时间：2022-02-09 17:20:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高中毕业班工作总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
——2001届高三毕业班工作总结
2001年，我校高中毕业班工作又跨上了一个新的台阶：高考本科上线人数首次突破100，达到102人；上线率首次突破50%（参加高考的人数为194人）。全级上本科线的学生超出预测目标20人,其中重点线33人，本科线69人,上省大专线40人,整体上线人数在往年的基础上进了一大步。总分及语文、数学、英语、综合四科均超广州市“C”组同类学校平均水平。高三（4）班的李超明同学取得了黄埔区高考总分历史上的最高分——790分，其中综合科还达到了814分；此外高三(3)班的班学生蔡琳莹语文单科考出846分的高分，高三(4)班的刘婷同学的综合科也获得了800分。本科以上录取人数为113人，比起往年来又是大大进了一步。
除在高考中取得突出成绩外，本届高三学生在高中毕业会考中，合格率、优秀率、良好率均超省市平均成绩；全年级德育考核优良率100%，体育达标率100%。整体入学成绩在同层次学校中处于中下水平的我们，不但出色地完成了市、区、学校下达的任务，还实现了新的突破，
回顾一年来师生共同奋战的历程，这里面或许会有一些可供大家借鉴的经验。
一、在上级领导的重视和关怀之下，协调各方关系，激发整体的合力。
本届高三毕业班能取得这样的成绩，首先离不开上级领导的重视和关怀。教育局主要领导和校领导参加了几乎所有的高三工作会议，认真听取级长、班主任和科任老师的汇报并作出指示，在物质上和精神都给予高三师生很大的支持。春节刚过，教育局刘局长和章书记就亲身来到高三课室和级组办公室来看望寒假中回校补课的师生，临考前又向高三全体师生作热情洋溢的动员报告；校长邱鸿玮每天都要过问高三备考情况，教研室主任欧步凌和教务处主任周南旋也多次对高三工作给予指导；主管教学的副校长周国强同时也是高三（4）班语文科任老师，区教研室语文教研员毛国群也亲自担任了高三（3）班的语文教学……
今年的高三级组，是一个以中青老师为主的群体，十八名教师中，年龄在四十岁以上的只有五人，其余的都是为二三十岁的青年教师（有的还是第一次教高三），为增进大家的团结协作，级组做了几方面的协调工作：（1）班科协调：定期召开级教师会和班科的联系会，分析学生现状，研究管理和教学对策，班主任除了管理外，还要对学生整体复习备考的指导，协调与师与生之间的各种关系，平衡各科间的复习量与训练量。科任教师除搞好本科教学的同时，密切配合班主任做好学生的管理和个别的思想工作，人人管教管导，目标一致，形成合力。（2）同科协调：同备课组教师在教学上统一计划、进度，共同制定结合学生实际的训练内容等。提倡互相学习交流，形成了老教师主动热情指导，新教师认真虚心学习的良好氛围。备课组定期进行复习备考研究，及时对高考信息资料、改革动态和学生学习情况进行分析，确定和统一每一阶段复习的目标和具体做法，做到集思广益，提高的教学效率。（3）师生协调：教师认真深入学生实际，通过召开学生调查会，找学生谈心，畅通师生信息反馈渠道，深入了解学生思想、心理和学习动态，收集学生对教学的要求和建议，及时调整教学方法、对策。这样不仅使师生之间关系融洽，目标一致，而且使教学和管理更趋针对性，也更为有效。（4）学校和学生家长的协调：一年来共组织召开了五次全体学生家长会和八次分班分层次家长会，向各位家长通报子女在校的思想学习情况，级组复习备考计划及其他工作情况，征集家长对子女学习和教师教学意见，指导家长根据实际科学合理地督促子女的学习。家长对子女的期望与学校的目标一致，形成共识，化为合力。
在各级领导的关怀和支持之下，一年来我们在团结协作、增强凝聚力方面所作出的种种工作，收到了良好的效果，教师的整体意识好，师生关系融洽，家长社会认真配合，教、学双方都能注重各科平衡发展，高三工作的方方面面形成一股强大的合力，为取得最终的胜利打下坚实的基础。
二、精心组织，周密安排，研究备考对策，讲求备考实效。
