时间：2023-02-18 06:25:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生环保论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。环境保护是防治污染，保障人民身心健康，保证社会经济持续快速发展，造福后世子孙的千秋大业。近年来，随着环保宣传的不断深入，人们对保护环境的意识也日益增强，已成为全体人民的共识。
“环境保护，教育为本”。环保教育是提高全体国民环保意识的重要途径。而要做好环保教育工作应从“娃娃抓起”，从中小学生着手，从规范中小学生的日常行为和培养他们的环保意识抓起。中小学生正处于长身体、学知识、观念意识逐渐形成的重要时期，积极开展中小学环保教育，注重培养其保护环境的态度和行动，激发青少年的爱护环境之情，是提高全民族环保意识的基础工作。
中小学生是祖国的未来，环保的好坏取决于他们的环保意识和环保水平。如果一个人在中小学阶段就受到良好的环保教育，那么长大成人后，当他们踏入社会为祖国建设做贡献的时候，就会增强自觉性和减少盲目性。因此，让环保教育早日摆上中小学课堂，增强中小学生的环保意识，引导他们关注环保问题，让他们在受教育、学知识、长身体的同时，培养热爱大自然，保护生态环境的高尚情操。使他们自觉履行保护环境的责任，提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动，关注家庭、校园、社会、国家及全球的环境问题。
搞好环保需要几代人的不懈努力，要想使我们的城市环境变得更加优雅美丽，清新壮观，环保意识必须从娃娃抓起，环保教育一定要摆上中小学的议事日程。建议编写《中小学生环保知识手册》，要求学校将环保教育纳入地方课程和校本课程。教务处把环保教育与学科知识渗透列为教研课题之一，各学科组、教研组探讨学科教学过程中如何渗透环保教育。政教处应把环保教育与德育教育、行为习惯教育、法制教育等有机结合起来。通过知识竞赛、即兴演讲、黑板报等方式及小发明、小制作、小论文等竞赛，培养学生的环保意识，丰富学生的环保知识。组织学生到风景区踏青、写生、捡垃圾，激发学生爱国爱乡、爱生活的情感，增强他们参加环保活动的责任感、使命感和紧迫感。从而将环保教育从单一的知识灌输，扩展到知识、意识、技能、态度、参与五个方面的目标发展。
环保教育利在当代，功在千秋。环保教育的行动任重而道远，为了子孙后代，为了人类的生活品质。
环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
2006——2007学年度，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。
二、环境教育目标
从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。
三、中心工作
（一）加强组织领导，强化师资队伍
1.为了使学校的环境教育落到实处，我校将调整和充实环境教育领导小组，构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。
2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：
A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。
B. 创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。
C. 订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。
D. 定期交流环保信息。
（二）抓好四个结合，加强环境教育
A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。
B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。
C.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。
D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。
（四）以“生态校园”建设校园
我校在重新调整、规划、建设的同时，学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然。学校根据自身财力，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。
四、每月工作安排
九月份：
1. 总结“暑假环保公约”活动开展情况，表扬先进。
2. 学校出好环保主题宣传橱窗。
3. 学生环保知识竞赛活动。
4. “我和父母谈环保”活动动员
十月份：
1. 教师环保渗透优秀教案评比。共2页,当前第1页1
2. 请专家进行环保讲座。
3. 防止河水污染学生小论文评比（六年级）
4. 绿色环保主题中队观摩活动。
十一月份：
1. 班级环境评比。
2. 出好环保主题宣传黑板报。
3. 结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。
4. 环境教育知识讲座。
十二月份：
1. 迎接全国绿色学校考评组来校验收。
2. 评选环保先进个人。
3. “家长学校”对家长进行环境教育辅导。
4. 汇总一年度环保教育资料。
5. 写好环保教育年度总结
二月份：
1. 制订环保教育工作计划及有关活动方案。
2. 各班黑板报要有环保内容。
3. 用好校本教材《保护环境，从身边做起》和《小学生环保行为规范》。
4. 学校少先队向全校小学生发出倡议，认真实践《小学生环保行为规范》。
5. 各中队组织学倡议书，明确环保身边小事内容。
三月份：
1. 广泛开展为环保做好身边小事活动。
2. 用好自编双册环境教育渗透参考材料。
3. 3.12植树护绿活动。要求每个学生种好一棵树、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣传教育活动。
5. 环保小卫士上街开展护绿活动，并开展清除白色污染活动。
6. 要求各科教师在教育中进行环保渗透，加强对学生的环保教育。
7. 开展环保征文活动。
四月份：
1. 组织学生进行“人与自然”社会实践活动
2. 纪念“4、22”地球日活动。
3. “4.20－4.26的爱鸟周活动。
4. 学校环保小卫士评选。
5. 对校内劳动实践基地进行管理。
五月份：
1. 利用世界无烟日上街宣传。
2. 组织五年级学生自制环保小报活动。
3. “自己动手变废为宝”小制作评比。
4. 环保教育综合实践活动观摩活动。
5. 继续开展以“绿色希望”为主题的校园文化艺术节活动。
6. 5、31”世界无烟日，开展“为了您的健康，请不要吸烟”活动。
六月份：
1.6.5世界环境日主题活动暨签名活动。
2.环保教育课堂渗透常规检查。
3. 评比班级环保小卫士活动。
4. 制定“暑假环保公约”活动计划
七、八月份：
1. 环境教育专题宣传栏布置。
2. 组织学生参加系列社会综合实践活动。
一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时召开党会，通过学习，培养了一批入党积极分子。加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。
2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.
