时间：2023-01-29 07:03:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇保护周围环境倡议书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、主题的产生：由需要引发主题，激发幼儿交流的愿望
10月份的一天，豆豆凑到我面前问我：“印老师，为什么幼儿园门口总有个老爷爷推个垃圾车在那呀？”（注：豆豆小朋友的家就在幼儿园旁边的大院里）是呀，我怎么没有关注到呢？近段时间门口的环卫工人工作时间变长了，总在过道上扫来扫去的，于是在晨间谈话活动的时候，我将豆豆的问题抛给了班上的孩子们，孩子们七嘴八舌，各抒己见。
小雨：老师，我知道，大街上扫地的人也多了。
苗苗：老师，有些小朋友放学的时候买牛奶喝，总把口袋扔在地上，太脏了，所以老爷爷只好扫个不停。
天天：有时候，我们也会扔餐巾纸的。
俊俊：老师，我知道，因为我们丹阳在创卫生城市。
是呀，环卫工人工作频繁性的增加，确实是因为丹阳创卫而引发的一种当前社会现象，既然孩子们已经关注到了，我们完全可以围绕这一话题展开一些活动。于是，我抛出了我的第二个问题：为什么创建卫生城市一下子要多出那么多环卫工人来扫地呢？
幼儿：因为地上脏，因为有人乱扔垃圾，因为秋天到了，风一吹树叶也会落下来，有些爸爸还一边走路一边扔烟头呢！
教师：那好吧，今天放学回家请你们做个调查，看看我们周围的环境里到底有哪些不好的现象。
接下来的几天里，孩子们陆续将自己的调查表带到了幼儿园，并围绕它展开了交流，结合他们的调查结果，主题活动《环保小卫士》在我的脑海里产生了。
二主题的目标依据需要预设目标促进幼儿的全面发展
1.引导幼儿关心周围环境，树立保护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。
2.善于观察、了解感知不同环境给人们带来的不同感受，了解环境状况与人们的联系。
3.培养幼儿从小热爱大自然、珍惜自然资源的良好情感。
三环境的创设围绕需要创设环境支持幼儿全面互动的产生
1.布置“污染环境”和“优美环境”的模拟对比区，激励幼儿围绕自己的调查结果相互交流。
2.在走廊墙壁上布置问题墙，收集幼儿相关的问题。
3.在走廊布置“我知道”专栏，幼儿展示自己通过活动了解到的知识。
4.“变废为宝”作品展示及创意想象绘画展示区。
四、区域活动：根据需要生成区域，促使幼儿成为活动的主人
五、主题的实施：由需要引领主题活动，诱发幼儿探究的欲望
这是我们的活动网络图：
这些活动的安排大都是围绕幼儿的需要，教师有目的性选择的，当然这些活动的安排大都是围绕幼儿的需要，教师有目的性选择的，当然也有一部分是幼儿在活动过程当中自然生成的。
围绕《环保小卫士》这一主题我们开设了一系列的活动：我们周围的环境、环保宣传、环保知识、废物利用。第一次活动的预设及开展肯定得围绕幼儿已有的经验以及调查的结果进行。于是，综合活动《我们周围的环境》这一综合活动顺利在我班开展了。活动过程中，通过孩子们介绍自己的所闻所见再到老师用录像、课件的形式展示自己的调查结果。通过一个个简单的问题交流，孩子们认识、了解了几种最常见的环境问题（即垃圾污染、噪音污染、水污染、空气污染）。在音乐活动《好听的声音》中，孩子们利用废旧的物品加上各种不同的东西，让它们在产生噪音的情况下又自然转变成了乐音。
其实，这些活动里的内容有些都是教师预设的，它帮助孩子们了解一些它们平时无法关注到的问题，那有了这些问题该怎么办？怎样才能让我们的城市顺利评上卫生城市呢？孩子们自由讨论，点子多多，想法多多，思维活跃，最后大家一致同意先写倡议书，让我们的爸爸、妈妈和幼儿园的小伙伴们先行动起来，然后再设计环保标记让云阳小区里爷爷奶奶们也来和我们一起宣传。
《设计环保标记》这一美术活动我们决定放在区域活动中进行，在活动中孩子完全根据自己的需要与意愿在教师事先准备好的三角形纸上进行创作与设计，然后再利用散步时间，举着小三角旗去小区发放、宣传，在小区里，孩子们又自发拣起了白色垃圾――塑料袋，看，孩子们捡得多认真呀。倡议书怎么办？内容由我们一起利用下午活动课时间讨论，在讨论中，孩子们说出了几点意见：小朋友自己要讲卫生，在幼儿园、在大街上都要做到不乱扔垃圾；送垃圾一定要送到垃圾筒里，要不然风一吹，幼儿园又脏了；爸爸到幼儿园不能抽烟的；我们要做讲文明的人，看见教室里有垃圾要随时捡；不能随地吐痰，会传播病菌……在老师的帮助下孩子们的倡议书也张贴上墙了。
活动进行到这一步，孩子们对图书区里那些关于环保知识、环境问题的图书产生了浓厚的兴趣。那到底哪些关于环保的行为是正确的，哪些是有待改进的呢？如何让孩子们在最短的时间里获得更多的信息呢？少儿节目《顽皮A、B猜》给了我灵感和启示：一场轰轰烈烈的《环境知识A、B猜》活动在我班顺利展开，孩子激动、兴奋、投入，在听听、玩玩、猜猜中又了解了更多的环保知识。在《废物利用》这一环节中，我又抛给他们一个新问题：你们家有哪些废旧的不想要的东西，你们回去找一找，然后把它们带到幼儿园来。在区域活动中，将他们带来的材料装满了两大箱，然后准备了一些胶水、双面胶、彩纸、卡纸、剪刀、海绵纸……放在百宝箱里，孩子们挑挑捡捡、想想做做，一件件创意作品在我们的面前展现。
通过“变废为宝”的制作活动，孩子们把纸盒、小瓶子都当成了宝贝，但却将其他的垃圾、废物扔到了垃圾筒里。于是，我又预设了下一个活动《垃圾分类》。在活动课上，我取出了5个盒子，让孩子们猜猜是干什么用的，孩子们的回答五花八门。我想用它们来装垃圾，你们说怎么装？把废纸收集起来，能变新纸；电池不能用的，有毒；塑料袋要另外放，它是白色垃圾；塑料瓶子放在一起，易拉罐也放一起……于是5个分类盒的分类原则也应运而生了――纸制品、塑料制品、金属制品、旧电池、生活垃圾。
六、教师的反思与推进
孩子的问题是一个抛出的球，教师只是一个接球人，通过一个个小问题的提出，再把球抛还给他们，让他们去调查、去发现周围环境中的问题。利用这一很有价值的教育资源，教师在孩子们原有认识的基础上加进了隐藏的教育目标，帮助孩子们认识了一些常见的环保问题。孩子们通过活动知道要请全社会的人们来和我们一起维护环境的整洁和优美，在活动中孩子们完全投入到了环保小卫士的行列中，他们看到路边飞过的塑料袋，又自发开展了拣白色垃圾的活动。从活动的开始到结束，孩子们始终沉浸在自主操作的欢乐中，他们在愉悦身心的同时对这些废旧物品产生了全新的认识。他们在好奇心和探究欲望的驱使下，大胆尝试，这时候，他们所需要的只是教师给予积极有效的应答，提供尽可能的帮助，以满足他们的需要。教师的这些支持性的学习策略，已经有效地帮助孩子们与辅助材料之间产生了互动，进一步提高了幼儿创造的乐趣，让他们感受到创作成功的喜悦。
