时间：2022-04-09 23:42:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇市场经济理论论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]房地产虚拟经济重构稳定
在市场经济中，房地产有三个基本功能：一是为消费者提供居住和工作场所；二是为个人和企业提供投资或投机机会；三是为整个信用制度提供最基本的抵押资产（在发达的市场经济中银行抵押资产的90％是房地产）。前者是房地产的自然属性，与是否市场经济无关，后两者则是房地产在市场经济运行中的基本功能，没有市场经济就没有这两个功能。房地产在市场经济运行中的基本功能引发房地产在市场经济中正反两个方面的基本作用：其正面的基本作用在于房地产可以迅速通过房地产信贷的杠杆撬动大量资金流向房地产发达地区，导致该地区经济进一步发展（在中国这总是为地方政府带来巨大的土地出让和税收收入）；而基本的负面作用就是它可能带来泡沫经济的风险。可见，房地产在现代经济运行中具有很强的虚拟经济的运行特征，把房地产作为虚拟经济的部门之一来进行研究更能体现房地产在市场经济中的特性。
然而，在传统经济理论中，房地产（realestate）一直被认为是一种最重要的实物资产（realassets），属于实体经济的研究范畴，房地产的变动应该与经济基本面相吻合。但是，现实经济中的“房经背离”和“房地产泡沫”等种种“异象”又说明了仅把房地产作为一种实物资产是远远不够的，我们必须从当今经济虚拟化的现实出发，运用虚拟经济理论对之进行合理的解释。
一、房地产虚拟资产特性研究
在现代经济中，资本化定价方式越来越普遍，整个经济系统中虚拟经济部分的影响日益增强，相应地，虚拟经济的研究也越来越重要。国内外学者对虚拟经济的定义和称呼有很多种，但是它与“实体经济”相对独立而存在的看法却是共同的。虚拟经济概念的本质意在概括一种不同于以往的经济运行方式，其基础就是资本化的定价方式。它是观念支撑或心理支撑的价格形成系统，而实体经济是成本支撑的价格形成系统。从这样的认识出发，房地产的价格形成无疑属于虚拟经济系统。
可见，虚拟经济理论重视预期和心理活动、不确定等因素的作用，它把整个经济系统划分为由成本支撑的实体经济系统和由心理支撑的虚拟经济系统。虚拟经济是一种以资本化定价方式为其行为基础的特殊的经济运行关系，一种资产，不论其有形还是无形，也不论其是金融资产还是房地产，一旦以资本化定价方式来定价，它就具有虚拟资产的运行特征，就应该纳入虚拟经济的研究框架。虚拟经济中的所有运行特征、运行规律和所发生的重大事件无不与资产的这种特殊定价方式有关。对房地产虚拟性的研究也是从资本化定价方式入手的。有关的研究如下：
1.关于房地产定价方式的研究。刘骏民（1998）指出：如果从定价方式的角度来看，即使是狭义的虚拟经济的定义也要包括房地产。随后，南开大学虚拟经济与管理研究中心课题组“房地产虚拟资产特性研究报告”指出房地产虚拟性是介于一般商品和金融资产之间的，房地产虚拟性的主要影响因素具体包括：房地产存量与市场、经济发展与经济虚拟化的程度以及制度因素（包括土地制度、法律制度和市场结构等影响房地产虚拟性质的主要制度因素）。
2.关于房地产虚拟资产特性与经济稳定的关系研究。郭金兴（2005）指出：房地产市场的波动并不必然导致宏观经济的不稳定，房地产具有稳定经济的内在机理。房地产价格的长期增长趋势可以使货币供应与经济增长中的货币需求相适应，而房地产价值的相对稳定性对稳定货币发行，从而稳定经济增长具有重要意义。王国忠（2005）通过计量经济模型的检验发现：房地产价格波动对整个经济价值系统的影响是直接而显性的。房地产价格与货币供应在整个区间内存在双向的影响机制，房地产价格对股票价格与实体经济的价格指标都有着单向的传导机制，房地产的价格波动会影响股票市场的价格及实物生产价格的波动。这说明作为虚拟经济的子集，房地产在国民经济运行中占有突出的地位。如果把房地产部门看成是虚拟经济的一部分，然后再来考察与实体经济的关系就会发现，房地产价格的变动对实体经济的影响不但没有减弱，反而出现了增强的趋势。鞠方（2005）基于对现代经济和房地产市场特殊性的分析，提出了一个基于实体经济和虚拟经济的二元结构分析框架，提出了房地产市场货币积聚假说，对房地产泡沫的成因进行新的解释。进而把房地产泡沫放在协调处理好实体经济和虚拟经济关系的角度进行研究，重点剖析房地产泡沫、经济增长和金融发展三者之间的内在联系，从而为三者的互动协调发展提供理论基础。并指出：房地产市场是一个具有鲜明的虚拟经济特征和实体经济特征的特殊市场，正是由于这种“虚实两重性”，决定了房地产“异象”成因的复杂性和多样性。
二、从虚拟经济的角度重构房地产经济理论的基本思路
在认识到房地产的虚拟性的基础上，我们可以按照虚拟经济的理论框架（刘骏民，2003），从虚拟经济角度来重构房地产经济理论。这种重构包括以下几个有机的组成部分：①房地产虚拟资产特性研究。这是从虚拟经济的行为基础——资本化定价方式的角度对房地产虚拟性进行的研究。②对房地产自身的稳定性的研究。首先，从虚拟经济的运行特征——强波动性入手，然后，对房地产这种虚拟经济成分自身的稳定性进行研究。③从价格的角度来研究房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定的关系。说明房地产价格与宏观经济的互动关系——房地产如何影响宏观经济以及宏观经济对房地产市场产生什么影响。④从资金流的角度阐述房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定的关系，这种资金流包括货币资金流和信贷资金流。分析房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定（波动）之间的关系构成了新的房地产经济理论的核心部分。⑤指出在虚拟经济条件下政府要加强对房地产市场的干预，以促进经济稳定。⑥案例研究。研究美国、英国、日本、中国等国房地产业的发展与宏观经济稳定的关系。
由此，从虚拟经济的角度来重构房地产经济理论的分析框架图大致如下：
三、从虚拟经济角度来重构房地产经济理论的意义
在经济虚拟化背景下，研究房地产虚拟性质与宏观经济稳定有着重要的理论意义和实际意义。大体而言，从虚拟经济的角度重构房地产经济理论有两个基本特点：第一，强调房地产的投资和投机功能，从而将股市、债市、大宗商品期货市场等看作一个整体来考察房地产，考察资金在这些领域中转移流动的规律及其影响；第二，强调房地产作为资产的虚拟性质和可能的房地产引发的泡沫经济的风险。这种从市场经济功能视角的研究将有助于从整体上把握房地产经济的发展。具体表现在：
有利于正确解释房地产市场的发展。房地产在国民经济中具有特殊的重要性。传统经济理论难以有效解释房地产市场运行中的“异象”，只有在对房地产虚拟性进行深入研究的基础上，才会对虚拟经济的定义和研究领域有更深刻的了解；才会对虚拟经济的理论出发点是把整个经济看作一个价值系统而非物质系统有更深刻的理解；这种研究必将极大地丰富虚拟经济的理论。
有利于提高宏观调控政策的有效性。研究房地产虚拟性与宏观经济稳定的关系，指出房地产市场的发展有利于维护整个社会的公平、稳定和协调发展，这在客观上为政府对房地产市场进行宏观调控提供理论依据，并有利于提高政府实施宏观调控政策的有效性。
有利于促进房地产市场和实体经济部门的协调发展。房地产市场和实体经济存在千丝万缕的联系，房地产的健康发展对经济增长至关重要，研究房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定，有利于促进房地产市场和实体经济部门的协调发展，从而为经济增长服务。
有利于和谐社会的构建。房地产市场的发展事关老百姓的安居乐业和社会稳定，房地产泡沫引发的财富分配效应可能加剧收入分配差距，造成社会利益主体的矛盾激化。目前，世界大多数国家的房地产市场发展迅速，房地产对国民经济的贡献率也呈逐年增加的趋势，房地产业也已经成为国民经济的支柱产业，各国的GDP增长对房地产业的依赖性较强。在此情形下，如果房地产业出现不正常的发展，不仅会导致房地产业衰退，还会对金融体系甚至整个国民经济的稳定发展带来不良影响。因此，认识房地产虚拟性并在此基础上解决房地产市场发展中的问题，关系到整个国民经济的运行、金融安全、投资决策和社会稳定，关系到和谐社会的构建。
［参考文献］
[1]AlanGreenspan.Newchallengesformonetarypolicy．beforeasymposiumsponsoredbytheFederalReserveBankofKansasCityinJacksonHole［R］．Wyoming，August27，1999.
[2]刘骏民.从虚拟资本到虚拟经济[M].济南:山东人民出版社,1998:39～42.
[3]刘骏民.虚拟经济的理论框架及其命题[J].南开学报(哲学社会科学版),2003,(2).
[4]王千.房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定[D].南开大学2006年博士学位论文.
[5]王国忠.虚拟经济稳定性研究［D］.南开大学2005年博士学位论文.
[6]李杰,王千.房地产虚拟资产特性的理论和实证分析[J].当代财经,2006,(2).
