时间：2022-06-19 15:05:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初一历史复习资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“跳蚤街”
今天，老师组织小记者将生活用品带到“跳蚤街”进行买卖，许多同学带了很多东西，例如：本子、娃娃、钥匙扣、书籍、玩具等许许多多的物品。
我们小组也带了许多玩具与用品。我们在摆滩的时候，我们的小组组员张滔居然带了他小时候玩的遥控汽车，真让我吃惊啊！除了这个他还带了历史故事书，整整一箱，哇~~~而我只带了几支笔和一些本子。由于他的东西很特别，所以他的东西很快就卖的七七八八了，只剩下那玩具车了，为什么没人要呢？因为他忘带电池了，那里的人怕玩不了，所以没人买。
让我印象深刻的是那位高编（1）班的大姐姐了，她现在在二中读初一，她把她整理的资料和她做过的考题用电脑打印了几份拿出来卖，复习资料4元，语文考题6元，数英考题8元，结果她的复习资料和考题都卖光了。知识就是财富，古人说过一句话：天生我才必有用，千金散尽还复来。这位姐姐不是一个很好的例子吗？
经过这次“跳蚤街”活动后，我的感受是知识就是财富，只要你有能力，就算你的钱全部用光了，你也会赚回来的，我又领悟会了一个道理。
星期一
周一上午课间操之后，办公室又站了十几个学生，低着头，垂着手，一副低头认罪的神情。他们大都没有完成星期天的作业，任课老师在询问原因。上课时间到了，办公室还有一个学生，是初一(7)班的体育委员，平日学习也不错。班主任布置每个生词写10遍，全班只有他没有做。他一口咬定自己没有听见。班主任推搡、拉拽、动巴掌，最后用了小教鞭，这个学生还是不改口。我判断，他是诚实的，心里开始为有这样的学生而自豪，诚实的品质难能可贵。但最后的结果是，他要再把每个生词写20遍。
今天，历史老师讲古钱币，在课堂上把自己和学生收集的古钱币拿给学生看，学生们很兴奋。这非常好，可以提高学生对历史的兴趣。不料，政教处负责纪律的老师经过，见学生兴高采烈，纪律很乱，当即把几个学生叫到政教处，一顿猛训，并汇报到主管校长那里。历史老师下课后，校长就找她谈话，说课堂纪律太乱，还说上次历史考试不如一中好等等。这个老师回来后眼泪汪汪地发誓：以后上历史课，把答案划出来让学生背过，期末考试争取全区第一！
这就是现在我们这里评价老师的惟一标准――分数。每次考试，学校给老师排各种名次：学科名次，班级名次，优秀率名次……每个学期按名次给老师分档，并且与奖金、职称挂钩。不用讲得好，只要让学生背过，多考试，多布置作业就行。
呜呼！教育，我为你哭泣！
星期二
初一(7)班有个男生，上课时常常玩些小玩意儿，在老师眼里几乎一无是处。同时，由于他的瘦小，又常常被其他男生欺负。但是，他手很巧，用普通的纸张和透明胶就能折叠出各种汽车。星期一上课的时候，我夸奖了他，并且希望他能送我一个，结果，他晚上回家折了一个非常漂亮的送给我。其实，他是一个聪明的孩子，只是拿考试的标准去衡量，他不是一个好学生，于是，对这个学生的彻底否定，就成为一种不自觉的意识，对其他优秀的方面视而不见。
今天下午上课，我给学生讲了黑龙江90多个学生被洪水夺去生命的事，告诉孩子们生命的珍贵和惟一，坚强和脆弱。教室里静静的，有的学生眼睛都湿了。最后，我和学生一起祈祷：祝愿这些孩子在天堂里幸福快乐！
虽然黑龙江沙兰镇这么多孩子被洪水夺去了生命，新闻媒体连续报道，可这个事件发生快1周了，一个班50多个学生里只有一两个学生知道大概，有的班甚至没有人知道。因为这些与分数没有关系。“作业还做不完呢，没时间看新闻。”“爸爸妈妈不让看。”学生这样回答。
星期三
