时间：2022-11-03 19:25:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大一新生其中总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。
（2）由于大学科目多，难度大，所以学习要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。
（3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。
（4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。
（5）与同学交流，沟通学习，提高更快。
（6）在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学习都会坚固的很好。最后送大家一句话：nothing is impossible！
学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学习方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向：
（1）走进电厂：应该握好专业课；
（2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。
（3）出国：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。
嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备：（1）做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学习，还要素质高。
（2）心态：做事要有一个平静的心，举重若轻，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。
研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。
总结过去，展望未来，我们努力，我们收获，现特将两学期的工作，总结如下：
九月份，我协会在团总支的统一安排下，积极筹备，策划纳新工作，于九月二十七，二十八日在主校区进行纳新。在纳新期间，我协会各部门分干明确，运作有序。面对大一新生的咨询、提问，我协会09级协会干事都耐心详细的进行解答，纳新工作与二十八日下午结束，并于九月三十日参加系迎新晚会，取得了极好的表演效果。
十月份，我协会成功的举办了筹备已久，凝聚两届人心血的“武术交流会”。此次交流是对外展示我协会文化传播中华武术文化，检验协会成果的一个平台，对内是一个展现与锻炼我协会成员的一个大舞台。受到同学们的一致好评。
十一月份，我协会参加第三届社团文化节社团文化展示，刚学一个月的大一新生也参与了表演，我们把双节棍表演的潇洒自如，受到院领导的经过这次表演大一新生感受到舞台的魅力，以此更加努力的学习武术。
四月份，我协会受襄阳晚报邀请举办一期以武术为主题的晚报新闻，应邀去襄阳三十九中去表演并教学，受到在校的老师和学生们的一致好评。
我协会接到院领导通知，承接运动会开幕式表演。针对运动会开幕式重任，由于时间较紧，协会会干紧急召开会议并迅速制定方案，挑选一百名大一新会员进行武术表演，09级亦参与其中，一个月的排练紧促，每个人都晒的黑黑的，最后经过种种选拔，40人参加少林棍表演，5人参与双节棍表演。精彩绝伦，完美展示武术魅力，并顺利的完成了院领导下达的任务。
六月底参加08级欢送晚会，08级即将步入社会参加工作，我们让此次晚会节目形式创新多样，节目内容丰富多彩。
我协会在今年的训练模式也加大了创新与改变，并加大了会员考勤制度。将日常训练模式统一化，正规化，人性化。首先在分队伍上打破往届传统男女分开训练，今年将男女混合训练。其次在技能安排上也有所创新，在经过为期两个半月的基本功学习后，逐渐向特色转型，经过安排、动员，将拳法学习向器械训练转变，器械训练总共分为三只特色队：少林棍表演队，双截棍表演队，太极表演队。通过重新分队，提高了大家训练的积极性，带动了会员的激情，也带来了队长的带队热情，更利于技能的传承，此举创新，有力的推动了协会的发展壮大。
在这一年里，我协会积极加入到校园社团文化建设当中。先后为院读者协会，魔术协会，人心协会等友情演出，加强了兄弟社团间的交流；同时也受到经济管理学院参加七彩大周末表演，参加医学院武术比赛表演，生物系邀请参加地球熄灯一小时表演和端午狂欢表演。人文系邀请参加助残日表演，通过将武术与艺术的结合，使全院师生更加的了解到中华武术文化，展示武术特有的魅力。
我们的宗旨是：习武以促学，练武以强身，尚武以励志，涵武以修德。促学，强身，励志，修德是我们的最终归宿，习武乃是我们回归精神家园的阶梯，不可本末倒置。
虽说现在武术协会工作水平还有待大幅度的提高，但请相信：我们一直在努力，也一直在进步！
汽车工程学院电子信息工程学院团总支
一、组织部的内部建设
在新学期伊始，我系进行了团总支学生会的招新工作，吸收了一批11级新生，经过严格的审慎选拔，其中三名11级新生的加入为组织部注入了新的鲜血，并在以后的工作中积极培养和锻炼新成员各方面的能力和素质。在部长高飞和两名副部赵清风、项依静的带领下，组织部有计划的进行自身建设，不断完善内部工作机制，细化工作流程，明确分工职责，努力提高工作效率。在工作、生活、学习等方面及时解决部内成员心中的疑惑。不仅使大家更快的适应了角色，而且增强了组织部内部开展的各项工作。都体现了人性化的管理体制。大家在交流中增进了感情，在工作中提高了能力。在轻松、愉快、严谨的工作氛围中体会到了家的温馨。
二、主要工作总结
（一）做好充足准备，迎接大一新生
在我们大一生活刚刚结束之际，又迎来了一批大一新生。为了能够让大一的学弟学妹们感受到我院、系的热情好客，我们提前做好了各方面的准备，比如场地、横幅、标语以及人员的安排。让学弟学妹们感受到家的温馨。
（二）做好与新生各班团支书的沟通交流
为认真完成上级团委老师交给我们的任务，尽所能的去提高团员活动的质量，我们对各班团支书进行了指导与培训工作。帮助学生干部彻底的明白自身职责，提高工作能力，配合我们团总支的工作。
( 三）接转新生的团员档案整理工作
新学期伊始和往年一样，新生的入学团组织关系的转入与基本情况的登记是我们的本职工作。虽然工作涉及面广，工作量大,但在大家的努力下，我们顺利地完成了这项工作，将新生团员关系及时入档。
（四）团费的收缴与注册工作
根据院团委通知，我部组织各班团支书收缴本学年的团费以及团员证的注册工作，并对各班收缴团费进行清点、核实上交院团委。
（五）宣传组织参加全国各项比赛
为丰富我系全体学生的业余爱好和才艺展示，我们通过多种方式宣传各项活动，给我系学生提供了一个展示自我的机会，使他们得到了全面发展，并以次提高我们的身心素养和知识文化水平。
（六）运动会的成功举办
一年一度的运动会又一次成功召开，我们有了更多的收获。我们大二负责我系个项目的比赛准备工作，使我们对运动会有了更深刻的认识。大一负责后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。虽然大一的工作存在着很多不足之处，但也做得不错，毕竟他们什么都不懂。什么都需要学习。
（七）篮球、足球的比赛
经过紧张而又激烈的比赛，我们成功的结束了我系篮球、足球的比赛。通过这次比赛，我们感受到了每个成员之间必须有团队意识、合作意识，需要有责任感和集体荣誉感。才能取得最终的胜利
（八）组织我系学生积极参加无偿献血活动
接到院团委通知，我系将于二零一一年十二月四日上午八时在素教中心进行无偿献血献爱心活动。我们通过班级宣传方式以班级为单位报名或在现场报名方式。通过无偿献血活动，体现了我系广大同学有着浓浓的爱心情意，综合突显出我系同学的素质之高。
（九）组织策划迎新晚会
迎新晚会的成功与否与我们团总支有着直接的关系。我们与宣传部积极组织宣传本活动，迎新方案的策划、节目的选择、场景的布置每一步都必须细心谨慎。半个多月的努力使我们在迎新晚会上看到了成功的收获。
（十）学代会的成功召开以及代表证的收取