开学初，高三级组就通过工作会议成立了由副校长周国强牵头、高三级长和班主任共同组成毕业班中心小组，并对高三全年的复习备考工作，分别提出了总体和阶段性的目标、要求与计划。整个复习备考工作分三步走：从各科进入高考复习至市“一模”为第一阶段，即系统复习阶段。要求各科教师在本阶段复习中做到全面系统、稳步推进，做到面要到、点要清、线要明，点与点、线与线之间的区别与联系要明晰。在复习巩固基础知识的同时，注意培养学生的基本技能，并妥善处理好会考与高考的关系。从“一模”到“二模”为第二阶段，即综合训练阶段。教学上要求打破原有的各科知识条框，按照高考要求整体训练，侧重培养能力，指导学生在巩固已有的知识基础上，正确地理解、迁移、运用知识，提高分析问题解决问题的能力。从“二模”后到高考前为第三阶段，即模拟提高阶段。要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上，进一步明确高考目标，适应规范化考试要求，提高应考能力，培养健康的应考的心理，强化非智力因素。整体计划与阶段性计划的提出与实施，保证了整个复习备考工作的科学有序，重点突出。为教师（特别是青年教师）的备考复习提供了明确方向。
此外，级组还要求每一科都要加强集体备课，积极研究各科高考的新动向，精心组织安排各科的备考工作，讲求实效，教师对每一节复习课的内容、实施办法都要做具体周详的考虑，宁可多花老师一个钟，也不让学生浪费一分钟。根据今年高考改革的新特点，级组经研究确立了以语、数、英、综合四科作为主攻方向的目标，并成立了以颜洁老师为备课组长，物理、化学、生物、历史、政治、地理六科科任老师为组员的综合科备课组，加强综合科的教学、备考研究，为我校这四科最终在高考中取得较好的成绩奠定了基础。
三、重视非智力因素的影响，培养学生健康的应考心理。
面临着越来越激烈的高考竞争压力，高三毕业班的学生或多或少都存在着些心理问题；如何在高三阶段最大限度地解决学生的心理问题，最大限度的排除不良心理因素对高考成绩的影响，是我们高三管理工作的重要环节之一。
在高三毕业班管理工作中，我们始终把对学生的心理教育和心理辅导，看作是提高学生智力因素和非智力因素，排除学生智力发展障碍和成才障碍的关键。在高三阶段要教会学生学知，学做，学会共同发展，必须相应地提高学生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，乐观幽默的品格，有面对并克服困难的勇气，自我激励,持之以恒的坚韧性，富有同情和关心他人的善良，具有善于与人相处，善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是学生终身学习和成才的发展要素。
在对学生的心理教育和心理辅导工作中，我们对毕业班学生心理教育采取的是“教练式的严格要求＋母爱式的和风细雨+朋友式的平等相待”的综合教育模式。在具体操作中：首先是心理调查摸清情况，发动班主任分别采用问卷法，谈话法，家访法，了解学生的兴趣，爱好，理想，特长，气质，性格，习惯，人际关系等。其次是认真分析学生有无学习障碍，行为障碍，品行障碍，以及特殊障碍，并建立心理跟踪档案。然后根据学生的实际，主要采取以下方法进行心理教育：
1．结合教学法在学科教学中渗透心理教育，要求教师在教学计划中，有心理教育和心理辅导的措施和方法，在备课中有具体的心理教育和心理辅导的内容，通过不同的教学途径，在传授知识的同时，培养学生的心理素质。
2．结合德育法德育也同时具有培养学生道德心理品质的功能（道德认知，道德情感，道德意志）,因此德育与心理教育是相互渗透的关系，我们也要求各班主任利用班会课等时间对学生进行道德理想的教育和适当的心理疏导。
3．经验介绍法我们曾邀请几位校友回母校与毕业班的学生开座谈会，给学生们作提高心理素质方面的经验介绍，这种做法贴近学生实际，较受学生欢迎。
4．心理咨询法在充分发挥学校心理咨询室的同时，年级设立心理问题对策小组。另外我们还请华南师大心理系的郑希傅教授和本校心理室的陈玉玲老师给高三学生作了几场报告，取得了较好的效果。
5．寓于活动法毕业班的学习及其紧张，坚持开展一定量的活动很有必要，特别是适量的体育锻炼，对增强学生体质，舒缓学生心理都极有好处。因此，不管学习多么紧张，我们都坚持组织学生进行体育锻炼。
6．优化环境法在加快校园文化建设的同时，促进良好级风，班风的形成。充分发挥学校，家长，社会的合力作用。营造心理教育的物质环境和文化心理环境。
四、分层推进，分类指导，狠抓临界生的转化工作。
我校一直以来是一个生源中等的学校，能否在高考中达到预测的工作目标，实现大面积的丰收，大批临界生的状态如何将成为高考成败的关键。事实上，今年高考本科上线人数能突破一百大关，与级组重视临界生的转化工作有着直接的联系。
在复习备考中，级组的全体教师始终把临界生工作作为重点。市“一模”后，毕业班中心小组在分析总结会上认真分析了全市及本级的形式，提出了“狠抓临界生，提高上线率”的口号，并采取了行之有效的措施。