【学习实践】
1．某班级计划在4月22日组织开展一次“我为地球洗洗脸”的环保活动，请你根据下面的提示，完成这次活动。
①请你根据活动主题和当地实际情况设计一套可行的活动方案。
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②在风景秀丽的景区，常有游客乱扔垃圾，请你拟一条标语来提醒游客。
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③如果你是环保志愿者，看到有人在乱扔垃圾，你要进行劝阻，该如何说？
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2．请阅读下面的材料，然后回答后面的问题。
因地下水质受到污染，全国各地陆续出现了一些“癌症村”；因工业用煤、石油不断增加，“酸雨”成了光临地球的“常客”；由于人们只追求眼前利益，大量使用一次性塑料袋、泡沫饭盒等，这些不易在短时间腐烂的“白色垃圾”严重污染着地球的环境……
①请你以学校的名义写一份倡议书，号召全国的中学生为保护地球作出自己的贡献。
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②学校组织几位同学到附近的一家化工厂采访污水处理的情况，请你事先设计几个采访厂长的问题，写在下面。
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【相关链接】
一、地球的哭诉
水污染：我国七大水系、部分湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。一方面是北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水；另一方面是广大农村臭水入村、毒水浇地、脏水进肚，出现了很多“癌症村”。如广东韶关市翁源县上坝村，3000多村民，从1987年至今，已有250余人因癌症而丧生；河南沈丘县黄孟营村，2400多人的村子，14年来已有114名村民因患癌症去世；湖北襄樊市翟湾村，3000多村民，近两三年来已有100多人死于癌症；江苏无锡市广丰村，200多户村民，几年来因癌症去世的有近20人，目前已查出的癌症患者也已近30人，占全镇癌症病人总数的60％以上；浙江杭州市萧山区钨里村，2000多村民，每年都有人死于癌症，少则三四个，多则七八个。在这些地方，有人已经死了，有人在等待着死亡。
酸雨危害：中国是一个以煤炭为主要能源的国家。煤炭产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因。我国酸雨区面积占国土总面积的30％，四川、贵州、广东、广西、湖南、湖北、江西、浙江、江苏等省部分地区，面积达200多万平方公里的酸雨区是世界三大酸雨区之一。酸雨降落到地面后得不到中和，可使土壤、湖泊、河流酸化，严重影响鱼类的繁殖和发育，使土壤贫瘠化，损坏植物新生的叶芽，影响其生长发育，导致森林生态系统的退化。酸雨对金属、石料、水泥、木材等建筑材料均有很强的腐蚀作用。还会经皮肤沉积渗透，经呼吸道吸入，对人类健康造成潜在危害。我国四川、广西等省、自治区有10多万公顷森林因为酸雨正在衰亡。世界上许多古建筑和石雕艺术品遭酸雨腐蚀而严重损坏，如我国的乐山大佛、加拿大的议会大厦等。最近发现，北京卢沟桥的石狮和附近的石碑，五塔寺的金刚宝塔等均遭酸雨浸蚀而严重损坏。
白色垃圾：白色污染危害十分严重，治理费用很高。如在一次对海洋生物的调查中发现，543只被调查的大型海鸟有84．5％在胃中找到塑料；1995年香港打捞海上塑料垃圾765．6吨，耗资1200万港元，平均每吨打捞费2518港元。白色污染对地球的影响是多方面的：⒈一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。2．使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。⒊降低填埋场地处理垃圾的能力。填埋作业是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，能很快填满场地，而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。⒋若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英――迄今为止毒性最大的一种物质。二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为引起全世界关注的一个极敏感的问题。
二、“世界地球日”的由来
1970年4月22日是世界上第一个“地球日”。这一天，美国哈佛大学学生丹尼斯・海斯发起并组织的保护环境活动，得到全美环境保护工作者和社会名流的支持。全美有2000多万人参加了活动，人们高举着受污染的地球模型、巨幅图画和图表，举行集会、游行等各种活动，要求政府采取措施保护环境和资源。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动，它有力地推动了全球资源和环境保护事业的发展。此后，联合国有关组织将4月22日定为“地球日”，并逐渐发展成为全球性的活动。
三、“世界地球日”主题口号展示
1997年世界地球日的主题是：保护地球资源与环境
1998年世界地球日的主题是：环境、经济与社会可持续发展
1999年世界地球日的主题是：防治地质灾害
2000年世界地球日的主题是：清洁能源
2001年世界地球日的主题是：地质遗产保护
2002年世界地球日的主题是：善待地球
2003年世界地球日的主题是：善待地球，保护环境
2004年世界地球日的主题是：海洋资源的保护和利用
2005年世界地球日的主题是：善待地球――科学发展，构建和谐
