时间：2022-09-09 16:34:57
早在先秦时期，就有了中医美容的萌芽。逐渐发展到今天，已经趋于成熟，各种技能方法与技能都有了很大的提高。多朝代的史书上或各种古代医学书籍上都有较多的记载。我国生活美容和医学美容相互促进发展，构成了中医美容的悠久历史。从远古的最简单的美容方法开始逐步摸索，前进取得了无法比拟的成就。由此也可以看出中国科技水平的发展和人们生活水平的提高。
中医美容有历史悠久，时间丰富，对生活美容的介入，有较坚实的理论基础，具有整体观和辨证论治等特点。有多种美容方法，如：食膳美容，针灸美容，推拿按摩美容，气功美容等方法，可见中医美容的多样性。中医美容还分为多种临床学科，有皮肤美容，眼科美容，耳鼻咽喉科美容，内科美容等，可见中医美容的兼容性。
学习了中医美容，不仅对中医的一些基础理论有了初步了解，还掌握了一部分美学和美容学的知识。这不仅对今后的生活有帮助，而且对临床医学的学习也开辟了一条新道路。中医是一门博大精深的学科，中医美容更是一门要求技术精湛的学科，学好中医美容，会对我有很大的帮助。
以后还会学到中药美容的知识，要求掌握的知识会更谨慎，精准。在这短短的半学期学习到的虽不深，但是已经激起了我的兴趣，我会继续努力，让自己的水平更上一层楼。
如今，中医养生美容日益受到业界的广泛关注和消费者的青睐，并已经从众多的新概念、洋品牌之中脱颖而出，在竞争激烈的市场中获得了稳步发展。从近几年的广州国际美博会上，我们可以看到，参展的中医养生企业数量增长迅猛，从2D02年的26家增至目前的132家，几年时间增加了近20倍。中医养生美容俨然成为美妆行业发展的大趋势之一。为了更好地宏扬中医养生美容文化，深入探讨中医养生美容的市场潜力及营销战略，2008年9月21～23日，由医学美学美容杂志社主办的首届中医养生美容发展论坛将在广州拉开帷幕。
传统文化的复兴
5000多年前，世界第一部中医经典巨著《黄帝内经》说“上工治未病、中工治欲病、下工治己病”，意思就是说高明的医生在人还没有出现病症之前就能治好病，而只能治好已出现症状的病的医生其实水平并不高。该书所说的“治未病”其实就是我们所说的“养生”。类似“养生”的概念在美容行业中并不新鲜，很多国外品牌也曾高举“亚健康”的旗帜，并推出了系列产品和项目。但为什么中医养生美容概念能后来居上呢?
近几年来如火如茶的国学热，开始宣告传统文化的复兴。这不但捧红了易中天、于丹、翟鸿等国学专家和曲黎敏等中医养生专家，也使越来越多具有深厚传统文化色彩的品牌在市场中受到追捧。王老吉现象就证明了这一点。其仅凭着一个单一的凉茶品种和一个单调的红色易拉罐包装，竟然在强手如林的饮料市场中傲视群雄，2D07年销售额超过50亿元，单一品牌销量超过全球饮料老大可口可乐，被称为“中国第一罐”。王老吉的成功和其自身的营销、策划、渠道策略等密不可分，同时也与整个社会传统文化的回归与复兴息息相关。中医养生美容的发展无疑也是传统文化复兴的直接受益者，传统文化复兴对其发展起着直接的推动作用。
同时，中医养生美容天生所具有的深厚中医药理论和历史文化内涵，是其持续发展的雄厚根基。与很多仅仅专注于技术的概念相比，中医药所蕴藏的人文内容更是显得与众不同。中医不仅是治病的技术，也是一种文化。像《易经》、《道德经》等众多的人文著作中，都有着非常深刻的养生理论，连《黄帝内经》这样的典型医学著作中，也始终体现着非常深厚的人文思想。所以养生并不只是保养生理，还保养心理，人的形、气、神共养，才是中医养生的全部内涵。
中医养生成美容院“金矿”
养生是一种综合的、维持健康的行为，它追求的不仅仅是长寿，更重要的是生活质量的提高，使人活得更健康、快乐。据统计，中国养生产品的销量正在以每年16％的速度递增，2007年销量已近5000亿元。