1．准确分析，科学分类：市“一模”后，级组根据市教研室分析的基本预测线，根据学生“一模”中的成绩，结合以往各次考测的情况，以及对学生今后发展努力的评价，认真细致地进行个体分析，迅速准确地确定了在“省本”、“省专”分数线附近的临界生，逐个分析原因，分析其短期内可能冲线的潜力，然后把名单打印出来，分发给每位任课老师，使他们明确了自己的工作对象和目标。
2．多方鼓励，树立信心：临界生的出现的原因，就大体而言，一是学科发展不平衡，有“跛脚”现象；二是复习方法不当，效率不高；三是非智力因素的影响，如自信心不足、心理不稳定、拼搏精神不足、学习上缺乏动力等。高三级组根据这一情况，采取了各项措施去排除学生在非智力因素方面的消极因素，调动其积极因素。一方面注重面上的思想教育鼓励工作，校长周国强、级组长姜正洁分别向各班主任和科任布置临界生的转化工作，同时各班主任、科任老师与临界生多次谈心，把鼓励和期望送到每个临界生的心坎上，使很多学生在后阶段复习中摆脱了来自自身的或外部的各种干扰和阻力，集中精力奋力拼搏。如高三（5）班的陈少苹同学，“一模”中排名123名，其英语单科成绩74分，“跛脚”现象严重。曾一度信心受损，意志消沉。为了挽救她，班主任陈珂老师及科任老师郑艳平在最紧时的五六月份，多次与其谈心，耐心开导，消除其思想顾虑，终于使她丢掉包袱、轻装上阵，在高考中考出了606的好成绩，英语单科达到619分。
3．分层辅导，落实要求：级组对临界生的学习情况建立了具体的档案，具体分析每位临界生的薄弱环节，向科任老师提出了临界生的具体要求，提出有针对性的辅导措施。打破了原有的班级界线，以学科为单位，安排周六下午，分科开设扶中班，对临界生进行辅导。此外，在平时的教学中，也有意识地关注临界生，及时了解他们的思想状况和学习情况，在对临界生进行的辅导的同时，各科任老师还注重加强临界生的学法指导，这些措施的实施，为临界生后期冲刺打下坚实的基础。
一、指导思想：
本学年教务处将在上级主管部门的指导下，在分管教学副校长的正确领导下，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作思路及目标：
根据双柏县教育局有关文件的具体精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。
1．加强教学常规管理，规范教学行为。
2．深化课堂教学改革，转变教学方法。
3．培养学生的学习习惯，转变学习方式。
4．强化月考核，完善管理体系。
5．加强队伍建设，提高教师素质。
6．强化教研组管理，提高教研质量。
7．服务于教学，为年级组管理保驾护航。
三、教育教学常规工作：
（一）认真学习现代教育理论与技术，大力推进课堂教学改革
1．根据学校的总体发展规划，多媒体教室的装备逐步增加，要组织或督促教师参加现代教育技术，特别多媒体技术应用的学习、培训，进一步开展学科教学与现代教育技术整合的研究，形成积极使用电教设备的良好氛围，提高老师使用现代化教学手段的能力。在适当的时间和教科处一起举行一次课件制作比赛。
2．继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新的教学理念、教学方法的学习，使广大教师树立正确的课程观，增强实施教学改革的自觉性。
3．以课堂教学为核心提高教学质量，以规范管理为准则规范教学行为，以提高学生的成绩为目标深化教学改革。开展以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式转变为突破口，提升教师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教务处将采取如下措施推进教学改革：（1）在教研组多开示范课、研究课，教研组长组织老师认真评课，使老师在讨论中反思、在反思中提高;（2）建议行政领导多深入班级，听推门课，多深入年级，帮助老师解决教学中所遇到的实际困难。
（二）严格教学管理，规范教学行为。
1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作，教务处配合年级组做好教师课堂考勤工作，并及时反馈。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处和年级组，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。
2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教科处规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将协同年级组定期检查各学科教学进度及执行情况。
