时间：2022-07-29 20:32:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生就业观调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
作为大二的学生在不久以后即将踏入社会，开始我们人生中的又一个旅程。走出校园，我们面临的第一个问题就是择业。随着时间的发展已成为大学生面临的严峻问题。选择什么样的具体职业应该根据每个人的潜能和特长来确定。要量体裁衣，选择适合自己的职业。现代社会的一个重要特征就是行业的更加细化，与此相对的职业也更加多样化，这一情势为具有不同潜能和特长的个人寻求更符合自身条件和兴趣的职业，创造了日益广阔的前景。因而，当代大学生在选择职业时，要正确判断自己有哪些潜能和特长，力求做到对号入座。
2010 年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院的2010年《经济蓝皮书》指出：预计到2010年底，将有100万名大学生不能就业，2010年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
主体：问卷的设计
制作问卷时，我们力求所选题目确切、简洁、针对性强，并遵守以下几点：问卷主题明确，所有设问都必须与主题有关；言语简明准确，以免影响理解和答问；问卷项目由浅入深，并注意期间的来联系，使被调查者可以连贯做答；设问切合实际，充分考虑被调查人的差异。
大学生择业观调查问卷.(详见附卷一)
一、调查概况
此次调查问卷主要对毕业生的择业价值取向、薪酬标准、就业地点、专业满意度、择业心情、就业服务等问题进行调查。调查采取随机抽样形式，管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷78份，有效率为78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽样调查中，充分考虑了样本的代表性和性别比例的协调性，因此此次调查较为客观地反映了当前2010届毕业生择业心态。为方便学生答题，问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。为了让我们的调查问卷更真实有效，所以我们在人员学历的选择上针对不同学历的人都选了30%左右的人。在我们的调查中有70%的人是来自农村，剩下30%是来自城市和县镇。
二、调查结果及其分析
1 、关于就业形势与自身就业前景评价
关于目前社会的就业形势，91%的调查者认为“形势严峻，就业比较难”，分别有3.8%的调查者认为“形势正常”和“不了解”，而认为“形势较好，就业容易”的有1.3%。可见，绝大多数毕业生对当前的就业形势的严峻性已有了一定的认识。
在对自身就业前景评价方面，多数毕业生则显得较为自信。调查表明，对就业前景持一般态度的调查者占56.4%，20.5 %的毕业生对自身就业前景比较乐观有信心，14.1%的调查者表示不乐观，而9%的调查者则表示不知道。对此的解释可能有两种，一是毕业生已在择业前做好了不太充分的准备，加之金融危机的到来，加大了应届毕业生的就业压力；二是毕业生尚未进入求职面试的高峰期，对求职的艰辛认识不够。随着求职面试的高峰期的逐渐到来，迷茫的同学的比例还会上升。这就需要就业工作者深入了解他们的困惑所在，有针对性地加强就业指导，以使他们及时调整好心态。
2 、关于升学和工作的选择
在升学和工作的选择上，79.5%的调查者选择工作，11.5%的人选择升学，而2.6%的调查者选择考公务员，还有7.7%的调查者选择了回家创业。可见，在严峻的就业形势面前，很多同学想在国家的优惠政策下，自主创业，减少就业的压力，锻炼自己的能力。这些人是需要大力扶持的。
3 、关于就业的影响
在就业决策时，有39.8%的调查者受父母的影响比较大，有3.8%的调查者表示会受老师的影响，还有5.1%的调查者比较相信自己的朋友，“自己做决定，不受他人影响”的调查者占51.3%。可见，现在的毕业生在做选择时还是比较慎重的。
4 、关于就业地点的选择
调查表明， 66.7%的调查者选择就业地点时，格外青睐大城市和沿海发达地区。这主要是因为大城市比较重视人才，工作和生活条件好，经济收入高，发展机会多，并且接受新信息快，因而具有较强的吸引力。尽管大学生择业首选大城市和沿海发达地区有一定的合理性，但择业地点过于集中，势必导致人才的闲置与浪费，同时也增加了就业的难度。10.3的调查者喜欢到国外和内地的盛会城市去工作。而对于西部边远地区和农村地区，经济不发达地区，有23%的毕业生将其作为首选。尽管国家出台了很多鼓励毕业生到西部和福建省欠发达地区的基层就业和参加志愿服务的优惠政策，但毕业生的积极性仍显不足。这表现出大学毕业生择业的功利性和短视，他们不愿承担艰苦的工作，奉献意识与锻炼意识不强。学校应该通过各种形式加强对大学生的奉献意识的培养，对毕业生的择业中的功利和短视心态要适时加以引导。
5 、关于薪酬标准
在求职者最为关心的薪酬问题上，毕业生的期望值一般。12.8%的调查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的调查者的月薪集中在800--1200元这一档上，35.9%的调查者选择1200--xx元之间，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。这表明，大学毕业生希望自己早点从父母的经济依附中解脱出来，实现经济上的独立，并渴望获得舒适的生活条件，因此希望能获得较高的薪酬。
6 、关于对口与心中的期望值
据调查，12.8%的调查者认为会“接受，并准备跳槽”，23.1%的人会“努力适应工作”，61.5%的调查者“工作时或工作后会考虑继续深造。2.6%的调查者还没考虑好。看来，兴趣与期望值对于工作的人来说是非常重要的。
专业如果不对口绝大多数的调查者会在现在的岗位上工作。64.1的调查者会愿意从事现在的工作，只有9%的调查者表示不愿意，19.2%的调查者会“先在本专业干，再考虑转行”这些人对自己的工作的选择是小心而慎重的，个人兴趣和专业在选择工作时是占非常大的比重的。7.7%的调查者认为无所谓。
7 、求职信息
在就业比较紧张的情况下，很大一部分调查者会认证考虑自己今后的就业。其中66.7%认真考虑过，26.9%的调查者“偶尔会想想”这类人可能还没体会到就业的艰辛，有5.1%的调查者很少再考虑，还有1.3%的调查者想“到时候再考虑”。
大学生在求职过程中50%的调查者希望得到更多的公司的介绍和招聘信息，15.6%的调查者希望得到更多的有关薪资及福利的信息，19.2%的调查者希望得到更多的关于面试和演示的技巧介绍，说明学生在这方面的经验还不是很多，需要加强锻炼。有5.1%的调查者希望了解更多的公司员工的现身说法。借此了解公司的用人机制和管理方法，做到心中有底。
8 、关于就业目的
此次调查表明，有大约80%以上的调查者就业的主要目的是“为了生计的需要”只有17.5%的少数调查者是为了自己的兴趣爱好，为了得到社会的认可和为社会做贡献。剩下的2.5%的调查者认为就业是为了奠定建立家庭的基础。可见，在经济危机的时候人们还是迫以生计的。这也说明啊学生就业观念的不端正，需要老师的大力指导。
9 、关于最关心的问题
无论在什么时候大学生在就业过程中都会面临各种怎样和企业的双向选择。调查者在这方面的选择还是很明确的。有53.8%的调查者预计在择业过程中遇到的最主要的问题是可能“专业不对口或专业面太窄”这给学生就业造成了很大的困惑。2.6%的调查者预计“户口难解决”，24.4%的调查者预计是“缺乏社会关系”7.7%的调查者预计“信息严重不足”不能很好的去加以选择，11.5%的调查者预计是其他的原因在择业过程中的阻力最大。没调查者选择“性别歧视”说明大家还是比较相信能力的。
而用人单位最关心的是求职者的能力包括“所学的专业能力”、“所毕业的学校”、“社会经验”以及“潜力”，占总调查的87.1%，“技能、特长、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的调查者认为用人单位最关心求职者的性别。
当前毕业生在择业过程中的主要问题是“人才市场供大于求，属于买方市场”、“毕业生的思想不够端正，期望值过高，择业过于挑剔”“社会上一些‘凭关系，走后门’的现象比较严重”占总人数的78.6%，认为“学校、政府、用人单位及学生之间的沟通较少了解不够”的占11.3%，认为“学校的就业指导薄弱”、“高校的人才培养规格和质量难以满足社会的需求”、“毕业生的不符合政策规定的择业行为比较多”的调查者占10.1%。
结尾：
这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战又渴望成功的时代。求职择业对当代大学生来说既是难得的机遇，又是严峻的挑战。我校大学毕业生的职业价值观呈现出多元化、复杂化的倾向，择业意向表现出鲜明的时代特征。他们追求自我发展，强调自我价值的实现，重视经济利益。毕业生中出现的盲目乐观、奉献意识与艰苦奋斗精神缺乏、诚信缺失等心态，不仅会影响到毕业生眼下的择业，同时还会进一步影响到以后的成长与职业发展。针对以上出现的不良择业心态，本人的建议是：
一、大学生毕业后不能仅仅只有就业意识，因为市场对人才的需求会在一定程度上饱和，现在尤为严重。因此我们要树立创业意识而不能把眼光仅仅限于就业。
二、要踏踏实实地做事，一步一个脚印，要有灵通的就业信息和强硬的个人素质。专业很重要，但要不断地拓宽自己的知识面。有人说好关系是泥饭碗，会碎的；文凭是铁饭碗，会锈的；而只有能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮。”在当今社会，只有有能力的人，才不会被时代所淘汰，只有有能力的人，成长的舞台才会无禁区。
三、要搞好人际关系，广交益友。朋友多了不是坏事。一个人在外难免会遇到挫折，此时朋友的帮助对你来说很重要。
四、在选择职业时，要从实际出发，准确把握人才市场的供需信息。人才招聘会每周都在办，人才市场天天都开放，准确掌握人才市场的供求信息，对于当代大学生择业尤为重要。当今社会是信息时代，谁能及时有效地获取信息，谁能从实际出发，准确审视就业形势，谁就能早日步入理想的职业岗位，为祖国，为人民奉献知识和才华。
摘要：根据心理学家马斯洛的需要层次理论中分析高校大学生的择业就业观，并从民族高校大学生的意识形态的特点出发，当代大学生思想政治教育中价值观受到需求层次的影响，分为三个维度进行分析，针对民族高校不同专业、不同年级、不同民族的当代大学生，通过对延边大学学生择业就业观调查报告并结合当代高校大学生的就业现状、就业趋势、就业政策、就业结构、就业问题，分析需求层次对民族高校大学生就业观的影响。
关键词：当代大学生；民族高校；价值观；需求；层次
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0006-02
随着社会经济的迅速发展，当代大学生的价值观有所改变，当代大学学生的价值观的改变直接影响着思想政治教育工作开展中的教育内容、教育手段和教育方法。
一、对象与抽样
通过调查民族高校大学生的就业择业观，从三类对象进行抽样调查。第一类对象新生和老生，以大二为分界点，大一新生经历了高中到大学的过渡区，思想状态不稳定，对于就业观没有形成深刻的认识。大学二年级的学生对大学生活基本熟悉，思想相对稳定。对11个学院417名不同民族的学生调查抽样（以朝鲜族、其他民族为抽样对象），延边大学是具有民族特色的综合性大学，主要少数民族是朝鲜族，所以对朝鲜族学生以及其他民族学生调查抽样。从民族文化和地域特点为出发点，分为朝鲜族、其他民族两个抽样对象。对11个学院926名学生不同学科的学生调查抽样（以文理、科为例）。学习理科与文科学生，思维方式各不相同，文科思维的特点是：相对文学素养较高，对知识点记忆深刻。
二、分析与综合
从以上调查抽样数据分析，当代大学生在不同时间段就业观的各异，得出低年级学生在就业观偏向于社会需求，也就是需要爱情、友情、人际交往，刚刚走出家门，走进学校面对新环境、新同学、新起点，向往探索爱情的甜蜜、友情的关怀、拓宽人脉交际圈。其次是生理需求，对衣、食、住、行有了新的要求，其中自主利用时间是影响生理需求的决定性因素，大学生是社会群体中能够自主掌控时间的主体力量，除了上课，其他课余时间可以自行安排，对新鲜事物的向往以及求知欲极强，促使低年级同学对社会交往的需要。[1]
问卷调查中发现，在延边大学朝鲜族民族槔与汉族就业观进行抽样调查。朝鲜族同学向往人际交往，向往人与人的沟通，朝鲜族热情好客，与人为善的民族文化以及民俗风情决定了对待交往的态度。汉族学生在对就业观的安全需要与社会需要上表现出的态度基本相近，许多学生认为今后的工作一定要建立在工作稳定的基础之上才能具有对其有吸引力。