四、环保人物介绍
“2005绿色中国年度人物”：自费20万元回收旧电池的河南新乡市环保志愿者田桂荣，中国第一个民间环境保护组织的发起者“自然之友”会长梁从诫，全国第一个向污染受害者提供法律援助的学者王灿发，报道圆明园防渗事件的第一人赵永新和上任5年摘掉全国大气污染第一帽子的太原市环保局局长梁丽明等5人获此殊荣。除此之外，还有民间自发组织评选的“杰出人物”，他们中有已故的专家贾晓淳，有企业的董事长章琦，有普通农民米启旺、王守红，有中学生潘娜威，等等。
一、积极投入校园改造
在园领导的带领下，积极从改造校园、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进行校园建设。如今走进校园，便能看到蓝白相间的花坛，错落有致的花木，在优美舒畅的花园里，全园上下积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在教师和幼儿心中扎下了根。
二、宣传环保知识，培养环保意识
我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家长进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。
同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到我们的活动中来，以此增强幼儿的环保意识。
但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。
三、开展环保实践活动，培养能力
环保实践活动在我们中班开展得有声有色。
1、一开学，我们便开展了“爱护草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外观察花草树木的变化，让幼儿知道花草树木对人类的益处，教育幼儿爱护花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱护花草树木的习惯。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。
3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。
4、开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，增强幼儿的环保意识。
5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参与创建活动的氛围。
四、各科渗透，潜移默化新晨
六一儿童节是孩子的节日，但是大人也要参与其中，下面给大家分享2020幼儿园开展儿童节活动方案精选最新，欢迎阅读!
幼儿园开展儿童节活动方案1
一、活动目标：
1.通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，从而感受到幼儿园生活的快乐，度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
2.使家长在参加和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念;通过家长与孩子一起进行“六一”亲子活动，让孩子感受到父母对自己的爱;体验到与家长一起游戏的快乐。增强家长与孩子情感意识。
二、活动主题、宣传口号和活动倡议：
1.活动主题：学会快乐、学会合作、学会自信
2.宣传口号：解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩
3.活动倡议：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
三、活动准备
1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)
2.以班为单位作好参加活动的准备：
(1)前期准备：
师幼、家长共同参加班级庆“六一”环境布置;
开展幼儿进行讲故事选拔活动和亲子水果拼盘发动报名工作;
调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的“才艺”。
每个孩子至少有一位家长来幼儿园陪孩子一起庆祝“六一”节
(2)当天准备：
安排幼儿和家长的座位场地;
确定幼儿讲故事和亲子游戏顺序，保证活动顺利进行。
负责“幼儿讲故事”打分工作和让班级不参加水果拼盘制作的家长进行制作比赛的投票工作。
3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。
4.各项活动的组织工作确定专人负责。
5.引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。
四：活动安排：
1.活动时间：20_年6月1日上午8：00——10：30
2.活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、全体家长
3.活动地点：幼儿园大操场及各班活动室
4.活动形式：本次“六一”儿童节活动以“幼儿讲故事比赛”、“亲子水果拼盘制作比赛”系列活动的形式来进行。
5.活动负责人：园长和我
6.活动主持：我
7.秩序维持：各班班主任(讲故事时要求家长和幼儿都要保持安静)。
五.活动方案及具体事宜：
1.入场8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人开场白(音乐开场)
2.升旗奏国歌。
3.园长讲话，致六一贺词。
4.向家长、幼儿介绍活动内容及活动要求。
5.幼儿讲故事比赛。
6.亲子水果拼盘制作比赛。
7.发奖。
8.回各自班级品尝水果。
9.活动结束
六：活动内容与要求
1、幼儿讲故事比赛
(1)目的：通过参加幼儿讲故事比赛，激发幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。
(2)要求：动作、表情、语言各方面都要有所表现，选材符合本班幼儿水平;表现活泼、大方。
