时间：2022-06-06 05:01:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇暑期社会实践方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、实践活动主题
“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班，内化鲁班精神，促进学风建设”
二、实践活动目的
鲁班文化是“知行合一”的中华优秀传统文化，鲁班精神具有“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”的丰富内涵。为帮助同学们弘扬鲁班精神，传承鲁班文化，在辅导员介绍和组织下，通过访谈优秀校友的形式，引导和帮助学生了解在一线工作的师哥师姐成长体验与创业经历，感受企业文化、工地文化，以优秀校友为榜样，增强学生学好专业知识的信心，推进学风建设，做精技强能的鲁班传人。
三、实践活动准备
(一)辅导员认真进行策划和组织，做好校友选择、联络与学生实践发动工作。辅导员在班导师支持下，在近六年所带毕业班级学生中，联系推荐五名或者更多优秀校友，接受实践学生访谈学习。
(二)所推荐校友原则上具备“青年鲁班”的特点，具有良好的示范性：
1.在施工企业一线扎扎实实工作，表现优秀，得到单位认可;
2.曾在“鲁班奖”、“泰山杯”等获奖项目中工作，能够分享精品工程施工经验;
3.在工作单位表现突出，个人能力和业绩进步明显;
4.个人自主创业，取得一定业绩，发展态势良好。
(三)辅导员在目前所带班级中，组建学生实践团队，在暑假深度专访至少一名师哥或师姐。
1.以大一、大二学生为主，本着居住地相近，交通联系的原则，可以跨年级、跨专业，组成实践团队。实践团队由四至六名同学组成，明确一名团队负责人。
2.实践团队提前联系要访谈的师哥或师姐，确定访谈时间、实践地点。制定实践计划，提前认真准备访谈提纲和实践内容，进行实践任务分工。
3.学院为每个实践团队提供实践经费二百元，用于团队成员短途交通费和基本准备费用。
四、实践活动方式
(一)进行工作体验。
参观师哥师姐工作场所，了解企业文化;了解岗位要求;了解工作流程，实地感受师哥师姐的工作氛围。跟随师哥师姐进行一天的工作体验，体会师哥师姐的工作状况，做好记录。参观与体验要服从企业管理，保证人身安全。
(二)与师哥师姐座谈交流。
深度访谈师哥师姐，了解师哥师姐自毕业后的工作历程，在工作中、发展中的成长体验与创业经历，体会“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神在师哥师姐身上的表现。请师哥师姐提出对自己的寄语和建议，对老师、对学院提出希望和要求。
(三)探寻鲁班印迹，班墨文化齐鲁行。
在辅导员老师指导下，通过网络查询、亲朋交流、查看资料等形式了解本地区“鲁班印迹”，即与鲁班相关的景观(古迹、庙祠、纪念场所、雕塑)、文化资料(年画、书籍)、传说典故。进行实地调研，通过照片和故事的形式把它们记录下来。拍摄照片，进行简要文字说明，反映此印迹实物本身蕴含的故事，或者反映寻找此印迹实物过程的故事。文字不超过1000字。
五、实践成果体现
(一)通过实践照片、实践报告、心得体会等方式来体现实践成果。书面材料不少于XX字，图文并茂。
(二)开学返校后，召开实践成果分享会。分享实践经历、讲述实践故事、交流实践心得，形成共识促进个人成长与学风建设。
(三)在班级中设置实践成果宣传栏，更广泛地分享实践体会，通过“青年鲁班”的故事，激励同学们践行“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神。
六、对辅导员的要求
(一)辅导员做好实践辅导工作。在实践安排、实践安全、实践成果等方面对实践团队进行认真辅导，保证达到实践目的。
(二)辅导员创造条件指导学生实践，实地引导实践团队高质量完成实践活动。
(三)指导实践与辅导员家访相结合。通过实地家访，了解掌握学生及其家庭基本情况，关心帮助他们，促进学生健康成长。特别是重视到困难学生及特殊学生家庭进行走访，为学生及其家庭送去温暖和爱心，宣传落实国家和学校的帮扶政策，激励学生树立起克服困难的决心和信心,立志成才。
七、教学系指导
(一)教学系团总支进行实践活动组织工作。发动辅导员、班导师联系推荐优秀校友。汇总校友资料，按校友工作地点和工作性质进行分类整合，确定实践地点。
(二)组织辅导员分工指导。确定实践指导地点、时间和家访学生情况。教学系鲁班项目指导老师，结合本系特点，组织本系鲁班文化社团，合并进行“班墨文化齐鲁行”实践活动。
(三)辅导员在外地的实践和家访工作，按照学院《差旅费管理办法》办理。教学系把暑期辅导员《参加实践活动指导安排表》，在7月13日报送鲁班项目组，提交院领导审批实施。
(四)暑期结束后，以教学系为单位进行实践活动总结工作，推荐表彰人员，展示实践成果。
(五)校友联系资料(附表)、学生实践团队组成(附表)和实践成果书面材料做好存档，副本在9月21日前送交鲁班项目组(4号教学楼北305房间，巩文学老师)备案，电子版发邮箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。
八、表彰与奖励
学院鲁班项目组、学生工作处和团委对“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班”大学生暑期社会实践活动进行总结工作。对在社会实践活动中涌现出的先进个人、实践团队和指导教师进行评选与表彰。奖项设置：
(一)对积极参加，表现优秀，做出贡献的学生，颁发“社会实践先进个人奖”，发放奖品。
(二)对认真准备，实践效果突出，提交高质量实践成果的实践团队，颁发“社会实践优秀团队奖”，给予经费补助，授予奖状。
一、独立学院大学生暑期社会实践的意义
独立学院大学生暑期社会实践是指大学生在课堂之外，根据学校培养人才的目标，有针对性地、有目的性地引导大学生们走进社会，深入了解社会中的人情世故，接受来自社会的教育，为社会做出自己的贡献的实践性活动，这一系列实践活动的目的在于让独立学院的大学生们提前认识社会，将自己在校所掌握的知识运用在实际生活之中，积极地参与社会建设，在社会中提高自己的精神觉悟，继而达到树立正确的人生目标的目的。
独立学院大学生暑期社会实践育人功能是指大学生在参与暑期社会实践过程中，社会实践需要具备教育意义，主要教育意义有以下几点：第一，让大学生在社会实践过程中完成知识创新的目标；第二，让大学生在社会实践过程中找到自己的存在感，并逐渐完善自己的人格品质，达到提高自身综合素质的目的；第三，让大学生在社会实践过程中学会如何承担社会责任，如何积极地走向社会、帮助社会。对于独立学院大学生来说，暑期社会实践是一种提高自身实践能力的教育活动，虽然是学校有目的性地组织学生参与，但整个过程是为了培养大学生的观察能力、独立能力、分析能力，培养大学生的创新精神和团队意识的活动过程，因此为了进一步促使大学生尽早地了解社会，还需要对独立学院大学生的暑期社会实践活动进行详细的分析[1]。
二、大学生暑期社会实践育人功能发挥现状
（一）思想修养
独立学院大学生参与暑期社会实践活动，能够使大学生的思想修养得到提高，在经过一个暑期社会实践后的大学生，很大一部分学生认为自己参与的社会实践活动能够提升自己的思想修养，但是在实际过程中，很多学生没有机会参与暑期社会实践活动，因为大学社会实践活动过多，而参与学生人数却不广泛，且学校经费有限，只能允许一些精干的学生干部参与社会实践，自然而然无法提高所有学生的思想修养。
（二）团队合作
独立学院大学生参与暑期社会实践活动之后，80%的大学生都认为能够提高自己的团队合作意识，尤其是在组织形式类型的社会实践活动之中，因为这部分社会实践活动大多是在较为艰苦的地区开展，大学生们的日常社会实践工作也就会略显困难。但从实际过程来看，由于社会和学校的支持力度不够，学生去往的社会实践单位不是依靠教师的社会关系，就是凭借学校与社会的合作，真正去往基层参与社会实践活动的学生相对较少，这就使得学生无法提高自身的团队合作精神。
（三）社会适应
为了进一步提高独立学院大学生的实践能力，学校需要尽早地引导大学生们参与社会实践活动，使他们及早地来到社会去感受社会最真实的一面，这样对于大学生今后的学习和发展有着极大的帮助。从独立学院大学生暑期社会实践活动的实际情况来看，由于社会实践的特殊性，社会实践活动的规范程度还不到位，虽然学校已经将社会实践作为学生课外拓展的第一项目，但是社会实践活动中仍然有一些环节是与教学内容脱节的，这就意味着学生无法及时适应社会。
（四）社会责任
社会责任一般是在组织形式类型的社会实践中才会体现，社会责任对于大学生来说，既是树立人生观、价值观的根本，也是今后工作的原则。暑期社会实践之后，大多数大学生都具备了一定的社会责任，一些参与农村社会实践活动的学生，甚至更加关心农民的生活问题，但是这些去往农村参与社会实践活动的学生，很大一部分专业是与农村不符的，其原因在于学校社会实践基地有限，无法容纳更多学生进行实践活动，因此学校还应该加强社会实践基地的建设[2]。
三、大学生暑期社会实践育人功能发挥的影响因素
（一）社会