随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立，以及加入WTO后与世界经济体系相互依存的进一步加深，目前我国急需既熟悉中国国情、又了解经济学理论的专门人才。为满足社会需求，根据教育部教高厅1号文件《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》、中央广播电视大学和国家统计局培训学院统培字20号文件《关于印发“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”本科（专科起点）经济学专业（经济分析方向）教学计划及专业实施方案的通知》，中央广播电视大学与国家统计局培训学院商定自20*年春季起在全国开办开放教育试点本科（专科起点）经济学专业。现将我省招生的有关问题通知如下：
一、培养目标
经济学专业是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体全面发展的，具有比较扎实的经济学理论基础的应用性专门人才。经济学专业在培养目标上尤其强调培养学生运用现代经济理论和科学统计方法进行经济分析和投资决策的实际能力，提高学生的综合素质和竞争能力。
二、课程设置
1、教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。
2、必修课由中央电大统一开设，执行学大纲、材、统一考试、统-评分标准。主要课程有：英语II（1）（2）、计算机应用基础、西方经济学（本）、国民经济核算、国际经济学、金融学、财政学、投资分析、产业经济学、社会主义市场经济理论与实践专题、经济案例分析。
3、集中实践环节（包括毕业论文等）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。本专业结合毕业作业安排一次社会实践，社会实践采取案例编制的形式进行，训练学生运用经济理论和科学方法考察、分析和解决现实经济问题的能力。毕业论文可以撰写理论型经济论文，也可以撰写经济分析报告。
三、课程免修
1、课程免修按《"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作教学教务管理暂行办法》中的有关规定执行。
2、参加全国高等教育自学考试经济学专业本科（独立本科段）的学生，根据课程内容和难度，相应课程替代作如下规定：《西方经济学》（刘凤良主编）可以替代《西方经济学（本）》，《计量经济学》（贺铿主编）可以替代《应用经济计量学》，《国际经济学》（佟家栋主编）和《经济思想史》（王志伟主编）可以替代同名课程。具体操作按中央电大免修免考管理办法执行。
四、学制、毕业及学位申请
1、本专业按三年业余学习安排教学计划（学习有余力者可提前毕业），实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
2、本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
3、符合学位申请条件的毕业生，可申请首都经济贸易大学经济学学士学位。
4、根据国家统计局有关文件规定本专业学员毕业后可直接申领《统计人员从业资格证书》，从事统计或相关工作。
5、本专业的教学实施和期末考试由湖北省统计干部培训中心统一组织安排。
五、报名及录取条件
1、凡具有国民教育系列相同或相近专业高等专科以上学历者均可报名参加学习
2、报名学员统一参加入学水平测试，测试内容为：《大学语文》、《经济学基础》和《统计学基础》。择优录取，额满为止。
随着市场经济的快速发展，就业条件已经从单纯的岗位技能转变为技术技能、理论知识、经济素质等合一的综合能力。在中国民航大学的一次就业双选会上，宁波栎社机场的招聘负责人指出，不论什么专业，懂得一些经管方面知识的人才会更受欢迎，因为对有潜力、有发展的人才来说，这些知识是很有用的，也是必不可少的。经济学拓展课就是一门讲授经济学基础原理、普及市场经济基本常识、掌握各种具体经济管理方法的课程，在突出专业技能培养的前提下，对非经管类专业学生提升综合能力素质、强化专业技能、拓宽就业领域等方面具有重要的作用。
2经济学拓展课程的教学目标和教学内容
2．1教学目标
经济学拓展课程旨在提高非经管类专业学生的经济素养，使学生了解市场经济运行的一般规律，提高学生的实践和创新能力，其教学目标可以从三个层次来把握:第一，通过课程基础理论的学习，了解市场经济运行的一般规律;第二，结合经济热点问题，培养学生观察分析现实经济问题和经济现象的能力，初步形成经济学的思维方式;第三，结合专业知识，帮助学生进一步认清专业发展方向，明确学习目标，完善课程知识结构，提高自身的社会竞争力。三个层次的教学目标是有机联系、层层递进的。第一层次的目标是首要目标，使学生掌握经济学基础理论;在第一层次目标的基础上，将所学理论与实践结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，初步形成经济学的思维方式，完成理论到实践的第一次提升;最后，经济理论与专业知识相结合，强化专业技能，拓宽就业领域，实现从实践到技能的第二次提升。
2．2教学内容
传统的经济学专业课程中，较多强调经济学理论教学。如若对不同专业的学生进行经济学的拓展教育，经济学的教学内容需要经过重新设计和调整，才能适应经济学拓展课程的教学目标。在教学内容的设计上，问卷调查结果显示，当前经济热点(89%)、日常生活中蕴含的经济常识(81%)、与专业结合和突出专业特色(77%)排在前三位。为此，笔者将教学内容分为经济学基础理论(微观基础)、经济热点问题(宏观分析)与专业经济理论(专业拓展)三部分。
2．2．1经济学基础理论
以人们如何决策和交易等关系个人切身利益的问题为切入点，引出基本经济问题，开始对经济学基础理论进行介绍。对经济问题的研究是从资源的稀缺性开始的。“天下没有免费的午餐”，面对稀缺的资源，人们无时无刻都在面临着选择，消费者如何用有限的收入获得最大的满足，生产者如何用最小的成本获取最大的利润;选择就会产生成本，由此引入“机会成本”的介绍;压死骆驼的最后一根稻草，用来说明经济学的“边际分析”方法。“人们如何交易”主要包括:贸易是互利的;市场是组织经济活动的方式;市场失灵的时候需要政府的微观管制和宏观干预。通过经济学基础理论的介绍，使学生了解市场经济运行的一般规律，为日后的学习和工作提供经济理论支撑。教学实践表明，经济学基础理论的介绍，有效保证了不同专业的学生都能够在课程最初阶段获取理论上的支持，调动了他们进一步学习的兴趣与积极性。
2．2．2经济热点问题
课堂上被动地听讲只是知识的暂时记忆，只有主动去用所学知识思考问题、分析问题的时候，记忆才会不断加深。经济热点问题的分析，就是要将理论与实践相结合引导学生主动思考经济问题，培养学生运用经济理论分析和解决现实经济问题的能力，从而深化对所学经济理论的认识。经济热点问题教学要体现与时俱进的特点，体现其时代性特点。“国内生产总值(GDP)”、“物价水平(CPI)”、“‘就业难’与‘用工荒’并存”、“人民币汇率逼近‘5’时代”等问题都可以作为经济热点问题引入教学。经济热点问题的决定可以由师生商讨决定，也可以是学生广泛关注的问题。热点问题的决定方式是多样化的，其不变的是此部分教学过程中，变学生的“被动”为“主动”———议题的主动寻找、资料的主动查阅、问题的主动分析。
2．2．3专业经济理论19世纪以来
各学科的发展越来越专门化和工具化，造成了知识的割裂。经济学拓展课程应该注重将经济学和专业知识进行交叉与融合，从而在强化学生专业技能的基础上，提升非经管类专业学生的经济素养。与海洋科技、食品化工、机械制造、现代农业等不同专业相适应，可以分别重点介绍海洋经济学、食品经济学、工程技术经济学和农业经济学的内容，在教学过程中突出专业特色，把专业知识和经济管理知识融会贯通，以做到能对行业的经济形势进行正确的分析、判断和预测，明确学生的学习目标，拓宽就业领域，提升自身竞争力。
3经济学拓展课程的教学方法
3．1案例式教学
传统的经济学教学充满了复杂的公式与图表，不利于调动学生学习的积极性。调查显示，52%的学生认为经济学课程太抽象，学习起来较为困难。在教学实践中，笔者通过选取学生日常生活中的案例作为教学切入点，着眼于“身边的经济学”，使学生充分认识到经济学是和我们的生活融为一体的，是“生活中的经济学”，从而充分调动学生学习的积极性，寓教于乐中了解市场经济运行的一般规律，掌握经济原理。例如，以“上大学的成本是多少”、“恋爱的成本又如何计算”、“是考研还是参加工作”等每个大学生都会碰到的现实问题作为案例，引入“机会成本”的介绍;又如，通过“永远是第一个包子最好吃”、“春晚年年办，年年骂”引入“边际效用递减规律”的介绍。
3．2讨论式教学
教学过程不仅是教师的“教”，更重要的是学生的“学”。讨论式教学在发挥学生的主观性作用上起到了重要的作用。讨论式教学是在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，鼓励学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。例如，在讲解通货膨胀时，就可以通过讨论“物价上涨给我们带来了什么”、“100元可以买些什么”等问题，鼓励学生结合《黑龙江畜牧兽医》科技版209切身感受发表自己的见解。教学实践表明，面对有切身生活体验的问题，学生的主动性与积极性都较高，教学效果明显提升。
3．3启发式教学
启发式教学有利于培养学生自主分析问题的能力，在教师的启发指导下，学生的分析能力与应用能力得到步步提升。以“人民币升值不止，外贸企业损失不停”作为案例引入教学，一步步提示并指导学生主动去分析问题:什么是汇率?人民币升值的原因?人民币升值给企业带来了什么?外贸企业应该如何规避?作为消费者的我们在人民币升值的过程中又会受到什么影响?教学过程中，通过这种层层递进的、启发式的教学方式引导学生主动地思考问题，将所学理论应用到实践过程中，加深对理论的认识。
3．4实地调研
经济知识和能力的获得仅靠课堂教育是远远不够的，在专业实践活动中，积极创造条件使学生走出大学校园的“象牙塔”，离开校园的“真空环境”，回归社会，采取社会调查和实地调研等一系列实践活动，使学生了解现行的行业法规和相关的经济政策，让理论学习回归到真实的社会问题中，通过实践加深对知识的理解。教学方法不是孤立的，而是与教学内容、教学目标一脉相承的，是有机的、统一的体系，只有恰当的教学方法，才有助于教学内容的理解，有助于教学目标的实现。