(3)评奖：由评委打出分数决定名次。根据评分(去掉分和最低分，得平均分)评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为鼓励奖。
2、亲子“水果拼盘”制作比赛
(1)目的：通过利用各种不同的水果通过切、拼等方式进行包含寓意的造型设计制作比赛，培养家长和幼儿的动手制作能力、创新意识、合作意识、;进一步增强家长和幼儿良好的亲子之情。
(2)内容与要求：要求家长和孩子共同参与制作，分工明确，高效有序;在制作过程中保持周围环境的清洁;在制作完成后家长和孩子都要知道拼盘所用水果的名称和此拼盘所表示的寓意。
(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，按小班——中班——大1班——大2班的顺序进行，由班级老师负责组织本班家长和幼儿制作活动，并安排本班其他不参赛的家长根据水果拼盘的花色、设计造型和所含寓意进行投票评奖。
(4)评奖：评出一等奖1名、二等奖2名，其余为三等奖。
幼儿园开展儿童节活动方案2
本次策划旨在通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。
一、活动主题和宣传口号
1、活动主题：幼儿园的快乐，成长的空间。
2、宣传口号：幼儿园是孩子们快乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师!(解放孩子的思维，使孩子会学;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。)
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面，让幼儿园有全新的变化，同时可在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。
2、以班为单位作好参加活动的准备
(1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目;
(2)抓好幼儿生活技能的教育和学习;洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品，也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节;
(3)培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等
(4)收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
(5)专业培养孩子们学习cys，方法，提前练习
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。(奖品可考虑凡是参与孩子均可以不同名义配发奖品，提高孩子参与活动的积极性，还可适当考虑加入家长的奖品准备)
4、准备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。
三、活动内容
(一)活动倡议
为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
(二)系列活动
本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧、舞蹈表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛
(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。
(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演，体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。
2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。
(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作，互相配合，使家长体验幼儿生活。
(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
同时可举行一场儿童时装秀的节目，将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上，进行进一步的展示;同时家长也可以参与到其中，抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演，展示幼儿园家园共育的良好作风，使家长能感受到幼儿园的潜力所在。
3、小能人比赛
(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。
(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。
要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的独立自主能力。
(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
可提前准备孩子们的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并备份好，看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。
四、具体宣传
目的：通过广大家长的口头宣传与光盘方面的力量宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。
宣传方式：
1、可以邀请所有家长(包括本园的家长、外园的家长)、社会各届的相关人士(如教育方面的相关领导、本地区域的相关知名人士)等等，人越多口碑宣传的力量就越大;
2、后期的跟进式宣传，可以分派老师到幼儿园孩子家里进行家访工作，了解家长对幼儿园的想法、建议、要求等等方面，同时要补充核实建立幼儿园的客户档案，以备下一步更好的宣传幼儿园并提高幼儿园的本质性工作;
