时间：2023-01-14 08:49:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇口腔医学实习鉴定，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]口腔医学技术 实践教学 教学改革
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）22-0114-02
口腔医学技术专业肩负培养我国牙科行业紧缺的高技能人才的重任。培养高质量的口腔技术人才不但能够满足义齿加工企业对高级技能型人才的需求，还能推动我国牙科技工行业和口腔医学的发展。实践教学作为口腔医学技术教育的重要组成部分， 是培养学生职业能力和综合职业素质的最主要的途径。[1]高职口腔医学技术专业开设已有十余年， 但实践教学中还存在一些问题亟待研究和完善。
一、口腔医学技术实践性教学存在的问题
（一）学生的学习自主性和创造性明显不足
尽管我们大力提倡素质教育、反对应试教育，大多数学生仍然习惯通过老师和习题来获取知识。高职院校的学生，相对而言在学习态度和学习能力上稍有欠缺。不能在老师的指导下有针对性地吸取外界有益的知识经验；局限于课本、教师的教学内容，不能应用所学知识去分析问题、解决问题。在实践教学中，表现尤为突出。大多数学生在实践课中只满足按照老师的示教进行模仿，缺乏创新精神。
（二）教师的专业实践能力不足
目前担任口腔医学技术专业教学的教师中，绝大多数是口腔医学专业毕业，具备了相关学科的专业理论知识与教学能力，直接接触口腔工艺技术生产、管理和服务第一线的经历较少，对义齿加工的新技术、企业管理理念等方面的知识较少，这些教师能够胜任口腔医学相关知识的理论与实验实训一体化教学，但对口腔工艺技术的理论与实验实训教学力不从心。外聘企业技术能手虽然具备较强的实践操作技能，但教学基本能力还有待及一步加强。
（三）教师的教学方法、教学观念较为落后
口腔医学技术的教师绝大多数是口腔医学专业的，真正的口腔工艺技术从业人员较少。在实践教学中，教师注重讲授实训的目的、内容、方法和步骤，演示整个操作流程；学生往往是机械接受教师的讲解，以便完成实训内容。鉴于教师本身在修复工艺技术上存在短板，甚至有的教师认为对口腔医学技术专业学生只要教会本专业的基本口腔医学知识、知道各种器械的初步使用即可，修复工艺技能的掌握主要是在顶岗实习阶段甚至工作以后。
（四）实践教学条件欠缺
实践教学条件较为落后，不能完全满足教学需求，主要体现在实验室和实习基地两方面。多数学校的实验室较少，实训场地面积与专业招生数不匹配，实训场所的建设没有与岗位的实践要求相配合，实训设备、材料与企业一线生产的主流设备、主流材料不同步。多数义齿加工设备如烤瓷炉、铸造机等大中型设备只有一套。
（五）课程设置与岗位能力不匹配
口腔医学技术专业的课程设置与工作实际、岗位技能要求不匹配。课程总数多，重理论轻实践，职业岗位能力要求在教学中不能充分体现。学生在校期间，基本技能训练不够，动手能力不强是普遍现象。在教材使用上，大多采用高职高专统编教材。这些教材内容，侧重于理论知识，对近几年发展起来的新技术、新工艺、新设备在教材中体现不够，不能贴近口腔工艺技术行业的实际需要。[2]
二、提高口腔医学技术实践教学质量的对策
（一）重视师资队伍建设
口腔医学技术专业的大多数老师虽然都符合双师型教师的要求，由于教师所学专业（口腔医学）与本专业侧重点不同，对修复工艺的新材料、新技术的掌握有所欠缺。同时，开设口腔医学技术专业（本科）的院校较少，目前很难引进这方面的专业人才。自2011年起，我校规范了专业教师下企业锻炼制度，要求专业教师必须定期参加口腔医学技术短期技能培训或去义齿加工企业进行实践锻炼和进修学习，并将下企业锻炼与职称评聘挂钩。这项举措增加了教师企业一线工作经历，提高了教师职业教学能力和专业实践能力，对提高实践教学质量起着非常重要的作用。我们自从专职教师下企业锻炼实行后，本专业所有的实践训练项目都能如期开出，如烤瓷熔附金属全冠的制作、金属支架可摘局部义齿的制作、全口义齿的制作等等。同时，改变了过去外聘技师上课时间的制约，教学时间充裕，可以实现开放式实践教学，保证学生的实践技能训练时间。
（二）改进实践教学方法，调动学生学习积极性
在口腔医学技术专业实践教学中，应根据实践技能的要求采用合适的教学方法，通过教师演示、指导，学生操作及自我评价等形式引导学生发掘教学内容中的要点。将学生纳入对实践教学结果的评价体系，在宽松、和谐、民主的教学环境中，培养学生的创新思维。更新实践教学的管理理念，在实践教学管理中，融入目标管理和PDCA 循环，基于全面质量管理的基本理念和着眼于解决口腔医学技术实践教学管理过程中存在的问题。将实践教学的质量监控落实到每一个实践过程，从而优化各个实践教学环节管理过程，提高实践教学质量。