三、调查与比较
调查问卷中对职业方向、职业规划、职业理想、职业影响进行了调查。其中职业方向中选择商贸类型较多，经济社会的时代影响显而易见，不仅仅是高年级的学生、低年级刚入的学生、文理科学生，看待职业方向的眼光也是顺应社会发展的。商贸类是近几年就业类型中热门选择。职业规划中学生们在潜意识里与毕业相互影响，调查结果中普遍学生对职业规划意识淡薄，职业概念模糊，规划期较长。[2]
在职业理想中学生普遍对隐性职业的关注度较低，对热门公职单位期望值较高。职业影响中，较多学生受学校影响较大，所以学校就业指导课程以及创业就业培训具有明显效果。当代民族高校大学生就业层次需求（以延边大学为例）主要分为基本五个方向：①考研是很多学生选择的继续深造的学习方向。针对考研就的人数比例业女生超过男生。②报考企事业单位以及公务员方向，到机关事业单位工作。相对来说这种就业意向在调查报告中也有所体现，就业观中选择尊重需要的学生们往往是需要具有社会认同感的社会地位。③延边大学的朝鲜族学生一部分同学会选择到外资企业工作，韩资企业中可以发挥语言优势，并且可以学习了解国外相关专业的先进技术。④出国留学也是一部分学生的选择，出国继续学习深造可以了解国外的文化。⑤很少部分学生会选择自主创业，自主创业之路艰难，学生惧怕甚至是抵触自主创业，国家针对大学生创业出台了相关扶持政策。学校就业指导部门根据国家政策与规定根据学校的实际情况与特征，向学生宣传。
四、当代大学生就业观形成原因
以需要层次理论的角度看。①自我认知能力差，过度关注择业就业条件、就业价值，没有达到就业市场需求与自身就业能力给予形成平衡。大学生忽视在工作中应有的基础能力，表达能力、适应能力、基础操作能力、语言表达能力、人际交往能力、组织管理能力，才能有效的适应就业市场需求，进而择业就业。②依赖性强，上学期间经济由父母为学生提供物质支持，很多大学生没有离开过父母，依赖性强，自主意识差；③缺乏对社会认知，当代大学生仅仅满足最低的生理需要层次，功利主义思想突出，职业脱离实际意义，享乐主义。社会经济迅速发展，大学生们从入学开始就没有感觉到就业形势严峻，缺乏长期就业规划，就业目的不明确；④择业就业观念的淡薄，其中家庭因素、社会因素、学校因素、主管能动性等都是影响择业就业观的主要原因。家庭因素为学生们提供了最为基础的解决问题和思考问题的基本出发点，家庭教育是大学生的物质与精神来源。[3]
五、大学生未来就业发展趋势
当代大学生缺乏就业规划，调查中显示67%的没有做过职业生涯设计，只有9%在学校系统学习过职业生涯设计。[4]一部分人从来没有想过对自己的气质、个性、优缺点、兴趣等进行各管全面的分析和评价，对于未来的发展方向缺乏清醒的认识和科学的规划。
随着经济改革的不断深入，学校根据就业发展的动态招生逐渐形成。大学生就业问题一直是国家十三五规划中的重中之重，希望能对广大毕业生的求职道路和职业选择有所裨益。相应出台了“大学生到中西部支教”、“三支一扶”、“大学生村官”、“特岗计划”等一系列的国家促进大学生就业的相关政策。今年毕业生数超700百万创历史新高。国家鼓励学生们到基层去工作，鼓励学生们创新创业。有相应的就业创业帮扶基金。各省市各大高校相继举办大学生创新创业培训。各高校有专属心理辅导站中根据心理学进行科学的就业测试，形成心理就业咨询机构，帮助学生准确定位，打破传统就业价值观观，树立准确就业价值观。
参考文献：
[1]刘凤清.大学生择业观念现状分析及对策[J].思想教育研究，2007，（12）.
[2]饶莹心，顾胜贤.金融危机背景下大学生就业观念与思考[J].职业时空，2012，（3）.
关于大学生就业的社会调查报告
近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的毕业生，就业难无疑就成为了他们面临的头等问题。
一.当前大学生就业现状
2010年全国普通高校毕业生规模达630万余人，社会就业压力大，很多毕业生在职业取向方面优先考虑的前三项是:先就业后择业,先择业后就业,继续深造。有过四分之一的学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质,有的大学生是为了缓解就业压力,回避即时就业问题等因素。
中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告20xx》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：
一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学;即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。薪水是人们对一份工作最基本的要求。在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答您求职要求的工资底线时，近六成(56%)人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-2000元，认为2000-3000元比较合理的占21%。
三是大学生大多选择在发达地区、高薪部门就业，愿到欠发达地区工作的较少。北京大学毕业生就业指导中心主任李国忠指出：其实现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区、低收入的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩!山东中医药大学校长王新陆认为，大学毕业生就业难并不是人才过剩，而是结构性问题，人才过剩只是相对的现象。有一项对3000余名本科毕业生的调查表明，首选到北京工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。这些毕业生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元坚决不干。这就表明大学毕业生有主动不就业的可能性。北京某高校的调查表明，未找到接收单位的毕业生中，准备考研究生、博士生者占总人数的比例高达40.8%。同时，大学毕业生未签约就已就业的大有人在，他们很可能未列入已就业统计。原因可能是单位借口试用不愿签约;从事临时性工作;
二.导致大学生就业难的原因分析
1.学生就业信息不足
目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。那么用人单位信息的时效性就很大程度上影响了大学生就业，而且人才交流市场开发的时间和地点有限，不能充分满足大学生就业信息的筛选。
2.用人单位方面原因
首先，政府机关、国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业。政府机关、国有企事业单位曾经是接收大学毕业生的主渠道，主力军。1998年以后，随着政府机关进行机构改革，精简人员。精简下来的人员多数要流向事业单位，而事业单位本身也在进行定编定员，另外，国有大中型企业多数存在冗员过多，超编运转，包袱过重的问题，继而实行分流下岗，减员增效。市场经济的游戏规则是适者生存，不适者淘汰，许多企业由于经营不善也在面临着破产倒闭。面临着自身的生存危机，接纳大学毕业生的容量相当有限，很难给大学生就业提供畅通的就业之路。
其次，多数用人单位都走入了重名牌轻一般、惟学历是瞻的怪圈。随着大学生就业市场由卖方市场转化为买方市场，用人单位也逐渐提高了用人的标准。他们将目光锁定在少数的名牌大学毕业生身上，放在了研究生、博士生身上。相对于名牌、重点院校的大学生而言，不少一般本科院校、专科院校的毕业生，在就业市场上存在一定的品牌劣势。从中国高等学校的发展现状分析，高等学校之间的资源分配不均，办学质量差异较大，导致了用人单位对重名牌轻一般的怪现象找到理由和借口。
3.高校方面原因
高校大规模扩招，造成就业市场供大于求。造成目前毕业生就业形势严峻，很多毕业生找不到工作的情况，许多人认为是因为我国高等教育培养的人太多了，用不完了，过剩了。其实，我国受过高等教育的人口仅占总人口的5%左右，而发达国家的这个数字己经达到1/3。因此，我国的人才过剩是相对过剩。而且，社会对毕业生的需求跟不上高校教育扩招的步伐，也为高校毕业生供大于求制造了假象。我国的大学毕业生在大城市、大企业、大公司，人才济济，人满为患，是过剩了。而一些中小企业，事业单位，偏远地区，经济不发达地区则是人才稀疏，人才缺乏。
高等学校的专业设置、层次结构、课程内容、教学水平与社会需求不相适应。在大学生就业己经市场化的情况下，大学的专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的一个重要原因。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展是教育的特点，但没能够以市场需求为导向进行规划并主动调整，进一步放大了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给结构严重失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐;一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。
4.学生方面原因
I.学生缺乏就业培训机会
不少企业拒绝承担大学生就业后的在岗培训费用，招聘中普遍要求有数年工作经验。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把在岗培训转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。
II.学生仍然期望过高
大学生就业理念也存在一些误区，如宁到外企做职员，不到中小企业做骨干，创业不如就业，就业难不如再考研等。此外，据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。 《中国大学生就业》杂志对全国28所大学、3万多名大学生作过您最想到下列哪个城市工作?的调查。在列出的分布在全国各地的城市中，想到上海发展的大学生最多，获选率为32.3%，紧随其后的是北京(27.7%)，两个城市的获选率之和达到了60%，成为大学生心目中发展事业的最理想城市：另外，像深圳这样的特区城市也较受欢迎，获选率为12.1%：但是一些欠发达的西部地区和内陆开放程度较小的城市则对大学生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大学生愿意到重庆和武汉去上作。而目前实际最需要毕业生的恰恰是那些边远地区的中小城市和基层一线的中小单位。毕业生想去的单位去不了，而能去的单位毕业生又不予选择。于是出现了有人无业、有业无人的现象。
同时现在用人单位对高校毕业生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟和能力素质水平都提出了越来越高的要求，不仅要求毕业生诚实守信，勤奋敬业，而且还要求具有开拓创新意识和团队精神。良好的心理素质和社会适应能力也是用人单位看好的主要方面。用人单位重视人品和能力，对专业的要求反而有所淡化。不少用人单位对毕业生持宁缺勿滥的态度。因此，学生干和学生党员以及那些综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及一专多能 的毕业生越来越受欢迎。用人单位看重的是高素质的复合型人才。很多毕业生自身素质达不到用人单位要求却不能正确认识，盲目一味要求工作待遇，期望过高。
III.学生缺乏求职技巧
用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。
三.促进大学生就业的措施
1.改善高校毕业生就业机制
改善高校毕业生就业机制必须加大人事制度、户籍制度和社会保障制度的改革力度。要加大用人机制、单位编制等制度的改革，扩大机关、事业、企业单位的用人自主权，使用人单位真正做到有用的人进，无用的人能出;加强户籍制度的改革，为边远地区、小城镇、农村的大学毕业生开方便之门，使人才能合理流动;要建立起完善的与毕业生就业相关的社会保障制度，成立专门的管理部门，对未就业的大学生提供服务。
2.调整高校专业和课程设置
在当前飞速变化的时代，大学要适应时代的要求，就必须把握时代的脉搏，不断调整课程结构和内容。当今世界正由工业化社会走向市场、信息社会，科技发展日新月异，各国间生产、流通、运输、资讯领域的相互依存关系日益紧密，整个世界将如同一个地球村，谁都无法完全正确的预料未来世界的变化。这就决定现代大学必须是面对未来开放式的，其课程也应从过去那种封闭状态走出来。