3、印发宣传页进行发放，让家长更进一步了解幼儿园相关情况，并可在发放宣传页上使用具体性方法，如老师提成、减免学费、赠送小奖品等等相关方面进行具体一步的落实。
幼儿园开展儿童节活动方案3
"六一"儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节目，我园以"贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神"为指针，以"礼仪教育"为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质。
一、活动目标
通过开展庆祝"六一"活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。使家长在参观与参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。通过向家长，社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象及口碑。
二、活动主题及口号
主题：庆缤纷"六一"展幼儿风采享成长快乐。
口号："我能行、我努力、我真棒!"
三、活动安排
1、活动时间：x月x日验收幼儿园节目单;初次检查各班节目排练情况;二次检查各班节目成效;三次检查各班节目成效;进行初次节目彩排;进行二次节目彩排(注：正式演出时间暂定x月x日)。
2、活动地点：幼儿园操场。
3、参与人员：全园幼儿、家长、教师、各单位领导。
4、总策划：_x。
5、安全工作：各班主任。
6、主持人：教师主持、幼儿主持
四、活动流程
1、园长及领导代表讲话。
2、幼儿文艺汇演。
五、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境。
2、以班为单位作好参加活动的准备。三次节目验查期间检查服装，道具是否准备齐全。各班调动幼儿家长的积极性，诚邀家长参与文艺演出。
3、幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、利用板报向每个幼儿家长发出倡仪书，引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。
六、活动方案及具体时间安排
(一)、庆祝大会
1、入场(各领导、家长、指定位置坐好，主持人开场白)。
2、园长讲话和领导讲话。
(二)、幼儿文艺汇演
本次"六一"儿童节活动以"幼儿文体节目表演"、"特色才艺展示"、"珠心算展示"等多种形式组成。
(1)目的：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快的节日体验，培养幼儿大胆表达及表现的能力。
(2)要求：选材符合幼儿水平的体裁，表演活泼大方，服装符合节日内容，时长控制在3分钟左右。
幼儿园开展儿童节活动方案4
本次策划旨在通过开展庆祝“六一”儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验运动、文明、合作、参与的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，使孩子真正成为节日的主人。
一、活动主题和活动宣传口号
1、活动主题：健康、文明、合作、参与。
2、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉;文明的举止是合作交往的基本;动手参与是锻炼自我的表现。
二、活动准备
1、布置具有欢乐氛围的环境(班级环境及全园环境)，张贴宣传标语。
2、召开家长委员会，向每一位家长发放庆六一“致家长一封信”，取得家长的支持和参与。
3、以班级为单位做好活动准备，写出具体的各项活动方案：体操展示及趣味运动会安排;排练文明礼仪操、背诵礼仪儿歌;各班举行以培养幼儿动手能力的半日活动;幼儿绘画、手工作品展。
三、活动内容与活动安排
(一)、体操展示及“我运动、我健康、我快乐”趣味运动会
“保护幼儿生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首要任务，基于这一理念，以各年龄班为单位，开展体操展示和趣味运动会，体现健康、快乐、合作的精神。通过这样的活动，既能达到锻炼身体的目的，又能锻炼幼儿的意志品质。
活动时间：x月x日上午。
活动程序：
1、幼儿体操展表演(大班、中班徒手操、轻器械操;小班托班模仿操、徒手操)。
2、趣味运动会。
(二)“美在文明，爱在礼仪”
活动时间：x月x日下午。
活动程序：
1、每班表演一个礼仪情景剧。
2、礼仪操展示。
3、集体舞“找朋友、对不起、没关系”。
(三)半日活动：自己的事情自己做
1、活动时间：x月x日上午。
2、活动内容
(1)小班：筷子夹珠、穿鞋子、叠衣服比赛。通过活动让家长了解孩子入园一年动手能力的提高;游戏“我长大了”，通过孩子为家长穿衣服的比赛，让孩子们感受到我也能帮父母做事情了，培养孩子们的自豪感。
(2)中班：家长与幼儿一起动手制作蔬菜、水果沙拉、汉堡，让幼儿学会做力所能及的事情，体验劳动的快乐，增进孩子与家长之间的感情。
(3)大班：为了进一步培养孩子们自主管理的能力，合作意识和团队精神，大班开展“我是小小劳动者”的活动，孩子们分组在教师指导下在种植园区种植花生、向日葵。(松土、施肥、播种、浇水)树立劳动光荣的意识。
(四)“我为节日来添彩”，幼儿绘画、手工作品展
为了让六一真正成为孩子自己的节日，让孩子们用自己的小手来为节日添彩，用绘画、制作的方法来表现节日的快乐，各班根据孩子的年龄特点，为幼儿准备丰富的手工制作材料，让幼儿自由选择材料进行手工制作;同时用彩笔描绘出自己心中盼望的“六一节”。
时间：x月x日——x月x日。
活动程序：
1、各班利用艺术活动时间，组织幼儿进行绘画、手工制作。
2、用孩子们的作品来装点室内外环境。
3、组织班级间互相参观，让孩子么感受美的熏陶。
幼儿园开展儿童节活动方案5
一、“集体舞”
幼儿集体舞是指幼儿群体共同参与的舞蹈活动，它是用来发展幼儿基本动作、进行人际交流的舞蹈形式。动作简单、活泼轻松，便于幼儿之间进行感情交流，有助于培养幼儿集体主义意识。通过集体舞让每个幼儿体验“六一”欢快的气氛。
二、“亲子活动”