二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。
三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中
1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。
2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动；“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。2010年三月开展了“献爱心”活动，为患肠癌的周展望老师捐款2628元。2010年四月十日，举办了“加油2010，宝洁百所希望小学快乐体育运动会”。借此东风，号召全校师生以实际行动为2010加油，以优异成绩向奥运会献礼。.五月十九日，我们学校组织开展了“抗震救灾，人人有责”活动。我们发动全校师生向汶川地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师生一共捐款8557.5元，是双溪桥镇教育界捐款最高的一所学校。六月一日,举行了欢庆活动，表演了20多个节目。本月，我们学校还参加了咸安区教育局举办的“阳光体育活动”。在这些比赛活动中，我们学校获得了女子跳绳第一名和第四名，获得剪纸第一名、小制作第二名，小歌手比赛获得第三名，舞蹈表演获得第三名。我们张金霞校长的艺术论文获得了区比赛一等奖，我们的王燕华老师被评为优秀艺术辅导教师。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。
3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。
4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并每月由校长、大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。
5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。
(1)
6、心理健康教育
我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”， “同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能
坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。
五、用名言警句立德，以榜样立德。
2010年春，我们的张金霞校长每天都在学校管理专用黑板上写一则关于立德的名言警句，要求全校师生记录背诵下来，并且号召师生用名言警句指导行动，还在6月份举行了立德名言警句竞赛活动。今年春季，我们学校的值周领导每天还在学校管理专用黑板上通报表扬好人好事，并号召大家向榜样看齐，要求师生赶有目标，学有榜样。
本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进"雏鹰行动"，积极开展丰富多彩的"雏鹰假日小队"手拉手文明行动，加大深化"手拉手"互助活动，组织开展"争当文明学生"活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午11：20－11：50播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小记者的培训工作，申报《少先队小干部》小记者站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
3.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
4.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
关键词：环保教育 数学课堂 课程标准
【背景】
随着时代变迁，我国的经济迅猛发展，但在物质生活提高的时候，我们也面临着各种各样的挑战，其中环境问题成为首先需要引起高度重视的问题。水土流失、森林滥伐、臭氧层出现空洞、地球变暖、以及各种各样的污染，时时刻刻威胁我们的生存环境，更危害着我们的子孙后代。保护环境，保卫家园，已经成了我们共同的责任。不知从什么时候开始，我们每天都在担心今天的PM指数是多少，是否需要佩戴口罩出门。现在的小学生是21世纪的主人，他们将会成为未来的主宰，他们的环境意识直接影响我们下一世纪的发展。让他们从小树立起环境保护的忧患意识，也是刻不容缓的。于是，我们的课堂也成了渗透环保教育的重要阵地。利用课堂教育这个渠道，适时、适量、适度地向学生渗透环保教育，提高他们的环保意识，让学生深切感悟到环境保护的重要性。而且，让孩子们明白，环境就在我们身边，不必大张旗鼓，只要从身边小事做起，从自身做起，也是对环境保护做出的贡献。
