时间：2022-12-09 16:49:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇三年级暑假学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时间慢慢过去，不知不觉间又到了暑假。相信很多同学都在期待暑假放假的时间，下面是小编为大家整理出的2021年云南中小学暑假放假时间_学生暑假假期学习计划，希望能帮到大家。欢迎大家参考学习!
2021年云南中小学暑假放假时间云南省小学和初中学生暑假不迟于7月10日开始，而高一学生是7月24日放假，高二学生7月17日放假。
预习新学期课程的步骤是怎样的1.整体预览
预习新课程首先要大体浏览一下，看一下课本上面的目录，主要涉及哪些知识点，做到心里有数。
2.对问题提出质疑
在浏览的过程中，一定会有很多问题，先不急于寻找答案，将问题记下来，然后有目的性的进行仔细阅读。
3.进行仔细认真的阅读
由于有了此前的粗读，对课本的知识点有了一定的了解，在细读的过程中就要对知识点进行了解，分出重点。
4.对于重点知识要进行标注
对于重点知识进行标注，自己能够弄懂的知识可以自己去思考，实在弄不懂的，可以留到新学期开学，向老师请教。
学生暑假假期学习计划一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长;
8、其他：根据具体情况，灵活安排。
一、时间安排
1、 每天的四个1小时保障 每天保障做一小时的语文或语文寒假作业; 每天保障一小时的无负担课外阅读; 每天保障一小时的英语自学; 每天保障一小时的户外活动或运动。
2、 计划与非计划 如无特殊情况，每天必须完成以上计划; 每天的计划在得到保障的前提下，可灵活自由安排; 如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行; 可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、 不参加语文、语文的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、 语文课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书; 假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍; 把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、 语文课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。 自己注意计算细心化的纠正。
4、 英语课程计划 英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养; 把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限; 假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总; 若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
放假是最让人开心的，我们一生中有很多假期，最多的时候是在学生时期，除了人人享有的法定假日外，还有寒假和暑假，下面是小编整理的2022安徽中小学寒假放假时间安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2022安徽中小学寒假放假时间安排义务教育阶段学校放寒假时间为2022年1月18日(腊月十六)—
2月15日(正月十五);普通高中学校放寒假时间为2022年1月26日(腊月二十四)—2月15日(正月十五)。
2021—2022学年度第二学期，中小学校于2022年2月16日报到，2月17日正式上课。义务教育阶段学校放暑假时间为2022年7月4日—8月31日;普通高中学校放暑假时间为2022年7月11日—8月31日，高三年级8月24日上课。
寒假放假的交通规则各位老师、同学：
寒假将至，为确保全校广大师生、员工度过一个祥和愉快的假期，保卫科在加强自身工作的同时，特做出安全提示如下：
一、放假前期，各院(系)、处(室)要进行一次以防火、防盗、防破坏为重点的安全检查活动，堵塞每个工作环节上可能出现的漏洞，消除安全隐患，确保我院全体师生、员工的生命财产安全。
二、各院(系)、处(室)要妥善保管办公设备、机要文件、印鉴等贵重物品，现金存放要严格遵照财务制度办理。离开办公室时要检查门窗是否关好、水管是否拧紧、电源是否切断。
三、请勿在办公室、教室和宿舍内放置现金以及贵重物品。
四、各学生公寓、锅炉房、配电室、水泵房、图书馆、财务室、物资仓库等重点部位在放假离开前需做好安全检查工作，彻底消除重点要害部位的安全隐患。
五、请各院(系)辅导员老师通知监督每个学生将违规使用的电器带回家，不要在学校存放、使用。
六、积极配合校警工作，携带贵重物品或大件物品出校门时，请自觉接受检查并请出示相关证明(由宿舍带出的物品请出示宿管员开具的证明，由办公室带出的物品请出示其办公室开具的证明)。
七、放假回家及外出旅游、探亲访友需要订购车票时，应到铁路部门授权的车票代售点，切勿轻信他人上当受骗(特别是一些街头巷尾私自摆摊的代购车票点)。外出时请自觉遵守国家法律、法规，文明乘坐车、船、飞机，严格遵守交通规则，保护自身生命安全。
寒假个人学习计划虽然放寒假了，但是作为一名中学生，学习也不能松懈，要做好劳逸结合，所以寒假里我给自己制定了注意一份学习计划：
一、合理规划时间，制定学习计划
放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出需要提高的科目，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。
平均每天有效学习时间保持在6个小时左右，可以根据自己的情况合理的规划一下。学习时间固定在：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30;晚上19：30—21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的!
不要忘了，一定要预留出锻炼身体、休闲活动和阅读的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。
二、确定学习目标，攻克薄弱环节，有针对性的进行复习和预习
20__年的寒假假期较短，七年级学生适宜重点攻克薄弱学科和想提高的科目;八年级学生要以即将会考的地理生物为重点学习科目，再在薄弱科目上花些时间;九年级学生面临中考，学习任务较重，寒假会进行非常重要的一轮复习，所以每天要多投入一些学习时间。
三、合理安排时间
学生平时在学校学习每天从早到晚，都围绕着老师和作业考试转，很少有自己自主化学习的时间。寒假了应该全部是自己的时间。学生要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。
从时间来说，假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息，都要有一个详细的规划。什么时间预习复习功课，预习复习哪门功课。什么时间休息，如听听音乐，唱唱歌。什么时间和家长或同学上街玩或做些有益的体育活动。要像在学校里一样有一个“日程表”，制定的计划要充分想到一些自己控制不了的时间，留有弹性余地。如和家长一起拜访亲友或亲友同学上门拜访，和同学一起自由活动等等。一般要7：00起床，中午休息半小时，晚上10：30最晚11：00休息。把复习功课、科目、玩、兴趣发展、逛街、访友的时间穿插开，做到劳逸结合、井井有条。一般上午以理科为主，下午以文科为主，零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看知识强化，做在线测试，也可以单独拿出时间听英语外教听力、看作文天地里的写作指导和作品共享或者看在线答疑里的疑难问题，做到巩固强化所学知识。
1、从最差科目着手，例如，英语每天固定背单词，物理每天做习题，语文每天做阅读。
2、需要记忆的，记载小本子上，随身记。
3、多看辅导书，多做练习题【重要】
4、错题一定要整理下来【重要】
1、 每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；
每天保障一小时的无负担课外阅读；
每天保障一小时的英语自学；
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、 计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、 不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、 语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、 数学课程计划查看.全文请访问(第①范_文_网)。
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、 英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、 随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；
2、 至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；
3、 每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；
5、 一个人尝试独立在家呆1-2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；
6、 每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；
关于新学期新气象新征程作文精选 在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
关于新学期新气象新征程作文精选 转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。
当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方
的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色
一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。
新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!