快乐运动促健康，健康的体魄将成为孩子们一生受用的礼物。为了充分展示孩子们健康、活泼、自信的风采，培养幼儿的独立性和竞争意识。同时家长也能在这个特别的日子里和自己的孩子一起玩游戏，享受亲子活动带来的快乐!增进家长和孩子、家长和幼儿园之间的感情。
一、8：30-9：00全体幼儿表演“集体舞”
二、9：00—10：30亲子活动
三、分发礼物
亲子运动会项目：
一、游戏名称：《揪尾巴》
游戏准备：尾巴若干
参加人员：幼儿、家长(5个家庭为一组)
游戏玩法：五对家庭一组，把一条绳子系在幼儿身后做尾巴。家长把幼儿背起来，游戏开始，幼儿负责揪其他幼儿身后的尾巴，家长负责想办法让幼儿将对方的尾巴揪下并想办法躲闪，不让其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。
游戏规则：在规定的时间内，揪下尾巴条数多者为胜。
二、游戏名称：《投球》
游戏准备：纸球数个，小筐数个
参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)
游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框投球，以进筐的球数为准，2分钟，进球最多者为获胜者。
游戏规则：比赛结果以筐中的球数计算，多着为胜。
三、游戏名称：《找宝宝》
游戏准备：红领巾、乐器
参加人员：幼儿、家长(5个家庭为一组)
游戏玩法：家长蒙着眼睛，幼儿手持乐器敲出声音，家长根据自己孩子敲出的声音随着孩子从起点走到终点，找对自己的孩子并先到者为胜。
四、游戏名称：《抬花轿》或《两人三足》
参加人员：幼儿、爸爸、妈妈(两位家长、幼儿)(4个家庭为一组)
游戏玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后(两只脚分别伸进父母的两臂之间)，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或跑。从起点跑到终点。先到者为胜者。
五：游戏名称：《夹珠子》
游戏准备：玻璃珠若干、筷子、碗、脸盆参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)
活动玩法：家长用筷子夹起玻璃珠，并穿过障碍物走到前方1米处的幼儿前面，把玻璃珠放入幼儿手中的碗里，2分钟为限，以碗中玻璃珠多者为胜出者。(注：中途若珠子落地者，必须返回原处重新夹珠子。)
六：游戏名称：《运球过障碍》
游戏准备：球、体操棒、障碍物
参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)
游戏玩法：幼儿与家长面对面手持体操棒站立，比赛开始时，用体操棒夹住球，经过障碍物，将球运到终点的筐里，(若中途球掉在地上应将球夹起继续前进)。球多者为胜。
七、游戏名称：《青蛙跳》
游戏准备：青蛙头饰、荷叶(9张)(每组3张荷叶)、小旗
参加人员：幼儿、家长(3个家庭为一组)
游戏玩法：幼儿带上头饰手持小旗站在起点，家长为孩子依次向前铺荷叶(每组3张荷叶)，幼儿必须跳在荷叶上，先跳到终点并将小旗插上者为胜。
温馨提示：
爸爸妈妈的积极参与是孩子最开心的事，也是对老师工作的支持，更是孩子们最快乐的礼物。
1、准时：31号早上，请家长在8：30以前务必准时带孩子到活动地点。
2、服装：全体幼儿统一着装园服和运动鞋，请家长穿上适合运动的服装和运动鞋、或平底鞋。
3、环保：活动期间，请妈妈不穿尖根皮鞋，爸爸不抽烟，孩子不带零食(可适当带矿泉水)。坚持环保，保持场地卫生。
4、文明：家长之间要团结、相互谦让，做一个文明的家长。
5、安全：活动期间，请家长看好自己的孩子，注意安全。活动未结束前，不能在操场接走孩子，必须在活动结束后才能接走孩子(临走时应与老师、阿姨打招呼)。
6、拍照：我们本次活动的照片，班级孩子、家长、老师的照片，到时我们会把照片发到各班QQ空间，(家长可自备照相机帮孩子拍照，让孩子留下美好的回忆)。希望各位家长积极配合。
7、通知：活动结束后带幼儿到班主任处领取礼物，下午放假，家长可带孩子到户外去感受节日的气氛。6月1日正常上课。
感谢您对我们工作的支持和配合!我们期待着您与您的家人朋友的到来，共同与孩子度过一个快乐的节日，让孩子留下美好的回忆。
一、思想品德课作业现状分析
思想品德课作为中考科目，应试教育的观念依然较为严重。教师们普遍注重书面作业(主要停留在理论层面)，热衷于考试。作业内容多属对知识简单机械的重复和记忆，追求试卷的高分，造成学生知行脱离、口是心非，严重地背离了新课标的要求，脱离了学生的生活经验、社会现实，不利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。如何帮助学生将课内所学理论知识通过自己的实践体验、感悟外显为自觉行为，增强思想品德课的实效性，促进学生全面发展，培养德才兼备、知行统一的社会主义“四有”新人，这是我们每位思品教师必须重视的问题。笔者通过实践认为思想品德作业可以分为两类，即知识性作业和行为性作业。知识性作业，作业内容以知识为主，目的是用来复习巩固教材中涉及到的基本知识、观点和原理，训练学生的解题思路和技巧，主要以书面形式为主，是一种较为传统的作业形式。行为性作业，即行为作业。行为作业是依据课标要求，结合教材知识点，遵循青少年身心发展的特点，在教师的指引下，深入生活、社会，开展践行活动，将所学理论知识深化理解进而外显为具体的行为实践，促进学生做负责任的公民，过健康有意义的生活的一种开放性的作业形式。
二、行为作业的类型
新课标明确指出：“本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中探究和体验，通过道德践行，促进思想品德的形成与发展。”行为作业立足于课内外结合，使课堂教学与学生生活相联系，贴近社会，关注社会，让学生将书本知识带到现实生活中去。通过对现实生活的观察、感受、体验，从中生成问题，解决问题，使学生的情感、态度、价值观在不断地碰撞中再生成、再体现。
1.习惯养成型
