时间：2022-09-25 20:48:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生物化学工程论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
英文名称：Journal of Chemical Industry and Engineering(China)
主管单位：中国科学技术协会
主办单位：中国化工学会
出版周期：半月
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：0438-1157
国内刊号：11-1946/TQ
邮发代号：2-370
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1923
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
中科双效期刊
联系方式
关键词：生物化学 改革 考核多元化 多媒体 实验设计
1.引言
生物化学是利用化学的理论和方法研究生物的一门科学。生物化学内容涉及氨基酸和蛋白质化学、核酸和核苷酸、酶化学、维生素与辅酶、激素及其作用机理、糖类及其代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、DNA的复制与修复、RNA的代谢、蛋白质的生物合成与修饰、DNA重组技术、基因表达的调节控制等，教学内容庞杂、抽象、晦涩、难度较大。随着人们借助现代分子生物学的理论和手段，从基因水平全面了解生物大分子的结构和作用，使生物化学发展更加快速，更加多元化。基于上述因素，生物化学教师在教学中要不断改进，构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系，在传授知识的同时，加强实践能力锻炼，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学内容和课程体系的改革
传统的生物化学教学内容庞杂，学生负担过重，学到的只是死的书本知识。我们将教学内容进行彻底的整合和更新，增加了生物化学研究的新成果，新进展，新的研究手段和方法，如人类基因组计划与DNA测序，基因工程技术，生物芯片，转基因动物及其产品的安全性，基因组信息研究方法与成果，基因组学及蛋白质组学的研究方法与研究内容等。此外针对生物化学是我校生物制药专业的一门基础课程，我们增加了医药生物技术及其产品的生物安全，蛋白质药物，基因药物，细胞药物等内容，以达到拓宽基础，开阔视野，加强对学生的科学素养和能力培养。
3.教学方法和教学手段的改革
教师应改灌输式教学为启发式教学，注重教育多样化，不再单一地使用语言、课本、板书、挂图等教学手段。例如在讲解糖酵解、三羧酸循环、脂肪酸的β氧化及生物合成、核苷酸代谢等代谢过程时，一些教师常常将整个化学反应式罗列在黑板上，这样学生会感到枯燥无味，致使上课注意力不集中。在教学蛋白质结构、核酸结构、蛋白质生物合成、DNA半不连续复制这部分内容时，为让学生有生动形象的感性认识，教师应充分利用现代多媒体教学手段，让学生眼、耳、脑多渠道接受，使这部分抽象的理论变得直观具体，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，容易记忆。另外对于条件不允许的实验，教师可以通过多媒体的形式使学生了解实验过程，例如证明DNA是生命遗传物质的噬菌体实验和肺炎球菌实验。但教师应注意控制课堂节奏，不要连续播放文字和图片，而不及时了解学生的反馈，否则会造成走马观花，欲速则不达的后果。
演示教学可以增强教学的直观性、形象性、生动性、吸引力和感染力，寓教于乐，有效地提高教学效果。例如测定酪蛋白等电点，学生通过观察不同pH值溶液中酪蛋白的溶解度，很容易观察出沉淀最多的缓冲液的pH值即为酪蛋白的等电点。此外如紫外分光光度法测定核酸的含量，离子交换拄层析法分离氨基酸等，通过现场演示，都可取得较好的教学效果，学生记忆深刻。
教师应改单向接受式的教学为双向互动式教学。教师在课堂教学中应组织学生参加课堂教学实践，让他们从事教学工作，引导学生主动学习，以锻炼和提高学生的综合素质。教师还可以通过创设问题情境，发挥教材的情趣性因素。
运用新颖多样的教学手段，可激发学生好奇求知欲望，形成主动学习的课堂气氛。组织学生开展研讨活动，活跃课堂气氛。教师可布置一些例如人类基因组计划对人类疾病基因研究有着哪些重要贡献等的题目，让学生借助Internet、多媒体、文献检索等进行自主学习。此外，教师还应注意学生在学习能力、学习习惯、学习方法、学习效率的个体差异，采取个别辅导、小组活动、有指导的个人学习等。
课堂教学过程中的师生关系不单纯是知识的传递，更重要的是情感的交流，教师上课时精神焕发，情绪饱满，学生也会以高度的注意力、热烈而紧张的情绪投入学习。教师在教学中尊重学生、理解学生、循循善诱、启发指导，维持学生的学习兴趣，不挫伤学生的积极性，正确地给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心，这样才能激发学生的学习热情，使其坚持不懈地努力学习。
4.实验教学改革
实验教学是生物化学教学的重要组成部分，是培养学生动手能力和创新精神的重要手段，使学生对所学材料有内在兴趣，培养学生的自主性、实践性、研究性和创新性，注重学生综合素质的发展。所以应加强实验教学环节，改变传统的教学模式，以免导致学生动手能力和专业技能薄弱，不符合企业对高技能人才的需要。
我们让学生自己设计实验，通过小组合作学习，让学生在宽松、和谐、合作、民主的氛围中主动学习，相互交流，想象创造。如酶特性实验，学生自己制定实验研究方案，内容包括实验目的、实验假设及依据、研究方法、实验内容与过程，利用唾液淀粉酶验证酶活性受温度，pH值，激活剂和抑制剂的影响，最后对实验结果进行讨论和分析。这样改变了过去学生只管按教师给的操作步骤做，却不知道为什么这样做，培养了学生主动学习的能力。学生亲自设计实验，从中能发现问题，提出问题，说出自己不同的观点和看法。
5.考核形式多元化
考试的主要目的是督促学习，提高教学质量。事实证明仅凭一纸卷面成绩就决定学生全部的水平和能力是不科学的，必然会产生填鸭式教学的应试主导思想，学生们形成应付式的心态，重记忆，轻思考，临考前背一背。应将考核重点转到学生的技能上来，除了常规性闭卷笔试外，教师还应利用一些测验、作业、写论文、做实验、课堂表现、口试等定期对学生的学习进展进行评估，还可以在教学过程中适当地开展各种形式的学习竞赛，将竞赛成绩列入总分，将死记硬背知识的考核分量降低，注重学生的平时成绩，让学生在平时学习的时候就引起足够的重视，这种全面考查学生得到的成绩更加公平合理，能充分调动学生的学习积极性。
6.结语
生物化学课程是一门发展较快的学科，在诸多方面需要进行改革探索，教师应多听取学生的反馈意见，在教学中不断总结经验，多学习，以适应学科发展并满足学生汲取新知识的需要。
参考文献：
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关键词：有机化学实验；教学效果；教学改革；优势学科
中图分类号：G642.4 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0217-02
