时间：2022-07-28 18:34:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家长对孩子的寄语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、孩子，中考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如花，让你的前程灿烂如星，让你的青春完美如歌。
2、孩子，中考的冲锋号已经吹响，努力吧！加油吧！
3、亲爱的儿子，你坚韧的性格注定会是成功的基石，开朗而自信也会成为通往胜利的桥梁，然而最宝贵的勤奋才是真正能开启成功的钥匙。希望你能勤奋地挥舞着你的理想翅膀，勇敢前行，风雨过后，世界就在你的脚下，成功并不遥远，朋友也会在地球的各个角落等着你!完美人生从勤奋开始!
4、我坚信，平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在我们的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀;
5、奋斗一百天，让青春的智慧在六月发出光芒;拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望;坚持一百天，让雄心与智慧在六月闪光!我们将带着从容的微笑，昂扬的锐气，去赢得志在必得的辉煌!只争朝夕。让我们一起见证朝阳，沐浴风雨，那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方!
6、百日誓言：九年耕耘：父母浇水，老师灌溉，同学比肩，铸就成功信念。
7、百日立誓：志存高远，目标明确，精心编织，绘出人生色彩。
8、六月试锋：信心满怀，全力以赴，一朝争先，展示辉煌画卷。
9、百日拼搏：听老师话，认真完成每项作业。
10、查找漏洞，努力填补薄弱环节。
11、内心真诚，迎春风，沐朝阳，天天有个心情。
12、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
13、三年磨一剑，今朝试锋芒。他日唱凯歌，青春齐飞扬。
14、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
15、中考在即，紧张难免；适量放松，方为上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜。祝初三学子金榜提名，马到成功！
16、光阴似箭，日月如梭，三个春秋，转瞬即逝，把握青春，拼搏奋斗，前程似锦，由你开拓！
17、中考是一个实现人生梦想的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，加油吧，以后你的人生将会呈弧线上升。
19、即使面对最猛烈的暴风雨，我们也要昂首挺胸。请相信：任何一次苦难的经历，不是毁灭，便是财富。祝你中考梦想成真！
20、天天都是一个出发点，天天都有一点前进，天天都有一点收成!
21、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
通过一年级一学期的学习，琦琦改掉了许多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感兴趣的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……琦琦是一个活泼好动的，爱说话，偶尔不高兴就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。希望琦琦在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业粗心的小毛病，相信琦琦一定在学习上、生活上更上一层楼。
作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!
希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!
希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!
喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!
希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!
在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!
航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!
妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。
一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。
半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!
希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!
希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!
希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
希望波波在老师的精心培育下茁壮成长。
莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!
各位家长、亲爱的的小朋友：
你们好！开学啦！你们准备好了吗？快乐的寒假很快就结束了跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们过得一定很愉快吧！爸爸妈妈带你们上哪去玩了？一定有许多高兴的事情告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦！对于幼儿园里的一切一切，你们都已经很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚的帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会去勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你身边支持你们、鼓励你们，让你们能够快快长大。
