时间：2022-08-05 13:20:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇继续教育培训心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
根据市考试培训中心的安排，我参加第三轮继续教育培训。系统学习我国的基本国情、江苏省省情概览、机关事业单位工勤人员的政治理论素养、公共行政素养、经济学素养、公共法律素养等知识，增进了对工勤人员再教育的认识，对我们今后正确的履行本职岗位职责，做好日常受理工作有所帮助。
我们面对的是一个日新月异的时代，如何始终跟上时代的步伐，保持与时俱进的品质，如何应对层出不穷的新情况新问题，推动社会的进步和发展，这是摆在我们全体工勤人员职业继续教育面前的现实问题，同时也给我们提出了终身学习的要求，应该做一个"学习型"的人才。
首先，成为学习型人才是知识经济时代的必然要求。知识经济悄悄来临，知识对社会经济发展的作用越来越大。我们所处的是一个知识爆炸的时代，知识的飞速变化增长，需要学习的知识、需要解决的问题与日俱增。这一切要求我们技术工人必须成为学习型人才。
其次，成为学习型人才是我们自身素质提高的必然要求。现代科学技术突飞猛进，我们不懂得、不熟悉的东西很多，必须边实践边学习，把坚持学习作为紧迫而又长期的重要任务。因此，不断加强学习是提高工勤人员职业继续教育是提高自身素质的必然要求，否则将因难以胜任新形势、新情况下岗位职责的要求，最终被淘汰。
因此，通过这次培训，我加深了这种理念，树立终身教育的思想，自觉的投身到学习中去，做一个与时俱进，不断学习、不断进步的学习型技术人才。
经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密相连。
在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和责任心强的员工。
如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的价值及效益;然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。
公司的这一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!
接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作!
学习能让人进步，工作能让人自信，相信我们在不断地学习和工作经验当中让我们把超市变得更加美好。
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2017年中学教师继续教育学习心得体会【一】
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
2017年中学教师继续教育学习心得体会【二】
纳雍县东关中学 赵 锋 作为一名教师，继续教育工作是我们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进行小结：
一、 学习情况及取得成绩： 本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，通过自学、集中培训、远程教育培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体现在：
1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长服务的观念，增强了工作的责任心。
2、认真学习了《数学课程标准》、《教学方法和策略》等，从中吸取了不少经验，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教育教学活动。进一步改进了教育教学方 法，并积极投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下一定的基础。
3、 坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，积极参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小 结，及时反思。不断提高自身的教学能力，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，取得比较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。
4、积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的课堂，认真听课，学习教
师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。
认真吸取教学得失，分析原因，撰写的经验论文，体现了新的教学意识。
6、学习并撰写笔记《中小学教师法制教育》4学时，《多媒体课件制作与教学资源应用》(第二版)80学时、作业10次;《有效教学初中数学教学的问题与策略》48学时，作业10次;《教师师德、文明礼仪》4学时;共完成学习笔记(讲义)136学时，作业20次。
二、存在的不足： 在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。
三、今后的措施：
1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。 2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革。
3、积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。
2017年中学教师继续教育学习心得体会【三】
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好能者上、庸者下的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。
网上培训心得体会ƪ1 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会。
1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
网上培训心得体会篇2 作为一名小ѧ语文教师,我有幸参加了继续教育网络培训，感悟极多，受益匪浅。在学习中我深深地体会到，人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在网络学习这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。通过这一轮的培训学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、以乐观积极的心态对待崇高的教育事业。
虽然培训的时间有限，但是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。老师们还以鲜活的课堂教学案例和丰富的理论知识，给了我们具体的实践指导，真是让我受益匪浅，现在，我无怨无悔，我们应懂得以乐观的心态对待教育事业，从平常的工作中去体验幸福，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。
二、以大量阅读来丰富自己的精神内涵。
