时间：2022-04-08 03:16:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学数学个人工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。
二、教学要求
1、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较熟练地笔算乘、除法；比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法），养成验算的习惯。
2、使学生初步掌握混合运算的顺序，会计算比较容易的三步式题。
3、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和质量的简单计算。
4、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。
三、各单位的教学重点、难点、关健。
（一）第一单元：一个因数是一位数的乘法
1、重点：理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。
2、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点；一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的难点。
3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上掌握计算方法。
（二）第二单元：除数是一位数的除法
1、重点：
（1）在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
（2）理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。
2、难点：
（1）商的中间、末尾有0的一位数除法。
（2）理解和掌握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。
3、关健：教学中注重直观演示，引导学生通过动手操作学具，理解除法式题除的顺序和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。
（三）第三单元：千米和吨的认识
1、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。
2、难点：建立1千米长、1吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。
3、关健：在教学中注意通过实践、观察和推理，使学生初步建立千米、吨的概念。
（四）第四单元：混合运算和两步应用题
1、重点：
（1）掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序及计算方法。
（2）掌握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。
2、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。
3、关健：分析和解答两步应用题，关健是认真分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。
（五）第五单元：长方形、正方形和平行四边形
1、重点：
（1）掌握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步认识平行四边形。
（2）理解周长的含义，能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。
2、难点：理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。
3、关健：教学中注重对图形特征的认识和周长概念的建立，充分运用直观手段，加强教具的演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性认识。
四、教学进度及课时安排
每周上5课时正课，大约安排正课16周，留机动时间一周。总复习两个周，放在期末复习时间内进行。
（一）一个因数是一位数的乘法（17课时）
1、口算乘法（3课时左右）
2、笔算乘法（12课时左右）
整理和复习（2课时左右）
（二）、除数是一位数的除法（19课时）
1、口算除法（3课时左右）
2、笔算除法（14课时左右）
整理和复习（2课时左右）
（三）、千米和吨的认识（6课时）
1、毫米、分米的认识（2课时左右）
2、千米的认识（2课时左右）
3、吨的认识（2课时左右）
实践活动：有多远（1课时左右）
（四）、混合运算和两步应用题（13课时）
1、混合运算（2课时左右）
2、应用题（9课时左右）
整理和复习（2课时左右）
（五）、长方形、正方形和平行四边形（5课时）
1、平行四边形的初步认识（2课时左右）
2、正方形、长方形周长的计算（3课时左右）
实践活动：数学万花筒（1课时）
（六）、总复习（5课时）
五、工作措施
1、充分利用电教手段，提高课堂教学效率。
2、加强口算训练，提高学生口算能力。
3、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。
4、注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。
5、注意培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力。
6、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。
这个学期已接近尾声，我在担任数学教研组长的这半年中，感觉收获颇多。本学期小学数学教研组工作遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划、教育局教研室教研计划，紧紧围绕“四学三查两反思”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结：
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习
面对新一轮的课程改革，数学组进行了深入的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
二、扎实开展教学研究，提高课堂教学效益
进一步加强集体备课活动，并做到向全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。在本学期，以教师为主体，积极开展备课活动。我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。有效的备课，应该是大家、集体的智慧。我们这个学期分别开展了六次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了积极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。
三、以课堂为载体，积极探索教学新模式
这个学期本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了多次集体备课教学活动，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。利用教师网上平台，要求每位教师能针对一个教案设计或一个教学片断进行反思、点评，并在教研组中发言、交流。效果不错。
由于刚刚接手数学教研工作，当然也存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
教师考核不仅仅是给教育系统领导作能力考评，更是给自己的总结。那么小学教师年度考核总结怎么写呢？下面是小编整理的“小学教师年度考核个人总结范文”欢迎大家阅读。
点击获取更多关于“教师工作总结”的文章 万能个人工作总结范文
小学教师工作总结范文
教师实习工作总结1000字
工作总结开头以及结尾范文
一个学期的总结和反思
小学教师年度考核个人总结(一)自从从事小学教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任小学高年级的语文和数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
2.对课堂操作的有效性的研究。
教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导的认可，今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!
小学教师年度考核个人总结(二)一转眼，一年的小学教师工作很快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，以下是我这一学年的工作总结。
一、思想认识
这一学年，在教育教学工作中，我始终面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
四、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。
小学教师年度考核个人总结(三)作为一名小学语文教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学年我立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
所以我经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面
在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
2、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。
从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
3、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。
努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
一个学年的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让孩子们学到更全面的知识。
小学教师年度考核个人总结(四)一年来，本人在小学教师工作中热爱教育事业，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。以下是我这一学年的工作总结。
在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。用心配合老师抓好班风学风建设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起学习热潮。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。
透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
小学教师年度考核个人总结(五)随着本年度的结束，20__年即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为来年的工作做得更好，特就20__年小学教育工作总结如下：
一、政治思想
本人思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学
1、专业成长。
严格做好五认真常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。
认真组织好教师业务学习，提升教师教学理念;开展同课异构课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用有效教学实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每年度初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育
积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。
本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!