在这学期十二月份，我系团总支学生会成功举办了第五次团代会、第九次学代会，完成了换届选举，组织部在学代会后工作开始有大二向大一转移。学代会的成功举办给了我们更多的自信，我们的留下证明了我们付出了努力并得到了他人的认可。我部门负责收回各班级的代表证，基本上全部收回。
（十一）学生证的注册
临近学期末，为确保我系学生能够享受半折优惠购取火车票。我部通知各班收取学生证并负责注册。
（十二）例会会议纪要
每周我系团总支学生会都要召开例会，会上我们认真听取上周的不足以及本周的工作安排并作记录。我们通过上周的经验教训，引以为戒，努力做好下周的工作，以此来更好的完善我部门。
综合来说组织部的工作向来比较复杂、仔细，需要部门成员具有强烈的责任感与热情，需要团队意识、合作意识，需要踏实、严谨的工作作风。经过这段时间，我认为部门只有齐心协力、同舟共济，才能很好的完成本职工作与上级交给的各项任务。同时也感谢其它部门的帮助和支持。
三、不足与展望
回顾这一学期组织部的工作，我们按时完成了任务，取得了可喜的成绩，但也不否认存在着许多不足之处。如由于工作经验的不足导致在开展工作时遇到一些细节上的疑问，在工作流程和材料的分类上还存在较大的问题。与各班团支书的协调沟通还有待于进一步的加强，与院团委老师的期望还有一定的差距。
附：更多大学生相关工作总结
大学生团总支组织部年终工作总结
2012年党支部年终工作总结
学生会纪检部个人工作总结
学生会秘书部期末工作总结
大学生社联主席年度工作总结
大学生团委部长年终工作总结范文
2012年学生会生活部工作总结
2012年学生会学习部个人工作总结
大学生班级文娱委员期末工作总结
大一班长第一学期工作总结
2012年学生会办公室工作总结
关键词：大一新生；策略；观念；动态发展
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0142-02
一、引言
自上个世纪70年代以来，第二语言学习策略的研究逐步成为应用语言学研究的热点（文秋芳，2008：93），其研究的深度和广度也不断发展（文秋芳，2001）。国内外很多学者开始关注学习策略与观念之间的关系（文秋芳，1996；2001；Gao，2010）。然而多数研究从静态的角度来描述。再者，研究对象多为职前教师、研究生、中学生，其学习生活环境基本不变。而大学新生在开启新生活时面临着诸多的改变以适应即将开始的新生活。就研究对象来说，探索大学新生的行为变化是有意义的。
大学新生从高中阶段被动的知识获取模式和简单依赖性的生活模式过渡到大学阶段的主动探索的求职模式和独立的生活模式（刘玉丽，2007）。两种模式的碰撞与冲击使得不少学生不知所措。因此，判断大学新生策略和观念是否发生变化、如何变化以及变化的影响因素对有效的入学教育教学具有一定的启示意义。
二、理论
本文对英语学习观念和策略的分类是根据文秋芳（2001）将学习观念和策略分为管理观念和策略及语言学习观念和策略。语言学习观念和策略又包括形式操练观念和策略、功能操练观念和策略、母语观念和策略。
三、设计
1.研究问题：通过一个学期的学习，大学新生在观念和策略上会发生哪些变化？变化的特点和趋势是什么？影响大学新生观念和策略改变的影响因素是什么？
2.调查对象：调查对象是深圳某大学2013级的50名英语专业的大一新生。其中男生11人，女生39人。作者从中随机抽取了3名同学进行了访谈。
3.调查工具：本研究的测量工具由调查问卷和访谈两部分组成。调查问卷是文秋芳所设计的“学习情况调查问卷”（文秋芳，2001）修改而成。访谈主要是进一步分析大一新生语学习观念和策略改变的影响因素。
4.数据收集与分析：作者于2013年10月和2014年3月进行2次问卷调查。第一次发出50份问卷，回收50，去除无效问卷2份，回收率为96%。问卷结束后选择3名同学进行一对一的访谈。第二次发出50份，回收50，去除无效问卷4份，回收率为92%。对同样三名同学进行访谈，一人采用电子邮件形式，两人采用面谈。所谈内容用手机记录之后转写。随后，作者用spss16.0进行数据分析。
四、结果及讨论
1.策略的变化。
从表一可看出一个学期的学习之后，只有依赖母语策略发生了显著性差异变化。其中，管理策略的平均数最高，依赖母语策略平均数最低，形式操练策略和功能操练策略居中。且这一趋势在经过一个学期的学习之后保持不变。
尽管学生对形式操练策略的使用频率降低，功能操练策略的频率增加，但是都没有显著性变化。该结果与文秋芳（1996；2001）有所差异，原因可能是本研究的时间间隔较短和研究地域的不同。让作者费解的发现是，入学初期学生管理策略的使用频率比第二学期要高。可能是向大学生转型期的大学新生还带有高中学习的惯性、保留过往经历中有明确的高考目标（徐宏晨、高一虹，2011），但是随着客观情况的变化，学生对自己的管理有所松懈。
2.观念的变化。
大学开始之时，学生的管理观念和功能操练观念的平均分较高，而母语依赖观念的平均分最低。经过一个学期的学习，这种偏好趋势未发生明显改变。管理观念、形式操练观念和功能操练观念都有所上升；而依赖母语观念平均数下降。本研究得出的结果与文秋芳（1996；2001）大致相同。但是不同的是，形式操练观念发生了显著性变化。
3.策略和观念变化的影响因素。访谈的内容，作者采用paradigmatic approach（Gao，2010：43）进行分析。即一种演绎和归纳的分析方式。作者反复的比较三位学生的话语，若有不清楚的地方就向之澄清。通过分析，作者总结出传统的文化、主观能动性、老师同学的行为话语以及考试和专业要求的影响作用。（1）传统文化。在访谈中，一个学生说，“物以类聚人以群分。考试成绩会影响你择友的标准，同时对你的未来发展至关重要。”由此可知传统文化对学生的观念有重大的影响；为了保持成绩，学生使用管理策略的频率就不会低。“预则立，不预则废”，很好地体现了学习中自我管理的重要性。再者，他们将学习与个人身份联系到一起，也体现了中国传统的功利主义文化（Gao，2010：57）。（2）教师与同学。在访谈中，一个同学说，“高中时，紧凑的课程安排逼迫我只能学习。现在，大学的课程相对松散，老师也不会逼着你马上做这个做那个。相反他会给你截止日期，于是我会记录下重要的事，安排好时间然后有条不紊的完成。”老师的言行在一定程度上促进了学生合理的管理策略和管理观念的逐步深化。另有同学说，“高中以成绩看优劣，但现在不同，我们更注重能力的学习。”这说明学生不再是被动地接受当下的课程设置，反而是积极的调整学习步伐。同学之间相处关系的改变也让学生更加意识到英语做为交流工具的本质，会更加关注功能操纵策略。在不断的观察同学和老师的过程中，学生们的观念和策略发生了细致的变化。（3）考试、专业要求。在访谈中，同学们都提及到考试。“到了大学还是要考试做练习。词汇和语法是考试必考的，不得不关注！”随着学生逐渐的成熟，他们认识到考试他们的影响。虽然他们看重语言功能，但是对形式的关注也不可少。再者，专业要求听、说、读、写综合素质的发展。其中一个同学就认为口语是他在大学需要加强锻炼的地方。这说明观念和策略的改变与外在的物质中介有关。（4）主观能动性。从管理、形式操作和功能操作观念的增强以及依赖母语观念的降低我们可以看到学生的心态是趋向成熟的，他们愿意学习新东西，接受新思想，努力转变观念。有同学提到，“我尽量早起去晨读。”还有个同学说，“我为了提高英语，尽量看欧美剧，多听英文歌。”还有人说“我尝试用英文搜索文献”。综上所述，大一新生的主观能动性提高了。这也印证了Dornyei（2001，转引自Gao，2010：111）所说的，自主是人的天性。人类所进行的活动都是目标导向的（柯祖林，2006：11）。学生虽管理观念增强但使用策略降低从侧面上反映了其主观能动性还需要外界力量的推动。
五、结论
本文通过对50名英语专业新生的动态研究，发现由于老师和同学的影响，对外界环境的观察，专业的要求以及心态的变化使得学生的学习策略、观念发生变化。借此，作者建议大一新生处理好师生关系，良好的社会交往有助于自信心和自我能效感的形成，同时希望学校和老师帮助新生更快地适应大学生活并在教学活动中注重培养学生的自我学习能力和主观能动性。
参考文献：
[1]Gao，Xuesong.strategic language learning：the role of context and agency[Z].Multilingual matters，2010.
