时间：2022-07-23 05:04:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇春节教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词： 案例教学 培训 解渴
虽然是暑假，又是20天的短期培训班，但是，为了保证培训效果，新疆师范大学小学语文国培班一切从参训教师需求出发，聚焦一线课堂，聘请小学一线教学名师上现场观摩研讨课。同时，学科负责教师、班主任以及全体学员一起备课、磨课，把案例教学与参与式、情景式、探究式、驱动式相结合，大大增强了案例教学的吸引力与感染力，发挥了案例教学应有的功能和效果。参培教师们不仅目睹了一线名师高超的教学艺术，聆听了先进的教育理念，更重要的是从名师、学科专家、同行中学会了备课、探究、钻研文本。
一、案例陈述
（一）学会备课。
名师们的课大多赏心悦目，精彩纷呈，除了其扎实的语文基本功，更得益于对课文的钻研。如何从课文相同的字词句篇中找寻不一样的教学设计，是语文教师素养的体现。“功夫用在备课上，本领显在课堂上”。
第一次在没有教学参考书、没有网络的情况下备课，老师们束手无策，尽管教了几年或者几十年的书。
备课就是钻研文本、思考教学的过程。
第一遍：弄清教材单元要求，寻找编者目的意图，抓住教学的重点难点。
第二遍：梳理课文内容结构，把握文章美点妙点，扫清文章的言语障碍。
第三遍：推敲板块环节流程，把控主次时间分配，落实语文的听说读写。
苦思冥想的老师们似乎找到了路径，开始尝试着思考梳理这些问题。时而读读，时而写写，时而划划，紧锁的眉头舒展了许多。一节课，二节课，终于有老师写出了属于自己的教案。
（二）学会合作。
小组讨论：前后左右四人小组开始讨论。老师们根据自己的教学实践，结合备课思考，开始述说各自的教学设计。集思广益，集体备课，大家有了不同的认识和理解。
代表发言：每个小组选派代表发言，讲教学目标、重点难点、教学流程、练习设计及时间分配。
质疑问难：说完了，还不能坐，必须接受其他小组的质疑提问。问题一个接一个，看谁的问题尖锐有力，一针见血；看谁的回答准确清晰，切中要害。
（三）学会探究。
做为学科教学论的主持专家，不仅是理论工作者，也应该是一个实践者。因为理论从实践中来，更应当回到实践中去。我当场拿出了自己的《北京的春节》教学设计。
第一板块：学生说说自己的春节
关注学生语言表达与兴趣
第二板块：阅读文本，看看作者老舍笔下的春节有什么不同？
一是比较探究：内容时代不一样老北京-新时代。
表达方法不一样顺叙、时间节点、详略。
二是细读文本，梳理作者表达方式特点。
体会感受作者谋篇布局、遣词造句。
第三板块：复述、感受作者笔下老北京春节的内容、气息
关注学生语言表达与积累运用。
第四板块：借鉴作者老舍的表达方法，说写自己的春节。
首先列提纲，说说自己的春节。注意顺叙、节点、详略。
然后写作、述说、修改自己笔下的春节。
年轻的班主任马季老师在跑前忙后地为班级服务的同时，为大家准备了《北京的春节》说课稿。学员们被马老师规范精彩的说课吸引住了。
院长赵建梅博士第一个提问，大家争先恐后地提问。
“教师只关注了语言文字的表达运用，思想情感教育如何体现落实？三个维度不能少！”
“2011版课程标准，一再提醒我们关注字词教学，请问读读、说说、议议能否解决问题？考试怎么办？”
“写作练习的要求和标准是什么？”
问题越来越多，越来越具体。前面讲座中的“与课文内容分析说再见”，“语文教学要进行转身”等等观点，参训教师们似乎都忘了。老师们怕考试，关注的是学生成绩与班级排名！
再上网查找名师的录像、教案。
备课、讨论、说课、质疑、辩论。
经过这样的几个来回反复，名师的课还没有上，学员们对课文、教案、课标已经有了自己的思考和认识。
（四）学会学习。
来自浙江湖州的特级教师肖绍国老师的课果然不同凡响。
六年级的《北京的春节》，课前交流从上网说起，一下就拉近了师生距离，更为主题的展开做了充分的铺垫。接着从课题入手，展开了老舍笔下的老北京的几幅画卷：腊八、小年、除夕、初一、元宵。请同学从入口、入耳、入眼、入鼻处找出京味十足的词语。
同学读、说、议、演，充分感受老舍的遣词造句，以及京腔京韵。个人读、集体读、配乐读，充分感受老舍的京腔京韵。
肖老师棋高一招，抓住重点段落的重点词句，让学生充分地比较体会老舍先生的语言魅力，从而归纳出老舍先生的语言风格：重复、简约、留白、平实。
肖老师把控自如，从容不迫，张弛有度。两节课上下来，书声琅琅，议论纷纷，情趣融融，笑语盈盈。
听课老师们为肖绍国老师扎实的语文素养所叹服，更被他文本解读的能力所折服。
因为参训学员有了先前的一系列活动，听课倍加认真，特别是课后的交流探讨活动，大家的问题一个接一个，肖老师应接不暇。诗画语文、表达运用、文本钻研不再只是理论口号，而是一个个教学方法和教学手段。
为言语而教，为激发学生的言语生命而教，成为所有听课老师们的共识！
二、学员评价
（一）在备课中学会备课（乌市第十小学 马晓甜）。
学科负责老师为我们准备了两篇课文，让我们利用晚自习独立备课，而后每个人都要上讲台说课。开始听到这样的消息，我的头都大了，这些年无论何时上课都没有离开过教学参考书，怎么写啊？还是每次两课时的教案？真是叫人抓耳挠腮啊！在大家的一片骚动中学科负责老师不停地鼓励着大家：“试试，写个简单的教学思路，看看我们的教学和名师有什么不同！”“静下心来！静下心来！”“先读读课文，在文章中圈圈画画，找找线索。”看着我们无从提笔的样子，韩老师不停地给我们提示，渐渐地叹息声没有了，大家的心静了，开始读文章，寻找教学的思路，不一会便开始动笔写了起来，一个半小时就这样不知不觉地过去了。第二天晚自习，我们开始说课，写是硬着头皮开始，上台发言可是要鼓足勇气的。尽管有诸多的不好意思、胆怯，但我们还是经历了考验，说课后还要接受听者的提问。我觉得韩老师的设计真是别出心裁、层层深入，就如同母鸡教小鸡如何啄食般的细致。每一位老师的设计都不尽相同，又似乎有着相似之处，有自己对文本的解读，有自己的设计理念……
（二）参与让我们明白（塔城地区额敏县第三小学 李巧）。
班主任老师在让我们观摩特级教师的课前，先进行备课、说课活动。我们分成五个小组，独立写教案，设计说课稿。激烈的讨论交流，切磋质疑，派代表上台说课。令人感动的是学科负责老师、班主任老师也全程参与，为我们展示自己的教学设计、说课。其中，让我们“小语班”难忘的是：院长赵建梅博士也亲临班级参与活动，为我们点评指导。
（三）专家同行交流促提高（喀什地区疏附县第二小学 赵金辉）。
