时间:2022-06-14 12:21:16
开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇制定一个学习计划,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。
1、根据自己的身体状态,确定每天学习时间。
2、明确目标,使计划具有指向性。
3、立足实际,使计划具有可行性。
4、统筹学科,使计划具有学科性。
5、规划时间,使计划具有高效性。
6、平时适当做一些运动,使自己的身体素质得到提高,才能更有精神学习。
(来源:文章屋网 )
参与活动方式:
1、根据自己的学习状态和学习效果,制定一个学习目标,制定的目标要符合自己的实际情况,比如:通过三科、通过一科、xx科目考试及格,xx科目达到70分以上,获得网校奖学金等等。
参与方式:
在财管版区发新帖标题为:[我要过财管]+论坛昵称+题目。比如:[我要过财管]+马小欧+中级三科都达到80分以上
2、学习计划是学习过程的风向标,没有了风向标,学习就会乱了章法。所以,在有了学习目标之后,很有必要制定一个好的学习计划。
参与方式:
在财管版区发新帖标题为:[我要过财管]+论坛昵称+题目。比如:[我要过财管]+马小欧+我的阳光中级三科学习计划。
3、可以在您的学习计划帖子中记录你每天的学习心得。
活动规则:
1、目标和学习计划内容不限,字数不限。
2、活动期限从XX年3月1日至3月31日止。
活动奖励:
我觉得一周的学习计划,首先要预测未来可能发生的变化,进而制定出可实施的学习计划。第一,制定此计划的优点:内在因素:1、我认为首先我是一个比较独立的人,能够自主学习。2、马上就要考试了,所以有了外在的动力,能够让我产生紧张的情绪,能够投入进去。外在因素:1、天气变凉了,应该会减少上网的机会。2、父母的期盼,希望养成好好学习的习惯。3、老师也希望自己的学生有良好的学习习惯。4、要考英语四级。
第二,缺点:1、自己的自制力不强。2、外在因素的诱惑使自己不能投入学习中。3、不够坚持,缺乏恒心。
我觉得这应该会是一个可实施的学习计划,因为优点还是大于缺点的,且缺点可以克服。
2、确定目标
每天都要做到看课外书(课余时间);每周老师布置的作业按时完成(周末);对于要考试的科目要看书复习(晚自习时间);写英语四级试卷(每周2套抽早自习或下午);每天早上记二十个单词。一周要去两三次图书馆;上课要认真听课并做好记录、积极回答问题;早上努力学习英语。
3、确定前提条件
不可控制的:上课听课可能会走神,导致记录不全面;可能会抑制不住上网的情况;周末可能朋友会找自己逛街而不能推脱,导致周末不能实施计划。
部分可控制的:比如每天课余时间的看书能不能坚持;一周去图书馆的次数;除开学习娱乐时间。
可控制的:早上起床早自习与晚上的晚自习;按时完成老师布置的作业的时间;写英语试卷。
这是预期环境,即假设条件。
4、拟定可供选择的可行方案
对于一周的学习计划,我觉得我能够选择的方案一个。所以,只拟定的可选择的方案一个。
首先,我想说说它的优点:第一,分配比较合理,不具夸张性。第二,简单明了。第三,如果有一定的实施性,且实施了效果会很好。
缺点:第一,与预定的目标有一定差距。第二,有些可能不能实现,特别是周末的方案。第三,对于课余时间休息太少(可能有时候会想要上网)。
5、评价可供选择的方案
1. 这个方案中存在一定的隐患,但是是可以避免的,所以个人觉得问题不大。
2. 个人觉得实施此方案会给丰富自己的业余生活;以及会改善自己经常上网的状态;还可以是学习能力提升;改善慵懒也是很重要的一方面。
3. 对于每天要完成的学习量,我觉得还是较为合理的,也是可行的。
4. 当然这一计划不仅会带来学习上的进步,取得一定的效果,也会使自己的业余生活不那么舒坦,使自己和朋友的沟通变少,生活中少了一份除了 学习以外的乐趣。更重要的是如果没有实施好就会使自己的时间浪费。
6、选择方案
我所选定的方案就就一个。所以对于其它方案就没有制定。只要从它的患处改一下就会成为可实施的方案。
7、制定派生计划
制定一周的学习计划,需要时间计划(合理安排时间);活动计划(活动的开展的计划制定)作为其支撑。这些的合理配置与利用可以大大地提高一周学习效率,是效果清晰明了。
8、编制预算
由于学习计划不需要金钱上的预算,所以我针对时间上进行预算,对于周一至周五这一上课期间我觉得可以实施并达到效果的有8成以上,其它部分应该效果也是可佳的,因为预期的环境可以自己调整与改变。
1.晚上一定要保证睡眠。
2.上课听好课(不要只顾着记笔记,听明白其实更重要)
3.哪不懂,这些就是今天自己要消化的东西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5.每个周末都要把这周的知识,哪怕是草草的,也要过一遍。
好的学习成绩,在于好的学习习惯。
要想分配好学习时间就要制定学习计划!!!!这是相当重要的!!!
