时间：2022-07-20 05:02:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇职业中专督导室，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
省学校发展水平督导评估316工程（简称“316工程”）是指：每3年为一轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园）。我区实施“316工程”的指导思想是：根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，强化区政府教育督导机构的责任，充分发挥教育督导职能作用，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、领导机构
为确保我区学校发展水平督导评估“316工程”有效实施，区政府决定,成立区实施“316工程”领导小组,领导小组办公室设在区教育督导室，主任由杨建平同志兼任，副主任由曹顺利、严智武同志兼任，具体负责“316工程”实施工作。
三、评估原则、目的、内容和依据
（一）评估原则
1、坚持发展性原则。对学校的评估，既要客观估价已经取得的成绩和进步，又要关注学校的发展前景、保障措施和全体教职工的努力程度，还要根据指标要求，指出存在的问题，提出整改意见；所有学校都要按照评估标准，查漏补缺、填平补齐、巩固提高；应该给薄弱学校更多的整改时间，通过前期专项督导和跟踪性评估，推动学校逐步达到评估标准。
2、坚持“5个结合”原则。“5个结合”，即静态现状认可与动态发展评价相结合；终端结果认可与过程考察相结合；定量测评与定性分析相结合；集中评估与专职督学人员的随访指导相结合；自行评估与区交叉评估相结合。
3、坚持检测手段的科学性原则。重视对学生思想品德、创新能力、动手能力和审美情感等方面的评估，大胆探索评估检测手段，努力做到简单易行、科学合理。
（二）评估目的
旨在通过督导评估，督促、指导学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律法规，严格遵循教育规律，深化教育教学改革，优化学校管理，规范办学行为，提高办学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量；促进政府和教育行政部门更新观念，转变职能，依法履行教育工作职责，加强对学校教育工作的领导和管理，切实解决学校办学中存在的困难和问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校，关心支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。
（三）评估内容
评估内容主要包括办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量等。
（四）评估依据
《省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系》、《省学校发展水平督导评估316工程中等职业学校指标体系》、《省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》、《省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》、《省学校发展水平督导评估316工程幼儿园指标体系》。
四、评估时间、对象、分工和任务：
（一）评估时间及对象
从年8月到年12月对全区所有初中、小学及幼儿园进行一轮评估。
（二）职责分工
区政府教育督室牵头负责对初级中学、小学、幼儿园进行督导评估，并对接受市级评估的学校进行过程性督导。
区教育局下属各职能部门要积极配合，提供相应的专业人员和相关的文件依据。
（三）工作任务
按照“省学校发展水平督导评估316工程”要求，结合我区实际，从年8月到年12月，每年将对24所中小学及5所幼儿园进行评估（详见附表）。
五、实施程序、评估流程和结果运用
（一）工作程序
1、学校按照教育法律法规和有关规定，对照评估指标体系认真进行自查自评，及时向区政府教育督导室报送自查自评报告和整改计划。
2、区政府教育督导室派督学进行过程督导，针对学校存在的主要问题，提出整改意见，帮助学校进行整改。
