政治教育的目标。
（四）加强思政教育教师队伍建设
教师与学生直接接触，对思想政治教育、网络资源完善起着直接作用，是学生学习的典型，教师队伍的完善是网络思政教育的先决条件。教师的网络应用能力和信息技术的应用能力是高校网络教育的前提，想要做好网络时代的思政教育工作，必须加强教师队伍建设。因此，网络培训常态化，提升教师网络思政教育理念和实际应用能力，才能提升思想政治教育队伍的整体素质。在工作中，将考核与教学，考核与网络，考核与服务，考核与实绩相结合，推动信息化服务教育的进程。同时，加强老、中、轻思政教育队伍层次构建，以老带中，以中带轻，使思政教育资源可持续化发燕尾服。
（五）创新思政教学管理模式
高校思想政治教育在网络时代必须不断增强管理，创新管理模式，才能在新时代构建网络化管理服务体系，优化欧芳资源配置来为思想政治教育提供便利。首先将管理机构进行精简，成立思政管理机构，对思政教学、网络应用，教学模式创新等进行精细化管理与监督，将管理机制进行完善，促进思政教学目标的实现；其次，在网络平台开通沟通互动天地，对师、生交流、信息反馈、自学总结等进行管理，及时发现教育中存在的问题，及时解决；再其次，对网络教学现代化进行技术更新管理，优化网络思想政治教育环境，加强网络化与实际教学的紧密联系，提升管理水平；最后，积极鼓励教师自身执业水平的提升，开办各种专业培训，鼓励教师自主学习，创新教学模式，提升思想政治教育实效性。
（六）改革思政教育内容
首先，必须对传统固定不变的思想政治教育素材进行现代化案例更新，使其内容与当前社会主流文化相适应，增强学生的时代感。目前智能移动终端几乎每一位学生都有，可以利用这一特点进行网络微课设计，实现思想政治教育的网络微课模式，增强学生的积极性。同时，对当前的焦点人物、事件等进行解读与引导，解开学生的心结，树立正确的思想观念。其次，内容选择要适度，符合大学生的心理承受能力，能够起到拓展和延伸作用。大学生心理容易受到社会不利因素的冲击而产生极端情绪，此时，思政内容要考虑学生的心理特点和情绪变化，选择逐渐引导模式，来帮助学生慢慢在心中树立正确而稳固的观念。最后，内容还要符合新媒体特点，比如题目要能够吸引学生、教学形式多元化，如此才能保证教育内容通过新媒体更好地传播。
三、保障机制
第一，以网络平台为纽带，构建思政教育的协调机制，使机构、教育资源、教学内容融合在一起，形成优势的网络教育模式。面对高校生源大，规模大的实际情况，实施思想政治教育需要各方面协调统一，才能更好的为学生服务。因此，高校要将组织机构、思想政治教育机制、网络软硬件完善、网络资源优化、思想政治教育团队力量等进行协调，使各方面责任明确、分工明确，才能构建完善的开放式思想政治教育网络模式。第二，构建高校网络化思想政治教育的信息采集、分析、整合、引导、服务机制。及时对学生的思想动态和心理变化进行信息采集，分析这种变化的原因或导致因素，整合高校的思想政治教育资源和力量，积极对学生进行有针对性的引导与服务，通过感性教育，亲情教育、感恩教育等手段，引导学生回归到正确的思想观念轨道上来。将价值引导、观念服务、心理疏导紧密的结合起来，帮助学生积极树立正确的价值观和世界观，对将业择业有清醒的认知，提高学生品行和综合能力。第三，构建网络教育的监督机制。思想政治教育在网络平台下实施时，需要积极的监督机制进行约束与调整，才能保证网络环境中资源内容积极向上，传播方式合情合理。因此，高校有必要联合与上级教育主管、政府、家庭甚至社会机构进行联合，将网络有利因素进行扩大，不利教育因素进行屏蔽，形成强大的网络信息净化监督平台，实现健康、和谐的信息环境，提高学校思想政治教育的质量和实效性。
参考文献
[1]郑琼.高校网络思政教育的途径研究[J].福建商业高等专科学校学报.2016(01)
[2]芦鑫.浅谈高校网络思想政治教育实效性[J].读与写(教育教学刊).2016(04)
关键词：高校；网络思政教育；队伍建设
互联网的飞速发展，给两国高校思想政治工作面临巨大的挑战带来了良好的机遇。新媒体的创新发展直接促使思想政治教育工作的创新。网络技术和新一代网络思想政治研究的交叉思想政治教育，是伴随着信息技术的思想政治网络的网络的发展，扩大了传统的思想政治网络空间和创新的网络条件，既为互联网开展思想政治特性，还包括网络为载体，利用网络技术，网络资源对教育的整合，还可以通过线上和线下的互动开展思想政治。
网络背景下，思想政治教育是思想教育的手段，具有丰富资源的网络传播特性，带来了生机，同时也促进思想政治工作的进一步发展。因此，研究高校网络思想政治教育是考虑到在新时期思想政治工作坚持正确的舆论风在网络背景下培养学生的伟大复兴梦想。
一、高校网络思想政治教育队伍建设概述
思想政治教育队伍是指通过网络运营载体对大学生思想政治教育的教育者个体之间的组合的。大学队的思想政治教育是思想政治教育的集合，包括高校全体党员和干部，教师等；思想政治教育队伍是指委托，专门从事思想政治教育组教育工作者组成的组织。
二、存在的主要问题
（一）队伍的总体数量不足。思想政治教育队伍数量在一定程度上决定了思想政治教育的效果。目前从事思想政治教育学院专职教师比例偏低。兼职队伍方面，学校基本形成学校党委书记，思想政治教育理论课教师，辅导员等为主要从事大学生兼职队伍的思想政治教育。然而，由于学生数量庞大，根本无法满足学生的需求。
（二）队伍专业化程度不高。当前思想政治教育队伍中教师的互动参与比较少，这必然导致思想政治教育是素质不高，内容传播效果不佳“从整个视思想政治教育队伍点的情况下，不懂得网络技术、网络技术等，人们缺乏理论和实际工作了解，，许多思想政治教育不是交互式的，无法交流，没有娱乐，思想政治教育工作队伍的综合网络质量不高，专业化不强，无法开机，也不会参与密切相关。
（三）队伍培养机制不完备。对思想政治教育的培训内容，一般应包括培训思想政治教育工作的原则和规范、电脑知识培训、培养外语能力等，掌握思想政治教育的培训等现代手段，但一些高校现在正在培养政治理论仅仅识字，如读科学发展观，如学习党的十七大。换句话说，思想政治教育大学网络团队培训机制普遍不完整的，存在一些缺陷。
