时间：2022-02-05 15:52:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇诗歌朗诵我的祖国，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
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为了庆祝祖国60年诞辰，弘扬爱国精神，丰富校园文化生活，展示青春活力，同时也是为了能选拔出更优秀的人才和班级团体参加12月份校级别的朗诵比赛，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出风格，赛出水平，勇敢秀自己，展现团队合作精神！
地点：南苑艺术团大礼堂
主题：我爱我的祖国
活动对象：计算机科学院07、08、09级
评委：
主持人：
活动负责人：任倩，何志昌
活动策划人：李清泉，鲁锦，朱辉
活动类型：诗歌朗诵大赛
一、活动内容
1、朗诵作品：
（1）作品内容：以“我爱我的祖国”为主题，反映大学生热情歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂我国改革开放取得辉煌成就，体现当代大学生“求实进取，创业报国”的精神风貌，表达大学生对祖国、对中国中产党、对中华人民的真情实感。
（2）作品要求：作品必须是诗歌，篇幅在6分钟以内；作品可以是从网络或诗集中选出的优秀诗歌，也可以是本班学生或老师的原创作品；鼓励各班朗诵本班师生的原创作品。
2、朗诵形式：可以是个人朗诵、小组朗诵；要求朗诵必须背景配乐，还可以配合背景音乐做情景式朗诵。各院系可以根据自身特点和内容进行精心策划。
二、报名参赛
1、报名方式：本次比赛以班级为单位报名，每班选拔推荐一个以上朗诵节目参赛，朗诵人数不限；
3、报名地点：4-3-1办公室（联系电话：8060036）；
5、报名要求：报名时需提交《大学生诗歌朗诵大赛报名登记表》（见附件1）。如果是原创作品需要提交作品内容，并要注明本班原创作者姓名。如果经核查或别人举报确系剽窃作品，所在班级将被全院通报批评，同时比赛成绩不予认可。
三、奖项设置
四、评分细则：（见附件2）
五、活动要求
1、各班团支部要高度重视这一活动，精心组织，统筹安排，把此活动作为对当大学生进行爱国主义教育的重要契机；
2、各班团支部要加强宣传、广泛动员，真正把本班在诗歌创作和诗歌朗诵方面有特长的学生挖掘出来参与到本次活动中去；
3、各班团支部要由专人负责此项活动的策划与组织，安排一定的人力物力来支持活动的各项准备，确保活动的质量和活动效果。
六、各部门职责：
组织部负责本次活动的策划，相关信息的收集工作（报名的统计和通知）
宣传部负责本次活动的宣传工作（宣传板的制作）
体育部和生活部负责现场布置工作（包括横幅背景以及所需用品的购买）
科技部负责比赛背景音乐的播放
甲：尊敬的各位领导老师
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇吟咏成千古绝唱。 乙：五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月芳香。
甲：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里诗意的回响，悠悠回荡。
乙：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
甲：他将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光；将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。首先请允许我为大家介绍本次朗诵的评分标准，去掉一个最高分 去掉一个最低分 取平均分，全校评出一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名。
乙：下面请允许我介绍本次比赛在评委席就做的各位领导他们是： 羊校长 赖校长 张主任 雷芳老师 杨红晴老师 邓涛老师 张彩云老师 李梅老师
甲：青杠小学“中华颂·2013.经典诵读比赛
合：现在开始！
乙：祖国，一个多么亲切、生动而又博大的词，今天，我们怀揣质朴的情感，将满腔的深情表达， 愿祖国更加繁荣璀璨。今天，我们用
庄重的承诺宣告，愿为祖国的富饶、荣光而奋斗。请欣赏，四年级带来的诗歌朗诵《我骄傲、我是中国人》
甲：滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。请欣赏一年级带来的《我爱我的祖国》
乙：巍巍中华，五千年的历史更迭铸就你坚不可摧的铮铮铁骨，珠穆朗玛上的千年冰雪见证你不屈的灵魂，神州大地上飘扬的红旗是你涌动的血脉。请欣赏五年级带来的《少年中国说》
甲：在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，在这片古老的土地上，到处也都有青春的力量，这，就是我的祖国。有请二年级给大家带来的《我的祖国》。
结束语：
甲：63年峥嵘岁月稠。我们由基本温饱到实现小康，由一国两制到两岸三通，由嫦娥奔月的神话到神州升天的实现。
乙：无数伟大成就展现在我们眼前，激励着我们迈向一个新的跨越！
甲：让我们共同为我们的祖国和家乡祝福，祝福祖国与日月同辉祝愿家乡繁荣昌盛祝愿人民辛福安康！
建队活动（051013）
今天是建队日，为了庆祝建队日来临，我们全校师生举行诗歌朗诵比赛。
下午两点钟，各班的同学穿着整洁的衣服，来到操场上指定的位置坐了下来。两点半钟，首先举行升旗仪式，然后是新队员宣誓，最后大队辅导员陶老师宣布朗诵比赛开始。
瞧！一年级的同学出场了。他们穿着洁白整齐的衣服走到主席台中间，站好队列之后。他们大声地朗诵起来。他们洪亮的声音响透了整个操场。朗诵完毕，全场响起了雷鸣般的掌声。
该我们三年级同学上场了。我心里特别紧张，老师叫我们不要紧张，我才慢慢地平静下来。我沉着地指挥着同学们入场。入场之后，我整好队伍。大家就整齐地朗读起来。当我读到祖国是我们的妈妈，我们是祖国的花朵时。我想到我们是多么幸福呀！读到我们爱你伟大的旗帜，是他代表了人们前进的方向。我又想起我们祖国多么伟大，我们感到多么自豪。我们以嘹亮的声音表达着对祖国的爱。
最后，四、五、六年级的同学也以满腔热情抒发了对祖国的爱。
时间过得真快，两个小时不知不觉地过去了。比赛结束了，同学们纷纷回到教室。我的心久久不能平静。我想：“我现在一定要好好学习，将来把祖国建设得更加美丽，更加富强！”
毕业感恩母校的诗歌朗诵稿一别了母校
作者：孙存一
别了 母校
您站在路口的拐处
目送我远去
离别的泣声
羁绊着脚步
别了 母校
请允许
我消失在风雪
模糊的身影
飘零着依依不舍
别了 母校
昨日的嘱意
萦绕在耳畔
这一刻
整个世界都沉寂
别了 母校
最后一眼
征程的号角
已经不远
彼此不要太过伤感
别了 母校
您的儿女
依然身边围绕
桃李满园
我为您欢笑
别了 母校
永远的思念
牵挂着游子
我会记住
常回家看看
毕业感恩母校的诗歌朗诵稿二告别母校
A：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往;
B：小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱;
C：稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想;
D：春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望!
