时间：2022-12-03 17:17:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇研讨会通知，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
地点：郑州
主办：中国农业工程学会
承办：河南农业大学
中国农业工程学会农村能源工程专业委员会
河南省农业工程学会
近年来，面对能源需求与资源环境保护的突出矛盾，发展可再生、清洁、环保的新能源已经成为我国节能减排、实现可持续发展的重要战略任务。农业和农村作为我国清洁能源生产与消费的重要领域，对国家节能减排目标的实现举足轻重。开发利用太阳能、生物质能、水能、风能、地热能以及低碳节能技术等，已经成为农业工程领域的研究热点。
为了加强学术交流，提升我国清洁能源及低碳节能技术的开发和利用水平，展示相关科研成果，推动技术进步和产业发展，由中国农业工程学会主办，河南农业大学、中国农业工程学会农村能源工程专业委员会、《农业工程学报》编辑部和河南省农业工程学会共同承办的“全国农村清洁能源与低碳技术学术研讨会”，定于2010年4月22～24日在河南省郑州市召开。会期3天，会后组织技术参观。
会议拟邀请国内各大专院校、科研院所、企业等单位从事清洁能源与低碳节能研究的专家、学者进行深入交流、成果推广，并为企业、厂商提供科技合作的平台。
会议征集论文并出版论文集，通过评审优秀的论文拟安排在《农业工程学报》(正刊)发表，基本通过审核的将在《农业工程学报》(增刊)上发表，正刊和增刊均送El收录。欢迎相关专家、学者、企业家、研究生参加此次大会，并踊跃投稿、展示、交流。
一、会议内容
会议主题：清洁能源与低碳技术研究新进展
1)清洁能源政策；2)藻类能源利用技术；3)生物质固体燃料技术；4)生物质液体燃料(生物柴油、乙醇等)技术；5)生物气化(CH4、H2)、生物质热解气化工程技术；6)生物质发电技术；7)太阳能光热利用技术；8)小水电；9)小风电；10)地热开发与热泵利用技术；11)低碳节能新技术。
二、会务费
1000元／人，在校研究生600元／人。
会议期间安排住宿，食宿费用自理。
三、参会报名截止日期及汇款方式
参会回执见附件，填好后发送至，报名截止2011年4月10日。收到报名信息后，将发邀请通知。
银行汇款开户行：农业银行北京朝阳路北支行户名：农业部规划设计研究院帐号：040101040009001。
邮局汇款北京市朝阳区麦子店街41号501室《农业工程学报》编辑部收，邮编100125。
汇款务请注明“学报会议费”字样，收款后统一开具发票。
四、联系方式
秦学敏电话：010-65929451，15110257104 简保权电话：010-65910066转2503，15010386132
王柳电话：010-65929430
5月20日
世界卫生大会曾向全球倡议:婴儿出生后最初6个月对其进行纯母乳喂养，并坚持让婴儿哺乳24个月以上，是人类哺育婴儿的一种最理想的方式。我国民间也有一句流传久远的古话：“金水、银水不如娘的奶水。”这是因为母乳是最符合刚出生6个月以内的婴儿生长发育需要的天然营养品，母乳喂养对婴儿生长发育的好处很多，主要有以下3个方面：母乳营养丰富，含有较多的脂肪酸和乳糖，钙磷比例适宜，适合婴儿的消化和需要，不易引起过敏反应；母乳特别是初乳中还含有多种能增加婴儿免疫抗病能力的物质，可使婴儿在出生后的第一年中减少患病的几率，预防各类感染的发生；母乳喂养可促进婴儿与母亲的感情建立与发展，并使婴儿获得满足感和安全感、心情舒畅，更好地促进婴儿大脑与智力的发育。此外，母乳喂养还是一种最卫生、经济和方便的喂养方法；婴儿哺乳时的吸吮动作还可促进产妇的子宫收缩及恢复,减少产后出血。
然而，令人痛心和不安的是：由于不少人对母乳喂养的认识不够全面和准确，许多新妈妈往往会由于各种原因而过早地放弃哺乳。1983~1985年，对我国20个省市的调查和统计显示，当时我国婴儿出生6个月内的母乳喂养率仅为34%，而且这一数字有逐年下降的趋势。
为了促进母乳喂养，1981年，世界卫生大会通过《国际母乳代用品销售守则》。我国卫生部也在1982年与世界卫生组织联合在上海市召开了首次母乳喂养研讨会。1987年，我国又召开了第二次母乳喂养研讨会，并制定了第二期科研规划(1988~1990年)。1990年5月，我国卫生部在北京举行了母乳喂养新闻会，确定每年5月20日为“全国母乳喂养宣传日”，并在每年的这一天广泛开展宣传、咨询活动，以强化人们的母乳喂养意识，从而更好地实行计划生育和优生优育。1991年11月，卫生部召开了“中国促进母乳喂养研讨会”，研讨制定了《促进母乳喂养项目规划》和《中国母乳代用品销售守则(草案)》。1992年，我国又开展了“爱婴医院”及“爱婴病区”的评比活动， 并于同年5月20日前向各省、自治区、直辖市卫生厅、局和计划单列市发出了《关于加强母乳喂养工作的通知》，要求各级医院要按世界卫生组织和联合国儿童基金会保护、促进和支持母乳喂养的10项措施，积极开展创建“爱婴医院”活动，抓好母婴同室的试点工作，逐步推广《国际母乳代用品的销售守则》，同时加强对广大医务人员的培训，以更新观念、认真做好母乳喂养的各项工作，同时还下发了《保护、促进和支持母乳喂养》和《母乳喂养指南》两本小册子。1995年，卫生部、国内贸易部、广播电影电视部、新闻出版署、国家工商行政管理局、中国轻工总会又共同了《中国母乳代用品销售守则》、《中国儿童发展纲要（2001~2010年）》，提出了要将母乳喂养率提高至85％的目标。2002年，卫生部又下发了《爱婴医院管理监督指南》。2004年4月，在世界卫生组织的技术支持下，中国草拟了《中国婴幼儿喂养战略》。
编者按：2007年10月20日，为配合“北京奥林匹克艺术之梦――国际城市雕塑艺术展”，北京城市雕塑建设管理办公室在京举办了“国外公共艺术与中国城市雕塑发展”国际研讨会。研讨会上，国外艺术家不仅介绍了国外公共艺术发展情况，还为奥运场馆和北京的城市建设出谋划策。其中来自美国的戴文・劳伦斯・菲尔德先生在研讨会上就公共艺术方面提出了三个建议，本刊特摘录其在研讨会上的演讲内容。
“The International Conferenceof Abroad Public Arts and the Development of Chinese Urban Sculpture”, which was the supplement of “Olympic Dream ofBeijing―International City Sculpture Exhibition”, was held in Beijing On 20th Oct,2007. In the Conference, foreign experts introduced the situation of oversea Public Arts. They expressed their opinions of the construction of Olympic sites and urban developments in Beijing. Mr Devin Laurens Field, a sculptor from USA, tabled 3 proposals about the pubic art, which we can get from the article below.
作为专业的公共雕塑创作者，我们许多人都在正规的基础上为城市建设积极做出贡献。在这次公共雕塑与城市发展会议上，我们正在讨论北京为2008年奥运会所进行的筹备工作，以及奥运会结束后保留下来的公共艺术作品将长期存在等问题。
我想与大家分享三个在城市发展中常常被忽略的问题或想法，唤起大家的思考，使我们重新审视被我们抛诸脑后的东西。首先是雕塑公园的理念。一个新的雕塑公园最近已在我居住的地方――西雅图・华盛顿以北仅仅几个小时路程的地方建成了。该园已多年处于规划阶段，并在今年得到了媒体的广泛关注。它将展出大约12个大型雕塑，由“blue chip”派艺术家如Sandy Calder, Mark DiSuvero, Richard Serra, Beverly Pepper和Anthony Caro创作。这是一个相对较小的公园，建于一块由高速公路划分出来的有坡度的地块，耗资8400万美元。
在墨西哥的几个城市新近落成了一批雕塑公园，我有幸参加了这些公园的建设工作。虽然精选了由Bruce Beasley, Albert Paley, Jose Luis Cuevas, Sebastian, Helen Escobedo an和 German Botero这样的雕塑家创作的多达23个大型雕塑，每个雕塑园的建造费用只有极少的10万美元。这些公园位于壮观的海岸线地区，非常靠近一些重要的玛雅文化历史遗迹。
这两个案例研究表明了部分参与人员的资源、目的和策略有着明显的不同。大多数城市都有一些项目或多或少介于这两个极端之间，但它证明了自觉，创造性的规划的重要性。
我要提到的第二个想法是美国的一项“Percent for Art”计划，这项计划在城市空间中展示公共雕塑，长时间受到支持和好评。值得在制定北京的长远规划的过程中仔细考虑。
“Percent for Art”计划
程序大纲
・公共建设项目的资金包括艺术预算。（1.2％的资金用于艺术）
・聘请艺术管理来组成遴选委员会，以及负责邀请艺术家。
・邀请发表过作品的艺术家，核对他们的资格，过去的作品，和艺术家的观念。收集艺术家们的项目时间表，预算金额，对场所的描述以及该委员需要知道的关于艺术品的信息，也就是资格条件。
・申请由艺术遴选委员会审查，最终选定3.5个方案。
・最终的面试于一个月后进行，给进入决赛的艺术家时间来准备模型，对设计模型的评论，概念，过去的作品，关于艺术品的问题和答案。
・与胜出的申请者签订合同。
・建造和安装艺术品。
计划详情
艺术家们通常获得1.3000美元的酬金用于准备决赛中的演示介绍（模型，财政预算细目，时间表，过去作品的展示，等等）。用于艺术的预算通常预先支付1/3用于采购材料并开始制造，在制作过程中支付1/3，在安装阶段再付1/3。合同通常是由项目实体委托市政府律师制定，但艺术家们常常参与合同条款细则的洽谈。转售合同正在慢慢的开始被接受，这些条款规定如果作品之后被再次出售以盈利，艺术家将获得售价的15％。如果艺术品被移动、出售或交换，必须通知艺术家。艺术家必须给作品上至少100万美元的保险，并负责支付所有雇员的薪水。艺术家须提供已完成的作品在安装及维护阶段的要求的照片文件。艺术遴选委员会通常由该项目的建筑师（从正在建设的建筑或大楼项目中抽调），一个或两个专业艺术家，一个社区代表，一个景观设计师，艺术品经销商和一个代表艺术管理的无表决权会员组成。
优点：
・为公共艺术项目生成一个经常性的、可观的资金流。
・将整份预算给艺术家管理。
・授权艺术家。
・赋予更多的控制权。
・允许增加利润。
・更多的经济影响。
・将政府机构从施工过程的管理中解放出来。
・过程是透明的和有竞争的。
・更多的市民参与的行动与意识。
更多有关社区艺术的教育和对话,增加艺术家在社区中的影响，证明了艺术是有价值的文化投资。
缺点：
・繁琐的过程可能造成延误。
・非标准化的申请过程，可能令申请人感到沮丧，还可能造成时间的浪费。
・有冲淡艺术家的理念的潜在危险。
第三点是我们可以考虑的是如何设计更加引人入胜的公共雕塑，如何使人们以难忘的方式参与其中的公共艺术，使艺术的基础更丰富，鼓励对话，并创造有利于我们大家的持久的影响。我想大致可以有以下几种形式：
1、奇特的设计，引起观众的兴趣，但又接触不到。
2、不寻常的材料，用轮胎，木材等来制作雕塑。
3、极端的体量，这些雕塑有50X80m高，其中一个在顶部建有天文馆，其内部有电梯将观众送到顶部。
4、反光的表面――Anish Kapoor的Cloud Gate（云门）是目前美国最著名的雕塑。
5 、表演/奇观――蔡国强的爆炸性火药雕塑。
6、天然材料变成了令人惊异的美――Andy Goldsworthy。
7、动力学――儿童博物馆中展出的Sebastian的会变化的雕塑
8 、Trompe L`Oeil的写实主义――喷射的水使这些青铜马看起来就像是真的在德克萨斯广场上踏水前进。
