时间：2022-11-04 05:57:19
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿育儿知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
夏季暑期来临，为了使孩子能健康，愉快地度过夏季，希望大家能掌握一些夏季育儿知识。下面就是小编给大家整理的小班夏季育儿知识，希望大家喜欢。
小班夏季育儿知识一
漫漫炎夏，对孩子来说也是一个考验，做为家长和老师要为孩子考虑周到：
一、勿过多食用冷饮：
冷饮是小儿喜欢的食品，一定要摄进量。过多摄进冷饮会惹起小儿胃肠道疾病，也可损伤牙齿。冷饮一般要比胃内温度低二、三十度。胃黏膜遭到过冷刺激后，黏膜血管剧烈收缩，胃内排泄混乱。胃酸、胃酶排泄锐减，使胃的消化、杀菌、免疫能力大幅度降落。儿童胃黏膜非常娇嫩，很易形成“冷食胃炎”，出现腹胀、恶心、呕吐、消化不良等症。若冷饮分歧格，还可形成细菌胃肠疾病。过多食冷食还可影响小儿牙齿发育，特别是换牙期。
二、小心食用熟食：
夏季蚊蝇较多，细菌超卓繁殖。食用熟食一定要倍加小心，尽量不食用熟食，熟食要经过高温后再给孩子吃。
三、不要食用剩饭：
即使是放正在冰箱中，也要加热后再吃。冰箱不是消毒箱，冷躲室中的细菌异常可净化食品。
四、制止肠道传染病：
夏季是肠道传染病的好发季节，如细菌痢疾、大肠杆菌肠炎等，注重饮食卫生，是阻断肠道疾病的有效要领。
五、制止蚊虫叮咬：
小儿被咬后由于毒素作用，局部会出现严重的红肿。以致发热。另外，蚊虫也是传染病的散播媒介，没有接种过乙脑疫苗的小儿，更易被散播上，即使是接种了乙脑疫苗也有被传染的可能。
六、防御日光皮炎：
夏季日光中紫外线指数大，应注重避光。特别是对小儿眼睛的掩护。配戴太阳镜一定要注重太阳镜的质量，劣质的太阳镜不但不克有效的防御紫外线的辐射，反而会损伤眼睛。涂抹防晒霜时也要注重质量和防晒系数。
七、防御哮喘：
夏季花粉、粉尘、驱蚊药等等，都可成为过敏原，引发小儿哮喘。
八、慎用驱蚊药：
以防夏季哮喘，或中毒反响。
九、防御“红眼病”：
不要混用毛巾，到游泳馆游泳时要注重馆内卫生。走年夏季，秦皇岛市中小学生有将近八成患“红眼病”，持续高热，恶心呕吐，病程达半月以致更长，主要是游泳孩子密度大，游泳池中水的消毒不敷时。要通例使用滴眼液。注重断尽。
十、夏季穿得少，要注重小儿摔伤：
特别是膝关节是最易受伤的部位，并且不易康双，要注重掩护。
十一、科学使用空调、电电扇：
不要把室内温度调得太低，一般情况下，室内与室外温度之差不超出7摄氏度。
十二、注重小儿皮肤护理：
特别是到野外玩耍时，野外蚊虫有毒，
十三、生瓜果，生菜中可能附有虫卵：
吃进后可正在人体中生长、繁殖，到秋季时，虫卵酿成成虫，是小儿罹患肠虫症、胆道蛔虫症等的主要缘由。
小儿不宜食半生食品，如涮海鲜产品、肉等，吃半生的淡水海螺、螃蟹等可传染上肺吸虫病。小儿手上和指甲缝中可存正在蛲虫卵，经过口腔进进肠道使小儿患肠蛲虫症。
十四、夏季透风：开窗睡觉时注重不要有对流风，空调的冷风口和电扇不要直接对着小儿吹，特别正在小儿出汗时更应远离风口。
十五、多饮用白开水：
任何饮料都不克代替白开水。
十六、补盐：
小儿夏季出汗多，适卖添加盐的摄进。
十七、昼寝：
夏季日照光 长，晚间睡眠光 尽对少，要让小儿昼寝。
十八、苦夏：
因夏季炎热，小儿食欲差，但耗费不少，要摄进富含卵白质的食品，以包管小儿生长需求。
十九、进商场、游乐场、冷饮厅、麦卖劳等场所：
室外是烈日炎炎，进进带有空调的场所时，小儿汗毛孔忽然封闭，会发生外感风冷，很易患伤风。一定要注重小儿出汗时不要马上进进带有冷气的房间，要擦干身上的汗水，穿上长裤长袖衬衫;到室外后再换上短衣。这样固然费事，却能制止小儿患病。
夏季暑期来临，为了使孩子能健康，愉快地度过夏季，希望大家能掌握一些幼儿夏季的保健知识，以确保我们的孩子愉快的度过炎热的夏季。一、慎用蚊香
夏天蚊蝇多，家长为保护孩子往往点上一盘蚊香。但要注意，蚊香特别是劣质蚊香中掺有敌敌畏等有机磷农药，燃烧时农药散布在烟雾中，被幼儿吸入易致中毒。孩子年龄小，身体器官功能较差,对有机磷特别敏感,故不宜应用。
一、夏季食物注意事项
孩子在夏季晒太阳时间过长，日光中的紫外线能促进儿童体内维生素D的合成，促使骨骼加速钙化，但血钙大量沉淀于骨骼，会使经肠道吸收的钙质量相对不足，造成血钙下降，神经肌肉兴奋性增高。此时如果儿童从食物中摄入的钙质不足，或不能及时补充钙质，极易导致低钙性惊厥症、出现双眼上翻、面肌颤动、肢体抽搐，甚至大小便失禁等症状。因此，夏季要及时给儿童多吃些含钙丰富的食物。如牛奶、豆制品、虾米皮、海带、鱼、骨头汤等。另外，蛋白质可促进钙的吸收，如豆制品、鸡蛋等;炎热的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是现在吃西瓜也要当心惹“祸”来了.据介绍，一般带有激素和农药的西瓜，从外表看西瓜皮上的条纹黄绿不均匀，从里面来看瓜瓤比较红，瓜子却是白色的，而且吃起来没有甜味;冷饮吃得过多，会冲淡胃液，影响消化，并刺激肠道，使蠕动亢进，缩短食物在小肠内停留的时间，影响孩子对食物中营养成分的吸收。
二、喝水并非越多越好
人离不开水，但过量饮水却会中毒。大家知道，水约占体重的65%至70%，且在体内相对稳定。所以，在炎热的夏季，孩子喝水时最好放点盐或饮用含盐汽水。若不习惯于喝含盐饮料，则应将菜炒咸一点食用。这样，可以有效地预防水中毒。
三、夏天不宜给孩子剃光头
不少的家长认为孩子夏天剃光头凉快，殊不知此法不利头部保健。夏天阳光强，孩子光头失去了头发遮阳屏障。孩子皮肤防御功能不够完善，剃光头增加各种外伤碰伤头皮，从而增加各种细菌在头皮上的感染机会。如果细菌侵入孩子头发根部，破坏了毛囊，会影响头发的正常生长。因此，孩子夏天不宜剃光头。
四、饮食不宜过于清淡
夏日炎炎，家长怕孩子上火，往往只给孩子吃些清淡饮食，实际上这样做并不好，因为宝宝正处于生长发育期，对营养的需求量较大，过于清淡的饮食，会导致孩子出现营养障碍。夏季宝宝的饮食，仍应多样化，新鲜的鱼、肉、鸡蛋、猪肝等，都是应该吃的，可做成粥，这样既便于宝宝消化，又有营养。
五、饮料不宜多喝
各种饮料，如汽水、果汁、可乐等，由于含有较多的糖分及电解质，宝宝过多摄入，会影响其食欲和消化功能，而且过多糖分也会使宝宝发胖，因此夏季儿童出汗较多时，最好多喝白开水，给其补充水分。
小班夏季育儿知识：夏季育儿小知识
贯庄幼儿园老师提醒家长，关注幼儿的夏季健康，让孩子健健康康过夏天。
一、夏季注意补充汤水。夏天水分流失比较快，随着汗水会有钠、钾以及其它一些矿物质排出，所以夏季幼儿应该多补充汤水，在补充水的时候，建议让幼儿多吃些水果，或者是以汤类来补充，并且最好少量多餐。要注意补充水时，白开水也不能喝多了，过量的水有可能会引起水中毒。
二、夏季幼儿需要补充蛋白质。幼儿身体发育快，蛋白质又是必不可少的，在高温环境中蛋白质的损失变大，分解变快，所以夏天容易出现蛋白质摄入不足的情况。应该注意补充蛋白质最好用牛奶、鸡蛋、豆制品、肉类。
三、多吃水果杂粮以补充维生素。粗粮、杂粮中维生素含量比较多，汗液中损失较多的是维生素C和B1、B2,多食水果针对性补充维生素C，粗粮中的维生素B1比较多，牛奶以及绿叶蔬菜中含有大量的维生素B2。
