时间：2022-02-10 08:39:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇为人民服务教学反思，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生活与哲学课程的基本性质是对高中生进行哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。上好哲学第一课，对于开启哲学之门，突显课程性质，具有举足轻重的作用。
下面，以自己的课堂教学为例，和大家分享我的“哲学第一课”。
法国时间2012年6月18日上午8时，法国334464名报考普通类高中毕业会考的学生开始第一门科目——哲学考试。法国统一的中学毕业会考（BAC）的成绩在法国就是申请大学的依据，所以也可以算是“高考”。
每位考生可在3个题目中任选一题，考试时间为4个小时。各科考生的哲学试题如下：
文科考生试题：
题目1：人们通过劳动获得什么？
题目2：所有信仰都与理性相悖吗？
题目3：解释斯宾诺莎《神学政治论》的一个节选段落。
理科考生试题：
题目1：我们是否有寻求真理的义务？
题目2：没有国家我们是否会更自由？
题目3：解释卢梭《爱弥尔》的一个节选段落。
6月19日晚，著名学者、华东师范大学历史系教授许纪霖在新浪微博上的法国“高考”哲学考题引发网友热议。许教授认为：有什么样的考试，就反映出什么样的公共文化，怪不得法国乃至欧洲是出思想家的地方，而中国的高考似乎更多的是在强调记忆，法国的哲学考题似乎更注重自由阐释。
当今中国要怎样成为一个人文大国？许教授认为首先要从基础教育开始。而当今中国很大的一个问题就是应试教育，不仅高中是应试教育，现在的大学也如此，越来越强调所谓的客观题，设定了各种各样的标准答案，实际上人文学科是没有标准答案的，它是开放的。只要你持之有据、言之成理，那就OK了。但中国今天的高考，甚至包括研究生入学考试，都是全国统一考试，这使得很多大学生学习都像高中一样，完全是死记硬背，抓知识点。我们真的要好好地反思：中国这么一个有智慧、有哲学头脑的民族，再这么折腾个几十年，大概会成为只会赚钱，不会思考的民族。
以上内容，我做成ppt与学生分享。学生结合自己高中的学习，都深有感触。在此基础上，引导学生得出结论一：一个热爱哲学的民族是世界上最有希望的民族。
接着，我又和大家分享了这样一句话：太阳光大，父母恩大，君子量大，小人气大。我说，有哲学智慧的人，心胸开阔、豁达大度，有一种宽容和体谅的心理环境，即有容人容事和雅量，不为小事而生气，万事都要想得开。于是，引导学生们得出结论二：一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人。
这样的开场白，立刻吸引住学生，他们聚精会神。看得出，我点燃了他们对哲学课的热爱之情。
【关键词】师德；培养；观念
一、加强教师自我修养
（一）勤于读书，提升自我
苏格拉底曾说过：“美德即知识”即“美德的本质就是知识，有了关于善的知识就会行善，无知则会为恶”。拥有更多的知识，践履灵魂实践的活动，是教师的基本职业特征。读书的过程就是求知的过程，求知和行善之间有着密切的联系。读书是一个获取知识、提高知识素养的过程，是教师提升自身的思想道德品质的过程，是教师的文明程度、道德素养、文化素养的重要体现。在这个知识爆炸、信息多元化的时代，教师已不是知识的垄断性拥有者、信息的唯一来源。通过上网、新闻检索等方式，学生可能拥有比教师更丰富的课外知识。教师的本职工作是“教书育人”，想要“教好书”必须要先“多读书”以博学赢得学生的信任。唯有勤于读书，才能不断完善自己的知识结构；唯有善于读书，才能提高自己的业务水平；唯有学会读书，才能创新自己的教育观念和师德观念，学会思考。
（二）虚心求教，向他人学习
读书固然重要，但师德的养成，离不开向榜样的学习和与他人交流。孔子曰：“三人行，必有我师焉，”向身边的同行、同事虚心的学习，“择其善者而从之，择其不善者而改之。”特别是向那些被评选为师德模范的优秀教师学习，他们的所作所为、所思所感，集中体现了教师职业道德规范的要求，生动反映了新时代师德的特点。我们教师在工作之余，应该多阅读优秀的师德案例，学习他人在处理教育教学难题时的有效方式，结合学校中的实际情况，在学习模仿中形成自己的教育风格和师德品质。
