时间：2022-09-16 17:37:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于父爱的诗歌，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我们沐浴着爱的阳光长大
我们滋润着人间的真情成长
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
不要忘记说声——“谢谢”
在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一个人最应感恩
它就是——“妈妈”
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
一袋饺子是微不足道的，但妈妈的爱却是感人肺腑的。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母!
［关键词］ 爱；尊严；体育电影
再没有哪部体育电影像《百万美元宝贝》这样具有如此之多的吸引观众眼球的元素，一部草根不懈奋斗默默争上游的励志故事，一个标准的“美国梦”，一部女性主义电影，它讲述了一位女性如何超越庸常生活，实现生命意义的升华，就像一本指导女性如何在男权世界奋斗的人生教科书，这同时也是一部充满暴力和激情的体育电影，因为它涉及的是冲击力十足、充满动感和张力的体育运动――“拳击”，就像现实中的阿里、泰森，抑或电影里的布拉┑•皮特、罗伯特•德尼罗，甚至是挥舞着戴着拳击手套的老帅哥刘德华，无论影像还是现实都给人无限遐想和神往的想象空间，然而，《百万美元宝贝》却不仅于此，它只不过包着体育电影的外壳，内里却讲述着生命和尊严的严肃主题，它关乎梦想和真爱，饱含人生泪水与苦痛。
尽管这部电影的大多数场景不是在拳击训练馆就是在拳击比赛场中进行，但它绝对不是一部简单的拳击电影，它决不是讲述历经艰难奋斗后的荣耀和人生巅峰，讲述着令人心醉神迷的好莱坞传奇或神话，这部电影所辐射的穿透力和震撼力强烈地颠覆了人们传统的思维模式和情感体验，导演试图用一个普通人奋斗的体育故事在一个充满喧嚣和躁动的现实世界里，追问人生的梦想与价值，信念和尊严。
人应该怎样去追逐梦想？罗素曾经说过：“我绝不会为我的信仰而献身，因为我有可能是错的！”老导演克林┧•伊斯特伍德似乎为人们重新解读大众的“美国梦”的情结，从人性关怀的角度重新审视人生的价值和生命的意义。电影叙事就这样展开，一个平凡普通的女孩麦琪，年过30，从事餐馆侍应女生的工作，食不果腹，还要寄钱给没有亲情和温暖的家人，拳击成为她惟一的生活信念和支柱，她从无拳击基础，却梦想成为最伟大的女拳王，老拳击教练弗兰基能够帮她圆梦吗？
老人从未训练过女性拳手，在他看来，麦琪也绝不适合这项运动，年纪偏大，身无长处，仅凭热情和执著就想从事这项男性世界最激烈的体育运动是异想天开。最终弗兰基还是被她对梦想的热忱打动，“拳击是关于尊严的残酷竞技，你捍卫自己尊严的同时，也就剥夺了他人的尊严”。正如影片里这句台词所描述的那样，在残酷的竞技世界里，并非想象那般荣耀，而是到处充满荆棘。对于尊严和生命的强调饱含着老教练弗兰基痛苦的人生经历，他的好友艾德年轻时是很好的拳击手，但在第109场比赛里失去了一只眼睛，这使得当时作为教练助理的弗兰基在灵魂深处不断对自我进行谴责，他认为自己本应该终止那场比赛，他的错失使得好友半生陷入不幸。因此，从那以后弗兰基训练选手反复强调“时刻保护你自己”，生命和尊严哪个更为重要似乎不言自明。也正因为过于保守，弗兰基不敢安排自己的选手参加重要赛事，他失去了训练8年的心血拳手威利，但管理训练馆的艾德帮助他发现了麦琪。