本次国培，理论与实践并举。在进行了多天的理论研究之后，学科负责人韩光明老师为我们提供了连续三天的教育实践活动——备课、说课、观课、评课。当我们在说课时，还让大家共同提出优点，以及哪些地方还需要改进。他们对课的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。虽然说只有短短的两天时间，但学员们之间用智慧点燃了智慧，用热情激发了热情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。我真感谢韩光明老师给我们这样一个锻炼自己专业能力的机会。
（四）观摩教学觅差距（巴州地区且末县小学 刘雅茹）。
肖绍国老师的课结束了，孩子们意犹未尽，听课的老师们也意犹未尽。为什么肖老师的语文课堂有这么大的魅力呢？我想处处体现了“美”。肖老师上的两节课处处洋溢着情境的“美”。在《北京的春节》一课中，是一幅幅美丽的节日画面，充满年味，美不胜收。老师和孩子们在这一幅幅美丽的画面中徜徉着，享受着。学生学得快乐、轻松，我们听得享受、难忘。肖老师上的两篇课文语言写得美，肖老师读得更美。在音乐声中，肖老师轻轻地、深情地读，指导孩子们用心体会后再读，读出了文字的美，读出了节日的美。在课堂上，我还感受到肖老师心灵的“美”。“你好棒呀！”“没关系，大胆地说。”类似的语言鼓励着学生。这种尊重学生，真正以学生为本的态度是多么难得。这些源于肖老师对学生的爱，源于肖老师那美好的心灵。
三、经验与反思
学院自2010年10月承办第一期国培置换培训班开始，前后已开班四期，在学校组织的考核评比中，连续三届获得一等奖。这里有学校成教院的组织协调，学院的服务管理，以及班主任的悉心配合，作为学科项目负责人的我，认为更重要的是国培的指导思想：从参训教师需求出发，聚焦一线教师课堂，解决参训教师教育教学中的实际问题。要确保这一思想落到实处，并不是一件轻而易举的事。课程内容上，理论要与实践相结合，理论服务于实际需要；课程队伍上，省域外专家，特别是一线优秀教师、教研员不少于三分之一；学习方式上，注重案例学习，关注能力提升。
转眼间，寒假和春节就要来临。为了保证同学们过一个平安、欢乐、祥和的寒假与春节，希望同学们在假期要注意以下几点：
一、防盗、防火、防触电。
一个人在家的时候要关好门窗，如果有陌生人敲门的话，千万不能开门，不可轻易相信陌生人的话。注意室内电器、煤气等的安全，对于自己不熟悉的家电器不要随便碰触和使用，以防触电、火灾和煤气中毒等事件的发生。
二、 要强化自我管理。
不看不健康的电影、录像、书刊;不进游戏室、网吧等限制未成年人进入的场所;在家上网时，也要注意注意网络安全，在网上，不要轻易给出能确定身份的信息，如：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
三、防交通事故、防拐骗。
寒假期间，正逢春运，交通比较拥挤，人流量较大，因此同学们在外出时，要尽量结伴而行，严格遵守交通规则，不要去乘做未经交通部门检验通过无证、无牌及违章超载的车船，避免人身和财物的意外损失。家中有车的同学，要提醒家长驾车时不超速，不超载，不疲劳驾驶，文明行车。不要轻易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人给的东西，如果遇到困难直接找警察叔叔帮忙。
四、春节期间，走亲访友聚餐宴会较多，同学们不要暴饮暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身体健康。
此外，不要参与各种形式的封建迷信和赌博活动，从小养成“崇尚科学，远离”的良好习惯。
五、不放烟花爆竹，防止炸伤、烧伤和火灾。
特殊情况下要放的，也要注意安全，要在长辈的陪同下燃放。燃放时首先应注意的是要选择在空旷的地方燃放，防止引起火灾，避免伤到行人;第二：在购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，这样才能保证质量可靠，燃放时才能减小意外的发生;第三，在燃放时一定要按照说明使用，切不可对人、对物燃放。
六、下面是几个常用紧急电话，同学们一定要记住：警情110、火警119、急救120。
一、忽略学生认知，“情境”无法实施
学生都有自己的生活经验和认知水平，但是作为教师，我们常常会忽视这一点，常常按照自己的教案牵着学生走。因此，教师在教学中常会遇到这样的问题：精心创设的一个情境放到课堂上却达不到理想的效果。
案例一：这是一节以“春节和圣诞节”为主题的英语课，这节课以渗透跨文化意识为主要目标，在描述了春节和圣诞节的时间后，屏幕上出现了一些春节的图片和下列句子： At Spring Festival，we can see…we eat…we buy…we visit…we play…we wear…we give…教师的意图是请学生先自由地说说春节的习俗，但是学生看着这些文字，却有些丈二和尚摸不清头脑，不知道该说些什么，于是教师只好自圆其说地讲了几句，把话题匆匆地引到了春节和圣诞节的食物的比较上。在后面的讨论中，课堂气氛一直很沉闷，因为学生能表达的东西很少，整节课基本上都是教师在说，成了一言堂。
反思：在这节课中，教师本来的设计意图是通过几个相关动词来引发学生对春节的描述，然后分吃、穿、玩、购物等几个方面来比较春节和圣诞节的异同。这里要肯定的是，教师试图通过开放式的讨论来展开教学内容，希望将学习的自交给学生，这是很好的一种设想。但是学生只对“see、eat、play”这三个动词比较熟悉，对其余几个动词的运用并不熟悉。同时，学生所掌握的有关春节的物品的词汇很少，教师也没有提供可供参考的词汇。分析其中的原因，原来是只关注了教材和教法，却忽略了对学生真实的学习情况的估计和分析。在设计教学活动时如果脱离了对学生真实的学习情况的正确判断，那就无法使教学做到有的放矢。因此，教师之前对学生情况的估计是错误的，这样的错误降低了学生的学习积极性，阻碍了学生的语言表达，从而影响了教学效果。
二、过分依赖多媒体，“情境”喧宾夺主
案例二：一位教师在教学shopping场景时，让学生观看小熊购物的场景动画，学生特别感兴趣，不时地爆发出开心的笑声，气氛活跃。最后在讲解时，他们都嘻嘻哈哈地模仿小熊的动作，教师费了好大劲才让课堂勉强安静下来。
反思：课例中的教师为了设计“shopping ”的场景，制作了一段精美的动画，结果反而扰乱了课堂纪律，真的是得不偿失。教学情境不是为了观赏，它不在于刻意制造些什么，更不在于额外添加些什么，而是通过这个情境让学生学会了什么。
修改后的案例：全班四个大组就是四个商店：水果店、宠物店、服装店、文具店。每组留一个组长做售货员，其他同学在规定的时间内到其他组购买礼物，要求用上课件出示的句型： What’s this /that？It’s a/an…How much is it？It’s…yuan.学生活动后，统计购买物品的数量，并对购买礼物最多的小组表示祝贺。每个学生都有购物的经验，让他们在情境中亲自深入角色，自由运用，理解会更加深刻，简单却不失有效。