提高工科学生的综合素质、实践能力和创新能力是目前高等学校教育改革中最根本的指导思想，实验教学是高校实践教学中最重要的环节之一，是对理论教学内容的验证，加深学生对理论知识的理解。有机化学是一门实践性和应用性很强的学科，是化学、化学工程与工艺、材料科学等众多学科的非常重要的基础理论课程，由于有机化合物种类多和有机反应变化多的原因，有机化学实验的实验教学显得尤为重要，而且化合物的结构直接影响和决定有机反应方向。常州大学每年工科专业招生的本科生和研究生（如化学工程和技术、高分子材料、环境工程、轻化工、制药工程、生物工程和应用化学等）达一千多人，人数和班级多，而实验学时相对较少，如何充分使用现有学时培养学生的实验动手操作能力和应用创新能力等问题逐一突显，为了解决这一难题，常州大学基础化学实验中心依托江苏省首批基础课实验教学示范中心和省高校优势学科的建设，对有机化学实验的设置、安排和管理进行了相应的改革，实施开设综合性实验，为培养具卓越工程技术人才打下坚实的基础。
一、开设有机化学综合性实验的必要性
随着经济的发展和社会的进步，现代科学技术的快速发展使得各学科相互渗透、广泛交叉，不断产生新兴学科、交叉学科和边缘学科，学科之间的界限也越来越被消除。现代科学技术综合性和整体化发展的趋势越来越强，传统的基础化学实验教学已经无法满足现代科技的快速发展，因此，一些相对陈旧的实验内容、较传统的实验教学方法等传统的实验教学已经无法满足现代学生的需要，也无法进一步提高学生的研究意识、应用能力和创新能力，因为基础化学教学方法和内容的改革迫在眉睫。而有机化学由于其本身的独特性，如化合物种类和反应多且复杂，反应机制复杂等。培养出具有综合科研能力和工程能力的高素质和应用创新型人才，如何设置有机化学的实验内容和改革实验教学方法显得尤为重要。随着目前高校素质教育和卓越工程技术人才培养的战略措施的实施，我校工科学生在保障其基本实验知识和操作技能熟练的条件下，强化学生有机化学综合性实验才能培养出具高素质和应用创新能力的学生，培养学生如何发现、分析和解决问题的能力。
二、有机综合性实验的教学内容至关重要
有机化学综合性实验与其他实验的区别在于它的综合性、应用性和相对独立性。其综合性表现在能体现出2至3个知识点，可以让学生站在较高的位置去思考和探索各个知识点之间的有机结合，有助于学生对知识的理解，有机化学反应原理能够在实验中得到印证，实验教学与理论教学相衔接，培养学生在实验中运用综合知识的能力。应用性主要表现在综合性实验内容主要来自我校教师的科研项目和工厂生产，通过有机化学的综合训练熟练掌握了含酚环己烷的提纯、1-溴丁烷的合成、正丁基苯和苯甲酸正丁酯的合成、苯甲酸的精制及熔点测定、乙酰苯胺的合成、肉桂酸的制备和阿司匹林的合成等等。通过有机化学综合性实验的开展使学生，特别是研究生掌握了基本的化学文献检索、资料查询的基本方法、掌握现代仪器分析方法（如红外、HPLC、GC、HPLC-MS和核磁共振）等，具有较高的科学素养，具备最基本的运用所学理论和实验技能进行研发和经营管理能力。国际化学界的绿色5R原则，作为有机化学绿色化和综合化实验改革的指导思想。基于上述考虑，有机化学实验教学引入了多个综合性和设计性实验，并由学生自由选择和设计，由多名有经验的教师指导学生设计实验，进行实验可行性分析。此外，每年我校还定期举行基础化学实验技能大赛、设计实验竞赛，多方面、多层次培养和引导学生以主人翁的身份参加科学研究，培养学生的创新能力和科研能力。另外为了使课堂所授有机化学反应原理能够在实验中得到印证，实验教学与理论教学相衔接，石油化工学院、基础化学验中心组织有机化学教研室教学名师和经验丰富的老教师，从实际出发，结合我校学生的特点和具体要求，结合我校石油化工大工程观和科研特色，精编实验内容，编写适合我校理工科学生使用的教材《有机化学实验指导》（化学工业出版社出版）。
三、改进教学方式和方法提高实验教学效率
传统的教学是以实验教师为核心主导实验课程的进展。有机化学综合性实验是以学生为主体，教师为辅的方式，这样可以充分发挥学生的积极主动性，又可以发挥教师的引导作用。在正式进行实验课程之前，必需考察学生所学的理论知识和对该实验的理解，让学生提前做好各方面的准备，让他们在实验过程中去思考问题、解决问题和分析问题，通过这种自主学习，极大地提高学生的实验主动性和积极性，同时又收到事半功倍的效果。综合性实验教学方式主要分两大类型：启发式教学模式和开放式教学模式。
另外，多媒体技术和网络发展十分迅速，目前已经广泛应用在实验教学上。我校自制的有机化学CAI课件和网络教学可以对有机化学反应过程进行微观的模拟，表现内容和方式不仅非常丰富，而且将有机化学课堂教学中非常抽象的原理、反应等表现更加直观、易懂，简化复杂的有机化学反应和原理，所以有机化学实验网络教学和CAI课件可以将复杂、抽象的有机化学原理和和反应、有机化学实验中难操作、有一定危险性的实验过程，以更加直观、易懂的方式呈现在学生眼前，让学生在做实验之前对这些有一定的了解，在实验过程中更加容易控制实验时间，达到预期的实验效果。另外，网络教学和多媒体课件可以在实验教学过程中增加学生的信息量，并且可以针对部分学生的需要，对部分实验内容进行动态的修改，而不是以一成不变的实验内容和方式去培训学生，根据学生的需求进行定做实验，大大提高有机化学实验教学的效果，达到培养创新型应用型理工人才的目的。
通过以上教学方法、教学内容等几方面的改革，能够最大程度上调动学生学习的兴趣，我校工科专业的毕业生受益非浅，近5年来就业率一直达100%，我校化工相关专业工科学生考研录取率稳步上升，并在历届江苏省大学生化学实验技能竞赛中均获得优秀成绩。全校多届理工科学生在毕业论文（设计）环节和在以后的社会工作岗位上的表现，毕业论文指导教师反映学生的动手能力和实验设计能力都比较好，用人单位反馈我们理工科毕业生在工作岗位上工作能力、动手操作能力都很强。由此可见开设有机化学综合性实验的必要性和重要性，我们要以江苏省化学工程与技术优势学科建设为契机，对提高有机化学综合性实验，提高学生应用和创新能力进行较全面、系统的探索与改革，有效的提高有机化学实验课堂教学效果，为培养面向21世纪高素质的具创新能力的应用型人才打下坚实的基础。
参考文献：
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1997-1999担任过院报编辑，校学生会学习小组干事。
1998.10-1999.5从槐米和荞麦皮中提取芦丁工艺研究
1999.2～XX.6从荞麦皮中提取纤维素，对纤维素与马来酸等接支反应，合成纤维素的衍生物
1999.9～1999.10河南洛阳中原油田分析测试中心实习
XX.9-XX.12四川自贡(中昊)晨光化工研究院
XX.9～XX.12四川自贡(中昊)晨光化工研究院环氧树脂车间实习工作
XX.1～XX.7四川自贡(中昊)晨光化工研究院环氧树脂车间实验室担任技术员，负责车间生产中间体的检测，车间生产问题解决和部分应用产品开发（环氧树脂稀释剂，环氧树脂灌封料和环氧树脂模具）
XX.8～XX.12四川自贡(中昊)晨光化工研究院工程中心环氧树脂研究组，参与开发一种电子级酚醛环氧树脂和新建车间的设计，申报材料的整理，前期实验的总结等工作，并成功进行了中试。
XX.1～XX.8西安新兴绝缘材料厂担任技术研发和厂长助理工作，主要负责车间生产，新产品的开发和产品报批等工作。。 教育背景毕业院校： sichaun daxue最高学历： 硕士毕业日期： XX-7所学专业一： 生物学类 所学专业二：受教育培训经历：本科 XX 年毕业于 西北大学化学系有机合成 专业
主要从事植物有效成分的分离和其衍生物的合成研究
硕士 XX 年毕业于 四川大学 生命科学学院
生物化学与分子生物学 专业 主要从事植物蛋白的功能研究 语言能力外语： 英语外语水平： 熟练国语水平： 精通 粤语水平： 一般 工作能力及其他专长本人具有较强和广泛的专业知识基础，较强的学习能力和合作精神，具有化工和生物制剂等工作经历。参与完成多项国家和省市研究项目，并完成多篇科技论文，得到同事和领导老师的好评。