从独立学院大学生暑期社会实践育人功能发挥现状可以看出，社会支持与育人功能发挥没有直接的关系，但是社会支持中的活动资金、实践时间、实践机会、时间单位等方面的支持情况，还是会影响到暑期社会实践的育人功能的发挥的。社会支持作为大学生暑期社会实践的重要组成部分，能够为大学生提供经济基础、岗位实践的帮助，但育人功能发挥如何，还是要看学校、家庭、个人的支持[3]。
（二）学校
学校支持作为大学生暑期社会实践的核心部分，虽然在实际过程中还存在着指导力度不够、操作性不强、形式过于片面等问题，但由于学校支持能够直接影响到大学生暑期社会实践育人功能的发挥，因此需要提高学校的运作能力，在组织和指导方面进行加强。
（三）家庭
从大学生暑期社会实践实际情况来看，大部分学生的家人都十分赞同大学生参与社会实践，这就说明家长对学生参与社会实践的态度是积极的，家庭教育能够影响学生的一生，若家长十分支持学生参与社会实践，并对其进行社会教育和鼓励，那么很大程度上能够帮助大学生超高水准地完成社会实践[4]。
（四）个人
暑期社会实践中大学生的个人态度能够直接影响整个社会实践的完成度，没有积极的个人态度，那么学生也不会认真地去完成社会实践活动，在实际暑期社会实践过程中，大学生对暑期社会实践的认识不深、参与不积极、注重形式等问题，都是能够直接影响暑期社会实践育人功能发挥的重要因素。
四、提升大学生暑期社会实践育人功能的对策
（一）注重教学改革
积极的优化独立学院育人机制，加快教学改革速度，将培养应用型、实践型人才的目标放入大学生人才培养方案之中，逐渐转变大学生的日常课程，在课程之中增加社会实践课程，根据大学生参与社会实践活动的类型进行分类，让大学生社会实践课程具有社会性、实践性、内容多、差异大的特点，这样就能有助于开展大学生暑期社会实践活动，帮助大学生尽早适应社会生活。
（二）规范过程管理
在暑期社会实践过程中，学校需要完善社会实践的组织制度和加强社会实践的过程管理。通常情况下，大学生暑期社会实践活动都是由团委统一组织的，这就意味着学生的社会实践会涉及很多部门，很有可能出现分工错误、配合问题等现象，因此需要对社会实践过程进行控制和管理[5]。另外，大学生暑期社会实践是一项周期长、内容复杂的项目，从社会实践活动开始到结束，要经历至少两个月的时间，此期间要对大学生进行社会实践培训工作，且要经过准备社会实践材料、申报社会实践项目、社会实践勘察等环节，由此可见，加强社会实践过程管理对于大学生参与活动的质量有着很大的作用。
（三）加强社会合作
暑期社会实践活动虽然是由学校组织的，但是若没有社会的支持，这一项目也就无法开展，因此要展现社会实践育人功能，不仅要严格按照国家相关法律制度，更要加强社会参与大学生社会实践的要求，尤其是高校应加强与社会的联系和合作，在有条件的情况下拓展实践基地，这样才能为大学生参与社会实践提供更好的基础保障[6]。虽然现今独立学院为大学生建立了很多社会实践基地，如创业基地、就业基地、社区基地、志愿基地、红色基地、科研基地等，但也无法满足大学生对社会实践的需求，因此还是应该多与社会合作，让学生认识真正的社会。
（四）突出成果转化
社会实践结束之后，学校应该让大学生提供自己的社会实践成果，其中包括报告、论文、感悟、体会、照片、微博、视频等内容，且还应该让大学生及时将这些内容进行转化，以个人社会实践报告会、社会实践经验交流会、社会实践成果展示，或者社会实践话剧、情景剧等方式为其他大学生展示出来，这样就能充分发挥大学生暑期社会实践的育人功能，并且还能使大学生主动将理论与实践进行结合，更加利于大学生今后的学习和发展[7]。
（五）丰富校园实践
在社会实践过程中，开展丰富的校园实践活动更有助于独立学院社会实践工作的开展。在整个过程中，学校应为学生创建具有文明气息的校园环境，干净的教室、整洁的宿舍都会提高活动的成功率。接下来，就应创造浓厚气氛的校园文化，定期组织活动，如知识竞赛、服务活动、公益活动等，这样一来，就能让大学生们根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的校园实践活动，同时也为更多学生提供了参与社会实践活动的机会。
（六）完善激励机制
1、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。
2、今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和-谐社会建设，树立科院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和-谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。
3、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。在实践过程中，同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基储科学内涵、精神实质的认识更加深入。
4、大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。本着这一目的，我院根据校团委提出的 “三下乡”社会实践活动安排，结合自身实际深入扎实地开展了2007年大学生暑期社会实践活动。现将工作总结如下：
5、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。
6、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的民族自豪感，坚定了他们的爱国主义理想信念。通过深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。
7、点、面结合，灵活多样。不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。
8、内容丰富，覆盖面广，形式多样。今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。有深入厂矿进行生产实习的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、医疗卫生宣传的。有进行社会调查的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，涵盖了社会的方方面面。另外，各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。学电子信息专业的学生有从事市场营销调研的，也有到工厂学本领练技术的，也有为企事业单位开发软件管理系统的，丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。
9、我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。按照校团委的要求，我院团委认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。在放假前，特召开了各班级班主任和团支书会议，强调暑期社会实践。因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、个体、私营、农村等进行最段为期一周的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，我们从6月底开始，就利用班团活动，寝室橱窗，海报等形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具体说明，起到了很好的效果。使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。()
社会实践是引导我们走出校门，迈向社会，与社会接轨的良好形式。俗话说的好，纸上得来终觉浅，深知此事须躬行。下面是小编为大家整理的关于暑期社会实践优秀活动总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
暑期社会实践优秀活动总结1经过这次暑期社会实践活动，我有不少的收获，虽然我是当孩子们的老师，但我从孩子们身上也学到了不少东西。这次暑期社会实践的兼职工作是我人生的一次宝贵经历，为我以后的工作打下了坚实的基础。在这将近一个月的时间里，有快乐也有心酸。我知道人生路漫漫不可能是一直顺风顺水，总会有些风风雨雨磨练你的意志、锻炼你的人格。只有在风雨中不低头的玫瑰，才会开出傲人的花蕾。
在一开始，当暑期班的老师联系到我时，我还不能一口答应下，总觉得当老师是一离我很遥远的事情，而且我也没有信心能教好小孩子们。到后，因为确实找不到其他的暑期兼职，我自己也想了想，以后总会碰到一些自己没有尝试的事情，如果一直逃避，那终将一事无成，所以后我还是联系了老师，答应了这个事情。在学校的程结束后，我回家休息了一天就去了补习班。提前一天去补习班，一是熟悉补习班的环境，二是在前做好我的准备工作，给孩子们留一个好的第一印象。在后的日子里，与孩子们由陌生到熟悉，我也有了一定的教学程序，孩子们也逐渐适应了我的教学程序。但在这个过程当中，也有几个小插曲，正是由于这几个小插曲，我对一些事情有了更深刻的感悟。
