时间：2022-02-08 16:35:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高三励志格言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
说明：失去了生命，一切加载在生命本体上的东西都会消失。珍惜生命、敬畏生命，是人类的原始诉求，只有在热爱生命的基础上，才能谈到其他更高的追求。
2.放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
说明：自由，是人与生俱来不言自明的权利，缺乏自由的生活就像活在一个大动物园里一样。
3.也许你航行了一生也没有到达彼岸，也许你攀登了一世也没能登上顶峰。但是能触礁的未必不是勇士，敢失败的未必不是英雄。奋斗了就问心无愧，奋斗了就是成功的人生。
说明：人生，详细点讲，就是人奋斗的一生。应该让孩子们清楚：策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
4.人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。
说明：虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。（励志一生 ）一个连尊严都可以抛弃的人，从严格意义上来讲，他已经不是一个完整的人了。
5.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
说明：一个人如果连自信都没有，那他还能做什么事呢？
6.友情的纽带，或许会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
说明：人的社会性就体现在人与人之间必须互相交往之上，自我封闭的人是不健康的。
7.生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说他是不需要宽容的呢？
说明：宽容，是人类应具备的美德。
8.求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启发智慧。
说明：孩子上学除了汲取知识，学会做人，还应该学会求知。
【业绩】杨祖青是上海姑娘，毕业于东华大学表演系。近期，古装大戏《锦绣未央》在各地卫视热映，杨祖青扮演的反派人物红罗也引起了大家的关注，网友对她骂声一片。其实，红罗这个角色很复杂，外表冰冷，内心炙热。她深爱着叱云南将军却不敢表达，游走于危险边缘却不是出于本心，她利用别人的同情却也被别人利用。杨祖青将这多重矛盾的情感准确地表达出来，把人物的性格拿捏得正正好好，如此表演是不小的挑战。问她怎么看待自己演的这个角色，她笑笑说：“我不敢看。拍的时候都是一场场戏单独的，后来又因为剧情需要，剪了一些戏份，我自己都搞不清楚红罗到底是个什么角色了，呵呵。大家有这么大的反响，我都吓坏了。”
出道以来，杨祖青都是以单纯暖心的形象出现在荧屏上的，y得演这么个反派角色，没想到却是收获满满。杨祖青说：“当演员看上去表面风光，背后是很辛苦的。《锦绣未央》拍摄的时候在冬天，剧中人物为了好看是穿单衣的，下雪的天气，大家只穿一件衣服在户外，冷得哆哆嗦嗦的还得挺着。我的第一场戏就是下水戏，冷水直接没到大腿，拍了一遍又一遍。”
【出道】很多女孩从小就有明星梦，杨祖青则不同，她考艺校当演员其实是挺偶然的。她回忆说，高三那年，她和几个好朋友去看话剧，看着看着大家讨论说当演员蛮有意思的，是不是要一起考艺校。就这样，莫名其妙地，那年杨祖青就考上了东华大学的表演系。入学的时候杨祖青什么都不懂，是白纸一张，经过四年的学习和摸索，她渐渐地喜欢上了演员这个职业。读书期间，她经常接拍广告，还成为了学校里的红人。
毕业后杨祖青只身来到北京，开始接演一些影视剧，逐渐在演艺圈里崭露头角。她先后出演了古装剧《黛玉传》、抗战题材电视剧《风雨雕花楼》、都市情感剧《蝴蝶劫》、喜剧《邻居也疯狂》以及青春励志剧《青春无季》。2014年，她拍了丁黑导演的《拥抱星星的月亮》，这部剧给她留下了非常深刻的印象。她在剧中饰演的郑春是个典型的“小人物”。她既具有典型小市民的心态：只顾眼前利益和自家的日子，斤斤计较，道听途说，又泼辣又毒舌;又偶尔展现着中国传统女人的细腻和温柔。郑春是挣扎在社会底层的人，杨祖青说：“这个人物和现实中的我反差很大，怎么演好她，对我来说是个挑战。每次拍摄的时候，导演组都给我反复说戏，帮助我进入角色。演完这部戏，感觉自己受益匪浅，也更加热爱这个工作了。”