4提高经济学拓展课程教学效果的对策建议
4．1教学时间的调整
经济学拓展课程的开课时间为大学一年级第一学期，尽管调查中有84%的学生表示愿意选修该课程，但是在教学过程中，不难发现，由于学生刚刚步入大学，还未根本脱离高中时代的应试教育，还只是被动地接受知识，没有形成主动思考问题的思维方式，削弱了经济学的教学效果。由此，建议开课时间选择在第三学期，即大学二年级的上学期。相较于第一学期，学生开始步入与接触社会，开始主动地思考经济问题，有了学习的欲望与主动性，从而有利于经济学教学目标的实现。
4．2教学教材的选择
教材建设是课程建设的核心。从现有的文献资料来看，曼昆的《经济学原理》通俗易懂，广受学生青睐;梁小民的《生活中的经济学》可以作为教学辅助教材。现有的经济学教材只能满足教学内容中第一部分经济学基础理论的需要。经济热点问题的分析在每学期都要进行更新;专业经济理论的介绍，更是学科的融合与浓缩。这种特点就决定了在教学过程中似乎找不到合适的教材。基于此种情况，可以由教师课前准备教案，提炼知识要点，以教学资料的形式发放给学生，暂时替代教材的作用。
4．3师资队伍的建设
高质量的师资队伍是提高经济学教学效果的关键。师资队伍的质量不仅决定于教师水平的高低，更重要的是决定于一个有效合作的师资团队的形成。经济学教学内容要体现新颖性、实用性、专业性、与时俱进性。也就意味着教师的备课任务繁重，不是一朝一夕、一劳永逸的，也不是一两个教师就可以胜任的。凝聚不同专业知识结构、不同年龄结构的师资团队恰恰适应了这一要求。师资团队内部根据专业知识、所学特长进行合理的分工，搜集相关的教学材料，最终形成一个开放的、共享的经济学拓展课程资源平台。
4．4考试方法的变革
论文关键词：农村经济金融市场变化关系
论文摘要：二十年来中国农村经济改革的实践探索和理论创新，使中国农村乃至全国经济、社会面貌发生了巨大的变化。中国农村经济市场化改革的伟大实践和成果，无论其深度、广度、规模都是史无前例的。
我国作为世界上最大的发展中国家，如何走出具有中国特色的社会主义市场经济发展道路具有世界性意义。可喜的是，二十年来中国农村经济改革的实践探索和理论创新，使中国农村乃至全国经济、社会面貌发生了巨大的变化。中国农村经济市场化改革的伟大实践和成果，无论其深度、广度、规模都是史无前例的。可以预见，从中国农村改革实践中产生并被实践不断修正的发展理论，必将为世界发展经济学说和广大发展中国家的发展实践做出重要贡献。
1．概括地讲，本课题研究的基本结论是：市场化改革是我国农村经济与金融发展的必由之路；随着我国农村经济市场化改革的深入，农村金融的地位愈加重要；农业和农村经济发展不单是一个金融问题，必须把金融同国家发展战略、制度创新、生态环境保护和可持续发展等问题结合起来。否则，金融的作用将十分有限；农村金融改革要采取渐近方式，不断地融入和推动整个农村经济转轨和转型：农村金融改革必须注意制度创新和结构调整，重新构筑适应社会主义市场经济的商业金融、合作金融和政策性金融体系。
2．我国农村经济发展虽然有中国特殊的国情，但这种发展毕竟寓于世界经济发展之中。应该说，我国与其它国家的发展还是有一些共性的东西，这点不能否认。西方若干发展理论对我国农村经济与金融的市场化改革缺乏指导意义，但有一定的借鉴价值。其中，二元经济理论、农业制度及农业资本理论，特别是舒尔茨的农业发展理论应当引起我们的注意。
3．传统体制下我国农村经济的非市场化运行，在很大程度上受马克思及发展中国家的发展思想影响。改革前，我国农村经济的非市场化成因，主要源于集权式计划经济体制下的宏观经济制度与微观经济制度。其中，超越国力的发展战略和强制性的制度是突出表现；传统体制下我国农村金融压制的性质是制度性压制，金融活动完全是被动和消极的。农村资金运行非市场化的结果是大量农村资金无偿流向工业，尤其是无偿流向重工业，导致国民经济偏斜运行，使农村经济更加落后；传统体制下我国农村经济的非市场化运行是有特定历史背景的，当时的这种选择，一方面使国家迅速奠定了工业化基础，另一方面使国家为长远发展付出了沉重代价。
4．农村金融改革不能脱离农村经济和国家金融整体改革而单独进行，其市场化改革的深层次原因主要是：我国经济改革需要的指导理论在改革前后的实践对比中得到了确认和创新，即我国任何经济部门的改革都有赖于社会主义市场经济理论的支撑；我国农村经济和农村金融改革的关键首先是制度安排的市场化选择，在此基础上才可能考虑管理、技术等方面的变革；农村经济与农村金融改革必须高度重视农业在市场经济中的基础性地位，否则，我国经济体制改革不仅在总体上难以深入下去，即使一时取得了某些成绩，其代价也必然是丧失国家和农村经济的可持续发展后劲。
5．货币化是农村经济与金融市场化改革的切入点。应该从农村货币化的广度和深度出发，研究农村产业结构、农业劳动力转移和农民收入等基本问题；市场化条件下的农业资本投入与融通要以经济效益为核心。物质资本投入要注意数量界限和劳动、技术对资本的吸纳能力，同时，要特别重视对人力资本的开发和投入；市场化改革将会引起资金供求的迅速变化，农村资金运行格局将改变传统体制下“国家、集体”的框架，而演变为“国家、集体、农户、外资”的新框架，在这种变革中，金融将逐渐成为新框架的核心。
6．农业银行商业化改革在农村金融改革中具有先导性作用。因为国有农业银行向商业银行转轨，将从根本上动摇传统经济体制对农村金融的影响，并对其它金融渠道产生示范效应；农业银行向商业银行转轨同其它国有银行改革具有联动效应，但我们更要强调农行自身的特点和弱点，以寻求改革的突破口；农业银行商业化改革要关注社会效益，现阶段主要是处理好这种改革与农业产业化发展的互动关系，使农村商业金融改革同农村经济改革协调配套。
7．我国需要在改革中重建农村合作金融，以巩固农村金融的基础。传统体制下我国合作金融被严重扭曲，改革应该与国际合作经济的一般惯例接轨，矫正农村合作金融发展方向。对农村信用社和农村合作基金会要采取不同政策，以解决它们联系农民、发展业务和防范风险等问题；要注意合作金融的基本理论研究，特别要着力研究市场化改革中我国农村合作金融的利率及信用创造问题，以利于农村微观金融基础巩固和国家宏观调控。
8．市场经济并不是万能的，市场机制下的“市场失灵”将使农业这个弱质产业和基础产业处于十分不利的地位。因此，国家必须采取措施加以保护，其中利用政策性金融实施保护是重要举措，是其它方式和渠道不能替代的；建立农业发展银行，专门经营和管理农村政策性金融业务十分必要；现阶段要抓住农副产品收购资金供给和管理这个主要矛盾，同时要开展扶贫和农业综合开发业务。从长远上看，农发行要拓展、创新业务，把农业和农村经济可持续发展摆到重要位置；农村政策性金融的发展要努力吸取世界各国，尤其是发展中国家的某些有益作法，深化我国农村政策性金融改革；我国农发行的改革要在市场化的背景下，坚持以金融运行为本，同时兼顾协调与财政、企业、商业等部门的关系。
论文提要：新经济自由主义强调经济自由是以自由放任为主，以政府干预为辅。新经济自由主义论主张政府应从私人财产的单纯“守夜人”转换为经济自由的“裁判者”等观点，对我国健全社会主义市场经济体制具有很强的借鉴意义。本文回顾了哈耶克新自由主义经济学理论形成的过程，深入研究了哈耶克新自由主义经济学理论观点及其贡献，对哈耶克的新自由主义经济学的缺陷进行了初步探讨。
新经济自由主义在20世界七十年代以后，在经济停滞和通货膨胀同时并存的“滞胀”局面背景下，逐渐得到了经济界的重视，特别是1972年新经济自由主义的集大成者弗里德利希·冯·哈耶克获得诺贝尔经济学奖，标志着凯恩斯主义的彻底衰落，也标志着经济自由主义的复兴。新经济自由主义在一定程度上修正了古典和新古典学派的完全自由放任和完全排斥政府干预经济的主张，强调经济自由是以自由放任为主，以政府干预为辅。新经济自由主义论主张政府应从私人财产的单纯“守夜人”转换为经济自由的“裁判者”。它认可政府在一定限度内对经济的干预，承认经济自由不是无限度的自由，应受到法律的制约和保证。无独有偶，在这之后，中国对计划经济体制的改革因社会主义市场经济体制目标的确立而大大深化。在这伟大变革的时代，为了增进我们对经济自由主义的洞见，我们在了解和认识当前的新自由主义经济学时，不能不对20世纪最著名的自由主义者哈耶克的有关理论观点进行认真地了解和剖析，并通过他的理论认真检讨计划经济，就显得非常必要和饶有兴味。
一、哈耶克新自由主义经济学理论简述
作为最彻底的新自由主义经济学家，哈耶克一生进行过两次捍卫经济自由主义的理论大论战和一次新经济自由主义复兴的运动。20世纪三十年代反对凯恩斯国家干预主义经济学的大论战和反对市场社会主义的大论战，以及20世纪七十年代后的新自由主义经济学的复兴运动。哈耶克出版过两本最重要的，也是最有影响的新自由主义经济学著作：《通往奴役之路》和《致命的自负》。前一本书是他坚决反对纳粹主义、极权主义和集体主义（社会主义）理论的通俗阐释，也是影响最大的“世纪之作”；而后一本书则是哈耶克毕生探求新自由主义经济学的“收由之作”。在这本《致命的自负》中，哈耶克依然不改其“斗士本色”，将无法实现“口诛”的“收由大论战”改作了“笔伐”的“理论大总结”，对社会主义（集体主义）进行了最后的全面批判，对新经济自由主义进行了简要地总结性论述。这两本著作使哈耶克成为了阐释现代新自由主义经济学的当然代表。
二、哈耶克新自由主义经济学的理论贡献
一般认为，哈耶克在论证市场经济自发进化过程的问题上做出了一项重要的贡献，即将秩序的自发性和规则的自发性区别开来。在他看来，保证经济秩序的自发性并不是问题的根本，因为在某些刻意制定的规则的基础上，也有可能产生出自发性的整体秩序。因此，真正重要的在于确保规则的自发演进属性，只有在自发进化过程中存续下来的规则——哈耶克称为内部规则的基础上产生的经济秩序，才是有效率的经济秩序，并且才与自由主义原则相一致。
（一）进化主义理性论与经济制度的进化。哈耶克强调分散性的个人知识的重要性。顺着这一线索，哈耶克提出了所谓的进化主义理性论。需要指出的是，哈耶克讨论的理性指的是一种逻辑推理能力，是一种由一定的前提推论出正确结论的能力。在经济理论中，理性即指“为达到某些目标而对各种手段的最佳选择。”主要是对大卫·体漠的继承，使哈耶克坚持了一种怀疑论的姿态。为了说明他立足于人的本能和本性而不可避免要涉及到的个人主义的“利己主义”或者“自私”，他认为由于人们普遍相信个人主义是证明和鼓励人们自私的，这是那么多人不喜欢它的主要原因之一；又由于实际知识的困难在这里所引起的混乱，所以我们必须仔细考察其所作假设的内涵。他认为，理性认识不是知识的全部，文明发展史向我们表明：除了理性知识以外，还存在着另一类经验性的知识。作为总和的知识这个概念，其恰当的对照物应当是一切人类实践活动。