①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事:补课和提高。
②列出具体任务,然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去,再计算一下,每天可以有多少学习时间,每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练,力戒好高骛远。
③检查效果,及时调整:每个计划执行到结束或执行一个阶段后,就应当检查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,进行必要的调整。检查内容是:是不是基本按计划去做?计划任务是否完成?学习效果如何?没完成计划的原因是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。通过检查后,再修订计划,改变不科学、不合理的地方。
④不要贪心,要注意留出空余时间。一张一弛,文武之道,计划制定时,也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。
习惯是通过反反复复的重复同一个动作而形成的一种习惯性动作,可见习惯要通过一定的时间才可以养成。习惯的养成也是十分不易的,需要长久的坚持。有人曾说:习惯决定命运,可见习惯对一个人的未来的发展有很重要的影响。有人曾说:知识成就未来,可见知识是一个人成功的重要因素。而好的习惯可以掌握更多的知识,拥有知识生活可能就会变得更好,进而就可以说习惯决定命运。也有人曾说:未来不可知是我们前进的原动力,可见未来是不可知的,为了让生命遇见更美好的未来,因此我们要做好充分的准备,那就要掌握好必备的知识,而掌握知识的前提,就需要掌握良好的学习习惯。知识比习惯更重要,因为良好的学习习惯是掌握知识的好方法,可以让学生更高效的学习。培养好学生的学习习惯是教师的重要任务,同时也是教育部门的重点要求。
一、学会制定学习计划,培养学习习惯
在小学生这个年龄阶段,他们还没有意识到学习需要良好的习惯,也没有意识到要培养学习习惯,也不知道学习习惯对于他们学习的重要性。教师应该告诉学生学习习惯对他们学习的作用,从而让他们积极地去听从老师的安排培养学习习惯。如何引导小学生养成良好的学习习惯是值得我们探讨的问题。有些学生没有意识到要制定学习计划,有些学生有了制定学习计划的意识,但是不知道如何制定学习计划,有些学生虽然知道如何制定学习计划,但是他们所制定的学习计划与他们的完成率不相符合。由此可见,小学生想要制定一个完美的学习计划是一件非常不容易的事情,教师有必要引导学生去制定学习计划。学习计划的制定,有利于提高学生完成任务的效率。比如学习计划的制定可以是一??学期的、一个星期的、也可以是一天的。比如,在制定一个学期的学习计划时,学生就需要考虑在一个学期之内是否能够完成,还要考虑某些意外情况的出现,学生要规定好每天的任务量。比如,背一本书上的所有单词,首先学生就要规定好每天的学习时辰、需要背的单词量,这样在规定的时间段内背诵固定的单词量,可以督促学生学习,节约更多的时间,避免学生产生懈怠的心理,以培养良好的学习习惯。习惯的养成是不能够间断的,需要学生每天重复的做,同时也需要家长的提醒和监督。研究表明,每天重复同一个动作,长达一个月之后就会形成稳定的习惯。
二、学习时集中精力
有的学生看起来特别的努力,但是成绩却特别的差,而有的学生看起来不怎么学习,但是成绩却是特别的好,对于那些特别努力而学习成绩特别差的学生来说,他们就会觉得自己特别的笨,而却认为那些看起来不怎么学习成绩特别好的学生是特别的聪明,在我看来这不是智商的问题,而是上课时是否精力集中的问题。一些学生上课不认真听讲,课后再怎么努力也赶不上上课认真听讲的学生。学生在上课时,应该集中精力认真听讲,该玩的时候就玩该学的时候就学,这样才可以达到良好的学习效果,才能事半功倍。教师要认识到,读书有三到。古人云读书有三到,眼到、口到、心到。读书的时候用眼睛观看可以清楚地知道文字的写法,口到可以加强学生对文字的理解,而心到可以加强对知识的记忆。当学生读书时达到三到的时候,学习就达到了最好的效果。教师还要引导学生勤查阅。学生阅读文章时,可能会遇到许多不认识和不懂得的词,这个时候就要学生及时查阅,积累字词,从而可以获得更多的知识。有利于培养学生自主学习、主动思考的好习惯。
三、注意日常的积累