文明世界里充斥的是丛林法则和弱肉强食，强者为王亦是渺小个体的生存逻辑。麦琪选择拳击是为了生命的尊严，追求人生价值的自我实现，只有拳击场上的荣誉才可以赢来世人的尊敬。于是她疯狂地投入训练，在弗兰基和艾德的指导下在拳击训练馆里挥汗如雨。命运就是如此悖谬，现实就是这么残酷，拳王争霸赛背后就是充满了伤害，面对凶悍的而又频频犯规的强劲对手，弗兰基告诉她要学会以牙还牙，以眼还眼，要用身体挡住裁判的视线，猛击“兰熊”的要害部位，在百万美元和冠军荣耀的吸引下，必须要学会不择手段，伟大的荣誉和崇高的梦想要依靠卑鄙的行径来成就。当她终于打败“兰熊”即将获得梦寐以求的拳王金腰带之时，却受到对手的偷袭，麦琪在鲜花和掌声中倒下，从人生的最顶峰跌落到最低谷，脊椎断裂、高位瘫痪，再也无法站起来。天堂地狱就在转眼之间，麦琪不得不忍受锯掉左腿的痛苦，没有健康的身体怎么会有健全的精神？就在此刻，麦琪已丧失了一个人最基本的尊严。世界和生活就是这么讽刺，追求荣誉和尊严的麦琪站在成功的巅峰，但却失去了健全生命的尊严，现实如此真实而又残酷。就连这样残缺的身体她也无法使唤，热爱拳击的她再也无法创造奇迹，惟一能做的就是用死亡来维护生命的尊严，她期望药物注射实现安乐死，她也试图咬舌自尽，经过痛苦抉择的弗兰基帮助她拔掉了呼吸器，就如电影里弗兰基朗诵的叶芝的诗歌：“我要起身走了，于是才会有安宁。”人的所有尊严都是建立在自由的基础之上，所以麦琪希望弗兰基帮助她带着荣耀离去，这是充满道德和尊严的审慎而又庄严的人生抉择，当然这里也交织缠绕着西方宗教所关注的话题，人是否有权决定自己生命的结束！
这里人们不禁会对所谓崇高的信仰和“美国梦”的价值观产生反思和质疑，对于麦琪来说，平凡普通的生活，和残废但却拥有虚名，到底哪个更有价值？尊严似乎是虚无缥缈的，和珍贵的生命相比，到底哪个更重要？我们应该珍视生活本身，还是崇尚被扭曲的信仰？应该承认，麦琪选择拳击是为了尊严，因为只有拳击场上的骁勇表现才可以赢得世人的尊重，然而，梦想和荣耀之路却如此难行，某种程度上说它比现实还要沉重，还要残酷。我们无法超脱令人绝望窒息的现实世界去追求高蹈凌云的梦想，更多的时候我们会屈服或妥协于卑微的生活。这部电影极大地开拓了人们对于人生价值、尊严以及被美国文化早已唱得变调的“美国梦”的不同认识和思考，导演不再用神话或传奇述说一个远离残酷现实的梦想，而是让人们重新审视盲目追求会给人所带来的误区，进而对自己的人生信仰和价值观念进行重新界定和认识。
拳击题材向来是美国体育电影里的一个沿袭已久的传统，开始总是在激烈残酷的拳击比赛的画面里充斥着汗水、血泪、伤痛，或者书写情感的失落，或实现梦想的荣耀，那种满脸血痕，充满着疲惫和厌倦的目光，被举起的无力的戴着拳击手套的手，欢呼的人群，爱人的拥抱，成功的光环和付出的巨大代价之间的对比似乎在努力讲述着支撑人积极进取的精神力量，这些无疑是司空见惯和已成俗套的，无论是史泰龙所饰演的《洛奇》，还是罗伯特•德尼罗的《愤怒的公牛》，都一次次在银幕上塑造小人物咸鱼翻身的白日梦，但能对此进行质疑和反思的却不多见。可以想象，美国大众喜欢执著精神、励志题材、勇往直前的无畏勇气，就如《阿甘正传》《百万美元宝贝》无疑是一部讲述获得尊严和保持尊严的电影，既表现了人应该怎样战胜自己，怎样去赢得世界，这里有奋斗者的思索，这里也有对人生的反思和自省，该如何认识尊严，该如何确立自我价值。一部好的电影不应该只考虑如何迎合大众趣味，而且还应担当起社会责任，引导人们远离低级趣味，追求悲悯精神和人文关怀。