我院自2008年起就对可摘局部义齿工艺技术实施开放性试验教学，依托附属医院，开展体验式真实项目实训，从临床上选择不同的病例进行修复设计和制作修复体。这样能够充分调动学生学习的积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力，并将所学知识用于解决临床实际问题，真正实现专业教学与实际工作岗位的有效接轨。从2012年起我校在口腔固定修复工艺技术的实训课程的教学中引入PDCA 循环，使学生在实践训练中能不断提高操作技能，在重复试验中仍能充满兴趣。通过两年的对比研究发现它能够有效地提高该课程的教学质量，为学生快速适应将来的工作岗位打下坚实的实践基础。
（三）完善实践教学考评体系
我们参照口腔修复工技能考核评分标准，针对这四门课程的每一个实验项目制定了评分标准，在实践训练中严格按照评分标准进行考评。对于义齿加工常用的操作技能，如牙体形态雕塑、可卸代型制作、烤瓷熔附金属全冠的制作、金属支架可摘局部义齿的制作、全口义齿排牙等必须单项考核合格。单项训练时，我们会针对标准模型、标准病例进行考核。学期结束时，我们针对各门课程从临床上选择适当的病例模型对学生进行综合试验考核，随机抽选考核病例。除了对最终完成的修复体进行考评，还要对整个操作过程中的每个步骤进行考评。为了体现实践教学的重要性，我们将牙体雕刻技术、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术及口腔固定修复工艺技术等四门课程的实践考核成绩单独列出。实践考核不及格同样需要补考。这样一来， 会提高学生对实践操作的重视程度，激发学生动手操作的积极性和兴趣。我们还利用本校职业技能鉴定的优势，鼓励参加口腔修复工考试，取得口腔修复工职业证书。
（四）开展各项操作技能比赛
为了激发学生实践课的学习兴趣， 我们与合作企业定期联合举办各种操作技能比赛，如进行卡环的弯制、全口义齿排牙、牙体雕刻、烤瓷熔附金属全冠的制作等。所有作品由专业人员对作品进行评比，优胜者给予一定的奖励。通过举办这类活动，加强了学生与企业间的联系，激发了广大学生的学习热情，对学生实践能力的培养起到了促进作用。
（五）加强实训基地建设
目前高职院校都具有一定的实验实训设施，但真正贴近义齿加工企业，现场实景设置功能布局，体现真实职业环境的实训中心还比较少。在实验室建设上可以参照企业场景设计各个实训室，形成模拟企业现场的校内实训基地，使校内实训基地具有真实的职业氛围，有利于学生踏出校门后适应于岗位工作需求。
我院自本专业开设以来，就与当地的两家义齿制作企业就培养高素质技能型口腔医学技术人才，在实践教学、学生见习、顶岗实习、教师假期下企业锻炼进行多方位深度合作，取得了不错的成绩。2007 年，我们改扩建了口腔医学技术实训中心，进一步扩大口腔修复实训室的规模，以满足教学需要。
总之，要培养企业满意的高素质口腔医学技术人员，必须注重实践技能的培养。为了提高实践课的教学质量，需要加强师资队伍建设，充分调动学生学习的积极性和主动性，改变传统的医学教学方法，结合临床实际开展体验式真实项目实训操作，建立行业、企业、学校共同参与的机制，从而提高学生的就业竞争能力。
[ 参 考 文 献 ]
（1）严格按照实验教学计划，安排学生在很短的时间内集中实验，由于超负荷运转，易造成设备损坏。而大部分时间，因学生进行理论课学习，实训室资源闲置，造成资源浪费[1]。（2）验证性实验主要依据教师设定的模式进行，学生不明白就问教师，动手操作的机会不多，实验后学生印象不深，难以发现问题、解决问题。（3）实训基地使用效率较低。目前口腔实训基地仅供本校口腔医学技术专业教学使用，近3年我校口腔医学技术专业每年招收35~40名学生。由于学生人数过少，导致校内实训室利用率较低，部分设备利用率＜20%，多数时间实训室设施和管理人员处于闲置状态，资源浪费现象严重。（4）实训室建设和运行经费不足。一个现代化的生产性实训基地不仅需要投入巨大的建设资金，还需要大量的设施、设备维护与更新经费，而现今高职院校的发展资金主要依赖学生缴纳的学费、财政拨付的人员工资和少量建设经费。因此，仅靠学校有限的财力很难保证高职院校可持续发展的资金需求，而资金不足是绝大部分高职院校面临的普遍问题[2]。（5）企业是高技能人才的需求者，拥有学生顶岗实习的教育资源，高职院校办学离不开企业，要为企业量身定做专业技术人才，最终实现校企合作[3]。目前，校企合作主要存在以下问题：高职生在校内受校园文化影响较深，缺乏企业文化熏陶，因而难以尽快完成从学生向职业人的过渡，不能很快适应和融入企业环境。高职生完成学业，走出学校后，首先面对的是身份的转变，但由于学生在校学习的知识技能与企业要求严重脱节，导致口腔医学技术专业毕业生就业满意度不高。
2校内生产性实训基地的特点
校内生产性实训基地是指高职院校在校内通过新建或改造原有实训室、引企入校、创办公司和组建研究所等方式，依据工厂、车间格局进行布局和设备选购，参照企业员工管理、成本控制、质量监控、绩效考核、薪酬激励等管理模式建立起来的，具有生产功能的实践教学场所。因此，实践教学功能和生产功能是校内生产性实训基地的两大基本功能，通过产品生产的真实过程，可实现提升学生职业技能、培养职业道德的实践教学目标。校内生产性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、生产任务、企业管理和市场化的评价标准，可满足操作技能培训和职业素质培养的基本要求，实现理论与实践、教与做的高度统一。
