时间：2022-09-04 07:42:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学二年级家长会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
二年级英语邀请函怎么做
Dear parents:
Hello! Thank you for your support, cooperation and love for the work of the international department. I would like to express my heartfelt wishes to you and your family.
We know:
Each smiling face of the students bears the ardent hopes and good hopes of all parents.
We know:
All school achievements can not be achieved without parents attention and efforts.
We know:
Every step of the development of our school can not be separated from your concern and support.
In order to let you have a comprehensive understanding of childrens study and life in school, strengthen the communication between school and parents, further discuss the education and training of children with parents, form a joint force of home-school education, promote the healthy growth of students, and enhance communication, communication and cooperation between family and school, the international department of our school will hold a parent-teacher meeting for the second-year students of the international department this Friday ( November 25 ) from 1: 30 p.m. to 3: 00 p.m ..
Warm reminder
1. Please be sure to enter the school at the time we have arranged.
2. Parents are the first teachers of the children. Your words and actions will always affect the children. Therefore, please pay attention to civilized manners, do not smoke, do not litter or make loud noises after entering the school. During the meeting, please set your mobile phone to mute or vibrate, do not answer the phone in the classroom, and consciously maintain the order of the parent-teacher meeting.
3. Due to the large number of parents vehicles in the international department, the traffic at the school gate may be a little crowded during the parents meeting. Please obey the schools arrangement when parking your car and do not park your car at random.
Please pay attention to safety on your way to and from school, and keep warm when its cold.
小学二年级家长会英语邀请函
Dear parents:
Hello! With your strong concern and support, the schools education and teaching work is in good order. I would like to express my heartfelt thanks to you. In order to promote the contact and cooperation between families and schools and seek the development of good education, a communication platform between families and schools will be created. This semester, our school plans to set up a family friendship association organization, aiming to build a platform for parents to communicate with each other, share parenting experience and jointly improve the level of tutoring. Let more parents participate in school education management. On February 26, 20xx, our school held the launching ceremony of the XX Center Primary School Family Friendship Association in the schools big staircase room. In order to let parents know more about Family Friendship Association and better participate in class Family Friendship Association activities, promote communication between schools and families, teachers and parents, and form a joint force of family and school education. The school decided to hold a parent-teacher meeting for grade one and two on Thursday ( March 22 ) at 7: 30 p.m. We sincerely invite you to attend.
I activity time: 7: 30 p.m. on March 22, 20xx? 9:40
II. Place of Activities: Classrooms ( Dont Take Children )
III. Activity flow:
Time interval
Inner volume
7:30-8:00
School leaders speak.
8:00-9:00
Watch the video of the inauguration ceremony of the Family Friendship Association.
9:00-9:30
The teacher in charge, the science teacher and the parents communicate.
9:30-9:40
Send out the consultation draft of the family friendship association volunteer group, the student assignment questionnaire, and the student canteen questionnaire.
IV. Remarks:
1. If there are special circumstances that cannot be attended, please ask the teacher in charge for leave before the meeting.
2. Parents vehicles can enter the campus. Please follow the staff arrangement.
The XX Central Primary School respects the contract
March 20, 20xx
小学二年级班主任德育工作总结篇四今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班级管理多了些新的认识。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，做学生的朋友。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。
三、强化常规训练，带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。
五、协调与任科老师和家长的关系。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。开家长会，会上可以帮助家长明确家庭辅助教育，帮助孩子更好完成学习任务。谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
小学二年级班主任德育工作总结篇五时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。
回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。
班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：
一.学习优秀班主任的工作经验
在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。
二.重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。
三.培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。
学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。，这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。
四.与搭班老师合作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力量是不可低估的。
五.注意不抛弃学困生
学困生在我们班的比例很大，估计了下有20%，这是个看了会让
人捏把汗的数字。不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是小。
十几年前，我在湖北的一所铁路中学工作，带过一个特殊的班级，一个只有12个学生的班级。这个年级总共只有40名学生，但却被分成了两个班，其中一个班只有12人。为什么不能把两个班合二为一呢？原因很简单，就是因为这些学生实在太差，他们不仅学习成绩差（各科都不及格），而且学习习惯、行为习惯也很差，他们上课看课外书，做小动作，相互，有的甚至在老师扭头时往她衣服上滴墨水……任课老师都对他们感到气愤和无奈。我坚信差生们是在学校教学成长的过程中出了问题才引起变化的，很想了解一下学生的转变过程，于是别出心裁地想做一个调查，想了解一下这位不负责任的班主任到底应对学生的状况负多大的责任，于是就开了一个特殊的班会，题目叫《回顾过去》。设计了三个问题让学生回答：第一，你第一次成绩没考好是什么时候？那时你上几年级？是哪一门学科？考了多少分？第二，你的老师对你是什么态度？第三，你的家长对你是什么态度？学生们的回答让我大吃一惊！
几乎每个学生的第一次考试失败的都集中在小学二三年级，虽然已事隔五六年，但他们对那件事情的经过记忆犹新，甚至对考试的科目和考试的成绩都记得很清楚，尤其是老师和家长对这次失败的处理方法，给他们留下了难以磨灭的印象。很多学生在考试失利后，老师和家长都是对他们横加指责，甚至骂他们。我记得有一个很乖巧的女生跟我说过这样的经历：她小学一二年级时成绩一直保持良好，第一次考试失利是在小学三年级的自然课，那次是开卷考试，而她刚好忘了带书，别人又不借给她，所以她的成绩只有73分，而班上大多数同学的成绩都在90分以上，他的老师指责她上课不认真听讲，家长也批评她学习不用心，她觉得很委屈，那个弱小的女孩儿甚至连为自己辩解的勇气都没有，只会默默地流泪。从此以后她上课开始不专心，慢慢地这种不良的习惯开始在其他科目蔓延，以致于最后各科考试成绩都不理想。我们可以想象，她受到的批评越来越多，本来就很胆小的她就会越来越自卑，最终变成了学习上的后进生。到了初三年级，她的成绩和学习习惯已经变得很差，再加上她本身并不是非常聪明的学生，想短期内成绩追上几乎成为不可能。本来等待她的应该是走进大学的殿堂，享受美好的人生（他们都是铁路子弟，经济条件较好），但是以她当时的成绩，想上一所像样一点的大学，实在是太困难了。那位自然老师，为了您的平均分，你不加了解就批评了这个小女孩儿，可能你早已忘记了她的名字，忘记了这次考试，忘记了你对她的批评和指责，但是她永远不会忘记你，因为你改变了这个学生的人生之路。