在很多地方，中医养生也已成为美容院的一大“金矿”。南京一家美容院自2002年起就开始关注中医养生，2006年迁址重新开业时，店名直接改为“中医RPA通络养生馆”。该美容院老板认为，时至今日，对顾客来说，美容已经不仅是“面子”问题了，而关系着整个身体系统的健康。面部是一面镜子，人体五脏六腑功能失调，都会在面部有所表现。中医养生美容就是强调疏通经络、调整脏腑功能，达到养生和美容的双重功效，治标又治本。所以未来中医养生项目将是美容院竞争的一个焦点。
而另一家美容院老板认为，养生就是“以人疗人，以气养气”，讲究纯天然的人工疗法，调理阴阳，而不辅以任何化学物质等人工合成物。人体衰老多是因为经脉堵塞所致，而结合中草药植物精华元素的人工经络按摩则有助于疏通经络、调和气血。因此，该美容机构除了开展养生经络按摩外，还会对顾客辅以心理治疗，从而让顾客达到身心健康和谐。
另据香港通络养生连锁集团大陆区CEO孙久惠介绍，虽然2006年起美容业一直遭遇多事之秋，一大批美容院在顾客责难、诚信透支、行业整顿中，无奈退款或把多年苦心经营的美容院关门大吉。但其公司旗下中医养生美容品牌“颐美道”(通络养生美疗)、“天养健”(道家养疗)、“伊奈藤”(子午流注经络美胸)的加盟店的销售业绩非但没有下降，反而一路飙升。如江苏徐州蓝衣天使美容院8天店销40万、南通金夫人俱乐部10天店销50万、广东茂名圣水伊人美容院5天店销20万、山东威海植物秀美容院5天店销10万、山西文水皇后美容院10天店销30万等，创造了一个又一个销售热浪。
养生论坛引导行业发展
中医养生美容虽然历史悠久，是中国国粹，但在一轮又一轮的洋品牌、新概念的冲击下，被喧哗所遮盖。如何引导中医养生美容这一方兴未艾的市场健康有序地发展，打造出一批有国际竞争力的民族品牌，已成为摆在行业面前的难题。而且，目前国内中医养生美容市场还处于初级发展阶段，存在着不少制约因素：一是专业的养生品牌数量较少。很多企业虽然也有类似的项目或产品，但大都是零散的，不成体系也不成气候；二是专业的技术人才较为缺乏。目前国内高等院校中开设中医美容课程的非常少，而随着市场井喷式的发展，人才问题就显得很紧迫了；三是中医养生文化亟待普及。行业的发展需要更多人的了解和参与，但是目前各个企业间都是孤军作战，缺少交流与合作，更缺乏中医养生美容文化的普及与传播，这会对市场持续发展带来阻碍。
针对以上现状，2008年9月21～23日，由医学美学美容杂志社主办的首届中医养生美容发展论坛，将有以下亮点值得期待：
在美容方面,除了要求解决一些痘斑、色斑、晦暗、敏感等皮肤或美体等问题外,更多的女性越来越倾向于身体调理和肌肤保养的兼顾平衡,能调理便秘、失眠、腰酸背痛、体虚等亚健康状态的美容项目越来越受到欢迎!在安全、健康越来越被广大爱美者所重视之时,从事中医美容的工作者逐渐清晰地认识到:“中国的美容应该是养生养颜”。中医美容的方向应是根植于中国养生养颜文化,追求内外兼“秀”。即拥有独特的中草药面部保养护理和中医养生护理项目。爱美者不仅要获得靓丽容颜,而且处于亚健康的身体也需要得到有效的调理。中医美容已逐渐开始通过源源不断地汲取传统文化的营养,深深扎根于传统中医养生养颜理论,养生与养颜齐头并进,构建了更专、更精、更实用的养生养颜服务体系,体现出安全、持久、有效的效果。
