时间：2022-06-02 18:50:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇羽毛球活动总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
活动目的：打羽毛球这一运动在很多人看来是一件很轻松的事情，只要轻轻挥一
挥手中的球拍就行了，根本就不需要费什么体力。其实不然，打羽毛球其实是一项很费体力的耐力运动，如若经常进行羽毛球训练和比赛，它不仅能够让一个人拥有好的身体素质而且还可以提高一个人的瞬间判断能力和决断能力。所以，为了宣传这一历史悠久的羽毛球文化，使同学们有更进一步的对羽毛球的认识与了解并且对羽毛球运动产生浓厚的兴趣，值此学院举行社团文化节佳际，我院羽毛球协会面向全院师生举行三场羽毛球竞赛。
活动时间：待定
活动地点：学院羽毛球馆
活动人员：全部参与报名的师生
活动策划人：肖爱明
活动内容：1、文化节的第一天中午和下午，举行学生组的羽毛球竞赛，将所有参加了报名的同学平均分成几组，分成的组数视当时参加比赛的人数而定，分组是随机分配的，然后每组的两个人进行比赛，每场比赛打三局，每局打二十一点，以先胜两局的一方为胜利方。等每组都打完后，再将每组胜出的一方的所有同学又随机分配，比赛规则同上，直此下去，直到最后决出前三名。
2、文化节的第二天中午，进行老师组的羽毛球竞赛，将所有参加报名的老师平均分成几组，分成的组数视当时参加比赛的人数而定，分组是随机分配的，比赛规则和学生组的竞赛规则相同，也是到最后决出前三名。
3、文化节的第二天下午，将前两次学生组和老师组的前三名总共六名参赛选手又进行随机分配，比赛规则不变，直到最后决胜出一二三名，最终羽毛球协会将请学院领导向胜出者颁发荣誉证书，以资奖励。
活动前准备：由羽毛球协会的组织部准备好本次活动所需要的所有用具，包括球拍、羽毛球、场地、裁判员、计分员、矿泉水等。由宣传部提前在学院张贴宣传海报进行宣传并统计所有参赛选手的名单。由后勤部对每次场地卫生的清扫。
活动预算：宣传海报的费用、矿泉水的费用、荣誉证书的费用总计两百元左右。
班主任：贾洪志
一、活动目标。
为了深入贯彻学部所倡导的 “快乐群星，快乐少先队”活动这一载体的少先队活动，帮助学生感悟生活快乐、体验学习快乐，并能够积极地为他人创造快乐，在活动体验中，懂得宽容，懂得感恩，懂得奉献。
二、活动思路。
1. 创设活动氛围。
通过创设以“学生发展为本”的课余活动氛围，使学生在活动中体验快乐、开拓视野、激发兴趣、陶冶情操、发展个性、培养创新精神和实践能力。
2. 培养活动意识。
培养学生能主动参与意识、合作意识、竞争意识、创新意识，在活动中切身感到活动带来的快乐。
3. 规范活动实施。
在活动实施过程中，对活动的要求、注意事项、安全等问题应加以规范，使学生参与活动更具有实效性。
4. 创设活动载体。
通过创设载体活动，促使学生更加乐意参与。
三、实施方案。
1.活动氛围的创设。
学生是班级的细胞,学生学习生活环境的好坏,直接影响学生的生理及心理的健康。因此，加强班级文化建设，营造健康向上的育人氛围是至关重要的。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。
2.活动意识的培养。
通过创设丰富多彩的“快乐群星、快乐少先队”活动，让学生都能积极参与，并且能够在活动中与大家分享快乐，增强学生合作意识，更有效地促进学生的情感态度与价值观上得以健康发展。
3.活动实施的规范。
对学生所参与的活动，务必要对活动要求、规则、注意事项、安全问题等方面加以规范。使学生在保证活动质量的基础上，增进学生规范意识、公平竞争意识，让学生在活动中养成良好的习惯，使学生的内涵、人文精神得到更好的磨练与提升。
4.活动载体的创设。
为使学生的课余生活更加丰富多彩，新学期又新增添了部分活动素材，如：中国象棋、围棋、五子棋等棋类；羽毛球、篮球、乒乓球等球类，还有跳绳、键子等活动素材。同时为帮助体验到读书的快乐，精心创设了图书角。
活动载体一：开展形式多样的“快乐杯”系列活动。
二年级上学期共开展了“快乐杯”中国象棋大赛、斗兽棋大赛、五子棋大赛、羽毛球大赛、卡拉ok大赛、反向跑大赛、计算能力大赛等多系列活动。
活动载体二：召开以“快乐群星，快乐少先队”为主题的班队课。
四、活动效果。
通过一个学期的活动的开展，学生在个性、特长上得到了进一步提高，学生能够在活动感受到快乐，且能与伙伴们分享快乐。改变了从前学生课余时间无事可做的现状，展现眼前的则是看课外书、下棋、打羽毛球、跳绳、踢键子等有意义的活动，不仅使学生在紧张的课业之余放松神经，也使学业成绩上有了较大程度的提高。
五、活动预想。
社会中地区的不平衡的发展,许多的农民到经济较为发达的地方去打工,但孩子又无法跟着走,就留下了一部分孩子在家中.这部分孩子我们称为留守儿童.学校要求对这部分学生要给予特别的关注.先就将我们近期的关爱留守儿童活动总结如下：
一、 校内留守儿童现状
我校入学适龄儿童502人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：
1、营养不良，性格孤僻。
2、成绩落后、厌学，甚至逃学。
3、身心发育不健康。
为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们校在校委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。
二、留守儿童工作开展情况
1、成立关爱小组。
对全校的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，在德育处左少冲主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。
2、开展形式多样的关爱活动
（1）开展“我们的节日—清明节”我校学生通过主题班队活动、国旗下讲话等一系列活动，孩子们的心灵又一次受到了启迪，培养了他们的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。
（2）开展形式多样的体育锻炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。家园还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高学生参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在学校中能锻炼出健康的体魄。
（3）认真开展家园序列活动。让检察院辅导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等；我校内的辅导员胡老师也经常给孩子们讲解卫生知识，或让儿童们自由讨论活动的内容，自己主持活动；或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书；或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参与其中，快乐其中。让留守儿童通过给父母的一封信活动，给在外务工的家长，送去节日祝福，还有世界读书日、植树节、学雷锋日等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓励孩子让他们用自己的实际行动践行中华民族的优秀传统。