在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。
安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。下面就让小编带你去看看数学科组长个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
数学科组长述职报告1尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!本学期的工作任务已基本完成。我担任低年级数学教研组长已经一个学年。现在向各位领导、老师述职如下：
一、创建备课组特色，切实提高教学效率。
本期集体备课时间为每周四第6节课。按照“四定”(定时间、定内容、定地点、定主备人)，“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法)展开活动。为了使备课与研究共生共进，体现“教学即研究”理念，我们以校本研究为契机，采取“一次备课，资源共享，二次备课、彰现个性”的方法，特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时，首先由主备人针对一个单元或具体的一个内容设计出充满智慧的精品教案，然后大家充分讨论，就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识，其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次备课。这样，形成了以教研组为核心，个任课教师为依托，充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”：课前构思，课中运思，课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案，坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考，随时调整原来的方案，注重随机生成的东西;“课后反思”就是实施后，回过来再思考，再评价先前方案的优劣，并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了课堂教学效率。
二、以课堂教学为主阵地，扎实推进有效教学。
本组在教研活动中，深入学习新课程标准，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。本学期，学校开展了一系列的教学研讨活动。组内老师都十分注重创设生动情境，紧密联系生活，关注学生主体，注重学法指导，注重实践操作，注重当堂作业的反馈与矫正。总之，全组老师团结协作，发挥教研组集体智慧的力量，围绕有效教学这一主题共同磨课，共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂教学案略。促进了每位教师教学的真正有效性。
三、扎实开展教研活动，深化教学改革。
1、加强听评课活动。
本学期，我们把听课评课作为一个重要的教研活动，每位老师积极相互听课，相互学习，全体老师都上了一堂高质量的公开课，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何，教学方法等方面进行中肯、全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教
学水平。我们是一个年轻的小团队，要学习的东西还很多，尤其是对于新课改，对我们来说只是一个理论性的改革，一次难得的机会刘林和伍婧两位老师有幸去衡阳市立新小学观摩新课改教学，观摩后马上组织组内会议一起交流心得体会，从中我们受益良多。
2、加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期，学校开展了一系列的教学研讨活动。开学初进行了校本培训——《如何撰写教学反思》组内老师都受益匪浅，反思以往的不足，确定了以后的努力方向。在教务处的指导下，制定了教研教改课题，并深入到课堂中去有效的实践。取得了较好效果。
3.策划组织数学活动。
为了激发学生学习数学的兴趣，组织了形式多样化的数学活动，如：二年级的乘法口诀背诵情况抽查，数学竞赛活动，基础知识背诵情况等等。
四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。
1、抓好希望生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
我们要求数学组的老师对学生掌握的知识做到天天清、周周清、月月清，力争使每一个希望生跟上前进的步伐，从每次的单元考试及大大小小的考试中我们看到了希望生在慢慢的进步，这离不开老师们的付出。
2、抓好课堂拓展，做好转差工作的同时也不能忽略培优工作，指导优等生多读数学课外杂志，多去挑战奥数题，不断提高班级学生成绩的优秀率。
培养数学小老师，让肖老师带动希望生大家一起进步。
3、本学期，在教学常规方面我们还是一如既往的严格要求自己，每周，每月都进行常规检查：教案及反思的书写，作业的批改，作业批改情况反馈记录，希望生辅导及课外辅导记录，每月两篇学习笔记每位老师都认真完成。
在全组老师精诚合作、共同努力下，我们顺利完成了本学期开展的所有教研工作。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，比如课题研究还不够深入，理论与实践没有很好地结合，科研能力还有待加强，比如论文获奖和发表还不尽如人意等。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真开展好教研工作。我们坚信，只要发扬我们星湾团队的精神，一定能使学校数学教研工作更上一层楼。
数学科组长述职报告2一年半前，我怀着 诚惶诚恐、忐忑不安的心情接受了数学教研组长一职，担心不能胜任，始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师服务，求真务实完成学校布置的各项任务。下面我主要汇报四个方面的工作。
一、关于教研组的建设
在教研活动中，我们多次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：
(1)群体意识：大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。如果我们是薄
弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。
(2)服务意识：师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否则你不配做一个数学人 。
(3)教研意识：校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。
二、教研活动的开展和教学常规的落实
(1)有计划：开学初要求各备课组长制定好计划，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动计划，并张贴公布，使老师们做到心中有数，及时准备。
(2)有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设新教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等，本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。
(3)有形式：公开课的开设，除了上课、听课，还需要说课、评课，评课采取先分备课组讨论，然后每个备课组派一名主讲人，最后由我总结点评，这样既热烈又融洽。
(4)重落实：开学初制定的计划都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展10次左右的教研组活动和备课组活动。特别是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高，工作都非常配合、负责，正因为有了他们，我的工作轻松了很多。
(5)重检查：积极配合教务处组织的各类教学常规检查，我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。
(6)重效果：流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。
三、关于教科研
教科研意识不断增强，只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。因此，我们组共承担了三个课题，其中由我牵头的《新课程下，高中数学自主探究式教学的理论与实践》已完成一万五千字的初稿。年青教师在这方面大有超过老教师的势头，如章建春老师已在各类杂志上发表教学论文多篇，在杭州市说课比赛中荣获一等奖。
四、成绩和荣誉
应该看到，我们数学组慢慢在成长、在发展。今年的高考中，在汪晓明老师的带领下，文理科数学平均分都超过了杭州市七县市一级重点中学的平均分。在学生最喜欢的老师评选中，我校七位老师数学组就占了三位。然而，我们也应该清醒地认识到，和其他组相比，尤其是我，和兄弟组长相比，虽然性高，水平恰不高，相差还甚远，仍需不断努力。
谢谢大家!