在课程布局上，应适当减少某些必修课，增加选修课的比重。一方面，让学生根据自身的需要和兴趣来选择学习内容，有利于发展学生个性，发挥他们的所长。另一方面，这也有利于向学生提供反映社会文化各个领域发展的最新成果。因为现代社会知识急剧增加和迅速老化，选修课的开设有助于弥补必修课无法及时反映这一动态的缺陷。
3 .把就业指导工作贯穿于大学生活的始终
当前我国很多高校的就业指导课都是针对毕业生开设的，通过几次的座谈会、报告会、讲座等等就算完成就业指导上作了。
对于一年级的新生，应该着重进行心理指导，重点帮助大学生尽快了解自己的个性特点，结合入学的专业思想教育，逐步引导他们根据自身的特点初步设计职业发展的方向。在这个阶段，要向他们介绍本专业就业的大致情况，让他们了解自己所学专业及适应职业的特点和对人才素质的要求，引导他们尽早适应大学学习生活，养成独立思考、自觉学习、努力奋斗的良好习惯。
1 突出专业技能培训，真正做到精技强能
根据近年来对大学毕业生就业的调查。在用人单位对大学生就业能力最重要的前5个指标中，排在第一位的是“专业知识与技术”。同时用人单位普遍反映，毕业生存在的一个突出问题是：技艺不精，能力不强，知识结构不尽合理，以及对就业岗位要求缺乏足够的了解。由此可见，突出专业技能培训，真正做到精技强能，对大学生提高就业能力十分重要。尤其对高等师范院校的非师范专业学生来说。可以说是其核心竞争力所在。
因此，高等师范学院在教学过程中务必要充分体现职业性、实践性和开放性。突出专业技能培训，加强实践动手能力的培养，同时要在教学过程中为学生提供平台，创造条件，让学生了解现代企业的运行机制、管理模式，了解本专业对口就业岗位对人才的知识结构及其他各方面的素质要求。
为达到上述目的，对高等师范学院的非师范专业学生来说，应特别注重以下几项工作。一是聘请对口企业专家参与组成专业建设指导小组，指导专业建设和课程建设，校企共同研究开发特色教材；二是在教师队伍建设方面，要注重引进有实践经验的教师，对现有教师要采取措施、提供条件，让他们深入企业调查研究、熟悉情况、学习锻炼，尽快达到“双师型素质”的要求；三是聘请一定比例的行业专家和技师担任部分专业课程的教学；四是要大力加强校内外实习基地建设，这是促使学生精技强能的最重要最有效的途径；五是要精心设计、精心指导，切实抓好学生的顶岗实习。抓好顶岗实习。对提高学生的社会适应能力和就业能力，效果非常明显。
2 深化实践教育活动。全面提高综合素质
大学毕业生在就业能力上的竞争，也就是综合素质的竞争。据研究发现，用人单位对大学生就业能力最重要的前5个是：专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力、基本的解决问题能力。而在大学生最为欠缺的指标排序中，敬业精神排第一位，基本的解决问题能力排第二位，此外还有沟通协调能力。由此可见，要想切实提高大学生特别是高等师范学院非师范专业大学生的就业能力，想办法提高其综合素质是关键所在。因此。在教育教学的过程中，必须努力采取各种措施，特别是要深化各种形式的实践教育活动，以全面提高大学生的综合素质。
从提高大学生的就业能力和目前大学生的实际情况来说。努力增强三种精神(敬业精神、团队精神、艰苦奋斗的精神)和大力提高三种能力(组织管理能力、沟通协调能力、口头和文字表达能力)最为重要。
(1)要有计划的把社会上反映突出的、学生中最为欠缺的能力素质培养融入到教育教学之中，贯穿于整个教学过程及每一个教学环节，学校各部门要通力合作、紧密配合。真正做到教书育人、管理育人、服务育人。
(2)积极开展丰富多彩的课余活动，让学生在各种有益的活动中受到教育，得到锻炼。如邀请先进人物、劳动模范等举行专题讲座，使学生受到先进思想和优秀品质的教育；开展专业技能比赛，以提高学生学习技能的积极性和兴趣；开展征文比赛，以提高学生的写作能力；开展演讲比赛，以提高学生的口头表达能力；组织义务劳动和勤工俭学，以培养学生热爱劳动和吃苦耐劳的精神；组织学生与兄弟院校、实习单位开展联谊活动。以提高学生的交际能力。
(3)组织学生开展社会实践活动，使学生在现实生活中得到实际锻炼。如组织学生利用寒暑假深入工厂、农村开展社会调查，然后写出调查报告；组织学生到所学专业相关公司、企业，以了解现代企业的管理模式，对人才素质的要求。对工作作风和纪律的要求等等。这样既可以使学生增加对社会的了解，还可以得到各方面的锻炼，有利于增强学生的社会适应能力。
3 切实加强就业指导，力促转变就业观念
就业观念、就业心态、就业技巧等，都是直接影响就业能力的重要因素，而这些方面是非常需要正确引导和精心指导的。特别是就业观念的转变，对大学生就业尤为重要。因此，必须针对目前大学生的实际情况。切实加强就业指导，力促转变就业观念，做好学生就业方面的服务。
(1)要对大学生进行系统的职业生涯规划的辅导和训练从狭义职业生涯规划的角度来看，大学阶段就是职业的准备期，主要目的是为未来的就业和事业发展做好准备。因此对大学生进行职业生涯规划的指导，让他们进行系统的学习和实践至关重要。这项工作，应该从大学一年级就开始做起，重点是帮助大学生树立正确的职业理想，正确的进行自我分析和职业分析。明确自己为今后求职就业甚至未来的职业生涯所需要进行的学习和必须做的准备。
(2)提高就业指导质量，强化就业心理疏导根据目前大学生的实际情况，就业指导的重点应放在就业心理指导，帮助学生转变就业观念，树立正确的择业心态。一是要指导学生主动出击，积极寻求就业机会，不能被动的“等、靠、要”。教育和引导学生克服这些消极被动的想法，一定要积极主动，利用各种手段，加强对外联系、拓展就业途径，寻找就业机会。二是要破除传统的就业观念，实现多元化就业。要教育学生理性的面对现实和自我，转变就业观念，树立“行行建功、处处立业”的就业成才观，鼓励他们到西部、到小城镇、到中小企业就业或自主创业。三是要指导学生正确认识自我，避免盲目追求。
关键词： 大学生就业观 误区 引导措施
随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势，日趋严峻。面对如此严峻的就业形势和自身存在的问题，大学生应当做好参加竞争的准备。
一、大学生就业现状分析
我们长期从事高校学生工作，从近几年高校毕业生就业情况的分析来看，近年来大学毕业生的就业率下降，就业结构性矛盾突出，各专业不同程度地存在毕业生供求失衡的问题，总的来说，存在以下问题。
（一）社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、精兵简政，私有企业虽不断增加，但就业岗位少，不能从根本上解决问题。
（二）用人单位要求高。近年来，很多用人单位不断提高用人门槛，要求的学历越来越高，至少硕士毕业，甚至现在有的单位要求必须是“海归”硕士，根本不要应届大学毕业生。这是应届大学生必须思考的一个问题。有的单位招不到人，有的大学生却有业不就。
（三）用人单位追逐名牌效应。目前，名牌大学学生就业相当容易，地方高校学生受冷落。因此，不同学校的相同专业需求状况差别很大。其实，地方高校学生的专业水平并不比名牌高校的毕业生差。
（四）高校办学专业趋同。近年来，一些大专院校都瞄准热门专业，导致热门专业供过于求，加之大多数同学自身认为热门专业好找工作盲目报考，这样造成有的专业学生供不应求，有的专业学生一职难求。
二、当前大学生就业观上存在的误区
大学生就业思想和观念有误，是大学生就业的最大障碍，突出表现在以下方面。
（一）追求大都市。许多大学生对大都市充满着向往和希冀，他们总是信奉“人往高处走”，认为大都市到处是机会，于是纷纷奔向大都市，大都市的大学生求职者人满为患，形成了没有方向感的“新盲流”，而最需要人才的地方恰恰却无人问津。
（二）诚实信用的缺失。当今社会的诚信危机影响到大学校园，目前，部分大学生不守道德、缺乏诚实信用，如大学生贷款后还款信誉较差；在求职过程中自我拔高，盲目签约、随意毁约等，通过投机取巧或造假来骗取用人单位初步信任，这对大学毕业生整体形象也造成一定的损害。
（三）存在职业歧视。在不少大学生的眼中，职业有高低贵贱之分。因此，他们只选择他们认为高贵的职业，而对其他一些他们不喜欢，自认为低等的专业避而不学，避而不选。一些大学生们普遍自定身价都很高，不怎么样的工作瞧不上，好的工作用人单位又不想选他们。虽然现在大学生薪酬期望值普遍下降，但这毕竟只是少部分，大部分毕业生仍希望一毕业就找到收入高的工作，所以很多毕业生嫌弃工资低的工作，宁缺毋滥，宁等不干。
三、引导大学生走出就业观误区的措施
（一）相关政策框架体系的完善
目前，围绕推动和促进高校毕业生就业，国家出台了一系列方针政策，为毕业生充分就业提供了制度保障、政策保障和工作保障。例如，在自主择业方面，破除了一切部门限制和地区限制，毕业生可以在全国范围内自由流动；在自主创业方面，免除了创办企业的有关行政事业性收费项目，并可提供小额贷款资助；在鼓励下基层方面，除给予一定的生活保障外，在落户、职称、考研、考公务员等方面享受优惠政策；在就业服务方面，不仅学校有周到的指导和服务，政府有关部门特别是人才市场、劳动力市场和毕业生就业市场也提供多种公益；在择业期限方面，不仅毕业前可以找，而且毕业后两年内仍可双向选择；在困难救助方面，毕业后可以登记失业，享受失业人员优惠政策，特别困难的还可以申请临时救助，可以得到比如生活救助、医疗救助、司法救助等方面的支持。可以说，现有政策涵盖了毕业生就业的各个方面，基本形成了比较完善的政策框架体系。
（二）提高高等教育质量
1?郾高校培养目标和模式的改革，提高高等教育的质量。
我国现有的高校培养教育模式实质上还是计划经济的产物，仍然注重的是应试教育。在这样的模式培养下，学生没学到什么东西，而到了人才输出时，却遵循市场经济模式，完全由毕业生自主择业就业。这种情况下，就业当然困难，而不是所谓的“大学生过剩”。
“十一五”规划提出要“提高高等教育的质量”，因此，高校应当结合地方、结合市场的需要，有计划、有针对性地培养学生的实用能力，培养技能型、生产型人才，以适应当前社会对大学生的要求。
2?郾建立完善大学生就业服务体系。
高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系，建立以服务为主的并能独立开展工作高校毕业生就业工作机构。学校的就业工作要“以人为本、以就业为本”，完善“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制；引导大学生进行科学的职业生涯规划；引导毕业生面向基层就业；引导毕业生到中小企业就业。面对有增无减的就业压力，要把贯彻落实中办发［2005］18号文件（《关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的意见》）的精神作为核心工作，引导高校毕业生面向基层就业。
（三）转变大学生的就业观
1?郾做好就业的心理准备。
大学生应做好从单纯的学生到进入社会自立生活的心理准备，要冷静思考，正确认识自我。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提。就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定，要主动推销自己，要有先就业再择业的准备。
2?郾面向基层就业。
大学生们不要好高骛远，要甘心做最基层、最艰苦的工作，应当认识到，职业是没有高低贵贱之分的，关键是要看清自己身处的形势，端正自己的态度，摆好自己的位置，注重干事业的兴趣和心灵的愉悦。在人生价值实现上，不是依靠和别人的比较来证实自己的价值，也不需要通过其他人的肯定来获得满足，哪怕是最渺小的工作，只要能体现个人特性和自我价值，这样的平和人生就最有价值。因此，大学生应当抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业，去实现自己的人生价值。
3?郾提高自身的综合素质。
大学生应当注重自身综合素质的培养，德智体美劳全面发展，树立正确的人生观，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，诚实守信；要端正学习态度，争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，培养随机性、灵活性的思维方式。另外，还要注重培养自己待人处事的能力，有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。“是金子在哪里都能发光”，只要练好了“内功”，只要自己有能力，不愁找不到满意的工作。
参考文献：
［1］破解就业难题之策：理性分析毕业生就业形势.中国教育报，2006-3-24.
