时间：2022-03-09 23:29:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇寝室学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：班级现状 问题 应对措施
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（a）-0196-02
班级建设是校园文化的核心，良好的班风对于学生的学习、生活、成长过程起着良好的促进作用。但是，当前大学班级建设的情况不容乐观，“班级”在很多大学生的意识中概念不强，“班级文化”的建立不够细致和完善，缺乏班级活动，从而降低了“班级作用”的效率。
1 班级建设存在的问题
1.1 学生学习计划意识淡薄，生活无规律性
大学的学习生活对于人生的成长来说是至关重要的，这将影响一个人的人生观、价值观，最终决定着一个人的思想高度以及将来的成就。然而，很多学生在高中以前的目标较单一，即考上理想的大学。到了大学以后，计划和目标的选择面变广，而且较高中而言缺乏了家长和老师的约束，从而自己的学习、职业规划变得不明确，缺乏了学习计划意识，生活变得无规律，逐渐养成了懒惰、做事无条理的坏习惯。
1.2 学生自我意识太强，集体主义思想逐渐淡化
当代大学生大多出生于80年代末至90年代初，主要被统称为“90”后。由于当今社会不断进步，人们的物质生活条件也愈加充实，很多父母对于子女的思想教育方式上存在很大的差异性，这使得生活在这个时代的学生有较强的“自我主义”观念。他们喜欢标新立异追求独立。部分学生在从小在优越的家庭环境中长大，缺乏吃苦耐劳的精神和集团主义观念，逐渐形成了以自我为中心，这样的情况，在班级建设的过程中，起到了一定的阻碍作用。
1.3 学生对电子产品依赖性较强，从而减少了同学间交流
随着信息时代、网络时代的来临，电子产品的使用频率越来越高，绝大多数的大学生都随身携带有手机、MP3、平板电脑等高科技产品。这些高科技产品所带来的各种新鲜游戏、歌曲、电影等给当代大学生提供了更为丰富的课余消遣项目。于是，他们开始沉浸其中，一下课就开始玩游戏、看电影、连续剧，成为了名副其实的宅男宅女。他们越来越沉浸在这些虚拟的网络环境，有的甚至已分不清现实环境与虚拟环境，从而变得越来越不愿意参加集体活动。
1.4 部分学生认为学校开展的活动形式主义大于行动主义
在部分高校中，一些活动组织者往往不会非常认真地组织开展一场课余活动，而只是应付了事，对于活动本身的意义的理解较为缺乏，认为开展活动都是为了应对活动本身，而不是去研究活动开展带给大家的真正价值。这样一来，对学生的吸引力就有所欠缺，学生的参与性也大大降低。
2 解决班级建设存在问题的应对措施
2.1 加强集体主义思想教育
加强学生集体主义思想的教育，要从班级和学校两方面入手。以班级为出发点，更要以整个学校为出发点。从领导做起，从老师做起，以切身的实际行动来影响、感化学生。好的大环境能塑造好的小氛围，同时，小小的班级环境也是学校这个大环境的组成元素，二者相辅相成，不可分割。班级干部也应该响应学校号召，从自身做起，用实际行动去感染、带动身边的同学。
除此之外，班干部同时也应该着力加强班级文化的建设。“班级文化是一种以价值、心理等为特征，对班级特定的教书育人目标产生匹配作用的柔性战略管理手段。”如班级群体文化、寝室文化、集体的价值取向等，都能够促进班级文化的开展和建设。可以鼓励同学以寝室为单位，建立自己积极向上、团结和谐的寝室文化，从而再以寝室为单位共建和谐、积极、进取的班级文化。
2.2 健全班级体的学习规划制度，以正确的方式引导学生
学习是每个班集体最核心的一项内容，也是每个人在学生生涯中最重要的一件事，但是为了高效率地学习，学习计划是必不可少的。班级学习计划是将每个同学的学习计划融在一起，共同为了学习目标前进的根本依据。
2.2.1 分组讨论，互帮互助，建立“多帮一”、“一帮一”体制
以寝室位单位，将本班同学分若干小组。每组各设一个组长，组长负责对该小组内的成员进行管理，包括上课考勤、作业完成情况统计及小组成员的思想工作。对于作业的完成，在做题之后组织进行小组间的讨论及疑难解答，做到充分集结小组里每个人的智慧，组内不能解决的再在小组间进行讨论与交流。组长实行轮流担任，这样既可以激励每个人更加认真的学习，真正弄懂每一道题目，又可以提高每个人的领导组织与沟通能力，同时也体现了公平公正的理念。
另外，在班级体中建立“多帮一”、“一帮一”体制。以班级中学习成绩较为优秀的同学为龙头，对成绩相对较弱的同学开展帮扶活动。首先，确定成绩交为优秀者，然后制定其对成绩相对较弱者开展帮扶行动。对于成绩提高较为明显的小组，实行奖励制度，这也大大提高了同学们的积极性，对班级成绩整体提升起到了关键作用。
2.2.2 集体自习
设立集体自习。在学校规定的自习教室中，每一个星期进行二到三次集体自习时间。由于大学课堂异于中学课堂，老师授课内容较快、较多，很多同学课堂上无法全面掌握。对于老师在课堂中讲解到的知识点，有疑惑之处可以提出来，自习时间可以一同讨论。遇到问题及时解决，其目的是给大家营造一个良好的学习氛围，监督大家做好预习、课堂、复习巩固几个环节，将学到的知识及时吸收消化，并且及时做题巩固，同时监督一些不太爱自习或者自习时做其他事的人可以高效率的学习。
2.2.3 组织各项知识竞赛活动
针对不同的学科，每一个月组织班集体进行一次知识竞赛活动。知识竞赛可以较好的使大家更深刻的掌握书本知识的内容，达到学以致用的目的，这对大家的知识面也起到了一种很好的扩充作用，同时也可以增进同学之间的友情。
2.3 增加课余活动的开展，增强班级成员参与集体活动的积极性
2.3.1 课余活动开展的目的
开展班级课余活动，是培养集体荣誉感、增强班级凝聚力的主要形式，也是班级建设的重要载体。辅导员和班干部应结合学生专业特点，深入了解班级成员的需求，围绕学校主题活动来设置班级活动的议题，找准班级成员的兴趣，积极开展丰富多彩的班级活动，丰富学生课外生活，增长知识，提供能力，使班级成员获得充实愉悦的体验。通过开展班级成员感兴趣的活动，调动班级成员的积极性，通过开展活动，促进班级成员互动、增强班级成员彼此了解，建立和谐的友谊关系，相互帮助、共同进步。同时也促进了学生与教师直接的密切联系，逐渐形成团队概念，促进成员在合作中体会团队精神的重要性，体会团队的温暖，提升班级情感，以加强班级建设。
2.3.2 如何增强班级成员参与集体活动的积极性
开展班级课余活动固然重要，但是如何提升班级成员参与课余活动的积极性却是保证课余活动顺利开展的先决条件。要取得学生参加活动的积极性，可以从几个方面入手。
第一，让学生自愿参加活动。组织一些学生感兴趣的活动，调动学生参加活动的积极性和主动性，表现学生的创造精神。也要加强对学生的引导和指导，根据学生的能力特长引导学生正确认识自己的优点。
第二，活动要具有教育意义。学生道德行为习惯的养成需要在实践中培养和锻炼，要引导学生参加健康的活动，培养学生积极，健康向上的兴趣爱好，防止和克服学生对低级趣味的兴趣倾向。始终坚持活动育人的指导思想，开展爱国主义教育，劳动教育，文明行为教育等活动，加强对学生的思想道德教育，促进学生知、情、意、行的统一协调发展。
第三，开展有趣味性的活动。要让学生们消除紧张和厌烦感，要让学生在快乐中学，快乐中进行情感体验。
目前，在高校班级建设过程中存在的问题还很多，高校班级建设的方法和策略远不仅如此，建立好系统、积极的班级文化，对于学生的学习、生活和成长有着重要的意义。因此，班级建设应该是大学思政教育和团学工作的重要组成部分。在新形势下，需要我们不断探索，坚持全面育人，不断总结经验，进一步加强和改进班级文化建设。
参考文献
关键词：大学生 学习动机 学习行为 学习心理
大学生学习心理主要是指大学生学习过程中产生的心理现象及其规律等。学习行为是指学习过程和学习活动，学习行为是学生和环境相互作用的产物和表现。大学生的学习行为是一个系统、动态的过程，具有开放性、互促性、创造性、自主性等特征。
一、调查对象和内容
1.调查对象
选择上海商学院学生为调查对象，针对各年级学生的特点发放问卷，共发放问卷 980份，回收 952份，回收率97.14%，有效问卷为930份，有效率97.69%，符合调查要求，结果有效。样本的具体构成见表1。
2.调查内容
问卷由 19道客观选择题以及涉及被调查人员的基本情况的附加问题组成。客观选择题中，多选题 8题，单选题11题，其内容可分为四个部分：第一，学习动机：共有 3 题，旨在了解大学生的学习动机，涉及对学习本身的态度、学习的目的；第二，学习需求：有4题，主要是了解学生的学习需求，在了解课堂课外学习状况、课外时间安排，以及学生乐意参与的活动；第三，学习行为特点：共有 6题，主要是了解学生的学习行为特点，调查大学生对本专业的态度、对自身学习状况的认识，包括作业完成情况、学习计划以及存在的旷课情况；第四，校园生活环境、学习环境：共有 6题，涉及本校教学质量、校园班级学习风气等方面的认识和评价。
二、数据统计和分析
1.学习动机