述职人：______
20____年6月
数学科组长述职报告3时光匆匆，眨眼的工夫。一个学期的工作即将结束了，静静地回想工作中的点点滴滴，觉得是欣喜、忙碌而又充实的。我深深地知道只有不断努力地学习，更加勤奋的工作，才能不辜负学校领导的期望。所以，在工作中我注意以下几个方面：
一.以德立身，为人师表。
在工作我力求一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人、平时自觉遵守学校各项规章制度。严格规范、约束言行，凡事能自己做的就要多做一些。要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位、对老师能公平，公正的评价。言行举止不违背做人的原则，与每一位同事和睦相处，从不斤斤计较个人得失，保持着单纯的、和谐的人际关系。
一个学期以来，在上级领导的正确领导下，在全体教师的辛勤劳动下。很好的完成了数学教学工作、所任教的班级学生成绩都有一定的进步、在工作中我们一起齐心协力、积极参与科组各项活动。体现了良好的团队合作精神。
二.勤勉工作。
自己身为科组长，不仅要把自己的教学工作做好，还应该对本科组的教学质量负责，对本科组的每一位教师负责，开学初，根据学校的实际情况，定好本学期本科组的工作计划，并严格执行。在全体教师的支持下，扎扎实实地开展教学研究工作。为了抓好教学，提高课堂效益。本学期安排了10来节公开课。通过这些活动的开展，促进教师之间的相互学习、并提高了青年教师的业务水平。在评课的活动中，大家都积极参与、踊跃发言，树立了浓厚的研讨氛围。
②积极配合教导处组织的各类教学常规检查，做到了一月一大查。发现问题、及时与教师沟通，本科组教师大多数都能得到肯定。
③为了丰富校园文化，激发学生学数学、爱数学的兴趣、本学期里举行了1~6年级数学口算知识竞赛，此次活动得到了科组教师的大力支持与配合，在此表示深深地感谢
在工作中我还存在许多的不足：①缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性。②工作中缺乏创新的魄力与勇气。
我希望在吕校的指导下，在全体教师的共同努力下，我们数学科组的各项工作能上一个新台阶!我也愿为大家做永远的服务者。
在这里我想借此机会谈谈我的几点想法或建议：1 ：我希望能有机会多派老师外出学习或观摩，只有不断地学习才能更好地提高我们的业务水平。2：要想真正开展好一项活动，还存在一定的困难，因为我们小学部的老师平均每天的课时几乎每天都是4.2节，还剩一节多课多的时间老师们除了要备好课以外，还要批改作业所剩的时间不多了，有时开展活动老师之间调课都很难。3：希望多配置一些相应的教学用具挂图等，特别是低年级教学。因为加强直观教学对低年级学生来说是尤为重要的。
数学科组长述职报告4时光飞逝，转眼间又一个学年过去了!本我担任二年6，7，8班的数学教学工作。以及数学科穗园科组长，区中心组成员!同时还承担了“20以内退位减法”课题组负责人!工作压力和强度比较大，也得到了很多锻炼的机会。现对一年来的工作如下：
一：本人热爱祖国，热爱教育事业。不断提高政治素养!坚持用新成果武装头脑，指导实践工作。
二：积极学习教育教学理论，主动参与教研学习活动，提升教育教学能力。
一年来，我多次参加区科研办，教研室举行的课题指导，学习交流会，并把所学的知识向自己所在的课题组成员汇报，提高了老师们的科研素养。同时作为中心组的新成员，教研室组织的每次教研活动我都能克服困难积极参与，从不缺勤。在中心组为天府路小学陈清华老师执教的“锐角与钝角的练习课”集备时，我通过自己的课堂实践，给陈老师的课设计了一个活动，很好的突破了难点，得到了大家的认可!在这次集备活动中，我也从其他中心组成员身上学到了很都东西，她们的专业素养让我很是钦佩!在与各个学校的教师一起交流的过程中，我自身素质和能力也得到了提高。第五周周末，我牺牲个人休息时间，主动承担了“华杯赛”初赛的考务工作，得高周老师的表扬。同时我还抓住机会，与东道主华阳小学的邝老师探讨了关于在小学实施生本教育的利与弊!在16周周末还参与了“互联项目培训”“Z+Z超级画板培训”。有了这些培训基础，我对自己日常的教学工作多了许多反思，在课堂上也多了一些尝试。
三，认真履行岗位责职，出色完成各项任务。
第一：作为3个班的数学老师，我坚持认真备好每一节课，重点知识花足时间精心备，让学生在课堂上能轻松的掌握所学知识。注重学生的计算能力，口头表达能力，问题意识的培养。在复习阶段，通过各种辨析题组的设计，重点培养学生的审题能力的培养，取得了一定的成效。每天布置适量的家庭作业，及时批改，注重培优补差工作。
第二：作为小课题的负责人，我能不断的学习科研知识，努力提升自身的科研能力。同时有的开展课题工作，包括收集理论知识，组织学习，研讨课例，录好录像课，收集好原始资料，适时进行。在岳校的悉心指导和大力帮助下，我们小组的课题在区教研活动中做了一个阶段性成果汇报，得到好评。在18周区的小课题结题会上担任教师评议组组员，近距离的接触了小课题结题论证的全过程，为下学期初我们学校的小课题结题奠定了基础。
第三：作为区中心组成员，我能积极参与到每一次的教研活动中，把教学中的困惑及时反应给周老师，同时配合教研室搞好二年级题库建设。两个学期出的综合试卷均得到周老师的高度肯定，我精心挑选的试题在模拟卷中有多处反映。
第四：作为学科组长，我认真履行课组长的职责。认真组织各种常规教研。特别是对于研讨课的工作，一学年来，我们校区的每位数学老师都上了公开研讨课，每次我都主动参与集备，试听，认真组织评课。在这项工作上得到了多位的肯定!
第五：认真做好师徒结对子的工作。和海洁，艳玉，我们组成了一个三人小团队。完成了我们制定的学习，主要有计算教学方面的理论知识，还有互相听课评课各一节。取长补短，提升了我们自身的专业水平!
