时间：2022-08-02 18:11:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇影视调研报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、指导思想
以党的*精神和科学发展观为指导，以中央和省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的战略部署为依据，以事关我省广播电视事业发展的重大问题为主要内容，按照联系实际出题目、领导领题作示范、深入基层搞调研、求真务实出成果的要求，进行专题调研，使这次学习实践活动真正成为用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的过程。
二、基本原则
坚持解放思想，务求改革创新；突出实践特色，贯彻群众路线；深入分析研究，形成调研成果，切实解决问题。
三、目标要求
通过对坚持正确舆论导向、推进事业产业发展、促进科学管理、加强队伍建设等方面的调研，进一步摸清情况，理清思路，采取切实措施，努力推动总台广播电视事业大发展大繁荣。
四、参加人员和调研内容
以总台党委成员为主要责任人，部分编委会成员、安全播出领导小组成员及各管理部门负责人参加，采取分组形式展开调研。
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调研重点：以科学发展观为指导，紧紧围绕影响广播电视科学发展的难点问题，结合总台实际，深入开展调查研究。例如：
1、从着力发挥广播电视的舆论导向作用出发，进一步加强舆论引导能力建设。
调研参考题：《着力提高广播电视舆论引导能力》
2、从着力促进文化大发展大繁荣，为广大人民群众提供丰富多彩的精神食粮出发，努力打造品位高雅、观众喜闻乐见、在全国、全省有影响的广播电视节目精品。
调研参考题：《推进广电节目创新、全力打造精良品牌》
3、从着力丰富广大人民日益增长的精神文化需求出发，以开放姿态，加强合作，推进广播影视产业发展。
调研参考题：《推进产业开放合作，促进产业做强做大》
4、从着力完善人才选拔的机制体制出发，为广播电视事业又好又快发展奠定优良的人才基础。
调研参考题：《以人为本，建设高素质的广电人才队伍》
5、从着力推进广电改革大局出发，整合系统资源，形成集团合力，积极参与竞争。
调研参考题：《发挥整合优势，建立新的市场主体参与竞争》
6、从着力促进科学发展，打造和谐媒体出发，确保广电事业全面、协调、可持续发展。
调研参考题：《统筹兼顾，确保广电事业产业全面、协调、可持续发展》
7、从着力解决群众反映突出问题的角度出发，大力开展净化荧屏声频活动。
调研参考题：《从监管和自律入手，完善抵制低俗之风的长效机制》。
8、从着力构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制的角度出发，积极推进广播电视管理体制机制创新。
调研参考题：《全省广电网络整合新格局下的安全播出管理体制》等等
五、方法步骤
集中调研时间安排在10月下旬至11月上中旬。党委成员分别带领各调研小组，根据确定的调研课题（可以参考拟定的调研课题，也可以商讨确定其他课题），采取实地调研、蹲点调研、问卷调研、座谈调研、研讨调研等方式进行，也可多种方式结合进行。
1、进行调研准备。研究确定调研课题，制定具体调研方案，发出调研通知，设计调查问卷，组织调研队伍。
2、开展深入调研。党委成员带队进行调研，每个小组至少选定1个重点调研课题开展调研。调研课题所涉及的单位负责具体组织协调等工作。
3、形成调研报告。在深入调研基础上，认真分析研究，梳理出在科学发展上存在的突出问题，提出工作思路，形成调研成果。
4、转化调研成果。对调研中能够解决的问题，要立即予以解决；对调研中一时难以解决的问题，进一步梳理分析，促进解决问题思路的形成；对于自身解决不了的问题，提出基本思路和建议。逐步将调研成果转化为政策措施和管理制度与办法，推进政策制度的科学完善。
六、相关要求
这次专题调研活动是开展深入学习实践科学发展观活动的一项重要内容，是确保学习实践活动取得实实在在成效的关键环节，也是推动*广播电视事业又好又快发展的一项基础性工作。要高度重视，积极参与，确保专题调研活动顺利进行，取得实效。
1、精心组织，率先垂范。党委领导班子成员作为调研责任人，在负责组织调研的同时，每人至少领一个题目，亲自拟定调研提纲，亲自听取群众意见，亲自分析解剖问题，亲自参与撰写调研报告。
2、作风扎实，深入基层。参加调研的人员要根据调研课题的需要，深入到基层，通过听取汇报、座谈讨论、实地察看等多种形式，尽可能多地掌握第一手资料。
在上海东方艺术中心举办的“2006中国风尚大典”上，80余位各路风口浪尖上的时尚人物在记者的闪光灯前和粉丝们的尖叫声中，走过了那条很风光的红地毯，但尽管如此，最受关注的还是老牌明星张曼玉，她众望所归地获得了这个盛典的最大奖项――“风尚国际典范大奖”。那天晚上，张曼玉一身中性装扮，内敛平和，令这样一个风花雪月、珠光宝器的名利场，有了点朴实无华的感觉。
这似乎正好从一个方面印证了此前的《2006中国风尚指数》调研报告中所透露的某些重要信息。这份由上海时尚文化传媒有限公司(ChannelYoung)委托零点研究咨询集团全程操作完成的报告，从衣、食、住、行、娱乐消费、婚恋家庭、人际交往、工作与学习等8个角度，详细解读了包括京、沪、穗在内的7座城市居民在近3―5年内的生活变化和观念变迁，从更为全面的角度和真实的视角对当代中国风尚生活进行了重新解构和深刻分析。与一般人关于风尚的想象不同的是，这份风尚报告所呈现的中国人的风尚生态具有非常明显的“中国特色”和新旧杂糅的特征，不同时代、不同文化的时尚元素汇聚到当下的社会文化情境之中，形成了我们这个时代社会风尚多元而又务实的独特风貌。
比如，一段时间以来，在很多人的心目中，奢侈风潮席卷中国大都市，似乎预示着中国已经进入奢侈品消费时代。本次风尚指数调研结果却表明：现阶段，在奢侈消费能力增长的同时，增长更快速的是奢侈消费的欲求。也就是说，对待奢侈品，中国人的态度是“想买，但并不会立刻购买”。当奢侈消费欲求强而能力尚有限时，城市居民的奢侈消费，目前还主要集中于以身份符号功能和外观展现功能见长的服装、珠宝首饰类产品；而中国人特有的饭桌文化在奢侈消费中也有所表现。城市普通居民并没有进入真正的奢侈消费时代，而是进入了奢侈消费的预热阶段。
虽说那晚的中国风尚大典一共派发了包括横跨时尚、娱乐、影视、音乐和设计等领域的共30个风尚大奖，但整体的感觉还是太像一个娱乐演艺圈奖，但这毕竟是一个开始。中国风尚大典脱胎于2001年开始举办的莱卡风尚颁奖大典，目前已经成功连续举办了5年。从实际的影响面来看，它基本已经成为了上海这座浮华大都会的时尚地标。借助上海这个城市在中国以及远东时尚界的地位，中国风尚大典凭借纯国际化的顶级时尚名人荟萃、超强跨界的明星阵容聚集，以及对不同领域年度风尚人物的全景式盘点和新锐创新的奖项设置，还有对年度风尚趋势的前瞻式引领，的确在很大程度上推动了中国时尚产业的发展，使其呈现更国际化和多元化的迅猛发展的趋势，这样一来，“中国风尚大典”也因此成为了中国时尚和娱乐界的重要风向标。如果谁自称是时尚人士，但却无缘在一年一度的风尚大典上露脸，那他在时尚圈的地位，肯定是要大打折扣的。
在艺术设计实践教学中通过学生自主地讨论设计目标，要求其符合明确、可度量、可接受、可实现、有时限的SMART原则，保证其作品能在审美及功能上需满足社会或企业的利益方需求的具体目标驱动，让学生体会到目标不断的明确过程中对艺术设计的理解也在不断明确，不明确的目标作为一种差不多心态，是给自己的计划执行偏差和延误留借口的认识。明确实践目标后，任何与目标无关的事情都要少做或者一概不做来保证艺术设计实践的效率和效果。系统计划系统计划作为管理五要素之首，是目标驱动下的切实工作。有了明确的目标后，就要制定详细的实现计划，否则目标就变成了水中月、镜中花。无目标、无计划的创作是随性而为的艺术表达，不强调结果，无绩效考量。而为了培养符合社会需求的设计师，艺术设计实践教学必须在实践课程时间内完成项目任务，因此必须通过系统计划来更有效率地驱动实践任务的完成。这要求师生都有系统统筹的计划意识的同时，还需要有对项目充分论证后系统计划的能力，即项目的时间管理及设置里程碑管理。其中，里程碑设置为设计工作设计阶段性成果及检查点，帮助项目管理者清楚了解在设计执行中的状态和偏差，及时调整设计方向或计划的有效手段。在系统计划中，我们需要以迭代思维设计有价值的里程碑，来考量艺术设计创作等同于雕琢的过程的迭代，而不是增量过程对应的简单堆砌。