〔中图分类号〕 G616 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
05—0058—01
家园沟通是家庭和学校为了实现共同的教育目标而彼此了解、相互合作，通过语言等多种媒介而进行的信息传递、思想交流的行为。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”长期以来，我园十分重视家园沟通与合作，经常通过家长会、家园联系栏、幼儿成长记录册等方式与家长沟通。现谈谈我园的一些做法与体会。
一、家园沟通应遵循的原则
1.平等性原则：幼儿园与家长的地位应该是平等的，幼儿园要尊重家长，要帮助家长了解幼儿园的教育教学目标及合理的育儿知识和方法，让幼儿能够在系统、一致的家园共育环境下成长。
2.因人而异原则：我园地处陇南市武都城乡结合地区，周围人口密集，文化背景差异明显，农村进城务工人员和留守儿童较多。在特殊的环境下，家长的育儿观念、教养态度、方法和措施等方面存在明显差异。因此，我园根据不同的家庭情况，设置了不同的沟通内容和方法，这样既可以达到家园共育的教育目的，沟通通畅，又避免产生教育误解。
3.长期性原则：幼儿的发展是一个渐进的长期过程。因此，家园沟通是一项长期的、持续性的活动，幼儿园应该建立长效沟通机制，和家长建立长期的联系，使家园沟通常态化，以便双方及时采取措施促进每个幼儿在其原有基础上的发展，实现家庭和幼儿园的同步教育。
4.互动性原则：首先，幼儿园要鼓励家长积极主动参与孩子的教育，共同关注幼儿的健康成长，为沟通提供开放的大环境。其次，在沟通过程中，教师要引导家长共同参与商讨孩子的教育方法及解决问题的措施等，让沟通具有互动性。
二、家园沟通的方法与技巧
有效的沟通，是实现家园合作的重要环节。它不仅有利于教师、家长之间的相互理解和支持，而且有利于家园教育的协调一致。
1.主动沟通，建立信任感和认同感。教师要有主动沟通的意识，要多站在家长的角度考虑问题，要做到语气柔和，话语亲切，要让家长建立认同感，这样家园沟通的渠道才能保持畅通无阻，才能真正实现“因人施教，形成教育合力，促进每个幼儿在不同水平上发展”的教育目标。
2.产生共鸣，探寻需求。教师要使家长在教育观念、原则、方法诸方面与自己达成认识上的一致，要让家长产生思想上的共鸣。教师要深挖其兴趣点，从而一同为幼儿的教育出谋划策。还要充分了解家长的需求，通过家园沟通更新家长的育儿观念、增加家长间的交流，提高家长参与幼儿园教育的积极性，实现教育资源共享。
3.幼儿园应该开展多种形式的育儿知识培训与咨询，帮助家长树立科学的育儿观。幼儿园可以通过专题讲座、宣传栏、家园联系手册，定期举办家长学校、家长会、家长来园活动、亲子游戏等活动形式，让家长们有更多的机会参与了解并体会幼儿园的教育及幼儿在园的生活。除此之外，针对家长在育儿过程中的困惑，幼儿园还可提供专家来园、现场咨询、电话咨询、书信咨询、育儿知识的讨论会、辩论会等形式，帮助家长答疑解惑。还可以在园内醒目的地方放置反映幼儿园概况、教师队伍状况的展板，满足广大家长想了解幼儿园的愿望。另外，还可以帮助家长主动了解教育资讯，了解的形式包括让家长经常翻阅有关的育儿书刊，向教师或有经验者了解育儿知识，收看有关育儿的电视节目和上网查询有关育儿的内容等。
以党的精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以群众需求为导向，以科学性、公平性、公益性为基本原则，建立健全“党政主导、计生牵头、部门协同、社会参与”的工作机制，保障0-3岁婴幼儿健康成长，促进家庭幸福美满和社会公平和谐，为“谋求新跨越、打造新”创造良好的人口环境。
二、基本原则
（一）坚持以人为本、科学发展的原则
坚持把人的全面发展作为发展的根本目的和持久动力，注重0-3岁科学育儿工作与经济社会发展的统一性，推动公共资源优先安排到与人的全面发展、家庭能力发展直接关的领域，特别是0-3岁科学育儿领域。
（二）坚持统筹协调、综合治理的原则
注重运用法律、行政、教育、经济等手段，把握人口各要素之间的关系，发挥党委、政府在人口计生工作中的主导作用，统筹解决人口数量、素质、结构、分布等问题。
（三）坚持改革创新、机制建设的原则
以体制机制改革为动力，不断创新人口计生工作思路、机制和方法，解决人口发展中出现的新情况、新问题。
三、发展目标
通过调查研究、合理规划、计划实施，使我区0-3岁科学育儿指导服务资源基本满足群众需求，各类科学育儿点指导服务水平明显提高；师资人员合理配置，整合人口计生、教育、卫生及社会资源，建立一支由教育、医学、遗传学、心理学、社会学等多学科专家组成的0-3岁科学育儿工作专家组；建立以区级科学育儿指导中心为龙头，街道科学育儿基地为骨干，社会团体和个人的科学育儿机构为补充的科学育儿网络，基本建成面向社区和家庭的多元化服务体系。
坚持公益性和普惠性，构建覆盖全区、布局合理的科学育儿公共服务体系，让辖区的婴幼儿及带养人员接受基本的、有质量的指导。
坚持“党政主导、计生牵头、部门协同、社会参与”的工作机制，全面落实规划、投入、监管和保障公平等方面的责任，充分调动社会各方面的积极性。
坚持规模发展与质量提升并重的有机结合，在整合资源、拓展项目同时，以提高师资水平为重点，遵循婴幼儿的身心发展规律，坚持改革创新，完善体制机制，努力提升科学育儿的服务质量。
坚持因地制宜与按需服务结合，提供方便就近、灵活多样的指导服务，让群众有更大的选择空间。
四、主要任务
1.从年起，利用两年时间实现街道“0-3岁科学育儿项目点”全覆盖，6个街道分别建成不少于200m2的功能齐全的科学育儿服务点。
2.全区42个社区均建立0-3岁科学育儿指导服务阵地，开设科学育儿课堂，扩大服务面。
3.组织开展育婴师资质培训，从业人员必须具有育婴师等关职业资格，在指导服务机构里，从业人员与婴幼儿的比例为1：4，幼儿园科学育儿点师资双证（育婴师证和幼儿教师资格证）持有率达100%。
4.到2015年，全区建成“市级0-3岁科学育儿示范基地”5个、“区级0-3岁科学育儿示范基地”6个、“0-3岁科学育儿项目点”20个。
5.到2015年，全区建成11个公办幼儿园科学育儿项目点，新建幼儿园科学育儿项目全覆盖，全区幼儿园科学育儿项目点覆盖率达90%以上。
6.到2015年，全区每年0-3岁婴幼儿科学育儿4次免费体验覆盖率达90%。
五、主要措施
（一）加大宣传倡导，营造全社会重视0-3岁科学育儿工作的良好氛围
借助大众传媒，宣传科学育儿先进理念、方法和技巧。形成实体机构体验、网络平台互动、社区家庭指导等服务形式，精心打造公益类科学育儿指导服务品牌项目，提高全社会对0-3岁科学育儿的认知度，使之成为父母的育儿课堂，从业人员的良师益友，政府提高人口素质的工作平台。
依托街道、社区、幼儿园等宣传阵地，面向社区和家庭，开展多种形式、喜闻乐见的公益活动。充分发挥人口学校、会员之家、家长学校、妇女儿童之家等阵地作用，采用专题讲座、培训、游戏、咨询、流动课堂等方式，传播0-3岁科学育儿知识。
利用各级人口计生工作网络，做好《市0-3岁科学育儿入户指导手册》及统一标识的科学育儿系列宣传品发放工作，形成“孕前指导、优生筛查、缺陷干预、产后随访、科学育儿”完整的人口计生公共服务品牌链，增强广大家庭科学育儿的意识和能力。
（二）注重资源整合，建立和完善0-3岁科学育儿指导服务体系