从表2中可以看出，大学生进入大学的学习动机比较复杂，除“其他”项外，主要体现在三个方面：为个人、为家庭、为国家。而在学习动机排序中，前三项主要反映在个人方面：“找一份好工作”（93.80%），“对知识的追求”（68.01%），“证明自己的价值”（62.92%），说明，大学生上大学很大程度上是为了自己。在家庭和国家方面，占比则比较小，选择“报答父母养育之恩”选项的调查对象占比46.33%，而因“报效祖国”进入大学的更是仅有23.27%。可见，当代大学生在进入大学时带有比较浓厚的功利性色彩，学习具有较强的目的性。“找一份好工作”已成为大学生进入大学的主要因素，这不仅反映了大学生的学习价值取向，也反映出社会对人才的需求导向会对大学生的学习动机产生一定的影响。
根据表2数据，纵向比较不同年级发现，虽然四个年级同学的学习动机主要体现在个人方面，但不同年级的选择还是存在一些差异。相对于其他年级，四年级同学在“找一份好工作”方面占比偏高，而在“报答父母养育之恩”、“报销祖国”方面占比较低，由此说明，不同年级的同学学习动机是不同的，相比其他年级，四年级的同学学习动机体现了更强的实用性和目的性。
2.学习需求
（1）大学生花费精力的方面
根据表3可以看出，总体上，四个年级的学生花费精力最多的方面为“老师安排的课堂学习内容”以及“自学感兴趣的专业”，有些同学也会花费较多的精力“博览群书”。可见，在学习方面，大学生并不仅仅满足老师安排的学习内容，他们会根据兴趣拓展自身的知识面。
具体分析表3可看出，在老师安排的课堂学习内容方面，四个年级比例呈抛物线形状，然而，在博览群书方面，虽然四个年级的比例都在20%以下，但却呈上升趋势，由12.44%上升到19.13%。以上说明，随着年级的增长，大学生学习需求逐渐改变，对学习的认识也产生了变化，从课堂转到了课外，学生从“跟着老师走”逐渐转变为“跟着知识走”。
（2）大学生安排课余时间的方式
表4显示，一年级同学课余时间投入中选择在图书馆看书或寝室学习是排在第一位的。排在第二位的参加社团活动所占比例与前者接近。说明了大一学生对于学习和参加校园活动很热衷，而且在纵向对比中，对于校园活动，大一同学是积极性最高的，相对二、三、四年级的12%左右，投入了接近四分之一的课余时间量。
二、三、四年级同学安排课余时间的方式同样多种多样，上网看视频或游戏的同学比例持续增加并排在了首位，选择在图书馆或寝室看书学习的同学比例下降，但是上网浏览学习视频的比例却持续快速上升，与此同时，一到四年级逛街聚会时间的投入也逐步地在增加，四年级的比例近五分之一。
综合上述分析看出，虽然同学们安排课余时间的方式多种多样，但利用课余时间上网游戏看视频以及逛街聚会的同学的比例却是较高的，甚至超过了学习的同学的比例，大学生自主学习的实践还不够深入，对自主学习的自我约束还没有给予足够的重视。
3.学习态度
（1）大学生学习计划执行度
大学生的学习具有较强的自主性，大学生需要制定合乎自身的恰当的学习计划，并严格按照计划执行，这样才能提高学习质量。但根据调查数据显示，四个年级的大学生都有近30%的同学没有制定学习计划，随意的进行学习，说明，大学生学习的盲目性较大，学习的计划性不强。在制定学习计划的同学中，每个年级有仅只有部分同学能够按照学习计划执行，每个年级会有40%以上的同学无法按时完成学习计划，这显示了大学生具有较差的自主学习约束力。
根据表5，具体来说，一年级制定学习计划的同学比例最高，达到73.06%，有学习计划但很少能完成的比例达到了49.68%。可见，一年级同学虽然有较强的学习计划性，但自控能力却不高，无法按时完成计划。而四年级数据显示，没有学习计划且随意学习的同学在四个年级中占比最高，为13.33%，反映了四年级同学学习的随意性和盲目性最高。
（2）大学生缺课原因
大学生对待学习的态度，除了体现在学习的计划性方面，还体现在对待上课的积极性上。表格显示，大学生缺课的原因是多样的，但因其他事情耽搁、缺乏兴趣、不喜欢老师上课的方式是影响学生不去上课的三大主要因素，即大部分学生缺课是出于自身的主观意识，而不是客观环境的影响。
根据一年级调查结果显示，因其他事情耽搁和身体不舒服缺课的同学占比最高，分别为34.67%和27.25%，二三年级则由于对课程不感兴趣和想自学课程，21.79%的四年级同学认为对课程不感兴趣。同时值得注意的是，在不喜欢老师的上课方式上，四个年级同学所占比例是呈上升趋势的，由一年级的6.01%上升到四年级的18.97%。由此说明，随着年级的变化，大学生缺课的原因跟着发生了变化，由最初的“迫不得已”变为“主动放弃”，一年级时是由于事情耽搁等迫不得已的原因，二三年级则因不感兴趣放弃上课，四年级则由于不喜欢老师的方式。可见，不同的年级在对待上课的态度是不同的。
4.校园环境
校园学习环境与学生所在的年级具有相关关系。为了更好地了解校园学习环境对学生的影响，本文将对大学生的评价进行分级并赋予一定的分数：很好4分；还不错3分；一般2分；差1分。根据调查数据，计算出各个选项的得分，如表6所示。调查数据显示，大学生对本班班风的评价和学生所在的年级成负相关，即随着年级的增长，学生对本班班风的评价逐渐降低。一年级得分最高，为3.1688，说明总体上，一年级班风处于“还不错”水平，但二、三、四年级班风评价得分却在3分以下，即三个年级的同学对本班级的班风评价介于“还不错”和“一般”之间，且四年级更偏向于“一般”。以上反映出，一年级班风较好，拥有较好的学习环境，四年级时同学们对班风评价则降低，学习环境逐渐变差。
在班风对同学们的影响方面，70%左右的同学表示有影响，但影响度却因年级的不同存在些差异，一年级感到有影响的同学比例达到80.84%，高于四年级的75.56%。由此说明，虽然一年级班风较好，但由于同学们刚刚接触大学生活，更易受周围环境的影响，因此，班风对一年级同学们的影响很大，学校应提高学风建设，创造良好的学习环境。
三、调查结果及思考
1.学习动机从理想向现实转化
不同年级的学生学习动机也存在差异。随着年级的变化，一部分学生的学习心理发生了改变，学习动机也逐渐由理想化转变为现实型，尤其是四年级的学生表现更为明显。总体来说，当代大学生进入大学后的学习动机普遍带有功利性色彩，学习具有较强的目的性，进入大学的原因也主要是从自身的长远发展方面考虑。
2.学习需求从课堂转到了课外
学习需求方面，学生并不仅仅满足老师安排的学习内容，他们会根据兴趣拓展自身的知识面。其次，学生自主学习的实践还不够深入，调查反映多数学生对于生活娱乐需求超过学习需求，学生课余时间利用也存在着不科学性，对自主学习的自我约束还没有给予足够的重视。
3.学生因不喜欢老师上课的方式而缺课成上升趋势
大学生具有较差的自主学习约束力。大学较为宽松的学习氛围成了很多心理不太稳定成熟的大学生滋生懒惰放纵心理的温床。随着年级增长，学生的学习态度也不断发生着改变，由重视学习转变为随意学习，学习的积极性不断下降。
在缺课方面，不仅是出于自身的主观意识，更多的是受到客观环境的影响。因其他事情耽搁、缺乏兴趣、不喜欢老师上课的方式成为影响学生不去上课的三大主要因素。
4.信息技术带来的知识共享对学校的教育模式提出了新的挑战
校园环境对于学生来说是学习成长的重要外部因素。其中值得关注的是班级学习风气对学生的影响。调查数据显示，大学生对本班班风的评价和学生所在的年级成负相关，即随着年级的增长，学生对本班班风的评价逐渐降低。
此外，学习环境对不同年级的影响表现出了一定的差异性，低年级同学抗诱惑力较差，受学习环境影响较大，相反，高年级随着时间的推移，受学习环境的影响呈递减趋势。同学们的需求越来越多样化，学校目前的教育体制、方式和内容不能满足同学们的需求，越来越不具有吸引力。
但仔细想想，这种现象各个学校也普遍存在，也存在其合理性。从社会环境的变化方面来说，随着综合国力的提高以及城市化的发展，我国的教育供求关系发生了重大变化，中国教育已经达到了一个相对宽松的环境，学生进入高校学习更多的希望理论与实践相结合，不仅要学到知识，更要培养能力，但是多数高校在课程设置等方面无法满足学生的需求。从获取知识的方式的变化方面来说，从传统的纸质化学习到现代的电子网络教学，科技的发展使得电子书籍得到广泛的推广，学生们可以通过互联网观看世界名校的公开课，也可以通过智能手机平板电脑等移动终端进行知识的即时获取，但是绝大数高校的教育模式仍然停留在传统的教师大班面授的阶段，无法满足现代化学生的需要。教育体制等方面，中国的大学教育更多地是“批量化生产”，缺乏个性的塑造，师生的教与学是剥离开的，老师进行的是灌输式教学，而不是对学生加以引导，鼓励独立思考，激发学生的自我创造能力。这些都需要广大社会和相关教育部门予以关注。
参考文献
[1]刘晓华.当代大学生学习行为调查[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010（7）
[2]姚利民.当代中国大学生学习状况的调查[J].清华大学教育研究，2002（2）：104-108
[3]朱丽姣，王贝贝.大学生学习行为结构现状分析——基于对南京农业大学社科学生的调查[J].文教资料，2009（11）
一、团组织、班干部队伍建设
1、做好xx级新生的班委会选拔工作。
2、坚持每周的班级例会制度。
3、实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。
二、常规工作
(一)主题活动
1、思想政治工作计划教育
1)对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