这是一个中国雕塑家蓬勃发展的时候，机会正在前所未有的大量出现。而其他的艺术界人士注视着雕塑的蓬勃发展，艺术家们可以表达他们的独特想法；他们的回答可以显示他们曾深入地思考了这些问题。明年全世界的目光将汇集北京，聚光灯将照耀艺术家，正像照耀运动员一样。中国将感到自豪。
Devin Laurence Field作品图片：
1《和风》不锈钢
2《扭曲的时间》高纯度钢
[摘 要] 为了加强和规范企业内部控制，提高企业经营管理水平和风险防范能力，促进企业可持续发展，国家出台了《内部控制基本规范》。制造业上市公司在国民经济中占有重要地位，所以规范制造业上市公司的内控制度势在必行。以xx集团为例，从细节上剖析其内控中存在的缺陷，希望对各大企业内控制度的建设有所帮助。
[关键词] 内部控制；制造业上市公司；集团企业
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 011
[中图分类号] F239.45 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）07- 0025- 02
1 制造业企业内部控制中存在的问题
1.1 投标环节
公司在策划对于技术标准有特殊要求的项目投标时，需要根据客户需求详细设计项目产品结构、书写投标文件，但中标率低，分析其原因可能有：
（1）目前技术中心对现场需求情况了解不充分，导致部分项目产品设计与客户实际需求有差异，而市场开发部在书写投标文件时参考的是技术中心提供的设计方案，无法提供客户可以接受的价格，导致部分投标项目投而未中，中标率下降；
（2）外部环境竞争激励，销售人员取得标书后，对于同行竞标对手的情况不了解，后续跟踪程序与招标方工作不紧密；
（3）部门岗位员工经验不足，无法在客户询价时，根据客户要求及使用条件给出合理的报价。
1.2 销售与收款环节
公司现行制度中对于销售人员的业绩评价，70%根据销售业绩，30%根据资金回笼情况。这样做导致销售人员重视开发新客户、新订单，忽视跟进销售资金回笼情况，导致应收账款周期长、资金周转率低。此外，信息系统缺少定期的账龄分析模块，目前人工统计总计，没有针对账龄较长制定合理的催收计划。
1.3 存货管理环节
公司对内供货的部门，生产的产品没有办理出入库登记，不能很好的统计本部门产品的情况，会导致在产品出现已发货未结算的现象，期末盘点时，可能出现账实不符的现象。编制的年末盘点表中，产品的计量单位不统一，导致出现账实不符的现象。
1.4 投资并购环节
集团公司现有多个对外投资并购项目，且有投资项目正在实施进行中，金额和性质都非常重大，但集团公司并未未明确投资并购业务的归口负责部门，亦未对相关部门和岗位的职责、权限进行明确。集团公司缺少并购后的并购整合程序，未制定对被并单位进行资产、组织机构、人力资源、管理体系、文化等资源等要素进行整合的方案和计划。
1.5 信息系y
公司信息系统管理密码更换管理不到位，没有设置密码设立要求。从系统使用至今，未发现公司系统定期更换系统密码，无系统使用者更换密码登记表，系统使用者密码设立简单，且存在无密码登录现象。此外，公司目前数据备份采用异地在线备份系统，每天定时对现有应用系统进行数据备份；但却未制定应用系统的备份恢复策略，没有定期进行备份恢复测试。
2 规范制造业企业内部控制的建议
2.1 投标环节
建议技术部门派出技术人员到重点客户、客源处进行实地调研，与销售人员配合，共同了解客户需求；开发部应根据了解后得到的客户实际需求制定投标文件，贴合客户需要，提高中标率。增加员工专项技能培训，完善对营销中心各岗位的绩效考核办法，来激励调动投标人员的积极性。例如，对于完成中标额500万以上的相关人员进行一定的奖励。建议技术人员了解电缆使用环境的实际需求在编制技术投标方案。
2.2 销售与收款环节
完善在外货款管理中心的绩效考核办法，在设置资金回款业绩评价指标的同时，应考虑管理业绩评价指标，全面合理地评价该部门人员工作成果；完善公司ERP系统，加快开发账龄分析模块和货款回笼模块的进程，结合客户信用授权管理系统，对于存在货款超期难以收回的客户，由系统自动发出警示，并由合同管理部对客户重新进行信用评级，及时调整客户信用等级，情节严重者，应停止与其继续签订新的销售合同。
2.3 存货管理环节
完善《财产清查制度》，对存货的盘点程序进行规范：半成品的计量要统一其计量单位，以便于盘点时账实相符。制定半成品的收发制度，及时的办理入库，记录半成品的情况，月末要及时的进行盘点，针对盘点出现的差异，要及时的查明差异出现的原因。
2.4 投资并购环节
集团公司应定期对投资项目进行分析报告，其中包括经济形势分析，投资完成情况分析、投资计划执行中遇到的困难与应对措施等。在分析报告中，应重点关注投资计划执行情况是否与年度计划目标相符，是否有重大偏离实施计划的情况等。由专人负责计划实施，对被并单位进行资产、组织机构、人力资源、管理体系、文化等资源等要素的整合，确保被并购企业按照并购目标和战略组织运营。成立并购整合小组，编制整合工作方案，包括整合目标、整合计划、各项任务的优先级和时间表，整合工作方案经过单位主管领导审核后执行。
2.5 信息系统
建议公司对操作系统、数据库、应用系统层面的密码设置要求进行统一规范，以确保企业的信息系统安全。规定计算机系统使用者更应定期（每季度）更改密码并使用复杂密码，信息管理部定期（每季度）发通知提醒用户部门用户密码安全设置。明确备份数据的保管责任人，根据业务频率和数据重要性程度，定期做好增量备份，信息部门应制定应用系统的备份恢复策略，定期进行备份恢复测试，确保备份系统在需要时能够正常恢复数据以及应用系统功能。
3 结 语
制造业在国民经济中占有及其重要的地位，是中国经济增长的支柱产业。制造业上市公司应规范自身内控制度，以自我为标杆，带动更多的企业完善内控制度，实现可持续发展。
主要参考文献
[1]周守华，胡为民，林斌，等. 2012年中国上市公司内部控制研究[J].会计研究，2013（7）：3-12.
[2]杨有红，陈凌云. 2007 年沪市公司内部控制自我评价研究―――数据分析与政策建议[J]. 会计研究，2009（6）： 58-64.
[3]车幼梅，陈煊.内部控制缺陷披露影响因素分析[C]∥中国会计学会高等工科院校分会第十八届学术年会（2011）论文集，2011.
[4]陈丽蓉，周曙光.内部控制效率对经营业绩影响的实证研究――来自中国证券市场的经验证据[J].财会通讯，2011（3）.
[5]黄新建，刘星.内部控制信息透明度与公司绩效的实证研究――来自2006～2008年沪市制造业公司的经验证据[J].软科学，2010（3）.
第一条为实施追赶战略，加快“四强区”建设步伐，促进区域经济跨越发展，结合我区实际，现就加强项目建设做如下规定。
第二条项目建设要遵循规划先行原则，按照城南国际新区、合作共建区、统筹城乡示范区、生态优先区“四大板块”进行布点和落实。
第三条项目建设工作要按照项目收集、项目包装、项目评审、项目推介、项目落实的环节开展。
第四条项目经过包装和评审后，分为一般项目和重点项目。一般项目由各乡街、开发区和区级相关部门负责落实，重点项目由区发改委负责落实，各相关部门密切配合。
第五条项目建设年度任务结合市上工作任务和区上年度目标任务由区政府下达给各乡街、开发区和区级相关部门。
第二章项目建设分工和责任
第六条项目建设工作按照各单位职能、各区域特点、各环节工作进行分工，具体由各相关单位负责落实。
第七条各相关部门负责面向本系统开展项目征集和策划包装工作，年度任务由区政府下达；招商局负责项目收集、评审、洽谈及奖惩等工作；各乡街、开发区负责项目的包抓落实及后续环境保障等工作。
第八条建立区级项目库制度。
1、各乡街、开发区及区级相关部门按照职能，分别筛选和深度包装基础设施（水、电、路、气、供热等）、房地产、城中村改造、生态农业、水利、林业、旅游、现代服务（商贸、餐饮、娱乐等）、工业制造、文化教育、医疗卫生、小城镇建设等项目，定期报送区招商局。
2、区招商局成立项目评估机构，对上报的项目进行评估，建立区级项目库，并随时更新，实行动态管理。
第九条建立区级客商库制度。
1、各乡街、开发区及区级相关部门要统计历年来在我区投资的外地客商详细资料，以及虽未在我区投资、但与我区往来比较密切的外地客商基本信息，进行汇总，报送区招商局，建立我区客商库。
2、区招商局要从项目库中筛选重大项目，充分利用客商库，点对点或“一对一”进行项目洽谈，加快项目引进和建设。
第十条建立区级资源库制度。
1、各乡街、开发区和区级部门要深化对区情的再认识，不定期进行区情分析研讨会，求新思变，强化能快则快的发展意识。
2、各乡街、开发区和区级部门要抓住机遇，发挥优势，结合实际，有重点的策划包装一批适合自身区域发展的特色项目，推动经济的快速发展。
第三章项目评审和落实
第十一条建立项目评审制度。
1、在我区范围内新建、扩建、再建的投资项目需要进行评审。
2、评审项目为用地15亩及以上，投资1000万元人民币及以上，外资、中外合资、中外合作等非经营类项目。
第十二条实行项目评审例会制度。
1、项目评审会每半个月召开一次，每月十五日和三十日为评审会议时间（遇节假日时间顺延），由区招商局组织。
2、投资额在1亿元以下的项目，由区评审会议审定，投资额在1亿元以上（含1亿元）的项目，评审会通过后还须报区政府常务会议审定。
3、区招商局下发项目评审会议纪要等文件后，各职能部门办理相关手续。
第十三条实行项目登记备案制度。
1、采用招拍挂方式取得土地使用权的商业、旅游、娱乐和商品住宅等经营类项目进行登记备案；
2、不改变土地用途的农业类项目进行登记备案;
3、不符合评审条件的，占地15亩以下、投资1000万元以下的非经营类项目进行登记备案。
第十四条投资单位有意向实施商业、旅游、娱乐和商品住宅项目的，区招商局出具项目土地储备建议书报区政府审定后，土地部门进行土地储备。
第十五条建立项目落实工作制度。
1、项目落实责任制。实行区级领导负总责，责任单位负全责的项目落实责任制。重点项目由区级领导包抓落实，实行挂牌保护制度，一般项目由责任单位全责落实，由区项目落实工作领导小组向包抓领导、责任单位下达书面通知。
2、项目落实督办制。项目落实过程中存在的问题，由区招商局负责收集、整理、汇报；并就项目落实过程中存在的问题，对涉及的相关单位下发项目落实督办通知单，明确项目落实中需要解决的问题、承办单位的责任、解决问题的时限要求等。
3、项目落实通报制。项目落实的整体进展情况和项目单位反映问题的解决情况，由区招商局定期通报，并报区委、区政府。
第十六条项目手续办理流程
第十七条各职能部门在办理项目手续时，需出具项目单位提交资料的书面清单，并承诺局内审批办理时限。
第四章奖惩
第十八条区政府设立项目建设专项资金，用于在项目建设工作中完成好的乡街、开发区及区级相关部门的奖励。
第十九条各乡街、开发区及区级相关部门通过努力，使项目追加投资、提高投资强度等，将一般项目升格为重点项目，对区域经济发展有较大贡献或较大带动作用、工作成绩突出的，给予奖励。
第二十条通过产业结构调整，实施对当地行业发展有较大推动提升作用的建设项目，给予乡街、开发区及区级相关部门奖励。
第二十一条项目建设年度工作任务未完成的乡街、开发区及区级相关部门，年度综合考评进行扣分，不能评优。
第二十二条项目建设奖励方案由区招商局提出报区政府审定后兑现。
第五章附则
一、会议的重要作用
第一，会议是群体沟通的方式。虽然当今社会人们借助各种媒介沟通的方式越来越多，但是通过会议进行群体沟通，仍然是其他任何方式无法替代的。会议沟通不只是信息的沟通，也是一种情感交流，面对面地交流可以及时反馈，是一种高效的沟通方式。
第二，会议是一个集思广益的渠道。会议使不同的人、不同的想法汇聚一堂，如果能够让与会者没有压力而畅所欲言，可以丰富、修正彼此的观点，最终得出更好的结论，这种优势是其他形式不可比拟的。比如单位的发展规划研讨会，与会者在会议中碰撞出火花，产生“金点子”。
第三，会议是交换信息的渠道。会议可以使各单位人员获得其他各方面的信息，了解共同目标，其它工作的进度，协调彼此的工作关系，协商解决问题。比如科研生产月例会就是各单位获得全面信息的重要渠道。