有效整合资源，建立以0-3岁科学育儿示范基地为龙头、0-3岁科学育儿项目点为依托，融宣传、指导、服务于一体，面向社区和家庭的多元化的科学育儿指导服务体系。
幼儿园内设0-3岁科学育儿中心。公办幼儿园要率先设立科学育儿中心，鼓励新建、改建、扩建的幼儿园同步设立科学育儿中心。
人口计生“世代服务”、妇幼保健等公益性机构，要因地制宜建立适应0-3岁科学育儿需要的专业化服务阵地。探索建立科学育儿流动课堂，深入社区，扩大0-3岁科学育儿指导服务面。
鼓励社会团体和个人举办0-3岁科学育儿指导服务机构，满足社会对0-3岁科学育儿多样化需求。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补等方式，引导和扶持民办机构提供普惠。
（三）加强人才培训，确保0-3岁科学育儿指导服务质量
着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专业人才。依托高等幼儿师范学校（市级科学育儿师资培训基地），有计划地组织开展育婴师资质培训及0-3岁科学育儿知识辅导。
优化科学育儿人才的培养模式，支持与高等院校人口研究基地合作，探索建立科学育儿人才培训的新机制、新模式；建立与科学育儿先进地区的“手拉手”制度，通过“请进来、走出去”的方式，广泛开展交流观摩活动；完善科学育儿师资考察培训机制，从培养科学育儿的管理专家和带头人入手，开展研修培训。
（四）强化规范管理，提升0-3岁科学育儿工作水平
加强指导机构建设。成立区级科学育儿指导中心，配备专职人员。中心负责组织全区0-3岁科学育儿教科研活动，负责师资培训，负责购买0-3岁科学育儿免费体验公共服务，负责对全区0-3岁科学育儿机构进行考核评估。
规范机构建设。制定《区0-3岁科学育儿基地建设指导意见》，指导科学育儿机构合理设计内外环境，规范工作内容和服务流程。
规范收费管理。制定《区0-3岁科学育儿指导服务收费管理办法》，规范全区科学育儿指导服务收费标准，完善收费标准的审核、备案程序，加强分类指导。
六、部门职责
宣传部门发挥媒体优势，将0-3岁科学育儿工作纳入各类群众性宣传活动。
机构编制部门适当增强区级0-3岁科学育儿工作的人员编制配备，确保人员到位。
教育部门加快推进辖区内公办及新建幼儿园内设0-3岁科学育儿中心，完善教材，加强幼儿教师持双证（幼儿教师资格证和育婴师证）上岗管理。
民政部门把科学育儿功能纳入社区建设规划，指导并协助做好优生优育及科学育儿的宣传工作。
财政部门落实财政预算，通过政府购买服务和项目化管理方式保障经费，并加强绩效考核。
人社部门完善育婴师师资培养体系，加强资质认证管理。
卫生部门利用妇幼保健网络，加强0-3岁婴幼儿保健和发展指导服务。
人口计生部门负责0-3岁科学育儿工作的牵头协调和整体规划，做好领导小组办公室的日常工作，定期召开联席会议，组织督查评估，组织成立0-3岁科学育儿工作专家组。
物价部门加强收费管理，规范价格行为。
妇联组织开展形式多样的科学育儿亲子活动。
街道完成0-3岁科学育儿项目点筹建工作。
七、保障措施
（一）建立健全科学育儿工作组织领导机制
加强组织领导。建立以党政主导、人口计生部门组织协调、各部门齐抓共管的工作机制。成立科学育儿工作领导小组，负责统一协调并组织实施0-3岁科学育儿工作。
建立联席会议制度。由人口计生部门牵头，会同宣传、教育、民政、财政、人社、卫生、物价、妇联、科协、街道等部门和单位，建立0-3岁科学育儿指导服务联席会议制度，具体负责贯彻落实国家、省、市0-3岁科学育儿方针、政策，讨论和决策我区科学育儿事业发展的规划、计划和重大部署，协调、解决科学育儿事业发展中出现的问题。
（二）完善科学育儿经费投入机制
坚持政府主导，将0-3岁科学育儿工作纳入公共财政预算，设立0-3岁科学育儿工作专项经费，逐年提高经费投入的总体水平。建立健全政府引导、市场运作、社会参与的多元化投入机制，鼓励企业、社会团体和个人向0-3岁科学育儿事业捐资。积极探索优生平安保险运行机制，为开展0-3岁科学育儿工作提供专业化保障。建立政府购买科学育儿免费体验公共服务产品制度，确保每位0-3岁婴幼儿都能享受4次免费体验。
建立资金投入审计制度，每年由审计部门牵头会同物价、人口计生、教育等部门对区0-3岁科学育儿指导中心及公办指导服务点经费管理情况进行审计。对购买免费体验情况进行资金审计，确保科学育儿的专项资金用到实处，并对全区科学育儿指导机构收费备案进行检查。
（三）建立监督评估机制
关键词：农村 家庭 幼教 短板
（一）
近年来，农村欠发达地区年轻的父母大量进城务工，留守幼儿大多由爷爷、奶奶等老辈家长负责监护。老辈家长对子孙固然疼爱有加，也有一些育儿的传统经验，但由于观念落后，力不从心，导致家庭教育严重缺失、弱化，成为幼儿教育体系中的一块短板。具体表现为：
一、精力不够，难以施教
老辈家长在农村是耕种收割的主力军，尤其是农忙季节，一日三餐都难按时，哪有时间教育孩子？笔者去年曾走访了六十多所农村幼儿园和部分农村家长，大多数老人都是夫妻俩带着两至三个孩子，能让孩子吃饱穿暖、平安健康都是非常不容易的事。有的老人体弱多病、自顾不暇，更是无法尽到对孩子的教育责任。
二、观念陈旧、放松教育
农村老辈家长对早期教育重要性认识不足，普遍存在重养轻教现象。他们认为，小孩上幼儿园就是去玩玩，有人管就行了。还有的老辈家长，为了下午打麻将，中午12点多就把孩子送进幼儿园，晚上6点多才能接回家，导致孩子活动时无精打采，有的甚至趴在桌上就睡着了，严重影响了孩子的生长发育和身体健康，给幼儿园带来了不小的压力，也造成了一定的安全隐患。
三、方法欠缺，不会教育
由于缺乏现代科学育儿知识，许多农村老辈家长尽管望子成龙心切，但方法不当，事与愿违。主要表现有：一是溺爱放纵。他们对孩子十分宠爱，当你从幼儿入园和离园的时间段观察，你会看到抱着孩子走的多数是爷爷奶奶，买零食给孩子吃的还是爷爷奶奶。二是方法简单粗暴。许多爷爷奶奶由于不懂幼儿期的生理、心理特点、年龄特点，对幼儿好动、好问、好模仿感到不耐烦，有的甚至大声训斥，如，有一次大班的老师带孩子们观察小蝌蚪的生长情况，放学的时候有一个小朋友拉着奶奶的手要奶奶也来看小蝌蚪，没想到这位奶奶却说：这有什么好看的？快回家，我还要做饭呢！一句不经意的话挫伤了孩子的好奇心和观察的积极性。在大班，有的孩子作业做错了，有的爷爷奶奶会说，你怎么做错了呢？你看人家某某某，一题也没错，你真没用！不恰当的语言，不恰当的方法，使孩子的自尊心、自信心受到了严重的打击。三是重孩子知识的学习，轻情感、能力的培养。许多农村老辈家长把幼儿园是否教拼音、算术、甚至英语作为评判幼儿园好坏、教师是否负责任的标准。他们不懂得积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。而能力本身就是一种终身受益的品质。比如，在孩子不小心自己摔倒时，祖辈往往会急忙抱起孩子然后用手或脚拍、踢孩子摔倒的地方，嘴里还说：“就怪你就怪你”。他们没有和孩子一起分析摔倒的原因，而把责任推给了别人。这样孩子的自我保护能力没有提高，以后犯了错还会把责任推给别人。对孩子的成长极为不利。有的祖辈在看孩子绘画时，他们主要是看画得像不像，我经常听到的还有一句就是：你看老师怎么画的？你画的一点都不像。他们不懂艺术教育主要是发展幼儿的想象力、创造能力、审美能力，他们强调的是学会而不是会学。四是与幼儿园缺乏沟通和配合使幼儿园教育效果大打折扣。许多祖辈在送孩子时，根本不和老师见面，由于缺乏和老师的沟通和交流，许多孩子在幼儿园养成的习惯到家里又变回来了，如要求孩子饭前便后要洗手，到了家里就变成了饭前便后擦擦手，有的甚至擦擦手都没有。幼儿园的许多活动离不开家长的配合，如主题《好吃的水果》、《甜甜的糖果》，都需要家长从家中带两至三种水果和糖果，由于祖辈不了解，也不愿意带，给活动的正常开展带来了难度。在《香香的蔬菜》这一活动中，要求家长带幼儿认识几种常见的蔬菜，这在农村应是最容易的事，但偏偏许多孩子不认识，老辈们说长大了自然就认识了。
