时间：2022-05-16 05:33:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇师德考核总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
2006年,全县师德教育活动以“扎根山区，服务学生，艰苦创业，争创一流”为主题，大力培植典型，努力打造优秀团队，以争当学生满意教师为目标,确保师德零违纪活动。活动共分三个阶段进行：
第一阶段：学习规范（3月）。自学和组织集中学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《**县教育人事管理办法》、《教育系统“十不准”规定》、《教育系统“五条禁令”》和创建“人民满意教育县”的相关文件，深刻领会当人民满意教师、办人民满意教育的内涵和外延，明确社会、家长对教师的职业道德和教书育人要求及新时期教师的言行规范，做到边学习边自查边规范，做好读书笔记，撰写心得体会。 第二阶段：自查整改（4—5月）。各学校要针对学习内容把握自点，在教职工中全面开展自查，边查边改，集中整治，统一规范。
1、明确自点：小陈老师工作室
（1）是否有乱收费行为；
（2）是否有不规范的师德言行，如：浓抹艳妆、染浓黄、红发、修八字胡和留长须怪发、染指甲、穿奇装异服，上课接打手机、参与赌博、旷课旷工，不尊重学生人格、体罚和歧视学生，家庭不和睦、邻里关系僵化，不守社会公德等；
（3）是否有工作不敬业表现。如，备课不精心、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下，不创业绩而追逐名利、或职称到顶而不思进取等。
2、严把自查、整改关。各地要根据学校师德存在的突出问题，集中时间，统一安排，加强领导，认真组织，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行，写好自查反思笔记。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。对个别师德师风问题突出而又不予以整改的教职工，要采取领导结对帮教、停教停薪、办班整改等强力措施，督促整改到位。小陈老师工作室
第三阶段：总结评估（6至9月）。
1、总结、考核。个人和单位都要写出师德教育活动总结，县直和各乡镇中学总结于与6月20日前上报，教师个人总结存入师德档案；各校要在教师个人口头交流的基础上进行师德考核。
2、检查评估。检查时间为7月份，教育局统一组织，分片检查，量化评估，定性通报。检查方法为问卷调查、实地查看，重点三查三看：一查学生和社会对教师师能的满意率，看教师的精神面貌和敬业精神；二查方案和整改措施的落实情况，看教师的为人师表；三查师德考核、建档和长效机制，看学校规范师德教育的行为。
3、表彰先进。在检查评估的基础上，评选五十名优秀班主任、五名形象大师、二十名优秀教育工作者、十个师德教育先进单位和五十名师德先进个人、三十个优秀团队，教师节予以表彰，其评选条件和名额分配另行通知。
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。
2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
1，问卷调查。及对问卷的总结 。
贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以党的十七大和十七届五中全会精神为指导。以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，发明人民满意学校”为主题的教育活动。活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求
以爱岗敬业，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心。教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导。
定期召开会议，1学校把师德建设工作摆上重要议事日程。统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
集体学习与个人学习相结合，2做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合。每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》
抓两头带中间，3注重师德建设工作的分层管理。确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他迅速生长起来。
4注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习。
牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。1认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求。
每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。2认真组织学习2008年新修订的中小学教师职业道德规范》全面准确理解《规范》基本内容。学习《教育法》教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容。
活到老学到老，3引导全体教师强化终身学习意识。不时适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
学习先进理念”活动。以校为单位，4认真开展“读教育名篇。于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结惩办大会。5,结合支部创先争优活动。
6召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
根据教师的工作对教师进行问卷调查，7开展问卷调查。通过调查写出学生的反馈意见。
8针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1实行校长负责制。