在化学方面，天然产物有效成分的提取，有机合成和高分子材料合成与应用比较熟悉。
在生物学方面，生物化学的基本操作技能（蛋白提取、分离、检测（如：Western检测，荧光分析检测，蛋白基本性质的检测等）；植物体功能蛋白的分离和提取，多克隆抗体的制备），基本分子实验技能（PCR，DNA/RNA的提取和大肠杆菌表达等）。对生物药学相关的实验设计和要求较为熟悉。
在仪器的使用方面，能够使用多种仪器（ 紫外光谱UV, 红外光谱IR,原二色谱 CD, 荧光光谱FL，快速液相色谱FPLC, PAM2100叶绿素荧光，高效液相色谱HPLC等），并对主要分析仪器（核磁NMR，紫外光谱UV, 红外光谱IR,原二色谱 CD, 荧光光谱FL等）的结果能够准确分析。
在工作中，本人能够尽职尽责，吃苦耐劳，有责任心和团队集体精神。
在生活上，本人热爱运动，喜欢羽毛球，篮球运动。写作能力好，喜欢读书，上网等休闲类活动。 阅读延伸：简历写作的七忌不要像写论文那样准备厚厚的一本。企业看一份简历的时光个别不会超过5分钟,没有哪个企业引导会有耐烦读你的;专著"gps监控系统,要擅长捉住要点,建议长度不要超过2页a4纸。
不要把那些跟职位和工作无关的兴致喜好都一股脑地写进去,比方游览、看小说、唱歌、钢琴九级等等,这些兴趣爱好通常不会给你加分。
不要把在学校的各科成就单都附上,你是去企业应聘,不是申请出国留学。当然,假如你的学习成绩特殊优秀,那你就写上曾经持续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第多少名等,这就足够了。
简历不要设计得过于富丽,这会让用人单位感到你太会包装本人,把功夫都用在了表面上,甚至以为你的简历是请专门的美术职员;装饰"出来的。
与应聘职位无关的工作经验不要写。根据用人单位的性质、对职位的要求,供给出足以向用人单位证明自己才能的背景材料就可以了。
简历中不要八面玲珑地展现你的所有方面才干,这样用人单位会抓不住重点。
倡议不要在简历中写明最低薪水请求及职位要求,否则你可能失去面谈的机遇,不要自己给自己设定过高的门槛。
简历应当稀释学习跟工作生涯的精髓局部,要写得简练精练,切忌快人快语。简历后面,能够附上个人获奖证实海泡石电缆管,如三好学生、优良学生干部证书的复印件,外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件,这些复印件可能给用人单位留下深入的印象。
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关键词：职业教育 实验中心建设 特色 思考
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0155-02
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的相继出台，标志着我国发展现代职业教育的顶层设计已经完成。深度构建产教融合机制、整体推进职教体系建设成为重中之重。2000年以来，全国陆续新建的本科院校有600多所，在现代职业教育顶层设计完成后，这些新建的本科院校开展现代职业教育已成为必然，新建本科院校中的化学实验中心也需要立刻认识到教育发展的趋势和规律，积极参与到现代职业教育事业中来。
1 新建本科院校化学实验中心的特点
新建本科院校化学实验中心和老牌院校的化学实验中心相比有很多不同，例如定位、培养目标、培养方式、管理模式等等都有不同，这些不同主要是由新建本科院校自身的特点造成的。
1.1 基础薄弱
新建本科院校在升格前大多数都为专科院校，更有相当大一部分为师范专科学校，化学教学基础薄弱，化学实验教学基础更加薄弱。主要体现在以下几个方面：首先，实验室场地小。整个校园占地面积一般是几十亩，教学场地和实验室占地面积一般都很小。例如，广西民族师范学院升本之前为南宁师范高等专科学校，当时的化学实验室占地面积就很小，所有化学相关的实验室加起来总面积不足200 m2。第二，仪器种类少数量少。在专科时期，用的化学仪器设备一般型号比较旧，也比较简单。例如一般常用的有烧杯、量筒、酒精灯、滴定管、移液管、锥形瓶、烧瓶、冷凝管等玻璃仪器，分光光度计还是比较早期的，体积庞大，指针显示读数，也不带波长扫描等功能。第三，缺乏化学实验室建设和管理的经验。升本之前，化学实验室少，建设和管理都相对比较简单。因此，升本之后，对化学实验室的科学化、规范化管理经验缺乏，与老牌高校在实验室建设和管理方面存在很大差距。
1.2 发展迅速
随着学校由专科升为本科，办学层次提高，学校整体发展面临多次良好的机遇，获得各级政府的支持和资助，学校建设日新月异。化学实验中心也发展壮大，正所谓“鸟枪换炮”。随着升本，化学实验中心很多方面的建设从无到有、从小到大、从旧到新，发展异常迅速。办学规模扩大，升本后，招生规模迅速扩大，化学相关专业在校生人数翻了几番。
1.3 专业多样
不同高校对化学实验教学单位的设置和管理体制不太一样。一些老牌院校或者综合性院校的化学实验中心和新建本科院校的化学实验中心所承担的实验教学内容可能很有很大差异。老牌院校的化学实验中心教学范围比较明确。一般基础化学实验中心的教学范围为基础化学相关的实验，专业实验则由相关学院或系的专业实验室完成，不属于基础化学实验中心的教学范围。例如，从相关高校的官方网站可以查询到，清华大学基础化学实验中心主要开设的实验课程有：面对全校的《普通化学实验》;面对理学院的《现代基础化学实验》;面对生物、化工、化学、环境、材料等院系的《无机化学实验》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》、《有机化学实验》、《物理化学实验》及化学系高年级学生的《综合化学实验》，共8门16种类型的课程。浙江大学、北京大学等高校的基础化学实验中心开设实验课程门类大致如此，多为基础的化学实验课程。但是，新升本的院校由于专业建设、课程设置、历史遗留等方面的原因，化学实验中心除了承担基础化学实验教学之外，还要承担化学等相关专业的课程实验、专业实验和综合实验及毕业论文实验等，涵盖的专业广、学科多、课程门数多。例如，广西民族师范学院化学实验中心不仅承担基础化学实验（基础化学实验、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验）教学，还承担化学、化学工程与工艺、制药工程、生物科学、食品科学与工程等专业相关课程及专业实验（如中学化学教学实验、工业分析实验、化工原理实验、化学反应工程实验、化工仿真实验、化工工艺学实验、制药工程原理实验、药物合成实验、药物分析实验、药理学实验、药剂学实验，制药工艺学实验、普通生物学实验、微生物学实验、生物化学实验、分子生物学实验、基因工程实验，发酵工业实验、食品工程原理实验，食品分析实验、食品化学实验、食品工艺学实验、乳制品工艺学实验及各个专业的专业综合实验等）等教学任务，同时还需要为开放实验、教师科研、大学生创新项目等提供实验场所及必需的仪器设备。因此，多数新升本院校的化学实验中心就像是一个火锅，什么材料都在里面“煮”。化学相关的不同专业的不同实验课程都在化学实验中心完成，专业实验和课程实验门数多，内容广泛、复杂。
1.4 工作人员不足
1.4.1 师资不足
由于升本带来了发展机遇，招生规模扩大各方面建设也稳步推进，但是师资队伍建设不是一朝一夕能够完成的。因此，随着招生人数的突然增加，师资力量显得相对不足。没有专门的实验教学师资队伍，实验指导教师大多数由理论教师兼任。
1.4.2 教辅人员不足