（三）善于反思，弥补不足
反思作为师德养成的重要途径之一，同样也是教师不断成长的动力源泉。通过反思，教师能发现自身不足，及时纠错和弥补，促进师德修养的全面提高；通过反思，教师能深化对师德的理解和认识，增强自身的道德感和责任感；通过反思，教师能有效针对具体师德问题提出解决方法，创新自身教育教学方式，提高师德实践能力，得到成长。
二、注重综合素质的提升
（一）理想信念是方向
加强师德修养，教师必须树立正确的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。广大教师树立正确的理想信念，首先必须树立为人民服务的社会理想，作为人民教师，只有将自己的个人理想融入为人民服务的社会理想中，才能真正承担起社会所赋予教师的传承文明和真诚育人的历史重担。其次，教师应有高尚的道德理想。教师既要继承我国教师优良的道德风范，又要根据时代的发展，树立新的道德理想。再次，教师应有正确的职业理想。教师应将培育优秀的学生作为自己的职业理想，而不能将其仅视为一种谋生的手段。
（二）道德情操是目的
教师职业特性决定了教师必须具有高尚的道德情操。道德情操主要包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。首先，在实际工作教师要加强道德认知修养，道德认知修养主要包括集体、真实、尊老、律己、报答、责任、利他、平等内容。加强道德认知修养，教师就应该以身作则，积极提高自身对道德情操的认知，将理论知识内化于心，以更严格的标准要求自己，努力肩负起社会赋予培养学生的重担。其次，教师应加强道德情感修养。教师良好的道德情感，可以让自身充满正能量，进而感染学生，让学生在充满德性的环境中熏陶、成长。再次，教师更应加强道德意志修养，只有拥有良好的道德意志，才能自觉克服一切困难和障碍。最后，教师应加强道德行为修养。看一个教师的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。要做一个真正温暖人心的好老师，一定要将内化于心的师德外化与行，做到道德的知、情、意、行的统一。
（三）扎实学识是基础
师德修养必须加强知识修养，这是师德形成的基础。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法，这是教师的基本素养。首先，教师应加强道德科学基本理论学习。教师要正确理解教师职业道德的理论、原则、和规范，提高对教师职业道德的认知，明确教师职业道德修养的目的和方向，把握教师职业道德修养的要求。有了这些知识，才能分清善恶、正邪、美丑，同时将道德科学基本理论作为自己的行为指南。其次，教师应加强教育科学、心理科学理论修养。一个合格的教师，必须对教育、心理学通识知识有一定的把握。学习教育科学理论，有助于教师系统地把握教育体系脉络，科学地把握教育规律，及时给学生做出全面而准确的指导，真正做到高效教学。再次，教师应该加强科学文化知识修养。教师应努力学习与教师职业相关的科学文化知识，这是教师形成优秀品德和高尚道德情操所不可缺少的。
三、在实践中体验感悟
（一）重理论轻实践难以形成良好师德
理论认为，认识是实践的基础，实践是检验真理的唯一标准。然而，在现实生活中，部分教师过分注重师德相关知识理论学习，却忽视了教师在实践中涵养师德，以至于有的教师只会“坐而论道”而不去践行师德。这种重理论却轻视实践的做法不可取，教师应当重视师德理论与教育实践相结合。
（二）在实践中践行是师德养成的关键
教育实践是师德养成的根基。若无实践，师德就是无源之水，无本之木，因此教育实践是师德养成的归宿。师德养成不是目的，在实践中践行师德，并通过实践不断完善自身德性，才是师德养成的关键。也就是说，教师师德水平高低不能靠感觉评判，也不能靠教师一时的主观评判，更不能靠短时的静态的评判，教师自身道德实践才是评判教师师德水平的决定性因素。
依法治校是贯彻党的十六大精神，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。推进依法治校有利于推动教育行政部门进一步转变职能，严格依法办事；有利于全面推进素质教育，提高国民素质；有利于保障各方的合法权益；有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定。