想法和感受是虚无缥缈的，只有落实为图与文，或是作品与报告等具化的产出成果，才能用来衡量效率、效果，检验设计学习的效果。同时项目管理者在自己团队中如能养成成果输出的习惯，将成为一种无形的力量，能最大程度调动每个队员的积极性。以人为本艺术设计首先是为人服务的，以人为本的项目管理思维中，包含着艺术设计项目无论从项目需求的“人”及完成项目的“人”的角度，都必须充分考虑“人”的因素，艺术设计的目的驱动指向是为了更强调尊重人、解放人的价值取向来进行应用性的设计，同时艺术设计项目组的设计开展更是依靠“人”和为了“人”；如何去洞察“人”，调动“人”，都取决于对以人为本的项目思维的理解与运用。上述项目管理思维能有效地渗透进学生的学习中，我们在艺术设计实践教学中引入应用了项目教学法。项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，把整个学习过程分解为一个，设计出项目教学方案，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性；培养了学生的职业能力，不仅是知识能力或者是专业能力，而且涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等。因此，“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法，是艺术设计实践教学十分吻合的能为社会培养实用型人才的有益尝试。
从选题开始训练目标驱动的项目管理思维实践教学初始便以现实的广告行业出发创设职业情景，课题任务尽可能实际引入客户，以项目说明或创意简报来强化学生目标驱动的思维习惯，如果没有合适的客户引入，我们从一些专业赛事中挑选了oneshow中国青年创意营、大学生广告艺术设计大赛、学院奖等具有实际客户命题的实战比赛让学生来自主选择，并请学生研究命题单进行客户的角色扮演，进行模拟的项目说明后，全程跟踪广告项目团队，及时给出客户方的建议意见，调动学生对项目的积极性、投入度，以此培养、强化学生们关注广告设计的任务目标艺术，以及目标驱动的项目管理思维习惯。通过AE制进行系统计划训练在实践教学的实施中借鉴学习优秀广告公司的项目运作流程及运作模式，采取广告AE制的方式。课程开始时请有管理组织能力的学生担任广告项目的客户主管（AE），来负责整个实践项目。充分结合本专业学生的思维活跃、创意想法多及实践能力较强的特点及具有比较完备的实验教学环境的优势，项目由教师指导AE负责全组任务的计划和推进。学生进行市场调研员、策略、设计、文案、媒介等不同角色分工安排任务，并设置消费者洞察报告、广告策略展示、平面广告设计、影视广告设计等里程碑，据此进行时间表推进管理，强化了由项目领导统筹，团队人员分工协作的项目管理思维和职场习惯。同时也搭建起校内实验室建设与专业业界运作能够良性互动，增加了实验室开放率和利用率，充分发挥了实验教学中的学生的自主性，提高了专任及实验室教师的专业项目管理经验和能力。注重成果输出的意识在实践教学设计中，最终项目的输出成果为一个全案的广告策划方案，但根据消费者洞察报告、广告策略展示、平面广告设计、影视广告设计等里程碑设置情境，学生在进行完成广告市场调研、消费者洞察、广告策略等环节后，应输出市场调研报告、消费者生活情境提案、广告策略提案稿等阶段性成果，以此强化学生成果输出与逻辑思维培养，作为广告核心的创意环节的成果输出，要求学生不仅停留在idea的文字上，方案中必须包含有体现广告策略与创意的平面或影视作品或推广企划的具体方案及相关物料的设计稿，同时还设计了团队面向客户提案的教学环节，借此来培养学生的客户服务意识和说服能力，在给学生施加了一定的压力的同时也让他们体会到提案成果后的成就感和欣慰感，受到学生们的支持。团队磨合中养成“以人为本”在实践教学设计中，师生都非常重视“人”的因素，从课题的选择上挑选师生都熟悉和感兴趣，尽可能以大学生为代表的年轻群作为设计的目标人群的课题，要求广告项目进行深入的消费者调研或洞察，通过问卷、走访、访谈等多种形式引导学生去揣摩、洞察“人”的因素，获得有价值的信息反馈，为后续的设计做好准备。同时，组建团队时充分考虑不同“人”的兴趣和特长来进行角色定位，如把善于管理同学安排作为AE，比较乐于聊天的学生进行消费访谈洞察，男生多担任摄影摄像的岗位，女生多做文案等，让学生们尽可能地在团队中发挥自己的优势，从而激发大家的热情，效果更为理想。综上所述，因艺术设计实践创作具有典型的项目特征，在艺术设计实践教学中如能有意识地引入项目管理思维，提高了授课的效率和效果的同时，为学生营造了学校与社会更好接轨的职业情景，对学生进行初步的职业训练，同时也充分开发、利用了现有实验中心的平台的基础上能更好地让学生体验实践项目的全过程，从中更强化了职业意识，培养锻炼了更好的艺术设计的表现与表达能力，对艺术设计实践教学具有良好的实践意义与价值。
作者：张姮
绝大多数企业的成功，是建立在丰富的政策资源、前瞻性的战略、靓丽的模式、广阔的市场、强大的技术以及更了解资本市场等基础之上
这是一个群雄并起的年代。十年来，当中移动、蒙牛、阿里巴巴、深创投、中星微、科美生物等公司初成立时，或许并未料想到新经济会如此茁壮成长，也未料到竞争、跟随者会如此众多。然而，在十年的大浪淘沙中，它们终究存活了下来，甚至成为行业的领导者。
为何它们能够存活下来，并活得更好?对极少数公司而言，幸运的成分不可忽略；而对绝大多数企业来说，丰富的政策资源、前瞻性的战略、靓丽的模式、广阔的市场、强大的技术以及更了解资本市场等，则是他们打开成功大门无可替代的钥匙。试举几例：
蒙牛显然更有战略观。7月9日，北京福临门大厦，蒙牛总裁牛根生面对媒体表达了他对中粮入股的欢迎。十年前，牛根生从伊利负气出走，创办了蒙牛。十年之后，蒙牛已经超越伊利，成为中国最大的民营乳制品企业。而今，他又决定放弃企业的控股权。
相关人士指出，对于“国退民进”的支持者来说，这桩“逆潮流而动”的交易多少有些出乎意料。但对饱受“三聚氰胺事件”困扰的牛根生来说，引入中国最大的国有食品企业――中粮集团，也许是让蒙牛摆脱经营风险、继续“生存发展壮大”的最好选择。
分众传媒则以独创的商业模式赢得了业界的认同。作为中国户外电视广告网络的创建者，其商业楼宇联播网曾经覆盖全国40余个城市，20000栋商业楼宇，日覆盖数千万中高收入人群。CTR最新调研报告显示，其已占据该市场70％以上的份额，是当之无愧的主导者。
虽然，2008年3月，分众传媒垃圾短信被曝光后，引发的争议已经不再局限于商业层面，垃圾信息问题已经广泛涉及技术、经济、公民权利、社会价值判断、公共信息安全等诸多错综复杂的领域。然而，在相关人士看来，即便如此，分众的模式依然无可厚非，其生命力仍在。关键是，如何与时俱进，赋予其新的内涵。企业应该学会平衡“投资者对短期利益的追求”和“在公共空间和私人空间对公众负责”之间的矛盾。
华谊兄弟则更了解资本。在王中军、王中磊的执掌下，华谊兄弟通过推出《手机》、《夜宴》等商业大片，晋身中国一线影视制作公司之列，二人在融资手法、利用多种资金拍片、激励导演和艺人创利等方面，也体现了出色的财技。相关人士认为，通过充分利用资本，华谊兄弟实现了超常规的成长。而能够持续获得投资机构的青睐，得益于其在影片运作、资金链管理、版权经营上的独到模式。
2003年，电影制作环节对民间资本和外资的开放，为影业注入了新鲜血液，华谊兄弟的迅速成长就得益于这两类资本的推动。2000年至今，华谊兄弟先后获得来自太合集团、TOM集团、雅虎中国、分众传媒等机构的资金总计4亿多元，而在融资过程中，王中军兄弟的股权不但没有被稀释，反而从50％上升到77％。
关键词 新媒体 网络文学 传播
中图分类号：I206.7 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.10.075
Dissemination of New Media and Internet Literature
ZHAO Ke
（Chengdu Technological University， Chengdu， Sichuan 617113）
Abstract Literature helps with the new media platforms， web-based media， the media， prompting the network to produce literature， development and prosperity of the network literature provides an unprecedented opportunity. The new media network literature provides technical platform for the network literature hardware technology diversification， its scale expansion to create a channel of communication. Meanwhile， the new media for the network literature and industrialization of operations provides objective conditions， greatly promoted China's online literature market today， making it gradually scale， and gradually expand the derivatives field， initially showed great market value.
