时间：2023-02-19 10:36:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇名言警句摘抄，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
3.快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。
4.我们的报酬取决于我们所做出的贡献。
5.给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。
6.无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
7.记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。
8.不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
9.没有所谓失败，除非你不再尝试。
10.有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
11.快乐不是因为拥有的多，而是计较的少。
12.人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。
13.觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。
14.跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。
15.欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望；对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。
16.每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
17.人生要用简单的心境，对待复杂的人生，最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是家里；最难听的不是脏话，是无言；最美好的不是未来，是今天。
18.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
19.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
20.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
21.对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。
22.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力！
23.你配不上自己的野心，也辜负了曾经历的苦难。
24.人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。
25.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。
26.现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。
27.时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
28.亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己；亲爱的自己，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西；亲爱的自己，你要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。
29.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
30.眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
31.跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。
32.没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。
33.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
34.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
35.宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
36.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。
37.没有人能一路单纯到底，但别忘了最初的自己。
38.不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都会离开你。
39.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。
40.骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
41.未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
42.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
43.真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
44.如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
45.内心的欢乐是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的喜悦。
46.生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
47.竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。
48.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
49.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
50.贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
51.坚定的人，懂得在听不到掌声和肯定的时候，多爱自己一点。
52.放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，静下心来好好做你的事，少年，荒废够了，该努力了。
53.你的眼睛会发光不适合悲伤，未来路还长你要挺直胸膛。
54.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。
55.世界终会为你的勇敢而让步。
56.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
57.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
58.比我好的还在努力，比我差的还没放弃;我有什么资格说我无能为力。
59.为别人着想，为自己而活。
60.要像绽放的红梅，傲立霜雪;要像鲜花丛中的牡丹，一枝独秀;要像映日的荷花，出污不染。朋友，努力吧。做一个让人赞美刮目相看的人。
61.压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。
62.今天再大的事，到了明天就是小事;今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了来世就是传说。
63.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。
64.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
65.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。
66.在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮阔。在这个世界上取得成功的人，是那些努力寻找他们想要的机会的人，如果我们找不到机会，就要自己去创造。
67.当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。
68.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
在改革开放，发展社会主义市场经济的新形势下，广大官兵在人生追求价值取向等问题上面临诸多新的考验。陕西部队五支队把读好书摘名言警句育新人作为加大人生观价值观教育辅助手段。配合人生观教育，组织战士阅读品德修养书籍，摘抄雷锋苏宁等名言，让青年战士从革命英雄人物的名言中受到启迪，寻找“人为什么活着，怎样立身做人”的答案。最近，他们针对官兵的思想实际，组织官兵阅读《青年战士的楷模＿＿李向群》《李向群日记摘抄》《绿色年华丛书》等，让战士从中摘抄名言警句。战士孟新明摘抄“没有高尚的精神追求就等于没有灵魂”后，写下了“追求高尚的精神生活才是我的人生追求，只有这样才能不被低级庸俗颓废腐朽的东西所污染，才能在思想上政治上不断进步，使自己的人生有价值有意义”的心得体会。配合优良传统教育，组织官兵阅读革命战争题材书籍，摘抄革命前辈名言，激励大家永葆本色。他们为大家推荐了《忆》《圣地风景》《永恒星座》《热血英魂》等书籍，引导大家摘抄“人的一生都在，这是最可贵的人生价值。”等名言。战士吴永军在看完《的故事》后写到“我们要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐和千里之行始于足下决心，继承优良传统，争做跨世纪四有军人。配合法纪教育，他们组织战士阅读《军人涉法回答》《绿色方圆》等书籍，摘抄“无规矩不成方圆”“一失足成千古恨”等名言，使战士从血的教训中看到违法乱纪的危害，增强自觉学法严格守法依法执勤争做护法卫士的自觉性。