（四）队伍管理方法不健全。部分高校根据思想政治教育队伍的变化开发团队的管理方法不正确，需要调整，当前的思想政治教育招聘、选拔、设备使用缺乏新的管理方法。很多高校没有专门设置思想政治教育队伍管理的领导，导致管理缺乏科学性。在绩效评估，也没有一些高校制定了统一的思想政治教育的量化指标和评价标准，导致思想政治教育不能完成任务，责任承担履行程度进行综合评价。在管理方法，他们使用许多方法来促进大专以上学历，缺乏经济方法，系统方法管理方法。
四、主要措施
（一）队伍组成。思想政治教育队伍网络应包括学校党政干部，任课教师，辅导员，学生骨干四部分。思想政治教育不只是工作部门的工作，也离不开与职能部门。校长办公室，党委宣传部，保卫处等部门要积极参与，提供保护，管理支持和思想政治教育的网络技术援助。网络思想政治位居高校必须适应新形势，努力形成党委领导，职能部门，积极配合两位老师，辅导员在充分学生教育形势的积极参与的骨干发挥重要作用。
（二）网络队伍建设途径。思想政治教育的网络时代，大学思想政治教育需要根据网络的特点，积极探索队伍建设的新途径，按照提高素质，优化结构，网络的相对稳定性，需要建设思想政治教育网络思想政治教育提供人力支持。（1）开展系统全面的培训。网络思想政治教育是一项持续的发展，随着时代的发展，不断前进。教育工作者必须具备的时代思想政治素质的网络，不断提高自身素质。网络思想政治教育工作要做，需要制定一个政治素质，高尚的道德品质的员工队伍，以及政治，思想和道德素质需要提高自上而下的，长期不懈的坚持才能完成的任务，因此在教育工作者的网络长期的思想政治培训系统。高校培训网络思想政治教育进党委的日常工作，利用一切机会有意识，有目的地提高政治，思想和道德素质的队伍素质的想法。（2）搭建严格的准入制度。高校网络思想政治教育需要建立严格的准入制度，思想政治教育进网络的整体规划团队建设和党的建设所学校的思想政治工作，教师到学校建设的总体规划，以保证团队的质量。同时还推出了一些政治素质高，既要了解思想政治教育工作也具有突出的强大的网络技术，毕业生加入大学生思想政治教育队伍到网络，使球队在年龄方面，知识在与网络思想政治教育的要求结构更加。学校领导需要制定部门“网络思想政治工作的方法”，对思想政治教育的网络接入条件、程序、步骤、工作能力，明确界定技术水平，建立思想政治教育管理领导小组网络，统一组织考核，筛选使网络思想政治教育和队伍的政治素质，组织具有坚实的质量保证能力。
参考文献：
1．高校思想政治教育网站缺乏吸引力
很多高校建设思想政治教育网站，只是做到思想政治教育内容上网，或利用网络做一些基础性的工作。如果只是满足于有了思想政治教育网站，后期没有积极跟进，那将很难达到充分利用网络进行思想政治教育的目的。同时，网络也没有发挥其应有的效益，有的网站可能就是形同虚设，造成资源闲置和浪费。
2．思想政治教育者网络素质不高
在当前高校中，能够熟练地将网络与思想政治教育紧密结合并合理运用的专家非常少。要想提高网络思想政治教育的实效性，思想政治教育者必须具有较高的网络水平，同时能积极利用自己的专业素质和职业技能，努力提高网上思想政治教育的吸引力，才能使网络的优势在高校思想政治教育中充分发挥。
3．思想政治教育者时于罔络的参与不足
由于利用网络进行思想政治教育要占用教师大量的课余时间，而鉴于当前思想政治教育工作者的工作量日益增大，使得很多教师没有充分的时间去学习和加深网络知识。再加上一些领导对专职的思想政治教育工作者在网络教育中的作用认识不足，宣传力度不够，造成很多教师对利用网络进行思想政治教育的积极性不高，热情不够。这就导致网络思想政治教育与课堂教育产生脱节，使网络在思想政治教育中应有的作用和优势没有得到充分发挥。
4．传统的教育观念不能适应网络思想政治教育的要求
“两课”的教学、报告会、座谈会及社会实践等是进行思想政治教育的传统方式。在网络环境下，传统的教育方式存在着许多的局限性，它不能适应网络环境下大学生的个性化和创新化要求。当前，不少网络思想政治教育只是单纯地运用网络的形式，将传统的思想政治教育课堂照搬上网络，并没有从根本上改变传统思想政治教育过程中“填鸭式灌输”的模式。这种照搬的模式没有充分利用网络的功能，没有新鲜感也就不可能吸引学生更多的关注。
5．高校对大学生的网络行为缺乏必要的引导和规范
现代的大学生个性张扬、思维跳跃，在网络发达的条件下，很多大学生喜欢在网络上发表自己对人或事的见解。然而由于网络信息缺乏必要的监管，一些大学生又缺乏较强的信息选择与价值判断能力，再加上他们的思想和行为容易被感情和网络的言论所左右，所以在受到一些负面信息的影响和缺少必要的网络伦理道德宣传的情况下，大学生往往会对思想政治教育工作者的权威产生质疑。
二提高高校网络思想政治教育有效性的途径
1．丰富网络思想政治教育的内容
网络条件下，当代大学生的学习和生活方式、思维方式、接受信息的形式等方面都发生着重大的变化。根据这些变化，高校思想政治教育应该充分发挥网络娱乐性及交互性特点，创造性地将思想政治教育的内容和网上丰富多彩的娱乐形式相结合，并与学生的学习和课余文化生活相交融，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，感染和影响学生，从而达到寓教于乐的效果。
2．培养网络思想政治教育的复合型人才
随着互联网的发展和普及，网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育极为重要的组成部分。师资队伍、教育主体的适应程度将直接影响思想政治教育的水平和实效。这就要求高校走专业化道路，培养一批网络思想政治教育工作的专业性人才，不断提高思想政治教育师资队伍的整体素质和知识水平，使他们成为思想政治教育工作的“通才”。
3．建立网络思想政治工作的奖惩机制