2考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3教导处认真做好师德档案建设工作。
撰写不少于3000字的学习笔记。4教师按要求准时参与学校统一布置的活动。
自觉遵守并主动接受社会监督。5认真学习我校师德师风建设制度。
五、师德师风建设活动考核小组名单
时间布置：六。
3月召开师德总结惩办大会。
3月19日教学开放日
学习人大演讲
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
1问卷调查。及对问卷的总结。
一、存在的问题：
1、个别教师对学生不能从生活、学习、心理等方面进行细致耐心关怀；还存在着对学生讽刺的语言。
2、个别班级教师只关心学生的成绩，单纯以分数评价学生。
3、个别教师存在着布置的作业量过重现象。
4、学校住宿紧张，生活不方便，缺少开水炉。
5、不能终身学习。不重视自身的业务学习和自身素质的提高，缺乏积极的进取心。
6、个别教师不能做到关爱学生，教育观念落后，教育方法简单。
7、个别教师不能组织至上，集体观念差，工作上避重就轻，不服从组织调配。
二、原因分析：
以上问题，究其原因主要是认识不到位，敬业精神不够所致。个别教师没有把自己所从事的教育工作看成是一项崇高的事业，而仅视为一种谋生的职业，工作主动意识不强，缺少热情和创造性。其次，不重视学习。我们绝大部分教师没有养成终生学习的良好习惯，缺乏积极的进取心，不思进取，得过且过。再次，自我约束不力，不与先进看齐，只想私人利益，不重视个人素质的学习提高。
三、整改措施：
对于这些情况，我校师德师风集中整顿领导小组认真进行了总结，并召开了教师座谈会，开展了更深一步的自我反思活动，提出了学校师德师风要让社会、家长、学生、上级领导满意的口号和要求。具体措施如下：
1、进一步建立健全师德师风制度机制
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求和我县师德师风集中整顿活动的具体要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。
2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。
学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校要建立师德建设专栏，举办师德报告会，开设师德论坛，举行争创师德标兵的活动。严格学生、家长、社会评教制度。学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师交流。使先进典型深入人心，力争建成一支师德高尚，教育理念新，教学技艺高的一流教师群体。
3、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制 。
（1）、学校的领导要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。学校将严格按照我县师德师风考评标准，成立由校委会、工会、教代会各部门代表组成的师德师风考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，作为教职工聘任、评先、晋职的考核依据。
（2）、对学校内已有的各项管理制度进行检查，凡是欠合理或不完善的都要及时修订或完善；同时，要联系实际，讨论并制定一些新的规范管理的制度及办法。管理到位，责任到人，健全奖惩机制，进一步增强责任意识，落实责任制，使广大教职工自觉行动，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。
一、考核原则
1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：
组员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照年月考总分、年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
学校师德师风专项排查和专题教育活动工作总结
我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《初级中学师德师风专项治理活动实施方案》，认真组织实施，扎扎实实开展为期半个月（2018年11月15日——2018年11月30日）的师德师风专项整治活动，现将专项整治工作情况总结如下:
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终应当走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委会召开专题会议，成立师德师风建设工作领导小组，并制定了加强师德师风建设工作实施方案。11月16日13：20学校召开师德师风建设专题工作会，会议决定自11月16日起，利用大课间时间对全校教职工进行为期2天的师德师风培训，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业行为规范》、《中小学教师立德树人考核办法》《中学师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设，树立形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，师德师风建设职责分工明确，任务落实到位，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了设立了师德师风监督举报电话和邮箱。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。
三、开展活动 ，增强意识
为使工作落到实处，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业行为规范》、《中小学教师立德树人考核办法》、《中学师德师风管理制度》等师德管理文件以及县局对教师提出的师德师风建设工作安排，我校所有教职工根据个人学习成果，每人向学校递交了《师德师风承诺书》。
总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的教师”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！