经济制度的选择以及由此产生的秩序进化，直接源于人们的经验性实践活动。由于人们在经济活动中碰巧改变了规则，因此使得该群体的知识分工更为发达，并在变化和未知的环境中呈现出更强的适应性，在与其他群体的竞争中愈来愈强、蒸蒸日上。当然，这个进化过程并不是直线式的，而是在包含着不同秩序的领域不断“试验”的结果。在进化过程中并不存在试验的意图，它类似于遗传变异，其作用也大体相同。规则的变化是由历史机遇引起的。
（二）经济自由与市场秩序。哈耶克认为，自发出现的市场经济秩序，是社会经济自发进化过程的最新进展，是迄今为止人类社会出现过的最有效率的一种经济结构体系。作为一种“相对晚近的产物……，（市场秩序）是在对各种行为的习惯方式进行选择中逐渐产生的。这些新的规则得以传播，……是因为它们使遵守规则的群体能够更成功地繁衍生息，并且能够把外人也吸收进来。”相对于其他经济秩序，尤其是集中性的计划经济秩序，这种秩序的效率优势就在于它能保证该群体更有效地发现和利用分散性的个人知识，从而取得竞争优势。
在哈耶克看来，市场经济秩序之所以具有效率优势，就在于它赋予了经济主体以拥有活动的私域，并相应拥有经济自由。市场经济本质上必定是一种赋予经济个体以自由的制度，市场经济活动的本质必定是一种发挥经济个体主动性，并在整体上显现出自发竞争态势的过程。正是在这里，哈耶克的市场经济理论与自由主义相互勾连起来。
哈耶克对新自由主义经济学，或者说对于古典经济自由主义的进一步阐发主要在以下方面：一是将新自由主义经济学放在古典经济自由主义基础上，并且以个人主义作为经济自由主义的基本出发点与基本概念来阐述；二是着重从知识和信用角度论证市场经济的合理性；三是从批判社会主义的角度来反证新自由主义经济学主张的合理性。
对于市场秩序的效率优势，哈耶克认为，只要不存在各种不正当的强制，经济自由就趋向于造就出一种竞争的事态，这种竞争不同于完全竞争，而是一种不断逼近完全竞争均衡态的过程。在这个过程中，经济个体力图寻找一种最佳的方式，以保证最有效地利用其所拥有的专有性知识。不仅如此，自发产生的价格信号也具有十分优越的信息交流功能，它能用最简短的形式将最重要的信息在经济个体间传递，并且只传递给相关经济当事人。相对价格变动反映了各种生产资源的相对重要性，经济主体只需要了解这一点，而无须过问导致这种相对重要性变化的背后原因，就能够做出正确的经济选择。在哈耶克看来，市场经济的价格和竞争机制近乎完美，即使它存在某些缺陷，也会随着历史的演变而自我修复和调整，并不需要人为的整合，经验的积累和不断的完善可以使社会自生自发的繁荣，这就是哈耶克追求的“自生自发秩序”。
三、哈耶克新自由主义经济学的缺陷
无可否认，哈耶克对于新自由主义经济学的复兴和发展的确具有重要的作用，哈耶克在当前这个内容庞杂的新自由主义运动中还是有其独特性的。但我们也不是一味赞同哈耶克所有新自由主义经济学的各种观点。
（一）认识论、方法论方面的缺陷。首先，哈耶克的新自由主义经济学是以脆弱的主观主义为基础的。在哈耶克看来，生活于同一个社会共同体内部的个人的观念分类系统大致相同，因此不同的个人才能够理解彼此的行为的含义；同样道理，社会科学家也因此能够从外部分析其他个人的行为方式，并以之为要素组成一种关于社会关系整体的理解图示。显然，这种外部分析也是以主观主义为基本立场的，因为它也把个人行为的主观方面（在哈耶克那里个人行为进一步被简化还原为个人观念）一一作为研究的起点。其次，自相矛盾的怀疑主义立场。一个明显的事实是，哈耶克所主张的这种有限认识论立场最终都有明确的规范性结论。无论是强调习俗和传统的优先地位，还是强调模式（秩序）预测，其真正用意都是在于捍卫传统自由主义，或更确切地讲，是对私有财产，尤其是资本主义私有财产建制提供辩护和证明。通过这种认识论论证，哈耶克试图为既有的私有财产制度提供一个可靠的理论基础。不可否认，这种有限认识论是哈耶克批判其他若干理论的一柄利刃。尤其在社会主义阵营瓦解以后，哈耶克更是因此被一些人视为严谨的学者和自由主义旗手的典范结合。然而不幸的是，哈耶克的这柄利刃是双面的，在有效话难他人的同时，有限知识论也破坏了哈耶克自己所主张的自由主义理论体系。
（二）自发秩序理论方面的缺陷。哈耶克基本上把他所主张的自由主义理想和资本主义市场经济秩序重叠起来。这样，他的所有理论探讨和论证实际上也构成了对资本主义市场经济制度的一个辩护。然而，哈耶克的这种辩护并不成功。首先，市场经济自发进化的不纯粹性。哈耶克认为，作为资本主义市场经济秩序基础的，只能是那些在进化过程中自发生成的规则，而不是那些刻意设计的规则。他在这里强调的当然是那些起源于个人之间相互协调行为的习惯性规则，这些习惯性规则是众多自利的个人在做出各种相互独立的决策时无意产生的结果，在生成这些习惯性规则的过程中，偶然性和必然性共同发挥着作用：在起点的决定问题上，偶然性占据了主导地位，而一旦起点确定后，必然性将最终造就出一种均衡态。然而不幸的是，哈耶克这种个人主义式的论证并不成功，市场经济规则的出现和维持离不开某种市场以外的强制力量的推动和实施。其次，自由主义原则含义模糊。在《自由秩序原理》中，哈耶克给出了自由的、始终存在着一个人按其自己的决定和计划行事的可能性；此状态与一人必须屈从于另一人的意志的状态适成对照。在这里，自由概念的准确界定依赖于强制概念的确定。由于强制概念的混乱，哈耶克的这个定义没有什么确定的含义，它根本无法对社会关系的性质做出判断。
总之，我们应该以科学的态度来分析和看待哈耶克的观点和政策主张，摈弃其错误和糟粕，吸取其具有一定合理性和启发借鉴意义的思想，为发展社会主义市场经济服务。
参考文献：
[1]邓正来.规则·秩序·无知-关于哈耶克自由主义的研究[M].2004.166.
论文摘要: 民法是规范市场经济最基本的法,在资本主义自由竞争时期其规范作用得到充分的发挥。但在进入现代市场经济后,民法对经济秩序的调整出现了一些不足。民法局限性的实质是市场缺陷在市场经济运行过程中的一种表现而已。为了消除现代市场经济运行中的缺陷,民法进行了自我修正。
一、民法是市民社会的法,是调节市场经济运行的基本法律
民法是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法,它的产生与发展以商品经济的发达为基础。随着简单商品生产的出现,市民实现其私人利益的方式主要是通过商品交换。市民的关系也就主要是财产占有和财产交换,市民在相互交往和商品交换中势必形成一定的组织和制度,这些组织和制度的总和构成了市民社会。由此可见,民法的产生是以市民社会为社会基础的,民法自然而然地成为市民社会的法。[1]
民法是市民社会的法,这就决定了民法的基本理念应与市民社会的基础相一致,即以平等自由作为民法的理念,决定了民法应以权利为本位;以保护个人利益为终极关怀。所以在民法产生之日起就以所有权神圣、私法自治、过错责任为其基本原则。
市场经济是发达的商品经济,所以在市场经济时期,其社会经济运行方式依然是以在市民社会基础上形成的自由平等、所有权神圣为基础的。二者都是平等、自由的主体在以市场作为资源配置基本方式的条件下自主自愿地根据自身的利益需要进行商品交换的。主要表现在:首先,市场经济是平等经济,商品交换必须以平等的交换主体的存在为基础。市场经济所需要的法律是排除了权利义务以身份、地位、财富、文化等等差别为基础的不平等的分配而是以平等待人为核心的法律。法律面前人人平等成为市场经济的基本要求。其次,市场经济依然是自由交换经济,利益的追求是经济主体进行经济活动,参与经济关系的内在动力和根本目的。经济主体的商品交换是实现其利益的根本手段。对于有经济利益的经济主体在法定的范围以内以何种方式实现自己的利益是自己分内之事,意思自治和行为自由成为市场经济下经济主体参与经济活动的最高原则。市场经济又是契约型经济,商品交换的过程也就是契约形成的过程,契约自由成为意思自治的最重要的表现。
市场经济在运行过程中,为满足私人利益,市民之间必然通过物质交换以达到互惠的目的。交往和互换就成为市民社会运行的基本方式,自由平等成为商品交换的基本要求。所以,保障市场经济运行的法律必须承认经济主体平等的法律地位。这个法律应是按平等有序、等价有偿的原则来维持交易秩序,必须对私人利益以充分的保护和尊重。而民法的基本原理、原则、制度正是市场经济这一要求的反映。实践证明在市场经济下,民法是唯一的能够解决市场内部经济运行的社会控制形式。它的自治性质也使它很容易为市场经济主体所自愿认可,其高度的可预测性为市场活动的有序化提供了保障。故民法成为规范市场经济运行的最基本的法律。
二、民法在调节市场经济秩序运行中的局限性
在19世纪末20世纪初,西方主要资本主义国家相继进入垄断资本主义阶段,垄断的形成使社会经济中出现了严重的限制竞争的行为。这时市场本身的缺陷日益显露,利用市场作为资源配置方式的经济运行机制不能正常发挥作用。市场本身的缺陷和市场机制的失灵所带来的是非正常的市场现象,这时以个人主义为基础的以私人利益为目标的民商法无论就其传统的还是现代的形式而言对于消除这些缺陷是无能为力的。由此可见,民法对进入垄断资本主义后的市场经济的调节存在很大的局限性。民法这时的局限性主要表现在:
(一)民法抽象的平等不能解决现实中事实上不平等所带来的社会矛盾。由于民法是调节平等主体之间财产关系和人身关系的法,所以平等原则就成为民法的基本原则。但是民法在规定平等人格的时候注重抽象的人格的平等而忽视在现实社会中存在大量的事实上的不平等,这种事实上的不平等是由经济个体的自然的和社会的差别引起的。在市场规律优胜劣汰的情况下,这种事实上的不平等可能对民法上所规定的抽象的人格平等提出挑战。对于由事实上不平等引起的一系列社会问题,民法不能完全解决,如对劳动者和消费者的保护。从表面上看劳动者和消费者在法律上有与用人单位和生产者平等的法律地位和人格。但实际上由于经济和社会因素使劳动者和消费者处于劣势地位,以至于这种雇用关系和交换关系一开始就不是一种平等的关系,它所体现的是一种支配与被支配、压迫与被压迫的关系。因为在当事人处于不平等的地位时就不能够真正说他们之间的协议是他们自由意志交流的结果,在这种情况下处于劣势地位的一方会受到极大的压制,就像受到压迫一样。[2]对于这种基于事实上的不平等而造成的强势一方对弱势一方的支配和压迫的不平等现象以抽象人格平等为基础的民法是无法解决的。