Key words new media; Internet literature; dissemination
随着新媒体技术的日益发展，网络媒体、手机媒体、数字电视等媒体形态，通过互联网、手机等通讯工具，向人们传播信息，提供服务。而文学借助新媒体平台，以网络媒体为基础媒介，成为一种最具有代表性的电子传播文学。这种文学与网络的结合，促使了网络文学的产生、发展，通过整合传统文学制度因素逐渐形成新型的文学制度模式。不仅如此，大数据时代的网络文学在新媒体的推动之下，呈现出硬件技术多样化、供需规模扩大化、创作运营产业化的发展趋势。
1 新媒体为网络文学硬件技术多元化提供技术平台
新媒体的普及为网络文学的发展奠定了基石，而移动阅读设备的问世、广泛使用为网络文学硬件技术多元化提供技术平台。目前，网络文学正向 PC 、手机 、平板电脑、电子阅读器、平板电脑 、智能电视等多屏终端扩展，特别是3G手机和移动阅读器推广，为网络文学的繁荣带来了机遇。
据CNNIC2010年统计，截至2010年12月，中国手机网民规模已达到3.03亿人。手机成为网络文学用户的第二阅读设备，使用比例达60.1%。
媒体数码产品的更新换代，进一步扩大了网络文学的生存空间。商家专门针对用户阅读而设计了电子阅读器（电子书），越来越多的视听娱乐设备的功能日益多元化，逐渐成为手机文字爱好者的网民的重要阅读设备，移动设备的使用比例达到42.6%。从现有市场情况来看，为了满足用户对多屏同源、同步阅读的需求，多数厂商为此纷推出阅读云服务，可以同一帐在不同终端、不同平台网络中无缝切换。
2 新媒体为网络文学提供了传播渠道
网络文学的为文学原创，网民阅读提供了更多的渠道，包括电信运营商阅读基地、电商电子书刊平台、门户读书频道、移动阅读应用等都分布着大量网络文学内容。
新媒体的普及为国内网络文学提供了广泛的传播渠道，使其呈现出阅读渠道众多、网络文学作家群体庞大、作品供给充沛的特点。同时，网络文学用户数量庞大，随着付费阅读模式大范围推广，并逐渐得到网络文学用户的认可和接受，整个市场保持旺盛的需求。
为提高作品的出品效率，满足读者日益增长的阅读需求，开始走向团队专业分工、流水线合作创作作品的路子，网络文学的创作呈现“工业化”生产的趋势。
（1）网络文学传播渠道众多，作家群体庞大，作品数量巨大，供给充沛。新媒体作为网民自我表达的途径，在网民强烈的表达欲望驱使之下，在互联网这个开放自由的写作空间中，产生了大量文学作品，网络写作逐渐盛行。目前，中国网络的数量没有准确的统计数据，一些主要文学网站注册的数量，口径不同，数字相差极大。比如，在盛大官网介绍中，包括旗下晋江原创网、起点中文网、榕树下、红袖添香网、潇湘书院、小说阅读等内有注册93万，但其旗下的红袖添香就号称有注册110万。根据一些主要的文学网站所的注册的数量来看，目前，我国网络的数量大概在100万，其中盛大文学包括旗下所有文学网站的就有93万。但这不是一个准确的数字，还有大量的小型的文学网站无法统计，至于博客就更不计其数了。
（2）网络文学用户规模逐渐扩大，付费阅读意愿逐渐增强，消费能力逐渐提高。截至2010年12月，文学网络的使用率将近50%，用户规模达1.95亿，比较2009年的数据底增长19.9%，是网络娱乐类应用中，用户渗透率唯一增长的应用。2010年，网络文学商业化运作的快速发展，为调动作者创作热情，吸引用户的广泛参与，文学网站采取增加投资金额、加大宣传力度、打击侵权盗版等措施。
用户的阅读花费中，手机话费支付成主要支付方式，为59.4%。调查显示，手机作为网络文学的重要阅读设备，用户对其支付功能的使用将进一步扩大。此外，网络文学用户还使用网上银行、支付宝、银行汇款、固定电话支付等方式支付阅读费，其用户比例分别为54.7%、37.2%、15.2%和15.1%。
3 新媒体为网络文学创作运营产业化提供客观条件
（1）在网络文学产业化过程中，新媒体提供的运营平台在产业链中占有明显的主导地位。新媒体提供的平台主要分三种：一是电信运营商，二是互联网服务提供商，三是终端厂商。目前，在国内网络文学市场仍然是渠道为王的情况下，拥有大规模的用户基础，就拥有产业链中的话语权。因而，新媒体平台强势地占据主导地位。新媒体平台在与内容提供商合作的基础上，为用户提供阅读及相关服务，并与内容提供商进行利润分成，其对网络文学内容的聚合能力取决于与上游版权供应商的合作，包括合作模式、供应商管理体系、供应商数量等。目前整体网络文学市场中，电信运营商的阅读基地业务是最大的收入口，占据整体市场收入规模的七成以上。其拥有相对庞大的用户群、充裕的资金、成熟付费通道，以及对手机应用推广渠道强有力的掌控权。这一些优势有助于中国电信运营商成为网络文学产业链的领导者。
（2）在网络文学的销售上，全版权所有的全媒体销售体系逐渐成型。在网络文学的销售上，最具代表性的是盛大文学采用的全版权运营。全版权运营是指以版权为核心，在新媒体版权的所有渠道上宣传、营销，包括电子阅读收费、无线阅读、改编影视、网络游戏、等多个领域的媒体版权开发。在全版权的营运之下，网络文学的产业链条越来越完整，从网络媒体开始延伸，已经涵盖了收费阅读、广告、出版、游戏、影视、漫画、杂志、手机等全媒体领域，网络文学以不同的媒体形式得到充分展示，其商业化趋势明显，产业链不断延伸，资本增值和利润效益不断增长。
其战略运营为，首先取得人气超高的网络文学作品全版权，再在网络媒体上，以其改编网游、影视或动漫，一是网络在线小说因为其开放性、连载性、互动性，更能提前占领网络市场，减少投资风险;二是可以凭借网络文学在网络上的人气，在短时间聚集庞大的消费群体;三是和传统文学相比，网络文学内容更新更快，不但受广大用户喜爱，而且更容易固定用户群，这些优势为网络文学改编其他新媒体形式，为定位后期宣传营销战略提供了极大方便。此类网络文学改编影视剧的市场空间很大，据《中国网络文学用户调研报告（2010）》的调查，网络文学用户中表示会观看网络文学改编的电影、电视剧的比例达79.2%，表示会选择玩网络文学改编游戏的也有37.8%。由网络文学改编而成的网络游戏有《诛仙》、《鬼吹灯》、《兽血沸腾》、《天元》、《佣兵天下》等，电影为《杜拉拉升职记》、《第一次亲密接触》等，电视剧为《未央・沉浮》、《佳期如梦》、《泡沫之夏》、《来不及说我爱你》等，并获得较好的口碑。其中，《杜拉拉升职记》成为网络文学产业的传奇，实现了从网络文学创作2000字到产值10亿元的收获。
4 新媒体背景下网络文学发展的现状和展望
据易观智库的数据显示，2013年，中国网络文学市场收入规模达46.3亿元，较2012年环比大幅增长66.7%。预计在2015年，网络文学整体市场规模将突破70亿元。但是产业尚未形成大规模的盈利，需要通过积累用户以及市场容量的不断扩充，形成盈利规模效应，从而促使产业链各环节走向大规模盈利状态。
而将来，我国的网络文学产业化是其必然趋势。网络文学产业化在经历了探索期、市场启动期之后，将进入高速发展时期。在此阶段，网络文学与新媒体平台将更加紧密地结合，主要参与的新媒体渠道商将掌握核心资源。网络文化产业会逐步形成“上游开发、中游拓展、下游延伸”的产业链条，使自身发展成为全媒体运营的数字图书资源生产、集成、运营、销售、服务体系。
基金资助：1.四川省软科学研究一般项目“四川省网络文学产业发展的战略研究”（课题编号：2014ZR0173）;2.四川网络文学发展研究中心重点项目“四川网络文学产业的可实现性研究”（课题编号：wlwx2015001）
参考文献
一、完全学分制对广告学课程体系的新要求
完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。与学年制、学年学分制等传统的教学管理体制相比，完全学分制最大的特点在于学生可以根据自身的情况，自主地选择课程、上课时间以及老师;同时，又可以设计与优化自己的知识结构，具有较大的学习自主权。因此，完全学分制要求学校能够开设大量的课程群，除极少数专业面很窄的专业课以外，每门课程都应有数位教师授课，而且选修课涉及的学科要广，所占比例要大，以满足不同学生的不同选择。因而完全学分制灵活性强，有利于学生知识结构趋于多元化，也有利于学科之间的渗透及边缘学科的发展。
广告学专业正是一门典型的综合性边缘科学，它涉及社会学、经济学、心理学、新闻学、传播学、语言学、统计学、美学、艺术学等众多学科，并且广告学本身有着自己完整的理论体系和许多分支学科，同时还涉及消费者心理学、市场营销学等方面的知识。完全学分制为广告学专业的人才培养提供了非常好的平台，同时也对专业课程的设置与课程体系的调整优化提出了新的挑战。