［2］张向前.当前我国大学生就业形势问题与对策分析.
［3］周辉.大学生就业形式分析报告.
［4］李丽芳.浅谈大学生就业.
［5］朱晓文.浅谈大学生就业新模式的构建.人民网（人民论坛），2009-11-24.
毕业生的调查报告范文一
如何能对毕业生群体做一个全面的了解，则需要通过毕业生调查来实现。纵观国内有关毕业生调查的相关研究，主要集中在以下各方面。
1，用人单位看重的毕业生素质的前3位依次是综合素质、敬业精神、专业技能;被调查的毕业生在科研能力和组织管理能力方面较为欠缺。
2，自20世纪90年代末，我国开始推行高校的扩大招生政策，大学教育由精英教育向大众教育转变，这样势必会带来毕业生规模的大幅增加，继而造成持续的就业压力。因此，高等教育的社会效应就得到了质疑，高校的社会问责压力也日趋凸显。
3，通过对调查结果进行统计分析，得出如下结论：(1 )学习成绩不是影响生存质量的最重要因素。(2)适应新事物能力是最重要的影响因素。(3)影响生存质量的主要因素还有踏实肯干精神、实践经验、善于学习能力及沟通能力和积极乐观的心态。
在对毕业生自身进行定位、评价方面，单方面的调查有失偏颇，应从不同的视角去研究，才能更全面地描述毕业生现状，了解毕业生需求。教育评价的思想由来已久，自从系统实施教育的机构出现以后，就有了教育评价，现今随着高等教育的大众化，教育评价在发达国家已形成系统、完善的制度。我国在这方面的研究也日趋完善。
现有的文献表明，在高等教育大众化的背景下，针对毕业生调查的研究已经比较多。研究视角具有广域性：从用人单位角度、从用人单位与毕业生自身比较角度、从毕业生自身角度、从高等教育评估及高等教育质量角度等方面。这种广泛的研究推动了该领域理论知识的不断积累，使毕业生研究方面的理论日趋完善。
在调查毕业生方面，可综合考虑，从多角度立体定位毕业生的现状，如结合用人单位评价、毕业生自身评价、高校对毕业生的评价等多方面因素对毕业生现状进行研究。
毕业生的调查报告范文二
一、毕业生当年就业率(近三年)
2007年整体来说全国的情况不是很好，也就大约 70%左右，相比之下，全国的211高校，985高校的就业情况要好点，可以达到80%以上!
据教育部的统计，2008年，全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加， 2008年毕业大学生实际就业率不到70%。人力资源和社会保障部劳动科学研究所研究员说。
2009年高校毕业生就业率为87%。在国家人力资源和社会保障部(简称人保部)召开的2009年四季度新闻会上，人保部发言人尹成基表示。
二、大学生就业趋势的研究
多数学生对于务实有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。
(1)就业方向：先就业后择业成为第一选择
大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是先就业后择业、先择业后就业、继续深造，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。
在此问题的选择中，特别值得关注的现象是继续深造，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才;三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于非风险化。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出。22.92%的同学对就业前景持有不容乐观的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。
(2)就业取向：就业地区首选经济发达地区
调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的自我发展、自我实现的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。
(3)职业价值：结合专业特色，务实肯干
作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于学校或科研机构、行政机关或事业单位
三、影响大学生就业的因素
1、客观原因
导致大学生就业困难的原因是多方面的，本人认为根本性的原因在于现行就业制度、高校人才培养模式和人才结构、用人单位现状及用人单位的陈旧观念、以及大学生本身存在的问题等等。客观认识当前大学生就业难的原因，正确分析大学生就业的障碍，寻求解决大学生就业难的对策，是应对大学生就业难的根本办法。
(1) 政策方面的原因
第一，劳动、人事制度、户籍、档案管理制度和社会保障制度的改革不到位、不完善是导致大学毕业生就业难的客观原因。尽管我国己进入市场经济时期，但目前的人事管理制度仍然有较强的计划经济色彩，使不少缺位以待的用人单位受到用人的限制。据调查，不少中小型私营(股份)企业急需大学水平的管理技术人员，却因没有申报用人指标的途径，不能解决大学生的派遣、户口、编制、档案管理等问题，导致一些大学生担心丧失自己的身份而望职兴叹，企业也就招不到人。2004年就业的部委属高校毕业生到教学科研等事业单位为31.6%，到国有企业为31.5%，到民营三资企业为26.2%，其他就业为10.7%。而从当前城镇劳动力市场的需求状况看，个体私营和股份企业提供的就业岗位己经占60%，但是，由于很大一部分个体私营企业不能解决三险一金(三险：医疗保险、养老保险、工伤保险;一金：住房公积金)而被大学毕业生放弃。
第二，就业程序复杂、就业渠道不畅，阻碍了大学毕业生的顺利就业。我国人事制度改革相对滞后，整个社会缺乏顺利就业的软环境，影响毕业生就业市场中供需主体的体制性、机制性的障碍仍存在。很多地方对于录用大学生有户口、用人指标的限制，有的还有干部身份的要求;民营、外资企业不能根据需要招聘大学生，企业的用人自主权没有到位;有些高校毕业生还面临出地出系统等要交费的障碍;高校毕业生就业市场不成熟，供需见面会还很不完善，处于粗放的运作和初级的中介形式。缺少统一平台的互联网信息渠道，信息化管理手段得不到充分利用。
(2)高校方面的原因
第一，高校大规模扩招，造成就业市场供大于求。造成目前毕业生就业形势严峻，很多毕业生找不到工作的情况，许多人认为是因为我国高等教育培养的人太多了，用不完了，过剩了。其实，我国受过高等教育的人口仅占总人口的5%左右，而发达国家的这个数字己经达到1/3。因此，我国的人才过剩是相对过剩。而且，社会对毕业生的需求跟不上高校教育扩招的步伐，也为高校毕业生供大于求制造了假象。我国的大学毕业生在大城市、大企业、大公司，人才济济，人满为患，是过剩了。而一些中小企业，事业单位，偏远地区，经济不发达地区则是人才稀疏，人才缺乏。
第二，高等学校的专业设置、层次结构、课程内容、教学水平与社会需求不相适应。在大学生就业己经市场化的情况下，大学的专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的一个重要原因。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展是教育的特点，但没能够以市场需求为导向进行规划并主动调整，进一步放大了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给结构严重失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐;一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生没有竞争优势。
(3)用人单位方面的原因
首先，政府机关、国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业。政府机关、国有企事业单位曾经是接收大学毕业生的主渠道，主力军。1998年以后，随着政府机关进行机构改革，精简人员。精简下来的人员多数要流向事业单位，而事业单位本身也在进行定编定员，另外，国有大中型企业多数存在冗员过多，超编运转，包袱过重的问题，继而实行分流下岗，减员增效。市场经济的游戏规则是适者生存，不适者淘汰，许多企业由于经营不善也在面临着破产倒闭。面临着自身的生存危机，接纳大学毕业生的容量相当有限，很难给大学生就业提供畅通的就业之路。
其次，多数用人单位都走入了重名牌轻一般、惟学历是瞻的怪圈。随着大学生就业市场由卖方市场转化为买方市场，用人单位也逐渐提高了用人的标准。他们将目光锁定在少数的名牌大学毕业生身上，放在了研究生、博士生身上。相对于名牌、重点院校的大学生而言，不少一般本科院校、专科院校的毕业生，在就业市场上存在一定的品牌劣势。从中国高等学校的发展现状分析，高等学校之间的资源分配不均，办学质量差异较大，导致了用人单位对重名牌轻一般的怪现象找到理由和借口。
2、 主观原因
(1)不切实际的就业期望值
不切实际的就业期望值，是导致就业难的主观原因，毕业生就业期望值始终居高不下。非大城市、大机关、大公司、大院所、大企业不去，希望能去的单位名声好、工作条件好、待遇好、甚至有出国机会等等。举个例子：《中国大学生就业》杂志对全国28所大学、3万多名大学生作过您最想到下列哪个城市工作?的调查。在列出的分布在全国各地的城市中，想到上海发展的大学生最多，获选率为32.3%，紧随其后的是北京(27.7%)，两个城市的获选率之和达到了60%，成为大学生心目中发展事业的最理想城市：另外，像深圳这样的特区城市也较受欢迎，获选率为12.1%：但是一些欠发达的西部地区和内陆开放程度较小的城市则对大学生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大学生愿意到重庆和武汉去上作。而目前实际最需要毕业生的恰恰是那些边远地区的中小城市和基层一线的中小单位。毕业生想去的单位去不了，而能去的单位毕业生又不予选择。于是出现了有人无业、有业无人的现象。
(2)自身综合素质达不到用人单位的要求
毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大差距，加大了毕业生就业难度。现在用人单位对高校毕业生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟和能力素质水平都提出了越来越高的要求，不仅要求毕业生诚实守信，勤奋敬业，而且还要求具有开拓创新意识和团队精神。良好的心理素质和社会适应能力也是用人单位看好的主要方面。用人单位重视人品和能力，对专业的要求反而有所淡化。不少用人单位对毕业生持宁缺勿滥的态度。因此，学生干和学生党员以及那些综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及一专多能 的毕业生越来越受欢迎。用人单位看重的是高素质的复合型人才。
