时间：2022-12-25 18:15:30
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇英文诗歌朗诵，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
教师姓名
邹伟
学校名称
农安县永安乡初级中学
微课名称
Mom knows best
视频长度
6分01秒
录制时间
2020.6.28
知识点来源
学科： 英语 年级：九年级 教材版本： 人教2013部编版
知识点描述
掌握英文诗歌朗读技巧，融情于诗，使朗读优美动听。
教学目标
知识目标：把握诗歌韵律，纠正语音语调，掌握句子重音及基本的连读技巧。
能力目标:通过朗读训练，学生能够改善语音面貌，掌握英文诗歌韵律，从而能够带着感情朗读，使诗歌朗读优美动听。
情感态度价值观:感受母爱的伟大。在成长的不同阶段学会怎样和父母融洽相处，培养感恩心理，促进亲子关系亲密融洽。
适用对象
九年级学生
微课类型
朗读训练
微课用途
培养英语阅读兴趣。
设计思路
首先通过亲子图片创设情境，激发学生对诗歌朗读的兴趣。然后老师分段分析讲解诗歌内容，并引导学生进行有感情的朗读训练。老师在点评过程中选择重点语句介绍朗读技巧的注意要点，使学生能够准确把握重音，连读以及韵脚韵律的处理。
教 学 过 程
内 容
时间
一、片头
利用图片引出话题Mother’s love.介绍本节课的主要学习内容: 朗读英文诗歌。
22秒
二、正文讲解
将诗歌分成三部分。分别对每一部分进行朗读指导并让学生尝试阅读，教师在点评过程中强调朗读要点并进行适当示范。
5分14秒
三、结尾
提倡学生平时多加练习英文诗歌朗诵，用心去体会诗歌带给我们的美好感受进而培养英语阅读兴趣。
25秒
（主持乙）我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋
（甲）奶奶说，六月是孩子们的节日，
（乙）爷爷说，六月里充满了欢声笑语
（甲）爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地
（乙）老师说，六月的阳光灿烂无比
（甲）我们说，六月是我们茁壮成长的季节
（乙）今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日，
（合）共同拥抱美丽的六月
（甲） “快乐童心，畅想六一”暨校园艺术节闭幕式现在开始
（乙）首先让我们以热烈的掌声欢迎校长进行节日致辞
（甲）从踏进校门的那一天起，我们的心里就埋藏下一个愿望， 字串8
（乙）早日带上鲜艳的红领巾，和少先队员一个样
（甲）今天，在这欢乐的时刻，又将有一批同学走入少先队的海洋
（乙）让我们用掌声欢迎新队员入场，并对即将入队的同学表示祝贺。
（甲）（新队员站好以后）下面请大队辅导员宣布新队员入队名单
（乙）对于今天即将入队的同学来说，今天是一个特别的日子，是一个令人难忘的日子，此时此刻他们一定渴望得到大家的祝福，
（甲）我提议，让我们所有的队员们一起大声的说一句：欢迎你们，新队员。
（乙）除了我们的祝福，他们也一定特别渴望得到爸爸妈*祝福。
（甲）对，下面我们就请新队员的爸爸妈妈为他们带红领巾。
（乙）请大队长带领新队员宣誓。
（甲）下面请大队辅导员讲话。
（乙）入队仪式到此结束，我们掌声欢送新队员退场。
（甲）我觉得能成为一名少先队员真实太令人骄傲和自豪了，我们一定要珍惜红领巾，珍惜红领巾的荣誉。
（乙）的确是这样。其实今天真是喜事多多，除了入队，还将有一大批同学受到表彰呢
（甲）因为在这一年来，我们学校确实涌现出许多品学兼优的学生，并有不少同学在各方面进步也很大。 字串7
（乙）他们都是我们学习的好榜样。接下来就让我们来认识他们。
（甲）首先请张书记宣布对三好学生的表彰决定。
（乙）请校领导为三好学生颁奖。
（甲）下面请李校长宣布对十佳少先队员和百名好少年的表彰决定。
（乙）请获奖同学上台领奖。
（甲）请陈校长宣布对进步生的表彰决定。
（乙）请获奖同学上台领奖。
（甲）接下来请学生代表讲话。
（甲）童年是一支歌，跳跃着美妙的音符
（乙）童年是一首诗，充满了幻想和憧憬
（甲）童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界
（乙）童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑
（甲）请欣赏合唱：《彩色中国》〈〈小河哗哗对我说〉〉
（甲）诗歌朗诵、诗歌欣赏等活动一直受到同学们的欢迎和喜爱，并且已经成为我们学校的特色活动。 字串9
（乙）从全国著名儿童作家金本爷爷到我校举办儿童诗讲座至今，已经是三年的时间，可是同学们学习诗歌的热情却一直高涨
（甲）我知道很多同学都能一口气背出几十首古诗，真是棒极了！
（乙）所以我们今天也特别选择诗歌朗诵的形式来庆祝我们的节日。 字串8
（甲）首先请欣赏由一年级同学表演的诗歌联唱：〈〈快乐的节日〉〉 字串6
（乙）五十六个民族，五十六朵花，五十六朵花儿开在蓝天下。请欣赏诗朗诵〈祖国是个大家庭〉表演者：二年级 字串9
（甲）温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的脸庞，连小草都在欢乐的歌唱。轻轻地屏住呼吸，啊，春天来啦。请欣赏诗朗诵：〈春的消息〉表演者：三年级
（乙）中国的古诗词，一直由于它的词句优美，意境深远而被人们所喜爱。并且许多名篇还被翻译成各种文字而蜚声海外。接下来，就请欣赏五年级为我们表演的中英文朗诵〈静夜思〉
（甲）同学们，说到岳母刺字，您会联想到谁呢？说起精忠报国，您又会联想到谁呢？对，是岳飞，是我们的民族英雄。接下来请大家欣赏到的是由岳飞写的一首词，它曾被改编成乐曲和歌曲并广为流传，大家知道是哪一首词？下面就请欣赏四年级为我们表演〈满江红〉 字串6
主持词结束语：
（甲）六月是童年的摇篮，是童年的故乡
（乙）六月有童年的沃土，有童年的太阳
（甲）在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢
（乙）我们将会用智慧与热情的种子，
（甲）用稚嫩的双手和五彩的画笔
本文讨论的诗作《美术馆》写作于1938年12月，首次出版于1939年春，是奥登参观了布鲁塞尔的美术馆，欣赏了古代大师的绘画后，有感而作的。
下面先来读作品的原文：
Musee des Beaux Arts
by W.H.Auden
About suffering they were never wrong，
The Old Masters；how well，they understood
Its human position；how it takes place
While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；
How，when the aged are reverently，passionately waiting
For the miraculous birth，there always must be
Children who did not specially want it to happen，skating
On a pond at the edge of the wood：
They never forgot
That even the dreadful martyrdom must run its course
Anyhow in a corner，some untidy spot
Where the dogs go on with their doggy life and the torturer’s horse
Scratches its innocent behind on a tree.
In Breughel’s Icarus，for instance：how everything turns away
Quite leisurely from the disaster；the ploughman may
Have heard the splash，the forsaken cry，
But for him it was not an important failure；the sun shone
As it had to on the white legs disappearing into the green
Water；and the expensive delicate ship that must have seen
Something amazing，a boy falling out of the sky，
had somewhere to get to and sailed calmly on.