由于小学生的认知、心理年龄等原因，在课堂中创设生动有趣的情境是重要的，但是“生动有趣”并不等于“有效”，情境是否有效的标准是情境是否能促进学生的学习，是否有助于学生实现生活经验知识化。有时教师在创设情境时，为了追求课堂的华丽，存在滥用课件的现象，课件没有用在关键处，甚至用多媒体代替了学生们的亲身体验，从而导致了创设的情境无效。其实，教师的语言、实物操作、游戏甚至教师的体态也可以创设情境，教学就如平常生活，简单有效才是真。
三、过分追求形式化，“情境”毫无价值
案例三：在新授spring、summer、autumn、winter时，有位教师为了创设情境，在黑板上贴了很多图片，有四季特征的风景图，还有人们的生活图，吸引了不少学生的视线。然后开始教学了……教学按部就班，学生的思维就定格在教师设定的画面。
反思：这位教师在创设教学情境时，虽然注重了形式与情趣，却忽视了教学内容，完全是为了创设情境而创设，也使教学被套上烦琐却无用的枷锁。因而，尽管学生很投入地参与了，但这个情境却局限了学生的思维。
修改后的案例：①多媒体呈现一年四季的图片，学习生词spring、summer、autumn、winter.②讨论四季的天气特征及人们的活动。③在真实的情境中运用所学语言了解周围同学最喜欢的季节。
这节课所教的内容对于六年级的学生来说是非常熟悉的，完全没有必要创设情境，直接让学生在真实的情境中运用所学语言。有许多教师在英语课的教学中往往是为了情境而“创设情境”，这样的情境只是追求形式，往往是无效的。形式永远是为内容服务的，如果一个情境不能有效地促进教学目标的达成，则该情境也就成了课堂的装饰或摆设。
市局人教科：
此次岗位培训是我局贯彻国家税务总局有关“六员”培训通知的精神，落实省、市局教育培训制度的重要措施，根据我局税收业务人员少，特别是企业管理员短缺，税收管理人员业务素质参差不齐等实际举办的一次培训，主要目的是进一步提高税务干部的业务素质和岗位工作技能。通过培训，效果较显著，基本上达到了预期的目的。现将我局的主要做法汇报如下：
一、基本情况
这次培训主要对象为全局征管、税政、稽查、企业和个体税收管理人员，涉及全体税收业务人员共计30人，培训时间为7月24日至8月3日，8月11日为培训考试日，整个培训时长为10个工作日。培训的内容除包括各种税收（费）政策法规、征管法、稽查案例、税务登记管理、发票管理等一系列税收专项业务，还穿插了全局人员参加的地税安全策略及信息新闻撰写培训。参加考试的有24人，按百分制计算，平均分为81分，75分以上19人（其中90分以上8人），不及格3人。
二、主要做法
（一）领导重视。本次培训为我局今年继春节后的业务培训后的第二次大型培训，领导非常重视，在培训前召开了三次有关会议，讨论了培训的方法、内容、时间、对象等事项，并进行了培训前的动员，强调了培训的重要性。培训期间领导不定时到培训会场视察情况。培训结束召开总结会议，提出培训的实际效果、税干的业务薄弱环节及今后的努力方向。领导亲自审核考试题目，严格把关，考试期间作为主监考员，严格考试纪律。
（二）授课人员认真负责。授课人员主要为机关各股室的负责人，税收业务理论功底较深，为我局历次培训的主要授课力量，因此比较有经验。培训前及时将讲义分发到每位学员手中，培训中都能认真授课，不马虎应付随便走过场，讲课中注重理论与实例的结合，有意识地不间断地激发学员的学习兴趣，培训课上都留有时间用于学员提问，解决工作中的实际问题，形成良性互动，使培训不单调乏味。培训后安排有关问题让学员课后思考，起到复习作用。
（三）落实考勤及后勤保障工作。人教股严抓考勤，做到每次课前、课后两次点名，课中不定时督查，整个培训期间除请假的人员外，其他人员齐整，没有出现迟到早退旷课现象。办公室做好后勤服务，学员培训所需的纸、笔、饮用水都能及时保障到位。
（四）制定奖惩措施促培训。一是对培训人员考试成绩优异的，给予适当物质奖励，并作为岗位轮换的依据之一，对考试不合格的，按有关规定给予处罚。二是对授课人员及教案进行等级问卷测评，由参训人员评分，对评选出的优秀主讲人员和优秀教案予以一定奖励，评选过程公开、公平、公正。
三、存在问题及今后打算
经过近10天的岗位培训，虽然取得了一定的成效，但也存在许多不足。如：由于参加培训人员的文化基础不一，业务水平高低悬殊，造成授课的难易把握困难；师资力量不足，授课人员虽然是局里的业务骨干，但授课的方法与能力仍然有差距；部分人员税收业务基本知识仍未掌握，出现三位同志考试不及格的想象。今后要进一步重视教育培训工作，根据不同的岗位，不同的人员，举办不同的培训班，进一步强化岗位培训，提高全体人员的岗位技能。
生肖文化美术欣赏学科优势融合随着社会的发展与进步，中国教育观念也在发生着变化，目前出版的美术课程标准教科书，更多地从学生的角度关注了学生的学习过程，引发美术教科书要素发生了很大的变化，比以前更加丰富。但由于多种原因，教师对美术教材的理解却存在一定程度的片面性，教案中重点难点理解的单一性，课件制作的模式化，提问方式的简单化、师生互动机械化，这些都不利于美术欣赏课有效进行，更谈不上对学生人文素养的培养与提高。如何能够让学生既能有效利用教材，又能通过教材使学生的人文素养得到提高，在这方面我开始思考自己的一套实践方案。
每学年的下半学期都是春节过后，到校的同学相互间谈论着春节的见闻，还沉浸在过年的喜悦之中。第一周的美术课如何上，如何让学生自然地融于课堂，如何有效地利用学生这种情绪，又如何促进学生的人文素养得到提高。我试以中国传统生肖作为艺术课程的主线，选择与它有关的中外美术经典作品来分析、讨论与交流。
中国是生肖的国度，生肖文化在中华民族源远流长，影响深广。十二生肖蕴含了中国人民的智慧与憧憬，饱含了对幸福生活的向往与吉祥福喜的寄托之情。生肖文化以思想表达、精神追求、感情传递、心理祈盼为目的的吉祥文化，内容广泛、丰富而浓厚，是我国传统民俗文化的重要组成部分。以生肖为原形的艺术作品在中国历史舞台中始终占据着重要的地位，发挥和引导着重要的价值。下面是“马”年上课时的一段实录：
上课伊始，我的开场白是“今年是马年。一提到马，我们大家的脑海里或许就会幻化出那种踢腾咆哮、威风八面的形象，像‘力拔山兮气盖世’项羽跨下的‘乌骓’，过五关斩六将关羽驰骋的‘赤兔’，灭六国统一天下秦始皇骑过的‘追风’，以及大唐开基之时立下赫赫战功唐太宗骑过的‘昭陵六骏’，为蜀汉打下三足鼎立江山刘备骑过的‘的卢’，还有历尽千辛万苦助唐僧西天取经的‘白龙’”。讲到的几匹马都是学生耳闻能祥的名马，再就是通过提示法让学生猜测、争论，活跃气氛的同时，引出下面的教学计划。