小学数学是一门以描述数量关系为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环保教育的重要学科。在小学数学中渗透环保教育，对于帮助学生从小掌握环保知识，培养正确的环保态度，树立保护环境的观念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。
以下，是我在数学教学时渗透环保教育的一些体会和收获：
【教学过程】
《义务教育课程标准》的小学数学教材中，有许多地方对学生进行环保教育，所以，我在备课的过程中，首先认真地钻研教材，发掘教材中渗透的环保教育，并把环保教育结合在数学教学中。
例如：在二年级下学期教学《用乘法解决实际问题》这一课时，我设计了这样的题目：回收1吨废纸，可以保护9棵树，那么回收5吨废纸可以保护多少棵树呢？
教学时，我首先问学生：“小朋友们，你们知道我们为什么要回收废纸吗？”
“这样地上就不会到处有垃圾了。”
“回收废纸是为了更好地保护环境，让地面干净一些。”
……
我追问：“小朋友们说得都很好。那么回收来的废纸有什么用呢？”
二年级的孩子一时答不上来回收的废纸还可以再利用。这时我顺势引导：“回收来的废纸通过一些复杂的程序可以再利用做成纸。那么小朋友你们知道纸是什么做成的吗？”
孩子们异口同声地回答：“大树。”
我点头示意：“对啊，纸是由大树做成的，大树对我们的环境有很多的作用呢。一棵树可从土壤中吸收水分，再通过树叶化为蒸汽，湿润空气；能滞留大量粉尘；白天生产的氧气可以满足64个人的需要；还可以吸收有毒气体，甚至还是良好的消音器，所以啊我们的马路两旁才种了很多大树。”
我接着对学生说：“如果我们平时不回收废纸再利用，那么在我国每年要砍伐掉许许多多棵大树。”
这时候我用多媒体呈现一幅幅有着生机勃勃的大树的图片，一片片绿色映入眼帘，当学生感叹画面美的时候，再出示树木被砍伐之后环境糟糕的图片，学生默默地感受这荒凉的画面。通过视觉刺激让学生体会到如果不进行废纸回收，生机勃勃的大树就会一棵棵被砍掉，环境就会被破坏。一棵小树苗长成大树要很长时间，这样森林会很快地被我们破坏掉。
接着让学生自己列式计算“回收5吨废纸可以保护多少棵树”这个问题，9×5=45（棵），再全班交流，回收5吨废纸可以保护45棵树。这时候我再引导学生通过对这些数据进行分析，体会明白回收废纸对保护环境的重要性。
我接着对学生说：“现在小朋友们明白节约纸张的重要性吗？”，并及时对学生进行环保教育：“平时的作业本要认真书写，以前没有用完的作业本，可以作为计算草稿纸或者练习本，如果每人都节约用纸，那么，我们就可以保护许许多多的树木被砍伐，节约森林资源，同时保护生态平衡，为我们的生活创造一个好的条件。”
【思考】
其实环境保护对于现在的孩子而言，是一个大而泛的话题，他们没有太多的忧患意识，但是因为接收的信息比较多，却也能明白环境破坏的危害性和保护环境的重要性。也会在说到这个话题时，表达自己想要为环境保护献一份力量的意愿。“如何让孩子能领悟到其实环境就在身边，我们都可以做力所能及的事情来保护环境”也成了教师所应该要探讨并切实实施的问题。
环保教育的最终目标是培养学生牢固地树立环保思想，自觉抵制破坏环境的不良行为。今天的课堂，孩子所领悟到的环保意识，不是我用填鸭式的教学强加给他们的，而是他们通过自己对例题的理解，计算，分析，真切地感受到自己平日里浪费纸张的行为是在破坏身边的环境，有悖于环境保护，有悖于自己要保护地球妈妈的愿望，所以孩子们都自觉行动起来，不需要太多语言，不需要太多暗示，他们已经感受到了自己小小行为的重要性。
北京市朝阳区芳草地国际学校以培养“具有中国情怀、国际视野的芳草学子”育人目标为核心，以“道德、语言、数学、科技与创新、健康、艺术”为基础学科领域。在此基础上，丽泽分校基于学校特色，结合北京市“我与太空种子共成长”――太空种子种植实践活动，开发了地球探索研究主题下的“我与太空种子共成长”栽培实践校本课程。丽泽分校一直以大课程理论指导学校文化构建，将课程分为显性课程和隐性课程。以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，提高他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。
现在的学生生活在都市里，脱离了农业生活，没有亲手栽培过植物，所以对于种植知识一无所知。我们在芳草园中建立了“太空植物种植基地”，学生在科学教师的精心指导下，进行太空植物和普通植物的对比栽培实验。栽培植物就是一个和生命共同成长的过程，所以我们的校本课程名为“我与太空种子共成长”栽培实践校本课程。栽培的太空植物有航茄3号、太空鸡蛋茄、太空五彩椒、航椒10号、太空绿钻、太空黑钻果实、太空孔雀草、太空雪、太空葫芦、太空玩偶南瓜、太空特大南瓜、太空红皮南瓜等。栽培对比植物有绿茄、圣女果、胖墩黄瓜、金丝架豆、黄金瓜、袖珍西瓜等。学生在教师的带领下对植物进行养护，认真观察、记录太空植物的生长情况，并根据实践撰写种植小论文。课程中，教师引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，培养学生创新精神和实践能力。