（4）认真开展“一帮一”帮扶活动。“寸草心”家园成立爱现帮扶小组，简历服务职责，落实了具体服务项目，成员由学校教师等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、交流、走访儿童家庭等形式及时了解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮组的孩子提供帮组。爱心辅导员必须一个月走访儿童两次，并及时填写走访记录。
“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，这个口号极富吸引力，充分调动了学生的积极性主动性。课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，既符合学生的年龄特征，又照顾了学生的兴趣和特长。根据学校的实际情况，如果当天没有体育与健康课，就安排活动课。分组分班活动，要求全校师生人人参与（各跟班教师到班）。项目设置以排球为主，游戏 、跳绳、羽毛球、健身操、乒乓球、跳跃、踢毽子等为辅。课外体育活动的实施由校长总指挥，由教务处、体育组、各班协调配合，共同组织实施。各部门的职责是：教务处负责时间、课程安排；体育组负责活动安排与技术指导，负责督查活动开展、评比及学生考勤评定；各班主任和搭班老师负责课外体育活动的组织实施，记录学生锻炼、出勤的情况。课外体育活动每学期评比一次，评比等级分为：优秀、合格、不合格。学生个人的出勤率纳入期末考核。
课外体育活动评比标准为：
1. 优秀标准：
① 班主任重视，能积极组织学生参加校级各项活动。
② 本班学生出勤率达到98%。
③ 有活动记录和活动总结。
④ 班级有自己的排球代表队。
⑤ 遵守体育道德行为准则。
2. 合格标准：
① 班主任重视，积极组织课外体育活动。
② 本班学生出勤率达到85%。
③ 做好活动记录和活动总结。
④ 遵守体育道德行为准则。
3. 不合格标准：
① 班级学生出勤率不足70%。
② 无活动记录和总结。
③ 不遵守体育道德行为准则。
为了落实教育部的“阳光体育”计划，响应学校的“实施大课间，增强师生体质”的号召， “寓教于乐”， “劳逸结合”，学校调整了作息时间，由教导处制定新的作息时间，确保上午大课间有30分钟。 每天大课间时，班主任、跟班老师、体育老师及时组织学生到达活动场地，指导学生进行各项活动。活动时班主任要全程参与，处理突发事件，保证学生安全。每星期依据活动内容和活动质量评出优秀小组，给予适当的奖励。
我校这几年一直提倡“学生人人会打排球”，但有些学生往往不能坚持，对此，领导与体育组不断改革思路与措施，具体做法如下：
1. 培养学生兴趣。 “动力来源于兴趣”，这是小学生的特点。这几年，我校制定了“学生每天一小时体育活动”的详实计划，规定排球为主要活动项目，为了提高学生学练排球的兴趣，我们采用一球多打的方法：如把排球当作篮球拍、投篮；当足球踢、传球；当橄榄球抢；当保龄球打等。其次，我们采用游戏法：如砸鸭子、砸龙尾、赶小猪、障碍赛等。再次，我们采用比赛法：如定期开展同班、同年级、不同年级挑战赛等。另外，我们每年向县输送排球队员，把每年所取得的奖牌放置在橱窗里展示，在校会上向学生大力宣传等等，多管齐下，提高了学生的兴趣，学生训练也就更认真了。
2. 排球技术指导到位。我们学校开展活动的主要目的是要普及排球，争取提高排球水平，因此在组织学生活动中，训练学生掌握排球基本技术是我们的重点。我们对每个年龄阶段的学生都制定了具体的训练项目及要求，如：一二年级主要以排球游戏、垫球（软排）为主，主要目的在于培养学生对排球的兴趣。三四年级以垫球、传球为主，强调垫球时的技术要点：手型、击球部位、击球点。传球时注意的技术要点：手型、击球点、协调用力。特别是初学者，一定要强调手型，这样才能保证正确击球和用力。五六年级以综合训练及上网比赛为主。为了使班主任在大课间及课外活动能够指导学生，我们还专门对全体教师进行系统的培训，使他们了解和掌握一些简单的动作要领及训练方法。
一、体育部总体工作设想与工作思路
体育部工作开展难度相对较大。这就要求在组织具体活动、开展相关工作时应做到准备充分、计划明确、分工细致、工作落实、统筹兼顾。因而实行“计划—工作—总结”工作制十分必要。
二、对上半年工作的总结
上半年体育部在各部员全体努力下，我部比较成功的完成了各项比赛。例如＂举行大一新生与学生会之间的篮球比赛＂，负责“迎五四唱青春大型合唱比赛”的舞台布置，组织“春季三项赛”的报名，组织“英才杯”的报名等几项重大的活动，这些活动在学院领导和广大同学的大力支持下取的圆满的成功。
三、今年的工作目标
（1）在去年的基础上做好自己部门的人员建设。
（2）组织体育活动发掘体育健将，有利于在参加学院举行的比赛中取得优异的成绩。
（3）根据院体育教研室的要求在每年的十月份举行“英新杯篮球赛”，力争本届比赛成功，取得好的成绩。
（4）组织系内体育比赛做到提升比赛水平，使比赛组织工作有所进步，同时努力拉赞助，减少系活动开支，提高比赛奖励
(5)针对九月份体育场地的投建使用,英才学院运动会的举行是不可缺少的.所以我部还有一个重要的任务是组织计算机学院的报名活动,还要及时的发现体育健将来确保我院在比赛中取的好的成绩．
(6)在九月份的纳新工作中要切合体育部的实际，从新生中选拔裁判人员，及以后要对他们进行集体的培训，保证在以后比赛中尽量的减少比赛的失误．为解决体育部文笔弱的现象我部打算要纳新文笔好的部员，确保以后工作的顺利进行．
四、主要工作任务
（1） 体育部组建
从新生中选拔体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充工作队伍。
（2） 迎新杯篮球赛
大院每年大体在10月中、下旬开展，大体与上届相似。针对大一新生，但与上届力争解决如下问题：
1． 力争拿到赞助。提前作准备，并及时与学生会其他部沟通联系，减少赛会开支。
2． 扩大影响，调动广大同学积极性，使有能力的队员积极的参加比赛。
（3）体育部举行的活动
在现有允许的情况下我部举行的活动大体是关于篮球,足球，乒乓球，羽毛球，踢毽子，跳绳，拔河等活动．今年在举行其中2－3个活动的基础上，还要及时的创新出其它的可行活动，要合理的利用九月份即将投入的体育场地．要以新的花样吸引同学的加入，真正的使同学们的课余生活更加丰富多彩．
（4）体育部的人员建设思想
管理遵循的是“鱼缸定律”，养在鱼缸里的鱼能长多大，完全取决于鱼缸或放养池塘的尺寸。所以自己的组织如何壮大，团队成员如何成长，完全看自己为他们创造了什么样的环境。所以体育部在以后的工作中让所有的部员接触每一项工作。
(7)针对于我院女生大多数不会打篮球这一情况,我部准备在我们学院成立篮球女队，这样就可以确保在以后的比赛中女队员缺少的问题.
五、创新措施
实行“计划—工作—总结”工作制
目的：通过各项工作的科学准备与计划，做到各个击破。同时做到行之有据，事后总结，为今后工作开展积累经验和教训。
具体措施：在进行各项比赛前书面活动计划，比赛后书面活动进程，活动总结，按时报质报量的完成。
体育部决定在今年的大一新生中展开一项信息调查活动，大体包括这几项内容：你喜欢的体育活动、愿意看的体育活动、愿意参加的体育活动等。具体的表格在以后的工作中会以信息表的形式出现．
在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校心理健康活动总结，请笑纳!