高校分管思想政治教育工作的领导要有超前的意识，能够积极主动接受新技术、新思想。重视网络对高校思想政治教育工作的作用，鼓励思想政治教育者学习网络知识。对于能够充分利用网络开展学生思想政治教育工作，并取得较好效果的教师给予一定奖励，同时，对于在学校网站出现的非法行为，或者以网络教育的名义进行非法行动导致发生恶性事故的，要加大惩处力度。
4．转变思想政治教育的观念和模式
由于网络教育在师生交往、情感交流和营造校园文化方面存在的距离问题，原有的思想政治教育方式与模式都需要进行改革与创新。同时，要想方设法增强高校思想政治教育网站的吸引力，在宣传教育的手段上应多样化并努力遵循学生的网络心理进行教育。迎合学生心理，探究一条切实有效的网络思想政治教育的科学方法，让学生在潜移默化中接受思想政治教育。
5．高校要加强对大学生网络行为的正确引导和规范
在网络环境下，网上教育是对大学生进行思想政治教育必不可少的方式，高校应主动发挥思想政治教育网站的阵地作用，对网络信息进行必要的监管。同时要认识到，网上教育并不是思想政治教育的全部，网下教育仍然是我们进行思想政治教育的有效途径和不可或缺的重要方式，依然起着基础性作用。高校思想政治教育工作者只有实现传统思想政治教育的有效方法与现代网络新技术的有机结合，加强对大学生网络行为的正确引导和规范，才能提高思想政治教育的水平。
1.对大学生正确树立“三观”的挑战
大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观。信息化校园时代，网络的自由性、交互性、虚拟性等特征，使信息的和使用没有限制，各种主义、反论调公开向大学生思想教育工作的指导理论和自身理念的传输主导性提出了挑战。如具有信息优势的西方大国，利用“民主”、“人权”、“自由”等问题对社会主义国家进行攻击和诽谤。大学生是非观念模糊，网络的有害信息导致积极向上的人生观对大学生激励作用在不断减弱，这对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观产生了剧烈的冲击。
2.对大学生正确把握“三力”的挑战
网络带给我们的不仅只有好东西，还有许多不良信息危害着我们的身心，需要青年学生提高警惕，正确把握鉴别力、自制力、约束力，抵制不良信息。大学生政治理论水平不高、社会阅历浅，每个大学生都会依据个人认知水平和生活阅历及个人好恶来取舍网络上的信息，最终影响大学生思想和言行，极容易导致大学生社会责任意识下滑，集体观念淡漠，甚至产生一些违规违法行为。网络提供了超越现实的各种可能性，强调个体超越性和自由，由于对网络管理上还未形成系统的法律规范，现实社会中法律准则又无法有效制约网上行为，因特网上的行为目前主要靠自律，而这很大程度上对学生正确把握“三力”提出了挑战。
3.网络文化对思想政治教育工作者较高素质要求的挑战
思想政治教育者对网络这一新校园信息化平台的掌握、熟悉和运用，及其创造力和想象力的发挥，决定了思想教育工作者对思想教育工作网的使用和发展。在网络时代，学生可以迅速查到各种信息，而教育者有时却处于信息劣势境地，而且还存在网络意识淡薄、计算机操作和网络技术水平差、缺乏接受新鲜事物的敏锐性、观念更新不够等不足之处。因此，思想政治教育工作者熟悉网络、更新知识、提高素质，是迎接网络时代挑战的必然要求。
二、网络文化视野下增强大学生思想政治教育实效性的对策研究
CNNIC最新的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》中显示：中、青年网民比例超过80%，中学以上学历人群的比例占91.6%，大学校园已然成为我国网络用户十分密集的区域。因此，我们也要抓住机遇，迎接挑战，不断加强和改进当前高校思想政治教育，增强大学生思想政治教育的实效性。
（一）建立健全高校网站，优化校园网络环境
1.建立健全监管机制，倡导健康的网络文化环境
高校网络思想政治教育建设是一项庞大的系统工程，它既需要正确观念的指导和领导的重视，又需要人力、物力和财力的配合。一方面，应推进信息产业的立法执法，加快网络法规建设，加强网络法制教育，发挥法律和制度的规范作用，及时发现大学生中存在的思想问题并及时进行有针对性的教育，做到防微杜渐。另一方面，应提高网络宣传针对性，加强对网络信息的监控和引导，强制性地检查并过滤信息，从源头上净化网络。对于校园网站，应加强管理，引导、规定学生的网上行为，对提供免费主页的网站进行定期扫描，对高校可控制的校园网实行版主负责制，对一些极端错误信息及时删除，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境。
2.拓展网络阵地，构筑联合的教育功能
一方面，高校思想教育的网站要具有鲜明的立场、观点、方法，突出主旋律；要以学生为本，强化导向，牢牢把握网上舆论主动权，坚持以正面宣传教育为主；要注重服务，开辟教师网页，加强师生间无障碍沟通。另一方面，要将高校思想政治教育现实和虚拟两条战线紧密结合起来，不断改进和加强高校思想政治教育的信息化、网络化建设，促进网下思想政治教育与网上思想政治教育的互相配合和彼此协调，才能更好地营造大学生健康向上的氛围。
（二）提升教育者综合素质，跟进网络教学手段
1.提高教育者素质，增强思想政治教育实效性
思想政治教育工作是通过教育者对受教育者进行的，教育者素质直接影响到思想政治教育工作实效。要想搞好思想政治工作，必须努力学习网络知识，深入了解网络特征，熟悉掌握网络技术，能及时洞察、发现和解决网络信息问题。要完善日常思想政治工作队伍的选拔、培养和管理机制,特别要采取有力措施,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,着力建设一支高水平辅导员、班主任队伍。一方面，教育者可以通过培训或自学等多途径学习，进入网络使用者的思想世界，去了解发现并帮助他们解决思想问题；另一方面，教育者要加强对网络思想政治教育规律的把握，进一步发挥思想政治教育工作的魅力，使思想政治教育更具有实效性和说服力。