3、区政府教育督导室组织督学进行正式督导评估。在正式评估前10天，督导机构将督导评估的内容与要求向社会公示，广泛征求群众意见。在督导评估过程中，要召开家长和学生座谈会，也可以采用个别走访的方式和家长、学生见面。要注重听课、评课，规模较大的学校听课次数要相应增加。要形成简要的书面评估报告，充分肯定学校取得的成绩和进步，将学校存在的问题归纳整理，提出整改时限和要求。
4、区政府教育督导室在督导评估后，评选、认定一批区级学校发展水平优秀学校，每年向省市推荐、评估认定2-3所省、市级学校发展水平优秀学校。
（二）评估流程
评估流程大体分为四个步骤进行：
步骤一：召开汇报会，评估组集体听取被督导学校自评情况汇报；评估组全体人员查看学校整体情况；评估组部分人员随堂听课，部分人员召开教师、学生、家长座谈会，进行问卷调查。
步骤二：督导评估组分三个小组详细对学校的办学方向、办学条件、办学经费、学校管理与教育教学、教师队伍建设、教育教学质量与效益等进行督导检查。
步骤三：各评估小组总结督导评估情况，形成本小组评估报告；评估组对各小组的评估报告进行汇总，形成评估组对学校的督导意见。
步骤四：召开反馈会，由各小组分别将督导情况向被督导学校进行反馈，评估组向被督导学校提出督导意见。
（三）结果运用
1、督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
2、区上每半年通报一次评估结果。通过新闻媒体向社会公布，让社会各界和广大群众知晓督导评估的结果，充分发挥社会监督作用。
3、区上将把学校督导评估结果作为年度考核、教育经费补助、教育工作表彰奖励、校长晋级任命等方面的重要依据。
4、对评估结果为优秀的学校要给予表彰奖励，并推荐参与省级素质教育优秀学校的评选活动；对因学校内部管理不善导致督导评估结果为不合格的学校，要追究有关人员的责任。对整改不力的学校，建议免除校长职务。对因学校外部原因导致督导评估结果不合格的学校，建议当地政府、有关部门和学校举办者进行联合整改。
5、政府教育督导室将把学校督导评估结果作为督导评估乡镇教育工作的重要依据之一，每年对“316工程”实施情况进行一次通报。
六、保障措施
（一）加强领导，健全机构。为了保证全区“316工程”扎实有效的开展，领导小组将在全区教师中聘任一定数量的兼职督学，与镇办的教育督导员整合在一起，组建中学评估组和小学评估组，具体实施学校发展水平的督导评估各项工作。
（二）精心组织，明确责任。“316工程”督导评估是区、镇办及学校的共同任务，要明确责任，分工负责，实行三级联动。区高级中学、职业中专由市政府教育督导室负责组织督导评估；区政府教育督导室负责督导评估义务教育阶段初中、完全小学和中心幼儿园；镇办教育组在教育督导室指导下负责辖区内初小和学前班的督导评估，并将督评结果上报区政府教育督导室备案。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，“推动公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“要加强省级政府教育统筹，促进省域内职业教育协调发展和资源共享。”职教园区建设通过工学结合、校企融通、产教一体、多方参与，充分整合地方教育资源，培养技能型人才，为地方经济建设与社会发展服务，是政府主导职业教育集约化、集团化发展的有效模式，对于创新职业院校办学模式，形成适应地方经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，培养适应地方经济建设和社会发展需要的技术型和技能型人才有着重要的现实价值。
根据我们的统计，截至2011年末，全国除、青海、海南省外，已有28个省（自治区、直辖市）已建成或在建118个职教园区（表1）。就浙江省而言，早在1998年，温岭市就斥资1.5亿元，率先在浙江省建成了面积10.2万平方米的职教园区，园区以“理顺体制、建设平台、科学规划、科教联动”为发展思路，突出校企互动和产学研紧密结合，加强对外交流合作，强化师资队伍建设，探索出职业学校人才培养的新模式，创新了职业教育制度。为了解职教园区建设状况与发展路径，我们在2011年6月至8月，对浙江省第一个职教园区——温岭职教园区进行了调研，考察了温岭市职业学校及职教园区，访谈了温岭市政府教育督导室、市教育局等职能部门及相关人员。调研发现，以温岭市职教园区为代表，职教园区建设与发展基本策略在于以下三方面。