第一事情便是作为一个工作者，就要有一个工作者该有的态度，承担一个工作者该承担的责任。平常做好自己的本职工作，前认真备，认真批改孩子们的作业，耐心为他们讲解题目，这些都是最基本的。但除此之外，其他发生在教室里的事情也不能不管。就拿那次的两个小男孩闹矛盾的事情说吧，虽然这是小事，与孩子们的学习无关，但若放任不管，搞不好就会成为大事。我作为他们的老师，就应该协调好同学们之间的关系。最后在我的劝解之下，连个小男孩也和好如初，我也感到开心。这事虽小，但让我对工作者该承担的责任有了新的认识，不仅要做好分内的工作，与工作相关的其他事情，自己能尽力的还是该尽一份力，这样不能帮助别人，也能让自己感到开心。
第二事情便是在以后工作中，解决问题的方式并不是只有一种，如果一种方式不行，就该做出适当的调整，直到选择一种合适的方式。在工作中解决问题绝不能将就，否则会埋下隐患。这是在教七年级的孩子们音标的过程中认识到的。在第一天教孩子们音标时，我原本是打算先教他们读单词，在学习单词的过程中带入音标，但是那天发现这个方法的效果并不理想。教了他们单词后，他们连单词怎么读都容易忘记，别谈记音标了。对此，我想了第二种方法，就是先教他们音标，再教他们怎么运用音标读单词。虽然不知道这个方法效果怎么样，但我决定还是要试一试。那天的都上完后，我整理了48个音标，并将他们分类，每个英标还找了便于记住音标读法的单词。我认为这个方法对于他们学习音标很有帮助。音标是学习单词的基础，单词又是学习英语的基础，所以学习音标很有必要。后证明，这个方法确实效果比第一种方法的效果好了不少。从这事中，我知道人做事情是不会一蹴而就的，想要把事情做好，必须要尝试不同的方法，最终选择一个最好的。
我从暑期社会实践活动中学到的当然不只这些，这只是提到的两点，其他的还有很多，简单的言语并不够我表达，我只是概括的说两点。总之，这个暑假我过的很充实，很感谢暑期班的老师给我这个机会，也很感谢孩子们教会我许多。这个夏天的回忆，我会一直珍藏在我的脑海里。
暑期社会实践优秀活动总结2经过全体同学的努力，我们于2月22号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：“通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练”
我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的“生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实践了“大学生职业生涯教育”中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观;促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与“爱心
辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的`就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。
暑假即将结束，组织并参与“爱心辅导”活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次“爱心辅导”活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开“扎实、勤奋、虚心”这样的立身之本。
暑期社会实践优秀活动总结3为期两周的社会实践结束了，这两周有辛酸有苦楚，也收获了欢乐。不是35°的高温就是可以淹没金陵古都的暴雨，要么是顶着烈日跑遍南京各大小旅游景点，要么就是冒着大雨去各个组织机构碰壁。这两周，认识了以前完全陌生的队友，这两周，在空荡荡的校园自己陪自己。
放了假的学校很安静，特别是东区，但是也很荒凉，东区的食堂关了，于是东区的孩子的午饭就是各种泡面米线。早上，挤上拥挤的公交车再转地铁，随着漫不经心的游客涌进了旅游景点，可是我们没有时间停下来漫步，我们也没有时间去观赏那美丽的风景，我们关注的都是各种景点的指示牌及标志，看多了以至于条件反射到哪都会看看这儿的标志对不对，哪错了，正确的是怎样的。
其实，来了南京上学这么久，从来没有去过南京的旅游景点，这次算是把这四年里要去的地方去遍了。
这两周很想家，特别是累了，饿了，热了，一个人的时候。原本30号考完就会收拾行李马上回家却因为社会实践留了下来。看着同学们一个个都收拾回家了，小寝空了，大寝空了，宿舍楼空了……晚上一个人躺在宿舍也会怕，也会无聊起来。
其实在团队跟大家在一起的时间还是蛮快乐的，大家一起走访一起收集对青奥的祝福，一起在肯德基吃超值午餐，一起走冤枉路，一起淋雨，一起整理资料……
晚上，因为宿舍太热睡不着，等着日出，早上有精神的去走访调查。不得不说，团队里的女生很给力，不怕苦不怕累，不会喊腿酸，没有怨言，队长也很给力，很有想法，第一次做社会实践就能想的很周到。
不管怎么说，这次的社会实践是告一段落了，还有好多东西要整理，大家一起加油吧。
暑期社会实践优秀活动总结4暑假期间化学化工学院开展了以“宣传环保知识，加强环保意识”、“防止水源污染，保护生态环境”和“关爱老人，共建和谐家园”为主题一系列大学生暑期社会实践活动，作为指导教师现将活动总结如下：
一、社会实践的前期准备筹划工作
为进一步落实大庆师范学院20--年暑期社会实践活动的精神，践行志愿者精神，积极服务于社会，发挥大学生在当代社会的先进性作用，化学化工学院团总支积极开展了“20--年暑期社会实践动员大会”，广泛宣传暑期社会实践的目的和意义，极大地调动了广大同学参与暑期社会实践的热情。并征集最与专业相关、最能服务社会、最能服务农村的社会实践内容，并在全系范围内征集社会实践服务团队旗和队服方案。最终通过研讨，拟定了以“宣传环保知识，加强环保意识”、“防止水源污染，保护生态环境”和“关爱老人，共建和谐家园”为主题的20--年暑期社会实践内容，并组建了社会实践服务团，服务团成员20人。
二、社会实践活动的主要内容及目的
化学化工学院在20--年暑期开展了以下几项大学生社会实践活动。
1、开展了“宣传环保知识，加强环保意识”为主题的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
此项社会实践活动目的是让学生们对当地游客和村民发放调查问卷来调查和了解杜尔伯特蒙古自治县一心乡和龙虎湖畔人们对环保知识的了解情况，同时宣传环保知识，加强当地村民的环保意识。
2、开展了“防止水源污染，保护生态环境”为主题的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
此项社会实践有目的从以下几个指标对泰康龙虎湖的水质水样的检测：水样的浑浊度、嗅和味、PH值、电导率、硬度、溶解性总固体以及离子的含量等项目的检测分析杜尔伯特蒙古自治县龙虎湖水质是否被污染。并通过与生活饮用水质常规指标及限值比对，判断湖水是否能作为自来水水源(型集中式供水或者分散式供水的源头)。以及该水源是否可以作为灌溉或养殖用水。
3、开展了“关爱老人，共建和谐家园”为主题的大学生社会实践活动。
此项活动目的是关爱孤寡老人，通过为他们打扫卫生，与他们聊天、为他们表演节目与们建立亲情关系，帮助他们驱除孤独，让他们的心灵得到安慰。弘扬“孝敬父母，尊敬长辈”，这一中华民族的传统美德。
三、社会实践活动的心得体会
作为指导老师，我深刻认识和理解社会实践的重要性和必要性。社会实践的宗旨是：接触社会、了解社会、深入社会、服务社会。人的一生中，真正的学校只有一个，那就是社会。
在学生社会实践的指导工作上，我精心策划、精心组织。首先让学生们充分了解社会实践的目的与意义，实践出真知，让同学们认识到社会实践是自己培养综合能力，提高综合素质，适应社会，在未来竞争中提高竞争力的有效途径。
通过社会实践活动，使学生获得直接感受和问题解决的经验;通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性;通过社会实践培养学生们认真严谨的工作作风，通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力;通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能;通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。
本次的实践活动对于我和所有队员来说都是一次难得的经历与磨练，队员们的思想道德水平得到了提高，专业知识得到了补充，社会工作能力得到了锻炼，吃苦耐劳的意志品质得到了磨练，为今后的学习乃至工作都打下了坚实的基础。在深入到广大农民家庭调查中，我更加体会到了大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要性和必要性，也体会到了农村生活的艰苦与困难，同时我也认识到将大学生社会实践活动和农村生活相结合确实对农民生活的改善和我们大学生的能力的提高都有极大的帮助。在今后的团委工作中，我会以次为一个工作重点，让我校的大学生在服务社会，服务农村的同时也得到自身实践能力和专业知识的提高，成为全面发展的铁人式的社会主义接班人!