(3) 大学生诚信缺失造成就业危机
诚信是一个人立足于社会的基本要求。在就业情况日趋严峻的形势下，毕业生面对巨大的就业压力，为了能够在社会中寻求一席立足之地，有些学生不从筑高自身的实力出发，而是挖空心思如何包装自己。正常的包装无可厚非，但是失真的包装会演变成伪装。这样一来就业诚信缺失成为一种普遍现象，使得用人单位对大学生的实际能力产生怀疑，结果只能是大学生搬起石头砸自己的脚[15]。
四、促进大学生就业的措施
1、 改善高校毕业生就业机制
改善高校毕业生就业机制必须加大人事制度、户籍制度和社会保障制度的改革力度。要加大用人机制、单位编制等制度的改革，扩大机关、事业、企业单位的用人自主权，使用人单位真正做到有用的人进，无用的人能出;加强户籍制度的改革，为边远地区、小城镇、农村的大学毕业生开方便之门，使人才能合理流动;要建立起完善的与毕业生就业相关的社会保障制度，成立专门的管理部门，对未就业的大学生提供服务。
2、 调整高校专业和课程设置
在当前飞速变化的时代，大学要适应时代的要求，就必须把握时代的脉搏，不断调整课程结构和内容。当今世界正由工业化社会走向市场、信息社会，科技发展日新月异，各国间生产、流通、运输、资讯领域的相互依存关系日益紧密，整个世界将如同一个地球村，谁都无法完全正确的预料未来世界的变化。这就决定现代大学必须是面对未来开放式的，其课程也应从过去那种封闭状态走出来。
在课程布局上，应适当减少某些必修课，增加选修课的比重。一方面，让学生根据自身的需要和兴趣来选择学习内容，有利于发展学生个性，发挥他们的所长。另一方面，这也有利于向学生提供反映社会文化各个领域发展的最新成果。因为现代社会知识急剧增加和迅速老化，选修课的开设有助于弥补必修课无法及时反映这一动态的缺陷。
3 、把就业指导工作贯穿于大学生活的始终
当前我国很多高校的就业指导课都是针对毕业生开设的，通过几次的座谈会、报告会、讲座等等就算完成就业指导上作了。
对于一年级的新生，应该着重进行心理指导，重点帮助大学生尽快了解自己的个性特点，结合入学的专业思想教育，逐步引导他们根据自身的特点初步设计职业发展的方向。在这个阶段，要向他们介绍本专业就业的大致情况，让他们了解自己所学专业及适应职业的特点和对人才素质的要求，引导他们尽早适应大学学习生活，养成独立思考、自觉学习、努力奋斗的良好习惯。
关键词：大学生；就业；对策
我国高校从1998年开始大规模扩招以来，大学生毕业人数逐年增加，大学生就业形势一年比一年严峻，越来越多的大学毕业生面临着就业的困难，因此解决好大学生的就业问题，是社会、学校、家庭和大学生的共同愿望，也是促进经济发展、社会稳定的重要战略，面临着巨大的就业压力，毕业生就业问题已成为全社会共同关注的焦点。
一、高等学校实行产教融合的“校事一体”模式
目前，企事业单位普遍存在着轻成绩重能力，看重实用型综合型人才。这就要求大学生应当具备较强的开拓精神和创造能力，有强烈的竞争意识，创新精神和乐于奉献的精神。只有符合这些要求，才能成为用人单位需要的人才。为了培养用人单位满意的人才，符合新时代企事业单位对人才的要求，高校应大力提高大学生的综合能力。
高校要根据市场需求，调整学科专业的设置，对于那些市场不需要的专业，要减少招生数量，甚至停止招生。高校应以就业为导向，加快教育教学改革。学校调整内部自身教学内容、教学方法，开设具有专业特色，注重实践性的课程，使学生不仅具备扎实的专业知识，同时具有较强的实践能力。高校还要关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质以及多种技能的培训。加强与企事业单位以及社会实际工作部门的联系，开展产学合作教育，为学生就业提供及时有效的信息。
二、大学生要注重提高自身综合素质
有关调查报告显示，用人单位对大学生求职简历中排名前四位的分别是：实践经验、学历证书、毕业院校、专业，而学生在校期间的成绩则被排在了第九位。值得我们思考的是，大学生在校期间学习的过程不仅仅是知识储备积累的过程，更重要并且也更为关键的应该是综合素质和综合能力的培养提高过程，也是思想品格的塑造提升过程，虽然有些用人单位并不重视成绩单，但并不是说不重视成绩单背后所体现出来的你的学习能力，这种学习能力对我们今后工作中作用是不可限量的。大学生在保证专业基础知识学习的前提下应该多参加各种社团和社会实践，提高自身的综合能力和综合素质。
1.做好充分的就业准备。在校期间应该有目的地培养自己的专业技能、基本技能和求职技能，还应该对自己已经定向的职业做出系统性的准备，以满足用人单位的要求，顺利就业。具体准备以下几个方面：一是在思想上的准备。大学毕业后去干什么，也许这个规划并不明确，很肤浅的，但它是个方向，还要经过不断地修正，努力地去实现。二是在知识上的准备。在自己的专业课上，一刻也不能放松。在学习专业知识过程中，不仅是学习基本基础知识的过程，更关键的这种学习过程中培养起来的学习的能力，这种学习力的养成要比知识的获得更加重要，对你以后在工作中所表现的能力息息相关。
2.具备良好的心理素质。有些人心理素质较差，到单位参加面试，原本准备非常充分，可是一见面试人员，顿时心理一片空白，不知所措，好端端的一个机会就这样给浪费了。所以，良好的心里素质是毕业生参加工作就业的重要条件。
三、大学生转变就业观念，树立理性就业观
大学生应该降低就业期望，改变就业观念，到中小城镇、农村、中小企业，到基层去寻找发展的空间。高校毕业生如果不能理性面对客观情况，正视自身价值，把择业范围局限在政府机关、事业单位上，就可能面临失业。虽然在环境、待遇方面确实有一定的差距，但是我们应辩证地分析这一问题。高校毕业生在面对巨大就业压力时，要找准自己的定位，珍惜就业机会，相信到中小企业也可以实现自己的理想。树立理性就业观是大学生走好人生的第一步。无论干什么工作都要用乐观的精神去面对，不仅小企业有适合自己的岗位，农村、偏远地区也有发挥自己才能的空间，越艰苦的地方，越能激发一个人的能力提升，越能磨练人的意志。
四、提高就业市场信息的透明度
就业市场信息不对称影响了大学生的就业，造成就业市场的供需不平衡，要想解决这一现象，应该从根本上解决大学生就业过程中市场信息不对称，具体可以从以下几个方面做出努力：首先，高校要紧跟时展的需要，了解社会对人才的需求形势，根据市场的需要设置学科专业，培养适合市场需求的复合型人才。其次，用人单位可以通过对应聘者的考试、面试、调查等方式了解其综合素质，避免造成能力高低不同的大学生无法区分，造成高素质人才的大量流失。再次，政府相关部门，应当积极地完善就业市场监管体制，发挥其职能机构应有职能，提高市场有效配置作用。最后，作为人力资源供给者的大学生，在求职过程中应尽最大可能的证明自己能力，提供与岗位需求相关的信息，将自己能够胜任岗位的能力信息传递给企业，并通亲身咨询、浏览互联网信息、看报纸招聘等方式了解用人单位的相关信息。
五、政府制定措施，鼓励大学生自主创业
大学生是国家的宝贵资源，在面对社会主义现代化的建设中有着中流砥柱的作用，在面对就业的重重压力下，很多大学生选择了自主创业，所以大学生也是重要的创业主体。近年来，政府坚持以创业带动就业的政策，最大可能地引导大学生在自主创业之路上获得成功。具体的措施规定有以下几方面：1、免收行政事业性收费。对于高校毕业生在从事个体自主创业，在行政工商部门注册登记后，自其在工商部门登记注册之日起2年内免交有关费用。2、税收减免政策。国家规定大学毕业生在毕业年度内从事个体经营的，3年内按每户每年10000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、教育费附加和个人所得税等等各项费用。3、享受政府的创业培训补贴。要想取得创业成功，仅有创业意愿还不够，关键在于提高创业者的创业能力。政府要对高校毕业生开展创业培训，确保每个有创业意愿的大学生参加一次以上创业培训。高校毕业生参加创业培训的，按规定给予创业培训补贴。
六、政府加强宏观调控，创造良好的就业环境
政府通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新科技产业，提高产业水平，增加对大学毕业生的吸纳空间。扩大“选调生”、“三支一扶”等项目的计划规模。继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，开发基层就业岗位，吸纳高校毕业生。围绕社会主义新农村建设、城市社区建设，组织高校毕业生面向群众的社会管理、公共服务等领域，吸引高校毕业生到基层就业。
大学生就业问题是我国现阶段社会主义发展的必然产物，它将作为一个事实长期的存在于社会发展的过程之中。“物竞天择，适者生存”是每个历史时期，社会发展的客观规律和客观要求。而大学生要做的就是要在校期间努力加强自身素质修养，提高自身综合能力，学习各项技能，转变就业观念，为适应社会的需求做好充分的准备。
参考文献：
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论文摘要：大学生就业问题目前已经全社会广泛关注，本文从学校和大学生两个层面研究了提高大学生就业率的途径和方法。
大学生就业事关高校的声誉与发展，事关大学生的切身利益，努力提高大学生就业率，需要学校和大学生共同努力。
一、学校方面
(一)学科专业建设要考虑社会需求。大学是专业教育，尽管每个人将来从事的不一定就是大学所学的专业，但专业对多数人今后的人生道路影响巨大，而且走出学门的第一步求职往往要求专业对口，所以学科专业建设是提高就业率的源头。高校的专业学科建设必须根据社会的需要及时进行调整，就业面窄的专业可以适当压缩招生规模；新建专业从设立之初，就要考虑学生出路；同时，要有超前意识，能够预测出社会发展对人才的要求，目前暂时需求量不大的专业，但如果有发展前途，也可以先把架子搭起来，如我校工商管理系的物流管理专业，前几年了解的人并不多，近几年随着市场经济的发展，已成为抢手货，毕业生就业率几乎达到了100%。
（二）教学模式要随社会对人才要求而变化。未来时代的发展，那些具备优秀的逻辑思维能力、创新能力、应变能力、社会活动能力、再学习能力、竞争能力、合作能力，既博又专、文理兼顾的复合型人才必然得到用人单位的青睐，这就要求学校在教学大纲的修定、教学计划的安排、教学模式和人才培养方案的制定上作适当的调整，给学生一定的学习自主权；不少大学开设了实验班，实行分层次教学；注重对学生的个性培养；加强实践性教学；开展创业训练；开辟第二课堂，加强素质培养；还有一些大学实行按类招生等都是培养能力的好途径。
（三）积极开展就业指导。
1、引导学生树立正确的就业观。据调查，大学生在择业时考虑的几个主要因素为：工作福利（21.02%），自我价值的实现（19.21%），专业及个人兴趣（19.45%），工作环境（14.63%），社会需要（7.20%），工作稳定性（6.25%），社会地位（4.31%）。笔者在多年指导大学生就业中发现，总有一部分学生希望或专业或待遇或地域一次性到位，如果满足不了，就一直等待。其实从国家人事管理角度讲，工资待遇、晋职晋级等往往都与参加工作的时间年限有关，如工资调整时，会规定某年某月某日前参加工作可能会提高一级工资，晚一天都不行；再如职务晋升，规定大学毕业工作满5年以上可以申报中级职称，中级职称满5年以上可以申报高级职称等，年限不够就没有资格。不少大学生总是以还没有找到最理想的单位为由，迟迟不就业，岂不知自己已在不知不觉中为以后晋级埋下了障碍。
2、引导学生对自己准确定位。智联招聘在全国各地的1.5万余名大学生中进行了调查，日前公布的《大学生就业状况调查报告》显示，认为个人定位不清晰是就业时面临的最主要问题的占近40%。所以，不少大学生缺乏对自己的全面了解，找不到自己的最佳就业方向，盲目求职，成功率不高。求职前，帮助大学生全面分析一下自己，确定出我喜欢作什么（主要包括职业兴趣、职业价值观、个人爱好等）？我适合作什么(主要包括职业性格、气质、天赋才干、智商情商等)？我擅长作什么（主要是职业能力倾向，如语言表达能力、逻辑推理能力、数字运算能力等）？我能够作什么（主要包括已掌握的学科知识与专业技能等）？通过对以上因素的综合分析，指导大学生确定出其职业目标。这对大学生调整择业期望，调适求职心理，规划好职业生涯，转变择业观念，提高求职成功率将起到极大的帮助。
3、引导大学生提高就业能力。现代企业都讲究用人求“实”不求“高”，非常看重个人的实践能力。智联招聘日前公布的《大学生就业状况调查报告》也显示，认为在找工作时面临的最大问题是没有工作经验的占46.9%。大学生掌握了一定的专业知识，但知识不等于就业能力，现在有些大学生为什么不受用人单位欢迎，就是因为缺乏就业素质，比如怎么打电话，怎么与人交往，怎么与人共事等，由一些年长的有社会经验的教师给学生提供一些就业咨询，针对各层次学生实行个性化服务，进行必要的就业训练，不失为一种好方法。
4、就业指导从一年级作起，坚持四年不断线。因为刚入校的大学生往往比较迷茫，不知道该学些什么，不知道自己应该积累那些知识，从那些方面锻炼自己，每年请毕业生向低年纪学生讲讲他们在求职中的一些感想和体会，谈谈用人单位对人才的一些要求，有助于在校生有的放矢地培养自己的能力与素质，增强以后就业时的竞争力。
（四）广泛开拓就业渠道。
1、树立就业事关学校发展，教职员工人人关注就业的观念。建立学校为主导，各系院为基础，毕业班班主任负责任的就业指导体制，充分发挥教师在行业内声望高、社会联系面广的优势，积极利用自己的影响，向社会推荐毕业生。
2、培育以校园为基础的毕业生就业市场，邀请企业进校园共商人才培养大计，积极牵线搭桥让毕业生和企业各取所好，自由结合。
3、充分发挥科技优势，建立和完善毕业生就业信息网站，提前向社会毕业生信息，开展毕业生就业远程服务，进行网上双向选择，实现毕业生就业市场从传统的劳动密集型管理向信息技术为基础的现代化管理模式的转变。
二、学生方面
（一）提高自身素质。据分析，具有吃苦耐劳、诚实守信、献身敬业、知识面广、适应性强、能与人合作共事、有团队精神、外语好、计算机应用能力强、心理素质良好、有一定的社会工作经验是最受用人单位欢迎的人才。在校大学生要在四年的时间内努力锻炼各种能力，积极参加社会实践，全面提高自身综合素质，积累就业的砝码。近年校园内出现的各种考证热即源于此。
（二）克服错误观念。
下列几种错误观念直接影响大学生就业。
1.目标定位太高。这部分学生往往将注意力集中在社会知名度高，经济上实惠的就业岗位，其择业不是为了寻找用武之地，而是为了能有个令人羡慕的工作，能有个丰厚的收入，他们信奉的是“三到”，即到大城市、到大机关、到涉外单位去。有些毕业生为了能找到自己心中的职位，不惜经费和精力，整天坐车在各大城市赶招聘会，推销自己，认为只有这些大城市才能满足自我，因而错过了许多就业机会。
有些毕业生以考研、出国继续深造为自己的唯一目标，认为“不到长城非好汉”，只有通过继续深造才能有更多的选择余地，因此一开始就放弃择业（也有是在择业中找不到满意单位的）而进入考研大军，成为专职考研员。
2. 盲目乐观。有些大学生因整日忙于学习，对社会了解缺少，因而对当前的就业形势，个人的就业目标，以及自己适合干什么能干好什么不甚了解，只是盲目地认为社会这么大，单位这么多，对自己一个已完成大学四年且无论成绩和表现都自我感觉良好的大学生来说，不是找不到单位，而是要挑选一个理想的单位，而目前我国由于经济结构的调整，就业状况并不乐观，盲目乐观的心理给大学生就业造成了障碍。
3.不恰当攀比。看到其他同学签到了好单位，心里出现不平衡，认为自己并不比别人差，“为什么他能进大城市，好单位，拿高薪，而我只能去这个单位，我应当找一个更好的单位”，因此东攀西比，择业困难。
4.自卑心理。对自己的能力和价值认识不足，总觉得自己不如别人，缺乏自信，一旦求职时遭遇到打击，就会对在“双向选择”的竞争中求得满意的工作失去信心，于是听天由命地消极对待，等待自己被打回原籍。
(三)提高应聘能力。大学生为了提高应聘的成功率，必须打动用人单位，注意提高自己在求职时的表现，比如提前对用人单位作一深入了解，以便胸中有数；精心设计自己的求职信和简历，突出与应聘岗位相符合的素质和能力；平时注意锻炼自己的语言表达能力，应聘前对有可能提问的问题充分进行准备，使自己显得从容镇定；设计好应聘时的衣着打扮，以良好的第一印象征服主考官等。
参考文献
关键词:辅导员;民办院校;就业
中图分类号:G46文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)20-0154-01
2010年,全国普通高校毕业生规模630万人,比去年增加20万人,高校毕业生就业形势依然严峻。截至7月1日,全国普通高校毕业生就业率为72.2%,同比增长4.2个百分点;实现就业人数455.6万人,同比增长40余万人。民办院校在激烈的市场竞争中如何提升就业就显得尤其重要,随着一批批民办院校学生毕业走上工作岗位,社会和市场逐渐认识了民办高校,而且就业率也有了较大幅度的提升,但同时也仍然存在一些不足之处。
一、民办高校就业率提升的原因
民办院校由于自负盈亏,学校的发展是系关己命的问题,只有把学校办好,它才不至于亏损,这就调动了办学的积极性。对于走进民办的学生,唯有通过自己的真才实学才能获得毕业证。因此,这部分学生必须努力学习,完成学业,同时这种形式也培养了学生良好的学习习惯,教会了他们学习的方法,提高了学生的自我约束能力,使其形成严谨的学习作风。在学习的过程中,学生还可以根据自己学习的进程,可以专本同修,提前获得本科学历,完成学业。
所以现在就就业而言,民办高校的就业形式比较喜人――就业率正在逐年提升,当然这是和社会,学校,学生有着密切的联系。
二、民办高校在就业方面存在的问题
(一)来自社会方面
由于过去对“公”和“私”形成的两种截然对立的经济和政治观念,导致现实中民办高校与普通高校相比竞争环境有失公平。很多人对民办高校缺乏认同感,甚至抱有偏见,在舆论上对公、民办学校不能一视同仁,最终导致心理上的不接受。
(二)来自学校大环境方面
1.民办高校知名度不高
2.舆论宣传不够
3.生源质量差
4.定位不准,专业设置与市场脱节
(三)来自学校小环境方面
1.队伍素质低、工作转型慢
2.没有根据民办高校的定位和办学特色进行职业指导
3.与高度市场化的就业现状相比,民办高校就业指导的力度明显滞后
(四)来自学生方面
1.生源结构多元化
2.生源基础参差不齐
3.毕业生的学历层次普遍较低
更重要的是,民办高校现在多是以“高教自考”为主,教学内容过于单一,学生受教育面过于狭窄,导致因综合素质偏低而影响就业。
据中青世嘉教育机构和教育部全国高校就业指导中心的《中国民办高校就业现状调查报告》调查表明,民办高校学生认为求职成功率最高的资源和关系依次是:社会关系,55.8%;学校和老师,17%;招聘会,15.3%;同学和朋友,3.8%;新闻媒体和互联网络,3.3%;其它,4.8%。 “学校和老师”在就业资源的格局中仅仅占据1/6,这说明学校在毕业生就业方面与应有的功能和角色相比,差距仍然极大。
三、高校辅导员与学校的就业关系
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。目前,高校大学生就业的主要方式是通过人才市场“双向选择,自主择业”。这种方式既强化了大学生在就业中的主体作用和选择权利,又给大学生带来强烈的就业竞争压力。同时,由于受传统的择业观念影响,许多大学生形成不正确的择业观和就业观,出现了“无业可就”和“有业不就”等不和谐的现象。
【关键词】创业教育;大学生;就业问题
一、国内现阶段大学生就业现状
随着知识经济时代的到来，社会对人才的需求量越来越大，因此国家通过对高校的不断扩招来满足社会对人才的需求量。然而，随之而来的问题也愈发突出，由于每年新增的毕业生数量都在以惊人的速度增长，直接导致当代大学生的就业形势变得越来越紧张。现今，这种激烈的就业情形已经引起国家政府和社会各界的高度重视。分析我国现阶段大学生的就业现状就可以发现诸多问题。一是国内近几年的人才市场出现了严重的供求失衡问题。高校毕业生无疑属于人力资源中的优质资源，然而，事实上由于人力资源的不合理配置导致社会上对人才的高消费现况使得大学生就业市场的正常运转受到了严重的冲击。除此以外，全球经济危机的冲击、国家产业结构的大幅度整顿等其他原因对当前大学生就业形势也产生了消极影响。二是社会上大量存在的不规范和无序的就业市场使得就业市场的规范受到了严重的挑战。现阶段的一些用人单位没有规范的用人制度，导致用人单位在招收相关工作人员的时候并没有认真考核求职者是否真正符合所空缺的职位，这种现象也造成了社会对人才的浪费，破坏了正常的就业秩序。三是高校在培养人才的时候向来注重“术业有专攻”，进而导致“人才模式的单一性问题”和“应用型人才的低层次性问题”在当今社会用人单位对多样性人才和高层次人才急需的局面下显得越发突出。高校培养人才现状还有两个不可忽视的重大问题，一种就是某些专业人才社会需求量多，培养数少，另一种是社会需求量正常，而人才培养趋于饱和向发展。这种情况将直接导致就业的时候高端工作岗位的空缺和低层次人才的浪费。四是国内大学生毕业生尚未真正形成自主创业的观念。传统就业观仍对大部分大学生就业择业产生着很大的影响。这是因为国内高校对大学生开展的就业教育依然停留在政策上，而严重缺乏实质性的进展。另外，自主创业方面相关的制度还不健全，仍需要不断完善。大学生就业情况的好坏将直接影响社会是否能继续良好地发展。因此，高校必须转变传统的教育理念，增强对大学生创业教育理念的引导与培养，不断提高现阶段大学生的就业率，努力拓宽现阶段大学生的就业渠道。
二、高校的大学生创业教育现状
近年来，政府和社会各界越来越关注高校创业教育的发展。所谓创业教育，本质是以提高学生创业创新能力为目的的一种校内实践。虽然，目前国内众多高校积极组建学生创业团队并将大学生创业创新活动搞得如火如荼，但是，受限于当今社会的教育模式等，大学生创业教育依然面临着重大的挑战。第一，现阶段高校内的创业教育仅仅是在创业实务层面取得了一定的成绩，并未成功在高校学生群体内展开全面的相关教育。观察现今高校内的现状可以发现，创业创新教育实践活动并非是全体学生参与的一个项目，事实上，往往只有极个别成绩优秀的学生才能参与其中，而大部分学生因为条件上的各种限制并不能参与到活动当中去，因而导致创业教育并没有真正落实在所有的学生身上。而且，即使是参与当中的学生也存在大量对学科间知识模糊的现状而无法构建完整的知识体系，进而阻碍其下一步的创新理念的形成。第二，高校内创业教学师资力量相对薄弱，创业教育课程设置不合理。高校中不乏在积极探索这方面理论以及实际的人，但事实上这些也并没有系统纳入国家教学安排当中去。而且从事这方面探索的大都是高校教授、学者，他们并不具备创业实战经验和企业经历，而少有的高校聘用企业家进行相关方面知识的讲解，这些都会因为缺乏合理的组织、充裕的资金等等问题使得教学成果不佳。第三，创业理念没有很好地渗透到当代大学生思想当中去。很多的教授、学生对创业的理念认知存在着很大的偏差，对创业的本质认识依然比较模糊。创业教育应该重视对当代学生就业观念的培养，鼓励学生在就业的时候拓宽自己的思维，将创业纳入职业选项当中去。而不是受传统就业观的牵绊，使他们可以从真正意义上做到主动地结合自身特长去创业，探索自己的价值所在。
三、创业教育对大学生就业影响及开展策略
创业教育对大学生就业有着诸多积极的影响。一是创业教育理念直接影响着当代大学生就业观念的转变。清华大学创业中心调查报告表明，目前，我国的创业教育平均水平落后于全球平均水平。所以，可以看出，相比而言我们的创业意识比较低。通过创业教育可以使大学生认识到，通过自主创业也可以实现自我价值，而且是一种更高层面解决就业问题的方法。二是通过大学生创业可以间接地为社会创造就业岗位，一定程度上缓解当前就业难问题。为了从根本上解决就业问题，国家和高校应该努力培养出创业型人才，扩张创业的就业倍增效应。从长远考虑，创业可以在创造更多工作岗位的同时创造更多的经济效益。事实表明创业可以在根本上促进社会经济的持续快速发展。因此，强化高校的创业教育，可以有效实现经济和就业的双增长。三是有利于塑造未来社会的企业家群体。由于企业家可以更好地促进社会就业和经济的快速增长，因此，创业教育水平越高，社会当中企业家们自主创业的效果越佳，从而可以极大地推动社会的繁荣和进步。考虑到当前社会现状和创业教育的积极意义，我们必须持续地推进大学生创业教育改革，使得创业教育可以很好地渗透入大学生就业择业观念当中去。我们应该持续营造创业环境。因为宽松和谐的环境是培养学生自主学习能力和创新意识的必备条件，所以为了从根本上确保大学生创业教育的落实以及提升当前大学生的就业率，我们必须营造出良好的大学生创业创新的氛围和环境。高校应该对学生采取正确科学的引导，为了积极开展创业教育，应该有意识地引导大学生转变传统的求职观念，重新培养当代学生通过创业来解决就业问题的观念，充分挖掘大学生的创业潜能。
四、结语
强化对当代大学生创业教育的引导和培养是一项长期而艰巨的任务，我们应该以科学发展观为指导，结合社会发展需要，并且结合学生自身的兴趣所在，有意识地去培养他们的创业创新意识和观念。只有这样，我们才能够为社会搭建出更好地就业创业平台，为社会发展做出贡献。
【参考文献】
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关键词：女大学生；就业压力；社会公平感
1 问题的提出
就业乃民生之本、安国之策，正如总理所说“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严”。然而，当前女大学生就业机遇差，受歧视问题已成为困扰国家、社会、家庭和女大学生自身的高端难题。同时，它也是维护社会公平、促进社会和谐安定亟待解决的“就业瓶颈”，在国家着力改善民生、构建和谐社会，提高成员社会公平感的今天，女大学生就业压力与社会公平感的关系值得深入探讨。
在大学生就业严峻的形式下，女大学生就业问题更加突出，劳动力买方市场局面下，用人单位有了更大选择余地，很多方面处于劣势的女大学生难免受到用人单位显性或隐性手段的歧视性甄选。刘涛在2009年的研究中指出女大学生所受的就业歧视主要表现为“准入歧视”、“晋升歧视”、“薪酬歧视”[1]。全国妇联2009年9月9日的“女大学生就业创业”调查显示，有90%的女大学生就业时受到性别歧视的困扰，而最为引人瞩目的是，90%以上的女大学生求职时，明显感受到用人单位的性别歧视[2]。贺江平（2005）研究显示在其调查的75家企业中，42家（56%）表示工薪相同的情况下愿意收男生，只有3家愿意收女大学生。2002年厦门大学一项调查显示，在相同条件下女生就业机会只有男生的87%[3]。
女大学生就业领域狭窄、就业“边缘化”现象严重，女大学生就业集中于相对低端的服务业边缘行业，而其他薪酬较高的技术类、管理类工作中女大学生仍处于劣势，这也是造成女大学生就业领域“拥挤”的重要原因。平等就业是和谐社会的重要标志，然而目前女大学生就业现状，损害女性平等就业，不仅制约女性自身发展与社会地位的稳固，而且长期下去势必造成男女文化结构失调，催化重男轻女的观念。
女大学生长期处于就业的高压之下会产生不安全感，在与男生的现实对比中又会产生“相对剥夺感”，在亚当斯的经典公平理论下，这样就业压力的对比将使得女大学生产生强烈的不公平感，影响其劳动积极性，及参与社会建设的热情。在郑功成2009年的研究中也证实，在对就业公平的评价上，男性较女性更为积极。其调查中30.1%的人认为就业中存在性别歧视。[4]
遗憾的是，对于女大学生就业压力与其社会公平感的关系上并未见更深入的定量研究，还未在国内引发学术界对女性群体的广泛讨论和关注，为此，本研究的重点放在女大学生就业这一敏感话题上。特别对其与社会公平感关系进行调查和梳理，呼吁社会关注女大学生就业公平，并对女大学生就业问题提出合理化建议，提高其公平感以促进社会和谐稳定发展。
2 研究对象与方法
(1) 研究对象
抽取辽宁省东北财经大学、辽宁大学、沈阳师范大学、渤海大学等部分高校的360名女大学生作为被试学生，共发放问卷360份。经原始数据处理，剔出不完整问卷后获得有效问卷333份，有效问卷率为92.5%。
表1 被试人口学特征
(2) 研究工具
就业压力的测量，选取由陈俊编制的《大学生就业压力问卷》[5]，该问卷包含6个维度，分别是自身条件、职业期望、求职压力、家庭因素、学校因素和生理因素。共有36个题目，4点计分。问卷α系数为0.915，各分量表α系数在0.649-0.853之间。问卷的内容效度、结构效度、校标效度均达到较高水平，具有良好的信效度。
社会公平感的测量，选取张媛编制的《青少年社会公平感问卷》[6]，该问卷包括5个维度，分别是制度公平、权利公平、弱势公平、互动公平和分配公平。共35个项目，采用6点计分。所有项目与总分的相关性都达到了0.40以上。总体量表的α系数为0.951，分半信度为0.892，且各维度的α系数在0.730-0.890之间，问卷具有较好的结构效度。
(3) 数据处理
本研究搜集的数据采用SPSS13.0统计软件处理。
3 研究结果与分析
(1) 女大学生就业压力现状
表2 女大学生就业压力现状
由表2可知，目前女大学生就业中在自身条件上感受到的压力最大，其次是求职经历、职业期望、学校因素、家庭因素、生理因素。这与陈俊的研究结果不尽一致，求职经历和职业期望压力排序提前，这可能是因为女大学生在求职过程中的差别对待使她们感受到更多的压力，在陈俊的研究中也显示，不同性别在求职经历维度上得分差异显著。另外，女大学生对就业的期望上更渴望稳定，加之女性感性理想化的特点也造成女大学生职业期望上的较大压力。
(2) 女大学生社会公平感现状
表3 女大学生社会公平感现状
由表3可知，女大学生社会公平感各维度中，弱势公平得分最低，其次是互动公平、权利公平、制度公平、分配公平。这与张媛的研究结果基本一致，但在各维度得分和总分上均低于前者的研究，可见即将就业的女大学生社会公平感水平较低。
(3) 女大学生就业压力与社会公平感的关系分析
从女大学生的社会公平感来看，它与女大学生的就业压力存在密切关系。尤其在求职经历维度中，与社会公平感的各个维度都存在不同程度的相关性，家庭因素与分配公平、制度公平相关显著，自身条件与分配公平、互动公平相关显著，学校因素与制度公平相关显著，职业期望与弱势公平相关显著，这些相关性进一步表明女大学生就业压力与其对社会公平的感知相互影响。
(4) 女大学生就业压力与社会公平感的回归分析
为探讨女大学生就业压力对社会公平感的影响大小，以就业压力的各个维度为自变量，社会公平感总分为因变量进行逐级回归分析，得出以下结果。
由此可见，女大学生就业压力对其社会公平感有较好的预测作用。女大学生承受的就业压力越大其社会公平感越低。这是因为女大学生在处于高就业压力下，尤其是在与男生的对比中，其能力与付出未得到相应回报时会产生“相对剥夺感”，在亚当斯的经典公平理论下，这种就业压力的对比将使得女大学生产生强烈的不公平感，导致其社会公平感降低。
4 研究对策与建议
促进女大学生就业、减缓就业压力，建立就业公平机制增强女大学生社会公平感的建议如下：
4.1 政府层面
(1) 加快产业结构调整，增加女大学生就业机会
首先，政府可以通过产业转换支撑女大学生就业，产业结构决定就业结构。目前发达国家第三产业从业人员占全部产业从业人员的比重为70%，在一些发展中国家也达到了50%左右，而在我国仅有40%。第三产业恰恰是吸纳女性就业群体的一个最大领域，推进女性就业首先可以通过产业结构调整，大力发展第三产业来实现。
其次，公益性部门也是扩充女大学生就业的重要平台。发达国家公益性就业都在10%以上，在我国仅占就业总量的4.4%。公益性部门就业潜力巨大，政府需着力扶持和加强。
