时间：2022-09-17 15:05:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇技师培训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
顺利通过技师学院评估验收
近日，山东省技师学院评估专家组对兖州市高级技工学校申办技师学院进行评估验收。
山东省专家组一行观看了学校宣传片，听取了学校汇报，参观了学生学习工作站、学校实训基地、学生宿舍以及新校区，了解了学校在教学改革、学生管理、工作站建设和学生学习等方面的情况。评估专家组通过“听汇报、看现场、查资料、座谈”等形式，对兖州市高级技工学校申办技师学院进行全方位评估，充分肯定了济宁市人社局及当地有关部门对技工教育的高度重视，并对学校的学校管理、一体化教学改革、教科研工作、德育工作等给予高度评价。同时，评估专家组也对学校新校区的建设进度以及预备技师的培养力度方面提出了意见和建议。
评估专家组一致认为学校基本符合技师学院的标准要求，同意通过技师学院验收。
江苏省盐城技师学院
第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结
暨第43届技术研讨会召开
近日，第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结暨第43届技术研讨会在江苏省盐城技师学院电气装置项目集训基地召开。第42届世界技能大赛电气装置项目专家组组长雷云涛对本届世界技能大赛电气装置项目的参赛情况、收获与经验、存在问题与不足和下一步的工作设想做了详细介绍，教练代表李建军、技术翻译曾幸、参赛选手董武连分别就选拔集训、技术翻译和参赛体会做了简要汇报。
2014年，盐城技师学院被人社部确立为第43届世界技能大赛电气装置项目集训基地。学院将完善基地的各项机制，健全规章制度，努力建成设施一流、训练水平一流、组织管理一流、培养的选手一流的国家级示范集训基地，争取在第43届世赛上实现电气装置项目的奖牌梦。
山西交通技师学院
又一项软课题研究成果达到国内领先水平
山西省科学技术厅组织有关专家对山西交通技师学院完成的省交通运输厅计划科研项目《中职生STP成长计划构建与应用研究》（项目编号：2012-1-26）进行了软科学评审。评审专家组在听取课题组汇报，审查相关技术资料，质询课题组相关问题后，给予了该课题研究成果“国内领先”水平的评价。这是山西交通技师学院第6个被评为“国内领先水平”的课题，是山西交通技师学院科研工作的又一创新与突破。
与会评审专家认为，该项目通过模型再塑和训练实践，率先在山西省探索出一套符合中职学生心理特征的教育训练模式。通过学习（Study）―训练（Training）―践行（Practice）三个环节，改变学生的认知结构、情感元素、人格品质和行为体系，能有效提高学生的心理素质和行事能力，指导学生健康成长，培养学生形成良好的行为习惯，提高学生的生活、就业能力，对山西省中职生心理健康教育具有重要的指导意义和较高的应用推广价值。
山东交通技师学院
学院驾校被评为临沂市首届
“最具爱心慈善企业”
在临沂市慈善总会、临沂市民政局、沂蒙晚报联合组织的临沂市首届“临沂慈善奖”评选活动中，山东交通技师学院驾校荣获“最具爱心慈善企业”称号。
山东交通技师学院驾校积极参与各种慈善活动，如爱心一日捐、马牧池小学捐赠等，积极履行社会责任，通过实际行动成为推动全市社会公益慈善事业的参与者和实践者，得到了全社会的广泛认可。获得此次荣誉，山东交通技师学院驾校将以此为激励，用自己的实际行动，大力弘扬社会各界扶贫帮困、奉献爱心、回报社会，为社会发展做出贡献。
浙江省富阳市技工学校
被认定为杭州市公共实训基地分基地
近日，富阳市技工学校被确认为 “杭州市高技能人才公共实训基地分基地”。
“职业培训教材对于推动职业教育培训事业发展具有重要的基础作用。高质量职业培训需要高质量的教材提供保障。我们要从全局和战略高度审视职业培训教材建设工作的重要性和紧迫性，进一步加快教材建设，更好地为技工教育和职业培训事业发展服务。”
――摘自王晓初副部长在全国职业培训教材建设工作座谈会上的讲话。
为总结近几年来江苏省职业培训教材建设工作取得的成绩和经验，表彰全省教材发行工作先进集体和先进个人，并对下一步全省技工院校职业培训教材建设工作进行动员和部署，11月17日，江苏省人力资源和社会保障厅在南京召开了全省技工院校2012年教材建设工作会议。江苏省人力资源社会保障厅职业能力建设处杨士霞处长出席会议并做了重要讲话，人力资源和社会保障部出版集团发行部宋长池主任、出版集团江苏发行站朱美兰站长在大会上做了发言，全省技工院校负责人100余人参加了会议，会议由江苏省人社厅职业能力建设处副处长郑海松主持。
会议首先进行了表彰，省人社厅职业能力建设处涂恒奎副处长宣读了2011年教材发行工作先进集体和先进个人名单，盐城技师学院、南通工贸技工学校获得了先进集体一等奖，苏州技师学院、常州技师学院、南京技师学院获得了先进集体二等奖，扬州技师学院、泰州技师学院等5家院校获得了先进集体三等奖。与此同时，扬州技师学院杨学坤、南京化工高级技工学校苏振斌等30名同志获得了先进个人称号。
人力资源和社会保障部出版集团江苏发行站朱美兰站长在发言中总结了2011年发行站取得的成绩和存在的不足，提出了2012年发行站的四项重点工作：一是统一认识，健全教材发行组织建设工作；二是加强教材发行管理建设，组织学习交流，取长补短，完善教材发行管理水平；三是做好订单管理；四是做好汇款管理工作。
人力资源和社会保障部出版集团营销部宋长池主任做了题为《落实两个规范，提高教学质量》的发言，他指出，由于教学科目设置和教师水平问题，目前个别院校还存在着教学质量不高的问题，在一定程度上影响着高技能人才的培养。他认为，要解决这个问题，必须做好两个规范：一是规范课程设置，要按照人力资源社会保障部颁布的教学计划和课程标准进行课程设置，不能偷工减料；二是规范教材使用，要使用符合部颁标准的国家级教材。
江苏省人社厅职业能力建设处杨志霞处长在讲话中指出，本次教材建设工作会议是贯彻落实部教材建设工作会议精神，总结全省教材使用工作经验，推动全省今后一段时间职业培训教材建设工作的动员部署会议，具有重要的意义。她指出，江苏省教材建设工作通过搭建平台，服务为重，逐步进入了规范化轨道，有力支持了全省职教工作的发展，各项工作得到了部教材工作委员会和出版集团的高度认可和表彰。全省职教工作者要高度重视，提高认识，全面落实王晓初副部长讲话精神，增强做好职业培训教材的紧迫感和责任感。杨志霞处长在讲话中对下一步重点工作任务进行了部署：一要进一步完善教材使用管理检查制度，在全省技工院校开展“创示范专业，将精品课程，做教学名师”活动，对各院校自行开发的校本教材实行备案审核制度，全面完善教材使用制度。二要进一步加强教材开发步伐，要逐步形成以国家级教材开发为主，具有地方特色和专业特色，以省级教材开发为补充的两极教材开发体系。三要进一步健全教材发行工作机制，建立信息互动机制，建立教材使用情况反馈机制，进一步规范发行渠道。四要给进一步加强发行站自身建设，逐步健全管理制度，提高发行质量和服务质量。
（一）技师培养途径
1.自然形成：优点是基本功扎实、技能高超、精湛；缺点是成长时间长、年龄偏大、数量少
a.长期成产和改造活动中的历练。b.企业组织的技术培训。c.个人的悟性。
2.院校形成：优点是知识的系统性强，培养周期短，数量多。缺点是生产现场专业经验不如自然成长型技师型的技师。
a.对具有本工种高级职业资格者进行学制两年的专业能力培训，即第一阶段。
b.预备技师毕业后再经过至少两年企业生产实践，即第二阶段。
c.经综合评审合格后成为技师。
1.2预备技师培养教学模式
（二）学科体系行动体系
以职业活动为导向，以国家职业标准和岗位需求为依据，以实际工作任务为主线，以岗位工作项目为内容的现代技工课程体系——职业功能模块课程体系。
（三）传统授课，单向训练任务驱动，项目教学
以任务引领型的一体化教学取代传统的理、实分离教学方式；以综合能力训练取代技工院校传统的以单项技能训练；以校企合作开放性培养模式取代传统封闭模式。
二、教学组织与实施
教学组织主要包括三个方面，即教学管理组织流程、导师教学指导流程、学生项目工作流程。教学管理组织流程由教务处、教研室、专业系部共同制订学期教学实施性计划和执行计划。导师教学指导流程具体负责实施教学项目，包括编写教学项目指导计划和教案，给学生下达项目工作任务书并指导工作实施等。学生项目工作流程是学生接受工作任务，收集相关信息，成立工作小组，实施工作项目的过程。
（一）教学管理组织流程具体如下