“马与人类患难与共，相伴始终，结下了深厚的情谊，我们喜欢马，所以将它作为写字画画的对象，千百年来从未丢弃。首先我们先了解一下书法中的马。”
……
“人们写马、画马、爱马、颂马，是因为马有高尚的品格，是友谊的使者，更是人类的朋友，早在秦朝就有着‘人马情未了’的见证，生前战马立下赫赫战功，主人死后也要命人将其作为象征伴其左右，那就是文明中外的‘世界第奇迹’秦始皇兵马俑。”
……
“汉代也是这样，国家对马的养护与管理也有着很严格的要求，在一定程度也代表着国家的强盛和象征，下面我们来欣赏以下著名的‘马踏飞燕’，它也是现在国家旅游城市的标志。”
……
“随着历史的发展，马的进化也在发生着变化，人们对马的理解和塑造也开始不同。到了唐代，马的造型大多高大矫健，一看就是好马，唐人还把这种马称为“天马”。以唐三彩和‘昭陵六骏’中的马为例”
……
“唐代是中国历史上少有的空前繁荣时期，不仅表现在政治经济上，在文学艺术上也是具有很高的地位。在马的表现上，除了前面讲到的唐三彩和‘昭陵六骏’，在绘画上也出现了专门画马的专家――韩。他的代表作是课本上的《照夜白》，大家翻开书。”
……
“古人画马最有名的是韩，那么现代画马的名家是谁？大家都比较熟悉――徐悲鸿。大家翻开书，比较以下他的马与韩笔下的马存在哪些不同。”
……
“《周易》对‘乾’的解释是：天行健，君子以自强不息。乾为天，亦为马。健行而又自强不息，正是马的写照。马值得我们师从的地方太多！骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。新的一年又开始了，我辈自当以马为师，不用扬鞭自奋蹄。”
人文素养的培养不仅靠教师的导，更重要在于学生自主去学习、探究。在自主学习中激发学生艺术学习活动的动机与需要，使其乐学；在自主学习中获得成功体验，积累；在自主学习中，选择自己喜爱的方式进行表现，尽情遨游在艺术天地，体验艺术活动的人文气息。
总之，艺术教育就是人的教育，人文素养是人的素养，在艺术学科中注重艺术的熏陶感染，使学生的精神受到滋养，具有“交流”的情绪和能力；具有“传承”和“超越”的情绪和能力；具有“批评”的情绪和能力；具有“创新”的情绪和能力。
参考文献：
1、教师于2015年2月26日全员及时到岗并召开了全体教职工会，公布了新学期学校工作计划，据学校总体部署，相继组织召开年部教学会、教研组长、备课组长教学会、班主任会，学生于2015年2月28日按时返校；
2、按资助政策对23名困难学生采取了学习材料费用减免，没有一名学生因为家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学。
3、教材完全符合规定要求，并且于开课前2015年2月28日及时发送到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4、饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障确保学校常规活动正常运行，学校教学、生活设施设备经常检修、运行良好。
5、开学政教处、团委利用间操时间对学生开展“三爱”“三节”教育，并且要求各班级召开爱学习、爱劳动、爱祖国为主题的班团会，对学生开展系列教育活动。
6、开学各项活动立足传统文化，厉行节俭，形式俭朴、注重实效。
1、学校由顾校长、杨书记和全体校级领导以及政教、后勤主任组成的校园安全检查小组，每学期开学都要细致地进行校园安全检查，特别是学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、实验室、会议室、锅炉房、配电室和人员密集场所的安全隐患进行全面排查整改。
2、 校园实行封闭式管理：大小门卫设专人负责，学生进出校园严格层级审批，早晚校级领导和政教人员在大门卫监督检查校门口安全状况，学校人防、物防、技防责任到人，重点区域学校开学当天有民警执勤，校外人员进入校园要进行登记，门卫和保安员持证上岗并配齐配全橡胶棒、电警棍等安全防护、应急处置装备，校园已配备一键式报警设施，校园重点部位视频监控已全部安装到位，寄宿制校园有专人管理，舍务教师按楼层分配，学生入舍后秩序井然，宿舍为8人一屋的标准，严格管理，又有家的温馨。
3、学生上下学校门有保安专门检查，疏导交通，巡特警和西所每逢学生放假就来监管放学情况，保证学生上放学安全；学校没有校车，学生全部由家长接送。学校门口设立了警示牌。
4、学校对学生安全工作常抓不懈，每逢会议，必做一项工作认真对待，不得放松。学校通过校会、班会对学生进行各项安全教育，邀请县交警大队的领导和警员来校作报告，增强学生的安全意识；学校还邀请省消防总队的臧天朔来校给全校教师、学生做消防讲座，臧老师
用生动的事实，血淋淋的教训告诉师生安全无小事，师生都深受教育，有不少教师都买了防火用具；为了加强学生的实际防火、防震等能力，学校对学生进行安全演练，极大地增强了学生的安全意识；学校还利用家长会进行安全教育，给家长发放：学生防溺水的信件，发放安全手册，致家长的一封信等各种方式对学生进行安全教育。学校还制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等各种突发事件的应急预案，并组织学生演练，真正的做到了预防在先，措施到位，保证了全校师生的安全。5、阜蒙县第一中学学校门户网站于2015年3月3日正式开通，作为对外宣传、信息、网上办公、服务社会的重要窗口，将在今后的学校发展中发挥积极而重要的作用。为加强学校形象建设，更好地满足广大访问者的需求，我们与中国现代教育网合作，利于现代教育网这一国家级专业的平台，为全校教职工提供方便、快捷的现代教育办公途径。网校平台基本服务体系划分为：试题资源库、课件资源库、教案资源库、素材资源库、论文资源库、教育影视馆、电子图书馆、电子备课中心、教师office办公中心、网校管理系统等类别，使教师教学工作更加便捷化、高效化、品质化、系统化。 现网络建设由教务处副主任霍新负责分管，由关建强老师专项管理，时刻保证网络正常运行。
1、我校严格落实执行教育局关于不许择校乱收费、补课乱收费等有关规定，平时对本校教师严格要求、经常自检自查，迄今未发现本校教师有违规乱办班和乱收费等问题，也没受理过相关举报。
2、坚持校务公开，严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费符合规定，校服征订规范、质量过关。