【感情】目前，杨祖青还处在感情的空窗期，她笑着说：“一切顺其自然，相信缘分吧。”问她喜欢什么类型的男人，她想了想回答：“大叔型。我喜欢成熟稳重的男人，有理想有担当的。说到底，女孩子从心底里都渴望被爱、被照顾，有安全感，所以我觉得年纪大一点的男人会更靠谱。”在择偶的要求上，杨祖青还有个原则：不找圈内人。“演员的工作比较特殊，如果两个人都是演员肯定聚少离多，变数太大。我不喜欢这种时时刻刻要担着心的感情。”
【父母】杨祖青的父母都是普通人，没有从事文艺方面的工作。听说女儿要考艺校，要当演员，他们不反对也不支持。“我从小到大都是个乖乖女，父母对我的管束比较少，他们相信我的选择，也尊重我的选择。”杨祖青的父亲是个沉稳内向的老实人，母亲则是外向开朗的热心人，两人的性格反差很大，杨祖青说自己的个性介于他们俩之间。“我给人的第一感觉比较冷，比较理性的，但是和我相熟的人都知道，其实我也是个逗比，也是个热心肠。”
【人生格言】杨祖青喜欢简单随性的生活，凡事顺其自然，遇事处之泰然，这是她对待工作和生活的态度。她说自己是个宅女，没有工作的时候就喜欢呆在家里，看书、看电影、打游戏。娱乐圈的环境比较复杂，工作多变，但是对杨祖青来说并没有什么困扰。“我还是做我自己，不喜欢假装。有句话说，真诚才是最大的套路。时间长了，谁是什么个性，大家都能看明白。”
[关键词] 学生 习惯 养成
有谚语曾说:“播种意识,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由而可见,良好的习惯对于学生人格的塑造起着潜移默化的作用。好习惯成就人的一生,这是我当班主任以来最大的感受。
习惯是一种力量,也是一种能量的储蓄。良好习惯的养成不可能一蹴而就,它需要我们长期的努力和坚持不懈。如何教育学生养成良好的常规习惯,对于班主任来说是重中之重,抓促及时到位,有可能事半功倍。
一、班级常规习惯的养成建立在良好的师生关系的基础上
良好的师生关系是养成常规习惯的前提。对于班主任而言,要与学生建立良好的关系,严中有宽,松中带紧;有威信同时又感到可亲可近。以学生的立场管理班级事务:原则性问题的执行要坚持,带头运作;同时利用班会或合适的机会,讲解、说明你的目的、用意;遇到特殊情况,灵活处理不要墨守成规。这样利用自己的人格魅力不仅提高学生自觉服从教师的积极意愿,而且加强了制度的执行,习惯的养成。做到这一点,需要加强师生之间的沟通。我经常给学生说:“嘴巴不光是用来吃饭的。”可以不理解、有想法,但不能怨恨,告诉他们在没想通之前先执行,然后及时利用多种方式与老师沟通,交流各自想法。有道理我及时采纳,有创新我提出班级表扬,有不同意见我交流说服,有异议分析辨别。使得学生在平等中学会尊重;在民主的氛围中发挥主观能动性;在交流中学会理解和支持。赏识别人,悦纳自己。
二、要培养学生良好的学习习惯和心理
学习是学生目前最主要的任务,尤其是对高三的学生,而兴趣是关键,对于兴趣的培养,除去教师的提醒外,主要靠学生自己去挖掘、去培养。我告诉学生,在学习过程中,你必须弄明白一个问题:“你要干什么?你是干什么的?”这样才能有目标地学习,才会坚持学习。
1.重视学生的每一次提问,耐心解答,鼓励思维上起冲突,让学生从学习中不断感到乐趣,在努力中不断体验成就感。
2.勤奋、踏实,让学生有计划有目的的学习。例如刚考完建标考试,告诉学生,建标就是建立目标。以这次成绩为基础,寻找差距与潜力地。养成面对成绩理性地分析,查缺补漏,分析可提高的学科科目和空间,一下次考试为检验点。
3.平等地对待一切学生。让每个学生都能得到教师的关注与认可。
4.作业是学生交给老师最好的课堂反馈单。因此,对于学生的作业务必做到严格要求。
第一,要让学生养成把作业当考试的习惯。独立思考,在完成作业时尽量不翻书及笔记,不问同学。待完成后,再将不懂问题列出,一一查阅书籍或笔记,逐个解决。
第二,历次考试后杜绝学生对答案,错也要错的有收获。一来培养学生做事的慎重;二来培养自信心;三来让他们明白做任何事都要付出代价。
第三,限时完成作业。这一习惯的养成不仅可以提高学生的学习效率,而且会使学生在考试中有较平和的心态,因为他们只是把作业当成集体限时完成的作业。
5.理性、平和地对待学习成绩。