战士王志鹏从小就失去母亲，性格孤僻。指导员张国力得知后，推荐《钢铁是怎样炼成的》《士兵生活导航》等书让其从中多摘抄名言，多体会名言，进而教育他像保尔那样热爱生活和事业。江苏籍战士李壮是独生子，在家养成了花钱大手大脚的毛病，当兵第一年就花了家里4000多元。对此，中队干部给他送去《雷锋》《革命军人思想品德修养》等书籍，要求他每天至少从中摘抄3至5句名言警句，使他从书中领悟到了人作真谛，自觉改掉了不良习惯。
干部通过检查摘抄的名言警句发现战士暴露的思想问题350多个，用名言解决战士的思想问题80多个，名言摘抄本成了联系官兵的纽带和桥梁。
1.课堂训练
课堂上必须让学生动口、动手、动脑，千万不要满堂灌，或者拖堂灌，树立学生的主体地位，视学生为学习的主人。不能以教师的分析语言材料代替学生对语言的感受、感悟，不能以教师的大量讲来代替学生的阅读，不能以教师讲解写作知识代替学生的写作实践。当然也不能否定教师的讲，在学生学习过程中出现疑难，百思不解其义时教师要讲，在学生缺乏广度和深度时教师要讲，但课堂上要拿出一半以上的时间让学生阅读、思考、感悟、练笔等。切记以讲代学，这样才能起到训练之目的。
2.良好的学习语文习惯
1.说普通话习惯；2.规范写字的习惯；3.查工具书的习惯；4.动笔墨读书的习惯；5.质疑回答的习惯；6.朗读背诵的习惯；7.积累记忆，博采众长的习惯；8.热爱生活，观察生活的习惯；9.作文打草稿、修改的习惯；10.写日记、周记的习惯等等。
为了培养学生良好的习惯，教师要在教学过程中，提出相应的要求，具体的指导，严格把关，经常检查，久而久之习惯成自然。如：字写的不规范要重写，读《自读课本》要写读书笔记，经常观察生活，每周一次练笔等等。
习惯的养成，不是一朝一夕所形成，必须坚持不懈，一抓到底，慢慢将成为学生的自觉行动，习惯便形成。
3.开展丰富多彩的课外活动
《语文教学大纲》指出：“课外活动和语文课堂教学是相辅相成的。开展课外活动要发挥学生的主动性，创造性……”语文课外活动既加大了语文的训练量，又能激发学生学习的兴趣。每接手一个新班，我都要求学生在搞好课堂教学的同时，坚持课外阅读，每日一抄。就范围而言，天文地理，名言警句，无所不包。但要强调课外阅读、摘抄必须作为课外教学的补充，如：学习到课本中抒情散文，则布置学生课外阅读抒情散文，摘抄抒情散文。这样做，既使课内外融为一体，相辅相成，又调动了学生的积极性，加强了学习的针对性。为解决读有物，抄有文的问题，动员学生每人订一份语文方面的报纸或杂志，并尽量做到不重复，学生交换阅读、摘抄，还要求学生每日进一趟阅览室，时间不限，摘抄的数量不限。
为了训练学生“说”的能力，坚持学生每周一讲。传统的语文教学，基本上是教师一讲到底，即使强调精讲多练，也很少有学生讲的机会。究竟学生该不该“讲”，能不能“讲”，这不言而喻。让学生每周轮流一讲，讲什么？讲新闻，讲故事。这是低层次的口头作文，要求学生能流畅讲述一个熟悉的故事，或做一次“新闻”，时间不少于5分钟；其次是释警句作用，即要求学生寻找5至10句名言，向其他学生阐释大意，说明出处，谈谈能证明什么观点等。
总之，作为一个语文教师，只要在实施素质教育中，既注重课堂训练，又重视课外活动，还能注重培养学生良好的学习习惯，长此以往坚持下去，学生不但爱学，而且应会学，因为热爱就是老师。以素质教育为宗旨的语文教学会不会影响考试呢？这恐怕是人们最关心的实际问题。实践证明：实施素质教育，不仅不会影响应考成绩，而且还会提高应考成绩。这是因为素质教育传授的不仅是升学考试的基础知识，还会教会学生掌握知识的本领。学生有了较高的读写能力和良好的心理品质，升学考试必然不在话下，这就是我们常说的“以不变应万变”，即以不变的“素质教育”所培养出来的能力去应付万变的“应试”。惟其如此，方能达到语文教学的理想境界。
语言文字的训练是一项长久性的，也是具有一定难度的工作。对于小学生而言，更是一项艰巨的任务，但是做好这项工作是推进小学语文教学的重要一环，也是创新教育的体现。以下，就高年级的语言训练――小学生凡人小语这种训练，谈一点体会。
首先，凡人小语有其生长的丰厚土壤。生活中的伟人、名言有其名人效应，名言、格言、警句有其神奇的力量，鞭策着人们不断奋进，也曾激励着一代又一代人，其内容可丰富多彩，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵，尤其对青少年一代的影响，也是潜移默化的。但是我们在吸取力量的同时，在借鉴同化的时候，我们大胆的可以创新，创出自己的凡人效应。有些时候，名人的话并不都是名言，倒出自田野、乡下人之口，尤其道理。凡人小语尽管与名人效应相差甚远，但毕竟是一种挑战，一种创新，一种出自内心的对自己现实生活的感悟和激励，也是一种劳动的结晶。长此以往，可以使人变的深思，变的成熟，学生也可以把自己对世间、对人生、对生活的体验浓缩于字里行间，去鞭策自己，这样更真实，更有推动力，凡人小语可以开出灿烂之花。