关于新学期新气象新征程作文精选 一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！
关于新学期新气象新征程作文精选 开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。
四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。
四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。
到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。
新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
关于新学期新气象新征程作文精选 时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。
9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。
“大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。
另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。
梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！
王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！
新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。
关于新学期新气象新征程作文精选 在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。
转眼间，八月接近尾声，天气越来越炎热，孩子们期盼的开学时间终于来临了。那么你知道山西各地中小学开学时间吗?下面是小编为大家收集的关于山西各地中小学暑假放假与开学时间大全。希望可以帮助大家。
山西各地中小学暑假放假与开学时间9月1日正式开学
大同市教育局关于2021年全市中小学幼儿园暑假时间的通知各县(区)教育局，市直各中小学校(幼儿园)：
根据省教育厅相关精神，结合我市教学进度，现将2020-2021学年度暑假工作有关事宜通知如下：
01 时间安排
(一)放假时间
全市幼儿园、小学各年级、初高中非毕业年级7月13日进入假期。高三年级和初三年级分别在高考和中考结束后毕业离校。
(二)开学时间
全市中小学、幼儿园9月1日正式开学。可提前组织新生军训，初一年级不少于一周，高一年级不少于两周。普通中学其他年级可根据本校实际情况在暑假期间开展免费服务。
02 有关要求
(一)认真做好学期末各项工作。
放假前，各县(区)教育局和各中小学校要按照年度工作计划，按时完成本学期的各项教育教学任务，做好教学质量监测和质量分析，确保正常的教育教学秩序，维护校园的和谐稳定。
(二)指导学生和家长合理安排假期生活。
各县(区)教育局和各中小学校要利用好“空中课堂”教育资源，合理科学设置假期作业，注重作业质量，控制作业总量。教育引导学生合理安排作息时间，积极开展社会实践，加强体育锻炼，促进健康成长。要加强家校共育工作，引导家长树立正确教育观念，理性看待参加校外培训的作用，不盲目攀比，切实减轻学生校外培训负担。
(三)做好学校安全管理。
各县(区)教育局、各学校要完善安全措施，落实安全责任，严格执行值班、领导带班和信息报告制度，保持24小时信息通畅。暑假期间，要坚持“三报告”制度，即：凡是我市学生发生安全事故，要及时上报;凡是在我市校园内发生安全事故，要及时上报;凡是与我市教育系统密切相关的安全事故，要及时上报。要完善应急处置工作机制，明确突发事件处置流程和要求，确保突发事件按规定快速妥善处理、及时上报。放假前，各学校要开展一次安全专题教育，重点开展防溺水、防雷电、防中暑、交通安全、用电安全等宣传教育，切实增强师生的安全保护意识和自护自救能力。要通过家长会、致家长的一封信等多种形式，提醒、督促家长履行好监护职责，确保孩子暑期平安。严禁各学校暑假期间擅自组织集体活动。开学前要对学校基础设施设备进行一次全面排查，及时消除安全隐患，确保新学期开学后如期开课。
(四)做好放假期间疫情防控工作。
暑假期间，全市各级各类学校及师生要严格执行各项常态化疫情防控要求及报告制度。师生员工假期期间尽可能少外出或者不外出，如确需外出，要提前向学校报备，严禁中高风险地区出行。各学校必须“一对一”精准掌握所有师生假期期间的健康状况和行踪轨迹，师生员工和家庭成员如实填写《健康管理跟踪卡》并每日上报。如有中高风险地区旅居史或密切接触史等情况，第一时间逐级上报。
(五)加强对违规补课的监督查处。
在假期中，各县(区)教育局和各学校一定要认真落实《山西省教育厅关于加强师德师风建设严肃查处师德失范行为的通知》(晋教师函〔2020〕61号)和《山西省教育厅关于开展2021年春季学期师德师风专题教育活动的通知》(晋教师函〔2021〕10号)精神，加强监督检查，严格规范中小学教师从教行为，对中小学教师到校外培训机构兼职，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训及其他个人组织的有偿补课等问题行为，一经查实，依法依规严肃处理。
(六)做好开学准备工作。
各县(区)教育局、各学校要认真总结本学期的教育教学工作，要对2021—2022学年度秋季学期工作提前部署，充分做好师生返校准备工作。2021—2022学年度寒假放假时间初步拟定为2022年1月18日。
长治市教育局关于中小学放暑假的通知各县、区教育局，市直各中小学，太行中学:
根据省教育厅有关文件要求，现就2021年全市中小学放暑假有关事宜通知如下，请遵照执行。
一、暑假时间
各普通中小学校从2021年7月5日至2021年8月31日放暑假，2021年9月1日正式开学上课。
二、加强学生安全教育
各学校放假前要对学生进行各类安全教育，提高学生的安全意识和自我防护保护能力。加强防溺水安全教育，对学生宣传防溺水的相关知识和技能;加强交通安全教育，提醒学生遵守交通规定;加强食品安全教育，教育学生关注饮食安全，养成良好的饮食习惯。学校要在放假通知书上提示学生家长或其他监护人务必承担起学生在假期的安全教育和监管职责，保证学生假期身心健康。
三、做好暑假期间疫情防控
暑假期间师生员工非必要不前往疫情中、高风险地区，如有从疫情中、高风险地区的(返)长师生及其共同居住人员，必须按照长治市疫情防控相关规定，提供72小时以内核酸检测阴性证明，第一时间向所在社区(村)、单位报告，自觉接受社区(村)健康管理，配合做好疫情防控工作。
四、合理布置暑假作业
各县区教育局、各中小学校要认真落实“五大管理”、“十项举措”关于作业布置的相关要求。学校要针对不同年级、不同班级、不同学科情况，科学制定假期作业，提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重。
五、做好课后服务工作
各中小学校要按照我市“十大行动”部署和课后服务工作相关规定，按照学生自愿申请、学校科学组织的原则，做好课后服务工作。原则上各普通高中于8月1日以后利用不超过三周的时间开放校园。小学和初中是否在暑期开放校园、开放学段、开放时间等具体事宜，由各县区教育局、市直各中小学校按照多数学生意愿，结合本县区、本校实际确定。各县区、各学校要丰富课后服务内容及形式，但不得开设新课，不得强制学生到校。
六、做好秋季学期开学准备工作
各学校要对本学期工作进行认真回顾和总结，并对下学期工作做出全面部署，做好维修、补充教学设施设备，准备开学用书并组织好发放等工作。科学制定秋季学期教学计划，认真筹划“开学第一课”活动，确保秋季学期开学平稳、顺利。
幼儿园放暑假可参照执行。
长治市教育局
2021年6月15月
晋中市教育局关于中小学放暑假的通知暑假开学前学习计划
1.制定暑假计划。
每年的暑假时间很长，差不多有两个月的时间。这么长的时间，如果没有合理的规划，孩子们可能会肆无忌惮地玩，把在学校里才养成的好习惯丢得一干二净。因此，假期之前，家长应该和孩子一起制定暑假计划，对假期时间进行合理的安排。