四、言行不雅，难以师表
家长是孩子的第一任老师。许多老辈家长由于长期生活在农村形成一些陋习，与现代文明格格不入，如随地吐痰、乱扔烟头、穿拖鞋进入公共场所、语言粗俗，对幼儿潜移默化，产生不良影响且难以消除。
农村家庭教育短板的形成，既有现实条件，也有历史原因。年轻父母顺应时代潮流走出去创业发展，爷爷奶奶理所应当走上前台，担当留守幼儿教育的主角，这是我国工业化、城市化加速，社会转型过程中产生的客观现象，也是时代赋予老辈家长们的责任和使命。但是爷爷奶奶们由于文化观念方面的原因，对唱教育主角不适应、不胜任，只能被动接受。这是客观现实，也是历史的尴尬，短期内难以改变。
由于农村家庭教育缺失、弱化，影响了农村幼教水平的提高，对基础教育乃至幼儿一生的发展都产生了不利影响。因此，我们要站在关心民族未来的高度，切实重视解决农村家庭幼教短板问题，为提高幼儿教育水平作出应有的贡献。
一、解决幼儿教育小学化问题的有效对策
1.转变家长的幼儿教育观念
俗话说，父母是孩子的第一任教师，因此家长是解决幼儿小学化问题的重要力量。首先，幼儿园联合教育部门多举办一些有关教育幼儿的讲座，邀请家长前来参加，并在演讲的过程中运用各种多媒体工具向家长宣传幼儿教育知识，让家长懂得急功近利、盲目攀比的危害性，从而实现让家长正确掌握教育幼儿方法的目的。其次，幼儿园要加强与家长之间的联系和沟通，要做到多让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，教师要定期与家长讨论幼儿教育的问题，并向家长了解幼儿在家庭中的生活情况。只有让家长树立正确的教育观念，才能改变家长急功近利、拔苗助长的行为。
2.提高幼儿教师的育儿水平
幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，具有不可推卸的责任，端正幼儿教师的教育观念，对纠正幼儿教育小学化倾向具有十分重要的作用。首先，幼儿园应将教师组织起来统一进行教育培训，端正他们的教育思想，使他们认清正确的教育方法，不再把盲目的教育知识放在首位，而应该多注重培养幼儿的兴趣和创新思维，将幼儿的健康成长放在教育首位。只有教师端正教育思想观念，才能为消除幼儿小学化现象打好基础。目前，我国幼儿教师的职业素质水平普遍偏低，因而应当根据《教师资格条例》的相关规定，对幼儿教师严格执行持证上岗的制度，并且在正式工作前，还要对他们进行相关培训和教育。除此之外，幼儿教师还要在业余时间，自觉提升自身的育儿水平，多看一些与幼儿教育有关的书籍，并利用互联网了解一些育儿知识，只有这样才能从根本上提高幼儿教师的育儿水平。
二、结语
随着传统教育观念的影响，很多家长希望幼儿进入幼儿园后能够赢在起跑线上，从而使教师忽略了幼儿身心的成长规律，强制要求幼儿学习各种文化知识，从而形成幼儿小学化现象。要克服幼儿小学化，首先要改变家长与教师的教育观念，通过各种各样的方式使家长与教师认识到幼儿小学化的危害性，并按照幼儿的身心发展规律安排幼儿的教育活动，只有这样才能使幼儿健康快乐地成长。
作者：陈亚燕 单位：浙江省慈溪市白沙路街道城东幼儿园
今天我们为如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同讨论教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探讨需要解决的问题。非常感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们再次感受到了你们对我们工作的理解和支持。今天的家长会主要分以下几个议程：一、介绍周坪幼儿园的基本情况、介绍周坪幼儿园工作计划.(重点是活动安排)二、学习幼儿在家行为规范、家长育儿要求、家长日常行为规范。三、解答家长关注的焦点问题。四、幼儿家长须知(家长应协助幼儿园作好哪些工作)。五、家长代表讲话。六、为优秀作业、作品幼儿及优秀家长颁奖。七、接种通知
一、首先我向大家介绍我园的基本概况:我园是一所具有农村特色的幼儿园。为解决外出务工家长教育孩子的难题，我们开办了全托幼儿班，目前有全托与半托两种形式。本期共有103名幼儿入托，其中全托幼儿49人。根据年龄的大小我们开设了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。实事求是的说我们幼儿园具有雄厚的师资力量。而且个个老师师德高尚、认真负责、能把您们的孩子当自己的孩子来呵护、来关爱。工作中她们既是老师，更像孩子们的妈妈。
周坪幼儿园一直以来本着为家长服务、为幼儿着想、为小学奠基的办园理念开展教育教学工作，工作中注重养成教育，把安全放在首位，并积极创设良好的教育环境为孩子的一生发展奠定良好的基矗
本学期，我们根据大纲要求，中班开齐《语言》、《社会》、《科学》、《健康》、《美工》五门课程，大班开齐了学前班课程。不仅能让您的孩子提前培养良好的学习兴趣和学习习惯，受到最好的学前教育，还能让您的孩子为进入小学一年级奠定厚实的基本功。
二、学习幼儿在家行为规范、家长日常行为规范及家长育儿要求
目前，仍然有许多家长因为忙于生计或其他原因缺乏科学的育儿知识和方法，不懂得如何根据幼儿年龄、心理创设、改进家庭教育环境，导致出现了家园脱节的教育现象，其后果是使许多孩子在家在园表现不一，严重阻碍了幼儿身心的健康发展。鉴于以上情况，我们请许娣桂老师再次与大家一起共同学习相关育儿知识，希望对各位有所帮助。
三、关于幼儿生活费情况以及全托幼儿管理情况
全托幼儿如何管理、幼儿生活费怎么开支、操作程序是怎样的?可以说一直是家长们关注的焦点，特别是在目前物价飞涨、市场比较混乱的前提下，本期我们根据历年来幼儿生活费核算情况，决定全托幼儿将继续每月生活费150元，三餐一点，半托幼儿是60元，一餐一点。下面请张琼英老师具体向大家介绍本期伙食费核算情况及全托幼儿生活管理的相关情况。
四、从幼儿园开办以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，为了方便规范管理、我们希望家长继续配合幼儿园作到以下几点：
1、让孩子养成良好的习惯。不带早餐、零食或玩具到幼儿园。
2、在日常生活中，教给孩子必要的安全知识。如：防火、防水、防电、走路靠右行等等。
3、有事要做到及时向老师请假。(伙食费)
4、准时接送自己的孩子。目前我们执行的是第一套作息时间，因为有全托幼儿在园，要求半托幼儿早晨8：30入园、下午4：00接回。放假当天12：00准时放学。星期一送孩子入园时，如果遇到小学举行升国旗仪式，请您做一名文明家长，不要从操场横穿，等仪式结束后，再从操场经过。送孩子入园后，请迅速离开园区，以便使您的孩子尽快适应幼儿园生活，有摩托车送孩子的家长，请听从门卫的指挥，不随意进出校园、按要求停车。
各位家长： 你们好!