其次，使学生形成一个不断积累与理解、创新的良性循环。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生要有自己的名言、警句，必须通过大量的积累、理解、记忆，学习语言，然后进行模仿、创新语言，达到厚积而薄发。这样也使学生的思维能力和语言概括表达能力得到很好的训练，从而使凡人小语也可结出丰硕之果。以下列举几个代表性的例子。“没有知识的人将是睁眼瞎”、“小学生的生命是学习”、“好书是学生永远的朋友”……这是学生对学习的独到认识；“老师是雪花，献给大地洁白，也同时滋润了大地”，这是对老师的讴歌；“谁要是不懂得礼貌用语，就是废人一个”，这是对精神文明的呼唤；“上课不注意听讲，就像一只离群的羊羔”，这是对不专心者的警钟；“只要播种，自有收获的时候”，这是何等的自信与坚强，“读书是农村孩子的第一条路”，这里寄托着农村人无限的渴盼和向上。如此种种，朴实中显示出纯净，让我们理解到学生那五彩缤纷的世界，令人所思。
最后，这种方式易于学生接受掌握，省时实用作用大。日月积累，在语言和思维训练上达到由量变到质变，也更是一种恒心与毅力的锻炼，贵在持之以恒。在当今众多的报刊杂志之中的边栏，也给学生留出一块用武之地，这就是很好的证明，而这里所要做的就是在学生的日记中，尤其作业本上，写上自己的一句凡人小语，或没有的情况下摘抄一句名言，既使学生受益，也便于教师了解掌握。此举虽小，但小中能够见真情，让我们不妨长此坚持下去。
（作者单位：陕西神木县大保当小学）
（责任编校：合欢）
《如何学好语文》培养良好的学习习惯是学习语文的重要任务。其实这里所说的习惯既是积累。积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。而积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。时间久了，你就会发现这些警句、典故、故事等，都会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了写作的内容，从而提高语文能力……我们还要有“学以致用”的思想。我们积累材料的最直接的目的，就是要在写作时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，不能就是只管抄，不去用。还有抄写时，没有用意识。我们的学习时间是十分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那么宁愿去休息也不去摘抄。其实阅读的习惯是学好语文重要的手段。今天，有人语文差的根本原因就是一直都只重视去做各种试题，而没有认真的进行过阅读。但是一个人语文能力的形成恰恰是在阅读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，要认真的阅读，除这些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的阅读，在潜移默化中提高自己的语文学习能力。还可以点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，也是中国传统的阅读方法。还要做到勤动笔来增强语文学习能力。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。我们要养成先列提纲的习惯。平时训练中，不注意编写作文提纲，写出的文章，往往前紧后松，头重脚轻。由于考试语文的文字书写量较大，作文时，一般都不写草稿，这样先列题一个详细的提纲，按照提纲行文，就显得尤为重要。
写作要有迅速入题的习惯。
迅速入题就是开门见山，迅速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说清楚，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲谈说理的内容。
必须有认真书写的习惯，不然会是致命的。
书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和评判者的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到评判者的睛睐。平时养成良好的书写习惯，考试中认真对待，从而打造一个给文章增色的文面，以此来学好语文。
写话题作文时要依题行文。
“海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的，但它也不能游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是如此，一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为学好语文奠定一个良好的基础。其实，语文融入到我们每天的生活中。我们的生活五彩斑斓，想学好语文，就要热爱生活，从中发现知识，而提高我们的语文学习水平……
吉林吉林永吉县永吉十中初三:李叙艺
广大的同学们：
读书是最好的学习。因为读书时追求着伟大人物的思想。当你第一次读一本好书，我们仿佛找到一位好朋友，再一次读这本好书，仿佛又和老朋友重逢，你读这本好书，你好像在大海上漂浮，让你觉得书更有趣味。不读书的家庭，就是没有希望的家庭。不读书的民族，就是没有希望的民族。之所以我们要读好书，是因为书籍是人类进步的阶梯。