第四，会议具有约束力。会议一旦形成决议，对与会各方均有一定的约束力，无论在讨论过程中是否有过不理解甚至争吵。而正是因为有约束力，才使与会各方有可能作进一步的接触、合作和交流。每个与会者都要按照会议纪要的决议内容执行。
二、效率不高的会议是影响日常工作效率的瓶颈
随着我国空间事业的发展，航天某总装单位作为型号研制的重要环节任务日趋繁重，型号任务多，进度压力大，质量安全形势严峻，资源保障困难，因此，在日常工作中需要频繁地交换信息、协调沟通、做出决策去解决问题，会议成了解决问题的首选工具。但是在召开各种讨论会、协调会、总结会时却往往出现会议计划不准确、会议资源冲突、会议延时等现象，导致会议效率降低，影响了日常工作的顺利进行。
制约会议效率的现象和原因分析：1.未及时沟通导致协调量大。每周五机关需要提前将下一周的会议安排好，但由于组织者和会议主持人之间没有沟通，导致后期协调量大，迟迟不能确定会议时间和人员，以致一周会议安排往往在周五下班后才能定稿，也使基层研究室不能及时看到整体安排而不能确定本单位的工作，降低工作效率。2.会议资源冲突。组织者临时申请或取消会议时，未能及时通知会议管理方和参会人员，导致会议室冲突或闲置情况发生，造成了会议室、人力资源的浪费。3.影响其他工作。会议占据与会者大量的工作时间，如果会议延时又没有实现预期效果将使会议成本增加，打乱了与会者原有日常工作计划的实施，有效工作降低，直接影响了其他工作。4.会议效率较低。由于召开会议时偏离会议主题，与会者相互推诿，导致会议往往效率不高，有可能为了一个不重要的问题陷入争执，使会议时间冗长，却没有办法达成结论。5.会议内容不明确。由于主办方未能及时将会议议题、会议内容、会议目的及时通知与会者，导致与会者不明参会原因，未准备会议发言，以致会议效率低。6.不遵守会议纪律。会议主办方通过电话、网络等形式明确通知与会者会议时间，但与会者迟到或未事先向主办方请假不参加会议的情况屡有发生；因会场手机声打扰其他与会者现象时有发生。
三、精简会议是提高日常工作效率的有效手段
精简压缩会议被列为航天单位高效管理的重大事项，如何规范会议，把与会者从众多会议解脱出来，提高工作效率是需要解决的问题。召开会议的目的是做出决策、解决问题、布置工作，想要确实提高会议效率和会议质量，就要有规范的会议制度，会议主持人、与会者、组织者也要通力合作，确保会议顺利召开。
（一） 高效会议的特点。1.只有在必要时才召集会议，取消或减少不必要的会议；2.好好筹划会议，每个会议有清晰的目标、明确的议题、合适的参与者、得力的主持人；3.拟定和分发议程表，每个会议的与会者事先得到通知并有备而来；4.遵守时间，组织者和主持人沟通后提前通知与会者会议的起止时间，主持人在会上控制时间；5.一切按部就班，按照事先的议程控制会议的进程，避免临时性议题成为主角；6.让最有经验和才能的人出席，确保参与者能够深入地交流信息和有针对性地解决问题；7.进行点评和总结，通过点评阐明“提倡什么和反对什么”的立场，通过总结提炼有价值的观点和结论；8.记录所有决定、建议和负责人，把会议的沟通和决策职能通过正式的会议纪要发挥“法律”效力。
（二）高效会议拟采取的措施。鉴于以上特点，结合航天某总装单位实际情况，为了实现高效会议，采取如下措施。1.贯彻执行规范会议制度。为对会议进行有序化和规范化管理，提高会议行政决策效率，确保各项例会的效率和质量，优化完善例会制度，使会议成为实施战略管理、提高执行力、增强工作合力的重要平台，要以会议管理制度规范会议类型、会议计划、会议实施程序、会议纪律，其中对会议事项、会议文件、会议记录、会议纪要、会议决议的落实要做详细说明。机关各部门承办的会议，承办部门要严格把关，并报主管领导。落实部门责任，减少“陪会”现象。2.超前准备是实现高效会议的基础。会议组织者是会议的承办者，对待要承办的会议要做到统筹规划，合理安排，能够认真领会领导意图和指导思想，把思想贯穿到会议的全过程；能够熟悉和掌握会议的组织领导和与会人员情况，对时间、地点、与会者心中有数；能够协助领导拟定会议安排，做好方案；能够精心组织，统筹协调、上下联系，对有可能涉及到的食宿安排、医疗卫生、安全保密、交通调度都要注意安排，保证会议按照预定的目标进行；能够重视并妥善做好善后工作。
（三）严格按照会议目标进行会议是高效会议的核心。一些会议没有成为高效会议，往往是因为在会议中偏离了主题，因此会议主持人和与会者要通力合作，向着会议的目标迈进。
（1）控制时间。准时开会、主持人对每个议题的讨论时间有限制，准确把握会议开始和结束的时间，有效控制每个人的发言时间，通盘调整整个会议进度，使整个会议能够充分有效地利用时间。如果在某个议题讨论太久却还没有结果，就把这个议题记下来，下次开会时再讨论。另外，如果这次会议一定要达到某些具体结论的话，在开会前就要先告知每个参与的人，不达到目的绝不罢休。不要为了减少与会人员的负担而迅速结束会议良好的气氛。
（2）围绕主题开会。会议要集中注意力在目标上，不要忘了会议的主要理由。开会通常为了三个目的：沟通、管理和决策。而不管哪一个目的，最重要的是要以行动为焦点。例如讨论要采取什么行动，上次行动的结果如何，或是在不同的行动方案中选择一个。避免浪费时间，讨论没有行动的会议。
（3）建立民主的会议模式。确保参会者良好沟通，倾听发言。会议扩展需要激发每个与会者发言的积极性，脑力激荡产生多种观点。会议过程中不要随意打断别人的发言，但要注意防止发言跑题，并适时回收。遇到意见分歧时，不要回避对立，但要避免情绪对立，可安排休息来调节气氛。最后，会议要进行总结，达成一致结论。
（4）及时总结。会议进行时，会议主持人有必要在每次讨论告一段落后做一次总结，总结要系统地陈述讨论过的内容及达成共识，如有疑义应立即修正并提出执行意见。
（5）严肃会场纪律。尽量避免迟到、早退现象，如不能按时参加会议，与会者要和会议主持人、组织者提前打招呼。会场保持安静，手机调成静音状态或关机。
（6）做好会议记录。会议组织者要将会议中的观点、想法记录下来，形成会议记录，以供参考。
（四）会议后续工作是高效会议的关键。是否达成共识，形成决议，或是否相关工作得到落实，这都是要在会议后续工作中完成的。会议组织者要做好会议评估和后续工作的落实。
（1）会议评估。会议组织者对会议目标是否实现、与会者是否满意进行评估，借鉴成功会议的经验，为更好地实现高效会议积累经验。
（2）会议资料回收。会议资料涉及会议的议程，重要内容，会议组织者必须予以回收。
（3）会议纪要及时。记录人详细记录会议的要点和细节，在结束会议以后，组织者一定要做好会议纪要，确认执行人及完成时间，并且在一定的时间内进行会议追踪获得反馈，保证会议成果不会付诸东流。这样会议才能有一个完整的流程，并且使会议的结束，真正有效地成为新工作的起点。
你知道美国青树基金会为什么到遥远的太平洋彼岸参加浙江湖州菱湖中学的夏令营呢？此事说来话长……
“青树”叶连根
美国青树教育基金会副主席喻丽清是海外著名华文作家，曾任世界海外华文女作家协会第五届会长。2006年暑期，她在我国云南完成公务后，到浙江慈溪探访文友。因为我以往在湖州市菱湖区工作过，知道浙江重点中学菱湖中学的前身是上海的爱国实业家章荣初创办的，名为“青树学校”。如今她担任副会长的一个美国基金会，“青树教育基金会”，“青树”两字与早先章荣初办的学校完全相同，我便问及她这个基金会与当年章荣初所创办的学校有没有特定的关系？喻丽清一听，说：“我得去问问我们的基金会主席、旧金山金门大学数学系主任赵耀渝教授。”她打国际长途电话到美国一问，令赵耀渝教授激动不已，赵教授说：“我们终于找到‘青树’的‘根’了！”于是喻丽清女士当即委托作者与湖州市有关方面及菱湖中学联系，让双方很快就互认了“亲家”。
2007年10月28日，是菱湖中学60周年校庆，美国青树教育基金会当即派出代表前来致贺，一直跟踪报道该基金会活动的美国最大的中文日报《世界日报》记者，也随同前来采访，并用整版篇幅把中美双“青树”故事公之于世。
原来人称“民国奇人”的章荣初（1901―1972）系浙江湖州人，生前曾任上海市政协委员和浙江省政协委员。他年轻时就抱着“实业救国”、“教育救国”宏愿，自1933年在上海发迹后，便在教育方面办了两件大事：一是在家乡菱湖镇创办青树小学，学生上学免交学杂费；二是设立“青树奖学金”。他所以用“青树”两字为校名，意为“十年树木，百年树人”事业长青。抗战爆发使他的事业受挫，青树小学也被日寇烧毁。直至1946年他花重金又在菱湖镇重建占地70亩的美式中小学合一的青树新校舍，校舍建成后该校所添置的教学设备与聘请的师资在当时都是一流的，因而成了浙北名校。与此同时，他还在上海恢复设立“青树奖学金”，专门用来资助品学兼优的贫困大学生。
值得一提的是，在“青树奖学金”资助的一大批莘莘学子中，其中有位名叫辛德俊的学生。当时与同时毕业于扬州中学的辛德俊，以高分考上了上海大同大学，只是他家庭贫困，无钱上学。正当他欲放弃升学另谋出路之际，忽然接到了大同大学的通知，说他获得了一位大企业家所设立的“青树奖学金”的资助，要他当即入学。就这样，辛德俊便如愿以偿地上了大学，靠“青树奖学金”完成了大学学业。辛德俊念念不忘恩人章荣初的雪中送炭义举，发誓日后定像恩人那样济助弱势族群。后来他到香港发展，成为成功企业家。
大陆改革开放后，辛德俊到上海、湖州等地寻找恩人章荣初，欲当面回报恩泽，可惜恩人已经谢世，但他仍然实践诺言，在内地捐款建造了数所学校，并资助20多名优秀学生去欧美深造。2001年，辛德俊又听说赵耀渝正在为创办为中国边远地区教育事业服务的基金会而筹款，就向赵耀渝捐出一笔种子基金，唯一的条件就是这个基金会得用“青树”两字命名。
“青树”荫庇千万人
辛德俊母亲与赵耀渝母亲是在江苏淮阴老家时的好姐妹，当年辛去香港发展，赵父曾予协助，因而辛把赵耀渝当作“表妹”。赵耀渝出身教育世家，外祖父李更生曾在扬州办过十几所学校（曾任扬州中学校长），是表彰过的教育家；母亲李崇华是教师，与赵父结婚时竟将办婚礼的钱捐出在镇江办了崇华小学。后该校在抗战时被毁，她接连两次重建均未成功，临终前叮嘱女儿“一定要重建崇华”。赵耀渝不负母亲托咐，于1993年在淮阴为其母了却了此遗愿，重建了崇华小学。至于赵耀渝本人更是痴迷教育事业，她至今仍一心扑在教育事业上。
辛德俊对“青树”的情结令赵耀渝动容。她更感悟当年章荣初选用“青树”之名建校的良苦用心，于是便在2001年创立了美国青树教育基金会，并且对“青树”两字不用音译而用Evergreen（常青树）表述。基金会成员由一群热心于义工的美国人组成，基金会的宗旨是改变中国边远地区缺少图书及电脑科学等现状，并扶持家境清寒的学生完成学业。6年来，基金会获得众多捐款，其中包括赵耀渝的兄长、前台湾“经济部长”（“四小龙之首”功臣）赵耀东的捐款以及香港爱国人士的捐款，其董事会主席李思正就是一位港人。基金会通过其“青树中国乡村图书馆服务中心”，先后在青海、甘肃、陕西、云南、贵州、江苏、北京郊区的34所中学及打工族子女学校建立了装备有电脑系统的图书馆，并向约300名家境贫寒的学生颁发了奖学金。“青树”这一义举于2004年荣获由世界首富盖茨夫妇基金会颁发的“普及教育图书大奖”，从而使“青树”成为该奖设立以来第一个华人机构得主。
相会在“青树桥”
解放后湖州菱湖镇青树学校中学部曾几度易名，至1964年改为现名“浙江省菱湖中学”。从1946年复校设中学部算起，61年来，青树――菱湖中学共培育了3万多名学生，校友遍布全国和世界五大洲，其中英才层出不穷。该校于2000年在新址建造校舍时，为了不忘“青树”之本，特地将新校园内的一座桥命名为“青树桥”。
[关键词] 中小学教师；教师培训；远程培训；互动
[中图分类号] G451.2 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2012)01-0115-04
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。目前，国家级、省级、市区等各级中小学教师培训项目越来越多，大规模培训活动在全国轰轰烈烈地开展。随着信息技术的发展，远程教育、远程培训领域不断完善，利用网络开展中小学教师培训工作成为一种不可逆转的趋势。在教育部最新的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中明确指出：“要创新教师培训模式方法，采取集中培训、置换脱产研修和远程培训等多种有效途径进行教师培训。”[1]