2.采用网络教学手段，提高思想政治教育效果
教育者可利用信息网络技术开展思想政治工作，要发挥网络教育的传播优势，创建具有亲和力的思想教育情境，争取为大学生创造良好教学效果。在高校网络思想政治教育中，在完善学校、学院及班级学生网络管理体制的基础上，充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们在网络上进行自我教育、自我管理和自我服务。利用网络优势，让教育者们参与开发更多的政治教育软件，逐步扩大网络软件教育的内容，通过图文并茂、形象生动的网络教育手段，吸引广大学生在积极参与中接受教育。
（三）开展丰富多彩的活动，营造良好网络文化氛围
1.引导学生正确运用网络，倡导网络道德自律首先，可以开设网络培训指导课，组织学生开展信息交流活动，将网络培训作为一个经常性的计划，着眼于提高学生处理信息、分辨信息、综合利用信息的能力；要适时组织信息交流活动，如网络信息咨询、上网统计调查活动，了解学生的网上信息活动、思想动向，提高学生使用网络的水平。其次，通过营造正确舆论氛围，提高学生辨别是非的能力，帮助他们学会分析问题和解决问题的科学方法，增强抵御网络环境负面影响的能力；要加强网络道德的宣传力度，规范网络操作行为，倡导网络道德自律，强化网络道德责任意识。
【关键词】智慧校园；高校；思政教育；网络平台
现阶段，随着我国电子信息以及计算机技术发展，使得高校在进行教学创新的过程中逐步将高科技与教学活动相结合，从而帮助当代大学生拓宽自己的眼界，缩小与世界的距离。目前，我国高校在进行思政教育的过程中，逐渐加强对于教育模式的创新和改造，在这一过程中，互联技术成为了关键。随着思政教育网络平台的构建，我国的高校思政教育在实际的发展过程中取得了卓越的成效。
一、高校思政课网络教学平台构建存在的问题
事实上，高校在开展思政课的过程中能够高效的培养学生的道德素养，基于此，就使得我国的高校思政教育显得尤为重要。在这样的背景之下，相关部门逐渐在实际的教学过程中采用全新的教学技术，并加强对于网络教学平台的构建，从而推动相关教学目标以及任务的实现。事实上，由于现实环境的现实，使得我国高校思政课网络平台在实际的构建过程中存在诸多的问题。对此，笔者进行了总结，具体内容如下。
1.相关部门对于构建网络教学平台的认可程度较低
随着互联网以及计算机技术的发展，使得我国高校在开展教学的过程中逐渐作出了较多的改变。笔者通过对于诸多案例的分析得知：在高校思政课教育网络平台构建的过程中，相关部门以及教师的态度对此起到了至关重要的作用。但目前，由于相关部门以及教师对于网络教学平台构建的忽视，使得教师不会在网络教学平台的构建上投放太多的时间以及精力，继而导致实际的教学效果难以得到提升。更为重要的是由于有关部门的不重视，继而导致与之相配套的教学考核以及评价体系尚未形成，从而不利于提高教师的积极性，最终滞缓了思政课教学平台的构建与发展。
2.网络教学资源的重复开发造成浪费
现阶段，我国高校在构建思政课网络教学资源平台的过程中，由与在建设与分类方面存在相关标准的缺失，继而导致在相关平台创建的过程中存在对于教学资源的重复开发以及浪费的现象。
之所以产生这一问题，主要是因为在各高校在构建网络教学平台的过程中，都借由自己的理解与认识进行资源的分类以及定义，从而使得各高校之间的教学资源难以得到最先限度的利用和交流，最终加剧了高校对于硬件设施的重复投资、软件平台的重复开发以及网络课程的重复建设。事实上，这种情况的出现就导致了资源配置的低下，并对国家的教育投资造成了极大的浪费。
3.忽略网络教学互动机制的开发和运用
虽然我国高校在进行思政课教学的过程中极力的推动网络教学平台的构建，并希望寄托于此推动教学模式的创新。但实际上网络教学并没有进入普通高校的课堂中。之所以这样说是因为在目前构建的网络教学平台中缺乏必要的互动机制体系，而这一体系的缺乏就导致在实际的教学过程中，教师无法对学生的学习状况进行考核，而学生在借助思政教育网络平台进行学习的过程中也难以得到系统的考核以及训练，不利于学生的深入学习和发展。
二、高校思政课网络教学平台构建的推进路径
现如今，我国高校在构建思政课网络教学平台的过程中仍旧存在着实用性以及互动型差等方面的问题。但随着科学技术的不断发展以及信息时代的不断推进，使得教育网络平台的构建在日后的发展过程中会逐渐成为高校开展教学过程中的重要载体。基于此，就需要高校的相关部门加强对于教育网络平台的构建。关于构建高校思政教育网络教学平台，笔者通过相关案例以及有关研究的分析，总结了下述几点，具体内容如下。
1.发挥高校教师在网络教学平台建设中的作用
在构建高校思政教育网络教学平台的过程中，为了实现平台构建的科学性以及合理性，需要相关部门加强对于高校在职思政教师的鼓励，让其逐渐注重这一新兴的教学方式，并推动教师在这一过程中出谋划策。
事实上，由于网络教育平台授课与传统的教学方式存在诸多的差异，因而教师在这一过程中不仅仅需要逐步增强其自身的学科教学能力，还要不断的学习、提高其自身对于网络教学的组织以及管理的能力，诸如依据网络课程的特点，设计出恰当的方法与策略。笔者认为，为了实现这一目标，需要相关人员采取下述的两个方面。
一是在构建网络教育平台的过程中，加强对于高校教师的培训，从而使得高校思政教师在多元化、持续性的培训过程中了解到网络教育平台的相关信息，并以此为基础推动相关教学的有序开展。目前，发达国家已经开始加强对于高校教师进行网络教学方面的培训，并由此取得了卓越的成效。对此，笔者认为各大高校可以通过合作、考察等方式加强与国外相关院校的交流与合作，从而以此为基础学习有关的经验，从而推动我国高校思政课教师的发展以及对于网络教学平台的理解与熟悉。
其次就是需要各大高校逐步建立起激励机制，并依据实际的状况将资源的具体内容划分给教师，从而减轻各高校教师的负担。事实上，通过建立并完善相关的激励机制，能够在最大程度上提高教师的积极性，从而推动思政教育网络教学的发展。