浓浓的人情味无疑是这部电影的另一个向度，不能想象，如果没有爱的主题，能否支撑起这样一部充满暴戾和竞争的体育电影。当弗兰基把生命的所有热情都投入到拳击运动，命运已注定他孤独的身影，没能得到他的关爱的女儿出走了，并永远不肯原谅他。不难理解，感情的伤害总是相互的，在女儿如此决绝之前，弗兰基想必也对自己的女儿是异常的冷落和漠然，年迈的弗兰基不断地给女儿写信，这些信件又会原封不动地被退回，他把退回的信件小心翼翼地放入鞋盒珍藏起来，仿佛保存一段禁不起碰触的爱。弗兰基每天都要去教堂进行心灵的忏悔，每天都读叶芝的诗歌，他希冀依靠宗教和文学所建构起的精神世界，能够收留自己满是伤痕、无处皈依的心灵。
电影里弗兰基和自己的女儿的感情是一个很重要的线索，很多人会以为她将是推动影片的要素之一，甚至会想象弗兰基的亲生骨肉或者在最后的争霸赛里麦琪的对手正是弗兰基女儿，这样戏剧冲突会更加强烈些，但事实上弗兰基女儿是游离于故事主线之外的人物，导演根本没考虑用她来结构情节发展。用麦琪和弗兰基的女儿一起来并置，无疑体现了导演强调二者形象的移情和替代作用，对弗兰基对麦琪的感情能做一个合理的阐释。不仅是弗兰基与麦琪初见面，以及他们为拳击比赛沟通努力为这种情感做出注脚，甚至在弗兰基面对即将离开人世的麦琪的时候，导演让老迈的弗兰基说出了：“我的爱，我的骨肉。”就在那么一刹那，麦琪成为弗兰基自我救赎的精神寄托，他把所有对自己女儿所亏欠的爱和负疚都倾注在麦琪的身上。我们不能说这是一种被夸大了的情感，对于弗兰基来说，麦琪的身上承载着这位老人背负已久的道德压力和情感歉疚，她的身上寄托着老人追寻已久的亲情、关爱和呵护。由于父亲的早逝，缺乏父爱的不安全感让麦琪更加坚强，也让她在弗兰克身上找寻到了那份渴望已久的关心和呵护。正如导演伊斯特伍德所说：“这不是一个真正的拳击故事，而是一个关于爱的故事，一个老人因不复存在的父女关系而哀伤不已，他发现了一个让他再次找到父亲感觉的年轻女孩。”
麦琪也是孤独的，尽管她有自己的亲人，她也没能享受到亲人的关心，她的家人从不关心她的处境和感情，只是会向她索要赡养费，这和老弗兰基形成了一种对应关系。在麦琪参加拳击比赛挣到了大笔的金钱后，首先就想到改善自己的家人的生活，她为自己的母亲买了一套别墅，孰料母亲却并不领情，她的母亲抱怨说，这套别墅极有可能会使她丢掉贫民救济金。在麦琪不断奋斗通往成功的过程里，她的亲人和家庭也从来没有给予过她任何的帮助和支持，有的只是打击和讥讽；而当麦琪脊柱断裂全身瘫痪的噩耗消息传来，她的家人想到的却只是叫她尽快写遗书，划清财产归属。由于高位截肢，麦琪脖颈以下自然是没有任何知觉的，家人便强迫她用嘴叼着笔签字，人们看到这一幕只能叹息世道凉薄了。对人的爱是和质朴、真诚联系在一起的，生活在现代文明社会的人们则用最物质的方式改变着世界，人们欲壑难填，但终将被自己所创造出的东西所物化和奴役，这便是无以言说却又让人难以回避的宿命。正是因为如此，讲述一个以爱为主题的故事，在这样一个浮躁而又异化的社会里显得尤为难能可贵。
《百万美元宝贝》并没有过多地集中在对拳击问题的道德范畴的大讨论上，而是更深入地触及了人性的主题：爱、尊严、选择、执著和放弃。此片在2005年的第77届奥斯卡颁奖典礼上一举夺取了最佳影片、最佳导演、最佳女主角和最佳男配角等多项重要大奖，成为当年最成功的美国电影。导演伊斯特伍德早在1992年便凭借《不可饶恕》一片获得奥斯卡最佳导演奖，而2004年的《神秘之河》也得到了最佳导演的提名，并最终包揽了最佳男主角和最佳男配角两项表演奖，《百万美元宝贝》则帮助他重获最佳导演奖，电影流露出经历过风雨，经受过磨难，于躁动和不安中生发人生阅历的沉淀，在看透了虚荣和社会的浮华之后，回归平淡，表达出面对人生的从容与豁达，让人意犹未尽，回味悠长。
［参考文献］
［1］ 黄璐,邱新宇.好莱坞体育电影剧本创作［J］.体育成人教育学刊,2010（04）.