与孩子一起制定计划，孩子有了参与感，才会心甘情愿地执行计划，这样有助于孩子独立性的培养。在制定计划的同时，也可以让孩子明白，做任何事情如果提前规划，能够让做事的效率事半功倍。
2.及时完成假期作业。
假期虽然说是孩子的休息时间，但休息不是放纵，该完成的作业还是要完成的。假期之前，相信学校都会给孩子留下各种暑假作业，只是有的孩子假期玩得太嗨，根本不管不顾，等开学时才狂赶作业，这样的做法不可取。
暑假的时间里，假期作业要摆在首位，家长要督促孩子完成作业再玩耍。同时，家长也不要让孩子在几天内就把作业赶完，而应把作业贯穿整个暑假，让孩子在持续学习的劳逸结合中，将知识掌握，避免遗忘。
3.假期读书好时光。
阅读，可以让孩子拥有丰富的精神生活。暑假正是培养孩子阅读兴趣的好时候。家长可以结合老师的推荐书单，给孩子选择几本好书，让孩子在假期有书可读。
同时，要培养孩子良好的阅读习惯，家长一定要注意营造环境，要给孩子一个安静、适合阅读的环境，这样孩子才能静下心来读书。家长有时间的话，也可以陪伴孩子，亲子共读，增进与孩子之间的感情。
4.让孩子做做家务劳动。
现在，国家要求大中小学开设劳动必修课，将劳动教育摆在了举足轻重的地位。暑假期间，家长可以让孩子做做家务，如擦桌子、扫地、拖地、倒垃圾、洗菜、洗碗等，让孩子做一些力所能及的事，有助于孩子劳动能力的培养。
5.锻炼身体。
夏天天气炎热，孩子们喜欢呆在空调房里不出门，这样不利于孩子的身体健康。作为家长，可以抽出时间来，督促孩子锻炼，也可以与孩子一起进行户外运动，或者让孩子与小伙伴一起组团锻炼。
6.练一手好字。
暑假不仅是读书的好时期，也是练字的好时机。家长可以在假期给孩子挑选一本字帖，让孩子在假期练字。
暑假学生培训教学已结束，在暑期教学中，我针对孩子们已有的学习情况，进行有效的开展学习计划。在教学中我总结经验，吸取教训，为今后教学再更进一步，现暑期教学具体情况总结如下：
一、狠抓基础知识和技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。还有，我激励汉族同学教民族同学识字，这样既学习了汉字，又增进了同学之间的友情。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，提倡创新教学模式，建设高效课堂。学生的学习要体现自主、探究、合作。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
三、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
二、本学期改进课堂教学、提高教学质量的探索和体会
（一）、坚持每天带领学生早读，培养学生大声朗读课文的习惯，从而激发学生对语文的阅读的喜爱。
（二）、天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。
（三）、开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
（四）做好扶优转差工作，提高教学成绩。
三、教学工作中尚存在的问题、应接受的教训及今后的打算
1、继续重视教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。
2、重视朗读训练，让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。
关键词： 翻译互助学习模式 合作学习 合作意识
一、引言
随着教育观念的不断创新，“合作互助学习”模式日益受到人们的关注。中学教育新课标倡导“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方式，进入大学后，学生的自主支配时间增多，独立能力增强，知识技能学习的专业性增强，自主学习和互助学习显得尤为重要。因此，引导学生开展合作学习，培养学生的合作意识，是大学教学改革的趋势。
二、翻译互助学习模式
翻译互助学习模式，即学生个人与个人之间、小组与小组之间、学生与老师之间通过课内与课外、面对面交流与网络交流相结合的方式进行翻译互助学习、合作学习的一种学习形式。在这种学习过程中，学生彼此互为学习伙伴、互相参考、互相监督、共享资源，从而既可以营造良好的翻译学习氛围，提高翻译效率，又可以培养学生之间的团队合作意识，加强师生之间的沟通，学到很多课堂以外的知识。更重要的是，学生可以充分利用网络平台和现代化设备，随时随地地进行翻译互助实践，自由讨论，从而使翻译学习与实践具有很大的灵活性、拓展性和可持续性，有利于长期开展。
翻译互助学习的途径灵活多样，除了课堂练习与讨论（多媒体教室、语音室、同传室）、课后配对练习或分组练习（老师给定任务或学生自定学习计划）外，还可以充分利用网络平台，通过QQ群、聊天室、论坛、电子邮件，教师个人网页等进行交流，或者参加口译、笔译等竞赛活动和翻译证书考试加强翻译互助学习，条件允许的话，也可以通过翻译社会实践和其他各种可能的途径开展互助学习。
三、翻译互助学习的实践
（一）翻译互助学习的实施对象
笔者以湖南工业大学本科英语专业大二、大三年级的学生为开展实践的主要对象，主要原因有：第一，他们在中学阶段已接受过小组合作学习模式的训练，积累了一定的互助学习经验，这为互助学习提供了保证；第二，他们经过大一的过渡，已经基本上适应大学的学习生活，认识到自主学习的重要性；第三，通过大一的专业学习，学生的听说读写各项语言基本技能都有较大提高，尤其是该校英语专业过三关考试（口语、听力、词汇）和英语专业四级考试的备考为接下来开展翻译学习奠定了较为扎实的基础；第四，英语专业培养计划规定大二、大三年级先后开设多门翻译类专业课程，客观上为互助学习的实施创造了较好的条件，保证了课堂学习的时间，为课后的练习提供了便利；第五，学校老师鼓励和引导英语专业大三以上的学生报考人事部、教育部、上海外语口译证书等翻译证书的考试，积极组织学生参加“中译杯”全国口译大赛、“海峡杯”口译大赛、“韩素音青年翻译竞赛”等全国范围内的口笔译竞赛活动，并组织校内选拔赛、安排专业老师进行培训指导等，通过考证和竞赛的方式调动学生的翻译学习积极性；第六，校内设有专业的语音室和口译教室，供翻译教学使用，在桂林阳朔、湘西张家界、凤凰等地均建有专业实习基地，每年组织学生赴实习基地翻译实习一两周；第七，学校创造和利用一切条件推荐或介绍学生进行翻译社会实践，每年都推荐优秀学生进行相关的社会实践，提供尽量多的翻译实践锻炼机会，如担任中部博览会语言服务志愿者、株洲炎帝服饰商务节翻译、寒暑假株洲市国际交流教学项目翻译等。
（二）翻译互助学习的主要内容
大二年级主要是进行笔译理论学习与笔译实践，包括翻译基础知识、英汉对比、翻译技巧、句子与篇章的翻译、文体与翻译、商务翻译、科技英语翻译、法律翻译、文学翻译等练习；大三年级主要是进行口译理论学习与口译实践，包括听说强化、公众演讲、短时记忆、笔记法、数字转换、口译技巧、视译、陪同口译、交替传译、同声传译等各项口译技能及人文历史、政治外交、经济旅游、文化教育、环保节能等各种常见主题的练习；大四年级主要是进行后续的翻译综合练习，如翻译考证、翻译实践、翻译毕业论文纂写等。
（三）翻译互助学习的具体形式
互助学习既可以形式多样，又可以不受时空限制。翻译学习的层次或内容不同，具体的学习方式也可以不尽相同。笔者尝试的做法是笔译学习以宿舍为单位，每四位同学为一小组，各自完成指导老师布置的翻译任务，然后集体讨论、比较分析、相互纠错，最终得出该小组认为的最佳译文，然后在课堂上以班为单位进行小组间讨论，任课老师进行点评；口译学习以每两人为一小组，学生自行配对，在负责老师的指导和安排下，坚持英语听说、公众演讲、短时记忆、笔记法、数字转换、口译技巧、视译、交传、同传等各项口译技能的练习，如一人进行即兴主题演讲，另一人充当听众；一人报数字，另一人进行翻译；一人说，另一人做笔记；一人充当讲话人，另一人充当口译译员等。训练过程中彼此角色可以互换，彼此进行评价，并提出改进的建议等。小组成员也可以各自完成指定的同一任务，然后相互比较，互相取长补短，还可以共同合作完成某些较难的任务，尤其是进行同传训练的时候。在课堂上，老师还可以组织和指导全班学生进行模拟口译实践和角色扮演，有些作为发言人，有些作为听众，有些作为译员，要求各自完成相应的任务，然后对其表现进行点评。对于全国性的笔译竞赛，由于难度较大，可以组织学生以组为单位进行合作互助翻译，得出的最佳译文再由老师组织和指导全班讨论修改，最后集众家之长，老师把关，推荐投稿；口译竞赛则先以小组或班级为单位进行初赛，然后全校比赛，最后选拔出最优秀的学生参赛，指导老师可组织有针对性的赛前强化培训，让选手之间合作学习，相互借鉴，共同提高，最后增强集体荣誉感，以团队最佳的状态参赛，从而有所收获。