汽车预备技师培养方案专业系部编制学期教学实施计划教研室制定课程教学项目执行计划教研室划分项目小组、发放教学项目指导任务书指导教师执行教学项目教研室教学项目验收指导教师提交教学项目教学资料教研室汇总教学项目形成课程教学任务结束。
（二）导师教学指导流程具体如下
学生下达项目工作任务书指导工作项目实施项目检查与阶段性验收教研室验收通过学生编写项目资料及总结、回顾职业行动过程及标准教师汇总教学资料并统计项目成绩教学项目任务结束。
（三）学生项目工作流程具体如下
接受工作任务、收集信息（背景知识准备）成立项目工作小组、竞选组长制定、调整项目执行计划导师审批通过工作项目实施汇报与验收导师、教研室检查通过编写项目总结资料本次学习项目任务结束。
三、考核与评价
基于以上要求，预备技师培养方案的考核不采用终结性的考核方式，而采取过程评价法。
过程评价是以《国家职业标准》为准绳所设置的课程评价体系，每一门课程根据《国家职业标准》的权重设置一定的学分，学生完成每一课程的训练过程，可获得相应的学分，当学生研习完所有课程的教学项目，将学分累加，即可获得一门课程的总体评价。以《汽车电控汽油发动机检修职业功能模块》中发动机怠速不良故障为例，可以按职业素养、专业能力创新能力三个培养方向进行评价。
职业素养以考勤、态度为考评依据，具体标准从下面三个方面考评：1．遵守企业管理规定、劳动纪律；2．按时完成学习及工作任务；3．工作积极主动、勤学好问。
专业能力以项目方案、维修过程的专业性、完成的维修作业质量、经验交流和技术总结四个方面作为考评依据，具体从下面三个方面考评：1.发动机怠速不良故障诊断的流程，制订维修计划；2.能组织发动机怠速不良故障诊断作业；3.会写技术总结和案例分析报告，组织交流维修经验。
创新能力以口头或书面提议、工作任务设计方案、技术或工艺改良报告等三个方面作为考评依据，具体从下面三个方面考评。1. 在案例分析中提出自己的见解；2. 对教学或企业管理提出意见和建议，具有创新性；3. 自己完成方案制订，设计合理。
四、结束语
通过一体化教学取代传统的理、实分离教学方式，打破传统的学科体系，以任务驱动型的项目教学法和校企合作的教学组织与实施方式共同培养汽车预备技师是我国汽车预备技师培养的重要途径，具有可行性。
【参考文献】
1装表接电工的重要性
装表接电是业扩报装的最后一道程序，它标志着供用电双方关系的确立，是客户用电的开始，也是供电企业电能计量的开始。而装表接电工作的好坏，不仅关系到电网的安全经济运行，还直接影响到用户的切身利益。
2针对装表接电技师鉴定前培训的设计
在技师考评之前电力行业培训部门会组织相应的鉴定考前培训，培训的内容和形式因地区差异和培训师水平等因素使得各地区培训单位之间有很大差异，现就我单位组织的装表接电技师鉴定前培训来进行探讨。
2.1明确培训目的
装表接电技师鉴定前培训的主要目的有两个：一个是使提高参加鉴定人员的专业水平，顺利通过技师鉴定；另一个是初步淘汰与技师水平相差甚远的人员，节省人力和财力的支出。
2.2确定培训对象
培训的对象是要参加装表接电技师鉴定的人员。只有具有下列条件之一者才可申报技师资格鉴定：
1）取得装表接电职业（工种）高级职业资格证书后，并在装表接电职业连续工作2年以上；
2）取得装表接电职业高级资格证书2年以上，并具有装表接电职业的中级资格；
3）取得高级技术学校毕业证书并从事装表接电工作2年以上；
4）取得相同专业大学本科学历以上并从事装表接电职业工作3年以上。
通过培训对象的分析可以看出，要参加装表接电技师鉴定的人员都是从事装表接电工作2年及以上的专职工作者，其本身都具有较强的技术操作能力。但也可以看出总体的参加鉴定人员重实践，但理论相对薄弱。
分析可知，对于装表接电技师鉴定前的培训应该重点放在理论知识培训上。
2.3选取培训内容
技师的考评方式分为技能鉴定和综合评审。综合评审是对日常工作表现和实际贡献进行考核，重点考核职业道德、工作业绩、潜在能力，技术革新、传授技艺等方面，这是平时工作的积累，不是几天的培训可以提升的，培训中只需了解鉴定时如何应对考评员的提问即可。技能鉴定是按照技师资格标准的要求，重点考核基础知识、专业知识以及操作技能；参加技师鉴定的人员大部分是一线工人，多年从事该项工作的实际操作，但总体理论水平不是特别高，所以对于参加技师鉴定人员的困难点是基础知识和专业知识的考核。由此决定技师鉴定前的培训重点应该放在基础知识和专业知识的培训上。主要内容有以下几点：
1）DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程。DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程中与装表接电工作相关的内容包括：电能计量装置管理的目的；电能计量装置的分类；电能计量装置的接线方式；准确度等级；电能计量装置的配置原则；电能计量装置的现场检验等。
2）供电营业规则。供电营业规则中与装表接电工作相关联的内容包括：供电企业供电的额定电压；窃电的制止与处理；窃电量的确定方法；供电设施的运行维护管理范围等等。
3）电力安全工作规程。电力安全工作规程中与装表接电工作相关的内容有：作业现场的基本条件；作业人员的基本条件；设备不停电时的安全距离；在电气设备上工作保证安全的组织措施；在电气设备上工作保证安全的技术措施等等。
4）电能表的结构和工作原理。电能表的结构和工作原理主要包括：电能表的型号含义；电能表基本参数的含义；电能表的基本结构和电能表的转动原理等。
5）电流与电压互感器的相关知识。电流互感器的结构、工作原理、特点、主要作用、型号规定、主要参数、误差和接线方式等。电压互感器的结构、工作原理、主要作用、主要技术参数、接线方式和使用注意事项等。
6）三有功电能表的计量原理及接线分析。三相有功电能表的接线和三相有功电能表与互感器配合使用时的接线；三相四线电能比较错误接线分析；三相三线电能表错误接线分析和退补电量计算方法等。
2.4选定培训教材
通过培训内容的确定，培训指导书也就确定了，装表接电工技师鉴定的考前培训使用的指导书主要是：职业技能鉴定指导书《装表接电工（第二版）》。这本书涵盖了装表接电工应掌握的基础理论知识和相关技能。
2.5确定培训的组织形式
装表接电技师鉴定考前培训采取脱产集中培训的形式。
培训的方法主要采用讲授法、讨论法、案例法和教、学、做一体化教学法等。
1）讲授法。对于DL/T448-2000电能计量装置技术管理规程、供电营业规则、电力安全工作规程、电能表的结构和工作原理和电流与电压互感器的相关知识等内容，因为多是基础知识，而且多而散，所以一般采用讲授教学法。利用多媒体课件将其与装表接电相关知识部分提取出来，给参加考评的人员进行串讲，以理解为主。
2）讨论法。通过前面分析可以了解到参加装表接电技师鉴定的人员大多理论知识水平较低，尤其涉及到计算题部分，所以该部分主要是由培训师讲解解题思路，学员举一反三，采用相互讨论的方法加深印象，掌握解题方法。
3）案例法。理论考试部分主要是职业技能鉴定指导书《装表接电工（第二版）》这本教材中的内容，所以要求整本书里技师及以下的内容全部掌握。技师鉴定考前培训主要讲解该指导书中的重点和难点，每个题型采用案例的方式进行解题思路和方法的介绍。
4）教、学、做一体化教学法。参加鉴定的学员大部分是现场工作者，而考评时多数采用的是实训设备，所以在考前需要学员对考评实训设备进行了解。所以对于操作能力方面的培训，一般采用教、学、做一体化的教学方法。培训师先讲解进行该操作的原理、步骤及方法；然后亲自示范；最后学员练习，培训师指导。
培训结束时要进行培训后考试，该部分考试占技师考评理论成绩的百分之十，考核方式采用闭卷。
2.6确定培训周期
装表接电技师鉴定考前培训基本是在技师鉴定前一个月进行，周期一般为五天。其中一天时间讲解理论基础知识，两天半时间讲解题库，一天时间进行操作能力方面的培训，最后半天进行培训结课考试。
2.7培训评估
培训评估分为两个部分进行：一是一级评估，主要是针对培训学员对该次培训过程中培训设施、教材、时间安排、培训师素质等方面的评估；一是二级评估，主要是针对培训学员最后考试试卷成绩的分析，评估本次培训的培训效果。
最后的技师鉴定通过率也是一个评估参考。
3总结
装表接电技师鉴定考前培训是一个周期性培训，开发出一套合理有效的培训方案有其重要的意义。不仅可以提高参加技师鉴定学员的理论水平，还能使其掌握的知识更系统化。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司和职业技术鉴定中心组织.国家职业技能鉴定教程[M].北京广播学院出版社，2003：5-9.
[2]电力行业职业技能鉴定文件汇编（1998-2011）.技师资格全国统一鉴定试点办法[G].电力行业职业技术鉴定指导中心，1999：26.