高三的学生面对的是升学、就业压力,所以随着复习阶段的深入,成绩会出现起伏变化,而每一次的成绩变化会引起学生心理的变化,心理健康状况直接影响其健康成长。面对求学过程成绩的起起落落,各种状况,告诉他们:人人都有烦恼沮丧的时候,有时候困扰我们的只是一件小而又小的事,只要稍加调整,令简单的事得到适当处理,困扰我们情绪的烦恼就轻易得到有效解决,就如“系好鞋带”一样简单。
“不经历风雨,怎么见彩虹?”没有冬天也就没有春天,没有黑夜也就没有白天,同样,没有悲哀就没有欢乐。当你身处逆境的时候,保持“冬天来了,春天还会远吗”的态度,生活中就少了许多烦恼。一个对冬天一无所知的人,他怎么会去热爱春天呢?要是你从来没有见过冰封的溪水,你哪里会看到欢快溪流时的惊喜呢?
形成养成遵守约定的习惯,学会自我管理;养成专著敏捷的习惯,学会高效思维;养成独立思考的习惯,学会理性判断;养成主动求学的习惯,学会规划人生;养成定期反省的习惯,学会自我促进。海涅说:“反省是一面镜子,它使得我们的错误清清楚楚找出来,使我们有改正的机会。”
三、加强学生自我管理,这是常规习惯养成的关键
学生自我管理能力会极大地促进良好习惯的养成
例如,很多学生都有在早晨或中午到校后聊天的习惯,有必要安排学生在这段时间内做一些有意义的事。要么根据学科特点安排大声读书、背诵;要么安排学生有组织的读一些有益的书;《从北京四中到清华北大》《清华北大学习法》等书籍;要么由课代表负责自行复习相关学科知识等。刚开始运作须由老师监督,盯是最好也是最有效的方式。坚持2～3个星期后,放手由班干部协助课代表进行监督提高其管理能力和学生的自我约束力,班主任采取随机抽查,前紧后松,松紧结合。一旦出现问题,查到严肃处理。时间一久,同学们就有了读书的习惯,相适应的,他们逐渐懂得利用琐碎时间去学习,班中一旦形成这样的习惯,学风自然就弄起来了,学习效率提高与无形。再比如,班级板报,班会安排等,尽可能地去发挥学生的主动性,发挥他们的想象力和创造力,想怎么办就怎么办,以此来展现学生的个性。办理墙上的励志格言,班级文化建设都是学生为自己营造的学习氛围。
因而,现在无论早晚、班主任在不在,班级都在正常良好地运转。
四、要培养良好的习惯,就必须持之以恒
无论老师还是学生,任何行为习惯都是在日常生活中不断强化而成的。要想有收获,必须时时刻刻抓,点点滴滴抓,习惯成自然。粒粒都是钻石,串起来才能成为项链;根根都是稻草,便起来才能成为草绳。对于一个集体,只有大家都养成了良好习惯,才能形成好风气;只有形成好风习,才能促使所有同学更加进步,才能使一个校园变得更加美好。
砸钱：每年投入百万掠夺优质生源，砸重金"购买"中考状元，希望靠"外援"冲击升学指标
靠外援冲击北大清华，是江西临川一中的法宝。临川一中每年花在招生上的投入超过100万，如果完成相应的升学指标，来自上级政府的奖励高达100万。因此该中学每年不惜重金竭尽全力在全省掠夺优质生源，比如在南昌开通了临川直通车，免费让家长到100公里外的学校参观。在生源掠夺战中，临川一中的代表性战果是曾在一年里将全省各市的八十多名中考状元重金迎来，而被同城兄弟学校培养多年的一对双胞胎兄弟，也以18万加安排亲属工作夺走。
精确：军事化管理，将学生的作息安排精确到分钟，确保最大限度的投入学习
"超级县中"普遍在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。例如衡水中学规定所有学生均住校，高一、高二学生两周放假一次，高三月休。非放假时间，任何学生不得出校门。而据《南方周末》报道，在衡水中学的作息时间表上，从清晨5：30起床，5：45跑操，6：00早读，12：20午饭，13：58进教室开始下午上课，到晚上22：10强制熄灯，从上课、吃饭、自习到睡觉，其间的每一分钟都被精确管理，而这样的时间精细化管理是保证学生每天14个小时学习的基础。
量化：早恋、吃零食、发呆喝水都纳入量化评分细则，用公司绩效手段追求学习效率
在衡水中学的《学生违纪处理细则》里，几乎学生的一切行为都能纳入班级量化考评。不准带手机MP3、不准跑步就餐、不准违规吃零食，上课严禁看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿，甚至带橘子进教室、穿短裤睡觉也要警告处分。就连处理学生的早恋问题，衡水中学的量化也做到极致，如男女学生交往频繁，追逐打闹，都会酌情量化扣除班级德行分。