我建议大家读一些文学方面的书。我们每读一本书，都应该慢慢地读，不能以一目十行。只有慢慢地读，才可以品味到书中的精华。还要把书中的精彩观点、美的词语及名言警句等摘抄下来。如果有能力的话，可以将书的中心意思、内容要点及写作方法等用简短的语言记录下来，写出提纲。你以后把它写上去，你的作文就会更加丰富多彩。
开卷有益，良师益友。让书籍点亮人生，让书香飘逸生活。同学们，赶快读书吧！
梁灏彬
7月31日
针对的是语文学习的包罗万象,无所不及的特点,大家对资料要注意归纳,分门别类。除了学校和老师要求的语文笔记外,我们建议同学们准备三个本:知识本、杂记本和随笔本。
一、知识本
知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修词,文学常识,写作知识等方面注意搜集,可构建起自己语文知识的框架体系知识本。
二、杂记本
杂记本主要用来摘录课文中的妙辞佳句、精彩段落。杂记本要经常携带,努力坚持、成为语文资料的重要积累。此外,杂记本也用于课外的一些摘录。学好语文要有一个深厚的积累。我们平时要有了一定的课外阅读量,这样才能提高自身的语文修养和作文水平,使自己在阅读和写作上能得心应手。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,还可提炼情节梗概,做作品评析、鉴赏、读后有感等。
三、随笔本
真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。我们要准备一本专门用于练习写作的随笔本,通过平时多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。
关键词：积极主动；积累；作文素材
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0055-01
语文课程标准明确指出：写作能力是语文的综合表现。它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯。因此，作文教学是语文教学的重头戏。然而，小学生没有什么生活阅历、体验和感悟，平时活动大多"学校--家庭"两点一线，日常生活单调，一提起写作文，不少学生总是望"题"兴叹，缺少素材，无话可说，"皱眉头，咬笔头，想开头"，真是"巧妇难为无米之炊"。法国伟大的雕塑家罗丹说过："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"作为语文教师，培养学生善于发现"一滴水里的太阳"教会学生"找米下锅"确是当务之急。
1.留心观察，善于捕捉事物特征
小学生的思维特点以感性思维为主，往往对看到的东西印象较深，身边的花草树木、人物景致，都可以成为很好地写作素材，所以指导学生注意观察身边的事物显得尤为重要。正如指出的："一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。"因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征，这样在写作时才有可能把事物的本质特征活灵活现地描绘出来。比如：同样是写鸡叫，孩子只从课文中知道公鸡每天早上会喔喔叫，催人们早起。而很少有孩子帮大人养鸡喂鸭，自然对鸡的生活习性不熟悉，也很少去观察。其实，公鸡除了早上会打鸣，白天也会喔喔叫，不止是在地上叫，也喜欢飞到矮墙上或篱笆上，然后张开翅膀、抬头挺胸、骄傲地"喔喔喔"啼叫，好像在说："这鸡群里，我才是老大，你们都得听我发号司令。"
2.规范习惯，统一学生积累的方式
养成用规范的方式来积累日常素材的习惯，而不能随心所欲，如果看到什么，随手撕张纸就写，其结果必然是温故无法看，查阅无从找。所以一定要要求学生规范习惯，建立固定的笔记本，容易查找的的目录，统一积累的方式：
日记：利用日记、周记或随笔的形式，随时将观察到的人、事、物记录下来。在随笔中反应出自己的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如："心情日记"、"同学趣事"、"亲情系列"等。
摘抄：阅读也是生活的直接积累，对写作是十分重要和有意义的，因为人的精力和经验总是有限的，而且往往受着时间、空间的限制，不可能任何生活都直接参与、直接体验，大量的知识都能从书本中获得。因此，要培养学生养成阅读、摘抄的好习惯。俗话说："好记性不如烂笔头。"摘抄是积累素材最常用的方法，可以笼统地规定学生摘抄好句好段、名言警句等，养成"不动笔墨不读书"的习惯，广泛记录写人、记事、描景、状物、抒情等方面的妙句妙段，使"摘抄本"成为积累作文素材的"百宝箱"。
3.设置平台，展示学生积累的成果
广设平台，创造机会让学生展示、交流积累的成果，例如什么时间读了什么书籍报刊的什么文章，文章的主要内容是什么，读后有哪些主要想法，自己做过哪些读书笔记，等等。可以利用以下平台进行交流，营造积极主动的积累作文素材的氛围，鼓励学生多看多思、多读多记，让学生养成勤于积累的好习惯。
3.1分享交流：定期举办班级"素材积累"汇报分享会，交流"素材积累"心得，交流读书笔记或阅读卡片，在交流互阅的基础上，组织评比，评出冠军、亚军和季军，进行一定的表彰奖励，引发学生的竞争意识，要充分激发拿得出"好东西"的学生的自豪感，同时鞭策那些不喜欢去阅读、收集积累素材的同学，从而整体调动学生积累作文素材的积极性、主动性，使学生变要我积累为我要积累，达到不断推进素材积累的效果。