2.创建优质资源的共建共享功能
为了适应时代的发展，我国的高校教育在实际的推行过程中逐渐引入了新的教学理念以及教学方法。事实上，我国教育部门也在互联网时代到来的背景下，逐步开展了21世纪教学资源库建设工程。但由于实际环境的限制使得这一工程在实际的建设过程中存在着但覆盖面小、资源共享性差的问题。而这一情况的出现就导致各大高校在发展思政教育的过程中由于各高校之间的教育资源难以得到流通和利用，从而造成了不必要的资源浪费，且不利于网络教学平台的构建。
基于此，就使得相关部门在构建思政教育的网络教学平台的过程中，需要加强各高校教育资源的流通，并在此过程实现了对于优秀教育资源的整合，从而在最大程度上提升了思政教育网络教学的教学质量。目前，我国的部门高校在构建思政教育的网络平台的过程中逐步取得了一定的成绩，诸如清华大学的“红色网站”、北京大学的“新青年”、浙江大学的“求是潮”等。对此，就需要各大高校加强与这些院校的交流与合作，通过资源的共享以及经验的交流，从而实现我国高校思政教育的全面发展，提升高校思政课网络教学平台的质量。
不仅如此，由于我国的相关部门对于网络教学资源的整合是一个动态的过程，因而为了更高的推动教育资源的可持续发展以及使用，就需要相关部门在实际的作业过程中加强对于资源的维护以及更新，从而提升我国思政教育资源的质量，并最终推动相关教育方式的发展和推行。
3.构建互动性较强的运行机制
通过对于我国已建有的高校思政课网络教学平台的研究分析可以发现：目前，我国的网络教学平台在实际的应用过程中之所以效率低下，主要是因为在构建过程中，相关部门以及人员都过分的重视对于信息化教学资源的建设，继而忽视了对于资源运行机制的完善。基于此，为了更好的推动高校思政教学的发展，需要香瓜你部门加强对于互动性较强的运行机制的构建。
事实上，网络教学平台在实际的教学过程中虽然能够推动教学任务的完善，并提升教学效果，但是其在实际的应用过程中不能够完全代替教师的角色，导致这一现象的原因就在于网络教学不能同传统教学方式一样，与学生构造起社会化的交互。基于此，就需要相关人员在构建思政教育网络教学平台的过程中加强对于互动性较强的运行机制的建立，从而实现在教学过程中对于学生学习状况的考评，从而实现教学效率的提高。
三、高校思政教育网络教学平台构建的意义
随着网络信息技术的发展以及互联网逐渐深入到实际的社会生产生活中，使得我国高校在开展思政教育的过程中，逐渐加强了对于在网络教学平台的构建和使用。事实上，高校思政教育网络平台的构建能够在一定程度上帮助学生加强对于相关知识点的学习和掌握，并有利于打破学习的时空限制，并在此基础上实现交互式的远程教育。
事实上，由于网络教学在实际的运用过程中能够取得传统的教学方法难以取得教学成果，因而其的推广有利于实现我国的高校思政教育的教学模式朝着现代化的方向发展。
四、结束语
随着时代的发展、科学技术的进步以及教育改革的不断推进使得我国的高校思政教育在实际的开展过程中面临着诸多的挑战。事实上，为了更好的推动思政教育在德育方面的作用，相关部门逐渐开展了网络教学的方法。笔者认为随着相关部门在实际的构建过程中能够注重对于相关技术以及方法的运用，我国的高校思政教育网络平台毕竟获得长足的发展。
参考文献：
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0引言
网络环境在近年来发生了很大的变化，而大学年龄阶段的学生在求知欲上非常强烈，所以网络对其成长所带来的影响较大。在高校思政教育的过程中，辅导员不仅要注意策略上的创新和突破，同时还要深入地了解网络环境的特点。笔者针对网络环境的特点进行了深入的研究，并以此为基础对高校思政教育的创新提出了相关的策略建议。
1网络环境对于高校思政教育的影响分析
目前，高校大学生对于网络的依赖程度日益加剧。许多高校也利用网络环境的优势使其思政教育的形式变得多样化，但是网络环境对于高校思政教育的影响是存在两面性的。
1.1网络环境对高校思政教育产生的积极方面的影响
和传统的高校思政教育相比，新时代的网络环境下的思政教育，在传播速度以及范围等特点上具有更加明显的优势，也正因为如此才受到了师生们的认可。与此同时，网络环境也使得高校思政教育的内容和形式更加的丰富，打破了传统教学模式上的局限性。
1.2网络环境对高校思政教育产生的消极方面的影响
虽然网络环境丰富多样，但其中也伴随着许多不稳定的因素，这些不稳定因素很容易对高校思政教育的发展形成制约。大学生对于新鲜事物的探索欲望强烈，网络环境存在的一些不良事物，尤其是部分较为极端的网络信息，会对学生的价值观成长留下隐患甚至造成观念上的扭曲，如果不加以正确的引导，那么后果将不堪设想。
2网络环境下的高校思政教育创新策略
通过前面的分析我们了解到网络信息技术是一把双刃剑，要想充分的发挥其积极方面的影响作用，笔者认为应当从以下四个方面进行。
2.1完善相关校园网络的建设工作
网络环境本身就具有一定的复杂性，所以高校更应当为教育工作环境的安全健康提供保障，而对于校园网络的完善则是非常关键的工作环节。校园网不仅可以为高校师生提供相关的信息资讯，同时还能够帮助高校的思政教育扩大传播范围，从而使得这项教育的宣传渠道得到了延伸。教师给学生推荐一些有益的读物，使学生思想情感的发展能够被更加正确良好的引导，对于教学目标的完成起到了潜移默化的效果。
2.2提高教学师资团队的建设
随着时代的发展，教师在现阶段的教育环境当中已经不再是绝对的主导地位，因此对于教师队伍的创新思维的提高就显得尤为重要。高校教师应当在多样化的网络环境当中适应变化多样的网络语言，使其在思政教育工作过程中与实践生活相结合，让学生更加积极主动的去接受相关的教学内容。首先可以提高教师对于网络环境的认同感，让他们能够充分的认识到网络环境对于高校思政教育所带来的积极方面的影响。然后通过不断对网络知识的学习来将它们更好的运用到教学过程当中。