2011学年是高压的一年，充实的一年!感谢学校给了我一个发展的平台让我有更多的机会提升自我，感谢给予我帮助和支持的同事们!在今后的工作中，我将一如既往，以务实的工作态度，阳光的心态，跟好地投入到教育教学工作中!
数学科组长述职报告5历时一周的小学数学科组长培训已落下帷幕，一段时间的高密度学习虽然让我有些疲惫，但对比个人的收获，这已是不足挂齿的了。每天的学习时间是从早上八点到晚上9点，课程安排丰富、多样：有阳光二小老师带来的教研组现场观摩活动、市教研员关于如何进行教研活动选题、策划和实施的讲座、李一鸣老师精彩的课堂观察和诊断技术、以及优秀课题主持人关于课题研究的选题、策划和组织实施的经验介绍。
在这里想跟大家分享的是关于李一鸣老师专业、风趣、一针见血的课堂点评。针对李敏老师《长方体和正方体》的一节复习课，李一鸣老师点出了，老师们常犯的几个错误：
1、老师的语言不够精练，说多了。
2、课堂的调控太明显了，不够自然。
3、学生自主学习不够，就算有也是比较虚的，应付式的。
4、教学方法也比较单一基本上是老师与学生一问一答的方式。
自我反思，这些问题普遍存在在我们的课堂中，这也就使得我们的课堂不够智慧了。对教材没有一个很好的把握，对课程标准没有一个正确的解读，一味追求生动的情景、激烈的竞赛、丰富的课堂内容。脱离了教学实际，一节课下来，又形成了一批“边缘学生”。
一鸣老师认为数学课一定要练，要多做题才实用的。复习课一般有三种模式：
1、先说再做——先回顾再练习，
2、先做再说——先练习再回顾，
3、边做边说——一边联系一边回顾。
一、校本教研存在的问题
时下，校本教研如火如荼开展，教师参与校本教研的热情也日益高涨。但在开展校本教研的过程中，也涌现出许多问题和困惑
（一）负担过重制约校本教研
农村小学多是规模较小，多数教师要兼任两个班的语数教学，并担任班主任。好一点的要包班，或一个人要教跨年段的两个班数学或语文，还要担任班主任，每周平均课时数超过18节。每天要上课、备课、批改作业、编写教案、处理班级中琐事，接待家长或家访，还要填写各种的表格，制定相关的工作计划，应付各种检查，准备各项活动等。每天基本是“两眼一睁，忙到熄灯”，一天下来，大多教师感觉身心疲惫，没有心思去静静地学习理论，反思自己的教学行为，何谈什么教学改革与创新。而校本教研，真让人有些“雾里看花”的感觉。
（二）校本教研活动形式单一
许多学校认为教研活动就是每一学期安排上几节公开课，然后教研组进行评课。至于对教材分析与探讨、教学反思交流、作业设置研究等则没有列入其中，也不举行沙龙研讨与引领式的专题讲座，更谈不上针对本校实际情况开展教研活动。这样，校本教研内容不是发自教师的内心需求，就没有教师的主动参与，也没有教师间思维碰撞，只是流于形式，缺乏实效，甚至还会演变成教师的一种新的负担。
（三）校本教研内容缺乏针对性
校本教研要求以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，着眼于在学校平时教学过程中去发现问题、研究问题、解决问题。但学校大部分教师缺乏问题意识，不知道自己的课堂教学中发生了哪些问题，哪些问题适于自己研究，如何去研究问题，在这种状况下，教研组、备课组每周一次的活动只能表面化， 没有规划、没有主题，只是安排一些常规的教学工作，如议论一下本周的课时安排，课时的教学重点，难点，知识点等。
（四）校本教研缺乏专业引领
目前，许多农村小学的校本教研中存有低水平重复的现象，换句话说就是“穿新鞋，走老路”。 上级教研员到校进行现场指导较少，许多农村小学的教研仍然是凭经验、凭权威，教研内容形式仍然没有多少改变，模式固定，内容限于教材分析，集体备课，或者仅仅开展听课、评课活动，进行大同小异的经验总结等，这些问题都亟待研究和解决。
（五）校本教研缺乏激励机制
校本教研的目的是促进教师的专业成长，但许多学校对什么才是教师的专业成长，教师专业成长应体现在什么地方存在着一定的困惑：是不是教师在上级举行的各级业务比赛中获奖就算成长，或能把自己学生的成绩教好就是成长，或教师能写几篇论文、做几个课题就是成长。这些表明，在实际教学管理中存在着教师的专业成长如何评定问题，如何认定校本教研活动效果的问题。这导致农村小学管理者在校本教研制度建设内容把握比较困难，制度的出台难以达到激发教师参与教研活动积极性的作用，以致学校的大部分教师对教研活动存在应付心理，教研活动成了完成学校任务的无奈之举。
二、校本教研采取的对策
教育科研是学校改革和发展的第一推动力。近年来，“向科研要质量，靠科研上台阶”已逐步成为人们共识。教学是学校的中心工作，科研是教学基础上的提高，是促进教学发展的动力。教育科研也是提高教师业务水平的有效途径。为此，学校教育科研应应抓好“四个方面”。
（一）以理论为向导
我们在教科研过程中，时常感到迷茫，不知所措，甚至想退缩，除了意志不坚强和急功近利之外，主要的还是缺少教育理论的指导。实施新课程，我们需要学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等，并运用这些先进教育教学理论指导平时教育科研工作。而新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论所难于解释和应付的。因此，学校要定期组织教师学习教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教学理论。由于教学理论是教学工作的指南，提高教师的素质要以教师教学理论知识的掌握为基础，如果没有一定的教学理论，就无法使实践活动得到升华。所以，我校重视组织教师学习教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念，新课程实施过程中的一些新经验等。另外，加强制度性措施。学校购订教育教学杂志与理论书籍，提供学习材料，每年都尽可能地为教师们订一些教育教学刊物，帮助老师们学习，并不定期组织报告会、汇报会、理论学习辅导等。凡各学科所需要的可供学习和有利于教科研工作的硬件或软件，要求完全给予满足，并且不断增加投入。要求每位教师每年都要写读书笔记一万字。定期检查，记入本人工作考核。
（二）以课题为抓手
课题选择，是教育科研的起点，它关系到科学研究的方向、成效、价值与意义。这正如英国科学家贝尔纳所指出的：“课题的形成与选择，无论作为外部经济技术的要求，或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般说来，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题便成了研究战略的起点。”为此，要做科研兴校工作，必须重视科研课题的选择，可以从以下几个方面进行考虑：
一是依据教育实践。即从教育实践中找课题。教育实践中存在很多亟待解决的问题，这些问题是选择课题的基本来源。这些问题的研究与解决，可以促进教育事业的发展，推动教育改革的深化。比如：我校的德育研究课题“新时期班集体建设和管理”，就是从教育实践寻找的。
二是依据教育理论的文献。即从教育理论文献中找出课题，把理论中没有人研究过的问题，或是别人研究过的但是有争议的问题，作为选择研究的课题。比如，我校开展的“小学数学分层分类”教学模式的探讨，就属于这方面选择的研究课题。
三是依据上级课题与学校实际情况，选择自己研究的课题。比如：我校开展的“问题——自主探究解决”的课题，就是依据市进修校的“问题解决”教学实验课题选择的子课题。
同时，课题选择力求做到“新、小、易”。所谓“新”，选题要符合学校实际研究能力，又要符合素质教育的要求，还要有时代感，有生命力。所谓“小”，从表面看来虽小，但很有研究价值。所谓“易”，课题难度不要太大，便于我们研究，易出成效，实验周期也不要太长。
（三）以课堂为阵地
教学研究的源泉是课堂教学。课堂教学是课题研究的演练场，同时是检验课题研究成果的主要途径。为此，我校经常举行教学研讨、总结交流、分析评估、调控反馈等活动，做到：
1.课题牵动。学年初我们要求各学科教研组制定切实可行的课题研究方案，还要求教师要围绕学校的总课题，根据自己的实际选择研究的子课题。同时我们要重视培养教师的“课题意识”，鼓励教师立足自己的平时教学和自身水平，在身边找问题，由问题上升课题，作为自己研究的课题。由于这样的课题来自于教学实际，源自于教师自身，因而更能调动教师科研的积极性。