在传统的美容史上,中医养生和美容驻颜也是密切相关的。中医养生是中国传统文化的瑰宝,养生是以传统中医理论为指导,遵循阴阳五行生化收藏之变化规律,对人体进行科学调养,保持生命健康活力。中医的天人合一、阴阳平衡、身心合一的养生观,这些都体现出中医养生重在整体性和系统性的调养[1]。几千年来,从《周易》、《黄帝内经》开始,历代中医药名家不断提出新的养生理论和方药,对养生均有精辟的论述,例如:《黄帝内经》所提倡的“四时养生”、“调摄情志”、“导引按摩”、“吐纳服气”和“调节饮食起居”的养生方法, 是中华民族传统养生文化的精髓;东汉末年医学家华佗主张动则不衰,动形养生的理论;唐代著名的医学家和药物学家孙思邈,在《备急千金要方》《千金翼方》中共载美容方105首,详细记载了面药、面脂、手膏、澡豆美发、除臭诸方等美容方剂的组成、配制、功效及用法,融美容保健和美容治疗于一体,对中医养生美容起到了承前启后的作用;明代著名的医学家和药物学家李时珍所著《本草纲目》收载美容药物270余种,收集了诸多有关饮食、药物养生的方法;这些都对后世中医养生驻颜学起着巨大的影响[2]。
中医养生乃美容驻颜之根本,其两者有着包含和被包含、代替和被代替的模糊含义。从古至今,中医养生和美容驻颜就有密切的关系,中医养生能够促进人体的健康之美,其也是驻颜所要达到的目的。
中医美容的养生驻颜注重对全身整体调理,治本以达标,标本兼治,采用自然药物、自然方法通过对人体脏腑、经络、气血的全面调整,达到气血充盈、经络通畅、阴阳平衡,五脏和谐,从而再现光泽、细腻洁白、红润靓丽的面容。
养生不仅是养生意识、生活习惯和生活方式,还包括各种养生的中医技能。包括中医养生取之于自然和来源于生活的中药、方剂、食疗、食养、情绪的调摄、针灸、推拿、按摩、刮痧、拔罐、薰蒸、坐浴、灌肠、贴敷、浸泡、熨烫、气功等丰富多样的养生技术[3]。这些中医养生方法,简便易行,价廉效佳,尤其在医疗费用高昂的时代,中医养生的重在“养”,而非“治”,更适合现代社会的健康理念,适合于过于忙碌,尤其是对于无暇抽出过多时间锻炼和保养的人群。
在中医养生介入到美容驻颜之初,养生只是配合养颜项目,主要是通过经络手法在做面部护理时疏通面部经络,加速面部微循环。随着中医美容的发展,中医美容的养生驻颜则更注重于于传统理论的整理及对抗衰老具体方法的探索。不仅包括独特的中草药面部保养护理,中医养生还针对不同肤质和肌肤问题,借鉴传统古方相应添加进名贵中草药成分,逐渐开发出了补水、舒缓、美白、淡斑、抗衰等功效的养颜项目系列和相应产品,让古老的中医养颜理论和配方重新焕发出活力[4]。随着中医养生养颜体系逐渐为美容行业认可和追捧,国家和行业内都在逐步加大科研投入和养生体系的建设,中医养生养颜的专家们根据中医传统文化又陆续开发出应季调理脏腑滋补身体的中草药养生茶汤食膳系列、舒筋活络强健全身的经络御术系列、乃至到舒缓精神、陶冶性情的五行音乐养生系列等中医养生方面的身体项目,构建起了一个完善的养生服务体系,并与养颜体系实现了完美结合。
目前,世界各国越来越多的人正努力寻求更好的保健方法,故此在世界范围内天然医学、身心医学及社会医学等相继兴起,并收到了良好的效果。
参考文献
[1] 曲黎敏.中医与传统文化[M]. 第2版,北京:人民卫生出版社,2009:35-43
[2] 施均. 中国传统养生学[M].武汉:湖北科学技术出版社,2007:19-30
我校自2000年创办五年制“美容医学”专业以来，至今连续招收六届学生，计300余人，其中00、01、02级同学已顺利毕业。通过二轮完整的教学循环，笔者从一名美容医学专业学生的角度，对美容医学的课程设置，谈谈自己的意见和建议。
1我校美容医学专业的课程设置
我校五年制本科美容医学专业，旨在培养德、智、体全面发展，能够从事中医临床医疗工作、具有美容及损容性皮肤病医疗技术专长的中医师，其课程设置如下。
1.1公共基础课：马克思主义哲学、政治经济学、思想概论、邓小平理论概论、思想道德修养、法律基础、英语、计算机基础及应用、体育、高等数学。