3．坚持教学六认真，细化教学常规管理。
(1)严禁无教案上课，要严抓集体备课和二次备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好教后感，所有老师不准用现成教案。教务处协同教科处每月抽查一次教案，及时反馈。
(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题 综合练。确保90％的学生能掌握90％的课堂内容，教务处协同年级组通过月考等对教师的上课效益进行考核。
（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。
教务处每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入月考核。
（4）加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好月考及各种模拟考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“标度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。每次考试后教务处要认真组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。
4．继续实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到及时、公正、客观，并有评价。本学期教务处将协助教科处继续对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。
5．行政领导将继续有计划、有目的地对全校教师进行随堂听课，并及时与授课教师沟通，随堂检查教案，努力促使其业务水平的提高。
6．教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。
7．培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，教务处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。
为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教务处要进一步强化以统测成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成绩分析，每学期进行一次调查问卷。
（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。
1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。
2．充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”（统一进度，学目的、要求，学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）。
3．要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。
4．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。要求及时填写好听课评议表，教研组及时上交，教务处及时检查和反馈。
为了达到以上要求，教务处和教科处要加强对教研组活动的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，及时记录和反馈，并纳入对教研组长的月考核。
（四）强化青年教师培养，加强教师队伍建设。
1．积极培养青年教师。对他们思想上要求严格，工作上要信任、关心和帮助；积极创造有利于他们迅速成长的环境，积极支持青年教师在职进修，支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛。
2．积极组织新老教师的拜师结对。教务处要跟踪检查双方对协议的执行情况，并将检查情况、青年老师的教学成绩和指导老师的月考核挂钩。
3．加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课）。