在培训中，教授说过：提高教师教学技能，提高语文教学效率的不二法门是大量阅读，反复实践。因为任何人想要发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足，我要不断的给自己充电。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求。因此，我们要挤出时间大量阅读，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
三、以不断修炼来提高自身素质。
通过此次培训,我也得以反思自我，寻找自己与名教师之间的距离，也明白了我们教师是在行动研究中成长的，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。因此，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。我觉得自己在工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。我们要不断修炼自己，特别是将平时点点滴滴的实践积攒起来，提高自身的素质，练就真功，做一个研究型的教师。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到一些科学的教学方法，进一步激发了我对小学语文教学的工作热情，虽然本次培训即将结束，我会树立终身学习的教学理念，不断学习，不断反思，不断提高自己的综合素质。
网上培训心得体会篇3 为适应教育形势需要，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学水平，积极响应上级的号召，认真参加这次的网络培训学习。通过参加这次网络岗位素质培训学习，使我感到收获良多。主要体现以下几方面：
首先，通过学习教师职业道德，知道教师职业道德方面存在的问题，了解新时期人民教师应具备的职业道德的内函;教师职业道德的基本特征、核心思想，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。
其次，在这次学习中，听了一批高水平的教育专家清晰的讲解，严密的逻辑，新颖的观点，有效地方法，独到的讲解。使我对教育教学有了更多新的认识、更多新的感悟和更深的体会。得到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，学习专家先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足。同时要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作。
论文关键词:专业技术人员 继续教育 创新 保障
论文摘 要:专业技术人员继续教育是指已取得任职资格者继续进行培训和提高的教育。本文重点从创新专业化的继续教育观念、创建专业化的继续教育环境、完善专业化的管理机制、建设专业化的师资队伍、建立科学的培训模式等方面，探索专业技术人员继续教育的创新途径。
当前，建立终身教育体系和建设学习型社会已成为世界各国的共识，而继续教育作为终身教育的一种重要形式已受到社会的广泛重视。终生教育思想是当今世界继续教育发展的理论基础，终身教育体系的形成与发展将为继续教育提供更加广泛的发展机遇和空间。普通高校已将继续教育作为学校的主要任务之一，发挥着继续教育主力军的作用。为满足社会各行业专业技术人员继续教育培训的多种需求，专业技术人员继续教育创新势在必行。
一、专业技术人员继续教育的内涵与特征
专业技术人员是指掌握专门知识理论和技能，并以其所掌握的专门知识和技能运用到所从事的专业工作中去的社会群体，他们分布在社会各个领域，是推动社会生产力发展的重要生力军。
我国的《教育大辞典》对继续教育的定义是：“对已获得一定学历教育和专业技术职称的在职人员进行的教育活动。它是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新能力，以适应社会发展和科学技术不断进步的需要，是现代科学技术迅猛发展的产物。”简而言之，专业技术人员继续教育就是对专业技术人员进行补充、更新、拓展相关专业知识和技能，完善知识结构，提高综合素质，增强创新能力的教育。专业技术人员继续教育的目的是使广大专业技术人员能够及时了解世界科技的发展，及时补充新理论、新技术、新方法，不断提高经营、管理水平，提高创新能力。这就决定了专业技术人员的继续教育内容是发展变化的，形式是灵活多样的，不应有固定的学制和课程设置，也没有明确的专业划分，一切都应以实际生产需要为转移。
由于在培养对象、培养目标、教学组织形式与运行机制等诸多方面都与传统的全日制教育方式不同，这就决定不能简单照搬、复制传统教育教学的理论和方法，必须探索继续教育自身具有的独特属性和发展规律。
二、专业技术人员继续教育创新的基本途径
（一）教育理念要创新
1.完善学习型社会相适应的继续教育法律，创建专业化的法治环境。在贯彻落实《全国专业技术人员继续教育暂行条例》的基础上，制定并实施《全国专业技术人员继续教育条例》。积极制定、完善相关法规和配套制度，加大继续教育执法监督检查工作力度，逐步形成多层次的继续教育法规体系，为专业技术人员接受继续教育提供法律保障；同时，建立法律监督、检查机构和制度，建立教育资格审查机构，保证教育投资的有效使用。要树立全新的教育观，认识到实施继续教育是一项长期、系统的工程，是引导专业技术人员运用已有知识去分析解决实际问题的能力型教育，从一定意义上说，继续教育是建筑在学历教育基础上的高层次教育，它既不能脱离文化程度这一根基，又十分讲求教育培训的方法和创新意识的培养，它比学历教育要求更高、难度更大，更加注重个性化培训。
2.树立市场化观念，创建品牌教育。在社会主义市场经济条件下，要充分利用政府部门、企事业单位、高等院校、科研院所、社会团体现有的继续教育资源，引入市场机制，培育和发展继续教育市场，充分发挥市场的导向、调节作用，通过市场实现继续教育资源的优化配置。继续教育作为一项特殊的产业，应该树立营销的理念，以人才市场的需求为导向，以成本核算为基础，合理配置现有的教育资源，科学指定和运用营销策略，占领继续教育市场。发展继续教育要侧重分析外部环境对人才需求的影响，根据市场需求确定人才培养方案，打造高校继续教育品牌，制定与实施独具特色的“品牌战略”。创建良好的继续教育品牌要在以下几个方面做好文章，第一，在继续教育项目、质量、师资、管理、服务等方面逐步进行充实与完善。第二，通过树立全新的服务理念，提供周到细致的全方位服务，有助于继续教育品牌的创建。
3.坚持科学发展观，实现继续教育的可持续发展。继续教育是涉及各级行政部门、企事业单位的系统工程，非各级党政领导和党政机关带头促进、协调不可。只有各级党政领导，党政机关把继续教育作为贯彻落实“三个代表”和坚持科学发展观重要思想的实际行动，才能促进和推动继续教育朝着健康方向深入发展，才有可能带动和促进全民终身学习，创建学习型社会，促进经济和社会全面协调可持续发展；只有坚持科学发展观，注重品牌效应，兼顾规模、质量、结构、效益的协调发展，才能够实现继续教育事业可持续发展。
（二）培训模式要创新
随着我国科技、教育、经济体制和人事制度改革的不断深入，越来越多的企业、事业单位和个人认识到，继续教育是拓宽知识，提高科技、经济和社会效益的重要途径。越来越多的单位和部门重视继续教育工作，越来越多的专业技术人员自觉地参与教育活动。这也意味着继续教育的管理和培训工作必须走上程序化、制度化、规范化的科学管理轨道。不论培训时间长短，都要明确培训的目的和重点；要划分准备、组织、验收等几个阶段，每个阶段都要明确重点工作。继续教育的类型应当多元化，针对培训对象的不同，采取不同的培训类型。例如，为使培训对象更好地适应工作要求而开展的适应型进行继续教育；培训对象为获得晋级或晋级之后进行的提高型继续教育；根据岗位及专业的变化而进行的转岗型继续教育。2006年度，菏泽市专业技术人员4万余人参加了由菏泽学院继续教育学院承办的公共科目《专业技术人员权益保护概论》的培训与考试；2007年度，菏泽市公务员和专业技术人员7万余人参加了继续教育公共科目《保护人类生存环境是我们的共同责任》的培训与考试。2008年度，菏泽市公务员和专业技术人员9.8万人参加了继续教育公共科目《心态决定成败》的培训与考试。