2)不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的“三风”建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。
2、新生军训工作和评优表彰
配合学院的新生军训工作的同时完成以下任务：
1)迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。
2)观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。
3)督促《学生手册》的学习，要求人人过关。
4)帮助进行新生职业规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。
5)配合学院组织的各项工作
以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。
(二)学风建设
宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学,优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：
1、完成各班班级口号、班歌的征集
2、组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气。
3、同学们遇到学习上的问题及时与各班导师反映。
(三)文明修身工程
努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：
1、坚持08级学生的早操、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。
2、将制度管理和人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。
3、组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个人的特长，侧重培养。
(四)安全工作计划
1、做好学生的入学安全教育工作计划
2、在每一次的节假日，提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，知道各班级未返校人员名单以及原因。
3、配合学院宿管部的要求，每周至少三次深入寝室了解学生情况。不仅及时了解学生的生活状况，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。
(五)服务工作
1、配合学院的勤工俭学、助学贷款等工作的实施，统计各班级贫困生名单。
2、做好思想内向学生的思想跟踪教育和服务工作。
3、加强心里健康教育工作计划、丰富学生的日常工作。
4、及时协调学生的课程冲突、变化的问题。
5、加强与学生家长之间的联系，并做好相关记录。
6、对于学生提出的各类问题，及时解决。
三、重点工作
1、迎新工作
2、班干部选举工作
3、学生的入学安全教育稳定问题
关键词：预科生；学风；建设
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）08-0112-02
大学是知识的圣殿，拥有很丰富的学习资源，图书馆有百万册的藏书，教室里有最优秀的教授、学者。然而，如果没有一个良好的学风，学生永远也不可能全面地汲取知识，得到全面的发展。
一个良好的学风，能有效的激励我们去奋发图强，去寻找自己的目标，去追求自己的梦想；一个良好的学风，能给大家一个安静和谐的氛围，让思想的火花更激烈的碰撞，让智慧的光芒更完美的绽放。因此，班团支部从诞生之日起就将学风建设列为重中之重。在不断的尝试中，我们总结出并实行了以下行之有效的措施来建设班级的学风。
一、晨读
预科的旅程是短暂而乏味的，抓不住的话很容易就会荒废，其中懒惰是预科学生的一大陋习。一天之际在于晨，为了更充分的利用每天的时间，在很长一段时期里，不管天气如何，我们班级的读书声总会回荡在3楼的教室和走廊里。我们民族学院7：20准时早读，学生会纪检部会到各班考勤，考勤结果及时在大厅黑板公布，迟到或缺勤者将被扣操行分数并受到惩罚。另外，各班根据实际情况制定本班的早读学习计划，从而形成了良好的学习氛围，加强了班风学风。而学生们自己则收获了知识与进步。
二、晚自习
晚上是黄金时间，在一天的知识洗礼后，晚上的时间则留给学生们去细细消化、体会已经学到的知识。为了让同学们更有效地利用这段时间，学生会加强了考勤监督，各科任课教师按照学院安排到班级辅导学生，辅导员也每晚到办公室工作，顺便到班级巡查，及时处理学生的思想和生活问题。学生们利用晚自习消化了白天所学，同时提前预习明日的课程，保证了学习的效果。晚自习安静和谐的氛围形成了优秀的班风、学风，使差生也能够安心学习。
三、兴趣小组和学习交流群
学校是一个学习的圣地，在这里，我们得到的不仅仅是课堂上的知识，而且是全面、均衡的发展。因此，为了激发并培养大家广泛的兴趣以及团队意识，班上由大家自由报名而将有相同兴趣爱好的同学组织起来组成兴趣小组，班级相同专业志向的同学在一起学习，加强竞争和合作，交流学习心得和方法，从预科阶段就打好专业基础。相同大学的同学在一起，及时了解学校和专业信息，互相沟通和交流使学生们学习信心更足。相同爱好和志趣的同学组成小组，相互协作共同进步，除了讨论学习以外还可以培养文体、社交等其他方面的能力。每班都建立了自己的学习交流qq群、微信群，在那里大家畅所欲言，从而形成一种合理利用现代化网络的风气。
四、形成“一帮一”制度
有句话说得好，大家好才是真的好。为了带动班上大多数同学投入到学习中去，提高对于学习的信心与兴趣，班上建立了“一帮一”制度，即成绩好的同学带动帮助对象解决学习中遇到的问题，相互监督，相互鼓励，有效减少了班级的挂科情况。
五、课前演讲比赛
基于很多同学性格内向，缺少在公共场合开口表达自己见解的机会的现状，班上开始上课前举行短时间的班级演讲比赛，要求全员参与，辅导员任评委。经过大家充足的准备，最终每位同学都敢于站在讲台前面，活动使大家发现了自己更加自信的一面，锻炼了大家的口语表达能力。
六、鼓励大家积极参与竞赛和考证
考试和竞赛是对学习内容的深化和应用，为了提高同学们的学习兴趣，催促大家更好的学习专业知识，班级鼓励大家参与各种知识能力竞赛。在预科阶段，笔者鼓励学生们考取英语四、六级证，计算机等级证，普通话证等证件，从而督促学生学习，促进学风建设。
七、寝室为单位的学习小组
如果说班级是一个大家庭的话，那么寝室就是一个个小家庭。在一个寝室住的同学往往生活上都步调一致，为更好地组织学习，班委提出了以寝室为单位的学习小组方案。每个寝室以寝室长带头，每周安排规定的时间进行学习，周末对每个寝室的自学完成情况进行登记，统计后在班会上进行表彰或批评。通过这项措施，寝室的学习风气被显著提高，逐步形成互相监督，互相帮助的寝室风气。
八、号召大家听讲座
大学的资源相当丰富，除了图书馆和课堂上的老师们外，还有一个不可错过的资源即大学里的讲座。讲座的主讲人一般都是德高望重的学者或是对某些方面有建树的大家。因此，班委经常搜集最近的讲座开设情况并及时通知大家，例如，黄河讲坛就是学生们课下学习的一个很好的途径。通过对这些讲座的学习，大家的视野和思路被拓宽了，也使大家开始思考现在最新技术发展的潮流和方向，使大家站的更高，看得更远。
九、严格考勤，坚持抓好考风
为了防止大家缺课、迟到、早退现象的发生，班委定期对上课的出勤情况进行统计，每天定时有纪律委员记录并及时报告给我。团支书负责在班级调研学生的学风和思想动态，引导大家向好的地方发展，有问题的学生找其沟通交流。通过这项措施的实行，对大家的学习起到了良好的敦促效果。另外，很重要的一点是抓好考风，考前召开班会强调作弊的危害性，考试中发现作弊者严肃处理，绝不姑息，考风正了学风自然好转了。
十、班委模范作用和社会实践
班委是由大家选出来的具有表率作用的学生代表，因此班委的行动也会对大家形成一种无形的影响。鉴于此，班委会通过讨论，形成了班委带头学习的制度，具体的措施是每周末统计班委的出勤和学习效果并选择前三名公开贴到班级通知栏里，给大家形成榜样的力量。另外，笔者还积极引导学生勤工俭学，假期参加社会实践提前了解社会体验生活，学生们通过社会实践明白父母的良苦用心和生活的艰辛，也会更加明确自己的学习目标，带动整个班的学习风气。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们付出的所有努力都是我们青春的见证。笔者和学生们一起努力、一起拼搏，经过大家团结一心的努力，班级逐渐形成了刻苦踏实、积极进取、互相帮助、互相监督、共同进步的良好学风。
优良的学风催人向上，营造一种和谐的环境。只要抱着“不抛弃，不放弃”的精神，努力做好班级学风建设，相信我们的预科学生都能达到本科要求，向着梦想迈进。
参考文献：
[1] 杜向民.论大学德育理念创新[J].长安大学学报，2003，（3）.
[2] 郑家茂，潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考[J].清华大学教育研究，2003，（8）.