尊敬的各位家长，感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们的手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地教育、关心每一个孩子，让他们能顺利度过幼儿园的每个阶段为上小学奠定基础上，上学期，在各位家长们的热心支持下，让我们共同营造爱的环境，帮助孩子们愉快、健康地成长。我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐与幸福。
我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
同学们，老师们，一年之计在于春，春天是播种与耕耘的季节。播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们同心同德，协手并肩，耕耘信念，耕耘希望，耕耘热情，耕耘活力，耕耘爱心，耕耘顽强……我们坚信：定会收获累累硕果，创造更加灿烂的辉煌！
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幼儿园新学期寄语,幼儿园开学寄语
亲爱的小朋友，亲爱的家长：
你们好！
热闹的牛年已经过去,吉祥的虎年来到了,经过一个寒假的休息,相信小朋友们又长高长胖了,到幼儿园也更懂事、更认真了。
本学期，班上又有一位新朋友的加入，希望他能很快融入新的集体，成大家的好朋友。
非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大力支持与帮助！大班阶段是幼小衔接的关键期，为了使每个孩子能顺利地进入理想的小学，更为了使孩子们的身心得以更加健康良好的发展，我们将会在孩子们的学习、生活等方面进行相应的调整，帮助孩子们做好进入小学的各项准备。在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！谢谢！
幼儿园新学期寄语,幼儿园开学寄语
几年前，当罗伯特・皮克（Robert Pick）来到时，映入眼帘的只有棕榈树。
马尔伯勒学院马来西亚分校（Marlborough College Malaysia）校长皮克，在校园里接受采访时说：“建筑师告诉我，这块地很不错，但我第一次来的时候，努沙再也还是块处女地。”
努沙再也分校现在是马尔伯勒学院第一个国际分校。马尔伯勒学院是一所成立于1843年的英国寄宿学校，现在的英国王妃凯特・米德尔顿曾就读该校。现在努沙再也分校有350名学生，约20%为马来西亚人。
皮克说：“我们并没有采用加盟的形式，而是扩校。在我们看来，两个学校是一个整体。”
马来西亚分校占地36公顷，约合90英亩，学校拥有丰富的体育设施，包括一个带活动坐席的室内综合体育馆，一个全天候曲棍球场和一个板球场。教室里，木制课桌按双排整齐地摆放着，穿着格子校服的孩子们散坐在一起。
这所分校于2012年8月开始运营，它是依斯干达教育城（Iskandar EduCity）的一部分。教育城是由政府管辖的项目，目的是为了在与新加坡交界的柔佛州建立一个教育枢纽。西方贵族寄宿学校在亚洲掀起了设立分校的热潮，该校就是这股热潮中的一个产物。
哈罗国际学校香港分校（Harrow International School Hong Kong）与拥有几百年历史的英格兰哈罗公学（Harrow School）签署了特许经营协议，并于2012年9月开始运营。哈罗公学在北京和曼谷也设有分校。
与此同时，布兰克森山亚洲分校（Branksome Hall Asia）于2012年10月在韩国济州岛教育城开设了分校。该校是加拿大多伦多具有109年历史的私立女子学校布兰克森山学校的姊妹学校。
这些学校顺应了亚洲家长的需求，因为他们希望自己的孩子能在家附近得到高质量的外国模式教育。同时，家长们还希望子女能摆脱当地学校体制的束缚，因为当地教育更强调的是考试和机械式的学习。
二
40岁的薇薇安・冯（Vivienne Fung）曾做过律师，是两个孩子的母亲。她说，她和丈夫对很多香港当地学校传统的教育方式感到失望，这些学校的学生在放学后把大量的时间都用来做作业或参加补习班。她的孩子，一个5岁一个4岁，成为了新设立的哈罗国际学校的首批学生。
冯女士说：“我们对死记硬背的学习不感兴趣，我们更倾向于整体学习。人们普遍认为，香港很多较为知名的学校往往看重的是学习成绩，因此，它们只接受成绩拔尖的孩子，而且希望孩子们在校外参加额外的补习班。”
她说，哈罗学校“教育理念比很多香港学校更为全面，它不仅关注学业，同时还极其注重把每个学生培养成世界公民”。
哈罗公学香港分校是该校在英国本土之外的第三所分校，占地3.7公顷，校舍前身是一座军营。在开学第一年，学校招收了约740名男女学生，包括180名寄宿生。在所有建设完工之后，该校预计将招收1500名学生。
马尔伯勒、布兰克森山和哈罗学校在修建其亚洲分校时都得到了当地政府的资助。
三
韩国设立布兰克森山亚洲分校的初衷之一就是让更多的学生留在韩国就读。
韩国政府的调查显示，出国就读国外小学和中学的学生在10年间增长了一倍多，从2001年的近八千名上升到2011年的一万六千多名。出国上学的孩子往往由母亲陪读，父亲则留在国内挣钱。
布兰克森山亚洲分校校长皮特・肯尼（Peter Kenny）在香港接受采访时说：“为了让孩子接受最好的教育，韩国父母在金钱和感情上作出了巨大的牺牲。”
布兰克森山亚洲分校是韩国南部这座风景秀美的岛屿上开设的第二所西方寄宿学校。另一所是北伦敦教会学校济州岛分校（North London Collegiate School Jeju），是这所英国顶级女子寄宿学校在韩国设立的男女合校分校。
布兰克森山亚洲分校占地9.5公顷，校园里有一个奥运会场馆标准大小的游泳池、溜冰环道、高尔夫学校、网球场和最先进的信息技术设施。开学第一年，学校招收了约300名学生，包括181名寄宿生。
该校提供国际文凭课程，并预计在未来几年内达到1200名学生的满额招生规模，包括450名寄宿生。幼儿园至3年级为男女合校教育，而4-12年级仅招收女生。布兰克森山亚洲分校也希望招收来自亚洲各国的学生。
四
马尔伯勒、布兰克森山和哈罗亚洲分校每年的学费和住宿费加起来可达到几万美元。然而，就读这些学校的开支仍比将孩子送往西方寄宿学校就读要少。这三所学校都设有一些奖学金。
布兰克森山亚洲分校每年的学费为1900万韩元至2900万韩元不等，约合1.75万美元至2.5万美元，住宿费为700万韩元。这些费用加起来要比学生就读多伦多的布兰克森山学校的费用便宜约三分之一。
根据学生的年龄和住宿与否，就读马尔伯勒学院每年的费用为5.676万至12.6万马来西亚林吉特不等，约合1.86万美元至4.14万美元。这笔开支要比就读英国学校的费用便宜20%～40%。