A：老师啊，母校
我们就要离开您
收起往日的嬉戏
我们静静地
走过校园每一个角落
走过我们生活了六年的地方
B：你看，那阳光明媚的教室
多少次聆听我们，书声朗朗
C：你看，那沉默无语的黑板
多少次书写我们，知识秘方
D：你看，那宽阔平坦的操场
多少次留下我们，笑声飘荡
A：你看，那清脆悦耳的铃声
多少次提醒我们，珍惜时光
B：母校啊
当我再一次走进您
多少岁月一一在我们心中流淌
C：忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲
D：忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手
A：忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光
B：忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌
C：母校啊
让我怎样感谢您
我们要感谢我们的学校
六年,两千多个日子，
我们在这里一起分担风雨，共享雨露。
D：在这里，
有我们最珍贵的回忆，
有我们最知心的朋友，
有我们最难忘的学习生涯。
A：再回首，
母校的一砖一瓦，
依旧那么清晰;
B：再回首，母校的一草一木。依然那么青翠!
在那明亮的教室里，在那美丽的操场上，都留下了我们美好的回忆!老师的谆谆教诲，伙伴
们的欢声笑语，都深深地印在我的脑海里!
C：新钢一小，
是我们健康成长的沃土，
是我们儿童希望的乐园!
D：在这里，我们为将来成为祖国的栋梁之材打好了扎实的基础!
临别之时，也许我们有些伤感，但是我们并不惆怅。
A：因为那无限的未来就要从现在开始，
明天，我们就要慢慢体会长大的滋味，
这昭示着一种荣耀，更提醒着一种责任。
B：这份责任就是我们要学会爱，
爱我们的家人、我们的老师和朋友，
爱这个社会，爱伟大的祖国，
爱生生不息的中华民族和九州的土地。
我们固然有些伤感，但我们绝没有丝毫惆怅
C：我们即将迈出新钢一小的校门，
但在今后，
无论走到哪里,
我们都不会忘记我们曾是新钢一小的学子,
D：不会忘记 班主任老师的叮嘱和期望,
昨天一小是我们的荣幸，
明天我们是一小的骄傲。
A：今天我们是一小园里的一缕芬芳，
明天我们是共和国的钢铁脊梁!
B：告别熟悉的学校，
象孩子总要离开妈妈的怀抱,
初中的大门在向我们招手,
脸上却是含泪的微笑。
C：在离别之际，请接受我们最庄重的一次队礼，象海外赤子看到了五星红旗， D：在离别之际，请收下我们为您献上的一束鲜花，表达我们花儿对根的情意
A：再见了，亲爱的老师，尽管我们多想再次聆听您殷切的教诲
B：再见了，和蔼的校长，尽管我们还想再次感受您真诚的关怀
C：再见了，友爱的同学，尽管我们真想再享受一次开心的课间十分钟;
D：再见了，心爱的课堂，尽管我们真想再展开一次精彩的讨论，把美好的未来畅想。
A：向亲爱的老师;敬爱的校长;可爱的同学;
献上我们临别的祝福：
B：感谢老师,
祝您身体健康,事事如意;
C：祝福同学,
让我们奋发有为,再创辉煌!
D：最后，我们再一次代表全体毕业生
A：向辛勤哺育我们的老师说声：
合：老师，谢谢您!
B：向教育培养我们的母校说声：
合：一小，祝愿您!
C：愿您繁花似锦,
根深叶茂;
诗歌是我国的一颗耀眼的明珠;诗歌是我国的文明的精神支柱，下面是小编为大家整理的关于幼儿古诗朗诵主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
幼儿古诗朗诵主持词范文1亲爱的的小朋友们:
大家下午好!
在这阳光和蔼的寒冬腊月,我们相聚在这里。冬天的歌,在疏朗的枝杈间快乐地摇滚.冬天的歌,在浑厚的云朵间兴奋地翻腾.冬天的歌,在平坦的大地上快意地奔涌.冬天的歌,在山与山之间热烈地激荡，在这充满诗意的季节里，迎来了幼儿园首届“我爱朗诵”为主题的诗歌朗诵比赛。
这次诗歌朗诵比赛，不仅为小朋友提供了一个展示自我平台.还让幼儿的语言表达能力得到了提升，更重要的是培养了幼儿的自信和勇气。本次比赛的准备过程中，由羞涩、胆小，不愿意在集体面前表现自我过渡到了说、能说、会说、敢说。也培养了幼儿对文学作品的兴趣，为小朋友的成长创设了一个良好的环境。同时在你们幼小的心灵里同时也埋下了关心他人、热爱祖国的种子，使你们懂得要珍惜生命、感恩今天。
本次比赛中，也的得到了园长老师的大力支持，首先请幼儿园园长-老师为本次比赛致词，大家欢迎………。
1、今天我们相聚在这里，愿你在这里度过美好温馨的时光，首先请欣赏小班小朋友带来的诗歌《幼儿园像我家》。
2、接下来请欣赏诗歌《做早操》。
3、感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育，因为我们长大了，明白了他们教会我们许多许多，为我们付出了许多许多，下面请欣赏诗歌《我长大了》。
4、美，是是个永恒的主题，让我们步入诗歌的殿堂，尽情抒发你，请欣赏《丁丁画画》。
5、诗歌让我们陶醉，诗歌让我们震撼，下面请欣赏诗歌《笋娃娃》。
6、抬头仰望天空，国旗迎风飘飘，它是我的爱，你的爱，我们中国人民的爱，请欣赏诗歌《五星红旗我的爱》。
7、诗歌增长了我们的知识，发挥了我们的想象，丰富了我们的情感，小朋友已经迫不及待的想听下一个了，请欣赏古诗《春晓》。
8、多美的色彩和意境啊，这就是古诗，下面请欣赏《两只小小鸭》。
9、诗歌是无际的海，诗歌是无边的天，让诗歌把我们带入画的境界，请欣赏诗歌《画》。
10、接下来请欣赏《两只蚂蚁吹牛皮》。
11、让我们吟诗颂园，一起憧憬祖国的辉煌，请欣赏《我们的祖国真大》。
12、今天，这里是诗的天堂，就让天籁之音沁入我们的心海，请欣赏诗歌《看天》。
13、听着朗朗上口的诗歌，充满了对幸福生活的神往，难怪小朋友为它所感动，下面请欣赏诗歌《幸福歌》。
14、在妈妈的眼里我是最棒的，在老师的眼里我是最棒的，相信自己永远最棒，请欣赏诗歌《你真棒》。
15、在漫漫历史长河中，诗歌历来是我国为学国库中的一颗璀璨明珠，下面请欣赏诗歌《祖国祖国我爱你》
16、真是一首有重量的诗歌啊，听着就能觉出沉甸甸的，下面请欣赏诗歌《我还没长大》
17、这是激情的时刻，幼儿园的小朋友展现着迷人的风采，这是多么多彩的时刻，深情地火花在这里迸发，下面请欣赏诗歌《萝卜、白菜》。
18、我们热爱诗歌，我们憧憬诗歌，它带着自由的梦追逐永恒的爱，下面请欣赏诗歌《爱》。
19、在古诗的世界里，写景抒情的占大部分，下面请欣赏古诗《望庐山瀑布》。
20、大海是小朋友的.梦想，是小朋友梦寐以求的地方，听海的声音涛涛不绝，下面就带小朋友到海滩逛逛，请欣赏《逛海滩》。
21、诗歌，让我们思想升华，诗歌的余韵在我们心中回荡，下面请欣赏诗歌《彩虹桥》。
22、是大树给我们带来清爽，是大树给我们遮挡阳光，是大树给我们无尽的欢乐，请欣赏诗歌《树真好》。