二、完全学分制背景下广告学专业课程体系优化
上海工程技术大学广告学专业自1997年开始招收专业本科生，本科办学历史至今已有19年。目前，广告学专业已经形成了鲜明的专业定位与特色，紧密联系新传播环境下对新型广告人才的需求，同时依托艺术设计学院多种媒体艺术创意设计的背景，提出了“注重学生媒体创意传播能力，培养既有品牌整合推广意识，又掌握多种媒体创意制作能力的整合推广应用型广告人才”的专业培养定位。完全学分制的推行，对专业课程体系的调整提出了新的要求，特别是学科基础平台课的拓展和专业方向课程组的设置。本着“以人才培养为核心，以专业方向为目标，以专业课程体系为依托，以学生自主学习为渠道”的指导思想，本文提出以下构想。
1.优化专业课程体系
强化专业核心课程。我校广告学专业核心课程的设置与国内众多院校广告学专业基本一致，既注重专业基础理论，也重视广告实务操作。专业核心课程由学科基础必修课和专业基础必修课构成，部分分布于学科基础平台课程组，部分分布于专业课课程组。主要有《传播学概论》《整合营销传播》《广告学概论》《广告调查》《广告策划》《广告效果测评》《影视广告制作》《广告文案》《广告摄影基础》《中外广告史》《广告创意》《广告媒介》《网络营销》《实效促销》等。完全学分制下，专业核心课程面向本专业所有学生，采用集中安排，统一授课，并安排专业水平最高、教学经验最丰富的教师授课，以保证质量。时间安排上，核心课程应尽量安排在一、二年级开设，最迟不应迟于第5学期。
细化专业方向课程模块。完全学分制下，应改变原有的“一套教学计划框定所有学生”的做法，充分尊重学生的专业兴趣，挖掘学生的专业特长，有针对性地细化专业方向，重新划分课程模块，合理分配学时，从三年级开始让学生自主选择专业方向课程，让学生学有所长，业有专攻。目前，我专业尚未形成有体系的专业方向选修课，现行教学计划中，学生的选课余地也比较有限。结合我专业现有资源与优势，以“品牌整合推广与传播执行”为专业特色，拟开设的专业方向有：广告策划与创意、营销调研与数据分析、广告设计与制作、媒介与市场行销。拟拓展的专业方向有：广告经营管理、新媒体广告运作、跨文化广告传播。
围绕专业方向形成“套餐式”课程组。各方向课程组均由“理论课+实践教学+第二课堂+毕业设计论文”构成，具体构成如下。
广告策划与创意方向：理论选修课包括《品牌专题》《汉语文化》《商务文案》《经典广告个案研究》《影视广告专题》《创意产业策划》《网络广告创意策划》《会展策划》《新媒体广告策划》等;实践教学环节包括《广告策划专题实习》《活动策划实习》《中外品牌专题研究》等;第二课堂为策划类创新创业、素质拓展活动;毕业设计为策划创意方向相关选题。
营销调研与数据分析方向：理论选修课包括社会学、传播调研方法、广告调查技术、统计与分析软件应用、数据库应用等;实践教学环节包括广告调查专题实习、品牌专题调研与分析实习、消费者调研与分析实习等;第二课堂为营销调研相关创新创业、素质拓展活动;毕业设计为营销调研方向相关选题。
广告设计与制作方向：理论选修课包括平面广告设计、户外广告设计、CI设计、VI设计、影视广告设计制作、广播广告设计制作、网络广告设计、多媒体广告设计等;实践教学环节包括影视广告制作实习、广播广告制作实习、网络广告制作实习、多媒体广告制作实习;第二课堂为广告设计制作相关创新创业、素质拓展活动;毕业设计为广告设计制作方向相关选题。
媒介与市场行销方向：理论选修课包括消费行为学、市场营销学、财务管理、商务谈判与沟通、电子商务、当代传媒概况、传播调研方法、专项媒介研究、媒介计划与购买、广告投放效果测评等;实践教学环节包括媒介计划与购买专题实习、品牌推广专题实践实习、媒介机构调查专题实习等;第二课堂为媒介购买、市场行销类创新创业、素质拓展活动;毕业设计为媒介与市场行销方向相关选题。
按照以上构想将广告专业课程体系进行“方向模块”的调整优化，一方面保持了专业教学的完整性、系统性，一方面也形成了真正的专业特色。特别是专业方向课程组中，从专业方向理论课，再到专业方向实践实习课，始终围绕一个专业方向，无论是理论的学习，还是实践技能的培养，乃至最后的毕业设计(论文)方向，都能够目标明确，一气呵成。在学习过程中，学生也有较大的选择空间，体现了一定的自主性。
2.强化广告实务教学环节与技能训练
强化广告实务类课程。当前，国内主要高校广告学专业普遍重视广告实务类课程，理论课与实务类课程的比例最高达到2∶8，如厦门大学、中国传媒大学、武汉大学、中国人民大学、暨南大学等。对我专业实务类课程的教学，力争形成“精兵领衔(基础理论+实务理论+应用软件+实践教学)、贯通式教学”的模式。
加强实践教学环节。对于专业实践教学环节的课程，力争与社会企业联合进行，与实际项目相结合，与各级别的学科竞赛相结合。每门实践实习课程结课后，鼓励师生进行各种形式的课程汇报、成果展示、经验交流活动，并将有形资料整理归档。
开展学生广告技能比赛。在院系内不定期开展相关学生广告技能比赛，以鼓励学生加强广告操作能力的训练，并展示自己的专业技能。创意类比赛：文案撰写、广告故事脚本绘制、原创广告歌曲等;设计制作类比赛：(平面、影视、广播、网络)广告作品制作、广告配音等;整合营销传播类比赛：策划方案及提案、营销调研报告等。
广告实战项目进课堂。紧紧围绕我专业培养应用型人才的定位，在各类广告实务课程、实践实习课程、创新实验课程中引入广告实战项目或课题。以实战项目、课题激发学生的学习兴趣，使课程目标更为明确，有助于引导学生自主学习，并积累专业实践成果。引入项目可包括学科竞赛、校企合作项目、企业委托项目，大学生创新训练项目、合作教育科研训练项目以及其他项目。
三、结语
完全学分制背景下，如何设置专业课程体系才能给学生最大的自主选择空间，把专业学习的自主性完全交给学生，由学生根据自己的专业兴趣与个性特长自行设计专业方向的课程构架，是一项需要长期研究并不断改进完善的工程。只有最大程度激发学生的自我学习主动性，才能真正体现完全学分制的优势，真正实现“因材施教”的教育原则。
重金采买《宫锁珠帘》
2011年10月19日是个对腾讯视频来说意义非凡的日子。《宫锁珠帘》杀青暨腾讯视频网络独家版权合作新闻会圆满召开。在会上，腾讯视频宣布以创行业大剧采买金额新高的天价独家采买了刚刚杀青的《宫锁珠帘》，编剧方于正工作室创始人于正先生、出品方湖南卫视相关领导及该剧主要演员悉数到场。
在2011年1月，由湖南卫视与于正工作室联手打造的国内第一部清代穿越剧《宫锁心玉》一经播出，随即登上大陆电视剧收视率排名榜第一的位置，并掀起了一股国内穿越剧流行的大趋势。
腾讯在视频行业的布局可以追溯到2005年的QQlive，当时国内的视频阵营正处于带宽成本的竞争，被划分为UGC 与P2P流媒体视频站点，分别是以土豆、优酷和PPS、PPlive以及QQlive为代表。
经过5年多时间的发展，视频行业经过充分竞争，一经完成了跑马圈地，视频行业的广告价值也日趋被广告在西湖认可。根据易观国际EnfoDesk近期的《2011年第2季度中国网络视频市场季度监测》数据显示，2011年第2季度中国网络视频市场广告收入为10.02亿元，与2011年同期相比接近翻番，达到94%。
鉴于此，2011年3月底，腾讯视频整合网页版、客户端全新上线，正式发力视频行业。随即腾讯成立了5亿影视产业基地，而且入股华谊兄弟，布局产业上游。
采买+出品 强化内容竞争力
据comScore近日的中国网络视频市场调研报告显示：2010年中国视频总播放量为100.省略。另据ComScore数据显示，以独立观看者数量衡量，Facebook是仅次于YouTube和Vevo的美国第三大视频站点。
视频社交化分享和体验的模式已经日渐成熟，同时社交网站洗牌传统视频行业的路径也浮出水面，社交与视频的融合渗透或将成为国内视频业的一个新突破口。
如果说视频网站的社交化还属于互联网体系内的自我生长，那么传统电视内容及收视率本身与社交媒体之间的重度关联就更值得重视。
尼尔森在一项与麦肯锡咨询公司共同进行的调研中发现，当一个新的电视节目初次开播的前几个星期内，在18-34岁最活跃的社交媒体用户群中，社交媒体上的评论每增加9%就会相应地提高1%的收视率。随着电视变得越来越数字化，社交媒体将在消费者如何发现并参与包括电视在内的各种形式的内容方面继续扮演日益重要的角色。
对腾讯视频而言，腾讯微博+腾讯朋友网+QQ空间构建了中国最大的SNS立体社交网络平台，腾讯视频与这些平台之间已经实现了内部联动与互通互联，他们属于腾讯视频大剧托管以及内容SEE精细化运营的重要组成部分，2012年年初在《宫锁珠帘》的具体运营中，腾讯视频与传统电视台之间已经不是简单意义上的台网联动或网台同播，而将是融合意义上的互补式无缝对接，能够最大范围的满足用户的差异化视听需求。