菏泽学院继续教育学院作为“菏泽市专业技术人员继续教育基地”不断探索符合专业技术人员特点的继续教育培训模式。
1.举办辅导员培训班，以点带面。各市直单位推荐一名辅导员参加菏泽学院举办的培训班，再由辅导员组织本单位的专业技术人员继续教育公共科目的培训学习。
2.采取集中辅导，安排专家进行专题讲座。各县（区）人事局组织辖区各单位辅导员培训班。菏泽学院选派教授、专家到各县（区）巡回辅导，进行专题讲座。
3.采用现代网络技术进行远程教学。专业技术人员可以随时登录菏泽学院网站，浏览有关继续教育科目辅导内容，也可以收看专家辅导讲学的音像资料。
4.成立学习小组，坚持自学自修。各单位有5名以上专业技术人员的单位，应成立学习小组，定期组织学习，并做到有场所、有主持人、有考勤、有发言记录等。每位专业技术人员应坚持自学自修，作好学习笔记，并结合自己专业写出心得体会，疑难问题可与专家进行交流，进行个性化的继续教育培训。
菏泽市人事局和菏泽市专业技术人员菏泽学院培训基地通过采取灵活多样的培训方式，圆满完成了2006年、2007年及2008年菏泽市专业技术人员继续教育公共科目培训及考试任务，取得了良好的效果。
（三）教育内容要创新
教育内容即课程创新的核心就是要制订好教学计划。由于继续教育所特有的高层次性、创造性、新颖性、实用性等基本属性，从而决定了教育的内容必须是“最新知识、最新技术、最新研究成果、最新的教材。”结合专业技术人员继续学习的各种特点，根据实际情况科学、合理地开发专业技术人员继续教育的课程，必须遵循以下四个原则：1.针对性原则；2.速效性原则；3.复合性原则；4.创新性原则。这些原则的贯彻运用，能够促进课程开发科学、高效地进行，并且多快好省地提升专业技术人员的职业发展能力和水平。继续教育课程内容要适应和满足专业技术人员培训需要，还要注意五个方面。
第一，注重扩展知识、提高能力，增长才干的培训；
第二，注重现代经营管理理念和创新意识及创新能力的培训；
第三，注重全员化培训，继续教育要因地制宜、因需施教，重在学以致用，取得实效。
第四，注重调查摸底，了解了学员实际水平，进行有目的、有计划、有组织的培训。
第五，注重建立反馈渠道，根据培训对象的要求，边教学边改革，不断更新教学内容。
（四）教学手段和授课方式要创新
科技发展日新月异，传统的教育手段和教学形式，已经满足不了开展继续教育的需要。要充分利用现代化的培训设施和手段，创新继续教育培训的教育手段和授课方式。第一，要变单向灌输为双向交流。第二，要由注重课堂教学向实践演练教学模式转变。第三，注重理论与实践的结合，向以实践为主的订单培训转变。第四，要利用现代网络技术与多媒体技术，建立和开展远程网络教学，培养学员获取信息、分析信息及加工信息的能力，不断提高继续教育的信息化、现代化水平。
三、专业技术人员继续教育创新的保障措施
（一）各级政府要重视对继续教育的投入
继续教育可以通过对新知识、新技术的传播，使其迅速转化为生产力，投入少，产出大，产出快，有着巨大的经济效益和社会效益。对继续教育的投入是一项长期的战略投资。各级政府要根据本区域经济结构、就业及社会进步要求，来规划继续教育的中长期发展目标，加强对继续教育的管理。要加大基础建设投入和网络建设，制定各项扶持政策，让全体专业技术人员都能享有多样的继续教育机会。建立健全政府、单位、个人共同出资的多层次、多渠道的继续教育投入机制，加大对继续教育事业的投入。
（二）加强继续教育基地建设，创建专业化的继续教育环境
继续教育基地应有相关的培训场所及设施、设备，满足参训学员吃、住、学的要求。要调动各方面的积极性，充分利用现有的办学条件。作为人才培养基地和继续教育重要依托的高校，不应该将其教育任务仅仅局限于传统的本、专科教育和研究生教育方面，而应与时俱进，树立终身教育思想，把在职人员的继续教育作为高等教育的重要组成部分，强化继续教育基地建设。必须正确认识到：继续教育是高校的基本任务之一，高等学校是开展继续教育的主要阵地。要创造条件，鼓励和支持高等院校充分发挥自身优势，把继续教育作为高校教育的主要内容，积极为社会提供各级各类不同层次教育服务。
（三）建设专业化的师资队伍。
师资队伍是开展继续教育的关键。优秀的教师能够做到让学员更好地开拓思维、挖掘潜力，造就自身的核心竞争力。所以必须在教师的培养和选用上下工夫，因为一个好的教师可以起到事半功倍的效果。首先，选用从事过培训行业或经过该行业科研项目的教师作为培训教师。第二，聘用相关行业的专家、学者作为培训教师；第三，培养后备的培训教师。此外还要健全继续教育评价制度，制定继续教育教师培养进修制度和资格认证制度。要建立继续教育师资库，实行动态管理，实现资源共享，按照兼职为主、专兼结合的原则，加快培养建设一支政治优良、业务精通、经验丰富的继续教育师资队伍。
（四）完善专业化的管理机制
实行制度化管理，建立和完善继续教育管理机制。一要建立健全考核评估机制。每次培训结束必须进行严格的结业考试；派出参训人员的单位在年度考核时，除德、能、勤、绩四个方面外，还要将参加继续教育的情况作为重要内容进行考核。二要建立学员学籍管理、教师管理、教务管理、考务管理、培训档案管理等一系列具体的规章制度。只有通过制度的建立、执行，才能够保障继续教育培训工作的规范化、科学化开展。
总之，当今世界竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。只有高度增强创新意识，勇于创新继续教育培训的理念与运行机制，探索继续教育发展模式，才能不断开创继续教育发展的新局面。当前，要大力提升继续教育地位，加强继续教育基础建设，完善继续教育制度，提高继续教育质量，不断增强继续教育的针对性、实效性，才能够推动专业技术人员的继续教育事业又好又快发展。
参考文献:
[1]张伟.高校培训创新的对策研究[j].继续教育，2006，10.
一、计划目标：
通过 学习，能很快地熟悉 教材，努力提高其教育教学能力，适应教育教学工作的需要。力求达到：
（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
（2）完成教育教学任务,认真撰写导学案。熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。
（3）熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
（4）熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
（6）开展教学探究、解决教育教学中存在的问题、总结教育教学经验。
二、计划内容：
1、认真学习师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。
2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。
3、结合自身，提高专业素养，积极参加国家、省、县教科局组织的继续教育培训。
4、通过实践活动积累经验。
5、常练教学基本功。
三、学习形式及措施
（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
（2）认真完成作业，作好学习笔记。写好心得体会。
（3）积极参加集体备课活动：课标解读、教材研讨、观摩示范课。
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。下面是小编为大家带来的精选继续再教育500字范文，希望你喜欢。
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此次培训资料充实，实用性强。