哈罗分校每年的学费为11.87万港币至15.98万港币，约合1.52万美元至2.05万美元，住宿费1.311万港币。全日制寄宿学生的费用约为英国学校的三分之二。
五
亚洲分校并非完全照搬其母校模式。哈罗公学校长兼哈罗国际管理服务公司首席运营官马克・亨斯曼《J.Mark Hensman）在电话中说：“分校与英国的哈罗公学是不同的，我们不能全盘照抄。英国学校只招收男生，拥有400多年的历史，而亚洲分校是男女合校。”
这些分校一直在努力教授亚洲语言和文化，以使学生不至于与所在的地区脱节。哈罗分校约30%的学生持有香港护照。学校既开设了英国国家课程，也有广东话和普通话课程。
马来西亚的马尔伯勒学院教授的是其英国母校的基础课程，同时，学校还把中文和西班牙语作为学生的第一外语和第二外语。布兰克森山亚洲分校教授韩语和韩国文化，学校85%的学生是韩国人。
马尔伯勒学院校长皮克先生说：“在英国，学生们是先学习法语和德语，而后接触这几门未来语言。而如果你会说普通话和西班牙语，你能在70%的发展中国家闯荡。”
在亚洲招收寄宿生可能会比较困难。尽管马尔伯勒学院在英国基本上是以寄宿学校的模式管理的，然而目前马来西亚的分校只有46名学生是全日制寄宿生。约150名学生住在马来西亚的其它地区，而另外150名学生则每日往返于学校和新加坡，开车从学校所在城市到新加坡约1小时。学校预计，到2018年，寄宿生的数量将有所增长，因为学校届时将达到1350名学生的满额招生规模。
皮克说：“寄宿能丰富学生的阅历，因为学生得学习如何与别人相处。这更有利于学生面对日后的大学生活。”
他认为寄宿生数量少的原因在于该区域的人们对寄宿这种概念仍有一定程度的顾虑。
然而，校长和学校管理人员可以将希望放在像冯女士这样的家长身上，她11岁时离家去英国就读寄宿学校，并在那里尽情地体验生活。
[关键词] 农村小学 寄宿制教育
优点及缺陷 对策
一、农村小学实行寄宿制教育的背景
随着我国社会的发展，计划生育等政策的实施，当前农村小学已经面临着生源逐年减少的窘境，部分学校面临着“破产”的危险，农村小学的教学设施、办学条件、教学质量等比城市差一大截，素质教育的推广受到了严重的阻碍，因此，国家为了集中教育资源进行了学校布局调整，即合校并点，在农村小学推进寄宿制教育，有效地整合教育资源、优化教育资源配置、可以提高农村小学教学效益，有利于促进教育公平的实现和社会主义和谐社会的构建。
二、农村小学寄宿制教育存在的优点
1、通过合校并点，学校许多资源得到了优化配置。由于以前部分小学的生源不足，通过进行合校并点后，多所小学合并，教师资源优秀，教师队伍得到了优化配置；学校的教学楼，宿舍等资源也得到了优化；教学资源得到了优化，许多学校的合并，其实验室、微机室、图书馆、语音室等资源可以共享；由于学校的教学资源和教师队伍得到了优化配置，因此，学校有条件开齐小学生所需要的各种课程，同时小学生的课外活动也增加了，这样学生展示自己的平台就增加了，学生的综合素质也得到了相应的提升，对国家的现代化建设培养人才打下了坚实的基础。
2、为寄宿学生创造了较好的学习生活条件，有利于扩大学生的知识面，提高学生的成绩。由于寄宿制教育施行后，学生们在学校的时间就更多了，加上“合校并点”后，学校间的图书馆资源得到了优化，学生就有条件阅读更多的课外书籍，增长自己的知识，扩大学生的知识面，加强了学生的综合素质。同时，学生有更多的时间让老师来辅导自己，同学之间也可以相互学习，最终提高学生的学习成绩。
3、加强孩子的集体观念，促进孩子间加强交流。在农村小学教育没有实行寄宿制之前，孩子放学后都是独自回家，同学之间缺乏必要的交流，他们之间的联系也可能不是不密切。但是，在寄宿制实行之后，孩子全部是“集体生活”化管理，同学之间朝夕相对，孩子不是想以前一样，放学后回到家中“面壁”，而是可以和更多的孩子进行交流，通过有效地沟通可以使孩子学会怎么样和别人进行相处。
三、农村小学寄宿制教育存在的缺陷
1、缺少母爱，小学生自理能力差。小学阶段，正是孩子们需要母爱的时候，寄宿制教育的实施，学生大部分时间都呆在学校，可能造成母爱缺失。
由于计划生育政策的实施，目前，大多数小学生来自独生子女家庭，由于父母长期的溺爱，孩子独自生活的能力不强，即使是来自农村的孩子，大部分学生也不会做家务，不会洗自己的衣服，不能很好的料理好自己的饮食和起居。
2、学生的生活存在较大的问题。由于学校缺少专业的生活教师，没有必要的营养师，学生的饮食单调，很容易造成学生营养不良先想到发生。由于是寄宿制教育，学生一下子全部“涌进”学校居住，可能会造成学校的住宿床位“供不应求”，从而给学校的正常教学带来压力。
3、学生的安全问题突出，家长的负担也相应加重。部分学校的医药设备不是很完善，加上大部分学生一下子“涌进”学校居住，学生能否及时就医根本就能得到有效地保证。部分学生经过周末的休息返校后，大多数“黑车”接送，因而学生的安全问题可想而知。由于学生的寄宿制教育，学生平常的饮食起居都是在学习里面进行的，因此，学生家长就必须负责还在的伙食及周末回家的车费，这给本来就不是很富裕的农村家庭带来不小的困扰。
4、学生的心理问题凸显。现代教育理论认为：家庭教育的任务应该重于学校教育，良好的家庭教育氛围，有利于培养身心健康的亲少年。小学生正处在身心健康发展的关键时期，在这一过程中出现的烦恼和冲突，我们需要及时帮助他们进行分析，并加以正确的领导。但是，由于寄宿制教育的管理，孩子长时期与家长“隔绝”，没有能够及时和他们的父母进行交流；老师平时的教学任务，也很大程度上不能及时的发展他们的情绪变化；加上农村寄宿制学校的教育理念、办学条件不能很好的对学生进行心理教育。这对寄宿学生的身心发展极为不利，可能引发各种心理疾病。
四、农村小学推行寄宿制的对策
积极在农村小学推行寄宿制教育；加大投入力度，同时多渠道筹措经费，搞好标准化硬件设施建设；在人员编制上给予政策倾斜，配齐校医、保安、炊事和生活管理员；提高寄宿制学生补助标准，为学生开辟劳动实践基地；建立健全相应的规章制度，并加强对农村寄宿制小学的管理；为了使小学生更快地适应寄宿生活，还应设立心理辅导室，协调好寄宿学生人际关系；营造积极向上的校园文化；教师多与家长沟通，彼此了解孩子的情况。通过及时沟通了解，向家长宣传正确对待和教育子女的方式，让他们对子女的期望适中，不断提高家长的心育意识与水平。父母加强与孩子的沟通。作为寄宿孩子的父母，要加强与孩子的联系，同时应该注意沟通方式，进行耐心地询问、了解，鼓励孩子的每一个进步，要注意让孩子宣泄心中的“郁闷”，同时教给孩子一些对策，使他们能够主动排遣自己的“郁闷”。
结束语：
综上所述，在农村小学推行寄宿制的教育，符合农村教育科学发展的需要，也符合科学发展观，符合构建社会主义和谐社会的要求，是农村小学教育改革和发展的方向和趋势所在。
[参考文献]
[1] 贾丽凤 刘冀徽 张焘 寄宿制教育对农村中小学生成长的影响问题研究 继续教育研究 2009年第8期.