口号：贴标语、搞大会，通过反复宣誓喊口号强化意志、煽动狂热的奋斗热情
在衡水中学的每个角落、橱窗里，全都充斥着激励、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生格言、班级竞争口号等。而除了每天跑操要大喊口号外，各种宣誓讲话、会议多如牛毛，每日宣誓、国旗下讲话、优秀学子报告会、入学会、200天会、新年会、百日誓师大会、邀请励志专家冲刺演讲……在这些活动中，煽动性的演讲意在激起学生的狂热，用反复宣誓高喊口号灌输高考的理念和决心。据衡中前校长李金池形容，"每次报告会下来学生热血沸腾，心灵受到极大的震憾、不能自已。"
跑操：在整齐划一中高喊口号，灌输集体主义，意在磨去棱角，培养学生服从心理
衡中前校长李金池认为，学生融入到集体当中，会立马产生战胜困难的勇气，因此要坚持用集体主义调动学生的激情，已经成为衡色的跑操便是这一理念的实践典型。每天清晨5点40分，学生就开始在操场上集合，排成方阵，人与人保持15公分间隔，用"压倒一切的气势"高喊各自的口号开始绕着操场跑。每日第一项的跑操活动一方面通过喊口号刺激学生的情绪，另一方面也让学生更加习惯于服从管理。而跑操请假的流程相当繁琐，要有县级以上医院的证明经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任直至校长层层审批。
排名：每周排名成绩、班级对比、造星运动，让学生时刻处在竞争状态中保持斗志
再以衡中为例，考试几乎场场排名，周测班级排名，月考年级排名，每隔三天的理综测试也要排名。而据衡中某教师调研总结，其利用学生争强好胜的心理，让两个班比赛，自习时平均分低的班级的最后一名第二天要站着上课，希望"即使是惩罚学生，也让学生感受不到是惩罚，同时提高自习效率"。另外在学生中还开展造星运动，每星期评选一次校园之星，名目包括 "杰出学星"、"希望之星"、"进步之星"、"诚信之星"等十几种。用李金池的话说，"凡是学校提倡的，事事、处处、时时充满竞争"。
淘汰：对教师也进行军事化管理，实行末位淘汰制，用高压刺激教师拼命专注教学
中学对学生实行封闭式管理，对老师同样要求"贴身管理"，例如衡中规定所有教师都住在学校，上下班要经过指纹识别电脑登记。而教学任务则是更大的压力，例如规定教师布置的定时作业必须控制在20分钟内完成，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。还有各式班级量化评分，都会直接影响老师的绩效。而在毛坦厂中学，对于老师们来说，这座"工厂"的生存法则非常残酷。学校选聘班主任，每学期根据考试成绩，实行"末位淘汰制"，而班主任还可以炒掉任课教师。
净化：在学校建立"精神特区"，对教师进行"精神净化"，使其甘愿奉献
衡中前校长李金池在其《衡水中学是怎样成为全国名校的》的文章中，详细阐述了其将学校建成"精神特区"的理念，通过"养育广大干部、教师的精神追求，升华他们的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。" 在诸多实践措施中，包括重精神奖励、淡化物质奖励，以期望教师"不再关注奖金，一门心思搞业务"。据其称，精神净化的结果显著，教师保持高昂的工作热情，常常废寝忘食批卷到要学校领导"命令"其回去休息。
禁娱：取缔学校所在地周边的娱乐场所，杜绝一切让学生分心的可能
被称为"亚洲最大高考工厂"的毛坦厂中学，本身处在一个常住人口只有5000人的小镇，但一旦开学，蜂拥而至的学生和家长，让人口总数最多时膨胀至5万。但在这样一个镇子里， 没有一家网吧、咖啡馆和KTV――任何可能会让学生"分心"的娱乐场所。据《中国青年报》报道，毛坦厂最后一家网吧，几年前在陪读家长的强烈反对下，被当地派出所"取缔"。
为了进步深化教育教学改革,实行以人为本,尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。一年多以来,采取多种有效的途径,逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。现简要汇报如下：
一、优化育人环境，创设激励性学校文化。
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。并充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