实验教学辅助人员不足问题突出。升本之前，学生少，理论教师课程不多，有空余时间兼职实验教师和实验教辅的大部分工作，包括实验准备和实验室及仪器设备管理等;升本后学生人数增多，理论教师和兼职实验教师的教学任务加重，不再参与实验准备和实验室及仪器设备管理方面的工作。加之教辅人员的自然流失，这样实验教辅的工作量自然是更加繁重了，人员数量严重不足。
2 实验中心建设措施
2.1 科学定位
科学定位是做好新建本科院校化学实验中心建设的重中之重。如果定位错，既浪费资源，又无法取得效果。定位好，能为基础建设、规划发展、年度预算、仪器设备计划、人员配置、实验室教学安排、实验室功能归类等提供框架，确保实验中心工作的井然有序。随着现代职业教育的实施，新建本科院校定位为培养技术技能型人才是比较合适的。
2.2 社会需求
化学实验中心的建设应结合当前市场的供需实际情况，了解社会对人才培养的要求和实验室建设的要求，从而避免闭门造车。使化学实验中心的建设都围绕培养社会需求的人才展开。一方面要培养社会需求的人才;另一方面要研究社会需求的技术。
2.3 交流学习
由于经验不足，所以新建本科院校的化学实验中心建设应多向其他经验丰富的高校学习，通过交流学习后获得间接的建设经验，再结合自己的情况，制定各项建设的细则。另外，多利用对口扶持等政策向相关对口支援单位学习，也是弥补经验不足问题的一个好方法。
2.4 校企合作
校企合作是加强化学实验中心建设的重要手段之一，通过校企合作，能够切实的知道目前企业在做什么，需要什么。同时也清楚我们能做什么，我们该怎么做。合作的领域包括人才培养、科学研究、项目合作以及师资队伍建设等多方面。例如，通过建立实践基地为学生实习提供场所，通过科研项目的合作提高相互技术力量的熟悉和了解，通过师资队伍的交流合作可以弥补教师数量不足和工厂经验不足等缺点，可加强技术交流。
2.5 协同创新
协同创新可以解决先进仪器短缺的问题，也可以从一定程度上解决技术难题。有很多的大型精密先进的仪器，实验中心可以不需要购买，有一些先进的技术也不需要从头摸索，这些可以在协同创新的平台上获得。充分参与和借助系统创新平台是获得较高起点快速发展的一种好方法。
2.6 开放建设
化学实验中心的开放建设主要表现在以下几个方面：首先，场地的开放建设。主要包括实验室场地建设，要多引入外部的参与，多看几家的方案，多请教一些相关的专家。第二，制度的开放建设。制度开放建设主要是借鉴其他单位的管理措施和方法，结合自身情况拟定适合自身的管理制度，并请相关行业专家多提意见，综合考虑后定为管理制度。第三，人才的开放建设。鼓励人才不断提高，不反对人才流动。例如，鼓励工作人员通过学历进修、访问学者、短期培训、交流任职和参观学习等灵活的方式多学习多提高。第四，教学的开放建设。做好常规实验教学，鼓励开展开放式实验教学。各类型实验教学应相互促进合理开展，避免互相干扰。教学安排和教学过程等各个环节应开放化、透明化和合理化。
3 结语
现代职业教育背景下，新建本科院校的化学实验中心需要抓住机遇、认清自己，广泛学习，才能做好科学定位、规范管理和特色发展，才能在现代教育改革发展的洪流中屹立不倒、获得发展并办出特色。
参考文献
2015年01月11日（星期日）
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关键词：美国；研究生教育；启示
收稿日期：2007―03―05
作者简介：郭小曼(1973―)，女，汉族，河南三门峡人，河南大学教育科学学院硕士研究生，主要从事中国教育史学研究。
美国是当今世界上高等教育，包括研究生教育十分发达的国家。一百多年来的研究生教育历史，使美国建立了一套比较成熟的研究生教育体系。据《亚洲华尔街日报》调查，亚洲学者认为全世界最好的10所大学中有8所是美国大学。早在上个世纪70年代，据CBD（CommerceBusinessDaily）调查，全世界取得研究成果最多的44所大学的前20名中，就有16所是美国的主要研究型大学。①这些大学对培养美国高级人才起着重大的战略作用。认真研究这些大学的办学经验，尤其是其为国家培养高层次专门人才的研究生教育是十分有意义的。
一、美国研究生教育发展概况
美国研究生教育起源于19世纪20年代，1861年耶鲁大学授予美国历史上第一个博士学位。这时期美国的研究生教育规模小，全国开设研究生课程的学校尚不足10所，研究生总数不到400人，取得博士学位者不到60名。②1876年，约翰斯•霍普金斯大学成立，开创了美国现代大学的新纪元，标志着美国研究生教育制度的确立和完善。到1900年，美国已有1150所大学设立了研究生课程，其中1/3的大学设立了博士学位课程。③二次世界大战对于美国研究生是一个重要的转折点。战争的需要刺激了美国国防、科技教育的发展，战后五六十年代是美国经济高速发展时期，强大的经济实力为美国培养大量的高层次人才奠定了物质基础。美国的著名大学正朝着以培养研究生为重点的研究生大学的方向发展。正如世界高等教育权威学者本•戴维所指出的：“美国20所左右的著名大学，尤其是他们的研究生院，被人们承认为世界上最好的致力科研和培养科研人员的园地。”④到了1958年颁布的《国防教育法案》及1961年美国成立的全美研究院委员会（CGS）对于美国研究生教育的发展，提高研究生培养的质量发挥了重要的作用。从60年代起，美国研究生的教育发展得很快，研究生的增长速度大大高于本科生的增长速度。到1976年，研究生人数从23.7万增加到126万，增长了4.3倍。⑤据美国的教育统计报道，美国现有各类大学3638所，其中在读研究生243.2万人，本科生与研究生人数比例5.9:1；在一些著名高等院校，本科生与研究生人数比例大约为1:1。
二、美国研究生教育的特点
美国的研究生教育是世界所有国家中规模最大的。早在80年代，许多研究型大学，如哈佛大学、加州理工学院、麻省理工学院、耶鲁、斯坦福等大学的在校研究生与本科生之比已大于1，而全国学士学位与研究生学位之比已达5：2。许多学者认为，美国的研究生教育已过渡到大众化教育阶段。1862年，哈佛大学的一位著名学者托马斯•希尔曾说过：“如果我们学校的天才只被限于知识的灌输，而不是为拓展知识做出贡献的话，那么现在是我们成立一个新机构、去拓展知识的时候了”。⑥一百多年来，正是本着这种积极开拓的精神，美国的研究生教育才不同于其他的几个教育发达国家，有了自己显著的特点。这也使美国成为至今为止世界上公认的研究生教育水平最高的国家。
（一）有一套严格的研究生考核淘汰制度和高标准的论文要求
美国研究生在录取后要进行系统的课程学习，学生只有通过全部的课程，才有资格进行论文的撰写。而博士研究生要求更加严格，在博士论文的撰写前，要参加一次跨学科的综合考试，只有通过这次考试才能成为正式的博士候选人，获得博士学位论文答辩的机会。据统计，一般研究生院淘汰率在10％～15％，名牌大学30％～40％。博士论文是博士培养计划的最终体现，是对博士生最重要的要求，也是其完成学业的关键。美国CGS（CouncilofGraduateSchool,研究院委员会）的一项政策明确规定，博士论文要达到两个目的：（1）它是一种取得学业成就的训练及经验，表明申请博士学位者有在该研究领域独立解决重大问题的能力；（2）它对于知识有创造性的贡献。⑦为了保证博士论文的质量，由校董事会任命的调查小组经常把最近的博士论文作为培养计划评估的一个重要组成部分。“如果没有论文，评价一个学生是非常困难的。论文是成就的历史记载，博士培养计划的共核。”⑧
（二）美国研究生教育能够积极满足社会发展需要