2.实验班带动。实验班就是典型、是榜样。典型能够带动一般，榜样能够影响整个学校。在重视实验班研究成果的同时，更要重视成果及时展示与汇报，带动其他教师的教学，真正发挥其辐射作用。
3.活动促动。我们通过组织各种活动为研究同类课题的教师提供相互交流、学习、探讨的机会与舞台。安排实验班教师学习教育教学理论以及先进教学经验，组织教师参与课题研究的研讨课、汇报课、观摩课，听后进行针对性评议。还定期组织实验班教师与课题组成员进行研讨交流，谈收获、提问题、讲困惑、议策略，寻找解决的办法。让教师在交流合作、思想碰撞中得到了收获，开阔了视野，又让教师在展示中感受到了研究的愉快。
4.常规拉动。教育科研不是随心所欲的事情，它有自身的运作规律，需要严格地遵循。在教科研常规管理上，我们坚持形成课题有论证，实验之前有方案，实验过程有记录、有汇报、有研讨， 有案例、有小结。各种资料档案要齐全，成果形成有鉴定，研究成果有辐射。这样井然有序地开展课题研究活动，有效地拉动了整个学校的科研工作。
（四） 以制度做激励
农村小学要开展校本教研必须建立合理的激励机制，以不断强化教师进行校本教研的内在需求，使教师校本教研的积极性始终处于一种高昂的态势。一方面，对于一些优秀的校本课题研究，学校应给予必要的表彰和奖励，并在校内外各种评优活动中予以优先推荐，在职称晋升时予以一定的加分，以此来鼓励各科教师边做好常规教学工作边积极进行学科校本研究。另一方面，可以将校本研究活动，作为教师的工作积点，凡承担了校本研究尤其学科校本研究任务的教师，按照负责人、参与人，分别计以一定的工作量，并在绩效工资分配时予以适当奖励。此外，学校还可以建立一定的校级课题立项制度。对于各科教师提出的那些切入点较好、研究过程设计规范的小课题，可以列为校级科研项目，给予经费配套，并在有机会时将它们推荐到上一级教科研主管部门立项等，借以激励各科教师投身校本教研的积极性。
述职报告是干部工作业绩考核、评价、晋升的重要依据，述职者一定要实事求是、真实客观地陈述，力求全面、真实、准确地反映述职者在所在岗位职责的情况。下面就让小编带你去看看教研员个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
教研员个人述职报告1课程改革有序地向纵深推进，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培养骨干教师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。
一、认真学习课程标准，强化研究与反思意识
随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的探寻。身为教研员，我充分发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高。指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。教研工作中我抓好教师的教学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。
二、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性
教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。③使教师具有学科整合的能力。④使教师具有运用现代化教学手段优化教学的能力。
三、加强师资培训，发挥骨干教师作用
以教师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广教师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干教师作用，加大培训力度，完善骨干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”共同提高。在新教师和骨干教师中树立一批品牌教师，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教育教学技能及知名度，创我区品牌教师。
四、努力探索培训模式，完善培训机制
充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立教师博客群，组织网络教育论坛，引领教师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广大教师的积极性。
教研员个人述职报告2分管学校教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维是有局限性的，我校教学质量的稳步提升只有依靠大家艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。
一、虚心学习，完善自我
教书人也应是读书人。随着课改的推进，学校教研工作的不断深入，让我越发感受到如果教研员的专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应该是每日的必修课。
第一点夯实业务功底。学校工作千头万绪，但出发点是做对学生发展有利有益的事。分管教研工作，我认为帮助教师上好课、对学生负责是底线，要求教师领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习各科课标，阅读教材，分析教参，利用一切时间与教师一起研究学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，及时拷贝重要材料过后细细研究，做到每个学期听课量都不少于60节，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。
第二点积淀管理理论。我经常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教育局举办的校长干部培训班每期我都认真参加学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。经常阅读《辽宁教育》、《小学数学教育》、《中小学教育教学管理细则》、《小学语文教学研究》等，不断的充实自己的业务能力和管理水平。
第三点向身边的榜样学。教师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。
二、勤勉工作，发展学校
学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。
1、以课堂为重点，提高教学质量。
课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“跟踪课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平时我主动与教师进修学校联系，邀请市教研员来校指导工作，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。作为分管教学领导，走入课堂，深入教师是我规定自己必须做到的，我能够主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、点评。由于抓住了课堂教学这一中心工作，教师课堂教学效率得到了显著提高，我乡教学质量逐年稳步提升。
2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。
新一轮“十一五”师训工作全面启动，期间多次参加教师进修学校的培训工作。与师训部商讨培训要点，制定了全员培训计划，组织开展培训，确保全校教师完成培训任务。从整体设计培训方案，促进教师专业化发展。
网络化教研是我乡教研工作的一大特色，平时加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。定期召开学科教研活动、年级组教研活动及校级、乡级教研活动，努力使学校教研工作成为推动教师专业发展的主阵地。
3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。