1．凭借问题想象
想象是思维的特殊形式。在阅读教学中只有启发学生积极思维，才能使他们想象出一幅幅新奇的画面，把学生的思维带到作者所描述的意境中去。我在执教《鸟的天堂》时，最后一个片段是本课的中心句，抒发了作者对鸟的天堂的喜爱和赞美之情。其中“那‘鸟的天堂’，的确是鸟的天堂啊！”这是理解的重点和难点，我抛出了一个问题：这两个鸟的天堂各指什么？继而又问：为什么说大榕树能成为鸟的天堂？学生联系上下文，脑海中浮现出枝繁叶茂的大榕树，想象出一幅充满诗情画意的景色；进而引导学生进行思维拓展，想象出当地人们爱鸟、护鸟，为鸟儿创造了良好的生活环境，一派祥和的景象。又如在教学《钓鱼的启示》一课，父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿。为了体会到实践道德的艰难，我设计了以下两个问题引导学生想象：1、儿子向父亲“乞求”，会怎么说？又会怎么做？2、你就是父亲，当年儿子投来乞求的目光时，你会不容争辩地说些什么？在问题的牵引下，学生能站在儿子的角度，想象出当时“我”的心情及言行，体会到实践道德之艰难，充满童真、童趣；在想象中诉说了父亲的心声，体会到父亲的内心的矛盾，但始终清醒地认为，真正爱孩子就应该严格教育，坚持遵守社会公德。
2．利用多媒体想象
教师借助多媒体形象、生动的画面，直观地再现了语言文字的内容，刺激诱发学生产生合理想象，并在想象中产生丰富的联想，促进学生对知识的意义建构。《地震中的父与子》中的最后一个自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这是本文的中心句，也是理解的重点和难点。由于本文距离学生的现实生活，所以对文本的理解将会产生一定的障碍。于是，上课前我播放了一段关于汶川大地震中的感人图片，多媒体课件的使用，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，许多同学心里也受到了强烈的震撼，此时他们和课文已融为一体，更加真切地体会了地震的惨烈！为什么说这对父与子是了不起的？某教师在执教中，首先，他利用多媒体播放一段当时美国洛杉矶发生地震的真实感人的场面的视频，给学生创设一个真实的情景，刺激学生的感官，拨动了他们的心弦，让学生初步感知这种毁灭性的地震给人民带来的灾难。第二、抓重点理解文本。这又是怎样的一对父与子呢？让学生抓住这两个问题研读课文。（1）多媒体示父亲挖掘时的场景，拨动学生的心弦，情由境生，想象到父亲挖掘的艰辛，感悟到父爱的伟大。接着，为了更震撼学生，又播放了汶川地震中所涌现出来的父爱和母爱图片，加上音乐和他的解说，这些图片变得更加生动，许多同学已经被深深打动。最后，他又相机升华了主题，突出了父爱。（2）多媒体播放地震的悲惨图片，感受地震的无情，引导学生想象孩子对所处的环境是如何的恐惧？阿曼达怎么样鼓励同伴？学生设身处地地畅谈了自己的看法，更体会到了在废墟下环境的恶劣，领悟到了小阿曼达的惊人毅力与过人才智。通过多媒体课件，使文本所描述的语言文字更形象化、具体化，展示了儿童丰富多彩的想象力，是儿童创造力的表现，充满了童真、童趣。
3．在读中想象
古人云：“读书百遍，其义自见。”多读是学习语文的有效手段，通过有质量的读，能够透过语言文字，在脑海里浮现出具体的形象、情境，能够诱发主体的想象，产生超出语言文字本身所包含的内容。
3．1 范读助想象。范读通常有领读、赛读、轮读、伴读等多形式，可以是教师的范读，也可以是学生的“模范”读，可因地制宜。好的范读，常常能把学生引入课文所描绘的意境之中，让学生的情感受到感染，从而产生了共鸣，成为学生驰骋想象的助推器。《自己的花是让别人看的》中的第3――5自然段主要写的德国奇丽的景色和奇特的民族。我在执教时，在学生通过自读、互读、评读，初步感受到“奇丽”和“奇特”之后，我动情地范读，继而引导学生展开合理的想象：“德国街上那花团锦簇、姹紫嫣红的花多美呀！孩子们，假如你就走在德国的大街上，看见了怎样的景象？闭上眼睛想一想。”孩子们仰着脖子闭着双眼，“我看到了花儿在竞相开放！那街上简直成了花的海洋”，“我看到了各色的鲜花在阳光下妩媚无比！人们被眼前的景象陶醉了！”……学生以丰富的想象，视野拓宽了，尽情驰骋在奇美的花海里，仿佛置身于鲜花之国，感受到了异国的独特风情。继而又问：“孩子们，养花的主人就在你们的眼前，去采访一下，看他们怎么说？”学生想象采访时的情景，感受奇特的民族，在充分的互动中，升华了文章的主题。
3．2 美读中想象。在小语教材中，有许多文质兼美的文章，在范读、引读、导读之后，就可以放手让学生进行美读，在读中拓展创造自己特有的诗文意境美。《威尼斯的小艇》的最后一个自然段语句精彩，酣畅淋漓突出威尼斯的“静”美。我先让学生抓重点字句，初步体会到威尼斯夜晚的宁静、古老，再通过播放威尼斯夜景图片，配上悠扬、深沉的音乐，让这种美存驻学生心头。之后，让学生怀着这种种美妙的感受来朗读。在朗读中，对情感的理解与启动，对威尼斯夜景的入情入境，感情得到了升华，更深刻体会到小艇与人们的密切关系，欣赏了威尼斯特有的风光。继而进一步让学生展开想象，仿照课文里的写法说一说还有哪些人的生活和工作也离不开小艇，学生通过丰富的想象，结合自己的生活实际，大家都想说、愿意说，在交流的过程中让他们更深刻地体会到“威尼斯人的生活和工作里不开小艇”，强化了语言运用与表达，促进了思维能力的发展。