[2]柯祖林.心理工具：教育的社会文化研究[M].黄佳芬，译.上海：华东师范大学出版社，2006.
[3]刘玉丽.文化差异与大学新生入学教育[J].韶关学院学报・杜会科学，2007，28（2）.
[4]许宏晨，高一虹.英语学习动机与自我认同变化――对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析[J].外语教学理论与实践（FL LTP），2011，（3）.
［关键词］无机化学；教学改革；大学新生；教学质量
无机化学作为“四大化学”之一，在化学与相关领域的学科教学中具有举足轻重的地位，是我校化学、化工、材料、环境、能源、食品等专业的主干课程，也是学生进入大学后的第一门化学课程。我国普通高中新课程改革将化学由理科单科卷调整为理科综合卷（含物理、化学、生物）的一部分，中学化学的教学内容和学时大幅下降，导致学生的化学基础出现一定程度的下滑。但是，大学阶段无机化学课程的信息量基本没变，内容包括化学反应基本原理、物质结构基础理论和元素化学基础知识。大一新生学习无机化学的效果和质量直接影响后续各基础课程和专业课程的学习，也影响其对大学学习的态度和兴趣。因此，面向处在由中学到大学过渡期的大一新生，如何有效衔接高中和大学阶段的学习方法和化学知识，提高教学质量，已成为无机化学授课教师面临的迫切需要解决的问题。
一、多管齐下了解新生化学基础，引导新生尽快适应大学学习方法
（一）新生高中阶段化学学习内容和标准降低
新课标高中化学《普通高中化学课程标准》指出，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程标准体系。新课标高中化学以常见无机物及其应用、物质结构基础、化学反应与能量、化学实验基础、化学与可持续性发展为必修内容，将物质结构与性质、化学反应原理和实验化学等教学内容放入选修课程，大幅改变了学生对这些内容的学习和掌握要求。同时，理科综合高考试卷中高中化学分值为100分，占高考总分数的13．3％，比150分的化学单科卷在高考总分中的比重减少6．7％。而且，由于化学试题多为容易和中等难度，导致近年来高中化学教学课时、学生投入学习时间显著下降，大部分新生的高中化学基础变差，底子变薄，他们进入大学后学习无机化学感到困难。
（二）通过调查问卷了解学生基础，使学生初步建立改变学习方法的意识和预期
大学新生来自全国各地，不同省对高中化学选修课程有不同要求，学生个体的化学基础也参差不齐。为了更好地了解新生的化学基础、学习无机化学的兴趣与困难、对教学方式的期望和建议，引导大学新生尽快改变依赖教师教学内容和计划的被动学习模式，积极适应大学自主性学习方法，教研组老师在正式上课前对大一新生进行了不记名方式的问卷调查。问卷内容包括高中化学基础、新生喜欢的大学教学方法和教学方式、自主学习的频率等8道选择题及对大学阶段学习方式的思考和对无机化学课堂教学的期望等2道开放题。我们期望通过调查问卷活动调整大一新生的学习心态，引导大一新生初步建立一种意识，即大学阶段和高中阶段有不同的学习方法和教学方式。
（三）从绪论课开始，着力实现高中化学与无机化学学习的无缝衔接
无机化学是大学的第一门专业基础课，既传授基础知识，又教授专业性理论。该课程具有比高中化学更为扩展的深度和广度，要求大学生除了掌握书本知识，还要具备研究和解决问题的能力。但大一新生处在由中学到大学的过渡期，对校园生活和学习模式尚不适应。教师需要从绪论课开始，通过各种途径培养新生的学习态度和学习方法，着力实现高中化学与无机化学学习的无缝衔接。在教学实践中，我们教研组通过在绪论课上与新生讨论、分析问卷调查结果，指出大学阶段和中学阶段不同的教学目标和学习模式。与中学阶段相比，大学教育方式有很大不同：一是大学课表没有中学时排得满，学生在课外有许多自由支配的时间；二是大学课堂教学节奏快，信息量大，大学一节课的内容是中学的几倍甚至几十倍，授课时往往只讲授重点、难点和疑点，很多知识需要学生利用课外时间去学习、消化和掌握；三是大学学习中没有大量的习题、频繁的考试、老师和家长的督促，大学生不能像中学生那样完全依赖任课教师的教学计划和安排，以课堂教学内容为基础开展学习，而是需要在课外进行自主性学习，掌握课堂内容，实现多层次学习目标。通过教师在绪论课和后续课堂上的引导，大一新生认识到了自主性学习和改变以往填鸭式教育模式的重要性和必要性，这时我们再引导大一新生重视学习的三大环节（预习、听课和复习），重视知识点的归纳和整合及前后所学知识的关联，促使其实现高中化学与无机化学学习的无缝衔接。
（四）以典型应用案列强化学生的学习兴趣
目前无机化学课程内容几乎全部属于基础无机化学的范畴，特别是基础理论部分很少涉及无机化学的实际应用，不能反映无机化学在现代科技发展和当代生活中的重要地位和作用，导致有些学生片面地认为学习无机化学没有意思，因此对其缺乏兴趣。我们在讲授基础理论时注重引用科技前沿和生活实际应用的案例，或无机化学与物理学、材料学、生物学等学科交叉的典型案例，这样做不仅开阔了学生的眼界，而且使学生认识到无机化学在科学和应用领域中的重要地位，激发了学生掌握知识、思考问题的兴趣和动力。例如我们讲解熵变、焓变和自由能变时介绍天然蛋白质的G298大小与稳定性的关系。G298若太大即稳定性太强，则蛋白质不易降解或难以发挥生理功能；G298太小对稳定性又是有害的，会使得蛋白质对微小变化过于敏感；天然蛋白质的G298位于－30～30kJ／mol之间，其稳定性既不强也不弱。我们讲授沉淀－溶解平衡时结合幼儿吃太多糖容易产生蛀牙的原因及用含氟牙膏可防止蛀牙的现象，引导学生理解和掌握沉淀－溶解平衡。这些典型应用案例不仅拓展了学生对无机化学学科前沿和交叉学科知识的认识，而且促使学生将学过的理论知识与实践应用结合起来，深入思考并理解其中蕴含的化学原理和结构知识。案例教学极大地调动了新生主动学习无机化学的兴趣，有力地培养了学生的科研兴趣和创新意识。
二、教学内容与教学方法改革探索
元素化学部分是无机化学的主要组成部分，也是与高中化学内容联系比较多的一部分，包括s区、p区、d区、ds区和f区元素，几乎涵盖了周期表中的所有元素及其化合物。其中卤素、氧、硫、氮、磷、碱金属和碱土金属、铁等重要元素和无机物的性质与应用是高中化学的必修内容，大学阶段可根据元素化学教学内容和教学目标，实行分层次教学。第一，课堂讲授。理论性较强的重要结构、化合物性质可重点讲授，以点带面，使学生举一反三，如大π键和极化对碳酸盐分解的影响。第二，实施“问题教学法”。教学采用预先布置问题课前自学课上讨论与讲授相结合的模式，让学生带着问题自学熟悉、易懂的内容，从而有耐心、信心、能力去思考问题，在课堂上积极发表自己的见解。第三，学生完全自学。一些简单易学的教学内容（如氢、稀有气体等）可安排学生课后自学。教学中将讲授、学生自主学习、讨论进行合理分配，既节约了课时，又提高了元素化学的教学效率和学生自主学习无机化学的积极性，并将学生从死记硬背中解放出来，培养学生综合分析、归纳总结和口头表达的能力。教师在讲授元素及化合物重要内容时，应突出微观结构决定或影响性质与性能这一内部规律，引导学生将元素核外电子结构、价键结构、分子结构和分子间作用力等前半部分学到的化学理论贯穿元素及其重要化合物的性质学习，培养学生由物质的微观结构推知其宏观物理及化学性质的能力。同时教师可让学生根据宏观性质及其应用再反过来理解化合物结构，把微观与宏观结合起来，将相关理论知识与枯燥繁多的化合物性质前后呼应起来，使元素及化合物的知识变得较容易理解和记忆，以此培养学生在遇到实际问题时自主应用化学理论寻找解决方案的科学意识。
三、创新考核方式，注重能力培养
目前我国高校的课程考核基本上沿用以考试为导向的应试教育模式。大学生为考而学，没有将学习目标和重心放在掌握知识、培养应用知识解决实际问题能力的方向上。无机化学中的不同教学内容有着不同层次的教学目标，考核也应采取适应教学目标的多层次、多样化的方式，以引导学生将学习重心和关注点放在掌握基础知识和基本理论上，自觉提升分析问题、解决问题的能力，培养学习能力、实践能力和创新意识。在教学改革实践中，我们根据不同层次的教学内容和教学目标灵活采用不同形式的考核方式，如期末考试、专题小作业、课堂提问与讨论、平时作业等。元素化学部分以课堂提问与讨论、专题小作业为主，期末考试为辅；基础理论以期末考试为主，课堂提问与讨论、专题小作业为辅。期末卷面成绩、平时作业成绩、课堂提问与讨论＋专题小作业在总评成绩中所占比例为6∶2∶2。创新考核方式不仅能对教学起到良好的促进、评价和导向调节作用，还能调动学生主动学习的兴趣和积极性，促使其将精力主要用在综合理解、灵活运用各种基础理论知识和应用创新上。通过教学改革，大多数新生学习无机化学的自主性和积极性显著提高，课堂教学气氛也更加活跃，教学效果显著提升。我们培养学生自主学习、灵活运用基础知识和基础理论的能力，努力把学生培养成为高素质的应用人才。（文字编辑：李丽妍）