随着社会主义民主法制建设进程的加快，教育法律法规体系逐步得到完善，学校的法律地位发生了变化，依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。作为一名人民教师，在具体的教学工作中，要时刻谨记依法治校的重要性，要在具体的教育工作中不断强化依法治校的应用，并与具体的教育实践相结合。
第一，加强自身法律素质的修养。坚持自学与集中学习相结合，自觉学习法律，在教育工作中带领学生每个月至少学习一次法律知识，做到知法、懂法，使学生从小具备法律意识。
第二，严格按照规定开设法制课。做到计划、课时、教材、师资“四落实”。深化法制教育在具体教学中的应用，并有计划地开设法治课程，落实每个课时学习的具体内容，课后反思自己的教学模式，并及时了解学生在生活中对于法律的应用情况，做到课前准备充分，课中讲解生动，课后反馈及时。
第三，积极配合学校开展法制教育。帮助做好有不良行为学生的教育转化工作，维护校园周边地区的治安秩序。每个学校都有不良的学生，但是不良学生的形成是有一定原因的。家庭、社会、交友都有很大的影响因素在里面。作为一名人民教师，要切实做好不良学生的教育工作，要晓之以理，动之以情。还要结合法律知识让其了解养成不良习惯的危害，帮助学校维护学校周边的治安，让学生有一个安全、稳定、风气良好的学习与生活环境。
第四，加强法制与德治教育相结合。作为人民教师，把孩子培养成为一个德才兼备的人，这是每一个人民教师的终极理想，为的是让每一个自己的学生都成才。在教学工作中，要深化德治教育，提高学生自我管理能力，培养学生民主意识、竞争意识和参与意识，促使学生成为遵守社会道德规范及国家法律的合格公民。
第五，加强心理教育铸造健全人格。爱因斯坦说：“一个人智力上的成熟，在很大程度上有赖于性格上的伟大。”也就是说智力因素与非智力因素、健康的心理和聪明的才智同等重要。健康的心理素质是现代人立足社会的必要条件。因此，学校在学生培养上要以“身心健、品行优、基础实、能力强”为目标，而为了达到“身心健”，就必须加强心理教育。心育是德育的基本要素，心育有利于潜能的开发，有利于铸造健全的人格。心智的完全成熟才会懂得什么事该做，什么事不该做，切实做到遵纪守法。
总之，依法治校是实现我国教育现代化发展的必然趋势，是学生发展的需要，是教师发展的需要，更是学校发展的需要。只有坚持以人为本，依法治校，才能实现学校教育工作的和谐发展，使我们的教育水平更上一层楼。
[关键词]初中语文思维能力培养
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180034
相关研究表明：培养学生的思维能力是我们教师课堂教学工作中的重点。学生思维能力的提升可以进一步促进他们的学习成效，让他们更加高效地进行学习。作为一名初中语文教师，我认为在课堂中培养学生的思维能力是非常重要的，因此也在孜孜不倦地探索培养学生思维能力的具体方略。那么，究竟如何在初中语文课堂中培养学生的思维能力呢？下面，我总结其中的几点论述如下。
一、在对比中培养学生的思维能力
对比是培养和提升学生思维能力的重要途径。因此，初中语文教师在具体的课堂教学中，只要有合适的机会就应该组织学生对一些问题进行对比分析，从而有效培养学生们的思维能力。
例如，执教郑振铎的《海燕》一课的时候，我要求学生们将这篇课文与高尔基的《海燕》进行对比阅读。阅读完之后，我这样提问道：“同学们，虽然两篇课文的题目都是《海燕》，但是阅读完两篇文章之后，你们认为这两篇文章中所传递出来的思想感情一样吗？”问题提出之后，有学生立刻回答道：“不一样。郑振铎的《海燕》所传递的主要是思乡之情，而高尔基的《海燕》主要传递的是反抗精神。二者存在很大区别。”听到这样的回答我非常满意，说道：“这位同学回答得非常准确，接下来请大家对这两篇文章的内容再进行仔细的对比阅读，看看它们在写作手法以及技巧方面有何异同。”通过这样的对比阅读，学生们的思维能力得以有效培养和提升，这即是对比的魅力所在。
在初中语文课堂教学当中，我们不应该只是照本宣科，适当的时候也应该引导学生进行知识的对比，利用对比引导学生们对相关知识进行更深层次的理解，这对于提高初中生的思维能力是非常有帮助的。
二、在想象中培养学生的思维能力