在“新常态”下，搞好师德建设是一项重要任务。由于教师道德属于职业道德范畴，它是一切教育工作者在从事教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则，加之师德又不仅仅局限于职业道德，还牵涉教师对道德的认知层面、情感层面、意志层面、信念层面、行为层面等，甚至渗透到习惯层面，是一项需要关注的长期工作。
高校师资队伍建设是一所学校的核心竞争力，而师德建设则是一所学校的软实力，同时也是教书育人的基石和“学高为师，身正为范”的集中体现。
党的十报告指出：“要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，全面贯彻党的教育方针，把‘立德树人’作为教育的根本任务。”师德建设是高校师资队伍建设的重要组成部分，也是对学生进行思想引领的关键所在，特别是高校青年教师群体。青年教师与大学生年龄相仿，他们的言行举止都可能对大学生产生潜移默化且深远的影响。这就要求青年教师应当具有高尚的情操，深厚的学术功底，并不断加强师德修养。
二、“新常态”下师德建设问题厘清
1.国家制度层面
我国在师德建设的制度层面还存在一些不足，具体表现为以下三方面。
第一，现阶段，高校在师德建设中缺乏适合教师且可操作性强的制度出台，对此的理论研究成果颇多，实践性成果则较为缺乏。高校教师的职称评聘、绩效考核等制度无法与师德建设措施相结合。
第二，教师师德规范模糊，缺乏制度层面的制约和奖惩机制。高校的师德建设导向存在问题，教师往往重视科学研究、实验室建设以及校园环境建设等“硬指标”，而忽视了学生感知、师德建设等一系列“软任务”。
第三，学校有关师德建设的培训、考核、评价、总结等制度还不够完善，且缺乏持续性。师德培训形式化、师德考核无法量化，最终导致师德评价的失真以及师德总结缺乏信度。归根结底，由于传统文化与现代文明的交织，师德评价标准的确定与现实情况产生了一定的冲突，评价标准迟迟难以确定和量化。除此之外，评价主体不够全面，一般来说，高校师德评价的主体包括上级主管部门和同事，通过平时观察和问卷调查等方式进行，这不免带有相当程度上的主观性，造成评价的不公正。
2.个人意识层面
其一，缺乏政治理论修养。部分高校教师不注重对政治理论的学习，对我国历史也不甚了解，因此导致这一部分教师缺乏历史使命感，对基本的政治问题认识不清，对我国的基本国策、基本路线和方针政策把握不到位，甚至对一些社会问题进行功利性解读。同时，专业教师不愿主动了解国际国内时势，片面地重专业知识、轻政治理论知识，认为只需要精通本专业内容就是完成了教师的本职工作，缺乏基本的政治意识和观念。长此以往，教师将无法对学生及时进行思想引导，甚至在分析社会问题上，思想激进、偏颇，观点有悖于国家的政策精神，这种现象在某些高校已开始出现。
其二，价值观趋于功利化。改革开放三十多年来，中国加入世界贸易组织（WTO），成功举办北京奥运会和上海世博会，在各国创办孔子学院，等等。在市场经济条件下，中国经济迎来腾飞期，在让世界了解中国的同时，中国也受到来自西方发达资本主义国家的文化价值观输出的影响，以致公众价值取向呈现多元化趋势。比如，许多来自欧美的电视剧和电影传递着个人主义、享乐主义与拜金主义等不良价值观，对我国民众的思想意识造成了或多或少的影响。由于青年教师才踏入社会，在进入工作岗位初期面临着如买房买车等现实压力，把教师职业仅看作谋生工具，忽视其教书育人和传道、授业、解惑之社会使命，甚至把在校外创收作为第一要务，社会责任感严重缺失。在面临集体利益和个人利益冲突时，他们往往会优先选择满足个人利益，把个人利益放在首位，缺乏集体主义观念，只站在自己的角度考虑问题，大步向“钱”走，追名逐利之风盛行，缺乏对教育事业的奉献精神。这部分教师敬业意识淡薄，缺乏职业道德品质修养，没有把重心放在学生上，自我要求也不严，最终对学生的世界观、人生观和价值观的塑造也只是浮于表面。
3.个人行为层面
第一，忽视育人职能。现在，有的高校教师只注重容易进行量化考核的科学研究成果与教学工作，而忽视不易量化考评的德育工作与师德塑造。部分青年教师不重视对人才的培养，忽视对学生理想信念的塑造以及价值观的引导，认为教师的本职工作只是停留在通过讲授教会学生科学文化知识的层面。
第二，交流意识淡薄。青年教师对学生缺乏关心，平时很少与学生交流，对迟到、早退、旷课、作弊的情况也视而不见。目前，国内高校对教师与学生交流方面少有成文规范。客观上，教师只有上课时间在教室，没有固定的办公地点，来也匆匆，去也匆匆。与中小学相比，大学教师与学生交流的时间、机会大幅减少。主观上，部分青年教师不愿与学生交流，不主动了解学生的思想动态，认为这是高校辅导员的任务，而来自各方的压力也迫使其往往把工作重心放在科学研究、职称评聘等方面。这种冷漠的师生关系最终将影响学风甚至校风。
第三，学术趋利化。当前，我国正处于知识经济时代，高校主要把科学研究量化成果作为衡量教师的标杆，这的确在某种程度上反映了教师的学术水准，但不能作为考核的唯一手段。高校教师的科研成果与教师的工资、福利、待遇、职称评聘直接挂钩，这在很大程度上造成了学术利化的现象。教师在学术研究中态度不严谨，在撰写论文与专著的过程中，随意拼凑，伪造数据，不做调查，只是简单调整段落结构与粉饰修改文字；更甚者，剽窃、抄袭他人成果，以违法方式买卖或占据他人的学术成果。学术趋利化现象不仅会造成学术资源的浪费，在高校形成不良学术风气，还会严重影响国家的学术进步。
第四，师表作用欠佳。近年来，个别教师行为严重失范，具体表现为：不注意仪容仪表，言谈粗俗，精神萎靡；上课自由散漫，随意接打电话，甚至把个人不良情绪带到课堂；下课后生活作风不检点。这些行为都不同程度上动摇了教师在学生心目中的权威地位，损害了教师形象，给社会造成了严重的负面影响。
总之，在“新常态”下高校专任教师师德建设措施应具有针对性和有效性。高校应增强制度保障，净化学术氛围。青年教师应不断提升政治理论修养，形成正确的价值观，重视育人职责与交流意识，才能真正做到为人师表，端正师德。同时，应注意到，师德建设是一个长期而缓慢的过程，需要一代代人去努力维护现有的师德建设成果，祛除不利于师德发展的因素。
参考文献：
一、发挥学校核心处室作用，牵头完成师德师风建设、高一新生招生、建国六十周年建校五十三周年校庆、科学发展观学习等重要工作。