(二)民法的所有权绝对原则制约社会整体利益。市场经济是商品交换经济,经济主体要在商品交换中获取最大的利益。
商品交换要求双方对自己的商品拥有明确的所有权,于是财产所有权成为全部财产制度的基础。[3]为保护经济主体的利益,民法在其产生之日起就明确规定了所有权神圣和所有权绝对原则,传统民法认为所有权属于天赋人权应予绝对的保护。不可否认所有权绝对原则在市场经济早期保护了私人的利益,推动了经济的发展。但随着市场经济的发展和社会化大生产的发达,所有权绝对原则显示出其内在的不足,产生了不良的后果。
其一,所有人不仅对所有物可任意支配,即对于他人也可发挥威力;所有人即财富的拥有者在经济上处于强势的地位,对经济上的弱者不免仗势欺凌。其二,所有权系绝对权利,不包含任何义务,结果导致:一方面,广大富有者田连阡陌,任意使田地荒芜,坐拥广厦万间者任其房屋空废;另一方面广大的贫苦劳动者无田可耕,无屋可住。[4]此外,在现代市场经济条件下社会化大生产的发展使各生产单位成为一个生产环节,各部门联系加强,需要各部门之间协调配合才能共同发展,但所有权的绝对原则势必影响社会化大生产,为个人利益而损害社会整体的利益,最终影响市场经济的良性发展。
(三)民法的自由和自治可能引起经济在微观上的盲目和宏观上的不稳定。首先,契约自由是私法自治的核心,契约是当事人双方平等协商相互限制的合意,在自由竞争的市场经济条件下,由于各经济主体在社会经济中的地位的差距不太明显,而且从当时的情况来看,契约自由有经济领域亚当斯密的古典经济理论和法学领域的自然法学派的支持,所以其消极的一面没有明显的显露出来。但到了垄断资本主义时期,由于垄断和不正当竞争的现象的出现,各经济主体在社会经济中的地位差距明显拉大,使现实中的经济个体的缔约地位和缔约能力不尽相同,这就必然使契约自由受到限制,这说明契约自由的现实条件不是天然存在的,正如德国法学家耶林所说:每个契约都含有局部的放弃自由。契约自由是市场经济的必然要求,民法是最能体现契约自由和私法自治。但古典的契约自由概念一开始就存在某些严重的缺陷,而随着现代合同法的发展,这些缺陷成千上万倍的扩展开来,古典的契约自由概念没有考虑到许多情况下事实上存在可能迫使某人在签订合同的社会经济的压力。所以民法对契约自由的维持和扞卫与现代市场经济中那些滥用契约自由而引发的破坏正常市场竞争机制的行为之间的矛盾成为民法对现代市场经济秩序调节的不足的表现。其次,行为自由成为一切市场主体从事一切市场行为的最高原则。自愿是民事主体积极地、主动地、创造性地进行竞争的基本前提,但其基础和目的却是私人利益的获取和满足。在市场经济中经济主体通常对自己的利益斤斤计较,孜孜以求的利己主义者不可能成为利他主义的天使,其经济活动的以利己为依而各随其愿自行其是,结果必然导致经济活动的盲目性与宏观的无序性。民法以维护个体的利益为终极关怀,所以民法对经济个体这种对于个人利益的追求持肯定的态度。而经济个体在微观经济领域对个人利益的追求必然导致市场的混乱,导致市场作为资源配置手段作用不能有效地发挥。由于市场本身的缺陷,市场本身不但不能预先通过计划从宏观上对经济个体利益的追求加以引导,市场内在的自由性反而更加鼓励个体对利益盲目的追求,最终导致经济活动的更加无序和盲目。所以民法的自由原则在推动市场经济的快速发展的同时不可能克服自愿原则在与市场本身固有缺陷同时存在时所引发的一系列社会问题。最后,民法作为市民社会的法,私法自治是市民社会的基本要求,所以民法从产生之日起就以维护私法自治原则为己任,排斥国家权力介入私人经济领域。在简单商品经济和自由竞争资本主义时期,以亚当斯密的古典经济理论为指导,国家在社会经济领域充当守夜人的角色。管的最少的政府就是最好的政府,经济在市场这只看不见的手的作用下迅速发展,以自发的交易和生活关系为规范对象的民法及其相应的民法的精神得到了弘扬。但到了19世纪中叶,市民社会因生产力和社会化大生产的发展导致垄断和不正当竞争的出现,经济危机的爆发,社会不平等现象的加剧。面对这些,私法陷入空前的困惑之中。[5]为解决这一系列社会问题就要求国家权力介入私人经济领域。这时的经济理论上乐观主义国家职能的凯恩斯主义逐渐取代了理性国家职能主义的古典市场经济理论,13国家干预主义在经济领域中成为主流。各主要资本主义国家开始全面干预经济生活以克服由于市场自身的缺陷而带来得各种社会问题,维护社会经济的平稳发展,保障社会的整体利益。尤其在现代市场经济条件下,国家的宏观调控对于经济的平稳发展有着不可缺少的意义,国家权力介入私人经济领域对经济生活进行调节是现代市场经济运行的基本方式之一。而民法在这种市场条件表现出最致命的不足就是排斥国家公权力介入私人经济领域,反对国家与社会合作,无法从整体上克服市场缺陷所带来的各种社会问题和严重后果。
据统计目前全世界体育产业的年产值约在4000亿美元而且每年以20％的速度增长。写作毕业论文在体育产业发达的北美．西欧和日本．体育产业的年产值都排在国内十大产业之内。美国NBA1997年～1998年赛季的总收入为22亿美元．平均每支球队约7600万美元。1977年美国体育的总营业额超过了1000亿美元．居全美经济各大产业的第22位。美国1998年的体育产值达631亿美元．超过了国内的石油化工业汽车业．占GNP的13％．到20世纪90年代中期．已超过3000亿美元。意大利的“足球产业”闻名世界．一个星期日举行的“足球日“中．全国足球球迷的总开支就达2000亿里拉。澳大利亚90％的国民经常参加体育活动．运动和休闲创造的产值达到国民生产总值的8％。国际足联的研究表明．与足球有关的营业额每年高达2500亿美元其中包括运动员的工资、门票．广告、电视转播．运动器材销售、机票．住宿费用旅游以及相关的工业等等。据统计足球运动直接和间接雇用的人数高达45亿人。2002年．日本体育产业的总收入为4.2万亿日元．居十大支柱产业的第六位。可以预见．在现代经济发展的大潮中体育经济的发展正呈现出蓬勃发展的趋势．而且在经济比较发达的国家．体育消费已转而成为一种刚性的需求．美国经常参加体育活动和体育消费的体育人口比例达到77％．德国为67％．日本是65％加拿人是50％正是这种刚性的需求给了体育经济强有力的支撑。而目前我国体育专业市场规模还很小体育产业经营性机构只有两万多家尽管总投资额超过了2000亿元人民币年营业额超过600亿元人民币但体育产业总产值占国内生产总值还不到0，3％体育人口比例约为31％与发达国家相比还有很大的差距但这种差距其实就是一种潜力．那么．怎样尽快地找出制约我国体育经济发展的因素．开发这种潜力，使体育经济成为我国社会主义市场经济中小可或缺的重要支撑．则是迫切需要的。
二、制约我国体育经济发展的障碍性因素
自20世纪80年代伴随着经济改革．被誉为“朝阳产业的中国体育经济发展势头也十分喜人．但体育经济的发展却明显落后于其他行业的发展究其原因笔者认为制约我国体育经济发展的障碍因素主要表现为：
1体育消费意识相对滞后
在计划经济时期．人们的思想受到严重束缚．视野不开阔．认识不到体育与经济的关系．造成两者之间严重脱节。对体育的消费也仅停留在低层次消费上而没有将其引向货币化．市场化的高层次消费。目前．我国除北京．上海．深圳．大连等城市以外．居民的体育消费意识不强。花钱买“健康”的体育消费观还没有真正深入人心。体育消费的结构不尽合理。据调查，我国城市居民对体育的投入主要以运动服装等体育用品消费为主占体育消费支出的81％不少年轻人情愿把钱花在卡拉OK娱乐场所或网吧上网聊天方面却不愿花钱参加体育锻炼。
2．传统体制的制约
我国体育赛事以前一直都是由国家体委包办．形成一种法定的计划运转。在改革过程中．尝试性地使体育从政府行为向企业行为转变。这一举动虽然带有一定的市场经济成分但在某种程度上仍带有计划经济的烙印。企业在与体育部门联合办体育的过程中．往往不能获得足够的自，严重影响了企业投资体育的积极性形成了“居民低收入一政府投资一福利分配一投资萎缩的经济流程。
3，体育消费有效需求不足
发达国家之所以能形成体育消费和体育投资热．而中国目前还不能形成这个热点的主要原因是．中国国民消费率还处于较低水平。据国际货币基金组织和世界银行统计20世纪90年代以来．世界平均消费率水平为78％～79％。在所统计的36个国家中．只有8个国家的消费率低于7O％．其他国家的消费率均在70％以上．而我国的消费率一直徘徊在60％左右比美国低24个百分点．比印度低18个百分点。这一差距表明．在我国单位劳动成果中．可供消费的部分较少．用在体育消费的部分就更少了。
．缺乏专门的体育经营管理人才
体育产业的开发需要既懂体育．又懂经济和管理的人才，而现有的体育经营管理人员大都是退役的运动员、教练员和下岗待业人员．他们一般只熟悉体育工作而缺乏对市场运作及其规律的深入了解体育管理和经营人才严重缺乏没有形成一个体育产业人才群体。
三，加快我国体育经济发展的对策和措施
我国体育经济的发展进程，目前正处于起步阶段，整个体育行业部门还仅仅处于场地出租和有偿指导等浅层次的经营阶段。写作硕士论文在国民经济快速发展的情况下．如何促进我国体育经济的快速增长解决体育经济在运行中出现的问题．就成为迫切的急需解决的问题。为了保障我国体育产业快速、健康、持续的发展应采取以下措施：
1提高全民体育消费意识
体育市场是沟通体育消费与生产的桥梁．是满足居民体育消费．推动体育发展的动力。要加强对体育消费的宣传和引导．强化城市居民体育消费意识。要广泛开展全民健身运动，不断增强毒健身意识，努力倡导健康科学的健身理念，人力发展农村体育、妻社区体育、职工体育、青少年体育和老年体育．加强全民健身苑点建设，提高体育人口比例．培养更多的体育消费群体。积极引妻导居民的体育消费朝合理正确的方向发展。
2．深化体育产业市场化程度
我国体育在计划经济时代是完全依赖国家预算。这种现象随着市场经济的到来将逐步消失．体育也处于改革的大潮中。各级体育部门应充分发挥体育的多元功能，加快体育的产业化进程．将有条件的体育事业单位推向市场，使之从以全额拨款向差额拨；款过渡．差额预算向自收自支过渡．从自收自支向企业化过渡。体育经费的来源，应以国家拨款为主，社会集资为辅．把国家办要和社会办结合起来．开辟多种资金来源渠道．使之有主有从．互：为补充。
3应加大对体育经济发展的政策扶植力度群
加大对体育经济发展政策的扶植力度．应从以下方面做起：一是要尽快制定体育投资法规．规范财务运作，确保体育投资者的利益二是要规范现有体育产业中的税制．税率及征收年限：三是要在政策鼓励和支持分散的体育场所．实行土地置换，集中建
设．以利于体育经济的综合开发。
4加强培养体育经营管理人才培养