23、此时此刻，让我们留恋诗情画意，敞开心扉释放激情吧，请欣赏诗歌《两件宝》。
24、下面请欣赏诗歌《娃娃爱看书》。
25、腊月是雪花飘，梅花开的季节，朵朵腊梅冒着严寒，不怕寒冷，娇艳争放，请欣赏古诗《梅花》。
26、在当代诗歌中，有一首小朋友绝对耳熟的详诗，它教育小朋友自己的事情自己做，请欣赏诗歌《自己来》。
27、冬天的阳光是多情的，让我们用喜悦去寻找冬天的阳光，用欣慰去感受冬天的温暖，请欣赏诗歌《雪花》。
28、诗歌像阳光的雨露，滋润着我们初长的梦想，让我们静静的用心品味它的纯美，读出它的真情，请欣赏诗歌《轻轻地》。
29、快板是我国的传统文化之一，它带给我们无穷的魅力，请欣赏《唐僧骑马咚咯哩咚》。
30、下面请欣赏诗歌《落叶》。
31、我们生活在同一个地球，有着同一个家园，追逐着同一个梦想，请欣赏诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
幼儿古诗朗诵主持词范文2各位小朋友，各位老师，各位家长，大家下午好。
在这枫叶飘飘的晚秋，我们将开展“祖国，我爱您”诗歌朗诵活动，我们每一位小朋友将满怀最真挚的情感，用美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，让我们用诗歌祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛!下面我们进行升旗仪式。
1小朋友们，当我们听着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自豪。下面请欣赏大班全体小朋友带来的【好妈妈】。
2小小蜡笔，穿花衣;红黄蓝绿多美丽，你画太阳我画国旗，祖国祖国我爱你，下面请欣赏中班小朋友带来的【祖国祖国我爱你】。
3小兔子又白又可爱，但我们小班的小朋友更可爱，下面请欣赏小班朋友带来的【小白兔】。
4五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，请欣赏大班李超等五人带来的【五星红旗】。
5滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请欣赏中班刘翔瑞，王星月带来的【沁园春。雪】。
6每个人都有一双能干的手，你看，我们小班小朋友的手指还在做操呢!
7我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，但你要问我们最爱什么?我们最爱自己的祖国!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友给大家朗诵【我爱】。
8是谁让我们过着幸福的生活?是谁让我们快乐的成长?噢!是您——祖国亲爱的妈妈。
9春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这是李绅【悯农】中的其中一首，下面由小班的小朋友为大家带来他的另一首【悯农】。
10下面请我们大班的张诗雨等4位小朋友为大家献上【请埋葬我，大地】。
刚才听到各位小选手的精彩朗诵，字里行间所包含的对于祖国的热爱，真的是让我热血沸腾、激动不已!下面请家长代表讲话。
小朋友们，我们要爱我们的祖国，也应该爱我们的幼儿园。小朋友们，爱我们的幼儿园就不要乱扔垃圾;爱我们的幼儿园就要不打架、不骂人、不说脏话;爱我们的幼儿园就要尊敬老师、爱护帮助小朋友;爱我们的幼儿园就要爱护幼儿园的一花一草一木。小朋友们，大家能做到这几点吗?
好，通过这次《“祖国，我爱您”诗歌朗诵》活动，大家一定要将爱国与爱幼儿园结合起来。让我们的幼儿园变的更加漂亮!
现在，我宣布，这次朗诵活动圆满结束!
幼儿古诗朗诵主持词范文3甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：四年级三班古诗文诵读——现在开始!
乙：首先，请欣赏《凉州词》。
甲：凉州词唐王之涣
合：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
乙：一首《凉州词》为我们打开古典文化的悠悠长卷。这首诗抒发了守边将士凄怨、悲壮的情感，表现了作者对守边将士的深切同情。
甲：古往今来，有四种植物以它们各自的特点和高尚的品格，引来无数文人墨客的竞相赞赏，我们称之为“植物四君子”。它们分别是：梅，兰，竹，菊。
乙：一提起作为四君子之首的梅花，大家不由的想起“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
甲：今天我们一起欣赏王冕的《墨梅》
乙：墨梅元王冕
合：我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
甲：春天，万物复苏的季节，乡村四月的大地上，到处是劳动者忙碌的身影。
乙：他们播下了种子，同时也播下了幸福、希望。
甲：乡村四月宋翁卷
合：路遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
甲：苏轼是中国文学艺术罕见的全才。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。后代文人称其为“坡仙”、“诗神”、“词圣”等。甲：西湖，人间天堂，自古有多少文人雅士赞美、颂扬，刚晴又雨的西湖在苏轼的笔下是这般妩媚漂亮。
乙：饮湖上初晴后雨，宋苏轼
合：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。甲：我要上大学，是每个寒门学子共同的心声，金榜题名时的喜悦无语言表，唐朝诗人孟郊这样表达当时的心情。
乙：登科后唐孟郊
合：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
甲：古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在中华五千年的浩瀚的星空中熠熠生辉，
乙：它又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。
女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。
男：读诗吧!让贫乏和平庸远离我们;
女：读诗吧!让博学和睿智丰富我们;
合：读诗吧!让历史和时间记住我们;
合：读诗吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!
幼儿古诗朗诵主持词范文4(陈沭琪)尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!