想象是思维的至高境界。因此，引导学生进行想象也是我在初中语文课堂中经常要做的一件事情。我认为，我们初中语文教师在课堂教学中也可以经常性地引导学生进行想象，从而有效地培养他们的思维能力。
例如，执教《为人民服务》一课的时候，我这样提问道：“同学们，将来你们想从事什么职业？又如何为人民服务呢？”对于该问题学生们进行了丰富多彩的想象。有的学生说：“将来我要做一名教师，教育祖国的下一代，为国家培养出更多优秀的人才。”有的学生说：“我更愿意当一名医生，救死扶伤，为人类造福。”有的学生说：“将来我要做一名建筑设计师，设计出世界上最美丽的大楼，为人民造福。”有的学生说：“将来我要做一名音乐家，谱写出更多美丽的乐章，让人们能够享受到更加美好的音乐。”……学生们的想象是美好的，在想象的过程当中充分表达出了他们的美好意愿，这也是培养他们思维能力的绝佳途径。
所以说，在想象中培养学生的思维能力是可行的，这一点在具体的教学实践中业已得到很好的证明。因此，初中语文教师应该做一名智慧型教师，多引导学生进行想象，进而有效培养学生们的思维能力。
三、在实践中培养学生的思维能力
俗话说：实践出真知。事实上，实践不仅可以有效地让学生对已经学习和掌握的知识进行验证，更可以有效提升和培养他们的思维能力。所以，我们初中语文教师也可以在实践中培养学生的思维能力。
例如，执教《卖油翁》一课的时候，学生们纷纷被文章中卖油翁高超的技能所折服。看到此种情况，我微笑着说道：“老师今天也准备了相关道具，有哪位同学愿意尝试一下呢？看看你们是不是也可以做到。”听到我这样说，学生们一下子来了兴致，纷纷上台尝试。但是却屡屡失败。面对此种情况，大家似乎已经丧失了信心。出现这种情况在我的意料之中，于是我继续鼓励学生说道：“你们应该在刚才的经历中总结失败的教训，相信你们在下次一定会获得成功。”听到我的鼓励，学生们似乎若有所思，不一会儿就有学生表示说愿意再尝试一次，这次果然获得了成功。于是，我要求这名同学分享成功的经验，他缓缓说道：“事实上，要做到这一点并不难，首先手不能发抖，其次在倒油之前要对准铜钱的中心。做到这一点就可以了。”虽然他的成功可能是偶然的，所说的心得体会也不一定完全正确，但是从中也可以充分看出他已经动脑了。这不正是我所希望看到的结果吗？
一年的人事工作我能坚持党的四项基本原则，以科学发展观为指引，深入学习、领会十七大和十七届三中全会的精神，认真贯彻落实党和国家的教育方针政策。紧密团结在校长室周围，严守工作纪律，克勤恪守，吃苦耐劳，紧紧围绕学校教育教学中心工作，坚持走内涵发展之路，为创建和谐校园，积极推进素质教育不懈努力。
人事工作关系到学校和教师的根本利益。平时的工作中，更是谨小慎微，不敢有半点马虎，更不敢有半点差错。由于刚刚接手人事工作不久，还是一位新手，工作中就勤学多问，边干边学，并在工作中敢于解放思想，不断更新观念，勇于开拓创新，力求开创学校人事工作的新局面。
一、以人为本，服务为先
我们的权利是人民、是大家所赋予的，无论处于何种职位，都是为人民服务的公仆。全心全意为人民、为大家服务始终是自己工作的根本宗旨，工作中时刻未敢忘记这一准则，不时警醒自己，“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。热心服务于每一位教职员工，想群众之所想，急群众之所急，热忱服务，以诚待人，在职责范围内尽一切可能服务于大家、造福于大家。今年教师住房补贴发放，绝大多数关系到退休教师，因此我更是讲明政策，耐心服务，牺牲自己的时间尽可能地为他们提供便利，使他们省心、省力，对学校工作充满了赞誉。
二、学习升华，立足全局。工作中我进一步着力提高自己的思想政治素质和业务知识能力，虚心求教，钻研业务，很快就能胜任了本职工作;认真参加每次的中心组学习，并学以致用，不断反思，牢记老老实实做人，踏踏实实做事。通过不断的学习，工作中能着眼全局，顾全大局，树立全校“一盘棋”的思想，正确处理好了个人与集体、局部与整体的利益关系，公正公平，光明磊落，很好地组织和领导交办的各项工作。
三、勇于奉献，团结奋进。既然勇挑重任，就要有无私奉献的境界和胸怀，以将自己的才智奉献给他人作为自己最大的快乐与幸福。一年的工作中我从小事做起，从自身做起，严格律己，加班加点，甚至深夜人静还在孜孜写作或统计资料、填写报表。但我深知，仅凭一己之力是不能出色地干好工作的，只有讲团结，求人和，以人为本，才能和谐发展，才能凝聚人心，集中智慧，才能提高工作效率，发挥整体作用。因此，工作中我加强了与其他部门及领导的密切合作，相互尊重，相互补台，热心助人，为学校和谐团队的打造贡献了力量，也更好地促进了学校各项工作搞笑运转。