互动，按辞典的解释是“相互作用，相互影响”。而在教学（或培训）中，常说的互动指：学习者之间，学习者与教师及学习资料之间的对话、交流过程。有效的教师培训离不开良性互动，教师远程培训同样如此。但因远程培训中参训者与培训者的准时空分离，这种互动又与传统集中培训中面对面的互动交流有着显著区别，而目前中小学教师培训中的互动交流虽日益受到重视，但缺乏系统研究，其互动交流的质和量都有很大提升空间。本文从对教师个体知识的特点和形成规律、教师学习（特别是利用网络开展远程学习）的特点、成人远程学习障碍的分析出发，总结出中小学教师远程培训中互动的特点及互动存在形式，并提炼出确保远程培训中开展良性互动的措施，从而进一步保障中小学教师远程培训的有效性，更好地发挥远程培训对促进中小学教师专业发展，提升教育质量的作用。
1 中小学教师远程培训中互动的理论基础
1.1 教师个人知识的特点和形成规律
教师个体知识是指教师个体通过自身学习和实践体验活动获得的知识技能，教师个体知识往往是通过经验探索、训练、自我反思、并组织提炼起来的，对自己有用的方法和策略。随着对教师教学行为的深入分析，研究者发现：蕴含在教师教学行为背后或支配教师行为的是教师的个体知识，它有其自身的形成规律和特点[2]。吴卫东在其著作《教师专业发展与培训》中提到：教师个体知识的生成方式有二：一方面是教师对理论建构的实践解构过程；另一方面是教师对自身点滴实践经验的积累。笔者认为，借鉴其他同行的经验，与自身经验进行分析比较，进而实践、感悟和反思，也是教师个体知识形成的途径之一。教师个体知识最独特的特征是其个体性和实践性。个体性是指教师个体知识带有个体性特点，表达了个体思维方式，体现一定的个性创造力；实践性是指教师的个体知识通常是一种实践智慧。
由此可知，教师个体知识要得到发展，需要教师与相关学习资料进行互动、深入反思、知识内化、指导实践；教师个体知识也只有在与同行的互动交流中才能得到发展，实现知识增值。
1.2 教师学习的特点――在教师共同体中学习
教师的学习在符合一般学习者学习特点的同时，也包含着自身职业的显著特征。迈克尔富兰（Fallan Michael）在其著作《变革的力量：透视教育改革》中提到：当教师从同时和其他外部优秀经验中获得认识，进一步改进自己教学实践的时候，他们实际上就处在一个绝对必要的知识获取，甚至创新的过程中[3]。布莱克曼（Blackman）也曾指出：“教师专业发展在本质上是同事间不断经过意见交换、感受分享，观念刺激，沟通讨论来完成的。”所以说，教师的学习通常是在共同体的背景中进行的，教师共同体对于教师学习、教师知识形成具有重要价值。
中小学教师远程培训虽存在时空分离的特点，但仍需遵循教师学习的特点，基于培训平台和各种通讯交流工具，构建教师学习共同体，营造“分享、交流、提升”的文化，将实践中的教师共同体（面对面交流的群体，尤指同学校的教师群体、教研组等）和网络虚拟的教师共同体（利用网络互动交流的群体）有效结合，促进教师专业发展。
1.3 成人远程学习障碍
有学者对成人远程学习者遇到的学习障碍进行了深入分析，得出结论：最大的学习障碍是缺乏互动交流，学习时感到孤独和无所适从；其次是教学与资源对成人远程学习的针对性不够强；再次是远程网上学习技能不足等[4]。
中小学教师远程培训中，参训教师或多或少存在如上所述的学习障碍，所以，必须设计充分的互动交流活动，这些互动交流的内容不仅应指向培训相关资源，还应该包括情感上的激励和支持，帮助参训教师克服学习孤独感；教学资源必须符合参训教师的实际需求，贴近教学实际，促进教师与资源的深度互动；提供及时有效的技术支撑，必要时进行个别化学习技能辅导，注重个别化互动活动。
2 中小学教师远程培训中互动的特点和存 在形式
2.1 教师远程培训中互动的特点
与面对面集中培训中的互动相比，中小学教师远程培训中的互动有其显著特点。
1）灵活性。远程培训中的互动是跨越时空距离的，互动双方主要通过文本（或者视频语音的方式）开展活动。课程资料开放在平台上，参训教师可以根据自己的时间安排，随时登陆进行学习；授课专家、管理人员和参训教师通过各种网络通讯工具，进行同步或者异步互动。参训教师自己灵活掌握时间和地点开展学习，进行互动交流。
2）开放性。教师远程培训中的互动除了支持一对一的个别化交流模式，还支持有大规模教师参与的交流模式。传统面对面集中培训中，参与互动的规模是有限的，往往集中在几个人组成的学习小组（或者最多在一个培训班中互动）；但远程培训中的互动研讨允许更多教师参与，任何对研讨话题感兴趣的教师都可以参加，甚至可以跨班、跨区、跨省。
3）技术性。远程培训的互动需要有相应的技术支撑。一般来说，远程培训平台具备互动交流的功能，比如站内短信、BBS论坛、视频会议、班级沙龙、留言等，这些功能正在不断完善。除了远程平台提供的这些互动工具，教师远程培训通常还会用到QQ（群）、飞信、邮箱等通讯工具来开展互动。
4）持续性。教师学习不应随着培训的结束而结束，良性的远程互动模式会给参训者带来长远效益。参训教师在习惯远程互动模式之后，可以继续利用平台（有些培训平台虽会关闭，但还会提供给参训教师类似于博客的个人工作室）、QQ群、BBS论坛等开展持续性的互动交流活动。
当然，教师远程培训并不排斥穿行一些面对面的集中交流活动，一方面增加感情，另一方面也可集中解决一些实际工作中的问题，使远程培训与集中培训有机结合，远程互动和集中交流优势互补。
2.2 中小学教师远程培训中互动的存在形式
1）按互动功能划分。按照教师远程培训中互动功能的不同，可将互动活动分为三大类（如图1所示）：第一，为克服学习孤独和无助情绪、提供情感支持、进行激励而开展的互动活动。它处于功能圈的最外层，与培训内容无直接联系，却是有效培训的基础；第二，为提供技术支撑而开展的互动活动。参训教师的信息素养存在差异，一部分教师（特别是农村地区的或年龄较大的教师）不适应网络学习模式，他们对平台操作不熟悉。辅导教师、平台技术人员以及计算机水平较高的学员就需要多与这些教师互动交流，个别化地给予他们技术支撑；第三，为支持学习活动，促进深度学习而开展的互动活动。它处于功能圈的核心层，其互动内容直接指向课程学习。这种学习交流活动主要以在学科专家指导下开展的多人参与的主题沙龙研讨活动为主体，以专家集中答疑、个别化的交流活动为辅。
2）按互动主体划分。教师远程培训中互动指的是参训教师与班级辅导教师、技术/管理人员、学科专家、特聘教师、学伴以及课程资源之间的相互活动（如图2所示）。
参训教师－班级辅导教师：班级辅导教师是教师远程培训中的重要角色。远程培训规模大，为保证培训效果，通常会将一定数量的学员组成虚拟班级，每个班级配备一名班级辅导教师，类似于实体班级中的班主任。班级辅导教师的职责包括：活跃班级氛围，鼓励学员学习；班级动态，进一步明确培训实施方案和考核细则，指导学员学习；发起/组织班级沙龙研讨，引导学员参与交流；编写班级简报，与学员文本互动；评阅作业，查看学情，及时反馈；作为参训教师与技术/管理人员、学科专家、特聘导师沟通的桥梁。
参训教师－学科专家/特聘导师：在学科教师培训过程中，通常会配备少量学科专家或特聘导师，他们有丰富的学科教学实践经验，有深厚的学科教育教学的理论功底，有较强的教学研究和教育科研能力。在培训过程中，学科专家/特聘导师会定期组织学科研讨会，进行教学辅导答疑，参训教师可以通过参与研讨会或者在线留言等方式直接与专家互动。因专家面对的不只是一个虚拟培训班的教师，而是规模较大的参训教师，所以，在培训实践中，需要依托班级辅导教师的桥梁作用。班级辅导教师定期收集整理学员的学科教学问题，将其分类报送给学科专家，再组织开展集中答疑活动等。
参训教师－技术/管理人员：培训过程中，需要技术人员提供及时到位的技术支撑，需要管理人员提供区域性学情分析，进行学习督导等。参训教师在遇到技术问题时可以直接咨询技术/管理人员，而技术/管理人员也会通过在项目主页的醒目位置“温馨提示”、“常见问题解答”、“管理团队简报”等栏目去解答参训教师的困惑。与学科专家类似，技术/管理人员面对的也是规模较大的参训教师，并且很多参训教师咨询的技术性问题是雷同的。所以，通常的做法是将相关问题反映给班级辅导教师，班级辅导教师能解决的及时解决，不能解决的再汇总给技术/管理人员。
参训教师－课程资源：如果参训教师只是单纯地收看课程资源，还不能称之为互动。其互动关系指的是参训教师带着个体经验深入思考课程资源的合理性，认真感悟课程资源带来的启示，并与自己的教学实践密切结合起来的系列活动。互动是双向动态的过程，这里的课程资源不是固定不变的，参训教师及时写得感悟体会，在理论学习背景下，书写自己实践应用的案例，反过来不断充实教师远程培训课程资源；学科专家/特聘导师根据学员参训情况，及时增加或更新课程资源等。
参训教师－参训教师：参训教师与学伴的互动交流是远程培训的重要内容。参训教师的教学实践背景各异，思维不同，针对课程内容的学习或教学问题的处理办法有着不同的观点和想法，这些都是远程培训中的宝贵资源。目前的教师培训中，多在班级培训页面设置了“讨论区”，并建立了班级QQ群，参训教师可针对感兴趣的话题进行研讨。但是教师网络学习共同体的建立并不是一蹴而就的，需要班级辅导教师的组织规划和协调鼓励。可在培训过程中选择一些表现积极、有影响力、有思想、愿分享的学员牵头，营造良好的研讨氛围，培育网络学习共同体的文化观。
3 保证互动有效性的措施
教师远程培训中互动主体多，影响因素广，任何环节出现问题，都可能造成互动交流的无效、低效。目前的教师远程培训绝大多数采用的是“行政（各级教育行政部门）―业务（各级项目执行机构及班级辅导教师）”两条路线协同运作的模式。本文就从以下几个层面来分析保证互动交流有效性的措施。
从教育行政部门的层面看，首先，教育行政部门应该重视远程培训工作，并做好项目的宣传动员工作，充分调动参训教师的积极性和主动性；其次，教育行政部门（特别是学校领导班子）要为参训教师的互动提供条件，并督导学员积极互动。
从项目执行机构的层面看，首先，应充分重视互动交流在培训中的作用，在实施方案中对培训的组织安排进行解释说明，让互动交流在考核中占一定比重，且考核互动交流的关注点应该由“量”转向“质”，不仅要关注班级发帖量，更要关注精华帖是多少，研讨是否深入等；其次，应形成课程资源灵活生成制度。鼓励参训学员与课程资源深入互动、反思，实践应用，撰写研修案例，遴选优秀案例补充完善课程资源；再次，提供人性化互动交流工具，因参与研讨的人数多，回帖多，易造成研讨页面内容杂乱的现象，所以希望平台研讨工具能够增加查询、排重等功能，并能够按照互动功能设置不同的互动版块；最后，应选择优秀的学科专家/特聘导师，让他们明确职责，组织并引领参训教师参与互动交流，选择富有耐心和责任心的技术人员，及时有效地为学员提供技术上的帮助。此外，在国家级远程培训中，参训学员众多，特别容易产生沟通不及时，反馈不顺畅的情况，此时需要设立省级管理团队，做为项目执行机构与本省参与培训的各类人员沟通的桥梁。
从班级辅导教师的层面看，首先，应该树立互动意识，发挥模范带头的作用，积极与学员沟通交流，了解其真实想法和学习中存在的问题，进行有针对性的个别辅导；其次，充分发挥上传下达的纽带作用。及时为参训学员提供项目执行机构的最新公告；协助学科专家/特聘导师开展主题研讨和集中答疑活动；协助技术人员解答学员存在的技术性问题。再次，带领骨干学员，策划并组织班级研讨活动，创新研讨模式，并及时总结、提炼、展示研讨成果。
从参训教师的层面看，首先，参训教师应关注项目页面上的“通知”、“温馨提示”等栏目，熟知操作手册和实施方案；其次，树立互动意识，好的资源愿意与同行共享；好的想法乐意与学伴交流。总之，参训教师应逐步适应网络学习模式，养成网络自主学习的好习惯。
4 结束语
远程培训作为一种创新性的教师培训模式，在扩大培训受益面、节约培训成本方面具有不可比拟的优势。本文着重分析了影响中小学教师远程培训有效性的关键因素――良性互动，认为维持良性互动是一项系统工程，需要教育行政部门、项目执行机构、参训教师等培训相关方的协同努力。而在确保远程培训的有效性方面，还有很长的路要走，需要教师培训的研究者和工作人员进行更加深入、全面的研究。
参考文献
[1]教育部.关于大力加强中小学教师培训工作的意见[EB/OL].(2011-01-04)[2011-04-19]..