再看一些词的理解：
dull：1.lacking in alertness or speedy responsiveness
2.lacking in energy or enthusiasm
dreadful：causing fear or suffering
forsake：to leave somebody or something，especially when you have a responsibility to stay
failure：lack of success in doing or achieving sth；an act of not doing sth，especially sth that you are expected to do
对于别人的悲剧或苦难，人们大都淡然处之，退避三舍。诗歌先概括后具体，主要分成两个部分描绘，深化主题，发人深省。
奥登曾写道：至于诗歌，或任何艺术，都可以说具有这样的潜在目的：通过讲出真话来根除人们的幻想，使人们不再陶醉。（“In so far as poetry，or any of the arts，can be said to have an ulterior purpose，it is，by telling the truth，to disenchant and disintoxicate.”）
诗歌通过把平淡的琐事和宏大的事件并置，取得反讽（irony）和突降（bathos）的效果。
结合上面单词的英文解释，再看一些词句的理解：
it takes place，
While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；
此处呈现了两幅画面：一个人在遭罪；而别的人或吃东西，或开窗户，或麻木地前行。也许看见了别人的苦痛，却熟视无睹？此处的dully不应该理解为“无聊的”。
dreadful martyrdom must run its course可以说是杀猴儆鸡式的，dreadful不应该理解成“悲惨的”，must也不是“必须”，而是终归、必然、自然――不管怎样，总有结束的时候。Have heard the splash，the forsaken cry，
But for him it was not an important failure；
关键词：中职学生 英语学习 兴趣
中图分类号：G718.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.076
中职学校的生源质量与十几年前相比已经大幅下降，造成这一窘境主要有两方面的重要原因。一方面是因为国家这些年忽视了中职学校的建设；另一方面是因为广大家长的思想观念还没有转变，他们仍然认为自己的孩子读高中上大学才是最好的出路，对中职学校不屑一顾。幸运的是国家已经认识到技能人才的匮乏严重阻碍了社会的经济发展，下定决心重建一批有影响力的国家级、省级示范性中职学校。中职学校的老师也应该抓住这难得的契机提高学校的教学质量，在广大家长们的心中重新树立起中职学校昔日美好的形象。
中职学校学生都重技能课而轻文化课，因为他们的文化基础都比较差。尤其是英语学科。那么他们应该怎么学习英语呢？像普通高中学生一样学习英语吗？没那必要，也不现实。但决不能将英语完全抛弃，走向另一个极端。因为随着经济国际化的发展，世界上各种经济、文化、科技交流日趋频繁，英语逐渐成为一门国际性的语言。况且很多中职学生想进入高职院校深造，而且目前国家正努力打通中职学生升本科和研究生院的途径。再者，在制造业领域，很多发达国家技能水平遥遥领先我国，学生日后想使自己的技能水平达到国际水准，就不得不出国深造。
兴趣是最好的老师。要想让学生学习英语，首先要培养他们对英语的兴趣。怎样培养呢？首先从最简单的开始，最初学习英语时，学习一些最简单的日常对话。像办公室情景里的常用会话用语，打电话时的常用会话用语，旅游问路时的常用会话用语。注意上课时一定少讲枯燥的语法知识。其次，教他们学唱简单的英文歌。像《If You Are Happy Clap You Hands》，《Jingle Bell》等。然而最容易引起他们对英语感兴趣的还是英语电影。定期在多媒体教室播放经典原声英语电影定会有意想不到的收获。尤其要注意选择合适的英语电影，否则会适得其反。经典的动画英语电影有《狮子王》、《灰姑娘》。经典的有《阿甘正传》、《泰坦尼克号》等。
其次，分层次教学。总的来看，中职学生整体英语水平不高。因此英语教学如果对整个班学生遵循普高学生的教学模式：精细的语法讲解，经常性的模拟考试，不但不会取得好的效果，而且会遭到学生的强烈反对。所以对于全班学生而言宜采用趣味教学法、游戏互动法。虽然学生整体英语基础差，但每个班也不乏英语学习好的学生。对成绩优秀的学生要适当拔高学习要求，提供进一步发展的平台。那么在坚持分层次教学的同时，也要坚持对学生进行分层次辅导。对不同的学生采取不同的辅导方法，使每个学生都学有所获。对基础好的少数学生，鼓励他们参加英语课外兴趣小组，小组成员之间定期举行单词拼写大赛，英文诗歌朗诵比赛，英文歌曲比赛，辅导他们用英语进行话剧表演。像《白雪公主》、《大灰狼》都适合用英语进行排演。
然后，注重对英语文化的学习。高中的英语教学面临高考压力往往重英语知识轻英语文化。中职学校则可以让学生了解更多的英语国家文化习俗、风俗，借此拓展学生的视野。外教便是最合适的人选。一般的中职学校不大可能聘请一两个外教来教英语。但基本上现在每个县的重点高中都聘有一两名外教。中职学校可以每个月聘请这些外教来学校上一两节课。外教的到来犹如给中职英语教学注入一股新鲜的血液。他们的一举手一投足都使中职学生觉得很新奇。即使从不开口说英语的学生也想凑上去和外教对两句话。外教讲的英语字正腔圆，原汁原味。这样为数不多的机会对学生的英语发音也有非常大的帮助。与上课劳心劳力的教学生英语国际音标比起来简直事半功倍。更重要的是外教使学生在无形中接受了西方文化的熏陶。例如在西方人的言谈交往中，用得最广泛的一句话就是Thank you。无论是陌生人，还是亲朋好友之间，无论是在公共场合，还是在家庭氛围中，时时刻刻都可以听到Thank you。当别人夸奖你时，你应该说一句Thank you。当饭店、商店等公共场合的服务员为你服务之后，你也需要说Thank you。在别人帮助了你或给了你礼物或精神上的关心时，你也应该说声Thank you。
最后，要充分发挥以点带面的作用，重视模范榜样的力量。一般的学校每学期都会有一个大型的文艺汇演活动。上半年有一个类似于“ 五四青年节 ”文艺汇演活动，下半年有一个庆元旦文艺汇演活动。现在的学生勇于并且喜欢表现自己，但舞台上总是充斥着流行、通俗歌曲或现代舞、搞笑剧，缺乏新鲜的元素。英语老师如果能把握住这两个机会，优中选优，从英语课外兴趣小组中挑选出最好的学生排演英文诗歌朗诵、英文歌唱或英文话剧等节目登上学校的大舞台时，一定能激起更多的学生学习英语的热情。
总之，随着国家对中职教育的重新认识，重新定位，中职学生的前途越来越光明。另一方面，中职学生一定也要重新审视自己的学习。英语作为一门工具，不是中职学校的主干课程，但绝不能荒废。打好一定的英语基础，为自己今后的工作提供一点方便，也为日后可能的研究深造做好铺垫。
参考文献：
[1]房慧.幼师英语[M].武汉大学出版社，2012.
[2]爱因斯坦.爱因斯坦文集（第三卷）[M].商务印书馆，1979：144.
2011年中国电视新闻报道的一大亮点就是中国驻外记者的出镜报道。突出的就是对利比亚战争的报道。央视不仅派出了驻外记者深入利比亚报道战事，而且还派出了女记者队伍。被派往班加西的记者王梦在第一时间赶到新闻现场发回战争前沿的报道。头戴钢盔、身穿防弹衣的冯韵娴和我国其他4名记者在的黎波里被反政府武装围困在里克索斯酒店5天，仍然坚持在枪炮声中报道战事，给观众留下深刻的印象。此外，在伦敦骚乱和曼谷洪灾的报道中，都在第一时间看到了女记者在第一现场的报道。
目前在中国，能够在电视国际新闻报道方面挑战央视的就只有新华社电视了，新华社有中国最庞大的海外记者站，有多年的国际报道传统，如今又获得了政府的鼓励，开办了财经电视和英文电视，弱点是缺乏电视报道经验，同时，新华社在国内基本上没有电视播出平台，所以，它的国际电视报道在国内的影响还有限。
几年前，凤凰卫视还在国际重大新闻事件的报道上对央视保持着压力，现在，这种压力明显减弱了。这当然和央视的实力有关，并且也是央视在国际传播上取得一定的突破的表现。除此之外，凤凰卫视在一些国际报道上依赖西方的电视画面信号也是原因之一。
从年初的日本大地震到后来的曼谷洪灾，从利比亚战争到伦敦骚乱，2011年国际大事件频发，给中国电视的国际新闻报道提供了广阔的空间。央视英文频道对涉及默多克新闻集团窃听门事件的英国国会听证会和议会质询的直播都让人眼前一亮。
电视剧：三峰突起