1.2专业基础课：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中国医学史、中医文献检索、金匮要略、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、细胞生物学、寄生虫学、病理学、药理学、西医诊断学、预防医学、急救医学、专业英语、美容实用解剖学、医学美容心理学、美术学、健身美容学、美学基本原理气功学、形象礼仪。
1.3专业临床课：中医内科学、中医外科学、妇科学、儿科学、中医养生学、中医营养学、针灸学、推拿学、西医内科学、西医外科学总论、实用五官科学、中医美容学、实用皮肤病学、整形美容、现代实用美容技术、化妆品与化妆品化学、服饰美学、美容企业化管理概论、美发与护发、美容产品设计与开发。
这样的课程设置，可以使美容医学专业学生具备中医基础、临床的理论、又同时具备美容方面的知识技能，从而达到培养双重人才，拓宽就业面的目的：学生既可以从事中医临床各科工作，也可以从事美容医学相关方面的工作。
2各高校相近专业的课程设置情况
2.1公共基础课：与其他专业的教育一样，进行包括政治理论课，医学伦理学等医学人文课程以及外语、体育等公共基础科目教育。
2.2医学基础课：包括系统解剖学、组胚、生理、病理、生化、药理等与其它医类专业相同的医学基础课，中医院校还开设中医基础、中医诊断、中药、方剂等中医基础类课程。
2.3医学美容基础课：包括与美容医学密切相关的学科，如医学人体美学、美术学、美容解剖学、美容心理学、美容应用药物学、美容应用化妆品学等。
2.4 医学临床课：包括内、外、妇、儿、五官、针灸、推拿等临床有关各科。
2.5 医学美容临床课：指美容医务人员必须精通的职业技能科目，主要包括美容外科学、 美容牙科学、美容皮肤科学、中医美容学、医学美容技术、美容化妆术等多门医学非医学课程。
在西医院校中，大连医科大学始终走在美容教学与科研的前列，在探索美容医学高等教育的模式和规律的过程中作出了重大贡献，其办学思路被称为“美容医学高等教育的大连模式”。其专业课程分为基础和临床两大部分，基础部分有《美容解剖学》、《美容心理学》、《化妆品化学》、《服饰美学》（结合大连服装节的实际情况开设）、《美术学》，临床部分按照美容实施手段分成5大类，并组织人员出版了配套教材：《手术美容学》、《药物美容学》、《经络美容学》、《物理美容学和健身美容学》。
在中医院校中，北京联合大学中医药学院1993年即开设中医美容大专层次教育，在中医院校美容专业的教学中积累了丰富的经验，其将美容专业基础及临床课分为11门：《医学美学导论》、《美容局部解剖学》、《美容药物学》、《美容外科学》、《美容皮肤科学》、《美容牙科学》、《中医美容学》、《美容心理学》、《医学美容艺术基础》、《医学美容技术》、《美容化妆品学》。
3课程设置现状及存在问题
综合各高校美容医学以往毕业生的情况，普遍存在学生的理论知识结构与专业技能发展不平衡的问题，这些学生由于受过美容专业的系统教育，专业知识均较为扎实，但缺乏实际的专业动手能力，这方面存在的欠缺阻碍了美容诊疗工作的实施与开展，使他们距离医学美容的市场需求存在差距。同时，在各校美容专业的教学探讨文章中，也反映出一些不完善之处，主要在于学生艺术、美学教育的相对薄弱，已经影响到学生知识结构的完整性、学生动手能力的培养以及素质教育。
4课程设置的意见与建议
4.1深化课程改革：笔者认为，在处理3类课程的关系上，必须抓好公共基础课，突出专业基础课，深化专业临床课。真正体现从知识结构和能力结构上去落实培养德、智、体、美平衡发展，全面提高学生综合素质，造就适应21世纪需要的复合型人才。通过完整的课程学习，现就专业基础、临床课两个方面略作建议：①专业基础课：增加美容中药学、化妆品化学与研发、美学基础、素描与色彩搭配、审美情趣与水平的内容；②专业临床课［2］：增加美容内科、针灸减肥、针灸美容的内容外科基本技能、化妆品前沿资讯、多媒体与计算机形象设计的内容。