体育产业要发展．必须要有一支高素质的经营、服务和管体育产业要发展．必须要有一支高素质的经营、服务和管理队伍．有一批优秀的经营、服务和管理人才。写作医学论文缺乏熟谙体育和经济两门学科的经营人才是制约我国体育经济发展的关键性因素。因此，要努力造就既懂经济理论又懂技术的经营管理型人才。首先是要引进一批高水平的经营管理人才．其次是要对现有的体育经营管理人才通过多种方式、多渠道地加强培育与培养，逐步建设一支懂管理、善经营知识面广结构合理的体育管理、体育经营的人才队伍。
5．完善市场体系建设
体育市场建设体系是体育经济赖以发展的载体和导向。因此．体育市场体系建设．要以gI导和刺激体育消费为核心．大力发展体育用品市场、劳务市场、人才市场、观众市场、信息市场、技术市场、文化市场等等，要逐步形成一个结构完整、功能互补的体育市场网络．为体育经济的发展营造良好的外部环境。4．缺乏专门的体育经营管理人才
体育产业的开发需要既懂体育．又懂经济和管理的人才，而现有的体育经营管理人员大都是退役的运动员、教练员和下岗待业人员．他们一般只熟悉体育工作而缺乏对市场运作及其规律的深入了解体育管理和经营人才严重缺乏没有形成一个体育产业人才群体。
三，加快我国体育经济发展的对策和措施
我国体育经济的发展进程，目前正处于起步阶段，整个体育行业部门还仅仅处于场地出租和有偿指导等浅层次的经营阶段。写作硕士论文在国民经济快速发展的情况下．如何促进我国体育经济的快速增长解决体育经济在运行中出现的问题．就成为迫切的急需解决的问题。为了保障我国体育产业快速、健康、持续的发展应采取以下措施：本文由中国收集整理。
1提高全民体育消费意识
体育市场是沟通体育消费与生产的桥梁．是满足居民体育消费．推动体育发展的动力。要加强对体育消费的宣传和引导．强化城市居民体育消费意识。要广泛开展全民健身运动，不断增强毒健身意识，努力倡导健康科学的健身理念，人力发展农村体育、妻社区体育、职工体育、青少年体育和老年体育．加强全民健身苑点建设，提高体育人口比例．培养更多的体育消费群体。积极引妻导居民的体育消费朝合理正确的方向发展。
2．深化体育产业市场化程度
我国体育在计划经济时代是完全依赖国家预算。这种现象随着市场经济的到来将逐步消失．体育也处于改革的大潮中。各级体育部门应充分发挥体育的多元功能，加快体育的产业化进程．将有条件的体育事业单位推向市场，使之从以全额拨款向差额拨；款过渡．差额预算向自收自支过渡．从自收自支向企业化过渡。体育经费的来源，应以国家拨款为主，社会集资为辅．把国家办要和社会办结合起来．开辟多种资金来源渠道．使之有主有从．互：为补充。
3应加大对体育经济发展的政策扶植力度群
加大对体育经济发展政策的扶植力度．应从以下方面做起：一是要尽快制定体育投资法规．规范财务运作，确保体育投资者的利益二是要规范现有体育产业中的税制．税率及征收年限：三是要在政策鼓励和支持分散的体育场所．实行土地置换，集中建
设．以利于体育经济的综合开发。
4加强培养体育经营管理人才培养
体育产业要发展．必须要有一支高素质的经营、服务和管体育产业要发展．必须要有一支高素质的经营、服务和管理队伍．有一批优秀的经营、服务和管理人才。写作医学论文缺乏熟谙体育和经济两门学科的经营人才是制约我国体育经济发展的关键性因素。因此，要努力造就既懂经济理论又懂技术的经营管理型人才。首先是要引进一批高水平的经营管理人才．其次是要对现有的体育经营管理人才通过多种方式、多渠道地加强培育与培养，逐步建设一支懂管理、善经营知识面广结构合理的体育管理、体育经营的人才队伍。
5．完善市场体系建设
体育市场建设体系是体育经济赖以发展的载体和导向。因此．体育市场体系建设．要以gI导和刺激体育消费为核心．大力发展体育用品市场、劳务市场、人才市场、观众市场、信息市场、技术市场、文化市场等等，要逐步形成一个结构完整、功能互补的体育市场网络．为体育经济的发展营造良好的外部环境。
关键词：西方经济学；教学；改革
中图分类号：F0-4 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0125-01
西方经济学通过对市场经济条件下个体经济单位和总体经济单位的研究，试图揭示市场经济的运行规律以及如何改善市场经济运行的途径。作为一门理论经济学课程，西方经济学课程的教学对于提高学生的经济理论水平，奠定学生的经济理论基础，提高学生分析问题和解决问题的能力，具有十分重要的意义。西方经济学作为来自西方资本主义发达国家的舶来品，也难免含有一些与我国国情不一致的内容，因此，要不断进行教学改革的研究。
一、课程体系改革
1.西方经济学理论教学。《西方经济学》是经济学的基础理论之一，具有系统性和完整性，特别是微观经济学，达到了理论上可能达到的系统、完整和严密程度。但是，从实际教学看，又必须采取突出重点、难点的教学原则。为此，在教学内容的安排上，通过区分重点与非重点内容，坚持以重点、难点的讲解为主线，以点带面，从而既保证了知识的系统性和完整性与突出重点、难点的统一。
2.与相关课程衔接。西方经济学是经济管理类各专业的技术基础课，通过全面研究经济管理学院不同专业的特点制定相应的教学计划，为学生学习专业课打好基础。
3.积极开设学术讲座和选修课程。西方经济学课程组教师结合科学研究项目，为学生开始相关选修课程，追踪西方经济学发展前沿动态。聘请校外政府、企业和科研单位的专家学者，定期或不定期为学生开设讲座，掌握和了解我国经济改革和企业改革实际动态。
二、教学内容的改革
1.加强西方经济学基础理论教学。注重素质教育，搞好课堂教学。其一，运用科学的教学方法引导学生形成正确的世界观、价值观和经济理论素质；其二，教师注重教学中遇到的问题作为科研选题进行研究，在研究的基础上回馈教学，开展研究式教学，增强教学的科学性和理论性，既提升教师的执教能力，也对学生进行了思维能力的培养。其三，注重互动式教学，比如，广泛采用课堂讨论、辩论、专题演讲、课堂答疑等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，也提高了学生的综合素质。
2.搞好课后作业，提高学生素质。改革课后作业形式，突破单一书面作业形式，书面作业也不再限于简答题和论述题，而是，增加了拓展学生思维，激励学生有目标地博览群书的思考题，分析题。
三、不断完善学生知识体系
1.理论教学。优化理论教学内容，使学生更扎实、更全面地掌握现代经济学的基础理论和分析工具。形成重点突出、详略得当、反映发展前沿的教学内容体系。
2.生产实习。在生产实习中，引导学生应用经济学理论和方法研究解决企业中的实际问题，比如对企业产品定价，指导学生应用西方经济学中完全竞争市场、垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场企业利润最大化方法，研究和解决企业产品定价问题。
3.社会实践。联系我国经济体制改革和社会主义市场经济的实践，组织学生进行专项调查研究，撰写调研报告，并召开师生一起参加讨论会。教师带领学生和指导学生参与社会实践，为学生社会实践确定提纲、查找资料、修改调研报告。
4.毕业设计。拓宽毕业设计研究方向，鼓励学生结合西方经济学课程内容，撰写经济研究毕业论文，解决我国经济改革和企业改革中的实际问题。将课堂教学、课程设计、毕业设计有机地连接起来，使学生综合能力得到锻炼与提高。
四、教学方法的改革
1. 教学方法与实施效果 。教学方法上，将课堂讲授、教学互动与实践活动紧密结合，取得了良好的教学效果。主要有：
（1）鼓励任课老师脱稿授课。教师脱稿上课有助于提高驾驭教学内容的能力，增强师生课堂交流与互动，实施的结果是，课堂气氛活跃，教学质量提高。
（2）注重发挥启发式与互动式教学的作用。西方经济学与社会经济生活联系十分紧密。教师会根据课程的内容，适当安排讲解相关的经济热点，启发学生思考。比如，从“房地产的限购令”探讨政府与市场机制如何结合进行启发式教学，任课老师根据当时的社会的经济热点、疑难问题。比如在2008年世界金融危机，我国4万亿的刺激计划是否合理。
（3）注重案例教学。本课程的实践性强，时代色彩浓厚，适合案例教学，相关的案例很多。
2.信息技术手段在教学中的应用及效果。信息技术为教学活动提供了重要的技术支撑与运作平台，充分利用信息技术手段，对提高教学质量意义重大。
（1）积极运用多媒体等现代教育技术组织教学。鼓励教师参加多媒体教学培训，制作多媒体教学课件，增强了教学内容的信息量，激发了学生的学习兴趣，从而提高了教学质量。
（2）依托网络教学综合平台开展网络教学。重视网络教学的作用。一方面，通过网络教学平台，学生可以浏览、学习有关教学课件和教学资源；另一方面，方便了师生互动交流。
五、考查考核方式改革
1.注重素质教育，搞好课堂教学。其一，运用科学的教学方法引导学生形成正确的世界观、价值观和经济理论素质；其二，教师注重将教学中遇到的问题作为科研选题进行研究，在研究的基础上回馈教学，开展研究式教学，增强教学的科学性和理论性，既提升教师的执教能力，也对学生进行了思维能力的培养。其三，注重互动式教学，比如，广泛采用课堂讨论、辩论、专题演讲、课堂答疑等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，也提高了学生的综合素质。
【关键词】市场经济；需求与供给制度；统计需求；统计供给
一、简述统计需求与统计供给
1.简述统计需求
近年来，市场经济在不断进步与发展，各行业之间都存在着激烈的市场竞争，所以统计需求就成为市场竞争主体获取市场信息，分析市场发展前景的关键。统计需求包含有效和无效两个方面的内容。有效的统计需求可以帮助市场竞争主体充分掌握市场信息，只有充分掌握正确的市场信息，才能正确地分析市场经济，做出正确的、科学的投资决策。
2.简述统计供给
在一定时期内，在一定条件下，统计单位去市场进行实时统计，收集市场信息，然后将统计到的信息数据提供给相关人员（政府经济研究部门或者市场经济主体），这称为统计供给。通常情况下，统计主体及统计信息数据的机构主要是政府以及其他相关统计机构。统计供给同样也分为有效和无效两种情况。
二、思考与分析市场经济条件下统计需求与统计供给出现的问题
1.分析统计需求与统计供给中出现的问题
（1）统计需求与统计供给不平衡
近年来，随着我国逐渐进入市场经济，并且取得不断进步与发展，但是针对目前存在的统计供需主体所统计的信息而言，有效供给缺乏。统计主体-政府，注重管理，统计能力大但是统计的信息内容所包含的市场经济范围相对小。相比于政府，其他统计机构在进行统计工作时，心有余而力不足，全面统计经济市场需要的信息相对而言比较难。