1、师德师风建设。2010年是全市师德师风建设年，学校借此契机，全面打造一支“师德高尚，廉洁从教”的师资队伍。我办精心组织，把重点放在“营造氛围，挖掘典型”上，以“我是谁？我是责任者？”为主题出好一期校宣传栏。3月份里，开展一次“师德在我心中”的演讲赛。并综合评价，向县里推荐我校师德典型姚兴民、申勇兵两位老师。
2、高一新生招生。作为学校招生办公室，高考成绩揭晓后，迅速宣传学校高考成绩，向全县学校招生公告，并及时把握全县招生动态，及时调招生方针政策，同时组织精干力量深入乡镇、学校联系招生，重点又跟踪好拔尖类、正取类学生动向，减少优质生源流失。整个高一招进新生1482人，为学生赢得了办学基础。
3、国庆校庆。今年的国庆校庆活动丰富多样，尤其是文艺汇演节目精彩纷呈。我办起到了很好组织协调作用，一是分工明确，成立了筹备委员会，工作分工到人。二是行动迅速，提前一月准备节目，并彩排好。同时在校园内挂上灯笼、彩旗、条幅，突出节目气氛。三是奖励到位，及时发放奖励证书、奖品、奖金。
4、科学发展观学习。我办作为学校学习实践科学发展观办公室，分类收集好参学人员的读书笔记、心得体会、党员的分析报告，写出了阶段总结材料，并结合学习实情，出好一期校刊和三期简报，及时写出新闻报道，宣传了我校学习实践动态和风貌。
二、发挥文明窗口示范作用，热情服务，注重效能，顺利完成日常管理工作。
1、文秘工作。校办文秘工作包括材料的撰写、公章的保管与使用、文件及来电的收转、内务的整理等等，我办把好三个关：一是严把材料定稿关，二是严把公章押印关，三是严把通知传送关。今年，在撰写学校工作计划、总结和校长讲话等材料上，材料组成员先吃透学校工作重点和校长在学校建设等方面上的理念，然后周密行文，细心修改，最后由校办负责人定稿。公章由专人保管，无依据不予押印。上级收文众多，文秘人员对每个文件先进行过滤，将信息及时向学校相关部门通报。在接电方面，坚持文明用语，及时上情下达，下情上传。
2、接待工作。接待工作坚持“热情接待，厉行节约”原则，无论是上级领导还是一般来访人员，接待人员始终笑脸相迎，热情服务，在公务用餐上秉着节约原则，杜绝铺张浪费。今年先后接待了市二中教育访问团、89届校友会、周美华将军一行、县级老领导等，接待工作倍受称赞。
3、宣传工作。“学校工作做得好，宣传到位更加好”，校办坚持及时向外界宣传学校的办学理念、成果、文明风尚、突出事迹。今年向《邵阳日报》、《邵东电视台》、《湖南教育网》等报刊、电视、网络媒介投发新闻稿件120余篇。
4、教工评优晋级考核工作。我办严格按照学校《专业技术职务晋升资格评分细则》、《教工考核细则》开展教工评优晋级，今年共有4位教师晋升中学高级职称、3位教师晋升中学一级职称、工人编制中2人晋升中级工。评优工作任务艰巨，算分项目较多，随着教育管理等各方面情况的变化，教师可以得分的情况也多种多样，按操作细则难以裁定，我们“按原则，依尺度，照实际”，既严格按标准，又灵活运用，较为顺利地完成该项工作，同时还较为顺利地完成了年度教职工考核工作。
5、档案管理工作。档案由专人管理，管理坚持“及时入档，立卷保管，分类查阅”原则，确保了学校档案的全面、准确、机密性。
三、2010年工作思路：
1、加强学习，提高校办工作人员综合素质与管理能力。
2、建设效能型机关，强化责任，明确分工，提高工作效率，尤其要减少工作中的差错与失误。
培训的这列动车能否跑得快，牵引力至关重要。我区坚持以国家及省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，全面学习、贯彻、落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师【2013】6号）的文件精神和省教育厅师资处“十三五”期间教师教干培训的要求，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，将师德教育和教师专业标准解读作为重要内容开展新一轮中小学教师教干全员培训。我区立足淮安区实际，做好顶层设计，通过培训努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师、教干队伍和一批教育行家、教学名师和学科领军人才，推进我区教育信息化、管理精细化、教学有效化、办学特色化、发展均衡化、环境和谐化和高水平教育现代化。
二、 以培训项目为车组，形成培训“动车组”的连动力
1. 教师职业道德培训。我区以教育部拟定的师德六条规范为导向，进一步学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，将师德教育作为各类教师培训的重要内容之一；开展“立德树人”专题培训，培育一批德育教师（德育主任、少先队辅导员、团委书记）；广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。我区将师德表现作为教师考核聘用的首要指标，并与教师资格定期登记、认定紧密挂钩，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先和奖励性绩效工资发放的重要依据；形成师德教育和师德建设的长效机制，实行师德表现“一票否决制”。
2. 班主任岗位及提高培训。针对班主任工作中的实际问题，我区加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领；进一步实行、落实班主任持证上岗制度和所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训的要求；启动骨干班主任提高培训工作，发挥其带头、示范作用。
3. 新教师岗位培训。我区坚持“先培训，后上岗；不培训，不转正”的原则，组织好新招录教师的岗前培训和为期一年不低于120学时的试用期岗位培训；组织新招录教师参加入职宣誓仪式，庄重承诺忠诚于人民的教育事业为内容的培训。力求通过培训使新教师在教师职业道德、教师专业化发展、教育教学常规、新课程教学理念、课堂教学艺术、教育科研等方面学有所得，学有所获，学有所用，扎实有效地推进新教师迅速成长。
4. 骨干教师培训。按照市（区）级学科带头人、骨干教师的要求，我区分学科做好以培养市级学科带头人、区级骨干教师后备人选为宗旨的中小学骨干教师培训；以“三新”即新教学理念、新教学方法、新教学技能的学习与研究、有效课堂教学案例分析和听课实践为主要内容，采用专家讲座引领、同伴交流互动、听课实践反思、课堂教学展示、赴名校考察学习等新的培训模式；进一步组织好骨干教师有效课堂教学听、思、评、比活动；进一步重视立足于岗位的自主研修，强化过程管理和结业考核；按要求完成省、市下达的骨干教师国家级和省级培训任务。
