时间：2022-07-15 05:49:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学英语全英教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：农村小学英语教学 教学模式与方法 有效措施
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。有效的教学模式能够促进教学质量的提高。小学是整个英语教育的启蒙阶段，对促进学生的发展有着重要而深远的意义。办学条件较差、师资力量薄弱等是制约农村小学英语教育的“瓶颈”，最容易被人忽视，如果在小学阶段不抓好英语教育，将会影响到学生今后的英语学习和发展。因此，要立刻采取各种有效措施提高农村小学英语的教学质量，提高教学水平，使教育均衡发展。
一、教学设施
农村小学的学校规模有限，教学设施也由于条件和资金的限制等不够齐全。如农村小学教室较小，光线暗淡，虽然一个班级人数不多，但有时几个年级凑在一起上课，因此学生的座位排列得非常拥挤，有的学生要从座位上站起来都很困难，有些座椅板凳残肢断臂，几个学生共用一张书桌或板凳。长期处于这样的状况下学习，学生会形成弯腰驼背等不良坐姿，不利于小学生的健康成长和身心发展。此外，大多数学校不具备图书馆，图书资源有限，没有语音室、多媒体教学设施，不能运用多媒体课件进行教学，也没有便利的网络资源；很多学生没有一本英语字典或其他工具书。这些都对农村小学生的英语学习造成了一定的障碍。
政府应当增加对农村小学的经费投入，同时可以发动社会各界人士进行多方筹措资金、捐款捐物，如扩建学校、更新桌椅板凳、添置图书，条件允许还可以建立图书馆、语音室、多媒体等教学设施，提供便利的网络资源，改善办学条件。教室一般应有6米×10米（宽×长）的空间，教室里前排课桌离黑板的距离应不小于2米，最后一排离黑板的距离应不超过9米。格拉斯及其同事研究发现，班级规模与学生的学业成绩之间的关系十分密切，小班学生的成绩要高于大班学生，班级规模越小，学业成绩越高。一般每个班级的人数应控制在20―30人，班级人数还要根据各个学校的实际情况进行调整。
二、师资力量
农村小学的师资力量较为薄弱，教师基本上是一人跨年级、跨班级教授多门课程，师生比例分布不均，教师的年龄普遍偏大，很多教师学历层次较低，而且观念相对陈旧，教学方法单一，缺乏指导，几乎没有外出学习和观摩的机会。有些年龄较大的教师根本不会使用多媒体设备，不会制作教学课件和利用网络教学资源。有的教师甚至连自身英语发音都不标准，严重影响到英语课堂的教学质量，也制约了农村小学英语教育的发展。
在实施教学改革的今天，教师的作用尤为重要。教师应当不断更新自身的知识储备，学习专业知识，提高教学水平，不断改革并更新教学方法，以提高教学质量。农村小学教师的水平亟待提高，教师可利用周末、寒暑假等闲暇时间进行学习，学校也应多给予教师外出学习、观摩的机会，或组织教师进行培训、参观、考察、听讲座，开阔教师的视野。分教研组、年级组，组织同一个课头的教师进行集体备课，定期开展教学研究活动，互相听课、评课、讨论并交流心得体会，提高教育教学水平。农村小学还可以适当引进一些大学生、师范生和优秀教师，政府和平关部门应制定“送教下乡”的相关政策，为农村小学的教育注入新的血液。
三、教学方法
小学生具有活泼好动、注意力不集中的特点，而农村小学生又不太自信，上课不敢举手发言，总担心自己会说错而被同学笑话，不敢大声说出来。课堂上英语的学习时间毕竟是有限的，也不是每个学生都有在课堂上展示的机会，大部分学生在课外也不会巩固复习，有的学生一开始基础就没有打好，后面的学习会更加吃力，因此对今后的英语学习缺乏兴趣，甚至产生不愿学习的消极抵触情绪。教师也基本不用全英语授课，农村小学生的英语水平很难得到提高。
针对农村小学生的个性特点，教师首先要激发学生的学习兴趣和热情，可以转变以往“教师讲、学生听”的枯燥、单一的教学模式，以“学生讲、教师听”、“学生讲、学生听”、师生对话、生生对话、情景表演、师生问答、生生问答、游戏互动、小组讨论、课堂辩论等多种方式来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，让每一位学生都以极大的热情参与到英语课堂中来。教师在上课时可用简单的英文授课，给学生营造一个良好的英语学习氛围。其次要树立学生学习的自信心，采取适当的奖励措施多鼓励学生大胆发言，不怕说错，耐心引导他们多模仿，同时纠正学生的错误发音。
四、教学程序
教学程序不仅仅是简单的教学过程。教师在上一堂课之前要完成大量的准备工作，也就是要充分地备好课，有明确的教学目标、教学重难点、教具准备、教学内容和活动的设计等。有些农村小学英语教师上课没有教案，或是一本教案教授多年都没有更新，英语课堂基本上还是传统的“以教师为中心”的注入式、灌输式教学，这样提不起学生的学习兴趣，教师也会觉得枯燥乏味，教学质量和教学效果都得不到保证。
1.新课导入
良好的开端是成功的一半。教师在一堂课的开始就应该集中学生的注意力，所以，好的导入至关重要。如歌曲导入：在上课之前播放一首简单的英文歌曲，让学生一边跟着唱，一边做些简单的动作进行热身，可以很好地活跃课堂气氛。复习导入：复习之前学过的单词和句子，巩固所学知识。提问导入：针对课文内容设置几个相关问题进行提问，如小学英语四年级下学期课文Unit 5 “How Much Is It?”老师可提问：“What is the weather like today?What do you want to wear?Show us your clothes.”然后请几名学生到讲台上介绍自己衣服的颜色和款式，从而引出：“How much is it?Oh，it’s cheap./It’s expensive./It’s pretty./It’s colorful.”此外，还有情景导入、故事导入、实物导入、图片导入等多种导入方法，教师可以根据课文的内容，进行不同的尝试。导入的时间应控制在5分钟左右，如果时间过长，会影响到后面课文主体部分的教学进度。
2.操练巩固
根据小学生好玩、争强好胜的性格特点，教师可通过形式各异的竞赛、游戏复习本课所学的有关词汇和句型，然后通过图片、实物等，让学生练习相应的对话。这些游戏让学生带着一种积极高涨的情绪和状态投入到英语的学习和思考中，可有效地激发学生的参与意识、竞争意识和合作精神，将被动学习转为主动学习。如小学英语四年级下学期课文Unit 5 “How Much Is It?”，老师可采用情境表演的方法巩固新知：请一位学生扮演商店售货员，一位扮演顾客购物，然后仿照课文内容进行对话操练。如小学英语三年级下学期课文Unit 6 “At the Zoo”，老师可把动物图片和相应的单词混在一起，让学生进行配对、认读，并用英语简单地描述这个动物的特征：The elephant is very big.The mouse is very small.还可以让学生模仿某个动物的特征，让其他同学来猜猜是什么动物。快速反应法：老师可以展示一些实物教具或图片，让学生迅速说出该英语单词，看看哪位同学的反应最快最准，然后请这位同学带领其他同学读这个单词三遍。大小声游戏：老师大声念某个单词，学生就要小声念；反之老师念小声，学生就要念大声，可以对念错的同学适当地进行一点小小的惩罚。朗读法：老师范读、学生个别读、学生齐读，老师还可以让学生分角色、分男女生、分小组朗读单词、句型等。其他的游戏方法还有很多，如老师可以将全班同学分为几个小组，在上课前为每个小组画一棵水果树，每个小组的同学答对一个问题就在相应的树上加一个水果，等这节课结束时看哪个小组得到的水果最多，然后给予小组奖励，对于回答对问题的个别同学，老师也可赠送小礼品。这样既可以操练单词，加深学生的印象，又可以让学生以极大的热情参与课堂，充分调动学生的积极性，让学生在游戏中学到知识，又体验到乐趣，同时也活跃课堂气氛。