研究生教育与国家社会发展需要积极互动并形成良性发展态势。与德国不把科学研究和研究生教育与国家需要直接对应不同,美国研究生教育自始至终与国家战略保持着密切的联系。在美国科学研究的主要部分都是放在大学里，由导师和研究生来完成。这就赋予了美国研究生教育以极端重要的责任，科学研究自始至终是美国博士生学习计划的一个重要环节，科研能力是衡量博士生水平最重要的指标。所以美国各大学普遍重视研究生参加各种科研活动，而美国在军事、宇宙空间技术、海洋开发等方面的大批科研成果都有大量研究生的参与。正如菲利普.G.阿特巴赫所言:美国研究生教育“形成了一种相当独特的结合,一方面是学校机构具有相当的稳定性,甚至保守性,另一方面是具有适应新的需求和方向的调节能力。”⑨在研究生教育质量观与发展战略的互动方面,美国在不同的历史时期针对不同的问题,确立历史的具体的有现实针对性的教育质量观,使美国研究生教育始终保持较高的整体质量、宏观质量、体系质量。
（三）美国研究生教育的课程设置系统、灵活并和科研紧密结合
美国非常重视课程学习，尤其重视基础理论课程，基础课程授课时数的比例逐年上升，专业课程学习时间逐渐下降，研究生院为学生提供可供选修的课程。而且在教学计划上具有灵活性，学生对选修课有较大的自主选择权。研究生根据自己的基础、特点和兴趣，参加本系、本院和其他各大学的课程设置，制定出符合自己需要的个人学习计划。其中有些课程是本系的，有些是跨学科和跨系的。研究生院既规定了必修课，又规定了选修课，这样既有共同计划，不放任自流，又充分发挥了研究生个人的特长和创造性。美国各大学普遍重视研究生参加各种科研活动，在军事、宇宙空间技术、海洋开发等方面的大批科研成果都有大量的研究生参与。并且大学与企业合作，共同培养研究生。因为企业拥有大批杰出的科学家及先进设备，研究生在这种环境中科研能力提高得很快。
（四）美国研究生教育注重开放性和国际性
当代美国研究生的培养特别注重研究生学术交流的开放性和国际性。通过各种校内和校际的学术活动,如学术报告会、研讨会,校内和几个学校联合邀请外国的专家、教授举行讲座和做专题报告,一般来说这些报告都代表了该领域在国际学术上的先进水平。广泛开展国际学术交流,以开阔视野。从60年代起,美国学校为达到广收人才,开放思想,教育面向世界,实行国际化办学,以各种优越的入学条件,吸收了大量外国留学生。60年代末,在美国留学生人数为134000人,目前已增至360000人,其中40%以上在攻读硕士以上学位,有100多所大学,外国留学生人数在千人以上。据统计,每5个研究生中,就有2个是外国学生。美国大学任教的教师中,外国教师也占了相当比例。广泛的国际学术交流,使各学科的科研成果得以从开放的环境中汲取营养,有利于科研成果的转化和交流。如美国在航天工程技术、超导工程、高能物理研究、生物化学工程等技术领域保持世界先进水平,都是通过科学研究国际化所取得的。
三、美国研究生教育对我国的启示
从美国的研究生教育发展进程以及教育特点中，我们可以看到它不墨守成规，敢于积极探索。经过一百多年来的发展取得了巨大的成功。虽然美国的研究生教育经验不一定都适合我国的国情，但还是有值得我们借鉴的地方。
（一）改革研究生的课程设置，重视跨学科课程的学习
就目前而言，我国研究生教育的课程设置应当加强基础学科、不同学科和专业的发展以及跨学科和边缘学科的发展。学校开设跨学科的课程，允许学生自己选择课程，学生不仅可以跨专业、跨系，还可以跨学校进行学习。为研究生的培养奠定宽厚的知识基础和系统的科学研究方法，注重在科研中培养研究生，使学生获得宝贵的经验，做到系统的课程学习与扎实的科研训练相结合，突出研究生培养过程中的原创性。加强系统的课程学习，在全校内进行资源整合，组成导师组对研究生的科研活动进行指导。这对研究生学习更广阔的知识发挥研究生的独创性很有益处。
（二）改革研究生的招生培养制度提高淘汰率
我国的研究生教育制度存在着严进宽出的局面，美国的学生较容易取得入学资格，但在学习的过程中不努力，就会被淘汰，淘汰的比率约占三分之一。美国的这种做法是非常值得我们学习的。我国原有的应试制度导致学生思维的僵化与单一，因此要对原有的考试体制方面大力革新，考核内容应是全面系统的，重点是对学生所学知识的实际运用能力的考核。不能把入学考试作为录取研究生的唯一标准，招生工作应由各校自主进行。招生的专业和人数应取决于市场的需求并结合国家科学发展情况。在培养方面导师的作用在于指导学生进行实践和科研活动，激励学生独立思考并提出研究性的、探索性的问题，让学生在思考的过程中形成发现问题的意识，提高研究生的综合能力。
（三）注重培养研究生的学习能力和创新精神
美国学者梅黑幽在其专著中阐明了研究生教育的本质，他指出：“研究生教育是培养学生进行科学探索和研究的教育阶段，研究生教育应着重引导学生发展智力，而不是进行机械的训练，因此应该把研究生教育看成是对学生在科学探索方面的教育。”大学应重视在课堂上锻炼研究生的自学能力、思维能力和动手能力，导师鼓励学生发挥想像力，勇于发表自己的见解。学生的实验工作自己动手，教师只是起指导、顾问的作用。另外还应该重视对学生创新精神的培养，使学生接触不同风格的老师接受不同思想的熏陶。在培养学生的过程中就注重学科的渗透和结合，提倡学生在不同的培养阶段分别去不同的地方，适应新的环境接受新的思想。这样可以避免“近亲繁殖”，学生容易开拓创新，也易于青出于蓝胜于蓝。
（四）研究生培养目标的多样化
随着经济与社会发展，产业结构、就业结构不断变化，社会对高层次人才的要求日趋多样化，不仅需要科学家、大学教授，更需要大量的高级工程技术人员、高级管理人员等应用型人才。社会对高层次人才的需求是多样化，对研究生的培养目标也应该多样化。多样化不仅要体现在大力发展各种类型的专业学位，而且在每一种学位中，也要根据社会需求灵活制定培养目标、设置课程。从90年代以来，美国为适应社会需要，大力发展专业学位的经验值得我们借鉴。在美国所有硕士学位中，具有专业应用方向的硕士学位占85％，只有15％是学术型的。在博士生层次，全美有500多个学科可授予博士学位，有47种学位与专业应用方向有关。
注释：
①王英杰.高等教育的发展与改革〔M〕.北京：人民教育出版社,1993.59.
②③符娟明、迟恩莲.国外研究生教育研究〔M〕.北京：人民教育出版社，1992.75.
④滕大春．今日美国教育〔M〕.北京：人民教育出版社，1980.47.
⑤孙沉鲁．美国研究生教育及其对我国的启示〔J〕.广西大学学报，2000,（2）75.
⑥NathanM．PuseyAmericanHigherEducation1945-1970〔M〕.Boston:HavardUniversityPress,1978.87.
⑦TheDoctorofPhilosophyDegree．APolicyStatement〔J〕.WashingtonD.C.CGS,1990.(2)12.
关键词：液晶科学；液晶显示；液晶产业；人才培养
中图分类号：TN391 文献标识码：A
环顾当今社会的普通大众，人手一款液晶屏时髦手机，越来越多的人在用液晶屏笔记本电脑，越来越多的家庭摆着大屏幕液晶电视，看到液晶把世界显示得如此缤纷多彩，从事液晶科学和液晶显示相关工作的人们，真的是不能不感慨啦。
1液晶科学的发展
20多年前，当液晶显示器随着袖珍计算器、电子表等小电器从日本进口走入中国百姓的生活时，有好奇心的中国人就一定会想搞清楚是什么东西在显示，能变黑，又能变灰，既小巧，又省电，真的好神奇。当然在20多年前，了解液晶知识的人很少。现在可大不一样，懂液晶的人多得很，有许多液晶显示方面的读物可看，有上网点击就能找到答案的方便条件。
