时间：2022-11-07 19:54:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇室内设计师助理总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘 要 总结我这几年从事环境艺术设计的感受和经验，浅谈我对环境艺术设计专业的认识和看法。
关键词 环境艺术设计 室内设计 室外设计 环境 作为西安建筑科技大学建筑学院第一届环境艺术设计专业的一名毕业生，在社会上，在专业里经过十年多的历练后，我想在这里浅谈一下我对这个专业的认识和理解，同时也提出我的看法，希望将来能对这个专业的人士以及相关专业的人士有所裨益，有所借鉴。
环境艺术是一个尚在发展中的学科，目前还没有形成完整的理论体系。关于它的学科对象研究和设计的理论范畴以及工作范围，包括定义的界定都没有比较统一的认识和说法。从百度百科上查，你会惊讶地发现，“环境艺术”是一个大的范畴，综合性很强，而且它的内涵非常宽泛。不是这个专业的人很难对这个专业有一个明确的认识和定义，甚至于这个专业的人也对如何定义这个专业，向别人解释这个专业感到苦恼。环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末。当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘，纷纷效法。在中国，所谓的环境艺术设计更多指的是室内设计，而后延伸到室外领域，也指室外设计。它的叫法很多，有室内装饰、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等，后来也有叫室内外设计、景观设计的。从这些叫法和所涉及到的内容来看，环境艺术具有其狭义的一面，它的概念就是围绕建筑所进行的设计和装饰活动。但同时，环境艺术还有其宽广的内涵。环境是个非常大的概念，环境既包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。从这个定义出发来看环境艺术，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴。
著名环境艺术理论家多伯（RichardP.Dober）对环境艺术是这样定义的。环境艺术“作为一种艺术，它比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种重实效的艺术，早已被传统所瞩目的艺术。环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力，赋予环境视觉次序的能力，以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密地联系在一起的。”环境艺术范围广泛、历史悠久，不仅具有一般视觉艺术特征，还具有科学、技术、工程特征。“环境艺术是一种场所艺术、关系艺术、对话艺术和生态艺术。”
作为第一届环境艺术设计专业的全日制本科毕业生，在四年的大学时间里，我们学习的课程非常多。而且，作为试验田，学校的老师们也是想尽一切办法，从各种渠道出发，希望这个专业的学生能够学到更多的知识，掌握更多的技能，把第一届办好，把头开好。所以我们在学校里学习的课程是非常丰富的。首先，作为建筑学院里头的科系，我们要学习建筑学方面的知识；其次，作为艺术类进来的考生，我们还要学习艺术方面的东西；除此之外，作为这个专业的学生，涉及到的本专业方面的知识我们也要学习。而且，从这个专业角度来看，这个专业又能进一步分成室内环境艺术和室外环境艺术。在这种情况下，我们在学校里学习的课程是非常多的。举个例子来说，我们要学习素描、水粉、钢笔速写、超写实、艺术概论、陶艺、家具设计、室内设计、园林设计、画法几何、建筑设计、规划设计等等再加上一些文化课和选修课。但我们只有四年的时间，每个课程我们只能蜻蜓点水似的学一点，所以我们学到的东西每样都要浅一些。后来在社会实践中，遇到其他学校相关专业的同事学友，了解后才知道原来这个专业在某些学校是有开五年的。个人觉得五年的时间就比较好，像建筑学的课程就可以多开一些，专业基础就好一些。到三年级下学期，再学本专业的设计。而事实上，建筑学我们只学到两年级。