4.2抓住两个要素
4.2.1课堂教学（突出中医特色）：美容医学的教学强调实用性、系统性，突出中医特色，应加强与保健养生、临床治疗接轨，注重中医美容临床思路的培养和训练。教学内容可分为中医保健美容和中医治疗美容两大类，包括药物美容，经络美容、体质美容、治疗美容。中医美容教学以体质美容和经络美容为重点，体质的观念利于相关临床知识的整合，使学生整体、辨证地把握美容问题，超出美容疾病的病因学范畴；经络美容促使学生加大对针灸、推拿、中药课程的学习力度，有利于学生今后形成个人诊疗特色。通过美容医学课程的学习，使学生既能够在美容临床中运用，又能够作为其知识结构中富有特色的一部分在相关科室（如皮肤科、内分泌科、妇科、针灸科等）开展工作。
4.2.2 临床教学（建立实习基地）：临床实习或毕业实习是高等医学院校学生在校教育的最后阶段，也是关系到医学人才培养质量的重要一环。在实习中，学生将通过日常的诊疗、预防、康复等工作开始培养和形成自身的职业道德和医疗风范，树立坚定的职业信念，掌握必要的职业技术，实现从学校到医院，从课堂到病房，从学生到医生，从理论到实践的重要转变。因此，建立好实习基地是培养合格人才的必备条件。可以尝试建立模拟医学美容中心，在教师的指导下，让学生在中心实际操作，仿照一般美容院的运作方式，扮演美容师、经营者的角色，在实践中学习掌握自主经营的方略，逐渐锻炼市场竞争与自谋职业的能力。
在实习安排上，利用寒暑假，联系人才市场，提供整形医院、美容院见习实习岗位，让学生尽早接触社会，了解行业最新动态，从而有利于学生掌握市场供需比例，有目的有计划地安排专业学习，为成功就业奠定基础。在实习形式上可采取灵活组合的套餐式，内容涵盖内科医生、整形医师、高级美导、自主创业等方面，针对个人特点，进行选择，为学生将来向不同方向发展奠定基础，培养应用型、技能型人才。
4.3考虑以下方面
4.3.1 尽早接触专业知识，突出专业特点：课程体系改革原则不是通过删减医学基础课、增加专业基础课内容，而是在相关内容中渗透适当的整形美容专业知识，突出专业特点，在前期基础课阶段设置美容专业课，让学生对美学专业知识有一个早期的感性认识，增加实验、见习课程比例。
4.3.2 增加专业医学美学课程内容：如微机应用与美容设计、美容仪器构造原理及使用、医学生物材料的研究［3］，只有增加以上科目，才能与国际化美容外科接轨。
4.3.3加强学生综合能力的培养：当今社会是知识和信息时代，以往单纯的专业知识已经不能适应社会的需要，所以在培养专业基础知识的同时，应注意锻炼学生综合能力即适应社会的能力；具备市场竟争、自谋职业的能力。整形美容外科是一门新兴学科，技术瞬息万变，设备日新月异，所以高等医学美容院校应定期开设讲座，向学生传授课本中所不具备的内容，如当今美容界最新技术、新设备、新的生物医学材料，等。一个优秀整形外科医生，首先应具备渊博的医学知识，较高的美容修养，并能深入研究患者的心理学，此外，还应有适应社会的能力，能将医学美容事业与市场经济充分结合。
5小结
日益广阔的美容市场，管理逐步规范、要求不断提高。严格的准入条件呼唤专业人才的加盟，因此，现代美容医学教育任重而道远。以上是笔者几点不成熟的想法，有待于进一步研究与验证，也期待有更多的教育者、美容爱好者，投入到美容医学教育的大讨论中来，让莘莘学子在艰辛的求学路上，少一点曲折与坎坷，多一份成熟和自信，为新时代美容事业的明天贡献绵薄之力。
[参考文献]
[1]芦 源.对高等院校中医美容专业学生培养目标及课程结构设置的探讨[J].辽宁中医药大学学报，2007，9(4)：199-201.