学校心理健康活动总结1不知不觉，担任我们__班的心理委员差不多两年了。首先我想以一个问题作为开篇：5 月25 日是个什么日子?——大学生心理健康日。在这个重要的日子到来之际，我总结一下我这近一年来的工作和感受。
20__-20__学年第二学期，我参加了一次心理委员培训。它相当于一次讲座，从那次培训，我大概了解到心理委员的工作主要有两方面。
一、协助老师了解并收集同学们的心理信息，及时汇报异常情况。所以我时常观察同学们的心理，可喜的是目前我们班没有出现心理异常情况，我也相信未来也不会有。
二、向同学们普及心理健康知识。可能很多同学会觉得自己不是心理专业的，不懂得什么心理知识。其实不是这样的，我们每个人都懂得一些基本的、解决一般情绪问题的方法。例如：倾听、安慰。这些小小的举动都是很有用的，另外，我们班级也会定期开展一些心理健康知识的活动和讲座，同学们也积极参与。 同时，我们班级也非常注重宿舍文化的培养。宿舍是我们休息的场所，所以对于宿舍，首先抓的是卫生和安全问题。我们班级通过男女生互访宿舍检查卫生安全评比等活动让同学们都积极的参与到宿舍的环境卫生。另外，对于宿舍文化建设上，我们也不放松。平时，班级经常组织同学们通过宿舍篮球赛、羽毛球赛等活动增强宿舍同学之间的联系和班级集体感，也通过学习小组活动让大家在学习想互帮互助，共同提高。
以上是我的总结，愿__班各位同学永远健健康康、活泼开朗，祝我们班越走越好。
学校心理健康活动总结2__年9月6日、7日两天，我们学院迎来了__级新生。他们的到来为我们学院注入了一股新的力量，使学院更加充满生机。学院师生都在为迎新奔波忙碌。灿烂的阳光照在我们热情洋溢的笑脸上，很柔和温暖。
迎新结束后，又开始紧张激烈地进行社团 会员招新活动了。我们心理健康康协会选择在9月8日到9月16日这段时间到新生宿舍去招新，对着届招新我们会干都期待已久，信心百倍，我们始终坚信：心理健康协会是个温暖和谐的大家庭，融入我们他们会更健康，更加自信。在此之前，我们做好了招新的一切准备工作，包括心协会徽、宣传单、宿舍新生安排表，分配好各会干的任务。(会徽图案是“双手捧着一颗红心”，代表爱心)
在新生宿舍里，我们信心十足，热情地介绍我们协会的概况，让他们能更好地了解心协。我们主要介绍我协会从创办至今的概况及举办的各类极具特色的活动。比如：进行手抄报比赛，到安老院慰问老人，去特校看望特殊儿童，观看精彩的心理影片，每年举办的5.25大型系列活动等等。新生们都听得津津有味，对此也很感兴趣，频频发问，我们都乐意地去解答每一个问题。
招新的过程就是我们与新生敞开心扉，畅所欲言，相互交流的过程。去新生宿舍招新的目的就是要广泛宣传我协会，让更多的人知道、接纳、并融入我协会。
__年9月17日、18日这两天，全院所有社团都统一在篮球场那边摆台招新，给新生最后选择想要加入社团的机会，虽然那两天阳光猛烈，无情地烘烤着大地，但我们的热情始终不减，任由汗珠滚落却依然保持微笑。
9月18日下午，协会招新工作进入尾声，我协会圆满完成了此次的招新工作，经过统计，我协会共招的120个新会员。他们的加入为我们协会注入了新的血脉，使我协会更加壮大，更加充满力量，我相信：我协会的明天会更好!
学校心理健康活动总结3本学期，我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高了心理素质，健全人格，增强了承受挫折、适应环境的能力。
一、加强教师队伍建设
(1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。
(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提高 自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
(3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设
学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他教师进行培训。我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导能力。
(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。
二、进一步完善心理咨询的管理
1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放
我校的心理咨询室——“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理咨询室，本学期继续每天开放一小时，由心理咨询室的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐心地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。
2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导
本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生形成积极健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。
柏晶晶老师执教了《放飞烦恼 传递快乐》五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的烦恼。通过互动交流、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠集体的智慧来解决烦恼。最后大家发现，生活中总有烦恼，但只要换个角度，就能坦然面对。
李晓静老师执教的《学会欣赏》一课，层次鲜明，块面清晰，用充满诗意的语言告诉学生，要用欣赏的眼光去看周遭，生活将更美好。
3、家校合力，形成富有高效的管理体系
小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。
本学期，我校举行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教育的盲区——忽视孩子心灵成长;而后讲解了孩子心灵成长的五大营养——肯定、自由、宽容、情感、梦想，最后说明了健康美好的心灵是家长留给孩子的最大财富。讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑。通过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教育有了更全面的了解。
三、积极开展多种形式的心理健康教育活动
1.加强学校心理咨询室的宣传工作。
通过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，努力普及心理健康知识。
本学期，红领巾电视台“成长快乐”节目开辟了《健康快车》这一版块，内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。
2.积极开展大课间活动和体育活动。
我校每天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。
3.加强了良好行为规范的培养。
本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行 “一小之星 ”的评选活动，评选内容结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》《雏鹰争章》，评选活动面向全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并推荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。通过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。