此外，腾讯视频除了主打跨平动整合优势，也在移动终端和TV的覆盖和布局上持续发力。刘春宁告诉记者，明年上半年腾讯视频将推出MY TV，这是针对电视服务的视频产品。其将充分结合腾讯的优势，将账户体系、用户资料、SNS特性整合进去，“会让你看电视的感觉发生变化”。腾讯提供的差异化路径是，你打开的是你为自己量身定制的服务，“我想这个是每个用户都需要的”。
【关键词】文学教育；影视化；影视批评
文学影视化中包含传统古典戏剧文学的缩影，是对传统戏剧文化的传承与发展，其中蕴藏着中华民族优秀的传统文化与民族精神。优秀的传统文化是一个国家和民族的灵魂，中国优秀传统文化博大精深、源远流长，其中饱含传统文化的独特魅力。而文学影视化作通过文学与影视结合的形式进行表达，是对文学的创新，影视作品中深厚的文化积淀、所传达的文化信息，能够将民族时代的精神与情感充分表达，为我国影视文学发展提供基础保障。
一、原著的艺术价值和意义
（一）原著为影视作品提供了文化资源
早在20世纪20年代，就存在主张完全电影与绝对电影的声音与想法，完全电影所强调的是消除与电影性质无关的表现形式，其中文学性故事情节占主要成分。完全电影想法也存在一定的合理性，想要对传统影视表演形式进行否决也正是艺术的独特性。新时期的中国影视与文学间存在着相同的社会历史背景与发展过程，同时接受着新文化思潮的影响。其实，从某种程度上来讲，电影就是文学的一种表达形式，而影视作为文艺作品，经典文学作品为影视行业的发展提供了大量的资源，所以，文学在影视作品中占绝对影响作用。
（二）原著触发了影视创作者的艺术灵感
在经济全球化的大背景下，各国间文化交流愈发密切，对文化传播与普及程度也愈发重视。文学影视作品凝聚了中华民族的伟大智慧与深远的文化内涵，且饱含民族精神，是中化民族文化的主要象征。文学与影视是相互影响、相互促进、共同成长的关系，具有相同的审美理念，在故事表达、人物形象塑造等方面也存在共性特征[1]。优秀的经典文化经过华夏五千年历史继承与传扬，文化中蕴含着强大的民族精神。这为影视剧作的编导工作人员提供了文学参考价值与独特的审美启发。现代影视文化作品中所表现出的表演性与个性特征较为强烈，故事走向离奇曲折，人物设定毫无新意，从而阻碍了影视文学的健康发展。
二、文学的意义
文学范围较为广泛，文学所表达的是一种社会历史现象，是由人类长期创造而形成的产物，是人类社会与历史的累积，文化还能够传承与发扬国家及民族的正确价值观导向。中华民族的汉字文学是历经五千年的累积与洗礼而形成的独具中国特色的文化体系。文学作为中华优秀传统历史文化的核心组成部分，其中饱含中华民族五千年历史文化的精髓及伟大的民族主义精神[2]。
三、文学教育的现状及思考
语文作为教育教学中最基础、最重要的学科，为培养学生综合能力与专业素养奠定了坚实的基础，同时语文也是一门注重实践的学科，语文学科中有着深厚的文化底蕴，这种优秀文化能够通过经典文学作品进行表达。近年来，国内多数高校已经取消语文科目的教学，使得高校教育的开展朝制度化方向倾斜。高校教师在教育教学中更加重视西方理论教学模式，对相关理论知识构建框架较为重视。长期西方教育的洗礼与熏陶，会使中国文学中所存在的审美意识、创新思维、道德观念等逐渐消失，中国文学的发展道路也会偏离航线。例如我国文学经典名著《红楼梦》，提起经典文学，必然会想到《红楼梦》，但当代青少年虽然了解阅读经典名著的重要性，却鲜有人读。而造成此类现象的原因除了受网络科技的影响外，文学教育的缺失占主要责任[3]。
四、文学作品影视化的必要性
（一）文艺受众接受方式改变
进入新世纪，人们的生活节奏逐渐加快，碎片化时间增多，完整地接受和欣赏文学作品的时间减少。并且，由于生活压力的增加，年轻人对文学作品的需求向娱乐化和容易化转向。在新时代，文艺受众已经对文学作品的传播方式提出了新的期待和要求，文学教育也要求有新的接受方式。相比于阅读密密麻麻的文字，受众更喜爱观看色彩缤纷的动态图像。影视作品在给他们带来视觉冲击的同时，也为其带来听觉的享受。在视觉与听觉的双重刺激下，文学教育才能起到更大的作用[4]。
（二）网络时代的冲击
在互联网科学技术尚未发展时期，文学创作具有较高的影响力与地位，文学作家可以看做是引领时代创新发展的记录者。但在文学网络化与商业化形势下，文学创作的地位大不如前，作家的影响力也受到了质疑与冲击。如今，阅读经典文学著作的青少年少之又少，而是将时间花费在阅读具有娱乐性的畅销书籍上。为从根本上实现对传统文化与经典作品的继承与传扬，通过将文学作品转化成影视剧作的形式，将刻板的书本文字变为生动、灵活的视频欣赏，从而让学生通过欣赏影视作品能够切实感受到剧作中所表达的人物情感与故事情节，体会到经典名著的文学魅力，是经典文学作品的另一种表达形式[5]。
（三）名利的驱使
传统经典文学著作的作者在对作品进行创作，以第一人称讲述故事发展情节时，会将个人情感带入其中，书写、记录时代与社会发展的动态，能够在作品中展现中华文化的民族精神与独特魅力，将文学创作当成工作与兴趣，而从不考虑作品所创造的商业价值。但在市场经济中，文学作品商业化也成为必然导向。但将文学作品通过影视化形式进行展现，不仅能够实现文学作品的传播，也能够为作者带来一定的经济效益。五、文学与影视互动关系之探究文学与影视之间存在的不可分割的关系，二者之间相互促进、相互影响，在对文学与影视关系进行探究时，相关学者需要具备较为敏锐的感悟能力、具有一定的文学累积，还需要具备对影视文化与文学知识的鉴赏能力，这是进行文学影视化与影视批评文学化所需要具备的基础要求。因此，中国古典历史文学与文学著作被呈现在影视银幕中，中华民族的传统优秀文化的成长历程与发展背景为影视事业的发展奠定了基础、提供了保障，不仅增添了影视作品的真实性，也赋予其强大的教育意义，而经典文学作品的精神与优秀文化也得到了继承与传扬。也正是集意识形态与美学赏析价值于一体的影视文化，从某种程度上来讲推动着中国社会主义经济的发展[6]。
六、影视文化与现象的述评
影视作品的表达最终以银幕形式呈现，也可以理解为影视作品的整体形象就是将文学作品中的故事情节加以勾勒，并赋予其生命，通过动态视频形式传达文学作品精神，体现文学魅力。不论是何种形式的文学作品，语言情绪的表达能够决定影视剧作的整体走向。例如，在关于意识流较为强烈的作品中，尽管语言表达的随意，不存在语言表达技巧的使用，但却能够直观感受到影视人物思维意识的转换。而在属于荒诞派类型的影视作品中，如果经常对毫无意义的语言进行反复叙述，或是不分原由的自言自语，此类作品则不具备赏析价值，没有存在的意义。由于艺术类别的差异化，所以影视作品语言表达形式也存在着区别，就算是在同一艺术范畴中，对语言的使用与感悟理解也会有所差异，所以导致影视作品的风格与形态各具特色[7]。影视文化在中国传统文化中占有重要地位，在中国传统文化与中国文化的发展中具有积极作用。因此影视文化被当作是戏剧文化的延展，也是对中华民族优秀历史文化的传承，所以需要格外重视。如今，影视文化被作为社会发展的新时尚，其影响较为深远。影评人为适应与满足影视作品的发展进程，其相关知识水平与文学素养都得到了相应的提升，但由于影视评论者在理论知识、鉴赏能力、知识储备量等方面存在着差异，且对影视作品的评论也是各有见地。而现阶段在国内影评中需要格外注意的问题就是影视评论数量的不断提升。而造成此类现象的根本原因是受市场需求所影响，同时也刺激了附属文化的增长。尽管在文学作品影视化的过程中，会减低文学作品的严谨性，转变文学作品的表达形式，但由于文学作品的创作来源于生活，而文学作品的内在本质也正是对社会现实问题的直接反应。虽然文学作品与影视剧作存在共性，但也同时相互制约。例如，中国经典名著《红楼梦》在变文学作品为影视剧作时就存在着一定的困难，但需要对其进行不断的探索与创新，以促进文学教育的发展。
七、结束语
文学与影视批评对中国传统文学作品的转型具有一定的挑战，也是古典文学对外开放的一次伟大尝试，也是对现阶段影视评论写作的创新与变革。在对文学与影视作品批评过程中，从中获取的不仅是理论知识，富有深意的文字，其中还包含社会历史发展的时代背景，以及充满现实的社会主义情怀。从还原历史的角度来看，探索未知与还原历史同样具有深远价值，在探究历史的过程中，也是对中华民族优秀历史文化的继承与传扬，为社会经济的发展提供坚实基础。
参考文献：
[1]李忠.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看[N].中国新闻出版广电报,2020-04-02(008).