小学生正处于对世界充满好奇的阶段，从他们种下一棵小苗开始，他们就在关注生命本身。在这个过程中，小学生完整地体验到了呵护生命的辛苦和快乐，也给童年留下了难忘而甜蜜的回忆。课程中，芳草学子们既动手又动脑，田间劳作不仅锻炼了学生的身体，也让学生体验到田园生活的快乐，培养了学生的劳动技能，丰富了课外知识。芳草学子们在教师的引导下，亲近自然，感受自然，真正地和绿色亲密接触。学习植物栽培，体验到农民的辛苦、父母的恩情，同时也感受到大自然孕育生命的神奇与博大。栽培实践课程既能培养学生爱护绿色植物、珍惜生命的情感，让学生从小形成环保意识，也为学生提供了一个实现中长期科学探究活动的平台，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，也为绿色、和谐、低碳、文明的校园文化环境增添了一道亮丽的风景线！两年来，学校学生参加北京市中小学生“我与太空种子共成长”太空种子种植大赛，共58人获得一、二、三等奖的成绩，学校因此获得了北京市中小学生航天科技体验与创新设计大赛优秀团体奖。
“太空种子种植栽培”实践课程既发挥了科学学科本身的特点和优势，又顺应了学校推进素质教育的办学理念，体现了学校“尊重生命、热爱生活、构建生态”的课程实施理念。在栽培实践体验中培养了学生劳动观念和技能，培养了学生种植经营的管理能力，提升了学生的综合素养。
摘要:目前,环境污染已经成为摆在世界各国面前的重大问题。当大自然的自净能力无法完全消除各种有害物质时,生态平衡就会被破坏,环境随之退化,直接危及人类社会。随着现代化建设的迅速发展,环境物理性问题和环境的保护工作愈来愈引起人们的关注和重视。就目前来说,全世界都面临着物理环境恶化的形势。要清醒认识这些问题,保护物理环境,就必须懂得和了解一定的环境物理科学知识。
关键词:探究学习;环境物理教育;噪声认识
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0179-01
所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
探究学习能增强一些学生的实践机会,让学生走进生活,走进社会,走进科学。到实践中去探究,去思考,有助于激发学生的学习兴趣,才能真正使学生的探究能力,实践能力,创新能力得到培养和发展。同时能让学生通过自己动手实验、查阅文献,上网等手段来获得数据、资料和信息,并加以处理、筛选和整理,从而使学生通过自己的思维,主动去发现问题,努力寻找答案,解决问题,体验探究过程的曲折和乐趣。久而久之,学生对学习就有一种内在的需要和渴望,使过去的“要我学”变为了现在的“我要学”,这样学生就真正成为了学习的主人。还能让学生学会如何进行分工协作,当遇到问题和困难时,能做到“团结互助、克难求进”,这样对他们今后的学习和生活中能建立起宽松、和谐的环境起了一个重要的作用。但是这样的探究活动所花费的时间和精力实在是太大,不可能在课堂教学中来完成,因而只能充分利用“第二课堂”时间来实现和完成。但是选择的主题对学生来说一方面要切实可行,能实际操作,另一方面又要结合学生的相关知识,符合学生的认知能力。因此我想到了当前社会的热点――环境问题。因为环境是人类赖以生存繁衍和发展的基本条件。人类社会发展的历史,同时就是人类改造、利用环境的历史。目前,环境污染已经成为摆在世界各国面前的重大问题。当大自然的自净能力无法完全消除各种有害物质时,生态平衡就会被破坏,环境随之退化,直接危及人类社会。为了保证可持续发展战略的实施和环境保护目标的实现,我们必须加强环境教育。通过教育,提高人们的环境意识,帮助人们正确认识环境和环境问题,学习有关环境与环境科学方面的知识,逐步实现人的行为和环境相和谐的终极目的。
而环境物理教育是环境教育的分支之一,环境物理教育就是以研究“人与物理环境”的关系为核心内容的一种教育过程,以改善人类生活、保护物理环境和持续发展人类社会经济为目的,以提高人的环境物理意识,帮助人们树立科学的环境物理道德观和价值观,向人们传授解决环境物理污染的知识和能力、培养环境物理保护和管理人才为基本任务的一种教育过程。环境物理科学知识教育又是环境物理教育的主要内容。随着现代化建设的迅速发展,环境物理性问题和环境的保护工作愈来愈引起人们的关注和重视。就目前来说,全世界都面临着物理环境恶化的形势。要清醒认识这些问题,保护物理环境,就必须懂得和了解一定的环境物理科学知识。但是对初二的学生而言,由于他们的知识水平,能力层次较低,不可能去研究复杂的、高深的、力所不能及的物理环境问题。只好在他们知识水平力所能及的范围来开展和进行。我们知道我们生活的地球是一个充满声音的世界,声音在人们的生活中起着非常重要的作用。有了声音才能进行交谈,表达思想和感情,以及开展各种活动。但是随着工业和交通运输的发展,噪声严重影响和干扰人们的生活,甚至影响人的身体健康,成为污染环境的公害之一。作为新一代公民了解噪声的来源、种类、特点、危害及控制等知识已成为不可或缺的科学技术素质。而且初二物理《声》内容就有涉及到噪声的内容,因此决定以“噪声的认识”为主题利用第二课堂时间开展一次环境物理教育活动。