4．各教科处一起继续开展青年老师赛课活动。
（五）转变学习方式，培养学生良好习惯。
转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固预习；②上课认真做好笔记；③早晨进教室前先上交作业；④注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。
（六）超前思考，在校长室的领导下进一步做好20__年招生宣传工作。
（七）加强学籍管理。休、借、转必须经校长或分管校长同意后，通过教务处办理、登记。
（八）进一步做好历届毕业生的去向登记工作。
具体工作安排：
教务处工作行事历：
月份
工作内容
7月
1、 做好高一新生录取工作（录取通知书的发放，招生宣传）。
2、 高考录取补报志愿相关通知工作。
3、 新学期学生课本及用书托运整理及分发准备工作。
4、 新学期各年级教师任课安排计划。
8月
1．高一新生报到注册及分班，计划培优班2个班。100人，普通班10个，350-400人。
2、做好高一招生后续工作。
3、高一年级学生信息处理，为补录和办理学籍做准备。
4、准备新学期教案本，教研组、备课组活动记录册，教研组、备课组计划表。
5、安排教师的教学任务，组织排课，发放课程表。
6、制定新学年工作计划。
7、为总务处购买教具提供清单。
8、安排教研活动和备课组活动时间、地点。
9、召开教研组长、备课 组长会议，明确要求和责任，安排月考命题教师。
10.编排新学期课表。
9月
1、根据具体情况在开学两周内完成课表调整。协助有关年级组完成补课、培优、晚自习安排。
2、召开教师专题会议，明确本学年的工作要求和考核办法。
3、各教研组制订活动计划；各备课组制订教学计划、集体备课计划和活动计划。
4、有计划的对新分配来的教师进行随堂听课、评课，并将听课情况反馈给本人和教研组。
5、建立新生档案，新生学籍造册上报。
6、填发学生证，转学、休学、停学及在校学生统计上报。
7、组织9月月考。
10月
1、加强体育、美术、音乐课的纪律检查。进行教案抽查，杜绝迟到、早退的现象。
2、有计划的对刚调入的教师、第一次上高三年级课的教师进行听课、评课，并将听课情况反馈给本人和教研组。
3、组织10月月考。
4、办会考证及会考报名准备工作。
11月
1．期中教学常规检查（备课、教案 教学计划）
2．期中考试命题、考务及成绩分析
3．高中教学工作会议
4．课堂效益年阶段性总结及成果展示。
6、组织高二、高三第一次、第二次计算机会考模拟考试。
7、组织十一月考，各年级组召开10月教学质量分析会。
12月
1．高三调研考试模拟
2、检查教学进度，要求各科学年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。
3、计算机会考考前动员。组织高二计算机会考。
4、组织十二月月考，对11月教学工作进行总结。
20__年1月
1、教学常规期末检查
2、迎接市高一高二年级期末调研考试、高三模拟考试
3、期末考试考务组织与成绩分析1、组织学生参加会考。
4、发放高三提档照顾表，社会实践表，清理高三档案。
5、高考移民情况调查。
6、调查了解各年级“培优”实施情况，完善教学管理。
7、加强晚自习的纪律，表扬一批责任心强、认真辅导的教师。
8、组织期末考试并做好成绩统计、成绩通知单的发放工作。
9、学生调查问卷。
10、期末考试质量分析。
11、教务处学期工作总结会
3月
1、理顺各种学籍档案
2、将上学期期末考的成绩填入学生档案。
3、组织高三艺术院校、体育院校报名及考试工作，组织会考加考报名及考试。
4、收回高三提档照顾表，社会实践表，进行审核。
5、作好高考报名的各项准备工作。
6、组织高三第一次省统测及评卷，质量分析。
4月
1、组织学生进行普通高校招生报名，高三学生体检工作。
2、组织高三第二次省统测报名及评卷，质量分析。
3、组织高二、高三第一次、第二次计算机会考模拟考试。
5月
1、高一、高二会考报名，造册，涂卡校对等工作。
2、组织高二、高三计算机会考，高二实验考查。
3、进行军事院校招生宣传、组织工作。
6月
1、安排毕业班考前讲座及考前动员工作。
2、组织高三学生参加高考。
3、指导高三学生填报志愿。
4、组织高一、高二学生参加会考。
5、发放20__届高中毕业证。
7月
1、组织全校教师到全县各中学参加中考监考。
2、做好高三毕业生补报志愿工作。
3、做好高一新生的录取工作，发放高一新生录取通知书。
8月：
4、做好高考录取情况统计工作。
5、写出20__届高三高考质量分析报告。