（四）翻译互助学习的进度安排
大二主要进行笔译互助学习，从翻译基础知识、语言、文化差异的比较再到翻译技巧的学习，从句子翻译到段落翻译再到篇章翻译，从书本练习到课外真实材料的练习，从普通翻译练习到专业翻译练习；大三过渡到口译互助学习，口译练习必须建立在一定量的笔译练习的基础上，首先从英语的听说入手，重点提高听力和公众演讲技巧的训练，然后过渡到短时记忆的训练，强化口语练习和复述练习，接下来就是数字和笔记法的训练，最后再到口译技巧和综合技能的训练，整个学习过程由易到难、循序渐进。
（五）实行翻译合作互助学习的效果
通过两年的翻译互助学习，师生取得很大的收获，学习效果显著。对于学生来讲，能够激发学生主动参与合作的动机，学生对合作学习的兴趣就会越来越浓，保证合作学习的顺利进行。在合作学习中，对后进生进行激励、点拨、提高，少不了情感品质的培养，所以应让丰富的情感成为学生进行创造性学习的强大动力。合作学习不但能提高翻译学习质量，而且由于这种学习模式便于学生之间的交流、影响，培养了学生平等、勤奋、互助的品格；对于课堂教学来讲，课堂气氛大大活跃，学生回答问题和动脑的积极性大大提高，教师也被带动得情绪激昂，课堂教学效果显著；对于师生、学生来讲，关于合作互助学习活动的深入进行，教者（可以是师、也可是生）与被教者双方均能从中受益。教人者越多，学到的越多，掌握得也越牢固。在小组中开展互助学习，小组成员之间相互交往与合作，教师学生彼此尊重，共享成功的快乐。
（六）在互助学习实践中可能存在的问题
当然，在翻译互助学习的实践过程中，还会出现一些这样或那样的问题，如学习小组之间的表现不同、学生参与性不同、合作互助不均衡等。但是只要翻译学习者抱着肯定、总结、反思的态度，就会不断地解决问题，创新方法，让翻译合作互助学习的教学模式成功之路越走越宽。
四、结语
翻译互助学习模式旨在探讨一种更为有效、实践操作性更强的翻译学习模式，即通过课内课外合作互助学习的方式相互学习、相互督促、共同进步；在教学中践行以学生为主体、老师为指导、实践优先的翻译教学理念；充分发挥学生自主学习的优势，提高其翻译学习的积极性和自觉性；培养学生学习和工作中的团队意识，了解翻译工作的真实状态；学会坚持自我训练、自我提高的方法和技巧，为今后的学习深造及工作打好基础。
值得指出的是，笔者对翻译互助学习的实践主要针对英语专业或翻译专业本科学生，学习的主要内容为基本的笔译和口译知识与技巧，侧重各个常用主题材料的翻译。鉴于这个阶段的学生翻译学习尚处于入门阶段，学习质量评估的定位不可能也没必要过高，互助学习并不过于追求知识本身的深度、广度及有效度，更注重学生学习兴趣的培养，以及翻译基础知识、基本技能及学习方法的掌握，鼓励学生自主学习、合作学习，营造良好的翻译学习氛围，加强互动交流，取长补短，强化团队意识，提升整体翻译水平。
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王莹，今年49岁，是江苏省如皋市国税局的一名普通税务干部，自2000年以来，她资助14名贫困学生和孤儿继续求学，造就出7名大学生。这些孩子中，有5人分别考取东南大学、重庆大学、上海交通大学、华东理工大学、安徽建筑工程学院，2人录取南京航空航天大学，1人取得硕博连读资格。孩子们亲切地称她“妈妈”。
“谁言寸草心，报得三春晖”。每逢假期，当莘莘学子像归巢的鸟儿从四面八方赶回来时，王莹脸上挂满灿烂的笑容：“好孩子，好孩子，你们都是勤奋好学的好孩子！”。近年来，王莹荣获“中华优秀人物”、江苏省“三八红旗手”、江苏省南通市“文明新风典型”等殊荣。2012年5月13日是母亲节，在母亲节和“六一”儿童节来临之际，笔者对这位特殊的母亲进行了独家采访。
偶然机会，走上爱心助学之路
王莹走上爱心助学之路，缘于12前的一次偶然机会。小城有大爱。2000年“五四”青年节这一天，千年古城如皋市如城镇主城区彩旗飘扬，人头攒动，街面上洋溢着一片浓浓的爱意：一幅幅为民服务、爱心助学标语穿街而过；一首首《爱的奉献》《学习雷锋好榜样》歌曲在空中回荡；一个个头戴红帽的青年志愿者在各自摊位前施展才能，理发、修家电、法律咨询、科普宣传、爱心助学登记……他们忙得不可开交。这是该市妇联、团委、文明办共同组织的义务为民服务活动。
中午11时许，王莹下班经过此地，她不由自主地停下车缓步走向一处“展板区”，她被展板旁一位青年志愿者的宣传深深吸引。在与那位志愿者一番交流后，王莹表示愿意献份爱心，帮助贫困学生完成学业。
“谢谢阿姨，请您填张表，留下联系电话，我们会尽快与您联系的！”那青年随即递过一张表格。王莹郑重地填完表。两天后，王莹接到那个青年打来的电话：在本市车马湖乡潘桥村有个叫吴大军的孩子，没有父母，家庭困难，面临失学，急需帮助。接电话后，王莹的心一下子悬到了嗓子眼，她再也按捺不住自己的心情：是个什么样的孩子？还坐在教室吗？能吃饱穿暖吗？当天下午，她匆匆蹬上开往车马湖乡的客车。
几经周折，王莹来到了大军的出生地。大军已没有了属于自己的家，和伯父伯母住在一起。而伯父家是三问低矮破旧的房子，日子过得既艰难又寒酸。在一所乡村初级中学，王莹见到大军。他腼腆地低着头，一言不发。王莹上下打量着他：衣服皱巴巴的，显得紧而小；一双破旧的鞋既大又跟不上脚。班主任说，他13岁，是刚进班的初一新生。他爸爸因意外不幸去世后，妈妈离家出走，从此再也没有回来，是伯父伯母收养了他……
天下哪有不要孩子的母亲呢？听着班主任的叙述，王莹怜悯之心油然而生，便关切地问他有没有什么兴趣爱好？大军胆怯怯地回答：“喜欢看书！”。王莹又问他是否缺少学习用品？他摇摇头。可当王莹打开他那只破旧的文具盒时，发现里面只有一支笔和一块橡皮。王莹心里酸溜溜的，她当即去附近商场选购了衣服和食品，并买了英语复读机和《新概念英语》磁带。当王莹将礼品递到大军手上时，他鼻子一酸，泪水夺眶而出。
“好孩子，男儿有泪不轻弹，坚强起来，阳光总在雨过后！”王莹又送给大军一些励志方面的书籍，鼓励他：“好好学习，用知识改变人生！”。望着眼前这位既陌生又亲切的阿姨，大军一股暖流涌上心头，此时他没有任何言语，唯有不住地点头……
回家后，王莹兴奋地将自己参加爱心助学的事儿告诉了家人。母亲虽然流露了种种顾虑，但还是表示了理解：“你一向爱做善事，喜欢的事就做呗！”王莹对妈妈的支持甚是感激。
硕博连读，背后有个大爱的妈
“当初资助吴大军，也就想送点物品捐点钱就算了，压根儿没想过去第二次、第三次，直到最后将他带回家，这一切都是在不知不觉发生的。”王莹说：“与大军见面后，我总是惦念着他，眼前不时浮现大军瘦弱的身影。他成了我工作之余不可或缺的关爱对象。”在大军读初中的三年内，每学期开学时，王莹都送上衣服、书包、文具等物品，领着大军到校报名注册，千叮万嘱。王莹为他制订学习计划，鼓励他报名参加江苏省数学及物理竞赛，并为他搜集提供了大量学习资料。每年暑假，王莹带着大军外出旅游，在娱乐中启发他树立正确的人生观、价值观和远大的目标理想。大军生病了，王莹不顾疲惫，一下班就心急如焚地赶到大军身边，端茶喂药……王莹无微不至的关爱，让大军找回了失去的母爱。“发奋学习，奋起直追，感恩好人！”大军前进有了目标，学习有了激情。初二时，他获得了江苏省物理竞赛二等奖；大军跨入初三年级门槛时，王莹鼓励他挑战市重点高中实验班。她收集了该校7年历届实验班试卷，指导大军多做多练，见多识广，触类旁通。中考时，大军终于如愿以偿被如皋中学录取为实验班新生。
接到录取通知书当天，伯父领着大军，提着一袋大米，兴奋地来到王莹家报喜。“一分耕耘一分收获，这是你奋斗的结果！继续加油！”王莹随即带他来到新华书店选购了不少课外读物。
关键词：本科生导师制 历史文化旅游学院 实施现状
中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）30-0277-02
为了适应高等教育形式发展需要，积极探索学生思想教育和管理的新机制，淮阴师院历史文化旅游学院从2010级起试行本科生导师制。所谓本科生导师制，就是在实行班级制和辅导员制的同时，聘请有经验的教师在师生双向选择的前提下担任本科生指导老师的制度。导师们对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导和心理疏导，帮助学生根据自己的个性特点制订成才计划，采取个别辅导的方式促使学生全面快速成长。