人力资源和社会保障部《技工教育“十三五”规划》（以下简称“规划”）印发之后，各地人社部门和技工院校都在抓贯彻落实，如何落实好《规划》已经成为摆在全国技工院校面前的重大课题。学习规划、认知规划、研究规划固然都很重要，但是，我们且不可停留在“空谈”《规划》上。否则，再好的规划蓝图对技工教育发展也无济于事。所以，我们必须扑下身子抓落实，关键是落实好各项规划目标。落实《规划》需要国家、地方政府、人社部门和技工院校协调联动，共同发力，但技工院校是落实《规划》的主体和关键。就技工院校而言，全国就有2545所，其中技师学院434所，各地情况不同，各校差异性很大，实现目标的途径和方式也会有很大差异，但树立和坚定实现目标的信心，围绕规划目标朝关键方面发力，向瓶颈问题突破，就会收到殊途同归的效果，全面实现“十三五”技工教育发展目标。
《规划》明确提出的总体目标是到“十三五”末期，基本形成办学规模适合市场需求，专业结构适应产业发展，校企融合贯穿办学过程，教学改革实现工学结合，实习实训与工作岗位紧密衔接，技能人才培养层次规模与经济社会发展更加匹配，社会服务功能更加健全的现代技工教育体系。如果把这个总体目标转换成一所技工院校阶段性发展的具体目标任务，那就是办学规模与当地企业和社会就业需求相适应；办学社会化服务功能满足职业训练院建设基本要求，专业设置与当地产业吻合；办学模式转型为产教融合；教学方式完成大部分专业的一体化改革；学生实习岗位与就业岗位一体；学校培养层次和质量满足企业需求；完成学校内部技能人才培养体系建设，形成学校与政府、与产业、与企业一体化的市场化协调发展体系，完成学校与学制生源、技能培训受训群体、社会就业岗位相衔接的可持续发展体系建设。邢台技师学院认真学习贯彻落实《规划》，全体教职工人手一册，按照《规划》要求重新修订了学院“十三五”发展目标，召开贯彻落实《技工教育“十三五”规划》动员大会。紧紧围绕落实《规划》提出的总体目标和六项具体发展目标，选准突破重点，集中优势资源，向加快市场化办学进程、产业化发展模式、职业化办学特色、一体化教学方式、集团化规模发展、社会化服务功能等落实《规划》目标的关键方面发力。
一、向集团化办学发力，促本区域技工院校布局更加合理
《规划》提出，技工院校区域发展布局更加均衡，优质技工院校数量和全国在校生规模稳中有升，技工学校、高级技工学校、技师学院结构比例更趋合理。邢台市所辖21个县市区、720万人口，共有技工学校15所，其中政府和企业举办的技师学院2所，其他13所都是不成规模的小技工学校，市本级和各县市区设置高职3所、中职学校18所，职业教育在校生10万人左右。技能人才培养特别是高技能人才远远满足不了产业经济发展的需要。为此，邢台技师学院采取了三项措施：一是以高端引领为抓手，协调市委组织部和人社局支持，经市政府批准组建了邢台市高技能人才培养集团。以参与国家京津冀协同发展战略为契机，瞄准5个京津产业转移集聚区，采取兼并、联合、托管等形式在中职学校设置分院。目前，已完成对建设北京顺义产业园的威县职教中心的兼并重组，其他4所职教中心的兼并工作正在协调进行；二是运作与中学联合办学。计划在21个县市区设置中学对口升学班，目前已在广宗县、威县、南和县、巨鹿县中学成功设置了邢台技师学院对口升学班。2017年春季，广宗县中学对口升学班50名学生已成建制完成学籍注册到技师学院就读高级工；三是在各县市区企业开展新型学徒制和弹性学制教育。目前，共设置培训点56个，拥有弹性学制生3000人，新型学徒制600人。“十三五”期间，邢台技师学院将大力推进集团化办学，以高技能人才培养集团为平台，完成邢台市技工院校的合理布局，以满足本地产业发展对技能人才的多层次需求。
二、向职业训练院建设发力，促办学功能更加健全
《规划》提出，增强技工院校社会服务功能，积极承担职业培训、企业新型学徒培养、就业创业指导、技师研修、技术攻关与交流、人才评价、技能竞赛、脱贫攻坚、国际交流合作等任务。邢台技师学院是人社部建设职业训练院试点院校之一，“十三五”期间将率先职业训练院建设。一是加快学院管理体制改革，活化管理机制，增加k学自。协调组织、人社、编制部门启动管理体制改革，已经形成了改革文件待市综合改革领导小组会议研究审定。组织和编制部门按高等院校内设机构标准为技师学院确定党政群和纪检监察机构总额，学院可以在确定的总额内根据工作职能需要自主调整内设机构，报组织、编制部门备案。除党政群机构外的教学教辅管理机构和产教融合管理机构由技师学院自行设置管理，市机构编制部门不再审核备案、核定领导职数。为拓展学院社会化服务功能和职业训练院功能奠定了基础，提供了政策保障；二是单列组建了院属职业培训学校，专门承担社会职业培训任务，逐步建立全市劳动者终身职业技能培训平台。2016年完成各类技能培训5万多人次，“十三五”末计划达到10万人次；三是开展新型学徒制试点工作，目前已有学制生600名。“十三五”期间逐步摸索总结经验，提高培训质量，扩大培训规模，计划发展到2000名以上，单列成立院属新型学徒制培训学校；四是学院已与京东集团培训机构开展了就业创业培训项目，并在产教城项目中规划了“邢台市创业孵化基地”，计划开办邢台市创业大学；五是开展技师研修项目。已申请河北省人社厅批准直接培养技师试点院校，同时每年培养金蓝领技师400名。“十三五”期间计划达到开展高级技师规模性研修的能力；六是建立学院技能竞赛机制和管理体系。建立了一月一小赛、一季一大赛、一年一届竞赛节的技能竞赛机制。积极参与世界技能大赛，建立世赛项目国家集训基地，“十三五”期间计划把世赛集训基地打造成具有每届世赛出奖牌的国家主力基地。正在产教城规划建设实训与竞赛为一体的邢台市公共实训基地项目，使其具备承担国家一类技能竞赛的能力，每年承办一次邢台市技能大赛；七是继续强化技能扶贫功能。参与人社部组织的技能扶贫“千校行动”“春风行动”计划活动，与卫计部门联合开展流动人口及子女技能扶贫工程，与扶贫办联合开展10个贫困县的贫困人口技能扶贫和贫困生资助工作。“十三五”要凸显技能扶贫作用；八是学院设立了国际合作与技能竞赛处，计划在产教城引进德国产教融合项目，加快国际化办学进程，选择职业教育培训发达国家的优质培训机构或学校与之建立友好合作关系，实现技能人才培养与国际接轨。
在2014安徽省职业技能大赛中获得优异成绩
近日，2014年安徽省职业院校技能大赛落下帷幕，此次大赛共设财经、交通运输、电子信息、旅游、农林牧渔、水利、文化教育、土建、医药卫生、艺术设计传媒、制造、资源开发与测绘等12个专业类别40个项目、51个子项目。经过几天的激烈角逐，马鞍山技师学院在参与的中餐面点、中餐热菜、冷拼雕刻、客房服务、中餐摆台和学生模特表演6个项目中全部获奖，其中一等奖5个、二等奖3个、三等奖2个，为历年来获奖面最广、获奖成绩最多的一次。
据了解，对于成绩优异者，安徽省教育厅将结合全国大赛项目要求组织集训，再遴选出参加全国大赛的选手。省赛及国赛获奖选手参加安徽省专升本招生考试可优先录取。
广西机电技师学院
成功举办第九届（2014年）
全区中等职业学校现代制造技术技能大赛
日前，广西机电技师学院成功承办了第九届（2014年）广西壮族自治区中等职业学校现代制造技术技能比赛。此次现代制造技术技能竞赛共设有数车、数铣、数控综合、车工、模具制造等9个工种项目，来自全区15个院校的140多名学生参赛，在竞赛中胜出的选手将代表广西参加全国中等职业学校技能大赛。
为丰富此次竞赛活动，增进院校交流，广西机电技师学院还特别邀请了现代制造技术技能大赛项目组金祖峰裁判长对历届赛事经验及国家竞赛事宜作了专题讲座，同时邀请了DMG机床有限公司、中望3D软件公司的培训师开展了“多轴加工技术培训讲座”“中望3D软件师资培训班”等培训活动。
承德工业学校
举行全省中职学前教育专业技能大赛
日前，2014河北省中等职业学校学前教育专业技能大赛在承德工业学校成功举行。本届比赛有全省12个地市53所中等职业学校的321名学前教育专业学生参加角逐，分理论考试、声乐、键盘、舞蹈、语言、手工6个项目，历时2天。
此次大赛是落实将技能大赛制度化文件有关精神的具体行动，是职业学校内涵建设的重要抓手之一，宗旨是“展示技能，促进教学，推动就业”。大赛是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施以后，河北省教育厅牵头组织举办的又一届学前教育专业学生技能比赛，既是对中等职业学校学前教育专业学生技能水平的一次考核，也是对全省学前教育专业教学成果的一次大检验，旨在推动学前教育专业发展。
无锡技师学院
接受国家中职示范学校建设省级检查验收
近日，国家中等职业教育改革发展示范学校建设省级检查验收专家组一行对无锡技师学院的项目建设工作进行了检查验收。专家组先后听取了无锡技师学院院长及各项目建设负责人的总结汇报，实地查看了计算机网络应用、数控机床装配与维修、模具制造等专业的实训室和核心素质课程教学活动中心，审核了专项资金使用情况，并通过对典型案例、专题网站和佐证资料等的查阅，对无锡技师学院的示范学校建设工作进行了全面检查验收。
在检查验收反馈会上，专家组对学院的示范学校建设给予了充分肯定，并就学院示范校建设工作中存在的一些问题给予了建设性的指导意见，对学院“后示范”的建设与发展提出了有针对性的建议，这为今后学院的示范校建设工作和国家的最终检查验收工作打下了良好的基础。
东莞市技师学院
与7家企业（单位）签署校企合作协议