今天，我们在这里欢聚一堂，一起走进古诗文的世界。一年级二班经典诵读现在开始。
(陈传熙)小时候，常听妈妈给我们背起这首诗：
齐：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，料料皆辛苦。(陈传熙)而今，我们走进校园，才知道,
齐：中华上下五千年，腹有诗书气自华。
(陈沭琪)本学期，我们在老师的精心指导下，开展了古诗文诵读活动，我们的身心在经典诵读中自由飞翔。你听——
陈传熙《风》(齐)
陈沭琪《登鹳雀楼》(男一句，女一句)
陈传熙《鹿柴》(男二句，女二句)
陈沭琪《寻隐者不遇》()
陈传熙《池上》()
陈沭琪《乐游原》(男二句，女二句)
陈传熙《重别周尚书》(齐)
陈沭琪《塞下曲》(男一句，女一句，二句齐)
陈传熙《梅花》(齐)
(陈沭琪)：诵读千古美文，
(陈传熙)：营造书香校园
(陈沭琪)：让我们的校园充满朝气
(陈传熙)：让我们的心灵沐浴书香
二人齐：一年级二班诵读完毕，谢谢大家!
幼儿古诗朗诵主持词范文5男：尊敬的各位领导、女：敬爱的各位老师，
男：亲爱的同学们，合：大家上午好!
男：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化
女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量
男：观音镇中心小学“诵读国学经典，传承文明礼仪”诵读活动即将开始
第一项：下面请体起立?升国旗?奏国歌?行队礼。
女：第二项：下面让我们用最热烈的掌声，欢迎敬爱的黄校长为本次活动致词。
男：第三项：请允许我宣布今天的评委老师，他们--老师、--老师、--老师\--老师、--老师、--老师。掌声有请他们到主席台就坐。
合：现在让我们荣幸的宣布观音镇镇中心小学“诵读国学经典，传承文明礼仪”诵读现在开始。
1男：唐代是我国诗歌发展的黄金时代。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。下面就请我们一起欣赏1.2班小朋友带来的《唐诗联诵》，请1.1班做好准备。
2女：不知道同学们有没有听说过汉乐府·江南，它是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。下面就请欣赏1.1班带来的《汉乐府·江南》
3男：中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德，作为小学生的我们更应该从小做起，争取做一个的自我。下面就一起来聆听高房小学带来的《小儿语》。请2.2班做好准备。
4女：父母养育了我们，给了我们生命，他们是伟大的，而老师是辛勤的园丁，他们用一滴滴汗水，来辅导我们成长!所以我们就应该懂得《孝亲尊师》，请山拱小学做好准备。
5男：每当我们高兴的时候，大家一起合：拍手拍手
女：每当同学得到了荣誉，大家一起合：拍手拍手
男：每当看完精彩的表演，合：大家一起，拍手!拍手!
女：请听《拍拍手》。请1.4班《文明礼仪》做好准备。
6女：有一支歌，我们天天在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放;这支歌的名字叫礼仪。请听1.4班带来的《文明礼仪歌》。请雁儿小学《小儿语》做准备。
7男：一切言动，都要安祥;女：十差九错，只为慌张。
男：沉静立身，从容说话，女：不要轻薄，惹人笑骂。请听《小儿语》。
男：请2.1班《文明礼仪》做好准备。
8女:微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
男：礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
女：请欣赏2.1班带来的《文明礼仪》。请2.3班《文明礼仪伴我行》做好准备。
9男：文明礼仪是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。
女：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。请听2.3班的《文明礼仪伴我行》。请1.3班《三字经》做好准备。
10男：《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，可谓家喻户晓，脍炙人口。请欣赏1.3班小朋友带来的《三字经》。请2.4班《游子吟》做好准备。
11女：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。
男：有一句诗说的好，谁言寸草心，报得三春晖!请欣赏2.4班的《游子吟》，请3.3班《中华颂》做好准备。
12女：有人说，中华的名字很响亮。
男：有人说，中华的文字不一样
女：中华的血脉是那黄河长江
男：中华的脊梁是那昆仑太行
女：请欣赏3.3班带来的《中华颂》，请3.4班《我骄傲，我是中国人》做好准备。
13男：我骄傲，我是中国人!黄土高原是我的胸脯，长城是我扬起的手臂。
女：我骄傲，我是中国人!长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。请欣赏3.4班《我骄傲，我是中国人》，请3.1班《新三字经》做好准备。
14男：青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。请欣赏3.4班的《新三字经》.请3.2班《中华少年》做好准备。
女：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。请欣赏3.2班的《中华少年》，请4.2班《长行歌》做好准备。
16男：百川东到海，何时复西归?女：少壮不努力，老大徒伤悲。
男：请欣赏4.2班带来的《长行歌》，请4.1班《孝心无价》做好准备。
17女：古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。请听《孝心无价》，请4.4班《水调歌头》做好准备。
18男：自古以来世上就难有十全十美的事，就如北宋诗人苏轼所说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”请欣赏4.4班带来的《水调歌头》18，请4.3班《延安，我把您追寻》做好准备。
19女：延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想;
男：追寻温暖，追寻明媚的春光;追寻光明，追寻火红的太阳!请听《延安，我把您追寻》，请6.4班《-的哭泣》做好准备。
20女：听，-在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在别人胯下受尽非人的糟蹋。
男：今朝耻，何时雪;臣子恨，何时灭?请欣赏《-的哭泣》，请5.4班《小学生日常行为规范之三字歌》做好准备。
21女：俗话说，没有规矩，不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少。
男：确实如此，在守则规范的约束下，我们变得懂事了，变得彬彬有礼了。请听《小学生日常行为规范之三字歌》.请6.1班《英雄颂》做好准备。
22女：英雄，一个伟大的词语。
男：英雄，是令人骄傲的符号。他们爱国，爱民
合：他们让我从内心敬佩!请听《英雄颂》22。请5.2班《国学撷英》做好准备。
23男：我国的国学博大精深，源远流长。
女：让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，
合：让我们以自己的实际行动传承精髓并使之发扬光大!请听《国学撷英》。
请6.3班《中华少年》做好准备。
24男：我是中华的少年，五千年文化植根在我们心田，我是中华的少年，谱写中华更璀璨的诗篇，请欣赏6.3班《中华少年》。请5.3班《文明礼仪伴我行》准好准备。
25女：三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。那我们应该怎样呢?就让我们一起倾听5.3带来的《文明礼仪伴我行》。请5.1班《明日歌》做准备。
26男:明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成磋砣。
女：时光流逝，日月如棱。我们吟诵古人的诗，放目时空的飞越，应该怎样去珍惜美好的时间呢?请欣赏《明日歌》26,。请6.2班《祖国，我亲爱的祖国》做好准备.