Discussion about the construction of the study style of the preparatory students
WANG Jun-lei
（Huanghe Science and Technology College，Zhengzhou 450063，China）
【关键词】学习者自主 英语听力自主学习 大学英语教学
长期以来，由于英语科目授课的特殊性，大学英语教学改革侧重于教师的言传身教而忽视了学生的自主学习。众所周知的是，大学生的自主学习才是提高英语听力水平的最有效方法之一。
因此，想要提高大学生英语听力水平，最重要的应该是从学生的自主学习入手，也就是培养大学生的英语自主学习能力，只有大学生开始自主学习了，才能从本质上改变学习心态，从而达到良好的学习成果。如果我们仅仅依靠老师的带领，而不从自身出发，尽自己最大的努力进行英语听力的自主学习，从而提高大学生的音乐听力水平，在完成课堂学习的同时，在自己的课余时间也要对自己的英语听力水平进行磨练。
如何能最大限度地调动学生的自主能动性呢？这就需要我们对自己的学习时间有着充分的掌握与安排，在这个环节中，大学生与老师之间的交流也必不可少，为了促进大学生英语听说能力以及其他实践能力的提高，大学生听力教学改革势在必行。
一、英语听力自主学习的必要性和重要性
“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有在学习的过程中，不断思考，不断磨练才能使我们的学习能力更上一层楼。大学生只有通过自己的努力才能获得想要收获的成果，在学习的过程中，老师往往起一个引导的作用，具体的方法学习以及探索还是需要学生自己来的。教师将自主学习的理念传授给大家并将大致的自主学习方案提供给学生，学生可以根据自己的实际情况来选择最适合自己的自主学习方案。只有大学生按照自己的方式学习英语知识，并且运用英语知识与技能在实际生活中解决问题才能达到教与学的结合。
而想要达到英语听力能力的提高在很大程度上依赖于学生自己接触英语的频率，在大学生的英语学习中，与其说是老师教会的不如说是学生自己在自主学习的过程中学会的。在社会经济高速发展的今天，大学生可以接触到的学习工具丰富多样，如同广播、电视、电脑甚至于互联网络，这些工具无疑都给大学生自主学习听力带来了极大的便利。只要学生愿意调动自己的自主学习能力，在课堂上跟随英语老师的指导，提高课堂效率。在课外时间，有规律地进行大学英语听力的自主学习，在这样一个学习节奏下，大学生的英语实践能力将会得到十分大的进步。
此外，大学课堂上老师所授内容往往杂而深奥，一些语法以及语言技能很难在短短的课堂上被学生完全掌握，这就对我们大学生课外的学习提了较高的要求。学生需要在课余时间中，通过自主学习对听力中的语法、关键单词进行消化和吸收。想要完成对一门外语的完全掌握，对外语的听说能力是必不可少的，只有在课后多去吸收语言听说的精华内容，才能具有更多的语言锻炼机会。
二、英语听力自主学习能力培养的方法和途径
（一）制定合理的学习目标
在老师制定好英语听力学习计划的同时，学生要依据英语学纲来确定自己的学习目标以及学习任务，对自己每个阶段的学习进行总结以及下一个阶段学习的新目标的提出。学习计划的提出既要根据学校对学习成果的要求又要根据学生自己的实际情况。大学生必须对自己英语学习中的长处以及不足拥有清醒的认识，明白自己目前阶段最大的问题是什么，才能在正确的方面实现自己英语听力成绩的提高。
学生在制定自主学习计划之前，可以对自己的英语听力做一个简单的自我测评。测试完成后，根据答案对自己每一个部分的成绩进行归纳与总结，在反思之后根据自己的实际情况制定一个学习目标，科学的学习计划的制定能使得大学生的英语学习事半功倍。我们大学生在课堂学习之外还可以订购相关的数目2以及刊物，图文并茂的书刊杂志能够帮助我们消化课堂上老师所传授的知识点，并在潜移默化中提高我们的英语听力水平。
（二）选择合适的听力材料
对合适的听力材料的选择也是我们在自主听力学习过程中所需要面对的问题之一。目前我们可以学习《新概念英语》、《英语听力入门》、以及《走遍美国》等等。其他电视媒体的自主选择就要看学生的个人爱好了。
三、创设良好的听力自主学习环境
为了提高学生的英语听力水平，一个良好的自学英语的氛围必不可少。只有处在英语的环境中，大学生的听说能力才能得到一致的提升。在课外时间，班长可以组织大学生们抽出一段时间，大家都来进行英语的交流。在这样一个环节中，大家可以分小组，也可以以寝室为单位，对一天中所发生的开心的、不开心的事情，或者在学习过程中遇到的困难、对新型语法的掌握都可以进行英语的交流。在无形之中还能增强同学与同学之间的关系，调动课堂气氛。
封闭的语言自学中心能够满足学生们对知识的诉求以及他们内心对于交流的渴望，在交流的过程中也可以使他们根据各自的特点选择自己喜欢的方式以及合适的实践方法。根据自己的节奏对英语听力进行自主学习。这种氛围下的学习能充分调动大学生对听力的学习热情，在充分发挥大学生的主管能动性之后，大学生的听力成绩的提高也是理所当然的。
四、结论
在自主学习的过程中，大学生可以获取到更多的知识，且学习效果也比传统的体力学习模式更好。从学生的学习反馈来看，尽管大学生的自主学习主动性还不是特别高，但是某种程度上来说，他们已经意识到自主学习听力的重要性以及优点，相信在不久的将来，大学生的自主学习模式将会得到最大的普及。在大学生自主学习听力的过程中，大学生最大限度地实现了自己学习能力的提高，最大程度上实现了学习过程的自主。大学生对英语听力的自主学习，能真正提高大学生的英语学习质量，为社会早就高素质的人才。
参考文献：
关键词：角色转变；环境；生活；学习；心理调节；友情；爱情；学生组织；竞赛；学业
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0212-02
高考结束钟声敲响的同时，来自全国各地的高校新生怀揣对未来生活的憧憬来到大学。高校新生有着自己的基本任务，并且都扮演着自己的独特角色。身处不同的生活环境，新的人际关系与高中截然不同。生活相对独立，学习更加自主，管理模式更加新颖，人际交往更加复杂，这些对于高校新生都是一种新的挑战和考验。实现这一角色转变成功与否，直接影响高校新生整个大学期间的学习生活以及自身的成长。同时也影响每一个高校新生的个人未来就业和事业。进入高校的新生主要需要从以下几个方面实现自己的角色转变：第一，适应新的环境和生活。第二，适应新的学习。第三，建立适合自己的心理调节方法。第四，处理好友情、爱情与学业的关系。第五，有选择性地参加学生组织，提高自身综合素养。第六，积极参加科技竞赛、主动参加各种项目，提升理论联系实践能力。
一、适应新的环境和生活
过去大学是高中生心目中的象牙塔，现今的大学是社会的缩影，已经从精英教育过度到大众教育。所有高校新生远离自己的亲人和朋友，来到一个全新的陌生环境，到处都是陌生的校园、生疏的面孔，尤其对于缺乏独立生活和集体生活的能力的大学新生，大多都会感到孤独和寂寞。比较好的办法是尽快融入自身所在的寝室、班级、学校这几个“小社会”，适应这个新环境，广泛参与以宿舍、班级、院系等为单位举行的集体或团体活动。以寝室、班级为中心，结交室友的朋友、同学的同学，来逐步扩大自己的交往范围，结交新同学和新朋友，形成学习和生活的和谐友好环境，利用学校内外一切可以利用的条件和资源，来为自己适应大学里新环境和新生活服务。
二、适应新的学习
从幼儿园到义务教育阶段，再到高中三年的学习阶段，学生都有专门的班主任，任课老师、家长，甚至是补习老师，时刻监督学生的学习，纠正学生在学习过程中的各种问题，为学生的学习服务。进入大学，一个辅导员或者班主任往往需要负责200甚至更多学生，他们的精力都放在对优秀学生的培养和学习困难学生帮扶身上，无法全面兼顾每一个学生的学习。因此，在大学阶段，新生努力适应新的学习十分重要。首先，学生要学会培养自我管理的意识和能力。远离家长，远离亲朋好友，学生要在o导员或班主任的引导下培养自我管理的意识和能力，要时刻提醒自己主动管理自己，否则便会在大学这个“小社会”迷失自我。例如，室友、同学、校友逃课、打游戏、网吧通宵，KTV通宵，在这个时候，大学新生必须下意识管好自己，一定要完成学业上的一切任务的前提下，才可以将时间用于娱乐和其他。学会为自己做好每一科的学习计划，每一周的学习计划，每一个月的学习计划，每一学期的学习计划，大学四年的规划，定期检查、完善和提高自己的计划，为自己的学业、成才、毕业服务。自我管理的意识和能力就这样逐步形成和培养起来了，这将为新生适应大学学习提供非常大的帮助。其次，要学会劳逸结合。有的学生天生聪颖，无须在课堂内外花费太多精力即可完成学校规定的各项学习任务；有的学生则需要在上课45分钟全神贯注听讲之后还需要在课后花费大量的时间和精力来学习，方能完成各项学习任务。要学会劳逸结合，努力分析和总结，学会用适合自己的、劳逸结合的学习方法来为自己的学习服务。再次，充分利用校内图书馆，网络、省市区图书馆资源来丰富课堂内无法学到的理论知识。大学时间是充裕的，除上课时间外，是完全可以自主安排的。新生可以将自己空余时间的一半左右安排来丰富自己的知识，这个时候，校内图书馆以及免费对外开放的省市区图书馆是一个十分好的选择和去处，这里有课堂内学习不到的知识，有所有人梦寐以求的宝库。