三、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策。
我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。学校早在就实行“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。并定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。特别是等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
四、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风。
学校先后投入近10万元为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》等赏识教育专着，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏识教育的思想和精髓。
五是抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。
我校的爱校教育根据新邵八中校史较长、传统校风正，走出的人才多的特点，我校又着重抓了三件事：一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。二是学习优秀校友的先进事迹。如等，他们在我校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。通过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。三是设立校级“阳光看台”，表彰我们身边的好人好事。结合每期期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。这样让学生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。
七、组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
八、改革教学理念，实施激励性教学。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。二是突出学生的主体地位。教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。四是采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。五是课堂教学及作业批改中多采用激励性语言。
九、继续丰富学校活动，提高校园生活质量，营造赏识教育之园。
校园是学生学习生活的乐园。一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。
1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育；
2、创新机制，确保创新成果的巩固。近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。
3．积极开展“慈孝文化”教育进课堂。学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。
4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖；何雅蓉同学在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中学生化学竞赛中获省级三等奖。此外，何丹同学的科技发明创造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。我校跆拳道代表队在省第11届全运会夺得2金3铜的优异成绩。
5.为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校赏识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动，本学期共发稿三十四篇，全面生动宣传了我校的各项工作，在全社会及师生中产生了极大的反响。
十、对激励·赏识教育的几点感想
xx市第二高级中学的前身襄平书院始建于清道光十五年，即公元1835年，从清朝绵延至今，有170多年的办学历史。目前，学校占地47119平方米，建筑面积15756平方米，绿地面积5500平方米。有教学班42个，在校学生XX名。教职工207名，具有研究生学历的教师32名，占专任教师20%。其中高级教师51人，中级教师89人，省级骨干教师2人，市级骨干教师43人。近年来，学校在党的教育方针指引下，在上级有关部门的正确领导下，坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校、以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将精神文明建设工作摆在了重要位置，团结、勤奋、求实、创新的优良校风不断发扬光大，取得了显着成效。XX年被评为全国红十字模范校；XX年被评为xx省绿色学校。XX年被评为xx省“xx”教科研先进单位、xx省中小学美育研究基地和xx省中小学心理健康教育先进学校；三年来获得xx市名校、xx市依法治校示范校、xx市厂务公开先进单位等市级荣誉称号30余项。我们的具体做法是：
一、把班子建设当做精神文明建设的“关键点”，充分发挥领导干部的带头作用。
我们实施了“xx三一”工程，即“五明确、五表率、三联系、一公开”。“五明确”：一是明确学校发展指导思想：以xx大精神和现代教育理论为指导，全面贯彻教育方针；以教学为中心，全面实施素质教育；以提高教师素质为先导，全面提高教育质量；以学生为主体，面向全体学生，使学生全面而富有个性的发展，培养全面建设小康社会所需要的合格公民。二是明确学校发展目标：立校为公，业精于勤，坚毅打造现代化、高效能的省级示范性普通高中。三是明确学校发展战略：强化质量意识，提高办学效益，创新投入机制，创新办学机制，创新管理机制，做到开放式办学，跨越式发展。四是明确办学总体思路：大目标定位，高标准规划，实施科学化管理，进行人事制度改革，推行责任制管理模式。五是明确学校育人新理念：以人为本，全面培养学生创新精神和实践能力。确立学生的主体地位，尊重学生兴趣、爱好和个性特点，创建个性化教育教学环境和条件，使学生学会做人，确立诚信、友善、智慧、责任、开放等优良社会品格，以德育为核心，以爱国主义教育为主旋律。“五表率”：一是讲政治、学理论，做学习的表率；二是以大局为重，做团结的表率；三是励精图治，做实干的表率；四是大公无私，做廉洁的表率；五是解放思想，做创新的表率。“三联系”：领导干部坚持实行“三联系”制度，联系一个年级、联系一个教研组、联系一个班级。“一公开”：依法治校，民主管理，实行校务公开。学校的各项重大决定都要由教代会和民主议事会研究通过，使教职员工增强主人翁责任感，充分行使自己的民主权利，积极参与学校管理工作，为学校的各项决策进言献策。三年来，学校领导班子建设取得了可喜的成绩。6名班子成员共获得市级以上荣誉20项，其中校长马德路获得省先进个人、市名校长、市先进教育工作者等5项荣誉称号；副校长富荣泉获全国红十字之星等3项荣誉称号。
XX年以来，党员干部带头、教师参与的“一帮一” 结对帮扶特困生的献爱心活动在我校悄然兴起。校长马德路、副校长富荣泉、王玲，工会主席沈怀亮，班主任张化玺、沈进等，为特困学生交书费、买衣服、鞋等生活用品，还为其每月提供300元的生活费。
二、把队伍建设当做精神文明建设的“根本点”，努力提高教职工的综合素质。
为建设一支高水平的教师队伍，我校特别注意强化教师的“四个意识”，即质量意识、集体意识、改革意识和忧患意识，以全新教育理念促教育观念的转变，以新课改促教学内容的更新，以新教法促教学方式方法的改变，以提升创新实践能力促教师素质的提高，以引入竞争机制促人才脱颖而出，以培训进修深造促教师专业水平的提高和可持续发展。