4.开展了丰富的课外实践活动。
本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱护小眼睛”的健康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生举行了主题为“消防安全记心中”的逃生演练活动，增强了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参加了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮助孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春 放飞梦想”太仓名人校园巡回展。
总之，在学校心理健康教育这条路上，还需要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思考。
学校心理健康活动总结43月6日，我们生物1002班举办了以“3.7女生节”为主题的心理班会，以培养班级同学的团队精神和协作的能力，提高班集体凝聚力，增进同学间的友谊，丰富大家的课余生活。
本次活动由班级心理委员主持。活动开始时，主持人直奔主题，从回忆女生中学时代喜欢的小说《幻城》等，渐渐引申到我们从孩童时期开始熟悉的一系列经典的动画，影视，游戏。《葫芦娃》，《四驱兄弟》，《还珠格格》，《天龙八部》，“跳房子”，“打弹珠”等一些经典勾起我们童年的美好回忆。
活动进行到一半时，我们进行了一个简单的游戏——“传数字”。规则简单，但是考验的是同学间团结协作的能力，所以并不是如此简单。再来，热情高涨的我们还一同做了“第八套广播体操”。主持人还使用照片截图的方式，让同学们通过观看眼睛截图来辨认班级同学。“眼睛是心灵的窗户。”我们每个人的眼睛是如此的不同，或炯炯有神，或明亮可人。通过这一小游戏，考验的便是班级同学间的熟悉程度。同学间的熟悉感上升，班级的各项指标，包括班级凝聚力，团结协作，才能得到进一步的发展。班会最后的集体性游戏“天黑请闭眼”，是考验小团体间的协作以及个人的语言功底，各团体间的“勾心斗角”和“大局观”都牵动着胜家的归属。
可以看得出来，同学们对于此次班会的积极性和热情度还是非常高的。本次班会可以说是圆满结束。
学校心理健康活动总结5又是一个浪漫的冬季，不经意间，进入大学已将近半年了，从不认识初的拘谨到“混熟”后的融洽，而自己也荣欣的担任了班级的心理委员。一开始担任这个工作，我很迷茫，不知道应该做些什么事，后来经过学校的培训后，我受益匪浅，学习到很多关于心理方面的知识，也深刻地认识到心理委员工作的重要性，于是我渐渐开始了解这个工作，也开始接受这份工作，最后也喜欢上它。
在这一学期里，我试着努力地主动与同学们沟通，去倾听他们心里的困惑，去分享他们的快乐，去分担他们的烦恼，为此我做了以下工作：
一、加强自身的心理素质锻炼，提高工作能力
(1)作为心理委员，必须具备强烈的责任感，每次都按时参加学校，学院举行的心理委员培训讲座和素拓活动，及时了解学校在这方面的措施和政策，并且通过活动过程还与其他班级的心理委员互相交流经验。
(2)课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。
二、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态
(1)x月x日：刚进入大学，彼此之间还很陌生，为促进同学们相互了解认识，尽快融入班集体，在心理委员的倡议下，全体班委的积极组织下，我班策划了“我们在校园”的集体活动，并且在校园开展一系列互动环节。
(2)x月x日-x日：为了尽快了解同学们的思想、心理状况，便于以后针对性开展心理活动，在心理委员的组织策划下，全班同学积极参与，我班成功开展了“大学生心理健康调查”活动。
(3)x月-x月：为丰富同学们的课余时间，带动个别参与积极性不高、性格内向腼腆的同学融入集体，我班在辅导员的关心下全体班委的组织了“班级篮球友谊赛”“班级羽毛球友谊赛”等心理活动。
(4)根据自己和同学们的时间，有针对性的和同学们谈心交流，搞好同学关系，成为他们知心信任的倾听者，并取得良好效果。
总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改进和提高。
(1)没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要我帮助的同学。
(2)积极主动找我倾诉的同学不多，大部分是我主动找他们，说明我的信任度还不够高。
(3)我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有部分同学参加不太积极。
(4)自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的回答，处理问题的经验还不足。
鉴于以上问题，我在下一学期的心理工作中做如下打算：
(1)为提高大家对我的信任，我将一贯坚守保密原则。
(2)为方便同学们与我的交流沟通，我将统计大家的E-mail地址、QQ号和手机号，建立一个完整的无障碍交流渠道。
(3)每周一群邮件的方式为每一位同学提供心理方面的小知识，小笑话以及一些音乐来缓解同学们的心理压力。
(4)继续主动联系同学，与他们交流掏心，并与其他班委举办更多的更精彩的心理活动。
(5)建立信息回馈制度。将自己和校学生心理咨询的联系方式、地址告诉每一位同学，收到同学们的信息及时给与回复，同时也鼓励大家对我的工作提出宝贵建议。
一、社会工作者多青睐青少年和儿童的服务活动，忽视其他服务
社会工作者对于青少年儿童的关注显著高于妇女、老人、残疾人等其他人群。从受助者的角度看，青少年儿童活泼、好动，求知欲望强，有比较充足的业余时间，而社工都是二十多岁的年轻人，彼此很容易接触并熟悉起来，因而该群体非常乐于参与社工组织的活动。妇女、老人、残疾人等群体则明显不同。妇女，尤其是那些生活在“村改居”的妇女，大多忙于生计，许多人在周末也需要加班，基本没有闲暇时间，所以很难将她们组织起来开展活动。而且在她们眼中，大多数社会工作者都是年轻人，人生阅历不够，工作经验不足，她们往往不会对社工服务予以认可，在遇到困难时不会想到向社工求助。在这种情况下，为了完成工作任务，一些社会工作者尝试着开展亲子活动，通过孩子把妈妈引入到活动中来。这样的做法一般能收到很好的效果：从妇女的角度来看，通过活动她们可以相互认识，在过程中如果相处得融洽，会把这种关系延续到生活中；从社工的角度看，如果能够通过活动和这些妇女建立起良好的关系，这些人很可能成为以后开展服务活动的支持者。但是，这只是一个技巧，它的适用性很有限，为了更好地开展妇女方面的社会工作，需要社工努力挖掘和利用身边的资源，因地制宜地开展能吸引和帮助她们的服务活动。以当时的实习经历为例：当时社区中挖掘一名会瑜伽的义工，然后招募18―50岁以下的妇女学习瑜伽，把时间定在周末，当时很受社区妇女们的欢迎，也收到了很好的服务效果。
与妇女群体相比，老年人的业余时间很充足，他们的儿女都忙于工作，因此该群体的生活较为单调。社会工作者把他们组织起来，定期开展一些娱乐和学习型的活动非常有意义，也常常受到老年人的好评。但在实际工作中，还是会遭遇到比较大的困难，“语言障碍”便是其中有代表性的一种。由于社工本身的年龄、知识背景与社会来源所限，我们常常无法很好地掌握方言，而许多土生土长的老人都不会普通话，由此导致沟通不便甚至误解，这是许多在南方地区从业的社会工作者都会遇到的障碍。相关机构在服务点配置人员时，要全方面考虑，把会说客家话的社工配置到需要用到这些方言的岗位；还可以在一些本地居民较多的服务点进行定期语言培训；另外，采用政策和待遇优势吸引本地人从事社工行业工作。