[2]迈克尔富兰.变革的力量――透视教育改革[M].北京:教育科学出版社,2005,(4):168.
当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪它更有利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。共同阅读关于机会演讲稿一分钟2020，请您阅读!
关于机会演讲稿一分钟1生命成可贵，爱情价更高，若为机会故，两者皆可抛。机会像雨后的彩虹，稍纵即逝;机会如动荡的股市，瞬息万变;机会似繁杂的路口，转眼不在。骑白马的一不定是白马王子，可以能是唐僧。我今天要演讲的主题是：抓住机会，舍弃累赘。
俗话说：“机不再失，失不再来。”没错，机会贵就贵在它很多时候都只有一次。中央二套的《非常6+1》大家喜欢看吗?里面就有一个砸金蛋的环节。当有把从1到10号里选好的号码报给节目主持人李咏时，似乎你能做的就是等待尘埃落定，如果砸出金花四溅，恭喜你，圆梦成功;如果砸得有声无物，很遗憾，感谢参与。可见，机会往往就近在咫尺。
机会可贵，值得珍惜。人们常说：“羡慕别人所得到的不如珍惜自己所拥有的。”我非常赞同这个说法。因为人各有所长吗，当你盲目的追求别人所得到的同时也失去了自己本身所拥有的，悲哀!众所周知的歌星周杰伦，当它在上四川音乐学院的时候，曾一度对篮球万分痴迷，甚至有时上音乐课也强行要求老师让他去玩篮球，无耐之下，老师不得已同意了。但是后来他发现自己玩篮球没戏。身材差老远了，不管是从平方的面积还是从立方的体积同见不到丝毫的优势，混得再好，冲其量最多也不过是个nba无人问津的替补。不得不恭喜他选择了珍惜自己所拥有的音乐天赋，所以才成就了他亿万身份，家喻户晓的知名度，在娱乐圈里首屈一指，成为名副其实的影视泰斗。再来说说马云吧，马云，在阿里巴巴没有上市以前，马云也是一个普通的大学生，但是改变他命运的尽尽是一次小小的机会。一开始马云和美国老板恰谈的合作并不顺利，直到有一天，马云收到小道消息，说是美国老板要来北京玩。第二天马云立马从浙江奔赴到北京熟悉环境，什么吃喝玩乐，马云算是面面俱到、胸有成竹。当美国老板来到北京以后，马去可是十足的过了一把导游的隐，诠释了什么叫做“尺地主之谊”。最后，老板投资他的项目也是顺理成章、不足为奇。也成就了淘宝在网上购物的垄断地位。或许你本也可以像周杰伦、马云一样扬名四海、叱诧风云，只是你不懂得珍惜机会罢了。
或许你会觉得那样的机会离你太遥远，不切实际，那我就来说说离你近点的吧。在商场这种声音你是否听过：“走过路过的朋友，千万不要错过如此良机……裤子特价28元一条，犹豫徘徊，等于白来，徘徊犹豫，失去机遇”。像我今天这样小小演讲的机会，如果能撼动你、唤醒你对机会的重视，我演讲的目的也就达到了。但是并不是所有的机会都值得珍惜，这就取决人的理性判断。咱们试想：如果给姚明一个机会让练110米跨栏情况会怎样?结果是不言而喻，简直是笑话，那不是强人所难么?机会通常是指在人的能力范围内，为了达到某个理论上可以实现的目的而努力奋斗的行为。姚明对机会的认识是：只有抓住机会才能把比赛打好。是机会不是累赘，是累赘让人颓废。
机会不比时间，再怎么挤也不一定会重现，就好比“破镜不能重圆的道理”。机会往往会卷顾那些有准备的人，从现在开始做一个有准备的人。人生短短几个秋，不见机会不罢休。周星弛有一段经典的台词：“曾经有一份爱情摆在我的面前我没有珍惜，如果上天再给我一次机会的话……”oh,no,sorry!我想对你说的是纵然你腰緾万贯、才高八斗老天也不一定会再给你机会，因为老天爷是公平的!朋友们：抓住机会，舍弃累赘。努力学习吧!
关于机会演讲稿一分钟2尊敬的各位老师和我亲爱的师弟师妹们：
大家好!
从来没有想过能够以今天这样一种身份和方式重回人大的校园，在感到荣幸的同时，也感到压力。我问自己，人大法学院的骄子们在这个时刻是否还有人愿意聆听一个有了好几个代沟的师姐在这唠叨?如果侥幸还有人说愿意的话，我要对大家说什么?我能带给大家什么?在提出这些问题的同时，我似乎看到了当年自己毕业时的兴奋和忐忑，也记起自己从事知识产权审判18年来的辛苦和收获。在我的成长过程中，得到过很多师长、领导和同事的提醒、指导与帮助。所以，我希望我能把从他们那里得到的关爱传递给你们。今天，我从个人的经历谈三点体会，如果其中能有只言片语给大家一点触动，也算没有辜负老师的期望，没有浪费大家的时间。
我的第一个体会是：认清职责，坚持梦想。
在这里，我想先问同学们一个问题，你对工作是如何认识的?是当做谋生的手段，还是当做事业?如果是要成就一番事业，我的感受是，只有把个人的追求与国家的发展、集体的荣誉凝结在一起时，才会更有动力，更有价值。听起来是不是有点空?但我身有体会。
1994年7月，我刚刚进入法院工作。一次，跟同事去修自行车，修车的师傅问我们在哪工作，我们回答“法院”。正埋头修车的师傅抬头望了我们一眼，意味深长地说“法院?法院好啊!”这个好，听得我很难受。我知道，当时流行着一句顺口溜“大盖帽，两头翘，吃完原告吃被告”，那就是法官在公众中的形象。当时，我就想，虽然我个人是渺小的，但是要从我做起，我相信，通过无数个我的努力，会改变社会对法官的认知，总会有一天公众会把法官当做“公正的化身”。
虽然成为一名好法官是我的职业梦想，但是刚刚参加工作的我，并不了解自己从事的知识产权审判工作的意义。当时庭长的一句话，让我时刻牢记心中，让我能在18年来的工作中认认真真对待每一起案件。他说：“知识产权无小案”。在工作中我逐渐认识到，一项专利可能影响一个行业的发展，一件商标可以决定一个企业的生死存亡。作为知识产权法官，我们不仅需要平衡当事人双方的利益，甚至要考虑我们的判决对于科技创新、文化发展的影响，我们肩上的担子很重。有了这份责任感，我才有了前进的动力。
__年，我获得了公派留学英国的机会。留学时的一些经历，也使自己受到很多触动。初见教知识产权法的教授，当我介绍自己是一名从事知识产权审判的中国法官时，教授不以为然地摇摇头说：中国?中国有知识产权保护吗?虽然中国知识产权专业司法保护已经开展了7年，但是国外对中国不了解，不认可。那一刻，我的心被刺痛了。一种从未有过的强烈的使命感和责任感油然而生，也就在那一刻，我告诉自己一定要更加发奋图强，要通过我审理的案件，让外国的当事人及司法同行们，真正看到中国司法的发展与进步，领略到中国法官的素质与风采。
这些经历，时刻会提醒我作为法官、作为中国的知识产权法官的职责和使命。正是有了这种信念，我才能不懈努力和坚持。
回想起来，如果我仅仅是把工作当成谋生的手段，或者仅仅是当成自己的事业，是很难坚持下来的。比如，当你没有了生存的压力，当你生病，当你因生了小孩或者家人生病生活负担过重，当你感到工作压力过大时，你的惰性必然会滋生。如果把工作完全当成是自己的事情，那你随时都可以放弃。而当你看到你工作的社会价值，当你发现任何理由都不能让你在工作中得过且过时，我相信，大家会跟我一样，会选择让自我价值与社会价值一起实现。
所以，只有当你感受到职责和使命时，你才能做到坚持梦想，永不退却。
我的第二个体会是：机会只属于有准备的人。
我相信在座的每一位同学都有梦想，但是你们有没有想过如何能成就梦想?大家也都知道成就梦想需要机会，那我希望大家能经常问自己两个问题，问题一：机会会无缘无故落到你头上吗?问题二：当机会来临时，你准备好了吗?