27女：中国人，是伟大的，他们永远不会倒下。
男：中国人，是坚强的，他们永远不会让困难击倒。
女：作为一个中国人，我骄傲。
男：作为一个中国人，我自豪。请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
男：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳
女：愿五千年文化的血脉永久传承
在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。
三、考试：
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：
1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）。国歌和儿歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。
3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。
四、课外工作
我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。还有在09年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。由于诗歌很长，内容不同，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以达到数遍再进行剪接以便达到最好的效果。所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。本学期积极响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆“”文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。
五、努力目标
由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
六、不足方面
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
清明节是中华民族的传统节日,是对青少年学生进行革命传统教育和传统美德教育的有利契机。现就开展“我们的节日•清明”主题教育活动有关事宜通知如下：
以深化“我的中国梦”教育实践活动、培育和践行社会主义核心价值观为主题，突出立德树人，以清明节为契机，以网上向先贤先烈鞠躬献花和抒写感言寄语、网下清明祭扫等活动为载体，充分挖掘运用民族传统节日文化内涵，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
我们的节日——“清明节”
（一）开展“清明祭英烈”教育校内实践活动
开展放飞“中国梦”活动系列之“清明祭英烈”活动，让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，表达对先烈先辈的感恩怀念，培养爱国情感。
1、主题班会
各班级围绕“先烈伴我成长”主题，上一节班队会课，班队会记录表中要附有班会活动照片。
2、各年级分别开展以下活动
1、2年级：各班级利用中午读书时间举行一次清明经典诗歌朗诵比赛。（4月3日前各班提交2份最优秀的诗歌朗诵稿及2张比赛照片，上传到共享综合部—2015、3—清明祭英烈活动文件夹。）
3年级：搜集资料，了解清明文化，制作剪报。（A4竖版，4月7日11：30前，每班挑选5份作品以年级为单位上交综合部）
4年级：搜集资料，了解清明文化，办一份清明为主题的手抄报。（A4竖版，4月7日11：30前，每班挑选5份作品以年级为单位上交综合部）
5年级：各班级举行一次“清明祭英烈”征文比赛，表达对先烈的感恩情怀。（4月3日前各班挑选5份优秀作品上交，并上传2份电子稿至共享综合部—2015、3—清明祭英烈活动文件夹。）
（二）开展“清明祭英烈”教育校外实践活动
各班号召家委会的成员，带领孩子开展缅怀革命先烈清明祭扫活动，就近就便到红色旅游景区景点、革命战争纪念地、重大战役发生地以及烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓。强调让家长将祭扫活动的相片上传给班主任。
活动相片于4月7日上午11:30前，每班挑选2张上传至共享综合部—2015、3—清明祭英烈活动文件夹中。
（三）开展网上祭英烈活动。
组织学生开展网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语等网上祭奠活动，网页将每天刊出精彩寄语，同时实时显示全国各地参与人数。要通过微博、微信等形式，用讲故事的方式引导未成年人了解民族优秀传统文化和革命传统，学国历史和英模事迹。
网址：登陆__网站链接进入“网上祭英烈”专门网页。
学校德育处将统计各班级学生的参与率，4月7日前将参与的网上截图上传共享德育处—__、2—清明祭英烈活动文件夹。
关键词：学生 诗歌学习 兴趣 思考
我国古代伟大的教育家孔子在《论语》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们，兴趣对于学习来说是非常重要的。因此，要想提高诗歌教学质量，就必须激发学生学习诗歌的兴趣。通过这几年的诗歌教学，我对诗歌教学有了一些体会，现总结如下。
一、要指导学生正确朗读
古语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话点出了诗歌教学中朗读的重要性。这里的朗读并不是指学生毫无目的地去读，教师只有在诗歌教学中教会学生怎样读准、读出韵味、读出情感，这样的朗读才是真正意义上的朗读。卜迦丘说过：“诗人们在他们的作品里都运用最深刻的思想，这种思想就好比果壳里隐藏着果肉，而他们所用的美妙的语言就好比果皮和树叶。”这句话告诉我们，只有反复朗读诗歌，才能领会诗中的韵味和作者的思想感情。那么，怎样指导学生朗读诗歌呢？我认为有以下几种训练方式。
1.教师或学生范读，其他同学听读，想象诗句中描绘的画面，从而感受诗歌的意境和诗人的情感。例如，在学习九年级下册《我爱这土地》时，通过教师的范读，学生可以想象到时期国土沦丧，山河破碎，到处弥漫着战争硝烟的画面，感受到诗人艾青对祖国的一片赤胆之心。又如，朗读《天净沙·秋思》这首元曲时，教师可要求学生想象前几句的景物描写，感受诗歌意境，这样学生通过诵读就能领略诗人的思乡悲苦之情。