参考文献：
［1］龚孟濂，乔正平，巢晖．基础无机化学教学的思考与实践［J］．大学化学，2011，26（1）：20－22．
［2］张燕．无机化学教学改革初探［J］．高等教育研究，2011，28（3）：47－48．
［3］徐志珍，张敏，田振芬．对无机化学课程教学的思考［J］．化工高等教育，2012（2）：102－104．
关键词：高校；辅导员；新生工作；对策
中图分类号：G64 文献标识码：A
新生的“过渡期”是大学学习的起点，也是高中生活和大学生活的转折点。莘莘学子怀着憧憬与渴望，来到期盼已久而又陌生的环境，面对陌生的人，陌生的校园，第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，因此无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作，都有着十分重要的意义。
一、了解大一新生入学普遍存在的问题
1、无目标、无方向。大学生刚刚进入校园很容易放松下来，自我要求低，自主性差和缺乏积极性。经过了“金榜题名”，突然间没有了目标和方向。根据我们对大一新生的调查，普遍存在学习目标不明确，没有方向，学习缺乏动力的现象。曾经看过这样一句话：“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》”。从中可以看出，许多大学生在刚刚进入大学的时候对自己的前途是十分迷茫的。他们一踏进大学的校门，就对自身的要求放松了，就像断了弦的发条，无论如何也绷紧不起来，失去了前进的动力，突然间迷失了前进的方向和目标。
2、新生对大学新环境不适应。大学校园汇集着来自五湖四海的新生，面对全新的学习生活环境和陌生的人群，他们是真正意义上的freshman。其中大部分学生都是第一次离开家人，来到一个新而陌生的环境中，面对的是陌生的人，陌生的校园，大多数新生都会产生一种孤独无助的感觉，而这都是新环境、新群体不适应症候群的表现。再加上语言、生活、沟通习惯上的差异，导致学生将会面对种种入学适应问题，因此在短时间内很难适应这样一个陌生而又崭新的环境。
3、对学习环境不适应。正如军人以服从命令为天职，进一步学习文化知识是进入大学的真正目的。对许多同学而言，学习目的极其单纯，就是考上大学。一旦目标已经达到，就不知道为何要学习，缺乏学习的原动力，觉得没有学习的必要了。表现在学生满不在乎，缺乏学习动力；听课时注意力分散，不能积极思考，时常走神，无精打采；课后不愿复习，不愿做作业。从某种程度上说，高中应试教育其实是曲解了学习的意义，正因为如此，大学生的角色定位及学习环境与高中时期有很大的不同，导致了一些同学出现了不适应的现象。
4、新生自理能力差，对大学生活感到无所适从。随着独生子女的比例数逐年增加，父母过度保护以至溺爱子女，催生更多缺乏自理能力的“大学生”。80、90后的孩子一直过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，被家长们视为“掌上明珠”，导致他们的生活自理能力非常差。迎新生时，除了新生，更多的是送孩子的家长，他们不光把孩子安全地送到宿舍，还要给孩子铺好床铺，买好一些基本的生活用品，临走时还要交代一大堆的话，怕孩子在学校不适应。在家习惯享受“皇帝”或“公主”般的待遇，进入大学校园后，很多事情都需要他们自己做，自己去想办法，这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了他们对以往生活方式的怀念和留恋，导致他们对新的大学生活感到无所适从。
针对以上叙述的新生普遍存在的问题，根据多年的工作经验，总结出如下做好新生工作的方法和对策：
二、做好新生工作的方法和对策
1、做好迎新的准备工作――熟记新生资料。迎新前的主要准备工作就是记住每一个学生的相关资料，阅读学生的档案一定要认真、仔细，要记住每一个学生的名字。记住学生的名字，就会让学生感觉到自己在辅导员老师的心中都有一个小小的位置，老师在时刻关注他们、重视他们，自然会拉近学生与老师的距离，也会有利于今后进一步的工作。同时，最好把他们的特点特长都记录下来，把他们的家乡、家人等情况也一一记录下来，便于今后对学生管理做到心中有数。
2、见好第一面――良好的第一印象。第一印象是指在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象。第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的过程。根据心理学的首因效应，对于大一新生来说，报到的第一天是终身难忘的，辅导员是新生进入校园接触的第一人，给予的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要十分重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象。最好在迎新报到当天，辅导员见面时能叫出部分学生的名字，并在交流中提及其家人、家乡、旅途等话题。这样的交流会拉近与学生的距离和给学生留下良好的印象，让他们感觉在这个陌生环境中辅导员就像是他们的亲人。总之，辅导员与新生的第一次见面，是整个大学学生工作的开端，作为辅导员我们一定要高度重视。
3、要开好“第一次”年级大会。对辅导员和全班同学来说，召集全体新生开第一次年级大会是彼此正式的第一面，亦需重视。年级大会的形式应该多种多样，要生动活泼，不要一味的说教，太严肃认真，这样会让学生反感。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，辅导员还应让新生了解在他们今后的大学生活中辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。
4、认真挑选班级负责人，培养学生干部。结合入学教育阶段的考察，新生辅导员应在较短时间内选择、确定好第一批班委会的临时负责人。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”因此，组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展，影响到整个班级今后的班风与学风。刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，考察时间短，这就要求辅导员要学会观察，善于发现人才。要安排得当，要他们在适合各自特点的岗位上都发挥应有的作用，带动全班同学共同进步。最后经过班级投票竞选通过，建立较为稳定的班团组织。
5、做好入学教育工作。新生刚刚进入大学校园，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，有很多的不适应，感到无所适从，思想也正处于形成时期，因此入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生辅导员要对新生加以正确引导，针对新生入学存在的普遍问题开展主题教育活动，指导他们树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的大学学习目的，及时端正学生的思想认识，让他们从前一段时间对大学生活的迷茫中走出来，合理规划大学生涯。让他们相信通过自己的努力，将来能够从容地应对现实中的各种竞争和挑战。
6、与学生谈心，加强了解他们的心理。新生辅导员要做好新生工作，必须及时了解和掌握新生的思想动态。谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。大一新生对生活环境的改变、人际关系的调适、专业学习方面的不适应，让他们需要辅导员老师的帮助。而谈心是帮助与引导学生，了解学生心理的最常用、最有效的途径。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，与时俱进，也可以利用网络，构建一组现代化的交流平台，进一步了解他们不同阶段的心理状态。
俗话说：“好的开始是成功的一半”。新生工作是整个大学期间辅导员工作的开始，因此需要辅导员以对党的教育事业负责的态度和对学生满腔的热爱，以自己的真心、热心、耐心和细心投入工作中去，使大一新生尽快适应大学生活，为以后的健康成长打下基础，为全面建设小康社会培养合格建设者和接班人。
（作者单位：辽宁对外经贸学院）
主要参考文献：
[1]李美会.如何做好新形势下的大学新生工作[J].衡阳师范学院学报（社会科学版），2000.21.4.