二、社区活动和小组开展较多，个案工作易受冷落
作为社会工作的三大工作方法，个案工作、小组工作和社区工作各有其独特的工作程序和技巧，从理论的角度看，它们没有等级差异。然而，在实际的社会工作过程中，大多数社会工作者都偏向于社区和小组活动，而冷落个案工作方法。导致这种情况的原因可能有两方面：一方面，在机构分配给社会工作者的任务和指标中，社区活动和小组活动部分占据较大部分；另一方面，各个工作方法的难易程度有区别。社区活动从策划、组织、开展到总结都相对简单，一次活动出现的意外状况较少，其形式基本是丰富居民业余生活的娱乐活动，很容易调动起社区居民的积极性。小组工作也多围绕服务人群的兴趣培养和学习的主题，如青少年手工制作、亲子绘画、老年电脑学习班、羽毛球或兵乓球学习等，这些活动的开展很少遇到困难。而个案工作对于社会工作者来说就是一个极具挑战性的实务活动，个案活动和心理咨询活动有些相似，社会工作者需要以本专业精神为指导，运用相关的心理学知识和技巧，这对社会工作者的个人素质提出了很高要求。在实务中，从界定服务对象到与其建立信任关系，再到实质性的助人服务的开展，每个过程都需要社会工作者投入很大的精力。另外一个有较强中国特色的是，很少有遇到困难或者问题的居民来求助于社会工作者，大家对于娱乐性的活动很积极，但是很少提出困难性的求助。很多社会工作者为了完成个案工作的指标，不得不找一些平时关系较好的居民来充数，其工作内容和总结也可能是自己编写和杜撰的，所做事情有很强的应付性。
三、实务活动监督不够
在活动开展之前，社会工作者都会有一个活动策划，这个策划包括活动目标、理论应用、具体程序、活动经费申请、活动问题预评估等项目，在活动结束之后也会有满意调查表、活动总结和新闻稿等档案要处理。但是这些程序式的事务在实践过程中常常被扭曲。一个活动一旦开展起来，往往很难按照活动策划的步骤实现，常常出现一些始料未及的突发状况。在撰写活动总结时，大多数时候也只是进行例行的格式化阐述，多数时候不会把真实问题与处理方式写在活动总结中。更有甚者，满意调查表都是由社会工作者自己或者其同工来填写的。
社工从业者常常认为，将活动策划、总结、照片、满意度调查表、新闻稿等文件整理在一起，活动任务就算圆满完成了，人们不太在意以下问题：整个活动是怎么进行的，中间发生了什么问题，是否尊重了社会工作的理念和技巧，是否达到了预期的效果。只要新闻稿写得出彩，照片拍得好，就可以算是成功的活动案例，就有可能发表在报纸上。而机构更关注的是每个社会工作者举办了多少次活动，是否完成了指标，在社会上是否为机构产生了广告效应，等等，这种形式与社会工作的专业作用和精神有所背离。
四、文牍和行政事务繁重
为配合开展服务活动，让工作更有规划性和反思性，社会工作者常常需要制订工作计划和撰写工作总结。然而在实际的工作中，每个工作者除了必要的活动总结，还要花费大量时间编写周计划、周总结、月计划、月总结等一系列文件，消耗了大量时间和精力。同时，对此类文件又缺少严格的检查和惩罚措施，因此大多数人都不太上心，常常敷衍了事，或是随手编写，或是复制之前的日志甚至是别人的日志，大多数文件都是在需要提交时临时抱佛脚来完成。这样的计划与总结对我们开展服务活动很难发挥实质性的帮助与引导，社工从业者与管理者都需要反思：是否需要更好的方式去替代或者改进此类事务？对于一种实践性的专业和职业，这种静态、冗杂、死板的工作方式如何能激发人们的工作积极性？
除此之外，由于社会工作的服务点采取驻派方式，社会工作者由机构派遣和管理，它们受机构和用人单位双重领导。因此，在完成自己本职工作的同时，他们常常会被用人单位派出去做一些非专业行政性的事务，比如帮助用人单位打印、整理材料、写报告以及不少跑腿打杂的工作。这对社会工作者的正常工作产生了很大的影响，也使得社工的专业形象大打折扣。
五、社会工作者的聘任与督导机制问题
社会工作是一个专业性和公益性很强的职业，它对从业者的个人素质有很高要求，并不是所有的人经过教育和培训都可以成为一名合格的社会工作者。有些人工作很积极热情、乐善好施，有些人则消极冷漠，甚至斤斤计较，经过专业的培养和工作锻炼后，前者常常会成为一位非常优秀的社会工作者，而后者就很难说了。然而由于本行业目前存在许多问题，很难吸引和留住社会人才，于是就对求职于社会工作者的人员来者不拒，缺乏严格的选拔与考察机制，使得社会工作者队伍良莠不齐，影响了社会工作的服务效果和质量，进一步造成了社会工作发展的恶性循环。这是目前每个社会工作机构都面临的难题。
督导机制角色偏于行政化。深圳社工机构采用香港社工+本土督导的方式，着重培养本土督导的发展。在理念上，本土督导依照“一线社工――督导助理――初级督导”的层级关系。这种层级关系并不是严格的上下级关系，督导从事的并不是简单的管理和领导工作，而是担当类似咨询师的作用，督导需要与被督导者开展彼此的良性互动，对后者在实务活动开展过程中遇到的问题进行建设性的指导，帮助其成长。但是在实际工作中，一些督导并不能认清和摆正自己的角色和功能，把自己定位在领导者的角色和地位，认为下级社工和人员要无条件服从自己的意见和工作，这与督导的理念是不一致的。
同时，督导或督导助理的督导专业性水平也让人质疑。这类岗位的选拔需要一定的实务工作年限，由于本领域人才流失问题严重，每个机构符合条件的人并不多，这就降低了岗位的竞争性。我们曾经遇到一位督导助理：她本是刚从校园毕业不到一年的社会工作专业的学生，在某社区做了一年的一线社会工作者后，由于其他人员来来回回换了一遍，她竟成为了本社区内资格最老的人员，不得已才被推选到社区督导助理的职位。实际上，她自己的实务能力颇为有限，更不知道如何督导别人，于是苦不堪言。这个案例并不是个案，很多督导或督导助理只是在机构多呆了一些时间，比其他工作者从事一线实务的时间长一些，其专业水平不一定比别人高，那么其督导的作用就让人产生质疑了。
结合小升初新生的心理特点，联系多年班主任工作经验，我决定把活动作为建设班集体的一条辅助线。以活动为引领，通过丰富多彩的活动充分调动学生的积极性，满足他们人际交往和自我表现的需要，使他们旺盛的精力有“用武之地”。同时，通过组织活动增进学生彼此间的交流与接触，增强班级凝聚力。还能够在活动中培养学生的兴趣特长，提高他们的组织能力，寓教育于活动，收到比单纯说教更好的教育效果。
一、第一次活动：破冰热身
开学不久便迎来了“双节”――中国传统节日中秋和国庆佳节的到来。利用这一“团圆”“欢庆”的时机，我为学生组织了第一次班级活动。在活动中，我安排了一些简单好玩的游戏，并且与他们一起参与其中。热身游戏“抢凳子”一下子把他们的激情点燃了。尽管上场的人数有限，但场下的同学随着“战况”发展加油助威、捶胸顿足，无一例外地投到入游戏中。紧接着，“踩气球”“我做你猜”的游戏重在合作与配合，我自己也参与到游戏中，注意引导他们：“炒热”气氛、把害羞观望的同学“引诱”进来。随着游戏的开展，同学们的默契在慢慢形成。到后期，同学们已经“抱成团”闹到一起。
第一次活动在他们的欢声笑语中结束，大家都意犹未尽。我趁热打铁，在活动后利用班会展开了讨论，引导他们反思在活动中自己扮演怎样的角色，在集体中的地位，以及活动后的所思所想。至此，第一次集体活动圆满结束。活动中，他们“集体总动员”，人人参与其中，打破了人际交往的“安舒区”，以活动为引领，收到很好的成效，达到预期的效果。
二、第二次活动：真我风采
第一次集体活动的成功，为班集体带来了正能量，学生渴望更多别开生面的集体活动。我巧妙地将集体活动作为奖励，承诺他们只要好好努力，能够自主管理好自己，平时表现佳，那么今后每半个学期我都将为表现优秀的学生组织活动。学生有了学习的动力，在期中考试中创造了骄人的成绩。于是，第二次集体活动便排进了日程。