[2] 陈进扬 鲁声娜 农村小学寄宿制管理工作的实践与思考.
幼儿园寄语
1、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。
2、孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。
3、重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;新热孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐的成长!
4、没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子，只有爱孩子，才能理解他们，体谅他们，把他们的欢乐和苦恼装在自己心中，只有爱孩子，才能更有效的教育孩子。
5、这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。
6、历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的希望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，老师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的激情，让我为不断前行的道路而加油喝彩。
7、生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、付出过、拥有过，我相信：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
8、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
9、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐、发现美，工作并快乐着。
10、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候;当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
11、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。让我们保卫童心、保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力!
12、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有快乐，我才会快乐。
13.尊重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐地成长。
14.我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的话语、会心的微笑、鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
15.做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
16.走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
17.我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护,耐心的教导，智慧的引导,使每一位幼儿健康快乐的成长
18.用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
19.以心关注孩子的快乐、以爱激发孩子的自信、以赏识丰满孩子的羽翼、以合作成就我们共同的梦想!
20.用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
21.以赏识的目光、亲切的话语去关注、发现、激励每一个孩子，使每个孩子健康、快乐的成长!
22.让爱和鼓励与孩子相伴!用真诚的心善待孩子们的天真、直率，引导他们走向成功的彼岸!
23.我们化身为快乐的天使、智慧的使者;陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
24.用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
25.漂亮、懂事的甜甜进入小班后，老师发现你一天比一天进步、能干了;虽然你的话语不多，但从你明亮的眼睛中，老师看出你在积极地动脑筋;从你漂亮的图画中，老师知道你不仅聪明而且还是个心灵手巧的孩子，更是看出了你是个了不起的孩子。老师希望长大一岁的你能做到不挑食、不偏食，那你的身体会变得棒棒的!
26.你知道吗?现在的你有多棒!原先撒娇的你变得坚强、勇敢 了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了!让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿、悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心、爱护你的每一个人。
27.很高兴看见升到大班的你进步了!吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
28.亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
29.你是一个腼腆、不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。你讲文明、爱劳动、守纪律。你能全身心地投入游戏、学习活动，你的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。
30.亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
31、教师是领航员，为你们的人生领航，认真学习本领，当领航员退出你们的生活时，你们才能有能力自如地航行。
32、学生们，如果你们能真真正正地站在老师的肩上，那才能看得更高。
33、社会需要你们，但需要的是有才能的你们，才能源于学习，来于锻炼，努力吧!同学们。
34、财富蕴于智慧之，而知识却不是智慧，但智慧源于知识，因此，我们首先要努力学习科学文化知识。
35、情如春雨，润学生之心田，爱如阳光，强学生之魂魄。
36、爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
37、严厉中渗透情，教育中包含情，关怀中充满情，是对情感教育的真挚的诠释。
38、我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友之爱。
39、真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，是我们感知孩子的心灵情弦。
40、爱学生才能培育学生的爱心。
41、走进学生的心灵，需要爱、友谊和无私的奉献。
42、教师的目标是让每一个在你周围的学生取得不断的进步。
43、教师应具有大海一般的胸怀，淘尽学生身上的沙尘，让真金闪烁。
44、教育不是训斥，是包容、是爱、是在一次次的反复之后的重新再来。
45、让学生的健康成长成为我们孜孜以求的目标。
46、用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧。
47、每一个学生都是一颗星，在夜空中都有闪亮的位置。
48、给每个孩子一份希望，就像给每棵禾苗一缕阳光。
幼儿园小班教师寄语
寄语一：
为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护!让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长! 太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌! 亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长!
寄语二：
大家好，我们新的学期即将开始了，首先祝贺你们又长一岁了。希望小朋友们在新的学期不要吵不要闹在新年里你看到了什么有趣的事，哪些你觉着有意义奥?开会了来告诉老师和同学我们一起来分享吧，你们去旅游了吗看冰灯了吗?滑雪了吗?看烟花了吗?它们都是什么样的回来要讲给大家听，我们共同分享你的快乐!在新的学期里我们学校安排了多元智能活动、习惯养成教育、英语、感统、美劳。
非常感谢家长朋友在过去和将来对我们的支持和对我们工作的配合，我们期待您的继续参与，让我们共同进步吧。对待自己的孩子不要过于急躁对孩子要耐心的教育不要挫伤孩子的自信心。要看到孩子的闪光点。给孩子们一个宽松愉快的生活环境。让孩子健康成长由一个快乐的同年。
寄语三：
作为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护!
让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长!
寄语四：
太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌!
亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长!