3校内生产性实训基地的构建
3.1实施校企“双主体”育人培养模式
本着“互相支持、双向介入，优势互补、资源互用，互惠双赢、共同发展”的原则，以能力与素质培养为主线，与浦单达（上海）口腔医疗器材有限公司紧密合作，共同培养人才，构建了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的“校企互动、一体两翼、实境育人”的人才培养模式。
3.2建立校企双赢的生产性实训教学模式
（1）生产性实训教学内容：依据职业能力要求及口腔修复工职业资格标准，与企业专家共同制定职业标准；按照职业标准，将职业能力分解为若干个能力模块；结合生产任务和能力训练要求，开发相应的项目任务。（2）生产性实训教学方式：采取全面实训与重点实训相结合的实训教学方式。全面实训，就是面向全体学生，使每位学生都能得到实训锻炼的机会。重点实训，就是选择部分学生直接参与到企业生产实际中，实现校企深度合作。根据企业生产实际，以义齿制作项目为载体，让学生以企业准员工的身份参与生产的各个环节，直到任务完成，其教学目标是让学生对企业生产从积极参与到系统熟悉，再到能力大幅度提升。
3.3生产性实训教学管理
实训教学管理直接影响着实训教学质量。为确保实训教学顺利开展，首先，建立一支结构合理的实训指导教师队伍，教师既要熟悉教育教学又要熟悉企业生产，并且能够创造性地将二者紧密结合起来。从企业聘请的技术骨干和操作能手主要承担实训教学的技术指导工作。其次，实行企业化管理，实训中严格按照现代企业的管理规范要求学生，让学生通过实训不仅得到技能方面的锻炼，还受到安全生产、文明生产、企业文化、人文素养等方面的熏陶。再次，实行严格的考核制度。
4校内生产性实训基地的应用效果
关于口腔医生工作总结最新范文 xx年转瞬即逝，过去的一年中，在院领导和医院各科室同仁的支持帮助下，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕口腔科工作性质，围绕医院中心工作，严格管理，求真务实，踏实苦干，在医德医风、医疗质量、基层建设等方面取得了较好成绩，收获了成功和喜悦。
截止xx年xx月，完成门诊治疗总量人次，其中团购人数超过xx人次，网上获得优质评价，网络评分位居首位。在汇报个人工作之前，我首先要感谢院领导，对我个人的信任和支持，为我指明工作目标和方向；感谢医院各科室的同仁们，对我工作的配合和帮助，让我在这样一个富有生机与朝气的大家庭里，倍感振奋。现总结xx年工作，如下：
一、坚持党风建设，提高个人医德素质及服务质量。
1、端正思想态度。
在思想上，始终按照党风要求保持一致，作为一名从军营里出来的医生，时时刻刻都保持严谨工作态度，紧紧围绕医院的百年春光梦，“诚信惠民”的经营理念，服从领导，团结同事，爱岗敬业，始终将患者安全及医疗安全放在首位，视其为我所追求的最终目标。
2、患者说好才是真的好。
把医德医风建设，真正落实到患者服务当中去，通过美团等团购网站，xx年来我科室就诊的患者超过xx余人次，累计就诊人数已超xx人次，顾客的好评如潮，美团的评分高达xx分（5分满分），在网站的销量、评价均排名第一。
3、“惠民”行动落地执行。
杜科新村的一名X多岁的患者，身患糖尿病多年，曾镶带一副义齿，因使用年限过长义齿断裂，跑了很多口腔医院门诊，都没有得到很好的修复，患者来到我门诊处，仔细听取患者的诉说要求及细节，认为义齿还有可修复的使用性，便为其修复，仅此一项为患者节省费用近千元，为减轻了患者的经济负担，患者因此十分感激，成为口腔科的忠实消费者。
二、努力提高医务人员的业务水平。
1、积极学习口腔专业知识。
本年度工作平稳有序，在业余时间，组织科室人员积极学习专业相关知识，提高自身业务水平，xx年度，带教X名实习医生，每天抽一定时间阅读相关课本专业基础知识，共同讨论病症病理实践操作，在实际手术操作中，为其仔细讲解技术操作过程的注意事项，还注重实习医生的基本技术操作的实践。实习结束后，实习医生在操作中，均能独立熟练操作，丰富了临床经验。
2、鼓励和支持报考参加成人教育考试。
xx年，参加成人教育继续学习，通过学科考试门，为取得学历有了更进一步的提升。
3、外出学习，提高自身业务能力。
为跟上社会发展的步伐和节奏，扩大口腔科的经营范围，现消费群体对牙齿美观的需求日益见长，为更好的满足周边群众的需求，有计划的外出学习次，主要学习内容为牙齿美学修复，经过学习和实践，能熟练为来我春光口腔患者实施牙齿美观修复技术的操作。
三、增加医疗设备，提高医疗竞争力。
为了提高医疗质量，不断满足人民区中日益增长的医疗需求，根据口腔科的需要，经过多方考察对比，添置了一台牙科综合治疗椅。大大促进了诊疗水平的提高，发挥了更好的社会效益和经济效益。