2.3提高对学生的法制教育和道德教育
提高学生的法制教育和道德教育是高校思政教育创新发展当中的重要部分，这不仅可以通过相关的法律知识来对其网络行为进行规范，避免和减少违法的现象发生，同时还能够让对网络当中的言语行为形成一定的责任感。另一方面，由于网络世界的自由程度和隐蔽程度非常高，学生几乎可以随心所欲的做着自己想做的事，而其中许多虚拟的诱惑也会成为阻碍学生成长发展的重要障碍，如网络游戏、网恋等，一旦学生在其中沉迷不能自拔则会使他们将学业抛诸脑后，这对其今后的成长来说是非常不利的，所以对学生思想的进行正确积极的引导极为重要。组织学生参加一些课外的活动，让学生没有更多闲暇的时间去沉浸到网络当中，同时还可以在校园网当中构建相关的心理咨询系统，有些平时不爱说话的学生也可以通过网络和教师进行交流，使教师更加充分的了解学生的想法和思想情感，进而更好的对其进行引导和心理治疗，避免其在迷失自我的道路上渐行渐远。
2.4高校思想政治教育方法创新
网络环境下思政教育方法创新应该实现由单向灌输式教学向双向疏导式教学的发展，教育工作者坚持具体问题具体分析，对不同的对象采用不同的方法，有针对性地开展思政教育工作，以提高思政教育的实效性。一方面，教育者应实现教育资源的数字化，将丰富的网络资源制作成文字、音乐、图像、动画等数字形式，充分调动学生的感官，使教学过程更加形象、直观、生动，提高思政教育工作的教学质量；另一方面，教育者可以通过QQ、博客、BBS等网络平台实现与学生间的平等对话，网络的匿名性和隐蔽性使大学生卸下心房，可以敞开心扉地表达自己真实的想法和意见，教育者可以及时了解学生现状并对其进行引导教育。
【关键词】网络环境 高校思想政治教育 问题 对策
【中图分类号】G41
【文献标识码】A
【文章编号】1000--5962(2012)08(a)－0008-01
1 前言
在网络信息技术高速发展的今天，我们必须看到网络环境下高校思想政治教育所面临的问题，并要有效地解决这些问题，帮助高校学生树立正确的思想和价值观念，为国家和社会培养高素质的人才。
2 网络环境下高校思想政治教育面临的问题
2.1 网络方面
2.1.1 网络影响大学生正确观念的树立
高校学习阶段是学生走上社会的预备阶段，是其世界观、人生观和价值观树立的关键阶段，需要对学生进行正确的引导，高校的思想政治课旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，然而现今的网络环境带给学生的信息太过庞杂，学生难以从中进行正确选择。并且许多人借用网络宣传一些毒害信息，不负责任的发表一些言论，造成网络中存在许多的谬误和伪科学，学生容易受其影响，并使自身正确的世界观、人生观和价值观的确立出现偏差。这无疑给高校的思想政治教育工作的进行带来了很大的困难。
2.1.2 学生沉溺网络弱化思政教育
众所周知，网络带给了学生很多在学习和生活上的便利，但是网络的匿名性和隐蔽性，让大学生张扬自己个性的同时，也给大学生以随意性，一些学生不负责任的随意发表各种言论；还有一些自控能力差的学生长期沉溺于网络游戏，精神萎靡，浪费父母的钱财和自己的时间的同时，更导致学业不能正常完成；还有一些学生听信网络上传销组织的宣传，荒废学业，误入歧途，害人害己；还有一些学生在网络上随意宣泄自己的情绪，不尊重别人，过分夸耀自己，甚至欺骗别人，不愿在现实生活中奋斗，一味的沉溺于网络的虚幻直接中寻求自我满足。这都需要加强高校的思想政治教育，对学生在网络中的不正当行为进行引导。
2.2 高校方面
2.2.1 传统的思想政治教育弱化
传统的思想政治教育的局限性已经日益凸显，已经不能完全适应现今的高校学生教育。目前，高校思想政治教育还是局限在“填鸭式”的教学方式，教师讲课枯燥乏味，不能吸引学生，学生在课上多是玩手机、睡觉甚至旷课，并不能较好的对教师讲解的内容进行吸收和消化。高校的思想政治教育不能有效地与网络信息技术结合起来，很多学生在网络中遇到的问题无法在课上进行解决，造成思想政治教育效果弱化。
2.2.2 高校的思政教育网站不健全
“红色网站”是思想政治教育网站的俗称。…但是目前，很多的高校中并没有建立“红色网站”，首先是由于部分高校不重视，没能做到与做的好的高校进行接轨，与之差距较大。其次，有些高校即使有思想政治教育的网站，却只是形同虚设，网站上信息陈旧，不及时更新，引不起学生的兴趣，乏人问津。最后，部分高校对思想政治教育网站的宣传力度不够，没有发挥其应有的影响力。这些原因使高校的“红色网站”没能发挥其效果。
3 网络环境下高校思想政治教育问题之解决对策
3.1 加强师资力量建设
在新时期高校的思想政治教育工作者要做到与时俱进，不仅要有丰富的实践经验、活跃的创新思维，还必须具备有效运用网络技术与学生进行沟通交流的能力。因此，要加强高校思政教育工作者队伍的建设，不仅要加强思政教师的传统思想政治教育、传统文化教育以及传统美德教育，而且要积极的开展对思政教师的网络知识教育，要使其熟练掌握和运用网络技术，在进行高校学生思想政治教育的时候，做到与学生的无障碍交流。高校的教育工作者要时刻把握学生的思想动态，对学生关注的热点问题要及时做出有效的引导。
3.2 改变思想政治的教育方式
在网络环境的影响下，我们可以运用网络信息技术进行思想政治教育工作的创新，可以利用网络的便捷和普及，开发新的形式，来进行思想政治教育的创新，解决思想政治教育过于死板和落后的现状。首先，可以运用网络了解学生关注的热点问题，并将其添加到思想政治的教学过程中，这样不仅可以引起学生的兴趣，更能组织开展讨论，在帮助学生掌握正确的观点的同时，还可以帮助教师掌握学生思想动态；高校还可以开办思想政治教育网站，即“红色网站”，并在里面开设新闻，人文科学、健康体育、法制民主等栏目，帮助学生了解国际国内新闻、人文科技知识和生活常识，是网站发挥更大的作用；另外，还可以利用网络开展一些思想健康的调查，掌握学生思想动态，进行有针对性的教学；最后，高校的教育工作者要有效的运用网络技术，取其精华去其糟粕，做到让学生真正的接受高校的思想政治教育。