多朗读可以培养学生的语感,加强学生的理解能力和对语文的感知力。学生在朗读的过程中,可以根据文字发挥自己的想象,这样可以培养学生感知语文魅力的能力。在读的过程中,可以培养学生对文字的韵律感,从而让学生有节奏地朗读文章。小学阶段的学生,是记忆力最好的时候,在这个时候应该让学生多读些文章,积累丰富的知识。教师要培养小学生写日记的习惯。许多学生不喜欢写日记,老师要求写日记时,就只会写流水账。培养学生写日记的习惯,可以提高学生的想象能力,当学生在写作时就会有说不完的话。天天写写日记,学生的思维就会变得十分敏捷,当写作文时会感到文思泉涌、挥之不完。而且写日记,可以保持学生拥有良好的心态,这样对学生的学习也是有益的。教师要培养学生拥有预习和复习的习惯。在老师上课之前,应当预习好课本知识,当老师讲课时就可以重点抓不懂的知识,这样可以提高学生学习的兴趣。而课后复习,是对知识的巩固,加深对知识的记忆和理解。课后复习,可以使当天所讲的知识系统化,避免知识散乱和丢失。这样可以学习和休息两不耽误。人们常说:会玩的孩子很聪明,可见学习也是需要休息的。长时间的学习,会使学生疲惫不堪,而休息之后就会精神百倍,从而就有旺盛的精力去学习。如果长时间不休息,人就会感到身心疲惫,学习的效果显然是不好的。所以学生晚上尽量早点睡,保证充足的睡眠,以良好的精神状态去学习和工作。教师还要引导鼓励学生多与同学交流。有的学生喜欢一个人学习,不喜欢和同学交流和讨论,当他们遇到较困难的问题的时候也只能一个人独自思考,从而浪费的时间就多,而且效果也不一定好。而与其他的同学交流和讨论,可以发现他人独到的见解,从而获得新的解题思路。而且在与其他同学讨论和交流的过程中,有助于建立良好的人际关系,从而使生活更加的愉快,同时也使学习的效果更好。
总的来说,学生是祖国的花朵,祖国的未来以后都要依靠这些学生们。因此,培养学生的学习习惯要从小学就入手。
经过中学阶段的学习,高三的学生已积累了大量的英语知识,具备了一定的英语基础和自学能力。进入高三英语总复习后,由于他们从未经历过真正意义的总复习,学生普遍反映英语学科的内容浩如烟海,词汇量大,语言点泛,语法规则多,不知如何复习才能取得良好的效果。针对这一问题,研读了有关资料后,结合学生的具体实际和自己的教学体会,深感学习管理在高三英语总复习中的重要作用。教师若能使学生自觉重视学习管理,这将有助于学生提高学习效率,取得良好的复习效果。
所谓学习管理,是指学生采取各种方式和手段,使自己的学习能够顺利高效地正常进行并力争达到最佳状态,取得最佳的学习效果。这并非简单地等同于按时上课、认真听讲、做好预习和复习、完成作业等学习常规。其内涵主要包括学习计划、自我评估、学习方法和自我约束等相辅相成的几方面内容。
1. 学习计划 包括制订、调整和执行学习计划。制定一个操作性强,符合个人实际的学习计划是学生学习前应做好的准备工作。在制定学习计划前,学生首先应明确学什么、怎么学、学习的目标是什么及进展速度如何等问题,才能做到心中有数,知道自己努力的方向,在此基础上才能循序渐进地去实践、耕耘和收获。由于英语总复习对高三的学生来说都是第一回,大多数学生把复习等同于平时的上课,只满足于听课和做练习,老师讲什么就听什么,老师让做什么就做什么。而且总复习阶段,由于时间所限,教师通常只做大纲式或概括性的讲解。学生如果单靠每周几个课时的课堂学习和几份练习,是很难取得良好的复习效果。俗语说得好,“师傅领进门,修行在个人。”老师的授课只是起到引领的作用。每个学生都应根据自己的实际情况制定切合实际的学习计划,才能真正提高复习效率。
学习计划可分为长期计划和短期或近期计划。就高三总复习而言,学生主要是制定短期计划,如每个星期、每个月要复习完哪些内容、完成多少练习等,甚至还可以把学习计划具体到每天要背几个单词、每个时段要做几篇阅读理解,每个晚上要复习多少页笔记内容等。如果每个学生都有这样的计划并按照自己的能力和计划的实施情况及时加以调整,那么他不但在知识的积累方面能够实现量变到质变的飞跃,为实现其长期计划夯实基础,在心理上也会产生成功感,增强自觉性和自信心。