四、改善就医环境，提高服务质量。
xx年，我门诊对室内装修更进一步的美化，制作了统一的宣传服务标识，确保正确引导患者认识了解并及时就诊；对房屋内部结构也有了进一步的改进，屋内的房顶装修，使就医环境有了进一步的美观；在资金紧张的情况下，在院领导及同事的热心帮助下，科室安装了取暖设施，大大改善了就医环境质量，方便了冬天来就诊的患者，延长了就诊等待时，医疗服务质量得到了提升。
五、加强医患沟通，构建和谐医患关系。
1、增加或重新修订《知情同意书》。
为尊重患者的知情权和选择权，根据国家有关的法律规定，结合医院的实际，xx年增加或重新修订了《知情同意书》等各种知情同意书，充分尊重患者的知情权、同意权和选择权，详细告知患者疾病诊断、治疗、用药、风险、费用等事项，切实维护患者的健康权益。
2、进一步完善医患沟通制度。
牢固树立“以患者为中心”的服务理念，用通俗易懂的语言主动加强与患者的沟通，耐心向患者交代或解释病情，倾听患者的意见，积极主动改进工作，做到让来我院就诊的患者满意。
六、加大宣传力度，参加义务诊疗团队。
为扩大医院在周边群众的影响力，积极主动参加医院组织的“清凉一夏，电影下乡”义诊活动，在活动中，为前来咨询的患者，热心的讲解关于牙齿的注意事项及细节，并协助内科医生测量血压。
xx年是发展的'一年，在市场经济的体制下，我还要加强学习，提高自身素质，做到先知先觉，以忧患意识、自我生存意识、拓荒精神追求科室永远的活力，抓住机遇才能创造市场，我要把冲天的奋斗豪情和严谨的可续态度相结合，创业自强不息，把生存发展的压力变成改善和提高服务的动力，强化服务理念、意识和行动，以优质的服务质量回报群众。在以后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以饱满的工作热情，团结同事，开拓进取，克难奋进，为医院的发展尽自己最大的努力！
关于口腔医生工作总结最新范文
我于20xx年2月进入xx医院牙体科，在半年的学习生活中我自觉遵守法律法规，遵守医院及科室的规则制度，恪守医德、规范执业、勤奋学习、精细操作、努力提高。在学习工作认真对待每一位患者朋友。使业务技术水平、理论知识和操作技能有了较大提升，现将学习工作情况自我鉴定如下。
在xx的日常学习中，根据医院教务科的学习安排，我首先熟悉的医疗技术法规，学会了与患者的交流，就诊的第一时刻如何取得患者的信任。在带教教授的悉心指导下熟练掌握了各种复杂根管的预备，热熔治疗的全过程，高嵌体修复技术，掌握的口腔内科常见病、多发病的诊断治疗，了解了疑难病的诊断治疗和根管治疗突况的处置方法，以及国际上先进的口腔内科病症治疗理念，口腔内科诊疗技术发展前沿。熟悉了口腔常用药物的适应症、禁忌症、并发症及各种治疗方法的适应症。掌握牙体科新型医疗设备的操作方法，充分利用业余时间参加各个学科的学术讲座，定期到业余图书室查阅相关资料，了解学科发展。成为一名具有一定理论知识水平和技能合格口腔内科医师。通过学习开阔了我的视野，丰富了我的理论知识，提高了我的基本技能。达到了学习计划目的，取得了良好成绩，获得了带教老师的好评。学海无涯，知识无限，口腔医学理论技术永无止尽。
口腔医院是我国口腔医疗技术的巅峰，代表着先进的医学技术、代表着口腔医学发展的前沿，代表着人民群众的最高口腔医疗需求。具有理论知识更新快，新技术应用早，治疗效果好。是口腔医师进修学习的最佳医院，是培养良好医疗技术口腔医师的摇篮。在近后的工作中我将运用所学知识，服务患者，造福患者，把军大的医学理论知识和以患者为中心的医疗服务宗旨不断完美传承，不断发扬光大。
关于口腔医生工作总结最新范文
本人于20XX年xx月取得口腔执业助理医师资格，取得执业助理医师资格后，我更加珍惜这份来之不易的工作，因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬，他不仅救死扶伤，他更是人类生命的守护神。所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这二十几年来的思想、工作情况从工作成绩、职业道德和业务水平三方面进行总结汇报。
一、职业道德
我之所以选择先汇报职业道德是因为：要想做一名合格的医生，首先要求要有较高的道德素质修养，一名医生在技术上要不断提高，但起码的职业道德必须具备。就像对xx的评价“既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多”。三个方面的汇报我看重的也是职业道德。所以平时我坚定正确的忠于社会主义医疗事业，热爱本职工作，坚持为人民服务的宗旨，救死扶伤，以一切为了病员为己任；遵守规章制度，对病人热情周到，一视同仁；为病人保守医秘，实行保护性医疗，不泄露病人的隐私和秘密；不利用职务之便谋取私利甚至损害病员的利益；刻苦钻研业务，严谨治学，对技术精益求精；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。时刻牢记医生的责任和义务，严格要求自己，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神。