3.2课前演讲：利用上课前的3～5分钟时间，让一位同学登台演讲，展示自己积累的精华。演讲内容涉及好词佳句、精彩片段、名言警句、读书心得、名人轶事、时事新闻等，演讲要求思想内容健康，或给人以教育启迪，或热情洋溢催人奋进等。学生要做到这些要求，要想自己不出丑、有面子，非下功夫准备不可，而这个准备的过程，正是各类素材积累的过程，也是学生思考问题的过程。这样既调动学生积极主动积累作文素材的有效方式，又能提高学生的语言组织能力和口语表达能力，一举多得，何乐而不为呢？
3.3墙报：通过集体行为展示个人财富，利用"墙报"给学生提供一个交流的空间，它不但是展示素材积累的一个场地，也可用来让学生推荐自己积累的佳作，还可以利用"墙报"把学生积累的同一主题的一些不同的资料贴上去，引导学生对同学积累的素材展开集体性的大讨论，让学生在争论中不断提高自己的认识水平和鉴赏能力，从而提高学生积累的积极性。
叶圣陶先生说："生活就如泉水，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。"如果每个学生在老师的指导下都能认真地、积极地、主动地积累素材，那么他们的写作就有了源头活水，就会摆脱"无米下锅"的窘境；老师再适时地辅之以写作技巧的指导，学生定会体会到"下笔如有神"的快乐。
参考文献：
一、课前演讲的作用
叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”在课前组织学生上台进行演讲，台上讲、台下听，学生们从听的过程中，可以培训注意力、联想力、思维力、记忆力；可以使学生判断、推理的能力有一定提高。学生听同学的演讲，有要点地去听，多听别人怎么“说”，从听别人的“说”收集信息，并养成良好的听话习惯。同时，还可学到更多的演讲技巧。
学生可以通过演讲，训练发音、发声、语调、语气、语速、态势语言，使学生能够读准声、韵、调，同时可以注意到发音时的口型，做到吐字、发音时清晰、准确，自如换气；可以提高语言的表达技巧及方法，克服“想说却不敢说，敢说却又不会说”的毛病；可以使学生通过不同语气、发音效果表达出不尽相同的感情，说话时情感饱满，情动于衷。总之，能够让学生恰当自如地运用自己的面部表情、眼神、手势、姿态，取得语言表达和表情动作和谐统一。
为了做好演讲，老师必须提前“备课”，让学生们从图书、报刊、影音资料、网络以及自然、社会、人文中搜集资料。通过这些资料的收集，对学生修养学识有较大教育作用，能起到陶冶情操、感化心灵、潜移默化的作用，引导他们形成积极向上的人生态度和正确价值观，提高对外界事物的认知力和思辩力。
学生在演讲准备过程中，要做好充分准备，把搜集的资料进行分类、归纳、整理。为了达到更好的演讲效果，让同学养成摘抄、写随笔、诵美文的好习惯。
二、课前演讲方法
课前演讲要有计划，循序渐进，并在相应阶段对学生的阅读、资料收集、演讲技巧与方法进行指导。
1.通过自我介绍相互了解
学生在自我介绍时，老师要提前对学生进行指导，让其内容丰富、新颖，要有特点、有个性、有吸引力。
2.讲一讲自己喜爱的名言警句、名著、名段
名言警句、名著、名段，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起激励、警示作用。让学生分析名言警句，结合生活谈感受、认知、启示，能打开学生的心灵天窗，激起学生做高尚的人的愿望。学生为了能够做好演讲，选择很多句子，进行思考、串连、重组，积累知识，丰富了语言，既培养了阅读兴趣，也提高了阅读理解能力，扩大了阅读面，提升了阅读量，受益良多。
3.提倡即兴演讲
老师在课前告诉学生演讲主题，可以活跃学生思维，在极短的时间内调动起积极的思维，使学生集中精力，迅速组织好演讲内容及大体思路。即兴演讲实质上是思维训练，确定演讲主题后，学生需迅速确定演讲中心、组织内容，贯通思路，然后出口成章。通过即兴演讲训练，能够提高学生的即兴思维，使学生精力集中，提高综合运用语言的能力。
三、必备手段
为了更好地进行好语文课前演讲，必须采取一定“手段”，做好语文课前演讲的“质量跟踪”。这样，才能提升语文课前演讲实施效果，从而稳妥地推进语文教学。
1.采取“两期两查”
学生的记载是检验学生准备演讲材料和记录别的同学的演讲内容的重要依据。俗语说：“好记性，不如烂笔头”。许多同学有阅读、听讲不做笔记的习惯，而这种记忆往往有效期不长，且不便于以后查找。只有勤动笔、做记载，才能为演讲累积大量的素材，发挥阅读和听讲的作用。从学生记载的内容可以看出学生分析、筛选、归纳信息的能力。采取定期检查和不定期抽查的方式，从“强迫”入手，使学生逐渐养成记录的习惯。
2.及时点评、评分
学生在演讲完后，针对每一个人，要及时进行点评。可由学生先评，再由老师点评，对演讲的内容、技巧、创新、语言、思想等方面进行点评。老师不可只挑毛病，多以鼓励为主。老师要做到客观、公正，有理有据，这样学生可以知道自己存在的不足，明确改进的方向，也大大提高参与演讲活动的兴趣。在分数的评定上，由老师和学生共同评分，并做好记录，每一个阶段完成后，针对提高较快、优秀学生，可以组织一场演讲表演赛，激发学生的演讲兴趣。
我很羡慕那些每天都能早上六七点钟或凌晨五点就起床看书复习的学生们，他们的自律是我学不来的。对于像我这样一个起床困难户，那简直就是天方夜谭，我宁可熬最晚的夜，也不愿起那么早，除非是必要的起床，否则我一定会睡到自然醒的。