2. 自我评估 自我评估是指学生对自己的学习状况、学习方法和学习效果的优劣进行总结和评定。更确切地说是对自己是否在学习上取得了进步做出自我判断。学生可以通过各种方法判定自己的英语学习是否有进步,如课堂上是否听懂平时已学过但老师在复习课上点到为止却没有深入详细讲解的语言点或语法知识、考试成绩是否提高了。评估的结果有高低优劣之分,但评估的目的并非单纯是要判断优劣,更主要的是总结出造成高低优劣的原因,找出解决办法并切实加以改进,以达到提高英语水平的目的。试卷分析不失为评估的一种好办法。大多数学生考完试卷总是只关心成绩而不在意自己在哪些方面失分,能够将自己的错误改正过来甚至将试卷重做一遍的学生更是寥寥无几。这虽然与教师的要求有一定关系,但主要是学生自己学习方法和态度的问题。其实,对于每个学生来说,上课有的问题听不太懂说明自己在该方面的知识没有掌握或掌握得不够熟练;每次考试都可能暴露出他的几个弱点,这些都是他需要立刻付诸努力之处。在英语考试的听力、单选,完型填空、阅读理解、改错和书面表达这七大题型中,很少有学生在所有的这些题型中都答得完满,很多人都会有一、两项低分。若学生每次考试后都能针对常出错的问题多花费一点时间和精力,有意识地补缺补漏,就能改善复习效果,提高成绩。不断暴露和发现弱点,总结经验教训,才能日臻完善。由此可见,自我评估的过程就是不断修正和完善自我的过程。
3. 调整学习方法 调整学习方法是指经过自我评估后,根据自己的学习情况采用更有效的方法提高学习效果的过程。学生在英语学习中的某些薄弱环节或许是学生在复习过程中花费的时间和精力最多的地方。这说明学生的学习方法欠妥。例如,许多学生在记忆单词方面下了很大的功夫却收效甚微,原因可能在于他们整天只背词汇表而没有结合阅读、没有注意构词法、没有注意同义词、反义词及同形异义词的辨析,不懂得运用辐射联想法来记忆词汇。再如,有些学生上课只注重听讲而不懂得做笔记,结果课外没有材料可复习。有些学生把大部分复习时间花在看课外参考书上,没有认真复习笔记内容和平时的练习,结果复习效率低下。部分学生热衷于总结应试技巧,想摸索捷径而忽视语言知识和语法知识的复习与巩固,殊不知只有具备的扎实的语言底蕴,才能使自己在考试中立于不败之地。因此,总复习的过程实际上也是一个探索与总结的过程。总复习中的根本问题其实就是学习方法的问题。只有切合自身实际的科学方法才能使英语总复习取得事半功倍的效果。所以,及时调整学习方法是学习管理中的重要环节。
4. 自我约束,“勤”、“恒”并举 自我约束是指在学习过程中自己给自己制定纪律,不折不扣地执行学习计划,其中“勤”与“恒”起着决定性作用。英语学习最忌讳“三天打鱼、两天晒网”的做法,因为英语水平的提高不是一朝一夕的事情,也不是多背几个单词和多做几份练习就可一蹴而就的,它是一个循序渐进,潜移默化的过程,需要学生不懈地努力。所以,在执行学习计划的过程中切忌“情绪化”,高兴时一天把大部分复习时间都用在英语上,没情绪时就把英语的东西束之高阁。众所周知,英语学习更像是逆水行舟,不进则退。因为对任何人来说,一旦英语学习被搁置,不是意味着半途而废,就是一切从头开始。英语学习需要有规律地进行,每天都必须安排一定量的时间学英语,严格执行学习计划,力争达到既定目标。英语学习没有捷径可走。如果一定要说有捷径,那只能是“勤”、“恒”并举,必须要有恒心和毅力,才能登上英语学习的高峰。
综上所述,学习管理在英语总复习中有着重要的作用。制定切实可行的学习计划并认真执行,认真评估执行情况并及时调整学习方法,这将有助于学生提高复习效果,切实提高英语水平。因此,教师有必要加强对学生进行复习方法和学习管理的指导,尤其是“勤”与“恒”的教育,以期达到夯实基础,提高英语应用能力的复习效果。
收稿日期:2013-04-11
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制定一份切实可行的学习计划并严格遵守,会有很多好处:一是学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠,尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效;二是如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习,那么学习便不会给你带来太大的压力;三是学习计划表可以确保你不会浪费时间,使你有时间做其他该做的事;四是学习计划表可以使你了解自己的学习进度,让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。一份好的学习计划书大致包括以下三方面的内容:
一、进行自我分析:
我们每天都在学习,可能有的学生没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