3．3 吟咏催化想象。在小语课本中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性。美学老人朱光潜曾说过：“好诗文应熟读成诵，反复吟咏。”教学时应让学生伴随想象的翼翅有节奏有感情地吟咏读，在读中掌握文章的要害，享受文章的情趣，入境又入情，达到“语悟其神”的境界。在教学朱自清的《匆匆》，我抓住文章的两大特色：语言的优美和情感的浓厚。引导学生在在想象中吟咏，抑扬顿挫，披文得意；在吟咏中想象，满口馨香，神思通畅。在吟咏中创设了想象的情景，学生结合自己内心的情感体验去读、去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感及对人生的思索。我要求同学们轻合双眼，口吐珠玑的同时想象着1922年3月，正当潮落之际。看到令人失望的现实，朱自清心情苦闷，惋惜和惆怅得不能自已，但朱自清“虽感伤而并不颓唐，虽彷徨而并不消沉。”在吟咏中感受到诗人及当时普遍青年心灵不平的低诉。这样，在吟诵中想象，不但能使学生较快地掌握“美读”的要领，灵活运用语调的轻重缓急来展现作品，而且还培养了学生丰富的想象,调动了他们的阅读兴趣。
4．在表演中想象
在阅读教学中，让学生适时进行即兴表演，是促进其入情入境对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，在表演中伴随着想象，表演后促想象，提高了对课文的深入理解程度和整体的语文素质。针对不同的文体，在不同的表演中创设了想象情景。
4．1 角色互换促想象。在阅读教学中让学生把自己放在课文中人物的位置上进行角色互换，将心比心，设身处地替课文中的人物去说去想去做，这不但能深入体会文章的思想内涵，在变换角色中引发想象。如《将相和》中的第三个故事――负荆请罪。（1）教学时，让学生把自己设想成蔺相如，体会蔺相如当时的心理、言行。 “蔺相如”倾诉了自己的心声：“我能体会廉颇当时的心情，但如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。”“他暂时不能理解我，我不会跟他计较的！”“文官武将都系在一条绳上，好比两个蚂蚱！”…… “小蔺相如”又尽力劝说了身边的人。（2）然后让学生把自己设想成廉颇，想想“他”为什么负荆请罪?1）“小廉颇”又诉说了自己的苦衷：“哎，我身经百战，立下汗马功劳，可得到的还不上蔺相如！”……2）“小廉颇”分析了如此和蔺相如斗下去的后果，慢慢地醒悟了，终于认识到了自己的错误。“我真是糊涂呀！怎么能因小失大呢？” ……通过角色互换使学生体会学生充分体会到了蔺相如的宽阔胸襟和廉颇的知错就改的爱国情怀，活灵活现的人物形象跃然眼前。
4．2 模拟表演萌想象。诸如写景文、参观游记等文章，不能直接表演课文情节，而是改变课文内容，模拟某种生活情境作间接的表演。如教学《索溪峪的野》这篇写景课文，可模拟旅游活动，让全班学生当旅游团成员，请一位同学当导游。先给“导游”作装扮，头戴旅游帽，手拿一个无线扩音话筒和一面三角小红旗，并要求“导游”的导游词包括两部分：课前搜集到的有关索溪峪的精典资料（概况及相关精彩传说）；二是把课文改变成导游词。根据教师出示的课件上依次出现的索溪峪景点，向“游客”作介绍。“游客”可以向“导游”提问题，“导游”遇到特殊问题，可向能答的人求助。最后，再让学生交流：你会在哪些美景下留下自己的倩影？小游客们异常兴奋，都各抒己见。在这样的模拟表演中，学生入境入情，在想象中内化了课文的语言，又创造性地组织语言的表达与运用。
4．3 说明表演升想象。对一些说明文体裁的课文，我们还可以将其说明对象变成自述表演，在角色互换中激发了创造的潜能，入情入景地想象出某种物品的形体特点――生动形象。如《新型玻璃》一文的教学，我在引导学生深读课文的基础上，让学生以拟人化的方法作“XX玻璃自述”的表演，鼓励学生先择自己最感兴趣的一种玻璃，把其特点说清楚，并想象出人们对此种玻璃的青睐。说明表演把说明的物件改变为生动有趣的拟人化的“自述”，助于对课文内容的理解，也利于创造性思维的发展。在此基础上，还可以让学生以发明家的身份，谈谈自己会设计出哪些新颖而实用的玻璃。
每年的元旦，我们都会开联欢会，但是每年的迎元旦联欢会开的都很感人那么你们知道关于牛年元旦文艺晚会活动主持词范文内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备牛年元旦文艺晚会活动主持词范文五篇，欢迎参阅。
牛年元旦文艺晚会活动主持词一女2：尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的家长朋友们：
男：敬爱的叔叔阿姨、
女1：亲爱的小朋友们。
合：大家上午好!