3、我校严格规范义务学校办学行为，每学期七年级新生入学均由县教育局教育股组织的“阳光分班”，不存在超大班额。课程安排符合国家和省级规定，每天上下午各有半个小时的大课间体育锻炼，加上每周每班2节体育课1节体育活动课，每周总计锻炼时间超出一小时。学校严禁年组、班级或教师个人对学生考试成绩进行排名并张榜公布，住宿生作息时间安排合理，不存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度已落实。
1、按规定为学校配齐教师，音体美教师能满足教学需要。
2、教师的合法权益全部落实到位，每学期学校工会都下发教职工提案单，由校领导班子集体讨论后由校长在职代会上予以一一解答，对合理化建议及时解决。从无拖欠工资情况，相关工资福利和社保政策宣讲到位。教师队伍很稳定。
3、及时组织教师学习并落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金行为的规定》等教育法规文件，本校不存在违反教师职业道德行为。
关键词：留学生 病理学 教学质量
2003年至今，三峡大学医学院开办了十届来华留学生的本科临床医学专业，已先后培养印度、尼泊尔、马尔代夫、巴基斯坦籍本科临床医学专业留学生千余名，笔者从2012至今担任三峡大学病理学系副主任，全程参与留学生病理学全英文授课，现在将我对如何提高留学生病理学教学质量的一些想法分享给大家。
一、关心教学对象
研究表明，来华留学生容易由于语言、文化、风俗、宗教、饮食等方面的不适应产生强迫症状、焦虑、忧郁甚至敌对心理等心理问题，重者伤害其身心健康，甚至造成聚众暴力、自残自杀等恶性后果，轻者也会影响其学习质量，因此，留学生的身心健康既应得到教学管理工作者的重视，也应得到一线教师的关注。比如印度春节在每年的10月31日开始，在此期间，出于安全管理等因素考虑我们仍然正常授课，严格考勤，但留学生有放假的需求也可以理解，这就要求老师授课注意安抚学生情绪，关注学生动向，避免学生对学校管理和课堂学习产生抵触和逆反心理。来自印度、尼泊尔等国的留学生往往热情积极，经常组织具有民族特色的活动，笔者常参与其中，和留学生建立了融洽的关系，因此在授课中也能更好地与学生互动，提高教学质量。
二、不断锤炼英文授课能力
想做好留学生教学，流利的英语口语是对授课教师最基本也是最艰难的要求。为了提高教学团队的授课能力，我们定期进行集体英文备课，组织英文试讲，以确保授课效果。另外，由于我校留学生多来自印度、尼泊尔等南亚国家，英语通常作为官方语言和第二民间语言，留学生在双语环境下成长，其英语听力远好于我们，可以理解我们的chinglish，但同时，他们的发音也带有浓郁的南亚风，比如，清辅音与浊辅音颠倒，“two”会变成“do”，“three”会变成“对”，因此，对任课教师的英语听力也有很大要求，经常出现学生听得懂老师的讲授，但老师却不能理解他提出的相关问题。为了熟悉他们的口音，笔者在课下也和留学生保持密切的沟通，并逐渐地适应了他们的口音。
三、做好课前准备工作
充分的课前准备，包括合理的教材选用、教学规划、教案和幻灯制作等。统一选择权威性的教材，是做好课前准备的基础，国内出版的英文病理学教材有限，而将中文教案翻译成英文，效果也不甚理想，为此，我们购买英文原版《Robbins &Cotran' s Pathologic Basis of Disease》第八版为主要参考教材，同时建议学生自行购买或通过合理途径获得该教材电子文档。同时，由于疾病的地域差异性，留学生生源地与国内常见疾病谱略有不同，在规划教学内容时，不能照搬中国学生的教学计划。比如，南亚国家传染病高发，因此，尽管针对中国学生的病理学教学大纲中已大幅缩减传染病病理授课内容，但在留学生授课中仍作为重点讲授内容。病理学是一门形态学的课程，也是基础医学与临床医学之间的桥梁，因此，在教案和幻灯制作过程中，我们大量搜寻和使用清晰典型的图片来直观地放映形态变化，同时设计动画和板书环节来阐述富有逻辑推理性的病变过程，在课堂教学中受到良好效果。
四、完善课堂教学模式
与中国学生相比，留学生在课堂上更加活跃，善于思考，勇于提问，但也存在随意懒散、纪律性差等缺点。因此，传统的LBL（Lecture-Based Learning）在留学生教学中效果较差。在我们的课堂上，除了使用丰富的多媒体教学资料，吸引留学生的学习兴趣，形象地展示病理变化，也注重使用CBL（Case-Based Learning）教学方法，通过介绍与主题相关的常见病例，让留学生将自己想象成一名执业医师，自主分析病例资料，推理疾病演变，掌握病理变化和临床疾病间的内在联系。比如，在介绍“肺淤血”这部分内容时，引入一个“心力衰竭，咳粉红色泡沫痰”的病例，让学生通过提问和讨论，学习“左心衰竭引起肺循环回流受阻导致淤血”“粉红色泡沫痰即镜下看到的水肿液和点状出血”等表象和病理变化的联系。为调动留学生学习热情，我们鼓励学生在授课过程中随时提问，并针对有关问题展开讨论，确保学生主动参与教学过程。在实验教学中，我们以每10～15人的小组为基本教学单位，每组配备一名专职教师，利用互动显微镜系统指导学生阅片。通过小班教学，也有效地提高了教学质量。
五、鼓励课下学习
当然，课堂时间是有限的，为鼓励留学生在课余时间学习，我们建立了全英文的病理学学习网站，提供教学课件、录像、组织标本图片等资源在线阅读和下载，同时上传网络题库，布置在线作业，安排教师线上答疑。同时，我们也向学生推荐一些公共的病理学学习网站，如美国犹他州大学的WebPath网站、成都医科大学开放的Motic数字切片库等。
六、改进考核方式
由于南亚留学生多数在毕业后有意向回国考取行医资格或参加USMLE（美国执业医师资格考试），对此，我们也特地在考核方式上做了相应的调整，一方面，笔试体型以MCQ即多项选择题为主，为此，我们在题目的设计上参考了很多资料，付出了巨大努力；另一方面，在考核中增加面试环节，既考查学生对知识的识记，也考查其对问题的思辨和表达能力。
七、积极参与留学生教研活动
除日常教学工作，我们也积极参与留学生精品课程建设、英文公开课、微课、慕课比赛等留学生病理学相关的教研活动，在活动中检验教学成果，反思教学得失，提高教学质量。
参考文献：
小班元旦活动方案1
活动目的：
1、了解元旦的由来，感受元旦欢乐的气氛。
2、积极参与元旦的环境布置，初步有空间审美能力。
3、通过元旦庆祝活动，幼儿参与包饺子游戏，满足肢体活动的乐趣，并了解饺子的制作过程，以及过节吃饺子的习俗。
活动准备：
1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。
2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
3、播放“早安新年”音乐，准备包饺子用的食材。
活动过程