今天我们为如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同讨论教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探讨需要解决的问题。非常感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们再次感受到了你们对我们工作的理解和支持。今天的家长会主要分以下几个议程：一、介绍周坪幼儿园的基本情况、介绍周坪幼儿园工作计划.(重点是活动安排)二、学习幼儿在家行为规范、家长育儿要求、家长日常行为规范。三、解答家长关注的焦点问题。四、幼儿家长须知(家长应协助幼儿园作好哪些工作)。五、家长代表讲话。六、为优秀作业、作品幼儿及优秀家长颁奖。七、接种通知
一、首先我向大家介绍我园的基本概况:我园是一所具有农村特色的幼儿园。为解决外出务工家长教育孩子的难题，我们开办了全托幼儿班，目前有全托与半托两种形式。本期共有103名幼儿入托，其中全托幼儿49人。根据年龄的大小我们开设了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。实事求是的说我们幼儿园具有雄厚的师资力量。而且个个老师师德高尚、认真负责、能把您们的孩子当自己的孩子来呵护、来关爱。工作中她们既是老师，更像孩子们的妈妈。
周坪幼儿园一直以来本着为家长服务、为幼儿着想、为小学奠基的办园理念开展教育教学工作，工作中注重养成教育，把安全放在首位，并积极创设良好的教育环境为孩子的一生发展奠定良好的基矗
本学期，我们根据大纲要求，中班开齐《语言》、《社会》、《科学》、《健康》、《美工》五门课程，大班开齐了学前班课程。不仅能让您的孩子提前培养良好的学习兴趣和学习习惯，受到最好的学前教育，还能让您的孩子为进入小学一年级奠定厚实的基本功。
二、学习幼儿在家行为规范、家长日常行为规范及家长育儿要求
目前，仍然有许多家长因为忙于生计或其他原因缺乏科学的育儿知识和方法，不懂得如何根据幼儿年龄、心理创设、改进家庭教育环境，导致出现了家园脱节的教育现象，其后果是使许多孩子在家在园表现不一，严重阻碍了幼儿身心的健康发展。鉴于以上情况，我们请许娣桂老师再次与大家一起共同学习相关育儿知识，希望对各位有所帮助。
三、关于幼儿生活费情况以及全托幼儿管理情况
全托幼儿如何管理、幼儿生活费怎么开支、操作程序是怎样的?可以说一直是家长们关注的焦点，特别是在目前物价飞涨、市场比较混乱的前提下，本期我们根据历年来幼儿生活费核算情况，决定全托幼儿将继续每月生活费150元，三餐一点，半托幼儿是60元，一餐一点。下面请张琼英老师具体向大家介绍本期伙食费核算情况及全托幼儿生活管理的相关情况。
四、从幼儿园开办以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，为了方便规范管理、我们希望家长继续配合幼儿园作到以下几点：
1、让孩子养成良好的习惯。不带早餐、零食或玩具到幼儿园。
我们葡萄班共有家长60名，由于是新的班级，老师与家长之间都比较陌生。同时家长们来自各行各业，素质各不相同。他们都很年轻，育儿思想、理念较先进，但是他们缺乏一定的育儿经验。本学期我们将配合幼儿园的规划目标，逐步改进、完善家长工作，努力探索家长工作新路，从多角度教育转变家长观念，提高家长素质，使家长在培养孩子规格上与幼儿园达成共识，形成教育合力，共同增强为国教子责任心。
工作要求：
1、向家长宣传、普及科学育儿和家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育能力，共同担负教育幼儿任务，促进幼儿身心和谐发展。
2、家长通过班级教师组织的活动，在了解幼儿园教育，培养孩子全面发展的基础上，重视培养幼儿自我服务能力及良好的习惯。
3、有计划地开展多种形式的家教指导活动。
4、对家长进行有目的地分类指导。
针对措施：
1、家访。教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析
2、班级家长会班主任向家长汇报班级集体和幼儿情况，肯定已经取得的成绩，分析存在的问题及原因并商讨对策。
3、家园之窗
每个月初，教师在“家园之窗”内向家长介绍、宣传下一周的保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识
4、家园联系册。
教师在联系册上向家长反映幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对家庭教育进行一些必要的指导
5、开设栏目，让家长、幼儿了解学校、教师的电话号码。
陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一项很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”确实，家长的一言一行无不在影响着孩子。很多家长今天参加亲子培训，明天带孩子上亲子课程，忙得不亦乐乎。然而汹涌而至的育儿知识让很多家长眼花缭乱，变得茫然。因此，幼儿园要综合利用家长资源，帮助家长掌握相关教育知识，真正做到家园同步教育，使幼儿身心和谐发展。
游戏教学是幼儿园常用的教育形式，也是最有效的教学方式。在游戏过程中，教师可以关注孩子的差异，保证每个幼儿个性化发展。有些家长更注重的是孩子的显性学习，把算术、识字、背唐诗、学英语视为学习主要内容，殊不知这样的灌输违背孩子的身心发展规律，往往事倍功半。幼教工作者只有不断对家长进行引导，才能有效提高家长的育儿水平。
幼儿园家长的培训常规方式有家长会、家长开放日、专家讲座和宣传栏等。为了引导家长进一步参与幼儿教育，我们邀请家长走进课堂，开展生动有趣的亲子教学和游戏，让家长在亲子互动中学习科学的育儿理念和方法，理解支持幼儿园工作。亲子活动前，我们鼓励家长和孩子一起收集资料、准备工具等，活动中提醒家长耐心倾听，鼓励幼儿独特的想法，让家长明白孩子获得知识、认识世界的规律。
亲子教学与游戏活动的内容可以是多方面的，既可以结合学科教学，又可以结合节日活动（如儿童节、端午节等），还可以和幼儿园课题研究结合。
现在很多家长在孩子的物质需求方面投入很大，但有时也难免盲目。于是，我园结合课题，组织了“迎六一”科学亲子游戏活动，邀请家长参与，遵循“尝试在前、指导在后，操作在前、结论在后”的原则，扮演孩子活动的引导者、合作者。家长和孩子们一起在玩中学，一块泥、一个废瓶子、一盆水、一根吸管甚至一张报纸等生活中常见的材料，在科技小游戏中都被赋予了丰富的功能。孩子们乐在其中，玩得津津有味。有家长说：“看来玩具并不是越贵越好。这些不起眼的小东西很好地开发了孩子的智力，以后我要多陪孩子做有意义的游戏。”
在“让音乐走进生活”亲子活动中，我们精心选择幼儿喜欢的乐曲，巧妙借助图谱的帮助，编排出一个个妙趣横生的音乐剧，帮助家长和孩子听懂音乐中的“故事”。教师引导家长和孩子一同参与到音乐剧编剧中，了解基本乐理知识，体验音乐中的情感。在游戏中，孩子们接受了音乐的熏陶，与家长密切了亲子关系。另外，我们还开展了亲子情感体验活动，通过看视频、讲故事等方式，让幼儿感受父母的养育之恩，懂得感恩与回报，使亲子关系得到升华。
现在，亲子教学与游戏活动越来越受到幼教工作者及家长的关注。让家长走进幼儿课堂，一方面能让家长了解幼儿园的教学情况和孩子的在园表现，让孩子时刻感受到自己被重视，而父母就是自己最重要的玩伴。这种氛围有利于激发孩子的良好情绪和内在潜能，促进孩子的身心健康发展。另一方面，教师的组织和引导可以使家长将优秀的教育理念与自己的育儿经验结合起来，家长之间也能够互相交流学习。这样，家园合作的渠道宽了，共育工作就更加有成效了。
（责 编 莫 荻）