一、本科生导师制的模式
历史学院现有教师32名，7名管理人员，25名专职教师。2010级新生175人，实行全程导师制，每名导师负责5~6名学生。本科生导师的聘任实行双向选择，由学院本科生导师工作领导小组根据2010级学生志愿在新生入学后一个月内为其指定，原则上由历史学院教师担任。待学生进入三年级后，导师人选根据学生实际情况进行微调，由学院本科生导师工作领导小组负责组织落实。
二、本科生导师制的选拔
为了确保本科生导师作用的发挥，历史学院针对学生的专业特点、教师的专长、业务水平以及投入时间的情况安排了本科生导师，其必须具备以下条件：（1）本科生导师首先是一名合格的教师，年终教学评价中不合格的教师不得聘任为本科生导师；原则上导师应具有硕士研究生及以上学位或中级以上职称的历史学院现任教师。（2）本科生导师必须能够熟悉学校的教学管理、培养方案及相关方面的规章制度。（3）本科生导师必须能够重视学生的思想引导，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和事业心，激发学生立志成才。
三、本科生导师制的实施过程
自2010年9月实施本科生导师制以来，历史学院进行了下面的工作：（1）制定了本科生导师的职责，组织本科生导师和学生共同学习，以便导师明确自身的职责，学生能够有针对性地接受导师的指导，同时促进本科生导师和辅导员教师工作的沟通交流。（2）组织本科生导师学习学校的教学管理文件、培养方案及相关方面的规章制度，同时组织教师学学生学习守则，以便本科生导师能够更好地指导本科生进行专业学习、选课、学业辅导和生活辅导。（3）每学期初由本科生导师制订工作计划，并在全体教师会上宣读，学院本科生导师工作领导小组定期对本科生导师工作进行检查指导，期末本科生导师要进行工作汇报。
实施本科生导师制以来，历史学院本科生导师主要开展了以下工作：（1）针对学生的专业成绩情况，在与学生充分讨论的基础上，各位本科生导师分别组织进行了专业学习经验交流会、专业技能培训及竞赛活动、专业课外社会实践活动等。（2）做好学习困难、生活困难和心理困难等特殊学生的工作。利用课余时间，与特殊学生进行交流，了解并帮助他们正确看待自己的现状，确定努力的方向。（3）引导学生制定每学期的学习计划，并在期末进行自我总结，在此基础上进行下一年的规划。（4）积极引导学生进行社会实践活动，将所学的理论知识应用于实践当中，指导学生开展科学研究。
四、本科生导师制实施的效果
经过一年来的实践，与2007级、2008级、2009级学生相比，实行本科生导师制的2010级新生在各方面都有了明显的提高，学生的学习热情更高了，更加热爱自己的专业，对自己的人生方向也有了明确的认识，具体表现如下：（1）学习方面。相较于以往，2010级新生的学习成绩有了明显的提高，不及格人数大幅度降低，积点分成绩也有了明显的提高，在全国英语四级考试中，过关率达到了90%。（2）社会实践方面。2010级新生积极参加社会实践活动，社会工作专业学生利用专业特长为淮阴师院其他学院进行团体心理辅导，到社区开展心理服务活动，获得好评。旅游管理学生到纪念馆、故居等进行义务讲解。历史师范班则利用周末和假期深入农村，义务为留守儿童辅导功课，获得社会良好反响。（3）积极谋划人生。本科生导师制的实施，极大地激发了学生对人生的思考，学生能够制订自己的学期计划、学年计划和人生规划，并且能够为了实现自己的人生计划积极主动地开展工作，如一些学生主动报名参加社会工作师的资格考试，各种各样的考证活动也如火如荼地展开，一些学生则利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等辅导班，为自己在未来就业道路上增加筹码。（4）师生交流方面。本科生导师制的实施，使得师生交流更加密切多样化。以前，学生只能利用课间短暂的时间与老师交谈，现在学生定期与导师们见面谈话，平时则电话、短信联系紧密，QQ、E-mail互动频繁，师生关系也倍加融洽。
五、本科生导师制实施效果的思考及存在的问题
实行本科生导师制后，历史学院2010级学生精神面貌出现极大改观，学习成绩稳步上升，专业定位较准和心态良好，这些成果的取得得益于以下因素：（1）导师制能较好实现因材施教。实行导师制后，导师可以对所指导的学生进行个别指导，因材施教，避免了班级授课制的“一拉平”弊病，从而可以对学生进行针对性科学地培养。（2）导师制能较好促进专业学习。实行本科生导师制调动了学生学习的主动性、积极性，使不少学生从“要我学”转变为“我要学”；同时，导师言行中反映出对本专业的热爱和执著，能够感染学生、激励学生；学生也能通过参与导学活动更深入具体地了解本专业学习的重要性，从而端正学习思想，提高学习积极性；而导师对学生学习方法上的指导，也使不少学生学习成绩有所提高，尤其是对学习困难生帮助更大。
一年来，历史学院本科生导师制在具体实施过程中还存在着一些有待进一步探讨和解决的问题。（1）师生比偏低。历史学院仅在2010级中实行导师制，师生比大概在1∶5~1∶6之间，以后将陆续推广到全院四个年级800多学生中，届时导师数量严重不足，师生比将达到1∶30左右，导师们将无法和学生进行充分交流，也没有时间对所带学生进行个性化指导，导师制作用的发挥将有所抑制。而个别导师教学工作量大，对导师工作的投入很不充分，导师工作也流于形式。（2）学生和导师互动意识淡薄。本科生导师制是一种双向互动的过程。历史学院实践过程中发现学生更习惯于洗耳恭听，老师更习惯于谆谆教诲，天长日久，老师与学生难以建立双向互动关系。（3）考核指标难以量化，激励措施不足。在历史学院导师制实施方案中，有关考核办法的规定内容难以量化，而且导师对学生的指导、影响也不是立竿见影的。因此，对导师工作的考核，只能相对进行评估，有时可能有失公允，同时也存在激励措施不足问题。与承担教学与科研相比，历史学院本科生导师的报酬偏低，义务工作的成分更多一些，对于表现突出的优秀导师，学院更多时候只能是精神鼓励。
六、对策与建议
1.强化本科生导师的遴选。遴选本科生导师时，不仅要从思想素质、业务素质等方面作出规定，还可以在教师学历标准及业务素质达到同等标准下，更多的侧重于教师的政治水平、师德素养、人格魅力等方面作为选拔标准，把真正关爱学生、热爱本科生导师制工作并能够有效贯彻执行本科生导师制的教师选出来充实到本科生导师队伍中。
2.打破传统观念，加强师生互动。勇于打破高校目前存在的师道尊严、师教生学的传统观念，老师不仅要传道授业解惑，更要时时根据不断变化发展的状况从学生那里汲取新的灵感和挑战；而学生不仅要听从老师的教诲，更要在实践中提出自己的看法和意见，时时反馈给导师，通过双方良性的互动以达到教学相长。
3.有必要利用庞大的退休教师队伍来解决导师队伍不足的难题。退休教师相对来说时间比较充裕，对教师职业具有深厚的感情，并且通常他们具有高度的责任心、丰富的专业知识和学生沟通经验，可以对学生的学业、思想及心理等方面给予全面的关心和指导，帮助学生及早发现自己的优缺点，扬长避短，促进学生的全面发展。利用好退休教师队伍，一方面将极大地丰富指导方式，另一方面让学生感受各方面的学术气氛、思想、治学态度和方法的陶冶，从而促进学生积极主动地学习。
4.建立完善的管理制度和激励机制。高校应该制定相应的规章制度和激励机制，指导和监督本科生导师制的有效运行。把导师的工作和报酬、职称评聘或职务晋升结合起来，导师在受聘期间，应享受导师津贴，导师工作应按指导学生的数量和质量直接计入教学工作量，同教学工作量一样享受校内津贴等福利制度。对于成绩突出的导师应在年度评优、在职进修、职称晋升等方面给予倾斜。学生的表现要与课外创新学分、三好测评、奖学金评定、入党、免试研究生等挂钩，充分调动导师和学生的积极性。
总之，本科生导师制是顺应时展的一种全新的教学理念，历史学院一年来的实践表明，本科生导师制还有很多工作值得我们去研究和探索。相信随着实践的不断深化，本科生导师制在历史学院会得到更好的发展，对历史学院的本科生全面素质的培养起到更加重要的推动作用。