5. 紧缺学科师资培训。我区针对中小学音、体、美、英、科学、信息技术等学科教学实际和师资状况，强化薄弱学科建设；着眼于教材疏通，立足在课堂实际，加强技能训练，提高教师正确解读课标、使用教材、合理进行教学设计、驾驭课堂教学等能力，提高教学效果。特别是今年暑期我区承办了四个“引智”培训班，通过国外教育专家送教的方式，集中提升中小学英语教师的听说能力和英语教学水平。
6. 幼儿园教师培训。“十三五”期间，幼儿园建设、学前教育仍是国家教育发展的重点。针对幼儿园多为非全日制学前教育专业毕业教师的现状，我区提供系统的保教知识基础课程和幼儿园一日活动基本技能培训。
7. 教育干部培训。我区组织实施以“精细管理，效益优先”为主旨的多层次中小学教干培训。一是深入推进名校长（名园长）工作室、名师工作室研究；二是继续举办校长论坛；三是中小学财务、安全、继续教育管理等专题业务培训工作；四是开展新任校长教育教学管理研讨培训。
8. 教师学历达标及提升培训。我区以本科、硕士研究生两个学历层次为目标，着力提高农村中小学教师学历水平；重点鼓励本科学历的青年教师攻读硕士研究生。
9. 镇（乡）本培训和校本研修。我区坚持“实用为本、回归实践”的工作思路，充分发挥本单位本校教育资源优势，积极组织多种形式的镇（乡）本培训和校本研修，定期开展教育教学研究特别是课堂教学研究工作。镇（乡）本培训和校本研修应结合实情，统筹安排，要求做到有计划、有内容、有人员、有考勤、有记录、有图片、有考核、有总结。
10. 自主研修学习。我们要求各单位要建立教师自主研修学习的规章制度，用好江苏教师教育等网络资源，采用线上学习、线下交流、实际应用相结合的模式，突出信息技术与学科教学的深度融合。我区还实施了“悦读悦心”工程，促进广大教师形成自主学习意识，养成读书习惯和反思习惯。我区还以考学活动作为保障机制，考学活动的组织过程和考试结果将作为单位年度目标考核的内容之一。
三、 以保障机制为轨道，减小培训“动车组”的摩擦力
1. 加强组织领导，完善培训制度。区教育局人事科作为全区教师、教干培训工作的组织管理机构，负责教师、教干培训的规划、统筹、协调和考核工作；区教师进修学校作为具体职能部门，负责做好对教师、教干培训工作的组织管理、业务指导、质量监控和相关服务工作，制定对教师、教干培训工作的考核细则并做出详尽记录。各乡镇（学校）均有专人负责师干训工作。我区还利用《教育培训简报》、淮安区教育网、淮安区教师进修学校网等媒体和网站及时做好教师、教干培训工作的通报和总结工作，促进培训工作有序、有效的开展。目前我们正在按教育部的文件要求探索建立、规范教师培训证书制度和严格的教师培训学时管理制度。
2. 优化工作机制，创新培训模式。今年是“十三五”的第一年，我区的教师、教干培训工作不仅要巩固和深化已经取得的培训成果，还要在优化工作机制、创新培训模式上有新突破。一是重视培训的针对性，强化实践环节，改变传统的“经院式”培训方式，每次培训做到专题明确，计划周详，过程严密。二是重视培训的实效性，坚持集中培训、自主研修、网络学习相结合；短期面授和长期跟踪指导相结合；理论学习和教学实践相结合。重点加强备课、听课、评课、质量分析和教学反思等环节的研究。提倡采取对话、研讨交流、观摩学习等方式进行学习，探求研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。三是重视培训的现代化，紧跟时代步伐，不断更新培训的内容和手段，广泛应用现代远程教育和网络资源开展培训，以信息化带动教师培训的现代化，推动培训工作向纵深发展。
3. 强化过程管理，加大考核力度。我们要求各类培训都要围绕“统筹兼顾，全员培训，提升能力，提高质量”进行总体设计，课程设置、教学内容、培训形式、培训考核等每一环节都要从这一总体目标出发，务求实效，杜绝流于形式。
无论是集中培训还是校本研修，我们要求教师都必须保证一定的学习时间，完成既定的学时数，并按教学计划确保各项培训任务落在实处，收到成效。
此外，我们还加强对教师、教干外出培训的考核，做好过程管理，跟踪了解培训情况。出国培训和省、市级培训要检查作业记录，要写学习心得，要在一定场合进行交流汇报，发挥好“辐射”影响的作用，以点带面，做好二级、三级培训工作，进一步放大优质培训资源。
教师、教干参加区级各类培训均要经过出勤统计、学习态度评定、理论测试（考试）、教育教学实践、撰写反思、总结等方面的考查考核，合格者登录江苏省中小学教师（校长）培训管理系统，下载打印江苏省中小学教师培训证书；不合格者要向单位通报说明情况并编入下一轮重修。中小学教师和教干凡未完成继续教育规定学时或继续教育考核不合格的不得参加各类晋级、晋升以及职称评聘。
初中教师师德培训总结
学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的基础。为了大力加强师德师风建设，不断巩固师德建设成果，提高社会对学校教育工作的满意度。通过培训，进一步更新了教师教育理念，提高了依法治教、以德治教的认识，以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中，收到了良好效果。
一、加强领导，提高认识
为加强对师德专题培训工作的领导，圆满完成本期师德专题培训任务，切实提高师德培训的实效，坚持管理育人，制度管人，学校特建立以卢志斌校长为组长，刘家云、陈长贵为副组长，刘家湖为会议记录。并根据上级要求，结合工作实际，制定切实可行的实施方案，使今年的师德培训工作有序地进行，保证学习有条不紊地开展，努力做到使该项工作对师德师风建设有推进，对教育教学质量有提高。
通过培训，进一步提高全体教师的思想认识，端正学习态度。进一步规范教育教学行为，端正行风建设。进一步提高师德修养与教育教学水平，树立高大师德形象。
二、内容丰富，形式多样
此次培训，内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合。在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性，务求取得实效。
1、学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动，在 8月28日召开了动员大会，学习了相关文件及法律法规，在8月29日上午学习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹，下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告，在8月30日上、下午各开展了两次集中活动大会，上午是教研组织活动，下午是年级组活动，开展了师德自省，开展了积极的自我批评