1、师德师风建设。开展“双文明”、“四讲”、“一争创”活动：“双文明”即教师文明用语、教师文明行为；“四讲”即讲道德、讲教风、讲作风、讲仪表；“一争创”即争创“文明岗”。在教职工队伍建设中，我们始终坚持以开展“师德标兵”的评选活动为中心，以治理“三乱”签订责任状为手段，发现典型，培养典型，树立典型。每年度，通过民主评议，推选出“师德标兵”名额为教职工队伍的10%，并在每年的教师节予以表彰和奖励。XX年还举行了师德标兵事迹报告会，十位师德标兵以自己的亲身实践，讲述了一个个真实生动、感人腑肺的故事，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德，用爱心和责任全面展示了xx高中教师的形象。这场报告会使在场的全体教职工心灵受到强烈振撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。
2、建立师资培训制度。学校坚持面向全体、立足岗位、分类要求、分层指导、突出重点、注重实效为原则，实施以全员培训为基点，以骨干教师、学科带头人培训为核心的普及与提高相结合的培训策略，提高教师队伍的整体素质。“xx”期间分别进行了师德培训、新课程培训、教育技术培训、校本培训，做到了各类培训有方案、有计划、有总结、有体会、有考核。教职工培训面为100%。
3、拓宽培训渠道。学校开设了“专家讲座”和“教师论坛”两个园地。XX年以来学校先后邀请了国家行政学院、清华大学专家和xx市教师进修学院副院长李世奇等来我校讲座。XX年12月校长马德路的教师论坛题目是“做一个幸福的自我”，从幸福是一种感觉出发到把握幸福的要点，以大量的现实生活中的生动有趣的实例，阐述了幸福观，对调整教师的心态、提高生活质量起到了潜移默化的作用。目前“专家讲座”已举办了3次，“教师论坛”活动已进行了3次，组织教师去河北衡水中学、山东实验中学、青岛二中、宁夏第一中学、大连育明高中、鞍山一中、本溪高中等学习考察12次。
4、实施人文关怀。学校通过开展丰富多彩的文体活动，为教师成长创建宽松的环境，搭建展示个人才华的平台。一是活动有阵地、有设施。在鳞萃楼地下室，设有乒乓球场地1000平，乒乓球台6个；有健美操室300平，体操辅助设施1套；有台球室120平，球台2个；有健身室120平，跑步机等健身器械1套；在校园内，有篮球和网球塑胶场地3500平，蓝球场5个，网球场1个；另有普通篮球场地XX平，篮球场 4个；有300米跑道的塑胶操场10000平，足球场地一个。我校与先锋羽毛球馆达成协议，先锋羽毛球馆随时向我校职工免费开放，羽毛球场地3000平，羽毛球场18个。二是活动有组织、有措施。在工会的倡导下建立了太极拳协会、乒乓球协会、羽毛球协会、篮球协会、足球协会、美工协会、健美操协会等，每个协会都有组织机构，有协会章程、有活动方案。全体教职工可以根据自己的特长爱好选择参加一个或两个协会组织。一场全民健身活动在我校已经悄然兴起，并且轰轰烈烈。
5、开展创建文明处室活动。在工会的具体组织下，本学期开展了创建文明处室活动。这项活动设有流动文明牌匾，一月一评选，每月评选三个文明处室，每学年度内获文明牌匾数前三名，由工会给予表彰和奖励。在当月检查中，评分最低的两个处室将由工会亮黄牌，限期整改，期限结束仍不整改者，取消当年评优资格。通过这项活动的开展，达到整洁、安静、美化的效果，创建文明、和谐、愉悦的工作环境。
三、把德育建设当做精神文明建设的“切人点”，不断提高德育管理水平。
我校通过更新德育方法、丰富德育手段、拓宽德育途径、健全德育评估体系，形成了良好的学风、考风、班风、教风和校风，涌现出了一大批省、市级德育先进工作者和优秀班主任，学校被命名为省文明单位，市德育示范校、规范校。
1、分年级管理。学校的发展要求加快学校管理机制的改革和加快学校管理部门职能的改变。学校于XX年变传统的条线管理为年级组管理，干部深入教育教学第一线，靠前指挥，管理重心下移。每个年组由一名副校长、一名中层干部和一个年级组长构成一个年级的领导班子，全面负责本年级组的日常教育教学工作。经过两年来的实践，年级组管理的效能和好处已充分显示，简化了管理层次，使领导重心下移；有助于管理从宏观粗放向微观细致方向发展；有助于充分发挥备课组的职能作用；有助于干群关系的改善；有助于年级之间竞争局面的形成。
2、弘扬红十字精神。XX年4月，全校师生为学校一名患骨外浆细胞瘤的学生捐款5.5万元； 5月，为四川地震灾区捐款12.3万元;11月,扶困助贫1.3万元,全年累计捐款20余万元。XX年5月12日正是纹川地震一周年，全校师生又积极为支援灾区捐款13410元，其中学生捐款10175元，教职工捐款3235元。以此表达师生支援灾区重建，盼望灾区早日振兴的迫切心情。学校在XX荣获了全国红十字模范校（xx省仅有4所）基础上，XX年又荣获了xx市红十字先进单位的光荣称号。