为了更好地锻炼学生的能力，这次的集体活动我注意发动“小助手”。通过毛遂自荐和同学及老师的推举，成立了一个“筹备小组”，我向小组成员介绍了我组织第一次活动的相关事项，指导他们试着去安排各项工作，筹备集体活动，包括摄影师、图片处理师、小记者的安排等。事实充分证明，只要提供展示的平台和科学的引导，我们的学生完全是可以依赖的。他们自主筹备的第二次集体活动，可谓有声有色。
这次活动分为两个部分，先是器乐表演，然后是室外体育活动。器乐表演很成功，既为上台表演的同学提供了展示特长的平台，又起到了很好的带头作用。很多同学看到小伙伴们如此多才多艺，活动结束后都纷纷向家长提出要学习乐器的想法，家长们对我说“孩子以前是逼着都不愿学，现在是主动提出学习乐器”。我想，这就是以活动为引领带动的集体效应。室外体育活动也同样精彩纷呈，筹备小组安排了“贴膏药”等体育游戏，还组织了“三人篮球赛”、“羽毛球赛”等项目，一些体育运动技能方面的“好苗子”脱颖而出。当天运动场上的笑声此起彼伏，令我至今难忘。
这次的班集体活动让学生们得到展现自我风采的机会，使他们在考试成绩以外，获得成就感，并使他们在一展所长的同时，学会分享。此外，通过讨论，同学们认识到，除了学习以外，还应该注意特长的培养，努力提升综合素质，在班上掀起了一阵学才艺的风潮。
第一学期的两次集体活动都非常成功，学生在活动中学会团结合作，学会了友爱互助，大家都能感受到集体大家庭的温暖。通过组织这些活动我也有了更多的机会和学生交流，和家长沟通，家长们也看到每一次的活动都让自己的孩子更开朗，更上进，更热爱学习，所以家长对我的工作都给予大力的支持与配合。
七年级的下学期，我又组织了两次班集体活动，参加这两次活动的不仅仅是学生，还有众多的家长也主动要求参与其中。活动一方面促进了班集体的团结，另一方面增进了亲子情感。
三、第三次活动：以点带面
第三次活动，我结合家长的诉求，请到了“广州精英教育培训中心”的邓兵老师结合我班的实际情况给班上的学生和家长举办了一场既有亲子活动又有精英团队建设的培训讲座，当时的亲子教育活动场面十分感人，学生和家长们都潸然泪下。邓老师要求所有的家长戴上眼罩，然后背上孩子，在孩子的语言指引下跨越障碍物。八年级的孩子，有的已经长到了一米七几了，让穿着高跟鞋的妈妈背着，艰难前行。虽是短短的一段路，但父母走得艰辛……邓老师在活动总结中说到：十多年来，你们的父母就如今晚一样，并不知道在带着你们的前行道路上会遇到什么样的障碍，但是，他们从来没有放弃过，为了一个家，无论背负怎样的重责，他们都默默坚持……而孩子们，你们是可以像刚才一样，给你们的父母以支持和帮助的。现在请孩子们都去拥抱一下你们的父母吧。孩子和家长们都眼流满面。后来家长们告诉我，他们与孩子们的心从来没有如此贴近过！
这一次的活动让学生们都感受到了亲情的重要性，也让家长们有一个理解自己孩子的机会，促进亲子沟通和交往。亲子关系得到缓解，孩子们自然就变得“听话”了，家长们也更加支持和认可我的这种以活动为引领的教育模式。
四、第四次活动：拓展升华
有了三次集体活动的组织经验，第二学期期末，我试着利用增城区独特的旅游资源，发动家长的力量，组织了一次大型的校外亲子集体活动：组织班上的学生和家长到增城的自行车绿道骑行。这次的活动大获成功，家长和孩子，教师和学生，家长和教师都有了充分的交流。孩子们的一张张笑脸，展示了激扬的青春面貌。
关于开展春节活动总结范文2000字
为落实教体局《关于组织开展“我们的节日”主题活动的实施方案》精神，，我校高度重视，积极组织，狠抓落实，通过全体师生的共同努力，“我们的节日”主题活动得到有效开展，并收到良好的育人效果。现将活动情况总结如下：
一、积极组织谋划，制定活动方案
接到教体局文件后，学校立即召开办公会学习研究，制订实施方案。方案制订后，立即传达到各级部，并专门召开班主任会议传达部署。为节日主题活动的开展奠定了思想和组织基础。
二、狠抓落实，具体实施
我们懂得，好的方案是前提，但落实是关键，因此，我们在落实上狠下功夫，具体工作如下：
1、首先召开全体班主任专题落实会，将方案的具体活动内容、时间、方法、要求认真传达给每个班主任。
2、将活动的具体内容要求利用寒假《致学生家长的一封信》告知家长，动员全体学生人人参与，让所有家长积极配合，推动工作有效开展。
3、级部要求家长督促学生落实，家长每周将孩子落实情况每周以电话或短信形式反馈给班主任，开学第一天班主任将本班家长反馈意见汇总后交到级部。级部将各班家长反馈意见进行梳理分类，为推动今后的工作提供了很好的参考和指导作用。
三、活动开展情况。
1．社区服务活动
在本次活动中各年级班主任老师和学生一起走进社区，开展社区环境保洁和送温暖活动。主要的活动是学校之前调查好了各个社区军烈属、孤寡老人、英雄模范、老党员等，学校统一购买了水果、油等物品，组织了学校里书法好的学生写了春联，然后组织部分教师和学生代表分头进行慰问。另外的一些教师和学生则走进社区的主要公共场所，进行环境保洁工作，清理垃圾和卫生死角。并和环卫工人一道清扫街道卫生。收到了社会各界的一致好评。
2．感悟恩情活动
在寒假中我们主要安排了“今天我当家”和“一封家书”活动，我们在活动布置时就强调，要全体学生能联系实际，合理的安排自己的活动，活动主要是在过程，主要是能让自己体会到父母的辛劳，从而能体谅父母、养成良好的生活、学习习惯。在开学的检查中我们了解到，很多学生都能在寒假中为父母做一些家
务，能帮父母做一些力所能及的事；很多学生通过实践，写出了很诚挚的“日记”和“家书”。一些父母在开学报到时也对我们组织的活动表示了赞扬，说活动让自己的孩子学到了很多在书本上学不到的做人的道理。
3．节日手抄报活动
本次活动安排全体学生通过各种渠道搜集整理有关春节和元宵节的资料，制作手抄报，从而使学生充分了解中华民族的的传统文化，激发学生的爱国热情。学期开始，各班组织学生展开评比，选拔出三份优秀作品上报政教处。经学校评比小组评选，共评出一等奖23名，二等奖24名，三等奖2名（其中电子稿一等奖1名，二等奖2名），并向教体局推荐上报5份优秀作品。
4、假期优秀电视节目和优秀影片观后感活动
根据上级部署，春节假期我校组织全体学生开展了优秀电视节目和优秀影片观后感活动。开学后经级部选拔推荐96篇到学校，学校向教体局推荐上报了9篇优秀作品。
四、活动的收获体会
寒假综合实践活动所取得的效果是非常明显的，主要体现在以下几点：
1．以学生的发展为本、满足学生成长的需要。
寒假综合实践活动的开展，注重了学生多样化的实践学习方式，培养了学生的各种能力。我们的开展的走进社区活动，培养了学生社会交际和环境保洁的能力。而这些能力，都是我们日常生活、学习的基本能力，通过实践和感受生活，不仅让学生体验到学好这些本领的重要性，还能培养良好、自觉的学习习惯，培养尊敬长辈，孝顺长辈的自觉行动。
2．从实际出发，培养学生适应社会的能力。
综合实践活动超越了我们平时的书本知识的局限，也超越了我们平时的寒假书面作业的局限，他以活动为主线，要求学生以自己关注熟悉的日常生活中做起。比如在寒假中要求学生走进社区活动，就是培养学生在平时在社区中能做到和学校、家里一样，做到“社区是我家，卫生保洁靠大家”。
3、着眼传统文化，培育学生的爱国情感。
无论是手抄报活动还是观后感活动，学校都把着眼传统文化，培育学生的爱国情感作为活动的宗旨。从学生的作品中可以看出，字里行间，画内画外，不经意中无不渗透和体现着传统文化魅力，充满着对祖国、对民族、对社会主义、对党的深情和热爱。
四、活动后的问题与思考
1．要选择合适的活动主题。
本次活动中，虽然大部分活动是关注学生的兴趣，也有部分是对学生思想教育所必须的。但是，也有一些活动过于社会化和成人化。在学生的年龄阶段和农村现有的条件下实施起来有点难度。2．活动过程的组织难度大。
本次活动中，我校选择了两项的集体性的活动，是社区卫生保洁和送温暖活动，这是相对比较容易组织的，但是在活动过程中还是遇到了很多问题，比如年级跨度大的学生在一起如何组织协调；在送温暖活动中，有部分特困户不要我们进入他们家，以为是骗子等。再如：在寒假中学生在家中的活动如何进行监控，如何了解学生在家中的活动情况，光靠几篇日记和几张照片不能反映全部的学生的真实情况。