今天，初一(8)班的一个学生被劝退了。这个学生厌烦学习，不听课，不做作业，不看书。他性格十分开朗，老师批评他，他也心不在焉的，老师说他的脸皮比城墙还厚。他喜欢体育活动，喜欢做些小实验，也喜欢拆装电脑，就是不喜欢学习。然而，学校没有为他这样的孩子提供适宜的课程。只有一周两节体育课，是他最开心的日子。我曾多次建议第八节课让学生出去活动活动，他们还是小孩子，好动是他们的天性，在活动过程中可以释放过多的能量，还可以培养团队精神，学会遵循规则，可是没有领导去做。学生们没有课外活动小组，没有一节课外活动，没有春游，也没有秋游，有的只是作业、月考、期末考试，老师和学生都疲惫不堪。我们采取的是一种榨油式教学，在全省本科录取率是最高的，市政府、市教委常常为此满载荣誉。
可是，初一就让学生们去感觉高考的压力，有必要吗？正是因为这些外部环境，又加上其自身不努力，这个孩子开始寻找其他的满足：打架，向弱小同学收保护费，泡网吧，诈钱，偷盗，甚至发展到非礼女生。我不知道他离开了学校会是什么样子，我们的教育又应该做怎样的反思。
星期四
上午第四节课，电视台在我校拍消防演习，早操的时候，班主任就通知了每个学生。虽然学生只是象征性地拿方布掩在鼻子上从教学楼依次而出，然后看消防队员实际操练，但是，他们还是对这次活动兴奋不已，毕竟学校的活动太少了。有4名初一学生被班主任告之不能参加这次活动，原因是他们的腿脚不好，怕他们下楼的时候会摔倒。其实，这几个学生只是走路有点儿跛。难道发生火灾的时候，火魔会绕开他们吗？下楼的时候，我发现他们在一楼走廊的角落里站着，表情是如此的落寞，其中一个女生眼泪汪汪。我们在有意无意中造成的伤害，会使本来就自卑的他们更加自卑。
这周我决定在我的课上举办一个关于青春期的讲座，因为课本最后的内容就是“我长大了”。我想告诉学生青春期的一些基本知识和注意事项。我参考了很多书，做了十几页笔记，最后根据初一孩子的年龄特点，筛选了一些内容。个别老师很担心讲这样的内容是否合适。我觉得初一学生该知道一些青春期知识了。于是在课上，我很自然地给他们讲了关于青春期的生理变化、心理变化以及怎样克服青春期的烦恼。特别讲了男女生的性成熟和性道德，告诉学生要悦纳自己，正确看待发育的个体差异，同时学会保护自己。在讲到女生月经初潮和男生遗精时，个别学生低下头。我微笑着告诉他们，这是一种很自然的生理现象，就像春天来了，小草会发芽一样。学生很欢迎这样的讲座。之后，不少学生在遇到我的时候，又单独问了一些问题。
星期五
第二节课我刚刚走出教室，一个女生就追上来，送给我一封信。原来，她在午休时说话被告到班主任那里了，班主任就命令所有的学生不准和她说话，并让人监督，谁和她说话，班主任就找谁并扣分。她很伤心，非常孤独和委屈。她说班主任可以打她，但是，不能不让同学和她说话，问我怎么办。
她的班主任很严厉，是年级优秀班主任。我给这个学生回了一封信，尽量开导她，告诉她过几天就好了，一切都会和原来一样。我有一个疑惑：有些班主任指定一两个学生看到谁违反纪律就记录下来，再报告老师，权力极大，这恐怕对学生的成长极为不利，因为它制造了一种紧张的人际关系，会造成他们小小年纪就对人不信任，还会影响到长大之后的处事方式。
这几天真是多事之秋。初一(5)班的一个学生找人打了自己的班长，还好是轻伤；初一(1)班的一个学生找了一个社会上的干哥打了初一(7)班的一个学生，硬是往死里打，致其昏迷不醒；初三一个学习比较差的学生，在家里把一只猫放在水里溺死，看着猫垂死挣扎，还对同学大讲其过程；初一一个女生因为考试成绩差，不想让妈妈来开家长会，竟谎称妈妈去世了，骗得了老师的怜悯……
谁能告诉我，这些学生将来长大了会是怎样呢？学校把所有的精力放在“授业”上，教给他们背题、背单词、做作业、考试，他们没怎么学会；老师没有教他们欺骗、虚伪、残忍、不负责任、不孝敬父母，他们却无师自通，真是悲剧！教育家们常常研究一个英语单词抄写几遍效果最好，却没有多少人去认真研究如何教育学生做一个合格的公民。
周末