一要分析自己的学习特点。只要我们仔细观察就会发现,其实每个学生的学习特点是不一样的。比如有的记忆力强,学过的知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能明白;有的动作快但经常出错,有的动作慢却很仔细。再如在数学学习中有的理解力强、应用题做的好;有的善于进行口算,不仅算得快而且比较准;有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律,所以几何学习比较好,等等。同学们可仔细回顾一下自己的学习情况,找出自身的学习特点。
二要分析自己的学习现状。一是和全班同学比,确定自己学习成绩在班级中的位置,常用"好、较好、中、较差、差"来评价;二是和自己成绩的过去情况比,看近来的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价,等等。
作战讲究“知己知彼,百战不殆”,学习也是一样。要制定出符合自己实际情况的学习计划,必须要“知己”。只有了解自己的学习情况,明确地估计自己的能力,才能为制定恰当的目标。
① 知识量大;
②学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;
③综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。
高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。每个同学的具体情况不同,学习计划也应该因人而异,但在制定计划时应注意以下几点:
黄金时间来记忆
同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30—50分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠,记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟
由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制
为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。
对照计划反省
计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可*作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。
1.晚上一定要保证睡眠。
2.上课听好课(不要只顾着记笔记,听明白其实更重要)
3.哪不懂,这些就是今天自己要消化的东西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5.每个周末都要把这周的知识,哪怕是草草的,也要过一遍。
好的学习成绩,在于好的学习习惯。 学习规律
要想分配好学习时间就要制定学习计划!!!!这是相当重要的!!!
①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事:补课和提高。
②列出具体任务,然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去,再计算一下,每天可以有多少学习时间,每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练,力戒好高骛远。
③检查效果,及时调整:每个计划执行到结束或执行一个阶段后,就应当检查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,进行必要的调整。检查内容是:是不是基本按计划去做?计划任务是否完成?学习效果如何?没完成计划的原因是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。通过检查后,再修订计划,改变不科学、不合理的地方。
④不要贪心,要注意留出空余时间。一张一弛,文武之道,计划制定时,也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。
⑤灵活调整学习计划:确定计划后,就应该严格执行,但在学习中,根据实际情况灵活安排,不可过于拘泥。注意和同学交流学习心得,向老师请教学习方法,及时充实调整学习计划。
最后补充几句:计划虽然制定好了,但必须严格按照计划去做,否则辛苦制定的计划一点用也没有!!!而且还浪费墨水!! 呵呵! 开个玩笑! 总之一定要严格按照计划的去做,才能达到最理想的效果!!