初中生正处于身心迅速发展的青春期，可塑性大。行为作业要关注和紧贴他们的生活实际，帮助他们处理好生活中的各种关系，遵循学生思想品德形成与发展的规律，引导学生自主发展、完善健康的心理品质，形成良好的行为习惯。如学习人民版教材七年级上册《做时间的主人》时可设置这样的作业，放学后试试看，你在一分钟内能做多少事?你打算怎样珍惜一分一秒时间勤奋学习?并要求课堂上向老师和同学汇报自己的情况。这样做使学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间。有了这样的认识，加以坚持训练，从而养成良好的惜时、守时习惯。如学习《礼仪展风采》的内容后布置，在校园内见到老师要主动打招呼，进老师办公室要敲门，碰到外来客人要彬彬有礼，同学间、师生间，互相监督、提醒。同学们通过“认识－实践－提高认识－再实践”，在实践中得到肯定，获得愉悦，乐于实践，循环往复，收效甚好，最终形成良好习惯。
2.活动参与型
生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。行为作业要让学生关注社会、贴近社会。因为社会生活本身对学生品德形成具有特殊价值。如学习《地球的叹息》时，让学生分组调查我们生活所在的社区或学校周围环境好的情况和存在的问题，要求拍摄照片，并拟定一份倡议书或提出好的建议。以提倡遵守公德、保护环境，承担公民应尽的责任。通过课前观摩，思考分析，角色体验，自我展示，课后践行等活动环节的设计，引导学生亲近社会，知道在保护环境方面要做什么，该怎么做，增强公德意识、责任意识，共建和谐社会。
3.情感体验型
追求美是人的天性，也是教育的职责。行为作业要通过情感的体验来培养学生，让他们有一双发现美的眼睛，提升审美能力，陶冶道德情操。如学习《身边的诱惑》和《对不良诱惑说不》时，可针对学生上课所列举的诱惑进行分类，找出不良诱惑，分析这些不良诱惑的危害，采取怎样的方式来拒绝。又如在学到自立方面的知识时，让学生尝试着为全家打扫一次卫生，为全家洗一次衣服，为全家设计采购并烹饪一顿可口的饭菜，为自己准备下周的生活学习用品。通过这些体验，同学感到要做好这些日常不起眼的小事也不是那么容易的事。自己仅做一次，而爸爸妈妈天天做。从不间断，从而感悟父母的不易，这样才会更加敬爱自己的父母，珍惜他们的劳动，从而培养孝敬父母的责任意识。使学生的知识、技能、情感都得到发展，更好体现思想品德课的德育功能。
4.能力培养型
创新精神和实践能力是素质教育的重点。行为作业要为学生提供锻炼能力，认识自我价值，发现自我潜能，展示自我形象的平台和机会。如学习《做友好往来的使者》时，就可以结合上海世博会的召开，让同学设计一下，自己怎样当好世博会志愿者。怎样为外国朋友导游、翻译，怎样向他人介绍博大精深的中华文化。得到任务后，同学们收集世博会的地图，了解世博方面的知识，整理资料，设计服务方案，忙得不亦乐乎。又如学习《创建新集体》时，布置我为班级添风采――为班级设计一个班徽，大家分小组，以小组为单位合作设计。活动开展后同学们有的负责资料，有的负责设计，有的负责绘制图案。然后大家集思广益，改进、完善，形成正式的作品，制作成班徽，悬挂在班级的墙上，大家很有成就感。作业的过程是同学们的分工协作、交流思考的过程，是能力获取的过程，提升了人际交往的能力，制订方案、创作作品的能力，亲身实践，思维碰撞，潜能发挥，创新精神得以体现与发扬。
三、关于行为作业设计
1.紧扣课标，导向正确
行为作业的设计必须紧扣课标，以教学内容为依托，不能另搞一套，要充分体现教材的思想内涵，选择具有实践意义与价值的内容进行设计，坚持正确的价值取向，因为初中学生，热情高涨但缺乏理性，追求真善美，但明辨是非善恶的能力不强，要引导他们做出正确、合理的选择，将所学理论知识内化为自己的行为规范，外显为具体的行为，从而养成良好的行为习惯。
2.立足学生，促进发展
行为作业的设计必须尊重学生，联系学生的生活实际，以学生为本，遵循其身心发展的规律，尊重学生成长的需要，遵循学生思想品德形成与发展的规律，使他们在参与活动中得到情感的体验，能力的提升，创新的快乐，引导他们自主、和谐地发展。
3.关注社会，回归生活
行为作业设计必须关注社会热点及社会生活，引导学生观察思考社会现象，积极主动地参加社会实践活动，不断扩展学生的生活领域，引导他们把个人的生活与社会的政治、经济、文化生活联系起来，在感悟、体验、实践中领悟生命的意义，学会过健康、快乐的生活，为未来生活做准备，为终身幸福生活打基础。
4.重视合作，引导探究
行为作业设计必须注重其合作性与探究性的体现。新课程生成性和开放性的特点需要学生在作业过程中，加强与他人、社区、家庭成员的协作，大胆地进行探索研究活动，在不断地探索研究中生成知识，获取能力，培养实践精神和创新精神。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育。”自主管理是实现学生自我教育的重要手段和途径。在推进素质教育、实施新课改的大背景下，安徽省来安县高级职业中学（简称“来安职高”）大胆创新，在坚持原有值周班经验的基础上，广泛开展学生自主管理活动，助推高效课堂，让学生养成自觉、主动的学习习惯，成为自己教育自己的主体，成为学习、生活的主人。
自主管理 创新模式
中职学校的学生大多数是从应试教育中走出来的，受传统教育观念影响，他们被认为是后进生甚至是双差生，在学校受到歧视，在家中遭到训斥，无形当中给其心理造成一定伤害。当他们进入中职学校后，如果仍施以传统的教育管理模式，这对于他们的成长无疑是不利的。因此，如何贴近时代，满足职校生自身发展需求，是职业学校需要探索的重要课题。来安职高始终把提高学生的自主管理能力作为工作重点，大胆创新、勇于实践，摸索出了“学生自主管理实践周”的教育管理新模式。
该模式通过学生直接参加校务管理的方式，培养他们的主人翁意识、劳动观念和服务意识，树立“我为人人、人人为我”的观念，激发爱国爱校热情，锤炼意志，陶冶情操，通过学生自主管理，培养学生自治自理能力，学生参与纪律管理、生活管理、环境管理，进一步规范自身行为，为今后踏入社会打下坚实的基础。副校长黄永志说：“学生自主管理是现代教育管理的必然趋势，我们教育工作者理应给孩子一片属于自己的天空。”
班主任是实践活动的具体指导者，组织学生认真学习“学生自主管理实践周”的工作条例，通过校会、晨会、班会等形式进行广泛讨论，做到人人参与，群策群力，最终达成共识。倡导学生努力争创优秀实践周班集体，服务做表率，管理是主人，为建设国家级示范校做出贡献。与此同时，班主任要做好实践周前的各项准备工作，完善各种材料。