液晶的历史故事告诉我们，1854年R. C. Virchow发现了某种广义的溶致液晶――髓磷脂，溶致液晶的典型实例是肥皂水，生物膜组织，实例的髓磷脂在今天可以在卵磷脂蛋白和水的溶液中见到。1888年，热致液晶由奥地利植物学家F. Reinitzer在加热苯酸脂晶体时发现，当温度升至145.5℃时晶体融化成为乳白色粘稠的液体，再次继续加热到178.5℃，乳白色粘稠液体变成完全透明的液体，这个乳白相就是现在的热致液晶。同时，Reinitzer在冷却透明液体时，在透明态转变点之下观察到了清晰的紫色、桔红色、绿色，这就是蓝相。同期德国有一位结晶光学创始人，物理学家O. Lehmann，他给自己的显微镜安装了热台，后来又给热台显微镜增加了偏光起偏检偏。Reinitzer把样品送到Lehmann处请他检验，Lehmann确认样品呈现光学各向异性，兼有液体流动性和晶体光学各向异性，命名为液晶。F. Reinitzer和O. Lehmann发现了热致液晶，开创了液晶科学研究的新纪元。1920年代合成出300多种液晶，有人已经指出液晶是棒状分子，一般是几个纳米长，零点几个纳米粗的长棒状。
1930年代，法国人G. Friedel完成了历史上最重要的研究成果之一的液晶分类，即液晶又有近晶相、向列相和胆甾相之分。液晶理论方面，G. W. Oseen和H. Zocher等创立连续体理论，此理论最后在1958年由英国人F. C. Frank完成。Ericksen和Leslie提出液晶动力学和粘滞理论。1930年代重大成果之一是发现磁场（或电场）的作用引起向列相液晶的变形的V. Freedericksz转变；今天广泛使用的摩擦法来制作单畴液晶和研究光学各向异性，早在1917年就由Manguin发明了；液晶的X射线分析和磁各向异性研究是1940年代苏联W. Tsvetkov首创的。最先进行液晶应用研究的据说是J. F. Dreyer所做的光偏振面旋转，但是更具体的研究是1965年J. L. Fergason的胆甾相液晶光选择布拉格反射说明以及对热图测温法的应用。1960年代，1963年Williams发现了第一个液晶电光效应――Williams畴；1968年，美国RCA公司向世界报告：公司的博士研究生G. H. Heilmeir等人提出并发明了液晶显示技术。
液晶把世界显示得缤纷多彩，从事液晶研究的科学家们誉满全球。O. Lehmann因发现液晶而多次获得诺贝尔奖；法国的P. G. de Gennes由于在液晶方面的一系列理论贡献而获得1991年诺贝尔物理学奖；英国的Gray因为在联苯类液晶材料和近晶相液晶合成方面的成就而获得1995年京都奖；美国的Kwolek因发明了液晶高分子超强纤维而获得1996年美国化学工程学会奖；英国的Warner和德国的Finkelmann由于在液晶高分子网络理论和应用方面的成就获得2003年欧洲HP物理奖。在我国，中国物理学会液晶分会主任委员、中科院理论物理所前所长，欧阳钟灿从事液晶物理、生物膜等的研究，1997年当选中科院院士；新任北京大学校长周其凤，曾提出了著名的"甲壳型液晶高分子"概念，1999年当选中科院院士。诚然，当前从事液晶显示技术研究的人远远多于从事液晶科学研究的人，从事液晶科学研究的人远远少于从事其他学科研究的人。因此更说明坚持液晶科学研究的硕果仅存的人和正在投身液晶科学研究的人值得歌颂，选择液晶科学研究方向，其乐无穷，回报丰厚，趣有所值。在我国为液晶科学研究付出过心血的部分前辈物理学家有谢毓章、林磊、赵静安、杨国琛、黄锡珉、欧阳钟灿、王新久、孙政民等；部分前辈化学家有王良御、樊邦棣、闻建勋、李国镇、周恩乐、姚乃燕、周其凤、徐寿颐等。
现在液晶材料的种类越来越多，数量越来越大，到20世纪末已经发现5万多种物质呈液晶相。现在研究液晶的文章也越来越多，液晶已经发展成了一个重要的学科。液晶科学是多学科结合的典范，是物理学家、化学家、生物学家、电子学家、精密机械加工专家的新的用武之地。
2液晶显示技术的发展
现在获得显示上应用的一般是向列相液晶和胆甾相液晶。液晶是一种具有光学各向异性的液体，在两片正交偏光片之间，通过施加电场控制液晶的双折射，旋光性等电光效应，能够达到显示目的。G. H. Heilmeir发现了动态散射对LCD的应用，从此诞生了液晶显示。据说Heilmeir原本想研究使用有机物的光调制元件，结果变成了LCD。1960年代出现的集成电路、透明导电薄膜、纽扣电池等，使得袖珍型电子产品和电子器件有可能装配液晶显示，从而使动态散射液晶显示（DS-LCD）在1970年代迅速得到应用。自1970年以来，美国和日本都已经能制作采用DS模式的液晶显示手表和计算器。1969年发现了胆甾相液晶的相变效应模式，1971年M. F. Schiekel等提出电控双折射（ECB-LCD），重大的发明当数J. L. Fergason、M. Schadt和Helfrich于1972年发明的扭曲向列相液晶显示（TN-LCD）。1974年Heilmeir还发表了宾主效应模式（GH-LCD），1980年出现了铁电液晶显示，1984年T. Scheffer和J. Nehring以及G. Waters等提出了超扭曲向列相液晶显示（STN-LCD），1989年出现了反铁电液晶显示。自1990年以后非晶硅薄膜晶体管液晶显示（TFT-LCD）大量进入使用，从此液晶的发展势头更加迅猛。1996年开始，液晶笔记本电脑高速发展，液晶移动电话迅速普及。2000年开始，液晶显示器全面取代CRT台式计算机监视器。2002年开始，大屏幕彩色液晶电视得到大力发展。另外还有聚合物分散液晶显示器（PDLC），双稳态胆甾相液晶显示器（BCD）。液晶显示正处在迅速发展的时期，有人形容说1970年代诞生的半导体集成电路（IC）产业是近代工业的心脏，那么1990年代正式出现的液晶显示器（LCD）产业就是近代工业的感官外貌。
经过数十年的飞速发展，液晶显示在面积尺寸，分辨率，多路寻址能力，亮度，对比度，响应时间，视角，彩色坐标，色度，灰度重复性等方面都有极大提高。也就是在1980年代末1990年代初，日本掌握了STN-LCD及TFT-LCD生产技术，LCD工业开始高速发展，中国大陆出现多家TN-LCD显示器厂。1990年代后期LCD技术开始走上成熟发展之路，一些液晶显示模式被淘汰，CSTN-LCD（彩色超扭曲向列相液晶显示器），TFT-LCD（薄膜晶体管液晶显示器）占有越来越多市场份额。从2004年开始，LCD已经慢慢取代CRT显示器成为显示器件的主流产品。
液晶最早研究起源于欧洲，大量的液晶材料发现于欧洲。液晶显示诞生于美国，薄膜晶体管液晶显示也是在美国首先出现的，然而美国没有很好地保持这个势头，逐渐落后于日韩等国。美国许多公司正另辟蹊径，致力于研究新型显示器件，包括新型液晶显示，最成功的是TI公司的数控微镜显示（又称DLP技术），正在大屏幕投影电视领域与液晶显示一争高低。其他一些显示模式原创工作很多也是诞生在美国，如电泳电子墨水显示、有机发光二极管显示等。日本在液晶显示方面一直在世界占有绝对领先优势。韩国奋起直追，产量和产值都跻身世界首位。中国台湾在高档液晶显示方面大力投资，产品开始占有世界市场上相当的份额。
液晶显示在1990年代以前还不是一个重要的工业领域。然而现在，日本、韩国、中国已成为液晶显示器件生产大国，每年全球液晶显示的产值都有几百亿美元。液晶显示的高端产品是TFT-LCD，小到手机、数码照相机、摄影录相机，大到笔记本电脑、电脑显示器、各种尺寸屏幕彩色电视机，是20世纪人类的杰出成果之一。液晶显示中档产品，彩色STN-LCD，反射式双稳态胆甾相液晶显示器，用于广告牌，标价牌。液晶显示低档产品，TN-LCD，应用于计算器、手表、仪表、游戏机、复读机。STN-LCD，用在模块用屏、固定电话、传真机、电子词典、车载仪表等。