3.3 积极运用校园环境影响
高校的校园活动可以说是丰富多彩，高校的教育工作者可以利用开展校园活动的机会，进行网络相关的宣传和教育，在活动中影响学生，帮助学生树立积极正确的目标。首先，可以开展一些思想政治教育讲座，让学生在讲座中认识到自己的责任和义务，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，可以举办思想政治教育网页制作的比赛，既可以发挥学生使用电脑和网络的水平，还可以从中搜集开展思政教育的新形式。最后，可以通过暑期活动，如勤工俭学、社区服务、志愿者活动等，在实践中对学生进行思想政治教育，并要积极运用网络，做到及时的思政宣传和普及。
4 结语
在网络信息技术高速发展的今天，我们必须认识到网络带给高校的利弊，特别是在网络影响下，高校的思想政治教育出现的一些问题，需要我们认真对待及时解决，并要积极的开发和利用网络信息技术，进行高校的思想政治教育工作。要做到：加强师资力量建设，改变思想政治的教育方式，积极运用校园的环境影响等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献
随着我国社会网络信息技术的飞速发展，高职院校的学生思想政治教育工作也受到影响并发生了相应的变化。分析了网络文化环境下高职院校思想政治教育新特色，提出了网络文化条件下高职院校开展思想政治教育工作的对策。
关键词：
网络文化；高职院校；思想政治教育
网络文化环境下学生接触到来自社会的复杂信息，学习和生活方式都受到影响并发生了一定程度上的改变，所以，在高职院校思想政治教育工作中应该及时发现网络文化环境对学生学习与生活产生的积极和消极影响，在保证积极影响得到充分发挥的基础上，最大限度地抵制不良影响，促使学生思想道德素质得到相应的强化和提升，为学生的未来发展提供相应的保障。
一、网络文化环境下高职院校思想政治教育新特色
（一）教育内容的针对性逐渐增强高职院校的学生一般生源相对复杂，思想政治教育工作的开展存在一定的难度。而在网络文化环境下，借助于计算机技术，教师可以对学生情况进行具体分析，进而结合学生发展制定有针对性的教学策略，促使教学效果得以提升[1]。
（二）教育手段呈信息化发展网络文化环境下高职院校思想政治教育手段呈现多元化和信息化发展趋势，教师可以借助于多媒体设备、网络思想教育平台等对学生进行思想政治教学，将线上和线下教学有机结合在一起，提高课堂教学效率。
（三）数据统计更为便捷传统的思想政治教学中，由于数据统计存在一定的难度，教师很难全面客观地掌握学生的实际心理发育状况。而在网络文化环境下，教师借助于计算机统计软件和学生上网情况分析，能够切实掌握学生的思想道德素质情况，对教学活动的开展提出科学的指导。
二、网络文化条件下高职院校开展思想政治教育工作的对策
（一）加强基本理论教学，提升学生辨别是非的能力高职院校学生思想政治素质的提升不是简单的事，需要教师在教学实践中对学生实施长期的教育和熏陶，通过明确的思想指导和潜移默化的影响，促使学生的思想政治素质得到不断的强化和提升。所以，理论教育在高职院校思想政治教学实践中发挥着极其重要的作用，不仅能够指导学生树立正确的人生观和价值观，还能促使学生通过理论学习强化自身辨别是非的能力。特别是在网络文化条件下，网络信息的即时性和复杂性导致学生接收的信息良莠不齐，甚至一些不法分子利用网络传播危害性较大的信息，对学生思想造成了一定的冲击[2]。所以，在网络文化背景下，高职院校的思想政治教育工作应该加强对基础理论教学的重视，提升学生对有害信息的辨别能力，时刻保持警惕，最大限度地避免学生受到不良信息的诱惑做出违法行为，促使学生健康成长。
（二）加强对校园网络的监管，为学生营造健康的成长环境在对校园网进行建设和完善的同时，高职院校还应该进一步加强对校园网络监控和管理工作的重视，保证校园网对学生的教育指导作用能够得到充分发挥。高职院校的学生一般经历过高考失利，在学习过程中往往面对着来自家庭、社会和学校的多重压力，极易借助网络抒发思想情感，甚至对网络产生依赖性。因此，高职院校十分有必要制定科学的校园网络管理制度，对校园内部网络进行相应的控制和管理，最大限度地避免网络不良信息对学生思想道德素质的培养产生不利影响[3]。同时，还应该在思想政治教学中指导学生树立正确的网络法制观念和意识，自觉抵制网络有害信息的影响，并坚决不做不良信息的传播者，真正实现高职院校思想政治教学的目标。
（三）加强教师队伍建设，为思想政治教学提供保障身教胜于言传。高职院校思想政治教师的自身素质在小学质量的提升和学生思想政治素养的培养方面发挥着极其重要的作用。在网络文化背景下，高职院校的思想政治教师除了具备基本的思想政治教学素养外，还应该掌握相应的网络技术，并且拥有一定程度的信息感知和判断能力，对网络热点事件做出正确的判断，指导学生对社会相关事件形成正确的认识。唯有如此，高职院校才能充分利用网络上的教育资源，提升思想政治教学的质量，促使学生获得更好的发展。综上所述，在网络文化环境下，高职院校思想政治教育要想真正实现对学生的思想加以指导、帮助学生树立正确人生观和价值观的目标，就必须加强对思想政治教学的重视，通过师资队伍建设、网络文化环境整治和理论教学指导，进一步增强高职院校思想政治教学质量，为学生良好思想政治素养的形成创造条件。
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需要政府加强对网络文化的宏观控制和领导，增强文化软实力。同时高校要积极响应国家政策，做好网络宣传教育，营造积极向上的网络氛围。可以实行校园网络屏蔽或网络舆论监督机制，加强网络信息内容的管理，引导学生的上网方向，加强管制，净化校园网络环境。在校园网上多共享一些符合现代大学生价值体系的资源。
(二)加强对网络舆论的引导和监督
为防止大学生受到极端错误言论的影响，必须健全网络社会管理机制。及时全面掌握网络舆论，正确疏导负面舆论。高校要积极进行自身的网站建设，学生在学校上的最集中的网站就是校园网，因此校园网要做到提高吸引力，努力摸索大学生所喜爱的方向。要及时关注像贴吧之类的公共平台，了解他们的舆论兴趣点和思想方向。建立学校自己的微信平台，吸引学生参与这些公共平台。
(三)结合专业课堂，充分利用网络资源
大学生课上课下手机不离身，24小时随时随地用手机上网。然而这种行为大多数无目的性，也就是说，学生不是有意识的寻找自己想要的信息，而是被随便什么信息牵着视线走。所以，高校教师可以利用学生喜欢使用手机上网这一特征，引导学生关注网上的某些有益资源，经常给学生推荐网上的文字视频图像，或者布置作业让学生带着疑问去搜索网上关于某个话题的信息资源。这样把学生从混乱无意义的八卦焦点中抽出身来，养成主动寻找有意义的网络话题的习惯。
(四)结合思政理论，解读网络舆论事件
教师可通过结合思政理论，解读网络舆论事件，使枯燥的理论生动化、生活化，进而更好地帮助大学生提高实际处理问题的能，使思想政治教育工作发挥实际效果。教师可以通过和学生一起分析一连串的网络相关事件，启发学生用客观的方法理性地观察社会，洞察事物发展的规律和本质，不被一些错误思潮所误导，从而树立正确的人生观和价值观。
(五)梳理各种信息，拓宽知识视野
每天海量的网络舆论充斥着人们的眼球。然而任何事物的发展都有他不为人知的历史渊源，教育工作者可以把网络舆论中一些横向的、孤立的事件拿来，告诉学生们这些事件共同的历史脉络，使学生的视野向纵深拓展最终于生活中、实践中和课堂中潜移默化的实现人生观与价值观的确立。
(六)引导学生自我教育，挖掘参与网络舆论时出现的问题
参与网络舆论行为就像人们进行的心理活动一样，不容易被外人直接感知。所以，只有自己最了解自己的网络行为，就像自己最了解自己的想法一样。
前言：开放、迅速和互相影响是信息时代的突出特点，其不仅打破了时空的局限，也潜移默化的影响着人们的思维方式、思想价值和个性。在这种时代背景下，为了使大学生的思想意识能够得到正确引导，各高效思政教师必须要加强高效网络思政教育研究。
一、强化校园网络硬件建设与管理
思政教育工作的开展应积极主动的融入、利用网络。各高校应适当加大校园网络基础设施的建设力度，真正为学生构建出网络化、信息化校园，并积极的利用校园网来设计和组织思政教育活动。同时，还要加大网管力度，对各种网络舆论给予正确引导，特别是互联网上的某些较为敏感的话题，教师应带头发表积极、理性的意见，进而让接触网络文化的学生能够形成正确的观点和立场。同时，还要拓展网络思政教育空间，让学生能够自由的上网学习、互动交流，确保其能够及时、准确的获得最新的学习素材。对于学生网上时间也要做出明确规定，以此来帮助学生对网上、网下学习时间进行科学分配，培养其养成良好的学习习惯，从而进一步提升思政教育的时效性[1]。
二、重视网络思政教育软件的开发与利用
在网络文化影响下，为了进一步提升思政教育的时效性，各高效应积极开发和推广网络思政教育软件，或者是在各类教育软件中恰当的融入思政教育内容，进而不断丰富和更新网络思政教育方式。这样不仅有助于增强教学效果，提升教学效率，学生在反复使用软件的同时，也在潜移默化的接受者软件中含有的是思想价值教育。其软件主要涉及两大类，一类是完全用于开展高效思政教育活动的软件，主要针对的是院校方面，而另一类是蕴含着丰富思政教育内容的使用软件。对此，高效可以整合多媒体技术，以及新颖、丰富的网络信息来促进思政教育机制的创新改革。而对于实用软件来讲，高效可以结合当前人们谈论、关注度较高的热点、焦点等问题，组织相关专家开发出一些融合了知识性、使用性和趣味性特点的思政教育软件，其中也包括游戏软件。
三、加强思政网络教育平台建设
首先，是引导功能的利用。高效应发挥引导功能，建立积极健康的校园网络文化，抵制西方文化霸权渗透。应充分结合社会主义核心价值体系要求，构建校园网络主旋律，建设出优高品质的网络文化，积极开设丰富多样，能够引导学生积极主动参与的网络频道，在大力弘扬社会主义核心价值理念的同时，充分满足大学生的精神文需求。其次，要科学利用主体与特色网站来提升高效思政教育的效率与质量。该网站应将引领校园和谐文化为主，将占领、拓展思政教育阵地为重要任务，并将教育、服务、管理和实践等功能进行科学整合，从而开发出更丰富的网络思政教育资源，不断提升网络思政教育水平。再者，是要充分利用网络的互动、反馈机制，加强师生的互动交流。在实际教学中，教师可以通过网络及时、有效的收集学生的学习反馈，全面、深入的掌握学生当前的学习、思想现状，进而对下一阶段的教学内容与活动做出合理调整，以此来体现网络思政教育的针对性、时效性，也使学生的学习过程和结果能够得到及时、全面的评价与指导。
四、注重网络思政教育师资队伍建设
网络文化的快速发展，不仅给高校思政教育带来了诸多教学契机，也对相关教育工作者提出了更高的要求，而师资队伍综合素质的高低对思政教育质量的好坏也有着直接影响，因此，为了进一步提升高校网络思政教育的时效性，各高校应充分重视起高水平师资队伍的建设。一方面，可以通过组织在职教师不断参加各种专业培训和实践学习、交流活动来提升教师的专业素养，以及网络操作水平。快速培养出一支既拥有较高知识水平，又能够科学、灵活利用网络优势开展教学活动，同时还能够熟练掌握、利用网络及时雨文化的师资队伍。另一方面，高校应积极建立一支含有辅导员、心理辅导教师、校园网站管理员等的教育团队，进而对学生的思想意识与网络学习给予全方位的引导，从而充分满足网络思政教育发展的各种需求。
结语：总之，高效思政教师应正确认识到加强网络思想教育研究，对促进高校思政教育事业进一步发展，正确引导学生是思想意识，促进其全面发展的重要意义。在实际教学中，应充分结合网络文化发展环境，以及思政教育发展现状，把握教育契机，充分发挥网络文化的积极作用，为思政教育注入新的生机与活力。