农村小学英语教育是农村小学生发展的关键，应高度重视。当然，教学模式与方法并不是一成不变的，还应在教学实践中不断完善。教师要不断学习、不断革新教学方法，因材施教，真正把提高教学质量和教学效率落到实处。
参考文献：
［1］胡海燕.小学英语课堂教学活动设计.浙江教育出版社，2010.
［2］安凤歧，梁承锋.小学英语新课程教学法.首都师范大学出版社，2010.
教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。
学生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上学生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。
英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢？以下是我在上“mr.bean”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演mr.bean所遇到的情况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致用。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励学生学习的信心。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
九年级英语教学总结
小学英语教学总结
八年级下学期英语教学总结
六年级英语教学工作总结
初三英语教学反思
英语教学和语文数学教学一样重要，不说在考试中，语文数学英语的成绩都是同样的分数，到将来学生走上社会，更要很好的使用英语，这些都是让他们必备的素质，这些都是在不断的发展中，要求学生做好的，相信我们一定能够做好！教好学生的英语，培养他们学习英语的热情，这都是需要不断的努力的！
本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，在区教研室的领导下，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学期课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、职员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题办公室文员半年总结研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作
理论学习：
本学期继续学习《新课程标准》，建立新的教学观念，灵活的课程体系，多元开放的课程评价标准，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。
教学工作：
我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳吭冬兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯串和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常留意强化小学英语“听、说、读、写”练习。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实进步学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照教研室的要求，进行全英的表格式备课，并牢牢围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读童谣，绕口令，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习爱好。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并留意吸收其他老师的宝贵经验，以切实进步自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地进步英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、仙居住宿习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的同一，发现题目及时补救，努力做到课课过、单元清。
爱好是最好的老师。让学生学好英语，爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们留意创设***的教学氛围，同等的师生关系，留意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。
教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同进步，共同进步。这学期翁惠琴老师上了一节校的展示课，从与教研员一起备课，与教研组老师一起策划，到试教、写教学反思，其中花了大量的时间和精力，取得了较好的效果。陈洁老师参加了片英语学科青年教师教学评选活动，教研组的老师们和她一起钻研教材，设计教案，大家一起出谋划策，共同帮助新教师长大。另外，曹慧萍老师上了两堂链式教研活动课。曹老师发挥她的多媒体制作技能，浙江仙居房屋买卖精心地设计媒体，考虑到低年级的学生特点，预备了一些英语图片和录像，这样既吸引了学生的留意力，又进步了课堂教学效率和学生的学习爱好。另外教研组还组织好每位老师的实践课，开展互听互评活动。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的进步。这些活动也使我们教研组教师在教学上长大了很多。
我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、入党转正思想汇报定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，进步整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优越小组”的评选活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的爱好，进步了学习效果。积极遵守区教研室和学校的规定，做好对学生口语的检测工作，进步口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
以上是本学期我组英语教学工作的一些扼要回顾，在工作中初中班主任总结范文我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。大学生入党思想汇报在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