《永不磨灭的番号》独辟蹊径，在它之前，已经有一些角度独特的题材电视剧名声在外了，要想超越这些知名的电视剧是很难的，这里面必然会有一定的审美疲劳，并且还会受到某些真实性的质疑，在这种情况下，《永不磨灭的番号》今年8月在北京卫视、深圳卫视开播以来，反响不俗，单集最高收视率已突破12％。
盘点2011年的中国电视剧，不得不谈谈今年异峰突起的古装穿越剧。央视的《古今大战秦俑情》、江苏卫视的《灵珠》、湖南卫视《宫》和《步步惊心》，今年的每一部穿越剧都有相当高收视率。剧中的主人公一般来自现代，因为某种机缘巧合穿越到了古代，在那里主人公会不断遭遇生存危机和文化冲突，并造就了一系列传奇的爱情故事。这股“穿越”之风，几乎难以避免扭曲历史真实，并且还会超越人文道德底线，这正是相关主管部门批评某些穿越剧“价值取向含混”的原因。不过，同样难以回避的是，如今越来越多的青年人在网上看电视剧，而穿越剧好像是为数不多的把他们拉回到电视机旁的办法之一。
2011年的中国电视剧还有一个值得关注的问题，即社会热点促成的电视剧再现锋芒。由滕华涛自编自导，张嘉译、朱媛媛主演的家庭情感剧《瞧这一家子》今年9月在辽宁、河北、深圳、吉林4家卫视热播。该剧似乎把当今社会的聚焦点从“房子”转移到了“孩子”身上，小升初问题造就了这部电视剧。由此，联想到该剧导演此前的电视剧作品《双面胶》、《蜗居》，以及今年上半年热播的《裸婚时代》――现在的电视剧似乎和新闻越来越近了。可以没有人物，甚至于事先也可以没有故事，只要有一个社会热点就可以了。很显然，社会热点的电视剧化是值得我们关注和思索的。
值得关注的动向
1．重庆卫视改版
在今年的改版中，重庆卫视取消了其他类型的节目，仅保留了新闻、专题和影视剧三大类节目，用自办的红色文化节目，如《天天红歌会》、《民生》、《品读》、《百家故事台》、《原版电影》等，取代晚间黄金时段的电视剧。在任何时段都不再播商业广告，减少外购外包节目播出量，转而增加新闻节目播出量。增加自办专题节目和文化栏目，增加公益广告和宣传片，以打造公益电视频道。
改版之后，重庆卫视在各省级卫视中辨识度非常高，但遗憾的是，由于失去了重庆卫视所有商业广告所带来的收益，即使重庆政府填补1．5亿元的广告损失，重庆广电内部仍需要平衡将近1．5亿元的广告收益，此外，新改版还意味着重庆卫视几乎失去了电视剧这个收视重镇，而目前，观众对重庆卫视的改版更多地采取了用“遥控器投票”，收视率和收入由此成为重庆卫视所面临的尴尬问题。
2．央视纪录片频道开播
在我国提出建设文化强国的背景下，打造具有影响力的纪录片频道就显得颇为重要。当下的央视纪录片频道汇集了大量优秀经典的纪录片，集纳了国内地方台、英国BBC、国家地理、美国历史频道、NHK等各具特色的高清正版纪录片。如何制作丰富的本土纪录片来满足24小时播出的频道需求，是频道发展的核心问题。这个频道显然可以满足相当一部分中国知识分子的精神需求。不过，考虑到它的片子质量并不稳定，所以，纪录片频道的效果还有待观察。
3．央视的《夜线》节目
今年的一个节目亮点是在央视的晚间，这一次并非来自央视的晚间新闻改革，而是来自央视新闻频道直播的《夜线》节目。看上去它很像是广播节目，在一定程度上反映了央视靠近老百姓的倾向。有趣的是，这种努力似乎显得和央视的整体概念不大协调，因为《夜线》几乎很难探讨大问题，结果就是每期的讨论话题都特别琐碎，好像变成了心理咨询节目。这种节目的矛盾是，一方面它有连接本地的优越性，另一方面，如果过于琐碎，就会如同电视民生新闻，只适合地方电视台来办。
4．深圳卫视的《年代秀》节目
由深圳卫视制作的全明星代际互动综艺秀节目《年代秀》，引进比利时热门综艺节目《Generation show》的模式，由10位明星嘉宾两两一组分别领衔60后、70后、80后、90后、00后5个年代小组，通过年代答题、游戏竞技等环节进行同场PK，并且结合影像、实物、音乐表演、时尚秀等元素寻找浓浓的当年情。节目中最重要的因素就是营造氛围怀念当年的时光和情感，有浓浓的怀旧情感。每场都会有一个主题，请一位神秘嘉宾，通过年代专属题的4种题型《我是谁》、《我在哪》、《谁在我身边》、《我在跳什么》的巧妙设置，将神秘嘉宾或怀旧话题引入。《年代秀》的打造是深圳卫视崛起的一个信号。
5．《BTV秀场》
这是北京卫视在2011年改版后推出的大型访谈节目带。《BTV秀场》是总标题，包括《顶尖秀》、《非凡秀》、《收藏秀》、《焦点秀》、《幸福秀》、《巨星秀》、《喜剧世界》7个板块，黄金时间播出。每个栏目有不同的侧重。有一个不同类型的栏目就是北京卫视携手赵本山开办的《喜剧世界》。该栏目在京韵文化的基础上，结合幽默剧、荒诞剧的形式，打造全新的喜剧小品。《喜剧世界》是这个节目带中唯一一个没有采用访谈形式的栏目，运用的是喜剧小品的形式。
北京卫视的改版不同于许多卫视，北京卫视所进行的更多的是对台内已有优势资源的整合，对节目组织架构的重大调整。在今年的改版中，北京卫视打造了目前省级卫视中品牌栏目带最多的频道。
这次改版由原科教节目中心负责人徐滔全盘负责，将《剧说》、《BTV秀场》、《身边》、《养生堂》、《档案》5档栏目打造成了北京卫视全天五大品牌栏目带。这样大动静的改版是BTV近年所罕见的。值得注意的是，徐滔看上去是在复制北京电视台科教频道的成功模式，但是，地面频道的方式是否适合卫视？这还有待观察。
6．河北电视台的《你最声动》节目
第一次看到这个节目的时候，有眼前一亮的感觉。这是名副其实的创意型节目。可惜它一直没有能够在河北卫视上播出。坦率地说，这样的节目在卫视上播出应该比在地面频道播出的效果好，因为地面频道的观众相对更集中，而卫视观众则散一些，对这种怀旧类型的节目，卫视的平台更合适。这就容易联系到深圳卫视的《年代秀》节目，同样是怀旧节目，深圳是把它放在卫视上播出，可以说这是比较明智的。
乍一看，以为河北的这个节目又是唱歌节目，仔细看下去，才发现它是一个生动的诗歌朗诵类节目。“”以后，曾经有一段时间是诗歌朗诵的黄金时期，好像人人都喜欢朗诵，这似乎直接造就了诗歌的时代，在大学里是朦胧诗，在社会上是散文诗和杂文诗。那个时代已经久违了。如今似乎是只有诗人写诗，没有人朗诵诗的时代。所以，看到这个节目会让人有激动的感受，这和纯粹的怀旧不同。目前，《你最声动》节目只播出了一季。
这个节目如果放在卫视，在全国范围内都算是独特的。我们已经有太多的唱歌节目，好像是全民唱歌时代。我们当然不寄望于全民朗诵时代的重新到来。因为我们曾经是诗歌大国，我们的唐诗宋词曾经和歌唱有关，但是，它们更和朗诵相关。在这个意义上，朗诵比诗歌更容易让我们接近中国文化的传统。
7．扎堆的求职类节目
关键词：青岛市图书馆 阅读推广活动 志愿者服务
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0068-01
图书馆作为社会教育的第二课堂，是人类知识文化积累的宝库，是培养学生综合素质的“精神土壤”。青岛市图书馆在面向市民开展的阅读推广活动中充分发挥图书馆自身的优势，积极开展了市民喜闻乐见的各种活动，并且积极为广大市民创造志愿服务和社会实践的机会，把加强未成年人阅读工作渗透到读者工作中，把志愿服务与未成年阅读推广活动相结合，吸引了更多的青少年走进图书馆，在文化的氛围中健康的成长。
一、开展阅读推广活动的必要性与重要性
读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。”书籍是人类知识的总汇，是文明进步的阶梯。阅读是人们学习知识、接受教育、发展智力、获得教养的最根本途径。一个人阅读能力的大小，直接影响到他的个人成长和他对社会的贡献。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。阅读可以开发智力，开阔视野，提高人的自信心，同样也是青少年成长中的一个重要组成部分。
二、青岛市图书馆开展阅读推广活动的实践举措
1.充分发挥图书馆知识宝库的优势，组织阅读主题活动
以2014年为例，青岛市图书馆举办了“名家荐书 共品书香”阅读推广活动，并且和青岛市报业集团在阅读季里重点打造了“好书大家谈 ―文化青岛从阅读开始”活动。少儿部主办的“小贝壳亲子读吧”活动定期为广大市民组织亲子读书活动，小贝壳“四季阅读夜”活动，引导孩子们交流读书心得和阅读方法;“激情学外语 快乐求发展公益”外语沙龙活动在2014年也连连推出了针对性较强的读书活动，少儿板块中的“Happy Reading Corner”定期举办原版绘本阅读活动， 2014年5月份举办的“品西方儿童经典 荐文学优秀之作”活动，带领孩子们阅读英文原版图书的同时向孩子们推荐了青岛市图书馆馆藏的优秀的原版绘本;成人版块中的“我爱读书，书香青图” ―赠书助读活动，“情系你我，精彩共享” ―我喜欢的图书推荐活动，也让读者更多地走进图书馆，了解图书馆。
2.发挥阵地作用，举办大型活动，吸引市民走进图书馆