离开校园，初入职场，我相信大家都对未来充满了希望。但是，我想给大家泼一点冷水。外面的世界很精彩，有时候，外面的世界也很无奈。每个人都要做好充分的思想准备。比如，刚刚参加工作，没有哪一个单位会把你当成大人物，你只能是一个小职员。如果你选择了进入法院，可能你要做好几年的书记员，你每天的主要工作是记笔录、填写各种诉讼文件、订卷;如果你选择进入机关，可能你在很长一段时间内的主要工作是复印资料、写各种通知和报告、开会、办会务。当你发现，现实与你的理想差距很大时，怎么办?我给大家的回答是，接受并充分利用它。
进入法院，我是从小书记员做起，也做过内勤，就是给全庭做好后勤保障服务的工作，距离审判业务还比较远。就是这么一个普通的职位，了6年。可能有人会问，你是怎么坚持的?有没有想过放弃?我的答案很简单，我热爱审判工作，那是我的职业理想，所以我要坚持。虽然我当时所做的一切都显得那么微不足道，但我会尽心完成好每一项任务。我会利用一切机会多听、多看、多学、多做。听法官讨论案件，揣摩他们的办案思路;看法官如何处理与当事人的关系，掌握审判技巧;学习案件中涉及的一切法律知识，为当法官打下坚实基础;做一切不管是分内还是分外的工作，多给自己锻炼的机会。
虽然这段时间很漫长，很辛苦，但事实证明，有付出，必然有回报。我的努力得到了领导和同事的认可。我不断得到各种锻炼的机会，比如：参加新类型、媒体关注度高、疑难复杂案件的审理，在一些研讨会上做主题发言，参与庭着作的出版，执笔一些重要的领导讲话或者课题报告。尤其是在我还是一名普通书记员的时候，被选派至伊朗参加世界知识产权组织召开的“亚太地区执行trips协议情况”研讨会，并用英语做主题发言。
回过头来，当我以一个管理者的身份重新看自己的经历时，我发现，我所获得的那些机会绝非偶然。从管理者的视角来看，我在决定把机会给谁，或者遇到重要的工作决定用谁时，我会考虑哪些因素?我最看重的是责任心和实力。只有赢得信任，让我相信他有能力很好地完成任务的时候，我才会把机会交给他。所以，我想告诉在座的师弟师妹们，不要小看任何一个不起眼的工作任务，他们都是你赢得信任和展示实力的重要机会。如果你懈怠了，等于是把好机会让给了别人。
我的第三个体会是：面对困难一定要选择勇敢和坚强。
我在做一次网络直播时，有网友问我：“我已经工作了两年多，认为自己很努力，但是得不到认可。姜法官，如果你没有获得这么多荣誉，你还会坚持吗?”我能理解提问者的心情，但不知道如何真正给予她指导和帮助。
我也经常看到有报道说某某大学的博士生或者硕士生自杀了。这些新闻会让我心里更沉重。
今天，我特别想说，大家可能看到了我那些荣誉的光环，但没有谁真正看到这背后我付出的艰辛和努力。在我成长的过程中，从来没有想过会有这些荣誉，我只是在做我认为自己该做的事，这些荣誉只是我努力付出的副产品。所以，是否有这些荣誉的肯定，不会影响我的抉择，不会影响我前进的脚步。
讲到这，可能有人会摇头。我想还是亲身经历更有说服力。大家从媒体上看到的我可能是一个成功的法官形象，但事实上，不论在生活中还是在工作上，我都遇到过很大的挫折，没有经历的人可能难以想象。首先说工作，由于级别晋升的制度问题，我做了6年的书记员，在担任副庭长前，担任了6年的庭长助理。这是什么概念呢?现在的本科毕业生一般4-5年可以做法官，研究生毕业3年就可以做法官。而庭长助理也是很有特色的一个职位，一般是1年助理后晋升副庭长，而我因为做助理时是副科级，不能直接跳到副处级当副庭长，再加上一些晋升制度的历史变革问题，一助就是6年，在全国都绝无仅有。这些算不算是很大的考验呢?再说生活，1995年，我被确诊为患有类风湿性关节炎，在1995年到__年期间，病情发展迅速。最严重时，全身关节疼痛难忍，夜间睡觉不敢翻身，被子掉了，自己提不起来，行走困难，我当时的感慨是“原来能自如行走也是一种幸福”。今天，我把这些经历翻出来给大家看，不是想告诉大家我有多优秀、多伟大。我是希望，当你们面对困难时，想想姜颖法官，我希望你们能象我一样选择勇敢和坚强，没有什么是克服不了的。在要退缩时，请不要仅仅想到自己，因为你们的一切是与父母、家庭和社会紧密联系在一起的，所以，不要轻言放弃。
亲爱的师弟师妹们，因为我爱母校，所以我爱你们。因为做人大法律人是我的荣耀和骄傲，所以我也希望你们能跟我一样，为我们这个集体的荣誉奋进前行!
最后，我特别想说的是，感谢人大法学院对我的培养，在校期间学习的法律知识，培养的法律逻辑是我从事好审判工作的基石。我还要特别感谢我的授业恩师刘春田教授以及班主任郭禾教授，他们不仅于我在校期间传授知识和做人的道理，而且在我工作中每次遇到困难时，也都伸出无私的援助之手，给我以强大的力量支撑，让我倍受温暖和感动。仅仅说感谢太无力，我会在日常工作和生活中继续努力，用成绩回报母校和恩师!
谢谢大家!
关于机会演讲稿一分钟3机遇是青睐有准备的人的，他与怯懦，懒惰无缘，他更不相信眼泪，不会同情任何一个人。穷则思变，差则思勤，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我们要学会把握机遇。
“等待机会是一种十分笨拙的行为”因此，我们要学会创造机遇，学会发现机遇。一味的等待只会南辕北辙，与我们的目标背道而驰。
法兰西第一帝国皇帝——-拿破仑，原来只是一个小小的炮兵军官，但是，他后来叱咤风云，成为皇帝，正是因为它抓住了机遇。他提出的作战计划被特派员萨利切帝认可，在前线的他，英勇作战，这与正显示出了他的才华和胆识。攻克了土伦，因此成名，他一步一步抓住机遇，最后成为家于户晓的皇帝。
机遇是人生的转折点，是成功的起始点，是事业的起跑线。为什么人与人之间还有很大的差距呢?在这个世界上。分为乐观主义者和悲观主义者。乐观主义者在每个困难面前看到机遇，然后紧紧抓住机遇，经过不懈努力，最后有所作为，而另一类人————悲观主义者，他们只是在每一次的机遇中看到困难，知难而退，退缩，放弃。机遇与他们擦肩而过，坐失良机，这样的人永远不会抓住机遇。
泰戈尔说过：“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星。”当我们与机遇擦肩而过时，不应该灰心丧气，放弃前行的目标。我们此时更应该做的就是反省自身，完善自己，磨练自己，积蓄力量，厚积薄发。去发现和创造下一个机遇。这样我们成功的机率就会更大。切忌在原地不动，因为闪电不会在同一个地方落两次。
我I国著名影视演员郭涛，毕业于某知名影视院校，大学时代的他就已经小有名气，他也自己声称他的起点很高，但是毕业后的他却销声匿迹了。因为找不到合适的机会，没有适合自己的电影电视剧。经过多年的沉默，后来凭借一部《疯狂的石头》重回荧屏，让人为之一惊。他正是经过多年的低沉期，在此期间不断的积蓄力量，最后的出现让人震惊，可是这又是必然的结果。机遇永远是留给有准备的人的。在风和日丽之时，在春风拂面之时，我们就要开始耕耘，最后会收获丰收的喜悦。
天再高又怎样，踮起脚尖就更接近太阳。我们要相信自己，抓住机遇。
关于机会演讲稿一分钟4“董丹兮，10月12日你要参加杭州市经典诵读决赛，加油噢!”班主任章老师把这一通知告诉我，我一阵喜悦，经过层层选拔，我终于能代表西湖区参加杭州市的决赛了，幸福和压力同时涌上心头。
回想：今年五月的一个美好的早晨，我一来到心爱的班级，就被叫到了六年级办公室，接下了一个重要的比赛任务——代表学校参加西湖区经典吟诵大赛。接到比赛的通知，我带着七分兴奋和三分恐慌，兴奋的是老师、学校承认我的努力，恐慌的是我能行吗?不管怎样，我赶忙紧张地准备起来。排练、制作课件、拍视频录像，参赛。
工夫不负有心人，我的朗诵《雷电颂》终于得到了大家的认可，获得了西湖区一等奖，现在又闯入杭州市经典诵读决赛的现场，真不容易，我一定要信心满满为校争光。11日，亲爱的章老师带我去钱江新城比赛现场抽了签决定出场顺序，做好比赛的准备工作。
12日一大早，我和叶校长、爸爸早早地来到比赛现场。我抽的签是2号，到了现场才知道，1号选手已代表杭州市参加浙江省的经典诵读比赛，不用参加市里的决赛了，我这个2号自然而然变成了1号。知道这，我的底气正如入了水的盐巴，一下子化了个清洁溜溜。我紧张地向四周望去，只希望能找到一丝安慰，一个坚定的眼神一下子让我重新燃起了拼搏的火焰，是校长的目光，眼神中带着鼓励，饱含希望!我定定神，深呼吸，默数着数字，心情一下就安定下来。当主持人报完我的名字后，我昂首挺胸走上舞台，音乐响起，和着激昂的乐曲，我的情感一下就上来了，用最自信最强大的气势开始了我的深情演出：“雷啊!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音……”我的声音时而高昂，时而低缓，情感激动处还配上手势，整个人完全投入到《雷电颂》的情境中，完全忘了我是在台上。
我的朗诵结束了，台下响起了雷鸣般的掌声。接着是其他选手的比赛。他们选的都是诗歌，很抒情，都有几位同学为他们伴舞。等待是漫长的，在等待的途中，我看着一个个和我一样满怀激情的人走下舞台，和我一起谈天一起聊聊今天的赢家是谁。下午，最最激动人心的时刻终于到来了，我获得了二等奖。我激动地站在领奖台上，手捧金灿灿的奖状，心里不知有多乐呵!这是我小学阶段的一次最难忘的比赛，也是我一生中难忘的一次比赛，锻炼了我的能力，也让我明白了“人外有人，天外有天”的道理，更让我懂得了“人生中机会很多，但要把握每一次机会才能获得成功。”
关于机会演讲稿一分钟5我将它埋在土里，旁边是一株长青的幸福树默默地守护着它。
从此，我收起了那把枪，但是，再也没有一只麻雀歇在院子里。我只能独自一人回味与它们相处的时光……
“假如，再给我一次机会，我一定不会那么莽撞冒失，用一个指头的力量去破坏我和麻雀之间的信任与友谊;假如，再给我一次机会，我一定会尽我所能，珍惜和爱护这些弱小的生命，假如，再给我一次机会，那该多好!”我常常这样叹息。
关键词 教学改革 课程体系 实践教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.048
On Independent Institute Electrical Engineering and
Automation Course Construction
XU Jiangling， YUAN Jinjuan
（Department of Electrical Automation， Faculty of Mechanical and Electrical Engineering，
Wuhan University of Science and Technology City College， Wuhan， Hubei 430083）
Abstract According to independent College of electrical engineering and automation majors teaching reform and practice of the construction of situations， the paper analyses the independent college majoring in electrical engineering and its automation problems in the teaching and curricula， and proposes appropriate solutions.