二、业务水平
对于我来说在牙科方面还是个小学生，有太多需要学习的地方，我在学习书本知识的同时积极和临床相结合，在临床实践中不断思考，虚心请教，现在我已能熟悉牙科常见病多发病的诊疗常规，并能够熟练处理病情，技术也得到了长足的进步，此外，积极学习三基知识，不断学习和引进国内外先进牙科技术，及时更新充分利用现代医学和传统医学结合优势，为患者提供优质服务。
三、工作成绩
我积极参与社会公益活动如：
1、爱牙日为病人免费捡查牙病和治疗。
2、积极为震灾捐款3为地方修路和希望工程捐款。
鼻炎、鼻窦炎最新治疗方案
各位新老学员大家好，我校今年又研发出治疗鼻炎、鼻窦炎的最新方案，疗效更为确切，其治愈率已达到了95%。操作过程如下：
慢性鼻炎：在用契约鼻炎膏或等离子给患者治疗结束后，除常规给患者口服抗生素外，需配合我校最新成果“复方生理性海水喷鼻液”，该产品主要成分为深海生理性海水和丁胺卡那等，治疗完毕后的患者使用后，即刻改善鼻腔内堵塞感和粘涕不易排出等问题，同时消除鼻甲水肿和炎症反应，使坏死的鼻甲早日脱落，粘膜尽快修复，鼻腔内不再留有干痂和坏死组织。10～15天后停止使用复方生理性海水，改用单纯生理性海水喷鼻，修复鼻粘膜。
鼻窦炎：导弹栓（膏）使用完毕后，要配合复方生理性海水洗鼻，每天使用3次，该产品能迅速清理鼻腔内的各种分泌物，促使鼻腔通畅，维持鼻窦开口处的张开时间，消除鼻腔粘膜水肿，明显加快了鼻窦炎的治愈时间，使用复方生理性盐水10～15天后，要改用单纯生理性海水喷鼻，直至痊愈，在口服药方面，最佳方案是使用我校研发的6付治疗鼻窦炎方。这样联合用药不但治愈率高，而且还保护了知识产权，同时经济方面也会倍增。
各位学员如你工作上遇到困难，需要技术咨询，请拨打我校电话：0317-88891208885120。
关于生理性海水的使用说明：
该产品是目前护理鼻腔的专有产品，安全，无任何副作用。此产品被世界卫生组织定为鼻腔清道夫，可用于任何一种鼻病，特别是对久治不愈的慢性鼻炎、鼻窦炎、鼻腔干燥等为最佳药品。今年在此基础我校又成功研制出复方制剂，产品有，复方生理性海水喷鼻液和复方生理性海水滴鼻液。由于该产品疗效稳定，对鼻腔没有刺激。为此我院现常规使用复方生理性海水滴鼻液，把对鼻腔有刺激可引起头痛等副作用的“鼻炎灵滴鼻液”代替。
耳鼻喉培训班面授1 200元，函授600元。每月4号一期，18号一期，提前一天报到。
报到通信汇款地址：河北省黄骅市迎宾大街南端(河北黄骅市医疗新技术培训学校)
农行帐号：95599 8173 07607 26217
邮政储蓄帐号：601451001200191538
户名：秦立鹏
招生咨询电话：0317-8885120，
13323277159，13303370239(短信手机)
在线QQ服务：1165228161
秦校长手机：13833756799
实习基地电话：0317-5324533
网址：省略省略
乘车路线：河北沧州火车站下车，坐去黄骅的班车30分钟即到。
神奇疗效免费试用投资三千受益一生
风湿疼痛、类风湿病特色治疗专科培训班
刘吉领类风湿病研究所、中国传统医学研究会风湿病研究所、东方中医药研究会联合招生
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通讯：250022山东省济南市市中区济微路118号七贤医院
联系人：刘吉领 ，
手机13616389888。手机发详细地址短信至13953115183（仅限短信）索详细资料。
招生办电话：15098988883
医院网址：WWW.省略
培训网站：WWW.省略.省略。
由中医古籍出版社出版，41万字的《刘吉领类风湿病学》已公开发行（中国版本图书馆CIP数据核字2003第060024号），欲购者请邮局汇款80元写清地址即可。
石家庄平安医学专业学校招生
学校办学许可证号：113010830000281
我校经省教育厅批准、省卫生厅评估合格,在卫生部备案的一所省部级重点医学院校，面向全国在教育部计划内招生。学校被卫生部职业技能鉴定中心批准为卫生行业职业技能培训工作站。原石家庄市卫生局局长白士乐任名誉校长，教育专家殷同元任校长。学校师资力量雄厚，多年来学生就业率高，深受社会和用人单位的好评。
双学历大专班 招生专业：口腔医学、护理、临床医学、中医、药学。高中毕业生学制三年，初中毕业生学制四年，学费5 000元/年，每年8月20日开学。入学后参加考试，未录取转入对口大专班。
对口大专班 招生专业：临床医学、口腔医学、中医、高级护理、药学、医疗美容。高中毕业学制四年，初中毕业学制五年(入学1年或2年后参加对口考试)。以上各专业学费3 500元/年。升入大专后按大专标准收费。
中专班 招生专业：农村医学(临床医学)、中医、口腔修复工艺技术、美容美体、护理学，学制3年。农村医学、中医、护理专业学费3 000元/年，口腔专业学费3 800元/年。(中招代码：5169)
大、中专学生毕业后学校负责推荐安排工作，在校期间可享受国家助学金1 500元/年。家庭经济困难学生可提出申请享受国家免学费政策。
乡村医生中专学历班 招生专业：农村医学、中医、护理专业，学制3年，学费及书费共6 000元。根据卫生部全国乡村医生教育规划精神，为了给广大乡村、社区医生一个报考助理医师、执业护士的机会，对未取得中专毕业证书的医生，学校举办乡村医生中专学历班(弹性学制)。毕业颁发普通中专毕业证，国家承认学历，个人档案电子注册，可参加执业助理医师、执业护士报名考试。
郑重承诺：学生毕业后，学校负责在卫生局办理执业医师、执业护士报名考试手续。
特别提示 我校农村医学、护理学等专业都经过省卫生厅、教育厅、发改委评估合格、卫生部备案。我校详细的评估合格文件“冀卫科教字[2007]10号和冀卫科教字[2008]6号”内容，在学校网址(省略)查看。只有经过专业评估合格的学校，学生毕业后才能参加执业医师、执业护士考试，否则不能参加考试。选择一所学校一定要查看这所学校是否有专业评估合格文件，以防上当受骗，影响学习深造。
招生办地址：石家庄平安南大街与槐安路交叉口南路西100米(珠光灯饰城南侧路西100米)；邮编：050021。乘车路线：火车站出站口乘50路公交车，东风路下车南行50米即到。
学校地址：石家庄市石家庄炼油厂石炼佳园一区内；邮编：050032。乘车路线：火车站乘32路到终点改乘74路终点即到。
开户银行：中国工商银行石化支行
户名：石家庄平安医学中等专业学校
账号：0402 0225 1930 0004 013
电话：0311-86117134，86025086
人才培养模式 培养途径 育人环境
总书记在庆祝清华大学建校100周年大会的讲话中指出：“全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。学习胡总书记的讲话我们备感亲切，结合学院办学的实践我们也深深的体会到：在学院发展建设中只有坚定不移的贯彻党的教育方针，紧紧结合社会的发展需要，努力提升人才培养水平，才能保持学院有取之不竭的发展动力。
一、与时俱进，积极创新人才培养模式是提升人才培养水平的基础
在办学的实践中学院始终把培养高素质技能型人才作为学院教育教学工作的核心，积极探索人才培养模式，坚持不懈的以市场为导向，与时俱进，积极创新人才培养模式，努力造就国家需要、社会急需，家庭满意，学生有动手能力和竞争力的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.实施“3A式教育”模式
为适应社会发展需要，我们率先提出并实施了“3A”式教育模式：即培养“三种能力”――学习融通能力、适应发展能力、生存创业能力；提供“三类援助”――学习方法援助、自我规划援助、就业创业援助；开展“三创教育”――创业知识教育、创业素质教育、创业能力教育；建立“三级平台”――基础知识平台、专业知识平台、实验实训平台；获得“三种证书”――专业毕业证书、职业资格证书、行业准入证书。这种教育模式深受学生和家长的欢迎，被教育部专家组在对学院人才培养质量评估中誉为“高职教育新生代的一个品牌”。实践已经证明：学院实施的“3A教育模式”，培养的学生知识面广，动手能力强，适应社会快，应变能力好，尤其是毕业生的各种证书齐全，缩短了就业的过程，走向社会以后，尽快实现就业，受到广泛的欢迎。
2.坚持走校企合作的办学道路
学院坚持全面贯彻“校企合作是高等职业教育发展的必由之路”的重要思想，坚持走校企合作的办学道路。成立了“校企合作基地建设领导小组”，加强对校企合作工作的组织领导。先后制定了《关于开展校企合作工作的实施意见》、《关于建立校企合作加强实习实训教学基地建设的意见》、《教学实践基地建设与管理规定》等一系列文件和配套措施，使校企合作办学有了制度保证。“订单班”的学生在校就能接触企业文化，使企业文化进课堂，学生以双重身份学理论、学技能，提高了学生融入企业的适应能力。我们还经常邀请企业领导、专家和具有丰富实践经验的工程技术人员，来校进行交流和指导。校企合作基地建设领导小组成员经常深入校外基地，了解学生实习情况、企业对人才需求以及基地运行管理情况。通过校内校外的共同努力，学院的校企合作工作为提高人才培养工作水平发挥了重要作用。同时，学院积极创造条件，加强与校外企业和医院等单位的联系，先后与省内外、部队等500余家大中型企业和医院达成了合作协议，并有168家企业成为我院校外实习实训基地，进一步拓展了实习实训平台。其中部分学生在校企合作的企业或医院直接就业，初步形成了招生、教学、实训、科研、就业等“一条龙”式的良好运行态势。
3.发展订单培养，推行“工学结合”模式
学院坚持实施“订单教育”，推行“工学结合”的人才培养模式。我个人认为订单培养是检验高职院校办学成效的标志，它标志着学院育人模式进入了一个新的发展阶段，这是高职院校的发展方向，也是高职院校人才培养工作富有成效的具体体现。发展订单培养，推行“工学结合”的教学模式，为高职院校人才培养工作开辟了新天地，为就业工作拓宽了新渠道，为学生的实习提供了良好的新场所。促进了校、企共同提高和发展，这种利国、利企、利民的培养模式，达到了“一石三鸟”，携手共赢的目的。