我国的液晶显示工业在1970年代末开始建立，主要集中在南方，1990年代，我国开始了超扭曲液晶显示器生产，从而提高了我国液晶显示器的生产水平。最近几年，我国在TFT-LCD生产能力全面迅速发展，我国有了京东方、上广电、龙腾光电等多家大尺寸TFT-LCD生产线，产品应用在电脑监视器、笔记本电脑液晶屏，已经摆脱亏损开始赢利。我国还有上海天马、汕尾信利、南京新华日、吉林北方彩晶数码电子、深圳莱宝等多家中小尺寸TFT-LCD生产线，产品应用在手机、电子像册、数码照相机、数码摄相机等。我国还有深圳天马、汕尾信利、汕头超声、无锡夏普、深圳比亚迪、深圳瑞福达等10多家彩色STN-LCD生产线，产品应用在手机，游戏机等。我国还有深圳天马、河北冀雅、汕头超声、深圳新辉开、东莞新林、东莞富相、肇庆显邦、江门亿都、河源精电、深圳捷腾、上海海晶等，100多条TN-LCD、STN-LCD生产线，大量生产着低端产品。现在中国平板显示产业正在全球显示器产业中扮演重要角色，中国是下一代液晶显示器的生产大国。
随着液晶显示器的发展，相关上游产业包括液晶材料、透明导电玻璃、彩色滤光膜、偏光片、背光源、衬垫粉、导电粉等都得到迅速发展；下游产业包括各种模块，各种终端电子产品也都得到迅速发展。液晶显示技术脱颖而出独领，源于它具有明显的优点：（1）使用特性好：低压应用，低驱动电压，平板化，又轻薄，低功耗，产品还有规格型号、尺寸系列化，品种多样，使用方便灵活、维修、更新、升级容易，使用寿命长等许多特点；显示方式有直视型、投影型、透视式、也有反射式；（2）环保特性好：无辐射、无闪烁，对使用者的健康无损害；（3）适用范围宽，从-20℃到+50℃的温度范围内都可以正常使用，既可作为移动终端显示、台式终端显示，又可以作大屏幕投影电视，是性能优良的全尺寸视频显示终端；（4）制造技术的自动化程度高，大规模工业化生产特性好；（5）TFT-LCD易于集成化和更新换代，是大规模半导体集成电路技术和光源技术的完美结合，继续发展潜力很大。
3液晶非显示器件的发展
其实不止是液晶把世界显示得缤纷多彩，各种液晶显示器花样翻新，而且液晶材料本身也是缤纷多彩的。从事液晶研究人都可能看到过各种液晶织构在偏光显微镜下缤纷绚丽、多姿多彩、美轮美奂的图样。向列相液晶有条纹织构，近晶相液晶有扇状织构、镶嵌织构、盘状液晶有树叶织构。胆甾相液晶平面态格朗让织构，焦锥态有指纹织构，还有很多像古砖城墙，像荷花叶、芭蕉叶，像麦浪，还有小球织构、蓝相织构等。那些美妙图案如果给时装设计师看到，应该会印染出绝伦花样，设计出绝世奇装，裁剪出绝美霓裳。
液晶不仅是在平板显示器上获得应用而大出风头，在其他许多非显示领域也正得到越来越多的研究应用，大放异彩。胆甾相液晶螺距随压力变化有压光效应，随温度变化有热色效应，液晶热图术。在恒定温度下胆甾相液晶对于不同的压力显示不同的颜色，因此能够被用作压力传感器，同样胆甾相液晶暴露在某些蒸汽中会引起螺距的改变，因此导致它们所反射光的颜色的相应变化，这样的器件能用作传感器去探测低浓度的这些蒸汽。超声波打在液晶薄膜上会使它的温度稍稍上升，液晶超声波传感器能用来探测这些波的存在。
液晶器件做光阀在许多方面得到应用，如液晶电焊面罩、液晶光学快门、液晶光开关等。液晶器件做光学元件，如液晶光栅、液晶滤光片、液晶光学光圈、液晶调光器、液晶透镜、液晶光束偏转器。人们在研究液晶自适应光学系统，激光扩束波前畸变液晶校正器、司机用液晶防眩光眼镜、聚合物分散液晶调光玻璃。液晶器件和光纤器件结合，人们在研究液晶光纤传感器、液晶电场传感器、液晶加速度传感器、液晶流速传感器、液晶电压传感器、液晶光存储器、液晶手性光纤。另外人们也在研究液晶太阳能电池，液晶高分子高弹体、应用在汽车轮胎和防弹背心上的聚合物液晶高强度材料。
热致液晶的液晶相是由温度变化引起的，只在一定温度范围内存在，一般只有单一组分。而溶致液晶则由化合物和溶剂组成，液晶相是由浓度变化引起的，其中由水和表面活性剂组成的溶致液晶是较常见的一类。油和水是不能混合的，当一个分子由两部分组成，其一部分自身可与水混合，称为亲水基团；而另一部分则不可以与水混合，而可以与油混合，称为疏水基团，或称亲油基团时，称为两亲分子。两亲化合物也被称为表面活性剂，两亲物质油水混合物形成溶致液晶。Lehmann在定义了液晶这个名词之后，一直致力于对各种液晶的研究。1895年，他发现表面活性剂油酸铵的水溶液也能形成液晶。从此这类液晶引起了人们的关注，后来在人工合成的许多表面活性剂的溶液中都观察到了液晶相的存在。
1960年代，由于热致液晶在电子学领域应用的迅速发展，在一定程度上也促进了对表面活性剂液晶的开发与研究。其中在生物化学和仿生学上的应用是推动表面活性剂液晶研究发展的重要因素。从1960年代开始，人们就已制得比较简单的类脂液晶，得到了有关其结构和性质的许多新认识，并被成功地用作研究生物膜的模型体系。1970年代，生物学家已比较深入地认识了液晶在生物器官和组织中存在的广泛性及液晶聚集状态与生物组织功能的关系。而近年来，生物学家们则主要致力于生物能量的获得形式、光信号响应以及物质代谢等方面的研究。液晶对生物学领域具有重要意义，了解液晶结构对于人们认识生物膜，认识细胞中微丝、微管的功能都有帮助。
目前表面活性剂液晶已广泛地应用于食品、化妆品、三次采油、液晶功能膜、液晶态剂等与人民生活息息相关的各领域。现在人们研究的新的热点主要集中在新型表面活性剂液晶的开发与研究、生物矿化、纳米材料等的制备方面。溶致液晶系统也有一些重要的医药用途，加少量的两亲物质到血流中，使药物更有可溶性，能够传送到要起作用的身体部位。有些药物用两亲化合物把它们密封起来，使它们在消化道内受到保护，却可在血流中溶解把药物释放出来。
4液晶相关各行业的发展
液晶把世界显示得缤纷多彩，中国的液晶产业和液晶相关行业都得到迅猛发展，变化巨大。十年前中国的液晶行业，只有几十条生产线，几千从业者。现在，已有近二百条线，几十万从业人员。十年前中国液晶行业协会会员单位几十家，现在会员单位近二百家。十年前中国液晶行业会议是理事长做报告、美日供应商推介设备产品的会议，开座谈会，会后几十个与会代表还能合影留念。现在是液晶行业年会期间大搞平板显示学术报告会，新技术新产品博览会，有国际著名的专家做学术报告，场面大，到会者众多，还召开高层论坛等。
十年前，液晶显示书籍，仅有[日]立花太郎著、谈漫琪等译《液晶知识》（1984年），[日]佐佐木昭夫著、赵静安等译《液晶电子学基础和应用》（1985年），王良御等著《液晶化学》（1988年），[法]P. G. de Gennes著、孙政民等译《液晶物理学》（1990年），[日]松本正一等著、王殿福等译《液晶的最新技术》（1991年），[日]金子英二著、王新久等译《液晶电视――液晶显示的原理和应用》（1991年），[日]内田龙男等主编、黄锡珉等译《液晶器件手册》（1992年），李维等著《液晶显示器件应用技术》（1992年），深圳天马编《液晶显示器制造工艺》（1993年），周其凤等著《液晶高分子》（1994年），谢毓章著《液晶物理学》（1998年）这十几本书。
现在这十年来，人们又可以看到有更多液晶方面新的书籍，刘永智等编《液晶显示技术》（2000年），范志新编《液晶器件工艺基础》（2000年），应根裕等编《平板显示技术》（2002年），[日]小林骏介等编《前沿显示技术丛书》（2004年），柯林斯著、阮丽真译《液晶――自然界中的奇妙物相》（2003年），黄子强编写的《液晶显示原理》（2005年），李维等编《液晶显示应用丛书》（2006年），王新久编著《液晶光学和液晶器件》（2006年），高鸿锦等编《液晶与平板显示技术》（2007年），王大巍等编《薄膜晶体管液晶显示器件的制造测试与技术发展》（2007年），谷至华编《薄膜晶体管（TFT）阵列制造技术》（2007年）， [美]Cherie R. Kagan等编、廖燕平等译《薄膜晶体管（TFT）及其在平板显示中的应用》（2008年）等。