还有一个学生让我感触更深，他的名字叫吕磊（这件事给我的印象太深，我一直在为他惋惜，始终忘不了他的名字）。这个学生非常聪明，活泼好动，上课总是坐不住，犯错误受批评对他来说是家常便饭，但这个孩子很有爱心，有一次野外长跑比赛时，他在路边的田野里发现了一条小蛇，同学们都要打死它，但他却将这条小蛇用衣服包起来，偷偷地带回家饲养。我发现后令他将小蛇带回学校，经过生物老师鉴别，那是一条毒蛇。当时他不仅学习成绩差，而且行为习惯极差，上课经常和英语老师做对，作业经常不交，但就是这样的一个学生，在那次班会上他的反应出乎我的意料：在我问他前面的同学时，他低着头，并且在默默地流泪，当我问他的时候，他几乎泣不成声。他告诉我，他第一次考试失败是在小学二年级，一次数学测验，他没有及格，只考了59分，我问他老师是什么态度，他告诉我老师骂他笨，当我问他家长对他的态度时候，他哭得已经说不出话来。停了一会儿，他告诉我，老师让学生把卷子拿给家长签字，他的父亲连问都没问就将他痛打一顿。接我问他：“你恨你爸爸吗？”他告诉我，他恨。他本来是一个聪明好动的学生，也许从那时起，他就再也不喜欢那位数学老师了，再也不相信他的父亲了，他上课听讲更加不专心，甚至开始和老师做对，最后发展成今天这个样子。他有聪明的头脑，正确地引导教育完全可以让他成为一个优秀的人才，但正是由于我们这些老师、家长简单而粗暴的态度，使这个学生幼小的心灵受到沉重的打击，以至于发展成当时那种非常突出的双差生。如果我们这些老师在他第一次学习中遇到失败的时候，不是简单地批评他；如果他的父亲不是粗暴地责打他；如果我们是安慰他、帮助他；如果在他第一次犯错误时，我们及时耐心地纠正他；如果……没有那么多如果，时间不能倒流，当我们在对他感到无奈时，一切都已经晚了，虽然我们还可以亡羊补牢，但这毕竟让学生付出了巨大的代价。他的人生之路可能因为我们这些老师和家长的一次小小的失误而从此改写……
那次班会给我也上了生动的一课，它让我知道了我们这些老师肩负的责任；让我知道了一个学生变成差生的原因；让我知道了他们内心深处深深的自卑。后进生需要什么？他们需要的不是我们的批评和指责，而是需要我们给他们更多的理解、关心和帮助。时隔不久，学校准备召开家长会，学生们个个都求我不要向他们的家长告状，看着他们恳求的目光，我对他们做出了郑重的承诺：如果我在家长会上说了你一句坏话，你们的第二天开始就可以不再叫我曾老师。家长会当天，所有的学生都站在教室外面的走廊上，看着我，听着我的讲话。
当这十几个家长坐在这间宽大的教室里时，他们自己的内心深处也感到自卑，学校教导处主任来我班来讲话，家长们指责他不该把这十几个学生分成一个班，主任解释了半天，最后不欢而去。轮到我讲话时，我先把那天的班会过程给家长们讲了一遍，然后对家长们说：“人之初，性本善”，我非常理解每位家长的这种心情，但是学生之所以发展到今天这个地步，他没有责任，责任全在于我们这些老师和家长。他们只是长歪了一点的幼苗，我们可以帮他们扶正，但是用力大了，会把他们幼嫩的枝叶折断。这些学生现在需要的不是指责和批评，而是鼓励、关心和帮助，他们需要的是——爱。家长们对我报以热烈的掌声。我实现了我的诺言，赢得了学生们的信任和爱戴。
第二年刚开学，我因工作需要调入另一所重点中学，他们听说后集体凑钱给我买来礼物——一床大被子，让他们的新班主任转交给我。在我回原学校办理手续时，学生们正在上课，有个学生通过窗户看到我，放学后12个学生谁都没走，等着我回去给他们开最后一个班会。
事情已经过去十几年，我的工作也早调到了广州，但这十二个学生的身影却深深地印在了我的脑海里，一到冬天，我就拿出那床被子，盖着它，想着他们的脸，想着那次班会，我永远忘不了他们，是他们让我更了解什么是学生，什么是教师的责任，是他们帮助我在工作中成熟起来。每当我想起他们，就更加深刻地理解广外外校给我们提出的要求——要爱每一个学生，要为他们的终身发展负责。老师们啊，当我们因为某个学生太顽皮而讨厌他时，当我们因为他范错误而要批评他时，想想这些孩子，特别是小得还不会自我保护的孩子，你的方法科学吗？一定要三思而后行啊！你可以不喜欢这个职业，但你绝对不能没有爱心和责任心，因为你肩负着学生的未来。
（作者单位 广东省广州市广外附设外语学校）
丁朝女
在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。
一、 建立学生一日常规，培养学生自理能力。
教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。
二、 循循善诱，做好问题生的转化工作。
由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：
第一， 充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二， 要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
第三， 要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
三、 认真上好每一节德育课。
积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。
四、 协调与家长的关系，开好家长会。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。
五、 确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
六、 加强班干部的培养。
培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。
本学期班级工作安排：
三月份：
1、“学雷锋、树新风”主题教育活动
2、庆祝“三八”妇女节
3、班报刊出
4、3.8开展“我为妈妈做家务”活动
5、3.12开展“美化我们的校园”活动
6、五个十系列活动之一－观看爱国影片
四月份：
1、排球自垫（1－2）
2、班报刊出
3、一至三年级口算过关
4、“人人讲诚信”读书教育活动
5、五个十系列活动之二－读十本优秀图书
五月份：
1、朗读测试（3年级除外）
2、班报刊出
3、写字水平测试
4、学生身体素质测试
5、各中队庆祝“五、一”国际劳动节
6、五个十系列活动之三－唱十首优秀少儿歌曲
7、五个十系列活动之四－讲十个道德故事
8、做好“六一”节庆祝准备工作
六月份：
1、1至5年级期末复习交流
2、庆祝“六一”国际儿童节
3、五个十系列活动之五－评十佳道德之星
一、培养学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养坚强的意志
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
三、培养良好的计算习惯，提高学生计算能力
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。大量事实说明，缺乏认真的学习态度和学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法，望同仁指正。
做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
1.看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。
2.想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。
3.算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。
4.查：一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，学生在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的检查。首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算，看结果是否正确。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。
四、培养学生口算能力，切实打好基础
口算也称心算，是一种不借助任何计算工具，仅依靠记忆与思维，直接算出结果的计算方式。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置。在不同年级，根据教材的不同，口算要求也不同。一、二年级，20以内的进位加法和退位减法以及表内的乘除法，要加强训练，要达到“脱口而出”的熟练程度。那么要培养学生口算能力，就要切实打好基础。
口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。要培养好口算能力就得从下面几方面做好：
1.为了提高学生口算的准确率和速度，我要求学生加强对乘法口诀的背诵，背诵的速度要越来越快，而且通过家长会要求家长配合老师抓好孩子的口诀背诵，家长主要是训练孩子对口诀记背的熟练程度，看是否能脱口而出说出答案，通过这样的强化训练，孩子们对乘法口诀的掌握非常熟练，基本上都能脱口而出说出结果，大大的提高了学生的口算能力。同时加强学生对20以内加减法计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。
2.抓好基本练习。比如二年级的乘除法要反复练习，达到脱口而出。坚持每天5分钟的口算练习，强调先求准确，再求速度。开始练习时，不要把多种题型放在一起，应由单一练习逐步过渡到多种类型的混合练习。也要加强听算和视算的配合练习。这样长期进行，持之以恒，收到了良好的效果。
一、指导思想：
本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以教育局提出“抓管理、提质量、强素质、树形象”为指针，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“两抓一确保”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，深入开展小明星活动，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、班级概况
二年级一班共有66名学生，28名女生，38名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。
三、工作目标：
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出自主自动的队干部，提高学生的管理能力。
5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。
四、工作重点及措施：
1、做好平时的常规工作。
(1)保护校园，进行爱学校的教育。
(2)组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
(3)组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。
(4)充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激发学生学习的动力，取得更大的进步。
2、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。
(1)爱护校园，通过自己的实际行动来爱护自己的校园
(2)开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
(3)培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
3、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
4、积极开展家教活动。开好每学期的家长会;做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。
5、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。
6、开展“评小明星”活动，使每个学生都能取得“小明星”的荣誉。
五、各月工作重点：
九月份：
培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。
措施：
1、制定工作计划并公布。
2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。
3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。
十月份：
增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。
1.做操整齐。
2.主动拾起校园一片纸，护校园一片土。
3.积极开展“争当小明星”活动。
4.宣传并进行安全教育。
十一月份：
积极开展“争当小明星”的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。
1、争当小明星活动。
2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。
3、进行安全教育。
十二月份：
给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等;朗读、朗诵比赛;提出期末阶段的学习，做好复习工作。
1、开展学习评比活动。
2、复习动员。
3、开好“元旦”联欢会，让孩子们过好节日。