暑期社会实践优秀活动总结5根据各级有关部门关于促进“高中生暑期社会实践”的相关精神文件指示，在我校的统一部署下，开展了文艺进社区社会实践活动。我班级今年总结历年在活动开展中所出现的问题，加大了对所选拔人员业务素质和礼仪素质的培训工作力度，除此外还在选拔机制上进行了针对性的调整：
首先在参与人员的业务素质的培训工作同样进行了变革：
亮点一：定期开展常规的业务知识的宣讲、培训工作，对此次参与者进行活动具体业务的培训工作，主要以礼仪知识为主，突显我校高中生的风采，其次还有一些办公软件应用方面的知识宣讲等其次，还每周定期召开了经验交流大会，以做到精益求精的精心培养：
亮点二：召开新参与人员同往届参与者的经验交流大会，一方面为新参与人员讲诉他们参加过程中所遇到的问题，以及如何解决等等，另一方面也为新参与人员解答疑问;与此同时还讲诉了发生在他们身上有趣的、记忆深刻的事。而后，在今年选拔机制上同样做了调整，做到公平、公开、公正的选拔，并将选拔中的每一步都进行透明化：
亮点三：评委全部由往年参加过四进社区的三年级的学长担当，而非学生会成员担当评委
亮点四：各考场的评委分组情况是临时抽签决定，而非指定评委的分组
[关键词] 大学生 暑期社会实践 青少年校外艺术教育 结合点
教思政[2012]1号文件中指出，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路[1]。
笔者长期从事大学生政治思想教育和管理工作，从2007年开始，连续6年组织协调西安音乐学院、西安美术学院等艺术院校大学生“三下乡”志愿者赴富平、岐山、旬阳、合阳、山阳等农村地区青少年活动中心开展义务支教试验点活动，在这些青少年活动中心建立了大学生暑期社会实践基地，取得了很好的效果，在全国也是首先尝试，得到了教育部、教育厅相关领导的肯定。
基本情况
我国是一个农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后，农村艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白，严重阻碍了农村中小学生的全面发展和综合素质的提升[2]。
艺术教育师资不足，是我国农村存在的普遍问题[3]。校外活动中心的教师大都是教育专业毕业，甚至是自学成才，没有经过严格的艺术科班训练。教育厅虽然每年都对教师进行短期培训，但专业水平的提高，是一个循序渐进的过程。
在广大农村地区，一些家长没有认识到艺术教育对学生全面发展起到的作用，对孩子学习艺术积极性不高，送孩子来学习无非是花钱上高级“托儿所”。
艺术院校的大学生经过多年专业知识的系统学习，打下了良好的功底，掌握最新的艺术信息，他们活泼开朗，情感丰富，喜欢展示自我，而且艺术教育的特有思维方式和教学方式也强调学生的主体性和创造性。但是，他们普遍存在重视专业技能的学习提高，而不太关心国内外时事政治以及社会现实问题，长期的个体技能训练，也致使他们集体观念弱化，社会责任感缺乏。
实践的探索
每年暑期临近之时，参与试验的青少年活动中心采取多种途径进行宣传，并上报教育厅所需师资种类和人数，高校也根据所需师资情况，对踊跃报名的大学生进行政治素质、专业技术水平的考核，对选的优秀志愿者进行系统的教学培训。
青少年活动中心将大学生暑期社会实践与青少年校外艺术教育的结合作为暑期工作的一项重要内容。为此专门成立了大学生社会实践活动工作领导小组，进行周密部署，确保大学生实践活动与青少年校外艺术教育结合的实验能卓有成效。
大学生一到当地，就迅速掌握每一个孩子的基础水平，制订详细的计划，为他们开设二胡、古筝、琵琶、舞蹈、儿童画、书法等课程。每天晚上支教的学生和活动中心的老师都要召开会议讨论研究教学情况，提出改进办法。
从参加暑期社会实践同学的调研报告和总结中，可以看出他们的思考与收获。
“没有爱，就没有教育。”刚开始教学时，处理问题常不讲求方法，面对烦琐的工作、调皮好动的学生，我只会埋怨学生不听话。但是，通过几天工作的磨炼，我改变了自己，从内心深处感悟到：一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。在十几天里，通过教学，我深深认识到了多方积累知识的重要性和实践的重要性。
在教学过程中，我发现当地老师的教学方法和知识水平有一定的局限。活动中心管乐团的指导老师是学音乐教育出身，没有经过专业管乐的培训。比如：长笛本身调式应该是C大调，可是为了能和其他乐器演奏曲目相配合，指导教师就教学生降B调的指法，以至于学生以为长笛就是降B调的乐器。我了解这一情况后，及时与指导老师沟通，并耐心给学生讲解，在黑板上抄写了C调的指法，看到每个孩子都有不同程度的提高，我觉得很开心也很欣慰。
旬阳青少年活动中心在总结中写道：看着孩子们在舞台上跃动的身影，欣赏着那近于娴熟的乐器演奏，家长们哪能想到这其中洒下了志愿者们多少辛劳的汗水——他们头顶似火的骄阳，每日往返好几里路，每天工作十多个小时，他们以自己实际的行动使青春得到升华，用火热的激情为山区的孩子们奉献着拳拳爱心。志愿者们亲近孩子，孩子们更依恋这些大朋友——这些艺术殿堂的领路人。虽然只相处了短短的十多天，却使他们受益匪浅，既领略到音乐、舞蹈那博大的艺术魅力，又懂得了艺无止境的真正含义。
总结
通过6年来对大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育相结合的探索，笔者认为：
一、增强了大学生的社会责任感和使命感，促进了艺术院校政治思想教育工作的进一步开展。
二、推进了我省青少年校外艺术教育工作。青少年校外活动中心期望艺术院校能每年安排对口支教活动，弥补中心师资力量的不足，努力实现基地活动常规化、常态化、科学化。
三、我省高校众多，人力资源丰富，每年都有大学生暑期“三下乡”活动，建议由教育厅统筹协调，艺术类院校选派优秀学生，青少年活动中心提供实践场地的模式，可进一步把大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育的结合逐步扩大到全省的各个地县。
参考文献：
[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].教思政[2012]1号.