三、建立适合自己的心理调节方法
大学新生学习和掌握一些自我心理调节的方法是十分必要的，这有利于在受到挫折时有效地化解焦虑、紧张、郁闷等不良情绪，从而提高挫折承受力。大学新生可以选择适合自己的方法来调节挫折心理。首先，合理使用身体内部语言。心理学研究表明合理使用自身内部语言可以引起或抑止人的心理和行为。例如提醒自己“不要灰心”、“不要着急”、“一切都会过去的”、“事情并不像我相象的那么糟”等等，以此来缓解心理压力，调整不良情绪。其次，可以利用外界的因素来影响自身，达到心理调解的目的。例如倾诉，倾诉可取得内心感情与外界刺激的平衡，去灾免病。当遇到不幸、烦恼和不顺心的事之后，切勿忧郁压抑，把心事深埋心底，而应将这些烦恼向你信赖。头脑冷静、善解人意的人倾诉，自言自语也行，对身边的动物讲也行，当然还有身边的同学，老师，以及心理健康工作负责人等等。适合大学新生的心理调解方法还有很多，例如旅游、看书、听音乐、帮助他人、参加自己有优势的活动等等，这样都可以帮助大学新生找回自信，找回自我，为自身适应新的环境，新的生活来服务。
四、处理好友情、爱情与学业的关系
友情是每个人生命中最宝贵的财富之一，它可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。爱情是异性之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及自私并且无所不尽其心的情感，是一种强大的精神粮食。友情、爱情、学业组成了大学生活最重要的部分。友情、爱情可以促进学业，也可以耽误学业，甚至影响你顺利成才。所以，做好时间规划，正确将友情、亲情空间与学习空间划分开，学习即学习，交友即交友，恋爱即恋爱，并让友情、爱情为学业服务是最好的选择。
五、有选择性地参加学生组织，提高自身综合素养
在大学这个新的社会，有学生会、各种科技协、以及轮滑、自行车协会等各种学生组织。新生要有选择性地参加2种左右的学生组织，不宜过多，过多会影响到自身的学习。这些学生组织除了可以增加一个人的交际面之外，还可以锻炼一个人的组织协调能力、沟通能力和解决困难的能力以及处世之道，这些都可以帮助新生在很好掌握专业只是技能的情况下再有一技之长或者他人不具备的某些能力。
六、积极参加各种竞赛、主动参加各种项目，提升理论联系实践能力
在高校，一个学生要成为一个优秀的学生，除了掌握过硬的理论知识，还必须有一定的理论联系实践的能力。首先，在学习之余，一定要培养自身对科技的热爱，主动参加机器人大赛、软件设计大赛等科技类和大学生英语竞赛、数学建模等知识类竞赛，掌握一定的课外知识和科技技能，能很好地帮助自身成为全面发展的人才。其次，多与任课教师沟通和交流，大部分教师在校内外都有各种项目，新生要适当结合自身兴趣爱好和行业需求，有选择性地跟老师做项目。经调查，做过项目的学生，人力资源是相当中意的。以某高校2017届通信工程专业为背景调查显示，大四学年参加实习比较顺利的同W，80%以上是参加过科技比赛或者是参加过专业培训的同学。由此可见，参加各类竞赛和项目的十分重要，也是理论联系实践的最佳途径。
成功地实现角色转变，让优秀的自己融入高校这个新的“社会”，让高校的一切资源为学业服务，成就更优秀的大学生，最终达到友情、爱情、学业的丰收，是大学新生的最终目标。
Exploring and Analyzing on Role Changing for Freshmen of Universities
ZHONG Xiao-jun1，LI Jun-wei1，Gu Huan-mei1，GUAN Li2
（1.Chengdu College of University of Electronic Science and Technology of China，Chengdu，Sichuan 610000，China；
2.Intelligent and Credible Digital Corporation Limited，Chengdu，Sichuan 610000，China）
一、唱个歌
课前一支歌是很多老师都爱采用的方法，包括著名教育家魏书生。因为歌声不仅能愉悦心情，缓解压力，还可以鼓舞士气，特别是励志歌曲。比如： 《隐形的翅膀》《水手》《真心英雄》《阳光总在风雨后》《奔跑》《感恩的心》《我真的很不错》《男儿当自强》《精忠报国》《人生无悔》等。当然最好选一首励志歌曲作为自己的班歌，更能凝聚人气。
二、讲个故事
一周一个故事，一个耐人寻味、富有哲理的故事可以给处于迷茫状态的学生指明方向，特别是一些短小的寓言故事。这些故事都比较好：《母狼的启示》《一美元的轿车》《南瓜和铁的较量》《寻找鲜花的三只毛毛虫》《贝克汉姆：从“赌局”中领悟父亲的良苦用心》《霍金的故事》《司马光警枕励志》《海尔总裁张瑞敏的故事》《新东方老总俞敏洪的故事》《花开不败》《赛狠》以及一些优秀毕业生的克服困难、实现超越的故事等等。
三、写个字
以励志格言、班训、班级奋斗目标等为内容制成精美宣传画美化教室前后墙壁；每个同学把自己的奋斗目标和学习计划张贴于自己的课桌上；每个寝室的集体备考宣言张贴于教室挑战墙。
四、开个班会
过去我们总觉得高三没必要开班会，在领导的敦促下开了几次，我发现班会对高三学生来说不仅不耽误时间而且成了真正的高考“加油站”，比如这些班会： 《站在高三门口》《读三袋米的故事有感》《学海无涯苦作舟》《拼搏的路上有你有我》《挑战惰性，走向成功》《在超越中寻找快乐》《我想要的幸福人生》《感动的312班》《你我谈高校，铿锵上征程》《让我们把热烈的掌声送给老师》等。班会给单调的高三生活增添了很多色彩，何乐而不为?
五、比个赛
比赛总能激起年轻人的斗志，不仅班级之间可以比赛，班内小组之间、寝室之间相互挑战更有趣。我班有两个比赛：一个是文明小组的评选，比学风、比干劲、比纪律；另一个是文明寝室的评选，比文明的生活习惯和科学的学习习惯。一月一评并及时奖励，奖罚公平、严明，学生的参与度自然就高，这不仅促进学风建设，也有利于团队精神的培养。
六、约个会
进入高三后，我和学生有两个约会：一个是每两周一次的心灵约会，即双周的周日我给每个同学提供一张同样的卡片，让每位同学在上面填写学习感想、心得以及学习分析等，可以及时了解学生的内心世界，把一些心理问题控制在萌芽状态；另一个约会就是我们312班的全体师生共同努力，力争高考超额完成班级目标，如果实现，我将为他们组织一个party，只有形成合力人多才能力量大。
七、喊个口号
喊口号是每个高三班级的一贯做法，跑操喊、课前喊、集会时喊，喊得天摇地动，想不行动都不行，因为口号给了大家鼓舞和更多的心理暗示。当然口号最好是阶段性的更换，否则容易产生听觉疲劳，效果就会打折扣。
八、报个喜
关键词 新建地方本科院校 学习行为 管理对策
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.080
Research on the Behavior Characteristic of Students' Study and the
Management Strategy in Newly-built Local Undergraduate Universities
――Case Study on Hunan University of Humanities Science and Technology
TIAN Mi[1]， XIANG Ruitao[1]， QIAN Chaojun[2]
（[1] Teaching Affairs Office， Hunan University of Humanities
Science and Technology， Loudi， Hu'nan 417000;
[2] Loudi Vocational Technical College， Department of Public
Utilities Management， Loudi， Hu'nan 417000）
Abstract It has its own characteristics on students， teachers， school conditions in Newly-built local undergraduate colleges and universities. This article takes the form of questionnaire survey，it survey For students learning behavior characteristics and the corresponding management methods of a newly-built local undergraduate colleges and universities in the central province of hunan.we hope to put forward some Suggestions and measures on the basis of the investigation. it provides a reference basis in promoting student management level and improving the quality of personnel training For newly built local undergraduate colleges