我教过的一个学生来玩，她说高三发了很多很多的复习资料和无数张卷子，多得都没有时间看。高考后，她和几个同学一起，把复习资料捆起来，用自行车带去郊外，付之一炬。他们边烧边哭，声嘶力竭。当我告诉她，走路要把头抬起来，背要直，她告诉我，他们班无论男生还是女生，大都弓着腰走路，背都不直了，更谈不上挺拔。高中3年，每天12节课，都是趴在桌子上学习，成习惯了。
编后
这份扎记是平实的，并没有夸张和渲染，一个很普通的样本，再次告诉我们当下教育存在的问题和弊端。在大家的麻木和默认下，这种教育的权威性依旧不容置疑；而在所谓教育产业化的大背景下，一种僵死的评价体系越来越蜕变为一种坚硬的利益格局。
一、工作感想
《中国教师》：请先简单谈一谈您目前的工作情况以及在求职过程中的经历和感想。
江丽：我属于免费师范生中极少数主动放弃编制到私立学校任教的教师，当时我签工作很早，大概2010年12月就签了协议。因为个人原因，男朋友不是四川人，政策要求免费师范生不能跨省工作。所以，为了方便将来在一起，我选择了私立学校。2011年4月份，我才知道有四川籍的免费师范生跨省去了深圳，当时就感到自己签约太早，多少有“自己的命运被别人主宰”的感觉。
其实，我个人很热爱教师职业，也很感谢国家的免费师范生政策，但是对于免费师范生来说，跨省就业的问题应该是到目前为止最难解决的“瓶颈”，也是目前最困扰我的事情。我们现在还分居两地，对未来很茫然。不过，我不后悔选择免费师范生，也不后悔选择私立学校。签约前曾问过四川省教育厅，选择私立学校不算违约，只是主动放弃编制，但如果跨省的话就有政策限制，程序很多，而且各个省的政策情况也不一样。当然，我通过了解也知道，类似我这种情况的免费师范生不在少数，还是希望能够尽快有政策可以解决这类问题吧。
《中国教师》：您走上工作岗位已半年多，有着怎样的工作体会呢？
江丽：其实我最大的体会就是“实践出真知”。很多知识在学校是学不到的，很多问题也只有等自己真正走上工作岗位才能发现，因为教学中的问题是不可预知的，所以就得想方设法解决。比如老生常谈的“如何平衡学生的兴趣和成绩”，有很多教育专家都在研究这个问题，可是好多教师看再多的文章，照搬再多的经验也解决不了，还是要结合自己的学科特点和学生的特点来总结适合自己的方式方法。这半年多来，我学到了很多，感受也很深。比如就我所教的历史学科而言，学生在高中阶段的学习靠的是思维，而初中阶段的学习靠的是兴趣。我在大学三个月的教育实习期里教的是高三历史课，而现在正式工作后教的却是初一历史课，这之间的差异可想而知。另外，新教师大多关心课程的设置，却忽略了学生的接受态度，学生如果不听或者当时听得挺好课后又不做知识的进一步巩固，那么教师的课程即使设计得再充满艺术性，课件做得再好，也都没有用。再有，教师不要期望过高，希望所有的学生都能够掌握自己所讲过的知识，只要有学生能知道讲过的知识点就应该感到欣慰，这样才不会降低对教学的信心。还有最重要的也是我觉得很难做到的一点，就是要站在学生的角度去理解他们。我一直这样要求自己，也觉得自己基本做到了，但是直到有一件事情的发生，我才意识到差距。
那是上学期期末复习时，我教的班里有个男生总在课堂上捣乱，影响其他同学复习。我便让他罚站，效果也不好，让我伤透了脑筋。又一堂课，他还在下面讲话，我便又让他罚站，可他非但不听，拎都拎不动，我就在讲台上当着全班同学的面批评了他，算是挽回了点面子。但是事后我很快就意识到这种处理方式不好，也担心会影响他的复习。第二天下午我想找他谈谈，便让其他同学帮我转答。他来到办公室之后，我问他为什么在我的课堂上捣乱，为什么要影响其他同学学习，他却一直支支吾吾不作答。我想可能因为办公室里有其他教师的缘故，便提议和他到外面去。路上我边走边问他，是不是觉得我讲课不好，是不是觉的历史学科很难，是不是复习很枯燥，他还是不说话。我有些着急，便说：“你扰乱我的课堂纪律，现在老师问你问题还这么不配合，你知道吗，如果从0―10分来评价一个人，你本来在老师的心里有9分，但现在却只剩下5分了。”