过去的半年是辉煌的。大一新部员的加入为我们部增添了活力。朝气蓬勃的他们踊跃组织参加各种活动，具有很高的积极性，为我们工作的顺利进行做出了很大帮助。
开学军训刚结束，我中心便组织了中心工会干部竞选活动。大一学生踊跃参加，表现了很高的的积极性，充分的准备，强有力的辩词和对工作的热爱讴歌，让我们很欣慰地招到了强有力的部员，为中心增加了又一批新生力量，充分壮大了中心的规模。根据中心性质及学院学生得活动意向，本学期我中心主要举办得活动的活动如下：
（一）暑期社会实践材料收集活动
2011年9月5日至8日期间。根据校社会实践中心通知：8日晚6：30之前将各学院暑期社会实践团队总队报告、社会实践积极分子预定名单、实践照片及视频收齐送达校社会实践中心办公室。得到通知后我院社会实践中心主任李云宝立即召集中心成员在学院418教室研谈今年暑期社会实践作品收集方案，经过大家共同谈讨后。我们确定具体通知方案。由外联部负责通知06、07、08级各班社会实践委员收集各班个人社会实践总结报告。由实践部负责收集收集学院3个团队的社会实践总结材料，我们在9月5日中午下发到各班级及团队队长手中通知。预定9月7日晚6：30叫社会实践总结材料，9月8日由宣传部、事务部、志愿服务部成员中下午没课的同学完成对收集材料的整理与选取。通过评比得出：我院今年暑期社会实践活动参加人数41人，其中30人预定参加评比校社会实践积极分子评比，10人参加评比院社会实践积极分子评比及4人评比暑期社会实践先进个人，上交团队总结报告3份，个人总结报告35份，照片98张，视频6个。此次活在校里规定的时间里成功完成！
（二）哈市妇联帮扶中心暑期活动表彰活动
2011年9月20日 在哈尔滨妇女联合会“帮扶中心”举办的暑假调研核实孤困儿童家庭受资助情况社会实践表彰大会上，我中心5人获得社会实践先进个人荣誉称号。这次大会上同时表彰了6月份各高校海报作品组织者，我中心获“优秀组织奖”。
哈尔滨市“帮扶中心”主要以帮助哈市孤困儿童为职责，将各方爱心人士的捐助根据受资助者家庭情况合理分配，并负责将孩子们对爱心人士的感恩礼物送达资助者手中，很好的承担起这一中间枢纽，为让更多的孩子得到关爱，呼吁更多的人献出
自己的一片爱心。“帮扶中心”将哈尔滨市各大高校志愿者聚集在一起，用我们集体的力量去表达这种爱的存在，让更多的人体会到付出爱所收获的意义，我们希望“帮扶中心”的影响力将越来越大，这一爱心团队将越来越庞大，用我们的行动去传递爱的交接，用我们真诚的表白去感化更多的人，用我们温馨的关爱去让更多孩子感受到人间的温暖。
（三）中心互相坦诚活动
2011年9月21日，在学院501，中心举办了“互相坦诚”中心成员培训活动。
活动中首先由中心主任李云宝总结回顾了从社会实践中心成立以来到发展至今所取得的一些荣誉及一些先进事迹，后由中心副主任何恒祥介绍了中心规章制度及中心内部文化，接着中心副主任张志武介绍了中心成员考核制度接各部门应负有的职责，后主任李云宝对副主任的发发言进行总结概括，并提出新的社会实践中心发展方案及本学期活动计划。
在大家对中心基本思想有了一定的了解后由宣传部播放了以往活动的视频，让大家再具体的了解了社会实践中心，并提高了自己参加社会实践的兴趣。
接着中心新成员逐个上台用自己最具独特的自我介绍方法让大家很深刻的记住了中心的每一个新成员，新成员同时发表了自己对社会实践中心的一些看法，并提出了一些别具特色的创意，在彼此的交流与坦诚中让大家很快的融为一体成为一个新的团体。
（四）暑期社会实践成果展板制作活动
2011年10月18日，中心宣传部成员在学院完成了对暑假社会实践成果展的制作，由于受到甲流的影响校暑假社会实践表彰大会延迟到明年4月份，故院社会实践表彰大会经过讨论初步决定在明年5月中旬举办。为了让更多同学了解暑假社会实践活动，增加参加社会实践的意识，我们决定以展板的形式向大家宣传社会实践。
为了能全面的展示今年社会实践的成果，中心宣传部成员首先就如何能很好的设计版面展开讨论，大家各抒己见，最后决定以立体图片展来完成此次海报宣传。如何让照片立起来，而又让三个团队既显独立有表现出整体感，宣传部各成员就问题先各自提出自己的方案，并作出自己的设计式样，后在部长李聪对各位创意对比下，提出了大家公认的方案，后大家根据方案绘出草图，将各个创意淋漓尽致的展现在展板上。
（五）团队协作培训活动总结
2011年11月8日，中心全体成员在学院401举行了团体协作训练活动，此次活动由实践部主办取得圆满成功。
11月8日下午两点来到学院401按照以前通知每人带一把锁和钥匙，而很多人不知道活动具体内容是什么，在实践部部长王法耀把大家所有钥匙和锁都收集后就宣读活动规则，大家方才明白要做什么，这也正是活动的主要目的：让大家在不知名的情况下来完成协作训练。
其活动过程为：根据到场22人，我们安排出11个锁与11把钥匙，由自己选拿钥匙还是锁，然后互相找与自己相匹配的另一半，当自己找错时，将自己手中所拿的简历相互交换，这样在结束后，每个人手中简历都分配给其他人，这样彼此阅读简历就可以加深对彼此的了解。
通过此轮大家有超过一半的人对所有人有了更深的了解，后王法耀把所有人的简历收齐，并将到场的人分为四组，通过描述个人简历，让四组人判断此人是谁，通过计分制来定输赢，当把全部个人简历宣读完后，通过计分结果的出输的两组，最后以表演节目的方式成功完成此次活动。
（六）04--06级毕业生去向调研活动
根据“ 对04—06级毕业生的去向调研方案”的日程安排，我们计划完成此次调研活动。
11月12日，在中心四名成员的努力下，在高璐璐老师资料库中得到04、05级毕业生的就业信息。
11月5日，在中心成员的讨论下完成了对04、05级毕业生的调查问卷及06级学生的调查问卷的制作。
11月17日，由外联部负责完成了对04、05级毕业生就业信息统计及汇总。
11月20日，晚八点中心所有成员分别在12b、13a寝室楼下集合，后在各部长的带领下完成了对06级同学走寝访谈调研。
11月21日，由志愿部门在网上由e-mail与校内网的形式完成了对04、05级毕业生的调研。
11月22日,按照分工中心各成员完成了对各个毕业生就业企业信息的查询，及资料整理工作。
此次活动，后期整理资料及数据汇总与分析尚需很多时间完成，由于最近各科考试即将来临，中心讨论会决定，寒假来完成对活动的具体总结。
（七）感恩节活动总结
十一月是一个感恩的月份，这个月的26号便是感恩节，为此我们交通学院社会实践中心联合绿缘志愿者协会在感恩节来临之际，向08级、09级学生开展了观看电影《五颗子弹》的活动。
活动时间是11月21号下午6点30，地点是学院401。在电影播放前20分钟，前来观看电影的学生已经就座。活动前，首先绿缘志愿者协会的代表作了一个简短的发言。电影播放过程中，场上秩序良好，同学们都被剧情深深吸引，情绪因剧情的变化而变化，精彩处时时有同学的掌声和微笑。8点左右，电影结束，同学们依次退出会场。
电影讲述的是一个即将退休的老狱警，在洪水袭来时，转移监狱罪犯，并在前行中与洪水抗争的过程中，用自己的行动将罪犯感化的故事。通过电影的播放，我们希望同学们能从中学到一些东西，比如警察老马善良的品质和独特的人格魅力。同时通过罪犯内心情感的变化，也让我们学会了要用一颗感恩的心来面对我们周围的人和事，无论他是你的亲人、朋友，还是你的敌人。无论何时都要怀揣一颗感恩的心去感受别人带给你的温暖。
活动举行顺利，同学们的感触也很大。我想，通过一部电影同学们在收获知识道理的同时，更重要的是思想的进步和人格上的洗礼和升华吧！
社会实践是加强大学生思想政治教育的有效途径，尤其在增强大学生思想政治教育实效性、说服力上更是具有不可替代的作用。
当代大学生是在校园环境中长大的青年，缺少在社会舞台上磨炼意志，锻炼毅力，培养健康心理品质，增强劳动观念和志愿服务精神，找准社会位置，换位思考、认识自己社会责任和历史使命的机会。
为了维护青少年的心理健康,增强青少年的社会责任感，经过一个多月的紧张筹备,“青少年的社会责任感社会调查”活动于xx年年7月25号在徐州的部分社区如火如荼地展开了。