每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
家长评语2：
作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
家长评语3：
上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
家长评语4：
你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!
家长评语5：
这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!
家长评语6：
希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
家长评语7：
在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
家长评语8：
孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!!
小学生家长寄语1：
五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!
小学生家长寄语2：
陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
小学生家长寄语3：
你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!
小学生家长寄语4：
你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!
小学生家长寄语5：
“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。
小学生家长寄语6：
张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。
小学生家长寄语7：
聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。
小学生家长寄语8：
成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
小学生家长寄语9：
你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
小学生家长寄语10：
姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!
小学生家长寄语11：
有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
小学生家长寄语12：
这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
小学生家长寄语13：
学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
小学生家长寄语14：
楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。
找到收养家庭，享有其他孩子同样的父母之爱，这是福利院孩子最理想的前景。然而，由于种种原因，不少孩子找不到或者暂时找不到这样的家庭，那么，家庭寄养就成为缓解这一难题的好办法。
2004年10月24日，民政部出台《家庭寄养管理暂行办法》，次年1月1日正式实行。《办法》规定：“残疾的被寄养儿童，应当在具备医疗、特殊教育、康复训练条件的社区中为其选择寄养家庭。”“需要长期依靠技术性照料的重度残疾儿童，不宜安排家庭寄养。”“寄养年满十周岁以上儿童的，应当征得被寄养儿童的同意。”“安置在每个寄养家庭的被寄养儿童不能超过三名。”寄养儿童的生活、医疗和教育费用由民政部门列支。同时明确了寄养家庭的条件，如，要有寄养服务机构所在地的常住户口和固定住所；住房、收入等要处于当地中等水平以上；身体健康，无犯罪记录，无不良生活嗜好，等等。
家庭寄养最大的特点也是优点就是给孩子一个真正的、完整的，有爸爸妈妈的家，无论吃穿、心理、学习还是身体康复，都能够得到更多的关照。“一家人照顾一个孩子，和两三个老师照顾一个班的孩子，那肯定是不一样的!”
相关人员经过长期的跟踪回访发现，进入家庭后的儿童，在生理上、心理上、认知及自信心方面都会得到很大的发展，变得活泼、外向，对别人的爱也有了回应，“就像花儿开放了一样”。
贵州省是我国开展家庭寄养较早、也是较成功的地区之一。在采访中，一名从事这项工作多年的社会工作者兴奋地讲起孩子与寄养家庭的变化：“我们寄养出去的多数是婴儿，还不怎么记事，没多久就能把寄养父母当亲生的。刚来时的那些心理阴影很快就能散去大半。和在福利院长起来的孩子比，这些孩子精神面貌绝对不一样。”“寄养父母也都特别高兴。他们未必有多么高的觉悟，但看着孩子一点点成长，哪有不高兴的。说起哪天孩子会叫妈妈了，哪天开始摇摇晃晃地走路了，哪天知道给大人拿拖鞋了，都特别自豪。跟说自己亲生的孩子似的。家庭凝聚力也强了。有的夫妻原来闹别扭，现在一起照顾孩子，感情不知不觉就好了。有的原来天天出去打麻将，现在不打了，就是别人叫，也有充足的理由不去――得看孩子啊!所以，我们这儿的寄养家庭大多数都是相互影响，相互介绍来的。”
农村的寄养父母很朴实，记者在大连附近某村采访中，听到有人这样夸奖自己的“孩子”：“他大便后自己会擦屁股了!”“他能靠在墙边站5分钟了!”他们确实有理由为此自豪，因为第一个孩子是弱智，第二个孩子是脑瘫，刚来时连最起码的生活能力都没有。
但是，这并不是说我国福利院儿童的寄养工作都是阳光灿烂的。寄养工作是个系统工程，需要福利机构、寄养家庭以及社会各方面的支持与配合，哪个环节出纰漏都会带来很大的问题。
例如，给孩子，尤其是残疾或者智障孩子找合适的寄养家庭就很不容易。某市，寻找寄养家庭的消息一传出，福利院的咨询电话就响个不停，还有30多户市民亲自来申请，但其中20多户都在“争抢”仅有的两名健康女孩。工作人员说，只有5％的市民愿意和残疾儿童共同生活，“其实，每个小生命都是无辜的，真希望那些残疾孩子也能得到来自社会各界更多的关注和关怀!”农村人对残病儿童宽容一些，但他们的经济能力和康复知识有限，并不都能照顾好这些特殊的孩子。
被寄养儿童接受教育也是个大问题。孩子的户口仍在福利院，因此准备入托或者入学时，他们往往因为“户口不在本地”而被拒之门外，或者被要求缴纳高额的择校费，这是福利院与寄养家庭都很难承受的。有的地方干脆以他们有残疾，影响其他同学也加重老师负担为由一口回绝。
更可怕的是，少数地区的官员和福利院工作人员缺乏责任感，把这些孩子当成累赘；有些寄养家庭缺乏爱心，不关心孩子的身心健康。
河南省濮阳市的张文选是个寄养大户，七年多接收了约百名孤残儿，多数是生活不能自理的脑瘫儿，前后有30多人都死在这里。冬天，蜂窝煤炉是他家惟一的取暖工具，屋里比外面暖和不了多少；炒热的沙子盖住孩子的下半身，就算是尿布；自己吃什么给孩子吃什么，“有时10天吃一次肉，有时一个月才能吃上一回”。生病了，从村卫生室买点儿药凑合了事!张文选的条件与做法显然与国家规定相差甚远，但当地民政局的人却说：“如果按照规定去办，这些重度残疾的儿童根本很难找到合适的寄养家庭。”
陕西省安康市“福利院孤残儿童寄养农家变‘圈养’”的报道同样引起一片哗然。寄养在某村一户人家的四个孤残儿被关在肮脏、阴暗而潮湿的小屋子里，惟有通过一个铁栅栏门能看到外面的世界，其中一个孩子竟然已经在这里生活了四年!恶劣的环境严重损害着他们本就虚弱的身体，两人病情加重。这户人家根本不具备寄养条件，福利院负责人对此的解释是，也了解到寄养家庭情况不好，但福利院的房间和看护人员不够，所以一拖再拖。至于这户人家领到的孩子生活费中到底有多少真正用在孩子们身上，负责人说：“我们把孩子的生活费给老乡，但没有办法要求他们必须怎么做。”
家庭寄养虽然还有不少问题需要解决，但它仍是目前除收养以外，最有利于孤残儿童身心与情感、智力发展的养育模式。被寄养孩子可以直接获得家庭生活的体验，能够得到更多的关心和教育，有机会参加基本的劳动技能和生活技能锻炼，丰富社会环境的刺激，使个性得到发展，潜能得到开发，残障得到康复，从而形成健康的心理状态，顺利融入社会主流，真正“回归社会”。
不久前，在网上偶然看到这样一个帖子：
告别愉快的假期，迈着轻松的脚步，我们又来到了阔别了近2个月的校园.