你们是不是以为我不是一个自律的人，连早上都起不来的人，怎么会自律呐？那可未必，虽然我是起不来，但我可以利用其它的时间学习，我会在假期给自己安排一些活动和学习的时间，完成一些我认为需要完成的事情，在这过程中，我体会到了在知识的海洋中徘徊的乐趣。每一次知识的获得，仿佛都是与前辈打了一场没有硝烟的战争，最后自己还胜利了，我很享受知识进脑子并被自己牢牢记住的感觉，就像是躺在云朵之中一样舒服。
我特别喜欢摘抄一些古代的知识和一些有哲理的话。如：得之我幸，失之我命。我相信上天不给我的，无论我怎样十指紧扣，它都会漏走；我相信上天给我的，无论我怎样失手，我都会拥有——《三》，这些话一直激励着我，朝着更好的方向去发展，寻找一个更好的自己，让自己变得更加的优秀。
人可以平凡，但不可以平庸，这是《平凡的世界》里面的一句话，如果我们不读书，不识字，我们就会用大白话说出来，但我们接受过知识的洗礼，脑子里面就会涌现出许许多多的名言警句、好词好句，像诗人一样娓娓道来。
每个人都可以做到自律，只要人不懒，生活怎样折磨我们，我们都将会练就成一把坚实的盾牌，去抵挡生活的锐利。任何有棱角的东西，都可以被磨平，只要我们有信心，有努力，一切还有什么是不能克服的呐？人的潜力是无限的。
暑 假 的 读 书 计 划
大 丰 市 实 验 小 学
二 年 级（13）班
梁 璐
日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”即将步入三年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！
我平时在检查学生的课外摘录笔记时，发现不少学生摘录的内容存在一些问题：有的只简单罗列一些文章的题目、人物的名称；有的不加选择地把看到的内容全部摘录下来。分析其原因，主要有两方面：一方面是学习目的性不明确，认为摘录是应付老师的检查；另一方面是不知道该怎样摘录。那么，如何引导学生做好课外摘录笔记呢？我的做法是：
一、让学生树立正确的思想认识
随着年级的增高，学生的课外阅读量也不断增加，但他们看书往往是走马观花，没有加以消化，随看随丢，看完就忘得一干二净。这时，引导他们做好摘录笔记是很重要的。
1、"好记性不如烂笔头"、"眼过千遍，不如手抄一遍"。这些句子说明读书做笔记的重要，实践也表明，以抄代背能极大提高记忆效率，使知识在头脑中留下深刻印象。
2、做摘录笔记可使知识准确。任何人都不可能做到"耳闻则诵，过目不忘"，做好摘录笔记，可避免时间一长知识被遗忘或曲解。
3、养成不动笔墨不读书的习惯。"不动笔墨不读书"这是名家读书的经验之谈。读书时适当地动动笔，边读边记，边读边写，可以养成专心阅读、手脑并用的好习惯，也利于日后查阅和系统复习，从而提高独立阅读能力。
二、分步骤做好课外摘录笔记
为了使学生更好地做课外摘录笔记，教师必须遵循循序渐进的原则，组织学生由浅入深、由易到难分步骤地进行，使学生的认识逐步深化完善。
（一）做"课外摘录笔记"。教会学生摘抄的方法是非常重要的的，"摘"，一定要摘好、美的词句。"抄"，一定要抄写工整、要讲究抄的格式。摘抄优美词句外，写上自己的感受。可为自己的摘抄配上一些小小的插图。另外"课外摘录笔记"还要注意以下几点：
1、处理好"阅读"与"摘录"的关系
"阅读"是吸收，必须如蜜蜂采花一样，博览群书，"摘录"是积累巩固，加深对作品的理解。不能只阅读不摘录，也不能只摘录少阅读。应养成读了记，记了读的良好习惯。处理"记"与"不记""记"与"不记"应根据自己的实际而定。一般是自己感兴趣的内容或对写作有帮助的可以记，如文中的好词佳句、名人警言，新颖的观点、精彩的片断，迷人的开头、含蓄的结尾等都是摘录的重点。其余的可少记或不记。
3选择适当的摘抄类型：摘抄型：摘抄好词好句，科学珍闻，生活常识等以丰富语言，增长知识，启迪思维，陶冶情操。提纲型：在读过一本读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。
（二）整理"课外摘录笔记"
整理笔记属于学习中的组织策略，即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统有序的分类、整理与概括，使之结构合理化，这对巩固知识大有益处。因此我有意识地引导学生把平时摘录的那些零碎、无序、孤立的内容进行系统的整理归类，使它转化为简明、有序，相互联系的知识结构。如可把平时摘录的内容按写人、写景、写物、写学习与活动等顺序进行重新整理合并，使"课外摘录本"成为内容丰富、有实用价值的"聚宝本"。
三、建立恰当的激励机制
学生阅读的成功感缘自于自己的情感体验得到共鸣，得到肯定和赞许，丰富多彩的读书交流活动为学生提供表达自我收获的平台，满足了学生在自主阅读中交际性情感需求。我们以不同层次不同形式开展了各种读书交流活动。同时，我们从这些交流的机会，从量到质，对学生的课外阅读情况进行评价，及时把握阅读的状况，以便指导和调控。以便于鼓励学生摘抄的积极性，培养他们良好的习惯。
1、检查督促。每星期一检查一次，表扬写得较好的同学，并指出个别存在的问题。保证人人有阅读有摘录。
2、评比展览。每个月开展一次"课外摘录"评比展览活动，使学生在交流中互相学习，取长补短。与综合测评挂钩。"课外摘录笔记"可作为一次平时成绩，也可列为"优秀学生"或"操行等级"的考核内容，引起学生足够的重视。