（2）不科学的统计结构
统计工作必须要保证信息的全面、准确，所以统计工作所涉及的范围包括国内外，包括公有制与非公有制经济等等方面，总之要全面展开统计工作，才能保证信息数据的科学和完整。目前统计结构所出现的不足之处，在于其工作展开缺乏科学性，国内信息、公有制经济信息占据主要结构内容，而其它信息则相对比较缺乏。值得一提的是，日益严峻的环境问题，逐渐引起大家的注意，但是在这方面的信息不足。如此不科学的统计结构，会成为统计事业进步和发展的阻碍因素。
三、分析统计需求与统计供给出现问题的原因
1.不完善的统计制度
主要变现在对政府的统计信息数据的重视，而忽视其他民间统计机构。统计工作对于政府而言，只是为了满足管理工作而进行的，其所包含的信息内容不完全。而其它民间统计机构又由于不能全面掌握信息，产生统计结果不完整、不准确。
2.落后的统计方法
目前统计工作的着重点在于对统计信息数据的事后处理，对于事前预测的关注程度比较低，而且忽视事中的监测。随着计算机技术的推广，一些统计部门在进行统计工作时，已经开始运用计算机技术，但是不足之处在于，这些资源信息没有被充分利用，没有实现资源共享。
四、分析解决市场经济条件下统计需求与统计供给出现的问题1.深入改革统计制度
随着市场经济的不断进步和完善，我国现在已经进入高速发展阶段。所以统计制度也需要不断进步和完善，以适应市场经济的发展，全面统计准确的信息内容。所以深化统计制度改革十分有必要，主要包含以下几个内容：（1）促进政府与其它民间统计齐发展；（2）实现统计工作的信息化、市场化；（3）完善相关法律和制度，保障统计工作的进行。
2.调整统计工作观念：调整统计观念，以更好的服务统计事业的发展，主要包括以下几个内容：（1）将市场经济条件下的统计工作服务于政府以及市场主体，为他们提供信息，调整统计供需不平衡的现状；（2）将统计工作纳入到市场竞争机制中，在竞争中提高统计的效率，保证统计的准确性；（3）解决目前存在在统计中落后的方法，把握统计各个阶段的工作。
3.实现资源共享，提高信息利用率：
将互联网信息技术与统计工作相结合，在不损害国家利益的前提下，在不泄露商业机密的前提下，在不涉及个人隐私的前提下，建立和完善统计信息资源共享机制，有效提高信息资源的利用率，减少统计工作的成本费用以及由于掌握信息不完全出现的损失等等问题。另外，值得注意的是，根据用户的信息反馈，适当采取多样化统计方法，有效减少不平衡的统计需求与供给现象。
例如：随着互联网信息技术的逐渐发展和普遍应用，我们可以利用互联网采取相关的网络调查问卷等方法，习惯比之前传统调查方式，更简便易操作。同时，可以将传统统计方法进行改善或者结合应用，比如将整体统计和抽样调查结合起来等等。
五、结束语
总而言之，随着市场经济逐渐进入高速发展时期，统计工作已经逐渐出现不足之处，所以必须深入分析问题产生的原因，不断完善统计工作。值得注意的是，虽然已经逐渐将计算机技术与统计工作相结合，但是也要注意提高统计工作人员的素质水平。只有不断思考市场经济条件下统计需求与统计供给所出现的不足之处，不断完善这些暴露的问题，才能促进我国达到统计供需的平衡，实现统计信息的准确和完整性。本论文主要分析目前存在的不足，以及分析出现的原因，进而提出解决方法。
参考文献：
论文摘要：本文从高等财经院校统计教学的目标、教学内容、教学方珐、师资建设及考评制度等方面对怎样进行统计教学的改革与创新，适应素质教育发展的需要进行了探讨
长期以来，我国的统计教育无论在教学的目标、教学内容，还是在教学方法和考评制度上均深深地打上了试教育的烙印。这种教育摸式实施的最终结果是学生应社会能力差，基本功不扎实，独立思考、勇于创新和拓能力不强。为贯彻实施素质教育的方针，培养21世纪德才兼备的统计复合型人才．必须转变绕计教育观念，必须对统计教学实施改革与创新。
一、制订符台素质教育发展需要的统计教学目标
全面提高学生的基本素质是素质教育的根本目的，因此统计教学的目标并非是让学生一毕业就成为单纯的统计工作者，而是要使学生既具备统计思想，掌握统计基本技能，同时叉掌握全面的经济理论知识和现代计算技术的复台型人才，这样才能让学生择业时在市场的选择面前处于不败之地。为此，统计专业教学目标必须达到以下要求：
1．比较系统地掌握统计专业的基本理论、基本方法和基本技能，能熟练地运用统计分析方法进行综台统计分析；上掌握较全面的经济理论知识．对市场经济体制下出现的新情况、新闻题，能用所学的经济理论知识去观察和分析i3熟练地进行计算机的数据处理，具有较高的外文驾驭能力；4．在市场经济面前具有较强的应变能力；5．具有健壮的体魄、高尚的情操和健赢的情趣。总之统计教学的目标必须符台“基本功扎实、知识面广、能力强、素质高、有创新精神的要求，并以此为导向修订教学内容。
二、合理设置统计专业课程。改变学生知识体系
统计专业课程的设置应体现与素质教育发展要素的—致性与社会对统计人才需求的—致性。由于21世纪是科技与经济高度发展的世纪，知识与经济将紧密结台，反映到统计教育中就是课程设置要打破原有课程的界限及框架，使各学科相互渗透，实行跨学科的、创新的谍程体系，以适应新时代对统计人才的需要。笔者认为，统计。专业的课程体系应包括以下五部分：
1．统计基本理论犀程。它由统计学、国民经济统计学和企业经济绕计学三门课程构成。统计学一直被认为是统计学的奠基石，它主要是阐述统计学的基本理论和通用方法，是统计实践认识方珐的一般总结。不过对于统计学所涉及的统计基本理论与方法有待深化，其内容有待充实．必须从大统计”的角度重塑统计学的形象。国民经j齐统计学主要是从社会再生产的角度出发，以社会再生产理论为基础，以国民经i齐核算体系为主干．对社会再生产条件、过程和结果进行统计考察。企业经营统计学是从企业经营管理角赛对各类企业生产经营的状况、过程、成果诸方面进行统计描述。
2、统计应用课程。统计学是～门方法论方面的应用性科学，因此学生不仅要掌握统计基本理论，而且要掌握统计预测、决策等统计应用方珐，以便能针对被研究对象，设计数量分析模型，能通过对现象的量的分析判断，进行质的鉴别。为此应开设概率统计、抽样技术、市场调查、计量经济学、统计预测与决策、时间序列分析等应用课程。
3．蛀济数学与计算机课程。经济数学和计算机是统计学的两大基石。统计是揭示事物量变规律的，而马克思曾指出：“一种科学只有在成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。”因而统计学离不开数学，没有扎实的数学功底是学不好统计学的。当夸时代是信息高度发达的时代，现代统计学也离不开计算机的使用。掌握先进运算手段是新时期对统计人才的要求，为此应开设数据处理概论、计算机在统计中的应用、办公自动化等课程，介绍各种统计软件运用及更新情况，同时注意结台统计课程的教学，以加强学生应用电子计算机处理统计问题的能力。
4．经济理论课程。紊质教育的目的是培养学生全面发展的能力，这就要求统计学专业学生在掌握本专业所需课程的同时，必须花费大量的时间涉及经济基础理沦和经济管理学科知识，这对于统计人才面向市场具有积极意义，为此应开设经济学、财政学、货币银行学、国际贸易学、市场营销学课程
5．社鲁实践课程。统计学是应用性、操作性非常强的学科，因此必须开展一些社会实践活动，只有通过丰富多彩的社会实践，才能拓宽学生的视野，加深他们对知识的理解和应用。为此，应经常组织学生对社会一些敏感问题进行统计调查，如对本地区物价动态调查分析、城市贫困群体的调研、大学生择业问题调查等，让学生能够真正做到理论与实线相结台，巩固所学的理论知识。
按照这样的思路去构筑统计学课程体系，较彻底地打破了应试教育教学内容的框框，调整了学生的知识结构．为全面培养学生的基本紊质创造了条件。
三、提高教师素质，改进教学方法
实施紊质教育的关键是要建立一支高素质的教师队伍，但目前在统计教师中很多是学了统计却没有干过统计，缺乏实践经验的教师，在教学中一遇到书本之外的实际问题，就难免捉襟见肘。针对目前统计师资的状况，首先教师要不断补充“营养”，不断更新知识，提高自身素质和水平。其攻学校应鼓励教师进修学习和参加各种社会实践。
绕计学专业课程的教学，要救出特色，一定要克服应试教育模式下“单项灌输式和知识继季型的教学方法。紊质教育的基本特征之一就是在教学中要开放学生的思维空间，教会学生掌握知识的同时，最终要让学生学会思维、分析和推理、井提出自己的见解由于统计教育旨在学生统计能力的养成．而统计能力又主要体现在统计思想、方法的应用上，因此统计的教学过程不应局限于基本理论和方法的介绍．应注意学生分析思维能力的培养，在课堂上多提出“what、why”、“how等系列问题，让学生自己思考并即席口答，采取这种学生参与式教学方法，能有效地激发学生求知欲和创造能力，不仅能较好地培养学生的竞争意识，敏捷反应，答辩口才，更能进一步明晰解决问题的思路，对培养适应现代社会生活需要的合格人才是非常有益的。
四、完善教学考评制度
教学考评制度是检验教与学质量的标准或尺度。现行教学考评制度仍是应试教育模式下的考评制度，它的弊端是显而易见的。实施紊质教育必须对现行考评制度加以彻底的改革。
论文关键词：人才 劳动价值论 人力资本 新四位一体会式
论文摘要:本文继承并发展了马克思的劳动价值论，扩展了资本的内洒与外延，时人才的属性作进一步的探索，提出了“新四位一体公式”，为知识经济时代人才薪酬的设计提供了有力的理论支持。
一、问题的提出
随着知识经济时代的到来，人才在价低创造中的献明显加大，并且出现了人才参与价值分配的新局面.。传统的经济理论已无法回答新的现实问题，在这种情况下，经济理论应与时俱进，针对现实问题不断发展与创新，为人才薪酬的设计提供理论支持，揭开薪酬背后的神秘面纱。本文以马克思的劳动价值论为基础，扩展资本的内涵与外延，并结合人力资本的概念，对人才的属性作进一步的探索，为人才薪酬的设计提供理论支持口
二、人力资本的内涵