日前，东莞市技师学院与7家企业（单位）签订校企合作协议。益伸电子（东莞）有限公司董事长官有文、广东省电线电缆行业协会会长刘涛、东莞市博宇职业培训学校校长邵燕玲、东莞市车保姆汽车服务连锁有限公司董事长林健锋、顺丰速运（东莞）有限公司人力资源高级经理宋宝恩、东莞市天母蓝鸟餐饮管理有限公司营运总监刘宜与学院相关负责人出席了签约仪式。
现将《国家高技能人才培训工程》暨《机电高级技工培训项目》印发给你们，请结合本地区实际，组织实施。
附件：1. 国家高技能人才培训工程
2. 机电高级技工培训项目
3. 机电高级技工培训项目工作领导小组
劳动和社会保障部
二二年九月二十三日
附件1：
国家高技能人才培训工程
为加强技工培养工作，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，按照劳动保障部《加强职业培训提高就业能力计划》，实施“国家高技能人才培训工程”（以下简称工程）。
一、指导思想
认真贯彻全国职业教育工作会议精神，从适应经济发展对技能人才的需要出发，充分依靠行业和企业，广泛动员全社会的教育培训力量，普遍开展技能振兴行动，形成良好的社会环境，促进高技能人才成长。
二、目标任务
瞄准企业生产急需，采取切实措施，大力加强技术工人特别是高级技术工人的培养，力争通过3至5年的努力，使技术工人尤其是高级工、技师和高级技师的数量和比重有明显增加和提高，缓解高技能人才短缺状况。
三、项目内容
根据国家产业技术政策，结合经济结构调整需要和劳动力市场需求，在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和信息通信、航空航天等新技术产业领域，选择一些重点工业城市，实施若干高级技工培训项目。2002年10月，首先启动机电高级技工培训项目，其他项目将陆续实施。
四、主要措施
（一）充分发挥企业和高级技工学校的作用，动员其他职业教育培训机构积极行动，沟通培训机构与企业的联系，促进职业培训与岗位开发相结合，强化高级技能人才和复合型技能人才的培养。
（二）推广新技术、新技能在职业培训领域的研究、应用和推广，创新培训形式，开展远程职业培训，推动多媒体音像、仿真模拟教学技术的应用。
（三）推动企业落实培训经费，大力开展职工培训，建立培训、考核、使用、待遇相统一的政策，提高高级工、技师、高级技师的工资水平、岗位津贴和福利待遇。
（四）推进职业技能鉴定改革，探索实行与企业生产和职业学校教学实际相结合的鉴定模式。加大技师考评改革的工作力度，使经过培训的高级技工，通过公开考评的方式，取得技师职业资格，促进高技能人才尽快成长。
（五）实行劳动预备制度、职业资格证书制度和就业准入制度。用人单位招收、录用技术职业（工种）人员，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用。对实施情况加强劳动监察，对违反规定的进行纠正并给予处罚。
（六）利用国家级和省级示范性职业培训教师培训基地，加强教师特别是生产实习指导教师培训，培养具备高级职业资格的专业理论和生产实习指导“一体化”教师。
（七）组织各级各类职业技能竞赛，开展群众性岗位练兵活动，表彰奖励优秀高技能人才。建立高技能人才库，定期组织同业技能交流活动。
（八）逐步完善职业分类、标准、教研、教材等基础工作，依据《国家职业标准》、《高级技工学校教学计划》和行业、企业生产岗位规范要求制定培训教学计划，并根据新技术、新工艺、新设备、新材料的发展，进行动态调整。开发和出版一批体现高技能人才培养特色的教材。
（九）做好就业服务工作。指导各类职业教育培训机构开设职业指导必修课。各级公共职业介绍机构做好劳动力市场需求信息和企业用工需求情况的收集、预测、分析和工作，做好培训毕（结）业人员的就业服务工作，组织专场招聘会。
（十）充分利用广播、电视、报纸、网络等多种新闻媒体和宣传途径，大力宣传高技能人才的重要作用和突出贡献，宣传政府和企业高技能人才培养和使用的政策、措施，宣传各行业的技术能手和标兵事迹，在全社会营造尊重技能人才、争当技术标兵的良好氛围，形成有利于高技能人才成长的社会环境，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚。
四、经费筹措
（一）各省（自治区、直辖市）和重点城市劳动保障部门向当地财政部门争取专项经费，用于工程的组织推动和基础工作开发。
（二）企业应从职工教育经费（占职工工资总额的1.5-2.5%）中落实技能培训经费。
（三）培训机构和承担委托培训任务的企业，可根据学制教育和职业培训的类型，按照物价部门核定的标准向学员收取培训费用。
（四）对面向下岗失业人员开展的培训，符合条件的，由劳动保障部门从地方再就业培训经费中给予补贴，补贴标准可适当提高。
五、组织管理
劳动保障部负责工程的总体规划、综合管理。各地劳动保障部门负责本地区工程的组织实施、管理服务、监督检查等工作，并在中国劳动力市场网（WWW.LM.GOV.CN）设立《国家高技能人才培训工程》专栏，及时通报工程进展。行业组织对本行业工程的实施工作进行必要的业务指导。企业负责本企业工程的组织实施。
附件2：
机电高级技工培训项目
从2002年10月到2005年底，实施国家高技能人才培训工程-机电高级技工培训项目（以下简称机电项目）。
一、任务目标
根据企业急需，在部分工业较为集中的城市和机电类职业比重较高的行业、企业，大力开展机电类现代制造技术高技能人才培训，力争到2005年，高级工、技师和高级技师的数量明显增加，在技术工人中所占比重提高3-5个百分点，其中中青年高级技工的比重达到30%左右。
二、重点实施范围
（一）重点城市：北京、天津、太原、沈阳、大连、长春、哈尔滨、上海、南京、苏州、杭州、宁波、合肥、南昌、济南、广州、深圳、洛阳、郑州、武汉、湘潭、株洲、柳州、重庆、成都、贵阳、西安、兰州、银川、乌鲁木齐等30个城市为部里的重点联系城市，各省、自治区、直辖市劳动保障部门可以确定各自的重点联系城市。
（二）重点行业组织和企业集团：中国机械工业联合会和中国航天科技集团公司、中国航天科工集团公司、中国航空第一集团公司、中国航空第二集团公司、中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司、中国兵器工业集团公司、中国兵器装备集团公司、中国南方机车车辆工业集团公司、中国北方机车车辆工业集团公司等10家企业集团。
（三）重点职业领域：数控机床操作人员，模具量具制造人员，特种焊接人员，机电一体化维修人员（机械设备），以及机械加工和装配生产线岗位、工种中多技能复合型技工。
三、主要内容
（一）选择100家企业建立“国家高技能人才（机电项目）培训基地”。依托规模较大、技术先进、管理规范和效益较好、知名度较高的企业，建立培训基地。原则上每个重点城市各确定2家、机械工业联合会确定10家、每个重点企业集团各确定3家，由劳动保障部统一公布。企业结合实际及长远发展需要制定培训计划，实施以下培训项目：
1.面向本企业职工，实施岗位适应性培训、转岗培训、师傅带徒培训、技能提高培训等，组织岗位技能竞赛和练兵比武，表彰奖励技术能手。
2.面向中小企业，开展委托培训和订单培训。
3.面向职业教育培训机构，开展校企联合培训，提供兼职教师、实习场所和设备，承担实习或见习任务。
4.面向社会，继续办好职业教育培训机构。
（二）选择100家学校建立“国家高技能人才（机电项目）培训基地”。依托机电类高级技工学校和相关专业实习设备先进、师资力量较强的工科高等院校、职业学校，建立培训基地。原则上每个重点城市各确定2家，每个重点行业、企业集团各确定2家，部分省（区、市）劳动保障部门确定18家，由劳动保障部统一公布。由学校制定后备机电高级技工培养计划，实施以下培训项目：
1.面向技工学校等中等职业学校毕业生和具有同等学历的中级技术工人，开展高级技工学制教育。
2.面向社会上持有高级职业资格证书的人员或企业高级工，开展技师、高级技师培训。
3.面向高等教育毕（结）业生中尚未就业的人员或与高等院校联合办学，培养具备较高文化层次的高技能人才。
4.面向初、高中毕业生，培养后备技工。
5.面向企业在职人员、下岗失业人员、劳动力市场求职人员及社会其他人员，开展技能训练和职业资格培训。
（三）选择3家职业教育培训机构建立“国家高技能人才培训工程（机电项目）资源开发中心”。依托北京工贸技师学院、天津职业技术师范学院、上海职业培训指导中心，建立资源开发中心，开展基础研发工作。
1.跟踪了解新技术、新技能的推广、应用情况；
2.开发培训课程，开展示范性培训；
3.组织培训方法研究，承担教材开发和骨干师资培训工作。
（四）组织实施“全国现代制造技术应用软件培训课程”远程培训。依托中国就业培训技术指导中心、上海职业培训指导中心，陆续开展数控工艺、数控加工仿真系统开发、数控机床加工等领域的远程培训项目，推广应用计算机辅助设计和计算机辅助加工（CAD/CAM）等现代制造技术。
（五）实行职业资格证书制度和就业准入制度。企业或学校基地完成重点职业的培训任务后，由职业技能鉴定机构按照企业或职业学校鉴定试点模式，组织实施鉴定，由劳动保障部门为合格者核发相应的职业资格证书。加大技师考评力度，原则上每个重点城市和企业集团每年组织1次技师资格考评。加强劳动监察，原则上每个重点城市每年至少组织1次就业准入制度执行情况的劳动监察，对违反规定的进行纠正并给予处罚。