从全球最繁忙的机场到成都机场，详细分析航空枢纽的战略规划，细分双流天府两场布局，高效配置资源，打造我国民航发展第四极。
新的租赁准则将在20__年1月1日全面实施，对承租人经营租赁会计处理的要求发生了本质变化，我们必须要紧跟时代，学习新知识，适应新变化。
理论联系实际的税收知识分享，让我们了解到更多实际业务中的风险点，一些平时习以为常的操作却暗藏隐患，如何做好税收风险防控，发人深省。
会计知识时常更新，会计人员要与时俱进，多学习，多思考，做好本职工作。
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这三天的学习里，收获了许多书本上学不到的知识。比如表面高利润的企业，背后存在金额不菲的政府补贴，以及企业价值评估中折现率运用对合并企业所带来的风险。在应对各类财务数据和报表的时候，应当认真分析，透过现象看本质，得出正确的结论。
在税务政策相关课程中，教师列举了各类涉及减免、抵扣等政策的例子，以及税务风险的防范。规避税务风险时，不妨站在税务局的角度去思考、确定某些业务的合规与否。因为即便看似合规合法，不用缴纳税款的情形，税务局也可能经过另一种途径到达征收税款的目的。
理论来源于实践，在实践中升华。就像管理会计中教师提到的学术和实践相联系，我们也应当把继续教育培训所学到的知识，与实务联系，并运用到实践中。同时结合公司的战略规划，做一名全面发展的财务人员。
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三天紧张有序的学习生活结束了，我还依然沉浸在培训生活中，很怀念的学校生活又一次得到了重温，备感亲切，心存感动，也备加珍惜。本次培训不仅仅是一次会计学习的深入，更是让我对公司未来发展方向有了更加具体化的了解，受益匪浅。
第一天的课程是一个惊喜，看似与我们财务学习无关实际关系巨大，仅有了解了公司未来战略规划，我们财务才能更好的向管理会计转型。此刻的社会是一个高速发展的社会，知识更新的速度越来越快。国际经济一体化进程的加快在客观上要求会计准则实现国际趋同。我们国家会计准则也已经在向国际会计准则转换。这次培训，教师经过案例对国际国内会计准则的比较，找出其中的差异，分析准则差异的利弊等等。这些都有助于我们更新知识结构，有利于我们了解国际准则与国内会计准则的区别，使我们在向国际会计准则转换的过程中更加从容。税务问题一向是我们会计工作中的重难点，本次教师经过生动的案例，结合税法条例，让我对相关税法有了不一样的理解，更是对我们日常工作中实际遇到的问题进行了解答，我相信在今后的工作中我们能更好的应对相关问题。
培训虽然结束了，也学到了相应的知识，但对于财务的深入理解却远远还没有结束。培训结束我们又将回到各自的工作岗位，但教师的指导，以及同事们对知识的掌握等等，对我们今后的业务和工作必将带来深远的影响。在今后的学习生活中，我们会继续相互勉励和勤奋工作，不断提高。
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经过这次继续教育培训课程的学习，我深刻的感受到了“学历代表过去，本事代表此刻，学习力才代表未来。”几位教师讲了管理会计、税收政策的理论知识并且与实际案例相结合，让我开阔了视野，拓宽了思维。工作真的不只是眼前的业务和账薄还有管理会计和税务稽查。不能只埋头赶路不抬头看路。
一开场林教师介绍的成都国际航空枢纽战略规划，迅速让我的自豪感油然而生，作为财务人员我很庆幸能遇上这个好机遇，并且能在时代的洪流中贡献力量。应对天府机场的大体量，劳动加耗品密集型的保洁养护事业部能够尝试用余教师介绍的卡内基成本控制手段来加强成本管理，并且透过账簿观察成本管理的效果，从而量身定制出事业部成本管理策略。在未来的工作中很期待经过我们的努力让理论与实际结合的种子生根发芽。
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教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
经过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务本事等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的提高，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
本学期的继续教育，培训资料多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：
1、师德培训，
我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自我的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。经过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自我的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自我的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自我就必须有一桶水，并且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。
4.新方法，
随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且很多阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改善了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在必须程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自我的计划，进取参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，并且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自我的课堂教学服务。
不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到梦想的效果。
我们仅有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
近年来，中国体外循环专业委员会诸多专家也逐渐意识到体外循环专业人才培养、从业人员继续教育与培训的必要性和重要性。中国生物医学工程学会体外循环分会在这方面进行积极探索，开展了一些工作，并已取得了一定的成绩。
1．1体外循环专业人才培养借鉴欧美国家设立专门培养体外循环专业人才的医学院校经验，保障体外循环学专业的可持续发展，在中国生物医学工程学会体外循环分会各委员以及13家医学院校及医疗单位专家们共同参与下，从2004年开始在徐州医学院招收体外循环学专业医学本科生，以阜外医院和安贞医院为临床教学基地，创建体外循环专业本科生的培养形式，取得了一定的成绩，但目前也遇到了一些问题有待解决。如能够开展体外循环心内直视手术的医疗单位绝大多数为三级甲等医院，人才引进通常均需要博士学位。体外循环专业毕业的本科生进入医院，只能走医疗技术系列人才路线。身份是技术员，而不是医生，严重影响了体外循环专业毕业生的从业积极性，较多的医疗系学生选择了麻醉专业，而并未继续从事体外循环专业。另外，部分医学生对自己从事体外循环专业也缺乏信心。相关医疗单位应采取相应的措施和政策，从体外循环专业人才的特殊性来考虑，降低医院人才引进的门槛，积极鼓励体外循环学专业的可持续发展。