1、老师讲解元旦的由来，及过元旦的风俗习惯，引出装饰室内和包饺子，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验，说说为什么喜欢元旦。
3、介绍饺子的由来，让幼儿了解有关元旦吃饺子的习俗。
4、师幼共同听音乐“早安，新年”。
5、小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。(并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲)
7、生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。(开始前，请班级老师给小朋友们洗手)
8、把准备好的食材弄好后，准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给小朋友(2个/人次)，班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级酒老师进行示范，小朋友依示范进行包
饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励，包不好的给予鼓励。
9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里，请小朋友们品尝自己包的饺子。(猜猜看：碗里有多少饺子，都是谁包的饺子?)
小班元旦活动方案2
活动目标：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、发现、感受和体验生活的中的美。
3、学会分享，感受参与的乐趣，体验亲子活动的乐趣。
4、感受节日欢快的气氛。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、节日环境布置
2、事先通知家长准备各种水果，水果刀、漂亮的果盘（平盘）等物品。
3、牙签、手绢
4、背景音乐（本班博客的背景音乐，家长都很熟悉和亲切）
活动过程：
1、引入：
明天就是元旦了，首先祝愿各位家长和小朋友们节日快乐！元旦到了，小朋友们又长大了一岁，变得懂事了，也漂亮了，你们笑起来真好看，小脸像苹果，眼睛像葡萄，嘴巴像樱桃，对了，我给忘了，你们都是水果宝贝，对不对？你们是不是非常喜欢吃水果呢？那我“采访”一下你们，单独提问：你最喜欢吃的水果？“小朋友们喜欢吃这么多种水果，说得老师都馋了，老师在这里藏着很多水果拼盘，你们想看吗？好！看完了之后，我们就和我们的爸爸妈妈爷爷奶奶一块儿做水果拼盘，咱们今天一饱口福，吃个够！好吗？
2、看课件：色、香、味俱全的水果拼盘
3、和家长一起做水果拼盘
（1）幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
（2）幼儿分组制作水果拼盘（提醒家长用刀时要小心，以免误伤孩子）
（3）欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
（4）为拼盘取名字。
（5）拍照
4、分享活动：
自助式品尝水果拼盘。
请小朋友用牙签取水果，并送给辛勤养育自己的爸爸妈妈以及爷爷奶奶，或者送给老师，并说一句祝福的话。
5、延伸活动：
（1）在区角进行小型的此类活动。
（2）教育幼儿不挑食，多吃水果、蔬菜。
活动反思：
在制作水果拼盘的过程中，孩子们专心致志，在家长的帮助下，纷纷完成自己的作品；从中孩子的表现美、创造美的能力及动手操作能力得到发展；同时孩子们也体验到成功的喜悦。孩子们完成作品后，相互观赏，这不仅让孩子经历一次美的享受，且拓展了孩子的思维、想象，使孩子们打开眼界。相互品尝让整个活动温馨而愉快，同时也增进了家长与孩子之间的亲情，得到了家长的一致肯定，加深了家园联系。
小班元旦活动方案3
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
【论文摘 要】古代行军讲究粮草先行，意思是要做好充足的准备。教师上课前也要做好充份的准备。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材进行再组织，设计教学方案的过程。下面就新课程下的数学教学设计来谈谈自己的一些想法。
一、深入了解学生，找准教学起点
要想学生通过40分钟的学习有所提高，首先就要了解学生的认知发展水平和已有的知识经验基础，也就是确定教学起点。教学起点就是学生在学习新的知识之前已具有的相关知识和技能以及有关学习的认知水平与态度。它是影响学生学习新知识的重要因素。教师要想从学生的实际出发来设计教学过程，首先就要了解教学的真正起点。
二、客观分析教材，优化教学内容
教材是实现教学计划的重要载体， 也是教师进行课堂教学的主要依据。要真正地用好教材，教师可以从以下几方面来思考：
（1）为实现教学目标，教材提供的内容是否都有用，哪些需要补充，哪些可以删除或改变。
（2）教材提供的教学顺序是否需要重新组合。
（3）本节课的教学重点、难点是什么。只有解决了以上几个问题，才能使教学内容更易于教师教学，学生更易于自主探索。
在教学三年级上册《秒的认识》一课中，教材提供的是春节联欢晚会倒计时的一个场景来导入新课，从而感悟1秒钟的时间很短来揭示课题的。但是这场景时问过去较长了，对学生而言感受不大。于是我结合了刚刚前几天学校组织观看过的神舟六号发射前的倒计时来进行导入，不仅使学生感受了1秒很短，更让学生了解祖国航空事业的发展，感受数学就在我们身边。在设计教学时，又插入刘翔在雅典奥运会上的成绩，明白1秒甚至比1秒更短的时间往往起着决定性的作用。通过学生课前收集时问格式，课堂交流，对学生进行了珍惜时间的教育。这样安排，使学生接受教学内容更丰富，史富有时代特色。
三、制定明确目标，贯穿各个细节
教学目标足教学的出发点，也是教学的归宿，它是教学设计中必须考虑的要素。数学教学的目标一定要着眼于学生可持续发展能力的培养，要在认真分析学生的起点，全面了解课程标准对学段的目标， 以及客观分析教材的基础上，制定具体、可行的教学目标。规定学生在一节课结束后掌握哪些知识与技能，使哪些情感与态度得到发展。
在设计《秒的认识》时，要求学生：①能认识时间单位‘秒”，知道1分种=60秒，体会1秒，了解1秒的价值；②能在开放的活动中发挥自己的观察力和想像力，通过看一看、说 一说、算一算等，逐步培养初步的数学思维能力；③初步建立1分1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时问的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
四、活跃教学活动，增浓学习氛围