在这次活动中，我负责王陵、管道、金山社区的以及中国矿业大学文昌校区的调查活动。我们通过与青少年进行“心灵对话”、“问卷调查”…就青少年对国情的认识，对历史、社会了解有大概了解。此外，我们还对中老年同志进行访问，以更深入地结合历史、现实对出现的问题进行分析并提出可行的解决方案。此次社会实践活动，对于引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“ 三个代表”重要思想，认识国情，了解社会，激发报国责任心、社会责任感、成才自觉性，运用自己所掌握的专业知识技能发现和思考现实生活中的各种问题，提高素质，服务社会，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重大意义。这次活动也展现了新时代的大学生用知识和热情回报社会、服务社会的精神。
在这个炎热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。
暑期社会实践活动，一直是我校投身社会、体验生活、服务大众的真实实机，一直以来受到校领导的高度重视。当天，象征光明的太阳早就爬上半空了，用它的光辉，照耀着整块中华大地。作为暑期社会实践活动的代表，我们个个心中都充满了激情。在活动现场，我们小组结合社区实际情况，很快对小区有了基本了解与掌握，并很快展开行动。活动中，大家都很积极地与小区青少年进行交谈，做调查。小区居民也比较配合我们的活动。遇到困难及时跟有关部门联系，或向小区居民进行询问，得以及时解决。
作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好机会；是提升我们修身，树立服务社会的思想与意识。同叶，社会实践也加深了我与社会各阶层人民的感情，拉近我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们身上的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。
大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
下面是我们民航学院研究生实践小分队的实践心得，跟大家一起来分享吧。
6月24日
今天，我们全体队员在教育超市楼上301会议室开展了第一次暑期社会实践会议，本次会议主要是明确分工、规划路线及专题资料学习等，首先确定了每位队员负责的工作，譬如负责联络、查找专业资料、撰写相关报告、数据分析等等，做好了人员安排后，我们根据各人时间安排，协调好了实践路线以及时间和参加人选，随后，我们集体对空管流量管理及延误水平相关概念进行了深入的了解，并分析近期我国航班延误的重大事件及导致延误的各个因素，为接下来的访谈工作做好了充足的理论知识准备，在会议的最后，我们明确了本次社会实践的纪律等问题，为更好地完成任务奠定了坚实的基础。
6月26日
怀揣着准备第一次暑期实践出征的激动心情，我们在今天探讨拟定了暑期社会实践调查问卷，在激烈的讨论后，我们决定主要从几个方面进行调查：一、不同群体的公众对“流量控制”概念是否了解，对因为流量控制所导致的航班延误持有怎样的态度。二、旅客对不同原因导致的航班延误持有的态度，目前我国延误水平，旅客对航班延误的建议。三、旅客是否有兴趣了解并学习更多的导致延误原因的专业知识，以及能够接受的宣传方式。在确定了调查问卷的问题后，我们简要地商讨了明天访谈需要问的问题，以及需要准备的相关事宜，每一位队员对明天的实践都充满了信心！
6月28日
伴着微雨朦胧，我们研究生实践小分队到达了本次社会实践第一站——江苏省交通运输厅，航空处的王科长热情地接待了我们，在简要的参观后，我们在一个硕大的会议室进行了访谈，经过王科长的介绍，我们了解了交通运输厅航空处的主要职责，即江苏省机场规划布局，军民航协调等，该部门设立的核心在于满足地方经济的发展，促进“综合交通运输体系”的建立，相对于其他民航单位更加侧重于服务和引导。**指出江苏现阶段包括规划在内共九家民用航空运输机场，其中淮安、扬州泰州机场对于缓解周边机场压力起到了很好的作用。王科长随后指出，我国军民航的协调发展前景是非常明朗的，现在制约我国民航发展，间接导致空域紧缺、航班堵塞的根本原因在于我国国防条件的不成熟。听了他的分析，我们对未来军民航发展前景更加有了信心，对现阶段我国空域划分的根本影响原因有了更深层次的理解。随后，他还提到全面发展地面交通也会对缓解航班延误起到一定的作用，京沪高铁就是个很好的例子。最后，王科长更是提出在延误无法避免的前提下，对于延误造成的影响，特别是旅客情绪安抚方面未来也应该建立相应的应急方案，最大程度地减少延误所带来的不必要的损失。这次访谈持续了近三个小时，我们探讨了影响航班延误的各个方面因素，最终，会议在愉快的气氛中结束，我们得到了充实的访谈资料，每一位队员深感受益匪浅，临近中午，细雨未停，我们在绵绵的细雨中，满载着此行的收获离开了实践第一站江苏省交通运输厅。
6月29日
今天，我们暑期社会实践研究生小分队的实践项目是参观国家空管飞行流量管理技术重点实验室。空管飞行流量管理技术重点实验室是国家空管领域的理论研究基地、技术创新基地、人才培养基地、信息交流基地以及开展国际交流的窗口。小队在实验室张洪海老师的带领下，分别参观了空中交通流量管理理论研究室、空域评估实验室、飞行流量管理技术实验室、空域与流量协同管理实验室。
小分队几位成员首先前往飞行流量管理技术实验室参观。了解了空中交通流量管理理论、方法及系统实现。近年来，民航运输业的发展迅速，空中交通流量的增长较快，现有的空域结构、网络布局、通信导航设备等难以适应空中交通流量的快速增长。一些地区出现了较为频繁的飞行冲突。过分紧张的交通状况不可避免地会产生飞行冲突。因此实施流量管理势在必行。据张老师介绍，目前我国空中交通流量管理工作仅限于排定"班期时刻表"。由于理论的缺乏对各航班起降时刻的安排带有很多的盲目，研究空中交通流量管理理论、方法，并建立流量管理系统实现空中交通流量管理，可以主动、系统地优化空中交通流量，不仅可以增加空中交通流量，减少航班延误；而且还可以保持空中交通畅通，变"无序"为"有序"，增加空中交通安全水平。
随后，同学们跟随着张老师参观了空域评估实验室。空中交通环境模拟训练是管制员岗前学习、在岗保持状态以及温习对紧急情况处理时都必须经历的训练过程。空中交通管制过程仿真分析工作可以对空域结构、飞行程序的合理性进行验证，可以进行检验空管设备的布局的合理性和设备的效能分析等工作。近年来，国际民航空中管制设备更新速度加快，管制环境及过程均发生了相应的变化，这就要求我们不断开发研制新环境的模拟系统，不断地对管制过程出现的新情况进行分析，以满足新的要求。
各“春泥计划”实施村、学校：
为不断优化未成年人成长环境，进一步加强未成年人思想道德建设，根据市文明委《关于进一步做好2012年“春泥计划”实施工作的通知》精神，结合“春泥计划”实施村暑期“缤纷假日”活动的开展，现就深化“春泥计划”实施工作相关要求通知如下：
一、健全阵地设施，建立志愿队伍
各“春泥计划”实施村要紧紧依托本村村落文化宫、自然村公共文化活动点等文体活动阵地和结对学校的教育场地，健全完善“春泥室内活动点”、“春泥室外活动场”、“春泥宣讲室”、“春泥图书室”等活动阵地，有条件的村也可以配备球类、棋类、图书、器乐、书画用品、健身器械等活动设施，并做到工作制度和活动安排上墙，为组织未成年人开展文体活动提供阵地保障。此外，也可依托本村、本镇辖区内的相关企业开辟“春泥计划”社会实践体验基地；依托本镇辖区内的爱国主义教育基地开辟德育教育基地，建立一批未成年人健康娱乐、接受教育、体验生活的固定场所。与此同时，要组建“春泥计划”志愿辅导队伍，积极吸纳村干部、村校结对学校教师、民间文艺人才和“五老”人员等，成立日常教育管理服务队伍，提供常态化的教育、管理服务；要利用寒暑假这一有利时机，发动回乡大学生、学校教师等，组建“春泥计划”假期志愿服务队伍，组织未成年人在寒暑假期间开展丰富多彩的教育实践活动。
二、制订活动计划，丰富活动载体
各“春泥计划”实施村与学校要对“春泥计划”实施工作进行全面部署，结合全市“做文明崇德人”系列活动、全镇“魅力古渡，文明传人”主题系列活动的开展，围绕“做一个有道德的人”这一主题，制订工作方案，安排活动项目，确保每个实施村每年活动次数不少于12次、暑假活动时间不少于两周。各村要根据本村实际，科学合理的制订年度工作计划和暑期活动安排，广泛开展技能培训、道德教育、课业辅导等日常教育活动和文明礼仪、敬老爱亲、扶弱助残等道德教育实践活动，做到常规性活动和主题性活动相结合，经常性活动和阶段性活动相配套。与此同时，市级层面将利用市阳光少年成长服务中心教育资源库的资源，组织开展“春泥志愿服务月”活动，将教育服务师资和项目免费配送至各实施村。镇级层面将利用镇团委与宁大信息学院的良好关系，于7月底8月初继续开展宁大学子暑期社会实践活动，为各村的未成年人开设形式多样、内容丰富的暑期乐园。