一、阳光招生，促进学校有序竞争
多年来，中等职业学校的招生基本是自主招生。招生期间，可谓“爆炸式宣传”、“地毯式搜索”。2010年前，温岭市中职学校的招生也是各自为政。每年中考后，各校的宣传与招生手段花样繁多，从最初的分发招生宣传资料，到初中学校设点宣传招生，再到直接到学生家里宣传招生。在宣传与招生过程中，从互指对方学校的不足之处，到互相抵毁、拆台，甚至出现“贿招”现象，导致职业学校的信誉度整体降低，市民满意度不高。针对招生的恶性竞争，2010年开始，温岭市教育局开始实行中职学校“阳光招生”。 宣传与招生工作由教育局统一安排。每年6月，教育局组织全市九年级班主任集中解读中职学校招生政策，参观各个中职学校。招生与高考一样，实行网上“志愿填报、公开录取”。各中职学校接收的新生必须是通过招生办统一录取。在学生奖学助学政策方面，各校一视同仁，对5%的优秀中职学生发放奖学金，每人1000元（该项目每年经费总计达2800万元）；对就读现代制造业、现代服务业、现代农业的学生免除学费；对困难学生统一免除学费，每人每月资助营养餐费150元。一系列政策规范了中职学校招生秩序，促进了学校的有序竞争，推进了学校健康发展。
二、共享资源，提升职业教育基础能力
园区建设伊始，就注重加强基础能力建设。在基础设施方面，继1998年市政府财政投入1.5亿元后，2002年投入2200万元建成4幢学生公寓，2003年投入1900万元完成4号校区建设，2005年投入1200万元建成体育艺术馆；2008年投入6600万元用于置换温岭师范校产；2009年投入500万元整修第二职教中心。在办学设施方面，2003年以来，用于专业设施和实验实训基地建设的财政性投入、财政性奖励资金2亿多元。资源共享是园区建设的核心价值，也是园区发展的内在动力。在硬件资源共享方面，主要是共享园区的先进设备、外部资金、学生公寓、体育场馆、实训中心、学术交流中心等；在软件资源共享方面，主要是共享园区的高新技术、信息资源、图书资源、师资队伍等教学资源。十几年来，温岭职教园区通过资源的整合和重组，形成了规模效益，提高了社会影响力，吸引了企业参与，实现了政府、企业和职校三方优势资源的互补。
三、错位发展，突出专业特色
2006年，温岭市中职学校（含民办学校）达到17所，在校学生人数略超普高学生人数。但各校的专业设置重复度很高，基本上每个学校都有数控、机电、汽修、财会、计算机等热门专业，由于各校争夺师资，导致各个学校重复的专业都做不强，各校的发展难有特色；特别是园区内公共实训中心无法满足学生实训需求，于是各校纷纷自行添置设备，造成重复建设、资源浪费。2010年，温岭市教育局对全市职业学校进行整合，全市11所职业学校整合为4所，另外4所民办职业学校通过合作办学的形式，委托公办学校管理，另有3所学校停止招生。同时，根据学校原有基础与办学传统，适切温岭市经济社会发展特点，对4所职业学校的专业也进行了大幅度的整合和调整，从原先的69个专业精简为29个专业，4所学校之间的专业尽量不重复，让各校形成各自的专业特色与专业集群。温岭市职业技术学校以数控、机电、餐饮宾旅为特色专业；温岭市太平高级职业中学以金融、计算机、制鞋为特色专业；温岭市职业中专以汽车维修为特色专业；温岭市技工学校以模具制造与设计为特色专业。经过历练，园区办学的组合效应、聚集效应显现，职业教育形成了良好的发展态势。2010年，温岭市4所职业学校中，温岭市职业技术学校评为国家级教育改革示范校，温岭市太平高级职业中学评为国家级重点职业学校，温岭市技工学校获批筹建台州市第一技师学院，温岭市职业中专争创省一级重点职校。园区成为了企业提高管理能力、开展技术研发、培训企业员工的基地；成为了学校人才培养、素质提升的基地；成为了教师开展理实一体的基本载体；成为了学生学习、实习、创业的场所。
当前，全国职教园区建设还存在共享意识不强、动力不足、共享理念不明确、共享内容单一、共享层次不高、共享政策和制度缺失等问题。温岭职教园区所形成的“以强化政府主导为前提，以凝炼内涵、提升质量为根本，以建立资源共享管理机制为核心”的建设机制或许可以是职教园区建设与发展的基本策略。
本文为2011年国家社科基金教育学一般课题《职教园区建设模式与实证研究》（BJA110082）的阶段性研究成果。作者陈勇为浙江工业大学职业技术教育学硕士研究生，温岭市城南中学副校长；胡斌武为浙江工业大学教育科学与技术学院教授，教育学博士