当教学目标确立后，教师就需要考虑如何来达到目标，有效的学习活动理所当然成了达到目标的最好途径。课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。小组合作学习更是作为教师组织学生学习的首选形式。
在《秒的认识》一课中，设计教学时，我在关键的地方组织了学生的小组合作学习。第一处，在了解学生对秒的知识掌握的情况中要求学生把自己知道的知识和小组内的 学交流，选出认为最有价值的知识向全班同学交流。第二处，在学生明白秒针走l小格是1秒，走1人格是5秒后，让小组内的学牛轮流出题，从而引导学生会求经过时间，认识秒针走1圈是60秒等知识，学生在问题情境中自已创设问题，合作解决问题，突破教学的一个重点：时间单位的换算。
五、研究教学过程，探索教学顺序
教师的教学按照什么样的步骤进行，这是教学设计时必须要完成的任务。合理地安排教学顺序，有助于学生系统地进行学习，从一个知识层向另一个知识层提升。在设计教学过程时，通过听秒针走动的声音和观察钟面，先了解学生对学习新知识的准备，再观看神舟六号的发射来感受秒、交流秒的知识，这样的安排， 使学生知道自己对旧知识的掌握和对新知识的了解，可以帮助学生有序地接受新知识，进一步探索自己的未知空间。
六、精心设计练习，拓宽探究空间
练习足数学教学的一个重要环节，是巩同新知。形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。数学练习必须精心设计与安排，因为学牛在做经过精心安排的练习时，不仅在积极地掌握数学知以，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练习的功能，设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点 关键、注意题型搭配外，还应强化习题的趣味性和开放性。因为灵活多样、新颖、有趣的练习，能使学生克服厌倦心理，保持强烈的学爿兴趣，促进学生的有效思维。而开放性的练习能给不同层次的学生提供更多参与的机会、成功的机会，能促进学生创新意识及创新能力的发展。
七、估计教学过程，预计意外事件
课堂教学是一个师生之间、生生之间的动态过程，而每个学生都有自己的知识、情感、态度，因此，课堂上随时有可能发牛“意外事件”。作为教师不能简单地把上课看作是执行教案的过程， 而应该在把握教学目标的前提下，对每个环节设计多个具体方案，以便应付教学过程中的各种各样的意外事件。在设计从“1秒”、“几秒”到“1分钟：60秒”这一环节时，学生出题的可能性有：①从整点到整点的情况（例：秒针从3走到5）。②从整点到不是整点的情况（例：秒针从3到7多2小格，从2多l小格到5）。③从不足整点到另外一个不是整点的情况（例：2多l小格到8多2小格）。④跨过l2点的的情况（例：从8到2）。⑤秒针走一圈的的情况（1n：12到l2，2到2）。⑥分针圈至几圈等情况。只有充分估计学生的各种情况，才能在教学中对任何意外状况应付自如。
新课程的改革，使我们教师面临着更大的挑战，这需要我们转变观念，动脑筋、想办法，从了解学生的情况出发，着眼于学生数学素养的提升，从教学设计做起，更好地理解课程标准的精神，把握教材、理解教材、使用教材，以满足学生成长的需要。
参考文献：
XX年全年已经过去，我在领导的帮助和全体员工的共同努力下及在其他部门的配合下工作进展顺利，较好的完成了上级下达的各项任务，期间经历了元旦、春节、五一、十一等几大节日的旺季销售和三次大盘点，下面工作总结如下：
1、自身学习：年初单位进行考评，店里对自己提出一些工作中的不足之处，我在接下来的时间里，针对性的进行改善，努力使自己有一个大的提高，积极与各部门沟通，不使沟通不畅而产生工作上的差异；积极参加店里组织的相关培训，使自己的专业技能进行巩固与提高；进一步提高和改善自己的管理水平，使自身业务技能得到提高，从而带动本组工作更上一台阶。
2、人员及培训管理: 收货部人员偏紧，通过每天的部门例会和日常要求，使员工状态、工作作风较去年有了明显提高。对公司文件、制度及时传达到每位员工，组织全员学习培训。对本部门发生的问题，及时纠正并制定相应制度，杜绝错误的重复发生。通过日常管理，使员工统一了思想，规范了流程，工作技能也有了提高。在工作中，要求每位员工，即是收货员又是库管员，强化管理，细化工作，责任到人，使每个人都有事可做，在保证工作质量的同时又使效率得到提高。
XX年较好的完成了收货及囤货工作，由于桃园店地理位置的特殊性，夜间送货较多，在节日期间通过员工加班加点完成了本职工作，保证了期间正常销售，并且配合楼面各部门做好各项支援工作。
进入六月份，市政开始对桃园路进行大修，严重影响供应商的送货，对此，门店积极与相关单位沟通，送货车辆夜间由水科所进入超市，白天送货车辆不能进入超市的，组织员工到水西关路口将商品拉到收货码头收取，合理安排班次进行夜间收货，每日安排一名员工到水西关路口对进入超市的顾客及送货车辆进行引导，将修路的影响争取降到最低。进入十月份、对国庆、中秋和十一年店庆期间员工自觉加班加点完成了本职工作，保证了，国庆、中秋和十年店庆的正常销售，并且配合楼面各部门做好支援工作。
制定培训教案，在XX年全年对全体员工进行了培训。重点是收货流程及异常情况的处理，并于培训结束进行了考试，考试结果基本令人满意。
3、 收货管理：收货部是全店商品进入超市的第一关，工作中，
我要求员工严格按流程执行，加强其责任心，一定要保证所收商品的质量与数量，不符收货标准的一律拒收。由于一开始对扫码不够重视，导致部分商品在结款时扫不出码，影响销售，现在有了手持终端后，收货品项整体速度平均提高了40%。减免投单的商品扫码环节，待收货时间大幅缩短。商品扫码与录入合一，减免了二次录入收货环节。收货的准确度提高，改变了以往持单对照收货方式，实现真正意义的盲收。条码扫描判断商品，避免串号，超订单送货，规范了收货行为。杜绝商品无法通过收银pos现象。收货自动记录，避免人为确认与录入失误造成的数据错误。人力成本相对节省，现在要求员工商品要按类码放和商品，必须左右码放的原则。坚持做好商品的整理工作合理的利用库存区域提高了商品周转速度，与楼面共同维护好库存商品。对收货过程随时监督，检查有无违反流程现象，对现场中出现的问题及时解决。在交接班例会中对工作中出现的问题多次讲解避免再犯，不使不合格商品流入卖场。
4、 库房管理：在2月份从内蒙拉回货架，我们在一星期内搭
完，现大库有96个bay，小库及外库有87个bay。重新对库房进行了划分，实行分区管理，即提高了使用效率，也符合了消防要求；
一、训练厅
1.教你一招：什么叫轻声?