[2]傅杰英.中医美容现状分析与人才教育的思考[J].中国美容医学，2003，12(1)：96-98.
[关键词]激光美容；网络获取；信息资源
[中图分类号]R62 G354．2 [文章标识码]A [文章编号]1008-6455(2006)12-1410-03
激光美容是美容医学的重要组成部分，它在达到维护、修复和再塑人体美的同时，尽量做到微创、仿真以及无痕化，给皮肤外科的发展带来了巨大的影响，激光美容因其具有高效安全、方便快捷、痛苦小的独特优点，使以往许多皮肤美容科的“不治之症”从此有了理想的治疗方法，已成为当代医学美容中最具有前途和魅力的部分。
作为一门新兴的学科，激光美容尚处于迅速发展阶段，激光技术和设备还有待于进一步完善。为方便激光美容医生对网络激光美容资源的获取，现从网络数据库、搜索引擎、专利检索、美容专业网站等方面分别介绍激光美容资源的网络获取方法与技巧。
1 网络数据库
要想获得激光美容研究文献，首选文献型数据库。由于数据库商多数利用网络开展数据库营销业务，所以人们可以利用网络数据库来获取激光美容文献。
1．1 目前国际上最具代表性、权威性的生物医学文献数据库PubMed数据库(MEDLINE的网络版，httg：／／：www．ncbi．nlm．nih．gov／pubmed)，它是一个免费数据库，又称Free Medline数据库，是美国国立医学图书馆的国家信息中心研制开发的，收录了1966年至今美国和另外70多个国家出版的4800余种生物医学期刊的题录和文摘，包括Medline、Pre-medline还有其它如《Science》、《Nature》等电子期刊构成的数据库，适合生物医学及临床和基础科研的需要，在国内医学界的应用最为广泛。
1．2 国内目前比较常用的生物医学数据库
1．2．1 中国生物医学文献数据库(CBMdisc http：／／cbmwww．inicams．ac．cn)：它是综合性(摘要型)医学文献数据库。该数据库收录了1978年以来1600多种中国生物医学期刊，以及汇编、会议论文的文献题录，其中包括港、澳、台地区公开发行的生物医学期刊及各种资料汇编，是国内目前医学种类最多、收录年限最长的医学数据库，是检索激光美容文献的首选库。
1．2．2 中文生物医学期刊数据库(Chinese Medical CurrentContents-CMCC http：／／cmcc@263．net．cn)：该库是大型医学专业现期期刊目录(摘要型)数据库，收录了1994年以来国内1400余种生物医学期刊，是国家和军队卫生部门认可的检索查新的必备工具，是目前国内唯一检索最新(半月版)资料的网络数据库。
1．2．3 中国期刊引文数据库(CMCI)：收录了1995年以来的中文生物医学期刊1000余种，涵盖该领域所有的核心期刊和重要期刊，是我国目前生物医学领域规模最大的新型引文数据库。
1．2．4 由于生物医学文献数据库收录期刊的数量有限，因而不能全面获取激光美容方面的文献，读者可利用综合性文献数据库。
1．2．4．1 中国医院知识仓库CHKD期刊全文库(http：／／www．chkd．cnki．net)：收录1994年以来国内中、英文核心期刊和专业特色期刊3000余种，医疗卫生1400多种，收全率98％以上。是目前唯一由国家卫生部指定的科研查新必备的中文全文数据库。
1．2．4．2 《中文科技期刊全文数据库》(简称VIP)：是重庆维普资讯公司研制，是一个综合型的大型的光盘数据库，收录1989年以来中文科技期刊7000种，其中包括医药卫生和牛物学专业，是国内研制最早的、较常用的一个数据库。
由于综合性全文数据库检出的文献数量最多，读者能直接获取全文，因而这是查找激光美容以及其它主题文献的重要检索工具。要想获得比较系统、全面的激光美容文献，可综合利用上述中外数据库进行检索。
2 搜索引擎