我院的“订单式培养模式”起步早，发展快，效果好。与省内外500多家大中型企业和各类医院开展校企（医）密切合作，签订了联合培养或校企合作协议，并与海信集团、皇明集团、温岭市人才交流中心等50多家企业或单位签订了“订单培养”协议，先后成立了“皇明班”、“师创班”、“海信班”、“联想班”、“澳柯玛班”、“军护班”等46个“订单教育班”，入学就意味着就业，部分订单班学生可享受到企业的奖、助学金。同时，为帮助订单班学生更好的学习专业技能知识，海信集团投资10万元在我院建成了“海信空调模拟实训室”，皇明集团投资8.9万元在我院建成了“皇明太阳能模拟实训室”。近年来，我院毕业生就业率一直保持在92%以上。这样培养出的学生就业适应力强，就业归宿感好，就业竞争力好，就业的待遇好，家长和学生也都比较满意。
二、有的放矢，着力培养青年学生动手能力是提升人才培养质量的关键
强化社会实践，加强针对性的教育和训练，通过社会实践使大学生接触社会，向人民群众学习，是进一步了解社会、认识国情、克服思想上的盲目性和片面性的有效途径，也是进行社会主义核心价值观教育，培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节。通过组织学生们参与这些社会实践活动，在实践中可以锻炼提高他们的全面素质，增强他们的竞争力。
1.为保证实践活动质量的提高，坚持做到“五个结合”
一是基础和专业相结合。在强化基础理论教育与基本技能训练的同时，拓宽专业口径。二是理论教学与实践教学相结合。建设多处模拟性、生产性、开放性的实训基地，以职业岗位技能为核心，突出加强学生动手能力的培养。三是专业课教学与技能培训相结合。提出“一专多能、多能多证”的要求。使学生必须熟练掌握一两门专业技能，考取1～2个资格证书。四是开设专业与用人单位相结合。凡新开专业，都经过深入调研，反复论证。目前学院以先后确定了500多家用人单位与所学专业相结合，使学生就业有了比较稳定的基础。五是专业教育与人文素养教育相结合。从全面的、高素质的角度，提高学生的思想道德和人文素质水准和专业水平。
2.开展岗位培训，实现“多能多证”
为了适应社会主义市场经济与人才市场的需求，学院始终把树立先进教育思想作为提高办学水平和人才培养工作水平的关键环节来抓，把市场需求作为育人的第一要务。在深入调查和充分论证的基础上，不断强化“职业技能教育”的意识和氛围，使新形势下人才培养工作的思路更加明确和清晰。我们紧紧围绕高等职业技术学院的特点，充分发挥学院的优势，在职业技能教育上狠下功夫，做足职业技能培训的文章。先后出台了一系列新的教学改革政策和措施，积极主动地为社会排忧解难，为人民大众提供方便。到目前为止已有10个国家级、8个省、市劳动技能鉴定机构在学院设立鉴定站（点），工种涉及维修电工、环艺设计、计算机网络管理员、广告设计师、育婴师、中药调剂师、营养配餐师、美容师、中药调剂师、保健按摩师等30个工种。学院开设的这些职业资格培训，使学生们在完成专业学习任务的同时还能掌握1～2门专业技能，考取两个以上的专业资格证书，为自己的就业准备了相应的“硬件”，学生获证率达90%以上。成为驻济高等职业学院职业培训门类最多、工种最全的院校之一。这不仅增强了学生的就业竞争能力，也提高了学生的学习积极性和自主创业的能力。
3.培养技能型人才，提升自身素质
作为一所现代高等职业院校，我们绝不局限于培养现代“打工者”，而是要培养一批批综合性的高素质技能型人才，更要造就一批批新型的“知本家”、“智本家”。我们要让学生学会合作、学会负责、学会生存，学会自己“找草吃，找水喝”，引导学生在投身实践中不断提高实践能力和创新能力，合理规划自己的职业生涯，找准自己的努力方向，切实增强创新能力和动手能力，克服思想上的惰性，主动创新。为强化实践教育环节，千方百计帮助学生提高自身综合素质，学院先后与省内外和部队500多家大中型企业和单位共建实训实验、就业实习基地168处。学院先后投入巨额资金，建立和完善了汽车检测与维修、电器自动化、机械技能、护理、医学基础、口腔医学技术、电子电气自动控制技术等9个现代化实验实训中心。学院在发展中始终紧紧以市场为导向，以就业为中心，做到“民之所思，我之所行”，充分发挥职业学院船小好掉头的优势，适时申报新的专业，使学院专业由最初的5个主要专业，经过短短几年的努力，发展到现在的39个国家统招专业，为培养高素质技能型人才搭建了坚实的平台。
三、服务社会，造就高素质身心健康的人才是提升人才培养质量的核心
“百年大计，育人为本”。在学院教育工作中我们自觉把立德树人作为教育的根本任务，坚持不懈地加强和改进学生思想政治教育工作，把社会主义核心价值体系融入学院教育教学全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不仅使学生有良好的身体素质而且也要有健康的心理素质。让大学生在社会实践中学会自我保健、自我调节，保持身心健康发展，才能更好地服务社会。