从学校毕业后，我主要从事室外环境艺术设计工作。因为工作需要，也学习了一些植物方面的知识。所以在专业课上，我还建议学校多开设一些植物方面的课程，像植物花卉学、植物配置、植物病虫害学等，这样这个专业的教学时间和内容就非常完美了。当然开设植物课也会受到自然条件的限制，因为西北地区的植物品种要比华东、中南、西南、东南等地区要少很多。
从学校毕业后，我们这个专业的学生主要有三大就业方向。一、建筑师；二，室内设计师；三，景观设计师。而我主要从事景观设计方面的工作。从刚毕业当助理工程师配合设计师工作到自己独立完成方案设计或制作景观施工图，十年下来，感触颇深。这个专业需要了解的知识，掌握的知识太多了。俗话说建筑师是个“杂家”，而景观设计师同样也是个“杂家”。建筑需要的知识面主要是纵向的、深度的，而景观需要的知识面则更多是横向的、广度的。作为一个优秀的景观设计师，它需要了解和掌握这个专业所涉及到的方方面面的东西。比如作一个设计，需要了解水文地理、地质地貌、天气气候、历史人文、政治、经济、社会等各行各业的内容，才能有所兼顾的控制好一个设计。单从设计本身讲，又需要了解设计学方面的知识。光设计学方面就有很多设计手法、技术需要掌握。而方案设计方面又分小区设计、公园绿地设计、广场设计、办公环境设计、街道设计等设计类别。
这个专业作为一个新时代的专业，它需要更多的人认识它，了解它，完善它。而时下有些单位并不看重它，因为目前的环境艺术设计专业它的专业性有待加强。 “玉不琢，不成器。”这个专业的从业者更需要花费些时日来雕琢。某些用人单位出于急功近利的心态，想在短时间就看到环境艺术专业从业者的业绩，其结果很可能是失望的。任何一个专业从产生、发展到完善都需要一个过程。国外的景观设计发展了几十年，而我们只发展了十几年。多给这个专业一些时间，相信这个专业的从业者在经历一番风雨的洗礼后，会在以后的职业道路上越走越好，走出新的风采。
参考文献
多伯（RichardP.Dober）对环境艺术的定义
关键词：高职建筑装饰专业；毕业生；就业
一、企业需求与专业培养方向
高职教育的特点就是为社会培养实践应用型技术人才。武汉职业技术学院建筑装饰专业人才培养的目标是培养能在建筑装饰领域从事建筑装饰设计、建筑装饰绘图、装饰施工管理、装饰预算以及具备中小型企业运营、策划与应用能力的高素质应用型专门人才。根据近年来企业的需求状况，装饰公司蓬勃发展，武汉市大大小小的装饰公司不下2000多家，同时全国的家装建材团购活动的普及，团购网站越来越多，很多团购企业需要打开全国各地市场，需要大量的高职装饰专业的人才，还有现在越来越多的家具公司、材料公司对装饰专业毕业生的需求也向好。
二、高职建筑装饰专业学生就业定位
建筑装饰专业在校学生经过两年的专业学习，从大学一年级就开始职业规划的考虑，学习专业知识，理解职业所要求的相关素质，根据自身的学习效果来考虑自己毕业后能够从事的岗位工作。在两年的学习期间，学院在理论教学的同时，请企业的专家到校进行专业案例的讲解，企业也提出了他们相关工作岗位对学生技能的要求以及素质要求。通过这样零距离的接触，企业了解了学校的教学内容与教学成果，学校能够更快地调整教学方向，学生通过这样的接触，了解职业岗位的实际需求，从而更好地调整自己的职业期望值，更扎实地学习自己的专业技能。武汉职业技术学院根据企业需求把建筑装饰专业学生培养划分为装饰设计与营销方向和装饰施工方向，根据学生的学习特点引导其专业学习，并通过课程改革，实例项目式教学，让学生不断了解自身的长处，最终能在两年的学校理论学习与一年的企业实习过程中很好地确定自己的就业方向。通过两年的教学成果检验，学生的就业情况良好。