2.指导学生正确把握诗歌朗读中的停顿、重音等。例如，教学九年级下册余光中《乡愁》一诗时，教师可先让学生熟读，然后让学生思考该怎样停顿和重音。如教师可让学生朗读“乡愁是一湾/浅浅的/海峡，我/在这头，大陆/在那头”一句，然后让学生回答停顿和重音，并要求学生指出“浅浅的”为何要重音。这样，学生不仅学会了正确朗读，而且也体会到了诗中所蕴含的韵味和作者的思想感情。
3.采用分小组朗读、分角色朗读、个人读、学生齐读等多种形式，培养学生的朗读能力，增加学习兴趣。例如，教学九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》时，第一节诗可采取学生齐读形式，二、三节诗采用个人读形式，最后一节诗又采用齐读形式。这样的读法，可以让学生感受到诗中所蕴含的深沉的历史感与强烈的时代感，从而更加深刻地理解作者的思想感情。
二、精心设计导语
在教学中，教师精心设计的导语，不仅能吸引学生，而且能很快将学生带入诗歌所描述的意境中。例如《天上的街市》一诗，教师可以设计这样的导语：“星空以其无比广阔和神秘，引起人们无限的遐想，创造出许多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你们想到了些什么呢？我们说诗人的想象是最丰富的，那么，我们伟大的诗人郭沫若又想到了什么呢？”这样的导语不仅能吸引学生，还能使学生对太空产生无限的遐想。总之，只要教师导语设计恰当、引导巧妙，就能激发学生学习诗歌的兴趣，使学生积极主动地参与学习。
三、采用多媒体等现代教育技术手段，激发学生学习诗歌的兴趣
大教育家夸美纽斯说过：“高级的事物可以由低级的事物去代表，不在眼前的可以由处在眼前的去代表，看不见的可以由看得见的去代表。”由此可见，多媒体技术在诗歌教学中的重要性。例如，教学《天净沙·秋思》一诗时，教师就可以用多媒体将诗歌前四句描绘的画面表现出来，然后让学生结合画面，说出画面所表现的诗句。又如，在学习《天上的街市》这首诗时，教师可以播放理查德·克莱德曼的钢琴曲《星空》，让学生配乐诵读，使学生沉浸在诗人所描绘的理想境界中。再如，在学习陆游的《十一月四日风雨大作》这首诗时，教师可以放几张陆游“僵卧孤村不自衰”的图画，使学生能更好地感受到诗人强烈的爱国主义情感。
四、让学生发挥想象，口头或书面表达诗中所描写的画面
俗话说：“读写不分家。”因此，在教学诗歌时，教师可以采取读写结合，以写促读的形式，让学生在读中感悟诗人的情感，在写中表达诗人的志向。初中生的想象力丰富，求知欲望强烈，所以大部分学生十分希望在课堂上有表现自己的机会。因此，教师在教学中应给学生表现自我的机会，在教学诗歌时更应如此。例如，在教《天净沙·秋思》一诗时，在学生反复诵读全诗后，教师可让学生充分发挥想象，以口头形式表达诗的前四句所描绘的画面。有些学生可能会将它直译，教师不妨先让学生合上书本闭眼想象，然后表达自己想象出来的内容，这样就能使学生更加深刻地理解诗所描写的意境。又如，学习《天上的街市》时，教师可以当堂布置口头作文《我有一个梦想》，让学生模仿诗歌进行创作。《天上的街市》这首诗以丰富的想象和联想激活了学生的思维，当时就有学生口头创作：“我有一个梦想，有一天，我成了太阳，要将光和热献给祖国。”
此外，教师还可以举办诗歌朗诵会，指导学生自己创作诗歌，培养学生学习诗歌的兴趣。经过一段时间的诗歌学习，在学生初步学会诗歌写法后，教师可以适当指导诗歌写作，让学生自主创作诗歌，并将写得较好的诗歌在早读课中读给全班同学听，或向校文学社推荐发表。通过这一系列的形式，将会激发一大批学生学诗歌、写诗歌的热情。另外，教师也可以采取定期举办赛诗会、诗歌朗诵比赛等形式，培养学生的学习兴趣。
教学目标：
1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
2、通过形式多样的节目启迪学生拥有梦想、实现梦想，最后所有人的梦想汇聚成中国梦，从而启发学生的想象力和创新力，坚定信念，倡导学生勇于追求梦想，努力实现梦想。、
活动准备：
1、名人儿时树立理想的小故事；
2、幻灯片、祖国发展的图片和资料
教学过程：
一、导入班会主题
师：同学们，上个月，我们学校刚刚举行了（我的梦 中国梦）的诗歌朗诵比赛，我们班以优异的成绩，荣获一等奖！祝贺你们！你们真的很优秀！
师：同学们，今天，我们班会的主题也是：我的梦，中国梦！（板书课题）（学生读）
过渡：师：同学们，梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。人类就是因为有了梦想，才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题，首先请听梦想小故事。
二、梦想小故事（视频）
茅以升立志造桥
师：看了这个故事，大家有什么想说的？
生述不同的想法
过渡：师：看来，要想获得成功，就必须努力学习，刻苦钻研，坚持不懈，才可以。
三、晾晒你的梦想
师：记得，有位名人曾经说过：梦想是正常的希望，是生活的指南针，那么，大家的梦想又都是什么呢？（课件）
师：现在，让我来采访一下大家（多采访）
生说说自己的梦想
四、圆梦
过渡：师：刚才大家都谈了自己的梦想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。
师：那你的梦想要怎样实现呢？（课件）
生回答
五、理解“中国梦”的含义
师：我国是个多民族的国家，无数的仁人志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。
师：请以小组为单位讨论以下4个问题：（找学生读）
生：1、何为“中国梦”呢？2、中国梦又靠谁实现？3、中国梦怎样才能实现？4、你的梦与中国梦有什么样的关系？（课件）
小组讨论 汇报
中国梦：实现中华民族的伟大复兴的梦；乃是千千万万个中国人的梦想的集合。
六、高扬《我的中国梦》
过渡：师：中国梦，从我的梦开始；我的梦，就是中国梦。
请听配乐诗朗诵（我的梦 中国梦）（课件）
师：的确，崇高的理想是前进的动力，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。
七、梦想展示舞台
师：同学们，为了表达我们的想法，实现我们的梦想，请把你的“中国梦”，也就是“你的梦“书写在你面前的纸上，并把它张贴到我们的“梦想树”上，让我们一起来放飞梦想吧。（课件）
生写梦想、张贴
师小结：同学们的梦想，给这棵梦想树注入了新的能量，它才会长的越来越茂盛，花也会开的更娇艳！
八、小结：这节课有何收获？生述
梦想对每个人都很重要，希望同学们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！而我们的祖国母亲的梦想的实现，需要全国人民携起手来，共圆一个中国梦！！
（课件）
今天的课就上到这里。谢谢大家！下课
板书设计
我的梦 中国梦
自己 全国人民