国际互联网上与整形美容、激光美容相关的内容很多，且更新速度很快，要记住众多的相关网址，既不可能，也没必要，查询相关信息的最有效的方法是利用网络搜索引擎查询信息。搜索引擎是查找网络信息资源非常重要的工具。目前围内外比较常用的搜索引擎主要是综合性搜索引擎，如Google、百度等。利用搜索引擎获取激光美容方面的网页、图像、新闻组(论坛)信息，检索方法非常简单，以Google为例，只要在其主页界面检索框内输入“激光美容”，然后分别点击“网页”、“图像”，即可获得有关激光美容的网页和图像。此外，还可利用搜索引擎的检索字段限制功能，如直接利用其高级检索功能，通过选择文件格式(如pdf、doc、ppt)可直接检索相关激光美容的论文和幻灯片。Google学术搜索(http：／／scholar．google．com)也可直接搜索激光美容方面的论文、科技报告、专著等。Google图书网(http：／／books．google．com)则可直接检索图书，使用方法比较简单，可直接输入“laser”检索相关主题图书，可浏览部分免费图书的全文，也可浏览图书的部分章节，有些则可能只有内容摘要。
医学搜索引擎是查找激光美容信息资源的重要工具，因为医学搜索引擎的数据库规模小，能够获取整形美容外科专业知识有限。国内有作者专门从搜索引擎角度介绍了因特网上整形关容外科资源的检索工具：医学搜索引擎和两大通用搜索引擎INFOSEEK和YAHOO。
读秀(http：／／www．duxiu．com)可能是目前国内最大的在线图书搜索引擎，它提供了200万种图书的免费检索服务，还可免费预览图书的前17页，如要查找“激光美容”图书，只须使用书名字段，在检索框内直接输入“激光美容”，可获《皮肤激光美容治疗》、《激光美容外科》、《激光美容外科学》等5种。此外，超星数字图书馆、书生之家数字图书馆、国家图书馆等网站也提供了图书的检索服务。
3 专利检索
专利是反映一个国家、一个地区、一所大学、一个科研机构、一所企业科技自主创新能力的重要指标之一。专利获得批准后所形成的专利文献是提升科技创新能力的重要基石，因而定期检索与浏览专利文献，可适时掌握国内外某项技术研究的最新进展，能够在更高起点上开始新的创新性研究。激光美容是一项将激光技术应用于医学美容事业的新技术，
其所能产生的专利主要有激光美容设备和相应的方法。国内外检索专利的数据库都能够很轻松地获得相关专利文献。
检索美国专利数据库，可直接进入美国专利与商标局网站(http：／／www．uspto．gov)，直接点击其栏目“patents”(专利)，然后在新出现的界面点击“search”，可进入专利检索界面，读者可以进行以下3种检索选择：快速检索(quick search)、高级检索(advanced search)和专利号检索(patent numbersearch)，可检索1790年以来的所有美国专利。
检索中国专利，常用的为《中国专利文摘数据库》，可上中国专利信息网(http：／／www．patent．com．cn)、国家知识产权局网站(http：／／www．sipo．gov．cn)和中国知识产权网(http：／／www．cnipr．com)。现以中国专利信息网为例介绍其专利检索方法。在进入专利检索界面前，必须首先进行简单的免费注册，然后利用帐号和密码登录，再点击专利检索，即进入专利检索界面，如需进一步了解某一专利的详细信息，可直接点击专利名称，进入该项专利的详细信息介绍界面，还可浏览专利全文。
4 美容专业网站
目前国内外都建立了有关整形美容的专业网站，这些网站提供了一些可供浏览的激光美容知识与信息，要想系统全面地获得有关激光美容的核心网站和专业网站，也可利用搜索引擎进行检索，这样就可获得有关该专题的信息。
4．1 中国美容医学网(http：／／www．zgmryx．com／)：中国美容医学网由中国美容医学杂志社于2002年创建，是一个全方位介绍医学美容的专业性网站。其首页提供综合新闻、基础研究、热点话题、继续教育、整形美容、齿科美容、中医药美容、眼耳鼻美容、口腔与颌面美容、学科建设、皮肤与激光美容等栏目，进入本网站的美容医学相关学科的临床医师、专业美容师、从事美容医学研究以及爱好美容医学的网友，可通过分类浏览和全站点击搜索查找相关信息。