开学第一天，第一节班会课上。老师想和大家分享几个暑假里我看到的几个小故事，同学们一边同一边猜一猜，你能从中发现什么做人的道理？
1、《只需十分钟》
有一个小男孩，练琴每天坚持4个小时，他的老师知道后，对他说：“你不能这样练，因为一天两天能坚持，长期这样练是做不到的。你应该养成习惯，一有空闲就练，即使几分钟也行。”他听从了老师的劝告，把练钢琴的时间分解到各个时间段。其它时间用来写日记、看书、踢足球……而这一切，并没影响他的琴艺。这个美国小男孩后来成为著名的诗人，小说家和极其出色的钢琴家，他之所以在各个领域取得辉煌的成就，原因在于他能分解自己的爱好到每天的时间中，他即使只有5分钟的空闲也会利用起来，写几句诗，弹一首曲子。
老师寄语：孩子，几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。
2、《信念是所有奇迹的萌发点》
罗杰•罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。而罗杰•罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长——皮尔•保罗。一次，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔•保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话。从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。”
老师寄语：孩子，学习需要自信，做事需要信念。
3、《我的身后有一只狼》
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。新闻记者蜂拥而至，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。三年前，我开始练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间训练。可我尽了自己的最大努力，进步却一直不快。有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，似乎还很遥远，但很快就急促起来，而且就在我的身后。我知道是***一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。那天训练，我的成绩好极了，后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后来，我才知道，我听见的狼叫，是教练装出来的。从那以后，每次训练时，我都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。所以我成功了。”
老师寄语：孩子，老师希望你时时能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。
4、《千斤顶的故事》
一个风雨交加的夜晚,一个年青小伙的汽车,在偏僻的山路上抛锚了。修车需要工具，千斤顶，但小伙子没有。他抬头四望，发现在远处，有一户人家，小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼，雨声簌簌，小伙子不禁心里暗想： “如果那户人家没有人在家，怎么办啊？” “如果那户人家有人在家，但，没有千斤顶，怎么办？” “如果那个家伙有千斤顶，但就是不肯借给我，怎么办？” 小伙子越想越气，结果可想而知。
老师寄语：孩子，凡事往好处想，阳光就在你眼前。
5《圣经上的蜂蜜》
犹太人有一个古老的风俗，孩子刚懂事时，母亲就翻开《圣经》，在前几页每页滴上一滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜，让其意识到书本是甜的，而且越来越甜。再大一点，父母都要问孩子一个问题：“有一种没有形态、颜色、气味，谁都抢不走的宝贝，是什么？”孩子答不出来时，大人就会告诉孩子：“它比金、银、宝石更值钱，只要你活着，它就永远跟着你，它就是智慧。”这个风俗也许就是犹太人另一个秘密——为什么犹太人里多“巨人”的最好的答案。
老师寄语：孩子
，阅读是一件快乐的事。它能给予我们纯净的心态，对人和自然的信心，对生活的乐观态度。
6、《珍贵的礼物》
一个国王添了一个可爱漂亮的王子，在孩子洗礼那一天，有12个仙女受上帝的派遣前来祝贺，每一个仙女都带来了一样珍贵的礼物。第一个仙女带来的礼物是智慧，国王高兴地收下了。第二到第十一个仙女分别带来的是高贵、力量、财富、英俊、情感、健康、快乐、朋友、知识和关怀，国王都高兴地一一收下了。但到了第十二个的时候，国王愣住了，因为她带来***的礼物是不满。国王认为，我的儿子什么都不缺，怎么能够让他有不满呢？他毫不犹豫地拒绝了。随着岁月的流失，王子渐渐长大了，继承了王位，他英俊漂亮，性情温和，身体健康。但是，在他的心灵里，却没有因为不满而产生的追求未来的雄心大志。久而久之，国家渐渐穷困被邻国吞并了。老国王忽然醒悟：原因是他把上帝送给儿子的最珍贵的礼物拒绝了，不满对于儿子来说才是最珍贵的。