一、指导思想：我园决定深入开展以“学会感恩，让生活充满爱”为主题的感恩教育活动。通过感恩教育活动提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感。
二、活动主题：学会感恩，让生活充满爱
三、活动目的：创设各种教育情境，生成幼儿的感恩意识，激发学生感谢父母，感谢教师，感谢同学，感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。以活动为载体，让幼儿学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培养幼儿和谐发展的健康心态，进而塑造幼儿的健全人格。
四、活动过程：1筹划和制订“学会感恩，让生活充满爱”主题教育活动实施方案。2对全园师生进行“学会感恩，让生活充满爱”系列教育活动的宣传发动。九月份：《感谢教师教育我》1、“说一句感谢老师的话”活动，表达对教师的热爱之情。2、开展《我爱我师》爱心活动。3、结合感恩教育开展庆教师节活动。十月份：《感谢祖国培养我》1、家长和孩子共同收集“祖国之最”资料，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关资料。2、寻找“我们身边发生的变化”，感谢祖国妈妈给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等。3、以“感谢祖国妈妈”为题，开展亲子绘画活动。十一月：《感恩之心你我同行》1、感恩故事演讲大赛。2、《感恩见行动》：寻找身边感人的事和人3、开展评选“我最喜欢的一个人”活动。十二月：《感谢父母养育我》1、布置爱心家庭作业。我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物2、开展一句话活动《我的爸爸妈妈》3、《感恩在家庭》：爸爸妈妈工作辛苦了一月：《学会感恩与爱同行》庆元旦联欢会1、“说一段感谢的话”给自己最想感谢的人如父母，老师，乡亲，朋友等等。2、诗歌朗诵：学会感恩与爱同行3、亲子游戏：我爱爸爸妈妈4、感谢关心我的人：给老师、爸爸妈妈送礼物活动
关键词：黄角树；品质；图美；寓教于乐
“黄角树、黄脚丫，黄角树下就是我的家……”童年时代的我念着这样通俗、好听的儿歌长大了。没想到我现在用比这还要通俗易懂、还要美的朗朗上口的“新诗”来带我的这帮祖国的花骨朵们（孩子们）。
列夫・托尔斯泰说：“最伟大的真理是最平凡的真理。”儿童文学里的新诗用“清晰、明确、温和、美丽的品质，焕发着源自纯洁童心和纯粹人性的理想光辉”，滋润着一代代孩子们的心田。我们的现代儿童文学作家金波等，他们的作品就活灵活现地展现了这一点，发挥着幼儿文学神奇的力量。
一、新诗富有清晰、明确、温和、美丽的品质
比如，儿童文学作家林武县先生的《鞋》，“我回家，把鞋脱下……哥哥、爸爸回家也都要把鞋脱下……大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到温馨的港湾 享受家的温暖”。他把生活中看似平常和普通的“鞋”，通过清晰、温和、美丽的语句，用比拟的写作方法，朗朗上口的表述，让普通的得神奇而有趣味，一家人亲亲热热聚在一起的情景展现在眼前，映入幼儿的心灵，“鞋”――家庭的亲情和温暖的象征，不用老师做任何解释孩子就能体会、理解。让纯洁如白纸的幼儿非常自然就受到了美美的良好的情感教育。吸引幼儿爱鞋，去摆弄鞋，回家把鞋整齐摆放，培养了幼儿良好的生活习惯。
二、新诗贴近幼儿生活实际
如叶圣陶先生的《萤火虫》，我让孩子们在学习活动前先实践体验，去观察和捕捉夏天晚上田野里、天空中的鱼儿、鸟儿、萤火虫、星星等事物。有了这些生活经验后，让幼儿把自己亲眼看到的、听到的以及闻到的积极发言，大胆表述出来。最后再通过诗歌朗诵，用诗歌里“萤火虫，点灯笼”等美的词句来规范幼儿的语言。联系幼儿生活实际，让幼儿的语言表达能力得到充分发挥和锻炼。
三、新诗图美
幼儿文学作家和编导们还请了非常棒的有名的绘画家，让孩子们阅读的绘本画面大、色彩真实、漂亮，非常有力地吸引孩子们去翻阅，去探索，去模拟表述诗歌内容。我在上叶圣陶先生的《萤火虫》时，当孩子们看到画面，一位幼儿马上就说：“老师，我认识，那些是萤火虫。”没等我问你怎么看出来的，他就跟旁边的同伴介绍：“你们看，它们屁股后面在发光……”这些都是画家们的杰作。孩子们看着这美丽生动的画面，就这样轻松地进入了课题，在跟孩子们感兴趣的谈话中进行着课堂内容。“萤火虫，像灯笼。”“小鱼和小鸟正做着香甜的梦。”“萤火虫努力飞上天空，变作星星照亮黑黑的夜空。”引领着孩子们一直到结束活动，孩子们还意犹未尽，留念在美妙的夜空里。
四、新诗具有通俗易懂，寓教于乐的优越性
在圣野作家的《小河骑过小平原》中，从“小猫咪骑在小妹妹的手上”到“小河骑过绿色的小平原”，作者用打比方的手段，由小到大，由近到远，把小河哗啦啦流过平原的自然现象，比拟成“像快活的马，一路唱着歌，骑过绿色的小平原。”让幼儿读了后不用老师解释就理解了其中人与自然相依相存、相亲相爱的意境。让幼儿从中感受诗歌内容的趣味性，生活的贴切性，让幼儿乐在其中。
五、新诗还具有探索性
高洪波先生的《会写字的梧桐叶》、王宜振的《鸟儿翻译家》、徐鲁先生的《一片红树叶》等等。作家们把大自然的事物拟人化，告诉孩子们大自然里的万事万物也像人一样，它们也会吃饭、睡觉、上学读书、玩游戏等等，“一枚枚梧桐叶，最像听话的小姑娘，只要秋风一声呼唤，就乖乖地跳到地上。”“如果鸟儿们有自己的学校，请一定收下我这个娃娃。”“小红叶说，我们都走了，你有多么寂寞”……这些奇妙无穷的语言，引领孩子们幼小的心灵去感受并大胆想象。激发幼儿勇敢地探索大自然，从而接受大自然，喜欢大自然，热爱大自然。
六、新诗还给予幼儿知识的存积性
我通过和孩子们一起开展新诗朗诵以来，感受到新诗对孩子们在以后的学习中，对丰富幼儿词汇、语句，培养幼儿语言表达能力，以致今后的写作能力，都是一种知识性的存积。如，在王宜振的《石榴娃娃笑了》中“石榴娃娃”“秋风娃娃”“脸颊”“咧着”“夏天，石榴娃娃总是闭着自己的嘴巴。秋天到了，秋风娃娃亲了亲它们的脸颊，它们咧着嘴儿笑了，笑了，露出了一排排小小的红牙。”郑春华的《散步》中“风儿像个调皮的男孩，一会儿推我，一会儿摇树。”还有好多好多这样形象的词语，优美的句子，都会丰富幼儿脑海里的词汇和语句，为他们以后的学习打下坚实基础。