（六）组织职业技能竞赛，宣传表彰一批优秀高技能人才。原则上每个重点城市和企业集团在三年内举办1-2次重点职业（工种）的技能竞赛，每年集中组织一次技术能手的专项宣传和表彰活动。劳动保障部会同重点行业、企业集团，在三年内将组织1-2次国家级重点职业（工种）的技能竞赛；第六、第七届“中华技能大奖”和全国技术能手评选表彰，增加重点职业高技能人才所占的比重。
四、组织推动
（一）成立由劳动保障部主管部领导任组长，行业组织、企业集团主管领导参加的工作领导小组（名单附后），负责项目的组织领导。下设项目办公室，负责项目的统筹安排和指导协调等工作，由劳动保障部培训就业司和中国就业培训技术指导中心承担。
（二）各省（自治区、直辖市）和重点城市成立由劳动保障部门和相关行业组织、企业组成的领导小组，负责本地区项目的统筹规划和组织实施工作，并做好企业和学校的沟通联系工作。
（三）重点行业组织、企业集团成立或落实相应工作机构，推动项目实施。
行业组织要开展行业企业人力资源预测，确定本行业的重点职业，沟通培训信息，组织同行业交流和技术比武及观摩活动，组织和指导有关教学培训工作。
企业集团要制定规划，建立培训、考核、使用、待遇相统一的政策，切实提高高级工、技师、高级技师的工资水平、岗位津贴和福利待遇，指导企业基地与所在地劳动保障部门建立工作联系，全面推动项目的实施。
五、实施步骤
（一）启动阶段（2002年10-12月）
1. 各省和重点城市、重点行业组织和企业集团成立或落实项目领导实施机构
2. 调研了解地区及行业、企业需求，并制定实施方案
3. 确定企业基地和培训基地
（二）实施阶段（2002年10月至2005年10月）
1. 组织实施培训
2. 做好基础工作和技术支持
3. 进行阶段性总结，推广工作经验
（三）效果评估（2005年10-12月）
1. 各省和重点城市、重点行业组织、企业集团自行评估
2. 劳动保障部组织检查评估
3. 项目总结
附件3：
机电高级技工培训项目工作领导小组
组长：张小建 劳动和社会保障部副部长
成员：薛德林 中国机械工业联合会副会长
吴 卓 中国航天科技集团公司副总经理
薛 利 中国航天科工集团公司副总经理
刘思诚 中国航空第一集团公司党组成员
王守信 中国航空第二集团公司党组成员
李柱石 中国船舶工业集团公司副总经理
陈天立 中国船舶重工集团公司总经济师
杨广宏 中国兵器工业集团公司党组成员
白玉龙 中国兵器装备集团公司副总经理
郑昌泓 中国南方机车车辆工业集团公司副总经理
李文科 中国北方机车车辆工业集团公司副总经理
关键词：采油厂 员工培训 “四级”体系
安塞油田（长庆油田分公司第一采油厂），是我国陆上第一个亿吨级的整装特低渗油田，具有典型的低渗、低压、低产特征的“三低”边际油田，储层物性极差，渗透率仅0.49md，被称为“井井有油，井井不流”的“磨刀石”油田。长期以来，安塞油田肩负“我为祖国献石油”的崇高使命，践行“奉献能源，创造和谐”的企业宗旨，传承融汇精神、大庆精神和延安精神，坚持科学发展观，立足低渗透地质条件，以解放思想为先导，艰苦奋斗、攻坚克难，通过二十多年的开发实践，克服了道道难关，走出了一条经济、高效开发的路子，形成了独具特色的“安塞模式”，并保持了安塞特低渗油田开发的典范地位，为把鄂尔多斯盆地建成我国重要油气生产基地做出了突出贡献。
一、“四级”员工培训管理体系构建的背景
安塞油田是中国石油长庆油田分公司下属的一个主力采油厂，生产现场分布点多、线长、面广，员工培训难度不断加大，传统的培训模式已不能满足安塞油田大发展形势的需要，构建科学有效的新型员工培训管理体系尤为重要。
1.采油厂特殊性需要科学有效的员工培训管理体系
采油厂受地理位置、生产现状、人员结构等特殊性的影响，员工培训工作难度远大于普通企业。采油厂的生产是不间断的，员工采用倒班制，培训多采用员工倒班休息时间进行，培训时间难以保障。近年来，随着企业的不断壮大和企业内部结构的优化调整，新分员工和转岗员工数量增长较快，同一个班站，员工的文化水平高低不一，业务技能参差不齐，增加培训难度。怎样行之有效地做好解决员工培训中存在的实际问题，使培训适应企业发展，需要科学有效的新型员工培训管理体系。
2.采油厂发展形势需要科学有效的员工培训管理体系
按照公司“十二五”整体规划，以原油生产为中心，持续推进管理提升、科技进步、人才培养和文化建设，不断转变油田发展方式，努力开创安塞油田300万吨以上可持续发展的新局面，全面建设现代化“绿色、数字、示范”油田。只有构建科学有效的新型员工培训管理体系，遵循“人才优先、以用为本、完善体系、服务发展”的指导方针，坚持培训优先发展的思路，才能大规模造就油田建设急需的高素质人才队伍，以适应企业发展形势。
二、“四级”员工培训管理体系的内涵
为优化资源配置，有效开展员工培训工作，安塞油田遵循“统一协调、系统负责、分层实施、全员参与”的原则，不断丰富和完善“厂级——作业区（大队）级——井区（队）级——班站级”四级员工培训管理体系，奠定了分级管理员工教育培训工作、逐级落实相应培训的组织基础，真正做到事事有人管，为卓有成效地开展全员培训提供了有力保障。
三、“四级”员工培训管理体系的主要做法
1.发挥各级培训优势，精心构建“四级”体系
拓宽培训工作理念，探索创建“四级”体系。近年来，在员工培训工作方面，以全面提升队伍素质和增强队伍操作技能为重点，进一步拓宽培训理念，创新工作方法，丰富培训内涵，减少工学矛盾，结合生产实际，建立“厂级——作业区（大队）级——井区（队）级——班站级”四级员工培训管理体系，为卓有成效地开展全员培训提供有力保障。
“四级”体系分工明确，各级职能充分发挥。进一步优化资源配置，认真落实“四级”员工培训管理体系职能，充分发挥其功能。“厂级”是员工教育培训工作的协调管理中心；“作业区级”是员工教育培训工作的组织实施层；“井区级”是员工岗位适应性培训的操作层；“班站级”是岗位适应性培训的基本单元。
突出各级培训重点，确保培训落到实处。每个层面培训分工有所不同，厂部根据全厂各系统、各层面的培训需求，制定培训计划并负责落实，组织厂统一办班，全面协调培训工作；作业区（大队）充分利用员工倒班时间进行集中培训，讲解培训中具有普遍性的课题，同时加大对井区一级培训的考核力度，落实具体培训任务；井区（队）主要立足于提高员工岗位操作技能，充分利用员工技师侧重强化实践操作技能的培训，做到“缺什么，补什么”；班站则紧密围绕员工实际工作岗位开展具体的培训，做到“干什么，学什么”。
2.完善各类培训制度，政策保障“四级”体系
出台相应规章制度，确保培训有章可依。根据“四级”员工培训管理体系要求，结合一线生产工作实际情况，修订、完善《第一采油厂员工教育培训考核实施细则》，梳理量化评分标准。
规范培训资料台帐，提高培训工作效果。为确保培训有计划、有实施、有记录，要求作业区制定年度培训计划，井区制定月度培训运行表；实行培训监督卡制度，及时反馈培训信息，进行培训过程监督，确保员工培训工作有效开展；同时建立员工电子版《员工培训档案》，记录员工参加培训的各种信息，评估员工个人培训效果。
提供技能比拼平台，展示员工技能才华。各单位积极组织全员参与岗位练兵，选手通过层层选拔、逐级推荐的方式，参加厂员工职业技能竞赛，搭建员工个人展示平台。
配套员工激励政策，激发员工学习热情。制定《第一采油厂技能型人才管理办法》，为优秀人才提供正向激励，营建积极向上的学习环境，引导员工爱岗敬业，培养员工岗位成才。
3.配套培训设施设备，基础保障“四级”体系
拓宽渠道实现培训资源共享。丰富员工培训网页培训信息，将管理案例、培训课件、试题库等内容公布在“在线课堂”，为员工学习提供便利条件；开发《员工岗位消防知识》教学媒体，制作VCD下发至各基层单位井区（队）；补充征订各工种《职业资格等级鉴定题库》，为员工岗位自学和技能鉴定提供便利；定期开展一线员工计算机知识普及培训，适应数字化油田大发展的需要。
完善厂员工技能操作实训基地功能。建设厂级员工技能实训基地，完善实训基地的功能与设施，满足采油、注水、集输、电工、焊工等主要工种多个项目的实训，为员工提供一个相对固定的技能操作实训场所。
加快作业区员工技能实训点建设步伐。督促基层单位依托生产单元会议室、活动室和设备工具齐全、交通方便的班站、生活区，充分利用废旧、闲置设施，因地制宜，建立员工实用型技能实训点，完善相应的配套设施，确保基层各项培训顺利开展。
加大基层培训设施配套力度。改善生产单位员工培训设备、设施现状，以满足油田大发展及数字化建设对培训工作的要求。配备笔记本电脑和投影仪等培训设施，实现生产单位每个培训单元拥有一套培训设备，为培训提供硬件保障，提高基础培训能力。
4.健全完善培训师资，鼎立支撑“四级”体系
加快高技能人才培养，严格管理统一协调。扩大高技能人才的培养范围，实行分级评定、动态管理。根据公司要求，及时对集团公司、油田公司两级技能专家进行考核；评选并聘任采油、集输、井下作业厂级技能型人才128人；积极选送优秀技师、高级工参加晋级考前培训，先后与88名技师、高级技师签订了技师聘任协议；选拔推荐技术人员、优秀技师、培训专管员、井区长参加企业培训师资格取证培训，做好企业内部培训师储备工作。
统筹安排培训师资源，充分发挥传帮带作用。为充分发挥技师作用，全厂统筹安排技师资源，将新聘技师及时补充到井区，尽力满足生产单位每个井区（队）配有一名技师，确保井区（队）师资力量。
5.强化培训过程管理，全面落实“四级”体系