老师寄语：孩子，只有一个人的心灵里时刻存在不满，才会不断地克服弱点，才会不断地向更高的目标进取。
同学们，听到这里，你是不是能准确地找出关键词了呢？请几位小听众说说看（略）。
老师宣布正确答案：
习惯 自信（或信念 ） 进步 阳光 阅读 目标
【关键词】小学生；适应；影响因素及对策
在农村寄宿制学校如火如荼开展的过程中，伴随着各种赞扬和批评之声，其中一个受质疑的焦点问题便是小学生适不适合寄宿的问题。
一、农村寄宿制小学学生学校适应状况影响因素分析
经过调查，榆中县甘草店镇存在低龄寄宿的现象，一年级就有住校的学生。这种低龄寄宿的普遍存在，客观上对寄宿制小学的管理提出了更高的需求。由于低年级学生心智尚未成熟、自理能力、表达情感和感受的能力都相对较弱，所以就需要学校的管理更加的细致入微，教师对学生的关心和照顾更加地全面。这也在客观上增加了学校和教师的负担。
1.学校环境及其条件对寄宿生适应的影响
（1）部分学生没有养成吃早餐的习惯，有些孩子是家长忙，无暇顾及。现在学校有了餐厅和学生营养餐，不仅寄宿生，就是通校生也养成了吃早餐的习惯。
（2）规范的作息时间和丰富的课余活动对低年级寄宿生活适应的影响。
甘草店中心小学也是甘草店镇少年活动中心，各种活动设施比较齐全。每周星期二和星期四都有大课间活动。全体学生参与跳绳、打羽毛球、打篮球等各种课外活动，画画、手工、书法、舞蹈、音乐、棋艺等兴趣小组全部开展活动。下午4:30到5:30这段时间学生自由活动。5点多吃晚饭，6:30-7:30这段时间学生上自习，有教师专门辅导。7:30-8:00这段时间，学校的活动室开放，学生可以去棋艺室、音乐室、红色影院、阅览室等，这些活动室都有专门的教师值班。
晚上8:30准时就寝，生活老师查夜。早晨7：00准时起床，生活老师负责照看打水和宿舍内务卫生。经过半学期的培养，学生都能做到整洁、有序、干净，甚至被子摆放的位置都固定了，就在床单的第二个格子处。
设施条件相对较好、管理较为完善的寄宿制学校，学生住校期间想家的比例较低。可见，寄宿制学校良好舒适的生活条件在一定程度上可以减轻学生离家之后的不适和想家的情绪。
2.教师对寄宿生适应的影响
以前由于山区条件艰苦，交通不便，绝大多数年轻教师不愿去，所以山区学校教师以中老年居多。中老年教师有经验，青年教师有朝气。现在寄宿制实行，学生相对而言是比较幸福的。英语、现代教育技术、美术、音乐、体育这些课的开齐率和教学质量和以前简直是没法比的。教师专业、设备新颖。
其次，青年教师接受能力强，懂电脑，业务水平高。对教学有自己的认识，能结合新课程、新课标进行教学改革，改变传统“我说你听”的僵化模式，使学生乐学、爱学。
同时，学生公寓楼提出了“爱生如子敬父母之心”的管理理念，生活老师责任到人，每天负责所分管的寄宿生，吃喝拉撒睡全管，使寄宿生对“老师”这一概念有了新的认识。
3.家庭对寄宿生适应的影响
由于学生年龄小，学校虽然封闭管理，但是允许家长随时看望孩子。以低年级学生为主，有时家长来赶集（甘草店镇是一个农业商贸中心），给孩子生活费或者衣服。刚开学家长较多，慢慢一周一次，同时接孩子回去。
一般年轻父母自己带孩子的，孩子自理能力较好，对大人的依赖性不高，能较好的融入学校生活。爷爷奶奶带的，自理能力相对较差，刚开学家长总是守着，不放心，更加长了孩子的适应期。同时，家长对孩子日常行为习惯注意培养的，性格外向的孩子适应性强。
4.同伴对寄宿生适应的影响
在生活方面，每个宿舍都是上铺是中高年级的学生，下铺是低年级的学生，上下铺结成同盟，高年级的学生负责照顾低年级学生，以弥补生活教师照顾不到的方面。
学习方面，每天晚上自习都是一个年级在一起上， 座位没有固定，可以和喜欢的朋友一起研究。
这样，在广度和深度上学生接触到的同伴比通校生多，同伴关系在寄宿生适应里面占很大比重。
从以上几方面可以看出，寄宿生在相对安全舒适的环境里，把对父母的思念和依赖不知不觉中转移到教师和同伴身上。住宿学校，学生有更充足的时间来学习和交友，对独生子女家庭来说，让学生更早的融入群体生活，改变“霸王”习气，养成良好的生活学习习惯有很大的帮助。
二、提高农村寄宿制小学学生学校适应的对策和建议
1.政府加大相关资金投入，国家提高政策保障力度
提高农村寄宿制学校学生的适应能力必须完善相关政策法规。学生适应能力的提高受寄宿制学校的办学条件、学校管理、校园文化建设、师资队伍建设等多方面的影响。对于农村寄宿制学校而言，很多问题不是由学校本身能解决的，而需要国家相关政策的保障。
2.学校规范建设和管理
（1）学校必须尽力为住宿学生提供尽可能好的条件。包括硬件设施以及相关的软件条件。使学校校园文化积极向上、充满温馨，营造轻松愉快的氛围，这是每个学校自己都能办到的。
（2）学校管理必须严要求，高标准。刚开始学生会不适应，教师也会不适应，但是3周养成一种好习惯。过了这个艰难期，学生教师就会适应。因此寄宿制学校利用统一的管理模式，在学生养成教育、行为习惯和学习习惯的培养上应该不遗余力。
（3）加强生活教师的培训。生活教师是专门负责寄宿生日常生活的，在寄宿生适应过程中起直接的作用。学校的8名生活教师全部是细选出来比较认真负责、细致有耐心的。但是刚刚从教学一线下来的教师在管理学生生活方面还是欠缺经验，需要摸索和培训。
3.家长的支持和配合