关键词：0～3岁；婴幼儿教育；家庭教育
中国古代也有句谚语“三岁看大，七岁看老”，可见3岁之前教育的重要性。对于很多新手父母来说，还沉浸在初为人父（母）的喜悦中，当他们还没明白怎样养育孩子的时候，孩子已经长大了。三年，转瞬即逝，对于从事“基础教育之基础”工作的幼儿园来讲，怎样引导家长进行0～3岁婴幼儿的家庭教育问题是一门值得探究的学问。
一、0～3岁婴幼儿阶段的重要性
0～3岁婴幼儿期是人生发展非常关键的一个时期。国内外教育学家、心理学家的探索发现以及现代脑科学的研究实践都有关于早期教育重要性的表述：前苏联心理学家巴甫洛夫说：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天”；意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”；近代脑科学的研究也证明，婴幼儿在0～3岁期间，大脑发育处于一个极大的高峰期。婴儿刚出生时，他的大脑重量约370克，在此后第一年内，他的大脑重量增长速度最快，6个月时大脑重量为其出生时的两倍，占成人大脑重量的50%，而孩子的体重要到10岁才达到成人的50%，可见3岁之前，孩子大脑发育大大超过了身体发育的速度。所以说3岁之前是智力发展的高峰阶段。教育学家、心理学家关于儿童学习发展关键期的研究也充分证明了0～3岁是婴幼儿语言、动作、习惯、心理等方面发展的重要时期。
二、我国目前0～3岁婴幼儿教育的现状
0～3岁是一个非常重要的时期，但是0～3岁婴幼儿的教养方
式却令人担忧。首先，国家颁布的《幼儿园工作规程》第二条明确指出：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”这样的规定，让3岁前的孩子被挡在了幼儿园门外。同时，现在激烈的竞争也让很多父母生完孩子后，就必须回到工作岗位上，不得已把孩子交给保姆或者老人。再者，随着社会的进步，现代信息社会很发达，教育理论层出不穷，家长们很多都意识到了早期教育的重要性，但是苦于没有规范的机构来长期指导，以至于很多孩子错过了关键的头三年。第四，如雨后春笋般发展的专业早教机构逐渐填补了0～3岁婴幼儿教育的空白，但是早教机构的功利性也严重阻碍了0～3岁婴幼儿教育的普及和系统健康的发展。在当前形势下，幼儿园作为3～6岁的专业育儿机构，比较了解入园后3岁儿童的发展情况，与社区、妇联等又有着比较好的合作关系，所以，充分担当起0～3岁婴幼儿家庭教育的指导将有着得天独厚的优势。
三、幼儿园开展0～3岁家庭教育指导的措施与途径
1.努力健全0～3岁婴幼儿教育体系
教育是一个系统的工程，家庭、学校、社区是幼儿生命活动的主要场所，这三个要素之间存在着紧密的联系。然而，在我国的很多地方，家庭、学校、社区之间缺乏沟通与合作，有些地方虽然有合作，但合作效率低下，缺乏成熟的合作模式。0～3岁婴幼儿教育的指导任务主要由家庭来承担，导致家庭、学校和社会教育没有形成合力，削弱了整个教育的功能和价值。所以，幼儿园如果能站在促进孩子发展、促进民族进步的角度来思考，努力形成家庭、学校、社区的三位一体模式，必将极大促进幼儿的发展。“早教课堂进社区”“家庭教育大课堂”等进入社区的活动课堂可以有效增进家长对0～3岁婴幼儿教育的重视，帮助家长建立良好的亲子关系。
2.帮助家长了解幼儿身心发展规律，正确把握0～3岁婴幼儿的教养策略，树立良好的育儿观
就目前来看，0～3岁婴幼儿的成长环境主要在家庭，家长的教育素养在很大程度上影响着孩子的成长水平，都说“孩子是看着父母的背影长大的”，所以，帮助家长提高育儿素养是重中之重，当然提高育儿素养不仅仅是学习育儿知识，更重要的还在于家长信念、理念的转变，还在于家长意识的提高，这也是一个长期的过程。帮助家长提高育儿素养可以通过定期的父母课堂、育儿沙龙及QQ、微信等方式来传递科学的育儿知识，引导家长明白陪伴孩子的成长过程其实是家长不断学习、自我提高的过程。近两年来，红苹果幼儿园开展的“孩子入园，父母入学”就是在这一思路指导下进行的：凡是入读红幼的孩子，家长需要参加入园前培训学习，领取父母课堂毕业证，同时家长还需要参加家庭教育素养测试，孩子才可以入园就读。父母教养水平提高了，幸福的是孩子，同时也为未来的家园合作奠定了基础。
3.幼儿园充分发挥专业优势，提供活动室作为社区婴幼亲子早教活动阵地，让0～3岁婴幼儿教育有活动根据地
很多三岁前的孩子都非常渴望进入幼儿园进行游戏活动，出于安全等多方面因素的考虑，幼儿园一般都拒之门外。但是，如果在充分做好安全保障的前提下，幼儿园定期开放一个活动室作为婴幼儿活动室，既可以起到帮助家长的作用，还可以通过多种多样丰富的亲子活动，如“爬爬比赛”“亲子运动会”“玩具分享会”“图书开放日”等增进亲子感情，引导家长更了解孩子。幼儿园老师的专业优势、幼儿园大型玩具等都可以为0～3岁的孩子提供便利的服务。
《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》中明确提出，0～3岁婴幼儿的教育应“关爱儿童，满足需求，以养为主，教养融合，关注发育，顺应发展，因人而异，激发潜能”。0～3岁婴幼儿教育的主战场在家庭，家庭也是最好的早教园地，希望更多的幼儿园能够重视早期教育工作的开展，为提高国民素质奠定基础。
参考文献：
《幼儿园工作规程》规定：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育的知识，共同担负教育幼儿的任务。由此可见，教师与家长形成教育合力，为幼儿健康成长建立一个适宜的家庭和幼儿园的良好的合作关系，才算为幼儿的全面发展提供了一个良好的外部条件，而且幼儿园教育中由于增加了幼儿最依赖、最亲密的家长的有机参与，将使幼儿园的开放教育更趋完整。
一、更新观念，形成家园共育的共识
幼儿教育是家庭教育与幼儿园教育的共同责任，但是有些教师和家长在家园同步教育的问题上认识比较模糊，存在不少偏见，还需要家园双方作进一步的努力。
现象A：
有的教师认为：孩子是你家长的。你家长不配合教育工作，老师有啥办法，她们为家长不主动配合而感到苦恼。
现象B：
有的教师认为：自己辛辛苦苦为幼儿培养起来的好习惯，一到家里就被父母的影响破坏掉了。她们为教师的工作白做而感到担优。
现象C：
有的家长认为：孩子既然进了幼儿园，一切教育工作理应由教师负责，家长只要管好孩子的生活就可以了，家长们对家园同步合作的教育意义不理解。
现象D：
有的家长认为：现在的幼儿园就是事多，什么出席家长会、填写家园联系册、参加家园活动等，那些都是可有可无，甚至觉得多此一举。
针对部分教师和家长的这些模糊观念，针对家园教育同步合作存在的误区，应组织教师和家长学习《幼儿园工作规程》，在家园同步教育上形成共识：即幼儿园教育与家庭教育是一辆车上的两个轮子，两个轮子的方向是一致的：就是要全面提高幼儿的素质，促使他们在体、智、德、美诸方面和谐统一发展。通过学习，帮助教师和家长转变观念、转换视角，明确教师、幼儿、家长是对幼儿实施素质教育的三个主体，三者之间是平等、互助、相互尊重、相互支持的关系。明确教师、家长、幼儿都是围绕教育这个核心作贡献，同时三者又都从教育过程中获得教益。
所以，只有家园双方对幼儿教育达成共识，并通力合作，才能使教师与家长在情感上沟通，相互理解并真诚地交换意见，真正建立起相互支持、配合的氛围，使幼儿园的保教质量不断提高。
二、提高认识，帮助家长全面理解家园同步教育的内涵