3．安全问题束缚了手脚。
众所周知，学校中学生的安全是我们所有工作的前提。为什么安全隐患越来越多，事故也层出不穷？这也是政策导向的问题，很多的好活动都被安全问题被禁止，安全也束缚了我们学校领导、教师的手脚。在活动中的安全不光需要学校教师的注意，也希望社区领导、群众的大力配合。只有全社会的共同参与，才能保障社会实践活动的有效开展。
寒假活动在全校师生的共同努力下，达到了预期效果，大大推动了学校的德育工作，进一步提高了学生的道德素质和思想认识水平。
关于开展春节活动总结范文2000字
为丰富和活跃我县广大群众文化体育生活，营造文明和谐、喜庆祥和的节日氛围，让全县广大人民群众度过一个愉快、和谐、文明的春节。按照县委、县政府20xx年组织开展 “我们的中国梦”为主题的春节文体活动的总体安排，我县共组织各种形式的群众文体活动297场次，参与群众达23万余人次，产生良好的社会效果，现将春节期间开展文体活动情况汇报如下：
一、领导重视，精心安排
为使全县广大人民群众度过一个喜庆、和谐、文明的春节，我局领导班子召开专题会议，并成立活动领导小组，进一步明确各项活动的时间及主要工作任务和职责，保证各项活动都能够组织到位，并对开展“我们的中国梦”为主题的春节文体活动工作进行研究，拟定了活动方案，及时提交县政府研究。县委、县人民政府也召开了会议布置春节活动，及时制定并下发了《关于组织开展xxxx县20xx年“我们的中国梦”春节文体活动的通知》，要求各有关部门、乡镇本着“欢乐、喜庆、隆重、文明、节俭、安全”的原则，创新活动形式，丰富活动内容，让春节成为展示我县优秀传统文化的重要平台，实施我县文化强县战略的重要载体。
二、加大宣传、营造氛围
为了活跃节日气氛，让更多的人民群众积极自动地参与到活动当中，我局对此次我们的中国梦”为主题的春节文体活动进行大力地宣传，通过海报、横幅、网站等方式多角度、多层次、多阶段的宣传，扩大了宣传范围，致使每个项目都吸引了众多爱好者的积极参与。
三、活动新颖，内容丰富
我县坚持“三贴近”原则，围绕创建国家公共文化服务体系示范区和全国全民健身示范城市主题，精心指导和组织群众性文体活动，进一步保障人民群众的基本权益。主要亮点如下：
(一)春节民俗活动由政府“大包大揽”转变为“公办民助”方式。
我局领导集思广益，精心谋划了一场主题为“我们的中国梦—迎春民俗文化艺术节”活动，项目包括“壮乡歌”山歌邀请赛、第二届“狮王争霸”大赛、武术精英表演赛、“雄鸡争王”斗鸡会、“古象棋王”象棋大赛、“壮乡醇酒”酒文化交流会等。与往年不同的是，今年我局派出专职工作人员对迎春文化艺术节进行全程指导，所有活动由政府“大包大揽”转变为“公助民办”的模式，主要由承办方吸纳县内各商家赞助，活动的财政资金占活动经费不到1/4，这不仅使得原有项目的活动经费得以保证，而且大大丰富活动内容。
(二)利用文化共享工程，关爱空巢老人、儿童和农民工。
县图书馆在春节期间组织开展了“欢乐共享楹羊年”—春联征集、网上视频拜年团圆、迎新春游园活动等系列“文化惠民、欢乐祥和庆羊年”活动。春节期间坚持不闭馆，每天利用网络平台为留守儿童、老人及未能回家的农民工提供网上视频团圆;正月初一在馆里举办读者迎新春游园活动等。活动历时20多天，共服务读者及群众1000多人次，受到众多读者及人民群众的好评，真正让人民群众共享了优秀文化资源，更拉近了与人民群众的距离。
(三)搭建百姓平台，送享欢乐盛宴
1、第五届农村文艺进城大展演。
近年来，我县业余文艺队数量明显增加，演员人数不断增长，文艺演出质量不断提高，这些业余文艺队在春节期间的群众文化活动中，发挥了积极的作用。春节期间，我县认真贯彻落实文化惠民的方针政策，精心部署，积极组织开展了第五届农村文艺进城大展演。在县文化广场共举行7天(正月初四到初十)，从上午11点演到下午2点才结束，共上演10多台节目，演出节目150多个，演出人次800多人次，观众达5万余人次。通过节目的演出，增加了农村业余文艺队的凝聚力和向心力，展现了各文艺队的组织能力，使文艺队的精神风貌得到了很好的改善，艺术才能充分地体现出来，体现了草根文艺进城闹新春的羊年气息。
2、大型广场卡拉OK大赛—想唱你就来。
为继续巩固提升创建国家公共文体体系示范区工作，全面推进免费开放服务，县文化馆把免费开放服务搬出户外，为全县人民群众搭建展示歌喉的平台，让来往的人民群众自由发挥，免费点唱，让全县人民群众共享文化惠民政策。
3、迎新春农民工卡拉OK大赛。
为进一步营造欢乐祥和的氛围，迎接新年的到来。大年初八，县文化馆在广场举办了一场迎新春农民工卡拉OK大赛。参赛选手嘹亮的歌喉吸引了1000多名观众观看，体现了我县人民群众多才多艺、积极乐观的精神风貌。经过精彩角逐后，最终评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
4、文化广场游园活动。
县文化馆在县文化广场举办了一系列丰富多彩的迎新春游园活动，游园活动的现场火爆非凡，吸引了大批群众踊跃参加。活动项目丰富多彩，有传统的文化娱乐项目猜灯谜、游戏分别有投篮、双人夹气排球往返走、抛圈、飞镖等，此次游园活动达到了以文体活动为载体，融娱乐性、协作性、趣味性和强身锻炼于一体的目的。
5、迎新春美术书画展。
由县文化馆承办的20xx年“迎新春美术书画展”于正月初四在县文化馆一楼展厅开展，为期一个星期的书画展汇集了多位书画家及书画爱好者的70余幅作品，此次参展作品风格多样，诠释了作者对生活的热爱及对羊年的憧憬，展现了我县人民群众丰富多彩的精神文化生活和浓厚的艺术氛围。此次书法展，在群众的满腔热忱中，向观众展示了我县书画创作的最新成果，并以此为契机，鼓励人们群众树立良好的道德情操，增强人们群众在实现中华民族伟大复兴“中国梦”而不懈奋斗的坚定信念。
6、舞狮表演拜年活动。
在正月初四，县文体局干部从“狮王争霸赛”中挑选出8支最优秀的狮队为全县人民送上精彩绝伦地表演，其中罗秀镇大乌来村舞狮队表演的狮子上刀山绝技，让现场观众更是看得目瞪口呆，纷纷拍手称赞，并要求舞狮表演应继续传承下去。
(四)体育活动精彩纷呈
20xx年春节体育活动于20xx年2月2—12(农历正月初三至十三)在县城隆重举行，今年的活动共有4项，分别为乒乓球、羽毛球、气排球、篮球。
在整个春节活动期间，所有项目共有参赛运动员480人，观众有近20xx人次。个别项目还吸引了外地球队来参赛，如气排球赛，今年有来宾的超越队和柳州某个俱乐部来参赛，且水平都较高，最后冠军被柳州代表队获得。
四、各乡镇整合资源，注重节日实效
各乡镇精心组织春节一系列文体活动，并整合本地民俗文体资源，积极开展“过大年”的各项活动。而且还重视发挥镇文艺队、篮球队和外出务工返乡人员的作用，广泛发动他们积极参加“过大年”的活动，让他们将参加“过大年”活动与社会实践有机结合，在奉献社会的过程中陶冶情操、提升境界，享受快乐。以“过大年”活动为契机，组建当地文体志愿服务队伍，不断扩大文体志愿服务队伍，促进文体志愿服务组织网络体系建设。通过前期的一系列宣传活动，掀起了节日期间乡镇文化的热潮，确保各项活动取得实效。
五、活动取得的成效及建议
一、“童伴”教育同盟：构想与溯源
1. 理论构想：影响重叠圈的启示
儿童的成长是群体社会化的过程。当儿童进入学校，在与群体的同伴交往的过程中，所形成的交往意识、习惯、技能，会成为儿童人格品质的重要组成部分，从而影响其整个身心的发展。为此，学校应该为学生创设一个和谐、安全、美好的交往环境，提供丰富多彩的交往机会，培养他们的交往意识和技能，使他们在同伴交往中能主动参与、礼貌得体、友好和善、相互促进、共同提高，形成健全的人格品质，为他们将来能融入社会，参与更广泛、更高层次的交往打下坚实基础。基于此认识，环翠园小学将儿童的交往能力作为学校教育的重要教育内容之一。
但是，教育不是一人之功。许多教师认为：“如果家庭做了它应该做的事，我们就能够做好我们应该做的事情。”但同时，也有一些家长说：“我抚养了这孩子，如何教育他则是学校的工作了。”这些话语体现了影响重叠圈（overlapping spheres of influence）理论。