在确定实践周的班级后，首先对班干部进行培训，让班干部在实践周实施过程中起到表率作用。以班干部的工作为基础，鼓励其他同学协助共同完成实践周各项工作；以人为单位进行任务分配，定岗定人，培养班干部做好日常工作交接。
按照已定的岗位、人员、责任以及规范操作程序，对参与实践周的人员进行岗前培训。明确每个岗位的工作内容与工作要求，让学生对考核、评价等一系列制度有更深刻的理解，并面向誓词宣誓。
各执其能 各显神通
为充分调动学生的积极性，来安职高将各岗位的职责进行明确分工，保证岗岗有人、人人有责，具体表现在以下几个方面。
一是门卫管理职责。每天早晨和中午上课前30分钟，参与自主管理的学生必须来到学校大门口，他们主要工作包括：迎送师生进离校园；打扫学校大门口卫生，做到环境卫生“洁、齐、美”三包；礼貌接待来宾；规范学生行为及对违纪学生进行处理；协助门卫对进出人员进行登记。在门岗执勤的学生人人工作认真，他们每天按时到岗，打扫卫生非常仔细，做到了地面整洁，要求进出校园的学生佩戴胸卡，推车入校。
二是教学楼、综合楼、实验楼管理职责。除了校门执勤外，校园楼道的保洁是学生自主管理的另一项重要内容。卫生保洁要做到地面无纸屑杂物、无污渍痰迹，楼梯扶手清洁光滑、无积灰。在楼道门口执勤的学生对来往的宾客要做到礼貌招呼、礼貌让道、礼貌接待，而对于出现在他们身边的不文明行为则要礼貌劝导。
三是校园环境管理职责。实践周的学生对校园环境实行大包干，除了各栋楼的楼内卫生外，他们还承包了操场、大楼周围环境卫生的打扫、保洁，以及保护、检查校园绿化带。每天都会看到三五成群的学生手拿簸箕，在校园主干道、花圃间来回巡视和清扫。走在来安职高的校园内，阵阵花香扑鼻而来，映入眼帘的则是干净整洁的地面。校园的整洁不仅体现在洁净上，物品的摆放也可见一斑。实践周班级负责自行车摆放管理，且负责自行车停放处的安全和保洁工作。放眼望去，一排排自行车摆放整齐，如列出的方阵。近年来，学生骑电动车上学的多了，为了把比自行车重得多的电动车摆放好，实践周的学生和学生会成员一起，会把上锁的车子抬到指定位置摆放好。
四是食堂管理职责。每到放学时分，学校食堂就挤满了前来就餐的学生，绝大多数能做到自觉排队，但有些学生却喜欢插队，打破了原有的秩序。为了维持食堂就餐秩序，实践周的学生牺牲自己正常的就餐时间，每三人一组在食堂内维持秩序。同时，他们还参与食堂卫生监督，包括饭菜、用具等；对饭菜质量进行监督，发现不合理之处向校总务处汇报。在维持学生用餐秩序的同时，他们还要负责检查有无冒用和强行使用别人饭卡的行为，一经发现，及时制止或上报。
五是校园内部巡查职责。中职学校的学生行为习惯不是太好，为了引导学生养成良好的行为习惯，学校安排了实践周学生在校园内、教学楼负责违纪工作巡查，并以南北教学楼西楼梯为重点。因为教学楼的西楼梯是教师很少到的地方，时间长了，就成了管理的死角。课余时间，有学生偷偷来这里抽烟，值周领导每次检查都能在西楼梯的拐角处发现烟蒂。为了杜绝学生抽烟的不良行为，实践周的学生每天在西楼梯处蹲点，收效明显。
除了教学楼的检查外，学校还定期组织实践周学生对宿舍环境卫生进行检查，对检查结果进行记录，保证住宿环境清洁，让学生养成勤打扫、勤整理的好习惯。
严格检查考核 注重工作实效
“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这是新教育理念引领下对班级建设提出的核心要求。要实现学生自我管理和自我提高，就必须让学生成为班级文化氛围的营造者和班级文化氛围熏陶的受益者。
学校成立了以校长陈国祥为组长的学生自主管理实践周领导小组，为各项工作的有序开展保驾护航。同时安排团委、政教处齐抓共管实践周活动，真正做到了领导有力、责任明确。
为保障实践周活动的顺利举行，学校制定了《来安职高学生自主管理实践周工作条例（试行）》《规范我的行为、争做文明学生》倡议书等一系列文件，为活动的实施提供了制度保障。
为确保实践周成效，学校每天有专人参加实践周班管理，与值周领导一起检查和考评班级工作情况。每天上、下午各检查一次，每次检查都做好记录，并及时将检查结果告知实践周班主任。考评实行扣分制，满分为100分，凡违反规定的酌情扣分。建立考评报表，进行班级内与班级之间的横向和纵向评比。
学校确定岗位人选，组织他们学习《条例》内容，做好岗前培训。巡查各岗位，对各岗位学生的行为规范、服务意识、劳动观念、工作效益等进行考察，评定等级为优、良、中、差四等，结果提交政教处实践周办公室备案。同时审查岗位实践周记录，小结并给出评语。
活动显活力 开创新局面
“课堂的改革只有关注学生，让学习真真切切地发生在学生身上，形成以学生为主体的自主课堂，才能真正产生高效。”校长陈国祥在接受记者采访时说。
来安职高自2014年7月份实施学生自主管理实践周活动，近一年来收效显著。
一是学生的主体意识得到了培养。学生是受教育者，也是教育者，是教育主体，同时也是客体，以此方式开展教育活动，使教育更自然、更直接、更容易被学生接受，从而提高了教育实效，培养了学生的自管意识和自治能力创设一种人人管人、人人被管、人人有事干、事事有人干的良好氛围。
二是学生的自主能力得到了提升。完整的学生自我实践体制，为学生提供了自我管理、自我发展、自我完善的平台，学生的自我教育、自我激励、自我控制和自我调节能力都得到了增强，团结力和凝聚力也有了较大提升。
三是教师的教育观念发生了变化。教师们亲眼见证了学生在自主管理实践周活动中的变化，使得自身的学生观、德育观也发生了根本改变，认为职校生是不仅是可教的，而且是可以教好的，他们中间绝大多数人有着巨大的潜能和自我管理意识；学生不仅仅是教育者、被管理者，更是管理的参与者，是德育教育工作的助手。学生的自我教育、自我管理是解决职业中学德育工作困境的突破口。
四是学校的德育工作出现了新局面。每个学生都树立了较强的自主自立自强意识，其生存、生活、管理、自我教育能力有了较大提高；每一个学生都能自觉地遵守《中学生守则》《中学生一日常规》，养成良好的道德情操和的行为习惯，学生犯错率降到5%以下，违法犯罪率为0，受处分率为0，文明学生占本班学生数95%以上；教室、餐厅、寝室和校园环境整齐、清洁美观。
在实施学生自主管理实践周后，来安职高校容校貌以及师生精神面貌明显改观，该活动项目荣获安徽省中等职业教育省级教学成果一等奖。