寒假社会实践对当代大学生的重要性和必要性是显而易见的，此次活动的目的就是为了点醒还处在茫然中，不知如何去利用寒假的同学，让他们学会如何去规划自己的大学生活，如何去用自己的优势在社会中竞争，在社会中立足。
此次寒假社会实践报告会，我们有幸邀请了大三、大二的学长、学姐为我们分享他们在寒假实践中的所作所为，所思所想。这对刚刚进入大学的新生来说，无疑是一次很好的学习机会，对他们之后的社会实践无疑有一定的指导意义。
前期我们通过寒假社会实践优秀论文寻找到合适的学长和学姐，并就活动目的和学长学姐做了寒假社会实践相关内容讨论，然后决定为同学们做哪些社会实践才能让他们学到更多的实践知识。
中期我们就相关内容做ppt，每个ppt不仅含有主讲人自己的ppt，还有协会为各讲解员所穿插的ppt引子，通过引子大体介绍主讲内容，并引出主讲人，以此达到更好的效果，使活动声情并茂。
后期我们在图书馆报告厅举办此活动，通过主讲人的讲解，让同学们知道并了解了许多关于寒假社会实践内容的相关知识，并在此报告会中得到自己想知道的相关实践知识。为自己的大学生活做好规划、确定目标。
寒假社会实践是重要的，为了使越来越多的同学加入到这一有意义的实践活动中，我们需要把报告会做得越来越好，越来越有影响力，因此，每一次活动后的反思和总结就相当的必要。
现总结活动优点如下：
1、寒假社会实践报告会特别邀请大二、大三的同学参加，这不仅增加大二大三和新生的交流，也为新生的大学规划做了相关的讲解。
2、整个活动基本按照既定计划进行，没有出现大的纰漏，说明活动的策划和执行都比较到位。
3、活动中包含许多有价值的知识，从这些知识中，体现了一个我院对学生全方位发展的强烈要求，使每一位同学都尽其才，突出发挥个人能力和团队能力，展现了我院除了学习方面，在其他对个人有价值方面的一个重视。
不足如下：
1、前期宣传力度不够，致使不少同学进入会场后感觉很是迷茫，从而对报告会没有引起足够的重视。
改进方法：
在会前加大宣传力度，比如在各宿舍楼前粘贴宣传海报。在报告会开始前，可以播放与寒假社会实践相关的视频资料。
2、本次活动中各个报告的时间安排不妥当，第一和最后一个时间过长，中间两个时间太短，使整体显得不协调。过长的报告，会使同学失去兴趣。
改进方法：
前期彩排时应对时间做更详细的把握。
3、报告缺乏新意，很难引起同学们的兴趣。
学院应加大对学生寒假社会实践的重视，加大寒假社会实践重要性的宣传力度，并建立更完善的奖励机制，使学生能更积极地参与其中。而且，在选择报告人前，我们应对大新新生做个小调研，看他们进入大学后，对哪些方面更感兴趣，更希望从学长、学姐那学到什么。报告会结束后，应有一个反馈调查，及时了解大一新生的思想动向，为下次报告会做铺垫。
4、主持和礼仪的能力需要加强。因为在舞台上，除了主讲人他们就是观众的焦点，尤其是主持人，更是现场气氛的带动者。但考虑到都是大一新生，此次表现还算不错。
改进方法：
加强部员的培训，每个学期，我们就两三次大型的活动，因此每次活动都是比较重要的，为了把活动办得更好，对得起学院老师和与会同学，也为了部员们能把握好仅有的几次锻炼机会，在平时加强培训显然是必须的。
5、和观众的互动不够，没能是他们更好的投入到活动中。
改进方法：
[关键字]计算机基础 实验室管理 计算机维护
一、引言
《计算机基础》是各个高校必须开设的一门通识核心课程，是学生进行计算机学习和后续研究的入门知识，因此，《计算机基础》往往是全校的公选必修课程，不仅在于让学生掌握必要的基础知识和理论，同时，需要培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。因而，《计算机基础实验》课程的开展尤为必要。该实验课在规定的计算机基础实验室进行。为了保证实验室的正常运作，保证每个进行实验的同学都能正常的使用计算机，作为实验室的管理人员必须对计算机进行全面而周全的管理和维护，做到每人一机，正常运行，保证实验能顺利完成，保证良好的实验效果，不对实验课程造成任何的障碍和影响。
但是，由于面对的是大一新生，具有一定的特殊性，因此，计算机基础实验室在承担其实验课程时面对了新的问题，对这些问题进行细致而综合的分析后，个性化的制定出对应的管理和维护办法。
二、新生在计算机基础课程方面表现出来的特性
大一新生无论是从该年龄阶段的心理，对学习的认识和需要，都和其他层次的学生有着极大的不同。尤其是在自身条件下，计算机课程的学习方面，体现出了其独特的一些特性，表现在如下几个方面。
1、多数新生在中学阶段，精力都放在高考科目的学习方面，从而，对计算机的操作不多，认识不够，更缺乏理论学习和指导，因而表现在计算机知识方面的缺乏和限制。在面对计算机的时候，缺乏操作技能，甚至连起码的操作都不会，这就使得在操作计算机时会出现错误操作，难免对实验室的计算机造成一定损坏，从而影响实验的正常开展。
2、计算机提供很多的网络服务和游戏功能，使得新生群体对计算机有着极大的好奇和浓厚的欲望，但是计算机知识并不多，且不专业，使得他们在使用计算机的时候，为了达到捷径而经常违规操作，修改计算机的固定参数和变量，使得计算机不能正常运行，影响后续的实验的开展，从而影响实验效果。
3、新生在计算机知识方面的缺陷，使得对信息安全知识的缺失，缺乏一定的网络安全意识，从而在利用实验室计算机访问网络时，经常遭遇各种病毒和木马程序，对计算机系统造成了严重的破坏，给实验室的正常运作带来了极大的障碍和安全隐患。
三、计算机基础实验室在解决新生实验时的综合策略
根据新生群体表现出来的以上几个方面问题，结合实验室的实际情况，在保证实验课程正常开展的情况下，经过反复的实验和验证，总结出了如下管理和维护办法。
1、认真做好课前教育，贯彻落实实验室管理办法
课前教育主要针对新生群体，将实验室日常行为规范和重要的注意事项进行认真而实在的讲解，从心理上让学生增强计算机保护，避免不良的心态对计算机造成的损害，严格按照实验内容开展实验项目。
同时，积极的和实验指导教师配合，从心理上和意识上提高学生的认识高度，贯彻实施实验室的各项规章制度，按照实验规程的要求，和指导教师一起，共同完成学生实验的有序进行。
2、保证计算机正常数目高于学生人数10%，以便应急