教育观决定着教育的成败。在现实生活中有些家长对幼儿教育的目标、任务、内容和方法尚欠理解，教养方式亦不适宜，而对家园合作造成了许多障碍和困难。例如有些家长将早期教育狭隘地理解为早期的智力教育，将智育放在首位。认为孩子识字多、会数数、会背唐诗就是家庭教育的成果。但在生活自理能力与良好品德行为习惯的培养等方面却极为忽视。针对这类情况教师要善于抓住家长渴望教育成功的心理，积极开展家长工作，变被动为主动，化消极因素为积极因素。教师还可以通过家长会、家长学校、家长园地、家园联系册、幼教杂志供阅等一系列的宣传活动，帮助家长理解更多的有关幼儿园教育教学工作方面的内容：掌握一些必要的家庭教育的基本理论与育儿经验、方法，从理性方面提高家长对幼儿教育的认识，使家长克服狭隘的教育观念、懂得家庭是人生的第一所学校、父母是子女的第一任老师，必须正确地教育和引导孩子；同时还要为家长提供广泛的参与教育活动的机会和渠道，吸引家长积极参与幼儿园各层面的活动和工作，通过参与使家长能在幼儿园管理、教学活动、资源信息提供等方面成为真正的合作者、使双方的观点发生碰撞、沟通，以致相互吸收、借鉴，逐步树立正确的教育观、为幼儿体、智、德、美诸方面的和谐统一发展而共同努力。
三、加大力度，探索家园共育的新路
《幼儿园教育指导纲要》中规定：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。我们的做法是：
(一)成立社区亲子启蒙园
随着大量社区的不断涌现，我园与所在社区成立亲子启蒙园。在亲子启蒙园里开展各类亲子活动。如定期组织交流育儿的经验，探索对孩子进行体、智、德、美、劳教育的具体方法：还开展了各类文艺娱乐活动，既可优化教育环境，帮助家长树立正确的育儿观，又能为满足婴、幼儿多方面的发展提供教育场所。
(二)家长委员会
此外我们还成立家长委员会，让家长共同参与幼儿园的民主管理；定期召开家长会：举办家长学校；请幼教专家来园作讲座；办好家园同乐活动，增加家长自主参与的意识；定期向家长开放半日活动，让家长能更多地了解幼儿园的教育教学活动；办好“家长园地”深入开展家访工作，与家长进行及时的交流与反馈；开通家教咨询热线电话等等，这些都是做好家园共育的重要工作。
(三)组建家庭俱乐部
我园是一所新村配套幼儿园，园内小朋友都相邻居住。据此，我们把就近的几个家庭组建成家庭俱乐部。在俱乐部里家长、幼儿可以相互串门，交流、讨论育儿的经验。而教师可以通过俱乐部与家长进行联系、沟通并实施具体指导。这样做既改变了以往家庭教育的封闭模式又创设了幼儿互动亲子互动、师生互动、家长互动的良好的环境，有利于家长互相沟通、学习，有利于幼儿的交往能力、合作能力的发展和良好性格的形成。
(四)定期召开家教经验交流会
家长是孩子第一任教师，又是孩子的终身教师。家长对孩子的教育有成功的经验，也有失败的教训。我园定期召开家教经验交流会，让家长主动参与教育活动，谈育儿体会，分享育儿成功的快乐，改变了以往只请专家讲座的单向教育模式。
(五)爸爸妈妈来当班
幼儿家长来自各行各业，可谓人才济济。这是幼儿园得天独厚的教育资源。我园打开大门，欢迎爸爸妈妈来园当老师，这一断举措真正将家长“参与”幼儿园教育活动落到实处。家长可利用自身的职业特点与丰富的社会生活经验，向幼儿介绍他们熟悉的人和事。例如：一幼儿的爸爸是牙医，就向幼儿详细介绍了护牙常识：一幼儿的爸爸是消防队员，就为幼儿介绍防火小知识；一幼儿的妈妈在丝织厂工作，就向幼儿介绍丝绸的品种与洗涤方法。父母参与到教育活动中不仅给孩子们带来了快乐，同时也能弥补教师在某个知识领域的不足，更重要是增加了家园共育的机会与内容，使他们能更深层次地了解幼儿园，了解幼儿教育。
一、《指南》的传播和执行现状
1.传播面不广，覆盖面有待进一步扩大
按照指南的建议和要求，对于幼儿的教育可以分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并涵盖了3～6岁等不同的年龄段，可以说每个阶段都有不同的特点和素质培养建议，但是因为该指南并没有细化宣传传播方案并细化执行，很多家长尤其是大众传媒对此并不重视，他们往往集中于一些细微的、诸如“孩子不喜欢运动该怎么办？孩子注意力不集中该怎么办？”等问题上，对幼儿的教育没有整体的宏观概念，导致《指南》覆盖面太小，影响了幼儿的正确科学教育。
2.执行情况不佳
很多家长在不知道这个指南全部内容的情况下，抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，只让他们在语言、科学等方面进步，而忽视了健康、艺术等方面，造成了很多的“小胖墩”出现，也忽视了孩子的艺术天分和爱好，这不能不说是一个巨大的遗憾。
二、普及幼儿教育知识的对策
1.幼儿园教师要做好普及工作
幼儿园教师尤其是管理者要重视该指南的纲领性作用，认真研读，仔细讨论，和《幼儿园教育指导纲要》一起做好对家长的宣教工作，让家长明确各个阶段幼儿的心理和需求，让家长树立科学的教育观念，促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。
2.鼓励家园合作，共同做好指南的实践工作
对家长的科学育儿指导应该不仅是理论层次上的，更应该有实践方面的，因此幼儿园要加强家园合作，和家长们一起合作做好幼儿教育工作，认真按照《指南》要求，开展各种亲子互动、家园互动活动，从而让实践更加符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
幼儿园在孩子的成长过程中,发挥着启蒙教育的作用。幼儿园教师,尤其是班主任的言行,对孩子会产生非常重大的影响。今天小编给大家整理了幼儿园家长下学期工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园家长下学期工作总结范文一家园共育是新《纲要》的一个重要内容，做好家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教育得到事半功倍的效果。本学期我班共有幼儿41名，其中女孩子10名，男孩子31名。经过一个学期的共同相处，教师与家长之间的关系更加融洽。通过几次家长活动，家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向，特别是对探索型主题活动有了进一步的了解，平时，大多数家长能配合班级收集与主题相关的资料。
一、积极向家长宣传育儿知识
1.我园通过建立的家长互动QQ群，对园内的主题教学内容、幼儿课程活动画面、安全知识宣传教育、亲子家庭知识教育、园内新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，形成幼儿园与家庭的双向互动，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通桥梁。
2.办好宣传栏，为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学情况，我们及时将主题活动内容刊登在班级宣传栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学情况。
二、创设积极向上的环境
利用本班走廊的宣传墙，我们开辟了形式多样、内容丰富的“家长园地”专栏。及时张贴每周的教育计划，让家长及时了解幼儿在园的教育活动内容，有利于家长更好的配合幼儿园对幼儿各方面能力的培养。结合本学期幼儿园开展的半日家长观摩活动，来吸引家长积极的帮助幼儿参与活动。
三、利用多种途径与家长沟通
1.利用家长会，让家长积极参与各种讨论，让家长在共同探讨中学习创设丰富多元的家庭教育环境。
2.针对个别幼儿情况，通过来离园时、电话等多种途径交流幼儿平时在家、在园的学习与活动情况，寻求家庭配合共同教育的最佳途径。
四、鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动
1.鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。