女1：大家好，我叫_，我是20_年毕业于_幼儿园的学生，今天我特别荣幸被邀请为女2号主持人。
男：大家好，我叫_，我也是毕业于_幼儿园的学生，今天非常荣幸被邀请为的男主持人。
女2：今天我们张灯结彩，彩旗招展，标语满天，喜气洋洋，在这欢声笑语中我们迎来了_年。在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了。
合：祝大家新年快乐，阖家幸福。
女1：_年在成功和收获的喜悦中渐渐远去。
男:_年的钟声已经敲响。
女2：站在岁末我们回眸凝望，过去的一年我们有太多的感动，太多的震撼，有太多的故事值得我们永久珍藏。在这歌声与微笑编织的舞台，让我们继续努力，共绘_幼儿园美好的明天。
合：_幼儿园_年庆元旦盛典现在开始。
【篇二】元旦晚会活动主持词范文大全
尊敬的各位领导，来宾，朋友们，亲爱的同学们，大家好
[尹]365个昼夜，仿佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史，新的钟声新的一年,新的祝福新的期待，
[刘]喜悦伴着泪水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗，我们不知不觉的走进了20_年!新的征程擂响了新的战鼓,新的春风带来了新的祈祷
[尹]站在新一年的门槛，回顾20_，我们有太多感慨，20_，我们白桑关镇各项社会事业和镇域经济全面发展，健康增长，尤其是郧十高速项目快速推进，脚踏实地的拼搏，我们创造了一连串的辉煌
[刘]踏着新一季的钟声，展望20_，我们更踌躇满志，20_，怀揣璀璨梦想，我们走在快速发展的星光大道，20_，高瞻远瞩的设计，我们将描绘出大步跨越的新奇迹
[尹]今晚，我们齐聚这里，用歌声传唱出我们的快乐与感动
[刘]今晚，我们齐聚这里，用舞姿表达出我们的幸福与欢喜
[尹]今晚，就让我们用青春的金线编织成如锦岁月，就让我们用燃烧的信念编织成遐思年华
[刘]今晚，就让我们用最纯净的笑容笑出一年的好运气，就让我们用最热烈的情感酿出一年的万事如意
[尹]晚会开始之前，请允许我们首先介绍光临本次晚会现场的各位领导及嘉宾：__让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!
[刘]欢迎领导致辞
[合]_关镇20_-20_庆元旦文艺汇演现在开始!
牛年元旦文艺晚会活动主持词二男：尊敬的各位领导、老师，
女：亲爱的同学们!
合：大家晚上好!!
男：时光流转，浩宇苍茫，青春的画笔涂抹又一年绚丽景象。
女：流光溢彩，乐舞飞扬，漫天的飞雪携来下一季明媚希望。
合：同时我们也迎来了我们院经济管理系元旦晚会。
男：首先由我来介绍莅临本次晚会的学院领导：
女：
合：请大家再次用热烈的掌声欢迎各位领导的到来!
男：今夜，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。
女：今夜，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。
男：于此同时感谢__、__KTV、___对我们晚会的大力支持
女：我们带着美好祝愿、带着未来的期望，向大家宣布201学院经济管理系元旦晚会。
合：正式开始。
开场舞《ALONG》
男：人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活，是一组乐曲，而青春，是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
女：让理想的奇妙火炬，点燃青春的熊熊火焰，发出夺目的光辉。从东升的太阳中寻找节奏，从葱绿的森林中寻找色彩，从宏亮的鸡鸣中寻找韵律——让我们随着音乐的节奏一起《along》!