教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理位置较偏远，教师整体年龄结构偏大，教师整体专业素质不高这一现状，我们立足本地，从源头抓起，开展教师基本功竞赛，进一步提高教师的整体素质。分别召开毕业班、部分年级、部分学科教师专题研讨会，与大家分析原因，寻找对策。平时加强教学的流程管理、质量调研力度，每考一次都增加了许多工作量。组织召开家长座谈会，赢得家长对教学的配合，形成合力。多年来我乡毕业生综合成绩均在全市农村小学前列。
三、以德立身，为人师表
路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心?对待学校是否公心?对待工作是否尽心?我想每个人心中自有一杆称，双方都会给予实事求是的客观评价。几年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。
1、严于律己，为人正直。
平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。
2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。
自己分管的教学工作每天都牵涉到与教师、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现象，最容易吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经历让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。
不足：
1、缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性。
2、思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。
3、工作中要有创新的魄力与勇气。
最后我以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，心胸要宽广。
教研员个人述职报告3回顾这一年来紧张忙碌的教研工作，带来了很多值得归纳总结的成绩。我作为一名语文教研员来说，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用需要重新定位。即要担负起促进教师专业发展的重担，那必须有：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，这就需要我们“勤学习、勤研究、练内工、强素质”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个方面做好本职的教研工作。
一、加强学习，提升素质
我的工作作风是：积极主动，雷厉风行，扎实高效，开拓创新。为了积极的推进教改实施的精神。根据教育教学的需要，积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的思想。在课改培训的前期，我总是先从课程标准的新理念总体目标的制定具体内容的阐述教学建议的提出评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理资料。
教研员所带的教师队伍是一支情感、态度、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。作为教研员，我首先走进教师、体察教师、了解教师、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导教师，促成不同类型教师获得不同的发展目标。
二、认真组织，强化研究
走进一线教师听课：本学期共听课80多节，涉及学校达15所，树立为基层服务的思想，为教师服务，为教学一线服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，推进到课堂，采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式，为学校服务，为教师服务。
1、听的是新分配教师的试讲课，严格规范，实事求是，严把教师讲课关口，随堂听课，第一轮听课时，做出诊断，肯定长处找出不足，再有针对性的辅导，如团结小学的曹茂成老师专业功底扎实，但讲课形式单一，不能充分调动学生的积极性，课堂驾驭能力欠缺，对此，有针对性地帮助新教师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的变化来指导年轻教师，启发年轻教师，这样的教师共确定了4位，共听课8节。
2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。
为了提升学科教学水平，提高课堂教学的水准，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，寻找语文课教学的新路子、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，涉及学校达15所。采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式。
3、组织开展了“推进新课程有效教学引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年教师做引领课，为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台，听课者受益匪浅，评课活动更是锦上添花，每一节引领课都进行了评课，教师们也将此做为经验的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为研究提高课堂教学质量的有效手段。
4、组织了全镇小学教师教学常规学习讨论活动，开展了新课程培训工作。
5、实施“强校名师带动战略”薄弱校到强校有针对性学习听课活动。
6、为了丰富学校文化生活，促进学生全面发展，进一步提高学生作文水平和作文兴趣，举行了会发镇小学四至六年级作文竞赛活动。
7进一步组织各校开展岗位大练兵活动。
三、点亮一盏灯，照亮一大片
为了扩大和优化教育资源,充分发挥教研员、学科带头人、教学能手的示范和辐射作用,进一步推进农村教育,教研员与部分学科带头人、教学能手,开展了送教下乡活动。此次送教下乡活动采用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课、讲座等形式，活动中，送课者的精彩示范，听课教师的积极探讨，送课者针对教学中存在问题的具体指导与热情解答，使听课教师收益匪浅。
与此同时还送去了最新的教育理念、教学方法和教育信息，促进了城乡交流，深受农村教师的欢迎，听课教师都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样的活动。”学科带头人和教学能手也认为此项活动创造了磨练自己的机会，积累了不少借班上课的经验，有益于自身专业的成长。教研员更是感觉“研不教则空”，送教下乡活动为教研工作的开展提供宝贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了安排，准备充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。
四、依托课题，促进发展
继续深入研究“十一五”规划县级课题《小学语文阅读教学学生自主创新能力的培养》，课题实验研究工作有条不紊，规范有序。明确了课题研究的背景和依据、课题研究的总体目标和主要内容、课题研究的原则、范式与方法及课题研究的步骤和预期成果。明确下一步课题实验任务，深深地感到课题实验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导的关怀、指导下一如既往地开展课题实验工作。
回顾这一学期工作，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为教育教学工作的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行具体指导、创造条件、提供资讯，限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。
教研员个人述职报告4各位领导，各位同仁： 大家好!