在调查完毕后,还应指导学生撰写环境物理保护的小论文。环境物理保护的小论文是学生在接受环境物理教育、参加物理环保活动中发现、研究和解决环境物理性问题的实践性文章。它有助于学习物理环保知识。因为撰写小论文,需要查阅有关资料,搜集相关信息,深入调查研究,请教老师或技术人员。在此过程中学生会更广泛、更深入地接触环境性物理问题,从而增强物理环保知识,并可获取丰富而生动的物理环保知识,深刻理解物理环境的价值;也可以理解人类在整体物理环境及有关问题中所起的作用和重要职责,从而提高保护物理环境的使命感和职任感;通过主动参与,换可以获得识别和解决环境物理性问题的基本技能,从而提高保护物理环境的能力。
但是仅仅开展一次一次环境物理教育活动还远远不够,因为环境物理保护是一项长期的艰巨任务,需要几代人的不懈努力和奋斗,环境物理教育必须从儿童抓起。因此,中、小学生和儿童的环境物理教育是基础的基础。通过对学生环境物理教育去培养和提高家长的环境物理意识,间接地对家长进行环境物理教育,进而影响全社会以推动社会的环境物理教育。因此除了进行学校环境物理教育之外,还应提倡开展家庭环境物理教育和社会环境物理教育。比如家庭中的一些用电器(电视、电脑、微波炉、等)所产生的污染,家庭中装修材料所产生的污染等等,都可让学生去研究、去探索。同时还应鼓励学生利用节假日走向工厂、城镇、走向社会,向广大群众进行宣传、发动,从而来保护我们的环境。宣传的内容可以是一些有关的环保知识,以及让公众了解一些世界和中国的环境节日,比如“世界湿地日”、“世界水日”、“地球日”、“世界环境日”、“中国植树节”、“中国土地日”等,以此来推动和发展我们的社会环境物理教育。
我国的可持续发展是以经济、社会、人口、资源、环境的协调发展为目的,要在保持经济高速增长的前提下,实现环境质量的不断提高和改善,环境物理教育是实现这一战略决策的重要途径之一。“环境保护,教育为本”,环境物理教育是环境教育的一个重要方面,因而环境物理教育是解决环境物理性问题的最基本的手段和之一,通过环境物理教育才能唤起人们保护物理环境的意识,进而提高我国的环境保护水平。
本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进"雏鹰行动"，积极开展丰富多彩的"雏鹰假日小队"手拉手文明行动，加大深化"手拉手"互助活动，组织开展"争当文明学生"活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午11：20－11：50播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小记者的培训工作，申报《少先队小干部》小记者站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
3. 加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《 育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
4.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
5、加强队员的卫生意识。由于我国大部分地区流行非典型肺炎，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对非典型肺炎的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过小广播、出黑板报、宣传资料的张贴 ，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法：每天都要测量自己的体温，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒，减少学生的集会。在大家的支持配合下，我校没有出现非典型肺炎的病例。
三、以"雏鹰行动"为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。
校外教育单位是学生科技活动的主阵地，承担着“普及科学技术知识，培养学生兴趣、爱好和特长，培养学生独立思考、动手动脑、勇于实践和创新精神”的任务。然而，校外生物活动没有可共享的活动资源，所以，设计和开发校外生物活动资源包对于培养学生的生物科学素质格外重要。
校外生物活动资源包注重培养学生的观察能力、思维能力、独立分析能力，培养学生正确的科学态度、严谨的科学精神、良好的科学习惯，更加强调与大学、科研院所在前沿科研课题方面的衔接。校外生物活动资源包能够帮助学生巩固校内学习到的知识，是校内教育的有益补充。
资源包中每个活动包含活动背景知识、实验材料、药品、用具、实验原理、实验步骤、分析讨论、实验报告、教学图片、引发思考等内容。我们根据学生年龄、知识结构特点，综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展现状三个方面，确立资源包活动内容和编排理念。