一、《ALONG》
二、突然想起你
男：在玻璃窗上，呵出你美丽的名字寂寞来袭，旧雨衣到底放在哪里。
女：想念著你，我的念头应该想到哪里。有什么方法，让两个人不分离。
合：下面有请2号选手_带来歌曲《突然想起你》大家欢迎。
三、海航赞歌
男：接下来请听诗朗诵《海航赞歌》，朗诵者：_
四、芦花
女：用形体语言表达抽象的思想情感，历来是舞蹈的追求，也是对舞蹈者的考验，舞蹈《芦花》是否能征服我们呢?请大家拭目以待。
男：那么赶快请出我们经融2-121班_为我们带来舞蹈表演《芦花》。
五、理想情人
六、游戏环节
七、GEE
男：少女时代的《Gee》为音乐展示爵士舞的风采，动感的音乐显示出了年轻活力的形象，听着这样活泼的音乐，跟随着这舞蹈，跳起来，让你一天都精神满满。
女：请大家欣赏_等带来的舞蹈《Gee》。
八、《双簧》
女：协调产生美、配合出力量。
男：步调一致是胜利的保障。
女：很多人喜欢看双簧，但要是把双簧演好还真不是件容易的事。
男：这不，工商企业班的两位同学就为大家准备了一段双簧。
九、竞技表演
男：武术，集实战、表演和健身于一体，具有鲜明的中国特色，是古代中国民间广为流行的传统体育活动。
女：那么还等什么呢，赶快请上武术协会给我们带来《竞技表演》。
十、父亲
男：父爱如山，而山，总是沉默的。
女：长大了的我们，渴望自由，渴望走出父亲的视线。
男：而越来越沉默的父亲把他们的爱埋得那么深那么深。。。。。。
女：下面请欣赏_带来的歌曲《父亲》。
十一、只想一生跟你走
女：大家再一次掌声送给我们的李斌。
男：这首歌让我想起了我的父亲，让我一种想法。
女：哦，什么想法?
男：那就是只想一生跟他走.
女：呵呵，先生，你这个词也用的太不适当了。
男：是吗?
女：是的，只想一生跟你走是爱情词，知道吗?下面就让你知道什么叫只想一生跟你走。有请_为我们带来《只想一生跟你走》掌声欢迎。
十二、床前明月光
男：古诗是中国古代文化中的精粹，是华 夏文明的结晶。
女：古诗的芬芳，在几千年文化长廊里弥漫缭绕，给人生渗进了情思绵绵的诗意。
男：今夜，就让我们驻足留连吧，再次聆听流传千年的绝唱!
女：请欣赏舞蹈《床前明月光》，演出者：__。
结束语：
男：欢乐的气氛还在我们心中荡漾，
女：澎湃的热血仍然在不停地流淌。
女：生命的魅力尽情挥洒，
男：青春的风采无尽绽放。
男：我们用飞翔的翅膀丈量蓝天，告别今天，我们将站在新的起点。
女：我们用奔腾的足迹铺展生命。展望明天，我们将用奋斗塑造更壮美的青春风景线。
女：在这激情飞扬的时刻，让我们记住今天，我们献给自己的青春盛宴。
男：在这星光璀璨的夜晚，让我们期待明天，希冀到达未来的美好彼岸。
合：让我们祝愿我们的海航越来越好!我们的学院越来越好!我们的经济管理系越来越好!
牛年元旦文艺晚会活动主持词三甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，年元旦如约而至
乙：新年拉近了我们成长的距离
甲：新年染红了我们快乐的生活
乙：新年让我们截取下了四季的片段
甲：新年给了我们人生的禅想
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息
甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光
乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用来融化冰雪
甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞
乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃
甲：今天，我们送去我们的祝福
乙：带着祝愿、带着嘱托
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦
乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩
甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日。我校年元旦晚会现在开始!
结束语
合：今晚大家灿烂的笑脸，爽朗的笑声，分外的喜悦，和谐亲切的浓郁情调，使晚会显得其乐融融，分外惬意舒心。
同学们，回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬，让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。
甲：所有的日子都来吧，让我编织你们
乙：让我编织你们，用青春的金线
甲：让我编织你们，用燃烧的信念
乙：编成绚丽的岁月
甲：编成遐思的年华
乙：过去的日子是充满遐想的日子
甲：纷纷的心愿迷离，像春天的雨
乙：我们有时间，有力量，有燃烧的信念
甲：我们渴望生活，渴望在天上飞
乙：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前
甲：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
乙：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
合：面对这人生崭新的一页，激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞。面对机遇与挑战同在，胜利与眼泪共生的大千世界。
甲：让我们今天再一次种下成功与希望，再一次张开热烈的双臂等待着拥抱未来的成功与收获!
乙：让我们携手并肩，凝聚智慧，和谐共生，用饱蘸智慧、胆略和激情之笔，书写人生更浓重更精彩的一笔!
合：我们的光荣与梦想将在这个时代中变成现实，我们的精神和思想将在这个时代中得到升华，我们的脚步将在这个时代印下历史的痕迹，我们的人生将在这个时代抒写的壮阔篇章!
合：本次庆元旦联欢会，到此结束!
牛年元旦文艺晚会活动主持词四女：斗转星移辞旧岁
男：欢天喜地迎新春
女：在这新春佳节即将到来之际，我们向在座的各位领导，班主任董老师和亲爱的同学们拜个早年
男：祝大家
合：新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意!