[2]王静.当今网络文学影视化改编的发展现状研究——以顾漫小说<微微一笑很倾城>的影视化改编为例[J].传媒论坛,2019,2(06):169,171.
[3]马宁宇,陈俞成.陕西作家群体文学影视化研究——从“IP改编热”探析作家群体影响力发展[J].东南传播,2018,(08):119-120.
[4]刘晓欧,侯颖.儿童文学影视化改编对其教育性的影响探究——评<中国儿童电影三重奏:文化•艺术•商品>[J].中国教育学刊,2018,(04):142.
[5]郑伟丽.文学作品影视化规律初探——以张爱玲系列作品改编为例[J].现代交际,2017,(23):81.
[6]李佳颖.从小说到电影:刘震云小说的电影改编研究[D].广州:广东技术师范学院,2017.
我数码，我时尚！
我收获，我快乐！
这是一个数字的时代，这是一个时尚的时代。一群年轻的人，一颗追求时尚的心，让我们一起来共享数码生活带给我们的收获与快乐——就在暑期！
一年一度的中考和高考在考生紧张的眼神和社会关注的目光下已经落下了帷幕，一大批学子将踏上人生旅途上的又一个里程，作为现代技术标志的计算机对殷殷学子们来说，肯定是十分地渴望，而望子成龙的父母们为了孩子能在当今信息计术日新月异的今天不落后于他人，定将想方设法给孩子购买一个优良的学习工具——计算机。
同时马上暑期就要到来了，广大的学子如何度过漫长的假期呢？外出旅游、参加培训、利用计算机学习、娱乐肯定都有选择，其中利用计算机进行学习、娱乐的肯定有很大的比例，大家可以上网校，可以看新闻，看电影，听音乐，玩游戏等等。计算机可以让大家在轻松的环境里学习与娱乐！
为了让这一个暑期过得有意义，够时尚；为了让广大读者特别是学生在这一个暑期得到充分的数码享受、锻炼与提高；[本文转载自[文秘站网-找文章，到文秘站网]同时为了让业内的广大商家在暑期能够有效的找到自己的目标客户群体，有效提升公司的业绩。《电脑商情报陕西新闻》精心策划，特于7月13日推出一期《暑期IT欢乐颂》针对暑期的大型专刊，让我们一起来过一个时尚、欢乐的暑期。
出版日期：20__年7月17日出版的第25期《电脑商情报陕西新闻》
截稿日期：20__年7月9日。
为了更好的对暑期数码市场进行全面充分详尽的介绍，在7月17日出版的25期《电脑商情报陕西新闻》中，我们将分两本六大部份进行报道。
A刊：《暑期IT欢乐颂》
B刊：《暑促三秦巡礼西部篇》
过一个快乐、时尚的暑期（A刊）
第一部分：综合篇
一特别策划：IT欢乐颂，IT产品使用者的欢乐之歌——市场篇。（4P）。
本部份将主要从市场的角度来阐述计算机产品与我们生活的关系，在本专题策划中，你将看到：计算机市场的兴衰；时尚IT——玩转IT的必备硬件；关联我们的生活——IT应用；IT应用的未来等等内容。
二特别策划：20__年暑期促销市场展望——预测篇（1P）
本报编辑将从IT市场的不同侧面对04年的暑期促销市场进行评述，以让广大读者对暑期IT市场有一个较为全面清晰的认识。
三特别策划：我准备这样过暑期——学习篇（5P）
为全面丰富暑期生活，让广大读者能够充分享受到高科技带来的快乐，本报特编辑出刊此栏目，在本栏目中将包括如下内容：在线学习——比较优秀网校的相关情况详细介绍，空中课堂相关学习，课程，收费情况介绍；流行游戏：介绍目前市场上广受读者欢迎的游戏；影视欣赏——介绍比较流行的在线影视网站；教育培训——推荐部份有影响力的IT教育培训机构。同时本栏目还将选刊部份读者关于如何规划自己暑期生活（要与IT有关）的征文。
第二部分：品牌篇
一专题报道：20__年暑期PC/笔记本采购指导——导购篇（1P）
本部份将从综合的角度来谈暑期PC/笔记本产品的采购原则，对这一市场的采购进行整体把握，为读者提供参考。
二精品PC推荐——产品篇（1P）
本部份CBI将对市场上的热卖及促销PC产品进行热点推荐，每款产品同样将配图片、技术特点、卖点介绍或推荐理由、价格等内容，力争让读者对每款产品都做到较为详尽的了解。
三精品笔记本电脑推荐——产品篇（1P）
本部份CBI将对市场上的热卖及促销笔记本产品进行热点推荐，每款产品同样将配图片、技术特点、卖点介绍或推荐理由、价格等内容，力争让读者对每款产品都做到较为详尽的了解。
四陕西地区20__年Q2台式机/笔记本市场调研报告及预测。
第三部分：数码篇
一专题报道：20__年暑期数码产品采购指导——导购篇（1P）
本部份将从综合的角度来谈暑期数码产品的采购原则，对这一市场的采购进行整体把握，为读者提供参考。
二玩转数码——应用篇（2P）
数码产品琳琅满目，怎么才算正确的应用；怎样才算真正的黄金组合；怎样才算是实现了数码时尚……，本部分将力求全面的介绍数码产品的应用、保养等内容，让您轻松走上数码之路。
三精品数码产品推荐——产品篇（2P）
本部份CBI将对市场上的热卖及促销的各类数码产品（包括数码相机、MP3、移动存储）进行热点推荐，每款产品同样将配图片、技术特点、卖点介绍或推荐理由、价格等内容，力争让读者对每款产品都做到较为详尽的了解。
四陕西地区20__年Q2数码产品市场调研报告及预测。
第四部分：自助DIY篇
DOITYOUSELF，让我们自己动手来装机，提高自己的实践能力，本部份将主要着力于DIY市场，为广大DIY爱好者提供各类市场信息。本部份的主要编辑内容如下：
一各类DIY产品暑期促销信息汇总（2P）
刊登全国及本地商家中各类DIY产品暑期促销信息，如何选择，自己快快拿定主意吧！
二DIY产品推荐。（4P）
本部份分显示器、主机板、机箱、刻录机等几个方面进行逐一推荐，每类产品将推荐10款左右产品，每款产品同样将配图片、技术特点、卖点介绍或推荐理由、价格等内容，力争
让读者对每款产品都做到较为详尽的了解。三攒机方案推荐（2P）
推荐部份优秀的攒机方案供读者参考，并对每套攒机方案聘请专人进行评析。
暑促三秦巡礼西部篇（B刊）
第五部分：地市篇
一幅令人扼腕荡气回肠的时代画卷
一面全面真实反映陕西IT市场的明镜
一部令您重新评价陕西的IT指南
越过高山、走过平原、跨过江河、来到城市、来到乡村……我们此行的目标是——走遍三秦地市经济30强！
IT改变生活，生活因IT改变
西部巡礼县市：陕西省：咸阳市杨凌区宝鸡市
甘肃省：庆阳市天水市
A、包括该区域GDP增长、人口、人均收入、IT规模、消费特点、文化、主要支柱产业等宏观情况的描述；
B、包括电脑城数量、位置、柜台数、人流量、年销售额、主要经营产品；以调查问卷的形式调查当地IT市场形态，对该地区IT消费的综合实力等情况进行描述；
C、包括该地区经销商（或厂商）对该区域市场特点的看法、该区域该行业的市场特点，各商家采取了哪些措施来适应该区域的市场特点和用户的购买习惯，战略制定、市场活动、渠道开拓、服务体系建立等过程，当地公司谈自己的体会。
D、采访本身需要接触到的当地信息化的主管部门及领导、IT渠道代表、行业代表、典型用户代表的拜访
第六部分信息篇
本部份将对西安市场上PC产品及数码产品卖场进行汇总介绍，包括各专卖店、电脑城等，为读者的产品采购进行指导。
专刊发行方案
本期《IT欢乐颂》专刊不仅在内容上极为丰富，而且在发行上也将较平时增印15000份左右（则当期总发行量达到55000份）。除正常发行渠道（零售、订阅、派送、邮寄赠阅）外，增印的部份报纸将重点用于以下各渠道的发行：
1、本期《IT欢乐颂》（A、B刊同时发放）将在部份综合商场、超市、网吧免费发放。
2、本期《IT欢乐颂》将针对今年参加中考、高考的城市家庭用户免费赠送。
3、《IT欢乐颂》将在西安的高档住宅小区通过物业部门免费发放
4、《IT欢乐颂》将有选择性的对行业客户进行重点的免费赠送。
5、《IT欢乐颂》将面向本报的读者俱乐部成员发行（多为学生），即使不在校，也可以收阅到本期
《IT欢乐颂》。
6、本期《IT欢乐颂》（A、B刊同时发放）将西安市各电脑城面向直接读者发放。
7、本期《IT欢乐颂》（A、B刊同时发放）将伴随我们的记者上山下乡面向三四级城市IT产品经销商发放
IT商家宣传形式
一、硬性广告
1、彩色铜版封面、封面拉页、封二、封三、封底、内彩
2、新闻纸彩色内页广告
3、黑白广告
二、软性宣传
1、推荐产品
2、专卖店专题报道。
3、单一品牌产品整体解决方案
4、大卖场与电脑城专题报道
5、攒机方案推荐
广告优惠办法
本专刊实行增加发行量但不提高广告费的办法，同时针对不同的广告量投入客户还有如下优惠：
关键词：永北镇；汉族民歌；非物质文化；陈红英
中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）24-0154-01
一、基本概况