以2014年为例，青岛市图书馆外文部举办的大型活动“走马观灯”新春英语灯谜喜乐会，邀请市民到图书馆参与灯谜答题活动;为给广大岛城人们提供一个展示自我，提高英语口语水平的平台，在五一国际劳动节来临之际，青岛市图书馆外文部为广大市民举办了一场主题为“The Holiday of Labors’ Day―英文诗歌朗诵会”大型广场活动，活动以“领略诗歌魅力，感受诗歌韵味美，提高英语口语水平”为宗旨，分为少儿组和成人组，最终由图书馆颁发奖品和证书;为进一步满足广大市民的文化和精神需求，更大限度的发挥青岛市图书馆社会第二课堂功能，为市民提供展示自我的平台和提高英语学习的兴趣，在2014年上半年青岛市图书馆外文部还筹办了第一届英语才艺大赛，大赛分为预赛、决赛和总决赛三个阶段，经过紧张的预赛和决赛环节青岛市图书馆第一届英语才艺大赛“贝诺杯”少儿口语大PK总决赛暨颁奖典礼;纪念党的生日特别活动：大型公益讲座：《写好规范汉字 传承中华文明》在清明节期间，为在缅怀与敬意中认知传统、继承传统，丰富清明节文化内涵，弘扬中华民族传统文化和传统美德，同时为配合“第九届全省读书朗诵大赛”，我馆在清明节期间举办的“清明忆前辈，经典颂深情”清明诗文朗诵大赛”暨“第九届全省读书朗诵大赛青岛地区选拔赛”活动，邀请青岛市十区市公共图书馆共同参与，大赛在全市范围内展开，活动设置一二三等奖若干名，并颁发精美奖品和证书，通过选拔赛最终确立3名优秀选手参加了全省总决赛。
三、青岛市图书馆引入志愿者服务的举措
1.协助馆员完成日常工作以及特殊读者群服务工作
近些年，我馆引进志愿者服务协助馆员进行日常工作管理，例如：我馆少儿部招收的小贝壳志愿者，招募条件为：年满11至16周岁，身体健康，自愿参加“小贝壳志愿者社会实践活动”;具有志愿服务岗位必备的综合素质;能够遵守青岛市图书馆规章制度，并能够保证出勤时间，能够保证自身安全，具备一定的独立能力。这些小志愿者主要在寒暑假期间到到少儿部帮助完成日常工作，例如：书籍的整理与排架以及卫生的清洁等工作，大大减轻了工作人员的负担。
另外，我馆还面对一些包括盲人、智障人士、老年人等社会特殊群体的读者服务工作，招募一些懂得特殊群体教育的志愿者，例如懂得哑语和盲文的志愿者参与到为特殊读者服务的工作中去，对书籍以及资料有实际需要的老人和残疾人，由青年志愿者主动送书上门等。
2.参与图书馆的公益性活动
图书馆都会举办一些公益性的活动， 以青岛市图书馆为例，目前我馆有阅读推广服务品牌，如：“青岛文化大讲堂”、“驿动书香”、“小贝壳快乐营”、“青图外语沙龙”、“小小莫扎特故事音乐会”，这些活动品牌展现了图书馆的多彩神韵，同样也为我馆深化服务模式、拓展服务外延探索了新路，在活动日益受到上级领导的重视和肯定，活动形式日益多样化的情形下，引进志愿者参与到活动中来，有益于活动的创新和发展，其中以外文部举办的“激情学外语 快乐求发展”公益外语沙龙活动为例，自2006年便开始招募志愿者参与活动，招募条件为：年龄在18岁至50周岁，身体健康;外语水平在专业四级以上，或者英语水平六级以上，热爱外语，志愿参与志愿者服务;能够遵守青岛市图书馆规章制度，并且能够保证服务时间。这些外语志愿者或参与活动的组织与协调，或在活动中做外教的助教，或自己开展某一主题的讲座，在活动中兴致勃勃、不断发挥作用，
总之，我馆引进志愿者参与日常工作或是活动组织， 一定程度上既减轻了我馆人手方面的压力， 又让志愿者对图书馆工作有更深刻的体验，加深市民与图书馆的联系，使图书馆的服务更加深入人心。
参考文献
主持词没有固定的格式，他的最大特点就是富有个性。随着社会一步步向前发展，越来越多的活动集会都要用到主持人，相信许多人会觉得六一活动主持词很难写吧，以下是小编精心收集整理的关于快乐六一的主持词精彩范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
快乐六一的主持词精彩范文1(主持甲)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，
(主持乙)我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋
(甲)奶奶说，六月是孩子们的节日，
(乙)爷爷说，六月里充满了欢声笑语
(甲)爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地
(乙)老师说，六月的阳光灿烂无比
(甲)我们说，六月是我们茁壮成长的季节
(乙)今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日，
(合)共同拥抱美丽的六月
(甲)“快乐童心，畅想六一”儿童节现在开始
(乙)首先让我们以热烈的掌声欢迎校长进行节日致辞
(甲)从踏进校门的那一天起，我们的心里就埋藏下一个愿望，
(乙)早日带上鲜艳的红领巾，和少先队员一个样
(甲)今天，在这欢乐的时刻，又将有一批同学走入少先队的海洋
(乙)让我们用掌声欢迎新队员入场，并对即将入队的同学表示祝贺。
(甲)(新队员站好以后)下面请大队辅导员宣布新队员入队名单
(乙)对于今天即将入队的同学来说，今天是一个特别的日子，是一个令人难忘的日子，此时此刻他们一定渴望得到大家的祝福，
(甲)我提议，让我们所有的队员们一起以热烈的掌声向他们表示衷心的祝贺。
(甲)下面我们就请老队员为他们带红领巾。
(乙)请大队长带领新队员宣誓。
(甲)下面请大队辅导员讲话。
(乙)入队仪式到此结束，我们掌声欢送新队员退场。
(甲)我觉得能成为一名少先队员真是太令人骄傲和自豪了，我们一定要珍惜红领巾，珍惜红领巾的荣誉。
(乙)的确是这样。其实今天真是喜事多多，除了入队，还将有一大批同学受到表彰呢
(甲)因为在这一年来，我们学校确实涌现出许多品学兼优的`学生，并有不少同学在各方面进步也很大。
(乙)他们都是我们学习的好榜样。接下来就让我们来认识他们。
(甲)首先请主任宣布对“三好学生”的表彰决定。
(乙)请校领导为“三好学生”颁奖。
(甲)下面请宣布对“区级三好学生”和“区级优秀学生干部”的表彰决定。
(乙)请获奖同学上台领奖。
(甲)接下来请学生代表讲话。
(甲)童年是一支歌，跳跃着美妙的音符
(乙)童年是一首诗，充满了幻想和憧憬
(甲)童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界
(乙)童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑
(甲)请欣赏合唱：《彩色中国》〈〈小河哗哗对我说〉〉
(甲)诗歌朗诵、诗歌欣赏等活动一直受到同学们的欢迎和喜爱，并且已经成为我们学校的特色活动。
(乙)从全国著名儿童作家金本爷爷到我校举办儿童诗讲座至今，已经是三年的时间，可是同学们学习诗歌的热情却一直高涨
(甲)我知道很多同学都能一口气背出几十首古诗，真是棒极了!
(乙)所以我们今天也特别选择诗歌朗诵的形式来庆祝我们的节日。
(甲)首先请欣赏由一年级同学表演的诗歌联唱：〈〈快乐的节日〉〉
(乙)五十六个民族，五十六朵花，五十六朵花儿开在蓝天下。请欣赏诗朗诵〈祖国是个大家庭〉表演者：二年级
(甲)温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的脸庞，连小草都在欢乐的歌唱。轻轻地屏住呼吸，啊，春天来啦。请欣赏诗朗诵：〈春的消息〉表演者：三年级
(乙)中国的古诗词，一直由于它的词句优美，意境深远而被人们所喜爱。并且许多名篇还被翻译成各种文字而蜚声海外。接下来，就请欣赏五年级为我们表演的中英文朗诵〈静夜思〉
(甲)同学们，说到岳母刺字，您会联想到谁呢?说起精忠报国，您又会联想到谁呢?对，是岳飞，是我们的民族英雄。接下来请大家欣赏到的是由岳飞写的一首词，它曾被改编成乐曲和歌曲并广为流传，大家知道是哪一首词?下面就请欣赏四年级为我们表演〈满江红〉
主持词结束语：
(甲)六月是童年的摇篮，是童年的故乡
(乙)六月有童年的沃土，有童年的太阳
(甲)在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢
(乙)我们将会用智慧与热情的种子，
(甲)用稚嫩的双手和五彩的画笔
(合)共同描绘建国小学美丽的明天。
(乙)“快乐童心，畅想六一”儿童节文艺汇演到此结束
快乐六一的主持词精彩范文2甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡
乙：六月是养育我们的沃土，更是照耀我们的太阳
甲：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。
乙：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年!