高三复习计划
把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌
一忌抛开考纲,盲目复习。高考各科都有《考试说明》,学生首先应该依据《考试说明》,明确高考的考查范围和重点内容,再有针对性地进行复习。
二忌急于求成,忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多,而在高考中基础知识题的分值不高,所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识,正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎,缺乏系统。有些学生认为与理科相比,文科知识缺乏系统性和逻辑性,可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵,缺乏专题性反思,不知道自己的涨分点在哪里。
个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战。因此,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试。
周循环学习法如何实践?
1、第一步:周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度,制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量,制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步:周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理,每日结束前确认一下计划完成度,记录学习日志;
3、第三步:周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了,就好好放松一下,然后做下周计划。
一个相对完善的时间表,既要涵盖每月的整体安排,又要包括每月以及每天、每
时的细节规划。
复习计划要留有余地,不要“满打满算”。比如,晚上7点到8点复习数学,8点开始复习英语,这样安排就太紧了,当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间,8点15分以后留给英语。这样,数学复习完后喝口水,稍作休息,不要“连轴转”。
而且,留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例,万一时间到了,却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地,孩子就可以具体问题具体解决,而不致产生浮躁的情绪。
一、学习策略
由于学习活动是学习者的自主行为,因此学习策略带有一定的主观自主性。由于每个人对某个学习活动认知水平不同,不同的人采取学习策略就可能有所不同,体现出学习策略的差异性。当学习策略制定以后,学习者会在一个相对稳定的时间区段内保持原有的学习策略,体现出学习策略的相对稳定性。一般情况下,对于具体学习活动,学习策略可分为认知策略、管理策略和控制策略三个子策略。认知策略是学习者对具体学习活动本体信息的认知、方法或方案,解决的是对具体学习活动具体信息的收集、加工、记忆和提取的问题。管理策略解决的是学习者对学习资源(环境等)诸要素的统筹问题。控制策略解决的是学习活动进程中,所有学习活动因素的把控问题。
二、开放教育学生学习策略现状
(一)学生对开放教育学习认知不全,认知策略深度不够。通过问卷调查可以看出,大部分学生对开放教育的印象停留在入学门槛低、考试简单、毕业容易等方面,多数学生对学习目的的选择是提升自己。在此学习动机下,其学习态度、意志力等方面都会存在偏差。许多学生入学后,只关注考试的形式和考试结果,忽略学习的过程和成效,与老师的互动很少等等。这些行为体现出学生对开放教育的认知度低,从而导致无法形成基本的认知策略。
(二)对学习资源的整合不到位,管理策略系统性不足。开放教育的学习内容资源主要来源于教材、自学资料、网络的教学平台等,学生可以根据自身学习条件和要求,方便灵活地进行选择。而在现实的学习过程中,许多学生的学习对象仅限于书本知识,很少参与面授辅导和网络教学平台交流,收集其他学习资料就更少了。
(三)对学习计划执行不力、控制策略持续性不强。学习的控制策略是保证学习过程顺利推进,学习计划按时完成的重要预案。开放教育学生大部分为成年人,面临着现代生活的双重压力,对于学习活动安排起来相对困难。
三、开放教育学生学习策略的制定
(一)帮助学生深入了解开放教育,制定全面的认知策略。开放教育和普通高校教育在教学模式、教学资源整合、成绩评价和反馈等方面存在差异。学生在入学前后,学校有义务对开放教育学生进行宣传和引导,使学生对开放教育诸方面有更加深入的了解并根据自身工作、生活、文化基础和就业需要、职业规划、社会认知情况,适当选择专业以及学习方式。只有在充分认知开放教育的基础上,学生才能激发学习兴趣和动机,增加意志力,促进学习活动地推进。
(二)指导学生管理学习资源、制定有效的管理策略。开放教育的大部分学生是已经就业的成年人。对于学习他们会面临许多困难,主要体现在工作、家庭等事务较多,学习时间无法保障;记忆力、注意力也随着时间的推移而逐渐衰减。许多学生并不清楚,开放教育在办学之初就已经充分考虑了学生的这些特点,制定了相应的政策。只是在学习过程中,教师、学生没有充分理解和发掘开放教育的优势,没有把学习和工作、生活很好地结合起来。
(三)鼓励学生坚持学习,制定具有可操作性的控制策略。许多学生入学时,热情很高,能够根据教学要求,安排学习活动。但在学习中,学生也展现出自主学习能力不强的一面:缺乏自主学习计划,学习进展推进不是很顺利,处于被动学习的境地。如何把好的学习计划落实到位,认真执行,制定控制策略是关键。学习控制策略主要关注的是心理层面和客观行为两个方面对学生学习行为的控制。作为教师,我们有责任帮助学生制定相适应的学习控制策略,并加以引导和监督。一是对学生多关心、多指导、多鼓励,从心理层面上帮助学生树立学习信心,学会控制自己行为。二是对学生的学习进程加以关注和监控,时刻提醒学生应关注自己的学习进程及成效。三是和学生共同评估学生的控制策略,结合学习任务、目标和学生自身学习条件提出切实可行易于操作的控制策略。四是对于学生学习进程和学习计划的进展情况及时加以评估、反馈,向学生提出管理化建议,鼓励学生学习,帮助学生解决学习过程中遗留问题,及时调整学习计划和学习策略,适应学习活动中遇到的新情况。