Key words reform in education; curricular system; practice teaching
0 引言
上世纪90年代末期，教育部对我国高校各大专业进行了大范围的重新调整。控制类本科专业调整为“自动化”和“电气工程及其自动化”两个方向。针对就业方向的不同，把自动化专业确定为弱电专业，而电气工程及其自动化专业确定为强电专业。在高校布局结束之后，首先要解决的问题就是设置教学内容，通俗一点讲就是设置课程，课程的设置往往是教学的核心内容。
独立学院，是国家借鉴国外的先进经验，利用国家机构以外的社会组织或者个人的资本，以实施本科学历为主的高等学校。通常，在国外，重点大学大多是私立大学，他们的资金来源的主要是校友的捐款，少部分来自于政府拨款;而我们国恰恰相反，我国的重点大学都是公立大学，它们的资金来源通常是财政拨款，几乎没有任何社会资金的投入。由于我们国家财力有限，很难满足大部分高中毕业生生读大学的需求，所以独立学院就孕育而生了。独立学院的开设则是完全采用社会资本办学，政府没有一分钱投入，大大缓解了我国教育经费严重短缺的问题，并且使很多之前根本无法上大学的高中毕业生提供了受教育的机会。而在独立学院创办初期，学科课程建设基本照搬申办母体的做法，这是因为在独立学院创办初期，学校是没有任何经验可循的，只能依靠母体。但也必须清醒认识到，这只是权益之计。因为独立学院的生态和母体学校有很大的区别，这就要及时地对母体学校的教学资源进行创造性的改造，根据自身情况进行响应调整。
目前，独立学院在我国的定位是应用型本科，所以它要面向平民化、大众化，学生的就业渠道主要面向基层。要使学生能够减少适应的工作的时间，这就需要从两个方面入手。一是减少课程的内容和降低课程的难度。因为，我们之前的大学教学主要是精英教学，教学的内容既多又难，而独立学院学生的生源质量偏低，如果按照传统的教育方法无异于缘木求鱼、刻舟求剑。二是必须增加学生实践动手能力的培养和训练。因为，独立学院的学生通常理论水平不高，但是很多同学实践动手能力较强。另外，他们最后的就业面向基层，而基层的工作通常不需要很多理论知识，而特别重视实践能力的培养。本文针对这两个问题以所教学的电气工程及其自动化专业，进行一些相关的探讨。
1 减少理论课程数量
传统的电气工程及其自动化专业的理论课程主要包括电工技术、自动控制原理、电机与拖动基础、控制电机、运动控制系统、过程控制系统、可编程控制器、电力电子技术、传感器与检测技术、现场总线技术、电工电子技术、电气工程、专业英语等四十余门课程。在传统的理论教学中，存在着课程数目多，面比较广，不深入、难度大等缺陷。学生进入大二之后，常常要在一周面临着上28课时至32课时的情况，这对一本学生无可厚非。而独立院校的学生由于普遍基础较差，接受能力有限，从而造成了学生的负担过重，教学效果不好，造成了老师与学生互相埋怨。仔细一想，很多理论课程都是有调整的空间的。在信息爆炸的今天，一些课程的设置就没有太大的必要，甚至完全可以取消。以传感器与检测技术这门课程为例，这门课程多是介绍性的内容，没有任何公式推导以及分析计算，学生在工作遇到相应的传感器通过网上查阅资料即可。但是在理论教学过程中，不能一味地减少课程，要有保有压。在教学过程中必须突出核心课程，进行大量的训练。例如，单片机这门课程，就需要大大增强，很多高新企业招聘学生的过程中，常常要考查单片机的相关知识，但是在很多独立院校中，单片机的课时得到不断的压缩，得不到相应的重视。
2 改善实践教学
2.1 减少验证性实验内容，增加设计性实验内容
传统的实验教学大多数是验证性的，主要让学生通过实验验证某一物理定律和物理现象。这种教学方式学生没有任何的主观能动性，只是按照老师所给的图纸进行接线、通电，最后得出实验结果。这种实验教学的缺陷在于结论已知，没有任何神秘感。很多学生在没有做出实验结果的情况下，编造或者抄袭数据，造成老师无法判断学生成绩的混乱境地。在教学过程应该逐步用一些设计性、综合性的实验项目取代简单验证性实验。这些设计性、综合性的实验由于实验结果未知，会增加学生的兴趣，提高了学生自身分析问题、解决问题的能力，使学生的创新能力得到充分的发挥。
2.2 用仿真实验来代替现实实验
使用教学仿真软件有很多好处。一方面可以在一台电脑中做多个仿真实验，减少由于实际实验过程中造成的元件损耗，大幅度降低教学成本。另外一方面可以利用仿真软件对实验结果进行处理很分析，并根据实际需要自动绘制出系统的特性曲线，大大减轻了学生的工作量，例如在电气工程及其自动化专业，组态王仿真软件就得到了师生的好评，很多学校都开展了工控组态的实验教学。
2.3 严抓实训教学考核
实训和实验不同，实验通常是验证某一存在的物理定律和物理现象，而实训通常是完成某一任务，来达到训练的目的。实训成绩的考核是摆在我们面前比较重要的问题之一。针对学生普通反映出的实训教学的打分随意，弹性大的缺点，通过在实训教学过程中采用过程考核的方法，把一个实训教学课程分成若个的子项目，每个子项目又分成若干个子子项目，每个子子项目都有相应的权重。每完成某个子项目就打相应的分数，最大程度上保证实训教学考核科学化、规范化、标准化。
2.4 取消课程设计环节，以相应的实训环节来代替
以笔者个人的求学经历和教学经历来说，绝大部分的学科的课程设计环节是失败的，至少是不成功的。传统的课程设计，是在该门课程结束后，根据课程要求，与实际应用相结合，出一些设计题目，让学生自己完成。例如在学习完单片机课程后，通过安排学生两周的时间内，按照要求，设计出一种用单片机控制的实际电路，并把它制作出来，通电调试、运行，写出规范的设计报告交老师。然而在实际的操作过程中常常变味了，具体的做法是把学生圈禁在一个带有电脑的大教室里面，给学生布置一个题目，学生在这个教师里面完成课程设计报告即可，其中没有任何学生实际动手的内容，这样的课程设计对学生的锻炼是极其有限的。学生通常互相抄袭课程设计报告是常事，老师也没有一些比较好的方法来制止这种行为。
针对这种情况，笔者认为应该取消课程设计，取而代之的是一些与课程对应的实训环节。作为独立学院的学生，课程设计对他们来说不现实，在以后的工作中，企业也很难有机会让独立学院的学生做设计，给他们安排的工作往往是实际操作。与其效果不好，还不如让学生多做实训练练手。比如在完成了电子电路设计理论课程之后，安排学生做相应课程的实训环节，在规定的时间按照图纸安装、调试出一个万能充电器，写出实训报告即可。
2.5 取消毕业论文环节，以顶岗实习报告来代替
我国本科生的毕业论文环节一直被教育专家所诟病，关于毕业论文的存废一直存在较大的争议，一定程度上这不是一个学术问题，而是一个利益问题。通常来说，一个本科生的毕业设计按照工作量计算10个学时，一般的教师带10～15个学生，这就是100～150学时，而老师一学期的基本教学任务就在200学时左右。如果取消了毕业论文，老师的利益会受到影响，高校老师肯定会反对。而且，毕业设计不仅仅对老师有利益瓜葛，而且对学校中的打印社有巨大的经济利益。按照一个学生打印的费用为100元计算（包括初稿和终稿），按学校有3000学生来计算，这就有30万元的经济利益，由学校的几家打印社瓜分。所以，作为利益共同体，学校的打印社也不希望取消毕业论文。
毕业设计到底对学生多大好处呢？毕业设计的全过程一般是这样的：通常在大四上学期期末给学生布置毕业论文题目之后，学生就去企业顶岗实习了，根本没有时间写所谓的毕业论文。到了来年的4月底5月初的时候，学校会通知学生返校交论文，并且安排五月中旬答辩。大部分学生写毕业论文的时间在五月初，写毕业论文的时间都在1～2周。这样的毕业论文到底有什么意义？大家心知肚明。除了浪费纸张扩大内需以外，一点用处也没有。所以笔者建议在一本以下的学校都取消毕业设计，取而代之的是顶岗实习报告。顶岗实习报告主要让学生写一下在企业中实习内容以及感想，同样也可以安排答辩。笔者经过调查，大部分学生均可以接受顶岗实习报告，它具有可操作性。
2.6 加强第二课堂的教学
加强第二课堂的教学工作，以申请实验室的契机，在校内开展一些诸如电工实训技能大赛的活动，提高学生学习专业的兴趣。另外，挑选那些对专业有兴趣的学生，组队参加电子设计大赛、数学建模大赛和挑战杯等等。总之，通过这些比赛，引导学生对专业学习的热情和兴趣，帮助和指导学生开展科研活动，探讨通过所学职业知识解决实际问题的思路和方法。通过这些活动，提高学生的实际动手能力，造成一种崇尚科学、追求真理、勇于探索的学习氛围，激励学生创新思想火花的碰撞，培养学生的创新思想、创新意识和创新观念。
4 结语
独立学院的产生，不可否认带来很多积极的作用，它让很多人获得了受教育的机会，提高了我们国家国民的整体素质。但是由于成立时间较短，在教学过程中存在很多问题，需要进行一定的改革。这样的改革单靠高校教师个人呼吁作用不大，需要教育部门根据独立学院的实际情况做顶层设计，突破部门利益的藩篱，使独立学院的专业建设和课程设置更加贴近于市场的需要。
参考文献
关键词：作文教学 网络写作 自由平等
中图分类号： G623.24 文献标识码： A 文章编号：
我们学生的作文现状令人堪忧已是一个不争的事实。有调查显示，“有60％的学生怕写作文，而普通中小学怕写作文的学生竟高达85％以上。”而从整个国民的写作素质来看，13亿多人，绝大多数没有写作能力，不会写作，这也是事实。在一次研讨会上，甚至有学者愤言，“99％的老师也不会写作。”
那么，我们目前作文教学的困境是如何造成呢？原因当然很多。首先和我们传统的作文教学观有关。我们传统的作文教学不是代圣贤立言，就是套话、空话、废话和假话连篇，缺少个性化写作。他们的生活体验、人生经验、情感世界不仅没有成为写作的源泉活水，反而成了写作的禁地。所以，很多学生无话可写，不知怎么写。其次，和我们的作文教学偏离作文教学的根本取向有关。根据语文课程标准对语文课程性质的定义“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”可以看出：致力于培养学生的语言交际能力，是语文课程的总取向。这种总取向，也同样体现在写作教学目标的表述中，如要求学生“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法。”但目前中学作文教学的实际取向是“应试”。有人把这种背弃了“交际”取向的写作教学称为“虚假的作文”，[李海林，《论真实的作文》，《中学语文教学参考》，2005年第5期]认为正是这种“虚假的作文”把作文教学带入了死胡同。此外，我们作文教学过程的单向性（学生向老师上交作文）和教学评价的“封闭性”“单一性”也大大影响了写作教学的有效性。
网络写作的迅速繁荣，和网络写作自身的一些特点是分不开的。其最大的特征是：自由平等。在互联网上流行这样一句话：“在网络上，编辑死了。”正因为“编辑死了”，所有的写作者都变得自由平等了，大家的写作欲望也就得到前所未有的激发。
所以，在我们作文教学和作文批改中，也不妨经常让“编辑”（教师，教师的权威、话语霸权）“死”一回，让学生体会到真正自由平等的写作，真正做到想写就写想怎么写就怎么写。所以，同样重要的，我们也要借鉴网络写作的那份发表的自由、平等以及“天大”的机会。
在实践中，笔者在小学高年级尝试了“Blog+QQ群”网络作文教学模式，把它作为作文教学的一个重要补充，取得不错的效果。
下面，笔者具体谈谈自己的一些想法与做法，希望能为计算机技术与学科教学的整合起到抛砖引玉的作用。
一、搭建作文教学的网络平台。
博客（Blog）就是网络日志，它是近几年来在网民中兴起的新的写作类型。它最能体现网络写作的自由平等和娱乐精神。把博客引入教学（教学日志），在许多学校都取得了很好的成绩。我校的教学日志就曾经被评为全国网站设计一等奖。笔者利用我校校园网良好的运行环境，建立作文教学专题博客，借助博客“平等、开放、共享”的机制，让学生（也含老师）把自己的文章、评论、想法发在上面，与大家分享。同时，借助QQ群的即时通讯和群功能（班级的、小组的、研究性学习小组的），随时进行交流。QQ是基于Internet的一种免费的即时通讯软件之一，是国内用户最多的通讯软件之一，也成了大多数学生和老师必备的网络通讯工具。高段学生喜欢网络聊天，这个已经是不争的事实，学生几乎人人有QQ号码。我就在班级公开自己的QQ号码，把班里的学生均加为好友，并和不同班级、不同小组的同学组成不同的群。把学生当作网友，用聊天的方法和学生对话，学生觉得老师和他们的心理距离是那样的近，愿意说真话。
采用“Blog+QQ群”的模式，主要是两者具有互补性。QQ虽然具有即时的优势，但是交流过的信息不易保存、共享，并且受语境的影响，其交流的信息可能性是肤浅的。而Blog正相反，它没有即时通讯功能，信息与他人浏览是不同步的，但它具有日志的优点，可以“深刻”的东西，并且受众群体广
所以，尝试“Blog+QQ群”模式，主要基于两个考虑：一是让学生有自由平等的发表机会和空间，从而改进学生对写作的情感，激发学生对写作的兴趣；二则让师生之间、生生之间保有良好的交流空间和机会。博客上的评论，是一种历时性、评论式、接近于智性的交流，而QQ上的交流，则是一种即时性的、感性的和朋友式的零距离交流。二者互补，可以在一定程度摆况当前小学高段作文教学的困境。