人力资本的思想可追溯到古希腊哲学家柏拉图，他在《理想》中，论述了教育和训练的经济价值，井认为，以通过墓础教育来发展人的先天能力。英国经济学家配第也认识到人力的作用。第一个将人力视做资本的经济学家是亚当·斯密。屠能认为:受过史高教育的人在同样原料、装备的条件卜，能比没有受过教育的人创造更多的价值。马歇尔则明确的指出:所有资本中最有价值的是对人木身的投资。1906年，费雪在《资本的性质和收入》，书中首次提出人力资本概念。美国经济学家舒尔茨在1960年发表的《人力资本投资》，则明确指出:人力资本体现在人身上，表现为人的知识、技能、经脸和熟练程度:人的能力和素质是通过投资而获得的，并且人力资本叮以带来利润，应该参与价值分配。从以卜分析可以看出，只有当人们投资的概念扩大到人本身，使人拥有的知识、技能成为投资产物时，人力资本概念刁产生。因此，从本质讲人力资本首先是一种能力，这种能力井人类天生所具有的，井这种能力只有运用于人类有意识、有目的的改造自然的活动时，才其有经济意义。马克思将这种劳动能力称为劳动力，井进一步指出，它是“人的身体即活的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时，就运用人的休力和种力的总和”。正是山于西方经济学将劳动力与劳动等同，使人力资本概念缺乏理论基础，使其不能与传统的资本理论融合。因此，可以给人力资本卜一个比较全面的定义:所以人力资本，就是指知识、技术、信息与劳动力分离，成为独立商参加市场交换，且这种交易在市场交换中占主导地位条件下，山投资而形成的高级劳动力。
三、人力资本的属性
1.人力资本的商品属性
人力资本是在知识、技术、信息与劳动力相分离，成为独立商品参加市场交换，且这种交易在市场交换中占上导地位条件下，山投资而形成的高级劳动力。因此，人力资本的本质是劳动力，但是，并不是所有的劳动力都是人力资木，并非劳动力天生就是人力资本。劳动力，即“人的身体即活的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时，就运用的体力和智力的总和”，随社会的进步其内涵不断丰富。大量新的知识、信息、技术不断地成为劳动力的一部分，并对社会的发展发挥着愈来愈重要的作用，成为一国经济与社会发展的上导力量。这时，劳动力的不同部分在社会发展中的作用表现出很大差异，一部分劳动力在社会发展中的作用愈来愈小，而另一部劳动力却成为经济发展的主导力量。人力资本具有商品的基本属性:即使用价值和价值。
2，人力资.本的资本属性
人力资本作为劳动力分化的产物，具有特殊性。人力资本的特殊性主要体现为它的使用价值，对人力资本的使用不仅可以生产新的产品，而且可以创造价值，并且创造出比自身价值更大的价值。人力资本使用价值的特殊性是从劳动力的使用价值秉承的。由此可见，人力资本使用价值与劳动力使用价值的其有显著的差异。传统的观点认为:劳动力的使用过程就是劳动，劳动创造价值，诚如马克思指出的“现在我们考察劳动产品剩下来的东西。它们剩下的只是同一的、幽灵般的对象性，只是无差别的人类劳动的单纯凝结。这些物现在只是表示，在它们的生产土耗费了人类劳动力，积累了人类的劳动。”由于传统观点把劳动作为单一要素来分析价值创造过程，而有形劳动又掩盖了劳动力的不同部分在使用价值的差异。
四、人力资本定价的理论基础
日前，比较成熟的理论有萨伊的“二位体公式”、今克思的按劳分配论:
1.萨伊的“二位一体公式”
“三位体公式”是马克思对古典政治经济学分配理论的概括，其基本内容为:资本家获取利润是由丁资本提供了服务而应得的报酬，工人获得工资是劳动这种服务的报酬。随着生产力的发展和社会进步，当人力资本成为最稀缺的资源时，仍按照“三位·体公式”分配，将不利于调动人力资本所有者的积极性和创造性。
2.马克思的按劳动分配论
马克思的按劳分配理论是建立在其劳动价值理论之上的。他指出劳动是价值创造的源泉，把社会必要劳动时间作为商品价值的大小的尺度，并且科学地分析了商品个别价值、社会价值与生产力的关系，在此基础上，马克思进一步区分了劳动与劳动力，分析了劳动力商品的价值和使用价值，将作为劳动成果的商品价值归于劳动力商品的特殊使用价值，这样，作为劳动报酬的工资的本质就成为劳动力商品价值或价格的转化形式。
事实上，人力资本在价值创造中的重要作用，必然提出参与价值分配的要求。此时，作为最高层次的人力资本—企业家人力资本首先发难，提出了这方面的要求。熊彼特以其敏锐的观察力抓住了这·变化，提出了企业家价值理论，他以企业家的创新是经济增长之源，企业家的创新活动包括引进一种新的产品，引进项新技术，开辟一个新的市场，控制原料的新供应来源，实现企业新的组织形式等。企业家自身的创新，打破旧的经济均衡带动经济的增长。作为对企业家创新活动的回报，企业家取得企业利润。这样，传统的“三位·体公式”就改变为“四位一体公式”，即:资木家—利息，一上地所有者—地租，劳动者—工资，企业家—利润。熊彼特的贡献在于:他成功地将最高层次的人力资本—企业家人力资本引入分配体系，标志着人力资本参与价值的开始。他的缺陷在于:仅注重到了企业家人力资本，过分强调其作用，而忽视了其他层次人力资本参与价值分配的要求，因而是不彻底的。现实中，人力资本正发不可阻挡之势在企业经营中强制地提出参与价值分配的要求。
五、人力资本定价理论的意义
“新四位体公式”的提出具有重大的理论与实践意义。
1.继承和发展价值分配理论
传统的价值分配理论要么强调物质资本在价值形成中的作用，忽视人力资本的作用;要么强调人力资本的作用，忽视物质资本的作用，它们均不能正视现阶段物质资本与人力资本在价值形成中的共同作用。“新四位一体公式”则较科学地分析了这点，使得二者各得其所，体现价值创造的源泉。
2.实现了按劳分配与按要素分配的结合
在传统的经济理论中，按劳分配与按要素分配作为两种分配方式相对立。“新四位一体公式”将物质资本与人力资本作为价值形成的要素，共同参与价值分配，体现了按要素分配的原则。它将利润部分归丁物资资本，部分归于人力资本，遵循了劳动价值论，体现按生产要素与按劳分配相结合的思想。
3.为公有制与市场经济的结合进行了探索
“新四位一体公式”实现公有制的按劳分配与市场经济导向的按要素分配的融合，为社会士义市场经济条件下的分配问题提供了准绳，为人力资本介理定价莫定理论基础，充分调动人力资本所有者的积极性。
关键词:公共企业 公司治理 法制制度
一、前言
(一)研究公共企业公司治理法律制度的背景与意义
公司治理((Corporate Governance)起源于西方发达国家，尽管此相关的很多研究早已存在，但对于这一理论的系统性研究是20世纪80年代的事。1984年，英国经济学家Bob Tricker在《公司治理》中首先论述了现代公司治理的重要性，并首先提了公司治理这个概念。在我国，公司治理研究起步于20世纪90年代。近年来，伴随着社会经济和公司制企业的迅猛发展，公司治理理所当然的成为了我国理论界的一个重要课题。
公共企业是指持续存在的、以为社会提供具有公共性质的产品和服务为主要经营活动的、且具有一定盈利目标、受到政府特殊管制措施制约的组织化经济实体。对公共企业公司治理来自于对公司治理的演绎。而我国公共企业治理结构产生的独特的背景，决定了其采取的治理机制重点与西方国家一般意义上的公司治理有所不同。在西方国家，产生公司治理问题的背景是上市公司股权大规模分散的条件下，产生了两权分离的要求，并在实施两权分离的情况下;广大中小股东与大股东需要解决如何监督和奖励管理人员为股东的最大利益服务问题。而我国目前的主要问题是绝大多数公共企业上市公司是国有企业或国有控股企业，仍然存在一股独大的事实，即国有股作为具有绝对控制权的股东，仍在操纵上市公司。我国公司治理面临的任务首先要解决通过金融市场向社会圈钱的问题，解决如何能使上市公司在市场上真正独立，管理人员能独立于大股东而为广大的中小股东利益服务。市场经济中公共企业的设立，是由于需要政府提供市场本身不能有效提供的、具有使用上“非排他性”的和利益上“非占有性”的公共产品，对市场供给不足或供给不够有效的产品予以补充，由政府控制战略性资源和为公众提供服务。为了尽量减少公共财政资源浪费，就需要制定公共领域的具体法律来规范各种公共企业的组织结构和经营行为，并通过公共政策针对自然垄断行业进行某些保护性和限制性的经济规制，以保证社会目标的实现和保障公众得到良好的服务并支付合理的价格;又要保证市场的公平竞争而不破坏市场经济的效率。
(二)公共企业公司治理法律制度的逻样框架
就我国公共企业的法律调整现状看，分为三类:第一类是没有进行公司制改造的或不是按公司制度设立的企业，主要由《全民所有制工业企业法》调整，本文论述的公共企业公司治理暂不涉及此类企业。第二类是已进行了公司制改造的或按照公司制度设立的企业，这一类企业由《公司法》调整。第三类是已进行公司制改造或按照公司制度设立并以上市的企业，这一类企业由《公司法》和《证券法》共同调整。因而，我国的公共企业目前呈现出由现行《全民所有制工业企业法》、((公司法》和((证券法》共同调整的状况。然而这两部企业法律都已不能适应我国公共企业公司治理的现状，满足我国公共企业企业公司治理发展的需求。
(三)本文的结构
“公司治理”一个内外相互弥补的系统工程，是治理结构和治理机制的有机统一。公司治理结构，就是基于公司所有权与经营权分离而形成的公司所有者、董事会和经理人员及公司相关利益者之间的一种权力和利益分配的制衡关系。治理机制主要包括激励机制、监督机制和决策机制。公司治理过程按照公司治理权力是否来自公司出资者所有权与(公司法》直接赋予，可分为公司内部治理和公司外部治理。本文将简单介绍目前关于公共企业公司治理法律制度的主要理论并从内部治理和外部治理两方面来具体论述公共企业公司治理法律制度。
二、公共企业公司治理法律制度的理论
(一)政府有限理论
有限政府是指在规模、职能、权力和行为方式都受到法律明确规定和社会有效制约的政府。关于有限政府的理论在西方社会由来已久。荷兰著名哲学家斯宾诺莎认为政府的权力源于自然法，并受自然法制约，这是权力应该受到束缚的较早阐述。洛克在《政府论》将有限政府的核心要素第一次提炼为一套知识传统，认为政府的权力来源于人民权利的让渡，并希望通过分权来限制政府的权力。有限政府论的经济学渊源主要表现为经济自由主义。亚当·斯密认为，市场是富有效率的，并且具有自我调剂的功能，政府不应当以自己的干涉行动来破坏自由市场机制的运行。这一思想逐渐从经济领域被推广到其他领域，由经济理论变成了西方公家公共政策的基本指导原则。
国内学者对有限政府的冷静的学理分析，主要的就包含在对自由主义的客观分析中。李强的《自由主义》一书以专章讨论了自由主义的国家学说，认为有限政府是自由主义理想的国家组织原则。台湾学者张明贵的《自由论一西方自由主义的发展》把有限政府视为自由主义的基本观念。施雪华在其博士论文基础上发表的《政府权能理论》，主张政府的权力必须限定在某个界限内，不损害个人与社会的权力和利益。张贤明的博士论文《论政治责任一民主理论的一个视角》在论述政治责任的有限性时，也讨论了政府权力的有限性问题。这些论述在公共企业公司治理领域依然值得借鉴。公共企业公司治理需要政府的干预和监督，但这种干预和监督不能是无限制的，而是合理的、有限度的。