作为电子设备，在运行的过程中，出现故障的偶然性是不可避免的，造成这些故障的原因众多，不一而足，防不胜防。其中，不可否认，一部分计算机时由于学生的误操作或者其他操作导致计算机故障，因此，为了保证实验室的正常运作，而且计算机出现故障收，实验室管理人员不可能立刻现场维修，在这种情况下，应该在满足计算机人数的基础上，再增加10%的计算机配置，即使某些计算机出现问题，也能及时的使用备用计算机，使得实验课的顺利进行。
3、还原卡技术
作为新生群体，学生群体极其的好奇，尤其是喜欢利用对计算机的操作来满足自身的成就感，增加自信，而在理论和操作都欠缺的情况下，由于把握不好对计算机的操作，往往造成了对计算机的损害和故障，其中，主要表现为系统或软件丢失或者故障。因此，还原卡能有效的对计算机进行保护。采用还原卡技术，将计算机操作系统有效的保护起来，让学生在虚拟目录中完成各项操作，使得学生既能完成实验内容，同时，一旦计算机启动，那么对计算机所有的操作都复位，不会对计算机造成任何的数据丢失和故障，从而对计算机的正常运行提供了较好的保障。
4、学生配置U盘存储设备
由于实验室计算机采用还原卡技术进行隔离保护后，每次重启都会倒是系统的还原，那么学生所创建的各种文件和作品将不复存在。为了保存学生所作的各种操作，需要学生配备一个U盘，那么，所有的操作和文件的存取可以直接发生在U盘和计算机之间，同时，创建的各种文件及时存盘，保证所有的各种操作得以保存。同时，对于其他有用的各种学习资料和数字信息，都可以采用U盘存放起来，既有利于学习，有利于文件的随身携带。
5、实验指导教师监管
在整个实验课程开展的过程中，实验课指导教师在实验室中起着主导作用，不仅总体引领着实验内容的逐步推进，同时对实验室中的各种突发状况都有比较清楚的见证。因此，应加强实验辅导教师在实验过程中对实验室计算机中的监管作用，减小计算机的不当使用带来的损害，杜绝实验过程中对计算机的损坏行为，并且多出现故障的计算机进行标示，便于课后和实验室管理员进行沟通和交接。
6、课后设备检查
每次实验课结束后，实验室管理应及时根据实验辅导教师所反馈的计算机故障信息，对出现故障的计算机进行及时的检修，尽快的排除故障，保证下次实验课的顺利进行。
同时，在实验辅导教师所提出的问题的基础上，不能疏忽大意，需对所有的计算机进行一定的测试，检查是否能正常运行，以保证实验课的顺利开展。
7、各项文档资料认真核实
对实验室的各项设备和所有计算机进行检查维护，在确定各设备正常无误的情况，认真的完成设备的运行记录等文档的填写，尤其对于某些常见的问题要重视，并提醒后续实验操作人员注意。同时，将所有的文档进行存档以备查录。
参考文献：
[1] 庞士焕 关于高校计算机基础课程实验的研究，电脑知识与技术 2008（28）
[2] 黄东兰，廖春盛 院系计算机实验室管理问题及解决方案 东莞理工学院学报 2007（3）
[3] 张旭 高校计算机实验管理的探讨，科技创新导报 2009（1）
[4] 周雨 搞好高校计算机实验室管理，培养应用型人才 考试期刊 2009（21）
[5] 王旭 浅谈企业计算机信息系统的安全与保护，中国电子商务 2010（12）
班委会总结
光阴似箭，岁月如梭，一份耕耘，一分收获。转眼间，09中文秘书在老师的指导与带领下以及在本班同学的努力下，我们09中文秘书44位同学以茁壮成长。这一学年，我们也没有经历什么大的历程，总结了这一学年的班集体工作具体有以下几方面：
一、共建和谐班级，加强思想交流
在开学初与07级、08级文秘班的师兄师姐联谊，更好的加强了我们了专业之间的交流，让我们有了个明确的目标和对前进道路与方向的确定，增强了对自己专业的认识，为以后学习文秘专业有了一定的了解。对学好文秘专业的知识有了很好的帮助。
二、积极的政治氛围
选举了班干部并成立了班委会与班级团支部，有吴xx等同学。我们班有44位同学，其中团员有43位。近期，有3名同学也参加了党校培训，正朝着发展对象的方向发展。在本系举办的各项活动中，我班广大团员也积极参加到其中。在由近期经济管理系团总支举办的团员系列活动中，我们班的同学也热情参加，积极准备，尽自己最大的努力完成了系里交给我们的任务，在活动中充分的懂得了作为一名团员应该做什么的问题。而且懂得了要奉献、友爱、互助、进步。 2012年4月14日，一场无情的灾难，降临到青海人民的心头，在此国家危难之际，全国各族人民伸出援助之手，帮助玉树灾区重建家园。学校作为一个小的社会团体，赈灾活动也是搞的很热烈的，在此次活动中，我班同学热情参加，特别是广大团员，深刻关切灾区情况，积极为灾区重建献爱心，整个活动中班级总共筹款400元整。虽然这些钱，对于重建来讲是杯水车薪，但是这却代表着我们09文秘全体同学的那最诚挚的心。中国人民的心是相通的，我们都希望灾区的人民可以过上幸福的生活，真心的期盼一个属于灾区人民新的家园。
三、遵纪守法，努力保持校园安全稳定
对于我们这样全女生团体来讲，在遵纪守法方面我们是很安分守己的。我们清楚的明白学校是我家，维护靠大家。共同保持，惟有这样，我们的校园才会更美好，更和谐。我们都长大了，都能更明白地去衡量各个关系，对于这点，我们班是做得很好的。四、 严格自律，自觉遵守校规校纪对于旷课方面的问题，其他班级这方面的问题还是相对来说比较严重的，但是我们班的同学都有着一颗共同向上的心，我们班的同学也不会无故逃课，我觉得这方面还是做得很好的，希望大家持之以恒，做好榜样。 接下来是宿舍方面，因为我们班是全女生的班级，干净整洁一直是女生的生活形象。所以，我们班的宿舍问题不大，每个宿舍都打扫的很干净，由于2009年的甲流事件，所以在宿舍方面大家还是很注意卫生的。保持通风，勤于打扫也是大家每天必不可少的一项工作。由于全是女生，所以在某些宿舍就出现了一些矛盾问题啊，之前还要辅导员出面协调，但是后来还是很和谐的解决了。把矛盾降到最低度。四 、勤奋进取，烘托良好的学风正好谓：“此时不博更待何时“。这对于我们大一新生，我们有得也是更多的拼劲与活力。现在的我们正在积极准备英语b级和计算机一级。 还有积极参加各种活动，在上学期的大一新生拔河比赛中，我们班也获得了优秀奖，在本学期我们班也获得了优秀团支部的称号。这些奖项的获得也是靠
大家的努力与配合。在本学期，我们班也有罗xx同学被评为优秀团员，张xx同学被评为优秀团员干部。 以上就是我对于我们班这一学年的总结，在这一学年中，我们班委班在一些工作上还是做得不够好，不够充分。这也是我们的经验不足。通过了这次总结，我们也会了解更多，总结出更多的经验教训，希望在接下来的两年大学生活中，能有更大的进步。也许我们没有最好，但是我们会做的更好！
一、学生接待工作
本学期，有三次学生接待：