Key words newly-built local undergraduate universities; learning behavior; management strategy
1 调查背景及范围
与传统本科院校和重点本科相比，大多数处于地市级城市的新建本科院校在整个高校生态系统中处于弱势地位，学校在教学设备、师资力量、生源等方面都存在差距。新建地方本科院校的发展壮大，除了科学定位办学方向，创新办学模式和突出办学特色之外，提高其人才培养质量最为关键。目前，针对新建地方本科院校大学生群体的学习态度及学习行为方面所进行的调查和研究相对较少，未形成比较系统的理论体系。同时，新建地方本科院校的办学方向与人才培养目标愈加明确，学校教育教学质量和各种规格人才的培养水平最终体现在学生身上，因此，通过考察分析学生的学习行为情况，我们才能更直接和客观地了解教育的效果，才能更加针对性地找到其应用型、实用型高级人才培养的策略。
据此，本文采用问卷调查的形式，以湖南人文科技学院在校学生为调查对象，选取中文系、外语系、机电工程系、经济与管理系、音乐系、教育科学系、数学与计量经济系、政法系、化学系、美术系等10个系部，问卷对象涉及每个系部不同专业学生。调查的主要内容为学生的学习态度、 课堂学习行为、课外学习行为、学校日常管理四个主要方面。在218份有效问卷当中，男生占32%，女生占68%。大一学生占14.2%，大二学生占21.1%， 大三学生占64.5%，被调查的学生专业分布范围较广：经济学2.76%，法学占9.21%，教育学13.36%，文学占14.28%。理学占13.36%，工学占17.97%，艺术学占20.27%，管理学占8.75%，选取不同系部不同专业的学生以保证调查具有较高的信度和效度。
2 新建地方本科院校学生学习行为现状及分析
2.1 学习态度
关于学生的学习态度的调查主要基于学生自身感受的学习压力大小、学习目的、学习目标、学习计划、学习障碍、学习能力、对所学课程的评价、是否厌学及对学习成绩的影响因素、学习自主性和对认可老师的看法等方面。
所调查的部分学生学习自信心不足，觉得自身学习能力一般，从而在学习过程觉得学习压力较大。有些学生因为没有制定系统明确的学习目标和计划，感觉学习状态迷茫甚至产生了厌学情绪。学生学习主要内因是学生自身的学习动力，而被调查学校的部分学生缺乏学习自制力，加上学习动力不足，更容易受到外界其它因素的干扰，学生对学习的注意力分散，导致学习积极性不高，学习效果差。部分学生认为取得好成绩才是引起学习兴趣的主要原因，体现了这些学生学习成绩唯分数论的观点，也反映我国现行教育评价体制方面存在考核机制单一的弊端。学生普遍认为在学校学习的主要目的是提高了解和适应社会的能力以及学到一些有用的知识，而这些知识的获得与教师教师水平的高低有关系，另一方面与学生自身学习的主动性有关系。我们调查的学生表现出来的学习态度方面存在的问题反映出新建地方本科院校学生自身学习综合素质一般，学习的积极性不高;教师教学能力和教学水平有待提高;学校整体良好的学习氛围和学习风气需要积极持续的引导和营造
2.2 课堂学习行为
对课堂学习行为的调查主要集中在学生上课的主要状态、是否积极参与课堂讨论、上课做笔记的方式、是否迟到及原因是否逃课及原因、对课堂学习如何总结、自身学习方法等方面。
新建地方本科院校的学生，上课迟到的学生较多，甚至部分学生逃课，上课的时候部分学生不听讲，这种现象较为普遍，我们在教学过程中经常也看到部分学生在课堂上玩手机，睡觉，讲小话，做其他与课堂学习无关的事情。课堂学习是大学生学习的主要场所，也是学生学习知识和技能的重要途径，学生没有良好的学习态度，从而表现在课堂上是提不起主动学习的兴趣。课堂的同伴学习也会影响学生之间的学习行为，如心理学上所说的“从众心理”，部分学生不良的学习行为如迟到、逃课、上课睡觉、玩手机等很容易被其他同学所效仿，从而导致普遍性的不良学习行为的出现。教师的教学水平体现在课堂上是教师的教学内容及采用的教学方式和组织形式，这是影响学生课堂积极性的重要因素。教师教学内容枯燥，教学方式单一，学生就很容易就产生散漫学习的状态，不良的学习行为直接导致的是学生的课堂学习效果差。
2.3 课外学习行为
学生课外学习主要调查学生课外是否与别人交流学习问题、课前的预习、课后的复习、课后解决问题的方式、抄袭作业的行为及对抄袭的看法等方面。
课外学习是学生获取知识和技能的另一个重要途径，新建地方本科院校的大学生课外学习状态不尽如人意，部分学生在课前没有或很少预习，课后没有或很少进行复习;解决学习问题的方式自身的思考少，主动性不够;部分学生会抄袭作业并且认为抄袭作业的行为可以理解;学生课外活动方式单一，缺乏主动性和创新性。通过调查分析：学生的课外学习活动不佳的主要原因在于学校没有给学生创造大量的课外学习平台，比如学校的图书馆自习室容量有限，实验室的开放有限制，课外的实践性活动类型少。另外，这与学生自身的综合素质也有关系，课外学习需要学生要有一定的主动性和创造性。
2.4 学校日常管理
学校对学生的日常管理影响到学生日常学习行为的养成，因此我们选了一些学校基本的日常管理方式进行了调查。主要体现在学校对学生日常行为的规范、对学生学习行为的引导和对学生良好学习行为提供的各种条件上辅助和便利方面。68.2%的学生表示学校的日常管理不是很严格，这是基于大学生已经成年，已经具有一定的日常管理能力。53.91%的学生表示平时在学校除了任课老师以外，很少与其他老师接触，只有17.97%的学生表示与系部内的老师和辅导员经常有接触。管理者对学生行为的引导主要体现在教学和日常的管理中，较少的接触时间导致的是对学生学习行为状况了解不甚全面。53.91%的学生表示学校不需要经常去寝室查寝，学生个人具有一定生活约束力。查寝是管理大学生的一项常规工作，这项常规工作的开展有利于学校掌握和了解学生在寝室生活和学习的基本情况，及时发现相应的寝室生活和学习问题并予以解决。另外，我们要求学生说明还有哪些对学校管理的建议，主要体现在大部分学生都觉得需要学校人性化日常管理，给予学生一定的自由;教师教学水平有待提高;加强寝室和教室建设，提高寝室质量（包括用水、用电、安全性），加强教室基本设备的维护和管理等方面。这些辅助和便利条件有助于给学生提供良好的学习上的后勤保障。
3 改善学生学习行为的教育管理策略
3.1 加强对学生良好学习行为养成的管理策略
新建地方本科院校尤其应该重视学生良好学习行为的养成，针对其学生特点，学校的管理至关重要。从调查的数据来看学生对学校在教学方面和后勤保障方面的管理有自身的看法。根据研究结果显示，学生对学校教学和后勤服务管理不是很满意，需要改善的地方很多。结合调查分析，让学生养成良好的学习行为，需要学校提供良好的教学秩序和相对较好的学习生活条件，这是教育服务学生一个基本理念。
增强和改善学习硬件和软件方面的配置是一个重要的管理策略，在硬件方面：增加图书馆的自习教室座位、增加图书馆藏书、进一步改善教室和寝室卫生条件，完善教室多媒体设备，改善寝室用水用电条件;在学习环境的软件方面：加强学校学风建设，严格奖惩措施，丰富学生课外生活，营造浓厚的学习文化，注重寝室良好学习文化和氛围的引导。
3.2 优化学生课堂学习效率的管理策略
提高学生的课堂学习效率，学校、教师和学生三者互相影响。首先，学校要改革教学管理模式。学校可实行弹性化学分制管理，使学生根据自己的兴趣爱好，充分自由地选择课程，使学生以修满学分为标准提前或推迟毕业，给学生充分的空间发挥自己的特长，培养和增强自身的素质，以提高社会适应力。其次，端正学生的学习态度，教师要求并督促学生上好每一节课，不无故缺课，做到上课认真听讲，课堂做好笔记，课后认真完成作业。最后，教师应努力提高自身教学水平，丰富课堂教学方式，加强个性化教育，活跃课堂氛围，这是提高学生课堂学习兴趣和效率的最佳方法。
3.3 创新对学生课外学习行为形成的管理策略
学生是学习的主体，大学生应努力提高和完善自主学习能力，通过各种方法进行广泛课外学习，积极与人交流，并及时进行总结和反思。从学校管理角度来看，学校要创新学生课外学习的管理和手段，提供各类课外学习的平台，多途径激发学生课外学习的积极性、主动性;鼓励各类学生团体开展学生感兴趣的课外社团活动;鼓励学生积极参加相关课题或有主题性的社会实践活动、各类课外创新性活动，提高学生参加各类大学生学科竞赛活动的资助力度，以加强学生对专业知识的运用，提升学习综合能力。
参考文献
[1] 郑亚娟.大学生学习行为的分析与思考[J].浙江万里学院学报，2002（12）：141-142.
[2] 张翠英，谭雪红.新建本科院校大学生学习投入现状调查及对策研究[J].文教资料，2014（13）：154-155.