三、加强沟通联系，提升工作水平
镇宣传办要做好综合协调和督察工作，要积极为各“春泥计划”实施村提供各项服务，及时了解并协调解决各实施村活动推进中的困难和问题，推动“春泥计划”工作扎实开展、全面推进。镇教辅室要指导督促各“春泥计划”结对学校加强与实施村的联系沟通，组织志愿教师深入“春泥计划”实施村开展活动，为实施村提供优质的师资。镇团委要结合暑期社会实践活动，组织青年志愿者，深入各“春泥计划”实施村开展教育管理活动。各村要重视“春泥计划”实施工作的开展，与结对学校进行经常性的沟通交流，因地制宜地拟定切实可行的工作方案，将工作方案于7月15日前上报至镇宣传办，使“春泥计划”工作真正作出成效，为本村未成年人营造健康、快乐、安全的成长环境，全面提高我镇未成年人思想道德建设水平。
【关键词】 现状 问题 对策
1 国际经济与贸易专业实践教学的现状
1.1 增大校内实训力度。
1.1.1 模拟仿真实训。目前，一些高校国际经济与贸易专业学生在校内实验室主要通过外贸模拟软件结合国际营销、国际贸易实务、商务谈判等课程内容进行模拟操作，大都使用的是ERP沙盘模拟、模拟商务谈判、外贸进出口业务流程模拟操作系统和进出口报关软件等提高学生实际动手能力。
1.1.2 课堂案例教学。一些学校在引进教师的时候，要求有从业经验者优先，即要求“双师型”教师。这些老师在授课过程中除了讲授理论之外，大都将丰富的实践经验传授于学生，这样极大地调动了学生的学习积极性；有些教师在教学方式上采取收集案例并精心挑选，通过对案例的分析引导学生，吸引学生的注意力，增强了课堂教学效果。但是贸易术语规则也在不断的演变之中，案例存在一定的滞后性，缺乏时效性。
1.2 校外顶岗实训。一些学校建立校外实习基地，也就是现在很多学校实施的“顶岗实习”，这种方式能为国际贸易专业学生实践教学提供实实在在的环境，学生可以直接接触外贸企业业务流程、港口、码头、海关等，加深学生对外贸的感官直接认知。比如：学生在港口现场参观，可以直观地了解到集装箱的类型、尺寸及结构，对集装箱堆场的运营管理、码头的业务流程有了直观认识，把抽象的专业知识变得形象具体。
2 国际经济与贸易专业实践教学中存在的问题
2.1 “双师型”教师队伍建设难度大。尽管很多学校要求“双师型”教师，但是由于观念、收入等原因，导致教师队伍的建设缓慢。目前的教学型学校国际贸易专业教师，普遍都缺乏企业的实践经验，而且部分学校过分要求教师学历，很多教师从学校毕业直接到学校任教，根本没有实践经验。这种“学院派”教师自身的动手能力不强，怎么将理论与实践联系起来？这种现状不仅影响了“双师型”队伍的建设，也影响着国际贸易专业实践教学的开展。
2.2 高校实践教学方式单一。很多学校在实践教学过程中，主要运用模拟实习软件。尽管仿真度比较高，但是还是达不到在实践教学中让学生亲力亲为的感觉，还是限于纸上谈兵，很多环境还是过于理想化，不能适应瞬息万变的世界市场。这种教学方法比较单一，学生不能独立完成各个交易环节的内容，实践能力提高较慢。
2.3 人才培养方案没有更新。从大多数教学型学校国际贸易专业课程设置中可以看出，还是有“重理论、轻实务”的倾向。课程设置的重点依然集中在西方经济学、国际贸易、国际营销等课程理论方面，实务方面也仅仅体现为国际贸易实务和国际结算，但在课堂教学中往往没有变通办法，只能照本宣科。这样的课程设置体现出人才的培养目标是定位于培养研究型人才。但是，随着我国对外贸易的发展，对人才需求的扩大，意味着我国目前教学型学校国际贸易专业的人才培养方案应该与时俱进，应该向培养应用型人才转变。
3 国际经济与贸易实践教学的对策
3.1 加大师资力量培养力度。老师的主要功能就是传道、授业、解惑，如何让学生走上外贸业务岗位就能独当一面，对学校教师的实践能力提出了很高的要求。为了确保实践教学课程的教学质量，必须培养一支既有理论知识又有实践能力的教师队伍。学生校外实习，应该由老师和从业人员共同指导学生，既培养了学生，也培养了教师。对于校内实训，主要以学校老师指导为主，如果有外贸从业人员参与指导，效果可能会更好。对于学校实践课程任课老师，必须要有企业从业经历，可以对学校的实训指导老师安排到外贸企业锻炼，提高实习指导老师的职业素质和职业技能，“双师型”教师又能培养“双证”学生，为此，要加强“双师型”教师的培养，努力提高教师的实践能力。
2021秋季学期开学后，除填写附件中的《2021年暑期学校活动项目汇总表》外，还需要注意以下准备工作：
1.讲座：各班班委组织考勤记录工作，参加学生需要提供简短的讲座学习收获，不少于2000字、活动照片，其中学习收获的电子版和纸质版均需要。
2.学院组织的实习实践：需要按照实习带队教师的要求完成任务，不需要提交其他材料，带队老师会向学院报备名单和成绩，欢迎同学们提供反映实习场景的图片及文字材料。
3.暑期社会实践：电子版材料：几张代表性照片，活动感受或者总结；纸质版材料：活动感受或者总结，校团委发社会实践表格实践单位盖章后的复印件。
4.夏令营：电子版材料：几张代表性照片，活动感受或者总结；纸质版材料：活动感受或者总结、结项证书或者优秀营员的证书复印件、网页公示名单截图等能证明参加情况的材料。《暑期学校夏令营项目完成情况登记表》。
5.科研训练：电子版：几张代表性的照片、总结；纸质版材料：《暑期学校科研训练项目完成情况登记表》、总结。
6.2021年暑期“国际课程与实践周”课程：选修“国际课程与实践周”课程且考核合格即可，需提供学习场景照片。
7.其他方案中未列明的项目：需要与教学秘书沟通确定提交材料内容与类型。
二、提交时间：电子版与纸质版均在2021年9月5日前提交完毕。
三、提交方式：电子版和纸质版均由各班学习委员先汇总。以班级为单位提交到学院。
大学生社会实践，广义是指对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的的深入实际，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，全面提高素质能力的教育实践活动。社会实践是我国高等教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，促进学生健康成长成才的重要环节，也是贯彻实施科教兴国战略的重要形式和途径。
（一）作为新形势下大学生思想政治教育的有效途径，促进大学生全面发展，提高综合素质人的思想品德形成发展规律是“在社会实践的基础上，在客观外界条件的决定性影响与在这种影响下形成的主观内部因素的调节交互作用过程中，内外部因素相互平衡、相互协调的主体内在矛盾运动转化规律。”可见人的思想品德形成、知情意行均衡发展离不开社会实践，大学生社会实践活动已成为新形势下大学生思想政治教育的有效途径，并反作用于思想政治教育的学科理论研究工作。依托大学生暑期社会实践活动，大批学生有组织地深入社会、了解国情，在切实服务社会、思考社会问题的同时，发现自身不足并不断强化自我，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。在竞争激烈的现代社会，社会实践活动对正值心理品质培养和发展期的大学生意志锤炼意义重大；大学生作为一个集体走近农村、服务社区，从方案策划、前期准备到正式实施的每个环节，都需要所有参加者发扬集体主义精神，、克服摩擦、互相配合、互相协作，发展成为实行素质教育、国情教育、民情教育的重要载体。
（二）逐渐强化传统课堂教学的延伸手段作用，拓展教学方法，增长学生才干“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。大学生的课堂应当是广泛的，社会实践为当代大学生走出教室、融入社会大课堂搭建平台，为学生素质养成提供了相对应的现实环境和情景要素，在行为体验中增强其对社会的感性认识。社会实践使大学生学到了许多校内、课堂、书本以外的知识，通过实践大学生直接与社会的不同阶层、角色、性格的人进行接触、交流，了解他们的生活经历和工作经验，理论联系实际，有效培养学生实践能力、创新创造力和科研能力，提高社会适应能力、社会活动能力和独立工作能力。社会实践以其鲜明的主题、丰富的内容和灵活的形式，弥补了传统课堂中存在的不足。