2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。教育法律法规的学习，作为教师事业发展的重要基础，已经深深地扎入了教职工的心底；依法从教，业已成为教职工的共识和共同行为，必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。
3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等
4、树立典型，学习先进，促进教师队伍建设。8月29日上午学
习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹，下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告。 认真领会他们无私奉献的精神，让广大教师学有榜样，前进有方向。为了让教师都坚定从教信念，提高思想境界我们还加强宣传本校教师的先进事迹。如我校优秀班主任教师王圣禹，师德标兵汪会清、张爱珍，让教师面对现实进行纵横比较，回顾自己的成长历程，认识教书育人的人生价值，调整好自己的心态，展望美好的未来，在关爱学生中寻找当教师的幸福感觉。
5、结合自身教育教学实际，与其他老师共同探讨，共同学习。让几位年轻老师对师德修养，有了更进一步新的认识；对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。
6、学习新课标及课改相关资料，分析新课改现状、目标、要求，新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训，让我们大家明白，教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告别职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人，教师应当具有奉献精神，但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师，用发展的眼光看待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的学识修养，将学生吸引到自己的身旁。应该切实实现将课堂还给学生的诺言。
7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度，明确安全责任，分析安全现状，重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针，在加强立法、完善管理、强化制度，在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练，提高学校应对各类突发事件的能力，增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。
8、认真总结本次学习培训情况，查看学习记录，整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。
三、严格管理，注重过程
这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性，进一步明确教师的职责，并提出了：要把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节；牢固树立人人是德育工作者的理念，教书育人，管理育人，服务育人。
在全体教师认真集中学习的基础上，学校建立了严格的管理措
施，对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。
1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤，如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。
2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲，摘好笔记，撰写学习心得，学习培训结束后，所有材料统一上交学校存档，保证培训过程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据，并记入教师继续教育学分。
这次培训学习，虽然正值高温时节，但每位教师都能冒着酷暑，准时参加学习，认真听讲，勤作笔记，在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态，同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。
四、不断反思，总结提高
本次师德培训，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的学习主题，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的认识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。
这次师德培训学习，我校取得了预期的效果，决心继续总结经验，强化师德建设工作，把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在认识中实践，在实践中进步，努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。
初中教师师德培训总结
根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部件《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和嘉兴市教育局件《关于进一步加强师德师风教育的通知》精神的指导下，我校组织全体101名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：
一、统一部署，精心组织。