十年前参与液晶行业活动的媒体主要有《液晶与显示》、《现代显示》和《光电子技术》。《液晶与显示》前身是1993年长春物理所黄锡珉主办的《液晶通讯》，1995年正式发行定名为《液晶与显示》。《现代显示》是1994年由吴葆刚创办的，由温景梧主编。《光电子技术》则是由南京55所主办的。现在人们可以看到有更多的媒体活跃在显示领域，如《国际光电与显示》、《平显时代》、《平板显示文摘》、《中华液晶资讯网》等。
《现代显示》杂志创刊，倾注了吴葆刚老师科技报国的心血。吴老师洞察国际显示科技动向，致力于把先进的现代显示技术介绍给国内科技工作者，资助创办《现代显示》杂志，自己带头撰写文章，联络召集留学海外的显示领域专家为杂志写专题论文。《现代显示》杂志创刊，凝聚着温景梧老师的辛勤汗水，跑机关办手续，约稿审稿，跑印刷厂，跑邮局，参加行业会议亲力亲为推广杂志，创业难，温老师以一己之力，撑起《现代显示》杂志一面旗帜。《现代显示》杂志创刊，把液晶显示、等离子显示、有机发光显示、各种现代显示技术，介绍给了国内读者。《现代显示》杂志创刊，吴诗聪、杨登科、郭海成、薛九枝、杨界雄、连水池、赵静安、王新久、李维等，太多的华人显示界专家，怀着同样的热情，把他们掌握的先进显示知识介绍给国内显示界新人。《现代显示》杂志创刊，得到了显示行业的支持，季国平、高鸿锦、刘培正、万博泉、孙政民、董友梅等中国光协液晶分会的负责人都在杂志上发表了产业动态的文章。《现代显示》杂志还与国际信息显示协会SID杂志合作，载译信息显示文章。《现代显示》杂志创刊，为显示行业企业与学术界创造交流媒体，集商情，产业论坛，专家思考，技术前沿，应用研究，工艺交流等栏目为特色，为我国液晶显示事业发展传播资讯，竭力煽情，加油做劲。
近年来，液晶产业在中国发展迅速，液晶产业已被各地政府作为拉动GDP增长的"动力机车"。但是，液晶产业最关键的一环――人才培养，却成为企业最棘手的难题。有企业高管呼吁希望在具备基础的重点大学设立平板显示专业和重点实验室，每年为国家平板显示产业输送3，000名以上的本科毕业生、500名以上的研究生。希望加强液晶基础理论研究，产出一批基础和前瞻性成果，并在高校、研究所和企业之间探索人才培养和科研项目合作投资，帮助企业培养人才、解决专门的技术需求。总之液晶显示人才培养问题倍受关注。
十多年前，笔者写出河北工业大学应用物理系的系歌，歌词是这样：
交流时空，胆甾精灵纷纷旋起来。数字，向列魔棒频频转起来。神屏片片，信息无限，让所有的目光都看过来。哇，液晶把世界显示得缤纷多彩。
燕赵大地，优秀青年汇聚这里来。液晶领域，明日之星从此升起来。掌握物理，面向实践，去开创显示界未来。哇，这里是培养液晶行业人才摇篮。
第一段歌词，说来自鸣得意，如今液晶显示技术强势发展，市场火爆，可以说是家喻户晓，无所不在，这段歌词还正有生命力，正是现在液晶显示辉煌时代的真实写照。第二段歌词，说来汗颜惭愧，十多年里，仅为液晶行业输送了十几个研究生，一百多个本科生，而相比于整个行业需求，只占年需求的千分之几。在液晶行业大步向前发展的时候，液晶行业人才紧缺，作为这个小系主任，笔者自责没有把这个专业做大做强，这里没有培养出更多的液晶行业合格人才着实令人遗憾不已。
1980年代清华、北大纷纷撤销了液晶专业后，国内只有天津的河北工业大学设有液晶物理专业。在杨国琛教授的主导下，1984年开始招收液晶物理方向研究生，1994年成立应用物理系，专业方向液晶物理，培养有系统液晶物理知识并受过工程技术训练的新型液晶物理和液晶显示行业人才。液晶物理专业属于应用物理学科，主要专业特色课程：液晶物理学、液晶物理实验、液晶器件工艺、液晶工艺实验、液晶驱动技术等。本专业出版有笔者所编教材《液晶器件工艺基础》，自编讲义有《液晶光学》、《液晶显示模式》、《液晶物理》、《TFT-LCD工艺》等。本专业有液晶物理实验室和拓普微液晶显示驱动技术实验室，开设专业实验液晶物理实验10个，液晶工艺实验10个，液晶驱动实验5个。本专业在国内多家液晶显示器公司建立了校外毕业实习基地，现在每年都有几家公司到本系举办人才招聘会，每年都有部分学生到一些公司作毕业实习并就业。本专业培养的部分研究生毕业后受到公司青睐而得到重用，为本专业争光扬名。
现在液晶显示人才培养状况已经发生变化，国内很多学校开始在办液晶显示相关专业，一些学校到本专业取经交流过。除河北工业大学之外，陕西科技大学陕西科技大学电气与电子工程学院十年来为液晶行业输送了大量本科生。西安交通大学、西安电子科技大学、北京理工大学、北京交通大学、成都中国电子科技大学等学校都是液晶显示器公司愿意前往做校园招聘的地方。北京交通大学和东南大学都早有显示技术中心，上海复旦大学和上海大学也都新建立了平板显示中心，成都中国电子科技大学光电信息学院黄子强团队，四川大学高分子科学与工程学院汪映寒团队，北京科技大学材料学院杨槐团队，华东理工大学理学院物理系沈冬团队，都在培养液晶科学方向研究生和本科生。总之液晶显示人才培养状况已经有所改善。
5展 望
今天人们生活在信息化时代，需要显示多样和大量的信息。人们对显示元件的要求是易看、易操作、动态静态都能显示、节能、环保、廉价等。我们周围的钟表、计算器、手机、数码照相机、笔记本电脑、电视等都已经广泛使用液晶显示元件。但是液晶显示仍然有需要改进的地方，虽然液晶显示淘汰了一些如CRT显示，可是如今其他各类显示技术也在向液晶显示技术发起挑战。众所周知，超大屏幕显示，LED（发光二极管）普遍用在机场、车站、广场、商场，显示效果耀眼夺目，无比震撼，令液晶显示望尘莫及。大屏幕显示，PDP（等离子显示）在一些性能上优于LCD，竞争远没有结束，液晶显示在背光源上做文章，TFT-LCD采用LED背光源达到节能降耗目的是摆在研究者面前的重要课题。中小尺寸显示，OLED（有机发光二极管显示）以其优良显示特点向需要背光源的LCD发起强势冲击，在柔性显示、手机、数码照相机等领域，OLED和LCD将有一段此消彼长的竞争时期。不过，真正在功耗上可以向液晶显示挑战的是那类电场效应型、有存储记忆功能、反射式的电泳电子墨水之类的电子纸显示器。
电子纸是未来一代具有低能耗、高反射、宽视角的薄层柔性便携显示器件，代表性技术方案是基于电泳技术的电子墨水（E-Ink）等。液晶显示是一个具有竞争性的方案，像纸一样的液晶显示目前主要是在电子书和电子标签一类显示应用方面。由于显示器要像纸一样地柔韧，所以柔性显示主要是高分子塑料显示。它只消耗非常少的能源，所以它必须是双稳态显示器。可以实现像纸一样显示器的液晶显示方案也比较多，如表面致稳的胆甾相液晶显示（SSCT），双稳态扭曲向列相显示（BTN，BiNem，ZBD），聚合物致稳的胆甾相液晶显示（PDCLC），聚合物增强的负性胆甾相液晶显示（PENCLC）等。电子纸技术现在是电泳电子墨水一枝独秀，乐金飞利浦正在开拓和占领市场。而聚合物分散胆甾相液晶双稳显示对比度和亮度、驱动电压、成本等问题，不能与之竞争。其他双稳态扭曲向列相显示需要用偏光片，不能达到白纸效果。电泳电子墨水也存在还不很白，成本高等问题。聚合物分散向列相液晶可能有双稳模式，有待液晶科学工作者研究开发。一旦PDLC实现双稳，则优势会有，可以很白，电压很低，工艺简单，可以很便宜，可以在廉价低档电子纸显示中占有一席之地。
在我们分享着液晶显示带给人们无限的信息和愉悦的视觉的同时，回顾液晶科学和液晶显示技术的发展历程，盘点液晶科学和液晶显示产业的辉煌成就，也需要让液晶界新人记得为液晶科学和液晶显示产业做出贡献的中外液晶领域前辈科学家。今年是《现代显示》杂志创刊15周年，同时也是河北工业大学应用物理系液晶器件物理本科专业成立15周年，本文介绍一下《现代显示》杂志和河北工业大学应用物理系为中国液晶显示事业所尽绵薄微力，以示纪念。
参考文献
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