1．2建立培训基地体外循环分会已在全国范围内选取心脏手术较多的医疗单位，体外循环经验相对丰富的心脏中心，设立了四个体外循环专业人才培训基地，分别为:阜外基地、安贞基地、上海体外循环培训基地和广东体外循环培训基地。主要负责接收全国范围内各家医疗单位选送的欲从事体外循环工作的医务人员进行相关专业的理论知识和临床操作技术培训工作，通常培训期限为一年。培训期满结束，并通过中国体外循环学会组织的体外循环理论和操作考核，合格后颁发体外循环专业技术合格证。另外，培训基地也与学习进修人员建立了深厚的友谊，可随时为其提供技术援助。
1．3科室内部的继续教育我国目前仅阜外医院和安贞医院具有独立的体外循环科，科室人员可以定期进行科内业务水平学习，进行临床经验交流。目前，北京安贞医院主要是以早会的形式进行，参加人员主要是本科室人员、进修医师、临床见习和实习医学生等，每周一次，每次持续约30min。科室每人分配不同的内容，主要是围绕体外循环相关专业知识、临床经验和学科进展等问题开展，并强调学习形式的系统性和完整性。积极鼓励灌注师将临床实践工作、学习中遇到的难点和热点问题进行开展专题讲座，全科群体群智，共同讨论，寻求最佳的解决方案，逐渐使灌注流程标准化和统一化，尽可能减少体外循环临床工作中的变异性，提高灌注质量。
1．4定期举办学习班或学术会议目前，阜外心血管病医院体外循环科在这方面起到了较好的榜样和模范带头作用，已成功举办了多期全国性的体外循环相关技术学习班，内容不仅涉及基础理论、基本知识和基本操作等方面，而且积极推广新技术、新仪器和设备。北京安贞医院每2年举办一次五洲心血管病国际会议，自2012年在体外循环科人员的共同努力和争取下，会议增设体外循环与机械循环辅助论坛部分，内容涉及体外循环、主动脉内气囊反搏、ECMO和心室辅助装置相关理论与操作技术等内容，均受到参会人员的一致好评。近年来上海、天津、重庆、广东、福建、山东和武汉等地的体外循环分会也成功举办了一些全国性的学术会议，大大方便了体外循环同行们的交流与学习。积极鼓励有条件的医疗单位体外循环从业人员，尽可能的参加国内外学术会议，进行学习和交流，以了解体外循环学科领域的新技术、新理论和新观念，更新知识，提升自身业务水平。目前对体外循环专业从业人员的继续教育与培训形式和内容深度仍显不足，因此，很有必要继续尝试开展新的继续教育与培训形式，积极提高继续教育与培训的实效性。另外，体外循环继续教育与培训的内容应不断深化，如对体外循环日常工作期间遇到的各种意外情况及其处理培训也应常态化，这方面内容可采用模拟培训方式进行。
2继续教育与培训新方向
欧美国家对于体外循环从业人员的继续教育与培训开始较早，且已较为规范。美国体外循环技术协会自成立以来，一直关注体外循环灌注师的培养与继续教育。克利夫兰临床医学中心早在1963年就成立第一个体外循环灌注培训机构，随后1968年在俄亥俄州大学开始正式大学教育的体外循环灌注师培训课程。此后，美国心血管灌注委员会制定了灌注师年度审核标准。笔者认为可以借鉴欧美国家体外循环从业人员的继续教育与培训成功的经验，明确继续教育目标，积极探索新形式，完善继续教育与培训效果的考核机制，积极促进我国体外循环事业的长远发展。
2．1明确目标近年来体外循环灌注质量一直是国内外体外循环学界关注的热点问题，也是本届体外循环分会工作的重点之一。有学者提出建立一个权威体外循环专业技术水平评估系统和继续教育与培训系统来控制体外循环工作质量。而标准化、规范化的体外循环相关操作与处理是提高灌注质量的重要保障。因此，对体外循环专业从业人员进行继续教育与培训的目的是标准化体外循环操作流程，减少体外循环期间人为产生的各种变异，以安全实施体外循环工作为基本前提，尽可能提高灌注质量。从质量和数量上培养合格的体外循环专业人才，满足我国心脏外科飞速发展所需。笔者建议体外循环专业人员在进行每次操作时，务必做到完善术前患者相关资料检查单、仔细检查灌注装置应用情况、详细进行灌注记录，确保体外循环工作的有序进行。
2．2积极开辟新途径对于经济欠佳的医疗单位，可以鼓励灌注师利用网络资源，积极进行自主学习，以促进自身业务水平的提高。缓解在职人员工作和学习的矛盾，在网络上进行答题，交流和讨论，查阅资料，以及分享心得体会等，提升知识层次。因此，灌注师人员的继续教育可以充分利用网络培训这一途径，根据体外循环专业人员的职能特点，提供学习参考资料，安排适宜的网络教学。
关键词：自适应学习；在职教师培训；网络培训模式
网络继续教育培训是当今教师专业化发展培训的重要途径，学习支持服务作为教和学之间的桥梁，它在网络教学中起着至关重要的作用。但是我国目前的学习支持服务难以做到一对一的辅导策略，这就需要提供一个完善的学习支持服务策略体系，针对不同类型的学习者、不同类型的知识提供相应的辅导方法，尽可能地提供具有个性化的学习支持服务。
一、导学策略
1.多途径个性化信息推送
在信息推送方面，除了学习平台交流外，还可以通过QQ群、电子邮件和电话交流。因此，在职教师的辅导教师可以通过QQ群、飞信等推送通知，鼓励学员通过邮件等途径交流。
2.提供清晰明了的研修指南和考核标准
辅导教师在培训开始前，要根据培训中的内容模块制订研修指南以及整个培训的考核标准。研修指南包括各模块包含的内容、重难点、重难点突破方法等。考核标准包括培训所得学分、培训时长各模块考核详细评价标准等。
3.考虑学习者学科和年龄的差异
不同的学科背景和不用年龄的学员在导学部分存在很大的差异性。因此在导学部分进行学习支持时，要考虑他们之间的差异性。如年龄稍大的学习者尽量选择较为传统的信息方法，如手机短信邮件；考核评价标准做成表格和图两种形式，供不同学科背景的学员学习等。
二、交流评价策略
1.不同学习风格的学习者提供不同的交流评价方式
在职教师中会有各种不同类型的学习者，一般包括行动者、反思者、理论者和实用者四种类型。他们的学习习惯、思维习惯和实践应用能力不尽相同，要根据各种类型提供不同的交流评价方式进行个性化辅导。
2.严格控制回复时间和质量
在调查中发现，学员在发贴或提出问题后，在6小时之内回答是最有效的，因此辅导教师要严格控制回复时间，至少每6个小时要对学习平台中学员提出的问题发起讨论。此外，辅导教师要严格把控回贴的质量，促使学习者深入学习。
三、知识辅导策略
1.事实性知识的辅导
由于事实性知识的孤立性和较低的抽象概括性，因此在辅导过程中除了帮助学员重复和强化记忆外，更要注重情境化记忆，将事实性知识放在一个教师较为熟悉的情境中。这样可以更加有效地记忆事实性知识以及减少“只会记忆不会应用的现象”。
2.概念性知识的辅导
概念性知识相对事实性知识其概括性和组织性提高了很多，因此在记忆过程中相对容易一些。概念性知识一般是基础性知识，在辅导过程中要引导学生将不同的概念、原理等概念性知识联系在一起学习，为更好地理解和运用程序性知识奠定基础。
3.程序性知识的辅导
在进行程序性知识辅导时，首先要清楚地知道并不是所有的陈述性知识都能转化成程序性知识，主要是原理性与规律性知识才能转化为程序性知识。其次，程序性知识学习前要有必要的子技能学习。最后，相对复杂的程序性知识，应该先引导学生进行局部技能的学习，再进行整体学习。
四、再生资源激发和利用策略
1.建立资源库
（1）优秀资源库。辅导教师可以将学员的优秀作业和心得体会进行整合，并进行“推荐”，被“推荐”后的资源会上传到优秀资源库中，供其他培训的学员作参考。
（2）常见问题集。对于学员多次提出的问题，可以将这些问题答案设置成“FAQ”，其他学员如果遇到这类问题时，就可以很快得到答案，同时也可以减少辅导教师的工作量。
2.创建奖励机制
（1）优秀学员颁发证书。在培训中对于被“推荐”的优秀作业、精彩的评论和深刻的学习体会将在最终学员评价中有相应的加分，作为评选优秀学员的标准之一。被评为优秀学员，将颁发证书进行鼓励。
（2）平台首页推荐。对优秀的作业、心得体会或者分享的优秀教学案例，辅导员将这些优秀作品除了做成课程简报到课程平台上之外，还将这些优秀的学习资源到课程首页进行推荐。
参考文献：
[1]赵卫滨.网络教育服务质量用户满意度指数构建与分析研究[D].上海:华东师范大学，2005.