【关键词】始业教育 学前教育 班级
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）08－0114－02
我现在所在的这个专业是学前教育专业，学生大都是从本地区招生进来的初中学生，他们一向对自己的学习要求较低，学习兴趣不浓，行为习惯较差，有的家长对他们的要求甚至只是不出事养大而已。如何管理他们，班主任往往要动足脑筋费许多心思。
新学期伊始，面对全新的开始，相信每位同学，不管他曾经是老师心中的骄子还是班中默默无闻的一员，都会怀揣对未来的美好憧憬，拟定学习计划，许下新学期愿望。若班主任能利用好学生开学初的新鲜感，提出对班级学生的期望，抓好班级的始业教育，班级管理可能会取得事半功倍的效果。
如何抓好班级的始业教育？根据我多年的教学经验，逐步摸索出一套集教师的爱心、热心、方法于一体的教学模式。
一、布置好教室、寝室
在新生没报到之前我已做了许多工作，对如何布置教室，我动了一番脑筋。在前面的黑板上写上“欢迎你——新同学”的标题，并把座位表工工整整抄在黑板上，座位表的编排既要看身高，又要设法把来自同一地方或同一寝室的同学安排在教室的不同位置。这既便于学生尽快熟悉班里的同学，又能尽早融入班集体中，不搞小团体。后面的黑板则画上一幅很漂亮的画，中间写上“请讲普通话”几个大字，以显示他们这个专业的特点。再让高年级的学生在教室周围设置两个展览区：一个是老生的作品展览，有书法和美术。书法有硬笔书法和软笔书法；美术有简笔画、工笔画、油画、水粉画等，这些作品有的是参赛获奖的大作，有的是我临时叫他们准备的，这些都是他们前期努力学习的成果。另一个展览区则展出老生多年来的证书、奖状。通过这个展览，既让新生知道他们接下来要学的主要内容，尽快找到自己的学习目标并为之而努力；同时也让他们明白，只要努力他们也能获得像学长学姐那样好的成绩，同时更要让他们明白从现在开始的学了学知识外，能力的培养也是非常重要的。只要肯努力，每个人都有机会展示自己。
学校要求把名字贴在寝室门上。我特意找了一些漂亮的纸，在纸上写上“欢迎你，新同学”等亲切的话语，再写上一句祝词：如“九月，让我们唱响青春的歌”等，以示对新生的热烈欢迎。我要让学生看到一位热心的班主任在热烈地欢迎他们的到来。
二、给家长写一封信
开学第一天报到，学校有一封给家长的温馨提示，有关交费等通知。我也给家长写了一封信，让家长了解他们的孩子在学校的学习内容，并根据以往学生对自己学习要求不高的情况要求家长们配合好学校的管理制度，监督好他们子女的学习。如学校安排的自修课较多，是为了让学生学习技能，练习钢琴、舞蹈、书法、绘画等，所以星期一至星期五期间不准学生回家，如发现此现象，家长要及时把孩子送回学校；同时要求家长帮忙严格执行学校的请假制度，星期日如不能准时返校的，学生家长要向班主任请假，如生病需把病历卡带来，如事假请说明原因，得到班主任允许后方能请假，不准先斩后奏。
但开学后还是有不少家长向我请假，有喝喜酒、有生日庆贺的，有的干脆原因也不说，就请假，家长开口我只好准假，但我尽量让学生少请假，想请三节的基本上只批准一节。我要通过与学生家长讨价还价式的请假方式让家长重视学校的管理，配合老师的工作。许多学生的不良习惯都是被父母惯出来的。
三、重视与学生的第一次正式会面
学生将在学校里进行为期五年的学习。五年的青春是人生中最美好的一段光阴，他们在这里既要学知识，又要学会与老师、同学相处。所以，开学第一次正式会面我就提出几点要求：
1．摆正心态，努力学习。
学生中，有的父母做官，有的父母经商，学生在家里一直过着衣食无忧的日子。但这一切都是父母创造的，不值得以此为荣，所以提醒这些学生不要在学校里讲究吃、喝，甚至看不起生活贫困的同学。我欣赏自己挣钱养活自己的人，那才是值得大家佩服，值得学习的榜样。有的父母可能下岗，也可能是单亲家庭，甚至与爷爷奶奶生活，还要靠政府救济。即便如此，也不能自卑，要高高地抬起头，坚强而自信地生活。我教过这样的一个学生，父母离异，她和有病的母亲以及外公一起生活，学校减免了她的学费，还安排了勤工俭学的岗位——放广播。当我问她早上要比同学早起放喇叭，辛不辛苦时，她说这点苦算什么，她暑假到厂里打工，每天工作十多小时，那才辛苦。中午当同学们奔向食堂时她也要先去广播室放音。让我感动的不仅是这些，她非常懂事，因为生活艰苦，双休日的课余班她没报，但她一有空就去琴房弹琴，她弹的琴一点也不比其他同学差。她和同学相处得也很好。她学习非常用功，每次考试她都能拿一等或二等奖学金。
2．同学之间要相互关心、相互帮助
离开父母的日子，会很想家，最初的几天会不适应学校的生活，这样更要大家相互关心，特别是离家较远的同学，不可能每星期都回家，离家近的同学更要懂得生活上关心他们，周末带他们到自己家或街上逛逛。
我以前带班时要求他们做本专业最好的班级，甚至全校最好的班级。班里的同学关系很融洽，即便有小磨擦也大多能自行解决。他们活泼开朗，尊敬师长，学习也很用功。我提倡大家要有爱心，如果连自己的同学都不爱，怎样去爱别人。我们要爱父母，爱同学，爱老师，爱身边的每一个人。有了爱，我们才可以确立更高的目标。不然，像马家爵，心里充满仇恨，读到大学又有什么用？
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l.时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
关键词 学习成绩 下滑 案例探析
中图分类号：G451.8 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.080
Abstract Learning achievement is an important indicator to test the level of students' learning. The study results will affect the students' ability to graduate， job search and future development. Due to the influence of various factors， many higher college entrance examination scores of students to enter university after learning a serious decline in performance. In this paper， a college entrance examination scores of students grades slipped the real case analysis， points out the main factors influencing college students' learning achievement and solutions.
Key words learning achievements； decline； case analysis
1 案例简介
于某，男，2008级机械设计制造及其自动化专业定向招收国防生，高考分数为592分，高考成绩在辽宁生源的国防生中排名第一，校新生特等奖学金获得者，进入大学后该生学习成绩严重下滑，大一上学期成绩一般，大一下学期出现了2门考试成绩不及格现象。大二学年因种种原因累计6门考试成绩不及格。经过笔者与家长一段时间的共同努力监督，大三学年学习成绩有所进步，大三结束后累计2门考试成绩不及格。大四学年重修通过了所有考试，符合了毕业、授位条件，顺利毕业。
2 案例分析
通过对于某教育培养过程的回顾，导致于某学习成绩下滑的原因主要有以下几个方面：
第一，高考考取国防生不是于某本人志愿，而是其父母为其代报，以至于他对国防生乃至其所学专业带有一定抵触心理，不愿接受已经成为国防生的事实，但是父母之命难违，因此在大学初期的学习和生活中都带有了很大的消极情绪，以至成绩不理想，对生活不满意。
第二，在家庭教育方式上于某比较特殊。在大学以前的学习过程中，他一直接受着父母严格的监管，被动式学习，进而一点点抹杀掉他自主学习的能力，让他逐渐失去对知识的渴求和对学习的动力。在生活方面一直是为学习让路，父母极力保障该同学的学习环境，以至他对个人生活环境和条件都比较苛刻挑剔，与人关系不和睦。
第三，于某迷恋网络游戏。因长期脱离父母的看管，突然获得相对的自由导致他思想上极度放松。在接触网络之后逐渐沉迷，利用大部分课余时间甚至是正课时间在寝室或网吧上网，打网络游戏，荒废学业，虚度光阴。
第四，于某与寝室同学的关系颇为紧张。于某在高中毕业之前从未经历过住宿生活，在大学初期即表现了对寝室生活的不适应。不但是生活方面的不习惯，在思想方面不能够与身边室友做很好的沟通。导致其人际关系略差，没能很好的融入寝室乃至班级的集体，脱离组织，被孤立。
第五，于某学习态度不端正。起初认为自己作为高分学生完全能胜任大学课程而放松学习，在敲响挂科的警钟之后没有意识到问题所在，不够重视自身轻视学习的问题，放任自流，得过且过，不过无谓，最终导致其在大二挂科六门受到学院留院察看处分。
3 工作思路及做法
在开始的说教无果后，认真的分析了于某的情况，认识到要想解决于某的问题必须对症下药，只有从思想和心理上帮助于某才能根除于某的这些问题，于是第一步决定深入的了解于某，以交朋友的方式与他谈心找到这些问题的根源，再根据不同的情况逐条具体的解决于某身上的这些问题。
通过与于某谈心了解到他本身并不愿意当国防生，高考志愿是其家长的意愿，该生学习成绩较好，本有自己的想法和理想的大学，却最终因家长的强烈要求才选择了做国防生，造成该生心理落差比较大，也对学校和自己的专业产生了厌烦，总认为自己本可以高人一等，这种心理使他消极、被动的接受新的学习生活环境、学习态度不端正，最终导致无法适应大学生活从而引发出与寝室同学相处不和睦，没有深入自己内心的朋友，因此无法排解自己内心的孤寂感，从而沉溺网络以致恶性循环出现了很多问题。针对于某大学四年当中的这些问题，主要采取如下措施：
（1）帮助他明确自己的理想，并让他深入的了解什么是国防生以及做为一名国防生的意义，帮助他分析现状并指明两种选择即要么接受自己的身份与现状，努力的做好一名国防生，要么放弃做国防生去追求他自己的理想。在多次与他深入谈心后，于某对自己未来的规划意识显著增强最终选择尝试努力去做好一名国防生。
（2）帮助于某培养良好的兴趣爱好，使他远离网络，帮他制定学习计划并监督实施，使于某了解到大学学习的重要性，帮助其规划大学生活。同时，找专业学习较好的同学帮带其学习，端正其学习态度，帮助他找到适合自己的学习方法，逐步适应大学学习和生活环境。