合：六一节目汇演到此结束，谢谢各位爸爸妈妈的光临，祝爸爸妈妈和小朋友们身体健康，天天开心!让我们明年六一再相会!
快乐六一的主持词精彩范文3尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：
你们好!
今天我们欢聚一堂，欢庆六一儿童节!我们高兴，我们欢乐，我们热烈庆祝!在这个快乐的日子里，首先让我代表全体同学，向大家表示节日的祝贺，并向辛勤培育我们的全体教师，致以衷心的感谢。
在今天这个幸福而又快乐的日子里，我们每个同学都心潮澎湃。还记得，老师为我们带上了鲜艳的红领巾的激动时刻。那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔!
今天，我们不光要欢度自己的节日，还要展现我们少年儿童的风采。讲文明，讲礼仪，树时代新风，经典诵读，为精神打底。
在这个美好的节日里，我们每个同学都要珍惜自己的节日，努力学习，全面发展，不辜负老师和家长对我们的希望。
我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空!我们所付出的，必将收获源源不断的学识。是金子，总有发光的时候;是玫瑰，总有盛开的时候。
我们沿着夸父的脚步追逐太阳;循着精卫的身影填补海洋。趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天的太阳，为少先队的未来而努力!让明天为我们骄傲!
同学们，21世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌!
最后祝同学们节日快乐!
快乐六一的主持词精彩范文4甲：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着快乐健康飞翔;
乙：在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永远充满着温馨;
甲：拥抱六月吧，同学们，去实现心中最崇高的理想;
乙：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。
合：我健康，我快乐，六一节目汇演到此结束，谢谢各位领导的光临和指导，祝大家工作顺利，合家欢乐!
快乐六一的主持词精彩范文5老师：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，
小朋友甲：亲爱的小朋友们，
小朋友乙：你们好!
老师：温暖的阳光，诱人的花香，
小朋友甲：喜悦的笑脸，激动的胸膛，
小朋友乙：连小草都在欢乐地歌唱，
小朋友甲：轻轻地，摒住呼吸，
老师：每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，
小朋友甲：六一国际儿童节——来到了。
老师：今天，是个好日子，
小朋友乙：是我们小朋友们的节日
老师：下面请我们大班小朋友为我们表演舞蹈~~
小朋友甲：当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要妈妈的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声――妈妈。请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵~~。
小朋友乙：今天，我们欢歌笑语;今天，我们茁壮成长;今天，我们跟着快乐的节拍，一起动起来吧。请欣赏大班小朋友的~~。
老师：我们的小朋友个个都是小能手，现在上台的三个小朋友都有自己的绝活呢。(请他们自我介绍一下。)请大家欣赏他们的才艺表演。
老师：别看我们的年纪小，可是我们的志气高，从小学好武功，长大保卫祖国，让我们看看大班这群舞艺高强的孩子们表演的舞蹈~~。
小朋友甲：美丽的大森林里，来了一群快乐的小兔子，它们忙着采蘑菇呢。请欣赏中班小朋友的节目。
小朋友乙：我们的世界是一个爱的世界，爱自己，爱家人，爱老师，爱伙伴，爱地球，爱自然。关爱生活，从我做起。请欣赏小班小朋友的带来的节目。
老师：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在妈妈的怀抱健康快乐地成长。请欣赏大班小朋友的舞蹈。
小朋友甲：今天是地球上全世界小朋友共同的节日，在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!请欣赏小班小朋友的舞蹈。
老师：花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。请欣赏中班小朋友节目。
小朋友乙：是那么开心难忘，我们的六一;是那么激动幸福，我们的六一;请欣赏中班小朋友的舞蹈喜庆六一。
快乐六一的主持词精彩范文6甲：尊敬的各位领导、各位老师，敬爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，
乙：亲爱的同学们，少年朋友们：
合：大家好!
甲：伴着花的芳香
乙：踏着歌的节拍
甲：草长莺飞的五月即将过去了，我们迎来了属于我们的六月时光
乙：我们的心像怒放的花朵
甲：荡起一片欢乐的海洋!
乙：六月是童年的梦乡，六月是歌声飞扬的季节。
甲：六月是童年的太阳，六月是翩然起舞的季节。
乙：六月，是一支歌，一支幸福的歌
甲：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日
合：“六一”儿童节!
甲：温暖的阳光，诱人的花香
乙：我们心情澎湃，放声歌唱
合：现在庆六一文艺演出现在开始。
甲：今天是个开心的日子，就让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来。
下面请欣赏节目。
乙：请让我们再一次为他们喝彩。接下来请欣赏节目~~
乙：乘着歌声的翅膀，我们感到了自己的思绪也跟着飞翔起来。
甲：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，
乙：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
甲：在这欢乐的日子里，我们欢聚一堂。
乙：在这里让我们共同祝愿：
合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!
乙：下一个节目，请欣赏~~
甲：每天清晨，我们迎着老师的目光进校门，放学他们又目送我们离开，在老师的谆谆教诲下我们茁壮成长，老师就像我们远航的灯塔，指引着我们向前。
乙：感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。
甲：滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心!在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——
合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!
下面请欣赏节目~~。
乙：夏天到了，牵牛花悄悄地爬上了我们的篱笆，给我们带来了一首首欢快的歌曲，让我们听听由某某同学带来的歌曲~~。
甲：听完牵牛花的歌声，小螺号也不甘示弱了，要比一比谁更响亮那，请欣赏五年级的合唱~~。
乙: 学校，是我们的家。我们将要在这里起航，驶向知识的海洋，而我们的校歌就像是一曲催人奋进的航号。
甲：让我们和一年级的同学再一次唱起这支将要伴随或是已经伴随我们六年的校歌吧。
乙：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的脸庞，连小草都在欢乐的歌唱。接下来请欣赏六年级班带来的舞蹈~~。
甲：人生的道路是崎岖的，当我们遇到困难时要学会坚强，请欣赏舞蹈~~。
快乐六一的主持词精彩范文7女：今天，温暖的阳光，诱人的花香。
男：今天，我们心情澎湃，放声歌唱。
合：王英中心小学庆六一文艺演出现在开始。
1、舞蹈《节日快乐》
女：同学们，此时此刻，我的心情无比激动，因为今天是我们少年儿童自己的节日。
男：今天是个开心的日子，就让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来。下面欣赏一年级石倩、殷志丽等同学为我们表演舞蹈《节日快乐》。
2、舞蹈《美丽的金达莱》
女：请看，金达莱花多美啊!粉红的花朵满枝头，争奇斗艳，满山飘香。
男：下面有请五年级尹秋玲等同学为我们表演舞蹈《美丽的金达莱》，请大家欣赏。
3、相声《大与小》
女：在香港电视里一提起老大，受人尊敬，大的比小的好;在家里小弟弟是最宠爱的，小的比大的强。大与小，好与怀，其实不在于名字，关键在于贡献大小。
男：说得对!下面有请六年级尹晖文、李同学为大家表演精彩的相声《大与小》，供大家欣赏。
4、舞蹈《三只熊》
女：可爱的小熊啊真快乐，胖胖的身体圆又圆;阳光雨露为你呵护，我们期盼你快快长大。
男：下面请幼儿园的小朋友为我们表演舞蹈《三只熊》，供大家欣赏。
5、舞蹈《化蝶飞》
女：碧草青青花盛开，彩蝶双双飞旋还;千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
男：下面有请四年级尹素素、石晶莹同学为大家表演舞蹈《化蝶飞》，供大家欣赏。
6、相声《打电话》
女：电话是最快捷的通讯工具，全世界有三分之二以上的人都用上电话。你知道电话是谁发明的吗?
男：电话是美国人，贝尔发明的。从此根本上改变了人类的通讯方式。下面请欣赏五年级尹瑶、骆训豪同学为大家表演相声《打电话》，供大家欣赏。
7、舞蹈《踏浪》
女：请看!有一群可爱的小不点儿，踏着浪花，踩着节拍，向我们走来啦!
男：下面有请幼儿园的小朋友程文轩等同学，为我们带来精彩的舞蹈《踏浪》供大家欣赏。
8、舞蹈《山村的小姑娘》
女：山村的小姑娘多可爱，挎个小篮满山跑;光着两只小脚丫，走起路来多轻快!