三、近两年就业情况分析
从近两年的学生就业情况看来，学生在企业中从事业务销售工作比较多。有大约20%以上的学生在装饰材料网站从事网站推广工作，或在家装论坛进行装修材料介绍，装修专业指导工作。武汉职业技术学院与上海戴华公司从2006年以来建立良好的就业供求工作，每年向该公司各地分公司输送20名左右毕业生，多年来，我们的学生在该公司占据了相应的就业份额，团购网站为他们提供了很好的就业平台。同时有20%的学生在装饰材料公司从事产品推广工作，有在涂料公司做产品营销的，有在橱柜公司进行业务推广工作的，有在家具公司从事设计及销售工作的。建筑装饰技术专业学生毕业更多是面向建筑装饰公司，学生也希望能够在装饰公司中谋得一个实习工作的机会。武汉建筑装饰公司近2000多家，每年为装饰专业实习生提供很多业务员、实习助理、预算员、装饰施工监理等实习岗位。而且武汉近年来房地产市场活跃，促进了家装市场的繁荣。我们的毕业生在市场中从事业务员工作，逐渐培养起他们能够推销公司的品牌、做设计、懂预算的能力，能够现场监理施工质量以及提供售后服务的工作。同时由于建筑装饰市场进入门槛低，有些学生在实习期间积累了一定的工作经验，利用家庭的经济资助自己个人或合伙开创了装饰公司承接相应的家装业务。在近两年，建筑装饰专业学生自主创业时有出现，大约占5%。有大约20%的学生在大型公装公司从事现场施工管理工作，有的在从事幕墙安装工作，有的在酒店施工现场做管理。很多学生在实习期间根据工作的需要，继续进行本科学习的同时准备参加国家注册建造师考试以求在工作中有更大提升空间。有的学生认为在装饰公司做业务工作辛苦，工资低，没有出路，或者自己不是能言善辩，因此将装饰公司的业务员岗位视为畏途。但是在实际的企业需求上看，企业很多时候只需要招聘一位设计师，但他们会需要10位业务员，企业的需求决定了我们一些一心要做室内设计师的学生会失望。业务员也能有高薪，业务员也可以有很好的上升空间。高职装饰专业有30%的学生都经过了业务员的岗位才能真正进入建筑装饰行业。通过学生的就业方向分析，发现学生主要的就业方向符合本院的人才培养目标：能在建筑装饰领域从事建筑装饰设计、建筑装饰绘图、装饰施工管理、装饰预算以及具备中小型企业运营、策划与应用能力的高素质应用型专门人才。
通过2010\2011年两届建筑装饰毕业生4个班186人的就业情况分析：近两年来，建筑装饰专业就业情况良好，毕业生就业率达到100%，毕业生收入在两年内由刚实习期间无月薪到两年后月薪达2000元以上。学生能在校内两年的专业理论及技能学习后很快适应在实际工作中对相应技能的提高和应用，能很好适应新工作的需求。用人单位的观念也渐趋务实，对学生的要求不再是唯高学历，而更加看重学生实际工作能力和学习能力，更加关注的是毕业生的综合素质。这种现象说明了两个问题：第一，我们培养的高职建筑装饰专业的学生在经过两年的在校培养后能够在实际工作中很快胜任和成长，也就是我们的学生具备了专业学习能力和工作能力；第二，社会更加务实，能够很好地接纳有高职大专学历甚至没有相关学历的人员在装饰设计或相关岗位上就业。这个现象说明了我们高职装饰专业的培养效果是得到社会认同的，同时也时刻提醒我们，一定要紧扣企业的需求，了解行业的发展动向，这样我们培养出来的毕业生才能满足不断变化的社会需求。
四、总结
高职装饰专业毕业生就业情况向好，首先是国家的经济局面大好，企业发展兴旺需要大量的装饰专业人才。企业与学校共同关注学生的专业素质培养，有利于学生顺利适应社会和企业的需求。更多的企业参与到高职教学中来，有利于校企、学生的三方共赢。其次，学生在专业学习的过程中，有意识地加强自身的职业素养和专业素质的培养，及时调整自己的专业方向，在校期间更多地和企业接触融合，才能在毕业时更好地就业。
参考文献：
［1］ 谢军.高职院校学生职业素养教育与培养的调查与分析［J］.职业时空，2009，（9）.
［2］ 赵雪琴.河南省高校土木工程专业就业市场的调查分析［J］.边疆经济与文化，2011，（1）.