影响重叠圈理论提出，影响学生成长的三个主要环境（家庭、学校和社区）可以互相靠拢，也可以更加分离。而学校、家庭和社区伙伴关系追求的是“靠拢”。因为伙伴关系能促进、引导、鼓励和激发学生成长。而且，学校、家庭和社区的伙伴关系同样能促进教师、家长自身的成长。为此，学校早已形成这样的共识：教育孩子单靠学校的力量是远远不够的。如果学校、家庭、社区都认识到它们对孩子们有着共同的责任，他们就会共同为孩子们制定更好的课程，创造更好的机会。可以说，发展学校、家庭、社区之间的伙伴关系能够改善学校的教育实践和气氛，能够密切父母与教师及社区其他人的关系。但最主要的理由是，创建伙伴关系有助于学生找到最生动且最鲜活的“榜样”，通过学习与模仿教师、家长的交往，而实现良好的同伴交往。
而且，只有当父母、教师和其他人都把对方看成是教育伙伴时，一个围绕学生的“关爱团体”才有建立起来的可能。因此，为了给学生创造最适宜的成长环境，学校大力挖掘家庭资源与社会资源，让家长、社会上的热心人士都成为学生们的童年伙伴，与他们一起活动、一起欢乐、一起成长，“童伴”教育同盟应运而生。
2. 文化溯源：“同心同荣”的文化传统
“童伴”教育同盟的创建，还根源于学校独特的文化传统。
昔日环翠园种植有许多大榕树，如今的环翠园榕阴仍不减当年，环绕校园的十几株榕树，历经七十年的风雨洗礼，它们与翠园人休戚与共，见证学校的成长。榕树的美（浓阴覆地，翠气接天）、仁（坚忍不拔，广施仁德）、智（宽容智慧，泰然自若）、善（榕阴常青，涵盖人间），成为环翠园小学独有的校园文化形态和内涵，是融合、包容、向荣理念的代言。学校提倡对待教育要如榕树般有“静”的心态——虽然总是被忽略，但始终坚持守土、布绿、除尘、消音；虽说立地擎天，但总默默无言，“静”待一切。
在一次次文化提炼、认同和重建中，我们不断追求真知，提出 “同享翠园绿阴，尽展自我潜能”师生发展的共同愿景，凝成了“同心同荣”的校园文化，为学校可持续发展提供了宝贵契机，为“童伴”教育同盟提供了滋养的土壤。
二、“童伴”教育同盟：探索与思考
每一位翠园人相信：懂得挖掘幸福、享受幸福，分享快乐的人才是真正幸福的人。学生、教师、家长、社区人士同心同荣就能缔造这种教育的幸福。基于此共识，形成“童伴”教育同盟的家长、教师、社区人士庄严地宣誓：竭尽所能，培养全面发展的翠园新芽。
1. 从社团到社区：一种张扬个性之美的交往
榕树根系旺、枝叶繁、易生长，而且神奇多变、形态别致，展现出不同的美态。如何把学生成长的美态淋漓尽致地展现出来，我们倡导首先要还孩子一个欢快、没有心灵压力、一生都难忘的童年，在“展现自我、增长才能”的平台上，“让学生多元发展，对学生全面评价，让每一个学生收获希望与成功，在群体中找到一个属于自己的位置！”这是翠园教育者的心声。
为此，学校开展“同伴学苑”社团活动。“同伴学苑”社团下设“科苑、艺苑、书苑、体苑、队苑”五个分苑。有田径、足球、啦啦操、跆拳道、篮球、羽毛球、毽球、青杨画社、击乐、舞蹈、合唱、科技小星星等108个社团。各社团凸显人文关爱，科技发展，体艺展示，书香沁人，可谓各具特色。每一个学生根据个人兴趣、特长进行选择，并通过优化课内、课外的教学，使其有机整合，达到提升学生技能，各有所专的目的。社团活动往往依赖学生间的同伴交往，同伴交往则为孩子们提供了一个互相学习，共同提高的平台。
为了充分调动年级的同伴力量，增强年级的凝聚力，学校定期开展“童伴艺苑”社区展演活动。由各年级组织的表演队每月一次或两周一次来到社区舞台，开展“童声童趣——同伴艺苑社区展演活动”。展演活动不仅充分锻炼了学生的胆量，让学生尽显潜能，同时通过创设亲子平台，充分调动了家长参与活动的积极性，改进了亲子交往品质，增进了亲子之情。
孩子的成长是平等的，我们要让每个孩子都能得到最适宜的发展。但是，在一个群体中总会存在个体的差异，存在着一个相对独立的群体——弱势群体。面对一群异于常人的孩子，学校倡导以宽容、包容之心去扶持这些弱小的心灵，倡导平民教育。在省级课题《“弱势群体”小学生人格特点与教育对策研究》的引领下，学校与社工服务机构联手，建立了弱势学生的个案跟踪管理档案，为每个有需要的孩子提供心理疏导、行为矫正服务，并建立了“成长俱乐部”活动室，给这类孩子提供了最个性的成长空间。
除此之外，学校通过举办科技节、体育花会、校运会、书香节、新年音乐会等，让翠园人尽展个性之美。在不断的历练中，无论是一年级的新生，还是六年级的毕业生，他们在群体交往中都变得越来越成熟，获得的殊荣也越来越多。
2. 从校内到校外：一种彰显课程智慧的互动
当环境不允许榕树生长时，它会机智地适应变化：同岩壁、墙头、驳岸抱成一团，以生命存在为前提，同他物联结一体，构成独特景观；或分身有术，以一桩一丫微缩自身，绽放生命精彩。受此启发，在构建“童伴”教育同盟时，我们抓住课程这一载体，在课程建设上吸取多元融合的“智慧”，构建多学习领域的多维课程，形成立体式、发展性的课程结构体系。
近年来，学校围绕“礼爱并举，多才博艺”的育人目标，凸显“环保、健康、生命、人文”的办学特色，努力探索课程建设新途径。一方面，学校大力开发校本综合实践课程与科学课程。例如，为了拓展社区资源，了解地域文化，挖掘历史底蕴，学校开发了校本课程《宗祠文化研究》《西关饮茶文化》《河涌污染调查》《身边的科学》，并开设广绣、科学小星星等兴趣小组活动。所开发的教材采用“活页”式装订，充分体现专题化、系列化、多样化和互动化的拓展型校本课程的特点，不仅为学生提供了“丰富选择，提升优势，个性发展”的优质学习资源，同时触发了学生了解社区的意识，调动了他们为社区服务的积极性。
另一方面，学校积极推进校本课程“国际化”进程。学校以“国际理解教育”为切入点，通过课堂渗透与实践交融相结合的形式，开展校本课程国际化的研讨。2013年3月20日，16位美国校长到学校参观，参与学校“榕荫“社团（特殊儿童辅导社团）活动，一起与孩子们做游戏。2013年6月17日，全校师生迎来了全美最佳教师，《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）先生。他参与了我校六（1）班的班会课——分享我们的快乐，课后与教师代表、学生代表面对面交流。这样的活动为学生提供了一个学习、掌握与其他民族、地区、国家的人平等交往、和睦相处的修养与技能，体验更深层次、内涵更丰富的交往互动的机会。
3. 从平时到假日：一种搏击长空的历练
自古有云：读万卷书，不如行万里路。为了开拓学生们的视野，提高学生的综合素质，学校倡导学生走出校园，走进社会，参与更多的社会实践活动，组建 “雏鹰假日小队”。孩子们利用双休日，在家长的带领下，在社区的支持下，自主开展各种有益的活动。每小队的队员不限于同班同学，可以在年级内根据兴趣、住地等情况进行自主选择。小队由家长担任辅导员，教师扮演协调者、指导者的角色。
“雏鹰假日小队”满足了独生子女伙伴间的亲情需要，弥补了独生子女孤独的心理缺陷，增强了伙伴交往，增进了亲子之情，有助于更好地挖掘家长潜能，提升家长教育能力，为家长参与学校管理提供了重要平台。为保证假日小队活动优质高效的开展，学校制定了“规章”，要求做到“自己的小队自己编、自己的队名自己取、自己的公约自己订、自己的队长自己选、自己的岗位自己找、自己的活动自己搞、自己的基地自己建、自己的队务自己管、自己的同伴自己帮、自己的进步自己争、自己的辅导自己聘、自己的先进自己评”，每支假日特色小队都要提交活动方案、活动记录、活动照片、活动总结等。活动既要与学校活动主题相统一，又要体现个性化特点。如配合开展全校性的主题教育活动，在清明扫墓期间，三年级学生开展“诵恩礼”活动；中秋节期间，一年级学生开展“读书礼”活动；寒假前夕，四年级学生开展“10岁成长礼”活动；每年7月，六年级学生开展毕业礼活动等。每支假日小队活动呈现出丰富的个性化设计，涵盖了体育运动、社区服务、动手制作、读书活动等形式。