女：一个学期即将过去，难忘的20_即将与我们挥手告别;
男：此时此刻，我们心潮澎湃，热血沸腾;
男：新的一年又将开始，我们将斗志昂扬，张开腾飞的翅膀向着更高的理想目标飞翔!
女：让我们在新的一年里开拓进取，积极向上
男：用信念和汗水，再铸六年六班新的辉煌!
女：辞牛迎虎春意闹，
男：校庆生喜鼓乐欢
女：今天，我们相约在这里，请敞开你的心扉，释放你的激情
男：今天，我们相约在这里，这里将变成欢乐的海洋，激情绽放
合：让我们一起尽情地享受这段美好的时光!
下面我宣布实验小学六年六班庆元旦联欢会现在开始!
牛年元旦文艺晚会活动主持词五鲁：各位领导、各位家长、老师们
珍：亲爱的同学们，
合：大家新年好!
鲁：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
珍：伴随着冬日里温暖的阳光，20_年元旦如约而至。
鲁：在这一刻，人人喜气洋洋，整个校院洋溢着热烈的节日气氛。
珍：在这一刻，我们已经感受到春的气息，这是我们特校的春天，这是我们每个人的春天。
鲁：今天，我们相聚一起，用心感受真情，用爱融化冰雪。
珍：今天，我们相聚一起。敞开你的心扉，释放你的激情。快乐将伴随在你我的身旁。
鲁：20_年元旦联欢汇演现在开始。
1、首先，请大家欣赏史__、徐__等同学表演的舞蹈《圣诞快乐》。
2、当年，_飞赴重庆举行国共谈判时，发表了他的词《沁园春雪》，王者之气震惊世界，从气势上精神上首先就压倒了___，打败了___。
请欣赏六一、六二班的同学带来的合诵《沁园春雪》
3、强身健体，青春向上，广场舞增添了我们的活力;
修身养性，愉悦心情，广场舞陶冶了我们的性情;我们特校的孩子跳起广场舞来，丝毫不逊于广场上的大妈大叔们。下面请欣赏史__、徐__等同学带来的广场舞《最动听的情歌》。
4、儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，内容多反映儿童的生活情趣，传播知识等。
儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。下面请欣赏一年级的小朋友带来的《儿歌串烧》。
5、爱是我们共同的语言，让爱天天住我们的家是我们共同的心愿，请欣赏二年级同学带来的手语舞表演《让爱住我家》
6、好听的一曲《让爱住我家》道出了家的温暖，接下来请欣赏由七年级同学为为我们带来的舞蹈《我最乖》。
7、哑剧小品以独特的表演形式展现人物性格。
下面请七年级的同学表演哑剧小品《吃鸡》。
8、动感的节奏，美妙的旋律，劲歌热舞无不展现着青春的活力，下面请欣赏四年级同学带来的《舞蹈串烧》。
9、一年级小朋友表演的儿歌串烧非常精彩，三年级的小朋友也给我们带来了《儿歌大串烧》，请欣赏。
10、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有请欣赏二年级小同学带来的舞蹈《数鸭子》
11、儿童剧内容符合于儿童经验，充满了热闹活泼的气氛，多体现的是纯真心灵下的故事，表达的东西也是浅显生动的，深受儿童喜欢。
下面请欣赏五年级同学带来的儿童剧《小熊请客》
12、飞扬的童年，散发着无穷的活力，活泼的孩子充满着蓬勃的朝气，动感的音乐，优美的舞蹈，让我们一起欢乐跳起来吧，请欣赏刘__、沈__等同学带来的舞蹈《竹兜欢乐跳》
13、朝气蓬勃是我们的本色，自强不息是我们的追求，别看我们小小年纪，可我们志存高远，从小就立志练就强健的体魄。
下面请欣赏孟__、程__等同学带来的舞蹈《稍息立正站好》
14、前面七年级同学表演的哑剧小品生动有趣，让我们捧腹大笑带给我们很多欢乐。
八年级的同学也给我们带来了一个哑剧小品《争椅子》，请欣赏。
15、跳动的音符，快乐的舞步，像是一束火焰般燃烧的激情，它点燃了我，点燃了你，也点燃了在座所有的朋友。
下面请欣赏舞蹈《燃烧的蔬菜》，表演者：王静李雯等。
结束语：
珍：欢乐的时光总是这么短暂，
鲁：团聚的日子特别让人难忘。
珍：新的一年开启新的梦想，
鲁：新的.一年开启新的篇章，
珍：让我们在新的一年里实现新的梦想，收获新的希望