男：下面请三年级的小朋友为我们表演舞蹈《山村的小姑娘》，供大家欣赏。
9、朗诵《感恩的心》
女：感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。
男：滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心!下面请欣赏四年级石晶莹同学，给我们朗诵诗歌《感恩的心》，供大家欣赏!
10、舞蹈《聪明的一休》
女：同学们，大家喜欢看动画片吧!机智、聪明的一休你看过吗?
男：下面有请幼儿园的小朋友为我们舞蹈，《聪明的一休》，请大家欣赏!
11、舞蹈《吉祥谣》
女：喜鹊枝头报佳音，龙腾虎跃送吉祥。今年是虎年，祝大家虎年大发，财源广进!
男：下面有请四年级尹素素等同学为我们表演舞蹈《吉祥谣》，请大家欣赏!
12、舞蹈《可爱的蓝精灵》
女：请看!在山的那边，在仙岛湖的那边，飞来了一群蓝精灵，她们真是活泼又可爱，聪明又伶俐!
男：下面有请学前班的小朋友为我们表演舞蹈《可爱的蓝精灵》，请大家欣赏!
13、朗诵《聪明的乌龟》
关键词： 高中英语阅读教学 文化教学 教学策略
在文化全球化趋势逐渐明朗的进程中，英语作为国际通用语，其重要性日益显现，这对英语教学提出了更高的要求。在高中英语教学中，学生缺乏英语应用和交流的环境，对英语国家的文化背景只能通过阅读了解，因此如何在高中英语阅读教学中向学生渗透文化知识，帮助学生正确理解中外文化差异就成了高中英语教师急需解决的问题。
一、教师要注重词汇教学，帮助学生理解其蕴含的文化内涵。
词汇是文章的基本构成元素，学生只有进行词汇的学习，才能理解文章的意思，进而独自进行阅读活动，从阅读中了解和感受英语国家的文化，由此可见，词汇教学的重要性非同一般。但是部分教师对词汇的教学存在一个误区，他们只注重学生对词汇的理解和书写，而忽视对词汇的应用，通过词汇了解文化内涵更是无从谈起。因此，教师要借助词汇教学，帮助学生理解词汇背后蕴含的文化内涵；教师要运用英汉文化之间的差异对比，帮助学生学习词汇及其文化内涵。例如“dog”的意思为“狗”，在中国文化中为贬义，“狼心狗肺”、“狗仗人势”、“狗眼看人低”等都是形容人行为不端的，而在英语国家的文化中，“狗”是褒义，如“a lucky dog”是“幸运儿”的意思。由此可知，在不同的文化背景中，对相同词语的理解会不同，汉英两个民族彼此的心态和生活习惯都不同。如果学生在阅读的时候，不了解这些差异，就会造成理解上的障碍。教师在对学生进行词汇讲解的时候，不仅要向学生讲解其本意，更要将其蕴含的文化含义详细地告诉学生，为学生扫清阅读过程中的障碍，从而更顺利地理解全文。
二、教师要注重分析学生的文化错误，帮助学生运用其进行交流沟通。
学习语言的目的是沟通和交流，交际双方的文化背景不同，很容易使彼此产生误解，为沟通交流带来阻碍。在高中英语阅读教学中，教师对学生产生的文化错误进行细致的分析，是提高学生英语应用能力，加深学生文化理解的重要途径。例如中英文化在表达相同意思的时候，在语言的组织和结构上存在着差异。如Have you ever been to London？Yes，I have never been there.（是的，我从来没有去过那儿。）或者No，I have never been there several times.（不，我去过那儿几次了。）
这两种回答都是错误的，因为回答者受到汉语思维方式和语言组织习惯的影响，没有从英语语言的角度和逻辑结构回答问题，因此造成了文化上的错误。正确的回答应该是：—Yes，I have been there several times.（是的，我到哪儿去过几次。）或者是—No，I have not.（不，我没去过。）为了避免学生重复犯这样的错误，教师在英语阅读教学中，要帮助学生改变交流时的思维方式，纠正学生在语言表达和组织上的错误，使学生的英语应用能力获得真正的提高。
三、教师要创设合适的文化情境，加深学生对英语文化的印象。
语言的准确应用不仅需要精准的词汇和正确的语言结构，而且与对话者所处的氛围和情境有关。英语教师在英语阅读教学中，要利用多种教学手段和教学方法，为学生创设合适的文化教学情境，让学生在轻松的学习氛围中，用英语进行交流和沟通，提高学生对英语文化的理解能力和语言的应用能力。例如教师可以举行英文诗歌朗诵会，让学生在体会英语文化的同时，感受英语语言的魅力；教师可以组织学生观看英文电影，激发学生的学习兴趣，让学生对不同场景中英文对白的应用有深刻的了解；教师可以在过西方节日的时候，向学生介绍这些节日的由来，并向学生展示节日时，西方国家人们的生活景象，同时与中国的传统节日相对比，让学生对中英文化的差异和相同之处有更深刻的认识等。通过教师创设的教学情境，学生可以很容易就了解到不同国家的文化礼仪，以及英语国家的社会背景、风俗人情、生活习惯、科学文化和自热风景等，更好地应用英语沟通交流，避免跨文化交际时出现误解和尴尬。
实践证明，语言教学和文化教学密不可分，如果离开文化教学的支持，语言教学就会流于形式，缺乏实质性的内容。因此，教师要提高学生的文化素养，让学生熟练地运用英语进行交流和沟通，就要注重对英语词汇中蕴含的文化含义的讲解，对学生在沟通中容易出现的文化错误进行深入的分析和探究，为学生创设合适英语应用和交流的情境，锻炼学生的英语实际应用能力，让学生在应用中感受文化的差异。
参考文献：
英语协会的理事会成员要积极做好工作，广泛征求社员们的意见，全心全意为社员服务。
活动期间，内容要形式多样，丰富多彩，能否反映大学生精神面貌，而且要吸引社员们的眼光，让社员们从中受益多多。
举行各种活动时，要对表现突出者给予物质或精神奖励。
规定每隔一周开展一次活动，并且，召开负责人会议，讨论总结近期活动的得与失。
规定每隔两周，让社员们观看一次国际奥斯卡金奖影片，以增加学员们的知识，让社员们模仿外国人的英语发音，并了解外国人的风土人情。
积极与其他社团交流思想，为发展英语俱乐部而努力。
最后，英语协会会长郭献超对本次会议做了总结，并鼓励社员们齐心协力，共同把英语协会越办越好。
时间：2009年3月6-7号 地点：郑州科技学院 人物：综合部相关人员
为落实我院“文明礼貌月”的号召，并调动全院同学对英语学习的热情，提高同学们的英语水平。英语协会特此举行的“英语词句知多少”全院性调查活动已于上周步入正轨。
经过3月6日、7日两天的调查活动中，经统计后得出以下结果：
第一名：机械工程系 正确率83.3%
第二名：经贸系 正确率78.57%
第三名：工商管理系 正确率73.33%
第四名：计算机系 正确率62.5%
第五名：艺术系 正确率为50%
第六名：电子工程系 正确率47.36%
第七名：成教部 正确率20%
时间：2009年3月13号 地点：北阶梯教室 人物：英语协会全体成员
为响应我院“文明礼貌月”活动。提升同学们对英语学习的兴趣。英语协会特举办英语四六级讲座。此次讲座已于昨日圆满结束。通过此次讲座,不仅让同学们深感英语学习的奥妙。同时也让同学们对即将到来的四六级考试有一个更深的认识，及时作好备考工作。
讲座中，同学们兴致高昂。还有的同学时不时地与外教老师进行现场互动。通过简单的日常用语相互交流一些英语学习的技巧。每次互动都会迎来全场热烈的掌声，伴随着一阵阵的掌声迅速将现场的气氛推向。
最后，讲座在同学们热烈的掌声中顺利拉下帷幕！
时间：2009年3月21号 地点：北阶梯教室 人物：英语协会全体成员
3月21号，由英语协会主办的英语朗诵比赛，19：00---21：00在校北阶梯教室举行。此次活动过程中，英语俱乐部的社员们布置会场，将会场的环境焕然一新，气氛渲染，其中有11位评委老师，平分标准如下：
内容健康，能反映当代大学生精神面貌 30分
语言流畅，发音标准，吐字清晰 30分
仪表大方，服装整洁 10分
共2页,当前第1页1
表情生动，动作协调 10分
参赛选手，要求脱稿 10分
时间控制在3—5分钟 10分
此次活动根据评分标准评出一等奖1奖，二等奖1名，三等奖1名，进行表彰。一等奖获：杨冉，二等奖：李陶丽 ，三等奖：付妍。本次活动运用了拷贝制作的幻影片，充分利用多媒体，展现了现代教学应用的新模式，为了提高同学们的参与兴趣，特地设了娱乐环节，还有英文歌曲欣赏，并且有选手在其中一展歌喉，来几首大家熟悉的英文歌曲，在娱乐环节中进行现场观众抢答问题游戏，并对表现突出者给予物质奖励。
此次活动，也得到了院领导的充分肯定，并对此加以表扬，终于，英语俱乐部的英文演讲比赛取得了圆满成功。
时间：2009年3月29号 地点：树青医学院 人物：英语协会部分成员
今这次，我们社团举行了新学期第一次出访，一次很特别的节目：会长郭献超和副会长刘亚辉带领着部分会员参观了树青医学院，并与其校的社团进行了交流。通过交流，我们学到了很多有关管理与发展社团的经验。我们还与树青医学院的几个社团建立了深厚的友谊，在我们交流思想和工作经验过程中，使我们产生了一些共识：若想发展社团的力量，不仅要干好分内的事，而且还要是时不时的举行一些比较有趣的活动。也只有这样，才能提高大家对社团的大力支持。
时间：2009年4月16号 地点：西阶梯3教室 人物：英语协会全体成员
英语协会为迎接本院第八届校园科技文化技术节，丰富同学们的课余生活，提高同学们对英语学习的兴趣，同时也为庆祝本院顺利升本，经院领导决定，特定本月16号晚7：00—9：00于西阶三举行大型英语情景对话大赛。此次活动已于昨日顺利结束，通过此次活动，不仅让同学们对英语学习有了一个更深层次的认识，而且也让同学们了解到学习英语不仅可以在听说读写中进步，而且也可以在玩乐中不断进步。
时间：2009年11月14号 地点：北阶梯教室 人物：英语协会全体成员
英语作为被广泛使用的语言，它代表着沟通交流、友好，而彩虹七彩绚丽的色泽正是将这种和谐美诠释的淋漓尽致。11月14日晚 ，大赛即将开始，经过我们的多方宣传，大赛迎来了不少观众。同时，我们请到了本院实力派的英语教师作为本场比赛的评委，为本次大赛增添了浓郁地英语气氛。
一个多小时后，大赛接近尾声，最后一名选手以一曲(no promise)的激情演唱再一次将现场的气氛推向了。随后，工作人员已整理出比赛成绩，本次大赛的前三甲便产生了，他们分别是来自成教部的王将的（no promise）,电子工程系的宋佳佳的（take me to your heart）,经贸系的楚富程的（seasons in the sun）.