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包括老师们对阅读活动参与的主动性、阅读与学科教学的融合性、图书馆课程的有效实施性。为此，本学期图书馆计划从以下几点开展工作。以下是为大家整理的校园图书室计划制定资料，提供参考，欢迎你的阅读。
校园图书室计划制定一
20--年图书馆将紧紧围绕学校的总体发展目标和工作要点，以“深化改革年”为契机，结合党的群众路线教育实践活动的整改措施，为学校的人才培养、学术研究、学科建设等中心工作提供完善的文献信息保障与服务。主要做好以下工作：
一、继续加强和优化文献信息资源建设
1、认真做好年度纸质图书、电子图书及网络数据库资源的购置计划。科学使用好文献购置经费，组织好年度图书采购招标工作，保证数量增长的同时兼顾质量建设。
2、落实好中央财政专项资金所购及续购的各类网络数据库的安装使用及宣传推广工作，提高数据库的利用率。同时加快自建特色数据库建设，数据量增长10%左右。
3、根据纸质新书及电子图书出版状况，调整纸质图书采购品种及数量，增加新书品种，减少复本量，适量增加电子图书，进一步优化馆藏结构。
4、调整报刊收藏结构和品种，重点收藏与学校重点学科专业相关的核心期刊、重点期刊和其他利用率较高的期刊，确保博士点建设相关学科文献的购置，力争相关学科文献达到较好保障。
5、进一步调整馆藏布局，继续做好图书转库工作，力争完成5万册图书转密排书库工作。
6、积极挖掘网络免费资源，有效使用CALIS、CASHI以及协作院校图书馆的信息资源，提升图书馆文献资源保障能力和服务水平。
7、鉴于当前书籍价格上涨和数据库续费不断涨价等实际情况，努力争取学校更多的经费支持，尽力满足师生对文献信息的新需求。
二、强化服务意识和服务能力建设，提高服务质量和水平
1、积极倡导和树立良好的职业道德和敬业精神，深入开展优质服务教育工作，通过政治和业务学习，提高职工专业素质和服务意识，拓展服务方式，提升服务能力。继续实施图书馆和各部门业务学习制度，根据工作人员岗位职责要求，制定较为详细的学习内容和学习计划，每月进行业务学习不少于2次。
2、积极探索开展阅读推广工作，做好书目推荐、图书评论、导读等阅读指导，推进移动阅读、网络阅读方面的技术服务。
3、继续开展好“读者服务月”活动，深化优质服务工作，针对师生不同层面的服务要求，制定不同的活动计划，丰富活动内容，完善运行机制。
4、大力拓展深层次的信息咨询服务，开展与其他协作图书馆的联合建设与服务，发挥CALIS、CASHL和BALIS文献传递在共知共建共享方面的作用。
5、加强课题服务工作的力度，积极与科研处及申报、立项课题教师进行交流沟通，完成国家级、自治区级课题的跟踪服务不少于10项。建立学科馆员管理办法，探索和实践学科馆员深入教学科研一线开展深层次服务模式。
6、深入教学院部，积极开展文献信息资源宣传和推介，或采取与数据库商合作等多种方式，到院部进行使用介绍。继续制作电子版新书书目发送给相关学院，使教师能够及时了解和利用新资源。
7、加强与各学院之间的直接联系，积极做好新生入馆教育培训工作，举办10场以上专题培训讲座。按照需求，组织师生来馆培训，采用演示与实习操作相结合的讲座形式，广泛宣传图书馆资源和使用方法。
8、做好学生志愿者志愿服务的管理工作，调动和发挥志愿者的积极性，开展多形式的志愿活动。
9、维护好图书馆网络及设备，做好馆内的网络技术服务，保证图书馆自动化系统的稳定、安全运行，并为读者提供技术服务。
三、加强内部管理，做好各项管理工作
1、按照党的群众路线教育实践活动要求，转变工作作风，改正“”方面存在的问题，加强班子建设，切实落实整改措施;提高职工的政治理论素质，抓好每周的政治理论学习，利用各种有效的渠道和载体，积极开展思想政治工作。
2、认真组织学习贯彻党的十、十八届三中、四中全会精神，进一步加强图书馆文化建设活动，发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。加强防范宗教渗透校园工作。
3、加强常规服务工作的管理，认真履行好岗位职责，加强工作作风建设和劳动纪律管理。做好督导检查工作，形成科学化、制度化、规范化的管理模式。
4、进一步加强精神文明创建、民族团结工作，认真落实《新疆财经大学文明单位管理办法》，继续制定和完善图书馆创建校级文明单位工作实施方案，保持荣誉，力争获得校级文明单位。
5、按照党风廉政建设的要求，加强领导班子和领导干部的廉洁自律工作。注意发挥工会组织的作用，保障职工参与民主管理与监督。
6、加强队伍建设，积极争取学校支持，引进具有计算机、图书馆学科背景的硕士研究生，改善人员和学历结构。加强对职工的学习培训，多派出职工进行疆内馆际交流，参加学习班和会议交流。
7、认真开展调查研究工作。根据群众意见确定调查研究项目，重点做好有关职工工作生活方面的调研、文献信息资源利用情况的调研、读者服务调研和学科服务调研工作，通过调研及时改进工作。
8、继续修订和完善图书馆各项规章制度，完成制度修订后形成并印制新的《新疆财经大学图书馆制度汇编》，以制度建设促进和规范图书馆事业发展。
9、加强科研工作，制订相关措施，围绕图书馆工作和服务制定研究选题，积极引导和鼓励职工从事与图书馆专业、技能相关的研究工作，以工作带科研，以科研促工作。
10、加强综合治理工作，强化安全生产意识，严格遵守消防条例，积极做好防火、防盗、防尘的安全工作。做到经常盘点及巡视安全死角，确保图书馆财产的安全。力争获得学校综合治理先进单位。
11、切实做好工会、人口与计划生育等工作，开展丰富多彩的群众集体活动，全面促进图书馆和谐发展。
12、做好固定资产的使用和管理工作，积极争取学校支持，努力改善办公设施条件，争取更新部分工作用电脑，提高工作效率。
校园图书室计划制定二
图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。管理的是图书，传播的是文化和思想。现将20--年学校图书馆工作计划如下：
一、指导思想：
图书馆工作自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所;
二、工作目标：
1、加强阅读、宣传指导。定期开展“好书推荐”工作，使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
2、坚持做好高一年级、高二年级集体阅读课活动;为了引导学生多读好书，会读好书。让学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。
3、做好全校各班图书角图书管理工作;
4、做好学校教材征订、发放工作，确保课本发放及时到位;
5、在图书馆业务水平提高方面，认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度;
三、具体工作：
1、管好用好图书资料，为教育教学服务。
2、为高一新生和新来教师办发借书证。对调离学校的教师做好清退图书，注销其借书证的工作。
3、图书角图书发放工作;
4、教师阅览室做到每天报纸及时上架，每周学校宣传栏报纸更新及小管理员培训工作;定期向各教研组推荐各学科期刊。
5、科学管理各类书刊资料。利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。
6、利用现代化信息网络，及时宣传并推荐新书和图书馆各项活动信息;
7、利用学生阅览室，做好期刊阅读、整理工作;
8、培养优秀的管理队伍。对各班级图书管理员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。
9、做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍。月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。
10、填写好各项登记表。为规范管理，便于查找;
11、认真贯彻落实《南京市中小学图书馆管理规范》的要求，接受上级部门的检查。
12、热情接待参观图书馆的来宾。
13、完成好学校安排的其他工作。
14、搞好图书馆各室的环境卫生，给读者一个干净、整洁、舒适的阅读氛围。
四、图书馆工作始终如一，以为教育教学服务、为广大师生服务的宗旨，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的文明窗口单位做出应有的贡献。
校园图书室计划制定三