二、拓展互动作文的空间。
我们传统的作文教学的写作存在一种怪现象：无需考虑对象（老师是永远、唯一的读者），无需考虑任务（为考而写或为分数而写是明确的任务），无需修改（老师的批改往往意味着写作意义的获得及写作活动的结束），无需跟同学讨论（有时候课堂写作就跟考试一样严肃，教师提要求、学生埋头写作是常见的模式）。[叶黎明、陶本一《网络写作与中学写作教学的新思考》，《课程教材教法》2007年第2期。]而这种怪现象其实是我们写作教学偏离交际性取向的一种表现。要想克服这种怪现象，“Blog+QQ群”作文教学模式的互动性是一种有效的方法。
在博客写作，是自由平等隐私的，学生几乎没有什么心理压力。但博客的共享性（大家都可以看都可以评论）和点击率，又会让学生自加“压力”。每个学生都希望自己的作品能拥有更多的读者（更高的点击率），能引起更多人的共鸣（评论）。所以，学生写作的第一个互动环节就开始了，学生开始关注自己显性或隐性读者，关注自己预设的阅读对象。很多学生在写作前就会和同学或老师讨论要写什么怎么写的问题，发到博客上之后还会通过QQ群通知群里的人，希望大家看一看，说一说。而在这一过程中，学生事实上也要完成了自我修改的过程，而这一点，对终身写作能力的培养是至关重要的。
其次，其互动性表现在学生可以互相欣赏作文，相互点评，可以一人作文多人点评，可以小组讨论互评，甚至可以跨班级互评。当然，师生之间的互动也是非常重要的。老师应该经常保持QQ上线状态，经常性地光顾作文专题博客，对每个学生的作品都能及时做些读后感式的点评。老师及时的点评不仅是对学生写作的一种最好鼓励，而且对学生的互评可以起到很好的导向作用。此外，老师可以应邀参加学生的讨论和研究。同时，学生也可以用老师的口吻去点评同学的作文，老师也可以用同学的语气赞美学生。平时老师和家长最不放心的网络聊天变成了学生学习和讨论的形式，QQ成了现代化的学习软件。“亲其师信其道”。老师和学生在互动中拉近了情感距离，没有了平时的师生隔膜，作文教学的实效性大提高。
三、实现多元化写作教学评价。
在网络上，互联网是一个开放的硬环境，而网络文化则是一个开放的软环境。它们为网络上的自由写作提供了必要的物质基础与文化基础，使网络写作在语言、文体、思考内容、逻辑等方面体现了明显的开放性。这正是“Blog+QQ群”作文教学在教学评价需要着重借鉴的地方。
我们传统的作文教学评价，主要有这样几个倾向：评价标准的单一化和高大全；评价主体的权威性和灌输性；评价方式（角度）的单一化——主要是文章学评价，缺少写作学评价。
多元化的作文教学评价，首先意味着老师不能对学生作文采取“高大全”的标准而百般刁难，万般打击,再也不能用“结构完整、中心突出”这样的空话套话去蒙骗学生了；而是千方百计地在他们的文章中寻找亮点，想方设法地去鼓励他们，从中了解学生的兴趣爱好，千方百计地去找寻学生认知知识和体验生活的特点，以便更好地赞同学生夸奖学生。学生得到了老师的夸奖和赞美，心情非常激动，不但写作的积极性高涨，而且还把家长拉进来一起参加。
其次，很重要的一点是，采用QQ聊天的方式，可以很好的实现写作学评价，从而克服我们传统作文教学评价只有文章学评价的倾向。“写作学评价考察的是写作者的写作能力，因此必须把作文所反映的构思能力、行文能力和修改能力作为评价的着眼点。”[董承理，《作文评价的两种方式》，2007年第2期
新华网《“网上作文”受中小学生青睐》 2009/11/03 ]所以，这是一种动态生成的作文教学评价。这种评价对学生写作能力提高和对写作本质认识，具有非常重要的作用。在传统的作文教学评价中，这种动态生成的评价操作起来有很大的难度。而通过QQ聊天和交流方式，却是不知不觉得在进行写作学评价。在QQ中，总是不免要谈到写作的前前后后，要谈到构思和成品，要谈到修改和修改方向。
当然，笔者所尝试的“Blog+QQ群”作文教学模式，还仅仅是一种尝试，一种探索，同时，有一点也必须说明，它仅仅是我们作文教学的一种补充和辅助。但作为作文教学的另一种可能，它的确已经展示出令人欣喜的生命力。网络式作文没有，高段学生青春的躁动、灵魂的激荡、性情的朦胧等等，全部成为成长的写真。作文成为展现学生生命活力的舞台，成为他们演绎生命的平台。在这个过程中也培养了学生多种表达方式的自由运用。学生记叙、议论、抒情、说明灵活运用，没有刻板的模式，也符合现在作文命题的趋向。也终于打破了多年来学生的文体中心论，解放了学生的思维，让作文成为学生思想和情绪的载体。 所以，就笔者的体会而言，“Blog+QQ群”模式作文教学，让我们收获不仅仅是一种作文教学的新模式，更是一种新理念新视野。也许，这才是网络技术和学科教学整合的无穷魅力无限可能所在。
参考文献
中国互联网信息中心（CNNIC）。第十六次中国互联网发展统计报告。2005/07/20
李海林，《论真实的作文》，《中学语文教学参考》，2005年第5期
叶黎明、陶本一《网络写作与中学写作教学的新思考》，《课程教材教法》2007年第2期。
这次会议的主要任务是：认真贯彻落实市总工会四届十二次全委会议精神和鞍山市教育工会2014年工作安排，回顾总结2013年我市教育工会工作，安排部署2014年教育工会工作任务。现在，我受市教育工会常委会的委托，向全会报告工作。
一、2013年教育工会工作回顾
2013年，__市教育工会在市总工会和鞍山市教育工会的正确领导下，在__市教育局党政的大力支持下，紧紧围绕建设和谐校园的目标，以加强师德师风建设和开展园丁创业活动为重点，以加强学校民主管理，维护教职工合法权益为主线，以建设教职工之家为载体，狠抓工作落实，强化工作创新，各项工作取得了显著的成效。
师德师风建设取得新进展。深入贯彻落实鞍山市教育工会《关于进一步深入开展加强教师职业道德建设活动通知》的文件要求，在各学校广泛宣传和学习《中小学教师职业道德规范》，通过采取座谈会、报告会等多种形式，加强教师职业道德教育，大兴廉洁从教、奉献从教的教师职业风尚。在全市教师中开展了以“班主任工作艺术”为主题的第二届班主任工作论坛活动，评选出10名杰出班主任和20名优秀班主任。各学校分别举办了以加强师德师风建设为主题的系列活动，涌现出了一大批师德好、师风正的先进教师，西柳中心校教师王妍荣获辽宁省五一巾帼先进个人光荣称号。
园丁创业活动获得新成效。以培养教育创新精神、提高执教实践能力为目标，以推广优质课、标准化教案、优秀教研成果等为主要内容，在全市一线教师中广泛开展有特色、有创新、有吸引力和创造力的园丁创业活动，先后举办了全市特色学校创建工作现场会，小学英语教学专业培训、“学校教育教学管理新模式探索”座谈会和中小学教学协作体观摩课大赛等活动，引领广大教师树立全新教育理念，增强实施新课改能力，提高教育教学水平。全市共评选了10名“园丁创业标兵”、100名“园丁创业能手”，四中教师魏晓玲等10名教师荣获鞍山市“园丁创业能手”荣誉称号。
学校民主管理迈上新台阶。全市各学校坚持每年召开一次教代会，把教职工关心的选人用人、评优晋级、财务收支等热点难点问题以及学校的重大决策，提交教代会审议通过，引导教职工有序参与学校管理，有效维护了教师的知情权、参与权、表决权。制定了完善的校务公开工作实施办法，坚持每学期进行一次校务公开，建立健全校务公开工作领导小组、工作小组、监督小组，规范公开内容、公开形式和公开程序，设立教职工意见栏，充分听取教职工意见和建议，自觉接受群众的监督，增加学校管理的透明度。
服务教职工增加新举措。对全市困难教职工进行摸底调查，将符合条件的40名困难教职工纳入市总困难职工信息库。以因病致贫、突发灾害致贫的困难教职工和困难学生为重点，着力开展送温暖、光明康复行动、痔愈援助行动和金秋助学等服务帮扶活动。全年共投入资金55万元，在教师节和春节期间，走访救助重病特困教职工86人次，有1名患白内障和30名患痔疮教职工接受免费治疗。对“8.4”洪水的受灾教职工进行走访调查，帮助解决生活困难，开展“金秋助学”活动，共有237名灾区学生接受就学资助。协调市总帮扶医院，为教职工免费体检，防治教师职业病。
教职工文体活动提升新水平。各学校积极加强“教工之家”建设，增加经费投入，努力改善条件，为教职工搭建活动平台。20__年，市教育工会组织各基层学校参加市总举办的第二届职工拔河比赛、迎国庆第二届“
消防安全杯”职工羽毛球赛、乒乓球赛等活动，电视中专在职工羽毛球赛中获得了男子双打冠军的殊荣。各学校也以迎国庆、庆祝教师节、迎元旦等为主题，举办了书画、演讲比赛、文艺联欢等适合教职工特点和有益于教职工身心健康的文体活动，极大的丰富了广大教职工业余文化生活。 工会自身建设进一步加强。全市各学校工会组织认真落实市教育工会、市教育局《关于学校工会工作规范化建设达标创优的实施意见》，严格按照学校工会工作规范化建设达标创优考核细则，以“八有”为标准，强化工会基础建设。今年，全市86家学校工会规范化建设全部达标。举办了教育系统基层工会主席培训班，开展集中培训和以会代训等多种形式活动，提高工会干部的思想政治素质和服务教育教学、服务教职工群众的能力，使工会干部在认识上有新提高，落实上有新措施，创新上有新成果。
同志们，回顾总结2013年，教育工会工作取得了一定的成绩，但也还存在着问题和不足，主要表现在：少数工会干部责任意识不强，履职和服务能力偏低；部分学校工会还处于有名无实状态，工会组织缺乏活力和凝聚力；是教育工会对基层学校的分类指导还不到位，有的工作抓而不紧，抓而不深，致使工作进展不大，效果不明显，这些问题需要在今后工作中认真加以解决。
二、2014年教育工会工作任务
2014年是贯彻落实党的十精神的第一年，市总工会和鞍山市教育工会对深入贯彻落实党的十精神，推动工会工作创新发展做出了部署。全市教育系统的广大工会干部和职工要深刻领会、准确把握市总和鞍山市教育工会对工会工作提出的新要求，进一步增强新形势下做好教育工会工作的自觉性和主动性，提高工作责任意识和创新能力，组织动员全市广大教职工为推动教育事业科学和谐发展多做贡献。
2014年，全市教育工会工作的总体要求是：深入贯彻落实__市总工会四届十二次全委（扩大）会议精神和鞍山市教育工会2014年工作安排意见，以建设和谐校园为主线，以推进学校民主管理，建立健全维权机制为重点，以开展师德师风建设和园丁创业活动为载体，全面履行工会“组织职工、引导职工、服务职工、维护职工合法权益”的职责，团结动员广大教职工全面贯彻党的教育方针，做人民满意教师，办人民满意学校，为推进教育事业发展，构建繁荣富庶幸福文明美丽新__而努力奋斗！
深入推进岗位立功，提高教学创新能力。以“园丁创业”活动为载体，着力开展教学基本功竞赛、精品课评选、教研成果评展等活动，把比教学、比创新、比教研、比执教能力贯穿在活动之中，进一步激发教师的创造热情，提高教师的执教水平和实施新课改能力，探索高中诚信课堂、初中高效课堂、小学快乐课堂新模式。巩固助教活动成果，继续采取教师下乡支教、教学交流和对口帮扶等多种形式，帮助农村学校特别是偏远山区的学校改善校园和教学环境，提高教师队伍素质和教学水平，推进城乡教学一体化进程。
加强师德建设，树立良好师风。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深化“教书育人、管理育人、服务育人”的师德师风建设活动，建立教师职业道德教育、培训、激励、考核、监督的长效机制。进一步加大典型选树力度，继续开展师德事迹报告团巡回演讲和优秀班主任论坛等活动，用先进模范人物和优秀师德典型，激励和引导教师树立良好师德，培育良好师风。各学校工会要注重创新活动形式和载体，通过采取专题学习、主题报告会、研讨会、知识竞赛、征文等多种形式，使广大教师广泛参与活动，立足岗位，争做“身正为师、以德为范”的楷模。
（三）推进学校民主管理，维护教职工合法权益。进一步完善学校教代会制度建设，重点推进镇（区）中心校教代会制度建设，严格规范教代会程序和内容，把与广大教职工利益密切相关的评优晋级、进修培训、选拔任用、以及学校财务支出、重大决策、规章制度等问题提交教代会通过；建立健全校务公开工作机制、评价机制和监督机制，积极探索公开内容的深度、公开形式的广度，把校务公开的内容向教职工关注的热点延伸；学校工会干部要深入教职工中间，了解教职工思想、工作状态，紧紧抓住教职工最关心、最直接、最现实的问题，及时反映教职工意愿和建议，及时发现和解决影响教职工队伍稳定的新情况新问题，努力把矛盾解决在萌芽状态。
（四）增强服务能力，为教职工办好事办实事。继续对困难教职工进行摸底调查，将符合救助标准的困难教职工纳入市总困难职工数据库，特别是新发生的患大病致贫和突发灾害致贫的教职工，要及时上报。要关心困难教职工生活，多了解、多走访，多探望，及时帮助他们解决生活难题。深入开展对困难教职工的日常救助和节日走访活动，继续开展“光明康复行动”、“痔愈援助行动”和“金秋助学”活动，建立和落实为教职工定期体检制度。关爱教职工身心健康，各学校要结合教师节、国庆节、元旦等重大节日和纪念日，积极开展形式多样、健康向上的教职工文体活动, 丰富教职工精神文化生活，缓解教师身心压力，使广大教师愉快工作，幸福生活。