在平时，把争当小明星和专题教育结合起来，家访与个别生教育结合，从每件小事抓起，使教学和育人相结合，努力为学生创建良好的学习，生活环境。
一月份：
1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据，目前使用的教材也好，还是新课程实验班级的使用教材，就教材本身来看，都是达到这个量。所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读，在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、我校学生的语文学习状态。长期以来，我学校语文教学别注重阅读教学，为拓展课外阅读我们在不同年级开展了读书漂流活动，并在读书漂流的基础上继续了“小书虫”晋级活动，鼓励学生进行课外阅读。大部分学生对阅读建立了兴趣，并获得了家长的支持。
为了将读书活动更加深入地开展下去，切实了解学生的状况，有的放矢地进行研究，我们对此进行调查。
选取了__市__第一小学二年级四班全体学生和家长进行了的调查。发放学生调查问卷51份，发放家长调查问卷51份，回收学生有效问卷、家长有效问卷各51份。
问卷包括六个维度，即对阅读的态度（学生、家长）、阅读方式、阅读条件（时间、环境）、阅读量、阅读内容选择、教师和家长的影响、阅读结果的评价。为方便学生和家长作答以及数据的整理分析，调查题目以客观题形式为主，包括单项选择和多项选择。同时，调查题目按照不同维度进行编写，每份问卷共计10 题。
学生部分
1、在对待阅读的态度上，35.3%的学生是非常喜欢，49%的学生比较喜欢，66.7%的学生是能主动阅读的， 74.5%的学生认为读书是一天当中必做的事情，而还有15%的学生选择一般和不喜欢，25.5%的学生认为读书不是每天必须要做的，。由此可以看出大部分学生已经对阅读建立了兴趣，养成了良好的阅读习惯，但是仍有部分学生为养成良好的习惯，这部分学生以后要加强培养，让他们充分体会到阅读带给他们的乐趣以后还是要努力培养这些孩子的阅读好习惯。
2、关于用什么方式获取知识，70.6%的学生选择是书籍，，21.6%的学生认为自己的知识面很窄，剩下则是其他途径，这与学生的年龄以及环境还是有一定关系，说明学生获取知识的主要方式来源于阅读，在以后的教学中要继续重视阅读。
3、在阅读内容的选择上，64.7%都喜欢故事类的书籍，86.3%的学生都喜欢文字为主，配一些图画的，这说明二年级的学生已经可以通过文字来构建自己脑海中的故事，但是还需要一些配图来增加画面感，是他们的记忆印象加深。74.5%的学生认为自己所读的书籍涉猎面很广，这说明在喜欢从故事中吸取自己所需的营养，能从书籍中汲取更多更全面的知识。
4、88.2%的学生还是能正确认识到书籍带给自己的进步，而竟然有25.5%的学生不乐意从书籍中了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野，这是非常严重的问题，在对待阅读和对阅读的理解上有严重的误解，以后要重点加强。
5、在阅读后，21.6%的学生能和别人讨论或争论书中内容，68.6%的学生表现为有时，还有9.8%的学生在看完书籍后不会和别人讨论和争论
6、在阅读时，66.7%的学生可以随看随问，提出自己的疑问，这说明学生是在边看书边思考，而剩下三分之一的学生则有时能和不能，这说明在看书的时候注意力还是不够全部集中
家长部分
1、双休日，本班有41.2%的学生选择在家看电视和上各种辅导班、写作业，有11.8%的学生逛街道、超市，29.4%的学生选择看书。从中我们可以看出阅读书籍的学生只有不到三分之一，而更多的是选择电视以及外出上课与写作业，孩子们的阅读时间被占用了。
2、在对待阅读的态度上，100%的家长都认为课外阅读对学生还是有非常的作用的，94.1%的家庭给孩子购置有专门的书柜，这说明家长们都是很支持重视学生的阅读的。和学生进行亲子阅读的家长经常性的有29.4%，而偶尔的家长占到70.6%，可见家长们非常重视阅读，但是在对孩子的阅读习惯的培养上做得还不够，落实不到位。
3、关于二年级学生应该阅读哪类书籍的问题上，只有27.5%的家长认为是国学，这与主席关于大力倡导弘扬国学文化的构想背道而驰，可见国学的发扬光大还是任重而道远啊；几乎一半的家长还是认为读童话神话故事和科普类书籍对孩子的帮助还是很大；还有15.7%的家长认为孩子应该全面涉猎，看看漫画书也是好的，我想对这样的家长说：你们也是看着漫画书长大的吧？！
4、在阅读量的问题上，15.7%的家长认为1——2本就够了，明显有点少，所以有三分之一的家长选择了3——5本和6——10本，这些还是基本合理。只有13.7%的家长认为孩子应该读得再多一些，要是漫画书的话差不多，要是名著之类的书籍的话那就明显有点多了，孩子们的学业任务很重的。
5、96.1%的家长对于老师布置的课外阅读任务持支持态度，没有家长反对这种方式，3.9%的家长认为孩子是应付差事，可见家长对于学校的工作还是支持的，并且是非常重视阅读以及阅读习惯的培养。
实施策略之一：营造氛围，使学生想读
1、建立班级图书角
建立班级图书角，这是个很老的办法，但它同样适应新时期。我们已经调查了班上学生的存书情况。有些学生自己家里的书不少，可是读过的并不是很多。“书非借不能读也”，就可以建议大家把自己的书放在图书角，大家交换阅读。有的学生自己的书不读，可是对别人的书很感兴趣，总想借阅着来读。
2、保障阅读时间
要让学生读书，时间必须有保障。没有整块的时间，就用零散的时间，让学生学会挤时间读书。我校学生早晨到校时间较早，很多学生都在上课前20分钟就到校了，就可以让大家读自己喜欢的课外读物；课间组织学生进行阅读。这些时间，可以安排一些优秀的学生组织开展，如诗歌背诵、朗诵散文；介绍自己喜欢的图书，让学生来推荐好书，学生更容易接受。这些活动以课外阅读的内容为主，促使他们阅读。
3、营造家庭环境
学生课外阅读，很多时间应该是在家庭完成的。所以，家庭环境，家庭的影响
至关重要。因此，每次开家长会，我们要向家长介绍阅读给学生带来的好处，向家长介绍辅导孩子读书的方法，转变家长眼里只有分数的观念，取得家长的配合。让家长和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书等。为此建议语文教师每天少布置些机械重复的作业，让学生有时间进行阅读。真正的语文能力不是做题做出来的；真正的语文高手也不是老师教出来的。语文素质的提升归根到底还取决于学生自己的勤奋阅读和领悟。实施策略之二：激发兴趣，使学生乐读
兴趣是学生学习的最直接动力。只要感兴趣的事，他们就不厌其烦地做。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。
1、巧借连环画。要激发学生的阅读兴趣，就要以学生耳熟能详的事物来引导，而“连环画”则是学生中最受欢迎的课外读物。于是，教师应把学生和图书馆（室）的所有连环画都集中了起来，分层次、分类型介绍给学生，以此来激发学生阅读的兴趣。
2、榜样引路。“榜样的力量是无穷”我们都知道这句名言。孩子们喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强，这是人类共有的天性。平时，教师可以有意识地向学生介绍、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事。挖掘本校、本班学生与书的感人的故事，取得的成绩，在写话训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写进步较大的同学，并在班里讲评他们的写话，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生产生强烈的自我需求的趋向，从而敲开学生课外阅读兴趣之门。
3、开展活动。①朗读比赛、故事会。在广泛开展课外阅读的基础上，开展朗读比赛或故事会，是常用的辅导方式。以小组为单位开展活动，可让更多的学生得到锻炼机会；以班级为单位，应让不同程度的学生都有参加的机会。②在年级组继续开展读书漂流活动，选择学生乐读的书籍，按期各班交换书籍，督促学生进行阅读，并开展“小书虫”晋级活动，对积极阅读，阅读量达到一定量的学生进行铜卡、银卡、金卡不同等级的奖励，学期末进行再奖励，充分激发学生的阅读兴趣。
同时，还可以其它活动，如“萤火虫亲子共读”活动，发挥家长的榜样作用，为孩子创造良好的阅读氛围。
实施策略三：推荐读物，使学生多读
小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别能力。教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，可以把书直接介绍给学生，也可以通过讲故事的形式把书介绍给学生，认真地帮助他们选择有益的读物。选择时应注意以下几方面：
1、要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。小学生过早地阅读内容不合适的书籍，会失去对阅读的兴趣。因此，教师在向学生推荐读物时，要注意适合学生实际水平。
2、推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。小学生识别能力差，我们一定要让他们阅读思想正确、健康的作品。
3、推荐的书籍语言要生动活泼，要规范，使小学生从小学会用普通话，减少方言、土语和不规范语言的影响。
4、题材要广泛，体裁要多样。小学生一般最喜爱阅读故事性强的书籍，教师除了帮助学生选择这类书外，还应介绍和鼓励学生读历史、地理故事、游记和各种科普读物、科学文艺读物，从小培养他们多方面的兴趣爱好。
实施策略四：培养习惯，使学生久读
课外阅读要重视培养学生良好的阅读习惯，使阅读真正成为他们课余生活不可缺少的一部分。
1、要培养学生认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。对低年级学生要指导其做摘录，积累好词好句，写下自己的点滴想法与收获。
2、要培养学生留心观察、反复观察的好习惯。教育学生热爱生活，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3、要培养学生积极思考的习惯。指导学生读书要边读边思考。
小学二年级学生家长会演讲稿
各位老师、家长，大家好！
我是咱们班×××的家长，在这里我首先代表我们全家，向各位老师表示感谢，正是你们的谆谆教导、精心培育，才使得刘译群在学习上、思想上和行为上有了很大的进步。同时，也借此机会和各位老师及各位家长交流一下教育子女的方法，下面我来谈几点自己的体会和认识：
1、用爱心、耐心和鼓励、表扬树立孩子的自信心。自信是每一个成功者共有的特征。自信是一个人无论是大人还是未成年人行动力和创造力的源泉。所以，家长要经常地通过观察，发现孩子身上的闪光点，不断地表扬、鼓励，增强孩子做任何事情的自信心，不断强化“我能行，我能做好，我能做得比别人好”的意识。这个过程不仅需要爱心，更需要耐心，切忌急于求成，狠铁不成钢的心理，对孩子进行不断地批评、训斥，经常把他和别的孩子进行对比，甚至谩骂、体罚，这些都是摧毁孩子自尊心、自信心最可怕的毒药。
2、帮助孩子养成良好的思维习惯和行为习惯。思维引导行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。良好的习惯会让孩子受益终生，成为孩子走向成才成功的强劲推动力。我认为习惯包括的内容很多，大致分为两类：思维习惯和行为习惯，由于小学生的心理成长有一个渐进的过程，没有必要进行系统的科学思维训练，只是在现实生活中在和孩子的交流中有意识引导一下就可以了，比如让孩子从多角度分析一下一些问题产生的原因，如何在与同学相处中看待别人的优缺点等，家长主要的精力和时间还是应该放在督促孩子良好行为习惯的养成上。行为习惯涵盖的内容也很多，如：作息规律性，个人卫生和公共卫生习惯，文明用语的习惯，饮食习惯比如多喝水、多吃水果蔬菜的习惯，良好的学习习惯，节约的习惯，科学的消费习惯如养成积累和有计划地花钱的习惯等等，习惯的养成不是一朝一夕的事，是一个不断重复、修正、强化的过程，一个不断克服错误和不良习惯的过程。这就需要家长不仅要让孩子认识到养成良好习惯的重要性，而且要从生活的点点滴滴、方方面面，时时提醒，时时督促。
3、捕捉生活中的各种机会和情境，对孩子进行教育。如果说父母是孩子的第一任老师，那么生活则是孩子的第一个大课堂。其实生活是一个生动有趣的大课堂，一个充满了真善美、假丑恶的大课堂。生活中时时处处都有用来教育孩子的素材和机会。比如，早上起床，我发现女儿养的蚕宝宝都结茧了，就抓住这个机会让她思考：看到蚕宝宝夜里不睡觉忙着结茧有什么体会？她马上想到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借机给她讲了“凿壁偷光”的故事，让她明确了其中蕴含的道理。家长抓住生活中的这些机会和情境，不失时机地加以引导和教育，比起单纯地说教，更容易让孩子理解和接受，效果应该会更好。
4、用平和的心态、平等的观念，与孩子交朋友，经常进行沟通和交流。我们都爱自己的孩子，都有希望时时刻刻了解孩子的喜怒哀乐、所思所想，以便引导他们身心健康发展。而孩子们喜欢的是能和他们一起玩，一起笑，能同情他们，能和他们共情的好朋友式的爸爸妈妈，这样他们才能敞开心扉，把心里话告诉你。如果家长经常居高临下，满嘴大道理，动不动就大声训斥甚或责骂，这样做很有可能起不到应有的效果，还会让孩子提前关闭与家长交流的大门，意味着家长的正面教育再也不可能转化为孩子内在的思想意识和外在的行为。
好啦，以上几点是我个人在教育孩子方面的认识，也可以说是设想，因为我做为家长在许多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之处，请各位老师和家长批评指正。
谢谢大家！
二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变。下面是小编整理的小学二年级数学教学的工作计划，欢迎阅读参考。
教学工作计划(一)一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律.
本学期教学的主要目的要求
(一)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
(二)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
教学工作计划(二)一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;
初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;
初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;
初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度(略)
教学工作计划(三)对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：
一、班级分析
本学期我执教二年级﹙x﹚、﹙x﹚班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
(一)教学内容
本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(二)， 表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;
初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学工作计划(四)本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的数学教学计划：
一、指导思想：
本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
二、学生情况分析：
本年级学生31人，家长有一定辅导能力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
三、本期教学内容：
以冀教版小学数学二年级下册为教材。
四、教学要求：
1.认识长度单位：厘米、分米、米。
学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题
2.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;
能够熟练地用乘法口诀求商。
3.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;
掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;
初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;
有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点：
1、有余数的除法
2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。
3、用数学解决问题。
六、教学难点：
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
七、培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。
对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。
培优主要体现在：
(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。
(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
九、教学进度安排：
周次内容课时
1厘米、分米、米
2—3有余数的除法
4认识1000以内的数
5千克和克
6--7四边形的认识
8--9期中复习
10--11三位数加减三位数
11—13时、分、秒
14探索乐园
15—18复习
教学工作计划(五)新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作计划：
一、学生情况分析：
在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教材分析：
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;
会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;
掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;
知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;
了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、提高教学质量的措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学
在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、全册课时安排：(约60课时)
第一单元
位置与方向 4课时
第二单元
口算除法 3课时
笔算除法 9课时
整理和复习 1课时
第三单元
简单的数据分析 3课时
平均数 2课时
第四单元
年、月、日的认识 2课时
24时计时法 2课时
制作年历 1课时
第五单元
口算乘法 3课时
笔算乘法 4课时
整理与复习 1课时
第六单元
面积和面积单位 2课时
长方形和正方形面积计算 3课时
面积单位间的进率 3课时
第七单元
小数的初步认识 3课时
小数的简单计算 3课时
第八单元
解决问题 4课时
第九单元
数学广角 2课时
第十单元
张二狗是我的同学。一直以来，我们都是被人拿来作为对比的两个极端，我曾经是他的梦魇，现在他却是我的梦魇。现将我和他的人生历程列出来，再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。
1、小学入学第一天我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法，口齿清晰条理清楚，老师对我眉开眼笑；张二狗对老师的提问一问摇头三不知，神情呆滞语无伦次，老师对他暗暗皱眉。2、小学二年级我考试次次第一，终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠；张二狗和人打架有赢有输，终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。3、小学三年级期末考试我再次拿到语文数学两门功课双一百，老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验；期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十，老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。4、小学四年级领导前来视察我校，我作为少先队代表上台发言，被大家称为主席台上的模范学生。校长宣布从严治校，张二狗作为闯祸精代表上台检讨，被大家说是站壁角的形象大使。5、小学五年级我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖，老师陪我到省城领奖并游玩了一天。张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜，门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。6、升初中了听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。7、初一时初一时，我爸在酒店设宴庆功，为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。初一时，张二狗爸在酒店设宴赔罪，为张二狗闯的祸请别人不要追究8、初二时初二时，我光荣地加入了学校里的团组织；初二时，张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。9、初三时班上的班花给我写情书，情书还没到我手里就被班主任发现没收，班主任警告班花：不得妨碍我考重点高中；张二狗给班上的胖妞如花递纸条，如花转身把纸条扔进垃圾桶，还告诫张二狗：不要妨碍她混初中文凭。10、初中毕业了我理所当然地进入了重点高中；张二狗顺理成章地进入社会深造。11、毕业那天我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子：一定要像我这样好好学习天天向上，将来才能做个受尊敬的人；我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子：千万不要像他这样惹是生非门门红灯，将来一定是个受鄙视的人。
12、高中三年我做过班长团支书学生会主席，获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金；社会三年，张二狗做过混混推销员包工头，积累了一条又一条的人脉，攒下了一笔又一笔资金。13、黑色七月那个黑色七月，我如愿考上省城的大学；那个火热七月，张二狗如愿在省城注册公司。14、大学与商海大学里我在学海遨游创业中，张二狗在商海搏击。15、毕业那年与创业四年毕业那年，优秀毕业生我进入人才市场找工作，处处碰壁后不得不把薪金要求降低。创业四年，民营企业家张二狗进入人才市场找员工，广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点，很轻松招揽一群高学历高层次的人才，感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀16、我的破永久自行车跑遍全省城，孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子；张二狗的保时捷跑遍全省城，市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。17、我手头紧张，也想学张二狗白手起家自主创业，从小商品市场批发了一大堆东东搞兼职做起了推销，几星期内亏了一大笔，暗自感慨：做生意原来这么难张二狗闲来无事，也想进大学校门学习深造增加内涵，请教授吃饭泡校里的美眉就是没认真上课，几年内拿到了MBA学位，暗自感慨：读书原来这么简单18、七夕节，别人介绍的恐龙女朋友嫌弃我没房没车没出息，和我吹灯拔蜡分道扬镳七夕节，大学里的校花因为张二狗家大业大前程大，向他眉目传情投怀送抱20、家门口，我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾，净给大学生丢脸电视上，张二狗对着漂亮的财经频道女主持**谈企业文化21、房价飞涨，我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想，老爹老妈来省城看过我的租住房，回家后伤心不已房价飞涨，张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女，一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房，回家后得意不已22、春节我回家，没人理睬，路过当年就读的初中，听说里面在办校庆，想去看看却被拒之门外，门卫李大爷指着我教育小孙子：不要学习这个人，读了这么多年书还是一穷二白，连自己都养不活。春节张二狗回家，县长接驾，还参加当年就读的初意举办的校庆，张董在校庆上砸下巨额赞助，门卫李大爷指着张董教育小孙子：你要像主席台上的这个人学习，白手起家富甲一方，连亲戚都沾光。23、十几年前，老师感叹，要是所有学生都像我一样该有多好.十几年后，老师感叹，要是所有学生都像张二狗一样该有多好这就是中国教育的悲哀。不要小看成绩差的人.总有一天会超过你们的。六年级:婷兰凉
关键词 家校网络协同教育模式 “校讯通” “QQ” “微信” “博客”
学生的健康成长离不开学校、家长、社会等各方面的协同教育，只有多方密切配合形成合力，才能更好地提高学校教育质量，才能促进学生既全面又个性化的发展。一般依据家长参与度从低到高将家校协同分为三个层次：一是单向联系，家长只是被动地获取孩子在校学习状况的信息；二是双向联系，家长获得校方信息，并提供一些支援性参与；三是双方深度协作联系，家长主动介入教育与管理，家长与教师（包括学科教师、班主任、学校管理人员）（下文同），家庭与学校形成一种协同教育关系[1]。显然，第三个层次的家校协同程度最高，效果也是最理想的。传统的“家长会”、“家访”，以及近年来的“校讯通”通常都属于前两个层次的协同方式，协同程度较低，取得很好协同教育效果难度较大。因此，探索新型家校协同教育模式（属于第三个层次）十分必要。笔者所在团队在原有“校讯通”的基础上，利用现代网络与通讯技术，建立以协同教育网站为枢纽，融合使用“校讯通”、“QQ”、“博客”、“微信”等社会性软件的新型家校网络协同教育模式，为学生、家长、教师搭建立体协同环境。
一、新型家校网络协同教育模式的建立
据中国互联网络信息中心（CNNIC）最近的调查报告显示，截至2014年6月，我国手机网民规模为5.27亿，在整体网民中占比达83.4%。移动上网日趋常态化，对社会生活服务渗透进一步加大[2]。可见，如今飞速发展的信息与网络技术为家校网络协同提供了条件保障，特别是在较发达的城镇。诸多社会性软件为家长和教师的交流互动提供了新途径，如博客、QQ、微信、飞信、E-mail、BBS、MSN等等。它们在协同教育中的应用主要体现在以下几个方面：1.作为及时沟通、交流的工具，2.作为资源积累与共享的平台，3.作为协同教学的工具。此外，“校讯通”因其所具有的一定优势仍然被普遍使用，自然是不可或缺的。在综合考虑多方面因素基础上，我们设计出一种新型家校网络协同教育模式，其构成如图1所示。
该模式以家校协同网站为枢纽，以“博客”、“QQ”、“微信”、“校讯通”为手段，汇聚信息交流、资源共享、协同教学、协同管理等功能于一体，建立了一个立体的家校协同教育体系。
二、家校协同教育网站功能设计
在家校网络协同教育模式中，协同网站是一个核心组成部分。为了使网站能符合学校开展家校协同教育的实际需要，我们一方面开展了大量的前期调研，另一方面进行了针对性的文献研习，最终划定出“家长助力”“教师之家”“班级博客”“德育空间”“心理健康”“协同论坛”“资源共享”等为网站主要功能模块，具体说明见表1。
须要说明的是，上表所述只是家校协同网站中几个最具代表性的功能模块。实践中，我们还可结合不同学校的具体情况和特殊要求，与学校合作定制个性化的、富有特色的家校协同网站。
三、家校网络协同教育实践探索
为了推动家校协同教育的发展，也为了验证我们设计的家校网络协同模式实际应用效果，近年来，我们分别与安徽省芜湖市镜湖小学、安徽师范大学附属小学等学校合作，从拟定协同教育方案到建立协同网站，从对协同活动的监控到收集反馈信息、进行总结与提高，我们尽可能全程参与到家校网络协同教育实践活动之中。下面简要介绍两个典型的家校网络协同实例。
1.协同学科教学的实践活动
对象：安徽师范大学附属小学二（9）班。参与人员：全体同学、家长、数学老师、班主任。
时间：2013年11月～2014年1月。
活动主题：让我们做得更好，变得更棒。
活动目的：小学二年级学生正处在习惯养成初期，其学习的主动性、自觉性、自控力都较弱，十分需要家长与老师协同监督与帮助，使之养成良好的品行与习惯。通过开展家校网络协同，让数学老师与家长建立联系，共同帮助学生抓住学习要点，找出学习薄弱点、易错点，给予针对性辅导，让每个孩子力争在期末考试中做得更好，变得更棒。
活动准备：数学老师事先整理出各单元知识要点、学生较普遍存在的薄弱点和易错点，用尽可能简洁的语句分别写成word文稿。家长事先均已加入班级“QQ”群和“校讯通”。
工具：班级“QQ”群、“校讯通”。
活动过程：（1）教师将上述两个word文稿上传至班级“QQ”群，对那些学习上明显存在卷面不整洁、字迹不工整、粗心、马虎、遗漏等问题的学生，老师通过“QQ”给他们家长以个别化的提醒。（2）班主任通过“校讯通”通知每位家长，及时上“QQ”下载文稿，查看信息。（3）家长参与监督和辅导孩子复习，使之养成良好习惯。（4）教师与家长定期利用“QQ”流感想与心得。
活动效果：首先，活动的认同度与参与度高。据我们观察和对数学老师访谈得知，本次活动不仅校方十分重视，所有家长也都很支持，参与度高。在协同教育活动中，有的家长除了利用现有教学材料外，还针对孩子学习薄弱点从网上搜集相关资料帮助孩子复习和巩固。家长直接与老师交流，了解孩子数学学习方面存在的问题，商讨如何更好地引导孩子学习。其次，部分学生不良学习习惯有了一定改善。期末评卷工作结束后，老师仔细查看了部分（10名）平时学习存在一定问题的学生试卷，发现一些学生的不良习惯有了初步改变，学习薄弱点也有了不同程度的改善。如，马同学平时乘法口诀背诵不熟练，这次在家长、老师协同帮助下，掌握了乘法表中的所有运算，在乘法口算题的解答中拿到了满分。再次，家长和家长之间互相交流家教心得，取长补短，分享成功喜悦。活动中，有的家长主动通过“QQ”向那些学习习惯较好的学生家长“讨教”经验；有的家长将自己的困惑在群中出来，向大家求助；经过家庭、学校的共同努力，孩子哪怕只有一点点进步，家长也是最开心的，“晒”出成绩与大家分享是家长最乐意做的事情。
2.协同德育的实践活动
对象：安徽省芜湖市镜湖小学四（3）班、四（4）班、五（1）班（各班是分别开展的）。
时间：2014年5月～6月。
活动主题：爸爸妈妈，我想对您说……
活动目的：学会感恩，学会理解，学会沟通。
活动准备：《爸爸妈妈，我想对您说……》PPT、《北京小学生对父母说的心里话》视频、公益广告《感恩父母》视频。家长事先均已加入“校讯通”和班级“QQ”群，知晓班级博客网址。
工具：“校讯通”、“QQ”群、“微信”、班级博客。
活动过程：（1）召开主题班会，通过让学生观看上述视频，结合PPT讲解，引导学生结合主题，将想对爸爸妈妈说的话写出来。（2）我们协助班主任将学生写在纸上的心里话拍成图片（此前在其他班，也让学生直接写在班级博客中），通过“QQ”分别发给各自家长。并将一些共性的“心里话”匿名上传到“QQ”群相册中。（3）班主任通过“校讯通”通知每位家长，及时上“QQ”查看信息。（4）家长、教师通过“QQ”群、微信交流感想与心得，商讨德育策略。此外，还约定一个时间在群上召开“在线家长会”。
效果分析：首先，感恩教育取得明显成效，绝大多数学生表达了“爱父母”、“生活在我这样家庭中感到幸福”的情感。在主题班会上，让学生观看有关视频，特别是结合PPT讲解，用“你有心里话想跟爸爸妈妈说吗？”、“说过吗？”、“你有过哪些尊敬父母、感恩父母的言行？”、“你乐意与父母、老师交朋友吗？”等问题引导学生，学生反应很热烈，纷纷将自己的心里话写出来。比较有代表性的有“爸爸妈妈我爱您”、“爸爸妈妈，您辛苦了”、“谢谢您”、“今后一定好好报答您”等等。当然也有不少同学写道，“爸爸妈妈，能不能让我少上一个辅导班”、“爸爸妈妈能否多陪陪我”、“能否多给我点支配时间的自由”。其次，加深了沟通与了解，特别是有的家长经过这次活动后，不再以“高压姿态”对待孩子，学会了尊重孩子，沟通自然逐渐容易起来。最后，对课外辅导班、零花钱、看电视、上网、做作业拖拉等较普遍的问题进行了热议，为家长找到适合自家孩子健康成长的教育办法提供了有意义启示。
四、反思与展望
经过两年多的研究与实践，我们深刻体会到，新型家校网络协同模式的应用受到各参与主体的普遍认同，协同效果良好，为学校提高教学与管理质量、助力学生健康成长起到了积极作用。不过，我们也发现存在不少问题和需要进一步努力的工作。
首先，是主观因素问题。实践中我们也遇到有少数学校对协同教育重视程度不高的现象。特别是面对网络协同，初期工作量较大、难度也较高，往往就会让那些缺乏挑战精神的学校望而却步。家校协同活动中，家长、教师参与协同的热情也有差异。其次，是客观条件问题。网络协同需要学校所在地有较高社会发展水平，特别是上网条件、家长的信息技术素养，对开展网络协同有直接影响。最后，是费用问题。在网络协同活动中，家长和教师无论是有线还是无线上网都会产生一定费用，这也是一个不容忽视的影响因素。
鉴于上述家校网络协同的成功探索，我们拟进一步扩大实践范围，在更多有条件的学校推行这种模式。并且积极尝试手机APP应用，寻求更新的技术支持。此外，引入社会力量，开展基于网络的家庭、学校、社会多方协同教育。
开展家校协同教育，促进家校形成育人合力，形成相互参与、合作机制，是建立现代学校制度的重要内容[3]。家校网络协同教育模式的创立与应用，是将信息技术深度融合到学校管理之中的有益尝试，为助力学生健康成长营造了一个良好环境。
参考文献
[1] 杨玉柱，刘孟海.家长教师协会：探索协同教育新机制[J]. 中小学管理，2008（3）.
[2] 中国互联网络信息中心（CNNIC）.2013-2014年中国移动互联网调查研究报告[DB/OL].（2014-8-26）[2014-12-12].http：//.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/ydhlwbg/ 201408/t20140826_47880.htm.
女儿的来信——打着问号
我以为自己一直把考试看得太重。可是，这次我真的什么都没想。从初中开始，我考试一直会想其它东西，乱七八糟的。但这次我想如果我考得不好，我就要出国一个礼拜静一静。我只是想换一个新的环境。所以我考试的时候，脑子里只有考试，没有其它。别人说来不及，来不及。可是我没有。我很来得及地答完了每一道题。但是，为什么有的人不努力，也考得好。你们去问问那个女的，我活得有多累！我表现出来的只是一小部分，很小的一小部分！我从很久之前就开始不开心。为什么我那么依赖她？因为她总是告诉我坚持下去、活下去的希望。我一点一点坚持，一点一点努力。我对她说我熬不下去。那真的好累！
我知道，女儿前几天的那次考试没有考好，我也知道女儿心情不太好。但是，我没有想到，女儿的情绪竟然是这么差！信中所说的“她”，我不是很确定，猜想应当是与女儿一起打网球，又经常会给女儿打电话的那个同学吧？我也知道学习很辛苦。特别是每当看到女儿做作业到深夜十一点，十二点的时候，我就要劝女儿早点睡。说真的，我不是担心女儿厌学，而是担心女儿身体吃不消。看到这里，我才恍然发现，女儿的心更累！我的心，也一阵紧似一阵。
我觉得我一点都不好。可是我们班的人总是对我很好。不是装出来的那种。有个人，谁知道，反正她就是对我特别好。（原本我对她没感觉的。后来觉得她也蛮好的。）她说，如果现在逃学一个礼拜出国，成绩会掉的。我原本觉得无所谓，掉就掉吧！考个一本就好了。不过，她们都告诉我应该怎么，怎么样。所以，我又改变主意了。她们告诉我下课不要做作业，要找一件自己感到很有兴趣、很好笑的事去做。或者我前排那个男生超搞笑的，有一套李氏诡辩法，可以跟他诡辩一下。这样很开心，而且上课效率也高。
看到这里，我稍微松了口气。同学们的劝导，某种意义上讲，与我的想法不谋而合。出国逃学，在我们那个年代，这是想也不敢想的，也是根本不可能想到的事。如今的孩子，胆子真大，想法也真多。幸好，女儿的同学都是在进行正面引导。像下课不要做作业，提高上课效率等等思想，也都是我经常在教育女儿的内容。但是，当我看到下面的内容的时候，我的呼吸又不由自主地急促起来。
不过，我还是想出国，过年有六天假期。我想这时候出去。我想去欧洲，不想去美国。你只要给我一张去和一张回来的飞机票，还有签证就可以了。签证好像办起来挺麻烦的。我可以住教堂里。虽然我英语不熟练。实在不行，我可以找大使馆。反正死不掉！不会花很多钱的。我不想让这个成为一个遗憾。《意林》上说，在高中时候，她儿子喜欢上了一个女生。她千百次想告诉他，那个女生只是和她玩玩。但她没有说。后来那个女生果然另寻新欢。她想说，如果她当时制止了儿子，没有让他实现这个梦。那么，他之后一生都会觉得那个女孩是自己一生的遗憾。他总会想，如果当初追了她，自己现在一定更幸福。我想出去。即使遇到很多不快乐，我也可以承受。那六天，即使待在家里，心也不一定能够安静下来，做题目也不会有效率。
看样子，女儿是铁定了心，要出国去。虽然我只是个小职员，没有太多的积蓄。但是，为了女儿，我不会怜惜那笔费用。相反，如果出国真的能让女儿释怀的话，即使再多出二倍、五倍的钱，我也愿意。只是，我很担心，女儿要出国，是不是为了一种逃避。甚至，是不是为了了却最后一份心愿。如果是这样，实在是太可怕了！我的神经又绷紧了。
最近，我觉得她们说得有道理。我会跟晓哥说，我要换个位置。重新开始，试试看。
女儿的信，字写得很潦，思维跳跃也很大。提到的那个晓哥，是女儿的班主任。第一次听到这样称呼的时候，我吃了一惊。心想，是不是在搞师生恋？女儿告诉我，这叫“时尚”。我问女儿：“当面也不叫老师，叫晓哥吗？”女儿说：“当然。叫老师，会有代沟的。叫晓哥，说明我们是哥们、姐们。”为此，我还特地进行了一番明查暗访，询问了不少的老师和家长。很多人都很感慨，有的说，这是时代进步的表现；也有的说，这是道德败落的开始。我没有想这么多严肃的问题，我一向鼓励女儿与老师多交流，当然也会提醒女儿不要早恋。按照我对晓哥的了解，女儿换个座位，应当是没有问题的。女儿有重新开始的想法，说明她还是有斗志的。有斗志的人，是不会走绝路的。
如果下次再考不好，我真的要撑不下去了。不过，我死不掉。幸好我不敢用刀。那些死法都太难看了。而且还会被别人说我太脆弱。我还在意别人的想法。所以，我还是会努力，努力下去的。还是有希望的。
高三学习，三天一小考，五天一大考。分数有上下，本身也正常。只不过，按照女儿现在这个心态，万一下次考砸了。怎么办？我不敢想！真的不敢想！我擦了擦头上的冷汗，继续往下看。
前排那个搞笑男，初中的时候，和杨青松一样厉害。上次也考过146名，后来87，不过这次考了37。他整天开心得要死，乐天派的样子。不爽！为什么他总是那么开心。不过，我表面上也很乐天，很坚强的。
我能够隐隐约约地感觉到，女儿的心理素质有问题。但是，我却没有资格指责女儿。将心比心，分数才是硬道理。考个高分，可以上清华北大。考砸了，即使你原来是一等一的尖子生，也只能屈居二流或三流的学校。如今的孩子普遍早熟，高中的时候，甚至是初中的时候，她们就已经开始考虑未来的就业方向。上不了名牌大学，也就意味着失去体面的工作。这就是残酷的现实。
爸爸的回信——透着问号
女儿的来信，打着许多问号。虽然，其中的有些问题，我也似懂非懂。甚至，有的问题，我与女儿有着类似的疑惑。但是，作为父亲，当自己的孩子需要帮助的时候，我有责任，也有义务，在第一时间伸出援助之手。于是，我写下了这样的回信。
女儿，看了你的信，爸爸心情很沉重，也很为你担心。但是，爸爸还是要感谢你告诉我心里话。我是爸爸，我也是你最真、最好的朋友。不管你考好或考不好，不管你能不能上一本或二本，你始终都是爸爸最重要也是最疼爱的女儿，过去是，现在是，将来永远都是！
爸爸一直在感谢上帝赐给了我这么好的女儿。同样，爸爸也一直在默默地祈祷，希望你能够开开心心，千万不要把成绩看得太重。虽然，你也说“这次考试什么都没想”，但是，我知道，你内心深处还是很怕失败，怕考不好。其实，细细想来，爸爸是很有责任的，这也是爸爸的过错！
因为，从小，爸爸一直在教育你要努力上进，要考个名牌，要上好的大学。虽然我的出发点也是好的，但是，在潜移默化之中，你早就接受了“要进步，再进步”。如此一来，无形之中，给了你很大的压力！所以，爸爸真的很不称职，爸爸要深刻地检讨。
写到这里，女儿成长过程中的一幕幕，又开始浮现在我的眼前。
在女儿的求学问题上，我与千千万万的中国家长一样，近乎是按部就班式地为女儿精心安排好了成长的每一步。六周岁差三个月，提前上了幼儿园。在幼儿园里除了常规的游玩之外，还让女儿课外学习了画画、珠心算、英语、舞蹈。目的无非就是不让女儿在激烈的竞争中，输在起跑线上。刚开始时，出于好奇，与其他小朋友一样，女儿对于课外补习还是很有兴趣的。但是，时间一长，女儿就开始抱怨太忙了，没有时间看动画片。不过，最终女儿还是接受了现实的安排。因为她发现其他的小朋友几乎也全是这样的，甚至有一些孩子的任务更重，还要练琴，练书法，学汉语拼音。上了小学，在老一辈人的眼里，那是正式开始读书了。我的爸爸，也就是女儿的爷爷，经常要唱反调：“跳舞不能当饭吃，画画只是玩玩，还是好好读书，将来考个大学吧！”每每听到类似的话，女儿就会跑上来说：“我太累了，不学了吧！”想想也对，毕竟能够成为艺术家的，是少之又少。绝大多数家长只不过是因为“望子成龙、望女成凤”的心理，驱使着他们逼迫孩子学这、学那。上小学了，就该走上正道，把文化课学好，就行。于是，我决定不再让女儿学美术、学舞蹈。小学第一学期，女儿没有参加任何的课外补习。期末考试语文98分，数学99分。我个人感觉还行。可是，一次闲聊时，同事的话让我倍感恐惧！同事说：“小学满分差1分，初中就可能落伍10分，高中……呀！你还想不想考大学呀！”同事那个拖长了的“呀！”音，让我辗转反侧。怎么办？怎么办？妻子说再打听打听，看看别人是如何做的。对！乡下人讲“种田不会，看上行。”多听听过来人的意见，特别是模仿一下那些成功人士的做法，肯定错不了！不打听还行，一打听，我差点惊出一身冷汗。中考保送进入高级中学的李叔叔的儿子，小学一年级就开始补习剑桥英语和写作，二年级开始学习奥数。高考被校荐进入复旦大学的龚阿姨的女儿的成功经验也是：琴棋书画样样学，语文数学物理化学英语样样补。我问大家：孩子能接受吗？没想到，大家几乎是异口同声地表示：不接受，也必须接受。除非，你不准备让孩子上大学！没有办法，我只能硬着头皮，把做思想政治工作的手段全部用上，说服女儿也参加课外补习吧。说也奇怪，这次女儿没有太多抱怨，只是嘟哝了几句，也就接受了。到了初中，女儿更是自告奋勇地要求增加补习科目。当初，我感到有点意外，问女儿“你不是一直稳居班级第一名吗？为什么还要补这么多！”女儿的回答让我羞愧。“我还不是年级第一！”。事实也似乎证明了课外补习的英明决策，女儿以优异的成绩被保送进入本地最好的高级中学。在高中，女儿也一直处于遥遥领先的位置，进“一本”，没有任何悬念；上名牌，也没有任何悬念。一直到女儿的这次来信……
整理整理思绪，我接着往下写。
你现在的不开心，我的理解是：最近这次没有考到自己理想的成绩，但是你心里又太想让自己有个好成绩。而且，更加让你难受的是，你又找不到自己考砸了的真正原因。所以，你很苦恼，也很无奈，甚至想放弃。你经常说“我们有代沟”。女儿，我不知自己这样的理解是不是对？确实，爸爸老了，和你们年轻人的想法可能不完全一样。但是，我想，至少刚才说的应当是一个重要的因素吧。
让我们耐心地分析一下，好吗？首先，请你回顾一下自己走过的路。
小学的时候，特别是小学二年级的时候，你们在杭州求学。应当说，那个时候，你的成绩在班级里不算好的，在年级里面更加不算优秀，甚至是属于那种相对比较差的学生吧？如果按照排名来讲，小学二年级的时候，你在年级中的排名肯定在500名之后，现在，即使是你最近考砸的这次，排名也要在130名左右。如果看排名，你比小学进步了许多许多。然后，你内心的感受，现在却是很差很差。这是为什么呢？因为，小学的时候，你对分数的执着追求还不是很强烈，你对排名的关注程度也不是很强烈。请你闭上眼睛，好好地假想一下，如果小学的时候，你也像现在这样的心情，真的放弃了。那么，就不会有初中的辉煌，也不会进高级中学了。其实，你肯定也能感知到，自己小学的一些同学，包括初中的一些同学，她们的智商并不低，甚至还有比较聪明的人。但是，因为她们放弃了，所以，就上不了高级中学，甚至有的人只能上技校，或者是到了社会上混日子。
女儿，我之所以要讲你小学的事情，要让你与你的同学比较，就是要告诉你：只要你不放弃，那么，将来的你一定是很幸福的！小学，因为你不放弃，所以，后来成绩越来越好。中考的时候，你感觉自己考砸了，因此，大哭了一场。假设一下，如果在你自以为考不上的时候，真的放弃了，那么，肯定会被大家当成了天大的笑话！因为，事实上，就在你大哭的时候，幸运之神再一次降临了你。你被提前保送进了高级中学。我相信，当你知道自己保送进了高级中学的那一刻，你一定是感到无比的喜悦！甚至还会被之前的呜呜大哭感到好笑。女儿，我与你说这么多你自己亲身经历过的事，就是要告诉你，跌跌撞撞很正常。圣人也常讲“胜败乃兵家常事”，如果打了败仗就伤心欲绝，就“坚持不下去了”，那么，怎么能够有后面的胜利呢？小学的你，坦然面对一次次的失败，所以，最后你成功了，初中有了很大的进步；初中的你，坚持坚持再坚持，你也成功地进入了最好的高级中学；高中的你，只要不被失败压倒，只要不怕考砸，坦然面对，相信自己，一定能够坚持下来的！
写到这里，我想到了一个同事的女儿。同事告诉我，因为他女儿考试的时候，突然呕吐起来。老师打电话给了他。同事心急火燎地赶到学校后，才知道原来是那么回事……
我是这样转述给女儿听的：
女儿，前面说了你自己的经历。现在，再说说其他的人，希望对你有所帮助。有个叫李娜的同学，在你隔壁班里的。也许你认识她。因为数学来不及做，她非常伤心，临近收卷的时候，呕吐起来，并大哭大哭。吓得老师立即把她妈妈找来。后来，成绩出来，数学不及格！请你假设一下，如果那个同学因为数学来不及做，就干脆放弃了。比如，放弃了其他的考试，那么，她的综合排名肯定是全年级倒数第一。假如，再严重地假设一下，如果那个同学受不了打击，你要知道她是最好的理科实验班的人，数学竟然来不及做！如果她受不了这种打击，一下子想不开，跳楼死了！然后，最后排名结果公布出来，她在全年级仍然排在62名。如果，我说是如果，如果真是这样，那个同学是不是成了真正的“冤大头”！即使她死了，别人还要讽刺她心理素质太差！她的家长也会因此痛不欲生！
上面这段文字中，我提到了“跳楼”。这是我最不愿意提到，却又不得不提到的字眼。女儿的学校，是本地最好的省级重点高中。理论上讲，与这个刺眼的字眼是很不匹配的。但是，事实上，最近几年，即使在这个云集了最好生源的名校，也会时不时地发生学生跳楼或老师跳楼的悲剧。我真怕，怕这种反向强化扭曲了孩子的心智成熟！作为一个父亲，凭自己的一臂之力，我根本无法改变整个学校的运作模式，更无法改变教育体制中存在的种种陋习。然而，也正因为我是一个父亲，出于爱，无私的爱，无畏的爱，我要竭尽所能地抓住机会，即使只有一丝一毫的希望，我也要对女儿进行正面引导。我告诉女儿：
女儿，我之所以要举上面这个刚刚发生过的例子，就是要提醒你：即使看起来到了“山穷水尽疑无路”的困苦境地，但是，只要你自己放松心情，再坚持一会儿，就会有“柳暗花明又一村”的美好时光。
也许，你要说“放松心情，我也想。但是我做不到。”其实，放松心情，说白了，就是转换角度体会幸福的感觉。女儿，我这样讲，你可能会感到“这是大道理”。我还是举个你知道的例子吧。
上个学期开家长会，爸爸因为单位出差，没有参加。刚开始的时候，你对我有意见。后来，我提前单独与班主任见了面。你又有些感动，理解我了。我现在提起这个事情，就是要让你学会转换角度进行思考。想一想，假如那一次你也考砸了，我又碰巧不能参加家长会。你还会不会原谅我呢？或者狠自己？因为考砸了，所以，爸爸不愿意参加家长会。其实，都不是！因为，那次你考了全年级第一，是最棒的。
当然，回过头来看，原因非常单纯，只有一条，就是爸爸因公出差。但是，假如你那次没考好，爸爸又碰巧不能参加家长会，假如你钻牛角尖，不能换个角度想问题，你就可能感到“不爽”了。
所以，转换角度进行思考，可以让自己放松心情，找到幸福的感觉。换个角度，想想爸爸特地到学校与老师见面，你就会觉得有爸爸的爱，很幸福；如果不换个角度，只是想到爸爸不参加家长会，你就会很痛苦。
同样的道理，女儿，只要你能够转换角度思考，你也会找到很多幸福的感觉。比如，你这次考了130多名，如果你只与自己好的那些成绩比，你会痛苦。但是，如果你与自己小学的排名比，你就进步了；如果你与全年级835名学生比，你这个排名仍然是很好的，可以进一本大学，这样，你也不会感觉“丢人”；如果你与初中那些进不了高级中学的学生比，你更加可以放松心情。因为，毕竟你考上大学是肯定的，但是，我们县里还有很多很多人进不了高中，只能上技校。而且，即使是那些读技校的人，照常能够开开心心地过好每一天。女儿，爸爸真是非常希望你能够开开心心的！虽然，爸爸也祝愿你有非常好的成绩，但是，爸爸更加希望你开开心心！爸爸从小就一直告诫你们“生命高于一切！”现在，爸爸还是要非常非常非常地强调“生命高于一切！”留得青山在，就有希望！
写到这里，我忽然想到女儿是个“好胜的人”。优胜劣汰的市场法则，在女儿的脑海中已经根深蒂固。如果一味地劝导她“往后看”，会不会导致女儿的逆反心理？我决定调整策略，接着写。
女儿，也许你要说“为什么要让我与差的比？”我说“与好的比，是为了自加压力，找到竞争对手，树立远大的目标。与差的比，是为了减压，让自己放下负担，轻松备战。”所以，在不同的阶段，你要学会不同的比较方法。当你取得进步的时候，需要与更好的人比，使自己有更大的进步；当你感觉太累，压力太大的时候，你就要学会与差的人比，使自己有份好心情。
女儿，你一定要切记：好心情，不是靠丰硕的果实垒成的，而是靠内心的平衡获得的。我这样讲，可能太抽象，你不太好理解。爸爸就以亲身的经历解释给你听。
也许，在许多人眼里，爸爸也算是比较成功的人：从一个穷困的农民儿子，考上了大学，成了公务员，收入还可以，工作也不累。但是，你知道爸爸的成长历程有多么曲折吗？你肯定无法想像，我比你现在所经历的曲折和打击，多得多，严重还要严重。我曾经也有过你一样的“累极了！”。但是，我一直一直地提醒自己“生命重于一切，有生命就有希望。”所以，当我痛苦的时候，我就想想好的事，好的人。因为我决不放弃！所以，现在的我，至少比很多当初的同伴要幸福。如果我放弃了，我肯定比现在差。其中的缘由，你听我讲下去。
因为篇幅的关系，我这里不能一下子全部写完。如果你有兴趣听，随时随地可以问我。我只是简单地说几件我经历过的痛苦事，心累的事，希望女儿能够有所领悟。
小学的我，成绩很差，好多功课是红灯，不及格的。我的字，你也知道，是属于很难看的那种。小学的你，成绩比我好，所以，女儿的基础条件已经比我好多了。基础比你差的爸爸能够有现在的成就，你的将来应当会更好。
初中的爸爸，开始懂事了，知道要好好读书。所以，尽管初一的基础知识比许多同学差，排名是全年级倒数的差生，甚至老师也看不起我。但是，我咬定目标“成绩是我的，我要多问老师，多问同学。”所以，初中的我，进步很快。到初三的时候，我是全校最好的五个人之一，被保送进了“二中”，也就是你们现在的高级中学。
我想，初一的我，可能就像小学二年级的你吧。那个时候，正是因为我们没有放弃，坚持努力，所以，才能有后面的进步。当然，那个时候的进步，除了我们自己的努力外，还有一个很重要的原因，就是虽然自己成绩不太好，但是，心里的压力并不太大。女儿，学会忘记，也是一种智慧。忘记那些不开心的事，忘记自己的失败，让我们的心理减压，就能帮助我们获得好心情。有了好心情，往往能够帮助我们战胜困难，取得新的进步。就像你说的那个“乐天派”男孩，因为开心，他的潜能更容易激发出来，才会有更大的进步。
再来看爸爸的经历。作为初中“五大高手”被保送进了“二中”。爸爸满怀激情，甚至感觉快要跨入清华北大的校门了。然而，命运之神总是喜欢开玩笑！高一的时候，爸爸的视力一下子从1.5跌到0.2，差一点瞎了！女儿，你可能想像得出吗？对于“五大高手”的我，竟然面临着瞎子的危险，那个时候，爸爸是多么地绝望！而且，在我们那个时代，家庭经济条件又很差很差，医疗水平也不高，爸爸为此很伤心，真的比你现在还要伤心！但是，爸爸心中有一条底线，那就是“有生命，就有希望！”所以，在那个痛苦的年代，虽然因为眼睛的原因，我的成绩从“五大高手”跌落到了倒数。但是，我从挫折中学会了坚强！当初，我自己给自己打气，增加生活的信心。我告诉自己“这么多缺胳膊缺脚的病残人，没吃没穿的人，都要好好活下去，我即使眼睛瞎了，也照样可以生活！”如此，我的心情就开始好转了。所以，女儿，我以前说过，“有压力的时候，要与比自己更差的人比一下，你就可以轻松多了。”
因为我对生活重新有了信心，所以，尽管我的视力已经不可能恢复到原来这么好。但是，我的心情已经平静下来。我就又一次专心地投入到了学习中。
当初的时候，我心里想，只要我努力了，我一定可以重新排名进入“五大高手”。但是，不管我多么地努力，不管我多么地认真，而且我也感觉自己已经放下心理负担了，但是，我的成绩却一直上不去。直到高考，我只是进了浙江农业大学。当我拿到大学通知书的时候，我的爸爸妈妈，也就是你们的爷爷奶奶，是非常高兴的。因为，我是第一个从穷山沟的农民家里走出来的大学生。但是，在这一瞬间，我只想大哭。因为，浙江农业大学与我原来的清华北大比较，这是天壤之别呀！女儿，我之所以把自己真实的感觉全部告诉你，就是要让你明白，有痛苦的感觉，有失望的感觉，这是正常的。有痛苦，有失望，说明我们是一个正常的、有感情的人。但是，女儿，切记，不要让自己长期地生活在痛苦的感觉中。要学会让自己尽快地从痛苦的感觉里解放出来。
怎么让自己从痛苦中解放出来，有个好心情呢？爸爸当初是这样走出来的。当爸爸看到爷爷奶奶高兴的样子，我就知道，虽然我没有进入自己原先的清华北大，但是，爸爸妈妈以我为荣，这就是我的成就。我即使不为自己，为了家长，我也要振作起来。
同样的，女儿，爸爸妈妈一直以你为荣！同事们，包括你们的老师们，经常在说：“你女儿真是好样的。”每当听到这些话，爸爸一直非常幸福。即使是上次期中考试的时候，你没有考好。但是，大家还是说“你女儿是很优秀的。”女儿，你千万不要以为这是一句客气话。我相信，这是大家心里的真心话，也是爸爸心里的真心话。你考了130多名，你只是站在原来第1名、第10名的角度来看，觉得自己成绩退步，不好了；但是，同事们、老师们，包括爸爸妈妈，是站在全校的角度，站在我县1500多名高三学生的角度看，你在最好的省级重点中学，能够达到这个名次，肯定是属于优秀的。前几天，爸爸与你们学校的一个同学的爸爸聊天，我把聊天记录复制在下面。
蒋大伟 14：43：08
只有500分
没法跟你家比的
深呼吸 14：44：27
500分，排名多少呀？
蒋大伟 14：44：46
说不出口
深呼吸 14：45：09
你总是这样！！！！！！！！！！
蒋大伟 14：45：14
你家呢？
深呼吸 14：45：31
你不说，我也不说
蒋大伟 14：46：12
300名都到了
没办法了
你女儿呢？
深呼吸 14：48：55
女儿130多名
蒋大伟 14：49：22
厉害厉害
真是没法比哦
我儿子生物只有58分
蒋大伟 14：51：13
生物加个20分就好了
看到了吧。爸爸没有骗你。虽然，你与排名前列的同学比，你感到很伤心。但是，如果目光放远，你还是非常优秀的。女儿，同样的，你也要学会换个角度看问题，你就会轻松很多。真的！这就像跑步的时候，如果你的眼睛只盯着自己脚尖的一小块地方，那么，你能够看到的只是很小的空间。如果你能够抬起头，跳望远处，你就会感觉视野顿时变得很大。