坚持“统一协调、系统负责、分层实施、全员参与”的总原则开展培训。厂部统一协调培训工作，各部门负责本系统培训的运行，作业区（大队）、井区（队）、班站分别开展具体层面的培训，同时围绕管理、技术和操作服务三支队伍建设，大力开展员工培训工作。对操作岗位员工，以提高技能水平和技术等级的含金量为重点，以技能鉴定、新员工岗前培训等脱产培训及岗位培训为主要形式，以技能竞赛为载体，促进“一专多能”优秀技能人才脱颖而出。对专业技术人员，在积极选派员工参加上级培训的同时，结合实际深入开展内部脱产培训、师带徒、课题研讨等，深入开展新技术、新理论培训，加强人才培养。对管理人员，以企业管理知识、管理素质及岗位业务技能培训为重点，采取压担子、送外培训等加强后备人才的培养。通过理顺内部培训机制，加强培训规划，加大培训力量，创新培训方式，提高培训效果，全面提升员工队伍的整体素质。
坚持“早调研、勤督导、严考核、硬兑现”的方法，强化培训过程管理。厂部积极开展基层调研，及时了解培训需求，更新培训信息，调整培训计划。并根据培训体系要求，定期或不定期开展现场工作督导，查看培训落实情况，针对培训中遇到的问题，提出整改措施，帮促基层扎实开展培训。把培训工作纳入全厂业绩考核范围，严考核、硬兑现。做到培训有目的，内容有针对，过程可操作，结果有考核，充分调动员工的学习热情，促使培训工作持续改进。
6.注重创新培训方法，持续完善“四级”体系
坚持“五个一”培训形式。根据培训工作的长期性和不可间断性，结合一线生产管理特点，将以往阶段性的培训活动固化为“岗位一日一题、班站一周一课、井区一月一考、作业区一年一比武、厂两年一竞赛”的“五个一”培训形式，使培训日常化、制度化，提高操作层员工队伍的整体素质。
积极推广“五五”培训法。大胆实践，创新方法，各单位以实际需要为培训导向，采取“集中—分散—考核—评估—反馈”的五步循环培训模式，有机结合培训“五”法，即重点强化培训法、自我剖析培训法、互动学习培训法、现场设障培训法、循环考核培训法，实现人人参与、全员培训，确保培训扎实有效。
加强培训沟通交流，开阔思路优势互补。在集中培训与个人自学相结合、送外培训与请进来培训相结合、言传身教与自己摸索相结合等培训方式的基础上，深入开展内部岗位交流，逐步扩大培训覆盖面；组织开展基层单位培训工作交叉督导，促进单位间取长补短、均衡发展；组织现场观摩、轮岗学习，选派高技能人才赴新开发区块传帮带，以老带新、以教促学。
及时召开培训工作会议，总结推出培训亮点。厂每年召开培训工作会，吐故纳新，展示亮点，优秀技师论文，表彰年度员工培训工作先进单位、优秀培训管理人员、优秀内部培训师，总结推广工作经验。
建立数字化员工培训体系。在数字化新的管理体系下，基层单位培训由多元分散向两单元集中培训转变；培训客体知识需求由岗位操作技能延伸到数字化操控技能，培训更加注重管理人员和岗位员工数字化管理、操控水平的提升；培训管理手段由传统培训方式转变为网络数字化培训形式，充分发挥信息技术优势，打破时空约束，缓解工学矛盾，提高培训效果。
四、“四级”员工培训管理体系取得的成效
1.员工培训管理进一步规范
通过细化各级培训机构职责，强化培训工作“主管领导”负责制，形成“系统抓、抓系统和分层抓”相结合的目标责任体系。职能科室、部门按照本系统业务职责和范围分层面组织实施培训，管理层、专业技术层、操作服务层三个层面的培训突出各自重点，达到“组织保证、落实到位、督导及时、考核求实、奖罚分明、促进提高”的目的，使全厂培训工作进一步制度化、规范化、实效化。
2.员工队伍技能结构进一步优化
坚持“先培训、后鉴定”的原则，积极鼓励、认真督导、严格管理员工参加各工种、等级技能鉴定考前培训活动，稳步提升较高等级人员在操作层员工中的比例。员工队伍技能结构得到明显改善，先后培养128名技师、高级技师，操作层员工中级工及以上比例由2008年的30%上升至2011年的72.5%，队伍结构由以往的“金字塔”型逐步向“橄榄型”转变，为油田发展提供了可靠的人才保障。
3.员工技能水平进一步提升
Karen女士在其职业生涯中获得过各种荣誉和奖励，其中阿克苏诺贝尔公司授予的“行业最具影响力女士”尤为珍贵。她编著、撰写的文章发表于行业内众多知名出版物。作为研究咨询顾问，她为2012年国际事故车高峰论坛撰写《中国事故车维修及后市场的发展机会》一文，已发表在我刊2012年第10、11期上。她也是知名的演讲者，在全球多个行业会议及高峰论坛，包括国际事故车行业高峰论坛（IBIS）、法兰克福展览等场合，发表演说。
KerenOr Consultants咨询公司为事故车维修行业的相关领域及政府机构、律师事务所、软件公司、及行业出版物提供各类咨询服务，致力于为美国本土与外资企业间的战略规划、市场研究分析、公共关系、公开政策、结盟合作、项目管理以及跨文化间的交流与沟通，其客户资源来自于美周、英国、中国台湾、中国大陆、以色列等。
（接上期）
I-CAR：如何提供培训
这是I-CAR专题系列中第三部分内容。我在前两部分介绍了I-CAR的诞生及发展，没有讲述I-CAR如何为行业提供培训。本期将着重论述I-CAR的培训战略，以及它的成功对中国职业技术教育，尤其是事故车维修领域的技术培训，具有怎样的价值和意义。
在中国，由于汽车保有量的增加，车辆碰撞的事故也随之增多。事故不分大小轻重，把车修好才是最终目的。然而，事故车维修既要考虑维修效率和保险费用，又要考虑修车成本、维修资质及技术水平等。中国汽车维修厂的数量相当多，而市场对高级培训l技师的需求也不断加大。中国汽车维修行业协会的数据显示，目前国内接受过培训的技师数量尚不能与事故车维修厂的数量保持同步。
当前，中国事故车维修市场的技术培训主要由汽车制造商、油漆或汽保设备生产厂商、职业培训院校及维修企业组织并实施。大多数职业院校由政府主办，为促进事故车行业发展，政府对设有钣喷车身专业的职业院校提供政策及经济支持，钣喷专业的学生毕业后将进入事故车行业并从事事故车维修工作。但汽车保有量的增长迅猛，社会对环保、安全、优质的事故车维修服务的需求十分迫切，仅靠职业院校的培训课程是远远不能满足市场需求的。
在上两期专栏中，我详细介绍了成立于1979年的美国I-CAR，它专门从事美国事故车行业内技师所需的各类培训，目前已被美国事故车行业广泛接受并认可，在事故车行业扮演着重要角色。为了在行业内取得成功，I-CAR不断改进其培训方法以跟上时代的需求。目前I-CAR员工总数已超过100人，另有1600名志愿者及450名接受过培训的授课导师。2013年7月I-CAR的统计报告显示，从1981年开始至2013年6月30日，大约324万学员接受过I-CAR课程培训，授课学分总计970万分。
导师培训：导师招募及其培训
正如在前两期I-CAR栏目中所提，鉴于市场上的一体式车身越来越多，I-CAR成立之初的想法是研发能够指导技师们维修一体式车身的培训课程。为达到最初设定的目标，I-CAR花了5年时间才研究出最初的9门课程。由于汽车钢架结构发生了前所未有的变化，为学习并理解如何正确、安全地维修新车体结构的事故车，即使有多年工作经验的老技师也需要重新接受培训。另外，为了有效传播一体式车身的维修课程，I-CAR同时还向培训中心提供有经验的授课教师。
创立之初的I-CAR，面对预算低、人员少的情况，只能完全依靠志愿者导师开拓市场，组织传授地区性的课程。上世纪80年代初，招募经验丰富、技术娴熟的技师及评估员作为志愿者导师，相对来说并非难事。每一个志愿者培训导师都有各自不同的背景。当然，他们必须了解一体式车身的维修技术及方法，更多情况下，他们还必须学会如何传授课程并指导学员进行实践。
刚开始，I-CAR通常是每年召开几次区域性质的培训导师资格工作会议，或者在年度性的美国国家事故车行业展会（NACE）期间举办一次全国性质的。会议通常先进行8小时的培训指导，随后导师将得到一本培训手册作为参考指南，并接受I-CAR区域经理及当地委员的指导及安排。志愿者导师将根据参加课程的学员数量获得I-CAR支付的佣金。每班学员的数量由导师和当地I-CAR委员会市场推广的有效性决定。
现在，若想成为一名I-CAR导师，其评审过程非常严格。I-CAR与事故车行业相关领域合作密切，以利于鉴别、招募更为理想的指导老师。想要成为I-CAR的导师，需要通过人员面试、提交手写技术评估报告来确定是否具备传授I-CAR课程所需的技术能力和水平。目前的培训导师资格工作会议则包括40小时的面对面培训课程，培训课程的重点强调成年人学习风格以及管理课堂的技巧和方法。
培训导师的课堂现场完全是互动性质的，包括实际课程安排、现场演说以及同伴的现场评论及点评。另外，为了在授课风格上获得成功，候选人还要证明自己具备传授特殊信息的授课能力。导师资格工作会议结束之时，根据导师培训的每一个课程，他们将参与一个技术评估测试。候选人一旦被认可，他将成为I-CAREE式员工，授权后即可传授I-CAR课程。在开始几年的工作中，很多新入职的导师是兼职性质的。除了授课，还将在从本地维修企业学员招募过程中扮演重要角色。在市场推广方面，I-CAR的确非常积极主动。
有些人认为，持续不断的培训会让人产生敬畏之情，还不如为维修厂的业务提高附加价值。但I-CAR培训对个人和维修厂业务都是有益的。由于维修标准不断变化，I-CAR能够根据需求设定技师培训目标，为维修企业提供特定培训，并为经过培训的企业授予“I-CAR金牌”称号，可用在维修企业的宣传推广中。有人认为“I-CAR金牌”是维修企业的一个卖点，能够吸引保险公司与其合作。另外，“I-CAR金牌”也能够体现企业工作技师的培训水平。
从教室到计算机时代的发展