话虽如此，但其实我挺喜欢他的，不知道怎么我当时一下子想到了《岁月的童话》里面阿信君的故事，这个年龄层的男孩通常会用相反的方式表达他们的喜欢。于是，我又问他：“如果你在心里给老师打分，是多少分呢？”他的答案是9.5分。我一下子明白了，他就是《岁月的童话》里面的那个男孩。对比以前我在做学生的时候，如果喜欢哪位教师，他教的科目一定会学得很好，他的课也一定会很认真地听，但是我不知道，有的学生表达喜欢的方式恰恰相反，更想不到，像他那样给我找诸多麻烦的学生是喜欢我的。通过这次交流以后，他在课堂上一直都表现得很乖，既不捣乱也爱学习了。
《中国教师》：工作以后与求学阶段的想法相比有何不同，如何消除这种差异？
江丽：其实没有太多不同，我一直就想当教师，而且立志终身从教。只是以前把有些问题想得太简单，工作以后才知道什么都要从头开始慢慢适应，需要不断地反思和改进自己。比如大学时，我一直想教高中课程，签工作时学校也说让我教高中，但到了工作岗位上就变成了初中，虽然这种结果不甚满意，但还是要面对，只能调整自己的心态来适应。再有就是素质教育，虽然课程设置和学校的说法都是要培养学生的全面发展，但是学校也好、家长也好、学生也好，都是看成绩的。不仅如此，学校最希望的是每位教师都是教学成绩和科研成绩水平很高的教师，而且最好还是上课生动有趣、学生喜欢的教师，甚至对教师的评价也是以学生的成绩为主要依据。如此一来，要做到各方都能满意，确实很困难。所以，我只能先适应环境的需要，努力做好自己。
《中国教师》：日常工作中，对培养学生有怎样的想法？
江丽：虽然我们每个教室都有多媒体设备，但有的教师根本不用课件，还是采用传统的讲课方式。我们年级有位历史教师，所带班级每次都能考第一，但他就只是“满堂灌”。他上课速度很快，每次讲完新课就让学生背知识点，有时还要默写。上学期他提前一个月的时间就讲完了一个学期的课程，之后的时间全部用来让学生背诵和默写。还有位教师是让学生先预习，然后讲十到二十分钟，就让学生当堂背诵。他们教的学生考试成绩都很好，但是我不愿意这样教课，我想坚持自己的教育方式。我的理念就是让学生快乐地学习，也一直坚持寻找能让他们快乐学习的方法。我会在课堂上开展多样的活动，激发学生的兴趣，也会注重复习，自己弄复习资料，专注于学生的知识巩固。虽然我教的班里有的课堂气氛很活跃，有的则一问问题就没人主动回答，但我上学期做的一个调查显示，还是有八成的学生喜欢历史课，而且都认可我这位教师，所以我挺欣慰的。
我教的班级在上学期期末考试中的成绩比期中考试进步了很多，但是和其他老教师相比还有一定差距。当然，他们毕竟是老教师，有十几年的教学经验，我应该向他们积极学习，但我是新教师，我应该有新的东西，这才是我的价值。尽管目前我还教无定法，讲课还要根据教学内容和时间安排来进行，不过，我还是会坚持自己的教学理念。我会积极学习老教师的经验，但不会照搬照抄。目前我依然处在探索阶段，没有一套自己完整的方法，我想，送走这届学生之后，我肯定能探索出适合自己的教学特色之路。
“学校教师的经验虽有一定借鉴作用，但更多时候还是要靠自己去思考，去摸索着解决。”
二、个人发展
《中国教师》：工作中有哪些难以解决的困难，需要得到哪些方面的支持呢？
江丽：首先主要是组织教学的问题，以及教师语言的幽默性和学生规范性之间的矛盾。比如我在讲“北京人”时，我问学生：“大家看‘北京人’像猩猩多点还是像你自己多点？”大家都答像猩猩。我在课件上也展示了‘北京人’和猩猩的对比图片，目的是为帮助学生理解“北京人”应处在从猿到人的过渡期，属于猿人。但当考试答题的时候，还会有学生回答“北京人”的体质特征“像猩猩”，弄得我哭笑不得。其次，主要就是历史课的兴趣性和学生对展示记忆之间的矛盾，这也是教学上最主要的困难。历史学科从长远来说主要的教育意义就在于对学生人文素养的培养，而现在的评价体制是考试，考试内容都是干瘪的知识点，需要学生记忆的很多。虽然大多数学生对历史学科感兴趣，但基本上都不喜欢背诵。再次就是学生全面发展与考试成绩之间的矛盾。毕竟学校是用成绩来评价教师教学水平的。所以，教师既想让学生得到多面发展，实现历史学科培养学生人文素养的目标，又想让学生考取好成绩，确实很难在教学实践过程中完美地实现。