1、9月2日-9月3日，接待14级3+2和17级新生共420名，其中：旅航53人，建工83人，信工118人，设计166人；
2、12月21-12月23日，接待江教校区学生108人，是设计分院17级学生，全部安排在四楼住宿；
3、2018年1月6日，接待信工分院14级五年制的7名学生。
9月份的新生接待工作，感谢王珊老师的帮助和指导，从前期的准备工作到所有新生安顿下来。这三次接待工作都圆满完成，办理入住时未出现学生及家长等较久的情况。
二、团支部管理工作
9月8日主席团和各部门部长到寝室宣传招新，并于9月16日晚对有意向加入团支部的学生进行面试。本学期团支部共招新70人，其中：办公室8人，督察部13人，信息部9人，纪检部11人，公益中心5人，生活维权部6人，宣传部6人，组织部4人，文化中心8人。后有5名同学因个人原因退出团支部。目前，团支部共有92人，其中：主席团和各部门部长共27人，干事65人。
团支部是辅导员的得力助手，协助辅导员开展楼栋的工作和活动。本学期，团支部共组织了9次活动：
1、8月31日至9月3日的迎新，打扫迎新寝室，发放劳动工具，引导新生办理入住手续，发放生活用品等；
2、10月13日和六栋团支部一起开展“一日无外卖”活动，倡导健康饮食；
3、10月16日和六栋团支部一起开展“光盘行动”活动，号召大家珍惜粮食，反对浪费；
4、11月17日，组织读书一小时活动，激发同学们的读书积极性；
5、11月23日开展感恩节活动，写信给要感谢的人，交换送信，传递感恩之情；6、12月12日，开展“情系母校，文明离校”活动，引导毕业生文明离校。
此外，本学期组织了3次废品收集活动，分别是9月22日，10月30日和11月24日，并把废品所得收入作为团支部的活动经费；
三、值周生及学生干部的培训工作
本学期，1-19周都有值周生，辅导员轮流对值周生进行辅导和培训。主要内容除了日常的楼栋保洁、安全巡查外，还有培训课程如：弟子规的学习和背诵，寝室内务的整理和叠军被教学，灭火器的正确使用方法，火灾自救逃生方法，怎样拆洗风扇和清洗空调过滤网，每天读书一小时及其它文体活动。通过值周，学生更懂得珍惜劳动成果，安全意识有所提高，生活技能方面也得到了锻炼。
学生干部的培训主要是对寝室长的培训，辅导员对分管楼层分别开了三次寝室长会。大一和大二大三学生的培训内容不同，每次开会的人数控制在20人以内。9月9日-9月19日召开第一次寝室长会，大一新生主要学习操行分的评定和星级寝室的评比内容，如何网上报修水电，如何正确使用保险箱，如何填寝室周记；大二大三学生培训内容主要是：一、安全问题，要求学生外出睡觉时锁好门，贵重物品和电脑锁进保险箱或柜子里；禁止使用大功率电器和任何烹饪电器，不得私拆限电器，及时关闭插头电源；二、卫生问题，要求学生每天安排值日，垃圾及时扔掉，不能放在走廊；三、填写寝室周记，要求每位学生在寝室周记上的安全承诺书签名。10月10-10月17日召开第二次寝室长会，大一学生培训安全问题，卫生问题，消防安全知识；大二大三学生学习处理寝室关系和安全问题。11月16日-11月21日召开第三次寝室长会，大一学生培训拆洗风扇和清洗空调过滤网，节假日离校返校需到前台登记等注意事项；大三学生学习离校注意事项，保证离校时寝室财产完整。
四、社区活动和文化建设工作
1、9月份组织学生参加社区活动——叠军被大赛，有136名学生参加，大部分为大一学生；经楼栋初赛，选出10人参加决赛。
2、10月份组织学生参加社区活动——诵读《弟子规》活动，有143名学生参加。经楼栋初赛，选出12人代表楼栋参加决赛，并取得第二名的好成绩。
3、11月初组织学生参加社区活动——红色书法活动，有224名学生参加。其中，115寝室嵇嫚婷同学获三等奖，314寝室郭佳琪获优秀奖。
4、11月底组织学生参加社区活动——“我爱我家”摄影大赛，有109名学生参加。楼栋选出十幅作品参赛，原130寝室晏露玲同学获一等奖。
5、元旦游园会中，七栋承办“大珠小珠落玉盘”活动，吸引541人参加，获奖率为34%。
五、日常工作
辅导员的日常管理工作是非常琐碎、细致而又十分重要的，要做好这些并不容易。日常工作可归纳为以下几点：
一、每周的专项检查，整改寝室卫生。学生在干净、整洁的环境下学习和生活，有利于身心健康。每周的安全排查，严禁学生在寝室使用大功率电器和烹饪电器，提醒学生注意用电安全和人身财产安全；
二、每周检查消防设施，确保消防设施和器材处于良好状态，并做好检查记录，四楼西消防栓的玻璃破损。
三、每天记录班主任下寝情况；每周的信息报送，记录学生每周的情况并于每周四前报送；每月的信息报备，仔细核对住宿系统，确认在住学生人数与系统一致；每月做操行分，记录学生每月的加减分情况；每月更新楼栋财产一览表，跟进维修情况。
四、查寝，和学生进行沟通和交流，提醒学生每天安排值日，了解学生最新动向，了解寝室成员间关系如何，了解学生的家庭情况等。
五、帮助学生开保险箱493次，借钥匙38次，拿电卡612次。处理寝室纠纷32次，大部分为晒滴水衣物和反映楼上声音较吵。
七栋在本学期内日常工作完成效果较好，对各项数据的统计按时上报，没有出现重大安全事故。
六、工作中存在的不足
本学期，我们的工作中还存在以下不足之处有待改善：
1、和学生的交流不深入。本学期，毕业生离校前在住学生为1227人，每名辅导员分管的学生人数为600余人。我们每天都会去学生寝室，但总是有的学生不在，所以交流没有遍及到每名学生。
2、活动的宣传力度不够，学生对活动的参与率不高。除红色书法活动有224人参加外，其他活动都只有一百多人参加，并且大部分是大一学生，老生对这些活动不积极。
3、学生的安全意识不强。虽然经常跟学生强调，贵重物品必须锁进保险箱或柜子里，但每次查房，都发现有学生人不在但电脑未锁进保险箱。
七、下学期工作展望
1、做好日常工作，坚持以服务学生为原则。继续做好学生的安全教育工作，增强学生的安全与防范意识，通过宣传海报、黑板报、寝室长会等形式进行防火、防盗、防骗的安全教育工作，使安全意识深入到每间寝室，深入到每位学生的心里；加强寝室文化建设工作，营造一个平安、温馨、和谐的楼栋氛围。
2、加强与学生的交流，多走访学生寝室，与学生谈心，了解学生的日常生活和学习情况，并且及时解决跟学生日常生活关系紧密的问题。
3、在楼栋内多开展学生感兴趣的活动，多去寝室宣传和动员，让更多的学生参与到活动中。
宿舍文化，是显示当代大学生对美的追求和对生活、对宿舍的热爱，宿舍文化节，是我校一年一度的节日，是我院历年来一直重视的文化主题之一。