除了传统课堂培训外，I-CAR于2006年超前地引入了在线技术培训，而当时在线培训方式还是很少有的。经过之后几年不断地演变发展，2010年在线培训已成为广受欢迎的授课形式。I-CAR非常重视每节课的课程内容，由于课程资料性质差异，有些课程是不提供在线内容的。如今的在线课程，多数情况下都是观看带语音的PPT文件或者视频资料，同时配合一些技术资料上网阅读。学生们将通过测试来验证自己掌握资料及课程学习的真实情况。针对不同的工作性质及角色，I-CAR还将提供多种不同的特殊课程。
I-CAR学员参加在线课程的发展状况如下图所示：
职业发展项目（PDP）培训
当前，事故车维修面临的挑战是越来越多的车体使用了不同材质的钢性材料，而新型钢性材料的维修不同于过去传统的硬质轧钢材料；再者，越来越多的电子技术以及混合动力发动机等新技术，也为事故车维修带来新困难。然而，现如今面临的新挑战可能完全不同于当初出现一体式车身时的境遇和状况，很多人担心事故车行业将再次面临一场危机。为保证安全维修，几年前已接受培训的技师必须再次参加新的培训，以适应21世纪汽车技术的革新和变化。这里需要强调的是，即使是对于在事故车维修岗位工作多年的老技师，再次参加新技术、新工艺的培训也是非常关键的。
由于意识到新技术对维修带来的影响和挑战，I-CAR对其之前制定的愿景与使命进行了调整并重新定义。愿景与使命代表着I-CAR成功运营的指导思想和战略方针。I-CAR重新定义的愿景是：为最大限度地满足消费者/客户利益，事故车行业的每个人都拥有安全、彻底维修车辆所需的知识、信息及技术。I-CAR调整后的新使命是：为事故车行业内人士，提供市场所需的、更易获取的相关教育、知识、服务及解决方案。为让技师们通过各种渠道获取知识、信息及技术这一目的，I-CAR希望通过现场、在线以及店内手把手传授的各种方式，增强培训的易获取性和有效性。
在过去，有人认为有些培训是没有任何价值和意义的。然而，针对维修企业的“I-CAR金牌”项目则让人们把培训当成了一种“必须”，而非仅是一种“解决方案”。但这样也会存在一些弊端，譬如维修厂派员参加的课程培训虽然便利但不一定适合，也有可能出现参加培训的技师水平及经验参差不齐、选课不当，或者技师们参加培训只是为了获得保险公司认可、增加业务量，并没有获得真正意义上技能培训和提高。
为了给维修企业以及技师个人提供更有价值、更有意义的技术培训，I-CAR最近开发出一整套全新的培训项目。从某种意义上讲，I-CAR与行业专家及俄亥俄大学共同合作开发出的这套课程体系及教学思路，将大大增强I-CAR培训的实际价值和意义。
2010年引入的这套“职业发展项目（PDP）培训”是一套综合性、职业方向明确的培训项目，既突出个人培训意义、也重视企业认知价值。它强调培训特点、提供职业晋升、关注个人发展。根据技师培训前的技能、知识及经验水平，PDP分为初、中、高3个等级培训项目。I-CAR现有的上百门课程已经划入这套培训体系，而其他额外的一些培训课程还在开发阶段。这一套初、中、高3级的培训课程覆盖了事故车领域6个行业认可的职业角色及方向，即理赔评估、铝车身结构技师、钢车身结构技师、电子/机械技师、非结构性技师、喷涂技师。针对保险公司与维修企业合作的一线员工，PDP还有一套“物理损伤鉴定”培训追踪项目。
无论对I-CAR还是事故车行业，PDP培训都是全新挑战，具有更高的价值和意义。当然，这套项目仍处在介绍性的传播阶段，I-CAR正在从过去的培训方式向新PDP项目推进，因此，目前得到的市场反馈大多是较为正面的。
总结
由于中国在技术培训市场需求以及文化等方面与美国存在着差异，因此I-CAR组织模式，如果放在中国，不一定会获得同样的成功。但是，I-CAR如何在地域辽阔的美国传播、讲授技术培训课程，这里面有很多经验值得中国借鉴和学习。这包括导师培训的重要性、为技师提供职业提升机会、让事故车维修这个职业对未来从业人员更具诱惑及吸引力等。
这些年来事故车维修行业已改变很多，不断变革的新技术、新工艺已成为技术培训关注的核心内容。汽车公司、修补漆厂、工具/设备企业等提供的独立培训是远远不够的。I-CAR的成功体现出整提行业内各领域间的相互支持与合作，这一点对于事故车行业的未来非常重要。随着时间的推移，I-CAR也将重新调整、改变自己，与不断革新变化的汽车工业保持同步。
I-CAR的成功，我们学习到了什么？
从I-CAR的模式及成功中，我个人认为应该学到以下几个基本点：
1.事故车行业内相关领域间相互合作的意义；
2.建立、建全志愿者服务的文化意识及其重要意义；
3.培训合格指导教师的有效方法及重要意义；
4.对于独立、不相关的专业课程，如何提供专业的开发渠道；
一、问题的提出
辽阳石化公司设备检修部在公司各培训机构的帮助和努力下，多年来为辽阳石化公司培养了大批的检维修的专业人才。但是，目前员工的技能培训培训仍然采用传统的面对面的教学管理方式，培训计划、培训人员、办班情况、培训内容等都太过单一与陈旧，课程与实际结合不够紧密，员工学习热情不高，同时伴随着石化公司各生产装置的不断扩容，新上装置的陆续开车，检维修保运任务逐年增加。而且我部面临人员老化，工种结构失衡，退休人员逐年增加，转岗、新入厂和年轻员工实际操作技能较弱的实际情况，经过深入调查研究，我们要不断的探寻培训新模式，提升员工检修本领，与时俱进。
二、设备检修部在培训工所中进行的全新尝试
设备检修部按照辽化公司要求，始终把“强三基，抓执行”作为主要基础工作，把提高员工业务素质作为增强核心竞争力的重要手段，深入持久地开展了多种形式的技术比武、岗位练兵活动，掀起了“学技术、练内功、强素质”的活动热潮。目的要努力打造一支高素质的检修队伍，为全面完成保运检修任务和促进企业发展打下坚实的基础。我单位结合检维修工作的实际情况，在十月份，设备检修部召开首届职工技能运动会，把专业技能融入到竞技项目里，意在提高大家自主学习，苦练本领的积极性。这次活动取得了圆满的成功，这种培训模式也有了明显的效果。（1）赛前精心准备，职工积极备战。作为一项具有创新思维的培训活动，得到了部里领导的大力支持，主要领导亲自挂帅，从5月份开始，由人事劳资科和工会组成筹备组来策划本次技能运动会。同时将举办此次运动会的目的和意义通过会议等形式进行宣传，得到了基层车间和广大员工的积极响应。策划组精心选拔了由技师、高级技师和有经验的管理人员组成命题组，与岗位练兵和提高实际操作技能相结合，确定了11个竞赛项目，覆盖了钳工、管铆工、电气焊工和起重工四大主要工种。竞赛准备阶段中，各车间结合自身参赛选手的基本情况，由技术骨干牵头，制定了各自有针对性的培训计划，员工们对竞赛的热情也十分高涨，大家都主动向有经验的老师傅虚心请教，利用工余时间，用废料进行反复的练习。起重车间结合起重工的现场实际检修特点，专门组织技术人员和经验丰富的技师精心编制竞赛前的培训方案。利用下午时间分班组集中培训，以竞赛为契机，让员工更好的掌握实际操作技能。各工种也都是积极备战，展开各自的培训，学习，练兵。（2）以赛促练，合理设置赛制。参赛员工是按检修部总人数的20%抽取，由计算机进行随机抽取的方式产生，技师及参加公司以上竞赛并取得名次的员工不参加此次运动会，确保了比赛的公平性和普遍性，实现了全员参与，全员都要进行实际操作技能培训的目标，保证了培训效果的覆盖性。在竞赛项目的设置方面，保证参赛项目的实用性与竞技性。“记忆配钥匙”项目主要考查钳工对关键尺寸的分析能力、观察力、记忆力和锉工。技术高的钳工能够看见一把钥匙不用任何测量，就可以配制出能开锁的钥匙。比武虽一日，功夫在平时，赛场表现正是现场工作态度及所积累经验的“倒影”，就是这种在平时刻苦练习，一点一滴积累的工作作风，才能保质保量的完成检维修任务。“水火交融”的气焊项目，有经验的技师师傅主动请战，承包了对参赛同志的培训，传授在焊接过程中的经验和技巧。他们利用工余时间，自己利用废料练习，一遍不行，再来一遍，参赛队员割的坡口尺寸和质量都得到了裁判的高度认可，这个结果不但让我们看到了赛前培训工作的良好效果，更加重要的是树立了年轻员工在技术上的自信心，使其在今后能更好的完成保运任务。本次比赛共有246名员工参加，其中21名员工获得金牌，24名员工获得银牌，40名员工获得铜牌.同时到现场观摩的员工有近200人，达到了全员参与的目的。在比赛中，各代表队参赛队员本着相互学习，共同提高的良好愿望，奋力拼搏、精益求精，凸现了精湛的技术，展示了完美的技艺。（3）赛后认真总结，进行专项培训。本届技能运动会以“开展技能练兵，增强检修本领”为主题，培养和提高检维修人才队伍，打造促进员工队伍素质提升的平台，营造比、学、赶、帮、超，提升本领，服务辽化的浓厚氛围。通过这次竞赛，提高了员工专业技能，激发了员工钻研技术、锤炼技能的热情。大家自主学习的积极性也有了提高。赛后各车间进行了认真的总结分析，找差距，补不足。各车间根据出现的问题制定新的培训学习计划。使其在日后的培训工作和岗位练兵中加以解决。例如，起重车间将比赛中暴露的安全、技术问题逐一提出。如绳索绑扎松动，绳结错误；对脚手架结构理解不够，搭设的三角架角度不正确，不够稳固；由于紧张慌乱将走桥上的扣件装反拧裂等问题。车间培训人员分析出这些技术上的缺陷反映出职工对HSE体系新推行钢制脚手架搭设技术理解掌握不深，手法不熟，练习不够。为此，车间针对这些在比赛过程中发现的问题认真制定了下一步的培训计划，要在今后的培训中有针对性演练，以满足检修作业需要。
三、新的培训模式所取得的培训效果