结语:学习是一个持续渐进的过程,学习策略也要做适当调整和改变。制定学习策略有益于学生将自己的学习观念和学习行为很好地结合起来,激发内在学习动力,推进学习行为可持续发展,提高学习效果,实现学习目标。
小学生学习计划书(一)一)学习的目标明确,实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。
二)恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。
三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。
四)提高计划观念和计划能力,使自己成为能够有条理地安排学习,生活、工作的人。这种计划观念和计划能力,学生都应该学习和具备,这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。;脚踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里;,这是很不好的。高尔基说:;不知明天该做什么的人是不幸的。;有的学生认为,学校有教育计划,老师有教学计划,跟着老师走,按照学校要求办就行了。何必自己再定计划,这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的,每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划,特别是修学以后的自学部分,更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢?一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好;;你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用;好、较好、中、较差、差;来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用;进步大、有进步、照常、有退步、退步大;来评价。
小学生学习计划书(二)一、制定暑期活动计划表
首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上,自己制定一个暑期生活安排计划表。这样,就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来,而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。
我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如,帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配,因为我们都知道长时间做一个活动,容易身心疲劳。比如,你可以让自己每天练钢琴1.5个小时,然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目,接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。
你可以做每天的活动时间安排,你也可以做暑期活动的计划表,最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结,这都由你自己来安排,但是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来,这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。
二、安排好暑期的学习活动
暑假期间,学校会要求我们完成暑期作业,有的学科老师是要求按章节复习课本知识,有的学科老师是要求预习新教材,也有的要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的,我们要在活动计划时首先考虑进去,比如我们可以每天用一个小时完成老师要求的学习内容,保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完,期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动,刚开始几天的过度学习,知识来不及消化和理解,囫囵吞枣,我们学得一知半解,不够扎实。几天学完之后,就疯玩再不复习了,这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律,遗忘有先快后慢的规律特点,刚学过的新知识,遗忘最快,所以新知识需要及时复习,我们最好每天都留有一段学习的时间。
三、做一些自己想做的事情
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣,也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能,比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以,我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去,这样就能保证每天能按照学习进度学习,保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物,比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的,我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做,完成自己心中的愿望。
四、读读课外书
在暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书,精读,体会。书是人类最好的朋友,我们在读书中可以增长知识,开拓眼界,激发学习兴趣,促进思考,激昂斗志。另外,我们正是价值观和人生观形成的时期,读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以,多读书,读好书的作用不可估量。