我校图书馆已经成为学校的特色之，学生最喜欢的校园场所，然而这些远远没有达到最终的目标，在硬件和阅读活动不断开展的基础上，这学期图书馆重点工作主要是两大方面：一方面将阅读活动和学校的各项工作相结合，活动更入人心，更有特色，同时着力在老师中间推广阅读，包括老师们对阅读活动参与的主动性、阅读与学科教学的融合性、图书馆课程的有效实施性。为此，本学期图书馆计划从以下几点开展工作。
一、做好开馆准备，有序逐步放开
开学前两周处理丢卡、转学生办卡、召开“小管”会议强调本学期工作要求、培训三年级小管的工作、家长义工排班调整、入馆礼仪强化、班级图书角选书、班级挑选英文图书等等相关事宜。处理好开馆的准备工作，让图书馆有序逐步地开馆。
二、阅读活动和学校的各项工作相结合
本学期是非常忙碌的一学期，如爱心周、读书节、科技节、艺术节等等几个重要的全校性大活动，为了让阅读活动不增加师生额外负担，本学期阅读活动将与学校各项活动相结合进行，让阅读像日常常规一样深入人心。本学期重点是科技读书节，在上学年举办的全员参与性科技体验活动受到学生喜欢，本次科技读书节，将继续采用全员参与性方式，与创客合作，让学生体验更多的创新体验活动。另外，读书节期间还将举行各种科技类的主题活动。
三、阅读与学科教学的融合性
推广阅读本不该是语文老师一个人的事，而是每个学科老师的责任，以往只有个别学科的某些老师在尝试推广阅读，本学期希望借助智慧课堂评比的契机，让更多愿意尝试的老师也能渗透阅读内容进入学科课堂，这样既不增加学科教师的负担，也是一种新的课堂形式的挑战。
图书馆工作行事历：
二月份：
1、开馆准备;
2、部分新书录入、上架;
3、转学生、丢卡生补办图书证;
4、阅读课正常入馆;
5、学期初入馆礼仪的整顿;
6、阅读课量化表的发放;
7、挑选班级图书角图书(各班100本);
8、英文绘本入班登记;
9、寒假作业上交及展示;
10、召开“小管”会议;
11、制定新学期工作计划和行事历;
三月份：
1、第二轮“故事爸妈团”开讲;(储霞负责)
2、为儿童哲学教学研究提供资源支持;
3、故事哥哥姐姐讲故事的招募、培训、开展(午间);
4、与教导处商定如何将阅读融入智慧课堂评比中。
5、与大队部合作策划读书节活动。
四月份：
1、科技读书节启动仪式;
2、科技读书节全员体验活动;
3、第三届“小牛顿”班级科普知识初赛;
4、“小牛顿”科普知识擂台赛决赛;
5、“故事爸妈团”主题：科技主题;
6、组织各班开展科技主题的班级读书会;
7、更换挑选班级漂流图书;
8、结合学校森林课堂设计阅读活动;
10、主题展示：科技创造未来
11、世界读书日——校长为图书馆当一天义工;
五月份：
1、与大队部商定阅读与校园文化艺术节的融合方案;
2、带领学生、家长、老师挑选图书;
3、主题展示：有趣的职业介绍
4、“故事爸妈团”主题：有趣的职业介绍
六月份：
1、归还班级图书。
2、期末图书清点;
3、布置各年级段暑假阅读作业;
4、商定阅读之星、最优小管;
5带领优秀小管、家长前往书店挑选书籍作为奖励;
据美国大学理事会统计,2005年美国共投入近1000亿美元(包括奖助学金、贷款、勤工助学等形式)来帮助大学生支付学费。其中大部分是“基于需要的”经济补助项目,即根据学生的家庭收入状况核拨补助;小部分用于“基于特长的”经济补助项目,即根据学生的学习成绩、运动专长、音乐天分等方面鼓励学生更好地学习。如果加上联邦政府设立的教育减税额度项目,2005年美国的大学生经济补助总额达到1050亿美元(指本科生和两年制大专生,不包括研究生教育)。为了应对处于上升趋势的大学学费,美国社会也在不断改进经济补助的方式。如美国国会众议院2006年3月通过HR609法案,将低收入家庭可以获得的佩尔助学金上限从5800美元提高到6000美元;将低收入家庭学生的帕金斯贷款的利息定为5%等。美国教育部宣布2007年设立两项新的助学金,计划于2006-2007年度首次提供给2006年1月1日以后高中毕业的一年级大学生或者2005年1月1日以后高中毕业的二年级大学生。
二、大学生经济补助的前提是家庭出资能力
家庭出资能力是申请各种经济补助的依据,根据美国联邦政府和各个大学不同的计算方法,家庭预计的出资额也不一致,在与大学的预计费用比较后就得出学生需要申请的助学金或贷款数。
1.申请美国联邦政府经济补助需要根据联邦统计法计算并填写联邦政府学生补助申请表(网上可免费下载),该表由美国国会设计、美国教育部负责执行,该表格主要的统计数据包括家庭收入、资产、支出、家庭规模和其他能够帮助评估家庭经济能力的因素。
2.申请大学和私人机构的经济补助需要根据机构统计法计算并填写经济补助情况表,该表由美国大学理事会负责提供。与联邦政府表格的不同之处在于其包含一些其他因素,如股票债券、医疗和口腔消费、中小学学费等。
三、大学生经济补助措施
美国的大学生经济补助措施包括从联邦政府到各州政府、大学以及私营机构提供的经济补助项目,包括减免税收、奖助学金、政府和私营机构贷款、勤工助学、鼓励教育储蓄等形式,较好地解决了大学生无力支付大学学费的问题。
1.联邦政府的措施(1)联邦政府税收减免a.减免“希望”教育税收该项税收减免针对大学前两年的学杂费,每个学生的年度最高减税额度为1500美元。获得该助学金的资格包括:学生必须有高中毕业文凭或者同等学历,正在攻读学位,至少一半时间在校学习。b.减免“终生学习”税收该项税收减免针对家庭内所有的学生、配偶和老人,每个家庭的年度最高减税额度为2000美元。只能抵扣学杂费的支出,不能抵扣书本费、食宿费、教育信息世界2007.5交通费等。获得该助学金的资格包括各种受教育项目,如在校生、半工半读、在职学习项目,本科、研究生、培训项目等。(2)教育储蓄账户a.提前支取退休账户纳税人可以从退休账户中提前支取退休金而不用承担10%的罚款,但是仍然需交纳收入调节税。提前支取的退休金可以用来交纳学杂费、食宿费、书本费以及其他学习设备如笔记本电脑等费用,且攻读大学本科或研究生以上学位才有此资格。b.科弗代尔教育储蓄账户又称为“教育退休金账户”,18岁以下的学生可以作为受益人开立此种账户,18岁时不能继续存款,账户资金到30岁时必须全部取出或者用完或者转移到家庭内其他成员的教育储蓄账户。账户资金享受免税待遇,可以用来支付大学和中小学的费用,包括公立、私立学校和教会学校,费用包括学杂费、书本费、食宿费、教师辅导费用以及教育设备费用等。年度最高存款额2000美元。(3)联邦政府助学金a.佩尔助学金这是最大的“基于需要的”助学金项目。每年美国有500多万本科生获得该项助学金,研究生学位以上学生和己经获得过学士学位的学生不能申请。该助学金的金额每年从400美元到4050美元不等,平均金额约为2500美元。b.追加教育助学金这是联邦政府“校园资助”项目之一。虽然资金来自美国联邦政府,但是由各个得到授权的参与大学直接管理,根据学生的需要发放。该项助学金只发给至少半工半读的本科生,同时必须是美国公民。c.学业竞争力助学金这是2006年刚刚设立的助学金之一,向大学一年级学生提供最多750美元的助学金,向大学二年级学生提供最多1300美元的助学金。获得该助学金的资格包括:学生必须是美国公民,全日制上课,具有获得佩尔助学金资格,成功地读完了高中课程。高中课程必须是州和地方教育机构所规定的,而且是联邦教育部所承认的。二年级大学生的总成绩要维持在至少3.0的平均分数。d.国家科学与数学才能助学金这是2006年新设立的另外一项助学金,向大学三、四年级的学生每年提供最多4000美元的资助。获得该助学金的资格包括:学生必须是美国公民,全日制上课,具有获得佩尔助学金资格,主修物理、生命科学、计算机、数学、技术、工程或对国家安全紧要的外语。学生在主修科系的必修课总成绩必须维持在至少3.0的平均分数。e.勤工助学项目这是联邦政府“校园资助”项目之二。该项目为学生提供边上学边工作的机会以帮助学生解决经济困难,但同时不影响学业。学生在校内或者校外工作的时间一般每周10~15小时,最长40小时。联邦政府委托授权大学的经济补助负责人员根据学生的技能、选课时间、学业进度统一安排工作时间,学生享有联邦政府最低工资待遇。f.军官项目联邦政府专门设立了军医项目、现役军官高等教育学费补助项目、预备役军官项目为军队储备高级人才。其中影响最大的是预备役军官项目,该项目包括学杂费、书本费和额外一个月的伤残津贴,获得该助学金必须通过严格的体能和学术测试。海陆空三个军种的条件略有不同,但学生大学毕业后至少需要服务四年现役和两年预备役。