[2]毛伦华.留学生教育服务质量维度研究[D].上海:上海体育学院，2006.
[3]王成慧.我国高等教育服务质量顾客满意度研究[D].北京:北京第二外国语学院，2011.
大家好！今天，我们召开太和五中、原墙中心校年暑期集中备课动员会。这次会议的主题是：以十七大精神为指导，以“更高、更快、更强”的奥运精神为动力，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，总结**——学年度工作，动员和组织全体教师进一步解放思想，振奋精神，同心同德，开拓进取，为实现原墙教育事业又好又快发展的目标而努力奋斗。下面，我谈三个问题：
一、**——学年度工作成绩
上学年，我们认真贯彻中央、省、市、县基础教育会议精神，较好的把握了改革和发展的大局，各项工作取得了新的进展，表现在以下十个方面：
1、德育工作彰显其效。我们按照中央加强和改革未成年人思想道德建设的意见，牢固树立育人为本，德育为首的理念，在对留守未成年人教育和关爱学困生、贫困生方面做出了突出的成绩，我们充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂作用，建立健全了德育工作机制，开展了“走进学生家庭，走进学生心灵”的家访活动，开展了“五心教育”、“五自教育”、“文明礼仪教育”、“诚信教育”等一系列活动，强化了校园文化建设，举办了艺术节、体育节，承办了全县高中生篮球赛。
2、思想政治工作不断加强。我们认真学习贯彻党的十七大精神，把十七大报告和发给党员教师人手一册，供他们自学。很多同志写出了学习笔记和心得体会。
我们按照上级的要求，在全体班子成员和党员中开展了反腐倡廉制度建设推进年活动，在制度创新和完善制度建设方面工作踏实，受到市、县督察组的表扬。汶川发生强烈地震，全体师生奉献爱心，踊跃捐款，共捐款6万多元，全体党员教师积极缴纳特殊党费，共15600元，其中有18人越过500元。
3、教师队伍建设形势喜人。在教师队伍建设上，我们做了大量工作：一是送出去学。我们先后送出6位同志参加国家级培训，选派160多位同志参加省、市、县级培训。二是岗位上练。我们以全市学校规范管理年活动为抓手，开展了教师业务大练兵，所有教师立足岗位，完成了“五个一”工程。三是推出去比。我们从业务大练兵中选出35位同志参加县教学能手比赛，有11人被评为县级教学能手，解杰莉、管东奎两同志被评为市级教坛新星。四是带出去看。为了学习杜郎口中学课堂改革经验，我们组织班子成员和参加课改的同志去山东杜郎口中学参观考察，开拓他们的眼界，转变他们的观念。五是师徒互动。实行以老带新，以新促老，推动了教师间的合作研讨与交流。六是锤炼青年教师。我们要求青年教师三年内要通过教材教法关、教育管理关、教学技能关、思想品德关和教育科研关。七是抓好继续教育。我们认真组织全体教师参加第二轮、第三轮继续教育、校本培训，建立了终身学习机制。八是搞好远程教育培训。我们利用农远资源对中青年教师进行了现代教育技术培训。
4、教科研水平明显提高。我们按照县教研室的部署，成立了联片教研五中协作区，制定了章程，拟定了活动内容，今年四月份，举办了协作区中小学教师优质课评选活动和教育教学论文交流活动，取得了优异的成绩：刘艳、董琴、岳彬、随玉、张军、宋文山、孙晨、刘晓兰、赵良伟、贾涛等10位同志荣获一等奖，有240篇论文获优秀论文交流奖。五月份，协作区又召开了中考考纲分析会。协作区教研活动深化了教研活动的内涵，密切了校际关系，实现了资源共享。
五中重视课题研究工作，成立了课题研究领导小组。目前，课题研究工作已取得阶段性成果，有一个市级课题和三个县级课题有望年底结题。
5、教学质量明显提高。一年来，我们以强有力的教科研为先导，以抓常规教学为手段，使教学质量进一步提高。五中中考、高考再次取得优异成绩，高考本科达线35人，中考700分以上6人，630分以上95人，有87人考取省级示范高中。在全县组织的小学质量检测评比中，中心校语文、数学优秀率均超过80%，及格率超过90%，位居全县第8名。在素质教育方面，成绩优异，五中合唱队参加全县校园歌曲大合唱比赛，获得第一名，将代表太和县参加全市合唱比赛，有望再次取得优异成绩。在全县中小学生田径运动会上，五中取得第二名。在全县小学广播操比赛中，原小代表中心校参赛，获得第8名。
6、管理机制逐步完善。在全市学校规范管理年活动中，我们强化校务管理、教师管理、学生管理、教科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理，使管理水平跃上了台阶，在今年3月份县教育局组织的学校办学水平督导评估中，各项评比累计总分875分，取得优秀等次。在学校制度建设中，我们坚持以人为本，确保晋职、晋级、评优、评先工作公平、公正、公开，我们推行了量化考核制度。为加强常规教学管理，五中率先实行了“三下制度”和“双向选择制度”，引入竞争机制，调动了教职工的工作热情。为适应学校发展的需要，五中建立了年级管理机制，强化了年级管理，促进了年级之间、学科之间、同级、同科之间的竞争，推动了学校各项工作的进展。
今年春天，各校积极开展爱国卫生运动，积极防控手足口病。在爱国卫生运动中，各校对校园进行严格消毒，净化了校园环境。为防止手足口病蔓延，各校坚持每天晨检制度。育英幼儿园教师本着对学生负责的态度，每天深入到学生家庭进行查访、巡访，为每个儿童建立了手足口病情况台帐，做到了早发现、早回报、早治疗，避免了死亡事件的发生。
7、两基成果进一步巩固。我们严格执行义务教育经费保障政策，免除了义务教育阶段所有学生的学杂费和国家课程教科书费。春节前，我们以学校——学生直通车的形式不折不扣地退还了学生已交的国家课程教科书费用。为解决特困住宿生的生活困难，五中免除了90多人的住宿费，并为他们争取了人均375元的生活补助费。与此同时，又为高中28名特困学生每人争取到1000元的国拨资助费。我们的这些努力确保了全镇小学、初中适龄人口入学率保持了较高的水平，初中和高中辍学率明显下降。使学生不因家庭困难而辍学。我镇幼儿教育和学前教育工作扎实有效，适龄儿童入园率接近100%。
8、校园周边环境得到净化，师生人身安全得到保障。各校定期召开法制报告会，开展了法律进校园活动，师生学法、懂法、依法维护合法权利。五中配合原墙派出所、工商所等执法部门重拳出击，进一步净化了校园周边环境。
9、办学条件明显改善。为改善办学条件，五中投资100多万元，粉刷了初中部教学楼和女生公寓楼，整修了男生公寓，整修了校内外主干道，修建了教职工生活区排水道，扩建了操场，改造了学生食堂和餐厅，开通了自来水，修建了教职工休闲广场，建造了桃李亭，又投资20多万元用于绿化。如今，已形成了一亭——两林——三园——四层次的立体绿化格局。两校投资13万元，装备了农远教室，方便了师生接受远程教育，为教师参加第三轮继续教育提供了保障。为改善各校的办学条件，中心校投资80多万元为原墙小学、贾寨小学、刘楼小学、刘庙小学、九楼小学、刘协小学修建了围墙、大门、厕所，硬化、美化了各校校园。目前，全镇各校基本消除了危房，校容校貌明显改观。
在改善办学条件的同时，加强了学校的布局调整，我们把任庄小学、王楼小学合并到刘协小学。布局调整集中了生源，集中了师资，加强了薄弱学校建设，促进了教育的均衡发展。
10、创建工作成绩突出。继成功创建省未成年人思想道德建设示范学校、市级示范高中、市花园式单位、市绿色学校之后，五中又成功创建了市级依法治校示范校和省绿化模范单位。在五中不断成功创建的示范和带动下，原墙小学、刘楼小学被命名为花园式单位，刘楼小学、原墙小学、刘协小学被命名为平安校园。一年来，我们以创建为动力，以创建促发展，各校办学水平在创建提升，办学档次在创建中提高。
二、存在的问题及解决对策
一年来的成绩令人鼓舞，但是我们还必须清楚地看到我们工作中还存在着很多的缺点和不足，学校的发展中还有很多的困难和问题，主要表现在：一是校际竞争不够激烈，竞争机制有待进一步完善。二是个别教师工作浮躁，沉不下心来潜心研究教育教学。三是个别教师继续教育意识不强，没有做到终身学习。四是硬件建设不能满足学生享受优质教育资源的需要。五是个别学校对留守未成年人关爱不够，工作不扎实，资料不健全。
针对以上问题，新学年我们打算：（1）在五中和原墙小学全面实行“三下制度”和“双向选择制度”，强化竞争机制，8月28日之前，两校先选聘班主任，班主任再选聘任课教师。五中落聘的教师要么调到总务处，从事后勤工作，要么调到其他小学任教。原墙小学落聘的教师一律调到生活、交通相对不便的学校任教。（2）实行学校领导班子推门听课制度，以听促学，以听促教，以解决个别教师工作浮躁，继续教育意识不强的问题。（3）各校要开源节流，精打细算，管好、用好义务教育保障经费，加大硬件投入，改善办学条件。今年尤其要把厕所改造工作做好。先在五中和刘协小学搞试点，然后以点带面，全面展开。（4）各校要进一步抓好未成年人思想道德建设，关爱留守未成年人，善待学困生，把关爱留守未成年人工作做实，做出成效。（5）继续加大布局调整力度，今年，名利中学停止招生，明年，把名利小学搬迁到名利中学，名利小学改成名利幼儿园。（6）加大规范化学校创建力度。新学年，原墙小学、刘楼小学要力争创建市级规范化小学，其他学校要力争创建县级规范化小学。育英幼儿园要力争创建市级规范化幼儿园。
三、暑期集中备课要求
今年，暑期集中备课时间为一周，8月24日——27日为观看专家讲座和优质课光盘阶段。五中教师分为文科和理科两个大组，分别集中到阶梯教室和农远教室。中心校教师分别集中到原墙小学和刘协小学观看优质课光盘和专家讲座。每位教师要边看边记。8月29日，以校为单位收缴教师的听课记录和学习笔记。8月28日，五中以教研组为单位，其他各校以校为单位，制定各部门及个人的工作计划。集中备课期间，每位教师要写出超前一周的教案，于8月29日连同工作计划、听课记录、学习笔记上交待查。
集中备课期间，各校要严格考勤制度，每次早晚两点名，负责包点的同志要认真督查，对迟到、早退、缺席者严格按教职工考勤奖惩制度办法执行。
如果认为教师只是一个只是传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说，教师是促进学生成长的人。下面是小编整理的关于新时代教师学习心得万能，欢迎阅读!