（一）进一步抓好完全小学的各项建设工作
完全小学是当前整个农村教育的薄弱点，根据督导室上半年通过督导各完全
小学而收集到的实际信息，出台政策，扶持完小，落实措施。
在经费上提供有力保障，每年从教育预算内经费中划拨300万作为完小建设专项资金，对完小校长实施校长津贴制，对达到一定标准的完小实行专项奖励，对农村完小的骨干教师每月给予适当津贴；在人事制度上进一步规范，严格人事编制，参照全市校长任职办法，制定完全小学校长任职制度，加快完小校长向知识化、专业化、年轻化的转变步伐；在教育质量上实施有效监测，每年底对若干所完小的教育质量进行随机抽测，分析数据，剖析问题，总结经验，提升质量。
（二）进一步抓好校网调整和管理体制改革工作
在今年9月份根据全市各乡镇实情，综合考虑，共同商定，确定全市校网调整方案，上报市政府，由市政府发文，稳步实施；
在管理体制上大胆改革。逐步将农村小学三级管理模式为二级管理模式，即取消农村片小，由中心小学直接管理完小，减少层级，提高效率，实行“1+X”模式（“1”代表中心校，“x”代表中心校以下的学校），并加强“x”学校建设，逐步把“x”学校建成与中心校的办学规模、办学档次、管理水平、教育质量等方面与中心校相近的学校。并在此基础上进一步发展，使x校的教育各要素进一步升格，使其各方面条件和教育品位完全达到与中心校同等水平，将其升格为与“1”校同级别学校，用公式表示，即“1＝X”。根据实际，今年秋季先独立升格三所。
（三）进一步抓好团队学校共同发展工作
实施校际之间“强弱结队、捆绑评价、共同发展”的团队校共同发展方案，是我市上半年教育体制改革的重点，教育管理创新的亮点，社会关注的热点。上半年，全市已经结30余对学校，结对学校之间深入、广泛交流，强校在管理科学、教育艺术、科研方法、经费物资等方面大力扶持弱校发展，截至今日，强校对弱校资金支持累计突破55万元。下半年相关校要不断努力，巩固成绩，在资金等方面继续加大扶持力度，使此工作再上新台阶。
（四）进一步抓好“四项工程”建设等工作
下半年要按照计划保质保量完成食宿改造工程；依据方案高要求高标准实施师资素质提升工程；严格执行“逢进必考”规则，并逐渐完善该规则；逐步完善教师收入分配制度改革；积极探索教师群体专业成长的有效途径；继续实施好爱心营养餐工程和资助扩面工程；继续争取市慈善总会对贫困学生的经费资助，并提高工作效率，保证资金能迅捷准确发到资助者手中。
二．扎实推进“基础教育质量年”活动，促进各类教育协调发展
*市教育局将20*年定为“基础教育质量年”，围绕*市教育局的整体工作部署，我市各校必须扎扎实实做好各项工作。
（一）高中教育强调“四个进一步”
高中教育要进一步明确发展目标，我市高中教育段已逐步形成以“温中为龙头，新中、二中为两翼，其它独立高中为主体、相互补充，各具特色”的发展模式，各高中要参照教育局的整体目标，确立自己的发展目标，做好各项工作。下半年，要完成泽国中学升三任务，启动之江中学升一工作，真正打造全省优质教育资源之最；进一步提升教育质量，近年，我市教育质量得到社会各界普遍认可和赞赏，为建立文化大市奠定了厚实基础，我市高考成绩各项评价指标（高考上线率、本科率、重点率、名牌率）连续几年高居*首位，但在全省还算不上一流，我们要再接再厉，高标准要求自己，析现象、找原因、想办法，出成绩，争取跻身全省前列；进一步实施好新课程改革，今年下半年高中新课程开始实施，各校要组织好学习、研讨、反思、总结等活动，有效实施新课程；进一步完善中考招生制度改革，我市从今年开始实施中考省等级重点普通高中阳光招生政策，这是“形势所逼，改革所需，民心所向，校长所愿”的一项重要改革举措，在实施过程中，严格按照规则办事，操作规范、公开、公正、公平，社会评价良好，下半年要进一步完善中考普高招生制度，为明年中考职高招生制度改革提供可迁移的成功经验。
（二）职业教育采取“六大行动”