3、拓宽德育途径。确立了武警xx中队、x旅x营x连、xx消防大队等14个共建单位为我校的德育基地，定期开展军训、“军营一日”、“八一”慰问、军校互动联欢等活动。通过开展“文明班级、规范班级、三好班级、优秀学生干部、先进个人”的评选活动，使学生感受到通过自己和大家的共同努力获得成功的愉悦。通过举办每年一次的校园艺术节，美化、净化学生的心灵。通过“校园之声”广播站，开阔学生的知识视野。通过“襄平书院报”，提高学生的文化素养和思想理论水平。
4、树立文明学生的典型。我校学生顾少楠同学，在XX年10月12日下午上学途中，遇到一位因骑车不慎跌倒摔伤导致血流不止孩子，他不顾自己高三复习的宝贵时间，毅然决然掏钱为伤者打车，将满身是血的伤者吴明波送到二院挂号就疹，使孩子尽快脱离了危险，并及时通知家长。家长非常感激，为学校送来了长篇的感谢信。我校学生李冰心同学，是一位品学兼优，全面发展的好学生，XX年九月被xx省教育厅和辽宁教育基金会授予“XX年度xx省华育优秀中学生荣誉称号”并获奖金人民币5000元。
四、把校园文化建设当做精神文明建设的“着力点”，创设温馨和谐的校园文化环境。
学校不断优化教育教学环境，充分挖掘自身浓厚的文化底蕴，加大经费投入，致力营造人文氛围，推进校园文化的建设。
1、增绿建绿力度大。XX年我校投入百万元，采取有效措施，提高校园绿地率、绿化覆盖率和绿化品质，实现“应绿尽绿”的目标。我校的绿化有两大特点和一大亮点。两大特点：一是新增绿化面积大，在原有基础上增加面积大约XX多平方米；二是植树品种多、数量多，有18个种类、300多棵。一大亮点是居仁园景观建设，面积大约XX平方米，内设有人工湖，假山小桥，银杏树阵、栾树树阵、交叉甬路，休闲椅、休闲广场、景观石等。假山瀑布、小桥流水、湖畔垂柳，鱼儿浅泳，把大自然的景观浓缩到这一有限的绿化小品中，有很高的艺术性和观赏性。
2、走廊文化鲜明突出。XX年对仁智楼、寻源楼的走廊文化进行了建设，内容有五大类：一是德育教育篇：学者名言、名句、行为习惯教育、格言、励志话语、警句等；二是自主教育篇：学生优秀艺术作品、班训等；三是科普知识宣传篇：科普知识宣传、现代科技成果等；四是传统教育篇：学校历史展示、xx古今文化等；五是心理教育篇：心理教育语言、心理引导语言等。丰富多彩的走廊文化，让人赏心悦目，起到暗示陶冶作用，有着极强的渗透力和感染力。
3、文化活动形式多样。学校成立了篮球队、足球队、乒乓球队、健美操队、合唱队等十多个课外活动小组，还有“襄平书院”报社和“校园之声”广播站两个社团组织。学校每年举办一次的校园艺术节，在每年4月至7月份举行，一年比一年更具特色，内容有排球赛、篮球赛、足球赛、书画展、摄影展、集邮展、演讲比赛、征文比赛，还有大型的文艺汇演，历时一个学期时间，处处都震撼着、美化着、净化着学生的心灵。实践证明，这些文化活动，不仅成为学校教育和培养学生艺术素质的重要载体和阵地，更使学生在活动中培养了兴趣，发展了特长，陶冶了情操，提高了综合素质。
五、把教学改革当做精神文明建设的“落脚点”，大幅度提高教学质量。
随着新课程改革的不断深入，学校采取了三大措施：
1、夯实校本教研。为保证新课程的有效实施，保证有效备课、有效上课、有效训练、有效评价的落实，开展了以集体备课为主的校本教研。集体备课做到“一个结合，两个发挥，三定四统一”，“一个结合”即集体备课与个人备课相结合，“两个发挥”即充分发挥集体智慧的优势，充分发挥教师个人的特长；“三定”即定时间、定内容、定主讲人，“四统一”即统一进度，学内容，统一练习题，统一单元测试。个人备课做到“五要五备”，即要研究教学目标，注意预设目标与动态生成相结合；要研究教学规律，积极开展师生对话；要研究重点难点突破，做到胸中有数；要研究培养学生学习兴趣的措施，激发学生学习的内在要求；要研究学生的学习方法，帮助学生转变学习方式，积极主动地投入学习，主动发现，主动发展。
2、开展教学竞赛活动。XX年举行了39名骨干教师全参与的贯穿全学期的骨干教师观摩课，同时还举行了分四个阶段进行的47名青年教师参加的青年教师教学基本功大赛。我校从XX年9月至XX年6月，历时近一年时间，顺利完成了全体党员参加的示范课的评比活动，并召开了党员示范课表彰大会，表彰了黄艳等25名获奖党员，为他们颁发了奖状和奖品，此项活动的开展，充分展示了党员教师的业务素质、能力和人格魅力，推动了教育教学工作。