(2) 建立健全女性就业立法，以法治手段保障就业，提高制度公平性
政府可以加强女大学生就业立法司法上的保护，禁止用人单位性别歧视，禁止对女大学生提出不平等、不合理要求。同时在税收上予以一定的倾斜，对于吸纳女大学生较多的企业单位，给予适当的税收减免。通过结构性减税来促进女大学生就业。另外，在社会保障制度上关照女性特殊困难，实现女大学生生育成本社会化是对女大学生就业的有利帮助。
(3) 消除就业歧视，赋予女大学生公平竞争机会
要解决女大学生的就业困难、增加就业公平感，就应赋予女大学生平等的竞争机会并能在法律法规层面上规范女大学生就业。增加她们参政议政的机会，给予她们表达诉求发出声音的机会。
4.2 学校层面
(1) 学校调整专业设置，赋予学生更大自主选择权利
面对大学生就业总体过剩，结构性用工短缺现状，学校方面是有责任有能力帮助改善的。首先，学校可以通过科学地考察就业形势、准确把握市场需求现状，更加科学合理地设置专业。同时，学校应当充分尊重学生兴趣爱好和能力，在专业选择上给予学生更大的自主性，允许学生自主选择专业、修改专业。
(2) 加强职业生涯指导、就业指导，注重学生综合能力的培养
造成女大学生就业的盲目性、逃避心理的很大一部分原因在于，女大学生不懂得职业生涯规划，缺少就业指导，自我意识、自我定位不清晰。学校应加强学生职业生涯规划、就业指导课程，开展职业就业咨询。同时，学校应为学生提供更多的实践机会，让学生更多接触社会，了解社会。以努力提高自身素质，合理预期就业形势，规划未来发展。
4.3 学生自身层面
(1) 女大学生提升自身素质，拓宽就业渠道
女大学生应勇于面对困难，根据自身特点和女性特有的优势合理做出学业规划与职业生涯规划、提高专业素质、拓展就业口径、树立职业理想、增加就业自信心。平时更应注重实践技能的培养。女大学生要改变就业观念，先就业后择业、理性就业、到基层就业，在最需要自己的岗位上发挥最大的价值。
(2) 正视现实，合理感知社会
诚然，女大学生在就业中面临这样那样的困难。但越是在这样的情况下女大学生越应该接受现实，正视问题勇于面对，不怨天尤人，体谅国家和社会。应该看到我们国家和社会各界都在努力改变这一现状，相信这只是发展中的阶段性问题，不久的将来一定可以得到解决。
女大学生应积极不断地加强“四有”培养，提高应对就业压力的能力，从容应对困难，迎接各种挑战。最终定能使自己以良好的精神风貌和过硬的专业素质去实现自我，回报社会。
参考文献
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【关键词】大学生；就业；原因；途径；对策
随着我国高等教育大众化阶段的到来，大学生就业难已经成为不争的事实。有效地解决高校毕业生就业问题，需要全社会、学校、学生及家庭共同关注和努力。
一、近年来高校毕业生的就业现状
近十年来，我国高校毕业生人数增长速度非常快，2009年比2001年毕业生人数番了近六番，待就业率也近本成上升趋势，大学生就业压力因此逐年增加。
数据来源：教育部统计数字。
二、毕业生就业难的原因分析
（一）毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢之间的矛盾
毕业生数量近年来呈跳跃式增长，而社会对人才需求增长则是缓慢的或与往年持平，这种供与需的递增速度不匹配，必然增加了毕业生就业的难度。
（二）学校专业设置与社会需求脱节的矛盾
大学生就业难，集中反映了高等教育许多深层次的问题。毕业生所学的专业，结构性不平衡的矛盾突出，许多高校为了提高办学效益，盲目追逐热门专业，致使专业趋同现象十分严重，如：金融学、国际贸易、行政管理等热门专业一直热到毕业生数量远远大于需求数量。学校招生生源状况与地域性经济发展不平衡，相当一批毕业生工作不愿远离家乡，特别是大城市来的毕业生表现更为突出，这也造成大学毕业生就业出现困难。
（三）毕业生家庭的影响
虽然，毕业生经过大学的学习与生活，很多方面已经成熟，但在面对就业新情况时仍然有慌乱无措的表现，转而依靠家庭的帮助。大部分家长都能积极指导帮助学生就业，但仍有一部分家长虽然出于爱护孩子的角度，却做出不利于孩子成长的决定，不鼓励孩子积极就业，造成学生虚度时光，错过就业机会，这也是造成毕业生不能实现充分就业的原因。
（四）过高的就业期望与岗位现实情况的矛盾
良好的城市环境、成熟的企业文化、增长的收入空间等因素构成了较高的就业期望，而这样的期望，只有少数毕业生能够实现，对于大多数毕业生来说，这些方面就不适合他们。因此，对工资待遇、工作环境、福利等客观要求过高，在一定程度上造成了大学毕业生就业难。
三、解决大学生就业难的途径
（一）政府制定相应促进大学生就业的政策并贯彻实行
从社会上来讲，政府应建立大学毕业生到艰苦行业、边远地区、经济欠发达地区去建功立业的长效鼓励政策，应推动大学毕业生创业机制的建立。从根本上看，真正能使得毕业生进入农村领域，更多地要通过支持其创业来实现。大学毕业生在基层创业大有作为，关键是国家要给予一定的政策支持和资金支持。构建政府扶持、社会资助的大学生科技创业工作体系和服务平台，拓宽大学生就业的渠道。同时，发挥出大学毕业生的创业能力，不仅可以创造大学生自身的就业机会，同时，可以为社会创造更多的就业机会，并将成为实现毕业生充分就业的重要途径之一。
（二）学校应做好的几项工作
1．坚持招生培养与市场需求的和谐
高校的根本任务是培养人才，在社会主义市场经济条件下，高校要实现全面、协调、可持续发展，必须按需培养人才，使招生培养与市场需求和谐一致。所以，各高校要加强市场调研，进行科学预测，提高就业工作的计划性、前瞻性和科学性，制定学校发展的长远规划。根据市场需求，结合自身条件和特点，调整学科专业结构，以特色求生存、求发展，坚持厚基础、宽领域的质量观，强化动手能力，创新能力培养，全面提高学生综合素质，科学确定各学科的招生规模，使学校稳步发展。
2．切实加强高校对学生就业教育的针对性、系统性
首先，高校应该加强对就业指导人员的培训，使其不仅具有系统的理论知识，还应有丰富的实践工作经验，针对工作当中的实际问题，加强科学研究，开展校际、校地联合，交流经验，不断提高工作水平，加强毕业生的就业指导。
其次，建立完善的就业信息服务网络，加强对大学生的全程就业教育，强化实践教学的训练。高校要解决毕业生“就业难”的问题，要建立完善的信息服务网络，依托便利、快捷的网络信息服务平台，广开信息渠道，注重信息的搜集整理与反馈，让学生充分地了解就业市场行情和动态，帮助毕业生及时、迅速地抢占就业市场。
3．推行全新的就业与创业指导模式
首先，充分发挥各种媒体的宣传作用，形成浓厚的就业指导氛围。网络、广播、报刊都是利用率较高的资源，应当充分利用，逐步形成学校教育与社会市场需求的良好互动，实现学生个体形成与社会市场需求的持续互动，只有这样才能保证学校教育保持与时俱进的动力，学生个体有持续进行学业规划的压力。
其次，注意发挥辅导员的特殊作用，完成更具针对性的指导。辅导员进行就业指导主要是更加具体、细致地研究本专业的培养目标、传统市场、市场变化等因素，为学生提供更有针对性的指导和服务。辅导员开展就业指导和服务是持续在整个大学生活的每一个阶段的内容，可以有所侧重，同时他们所采取的方式可以灵活多样，但主要以保证实际效果为检验标准。
再次，充分发挥兼职指导教师队伍力量，更好地实现学生对社会、市场的客观认识。兼职教师在分析全国性就业市场和区域性就业市场，以及具体学校，专业就业市场的基础上，开展富有针对性的就业指导活动，这类活动能够在一个比较普遍的意义上基本解决学校认识社会，认识市场的问题，不断调整个体奋斗目标，最终实现充分就业。
（三）家庭在解决大学生就业难中的职责
首先，随时关注孩子的成长变化，注意培养孩子适应社会的能力，知道自己孩子的不足，并能及时给予指导，使孩子少走弯路，更快成长。
其次，督促孩子毕业后就业。越早走向社会，成熟得越快，孩子才能体会父母的用心，更快地承担起自己的责任。有的家长觉得，现在大学生工资这么低，家里又不缺他挣钱，工作不工作无所谓。其实不是钱的问题，这关系着一个学生今后一生的发展。有的家长觉得不用着急，现在就业这么难，什么时候找着再说，可是毕业生年年都在增加，今年就不了业，明年就会面临着更大的竞争群体，一样面临困难。
再次，不要强求学生绝对专业对口就业。常言道“三百六十行，行行出状元”，只要学生喜欢，只要学生肯努力，不管在哪个行业、哪个岗位，都能干出一番事业。
最后，家长要转变就业观念，随着社会的不断发展，人才的流动越来越普遍，这是社会进步的一个标志，整个社会充满了竞争，现在没有一包到底的“铁饭碗”，单位都实行合同制。毕业生要靠自己的能力在社会上立足。
（四）大学毕业生要提高就业能力
1．做好个人职业生涯规划
通过职业生涯规划，可以重新安排自己的职业生涯，塑造清新充实的自我。个人可以准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势，可以评估个人目标和现状的差距，可以准确定位职业方向，重新认识自身的价值并使其增值，通过自我评估，知道自己的优缺点。通过反思和学习，不断完善自己使个人价值增值，帮助自己树立正确的目标和理想，定准一个方向，探寻切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服困难阻力，持之以恒地不懈努力，从而期望获得成功。
2．降低就业期望，培养积极心态
正确认识自己的能力和水平，既不高估自己的能力而好高骛远，也不低估自己的能力而缺乏自信，确立与自己的能力相适应的择业期望值。据《大学毕业生就业发展2006年度调查报告白皮书》的调查显示，“学生调整就业心态”是企业人力资源管理者认为解决当前就业难的最主要途径。在解决大学生就业问题上，大学生与企业的看法存在很大差异。大学生更关注于从知识层面提高自己，从而拥有更大竞争力，在就业竞争中胜出，而企业则把关注的重点放到了“学生调整就业心态”上，认为更多地应该从认知上解决。因而，大学生转变就业观念，调整就业心态，愿意从基层做起，脚踏实地，一定会得到社会的认可，实现自己的人生价值。
3．掌握和熟悉就业政策
就业政策是毕业生就业的准则，国家对促进毕业生就业相继出台多项措施，毕业生的政策环境宽松，建议毕业生一定要吃透各种优惠政策。一般要熟悉的是国家及各省的就业方针、政策，还有学院具体的就业政策、规定，还要熟悉所要就业地区的接收政策等等。
参考文献
[1]王本贤.论以人为本的个性化就业指导[J].中国职业技术教育,2007(3).
[2]金叶英.高校毕业生就业工作的思路与对策[J].中国林业教育,2007(2).