（3）通过与于某寝室同学谈心，发动寝室及周边同学帮助于某，以战友情、同学友谊感化于某，使于某多参加集体活动，并在平日谈心中慢慢让于某意识到自己的问题，使于某主动的融入到集体生活中。同时，有意识的让于某与一些优秀、阳光、具有正能量的国防生接触，使于某在潜移默化中热爱自己的学校、身份和未来的职业，珍惜自己现有生活。
（4）与于某家长主动沟通，联合于某家长的力量共同疏导并协助监督，帮助于某走出心理误区。
经过以上方法的疏导和帮助，于某逐渐突破了自己的心理障碍，学习成绩显著提高，最终以一名国防生的身份顺利毕业。
4 案例启示
于某这样的案例在我们学生工作中是比较普遍的，如果我们学生工作者不对此类学生多加关注、引导，这类学生很难顺利毕业。于某的情况属于学习成绩较差中的一个个例，从他身上也能看到很多共性的问题，经过总结分析，影响大学生学习成绩的主要因素和破解对策如下：
4.1 大学生成绩下滑的因素
4.1.1 家庭因素
（1）家庭环境对学习成绩的影响。有些学生因父母关系不和、家庭破裂、单亲家庭或父母双亡而产生沉重的心理压力，性格上的畸形发展从而影响学习成绩。（2）家庭经济收入对学习成绩的影响。有的特困生交不上学费，把大部分精力放到了做兼职赚钱上，耽误了学习时间，还有的特困生不能够正视自己的贫穷，互相攀比，产生自卑心理，于是导致成绩下滑。（3）家庭教育方式对学习成绩的影响。进入大学前后，家长在对孩子的监督和教育、关心程度方面发生很大的变化，使学生由保姆式教育直接进入到脱管状态，有些学生没有自学能力，不会合理安排学习时间，从而导致学习成绩下降。
4.1.2 自身因素
（1）学习态度对学习成绩的影响。很多学生在中学时期都有着明确的奋斗目标，即考上一所理想的大学，但升入大学后放松了对自身的要求，没有明确的目标，整日不思进取，追求60分万岁，导致成绩下滑，甚至考试挂科。（2）专业兴趣对学习成绩的影响。俗话说“兴趣是最好的老师”，有些学生对所学的专业不感兴趣，产生厌学心理，导致成绩下滑。（3）环境适应性对学习成绩的影响。大学新生在很多方面都会感到不适应，由于种种不适应，从而导致成绩下降。（4）心理健康对学习成绩的影响。有些学生在受到挫折后，不能进行很好的心理调整，产生了自卑、压抑、焦虑等心理状态，甚至出现神经衰弱症状，从而严重阻碍了学习进步和日后的发展。（5）网络对学习成绩的影响。有些学生长期沉迷于网络世界，上网聊天、游戏、交友等情况严重，从而影响学习成绩。（6）谈恋爱对学习成绩的影响。有些学生把大部分时间花在谈恋爱问题上，从而导致成绩下滑。
4.1.3 社会环境因素
（1）不良文化对学习成绩的影响。有些学生判断力不强、认识能力不足，受某些不良文化所侵蚀，从而影响了学习成绩。（2）受社会上不良风气的影响。有些学习很差的学生靠关系能找到好工作，让部分学生产生了学习无用的想法，挫伤了他们学习的积极性，从而导致成绩下滑。
4.2 提高差生学习成绩的对策
（1）密切关注学生思想动态，深入了解学生。对学生的不良思想和行为要做到早发现、早教育，早引导，从源头上根除引发学习成绩不好的各种问题。（2）系统的开展好新生入学教育。要做好新生入学教育，从源头抓好学生对大学的认知，帮助新生尽快适应新的学习、生活环境，让其“既来之，则安之”，帮助学生完成好由一名高中生向大学生的角色转变，激发学生们对学校的热爱和对专业学习的兴趣。（3）密切关注学生中的特殊群体。对一些家庭环境和自身情况特殊的学生群体要时常给予关注，及时了解他们内心想法及一些思想变化，对这类学生要做到多了解、多帮助、多引导、多教育，用温暖感化，用心去帮助。（4）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教育引导学生用端正的态度来认识现在的国情及社会现状，面对社会上种种不良诱惑要有正确的判断，面对社会上一些不良风气有端正的理解态度。要教育引导学生不抱怨、不嫉妒、不盲目、不跟风，树立努力学习的理想信念。（5）建立与学生家长沟通的联系机制。对于学习成绩较差的学生要与家长做好学生生活、学习状态的及时沟通，使其从家庭方面获得理解、支持和监督，从而形成培养合力，提高学生学习成绩。
参考文献
[1] 王锡范，徐绍军.大学生学习成绩滑坡原因分析及预防措施[J].湖南商学院学报，2003（5）.
一、指导思想
1、坚决听从学校安排，服从学校指挥，贯彻学校制度，与学校领导保持高度一致，在教务处、政务处的监督与指导下，搞好级段工作，完成学校下达的各项工作任务。
2、团结和领导好全级段师生，实施全方位的严格管理，力争在新的学期有新的气象，重在落实，向精细化管理要成绩。
二、级段基本情况
1、在教务处的安排与协调下，我段共有教师47人，语文7人，数学8人，英语7人，物理4人，化学5人，生物3人，政治、历史、地理、体育、信息各2人人。物理、生物学科老师欠缺。
2、学生情况，我段共有学生1012人，绝大多数为正取生，有103人为借读生，除了阳光班（500以上）以外，普遍分数都较低，大多在430——450，底子不太理想。
3、班级设置，阳光班一个（由学校统一管理），超重点一个，480-499分，分数达不到谁也不准进；重点班5个，为2——6班，460以上，每班大约76人；其余为平行班7个，所有借读转校生都在这些班，每班大约82人。
三、本学期工作要点
（一）政务管理工作
高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。年级结合政务处对高一学生进行反复的行为规范教育。为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松。抓评价，树新风，持续规范学生行为。
1、严格行为规范，严查手机进入校园，严查规范佩带学生证，严查按要求穿校服。积极配合学校，一直保持高压态势，直到学生的行为习惯养成。对于学校和年级查处的各种违纪行为绝不姑息，一定按照学校的有关制度执行，以校委会新近出台的各项补充规定为标准。并与政务处结合，相关数据报政务处存档。
2、狠抓寝室管理和休息纪律。寝室管理是教学管理的前提和基础，休息纪律是保障学习的高压线，让学生感受到它是不可触碰的。
①在军训后至九月底的三周时间内，继续端正学生态度，督促学生把内务整理水平提高到新高度。年级和班主任每天到宿舍检查就寝纪律与卫生，对出现的问题及时返工整改并通报批评。对就寝纪律和卫生好的的先进个人和班级大力表扬。继续统一全体学生思想、纠正一些错误态度，为提升高一整体纪律意识营造舆论导向。
②对违反宿舍和午休纪律的同学，班主任及时让学生交代问题，反复违纪或情节严重的，请家长配合学校教育引导。
③年级主任和班主任坚持检查的长期性和及时性。把抓宿舍作为整个学期的重点工作，一刻也不能放松。
3、强化各项规章制度的学习。
①利用军训期间、班会、年级广播会和年级全体会等多种形式，反复学习各项规章制度。让学生逐步树立纪律意识和行为规范意识。对违反纪律的学生，各班可以让学生抄写制度规范、弟子规、千字文、优秀作文等多种形式。
②根据学生行为特点，年级在军训后制定高一年级学生行为规范，张贴公布并组织各班学习落实。
4、常抓教室常规不放松。
①严守作息时间。年级要求学生在预备铃响前进教室，准备上课材料或预习。
②努力做到让学生进教室就保持安静。方法是提出标准，反复检查督促。根据现在学生的基础和行为习惯。只是提出要求，还远远不够。更需要我们付出辛苦，反复检查、反复指导，一切重在落实。
③年级由卢静副主任负责组织值日生，对各班早操、卫生、迟到、早退、车辆、学生证、校服、仪表、自习、上课纪律等进行检查打分。年级每天一统计，一周一反馈，将结果反馈给班主任，检查结果会在月评估中占有一定比例，直接与班主任津贴挂钩，让老师感受到压力，让学生感受到在学校的每一个环境都要遵规守纪。
5、开展系列教育活动，让学生每天早上上操，在早中晚几个时段激情宣誓，各班充分宣传跑操意义，严格要求跑操各项纪律，时刻提醒学生要有规范意识，形成班级凝聚力。通过收看《开学第一课》，要加强爱国主义教育。
6、制定详细评价方案，及时评价班级或学生个人在活动和学习中的表现。通过大会、展牌等形式不断表扬先进，弘扬正气。
（二）教务管理工作
1、强化班主任管理，充分发挥班主任班级管理的核心作用；班主任是一班之魂，是一个班级教育教学质量的第一责任人，其职责和任务是教书育人，重在育人。每位班主任必须充分认识班主任工作的重要意义，重新定位班主任的角色，进一步明确班主任工作的职责和任务，充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求，工作力求“严、细、实”，对学生要严格要求，严字当头，严中有度，严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所，做细致入微的工作，全面了解每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状态，认真做好班级的日常管理工作，维护好班级良好的秩序，要加强与课任教师的沟通，及时了解学生的学习状况，主动与家长联系，努力形成教育合力。
2、强化备课组长的管理，充分发挥备课组长的业务核心作用。备课组长不仅是业务骨干，还是学科带头人，他的领导直接决定教师备课的质量，对学生的学习起着至关重要的影响作用。要赋予组长应有的权利，集体教研活动、一课一研、出题、审稿、印刷、分卷、阅卷、评卷及试卷分析等各个环节都由备课组长决定工作的相关事项。以后逐步地过渡到由备课组长决定老师上几年级上哪些班的课，给他们更多的权力。
3、强化集体备课和一课一研的管理。更改课程表和时间表，把这两项活动都集中在下午第三节，方便老师积极参加，也方便学校集中检查。力求高效务实，彻底解决流于形式的做法。
4、强调作业考试化、考试制度化的管理。作业考试化，快、准、实，追求高效，反馈及时。强化考试巡查力度，AB段互查，监考制度与经济挂钩，赏罚并举，废除大锅饭和平均主义。
四、具体时间安排（具体时间以今后学校下发的行政历为准）
1、八月下旬的军训，强调思想认识，加强纪律教育。召开法制报告会。
2、九月份：按时上交各种计划和制度，按时完成学校下达的工作任务。完善班级的各项规章制度，同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，让学生养成良好的学习习惯。
3、继续加强纪律教育和班级管理，准备第一次月考。
4、十一月份：为期中考试做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。同时，也开始为文理分科做动员准备。