我叫刘爱荣，现任中学音乐教研员工作。不知不觉中，忙碌而充实的一年的教研工作又结束了。过去的一年里在局领导的正确指引下，各位同仁的帮助下，我能按照科学发展观的要求，用科学发展的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全大局，树立“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念，为提高教师的业务能力，为提高课堂教学的有效性，为提高基层校音乐教学管理水平，做出了积极的真诚的努力。此时我最想说的还是真心诚意地感谢上级领导对我的信任及各位同仁对我工作的理解与支持，也感谢领导班子成员的协作与指导,让我真正体会到了这个集体的温暖。分管中学音乐教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维也是有局限性的，今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。
一、明确职责，深入一线
教育是艺术，艺术的生命在于创新。随着音乐课堂教学方式、学习方式的改革，我深刻认识到作为教研员的职责，并以此指导着我的教研行动：
1.教研员是国家课程和教学大纲的诠释者，是课程和教学理论的研究者，研究离不开教师，离不开学生，离不开课堂。
因此，我工作期间经常走进学校，走进课堂，走近教师，走近学生，研究教材教法、课程改革、教师成长等等。多次深入基层听课评课，同一线教师交往座谈，收集教育信息，善于捕捉问题，及时解决问题。而且做到了多记，多总结，以写促学，以写促思，以写促研。
2.教研员是新课程的“研究者”，是贯彻新课程的“促进者”，更应该是新课程的“实践者”和“带头人”，在这方面我与一线教师形成一种平等共建的关系，共同切磋，共同进步，互动发展。
与教师们一道认真的学习，努力的钻研音乐教学的新理念、新理论，研究教学方法、学习方法，以“研究”的成果提高“指导”的水平，以“促改”的策略提高“管理”的成效，使教研工作“研之有效、行之高效”。课堂实践是我们获取课改经验的坚实土壤，所以教研室安排我们到学校蹲点，定期上课，不仅避免造成指导和实践之间的脱节，而且能获取课改的亲自体验与一线教师形成平等共建的关系，共同进步。
二、主抓课堂，多元互动
新课程呼唤新的教研模式，作为音乐教研员的我多年来采用开放的思想、开放的氛围、开放的方法来开展教研常规工作。
1、以课堂为重点，提高教学质量。
课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“观摩课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平时我主动与学校联系，主动要求听课指导工作，从调研入手，深入学校，有针对性的参加学校的教研活动，通过随堂听课，与教师一起研究、讨论问题，并提出解决的办法，加强随堂课诊断，开展集体教研活动，走入课堂，深入教师，我能够主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、点评，定期和不定期地检查指导校本教研的开展，发现亮点及时推广，如存在共性问题集体研讨解决，如通过听课，发现教师们的教学理念变了，不再牵着学生走了，而是大胆的放手让学生自己学，留给学生足够的空间，教师把微笑还给了孩子们，把学习的权利还给了孩子们，把说话的权利也还给了孩子们，并且关注每一个学生的学习，尊重学生的差异性，允许学生说错。重要的是我们教给孩子们学习的方法，让孩子们学会欣赏，学会感受，学会聆听，学会表现，我们不是在培养音乐家，而是在培养人。
同时也发现了一些问题。唱歌课不唱谱了，教学形式单一，教案与课不统一等一些通病，发现问题后，及时与教师交流，使问题得到解决。由于抓住了课堂教学这一中心工作，教师课堂教学效率得到了显著提高。
2、以教研活动为着力点，以网络教研为突破口，推动师资建设。
网络化教研是我教研室工作的一大特色，平时加强学科专题和教研讨论等工作，我作为中学音乐教研员也定期召开网络教研活动，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍，并定期召开校级、乡级教研活动，努力使教研工作成为推动教师专业发展的主阵地，由于我县中学音乐教师短缺，有不少的教师，综合素质相对较低，针对这一现状，我始终把提高教师授课水平，提高课堂教学效率作为教研工作的重中之重，所以多次组织全县中学音乐教师集中培训，学习新课标以及高效课堂理念等等，从而促进了教师们的专业化发展。
三、学习研究，提升水平
对于教研员，教育理论是非常上位的，是影响我们一系列教育行为的重大问题。如果教研员和一线教师死抱着传统的教育理论不放，以一种被动应付的心态对待课改，即使是一流的课程标准、一流的教材，实施起来也会事倍功半，甚至还会南辕北辙。因此，我认为转变观念的根本途径就是学习。首先，我逐步熟悉通识性培训内容，逐步加深对课改的背景、指导思想、目标、内容和实施方法等的认识和理解。其次，抓紧对音乐课程标准的研究。我觉得教研员要在教师教学行为和专家理论之间架起一个理论与实践相结合的桥梁，把教师的教学实践与研究融为一体，使之成为促进教师的专业持续发展、能力不断提高的过程，帮助教师尽快地、较好地把新的音乐教育理念转化为自己的教育行为，构建起新的课程观。
四、开展文艺活动，搭建艺术平台
1、积极组织单位同事参加庆国庆、庆元旦、庆教师节等文艺汇演，排练并成功演出了联唱、合唱、快板、舞蹈、乐器等节目，受到局领导的好评。