女儿，学会换个角度思考，这样你就能对同一件事情获得不同的理解，有好的方面，当然也有坏的方面。对同一件事情的多种理解，想到好的方面，又想到坏的方面，这能帮助我们每一个人获得心理上的平衡。女儿，你这次虽然没有考好，也许以后几次也不一定能够考得很好。但是，从你整个人生成长的角度看，也不一定全部是坏事呀。你想一想，如果你能够坚强地挺过来了，那么，在以后的人生道路上，一帆风顺的同学遇到挫折，就可能受不了。但是，你呢？就因为有了学生时代的磨炼，所以，一定比别人有更强的适应能力。这就像爸爸当初一样，从可以进清华的“五大高手”，退步到只进了农业大学。这种打击，对于一般人来说，可能是致命的。但是，爸爸挺过来了。因为，在这之前，爸爸已经有过“差点瞎子”的伤害。你一定知道“塞翁失马”的故事。很多时候，一时的挫折看起来是失败，是坏事。但是，只要你咬咬牙，坚持住，过一段时间，那种失败就变成了自己的宝贵财富了。
爸爸很紧张，很紧张。真的，女儿。最近爸爸一直很紧张。甚至不太敢多问你成绩。我有很多话要对你说，却又怕引起你的伤心。
女儿，想想自己过去生活中的美好往事，想想自己曾经从成绩平平的小学生，变成了令人羡慕的高级中学保送生，想想自己从过去的挫折中战胜过来的经历。你就会对现在的种种不开心的事，看得很淡很淡了。你要知道，现在的考试，只是你人生中的很小很小的一小段。假如人的平均寿命是90岁的话，高三的一年，只不过是九十分之一。这是多么微小的概率！你只要坚持再坚持，很快就可以毕业了。
女儿，你再想想爸爸的经历，其实，你今天听到的，只不过是爸爸人生经历中很小的一部分磨难。也许，你今天第一次听到爸爸“差点瞎子”的时候，很震惊。也许，你今天第一次听到爸爸的“清华梦破灭”，很惋惜。但是，爸爸要非常严肃地告诉你，在爸爸生活的经历中，还有几次，比这些磨难还要严重得多，严重得差点让爸爸透不过气来！因为，爸爸必须今天就要把这信交给你。时间太紧，爸爸因为担心你，心里也很乱。所以，爸爸的其他经历，如果你有兴趣，以后再告诉你。然而，有一条爸爸现在就要告诉你：平时你看到的爸爸，应当还是很乐观的吧。其实，爸爸不但外表乐观，内心也很乐观。为什么？为什么爸爸在巨大的磨难面前，依然能够做到内心和外表都乐观？一方面是因为爸爸有了学生时代的磨难。所以，爸爸说“磨难也是人生的宝贵财富”。另一方面，更加重要的是：不管面临多么困难的时候，甚至是“绝境”，爸爸始终提醒自己，时刻要求自己“生命高于一切，有生命就有希望”。女儿，我现在把这句“生命高于一切，有生命就有希望”送给你，希望你切记！切记！再切记！
我几乎是一直流着眼泪，写完了上面的文字。我不只是为自己那个缺衣少食的少年时代而流泪，我更是为生活在现代文明社会中的女儿的迷惑和困境而流泪，我还为无数个像我一样的父亲、像女儿一样的孩子那种无助、无望、无奈而流泪！就在我将要结束这封信的时候，看到了QQ头像在闪动。我深深地吸了一口气，打开QQ聊天窗口。下面是聊天记录。
韦小宝 14：34：59
女儿的眼睛一下子出了问题，前几天急得不行
深呼吸 14：35：01
当然，身体健康是最重要的。
韦小宝 14：35：35
作业都不让她做
深呼吸 14：35：40
眼睛怎么了？
韦小宝 14：35：57
一下子说看不出来了，
深呼吸 14：36：38
哦，身体才是真。你带她到上海看一看吧
韦小宝 14：37：35
去医院看了，近视一下子从100-200升到400-500，而且校正眼镜戴上还是不行
深呼吸 14：38：07
需要放松
我建议女儿，春节出去玩玩
韦小宝 14：39：41
春节才放一星期啊
深呼吸 14：40：04
就玩一星期！
健康是全部的全部
只要女儿愿意，我宁肯让女儿好好玩，即使成绩差些，我也愿意
韦小宝 14：41：00
是啊，让她玩能解决问题就好了
是啊，我们一直是这个原则，身心健康最重要
韦小宝 14：42：11
成绩差不多就行了
真是可怜天下父母心！那个“韦小宝”是另一个父亲的网名，他的孩子韦家宝是女儿初中的同学，中考没考好，进了第二高级中学，那学校的档次比女儿现在就读的省级重点高中差一些，属于市级重点高中。作为父母，都希望看到孩子成绩好。但是，如果当成绩与孩子的健康发生冲突的时候，所有的父母，都希望孩子能够健康快乐。我把上面的聊天记录复制给了女儿，并写下了下面一段话。
我不知韦家宝现在的心态如何？但是，女儿，爸爸之所以要把那些聊天记录复制给你看。就是要让你明白：不幸的人，有很多。但是，真正不幸的人，是那些无法坚持到底的人！高中的学习肯定是累的。但是，只要自己放松心情，尽力了，就行！即使是经常考第一名的，如果他太执着自己的分数起落，也会一直不开心的。你还记得爸爸说过“高考是比心态，比耐力，比坚持”这句话吗？高三复习，考试一直在进行。很少有人是“常胜将军”，成绩有上有下，是正常的；甚至大起大落，也不奇怪。如果你把这种考试成绩的波动，当成自己人生道路上的一种磨炼，那么，你就可以坦然面对了。心情好了，成绩也会有所提高的。即使成绩没有提高，也不要紧。因为，至少在高三的阶段，通过无数次的考试，你已经学会了在逆境中寻求心理的平衡。这种在逆境中学会的心理平衡，比考试成绩更加有用，对你以后的生活更加有用。
女儿，今天我放弃了所有的工作，写了上面这些话。也许，爸爸的水平有限，没有完全理解你的意思，也没有全部讲清楚。但是，爸爸真的非常喜欢与你聊天沟通。如果有需要，我们随时随地可以交流。
最后，我要再重复强调三句：
第一，高三的一年，即使最苦最累，也只是人生的九十分之一。不要太放在心上。坚持再坚持，就可以过去了。
第二，谋事在人，成事在天。自己努力了，尽力了，就行。累，只是自己心理上的一种自我暗示。只要多换个角度思考，心情就会轻松很多。
第三，你永远都是爸爸妈妈最最重要的人。任何时候，有任何困难，你永远可以找我们帮助。我们是不可分割的一家人。快要下班了。我来不及校对。可能有错字、别字，或者病句。有疑问，欢迎交流。
放学回家，我把信交给了女儿。但是，我的心里却是七上八下的。因为我自己明白，虽然出于父亲的责任，或者，再坦白地讲，是出于对生命安全的负责和对身体健康的负责，我在竭力地劝说孩子放下包袱。然后，事实上，我的内心深处也透着许许多多的问号。比如，理论上，德智体美全面发展才是正确的选择，不要把分数看得太重。但，事实上，在分数论英雄的高考录取规则下，没有高分，能进名牌大学吗？即使是当今被标榜为最前卫的高考自主招生，也几乎全部需要省级、甚至是全国奥林匹克竞赛获奖得主。理论上，进不了“一本”，“二本”也行，甚至技校也能出人才。但，事实上，一个技校生和一个大学生找工作的难度和赚钱的体面程度，完全是不可同日而语的。在我近乎苦口婆心的劝说表面之下，隐藏着诸如此类的种种疑惑，不可避免地让字里行间透着问号。当然，我的情是真的！我的意是真的！希望女儿能够真正感悟父亲的那份真情真意。希望女儿多一份童真，少一份成熟，不要太早地发现那些透着的问号。大些，再大些，大到你能够承受这些压力的时候，再来与父亲讨论这些问题吧。也许，也许到了那个年代，我们的社会已经高度文明、高度发达，女儿的女儿，女儿的女儿的女儿们根本不必考虑这些问题，快乐地成长，全面地发展，这是多么美好的梦想！
网络的飞信——飘着问号。就在给女儿回信的第三天，我无意间看到了网络上正在流传的一封飞信。
去年，孩子高一的时候我们有幸接待了一位美国私立高中的同龄女孩，共同生活了一周。零距离的接触，让我从中美两个同龄女孩子身上看到了很多不同之处，感慨万千！
来中国游学的这十几位孩子都是来自country day（孩子们习惯翻译为国日中学）学校，据说这个学校全部费用来自于富豪们的捐助，只收符合条件的孩子，是标准的贵族子弟学校。在经过若干个表格的事无巨细的项目填写（细致到父母的、饮食习惯）和层层审核后，我家被确定负责接待其中一位女孩子。
第一次见到这位女孩子，个子比我孩子高出一个头，瘦削高挑，皮肤白皙，脸上露着真挚的微笑，非常动人。记得第一顿早餐我准备的是扬州的包子和小馄饨，孩子们吃得很开心，美国孩子也使用筷子，说是为了入乡随俗特地学习的。在用餐尾声时，美国女孩跟我说：“这是我吃过的最好吃的早餐，非常谢谢您！”这个孩子这么会赞美别人，我第一次被惊到了。给我孩子做了十几年的饭菜，也没听到啥赞誉的话。被赞美的感觉的确非常美妙，一下子就把我们的距离拉近了不少。晚餐，我做了最拿手的西红柿炒鸡蛋、糖醋排骨等三菜一汤，我们边吃边聊，非常开心。吃完饭，两个孩子依旧在聊天，我开始收拾碗筷，美国女孩连忙站起来对我说：“Can I help you？”我第二次一惊，看着这个孩子真诚的样子，我连忙说：“不用了，你们聊。”我的孩子看着我忙碌了十几年都习惯了，基本是熟视无睹。而美国女孩能为对方着想，瞬间做出本能反应，看来是习惯使然。
第二天以后，大家就比较熟悉了，所以一般想问啥就问了。我看到美国女孩子的护照已经很破旧了，就很好奇地问：“你走过了哪些国家？”美国女孩的回答让我第三次被惊到了：“这是我的第三本护照，大概走过了30多个国家。”看着我惊诧的表情，她解释说：“一般假期，我们学校都组织同学出去游学。这次是第一次到中国，主要去上海、南京、北京和西安。”这四个城市是家长和老师们精心挑选出去的，基本代表了中国的过去和现在，我在暗自佩服的同时不由得发问：“你们这样周游世界，学习怎么办？”要知道我们的孩子寒暑假几乎都奔波在各培训点啊。美国女孩看着我孩子一脸的羡慕说：“我们平时的学习任务很重的，每天回家的作业量是5小时。”就这个“5小时”把我丫头给震住了。
在聊到业余生活时，我了解到美国女孩家庭的基本情况：爸爸在自己的企业工作；妈妈基本是家庭主妇，不上班，但是美国女孩强调她的妈妈很辛苦，要负责家里的日常生活、草地、游泳池和直升机的日常养护；哥哥负责洗碗和协助妈妈搞卫生；她则是负责家里两条狗和三只猫的衣食起居。一家人各负其责，井井有条。我们家是爸爸、妈妈要上班，妈妈还要负责全家的生活，孩子是两耳不闻窗外事只管学习。在对家庭义务和责任方面明显的我们差距很大。
我第四次被惊到的是听俩孩子聊天，我孩子问美国女孩子遇到最恐惧的事情是啥？美国女孩子说是有一年的暑假，几个家庭的父母把几个10多岁的孩子送到原始森林里，没给带水和食物，没有床和帐篷，跟孩子们相约一周后来接。那一周是这个孩子最恐惧的，也是最刺激的。她告诉我孩子为了不挨饿，他们生吃过抓来的老鼠。这样的活动家长们的出发点是锻炼孩子们的生存能力。
第五次被惊到的是最后一顿晚饭。快要离开南京了，为了尽地主之谊，给美国女孩尝尝最美味的中国菜，我们带她到了南京最繁华的地段——狮子桥，点了获国家金奖的“鸡煲翅”。当美国女孩明白是鱼翅做的，她非常坚决地拒绝了这道菜：“这道菜我无法接受，动物需要保护。”没有任何回旋的余地，甚至是不近人情。我汗颜之余，敬佩之情油然而生。
饭后，几个孩子相约到附近的电玩城去玩，除了我孩子和美国女孩外，我们还邀请了女儿的两个好朋友。整个玩的过程我是听孩子跟我复述的：“妈妈，太可怕了，美国人太厉害了！一进电玩城，我的两个好朋友就上去玩了，什么好玩玩什么。看得出平时繁重的学习压力在这一刻被化解了。而美国女孩子则拉着我边走边观察什么游戏盈利最大，转了一圈才锁定目标，美国女孩子赢了很多游戏币，分给我们3个，再去找自己感兴趣的游戏玩。”我这一次不仅仅是惊了，简直是被震撼了：小小年纪就知道如何做到利益最大化，处处深思熟虑，确实是太可怕了。我孩子说了一句让我思考至今的话：“妈妈，我们这样下去，以后真的只能是给他们打工的啊……”