最初的时候，就这些问题我曾请教过我们学校的老教师，也曾寻求前大学教师的帮助。但总的来说帮助不大，学校教师的经验虽有一定借鉴作用，但更多时候还是要靠自己去思考，去摸索着解决。
其实，就我目前的情况，我最希望的还是能够得到政策上的支持，放松对跨省就业的限制。其他的问题，我觉得我在教学工作中都能够慢慢地克服和解决。
《中国教师》：对自我成长有怎样的规划或想法呢？
江丽：在工作方面，我希望教完这届学生以后就能够基本驾驭教材，总结出自己的教学方法，并在以后的教学工作中不断改进。在个人规划方面，先做好自己的工作，读完教育硕士，顺利地跨省就业，如果有机会，我还是想教高中历史，并能成长为一名优秀教师。未来如果可以，我还想继续读教育博士。
“作为免费师范生的大学生应该是真正热爱教师职业的人，从大一开始就应该有目的地培养自己的教学基本功。”
三、培养建议
《中国教师》：结合自己的经历，您认为学校还需要对免费师范生加强哪些方面的培养？
江丽：我们是免费师范生的第一届，算是试验品吧。我觉得目前师范类大学的各专业教师基本上属于研究型教师，教育方向的很少，因此对师范教育的指导不足。就我们陕西师范大学的毕业生来说，很多单位都普遍反映“三笔字”写得丑。其实我们学校没有特意安排这类课程，只有一门书法选修课，而我自己也是在校外报的毛笔字培训班。像这种现象也许只存在于我们学校里，所以，希望学校以后能够改进，对师范生加强这方面的培养和锻炼。
《中国教师》：站在免费师范生的角度，您认为怎样的培养更能够让免费师范生在毕业之后积极投身到教育事业中？
江丽：我觉得更多还是得靠自己。一般情况下，真正到了教育环境里面，人们很自然地就会去积极地适应环境。而大学里最多也就是再加开些教师专业指导类的科目，意义不大。更何况大学的课程只对愿意学习的人有帮助，要想在大学阶段真正学到知识和能力，更多的还是在课外。所以，相对于开设更多科目，教育实习反而更重要，对教学能力的提升也更有帮助。但教育实习与真正的教学又有所不同。实习相当于临时工，而真实教学相当于正式工；实习时只要锻炼讲课的技能即可，而真正的教学不一样，要锻炼和积累的内容涵盖很多方面。教师和学校对实习教师要求不高，可以不用完全掌握学生的情况，但正式上班却不同，各科目的教师必须要对自己所教班级的科目成绩全权负责。
我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传。愿你们的生命之舟在新的港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪。为大家整理的毕业生典礼教师发言稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。
毕业生典礼教师发言稿一
各位领导、老师、同学们：
下午好!
刚刚经受了中考的磨练，毕业的离歌便已唱响。因为年少，同学们浑然不觉时间的杀气，三年的初中生活就要悄然落幕，许多亲切的话语还来不及说，许多熟悉的面孔还来不及回想，毕业纪念册还来不及书写，同学们就要各奔东西。
人总是要在离开之后才开始怀念。三年来同学们笑过、哭过、彷徨过、奋斗过。我们有太多的不舍，太多的牵挂，太多的共同记忆。
母校的一草一木，几条标语，教室墙壁上的几张笑靥如花的照片，还有来不及撕下的复习资料，摆的不甚整齐的桌椅，和你明争暗斗的同桌，此时此刻都显得这么美好。当我们再也看不到三把火于级长怒吼的身影，听不到灭绝师太李老师中午激情的喇叭声，窥不到放学后值日生拿着扫把当吉他的年少亲狂，同学们我们是不是会涌起一丝惆怅?
周老师有幸和同学们一起走过三年人生中最美好的时光，见证了你们从幼稚青涩到坚持奋进的成长。还记得你们初一时叽叽喳喳，纵使老师喊破喉咙，也旁若无人，而现在的你们早已学会了倾听;还记得下了课，男生三五成群，追逐打闹，走廊的地上经常躺倒一片，而现在你们已张弛有度，
学会礼貌地向老师问好。三年了，你们不再是拿着玩具来上课抑或是捏着昆虫吓唬女孩的小屁孩，或者是只会上课照镜子的丫头片子。你们已懂得享受书页中奔跑的幸福，懂得奋斗的青春最快乐!“有目标就不累，等着我超越。”中考前的这段时光，你们战胜了酷暑与疲惫，为了那些期待的目光，用勤奋与毅力捍卫了滚烫的青春誓言。在我看来这就是成长。我想只要同学们战胜自己，超越自己，你就是中考赛场上的犀利哥，奇迹妹，天道酬勤，你们的汗水必将换来胜利的捷报!今年花胜去年红! 带走的是记忆，收获的是成长。成长路上，有一种爱，曾给你无形的力量，那就是老师对你无微不至的关爱。
200米跑之前，那一块块代表学校深情厚意的巧克力，老师们特意为你们加油鼓劲穿上的红色战衣，中考时贴心准备的驱蚊花露水、风油精;这些画面是否还停留在你的记忆里?
回头看看你们身后的班主任，在你们数学考试受挫时，曾给你多少安慰和鼓励?
我相信这一个个难忘的瞬间早已定格成我们记忆中最耀眼的琥珀，让我们概叹：缘，妙不可言!爱，妙不可言!爱绝不是你们笔下的排比句、比喻句!它就在我们身边，实实在在，触摸得到，感受得到。正当我们咀嚼出爱的滋味的时候，同学们你们就要毕业了。
无为在歧路，儿女共沾巾。青春即将散场，离散的宴席上，我们切莫悲伤。这年头猪都坚强，人岂能脆弱? 请珍惜三年的同学情，师生情。请感恩母校三年对你的辛勤培育。感恩老师，感恩母校!毕业不是终点，而是为了将来更好的出发，请为梦想举杯，为青春继续奔跑!
不管将来你考上一中还是职中，请相信在师爱的天平上你们是平等的。_的老师们将永远为你祝福。祝愿同学们前程似锦，鹏程万里!
聚依依，散依依。就让我留下美好在心中，彼此珍重华丽的排比句不能代表老师的心，老师在最后只能真诚的说一句：母校是你家，教师节来临时，记得常回家看看!
毕业生典礼教师发言稿二
各位同学：
首先，我代表你们大学四年所有的老师向你们致以衷心的祝贺!你们大学毕业啦!
今天也许是我最后一次站在你们的讲台上，我的心中非常激动和感慨!在过去的日子里我们陪伴大家学习理论知识，进行专业实践和文体活动，留下共同进步的足迹。我相信：在明天的记忆中，你会想起我，我会想起你。
你是否记得操场上教官们有力的号子，你否记得课堂上回答不了问题被授课老师训斥，你是否记得课程考试中监考老师的严厉的目光，你是否记得大学生科技创新比赛前指导老师与你一起挑灯夜战，你是否记得毕业答辩中评委老师一针见血的点评，你是否记得辅导员老师苦口婆心的叮嘱，你是否记得拿起证书与奖杯和老师合影的那份喜悦!
_学院的同学们，随着x院长的一声号令，你们进入人生又一个新的阶段，你们很快就要离开学校，走上工作岗位或进一步深造。在这里请带上我美好的祝福：把握好青春时光，用知识武装起来，做一名优秀的机电工程师和合格的技术人才。作为从大学生成为工程师，又从工厂回到大学的教师，我认为要成为有用之才，有几点必须做到： 勤奋、好学，专业、综合。所以我希望大家离开大学之后，仍然要不断地学习，再学习，并调整好自己，适应新的工作和生活。
时光飞逝，再过几天，你的身份将是我的校友，我希望各条战线上能看到你的英姿，你们成功的足迹。当然在新的历程中也将遇到各种各样的困难，我希望你们发挥团结互助，努力拼搏的精神，不畏艰险，奋勇前进。_学院，还有我们这些老师会永远站在你的背后，支持你，鼓励你。希望你们仍然能与我们保持联系，多多交流。
同学们，你们是我们的作品，更是我们的财富，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。放飞梦想、去开创明天吧。
最后，我再次代表广大老师，祝大家：前程似锦，事业有成，爱情甜蜜，生活幸福!
谢谢!
毕业生典礼教师发言稿三
尊敬的领导、亲爱的家长朋友们、亲爱的孩子们：
大家好!
今天，今天我们有幸请来了各位领导、各位家长为我们幼儿园大班的孩子举行毕业典礼。首先请允许我代表全体教职工向各位信任、支持和关心幼儿园的家长表示衷心的感谢!向孩子们表示咱们共同的祝贺!祝贺宝贝们顺利完成幼儿园学习、生活任务，祝贺咱们的宝贝即将升上小学一年级!
亲爱的孩子们，望着今天长大的你们，我想起了你们刚刚来的时候，你们有的哭，有的吵，有的闹，一切仿佛就在昨天，而今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，半年多来的相依相伴，半年多来和你们共同度过的每一天，都是老师们生命中最珍贵的回忆。
老师们是多么恋恋不舍啊!今天我给大家带来了幼儿园的老师们声声祝福：
亲爱的的孩子们，愿你们在成长路上的每一步，都走的踏踏实实。”
“苟日新，又日新，日日新”。祝愿可爱的孩子们每天都生活在快乐中，每天都有新的收获，新的进步!
“孩子们，今天你们毕业了，明天就要进小学，做个一年级的小学生。老师千言万语也难以表达此时此刻的心情，贴心的一句话：“亲爱的孩子们，我会向你们的!”
相距总是短暂的，转瞬间，你们都长大了，幼儿园毕业了，老师希望你去了新的学习环境后，要好好学习，爱你身边的每一个人，团结同学。不要怕困难，因为你是新经典的孩子，空暇时间，回咱们这个“家”看看，这里有最想你的老师，加油吧，孩子们，你们是最棒的!
“希望你们在新的人生道路上，有新的开始，新的起点!孩子们，常回幼儿园看看，这儿有你最美好的回忆!”
谢谢大家!
毕业生典礼教师发言稿四
各位老师、各位同学，大家早上好!
今天，我们在这里隆重举行__届初三学生毕业典礼，我作为初三的班主任谨代表初三级全体老师向我们即将毕业的初三级全体同学表示最诚挚的祝贺，祝贺你们初中毕业了!
回首三年如水光阴，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去。三年来，我们曾风雨相携，同舟共济。这三年，你们有过成功的欢笑，也有过失败的泪水，但无论如何你们一直奋斗着、努力着。三年中我们曾遇到过无数的困难和压力，也许我们都曾徘徊过，彷徨过，但我们从未颓废过，停滞过，因为我们知道“阳光总在风雨后”。同学们，只要你们找准自己的位置，并为之而努力奋斗，相信总会打拼出自己的一份天空来。
这三年是一段生活的定格，一页历史的缩影，一种精神的凝固，一份情感的珍藏，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵......母校所有的老师和同学都将永远记住你们青春的笑脸。
同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任同学们驰骋，还有更美好的前程任同学们去展望。我衷心地期望在座的每一位毕业生今后在各自的学习、工作岗位上不断地传来佳音。希望同学们离开学校后不要忘记老师，忘记母校，有空也“常回家看看”。也希望大家永远珍藏在母校期间的这段难忘的岁月，永远不要忘记老师对你们的殷切期望!记住母校和老师永远是你们坚强的后盾!
往事如歌，时光的流逝会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。三年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹。
同学们，毕业是一个里程碑。毕业其实不是结束，而是开始，一个新征程的开始!
在你们即将离开这熟悉而美丽的校园，准备踏上新征程之时，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在人生的征程上，有许多个驿站。我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传。愿你们的生命之舟在新的港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪!
在此，我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荆斩浪，奋力拼搏，创造永恒的无悔的青春，谱写人生华美的篇章。