新时代教师学习心得万能1在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，顿时一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。
想要遵循《小学教师专业标准》的基本理念"学生为本"、"师德为先"，我们教师就必须在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立"以人为本"的核心理念。充分尊重学生的人格。尊重他们的情感、思想、追求、个性和尊严，维护他们的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神"，才能达到师生之间情感的交流，思想的沟通和生命的融合。
关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你"，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，培养学生健康的人格和学习的兴趣。
教师要真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"，为学生的发展奠基。教师要关爱学生，真正做到尊重个体差异?，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点。
及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生，要采用激励性评价，既揭示不足，又指明方向;对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法?，去发现每个孩子的"闪光点"，以人为本，促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现，有了教师对学生的关爱，学生才会"亲其师"，"信其道"。在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，慢慢地提高他们的学习兴趣和自信心，我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开始做到和优等生一样的试卷。
新时代教师学习心得万能2有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了到达这个目标，我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
我透过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务潜质等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。
因此在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜质和培养表达潜质。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生用心的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响。
透过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的明白都不够透彻。透过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育潜质与水平的而加紧学习，学习，再学习。
期望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
新时代教师学习心得万能3透过这段时刻的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感职责的重大。我们不仅仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下方我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”
因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信构成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生用心向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，能够收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予期望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以用心的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一齐振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮忙学生能够有效地进行个别化自主学习，务必转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生带给多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心带给多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意带给服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
新时代教师学习心得万能4信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;透过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的潜质、有效利用信息迅速发现新机会的潜质，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定好处的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。正因从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备必须的信息素养。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
新时代教师学习心得万能5我有幸参加了东港区小学语文教学研讨活动，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，下面我谈几点体会：
此次培训通过观摩3位优秀教师展课，听取骨干教师评课，专家专题讲座及与会教师议课的形式开展，我很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地接受培训，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，精心钻研、为打造高效课堂而努力探索。我知道新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
一、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境，就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。短暂的培训活动已经结束，返校后，参与培训的教师及时传达学习内容，扎扎实实把学习汇报工作做细，对在校教师进行二次培训。
二、要加强专业知识的学习
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
一、核心教师引领
新课程改革要求，在教学中教师不是单纯的知识传授者，不是“教”教科书的人，而是努力为儿童创设适宜的活动环境与条件的支持者；与儿童共同进行活动的合作者；在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者。基于这样的课改理念，我市自新课程改革推行初始，便将“转变教学方式”确立为教研的核心目标，以期通过深入课堂，在努力促进教学方式转变的过程中来“改变追求表面的学业成果，忽视儿童的精神成长，忽视深层的态度、观念、思维方式、情绪情感发展的倾向；改变偏重道德说教、偏重形式、忽视儿童的真实体验与良好行为习惯形成的倾向；改变偏重知识灌输或技能训练，忽视儿童的好奇心与实践能力，特别是创造能力发展的倾向”，继而确保“关注学生的可持续发展”这一课程目标的全面实现。
为此，建设一支热爱教育事业、数量适当、品德高尚、素质优良，能起到示范、引领作用的教研队伍是必不可少的。因此，为促进小学品德学科教研队伍素质的显著提高，每年我市都定期举行骨干教师名师遴选及培训工作。骨干教师的遴选标准是：具有良好师德和较高专业素养；具有较强教改意识；具有较强教育科研能力。而遴选骨干教师的工作则分配至市、区教研中心进行分级负责。各区教研中心负责区级骨干教师的遴选和培训，而后再推荐市级骨干教师，由市教科院负责培训。培训的主要内容有：小学品德学科教师职业道德及综合素质培训；小学品德教师专业理论培训；现代教育技术培训；《小学品德学科新课程标准》定位及方法培训等等。培训的主要形式则提倡多样化：①讲座式培训，我们从省内外高校或省示范性学校聘请知名的小学品德学科教育教学研究方面的专家举行讲座，又或者针对当前小学德育方面的重点、热点话题，开展专题讲座，帮助骨干教师解疑释惑；②听课评课式培训，我们聘请省、市著名的教研员和一线教师为骨干教师现场上课，并在课后进行交流和点评；③写作式培训，为巩固骨干教师在培训中所学到的理论知识，提高他们的科研写作能力，我们常会要求他们针对一些具体的教育教学实践问题撰写心得体会，并纳入其考核成绩中；④辅导式培训，这种培训主要针对个别教师在实际工作中所遭遇的特殊问题，我们与其进行深入交流，共同协商并寻找有效的措施，及时帮助解决。在上述丰富的培训活动中，我们的骨干教师作为教研工作的负责人，逐渐更新了教育教学观念，提升了从事教育科学研究的能力，更重要的是，他们在自己的实践中也不断创新和转变教学方式，从而为全市教研工作的开展奠定了坚实的基础。
二、创新模式带动
要想落实“转变教学方式”这一教研目标，我们应该从何处着手呢？经过一段时间的探索与实践，我市选择了以“创新课堂教学模式”作为突破口，提出并建构了“品德自主高效新课堂”的课堂教学模式。这一教学模式旨在通过系统性设计和程式化实施，促进课堂教学方式的快速转变，进而提高课堂教学效能，具体而言，包括以下几个基本环节：自主预习小组探究展示汇报评价反馈。
自主预习环节，要求教师设计导学案，引导学生先学先练，明确目标，带着问题进课堂。为了不加重学生负担，我们强调品德的预习任务分课前和课中（5-10分钟）完成。小组探究环节，通过“生教生、生帮生、师助生”等途径，有效开展小组合作学习，解决学生质疑的、教师预设的、课堂生成的典型问题，为展示互动做好充分准备。展示汇报环节，要求学生通过竞争、质疑、补充、辩论、评价等方式，分享自己的思考，教师则根据教学目标适时“倾听——梳理——点拨——讲评”，有针对性地进行学习引领。评价反馈环节，则是检验问题解决程度与成效的重要环节，也是对学习过程和学习效果的再反思。
接下来，我们采取以点带面的形式，鼓励各区教研员、名师、校长以及骨干教师等核心组成员运用新的教学模式带头上示范课，而后各区、校教师则纷纷围绕这一模式开展研究。在研讨中大家不断修改和完善，建立了适合本地区且操作性更强的模式。
到目前为止，以“品德自主高效新课堂”为基本模式，我市又形成了“激趣导入——自学课文——讨论问题——分配任务——小组展示——互动评价”的教学新模式，和以“探究目标——研读文本——收集拓展——感悟旁注——理解备课——合作交流”为基本环节的学习模式。这些模式的创新使我们的学生真正开始成为自己学习的主人。
三、研讨反馈深化
围绕着新的教学模式，各区各校的教师们开始组织上研讨课。而每次听完研讨课后，教研工作者当天就会组织学校召开教研交流会，以及时发现和解决问题。这一研讨反馈的目的不单是为了检验已有的教研成效，更主要的是希望在教学中发现问题，进而发展新的教学策略。比如：学生因能力所限而导致汇报的观点不够深刻。针对这一问题，我们主张教师既要尊重和相信学生，同时也要认识到他们的能力局限性，进行积极引导、适度点拨和大胆提升；针对学生汇报零散而课堂显得支离破碎、缺乏整体感的问题，我们提出教师应根据学生汇报的内容，抓住主线，相机板书，最后总结，化零为整，回归整体；针对因学生汇报内容样样兼顾而导致课堂节奏慢、效率低的问题，我们倡导教师要引导学生明确汇报目标，大胆取舍。就这样，在具体的研讨反馈中，我们针对实践中所碰到的问题发展新的教学策略，从而丰富已有的课堂教学模式。
四、评价激励推动
历经十余年的探索与实践，深圳市小学品德课堂已悄然发生着可喜的变化。如今，当你走进任何一节品德课堂，这样的情景必是常见的：学生大方、从容、自信地表达着；同学相互之间团结合作且配合默契；课堂成为了学生自主创新的天地。
成效是显著的，但教研改革的行动却远未终止。因此，在整个教研改革期间，我们始终坚持以科研课题引领，通过表彰来鼓励和推动教学研究工作。在课题引领下，近5年来，我市品德学科开展专项继续教育培训24次，参与品德教案设计和说课比赛、论文竞赛的教师达600余人。通过竞赛和相应的表彰奖励，教师们获得了肯定，这进一步加强了其开展研究、深化改革的内驱力。