四、脚踏实地，全心工作
人事工作是繁杂而紧张的，并且很多是幕后的，不再像以前那样在大家面前风风火火，直接服务于大家，为大家提供便利，它需要的是沉稳、无声与清醒。工作中我努力克服焦躁、浮夸的情绪，沉下心，耐下性，理清思路，有序推进，始终保证了人事工作有条不紊地开展。
一学期来的工作确实是忙碌的。先后进行了聘用人员合同签订，教师工资晋升，人事信息补充、修改、上报，继续教育验证，新教师考核，调入教师档案转接，文字材料的撰写和宣传报道，教师住房补贴调查、申报，各项相关人事、薪资报表的统计、审批等等工作。更难能可贵的是，在学校高级教师职称评定“
僧多粥少”，情况微妙复杂的情况下，紧紧依靠上级主管部门和校长室，多方协调，周密筹划，通过不懈努力，终于平稳地完成了解决了今年这个棘手的难题。
本报讯（记者 刁艳）5月28日至6月4日，中国艺术歌曲研讨会在兰州市西北民族大学举行。这是首次在全国范围内举行此类研讨会，因此吸引了众多音乐院校、院团、协会和作曲家们的关注和参与。60余位专家学者以极大的热情畅谈中国艺术歌曲发展的历史和现状，为“艺术歌曲”这一近年来略显沉闷的艺术体裁增添活力与发展动力。
中国的艺术歌曲发端于上世纪20年代，在80多年的历史中，在一代代音乐家的耕耘下，涌现出了许多深入人心的经典作品的同时，也存在许多困惑。梳理历史、反思创作、规范艺术属性、研究创作规律、增强时代感，从而创作出更多更好的作品是与会者的共同诉求。陆在易、金湘等作曲家强调要保持艺术歌曲本身的艺术属性和美学特征，反对伪艺术歌曲，同时不能固守德奥艺术歌曲体系，而是形成中国民族特色的艺术歌曲。王世光建议在深入研究艺术歌曲作曲技术理论之外，更多地要从文化背景上看待历史，多研究创作者的作品和品格。梁茂春教授则强调重视中国的文化传承，借鉴民族民间艺术。艺术歌曲与合唱作品、通俗歌曲的关系，古典诗词的运用、伴奏形式、教学实践等等都进入了与会者关注的视野。
此次研讨会形式多样，除论文宣读和自由讨论外，还在欣赏会上播放了陆在易、金湘、尚德义、徐坚强、刘聪、金奇、杨新民、李刚等作曲家的20余首风格各异的作品，以开拓众人思路。举行的两场专场音乐会，一场为西北民族大学音乐与舞蹈学院教授尚德义代表作品和师生们共同谱写的《鲁迅》声乐套曲；另一场则由旅美歌唱家孙禹等人精彩演绎中国艺术歌曲代表作品。
本次研讨会来之不易，从2005年即开始筹办，最终由中国音乐家协会创作委员会、西北民族大学、上海音乐家协会、甘肃省音乐家协会、《人民音乐》杂志多方主办，西北民族大学音乐舞蹈学院承办。傅庚辰主席予以高度评价，称对艺术歌曲这一净化人们心灵、提高艺术素养的音乐品种展开深入的研讨，对繁荣创作意义重大。他同时呼吁创作者要谨记文艺为人民服务的宗旨，立足国情和时代，写出时代感强、雅俗共赏的作品，续写中国艺术歌曲的华章。
我自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现总结二大点：
一.重视自身建设，努力提高业务水平。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提高写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍，还参加市骨干教师培训。总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
二.为教育事业，为培养人才做贡献。
一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。在担任班主任这三年的工作当中，我勤勤恳恳，做事细致。我在教育教学方面一丝不苟，认真备课、认真反思，注重个别差异，做到课前有精心的准备。平时我也很注意自己班主任应有的职责，常开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养幼儿的能力、开发幼儿的智力。同时对能力相对较弱的孩子进行重点指导，耐心教育。