2.正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。
但由于我们教育的对象大部分都来自农村，家长总体文化水平较低，缺乏教育孩子的方法与经验;较多家长工作忙，无暇顾及孩子，将孩子交与爷爷奶奶带领，而爷爷奶奶又大多是偏爱孩子，日常生活中的许多本应孩子自己做的事情大多给包办了，致使较多孩子的生活自理能力较差;且孩子们很少有外出活动的机会。另外家长普遍重智轻能，因此较多幼儿的交往、说话、动手等方面的能力仍不够理想，在下学期仍有待提高。
幼儿园家长下学期工作总结范文二本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
一、主要成绩
1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高，参与率在80%以上。
2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度95%以上。
3、家长活动形式丰富，亲子活动、家教知识竞赛、家长开放日、家长学校授课等内容针对性强。
二、主要做法
1、加强学习，转变教师观念。
利用业务学习，组织教师研读《纲要》“组织与实施”。促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。 变教师“教育家长”为目的单向活动，为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。
2、加强沟通，转变家长的观念。
活动是家长了解幼儿园，丰富家教知识的载体。我们通过活动加强与家长的沟通，在帮助家长提高家教技艺的同时，争取家长的支持、理解和合作。
本学期邀请市幼教专家来园为家长作“早期阅读的指导”讲座，让家长明确早期阅读习惯培养的重要性，向家长传授早期阅读指导技巧。开展了“大手牵小手读书活动”，架起理论到实践运用的桥梁。
本学期家长学校还分年龄组授课，根据幼儿的特点、家长的需求，作了新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导等讲座，丰富家长的科学育儿知识。向家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的活动。以亲子活动的开放形式，提高了家长参与的积极性、主动性。发主题告家长书，向家长宣传禽流感预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。
幼儿园家长下学期工作总结范文三随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学期我园的家教指导工作在幼儿园领导的重视下，在家长委员会全体成员的大力协助下，在各班老师及家长的密切配合下，出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
一、脚踏实地做好各项常规工作
家长委员会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用。
在日常工作中我们注重挖掘家委员成员的智慧，重要的活动在实施前我们会发放家长建议征询表，积极听取他们的意见，并采纳他们合理的建议。如：共同商讨幼儿社会实践、亲子活动、家长民主评议等各项活动。家委会积极参与幼儿园的日常管理，为我园的课题提供宝贵的意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。
1.家长委员会会议
我们定期召开家委会会议，全年多此召开家委会。会上幼儿园就近期的工作向家委会作汇报，同时征集的家委会“金点子”，并积极听取家委会的意见，对于家长合理化的建议积极采纳。
2.家长工作日
每学期我们还开展家长半日活动及家长开放周活动，在活动期间家长们能参观幼儿园的环境、随堂听课、与教师互动交流。并进行详细的记录与评价，提出了一些有创造性的建议和改进措施。
3.家长志愿者
家委会积极参与策划幼儿园组织的各项活动。比如元旦举行的亲子运动会，家委会成员和老师一起策划活动，一起选比赛内容，家长委员会的积极性也很高，在整个活动中充分但当了评委的角色，做到了公平、公正、公开的原则。此次活动充分体现了家长们的热情团结和极高的凝聚力，对我们幼儿园工作有了进一步的提升。
在我园有活动的时候，家委会的诸多成员能主动为幼儿园出谋划策，提供宝贵意见，即使反馈家长们的想法，和班主任保持密切的联系。
二、家长委员会积极参与幼儿园的行风管理
幼儿园在家长接待区内设有“园务公开”栏目，每月向家长公开幼儿膳食开支情况，还不定期召开幼儿园的膳食管理会议，由后勤总管张老师向家长介绍我园膳食管理情况。
我们还邀请家长代表参与学校活动，如：本学期元旦亲子活动，亲子秋游活动、种子贴画等。邀请有相应经验的家长代表担任评委中的一部分。增加幼儿园工作的透明度和诚信度。
为了进一步提升教师职业道德和专业素养，促进幼儿健康成长，推进幼儿园的全面发展，我们幼儿园的每位家长积极参与教师师德礼仪问卷活动。
三、家长委员会工作下移，做好班级家委会的工作
1.加强班主任自培工作
为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强班主任自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。通过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
2.开展多种形式的家访，增进家园之间的交流
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识，更好地教育孩子。本学期除了早晚接送孩子进行随机家访、电话家访、上门走访、校讯通之外，我们还要求老师根据班级实际情况约谈家长，不定期召开班级家长会，并做好详细的家访记录和分析。
3.充分发挥《家园联系栏》的窗口作用
《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据新课程课改的精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目图文并茂，形态各异，内容丰富，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“育儿宝典”、“温馨提示”、“精彩瞬间”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
4.评选好家长，以点带面发挥榜样作用
每学期为了鼓励先进，每班评出一名好家长，经家教领导小组审批，整个评比过程也是家庭教育质量提高的过程。并在公开栏中公布家长的育儿经验，使成功的育儿经验得到辐射。
四、家长学校
我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行“家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：如针对新生家长的新生家长讲座，得到了家长的欢迎和赞同。另外针对小班刚入园的情况，我们开展了家园互动座谈会，以家园交流沟通的互动为主，家长和老师共同谈教子热点问题，谈教育感受，谈家园共育、谈“爱要学会放手”，怎样培养幼儿的自我服务的能力?许多家长踊跃发言，达到了家长在育儿上互相启发、互相激励的成效，也增加了家园的理解和支持。还有中班开展的“家长的教养行为对孩子的影响”的主题讲座，老师设计了宽松、民主的家长沙龙的形式，使家长和老师的距离更近了，家长的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。