以上都是我在和孩子们一起学习活动中最深、最真切的感受，在诗歌朗诵中我和孩子们尽情享受着，快乐着，幸福着。孩子们比我还疯狂，他们只要嘴巴空闲，甚至在放学路上，就会不由自主地念着“萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东……”“大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起……”可爱呀，连过路的人听了，都乐呵呵的。在校园的墙角处，有时候会看到三三两两的孩子趴在那里神神秘秘的，我小心靠近他们，生怕打扰，看他们究竟在干什么？“付××，你看，那只蚂蚁在回去叫他的兄弟伙来搬这粒米饭……”罗××说。原来自学了《鸟儿翻译家》后，我告诉孩子们，大自然的动物、昆虫、花草树木也像人一样，他们也会说话，也要吃饭、睡觉、唱歌跳舞……我们也可以和他们做朋友。罗××就寻思着：“怎样和他们交朋友呢？”中午饭后，他有心地留了一粒米饭，在墙角找到了一只蚂蚁……就发生了前面的事情。看着孩子们那种神秘、好奇、探索劲儿。我高兴、我欣慰。他们促使着我也跟着疯狂：孩子们经常带着我一起到大自然去找春娃娃，夏姐姐，秋哥哥，冬爷爷……
关键词：教学手段；教学形式；教学方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-271
中国是一个诗的国度，诗在中国可谓源远流长。富有博大精神的诗是文学的源头，是人类家园永不老去的童心梦幻。今天的中学生正处在激情澎湃、意气风发的诗一般的年华，最需要的是富于时代气息和青春活力的诗歌的滋养，而诵读则是解读诗歌的一把钥匙。沈德潜曾指出：“诗的微妙是在抑扬抗坠之间。”因此，读者要“静心按节，密咏恬吟”才能领略，不全心投入反复吟咏，是把握不了其微妙情绪的。特级教师于漪曾说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”由此可见诵读在诗歌鉴赏中起着举足轻重的作用。
一、巧用教学手段使学生乐读
（一）教学语言的生动性
一首好的诗歌可以海纳百川，不仅内容丰富，而且诗情画意令人回味无穷。诗为我们展示了广阔的天地。这里有“临行密密缝，意恐迟迟归”的无限亲情；也有“执手相看泪眼，竟无语凝咽”的凄美爱情；也有“举头望明月，低头思故乡”的浓浓乡情；也有“忽闻岸上踏歌声，不及汪伦送我情”的拳拳友情。这里有“明月松间照，清泉石上流”的宁静；也有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的清丽；也有“大江东去浪淘尽”的奔放；也有“金戈铁马，气吞万里如虎”的雄壮；也有“天生我材必有用”的自信等等，所以教师的教学语言至关重要。或是将诗歌的内容，结合时代背景，编成通俗易懂的故事讲给学生听，或是以诗化的语言描述诗歌的意境。教师用生动的语言绘声绘色地渲染，不仅填补了诗文跳跃中情与景的空白，更造成一种特有的氛围。使学生如临其境，真切地感受到深藏在字里行间的深邃隽永的思想和委婉复杂的感情。
（二）现代传媒的形象性
中国自古有“看景不如听景”一说。“听”可以引发学生无限遐想，加强学生的形象思维，强化学生的感悟力。所以恰当的、适合情景的音乐是诗歌教学中理想的教学手段。它可以营造一种特定的课堂氛围，使学生在不知不觉中走进诗歌美妙的境界。在一曲《秋日的私语》中感悟《再别康桥》那淡淡别离的忧伤；在一曲班德瑞的《蓝色天际》中感受《纸船》那厚重博大的母爱。每篇诗歌都是一幅含而不露的中国画。诗中一组组优美的意象构成一幅幅色彩鲜艳、生机勃勃的美丽图画。《再别康桥》中的金柳、青荇、彩虹、长篙、星辉让学生浮想联翩。多媒体课件图画的展示可以帮助学生尽快走进诗歌，将抽象的文字变成具体的画面，可观可触可感，也能够使课堂趣味横生。此外，学生听声情并茂的朗诵能使他们在优美的乐曲中想象着、体味着、感受着诗的艺术魅力。如在《祖国呵，我亲爱的祖国》中，我在屏幕上先后放了几张切合诗境的图画，有喷薄的日出、蔚蓝的大海、茂密的森林，再加上富有激情的朗诵，整首诗不用讲，感情一泻千里，学生听完之后感情把握得很到位，并且受到一种爱国热情的艺术熏陶。
（三）模仿练读，读出韵味
欣赏诗歌一定要让学生朗朗的读书声在课堂响起来。学生一遍一遍地读，教师加以指导。朱熹先生曾说：“读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朗读应注意重音、语调、节奏、感情。重音处理的好，才能准确地表达情意。高音显得响亮，表示兴奋、喜悦的感情；低音显得幽深，表示肃穆、悲哀的感情。语调指由于思想感情、语言环境的不同，或为某种表达效果在声音上表现出来的升降、高低的变化。诵读时根据内容处理好语调的平淡、升降，就能更好地把握作者的感情。如读《再别康桥》“轻轻的”应平淡、柔和，能够走进那种轻柔、淡淡的离别氛围中。读《纸船》中“这是你至爱的女儿含着累叠的”这句应深沉，充满激情。许多学生读到这儿，眼中噙满泪花，母爱的伟大让人潸然泪下。诵读的节奏应着眼于全篇。感情轻快的用快节奏，感情忧郁的用慢节奏。苏霍姆林斯基说过：“只有当感情的血液在这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会融及人的精神世界。”诗歌是作者内心感情的宣泄，情绪的抒发。读者要欣赏理解它，只能用“心”去聆听，去感受。总之，读诗应做到“两多两少”。多一些诵读，少一些分析；多一些情感投入，少一些冷眼旁观。这样读诗多了，就会逐渐积累对诗歌的感性认识，从而获得审美愉悦。
二、运用各种形式使学生乐学
（一）开展活动，寓教于乐
学习诗歌往往使学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣。教师应开展一些活动，提高学生学习的积极性。如在诗歌单元结束后开展诗歌朗诵赛。许多学生赛前精心准备，赛时或激昂，或哀怨，或惆怅，感情把握很到位。整个过程学生表现出来的高涨的热情和创新精神，大大出乎我的意料。
（二）鼓励学生创作诗歌
诗歌教学应培养学生创作诗歌的能力，让学生用笔写出自己真实的心灵。当学生用或稚嫩或成熟的笔触去表达自己内心感受，对问题的见解时，当内心的诗篇写成之后，学生就会有一种成就感、满足感。而这种成就感、满足感自然会进一步激励学生产生朗读诗歌、学习诗歌的愿望。
三、运用多种方法使学生乐背
（一）持之以恒，使学生想背
背诵诗歌对学生而言是一项艰苦的脑力劳动，要使学生有兴趣坚持下去，就必须从实际出发，为他们创造诗歌诵读的时间、空间。每次早读学生读并赏析一首诗，教师加以指导。学生久而久之形成争先竞背的好习惯。
（二）变换形式，使学生易背
教师采用多种方法，如限时背、接龙背、据意背、据画背、抄写背、问答背等多种形式，灵活而富有变化。只要运用得当，一定能给学生带来更多背诵的乐趣。有些诗文，学生虽然当时背下来，但并不懂，然而随着年龄和阅历的增长，以及知识的丰富，学生慢慢也就懂了，诗歌也是一个积累的过程。
诗歌乃中华文化之瑰宝，是中国古代文明的载体，是千百年来人类智慧的源泉。在教学中，为了激发学生学习诗歌的兴趣，为了提高学生欣赏诗歌的水平，一定要让朗朗的读书声重回课堂。
参考文献：
[1] 彭吉象.艺术学概论[M].北京大学出版社，2006.