我平时经常与孩子们打成一片，了解每一位孩子的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动孩子们的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花、爬小蜗牛等，使孩子对求知产生了浓厚的兴趣。在家长工作方面，我常与每一位家长进行联系，做到不冷落一个家长，让自己成为家长最可信赖的朋友。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。这三年的班主任工作中，我从不放弃一个孩子，发现每个孩子的闪光点，让每个孩子富有个性的成长。我所接管的班级制度都是民主化，充分发挥幼儿的主人翁精神，让幼儿有地方展现自己，表现自己，每一年，我班的孩子都能发挥出自己的特长在全幼儿园展现自己。
作为一名幼儿教育工作者，我热爱自己的职业，始终以踏实的工作态度，对待每一天，在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。
根据学院党委精神，系迅速召开全体党员大会，认真学习相关文件，并将会议精神要点传达给每名党员，积极开展党支部回头看自查整改活动，对照“五个看一看、六个查一查、四点重点任务”等方面存在的问题，认真分析原因，研究对策，提出整改措施。现将查找问题及整改措施汇报如下：
一、深入剖析，在自查自纠中抓住实质
通过深入开展“回头看”问题自查自纠，我支部对排查出来的问题，认真梳理并逐条分析原因，归结为以下几个方面：
1、在思想理论方面，理论基础不够扎实，党的决策部署深入学习意识与能力需要进一步强化；根本原因是思想不够解放，深刻领会理论精神实质不够，缺乏理论与实际相结合。
2、在党员的模范先锋作用方面发挥需要进一步加强，工作标准需要进一步提高，偶有“差不多”现象，少数人员还存在相互协调配合不够，执行力不够的问题；根本原因是敬业精神与奉献意识不强，工作责任感不够，想问题、作决策、办事情，不能够主动从有利于围绕中心、服务大局的高度出发。
3、在服务效能方面，服务意识需要进一步增强，工作不深入细致，根本原因是践行全心全意为人民服务的宗旨还不够彻底，实际工作过程中工作方式方法守旧，缺乏创新意识。
二、扎实整改，在提能中稳步推进
以查找出来的各种问题和现象为切入点，党支部进一步制定相应措施，旨在及时整改，狠抓落实。
1、强化政治理论的学习和运用，提高思想认识，解放思想，对定期召开的党支部党员大会、集中学习、党员活动日及组织生活会等要讲究学习效果，注重反思，落到实处，不断提高创新意识和工作水平，提升党员思想与作风建设。
2、在发挥党员先锋模范方面，加强专业技术学习，树立责任意识和工作责任心，杜绝办事拖拉，提高工作能力、质量和效率。根据填报的关于“回头看”问题自查整改报告表，责任到人、明确整改时限，定期检查整改情况，并在党员之间形成互相提醒和监督的机制，加强整改监督力度。
在这个充满竞争个性张扬的时代里，“藏私”相当重要，尤其是人民教师。也许你很羡慕李后主“爱江山，更爱美人”的洒脱，但在学生面前你得有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；也许你会因某位学生家长的无理要求愤懑不已，但在学生面前你不应该发牢骚。毕竟你的职业是教师，你工作的环境不属于个人拥有的场所。当你将私人感情和欲望无所忌惮地展示在学生面前时，你的师道尊严又体现在哪里呢？有些教师喜欢借“分享私事”来拉近与学生间的距离，这样的方式虽能体现民主，但因不懂得“藏私”，很容易误导学生。这不仅让人感觉你缺乏“敬业”精神。如何“藏私”？这不仅是一门艺术，更是一种修炼。
一、让情感闪烁理性之光
教师既要有说真话的胆量和勇气，更要有看清问题的胸襟和学识。客观事物是非真伪，不仅要靠“识”来辨别，更要靠“德”来取舍。中国传统的教育源于求善的精神，格物致知不是目的本身，其目的在于修身即道德的圆满。尽管现在的课堂教学打破了条条框框的限制，恢复了“言为心声”的本来面目，让教师的个性得以在课堂上飞扬，但这并不意味着教师在学生面前可以随心所欲，想怎么说就怎么说。
学生犹如一本时刻变化的书。读懂学生，是教育的前提，在读学生的过程中，教师的人格魅力是相当重要的。教师在读学生的同时，学生也在读教师，学生也会时时注意教师的言谈举止和爱好。因此，教师在教育教学中要敢于、善于求真，更要在做真人上下工夫。从而以做人来促进教学，以教学来升华做人。让学生最终懂得做人必须站稳立场，在大是大非问题上不含糊的道理。上面提到的尹老师如果能明确这些，那他的眼光肯定会放得更远、思考也会更深入，他那充满激情的话题也会闪烁着理性的光芒。