历时一个多月的宿舍文化节已经成功的落下了帷幕，在此宿舍文化节期间，我院成功的举办了宿舍文化节开幕式、内务整理及检查、宿舍装饰及评比、舍标征集及评比、各班级积极开展了心理健康主题班会以及宿舍文化节闭幕式晚会，其中，我院共有六个宿舍荣获校级优秀宿舍，十个宿舍分别荣获院级优秀宿舍一、二、三等奖，在宿舍文化节闭幕式晚会上，各优秀宿舍代表上台以ppt的形式对自己的宿舍进行了展示，充分展现了当代大学生对美的追求和对宿舍的热爱，并得到了老师和同学们的认可，此次宿舍文化节的成功举办，与土木工程学院全体学生的努力和学工组老师的大力支持是密不可分的。
在宿舍文化节的开展过程中，在我院学生会生活部主办，全体大一新生参与，院里各领导监督下，取得了令人满意的成绩，从中汲取了前人的经验，获得了新的感悟：只要有心，有激情，有热情，哪里都是你的舞台，只要我们齐心协力，宿舍也可以像家一样温馨，只要我们热忱分享，到处都有自己的兄弟姐妹。同时，我们也在工作的过程中发现了几点不足：例如，怎样调动全体学生的积极性参与其中，怎样能让更多的宿舍荣获校级优秀宿舍等。
今后，我们怀揣着更高的理想和抱负，让宿舍文化节进一步的成为我们的盛会，把土木工程学院推广到全校，把土木的风采向全校展示，在每一次的工作中汲取教训，总结经验，争取下一届的宿舍文化节开出绚烂的花朵!
关键词：手机依赖 大学生 危害
中图分类号：B84
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）003-087-03
随着科学技术的发展，各种各样的手机逐渐成为中国大众尤其是大学生的新宠，手机的联络功能可以加强人们之间的情感交流，这比常规的纸质信件要方便快捷的多。然而任何事物都有两面性，手机给大学生提供了一个方便快捷的网络交流平台的同时，出现不少缺乏自制力的大学生整日沉迷于手机，上课，吃饭，走路都离不开手机的现象，影响了大学生活的质量，形成一种手机依赖，影响了大学生活的质量。而大学生所处的环境与他们的心理发展阶段有关，青年期是一生中心里变化最激烈的时期，由于心理不成熟，情绪不稳定而产生了一系列心理生理问题。从环境因素看，加速的生活节奏，激烈的竞争产生了紧迫感和压力感，对手机的依赖给大学生的心理造成了严重危害。
科学研究表明，当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而任何一种无线电波都会或多或少被人体吸收，从而改变人体组织，还可能对人体的健康造成一定的影响，这些电波就称为手机辐射。手机辐射对于人们的身体健康造成了严重危害。
从上述可知对手机的依赖不仅对大学生的心理造成不良影响，也对大学生身体有大大的危害，而大学生是祖国的未来脊梁，需承担起祖国未来的重担，拥有健康的身心是必不可少的，所以引导大学生适量使用手机是一个亟待解决的问题。
本研究通过问卷调查对温州大学城的大学生手机使用情况进行科研调查。
1 对象和方法
调查对象为温州大学城大学生，主要包括温州大学、温州医学院、温州职业技术学院三所高校。2011年4月-5月共调查了温州大学、温州医学院、温州职业技术学院600名学生。采用自行设计的问卷进行随机抽样无记名调查和访谈，问卷共11个问题，内容包括：基本情况，如年龄、性别、年级、所在专业等内容；手机使用情况，如手机使用时间、手机主要用途、手机使用频率等；手机辐射情况，如手机辐射的了解程度、身体因此造成的不适程度；个人对约束手机使用量的建议。此次调查共发放调查问卷600份，回收501份，有效卷为442份，有效率88.22%2 手机辐射与学生心理依赖问题的相关审视
2.1 问卷回收情况
共发放600份问卷，回收501份，有效卷为442份，收集温州大学、温州医学院和温州职业技术学院三所高校的数据，温州大学119份，占总问卷的26.92%。温州医学院149份，占总问卷的33.71%。温州职业技术学院174份，占39.37%。其中男生有284人占56.69%，女生217人占43.31%。根据年级划分，大一151人占34.01%，大二229人占51.58%，大三64人占14.41% 。2.2 大学生手机使用量
软件spss的对比分析，得出总结：
(1)三个学校问卷数据不存在差异(P=0.05)。
(2)对于问卷调查中“每天花在使用手机上有多少时间”的问题结果性别分析可知：手机使用量在3小时以下和3—5小时男女没有太大的差异，但是使用量在5-9小时的女生比男生多，使用量在9小时以上的女生比男生少。2.4大学生手机使用量与手机辐射认识的相关性
将问卷调查中的问题2“当你不小心忘带手机，你会觉得怎样”和问题6“手机使用后是否觉得身体上的不舒服”用spss做相关性分析可直观地用散点图表示，其紧密地群聚于一条直线的周围，得出问题2和问题6这两个题的存在着强相关性，可知手机使用量越多的同学越没有意识到手机辐射的危害。
3 结果与分析
在对三所高校调查问卷结果的分析中发现，不同性别、不同年级和不同学校的学生对手机的依赖和手机辐射的认识有差异。
3.1 从问卷调查数据的性别对比结果可知
在6到8小时的范围内出现了女生明显高于男生，原因有以下几点：
(1)研究发现，在适应性所有维度中,男性化多个维度上优于或者女性化，故女生的适应能力比男生差，容易对一种事物产生强烈的依赖比如用来发短信和打电话。
(2)经过访谈分析得知：女生爱看小说，手机是最好的选择既方便携带又容易观看，故容易沉迷于其中；很多男生喜欢网络游戏而比较少的使用手机来玩。
而其它时间段男生每天使用手机的时间相对比女生略长，原因有以下几点：
(1)研究发现，女大学生在学习自控策略的使用上显著好于男大学生，故男生的自制力比女生差，容易控制不住自己就玩起手机。
(2)经过访谈分析得知：男生对于手机等电子产品比较感兴趣，会花更多的时间来研究它的性能或者跟别人比较，而对于女生来说好奇心没有男生强，虽然也有一定的依赖但是对手机不够了解，使得花在手机上的时间相对比男生少。
3.2 从问卷调查数据的年级对比结果可知
手机使用量大二明显低于大一和大三，而大一的每天手机使用量是最多的，大三相比大二来说又有稍微的增多。经过访谈分析得知原因有几下几点：
(1)大一新生刚进入大学校园，对一切都很茫然并且学业相对轻松，加上新的人际圈还没有建立，因此许多学生由于孤独等原因将精神寄托于手机，和父母，原来的老同学不停地联系，看手机小说，玩游戏等等。