1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
二、内容丰富，注重实效。
1、学习件，明确目的。学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师〔20xx〕1号）》和嘉兴市《关于进一步加强师德师风教育的通知》两个件，同时每位教师人手一册《20xx年嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料汇编》。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。
2、听取报告，感人肺腑。两天，全体教师听取了三位优秀教师的典形报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑——《一切为了学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生，梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，许多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教育事业的无限热爱，对青少年的无限关怀，对培养下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教43年，他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了保护学生，英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰，赢得了社会的赞誉。
两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强身思想道德建设的觉性。促使老师们对照平时己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高身教育教学水平的实际行动上。
三、过程落实，成效显著。
1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过常培训采取了大会学习（包括集中学习件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。讨论主要围绕5个问题，即：
（1）郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面？
（2）作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？
（3）如何做一名人民满意的教师？
（4）你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何？
（5）你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出：郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的觉性，明确努力方向，开展我教育、我改进、我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇101名教师都撰写了学习体会章。教师把此次学习同己的实际工作联系起，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。
2、严格考勤，强调会风。在次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
通过这次培训，使我镇全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。
初中教师师德培训总结
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十六年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，也让成长中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。因此，我有必要经常给自己提个醒，促使自己在教育这块阵地上与时俱进，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己“严格要求”。
在学生眼中，教师是榜样，是楷模，甚至是偶像。教师的文化修养、道德情操、思想境界，甚至一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就应该提醒自己要严格要求，并努力做到以下几点：第一，爱岗敬业。不但要对自身的专业孜孜不倦地追求，而且应该永远充满着教学、研究的热情，做到尽职尽责，无私奉献。只有真正发自内心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在学生身上产生迁移默化的作用，使学生受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。第二，转变教育观念。在教育“以人为本”的今天，教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。我们更应该处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，在教学中为学生创造一个自由和谐的学习环境。第三，加强道德修养。教师人格是一种健康、美好、完整的整体人格。德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等等，是教师应当避免的。我们教师平时就要注意道德修养，充分发挥自己的榜样示范作用，切实加强自己的道德修养，不断提升自己的道德水准。
二、学习上，要常提醒自己“不断努力”。