大学二年级和三年级学生也可以申请加入,条件和义务都有所不同。这些项目都在暑假或者大学毕业后开始执行。g.退伍军人项目该项目是美国联邦政府为退伍军人及其家属设立的助学金项目,目的在于安置和鼓励退伍军人进入大学接受高等教育。h.其他助学金项目罗伯特•伯德荣誉奖学金项目,由联邦教育部提供资金给各州政府教育部门,奖励学业突出且有发展前途的优秀学生,每年1500美元,由各州自行制定标准,因此各州条款不一,但一般要求是本州居民,成绩排名前5位,平均成绩3.5分以上。为印第安学生设立了高等教育助学金、美国印第安人奖学金等,支持少数族裔学生学习。保尔•道格拉斯教师奖学金项目是联邦政府在1995-1996年度以前设立的一项奖学金,获奖者必须是所在班级中的前10名且毕业后从事教师职业者,以弥补师资队伍短缺问题,但至今仍然未恢复。(4)联邦政府贷款a.帕金斯贷款项目这是联邦政府“校园资助”项目之三。本科生以上都可以申请该项贷款,利率很低但会随时变动,毕业离校9个月后开始偿还,在10年内还清本息。本科生每年最多贷款4000美元,学习期间总计不能超过2万美元,如果继续攻读研究生,贷款的最高限额是4万美元。但如果学生毕业后服务于军队或其他联邦政府认可的组织,可以推迟还款时间,但最多3年。b.斯代佛贷款项目该项目分为附属于联邦政府和非附属于联邦政府两种,资金全部由私人机构如银行、信托机构、储蓄贷款机构、其他教育机构等提供,同时利率低于普通商业贷款。附属于联邦政府的贷款项目由联邦政府负责支付学生上学期间的利息,学生毕业离校6个月后开始偿还本息,10年内还清。非附属于联邦政府的贷款项目提供给那些不符合前一种贷款项目资格或需要额外补助的学生,条款基本相同,但偿还时间和利息从终止借款后即开始计算。c.珀拉斯贷款项目父母可以为每个学生贷取学生获得的经济补助以外的所有费用,该项目的利息随时变动,在结束贷款后的60天内开始分月偿还,也可以在学生上学期间开始偿还利息。该贷款主要是为了帮助家庭解决缴纳大笔大学学费带来的现金流失问题。d.巩固贷款项目该贷款项目允许学生或家长将多种联邦贷款转化为一种贷款,以方便每月还款。以上b、c和d项目合称美国家庭教育贷款计划,美国教育部另外设立联邦政府贷款绿色通道项目,直接受理斯代佛贷款项目、珀拉斯贷款项目和巩固贷款项目的申请,并提供信贷资金。
2.州政府经济补助项目(1)529教育储蓄账户,各州根据国税局法案第529项计划设立各自的政策,鼓励家庭为教育储蓄。各州529账户的收益情况相差很多。但共同特征是:此种账户可以随时设立,至少36个月以后才能支取,账户内资金免缴收入调节税。账户资产可以用来支付本州内外大学的本科以上学习的费用,包括学杂费、书本费、食宿费、教师辅导费以及教育设备费用等。最低25美元即可开户,最高存款额不设上限。如果账户所有人决定不上大学,该账户可以转给家庭内其他成员。(2)美国联邦政府还设立了杠杆教育补助金项目,以前叫学生激励助学金项目,联邦政府与各州政府共同筹措配套资金,由各州单独管理,以扩大经济补助面。(3)美国各州都有自己特别设立的助学金或奖学金项目来帮助本州内的学生,并设有专门的州高等教育办公室负责具体实施。如纽约州教育局有20多项奖助学金项目,设立的奖学金项目有退伍军人奖学金,提供给从越战、阿富汗、伊拉克战场退伍并在纽约州读书的退伍军人;迈克杰参议员护士奖学金项目,为希望成为医师的护士进修提供补助;世贸大厦纪念奖学金项目,为“9•11”事件中遇难的家庭提供资助;纽约州学术优秀奖学金项目,即罗伯特•伯德荣誉奖学金项目在纽约州的名字。
3.大学经济补助项目美国的大学是各种奖助学金项目的最终执行机构,各个大学专门设立经济资助办公室或者下设在招生办,通过和联邦教育部、州教育厅、各种私营机构签约或者授权等形式,审查学生的申请资格,安排工作实践,管理学生奖助学资金和贷款。另外,大学的经济补助项目还有以下特色:(1)很多大学提供“学费预算计划”,按月偿还,以帮助学生家庭在较长时间内完成付款。但是由于利息、保险和服务费用等都己经包含在“学费预算计划”中,因而学生实际上多支付了费用。(2)一些大学允许家庭一次性付清四年的大学学费以达到减免部分学费或者避免学费不断增长。如果家庭无能力一次性付清,学校还可以提供贷款。甚至有的大学允许学生在中小学阶段就按照当时的大学学费标准支付学费,如果不能考取该校,大学再退还全部学费。(3)美国高中阶段实行的大学先修项目实际上是帮助美国家庭降低大学费用的一项有力措施,在按照学分收费的大学内,这些课程在大学阶段就可以免修,从而降低学费。(4)美国大学灵活的学分制培养方案使部分学生在2~3年内完成学业成为可能,从而少支付1~2年的学费。(5)部分美国大学提供学校的勤工助学项目,这些项目同时也有利于学生将来就业。近1000所美国大学也提供休学工作项目,允许学生在校期间休学半年到一年时间,甚至未进入大学校门之前就可申请保留1~2年的入学资格,以便从事各种工作来筹集所需学费。(6)美国很多大学尤其是私立大学,为了争夺优秀生源或者“保证公平受教育的机会”,设有全免学费或者部分免学费项目,有的大学把它作为奖学金的一种,有的学院把它单独列出。但由于学费只是总花费的一部分,所以如果要获得足够的资金,还需同时申请其他形式的奖学金。如哈佛大学宣布,从2007年起,家庭年收入6万美元以下的学生学费全免,6万~8万美元减免部分学费;耶鲁大学和斯坦福大学也宣布免除家庭收入在4.5万美元以下学生的学费;宾西法尼亚大学的减免标准是5万美元。(7)美国的大学也各自设立了各种奖学金,一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。如哈佛大学,如果某个学生申请的助学金、贷款、勤工助学收入和其他奖学金等不能满足上学需要的话,哈佛大学会发放文理奖学金或者哈佛国家奖学金,以补足不足部分。根据学生需要,这些奖学金从500美元到4.9万美元不等。(8)美国部分社区学院和名校之间签署有“学业衔接”协议,社区学院的优秀学生在完成两年的学习后能够转入名校继续后两年的学习,相对而言,由于社区学院的学费非常低,平均不到公立大学的一半,这种学习计划也就为学生在前两年节省了学习费用。
4.私营机构经济补助项目(1)教育贷款项目很多私人组织、银行和信贷公司都有教育贷款项目,贷款给学生父母和拥有足够信用额度的学生。受到美国大学理事会推荐的萨利美(SallieMae)公司有两种贷款:一是学生签名教育贷款,除低利率外,贷款人还享有减免25%利息的一次性还款优惠,或者大学毕业后25年还清。最高贷款额为2.5万美元。另外一个是大学信用父母贷款,允许父母贷取全部大学费用,15年偿还期,甚至允许为非学位教育贷款。一些私营机构还允许学生和父母同时贷款。麻萨诸塞州教育经济补助贷款项目允许来自任何州的学生和家长共同贷款,贷款额是100%的大学费用减去经济补助的差额部分,15年还款期,同时可以选择固定利息率或变动利息率两种还款方式。前提条件是在麻州的大学上学。(2)奖学金项目在众多私营机构的奖助学金项目中,最引人注目的是国家特长生奖学金项目,每年10月份全国2万多所高中二年级有特长的学生都会参加全国特长奖学金资格考试,争夺5.5万个学术、体育、音乐、艺术等奖学金名额,即使最后没有胜出的学生,只要达到赞助公司的标准也有希望得到额外奖学金。该资格考试由国家特长奖学金公司组织,主要分为两大类项目:第一类是国家特长奖学金项目,1955年建立。其又分为3种。a.国家优秀奖学金,按照各州的分配名额,无家庭收入、大学类别、专业等限制。奖学金一次性支付。b.公司赞助优秀奖学金,根据设立奖学金公司的意愿为公司员工的子女、所在社区的居民或者毕业后到该企业工作的学生提供资助。c.大学赞助优秀奖学金,大学的选拔官员从入选者名单中录取学生并且通知该公司最终结果。第二类是国家成果奖学金项目,1964年建立。该项目分为2种。a.国家成果奖学金,按照各个州分配名额,共有700个名额。b.公司赞助成果奖学金,根据设立奖学金公司的意愿为公司员工的子女、所在社区的居民、从事特殊专业、毕业后到该企业工作的学生提供资助,目前每年有100个名额。
四、大学生经济补助信息的传递渠道
美国教育部、大学理事会、各州政府高等教育办公室、大学以及各种咨询公司、金融机构等公私教育相关机构都有各种网站、出版物普及大学生经济补助信息,帮助美国家庭和学生降低学费预算,尽可能多地申请到各方面的资金。其中最主要的途径有两个:
