时间：2022-05-26 05:22:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇团校培训心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
当我写这篇心得的时候，我的心里很是激动。我为我自己有机会参加这次团课而感到庆幸。庆幸的是通过这些次团课我学到也了解了很多东西，尤其是关于学院建设，大学的文化;关于大学生的日常行为;关于班团干部的工作等等。学到很多有用的东西。
在这次学习的过程中间。敬枫蓉教授首先给我们授课。她主要围绕着迎接教学工作水平评估来讲。给学风进行了定义，学风要从内而外的对学风进行阐释，其本质就是相对一致的思想想法。在学院建设中间学风建设是永恒发展的主题，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的核心。这也是学院的宝贵财富，是关系着学生今天和未来。但是在这个建设中间还存在很多问题。部分学生缺乏明确的学习目的，学习动机乏力，学习态度不端正，学习精力投入不足。还有的就是部分学生学习松懈，作风疲沓。
针对这个情况，针对老师所讲的，我也在反省和检验自己的行为，生活作风方面的东西。就我身边的人和事来说，学风总体来说比较好。从图书馆以及我们寝室的同学来说，是这样的。我们寝室总共4个同学，也拥有电脑，但是我发觉大多数的时候，他们都有事情可做，而不是一味的玩游戏，聊天听歌什么的。电脑，这个被很多家长所担忧的双刃剑，在我们寝室中间发挥着积极的作用。通过电脑，我们在工作上面，比如我们同寝室同学是学生会宣传部的，以此他的工作联系更加方便，还有就是我们专业进行网页设计，处理文档材料，网上搜索有用的资料，还有就是我们的自主学习中心。原来我还担心我的英语听力课太少了，现在就有现成的听力资料库，随时都可以去听。非常的方便省事。所以综合起来说，学风在我身边，以及我的身上我自信能做到教授所讲授的东西。
作为团校的团课，其核心内容就是提高班团干部的素质，让他们能够带动班级，为学校的管理，建设作出贡献。在大学，班级没有班主任，只有辅导员，但是辅导员不能取代班主任的作用。所以一个良好的班团委是建设一个优秀班集体的必要条件。所以在这次团课的授课过程中间，我们的到了来自学生处一个老师的教育。
在那次讲授中。他以比较新的思想来给我们讲述了关于大学文化，首先给我的一个标题就是新视觉。并以管理是一种文化，要以文化立校。如果离开了文化，大学就不再具有庄重、尊严、神圣、憧憬、崇敬、向往的大学。大学中间的文化包括大学环境，大学的秩序和大学的风气，这个风气又从两个方面来体现出来，一个是风气是集中表现，另个是人心的精神是最高表现。这里面老师用了一个比较形象的泡菜理论来说明，即是，染于苍则苍，染于黄则黄。通过阐述了大学风气的重要性，从而过渡到，管理能形成良好的大学文化。他举出学生伙管会，科技活动，贫困助学，同辈心理咨询等等的例子。后面他又进行了对学生干部的阐释。老师讲，学生干部，首先是学生，是要自我成才，其次才是干部，干部就要在锻炼自我的同时又要引导学生成长。我们要管理人，首先就要别人要服你，所以你不得不提高自身的素质。他给出了4个词：厚德，博学，责任，学习。厚德：天行健，君子以自强不息。博学：仁，要以心换心。责任：一定将捷足没有途骥，哪有闲情逐水鸥。学习：天道酬勤。
对于以上老师所讲的我深表赞同。可以说，说的非常的好。我所期待的大学，也就是应该是老师所描述的那样有着浓郁的文化氛围的大学。我们不需要非常现代化楼房设计。我们需要的是一种文化的沉淀，历史的厚重感。就像其他著名的重点大学。都是有着非常浓郁的历史，人文的文化氛围。学习，生活在那种氛围中间。不自觉地就会深深爱慕上这个大学。为什么那些高中生都向往着北大，清华，因为一定程度上，他们的文化已经成为了一种精神，圣地。如果没有文化的大学，就如同造大学生的流水线。空有躯壳，没有灵魂。我是这么认为的。其他的，关于老师给我们学生干部的讲述也非常的精彩。但是重点我放在了关于大学文化的建设上面来了。
这些就是我关于这些次团课一些东西的体会。也是比较深刻的体会。相信经过这样的团课的讲授，我们学生干部，我们学校。也会因此而形成某种联系。共同为着怎样建设好我们学校，怎样在学校的关怀下，不断地锻炼自己。充实自己，为自己将来在人生旅途上，能够更加精彩的活而增添砝码。
——千校万师未成年人思想道德建设培训心得体会
邓应恒
省团校2015年12月7日至12月11日举办了第61期"千校万师"未成年人思想道德建设骨干教师培训，我很荣幸参加这个培训班学习，同时也珍惜这一次难得学习的机会。培训短短5天时间，带给我的是感动、是震撼、是快乐、是启迪……真是受益匪浅，无论是思想还是行动上都有了新的认识和提高，现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的心得体会吧！
省团校改变了我对"培训"的看法
当接到培训通知时，我心里想的是：年终来了，各种检查、考核迎检工作到了，学校杂事太多，就趁此机会外出"轻松轻松" 吧。对于所谓培训，从来没给予太多的信任，虽说是省团校可能也不例外，就是把培训当成了福利，培训基地就是"上上门、认认人、吃吃饭、养养神"的地方，把学习考察当成了参观旅游。"管他的，先看看吧！"而这才是我来省团校前的真正想法。可在报到的当天，拿到培训课程安排表——傻眼了！周一至周五，从上午到下午再到晚上安排的满满的，有的晚上甚至要培训到10:30,还要以各地、州、市的培训学员为单位挤时间排练文艺节目，举办联欢晚会呢。
开班典礼的震撼和结业典礼的永久回忆
开班典礼上，省文明办三处处长连立梅的讲话，使我深深认识到了"加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。""教师无细节，处处是楷模".爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。这一次的外出学习，从未有过的充实，对我心灵世界的震感，却是永远的。省委宣传部长谌贻琴的视频讲话，全面、深层次地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为在新时期加强和改进未成年人思想道德建设提供了方向。第61期结业典礼由副校长付红玲主持，党委书记、校长黄文，党委副书记、副校长陈保国，副校长熊志光出席。各讨论组学员代表认真阐述如何做好"四有""三者"好老师的讨论结果，充分交流了培训体会和对未成年思想道德建设教育工作的新感受，新思路，感谢省团校对培训精心的组织和周到细致的服务，感谢班主任张雅芳老师为培训学员的辛勤付出。班长冯启益作总结发言，他说，经过几天的培训，我们学习到了先进的德育工作理念和实用的开展学校德育工作的方法技能，感谢省团校为我们带来了一次人生难以忘怀的培训，我们一定把所思所学应用到实际的工作中，在教育事业的中，努力做一名"四有""三者"好老师，让社会满意、让家长满意、让孩子们满意。团校办公室副主任熊权作了《我与千校万师同行》的发言，他说："‘千校万师’在艰难历程中创造的不简单和不平凡，不断磨励、激励着我们每位团校人！回首过去的每一天，我深深感叹‘千校万师’培训能走到今天真的非常不容易，它凝聚着每一位团校人的心血，而最为关键的是，如果没有在座各位老师的全力支持、配合，‘千校万师’不会取得今天的好成效！所以，老师们：你们的参与是对我们最大的支持！你们的支持是对我们最大的鼓励！你们的收获是对我们最大的肯定。"随后学员们观看本期"精彩回眸"的图片，一张张精美的图片唤起了学员们这五天培训时光的回忆……最后举行了贵州教师誓词的宣誓仪式。
聆听顶级专家教诲，感悟教育的春天
我们都经历了不同类型的培训，可参加省团校新一轮第61期"千校万师"培训，却给了我不一样的感受，通过培训让人受益匪浅，成为终身难忘的记忆。团校李勇老师组织的《励志训练——做？学？思？悟》，教会我们团队的作用，沟通的力量，改变了为教育而教育的传统思想，让我认识到励志在个体中成长，素质在团队中茁壮，他还赠送了给天下教师的四句话："教育的核心是培养健康人格；好的师生关系胜过许多教育；习惯决定孩子一生；学生健康成长需要因材施教";贵州大学教授谢萍老师的《教师人文素养》为未成年人思想道德建设找到了基点，懂得了"怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉"的心态去对待我们的工作和每一个学生，并懂得以一种"空杯心态"去不断的超越自己。懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生；贵州省未教所李婧科长的《未成年人违法犯罪的思考》为我们进行未成年人思想道德建设提供了法理依据；省委研究室研究员吴祖平教授的《建设社会主义核心价值体系，实现中华民族伟大复兴》从历史的角度全面深刻地分析了构建中国特色社会主义价值核心体系的必要性；贵阳北师大附小赵国华老师《我是一名幸福的人们教师》，从教17年来，已经收养、代管了18个孤儿或家庭贫困的孩子，讲述了做人民教师成就的幸福感，"得良师引导是幸福，做益友陪伴孩子是幸福。"更是像一股清泉，洗涤着我们的灵魂，觉得这平时的渺小庸俗都在他的面前暴露无余，觉得这人活着的意义突然之间得到了升华，心胸为之开阔；贵州省演讲与口才协会会长、省纪委干部牛贵军的《教书？育人？治国》，从"真？善？美、精？气？神、天？地？人"的"九字教育",培养诚实守信、有仁爱之心、博学而有内涵的学生；培养朝气蓬勃、有大气、意志坚强的学生；培养仰望星空、热爱故土、孝顺父母的学生。
听了专家、教授的讲座，他们各具千秋，精神焕发，不愧为名家风范啊！把学生的道德品质以及学生"真、善、美"的心灵讲述得栩栩如生。真正是对自己头脑的一次洗礼，才真正感受到自己是一只井底之蛙，因此，我最想说——不到团校学习是很遗憾的！
别具一格的分组讨论和参观体验的收获
省团校组织本次培训教学安排的分组讨论，形式别具一格，所涉范围广、氛围浓，场景活，教师导得明，点得精，激得准，学员无拘束、畅所欲言，让来自全省九个地州市的184名学员，彼此之间得到了沟通，各校的办学特色得到了彰显，彼此之间的友情在接触中建立，在相互学习中浓郁。两次分组讨论，让我这个平常很难举手发言的"闷客"也破天荒的举手发言了两次。参观花溪孔学堂的棂星门、泮池泮桥、大成门、礼仪广场、大成殿、杏坛、阳明祠、乡贤祠、六艺学宫、儒学馆等场所留给了我们很深的印象，全体学员亲身体验了两千年前古人的学习环境，了解和学习了几千年的儒学发展史，收益颇多，深刻感受到了孔子这位圣人的儒学、美德、礼仪、民族精神、榜样、诚信、和谐等知识，感受到中华文化的博大精深，中华文明的源远流长。
创意新颖的联欢晚会
程鸿雁：我们就是学生的榜样
（遵义市赤水县赤水五中，第001期）
通过此次培训，让我对道德讲堂的概念，指导思想，目的意义，建设要求以及规范模式等都有了一定的了解；通过各位主讲老师分别对道德讲堂的礼信、仁爱、忠孝、法治和行动篇的讲解，使我更深地了解了道德讲堂的重要性和必要性。各位老师的讲座各具特色，从各个方面为我们作了剖析。《忠孝篇》这堂课，让我几度流下了眼泪，这是心灵的感悟，当时我就想好，回去后我也一定要给孩子们上这么一节课，我想孩子们也一定会和我一样有所触动的。《法制篇》的授课老师也曾多次被我们热烈的掌声所打断，真的很精彩，能激起我们心灵的共鸣。不仅如此，此次培训对我自身修养的提高也很有帮助，老师们说得很好，只有我们教师自身素质提高了，才有可能提高我们的学生，因为我们就是学生的榜样。培训回去后，我一定向学校领导汇报，向我校老师们传达此次学习的精神和内容，学以致用，让学校在最短的时间内将道德讲堂建立起来，并尽力办好，落到实处，发挥作用。
冉友珍：防范比纠错更重要
（遵义市道真县道真中学，第001期）
此次培训，感触颇深。对于高中教学，“道德讲堂”其实还属一个相对陌生的词汇，只是在一些活动中硬性的、纲要式的去开展、去规定、去约束；更多的时候是学生犯事后让德育处来处理，来教导、来量罪、来处罚。所以在道德这一块，学校更多扮演的是纠错这一角色。在听了本次培训的诸位老师高屋建瓴，深入浅出的讲解后，我认为，对于学生道德的熏陶、感化，精神的引领很重要，防范比纠错更重要，更有意义，更有价值。从校领导到一线教师，每一个学校的工作者都义不容辞担当道德的传播者、耕耘者、守护者。从学校整体构建到校园文化的建设，从德育工作的开展到每一堂课的渗透，从文化的传播到情感的熏陶，都可以对学生进行道德的引领。
亲其师，方能信其道，教师素养的提高显得尤为重要。“德高为师，身正为范”，让教师的言行举止去引领、规范学生，这比一味的说教来得实际得多。所以，要提高学生，首先要让老师得到提高。而此次的培训，也是提高教师综合素养的有效途径。
唐莹：教育是一种传承
（毕节市七星关区朱昌镇教育管理中心，第001期）
当我还沉浸在培训的激情里的时候，几天的培训就这样在这个温暖的季节里悄无声息地拉下了帷幕。
短暂的培训，短暂的交流，却碰撞出永恒的火花。培训教师们榜样示范的教学精神感染了我们每一位学员；培训课程的精心安排让我们不虚此行；带着一颗心来，捧回满怀信心与希望；我们的认真与努力让整个培训奏出一曲又一曲振兴教育的赞歌。
这次培训，让我们明白了教育是一种传承、是一种力量、更是一种责任。通过这次培训，我们从专家们的身上学到了许多教育教学的经验，他们毫不吝啬地将他们的所有传授给了我们，其实就是给了我们一个力量，给了我们一个梦想，更是给了我们一个义不容辞的责任。
我们的教育将因有“道德讲堂”这样的培训而精彩，我们的教育将因有我们参加这样的培训而完美。激情燃烧了此次培训的岁月，也点燃了我教育生涯的岁月，我将激情教育的火炬传承给我们的老师们，让大家一起在激情的教育岁月里燃烧吧！
彭华敏：打开一扇窗
（黔南州独山县友芝中心小学，第002期）
虽然此次培训的时间非常短暂，但却为我的工作打开了一扇窗。
《礼仪篇》和《忠孝篇》让我明白了我们教师要树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，孩子才能“亲其道，信其道”，从而“乐其道”。
《仁爱篇》让我明白了作为教师，我们应该以仁爱之心对待孩子。爱孩子是一名教师人品、学识、情感和亲和力的展现。陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和孩子贴心。
社会主义核心价值观告诉我，作为教师，必须爱岗敬业。当我们将爱岗敬业作为人生追求的一种境界时，我们就会在工作中少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；有了这种境界，我们会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足感恩的态度把工作做到尽善尽美，为我们赢得学生的尊重，社会的认可。
杨槐：爱如涓流 润物无声
（毕节市特殊教育学校，第002期）
短短3天的时间，聆听了省内知名专家对道德的诠释，他们洋洋洒洒诗话般的语言让我们领略了中华优秀传统文化的博大精深与无穷魅力，一个个动人的情感故事如涓涓细流，润物于无声，净化了我们的心灵。三天的培训犹如一剂心灵鸡汤，为我们洗去了心上的尘埃。
如何让学生明礼知耻，崇德向善？放之于教育，我想，最能概括的一个字就是“爱”，没有“爱”就没有教育；尊重学生，关爱学生，是做好教育工作的基础，教育应充满人性，用宽容、爱让教育更富有生命的尊严感，只有这样的教育才能培养有良好道德规范的学生，让学生沐浴在爱的春风里，在潜移默化中，滋润学生的心灵。
我是一名特殊教育学校的教师，我们的教育对象是一群失聪的孩子，身教更重于言传，我们的教育更需要爱心、耐心。过去我们虽然也对教育对象付出真挚的爱心，但尊重学生做得不够好，这次的培训让我更深深体会到要让学生做一个有智慧的学生，我们就应该做一个有智慧的教师，把爱和尊重填满学生的心灵，才能让特殊教育焕发生命的光彩！
唐磊：不平凡的“心灵之旅”
（毕节市赫章县妈姑中学，第002期）
培训结束已是晚上9：40，“顶风冒雨”回到宿舍，心绪仍是此起彼伏、思绪万千……
感慨――教书24载，自以为颇有一些“为师之道”。可听了老师们的课，不觉有些面红耳赤，有“醍醐灌顶”之感：育人先育己，教师要不断提升自己的职业操守。作为人类文明的创造者和传播者，教师职业操守的水准关系到国家和民族的未来。
感怀――聆听了导师们的教诲，不由回想自己的过去。作为一个教师、一个班主任，自己的课堂不就是一个个“道德讲堂”吗？我们关注了教学，关注育人了吗？每天都说在教书育人，真的关注“育人”了吗？是怎么做的？效果怎么样？一念至此，不由一阵心跳。
感悟――此次培训让我明白了什么是“循循善诱”，什么是“润物无声”。在导师们的培训中，我总能从他们的故事、讲述、诗歌、箴言中有所感悟、有所触动。
感谢――培训犹如暴风骤雨般，催人奋进，给人以激励，也让人从世俗的喧嚣中静下心来。真诚感谢省团校给我们提供了这次的培训机会，感谢你们给了我这一次不平凡的“心灵之旅”。
宋亚陵：“知道”还要“做到”
（安顺市平坝县城关镇教师进修学校，第003期）
通过培训，我知道了人生幸福的标准是“五福”，即长寿、富贵、康宁、善终、好德；了解了“法”的精神是公平、正义、精神、厚德、明法、致公、权力、义务、责任；明白了孔子的仁爱观，讲道德就是与人为善；明白了诚信是中华民族长期提倡和颂扬的传统美德……
这些，都是得力于授课教师们从高度、宽度、深度、广度等多维度去面对我们进行讲解，仿佛“一语点醒梦中人”，我觉得豁然开朗，犹如醍醐灌顶。
作为一名教师，我们面对学生时，是用爱传播爱，用美德培养美德； 作为教师，教书育人的责任重于泰山，“雪崩时，每一片雪花都有责任，遥远的罪恶与你我有关”； 作为教师，要宽容和尊重每一个学生、与学生为善。
有时，我会觉得迷茫，通过这次的培训学习，我的心里、大脑里清明起来，我将努力践行贵州教育精神，我认为这是精神道德文化的传承和创新智慧。我意识到：“知道”固然是必须的、重要的，要“做到”刻不容缓、义不容辞！
李时全：我们都是德育教师
（黔东南州麻江县贤昌乡贤昌中学，第003期）
感谢这次的“道德讲堂”培训学习，完全颠覆了我蒂固的旧念。我可以在陌生人面前阳光荣耀地介绍自己：我是一名中学教师。
因为，谢教授说影响一个人一生最重要的10个人其中就有6个是老师。足以看出老师对学生影响之巨大，影响之深远。我为自己是一名教师而感到骄傲。
同时也感到了责任的重大。雨果说过，多建一所学校，就可以少建一所监狱。所以，牛专家叮嘱我们：无论你是校长，是语文老师，历史老师，地理老师，还是数学老师，物理老师，化学老师，你还要且必须是以为法制老师，你可以不给学生讲具体的法律法规，但一定要通过你的教育，言传身教的教育，让法的精神植入学生的大脑，融入她的血脉当中，让学生从小就认为遵纪守法是天经地义的事。而所有的老师都是德育教师，因为如果没有德，法律往往会变得苍白无力，只有牢牢守住道德底线，才能真正远离违法犯罪。这就是教师的责任，这也是教师工作的伟大！
余招：道德是一种力量
（黔西南州晴隆县大田乡中心学校，第003期）
走进“道德讲堂”聆听专家讲座，学习了忠孝、法治、仁爱、礼仪、行动等道德篇章，我认为：高尚的道德并不非得做出惊天动地的事情，而往往在我们的日常行为中。我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。仁爱是师者之魂，道德是立身之本。作为一名教育管理工作者，我将见贤思齐、择善而从，从小事做起，从现在做起，努力做道德的传播者和践行者。
大爱无疆，德行天下。道德是一种可以相互感染、相互支撑、相互温暖、相互传递的力量。“道德讲堂”培训虽然结束了，但学习和践行道德模范精神才刚刚开始。让我们在震撼中播撒爱的种子，领悟爱的力量！让爱的力量根深叶茂，让爱的种子飞向蓝天，飞向大江南北，飞向五湖四海去编织中国梦，我的梦。
吴霞：满心满载，不枉此行
（黔东南州镇远县舞阳镇第二初级中学，第004期）
“道”：我要向省团校及团校老师道谢，是您们给我提供了一个净化心灵的平台，我也要向每一位为我们授课的老师们道谢，是您们教会了我对当老师的新解！
“德”：讲师们的言传身教让我彻悟良好的师德是教育工作的根基。
“讲”：专家对我们宣讲了一系列关于如何传承中华传统文化的相关知识，我回到工作岗位也要向我的同事及学生们宣讲并继承这些优秀传统文化！
“堂”：团校的老师们为我们打造了一个优良的学习课堂，我们也会为我们的学生们打造一片属于他们的美好天地！
简言而之，满心满载，不枉此行！本次学习让我深刻领悟到了道德讲堂的重要性和必要性，我发誓：我会在今后的道德讲堂宣讲活动中尽心尽力！
陆继宏：不停止追寻理想的脚步
（黔南州罗甸县第三小学，第005期）
想不到在这爽爽的六月对传统文化竟有如此丰硕的收获；想不到在这短短的三天对教育会有万千的感慨；想不到在每一节精彩的讲座中都不禁拍手叫好；想不到在每一位教师精彩的传道中都会不禁潸然泪下……是的，教育不止是我们为师的责任，学习不止是我们传承和弘扬人类文明的主要途径。只要心存良知，我们就不会停止追寻理想的脚步；只要心怀大爱，我们就会在人类文明的夜空中找到中华璀璨的那颗文明之星！
辜凤红：心灵的洗礼
（遵义市绥阳县金承中学，第005期）
参加了省团校“道德讲堂”教师培训的第五期培训，真的很幸运。让我得到了心灵的洗礼，更让我从生活行动上践行了我的行为，我自认为达到了“知行合一”的高度。此次培训的教师团队不仅组织有序，规范，而且十分优秀。高效，严格的管理中不乏优质的服务精神，这本身就是“道德讲堂”中的行动篇。培训的老师讲解的内容实实在在，生动，能进入人的内心，乃至人的灵魂。准时开讲，深入浅出，励志明理，这本身就是“道德讲堂”中的诚信篇。钟中老师的爱人，爱家，无不催人汗颜；张仕荣博士，吴祖平专家，牛贵军副会长的爱国，无不催人奋进、自信。这本身就是“道德讲堂”中的法制篇。感谢省团校的培训，真、善、美、仁已在我心中扎根，它一定会有发芽并枝叶茂盛的一天。贵州有你，福也！中华有你，幸也！
郑颖：再次点燃责任意识
（安顺市普定县第二中学，第004期）
2012年10月，我参加了第76期“千校万师”的培训，在那次培训中，我意识到教师不应只是单纯的教课本知识，更多的应把教书和育人结合起来。从此，我从一个学科教师转化为一位德育工作者。
今天的 “道德讲堂”培训，又看到了热情服务的“团校人”，又看到了一度点燃我工作激情的授课专家们。当看到，黄校长每天都陪着我们听完最后一节课并亲自送走授课专家们；当看到，已经连续工作四十多个小时没合眼的牛老师，仍然坚持为我们分析道德讲堂――法治篇；当看到，每一节课，教学组的老师们都早早来到教室，为我们做好教学服务；当看到，每一位参训学员认真笔记，记不下的笔记就用相机，手机拍照，录像......这样的事情太多了，短短三天层出不穷，比比皆是。
在这样的环境熏陶下，每一位参训老师的激情被唤醒，责任意识被再次点燃。正如李涛书记分析的贵州教育精神里讲的，虽然贵州教育的差距客观存在，但只要每一位教育工作者坚守“乐于奉献，勇于争先，咬定青山不放松，不达目的不罢休”的贵州教育精神，就一定能后发赶超，实现我们的贵州梦。
杨明道：教导・教育・启发
在为期两天的团干部培训班中，我能够做到认真学习、深入思考，努力提高自己的思想认识和理论认识。培训班开设的课程内容丰富，针对性强，老师精彩的讲述，启发了我的思维，开拓了我的视野，增长我的才干。现将培训期间学习心得总结汇报如下：
局党委书记侯景明，思想政治工作部、培训中心、团委负责人，参加了开班仪式，侯书记从自己这一天上班所做的事情讲起，和大家分享了自身学习经验、感受和体会，从季羡林老先生的成功公式——“成功=天资+机遇+努力”，说到企业的年轻员工应有的精神面貌是“保持锐气，展现朝气”，从促进服务企业科学发展和青年成长成才的高度对我们提出了要求和希望，一是善于学习，不断积累；二是富有朝气，大胆工作；三是爱岗敬业，率先执行；四是勇于担当，敢于奉献；五是切实做好“创先争优”工作。在以后的工作中，我们会像侯书记希望的那样，在工作生活中学哲学，正确认识思考工作生活各方面意义；学业务，学习岗位需要具备的各类业务知识；学文件，学习、把握、了解企业发展新形势及思想，选对个人发展方向。
团委还邀请了著名培训师蔡一力和团校的雷瑛老师给我们进行了“如何做一个优秀的员工”和企业文化知识讲座、做好基层团工作的方法和策略的讲座，虽然已经工作了两年，但是这样生动而富有哲理的讲座依然让我感觉到收获颇多，工作久了，难免会在重复的工作中变得盲目，忘记了对人生进行规划，蔡老师从生涯的规划、时间的规划、金钱的规划和成功的规划四个方面讲述了规划对于人生发展的重要性，适时的提醒和引导我们对自己进行合理规划，把个人的发展目标同企业的发展目标结合起来，才能成为一名优秀的员工，实现个人价值和贡献社会的统一。雷老师则主要从团的知识以及如何把团的工作做得更好的角度进行讲座，让我们对组织团的活动有了更深的认识，也打开了新的思路。
为期一天半的拓展训练更是我们难忘的体验性学习，在风景优美的桃曲坡水库的训练基地，换上迷彩服的我们在教官的指挥下精神面貌立即焕然一新，组建自己的团队，大家一起起队名喊队呼唱队歌，凝聚成一股力量，而在户外项目中，这样的凝聚更加深刻了，双人走钢丝、空中断桥、缅甸桥这样的高空项目既是对自身勇气的挑战，又是对团队协作能力的考验，只有在队友们的帮助下，每一个人才能完成项目，8米的高空，可以相信和依靠的只有和自己并肩的队友，互相的加油和鼓励给了我走过钢丝、跨过断桥的勇气，每次回到地面，都会从心底深深的感谢用肩膀和双手把我们送上去的队友和时刻都不敢松懈的牢牢抓着我们背上保险绳的“吉祥三保”。最后的毕业墙更是靠所有人力量的凝聚才能完成的项目，有些混乱的场面，我依然深深的记得我是踩在队友的肩膀上，被直接拽了上去，自己并没有怎么费劲，而把我拖上去的队友们还一直在说，“没事，就跟坐电梯一样，放松些！”我们能做的就是给他们加油，最后，在所有人的努力下，我们以优秀的成绩通过毕业墙，圆满毕业。在所有的项目中，大家都很努力，所有人都是全心在为团队奉献着，我知道很多男生们的肩膀都已经肿了，有的人在混乱中被踩到了膝盖，只是，没有人有怨言，可即使是我们在第二天起来以后都是浑身酸痛，更别说付出更多体力的队友们，第二天的真人CS，主要锻炼了我们组织、策划、分工和执行的能力，战壕里，大家都忘记了疼痛，并肩作战，新鲜体验的同时锻炼了我们的团队协作，所有人必须按照队长的分工行动，才能取得最后的胜利。
这次培训结束了，大家的心情都很不一样，很多开始都不太认识的同得熟悉起来，那些难忘的体验让大家始终记得我们是一个团队，我们曾经共同面对困难并在彼此的帮助下克服了它们，我们曾经为彼此无私奉献过！这次培训的意义其实不止于此，我们身边的同事们不也是一个整体一个团队么，我们在工作中也会遇到各种各样的困难，我们团队的成功同样需要我们每个人无私的奉献和精诚的合作，可平时我们都很少意识到这一点，没有深刻意识到个人的成功和团队的成功是一致的，在以后的工作生活中，我一定会把这次培训所学到的东西应用起来，为企业贡献自己的力量，实现个人价值和社会价值的统一。
一、 工作回顾：
1、思想道德建设
好奇与迷茫是新生初入大学表现出来最主要的特征，如何既满足新生的好奇心而又让这段迷茫期尽快度过，是辅导员必须思考和解决的问题。为了能使新生能够从高中时期顺利过渡到大学并适应生活，我觉得首先必须从思想观念上着手。理想犹如行船的灯塔，不断指引着船只航行，人也一样，必须有理想。理想是支撑整个人生的动力。新生进入大学以后，我结合自身情况和专业特点，比较全面的向新生介绍了大学的生活、学习、工作等内容，帮助和指导大家制定了大学四年规划，从理想信念、学习观念、生活态度等方面与大家进行了交流，利用团校、党校学习来帮助新生提高思想觉悟，通过志愿者服务和公益活动来提高大家的责任、奉献、团队等意识。
2、班团建设
优秀的服务者创造优秀的集体，优秀的集体造就杰出的服务者。一个班级的领军人物事关班级全局，选出优秀的班委会可以起到事半功倍的效果，也为班级的发展打下一个良好的基础。根据新生材料和入学后的表现，我首先推选出了班委会，然后在军训结束后，和同学们一道投票产生了正式的班委会。在工作中，我把班干部队伍建设作为班团建设的突破口，加强对班长、团支书、学习委员的培训指导，定期与他们进行交流，及时了解班级情况并予以解决，通过一系列的班团活动来带动班级的整体发展，始终向大家灌输一种相亲相爱一家人的文化，使他们的感情像兄弟姐妹一样。加强班级凝聚力和向心力，寝室文化不容忽视，以寝室为单元开展班级建设是每一个学生干部必须思考的问题。寝室是大学生的主要生活场所之一，从生活的角度去开展班级建设，既营造了一种轻松愉快的环境，又可以收到很好的效果，何乐而不为呢?寝室文化建设可以采取小黑板的形式，内容可以有各方面的消息，如时政消息、励志方面、寝室规则、祝福等。
3、学风建设
学生的天职是学习，班级需要营造一种好学向上的学习氛围。为了帮助新生了解大学的学习情况，信息系团总支学生会举办了新老生经验交流会，我也根据自身学习情况和专业特点制作了ppt、写了相关的文章发表在qq空间里面、召开了关于学习的主题班会，分别向他们介绍了大学的学习特点、通信工程专业介绍、考研与就业等。在一年的工作中，先后组织了四六级经验交流会、《高等数学》和《线性代数》模拟考试、家乡所在地教育发展情况社会调查、个人资料ppt制作、未来手机创意搜集、专业学习调查、读书交流会、英语角活动等。鼓励他们把想法付诸于实践，把自身的兴趣爱好投入到学习中去，坚持乐学原则，发挥自身长处。积极培养他们的动手能力和好学的学习观念。
4、生活方面
辅导员必须真心实意的去关心每一名新生，这是黄书记在新生辅导员一次工作会议上谈到的。如何帮助新生快速适应大学生活?首先我介绍了我院部分学生大学的学习生活情况，为大家提供一个参考借鉴的模板;再是通过单独与每一位学生谈心了解他们的家庭经济状况和在校生活状况，为他们提供力所能及的帮助;还通过定期走寝等方式时刻关注他们的学习生活情况，以朋友的身份与他们进行交流沟通，及时消除他们的心理障碍和疑难困惑。
二、 工作心得
1 准确工作定位，适时角色转换。
2 灌输竞争理念，严明奖惩制度。
3 加强自身建设，重视引导作用。
4 做好准备工作，积极贯彻落实。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。根据县教育局中小学德育工作要点，结合我校德育工作实际，在校长室、学校党支部的领导和支持下，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“四品八德”、“好习惯养成教育”为具体目标和主要内容，以德育主题活动为载体，深入贯彻教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》精神，切实加强学生思想道德建设，进一步完善德育工作机制，着力提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，努力构建和谐校园，促进学生健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、深化细节管理，夯实德育常规，深入细致地做好学生的思想教育工作。
以习惯养成教育为目标，加强了校园常规检查评比工作，夯实我校德育常规教育管理，促进学生良好习惯的形成。
1.努力提高学生的思想素质。始终坚持以德育为主的教育方针，充分利用学生会、“团校”、班会课、国旗下讲话、黑板报、宣传专刊等平台，帮助学生从思想上认识好习惯对人成长的重要性，以丰富的案例帮助学生内化知识，以知识引导学生落实行动，切实提高学生的道德修养，为做好学生的思想工作打下了坚实的理论基础。努力结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过开展升旗仪式、主题班会、专项教育活动和丰富多彩的课外活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，提高了学生的思想觉悟。
2.加强学生的日常行为规范和习惯养成教育。期初，重视对七年级新生的始业教育规范学生的言行举止，要求班主任注重贯彻实施《中学生守则》和《浙江省初中学生日常行为规范》，把《规范》作为重点来抓，抓实、抓细、抓持久、抓到位。政教处通过国旗下讲话、集会与值日生的经常性检查督促相结合的方式对学生进行强化教育，多渠道引导学生养成良好的生活、卫生、守纪、礼仪等习惯，把实施《规范》作为素质教育的一个重要组成部分来抓。各班主任和科任教师都能充分利用各种形式对学生进行细致、有效的教育，使他们在最短的时间内完成角色的转变。这一系列切实有效的措施使学生逐渐养成了勤学、守纪、团结互助、尊敬师长、爱护公物、讲究礼仪、讲究卫生的良好习惯。
3.举行班级四项循环竞赛，调动学生的主人翁意识。完善班级常规考核管理制度，细化班级常规考核过程，及时通报、评比、表彰。成立学生会，由政教处对学生会成员进行培训、指导，具体负责每天的校园常规检查，从出勤、两操、纪律、卫生、仪容仪表、规范着装等细微处着手，注重学生言行、礼仪培养教育，反复抓；将学习、管理、礼仪、文明等方面的养成教育融于点滴之中；重视学生的卫生习惯养成教育，利用宣传窗及集会强调的方式加强卫生知识的宣传。
4.加强“两操”检查管理，促进“健体”好习惯的养成。根据现代学生视力、身体素质普遍较弱的实际情况，学生会逐班进行巡查眼保健操做操情况，班级指定一位同学具体管理，班主任到点督促管理，帮助学生养成做好眼保健操的习惯；大课间活动实行“七八年段广播操、九年段跑操”制度，由班主任随队管理，七八年段班主任在队伍的前或后监督，九年级在操场两侧较薄弱位置加强监督，防止学生在大课间活动中敷衍，保证学生按质按量完成规定的运动量，达到增强体质，养成爱“运动”的好习惯。
5.加强后进生管理。学校非常重视后进生的管理和转化工作，努力做好后进生的帮教转化工作。各班都能结合本班实际，深入学生，了解学生，努力做到用爱心去关怀学生，用耐心去感化学生，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政教处做了大量的工作，对重点的问题学生进行“一对一”个别谈心，对后进生、留守学生进行摸底。加强与家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现，共同帮助学生端正思想、改正错误、提高认识，促使学生综合素质的提高，增强了守纪勤学的自觉性。
二、夯实班主任队伍建设，提升班级管理水平，优化德育过程。
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，班主任在很大程度上关系着班级工作的成效，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。
1.精心选拔班主任。众所周知，班主任工作琐碎、复杂而且需要付出艰辛的劳动。这就要求工作时耐心、细致而且还要有一定的能力，有较强的责任心。并不是任何教师都能胜任班主任工作的，因此我们认真对待班主任的选拔工作，因为这是搞好班级管理工作的前提。
2、通过不同途径，提高班主任工作效率。本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持召开班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；规范《班主任工作手册》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高，比如章明畅等老师的手册在检查时特别突出。
3.进一步完善班主任考评管理机制。加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化和班主任量化有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。政教处从四项竞赛（卫生、出勤、行规、仪表）、班会课、学生会议、家校联系或师生谈话、黑板报、课间操及升旗仪式、下班、安全教育平台等方面进行考核，并将考核结果作为班主任月工作成绩、班级和班主任期末评优评先的重要依据。这些做法，有力地调动了班主任工作的积极性，对学生的管理工作起到了明显的促进作用。同时学校建立起向班主任倾斜的政策，以激发班主任工作的热情，特别是在评先和各种的奖励中，同等条件，选择班主任，比如班主任曾老师被评为2020年度温州市优秀教师。
三、以德育人，加强班主任队伍建设，促进形成良好的学风、校风
1.认真学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，牢固树立“立德育人”的观念，，从苍南县中小学“四品八德”教育实施方案入手，坚持以道德、行为规范养成教育为基础，加强校风、校纪建设，加强和改进德育工作，努力做到与时俱进，贴近学生，自主参与，提高实效，开创德育工作新局面。加强行为规范和养成教育，继续抓好学生的日常行为规范，以养成教育为核心，加强文明礼仪教育、公民道德教育和德育常规工作。加强安全教育和法制教育。开展禁毒教育，确实做好“六个一”活动。2020年11月我校被评为预防教育四星级学校。
2.加强班主任队伍建设，进一步提升班主任的管理水平，开展德育教研工作，优化德育过程。通过班主任师徒挂钩结对帮扶，如果是新班主任则相邻两班班主任则新老搭配，做好传帮带工作，举行班主任经验交流会，组织班主任参加主题为苍南县中小学班会优质课培训班培训和苍南县中小学心理健康教育教材培训；青年班主任吕老师在县中小学主题班会优质课评比中获得一等奖；梁老师的在县禁毒教育教学案例评比中获得一等奖。
四、重视安全，积极预防，确保校园安全稳定
安全工作是学校的重要工作。为此每周都安排专门的值周教师和学生会值日学生，全面监督学校的综合情况。同时为了提高学生会值日生的管理水平，每周对学生会值日生进行业务培训。针对学生实际，着重加强学生的交通安全、食品卫生安全、传染病预防、课间安全、反、禁毒等方面的宣传与教育工作，定期进行消防、应急疏散演练，对学校里存在的安全隐患及时加强检查和整改，定期刊出安全教育宣传栏。组织全校学生参加体检、国家体质健康测试（含温州市体质健康）；动员学生参加中国人保保险，参保率100%；动员学生参加城乡合作医疗保险参保工作，确保参保率100%。积极组织开展并完成好安全教育平台中的课时授课、学时作业及安全专题（消防、安全第一课、国家安全教育、全国交通安全日等）作业，使学生及时掌握生活的安全知识。
五、以德育活动为载体，努力推进学生思想道德建设
德育活动的开展，使学生在一些有益活动中受到教育，在活动中规范行为、培养情操，不断丰富校园文化生活，全面提高学生的综合素质，坚持面向全体学生，加强对文体活动的长远规划及管理，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，精心设计和组织课余活动，进一步推进校园文化建设。2020.9开展班容班貌和中秋、国庆、教师节、环保健康等为主题的黑板报评比活动；2020.9开展“红船精神-初心与使命”主题知识讲座；2020.11学校承办温州市校园足球联赛小学组联赛；2020.11学校开展“爱眼护眼 预防近视”主题知识讲座、灵溪“明亮眼镜店”公益免费配镜验光进校园活动；2020.12学校开展“12.4宪法日”主题教育等。
【关键词】大学生；社会实践；项目化运作
1 大学生社会实践项目化运作的意义
大学生社会实践实行项目化运作，可以对现有高校社会实践资源进行有效整合，实行系统管理，可以有效解决现有大学生社会实践活动中存在的一些问题，是大学生开展社会实践活动的一种新模式，实施社会实践的项目化运作有着十分重要的意义。
首先，以项目的形式开展社会实践活动，能将学校现有的项目资源、优秀师资、活动经费和设备统一集中到实践活动中来，使学校在服务经济文化建设和社会发展当中发挥应有的作用，它是产、学、研结合的有效途径。一方面，与企业合作项目，以市场为杠杆、协调推进活动的方式，通过洽谈、签订合同等形式确定活动项目和利益分配，这种方式既达到双向受益、互利互惠的目的，又推动社会实践和地方经济建设紧密结合，提高社会实践的效益，凸显社会实践服务地方经济的特色。其次，通过项目的形式将高校社会实践活动优质资源进行整合，容易提升社会实践活动整体质量，容易出亮点和实效，方便学校对外宣传，能积累和培养稳定的社会声誉；第三，项目化的社会实践活动往往是以团队的形式出现的，这使得学生在活动中不仅能提升自身的专业实践技能，还能培养团队精神和人际交往能力；第四，社会实践项目化意味着其必然有项目目标，有经费使用的管理办法，这为活动结束后的考核与宣传提供了便利。另一方面，由学院面向各系团学组织和广大学生提出社会实践项目规划，如“挑战杯”创业计划作品竞赛，学校与各社会实践团队签订社会实践目责任书，这种方式既能使经费、实践基地等有限资源发挥最大效益，又能宏观调控与有效引导社会实践团队项目的开展。
2 大学生社会实践项目化的运行模式
社会实践基地建设是高职大学生社会实践工作的基础工程，是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁，是大学生社会实践活动深化的保证。我校结合校企合作、工学结合的示范性建设要求，本着“合作共建、多元受益”的原则，一方面，基地不仅为高职大学生提供了锻炼的场所，也为他们提供了就业的机会，很多学生在基地实践时被用人单位看中，毕业后直接到基地去工作的；另一方面，基地为地方经济发展起到了一定的推动作用，学生在参加社会实践的同时，利用基地的便利条件，能帮助地方或单位解决许多技术难题。社会实践活动与振兴地方经济结合起来，根据社会需求和企业的意愿，因地制宜与社会实践基地保持长期的合作关系，体现了服务地方经济建设的高职特色。随着我校的社会实践基地不断地增加，我校大学生社会实践项目化运作也就有了一定的基础。笔者以为结合社会实践基地，推行大学生社会实践项目化运作，是校企合作双赢的好模式。大学生社会实践项目化运作可由“酝酿项目选题，灵活组织团队，指导阅读文献，自主设计方案，前期技术培训，实施实践活动，撰写实践报告，考核评价宣传”八个环节组成。
2.1 酝酿项目选题
选题的制定是项目化运作的保证，也是每年社会实践活动的特色和亮点所在。学校每年会根据当年的热点问题以及学校党政的工作重心，提出当年的社会实践主题，针对大的主题，各二级学院再进行细化，提出与主题相符的项目选题，这主要是一些社会考察调研类的活动，对于一些专业性和技术性较强的选题，一是可以由学院根据自身的专业特色自行确定，二是可以由专业教师根据所进行的科研项目确定有关选题，三是可以由当年备战“挑战杯”等学术科技竞赛的学生，根据自己备战的实际进度，确定相关选题。
2.2 灵活组织团队
团队的组织是社会实践项目成功开展的保证，成员的专业素养、知识技能的掌握、是否有责任心等都是需要考虑的部分。作为二级学院社会实践活动的组织者，还要考虑到：1.团队中是否有原籍在实践活动所在地的学生，对当地情况的了解有利于实践活动的顺利开展；2.一定的男女搭配比例，男女学生的性格特点不同，往往会产生一些互补效应；3.参与学生的专业构成，这对一些需要多专业和多学科背景学生联合开展的项目特别重要；4.一定程度的“老带新”，即团队成员中必须有低年级的学生，这能为以后社会实践活动的长期开展培养更多的骨干力量。
2.3 指导阅读文献
确定所开展的社会实践项目后，组织学生在技术指导教师 、学生政治辅导员和班主任的指导下进行广泛的阅读和相关资料的收集，尽量使学生快速熟悉参加实践活动的有关知识，确保在面对自主设计方案和其他环节时，能够做到有主题、有创新、有步骤和有考虑。技术指导教师主要偏向于学生专业知识和实用技术学习的指导阅读，而学生政治辅导员和班主任则偏向于组织动员和学生思想政治、心理素质、安全意识等方面的指导阅读。
2.4 自主设计方案
方案是社会实践活动的行动指南，也是后期考核的依据之一，合理、科学的方案能指导项目团队顺利取得预期成果。实际上，有许多社会实践团队不重视方案的制定，大致确定了活动主题和团队成员后就仓促开展，活动随意性较大，能开展到什么地步就什么地步，无总体目标，团队成在活动进行过程中无压力也无动力，很难取得较好的实践成果。造成这一原因一是因为学生的课业压力较大，课余时间不多，无法在短时间内迅速落实实践活动的具体细节；二是因为学生的社会经验有限，对很多问题认识不足，方案设计过程中“纸上谈兵”的成分较多。因此，在方案的设计过程中，学院的辅导员和专业老师应适当介入，帮助对一些细节进行把关，同时，方案的设计也应适当详细，要多把一些细节的东西考虑进去，特别是项目预期成果的部分要反复斟酌。目标定高了容易打击团队成员的积极性，目标定低了不容易出成果。
因此各学院在校团委酝酿的社会实践项目选题内，根据各院条件，在指导教师的指导下，组织学生结合自身的专业和文化特长，自行设计暑期社会实践方案，对参加社会实践的目的意义、内容方法、计划安排、目标效果等方面进行全面策划。学校和学院重点资助思路新颖、目标明确、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。
2.5 前期技术培训
很多团队成立以后，就以为下面等待他们的只剩将计划变为现实了，往往忽略了前期的准备工作，而前期的培训演练恰恰是决定一个社会实践项目成功与否的关键。进行科技服务的团队是不是对服务对象的情况充分了解，各种仪器是否都会用，成员所具备的相关知识是否够用；进行社会调研的是否已对开展活动的当地情况了解，调研准备用何种方式，问卷是否已经准备好，这些问题都应在前期加以充分准备。由学院安排实践经验丰富的实验教学中心的教师对学生队员进行强化培训，培训的内容主要有：专业测试技能、调查研究方法、开展实践活动的技巧等。培训方式有公开授课和专门辅导两种。专门辅导是只针对专业测试技能培训，如现场监测和现场采样技术等。组织学生技术骨干进行的专门辅导，在进行实用技术强化培训的同时，并做好现场监测仪器的校验和准备工作。时间一般安排在学生放暑假后的几天，现场活动开展之前。
2.6 实施实践活动
组织大学生深入社会 、深入基层 、深入实际开展实践活动 。要注重组织实施能力和团结协作能力的培养，确保社会实践项目在教师的指导下严格按研究方案及技术路线开展 。注重学生对过程的参与重要性认识，对需要现场监测的要素，一定要规范使用便携的仪器设备，实施实践活动最主要的是对活动过程进行有效监控，建立一定的反馈和应急机制，可以采用的方式有：1.例会制度。成员每天活动结束以后对当天的活动进行一个总结，看一看有哪些地方是需要改进的，工作当中还遇到哪些困难；2.服务对象的反馈。在实践过程中注重收集服务对象的反馈是改进实践活动的有效手段，可以采取让服务对象填写反馈表的方式，也可以在服务过程中询问对方的感受，还可以在服务结束后通过电话或电子邮件等形式进行回访；3.编写简报。编写简报在这里并非只是做简单的对外宣传，还主要是向学院和学校老师和领导做阶段性的工作总结，以取得上级的支持和有效指导，同时，编写简报也是对一个阶段实践活动的总结。实施实践活动最主要的是要将每一个团队成员的积极性都发挥出来，培养良好的团队精神，遇到困难能群策群力，集体解决。
2.7 撰写实践报告
当调查情况和监测数据被提供后，应对其进行整理和处理 。对数据中的异常值必须慎重对待，不应掺杂任何个人和主观因素。在对调查情况和监测数据进行分析的基础上作出正确的结论，最后写出完整的实践报告。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，在探索、研究 、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解 。实践报告的撰写时对整个实践活动的总结，也是成果内容的体现，项目化的实践团队，首先应由团队共同完成一份高质量的团队实践报告，这份报告应是团队每个成员实践成果的汇集，也是整个团队总体实践成果的整合升华。除此以外，应鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解，独立撰写个人的实践报告。
2.8 考核评价宣传
由学生自我评价 、指导老师评价 、学校评价和社会新闻媒体评价组成 。首先由学生对自己参加社会实践活动的思想认识 、计划实施 、工作态度 、活动成效 、能力培养等方面进行评价；再由指导老师对学生的自评进行审查后，结合指导过程和学生的心得体会进行评价；最后由学院根据指导老师的评价和完成论文（调查报告）的质量评定成绩 。此外，加强宣传报道，在第一时间将社会实践项目的活动情况通过多种渠道传递给学院 、学校及当地的各新闻媒体，为宣传报道提供内容丰富的活动信息。同时也可获得社会新闻媒体对实践活动的评价。实验教学中心是开展大学生社会实践活动的最重要资源之一，能提供组织、指导和保障等方面的条件 。包括聘请中心的实验教师直接参与大学生社会实践活动项目的组织和技术指导；提供开展社会实践活动所需的现场测定的便携仪器、设备；集中培训实践活动中的采样和实验数据监测技术；以及开放实验教学中心相关的功能实验室供社会实践活动使用等。社会实践结束以后，对项目完成情况应进行一定的考核。笔者认为，虽然在项目申报时每个项目都有预期成果和目标，但考核时最应关注的应是学生的实际收获。很多高校在社会实践的考核中将新闻媒体报道的数量、简报编写的刊数、服务对象的人数等放在首位，而学生在实践过程中的表现和收获则放在次要的位置，这容易助长学生在社会实践过程中重形式、走过场的习气。有些项目团队把时间、经费和精力都放在邀请媒体、布置场地、编写对外宣传稿件上，活动的启动仪式搞得轰轰烈烈，采访的媒体来了好几家，但后续的活动草草收场，违背了开展社会实践活动的初衷。
大学生社会实践活动项目考核的主体应是大学生，专家教师、学校领导的考核注重的是实践活动项目开展的效果以及实际意义，学生之间考核注重的是在开展社会实践过程中的实际收获，从社会实践活动教育效果的角度来看，学生之间的考核显然更有意义。作为二级学院社会实践活动的组织者，考核应与成果交流及对外宣传并举，可以采用现场答辩会和成果报告会的形式，也可以通过举办社会实践成果展的形式让学生先期了解社会实践的成果再参与实践考核。这样一方面保证了社会实践考核的公正公平公开，另一方面也保证了学生参与实践的积极性，为后续的社会实践项目化运作打下坚实的群众基础。
3 大学生社会实践项目化的要求和启示
3.2 必须科学合理化组建团队
项目化运作社会实践，首要的是实践团队的组建。学校提出了“合理组队，科学建团”的指导思想。合理组队，就是要充分考虑到实践项目和内容的需要，突出学生主体团队构成的合理性，选拔具备一定的科研能力和品学兼优的跨学科和专业的大学生构成实践队伍，保证了学生专业知识结构的完善和层次的平衡；科学建团，就是要充分发挥教师在实践过程中的作用，由专业教师作为项目指导者，对项目的实施过程进行专业上的指导，帮助解决技术难题，由辅导员作为项目管理者，对项目进行有效的管理，确保项目的实施和顺利完成 。
3.2 必须把实践内容与学生专业相结合
社会实践是学生实践性教学环节的重要内容之一，其目的在于加强学生理论知识与社会实践的结合，增强学生的实践能力，进一步培养和提高学生的专业能力。因此，在开展社会实践项目化过程中，必须注重项目的选择 、内容的设立，使实践内容与学生专业进一步结合，既考虑到项目的需求，又考虑到学生的实际，使实践活动成为学生参与积极性的内在推动力，成为学生施展专业知识的有效平台，成为服务社会需求的重要载体，确保实践活动本身的生命力之所在。
3.3 必须建立完善保障机制
各种保障机制是确保社会实践项目开展并完成的重要条件。学校高度重视大学生社会实践活动，成立了领导小组，加强对实践活动的组织领导；把大学生社会实践活动纳入学校教育教学总体规划，并以制度的形式对社会实践的指导思想、方针原则、学分要求、奖励办法等进行了明确的规定；设立了专项经费，并鼓励通过吸收社会赞助和实践活动创收等途径确保了大学生社会实践活动所需的资金；从地方建设和发展的实际需求和大学生锻炼成长的实际需要出发，建立了一批长期稳定的实践基地，提供了实践平台，保证了学生社会实践活动的经常性开展；制定了安全预案，编印了安全指南，为学生购买保险，确保了学生安全和实践活动的顺利开展。
3.4 必须加强成果的宣传 、总结和推广社会实践项目化运作不仅要做好立项和实施工作，更要重视社会实践活动成果的总结宣传和实践成果的推广应用。通过总结，可以积累经验，总结出科学可行的方法，制定科学合理的政策措施，为经常性的实践打好基础，更好地指导后续实践；通过宣传，可以互通信息，互相交流，促进高校内外相互学习借鉴，也能通过宣传得到社会的认可和支持；通过对实践成果推广和应用，可以全面了解和掌握在项目化模式下的社会实践活动现状，培育和运用不同特色和典型，不断探索社会实践工作新方法、新手段，不断完善、创新大学生社会实践活动的体制、内容和方式，使社会实践活动成为锻炼同学、服务社会的重要载体。
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