（三）发挥培养高等人才目标的教育形式功效，提升就业能力，深化校地合作大学生暑期“三下乡”社会实践活动是以实践的方式实现培养高等人才目标的一种教育形式，是大学生有目的、有计划深入社会，完成知识和能力、理论和实践的结合的载体。大学生通过“自我教育，自我管理，自我服务”，提高发现问题、分析问题和解决问题的思维能力，服务社群工作的动手能力和社会交际能力。不少专业的学生在社会实践基础上，将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合，以社会实践促进能力培养、以实际体验汲取业务岗位经验。近年来，不少高校“三下乡”队伍还通过暑期活动与学校、企业、地方的3方互惠合作以及高校产学研转化工作相关联，挂靠建立学生专业实习实践基地，为学生就业、融入社会拓宽路径。
（四）彰显共青团组织思想引领的凝聚力和向心力，促进团建工作，联动基层建设大学生暑期“三下乡”社会实践活动，为大学生提供了深入社会基层的平台，有利于提高大学生的实践能力和综合素质，有利于建设高素质的共青团人才队伍，夯实共青团的战斗力。社会实践活动增强了大学生对基层组织建设的认识，为大学生切实了解农村基层工作困难提供了窗口；为大学生搭建了全新实践平台，对大学生的综合素质和实践能力提升具有极大的促进作用，对建设高素质的团组织队伍、培养青年者发挥了重要作用；并以活动为带动，完善了团组成员之间的协调配合，进一步明确了团组织内部的分工，提升了高校团组织成员的团队意识和合作能力。
（五）有利于为推动社会主义和谐社会建设作贡献，弘扬志愿精神，体现高校职能大学生作为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是文化水平较高的一个社会群体，拥有一定的专业知识和良好的综合素质，是祖国未来的栋梁之材。大学生有能力在开展社会实践活动中利用自身优势，充分发挥专业特长，从基层实际出发，围绕社会热点问题和人民群众关心的问题，积极传播科学文化知识，切实为地方办实事、做好事、解难事，通过开展科技、文化、卫生“三下乡”和科教、问题、法律、卫生“四进社区”活动服务于地方经济建设。大学生可以通过宣扬有关政策法规，通过“希望工程”普及科学文化知识，通过青年志愿者服务活动促进文明社区建设，发挥专业学科特长为当地经济建设贡献力量，组织各类培训班提高民众的技术水平和业务素质，促进社会主义新农村建设。
二、大学生暑期社会实践活动现状及存在问题
大学生暑期社会实践活动经过17年的发展，已经受到了社会各界的广泛重视，并取得了一定成绩、积累了丰富经验，但在宣传引导、资源整合、管理机制和就业联动方面还存在一些问题。
（一）宣传力度不足，思想认识不够目前，部分高校对加强和改进大学生社会实践的重要性和现实意义认识不足，缺乏整体规划和系统的过程设计把控，没有建立相应的激励机制，导致专业教师的参与热情不高，愿意承担指导工作的教师人数较少。部分学生受应试教育影响，重视理论知识的学习，忽视实践能力的提高，参与社会实践活动的积极性不高，抱着功利、游玩或观光的态度参与。部分学生家长认为学生的主要任务是学习，文化课程成绩高低、各类证书的获取才是最重要的，社会实践不过是走过场，而且不愿意让孩子到艰苦和落后的农村去吃苦受累。综上因素导致社会对“三下乡”活动的理解不到位和支持力度不强，而在活动实施的宣传上也仅局限于县城和某个小村，没有扩大到“三下乡”活动所在县城的所有农村和所有社区，影响效果不足。
（二）实践经费短缺，社会投入不多“巧妇难为无米之炊”，社会实践的顺利组织和实施需要充足的经费保障。部分学校没有专项经费投入，没有把社会实践纳入学校教育管理体系中，明确实践环节的时间比例和计划安排，学校投入经费有限与社会实践所需的学生伙食费、差旅费、住宿费和调查、撰写、汇报演出等费用不一致，导致活动开展过程中的调查不深入、宣传不到位，影响整体实践活动质量。个别学校对参与社会实践活动的人员现实表现、取得的成果没能进行科学的分析考评，没有建立学生社会实践成绩档案，将其与奖学金评定、先进个人和集体评选、推优入党和推荐就业等相挂钩，对参与的指导教师未能给与相应的肯定。社会支持投入不够，有些地方、单位特别是经济欠发达地区，担心会平添经济负担，不愿接待。
（三）规划不够科学，管理有待完善实践活动项目规划设计笼统、活动内容单一肤浅、实践活动实践过短，项目实施计划性不强、规划不够科学，未能真正意识到实践活动作为有效教育载体的真正意义。目前多数学校将社会实践的管理职责归于共青团组织，未设立全校层面的整体统筹协调管理机构、不设专职老师、缺乏科学的管理机制，对实践组织规范化、内容丰富多样化和科学考评长远化发展造成影响。尽管参与社会实践活动的人数逐年增多，但很多高校未对校外社会实践基地建设作长远规划，经常变换农村社会实践基地，对活动的实效性及给当地带来的便利和服务效果考虑不周全。
（四）流于形式现象，就业联系不强当前，大学生社会实践大部分是短时间、表面性的局限于支教扫盲、社会调查、文艺演出、政策宣传和参观访问等形式，缺乏横纵向发展的改革和创新，未能将发展农村各项事业与大学生专业学习及科研方向相结合，产学研转化和科技成果利用率不高。注重表面效应，缺乏多样性和针对性，学生大多利用假期分散返乡调查研究为主，因为自身缺乏专业性指导和各种保障机制，使部分实践活动流于形式。社会实践活动与学生职业发展规划教育联系不强，未能有效引导学生结合自己的专业亲身体验，与未来职业生涯能力素养发展相匹配。
三、构建大学生暑期社会实践活动长效机制的方法和路径
大学生社会实践长效机制的建立是一个复杂的系统工程，包括大学生社会实践规划、质量评价标准、社会实践基地、组织保障体系、社会实践管理机制等要素，是各方面多种要素协调配合的结果，为大学生社会实践教学的规范进行和均衡发展提供保证。
（一）切实有效，服务需求，推动大学生社会实践项目化运作社会实践项目化要求能够有针对性地围绕某些具体问题开展研究、提供服务，开展社会实践课题调研是推动社会实践项目化的有效载体，也是深入开展调查研究的必然要求。必须从地方经济社会发展的需要出发，从民生问题出发，重点支持社会实践的课题调研，将产学研发展与调研成果相结合，例如政治与行政专业的师生关注农村中小学校家庭与学校合作模式研究，物理与电信工程专业关注农业机械化程度调查为当地政府提供重要参考等。
（二）整合资源，保障实施，促进大学生社会实践社会化发展社会实践活动经费不足，已成为制约其向纵深发展的瓶颈，由此，要建立多种形式的投入保障机制，争取政府和社会的支持。一是要设立专项资金，高校要充分认识到组织暑期“三下乡”社会实践活动对新时期人才培养、学校横纵发展、招生就业发展和服务社会职能等方面的重要作用，应结合教学体系建设，从学校财政中安排一定数额作为学生社会实践专项基金。二是要争取政府投资，高校要加强与地方政府各职能部门和机关事业单位的交流合作，充分挖掘自身发展与农村经济社会全面发展的结合点，积极组织策划能为新农村建设作出更大贡献的服务项目。三是要倡导社会参与，主动积极联系所在属地的爱心企业、基金会和社会机构，整合社会资源，调动各方携手，共同为大学生社会实践活动以及城乡平衡发展、地方经济建设助力。
（三）持续发展，夯实基础，加强大学生社会实践基地化建设社会实践基地的建立，对增强社会实践活动的实效性，推进社会实践服务的深入化有着非常重要的作用，基地建设应朝着集实习见习、就业创业、科研实践为一体的“六合一”方向建立。一是要转变传统观念，积极引入市场竞争机制，以全方位多渠道立体化的形式宣传社会实践活动重要意义，努力寻求地方政府和社会的认可与支持。二是要主动加强联系，本着合作共建、双向受益的原则，与城市社区、农村乡镇、企事业单位、爱国主义教育基地、部队和社会服务机构等建立密切关系，从地方建设需求出发建设多种形式的常态化社会实践基地，力争每所高校、每个院系、每个专业乃至每个班级都有自己的固定基地，长期坚持，使学生受锻炼、当地见效益。三是要发挥师生特长，根据师生专业优势找准项目，加强基地建设，优化时间环境，与促进地方经济建设和人文发展结合起来，实现多方共赢，使社会实践成为学生全面发展、促校教学改革和地方经济建设的有效途径。