永北镇地处永胜县城，是全县的政治、经济、文化中心。幅员面积247.2平方公里，镇政府所在地海拔2140米，气候属低纬山地季风气候的寒温带型，年平均降雨量929.8mm，辖12个居（村）委会，141个居（村）民小组22276户56557人。
民歌的流传主要分布在永北镇的南华、凉水居委会，兴营、中和村委会最为广泛。汉族民歌出自与纯朴、厚道、豪放的农民之口，他们在生活劳动中以自创、自编、自演的口头相传的形式广泛流传民间，并不断受到人民群众的提炼加工改造。
二、民歌的基本内容和主要特征
汉族民歌最为广泛，有小调、民歌，小调种类很多（如：放羊调、载秧调、赶马调等等），民歌有《迪里坡》、《梭情妹》《核桃开花吊吊长》、《掐菜台》、《苦媳妇》、《高高山上支懒碓》、《对门山上砍干柴》、《绣荷包》等等。
（1）小调反映生活的喜怒哀乐，悲欢离合和生活情怀，一般为多段叙的形式，已田间、地头互相对歌而产生，调子高亢，节奏自由、拖腔，有即兴创作，也有世代传下来的。
（2）民歌大多是传统的，当地民间民俗中极为流传。民歌有三个基本特征：一是人们社会生活有最直接最密切的关系；二是民歌乃即兴编作，口头相传而逐渐形成和发展，是无数人的智慧和结晶；三是音乐形成具有简明、朴实、平易近人、生动灵活的特点，汉族民歌在编词上，歌词好听易懂。
三、民歌的历史渊源
民歌是最简便的艺术形式，它随着人们在劳动和生活以及民俗活动而诞生。汉族民歌是汉族人民依照自己的生活方式与习俗，在耕田、种地、放羊、喝酒等活动场景里，触物生情编唱出来的，逐步形成了高亢、粗矿、悠扬的风格，寄以口头传唱而流行，靠集体编创而繁荣，从不同的唱词反映了当地人民的生活，历史沿革。
四、重要价值和濒危的状况
民歌是祖先在劳动实践中，在和自然斗争中就创造出的，都是产生于人们社会生活和劳动之中的。汉族民歌是中华民族的主体民族，是表达人们的喜、怒、哀、乐、情、恨的一种表现形式，也是创造人类文明而形成风格上的多姿多彩。
汉族民歌发展至今，出现了断层和失落，甚至存在着社会文化生活中逐渐消失的可能。其主要表现在：一是汉族民歌从产生的根源上出现了断层。年轻一代所处的时代，所受的教育以及它们所处的环境、经历、生活等。除了少数经典民歌之外，他们热衷于追星，势衷于影视名曲，校园歌曲，追随时代节拍，宣泄现代人内心世界的新歌，从演唱方面看，那些老的民间艺人、民歌手们逐渐老去，大都已不在人世，新歌手，大都肚里东西少，艺术修养差，感彩淡，只会呆板学唱，不会创编的演唱。新一代的人们对民歌认识、理解偏差，若不及早进行抢救、创新，民歌将逐渐消失和濒临灭亡。
五、传承谱系和代表性传承人
汉族民歌有悠久的历史，有很多演唱者，如：陈红英、王体菊、李映珍、李培英、马胜菊、陈翠珍、李子珍、高国凤、王秀珍、施定珍、张建菊等都是跟随前辈们学习，是传统的。
特别是提到陈红英。她，是一个汉族民歌的代表人，是汉族民歌的一个佼佼者。陈红英永北镇中和村委会马房里人，1982年婚嫁永北镇东北街社区北街。1968年随父陈志康学艺，学习永胜民间小调和民歌演唱。她演唱过的民歌有《迪里坡》、《梭情妹》、《放羊调》、《栽秧调》、《核桃开花吊吊长》、《掐菜台》、《苦媳妇》、《高高山上支懒碓》、《对门山上砍干柴》、《绣荷包》、《半夜寒鸡》、《虞美人》等二十多首。陈红英演唱的“核桃开花吊吊长”、“梭情妹”等。这些词与字的大量应运体现出了农民的淳朴，也使得歌词平易近人，唱起来更舒畅，表达情感更加彻底。小调（情歌）是汉族民歌中最精华的部分。歌词中男女双方的称呼多用“亲哥哥”“亲妹子”“老姊妹妹”等等，听唱起来让人感到格外的亲切。其艺术质量有许多已达到了纯青的境地。情歌最主要的就是歌唱男悦女貌，女慕男才。
陈红英于1984年被命名为丽江地区民间歌手，她除掌握民歌演唱技艺外，还能表演花灯歌舞、戏剧等，经常参加永胜县及永北镇各类演出活动，多次参加市、县业余文艺汇演。被列为市、县保护名录。
汉族民歌中蕴含的传统文化精髓的价值超越了时空，是联结着中华民族过去、现在与未来的精神家园。这些精髓承载着中华民族生存发展的历史记忆，凝聚着世代中国人的情感认同，解读着当今民间纯正、鲜活的生存信息。因此，保护民歌就成为时代必然，而对于民歌在当今时代的现实意义就成为民众的共同关注。
［关键词］ 僵化；动机；兴趣；内隐学习；外显学习
我国大学公共英语的教学情况不容乐观。根据一项通过问卷和访谈的调查（参与者为在校的2 283名大学本科非英语专业的学生）：大学生对英语读（写）、（视）听说教材的教学内容的不满是较为强烈的：认为“不感兴趣”的学生占49.3％、43.3％；认为“不能满足学习需求”的学生占35.3％、34.7％。（赵庆红等，2009）这份调查报告给大学英语教学提出了一个严峻的挑战。大多数人把造成这种情况的原因归咎于教学的客体，即教学内容、教学方法、教学手段以及课程设置等。这自然是有其充分理由的，但是从学习心理学的角度去研究，学生自身的因素也是不容忽视的。
在二语学习过程中存在着一种僵化现象，即“学习者对中介语言的学习未达到形式目的语模式之前就永久地停止了。” (Selinke,1996: 7）这种僵化现象出现在英语学习中的各个层面，而且是不可避免的。我们每个二语学习者对这个僵化期都曾有不同程度的感受和体验。在数年英语学习之后，我们突然发现自己的英语水平在一个相当长的时间内得不到提高。学生在进入大学之后，在英语学习方面一般都不同程度地进入了这种僵化期，尤其是非英语专业的学生，因此，大学英语教学，首先要帮助学生尽快地走出这个英语学习的僵化期。将影视英语引入常规的大学课堂教学内容是一个比较理想的方法。
一、影视英语与学习动机
动机在语言的学习中是一个极其重要的因素。美国一些心理语言学家作过一项调查：在影响语言学习的众多因素中，天赋占33％、动机占33％、智力占20％、其他是14％。（Jakobowits,1970: 106）动机一般可以分为两类，即融合性动机和工具性动机。前者是指学生被目标语言及其相关文化所吸引，希望融入该文化而产生的学习动机；而后者则是指为了达到特定的目的而产生的学习动机。将这两种学习动机相比较，融入性动机在语言学习活动中表现为：学习愿望更强烈、时间更持久、效果也更好；工具性动机则会把语言学习和个人发展过程中的某个特定的目标紧密地结合起来，因而他们只会在某个特定的时间段内，在某个特定的环境下学习。这样，学习效率自然要低一点。（Gardner,1985：176-181）
我国大学生学习英语的工具性动机是很强的。这是因为我国大学生的毕业和就业和其相应的英语水平等级考试紧密相关。一份有875位非英语专业学生参加的调研报告显示：在通过四（六）级考试之前，有720位同学认为自己对英语学习有兴趣和动力的同学占总数的82.9％，但是他们的学习动机绝大部分和出国留学以及将来的职业规划直接联系在一起。（刘丽等，2008）在将工具性动机转化为融入性动机方面，电影有其得天独厚的优势。一份关于英语学习动机的问卷调查（调查对象是在校某大学英语专业三年级109名学生）显示：“爱看英文影片”在几项学习动机中，其平均值为最高。（华维芬,2009）
电影是一种视觉艺术。视觉形象是人类最简单直接的认知方式，人脑从外界环境中接受的信息，绝大部分都是通过眼睛输入的。（姚幼枫，2008）因此，利用电影的视觉认知方式，引发学生的学习动机，往往会有事倍功半的效果，能够自然地将学生原有的工具性动机转化为融入性动机。
二、 影视英语与学习兴趣
动机是和兴趣紧密结合在一起的。“最好的学习动机乃是学生对学习材料本身发生兴趣。”（Bruner,1957：76）学生有了学习动机，就可以进一步地培养他们的学习兴趣。兴趣的发展有三个阶段：情趣、乐趣和志趣。（张志勇等，1992）
（一）情趣
情趣，即情境兴趣，因为情趣是要有情景支持的，是兴趣的初级阶段。情境兴趣的形成，标志着学生学习活动的初步成功。（张志勇等，1992）影视英语非常有利于培养学生的“情趣”，因为电影的一个最主要的特点就是“情景交融”。在这个阶段中，学习材料的选择，首先要参照学生原有的知识结构进行筛选，要和社会生活有着密切的关联，“因为语言的意义是不能脱离认知主体而独立存在的。”（Lakoff,1980：134）其次要将教学的重点放在单词、词组和句子结构的研习上。影视英语中有许多学生熟悉的单词、词组和句子，但在应用上，会给学生带来全新的感受，容易引发学生的学习兴趣。
电影《女人香》（The Scent of A Woman）中的男主人翁弗兰克在学校的礼堂中对学校特别纪律委员会说道：“You think,youre merely sending this splendid foot soldier back home to Oregon with his tail between his legs,but I say you are executing his soul.” 中文里“夹着尾巴”的概念在美国人的口中说了出来。在美国人的思维中居然也有这样一个和中国人一样的比喻。意外会使学生兴趣的内在趋向性和选择性集中到这个语言材料上。（Bruner,1957：30－76）在这样的情景中出现了这样一个语言点让他们感到十分有趣。