通过此次活动是为了提高同学们英语学习的积极性，浓厚校园外语学习的兴趣，营造一个良好的学习氛围，感受英语语言的魅力，将轻松快乐学习英语进行到底！
时间：2009年11月27号 地点：北阶梯教室 人物：英语协会全体成员
一年一度的学生团体文化艺术节，于2009年11月24日正式拉开帷幕，很荣幸英语协会承办了此次文化艺术节中英语主持人大赛。
在继第六届校园英文歌曲卡拉ok大赛后，在全院师生的盼望中11月27日晚首届校园英文主持人赛来开了帷幕，参赛选手个个信心十足，全力以赴。本次比赛是娱乐和竞技相结合，比赛过程中每进行三位选手后都会有一首精彩的歌曲。选手们多才多艺，有诗歌朗诵、舞蹈表演、英文歌曲等各种样式的才艺表演。本次大赛的前3甲，他们分别是来自于经贸系的王枫、机械工程系的张碧波、工商系的马芹。
1. 重视课堂的导入环节
众所周知，课堂导入是非常重要的，是引领课堂的精彩开端，更是课堂上其他备课内容的精彩提炼。好的导入能让学生的情绪稳定，并迅速进入状态，让他们有着强烈的愿望去学习。所以，课堂导入具有统领整堂课的作用。因为有针对性的导入能让学生迅速抓住重点；富有启发性的导入可以开拓学生的创新思维能力；灵活性的导入能够锻炼学生的应变能力；直接性的导入能够节约学生的停课时间。
我经常会以朗读比赛的形式导入新课，将上一课所学的重点内容或有趣的故事作为朗读内容，及时进行点评并在课堂上为小组或个人加分，以至于学生们的朗读声音会响彻校园，自然而然将学生们的热情点燃。在这样的课堂教学中，学生们才能全身心地投入到学习中，学生们的注意力才能在不知不觉中提高。
2. 重视并不断挖掘教材中蕴含的知识背景
牛津英语教材的编者特别关注人与自然、人与他人、人与社会之间的关系，将这几个方面的关系诠释得淋漓尽致，所以，在教学过程中，要注意挖掘教材的潜力，创设学生特别感兴趣的学习情境，教师在教学中，要根据本单元所学课文内容，采取不同的活动方式，比如，“商场购物”、“电话用语”、“时装秀表演”等活动。可以让学生利用对话的形式，也可以是表演小品的形式，甚至可以使哑剧或歌剧都可以，让学生在真实的活动情境中用英语进行简单真实的交流，让学生有话可说，消除紧张心理，既学得轻松又避免了纯粹模仿训练的枯燥，提高了语言的综合运用能力。
3. 重视学生课上合作探究时的状态
现在的课堂重视小组合作过程，它是让小组所有成员都能参与其中的活动方式。对于教材中的我们认为的重点和学生经常易混的知识，都需要设计合适的小组合作活动，以帮助学生理解并掌握所学内容，形成合作交流能力。每个小组的成员组成可根据实际情况而定，可三个人一组或六个人一组。对于英语教学中的主体内容可以在小组内进行活动。小组汇报可以由组长带头发言，同时一定要有组内的各个成员之间的交流和总结，教师要及时进行积极的评价，采取加分的形式，增强竞争的积极性，对于落后的小组，可以让他们用英语的形式表演节目，唱英文歌，英文诗歌朗诵或讲讲英文小故事，让每个人都能成为学习的主人。
4. 重视学生自我习惯的养成
我认为，可以培养学生形成以下几种学习习惯：课前认真预习，做到心中有数，现在，每节课都有预习题案，预习题案部分包括本节课的重点生词、重要短语、一些重点长难句，及部分重点语法，这都要求我们的学生认真地预习，为课堂上的活动打好基础，如果学生不认真预习将导致课上重复讲生词和词组，学生讨论时间过长，教学任务不能完成，达不到良好的教学效果。因此一定要培养学生良好的预习习惯，让家长和M长督促并认真检查他们的预习情况；课上聚精会神，眼睛紧盯着教师的一言一行；边读边思的读书习惯；遇到重要知识点要及时记笔记的习惯；课后完全自觉独自完成作业，今天的事情今天做完，绝不拖到第二天；养成书写工整的习惯，做到作业能让人赏心悦目；不懂的问题不要装懂，可利用课间的时间找教师询问；做到每日阅读课外书的习惯，拓展自己的视野；从生活中积累各方面知识的习惯。优秀其实就是一种习惯，当你真的自然而然做完这些事情时，你的成就自然是水到渠成。
论文摘要：本文是笔者根据自己的教学实践，针对幼儿师范学校学生的英语口语表达能力存在的问题，探讨当下提高英语口语的策略，以期更快地实现自身发展，适应社会需求。
一、幼师生口语能力的现状以及对他们的要求
幼师生的英语基础相对来说比较薄弱。对他们来说，要系统地掌握全部语法，在有限的时间内对听力进行强化训练以听懂较长的文章，流利地表达出自己的思想，是有些困难的。然而，从现实角度考虑，我们的幼师生毕业以后基本上都是走向幼儿园，从事幼儿的英语教学。他们在学校学习了幼儿教育学、幼儿心理学等专业课程，所以在英语方面要求他们：能准确地发音，掌握一定的词汇并能随机运用，能了解英语国家的一些文化背景、习俗和传统，选择适当的教育内容，采用生动活泼的组织活动，通过英语教学促进幼儿的全面发展。所以，对我们来说，重点是学好口语，提高口语表达技能。
二、如何提高幼师生的口语表达能力
1.要培养学生学习的动机
首先，要让学生明白这样的现实：时代在日益进步，全球化已成国际大趋势，目前流通世界的英语运用得越来越广，无论是在生活中还是工作中，英语都已渗透，尤其是对幼儿教师这一特殊职业，标准的英语口语的学习就更为重要了，这是大势所趋，无法回避。其次，在学生有了动机以后，我们可以根据他们各自不同的习惯、爱好，帮助他们制定好学习计划，带领并鼓励他们学唱英文歌、看英文影碟等等。怎样才能把这一时的兴趣长期保持下去呢？那就还需要有自信心。因此我们老师要鼓励学生，要让他们知道只要下定决心努力，干什么事情都可以成功，在他们取得成绩的时候要给予及时的肯定，并且还要让他们发自内心地相信自己，慢慢地培养他们的信心，并使他们愿意长期坚持学习。
2.注意语音语调
首先必须向学生阐明正确发音的重要性，即标准的发音是一个人英语口语素质的基本体现。并且督促学生积极纠正，在同学之间互相帮助、互相监督，同时我们可以帮助学生一起总结一些极容易出错的字母或字母组合的发音，并在课堂上有针对性地操练，让学生引起足够的注意和重视。另外，我们还可以安排学生课下做一些他们感兴趣的原声材料模仿练习，并要求他们在课堂上进行展示，例如，电影对白、演说词、诗歌朗诵、英文歌曲等。学生通过模仿不仅可以纠正每个单词的准确发音，也可以有意识地去学习纯正英文中的语调及地道的表达方法，从而增加对英语的语感。
3.培养学生用英语思维的能力
首先，鼓励学生掌握尽可能多的词组。以前在中学教学中比较重视单词的掌握，并配以一定的例句，但在实际生活中，词组才是人与人交流的最小单位。因此，学生应以词组为单位，尽可能多地掌握词组。我们可以在课堂上适当地加入词组接龙竞赛之类的游戏，要求学生按顺序将自己所掌握的词组写到黑板上，这种方法一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以提高学生记忆词组的积极性。