（1）特别是刚入学的第一二周，家长应该无条件的服从生活教师的要求。
（2）孩子基本适应学校生活之后，家长尽可能与生活教师或者代课教师多沟通，说说孩子的优缺点，让教师了解的更多，更有利于因材施教。
（3）家长在双休日多让孩子做些力所能及的家务，培养他们的独立意识和自理能力。
（4）家长对学校的态度和认识会直接影响孩子的想法和行为。家长如果对学校和教师有建议和意见不能对孩子说，可以通过其他方式反映，学校和教师其实都是很乐意接受的。
一、使用朋友谈心式的语气，让学生乐于接受
“教育是教育者与被教育者心灵接触的过程，而沟通两者的桥梁就是理解和爱。”在实施二次评价以前，期末考试后我给学生写评语时都是用“该生”开头，这种以第三人称写法带有法官宣判式的严肃冷峻的特点。而在学校开展“二次评价”以后，我把“该生”换成了“你”字，这小小的改变却让学生体味到“朋友谈心式”的感觉。例如：
一帆：
你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，冲老师甜甜地一笑；你脑子灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试时失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“细心”这个新朋友。你说是吗？
当学生读到这样的寄语，就会觉得老师就是自己最亲密的朋友，愿意与他一起努力，他又怎会不下定决心改正错误呢？
二、寄语要突出学生个性，传达老师的期盼
学生的性格各不相同，要促其发展就必须按照每人的实况画像，突出他个性的不同侧面，给予鼓励与肯定，真正做到一把钥匙开一把锁。这对学生个性的核心──自我意识中自我评价的形成是很重要的。例如：韶南：
虽然你这学期刚转来咱们班，但短短的一学期，你就赢得大家的尊重。课堂上你喜欢思考，总能提出与众不同的问题，每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。同时，你又是班里的体育“小健将”，在学校举办的跳绳比赛中，博得了同学们的阵阵喝彩；参加卫生打扫从不怕脏不怕累，任劳任怨，老师同学都非常喜欢你。最后杨老师要悄悄告诉你：上课说话可不好哟！
在寄语中，我通过关注学生个人的兴趣、爱好、特长以及不足，反映他们的需求与努力的方向，使寄语中每一句鼓励的语言，每一个赏识的目光，都能激起学生的内驱力，使学生感受到老师的企盼与鼓励，从而加深了师生的情感，促其不断进步，走向成功。在撰写寄语时，我还利用学生的个人姓名中名字的字形和字义与寄语内容有机揉合在一起，并赋予新的含义，使学生在轻松愉悦中体会到老师的良苦用心，潜移默化中接受教育。如我班宋雪纯同学，是个爱漂亮的女孩，但书写潦草，于是我根据她的名字写了这样一段寄语：
雪纯：
正如你的名字一样，你长得像白雪公主一样美丽，心地像雪一样纯洁，每天的衣服总是干干净净，带给大家一种清爽的气息；如果你的作业能够像你的打扮，写出的字既漂亮又整齐，那该多好啊！
三、运用激励语言，让评价与成长过程融为一体
在求学的过程中，更多的学生因为自身或客其他原因的影响，有着或大或小的“波动”，但我们每一个人又都有追求成功的需要，人常常是需要通过别人的语言来肯定自己的，学生也不例外，如果寄语中“只提不开的壶”，结果使学生的“弱点”不断放大，感到老师不喜欢我，自己没有希望，心灰意冷，肯定不利于学生发展。所以寄语中宜用激励的语言，辩证地描述学生的表现，遵照“肯定加提示”的基本框架，让学生通过寄语不仅发现自己的优点，同时明确自己努力的方向。
如杨晗：活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。充满自信、勇挑重担、富有爱心突出了你的责任心。虽然这些都在闪光，但杨老师还是有一点遗憾，你若学会与人和睦相处、友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！老师知道你不是故意欺负同学，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗？
对于学生的肯定，具有较大的激励作用，因为它可以满足学生的自尊需要。我们不难发现，学生为了追求老师的认可，愿意做出种种努力。在寄语里，我们不仅说“优点”，又指出不足；说“缺点”，又满含“期待”。对学生多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析病因，提出应对策略，他们就会找回“我会更棒”的感觉。可见，正确的评价能引导学生从错误一步一步走向正确，从浅薄一步一步走向深入，从生疏一步一步走向成熟，从而树立自信心，养成良好的生活、学习习惯，形成有效的学习策略和浓厚的学习兴趣，发展学习能力、合作精神和创新意识，进而真正全面提高学生的素质。
四、多种评价相结合，构成完整的评价体系
任何一则寄语都无法涵盖学生各方面的表现，反映学生素质发展的整个历程，因此对学生来说，再好的寄语也难免是片面的，而我们只有让学生学会全面的认识自己，评价自己，才能使他们不断地发展和完善自己。所以我不仅重视每学期期末的“老师寄语”，而且把它和每周的老师评价（即时寄语）、学生自评以及家长评价紧密结合，构成一个完整的评价整体。