面对机遇和挑战，我们教师应该走在时代的前列，加强学习。我觉得自己应具备两个意识：第一是终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速，我们应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，我们只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神应永远鼓励着我们教师要严格要求自己。第二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础，只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
三、工作中，要常提醒自己师爱是教育之本，爱心是教师之魂。
学院改进机关作风提高执行力活动情况总结
为贯彻落实市委、市政府、市科协关于“走新型城市化发展道路，率先转型升级，建设幸福广州”的战略部署，加强和改进机关及其工作人员作风建设，着力解决少数部门和人员办事拖拉、作风懒散等问题，切实提升执行力和行政效能，确保各项工作任务优质高效完成，根据市科协《关于进一步改进我会机关作风提高执行力的实施意见》要求，我院积极行动起来，在院领导的精心指导下，学院组织人事处和监察审计室等相关部门认真组织，把以“改进行政工作作风和方式，提高服务意识和工作执行力”为主题的系列活动在学院上下全面展开，并要求长期坚持。现将活动组织情况总结如下。
一、 领导重视，率先垂范
作为教育单位，学院领导一贯重视行政工作作风和方式，强调为教学一线服务的意识。学院领导身先士卒，带头改进作风，带头解决问题，带头化解矛盾，抓好本级，带动下级，切实加强学院行政部门干部的工作作风和服务质量。
二、精心组织，措施有力
（一）营造廉政勤政文化氛围，开展作风建设自查自纠活动。9月，在2012年纪律教育月学习活动中，按照省教工委《关于2012年广东省教育系统开展纪律教育学习月活动的意见》的要求，学院制订了《关于开展2012年纪律教育学习月活动的通知》，紧紧围绕“加强思想道德建设，保持党的纯洁性”的教育主题，认真组织开展纪律教育学习月活动，使我们每一个党员干部教师进一步加强了作风建设和思想道德建设，着力解决在思想作风方面存在的突出问题，增强了党性观念和纪律意识，夯实了廉洁从政、廉洁从教的思想道德基础，强化了廉政风险意识，提高拒腐防变和抵御风险的能力，为我院坚持改革发展，加强内涵建设，创建示范性职业院校提供坚强保障。组织学院各支部认真学习上级有关文件精神，组织全院党员集中学习和自学了《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》（2012年版），观看反腐倡廉教育警示片的活动，开展了党员纪律教育学习和交流，使每一名党员干部充分认识到：只有严于律己、廉洁自律，才能有威信、有好形象，才能有凝聚力、号召力，才能以良好的党风促进学院校风和学风的建设，进一步推进学院建设和发展，服务于学生的成长、成才，共同为社会主义的教育事业贡献力量。10月，在2012 年师德建设主题教育月活动中，我院结合市科协“提高执行力和行政效能‘大家谈’”活动，以“践行新时期广东精神，争当人民满意好教师”为主题，采取“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”的形式展开讨论，大力宣传优秀教师的价值理念和师德规范，各部门采用个人自学为主，辅以部门组织集中学习交流的形式，学习了有关文件和政策。每位教职工都撰写了学习心得体会，为师德建设工作做好了思想保证；同时开展了系列活动，包括：学习优秀教师、师德先进个人的事迹活动，推选出本部门师德建设先进代表和参加师德征文的优秀文章；组织教师、学生座谈会，讨论师德和学风建设，认真听取了各方的意见和建议，及时发现问题及时处理，促进了良好教风学风的形成，提高了师德建设的实效；各党支部以“师德建设”活动为主题,召开专题组织生活会，要求各党员教师在师德建设中其模范带头作用。在这次师德建设主题教育月活动中，我院围绕市科协改进机关作风提高执行力这一工作的目标要求，为及时查纠我院行政人员在履行部门和岗位职责中的存在的履职不力、办事拖拉、作风懒散、回避矛盾、推诿扯皮等突出问题，专门在全院师生中组织了一次针对行政、教辅部门关于工作效率、工作态度、工作纪律三方面的民主测评，从测评结果中发现问题，分析问题和纠正问题。
（二）完善行政制度建设，规范行政管理职能，增强行政工作的规范性和统一性。学院去年顺利通过了教育部人才培养工作评估，今年年底将接受评估回访。按评估条件的要求，学院不断完善内部管理机制，加强领导分工负责制和部门及岗位责任制，进一步落实领导责任和岗位责任，确保“事事有人干，人人有事干”，使各项工作有序推进、高效落实。在此基础上，学院进一步加强制度建设，完善了《党政管理制度汇编》、《教学管理制度汇编》《教辅工作制度汇编》等，组织人事处进一步明确学院各行政部门工作职责、岗位职责，构建行政管理部门工作流程，规范行政管理职能，更好地推进学院各项行政工作的规范化、制度化、科学化，把各项工作落到实处。
（三）发挥行政管理监督与协调功能，转变行政工作作风与方式，增强行政工作协调性和整体性。围绕学院中心工作和学院党委的决策，学院相关职能部门及时督促或协调有关部门及人员落实，加强督办检查，确保各项工作落实到位。注重并加强各院系、各行政教辅部门间的联系与沟通，做好综合协调工作，增强行政工作协调性和整体性。转变行政工作作风与方式，对行政人员不断强化管理与服务意识，提高工作质量与效率。深入开展调研工作，了解各部门及师生的意见和要求，充分认识学院各层面的情况，分析研究新情况、新问题，为领导决策提供依据，充分发挥好行政职能部门的助手参谋和桥梁纽带作用。加大制度执行力度，进一步加强管理制度的约束和监督作用，确保工作人员从学习规章制度、理解规章制度、遵守规章制度到自觉形成行为习惯。
（四）深化学院人事制度改革，建立完善考核评价机制，促进机关作风建设提高执行力。人事制度改革，是我院党委部署的今年两大中心工作之一。在学校机构设置调整、干部竞争上岗工作完成的基础上，深化人事分配制度改革的内容主要包括：岗位设置、岗位聘用、岗位考核、岗位收入分配改革等方面。目前，我院已基本完成岗位设置和岗位聘用工作，现由院领导牵头，组织人事处正组织力量深入调研，着手修改和制定岗位考核和收入分配制度。以岗位设置和聘用为基础，强化岗位职责，按岗定薪，以绩取酬，建立和完善校内岗位绩效工资分配制度，实行岗位聘用能上能下、待遇能高能低的岗位激励机制。在岗位设置的基础上，建立和完善针对岗位职责和工作任务的以业绩量化考核为重点的考核机制，考核结果与绩效津贴、干部选拔任用、培养培训和评先评优直接挂钩，充分调动广大教职工的积极性和创造性，并以此来促进行政工作作风和方式转变，提高工作执行力。