此次技能运动会开创了培训的新模式，培训效果及其明显，具有实用性和可推广性，得到公司领导的高度重视和认同，以后我部还会进一步探寻创新培训模式，不断提高检修人员的实际操作技能，为公司各装置的平稳运行，提供一支技术过硬，作风顽强，善打硬仗的高素质检维修队伍。
规章制度是加强公司管理的重要保证。制定了各部门的岗位职责、工作服务流程等一系列规章制度。在工作运行中结合实际情况，不断的进行调整，使公司的规章制度不断得以健全和完善。加强了对各级人员的管理，一定起到了“以制度管人”的良好效果。使全体员工的精神面貌、举止言行、环境卫生等很多方面都提高了一个层次。目前,已制定下发了各类职责、规定、办法、流程等规章制度20余份,对每一个管理人的岗、责、目标都提出了明确的标准,对超越和违反的都做出了相应的处罚规定。做到了对每项工作、每个工作环节都有章可循,有规可依的标准。
2、强化人员的素质培训，努力提高服务质量
培训是提高员工素质的有效手段，是提高服务质量的基础性工作。尤其是服务员,素质高的人才难以找到,素质低的人员又难以满足公司的需要,在实践中意识到,加强人员的培养与教育是提高服务质量关键,也是促进生存与发展的根本。为此，工作中各部门也根据各自工作特点经常组织内部培训、考核和技术培训，例如：微笑服务培训、2次营销业务培训等。管理与员工之间还注意搞好传、帮、带，实行“一对一”的培训，这对新进员工快速熟练掌握工作业务起了很好的作用。这些措施不仅极大地调动了员工的工作积极性，进一步全面提高了管理水平和服务质量。
3、加大宣传和营销力度，积极寻找培养客源，努力提高服务意识,
全面树立良好形象
提高沐足的知名度和培植自己的固定客源，是一个品牌生存和发展的基本前提。根据需要及时调动营销部，加大自身的宣传力度。同时,积极寻找客源，做市场调查，详细分析市场的竞争形势，并与多家单位签订企业联盟合作协议。另外还注意利用联盟战略宣传自我，打广告，做广告标牌，制作宣传的小册子,印发项目介绍等一系列促销措施。这也起到了很好的宣传作用，也提高沐足企业的知名度，树立企业品牌美好形象。我重新制定出了一套2012年的销售奖励方案，使人人关心销售，人人参与销售的良好局面。 打出了联手战略，多次与档次规模较大的网络运营商家合作，共同接待团队3000余人，不仅增加了效益与知名度，也加强了与其他行业之间的交流，体现了商业联盟的合作精神。
4、认真做好财务核算,努力增效节支
所谓开源节流， 财务工作是经营中的一项非常重要的工作，为此要认真做好物料市场分析和核算。确保每一个数据资料的准确、真实、及时、可靠，针对成本费用合理控制资金的使用。
沐足行业属于劳动密集型行业，公司主营项目是沐足、足疗、玉疗养生及本草养生。需要大量的技师资源与高标准服务水平，才可以发挥品牌沐足的效应，为此在2012年做以下品牌战略布置：
1、不断地深化加强总结以上四点内容：
先把企业的内部营运各项工作达到高技术、高质量的品牌标准。只有把最好的服务及项目推向市场才能赢到顾客的青睐与支持。
2、紧跟市场，做好市场调研：
对市场的理解：你的竞争对手、地理界限、目标客户的类型、节庆假日优惠、现有的分销渠道、最新最有价值的统计数据，市场走势的所有信息。
3、加强2012年的招聘力度
1.运用互联网的“赶集、58同城”等一台进行网络招聘；
2.在企业设点招聘
3.运用技师介绍的奖励制度吸引的技师源；
4.设立外场转场技师补贴的方式吸引其它企业的技师
4、项目的延续及创新：
不断地提高沐足项目的创新功能让每一项目都具有自身的特色。强化玉疗以及本草养生项目的推销项目，运用科学的手段提升项目的附加值，让顾客享受到不一样的沐足乐趣。增加大量的足疗技师以及沐足技师，对普通沐足的药水及运作手法作出新的调整。多点运用艾草、艾条等中药打造新的艾灸文化的沐足项目。增加本草项目的其它系列。目前本草养生之强肾系列正在运行中，从顾客的回馈信息可以了解大多的客人对中医理疗的需求，所以我们应该抓住这点提前开发睡眠以及排毒的其它系列的本草养生项目。
5、企业文化
内部深化与员工之间的理解以及尊重，让基层人员能感受到在一个良性运作的公司里拥有归宿感以及荣耀。让员工在工作及生活都能得到关爱。每月开展2次的员工的生日晚会活动，每年2次的员工的激励旅游等。外部加强对外的企业文化宣传。每月组织一次户外（黄旗公园、人民公园、虎英公园等）的品牌文化宣传。让大众市民能体会我公司沐足的文化精神
6、营运季度目标：
1、第一季度完成约150万总营业额，技师人数达100人为目标；以开拓市场，招聘技师人数；
3、第三季度完成约200万总营业额，技师人数达140人为目标；以稳固客源市场，全力开发新老客户资源让其形成自然消费习惯
4、第四季度完成约200万总营业额，技师人数达130人为目标；以稳固客源市场，全力开发新老客户资源让其形成自然消费习惯
注：全年的总营业额冲750万，技师人数控制在120~150人左右。
为贯彻落实全国人才工作会议精神，切实做好高技能人才队伍建设和人才社会保障工作，劳动保障部研究提出八项措施，推出3年培养50万新技师计划。
一是深入学习领会《决定》精神，制定和实施贯彻落实的工作措施。劳动保障部要求各级劳动保障部门认真学习，深刻领会全国人才工作会议精神，把做好新形势下的高技能人才队伍建设和人才社会保障工作作为劳动保障系统落实《决定》的重要任务，抓好贯彻落实。省级和地市级劳动保障部门要建立高技能人才工作办公室，落实工作责任。要在各级党委和政府的领导下，将高技能人才队伍建设工作纳入当地人才队伍建设的总体规划。要积极协调有关部门，加大政策支持和经费投入。要将加强高技能人才培养与建设终身教育培训体系相结合，与推动职业培训的整体工作相结合，带动职工岗位培训、再就业培训、创业培训、青年就业培训和农民工培训。
二是加快高技能人才培养，实施“三年五十万”新技师培养计划。结合实施技能振兴行动，全面推进国家高技能人才培训工程。从2004年到2006年，在制造业、服务业及有关行业技能含量较高的职业中，实施50万新技师（包括技师、高级技师和其他高等级职业资格人才）培养计划，紧密结合市场需求，加快培养一批企业急需的技术技能型、复合技能型人才，以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才。并以此推动技能人才队伍的整体建设，带动各类高、中、初级技能人员梯次发展。
三是组织开展技能竞赛等多种形式活动，完善高技能人才选拔机制。要通过技能竞赛、练兵比武和技术创新等活动，在各行业和职业领域不断发现和选拔具有高超技能的人才。2004年至2006年，劳动保障部将会同有关部门，组织开展国家级职业技能大赛系列活动。要组织生产一线职工，广泛开展拜师学艺、岗位练兵、技能比武和技术攻关、创新创效、观摩研讨等活动。大力推广一些企业在关键岗位、工序设立首席职位的做法，培育技能领头人并发挥其作用。
四是改进技能人才评价方式，完善国家职业资格证书制度。充实完善现有国家职业标准，吸纳新知识、新技术、新工艺和新方法，对新兴职业和复合技能岗位，抓紧制定新的国家职业标准。加快建立起以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价新体系。突破比例、年龄、资历和身份界限，促进技能人才更快更好地成长。进一步改革完善社会化的职业技能鉴定工作，大力推广企业生产现场、学校教学过程与国家职业标准相结合的考核方法，不断扩大职业资格证书的覆盖范围。2004年至2006年，要实现职业技能鉴定质量规模的双提高，在进一步保证质量的基础上，实现鉴定数量递增20%，其中新技师数量要有较大幅度增长，质量要有切实保证。
五是建立高技能人才开发交流机制，促进其发挥更大作用。依托大中城市的高级技工学校、技师学院，以及企业集团、公共职业介绍机构，建立高技能人才开发交流工作站，开发技能人才、技能成果信息库，为技能人才的交流提供平台，并为高新技术开发、技术成果转让，同业技术交流、绝招绝技展示以及创新创业等活动创造条件，充分发挥技师在技术攻关、传授技艺、传播技能等方面的重要作用。
六是提高高技能人才的待遇水平，引导更多的技能劳动者岗位成才。总结、交流和推行企业中推行的“使用与培训考核相结合，待遇与业绩贡献相联系”的做法，加快建立职工凭技能职业资格得到使用提升，凭业绩贡献确定收入分配的使用待遇机制。在企业薪酬中充分考虑发挥技能做出贡献的因素，建立科学合理的高技能人才薪酬制度。大力推广高技能人才与其他相应专业技术人才在工资福利方面享受同等待遇的做法。积极争取地方政府建立津贴制度，提高高技能人才待遇水平。
七是加大对高技能人才的表彰奖励力度，提高他们的社会地位。大力表彰做出突出贡献的技能人才和有关企业、培训机构，并给予精神鼓励和物质奖励，扩大社会影响，提高技能人才的社会地位。2004年至2006年，劳动保障部将组织第七届、第八届全国技能表彰活动，并将“中华技能大奖”和“全国技术能手”的表彰奖励规模扩大一倍，同时授予培养技能人才成绩突出的企业和培训机构“国家技能人才培育突出贡献奖”。
八是建立健全人才保障机制，为各类人才创造良好的社会环境。进一步完善各类人才队伍的养老、失业和医疗等社会保障制度，将企业各类人才全部纳入社会保障覆盖范围。指导企业做好各类人才建立企业年金等补充保险工作，并注意向生产、服务一线的高技能人才倾斜。积极探索机关事业单位社会保障制度改革。重点解决各类人才在不同地区、不同行业、不同单位之间流动的社会保障关系转移和接续问题。要采取有效措施，关心技能人才，切实帮助他们解决生产生活及其他保障福利问题。