在电影《心理游戏》（The Game）中，主人公尼古拉斯在机场候机时，对面一个男子一直看着他，于是他问道：“May I help you?”这个问句出现在这样的场景中，我们二语学习者会觉得很意外。我们一般会说：“Anything wrong? Whats the matter? Whats wrong?”等。但是仔细一想，却又觉得尼古拉斯的这个问句确实用得好，委婉、准确地表达出了自己的意思，将西方文明中的绅士文化也展现得淋漓尽致。这样，学生在原有的知识基础上，学到了新的知识，同时也培养起了学习英语的“情趣”。
（二）乐趣
情趣的形成，为教师进一步培养学生第二阶段的兴┤ぁ―乐趣打下了基础。培养学生学习英语的乐趣是大学公共英语教学的主要任务，因为乐趣是一种稳定的兴趣特点，属于兴趣的中级水平。这种兴趣会向专一、深入的方向发展。如果一个学生的兴趣，成功地发展到了这个阶段，那就意味着，他有了积极的学习态度，标志着他的学习已经建立在自觉能动性的基础上了。（张志勇等，1992）
这个阶段的学习材料要有一定的深度和难度，能够引起学生长时间的注意。初级阶段中，略有差异的学习材料是不能够引起学生长时间注意的。“因为不是所有被输入的语言材料都能引起学生的注意，也不是所有被注意的语言都能被学生理解。”（曹志希等，2006：47）影视英语中有许多生动、形象、内含深刻的语言材料。这些语言在用词以及句式等方面，是值得二语学习者反复咀嚼、思考的，也有利于将学生的“情趣”发展为乐趣。
电影《肖申克的救赎》(The Shawshank Redemption)中，瑞德在影片中有一句台词：“Im known to locate certain things from time to time.”（大家都知道我可以时不时地搞点东西进来。）其中 “locate” 这个单词在该句中的运用，让人印象深刻。在监狱中“得到物品”的不易和难度就这样通过一个单词被表现了出来。这种单词的研习需要学生投放较长时间的注意力，也需要教师的辅导，否则学生是很难感悟其中的意味的。在这个研习、感悟的过程中，学生原来的情趣会逐步地向乐趣发展。
在研习单词的基础上，教师可以进一步地带领学生研习电影中的精彩句子。电影《女人香》中，校长对查理说：“Mr.Simms,I am not quite through with you.One of the few perks of this office is that I am empowered to handle certain matters on my own as I see fit.”（西蒙斯先生，我还有话要对你说。这间办公室赋予了我很少的几项权利，那就是我可以按照自己的看法来处理某些事务。）这是一句很值得欣赏和玩味的句子，非常隐晦地表达了一种暗示。这个句子本身有着强烈的本族语气息，其中的词组“be through with”和单词“perk”以及整个句子的结构和最后的一个小从句“as I see fit”都值得反复地体悟。这样的英语，学生以前很少接触，给他们带来了全新的感受。
电影是把阅读、观赏和获得审美融为一体的综合艺术作品。在《女人香》中，主人公弗兰克在贝尔中学的学校礼堂中的一段演讲是影视英语课堂教学的优秀语言学习材料。他说：“When the shit hits the fan,some guys run,some guys stay.Heres Charlie facing the fire,and theres George hiding in big daddys pocket.”（当狗屎击中了电扇，有人溜走了，而有人则留下来。这里的查理，面对着火焰，而对面的乔治则躲在他爸爸的大口袋里。）这段英语对培养学生学习英语的乐趣显然是很有帮助的。这种将观摩与分析、比较和模仿结合在一起的学习，能够很自然地将学生学习英语的情趣发展到中级水平――乐趣。
（三）志趣
兴趣的第三个阶段是志趣，是兴趣发展过程中的最高水平。志趣的培养要与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合。在这个阶段里，学生对英语学习已具有自觉、理性的成分，成为学生的一种内在需要，意味着学生积极学习态度的最终形成。（张志勇等，1992）志趣的培养并不是大学公共英语教学的任务，而应该是专业英语教学的任务。然而，教师并不应该放弃这方面的努力，因为教学从来都不是孤立地进行的，教学与教育是紧密结合在一起的。影视英语提供了丰富的志趣培养的语言材料。
在《肖申克的救赎》中，瑞德对“希望”的概念有两个不同的认识。在监狱中，他对安迪说：“Hope is a dangerous thing.Hope can drive a man insane.Its got no use on the inside.”由此可见，他对“希望”的概念是不认同的。在获得假释之后，安迪在信中告诉他：“Hope is a good thing,and maybe the best of the things.And no good thing ever dies.”瑞德开始认同“希望”了。影片结束时，瑞德的画外音说道：“…I hope to see my friend and shake his hands.I hope the Pacific is as blue as it has been in my dreams.I hope….”“希望”用这样一个故事来叙述，真的让人很感动。这对帮助青年学生树立理想无疑是极有帮助的。
在《女人香》中，弗兰克对人生的抉择是这样描述的：“Now I have come to the crossroads in my life,I always knew what the right path was.Without exceptions,I knew but I never took it.You know why? Because it was too damn hard.”（在我的人生的旅途中，我也曾经来到十字路口，我始终都清楚哪条道路是正确的。我知道，毫无例外，但是我从不选择它。你们知道为什么吗？因为它太艰难了。）这段话会在学生的内心深处产生强烈的共鸣。学习是一种交互活动。发展学生的志趣必须要在学生的内心深处引发激烈的交互活动。(Nunan,2004)这段话的教育意义是巨大的。这种真实的交互会对学生的人生价值观做出积极的修正。
三、影视英语的局限性
虽然，影视英语在引发学习动机、培养学习兴趣方面有其独特的作用和意义，然而，影视英语也有其诸多难以克服的局限性。
第一，影视英语在课堂教学的时间安排上有着难以克服的困难。一部影片需要二到三个小时。这在教学时间安排上是不可能的。如果选择播放某些片段必然会影响故事的完整性，给一部分没有看过影片的同学带来学习上的障碍。他们在学习时，由于没有相应语境的支持，对教师的讲解感到莫名其妙。如何协调是影视英语教学的一个重大研究课题。
第二，影视英语的语言材料比较分散。教师无法对其中的语言材料进行“分级、排序，也无法顾及学科知识的逻辑顺序和学生的心理顺序”，（Gass,1988）而理想的教材应该按照任务的认知复杂程度由低到高循序安排顺序，以符合学生的认知发展顺序。（Robinson,2005 IRL 43: 1-33）
第三，影视英语的学习虽然也有外显学习的因素，但是从本质上说，还是一种内隐学习。“内隐学习是指人们在与环境接触过程中，不知不觉地获得经验并因之改变事后的某些行为的学习。”（Reber,1993）学生在电影中学到的语言是偶然的、分散的、零星的信息碎片。这些知识，只是部分反映出来，依然是不彻底的。（Reber,1989）外显学习是“人们有意识，需要做出努力并采取一定策略的学习”，也就是常规的课堂教学。(Reber,1967)因此，学生在影视英语中所学到的知识需要通过常规的课堂教学加以整固和系统化。
四、结 语
影视英语是社会进步和现代化的产物，将其引入常规课堂教学是必然的趋势。影视英语的应用有其坚实的心理学基础，也有其难以克服的局限性。因此，在教学实践中，我们在对影视英语的积极意义予以充分重视的同时，也决不能忽视其局限性对教学的负面影响。
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