二、扫清思维中的灰尘
我国当代著名的心理学家郭卜乐先生有关“现代教师面临五大挑战”的言论让我感触颇深。他认为现代教师面临着师生恋、心理素质、师道尊严、知识权威、竞聘上岗等五大挑战。是啊，教师作为现实生活中的人，必然要同社会的方方面面发生联系，并在比较中寻找自己的坐标。在横向比较中，由于教师的地位还未真正成为“太阳底下最光辉的职业”，因而比较的结果常常令教师产生困惑；从纵向看，终身献身教育的教师们与其它行业的人收入反差明显。
心理失衡，思想也就有了灰尘。主要表现有：社会批判意识的片面性，信奉“人不为已，天诛地灭”的极端个人主义，不屑于为人民服务的精神风范；过分看重自我价值，只强调社会对“我”的尊重和满足，却不讲自己对社会应贡献些什么。这些思维上的灰尘如不扫清，我们的教师就无法“敬业”。美国著名的学者波斯纳认为“教师的成长=经验十反思”。只有教师具有反思能力，才不会让思想蒙上灰尘，才能培养具有反思能力的学生，从而获得属于自己的尊严和生命力。
三、让生命轻装上阵
教师生活在一个喧嚣的世界，难免负重多多。因此，要想拥有一个宽阔的胸襟和更大的生存空间，必须学会让生命轻装上阵。我很推崇江苏省南通市一中冯卫东老师“经验既是‘入世’的凭证，也是‘入世’的手杖”的观点。教师应该教给学生一定的经验，让他们学会“从无字句处读书”。对于教师自身而言，则更需要这样的经验，不然，他无以立世、立事和立“人”。
一、积极参加政治学习，逐步提高思想政治素质，夯实思想作风建设，坚持依法治校、以德治校。
一年来，认真学习精神，坚定全心全意为人民服务和忠诚于人民教育事业的思想信念，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业治校，为努力办好人民群众满意的教育而不懈努力。
在学校事务管理中，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开，财务公开制度，不，始终以集体利益为主，从大局利益出发，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。
二、科学定位学校发展目标，加强队伍建设，坚持“以人为本、以德治校”的思想理念，实施有效管理，努力提升办学水平。
一年来，依据教育局有关政策与学校实际情况，科学合理定位学校发展目标，以“突出办学特色，提升教育质量，办人民满意教育”为主题，围绕稳步提升教育教学质量、做精做细生态德育特色、彰显学校个性发展的工作目标，多形式、多载体、多渠道，在充分依靠领导班子队伍建设和教师队伍建设效益的基础上，努力探索，效益显著。
1、有效教学管理催生教育教学质量稳步提升。
高标准、高要求贯彻落实县教育局“有效课堂教学规范年”的宏观政策，认真开展“竹乡金秋”与“竹乡之春”等一系列教学活动，积极参加教育共同体建设活动，加强教学常规管理、教学质量监控、教师队伍建设和学生学法指导，提高课堂教学效率，保证教育教学质量稳步提升。
在2017学年第一学期期中质量检测中，初中部七、九年级位于全县中游，八年级位于第四；小学部三年级抽测整于全县第七，其中数学全县第二。
高度重视育人质量，努力提高学生综合素质。认真开展大课间操与体艺2+1活动，积极参加县体艺活动。2008学年第一学期参加全县课外文体活动现场推进会大会经验交流；校园剧《小兄妹》代表县参赛勇夺市一等奖等等。
2、传承、创新生态德育特色，彰显学校个性发展。
一如既往挖掘优势资源，做精做细生态德育特色。学校以创建“美丽校园、文明师生”和乡“实现美丽乡村全覆盖、打造生态示范乡”为契机，以生态文化建设为主题，以打造县生态文明示范学校为目标，把书香少年、书香班级、书香校园、书香家园的书香育人行动计划、“为学校增光添彩、为自身提升魅力”的星级学生评比活动、“人人争当国旗手”的国旗班活动、开展首届校园生态文化节等为内容，渗透生态德育教育，营造生态美丽校园、培养生态环保学生，效果明显。
书香校园建设经验在全县专题会上做大会交流；生态德育特色在全县有效教学管理现场会上做大会交流；第二届校长论坛有效德育管理获得初中部第二名。
三、在自己管理水平与教学水平的评估