普通话里的音节分别属于四个调类，即阴平、阳平、上声和去声。有些音节在词语和句子中使用的时候，失去原来的调值，变成一种既轻又短的调子，这就是轻声。如“别扭”( biè·niu) 中的“扭”，“结实” (jiē·shi)中的“实”，“漂亮” (piào·liɑnɡ) 中的“亮”。含有轻声音节的词就是轻声词。有的词读轻声和不读轻声意思好像没有什么区别，如“太阳”、“粮食”、“西瓜”;有的词读轻声和不读轻声就表示不同的意思，如“大意”读轻声的意思是“疏忽”，不读轻声是“大概的意思”;有的词则必须读成轻声，“别扭”、“老实”、“漂亮”否则就很难理解是什么意思。
轻声现象虽然在普通话里广泛存在，但是不宜将轻声音节看做一种声调而归为一个调类，因为读轻声的音节都有本调，只是在特定位置上出现的时候才读为轻声。把轻声看做一种音变现象是比较合适的。
轻声音节的主要特点是“轻”和“短”。“轻”是因为发音弱，使音节的高低变化十分模糊，“短”是因为音节失去了高低变化的余地。
2.轻声训练
普通话中的音节一般要读为轻声的主要有以下几种情况：
(1)语气词。例：走吧、写阿他呢、就是嘛、好吗
(2)助词。例：吃的、高兴地、说得(好)、看着、写了
(3)叠音词和重叠动词末一个音节。例：妈妈、姐姐、星星、娃娃、走走、练练
(4)表示趋向的动词。例：进来、出去、拿回来、跳过去、黑下来
(5)表示方位的词或语素。例：山上、地下、屋里、那边、后面
(6)某些词的后缀。例：剪子、车子、木头、石头、我们、先生们
(7)一些常用的双音节词的后一个音节。
二、欣赏苑
父爱的高度
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子耻，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说： “嗨!嗨!醒醒，都‘水漫金山’了!”
一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了!”
父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了!”
“你不去?”
“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹!”
来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好!”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。
我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗?
想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。
敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好?”
看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。
我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊!
[欣赏小提示]
1.课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。
2.你能说说课文的主要内容吗?
三、操作台
要求：读课文，讲故事
1.把课文互相读给自己的同桌听一遍，要做到正确、流利。
2.听故事。
3.你能把故事讲给自己的同桌听吗?
4.把这个故事讲给别人听。
5.你有过相同的经历和体验吗?说给大家听一听。
四、实践园
1.绕口令练习(鼻韵母练习)
山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?
2.经典诵读练习
(1)三衢道中
(2)江畔独步寻花
一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我在这学期的教学经验及教训。
一、为人师表，诲人不倦。
教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师，身为人师，我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。
二、坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。
本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段，不学习就会落后， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的双重结合，在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
三、实施严密有效的初三语文教学
节奏快，容量大，强度高是初三语文课堂教学的最大特点，既要数量又要质量，是对语文教学的最高要求，所以，本学期就一直这样快马加鞭的驰骋而来，为了赶进度，在春节之前结束全部课程，我是尽了最大的努力去做好备课、授课、反馈、作业、辅导、测试等各个环节，总觉得有些疲劳战术的味道。其间最大限度的利用可用资源：互联网、卫星、辅导书等等，做成较为完备的课件和素材，使学生们在学习过程中觉得形象一些，便于接受一些。在本学期语文教学工作中着眼于以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、精心设计课堂及教学各个环节，使学生有的放矢的学习，把握中考命脉。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，我不断提醒自己和学生要冷静的分析和思考，不能把自己搞成是题海的奴隶，注重实效，充分学习，是我在现在和今后所倡导的大方向，“事半功倍”是我和学生追求的最理想的境界。
鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提：
1.忙于赶进度，作文教学有些疏忽了，尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练，复习阶段应该予以弥补。
2.有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上，所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。
3.语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。