2、配合普教股工作，利用将近一个月时间对各校的音乐教学做了完整的考评工作，工作中我认真负责，实事求是，做到了公平公正，使得工作顺利完成。
3、配合局办公室工作，积极组织各校推荐节目参加“消夏晚会”汇演，得到当地群众的肯定，受到好的社会影响。
五、在教研活动中发现的问题与前景设想：
1、教师钻研教材不够深，授课中重点不突出，随意性较强，比如教师们往往降低教材的难度，注重歌唱教学，而避免了合唱教学等，还有教学方法的创新程度不够，总是不能抛开传统的教学方法，虽有创新，但力度不够，对这一问题，以后继续加大听课的力度，仍然以结合新课标进行创新教学方法为目的，做好高效课堂的开展与落实。
2、教师的思路还不够宽阔，外出学习的少，而又不善于总结、融会、贯通教学方法。
对这一点，以后加大集体说课、总结的力度。对每位教师的公开课，都要做出恰当的评议，避免总会“颂经”的常规，让老师们集思广益，使一些有价值、有创意的做法及时得到交流和传播，达到相互学习、取长补短的效果。还要尽量给老师们提供外出学习的机会，学习最新教法和先进经验。
3、教师的音乐教学的基本功有待提高，以后将组织音乐教师利用业余时间大练专业基本功，认真练习声乐、键盘、自弹自唱的能力，使他们的自身音乐素质快速提高。
4、偏远学校教学设备的陈旧，限制了教师的发展，限制了音乐教学和各项活动的正常进行。
对这一问题我将于各校长沟通，配置音乐教学设备，努力完善音乐教学资源库，改善音乐教学条件。我将继续为各校丰富课外活动做出努力，使得各校在有效的完成教学任务的同时培养学生的各项素质。
在发现以上问题的同时我也不断反思。反思，是教研员专业发展和自我成长的核心因素，能使教研活动成为一种自觉的实践，能梳理教研工作的思路，不断反思能发现教研工作的问题和不足，进而改进完善教研工作。自己虽然多年来饱满热情和积极状态去工作，但由于知识和技能水平上还欠成熟，有些工作还是不够顺利，不够完善，缺乏创新性工作，在教师的指导方面，缺少灵活自如，以后我要不断加强自身学习，克服不足，吸取和发扬优点，争取更大成绩。
在以后的工作中，我将根据县局领导的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全县音乐教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理，将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本学科特色的管理建设，努力加强中学音乐教学教研工作的计划性、真实性、特色性、科学性和实效性建设，全面提高每位教师的教育教学质量，为我县的艺术教育全力以赴，尽职尽责。
我的述职到此结束，谢谢大家!
教研员个人述职报告5一年来，在镇教委领导的关心支持下，在中心小学校长室的工作指导下，本着“强化职能、严谨治学、科研引领、开拓进取”的工作思路，以全面提高我镇教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，取得了一定的成绩。具体表现在：
一、强化学习，更新理念
“规范内化为习惯，习惯升华为素质”，在不断的工作实践中，我逐步把所从事的工作由职业慢慢变成事业来做。快乐着学习、快乐着工作，理清了工作思路，明确了责任意识，更新了教育理念。为人师表，身正示范。为顺利完成各项工作奠定了理论基础，并做好了思想与行为上的准备。
二、立足实际，扎实工作
在实际工作中，坚持“更新教育观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向，优化教材和教育教学过程是核心，提高教师素质是根本”的原则，以课改教师培训为总抓手，积极探索新课程改革的路子。带领各学科教研员通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。
随着素质教育工作的不断深入，在继续搞好典型带动、分片
推进的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，积极引导基层学校、教师立足校本，深入推进课改。倡导成立了各学科中心教研组，并要求各校也根据实际情况成立了相应的组织机构，为进一步搞好各校的课改工作，着力抓好课改后的评价改革，探索学业水平测试、综合素质评价等新的多元评价机制奠定了良好的基础。
三、严守纪律，内化提高
在平时的工作中严格要求自己，勇于开展批评与自我批评，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，虽做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己过，努力学习，安心工作，在学习与不断实践感悟中，提高自己的道德与文化修养，让教育事业的乳养滋润自己从教的心，幸福并快乐的工作着、感动着。
四、强化科研，提升质量
在不断完善常规工作的基础上，深化对课堂教学优化的研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让课堂在与科研相互融合的过程中得以优化。活动的开展结合了本镇的教育教学工作实际，扎实高效，获得了市教研室的高度评价;本学期举行的教研员研讨课为新课程的深入、扎实开展注入了新的生机与活力;推荐参加市优质课评选的教师在活动中分获
一、二等奖，中心小学的杨静老师、陡铺学区的王银河经过理论考试与课堂教学综合评价，分别被评为枣庄市课改标兵等称号。