在近一年校长岗位的工作实践中，不断认识、体验与反思这一岗位。
我认为校长首先要树立教师意识，即把自己当作一位普通的教师看待；其次要勇于承担学校发展的责任；再次需要树立全局看问题、发展性的看问题与评价人的观点。
在我的工作经历中，曾经担任过班主任、教研组长、年级组长、德育主任、教导主任、党支部书记、分管教学、德育、后勤的副校长和10余年初三毕业班的教学工作，具备了比较丰富的工作经验。但是在校长岗位上的管理水平还需不断提高，尤其在如何建立完善的激励机制、人性化管理与制度管理相结合等方面。
在过去的一年中担任了七年级的思想品德与八年级的历史与社会的教学工作，教学成绩较好。
四、存在的问题与不足
1、继续加强管理理论学习与实践探索，提高管理水平；
2、完善管理制度，关心教职工工作与生活状态，努力创造团结、进取、和谐的工作环境。
教师师德师风个人工作计划1
一、指导思想：
人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
二、具体措施：
1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。
2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
3、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。作为一名班主任教师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的教师，共创班级新风。绿色象征自由、和平与安全，它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以“”为班风鞭策学生共同进步。
4、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。
5、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。
教师师德师风个人工作计划2 教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。因此，本学期我制定如下师德计划：
一、按照师德建设要求去做，认真学习《中小学教师职业道德规范》，积极参加以'五心树师德“为主题的师德教育活动。
二、充实自我，学而不厌
提高业务水平，需要不断地学习。传授文化知识，教好功课，是教师的一个基本任务，也是教师对待自己的事业的态度问题，因此教师能否刻苦钻研业务，掌握丰富的知识，教好学生，也是一个师德修养的问题。
三、教师要以身作则，为人师表
作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
四、教师是学生的表率，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化。
五、尊重学生人格
我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。
教师师德师风个人工作计划3 一、认真做好本职工作。
作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
一、注重学生的思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
二、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期本人是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。
三、关心学生身心健康，促进学生全面发展
对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心健康。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，促进了学生的全面发展。
四、妥善处理学生间的纠纷
孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，我通常会给他们列列123，这是处理纠纷的关键，也是目的。
五、注重学生的安全教育