1.重视校园文化建设和环境育人工作
造就高素质身心健康的人才，是提升人才培养质量的核心。学院不仅在教育教学工作中充分发挥思想政治理论课教学部的作用，在思想政治理论课中针对学生关切的难点、热点和疑点，把理论教学与实践紧密结合起来，通过生动通俗的讲解给学生们释疑解惑，而且还十分注重校园文化的建设。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，在人才培养工作中发挥着不可替代的作用。在校园文化建设中我们坚持“传承齐鲁文化，弘扬杏林精神”持之以恒的向师生进行传统教育，每年向新入校的师生员工进行杏林文化的教育，在全校开展《论语》、《弟子规》的学习和演讲，大力加强师生的文化意识、职业道德和礼仪常识教育。注重吸收“齐鲁文化”之精华，把“杏坛”的精心育人理念和“杏林”传统文化的无私奉献与服务社会的精神有机地结合起来，把孔子的人性情感培育、重视道德教育、个人主体性探索和追求平等教育思想的精华融于现代高职人才培养过程中，形成了独具特色的杏林校园文化。杏林文化在学院的人才培养工作中发挥了重要的引领作用，杏林文化的核心是“以人为本，奉献社会”。在人才培养工作中，学院突出“以生为本”；在办学中突出“以师为本”；在发展中突出“以人才为本”；在育人观上，以德立身，以术彰业；在治学观上，厚德做人，善技致用；在质量观上，厚重基础，知行合一；形成了“从严治学，科学施教，强能善技，敬业爱生”的教风；“善学好思，尊师守纪，学以致用，自强自励”的学风和“团结、务实、勤奋、进取”的校风。铸造了“追求卓越，敢为人先，与时俱进，争创一流”的杏林学院精神。
通过弘扬“杏林文化”引导教职工“教书育人、为人师表”，树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚，提高学院育人管理水平。在弘扬“杏林文化”活动中我们积极开展系列文化活动，坚持办好每年“相邀杏林文化艺术节”，以师生文艺汇演、师生文化作品展、我与杏林共成长诗歌赛等形式，使校园成为学生健康成长的乐园，力争通过歌曲、舞蹈、绘画、书法、摄影、文学创作等五彩缤纷的校园文化活动创出一批文化精品，并努力办好学院校报――《当代杏林报》，使学校文化通过有形的活动逐步深入人心，以此营造良好的学习环境和育人环境。
2.加强社团建设，发挥社团育人功能
学院重视学生社团的管理和引导，在加强思想政治理论课主渠道和校园文化活动主阵地建设的基础上，将社团的社会实践作为加强和改进大学生思想政治工作的重要环节和人才培养的第三课堂，在社会实践工作坚持做到：与时政教育结合；与国情教育结合；与专业教育结合；与就业教育结合，培养了人才，服务了社会，扩大了影响。在社会的实践中也使学生全面了解了就业市场，转变了就业观念，明确了努力方向，提升了就业创业的能力。
目前，学院学生社团蓬勃健康发展，已初步形成“院级有重点社团、二级学院有特色社团、班级有兴趣小组”的局面。社团年会员超过5000余人，占在校学生的75%以上，大学生社团成为校园文化建设具有生机和活力的重要力量。每年的社团文化艺术节，是我院学生社团开展竞技和交流的重要平台。坚持不断地开展大学生课外科技作品竞赛、创业设计大赛、演讲比赛、科技英语演讲比赛等项活动，融思想性、学术性和时代性于一体，深受学生喜爱。学院团委2009年被评为山东省“五四红旗团委”“山东省大学生社会实践先进集体”和“2009―2010年度高校思想政治教育工作先进集体”，学生社团有的被评为全国百强社团和在全国、省市社团比赛中多次获奖。
3.引进企业先进文化，共筑育人平台
校企合作，开展“订单教育”，是我院人才培养工作的重要特色，这既有效解决了毕业生的就业问题，也为大学生思想政治工作注入新的元素，为我们育人提供了有力的平台。通过积极引进企业先进文化，着重培养学生的纪律意识、安全意识和吃苦精神，打造具有职业化特色的思想政治教育构局。我们特别注重把企业先进文化理念渗透到学院的校风、学风、教风之中，形成了具有企业文化特征的人才培养观。我们把企业的先进文化、企业员工素质要求与大学生思想政治教育实行了有效对接，贯穿到人才培养的全过程，增强了大学生思想政治教育的实效性和针对性。
新形势下，保证学生及时有效的就业是硬道理，也是服务社会必然要求，只有把育人的落脚点和先进的企业文化有机的融为一体，才能更好的服务社会，完成造就高素质身心健康人才的目的。为达到这一目的，学院采取了四项保障措施：
一是从机构上积极推动学生就业。学院设有学生就业指导中心，由专职人员常年不间断地抓好学生就业工作，协调解决有关问题，负责落实好“订单教育”的单位和人数，切实解决好学生的“出口”。
二是抓好岗前培训。学院实行了“就业辅导员制度”，根据每个学生的不同情况，在毕业之前进行培训，使学生就业和社会需要达到零距离接触，以便很快适应社会。
三是为了培养学生的竞争意识，学院为每一位学生建立了“职业生涯规划书”，还设立了专项“创业基金”，鼓励和支持有创业能力的学生自己创业。