其次，通过朗诵、背诵文章和讲故事以培养语感。学生在课前五分钟朗读或背诵短小精悍的文章，讲述自己收集的有趣的故事或笑话，可以缓解畏难情绪，激发他们的兴趣，更重要的是培养了他们的语感。其实，无论是什么材料，只要是地道的英文，难度符合学生的水平，内容是学生们所感兴趣的，坚持背诵，都能提高学生的语感。
4.学会替换
一种表达式对方不懂，努力去寻找另一种表达式让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。传统的教学中也有替换练习，比如，i love you。我们常做的就是把you换成him，mary等，这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。我听不懂i love you，肯定也听不懂i love him。如果替换为i want to kiss you.i want to hug you.i will show my heart to you就更好了。
5.适当学习社会文化知识
语言交流还涉及到语言使用的社会文化及风俗习惯。一句完全符合语法规则的话，用在不恰当的场合，说得不合说话人的身份，或者违反当时的社会风俗习惯，就达不到交际的目的，有时甚至造成意想不到的后果。在英语口语教学中，可以有选择地将目的语的文化知识的传授融入教学中，使英语口语教学与文化教学相结合，包括介绍在日常生活交往方面英汉主流文化的差异，如打招呼和告别、各种称呼、祝贺和赞扬以及其他社交礼节等。
6.纠正错误的策略
当学生开始有兴趣学习英语，并慢慢开口说的时候，往往会出现大量单词读不准、不会读，或者句子说得不地道、有语法错误等种种现象。这时候见错就纠可就是打击了。虽说我们在课堂上大部分做的是精确表达训练，但在真实的交际活动中，不完整的句子，带有语法错误的句子时常出现，但它们的出现实际上并不影响交际活动的顺利进行。见错就纠会让学生无法讲下去，甚至以后不敢再开口。我们可以把典型错误记下来，等学生讲完后一起灵活地纠正。
三、结语
我们必须正视幼师生的英语水平，让学生充分认识到学习英语的必要性和迫切性，培养学生的英语思维，鼓励学生积极参与各项口语活动，不断增加对其他国家社会文化知识的了解，及时合理地纠正学习中遇到的问题和不当的做法、说法。梅花香自苦寒来，只要我们付出时间和汗水，我们就一定能学好英语，提高我们的口语表达能力。
参考文献：
［1］刘海量，于万锁．交际能力与口语教学，外语与外语教学，1998年第8期
［2］鲍志坤.也论外语教学中的文化导入，外语界，1997年第1期
【关键词】英语音标；语流教学；口语能力
以下为本人总结这么几年的教学经验，谈谈如何提高农村中学生的口语水平。
一、开展音标和正音教学
英语音标是学说英语的基础，每一个音标的发音饱和程度是关乎一个人是否能够讲一口流利英语的关键。学生的音不够长，双元音不饱满．中学生发元音时，经常发得不到位，长音不够长，不清楚，不响亮；另外，用单音代替双元音，这是因为没有掌握英语双元音的发音特点所致成， 其发音过程中是个滑动的“前长后短”、“前清晰后模糊”的过程，如 英语双元音/ ei 、ai 、au、.u/ 虽都以强元音为主， 向弱元音方向滑动。将like 误读成/ l: k/ 或/ leik/ ， 将down 误读成/d: n/ 。这些错误主要是对舌位及口的开合把握不好造成的。平时要加以练习， 就不难掌握了。辅音的爆破不够大，或者后缀读得不够清晰。针对这些问题，老师要鼓励学生把单词大声读出来，然后校对错误；或者可以开展小组的语音朗读的对比活动，让同学分辨出自己的优点和缺点。
二、单词的拼读要抓紧
很多学生对于单词的拼读都是依靠老师的带读，自己没有动口去拼读。这样下去对于单词的拼读只是依靠记忆力，一遇到陌生的单词就乱了套。所以老师在这一个环节要十分抓紧，要每一个学生可以读懂每一个单词。在教学生拼读单词之前要求学生预先拼读，然后当着全班同学的面前把没学过的单词读出来让同学们和老师检查，最后得出正确的读音。这样不但可以提高学生学习语音的自主性，而且可以使老师认识到某些单词的掌握程度，减轻教学的负担，主次清晰，更利于促进学生口语水平提高。
三、与课文教学相结合
为了保证学生能够形成正确、规范、自然、流畅的英语，顺利地进行口语语言交流，教师可采取多种教学方法搞好语流教学。如：单音、单词、句子相结合；单词、句子、语篇相结合；特别是要将语流教学与课文教学相结合进行，让学生多听课文标准录音，对课文的语流语调要形成整体地深刻印象，达到“余音绕梁，三日不绝”的境地，如此坚持练习，学生才能突破朗读关，朗读时才能表情达意，这对语感的形成至关重要。
另外，教师还可选择一些诗歌、绕口令、歌谣、歌曲等，让学生练习，或让学生欣赏性地听，充分调动学生的兴趣和学习的积极性，在美的熏陶中获取英语语感。学生能通过自己一口漂亮的语音语调增强学习英语的自信心。
四、开展“每天一故事”活动
为了更好地检查学生口语水平，每天的英语课开展“每天一故事”的活动。这个活动要求每个学生都要参与，每天轮流用英语讲一个故事，然后让同学用英语讲讲听后感，老师可以当场检验学生的口语水平，对于有发音问题的单词或者句子，立刻指出并改正；对于发音标准的同学，给予一定的鼓励和赞扬。开展这样的活动可以令学生对口语表达产生积极性，增强学习英语的信心，课堂气氛融洽，对口语水平的提高是一个很有效的手段。
五、做好课后的口语训练和录音
让学生在学了单词或者课文以后，回家把自己的读音用复读机录下来，然后带录音在课堂上让同学、老师检查读音的标准、流利程度。对于读音标准的同学可以当面检查以增加同学学习语音的自信心和积极性，对于读音欠流利的同学可以适当更正以防同学下次再犯错。这样一来，师生共同开展正音活动，气氛融洽、兴趣浓厚为英语各方面的学习作了很好的铺垫。
家里有条件的：如家人会英语的，一定要利用有利条件用英语对话，鼓励孩子敢于开口，家长要高度重视孩子的英语听说能力。家人经常用英语对话，在家经常开展辩论赛，一正一反，找一些有趣的话题，如“女人可不可以理光头?”“垃圾可不可以放在马路上?”“养狗好不好？”等等，甚至诡辩都可以，只要自圆其说，目的是讲英语、锻炼敏捷思维的能力。形式也可多种多样，可英文，不会说的用中文，甚至中英混杂，慢慢就熟能生巧，应用自如了。缺这些条件的，听磁带，多背课文，大声朗读。模仿背诵是一个经验之谈，在没有语言环境的条件下，只有靠背，才能背出语感，背会语法，背出成就感。
六、班里开展口语演讲比赛或者英语角等活动
提高学生的口语能力除以上谈到的几点外，还有许多颇见成效的方法。例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活动大大刺激了学生的求知欲，提高了学生学习英语的兴趣，拓展了英语视野。鼓励学生在网上多和外国人交朋友，这是提高学生口语能力的大好时机。外国人讲英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然。经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大提高