初级班以培养小学生科学素养为宗旨，以激发学生好奇心为出发点，培养他们对科学的兴趣和求知欲，注重培养学生的探究精神。在活动内容设计上，充分考虑学生的兴趣特点，注重科学活动的过程和方法，使学生在活动中认识自然和社会。学生在每项主题活动中都能制作完成一件作品，内容涉及的专业学科主要包括基础生物学中的动物、植物、生态学、生物化学和生理学，现代生物产业发展重点领域的生物农业和生物环保。
初级班学习内容在知识点上比初中生物课少一些，主要学习感性的、直观的、浅显的生物学知识，动手操作方面多一些，要求掌握一些简单实验工具和仪器的使用，如量筒、滴管、托盘天平、体视显微镜、普通显微镜等，活动开展方式以生物小制作、小实验和参观为主。
中级班将趣味性与探究性融为一体，进一步提高学生的实验技能，培养探究精神。内容涉及的专业学科主要包括基础生物学中的动物、植物、微生物学、生态学、生物化学和生理学，现代生物产业发展重点领域的生物农业、生物能源、生物环保，前沿生物技术中的分子生物学和发酵工程。
中级班学习内容在知识点上比初中生物课多一些，比高中生物课少一些，注重实验技能和探究能力的培养，主要体验一些知识点多、操作复杂的活动，活动开展方式以实验类、调查类、课题类为主，这个阶段学生的实验内容要具有一定的科学性、创新性、探究性和研究意义。
提高班以培养学生探究能力为宗旨，突出创新精神和实践能力的培养。活动以探究性课题为主，鼓励学生自己确立课题，在教师指导下完成开题报告、课题研究计划、课题实施、论文撰写、论文预答辩等，使学生获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力等，使学生初步具有科学态度，掌握一般的科学方法。开展的课题可以从现代生物产业发展的重点领域中选择，如生物医药、生物农业、生物能源和生物环保产业等。
按照学生掌握程度，由浅入深，设置初级班、中级班和提高班三个阶段的活动，活动内容包括动物、植物、微生物等方面，采取观察、采集、制作、实验、栽培、饲养等形式。初级和中级班活动内容的编排综合考虑知识点的连贯和递进，同时考虑生物季节性特点，摒弃按学科体系排列的方式，将生物各个学科领域交叉排列，如动物、植物、微生物、生态学等交叉排列，应用多种活动形式，使学生从复杂深奥的生物学知识和技能的学习中解放出来，保持较高的生物学习兴趣。提高班采用先由老师带领一起做课题，最后学生独立完成课题的方式。
校外生物活动资源包使学生对生物产生了浓厚兴趣，开阔了他们的眼界，提高了动手能力，使他们初步具备了科学探究的基本素质，有助于校内生物课的学习，取得了良好的效果。今后我们将继续开发校外生物活动资源包，以课外学习促进课内学习，全面提高学生的科学素养和实践能力，培养高素质的人才队伍。
摘 要：多年来，赣榆县柘汪镇第二中心小学坚持以“点燃科学的火种、成就科学的梦想”的办学理念，以“科学育人，特色育人”为宗旨，以“教师与学生共成长，学校与教师同发展”为愿景，全面实施素质教育，努力打造书香校园、绿色校园、科技校园、和谐校园。
关键词：全面育人； 特色发展
中图分类号：G632.0 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-086-001
赣榆县柘汪镇第二中心小学是江苏省最北端的一所省级实验小学，始建于1949年，2000年12月迁于现址。校园设计新颖、环境优美、文化气息浓郁，占地31240平方米，建筑面积8732平方米，绿化面积12240平方米；现有教学班22个，在校学生1050人，专任教师71人，专科以上学历占99%；中学高级职称2人，小学高级职称51人；有10名教师被评为市“333”高层次人才工程骨干教师、学科带头人、模范班主任等，教师群体学历合格、素质优秀、团结进取、乐于奉献，领导班子成员专业结构、年龄结构合理，精诚团结、作风民主、开拓创新。
学校不断加大投入，改善办学条件，配备了一流教学设备。有投资近200万元、使用面积1200平米的科学探究活动基地专用楼房――“行知苑”，内设“世界动、植物科普”、“世界前沿科技”、“百科小知识”、“地球环保知识”、“科技大博览”、“海洋博览”、“闪光星河”、“学校科技实践活动成果展”、“师生创新发明作品展”等十大板块的内容，楼内还设有科学“做中学”专用实验室、科学阅览室、电子阅览室、科技展馆、发明创造工作室、多功能报告厅、科技制作室等12个专用室。设施完备，基本能满足学生探究科学奥秘的需求，是师生开展科技活动的主场所。校园内还有占地1000余平方米、近百个品种的果木栽培研究基地“百果园”。学校借力科学“做中学”项目试验和中小学科学探索学习与创新人才培养项目试验，开发丰富有特色的课程资源，锻造学校文化，以文化引领学校特色发展。形成了手脑相长、自立立人的文化主题，启迪智慧，放飞童梦的教师文化，笃行、有为的管理文化，实践、体验、创新、成长的学生文化，我动手、我快乐，我创造、我成功的行为文化。
秉承“做学教”合一的校训，学校以“科技创新教育”为办学特色，积极开展乡土科技实践活动，以“绣针河系列科技实践活动”为主题，采取校本课程、综合实践活动课程和科技实践活动“三位一体”开发实施的策略，常态化、校本化地加强学科学、爱科学、用科学教育，给学生以亲历和体验，培养创新思想和创新能力，编写出了校本教材《拥抱绣针河》。迤逦100余公里的著名的绣针河是我校的校外科技与环保实践基地，设有贝类研究、鸟类研究、树种调查、中草药研究、桥梁研究、水文观测等六大基地。自1997年开始，我们开展了以“绣针河系列科技实践活动”为主题的系列科技实践活动，迄今已有十多年历史。学校开展的绣针河科技实践活动“绣针河中下游野生植物研究”、“珍爱野生动物”、“绣针河沿岸民居调查研究”、“我与鸟儿交朋友”、“保护母亲河”、“绣针河入海口、黄海岸滩贝类研究”、“最爱家乡水”、“绣针河近30年树种调查研究”、“绣针河中下游地区昆虫调查研究”、“绣针河两岸土壤调查研究” 等成果连续10年获江苏省一等奖、9次获国家级奖。学校先后被评为全国科技教育“十佳单位”、中小学生创造力培养研究国家级示范校、省文明学校、省绿色学校、省青少年科学教育特色学校、市精神文明建设先进单位、市基础教育课程改革先进集体、基础教育建构式生态课堂领航学校、市农村学校劳动实践场所示范校；被授予省未成年人活动站、省第五批环境教育基地、省“做中学”项目实验学校，市科普教育实践基地、市乡村学校少年宫、市小公民道德建设实践示范基地、市科学探索课程基地、县素质教育基地、县科学综合学科基地、县素质教育先进集体、县教学工作先进集体等荣誉称号。
学校以课题引领，全面打造办学特色，省级课题《农村小学科技实践活动研究》于2006年4月结题，课题研究成果于2010年被评为“首届江苏省基础教育教学成果评比”二等奖；国家级课题《充分利用地域资源培养农村小学生创造力》2010年12月结题，研究成果获全国一等奖。2011年3月被教育部确立为“科学探究学习与创新人才培养研究”项目实验学校。先后承办县小学科学“三案六环节”推进活动研讨会、县小学综合实践活动学生优秀成果现场展评活动、小学科学“做中学”策略运用“三案六环节”模式研讨会、县中小学“青蓝课程”――小学科学学科展示活动、县小学数学计算教学专题研讨会、全市小学科学“做中学”课堂结构研讨暨课题交流活动、市综合实践活动第四共同体会课活动、市综合实践活动“六模块”建构式课堂教学暨课堂实施课题研讨活动现场会、“市百位名师百节好课百乡行”小学科学展示活动等江苏省第二十届科技模型竞赛（赣榆赛区）。办学特色得到上级部门、社会各界、师生家长的一致认可。
学校坚持走内涵发展之路，打造优秀教师团队，引领教师向专业化、特色化、个性化发展。教师有逾百人次受到国家、省、市、县表彰，其中一人被评为“全国优秀教师”、“江苏省特级教师”，一人被评为全国优秀少先队辅导员，有上千篇或获奖，我校常态化开展小发明、小制作、小绘画、小论文“四小”竞赛，已有二百余人次获省级以上奖，其中王鹏、王东亮两名同学的发明作品荣获第五、六届全国中小学生劳技教育创新作品大赛金奖，秦汉同学的科幻绘画作品荣获全国青少年科技创新大赛二等奖、张大伟同学荣获“江苏省小小发明家”称号。《科技日报》《连云港日报》《成才导报》《科学大众》《江苏卫视》《连云港电视台》等多家媒体报道学校办学成果和办学经验。
柘汪二小正以科学的办学理念，现代化的办学条件，精良的师资队伍，特色的办学模式，全面育人、特色发展，不断丰富学校内涵，打造创新教育的品牌。
随着空气质量的恶化，阴霾天气逐渐增多，危害加重。近期我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报，统称为“雾霾天气”。应对和改变“雾霾天气”，需要每一个人的努力。我们要建设的“美丽中国”必然是一个山清水秀的中国，而不是一个迷雾重重的中国。
2015年12月8日，北京首次启动空气重污染红色预警，其中一项引人关注的应急措施就是中小学、幼儿园全面停课，并要求“停课不停学”。
停几天课，或许有人会觉得这打乱了学校正常的教学节奏，对孩子来说损失很大。其实不一定，如果应对得当，无论对学校教育还是社会教育来说，这都是一次难得的教育机会。而对学生来说，能收获到课堂上学习不到的内容。
笔者注意到，有的学校已经在利用这样的教育机会。北京四中13名高中生自制了PM2.5防御手册，提醒师生关注健康，正确防护；101中学学生李竹轩撰写了论文《香叶天竺葵对PM2.5飘尘净化作用及机理的研究》，玩起了“植物大战雾霾”；西城区宏庙小学学生姜雨辰利用围墙、围栏开展绿化，让绿化带“立起来”；陈经纶中学、日坛中学、35中、育英学校、21中、65中等学校都开展了环保、防治雾霾等主题研究，号召学生和家长一起讨论、研究，并通过网络和同学们分享。
对于这次停课的中小学生，除了“停课不停学”的安排，北京市教委提示家长在家对孩子进行生活和安全教育，并开展“雾霾天，我们在行动”主题作品征集活动，引导学生广泛参与，以期收到较好的教育效果。
如果更多的学校能利用好这个教育机会，对学生们来说将是一次及时的环境教育，有助于大家在思考人和环境的关系中，建立起更加健康的生活理念和消费习惯。学校里也有这方面的教育，但从效果来说，日常一般性的说服教育和知识传授，对于理性思维相对健全的成人来说可能更有效果，但对于孩子们来说，更好的教育方式还是来自生活，来自于亲自参与其中的感悟。因此，学校、社会和家长都有责任利用这次停课的机会，教育引导孩子们建立起更加低碳环保的生活方式，养成良好的消费习惯，比如多乘公交，节约每一张纸、每一滴水、每一度电等。如果这一代人的环境意识能够转化成强大的行动能力，将是未来我国解决环境问题的巨大动力。
不仅如此，这次中小学停课，从社会教育的角度来说，如能让更多学生了解雾霾状况和预警机制等背景，将有助于培养这一代人理性面对危机和困境的能力，有助于增强孩子们对社会生活的认知能力。面对雾霾，消除某些不必要的顾虑，按规则办事，该预警到什么级别就预警到什么级别，该停课就停课，这是更科学更负责任的态度。学校、社会和家长都有责任抓住这个教育机会，让孩子们懂得，这次红色预警在保护公众健康的同时，还训练了我们通过科学预测来规避或降低风险的能力。对孩子们来说，尤其是对生活在大都市的孩子们来说，除了在课堂上学习书本知识，还应该接受这样的现代生活训练。
由于过度的应试教育，我们的一些中小学从教育内容到方法，不同程度地割裂了和生活的有机联系，有的学校曾在严重的雾霾天开运动会，这就很能说明问题。陶行知曾孜孜探求生活教育，打通教育和生活的内在联系。社会背景不同，现在当然不能照搬，但其中蕴含的教育精神今天仍然在启迪着我们。有怎样的生活就需要怎样的教育，在经常被雾霾蔽日的当下，果断停课是一次对孩子进行环境教育和社会教育的机会。
（选自《中国教育报》2015年12月9日，有删改）
本文从雾霾引起学校停课的现象入手分析，指出了雾霾给学生和教育带来的影响，非常具有现实意义和指导意义。
“她热爱学习，课上认真听讲，思维敏捷。”这是所有担任本班学科的教师对我的一致评价。我遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论。我对数学有着浓厚的兴趣，善于解答难题，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，那股子特有的“钻”劲，常常使师生赞不绝口。有一次，我被老师布置的一道数学奥林匹克题目难住了，为了解这道题，我冥思苦想，妈妈几次催她去睡觉，我头也不回说：“你们先睡吧，我把这道题做出来了再睡。”当我第二天来到学校，全班30多个同学只有她一个人解出了这道难题时，才露出满意的笑容。在我的学习生活中，有过这样多少次类似的情景，连我自己也不清楚。在连续三届“新星杯”数学竞赛是荣获三等奖，2006学年被评为“数学能手”。我也从中体会到，学习不是一件轻而易举的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。
书法是我最大的爱好，从小参加书法艺术班学习，倍受老师的喜爱。对书法艺术的热爱，使我坚持每天书法练习。我还利用春节期间，为群众义务写对联一百多幅。参加学校师生创新作品大赛中，软笔书法（对联）获二等奖，硬笔书法《赤壁怀古》获一等奖。我的毛笔楷书获得重庆市书法艺术考级少儿组三级，硬笔楷书获重庆市书法艺术考级少儿组四组。看书、写作也是我的爱好之一。我酷爱看书，只要有时间我总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《十万个为什么》、《上下五千年》、《宇宙奥秘》、《课堂内外》、《红蕾》、《小学生优秀作文》以及一些儿童文学名著等。 “读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，我的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，2007年在学校组织的读书征文比赛中荣获一等奖，2007年被评为“习作能手”。撰写的《怎样的蚊香盘才安全、环保呢》在武隆县2007年小学生科学小论文评比中获二等奖。
多才多艺。这是我的又一特点。我热爱舞蹈、主持、播音、手工创作。小学四年来，担任过班长、中队长。不仅经常组织班级中队活动，还担任过年级演讲比赛的主持人，同时长期担任学校少先队播音员。参加过重庆电视台科教频道“头脑风暴”节目，并在节目中进行了时装表演 。我不但有一个聪明的头脑，而且还有一双灵巧的手。在学校举办的师生创新作品大赛中，她创作的手工作品“安全蚊香燃放器”荣获一等奖。
我学习好、道德好的她在体育上也不甘示弱。在学校举行田径运动会期间，我利用课余时间，积极带领班级运动员训练，希望他们能为班级争光，为学校争光！运动会上，在100米短跑比赛中取得了第一名、一分钟跳绳第三名的好成绩。
另外，我还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，在担任班长或中队长，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。对手拉手活动中负责的后进生更是倍加关心。当后进生在学习上有困难时，影响到班级荣誉时，我总是心急如火，暗地里下决心帮助他们，为班级争光。我曾三次被评为学校“五星级少年”。2004年被评为学校“优秀少先队员”。2005年至2006年被学校评为“优秀学生干部”。
成绩只能代表过去，不能代表将来。在这鸟语花香的校园里，有着阳光的照耀，有着雨露的滋润，有着园丁的培育，我会加倍努力！我们坚信，“我”这朵花将开得更灿烂，更绚丽！