我市职业教育取得了可喜的成绩，在建立了全省首家职业教育集团，市职校创成国家级重点职校和省级先进制造业培训基地的基础上，上半年，市职业中专顺利搬迁，太平综合高中成功整合，开创性创办“致富技工班”，对全班学生实行“两免一补”，实现“一人就业，全家脱贫”……下半年，职业教育要以全省职教工作会议精神为指导，以“做精、做巧、做强”为目标，做好各项工作，抓好六大行动：助学、奖学行动，努力实现助学金的覆盖面达到10%，奖学金的覆盖面达到5%；抓好“基地建设”计划行动，依据省职业工作会议要求，积极筹建大型综合性实践基地；抓好职教师资建设行动，通过各种有效手段，寻找各种机会，利用各种条件，不断培训教师，使之适应“新知识、新技术、新工艺、新方法”的需要；抓好骨干学校骨干专业建设行动，我市拥有国家重点职校一所，省二级重点职校两所，骨干专业若干，走在全省前列，各职校要戒骄戒躁，踏实苦干，“百尺竿头更进一步”，增强实力，永作标兵；抓好校企合作行动，出台政策，鼓励校企加强合作，使职业教育与社会生活、生产实际结合得更紧密；抓好提升劳动力素质行动，精心策划，精密部署，进行各种形式培训，将提升劳动力素质行动落实到位。
（三）成人教育“三个发挥作用”
充分发挥国家级社区教育实验区的作用，将社区教育真正落实，使之名副其实，相关学校承担培训任务，要措施到位，落实得力；充分发挥企业职工“双证制”培训的作用，追求实效，因材施教；充分发挥“一村一名大学生培养计划”实施的作用，电大要密切关注，科学组织，精心备课，抓出成效。
（四）义务教育“一个核心突出”
下半年义务教育工作要紧紧围绕贯彻、落实新《义务教育法》为核心全面开展工作。新《义务教育法》与旧《义务教育法》相比较有四个特征，各校在实际工作中务必注意。一是免费性，新法规定免费更为彻底今年秋季开始，所有义务教育阶段学校免收杂费。对民办学校学生以及符合相关条件的外来民工子女也要免费。各校要严格依法收费；二是政府性，教育投入转向以县为主，但各校不能忽视和放弃向镇、街道、办事处寻求支持的工作；三是均衡性，新法明确规定校内不允许分、或变相分各种快慢班、实验班、竞赛班等，各校不得违规操作；四是素质性，新法将素质教育写进法中，各校要积极探索素质教育的有效方法，减免学生负担，尤其是小学，鼓励实施“零书面家庭作业”工程，下半年教育督导将把“落实素质教育，减免学生负担”作为一项重点督导内容。
(五)其它教育各有侧重
幼儿教育，全力支持各乡镇建立中心幼儿园的工作，中心幼儿园一旦建成，相关范围内的幼儿园要在规定时间内撤并，涉及到资源整合的中小学要主动与镇级政府及幼儿园联系，协商，处理好相关事宜；民办教育，我市的民办教育走在全省前列，我市的民办教育历史悠久，体制灵活，现在进入到后发展时期，各民办校要认真执行新颁布的《民办教育促进法》，积极思考新形势下民办教育的办学体制等问题；特殊教育，我市的特殊教育是*、乃至全省的一面旗帜，是全国先进，市特殊教育学校要再接再厉，在原有基础上争取又有教育新突破。
三全力打造平安校园，促进人与社会和谐发展
“安全不保，何谈教育?人世纷争，焉有成效？”安全是教育工作的基础，和谐是事业发展的前提。各校要进一步强化安全、和谐意识，营建平安和谐环境，保障教育工作正常进行，健康发展。
（一）关于学校收费
收费要公示、要规范，各校收费要严格遵守“不擅自提高标准，不另设收费项目，不违反财金纪律”的原则，依法收费；特别是要认真执行好人们教育基金会的章程，严格执行好“一费制”，坚决不破“三限”。
（二）关于生命安全
截至8月20日，据统计，我市学生非正常死亡人数比去年同期大幅下降。其非正常死亡中溺水死亡、低龄儿童、外来人口子女、双休日发生事故率相对较多，希各校引起注意，继续加强工作力度，防患于未然。并在此重申两点，一是各校组织学生集体外出、学生参与庆典活动，必须报教育局批准；二是无论何时何地，若有事故发生，必须及时报告。
（三）关于抗台防汛。
由于我市每年都会受到台风的袭击。经历多了，容易大意。我们必须坚决整顿散漫工作作风，革除麻痹心理，及时到位。要有预案意识，接到警报，相关人员应立即依照预案一一对应，积极主动开展工作。
（四）关于食品卫生。
各校食堂必须由本校经营，不得再承包；教育局将对办得好的学校食堂及个人进行奖励；校内超市为保证质量，必须引进大型超市经营。
（五）关于心理健康。
各校校长和教师要积极主动学习心理学知识，学会调整自己心态，学会辅导学生。教师要将自己的心理健康建设和师德建设年结合起来，要将学生的心理健康和营建精神家园活动结合起来。全国班集体建设研讨会下半年将在我市召开，我们要以“大气磅礴、细致入微、新鲜出炉”为原则，做好各项工作。
（六）关于商业贿赂与赌博。
各位校长要严格要求自己，严格要求教师。君子慎独，不为财动，君子高雅，远离恶习，洁身自好，为人师表，共同维护好教师形象。
四、努力培植学校特色，促进教育个性发展