4．2 整形美容外科协会网站：一些国际性美容整形外科学会、组织等设立的网页主要介绍各协会的组织、结构，会议消息及通知，通过公告栏及电子邮件使协会与会员之间、会员与会员之间相互联系。外来访问者也可与之通信，进行学术交流、学术讨论。
国际整形重建与美容外科协会联盟(IPRAS http：／／worldolasticsurgery．org／ipras．html)由世界各地本专业一流顶尖的学术团体组成，其主页公共信息栏目(Public Info)中设有两个查询框，用户可通过选择国家名称链接至各个成员组织建立的网站，也可了解该国所派代表的资料及联系方式。IPRAS每4年召开一次代表大会，会议具体内容通过Congress栏目告知用户。该网站可以说是美容整形外科领域的一个国际信息中心，通过该网站用户可轻松地获取世界各地的专业信息，为其学术交流与协作提供了广阔的空间。
美国美容整形外科学会(ASAPS http：／／surgery．org网站提供了新闻速递、信息中心、手术方法、手术效果图、优秀论文推荐等栏目。信息中心提供大量的统计图表、会议消息以及对患者的一些提示。
加拿大激光美容外科学会(http：／／www．class．ca／)：是会员制学术团体组织，其宗旨是不断改进与完善激光美容项目的质量与水平，该学会荟萃了一批国内公认的来自皮肤病学、整形外科领域的著名激光美容专家和内科医师。可提供的激光美容项目有激光去毛、激光皮肤重塑、面部美容(Thermage)、光子嫩肤技术(photorejuvenation)、除皱注射剂(BOTOX、Restylane)。
4．4 激光美容专业网站：互联网上有关激光美容(LaserAesthetic)的网站和网页很多，Google搜索“Laser Aesthetic”可得到38300条记录，搜索“激光美容”得到的结果更高达233000条。百度搜索到的“激光美容”中文网页达到了241000条。如此众多的网站和网页想要逐一浏览几乎不可能，最好的方法是只要浏览排在最前面的检索结果，一般可只浏览前10～20条即可，因为几乎所有的搜索引擎都声称把最好、最相关的检索结果排列在最前面，这就是相关性排序功能。按照这一基本原则，选择其中最相关的一些激光美容专业网站进行介绍，希望能抛砖引玉。
激光美容网(http：／／www．laser-aesthetic．com／)：是由laseraesthetic公司成立于1999年的一家专门介绍激光美容知识与美容项目的专业网站，提供美容、重睑、美体等方面的美容知识和美容项目。
空军总医院激光整形美容中心网站(http：／／www．unilaser．cn／index．asp)：该网站主要提供激光美容、整形美容、特色女科、美颜美体、美容天地、美容项目等内容。
总之，因特网上蕴藏着大量的激光美容信息资源，这些资源虽然散在分布、缺乏系统性，但只要用心去挖掘、去收集、去筛选，任何激光美容人员都能够获得所需，对于更新专业人员的知识和促进学术交流都有着非常积极的作用。在获取网络激光美容资源的过程中，搜索引擎起着非常重要的作用，文中所介绍的网站都是利用搜索引擎和文献数据库检索而得，因此掌握常用搜索引擎的使用方法和文献型数据库的检索方法是自由获取网络激光美容资源的关键，能起到举一反三、触类旁通的效果。
关键词：医学专业学位教育；住院医师规范化培训；启示
中图分类号：G712 文献标识码：A
《国家卫生计生委等7部门关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）（以下简称“指导意见”）文件指出：到2020年，基本建立住院医师规范化培训制度……探索住院医师规范化培训与医学硕士专业学位（指临床、口腔、中医）研究生教育有机衔接的办法，逐步统一住院医师规范化培训和医学硕士专业学位研究生培养的内容和方式。指导意见明确提出要将医学专业学位教育与住院医师规范化培训有效衔接，为我国医生培养体系指明了方向。
本文运用文献研究法、定性定量分析法、归纳演绎法、抽象概括法、理论研讨法等方法，考察美国医学专业学位教育与住院医师规范化培训的现状，展示其特点和规律，分析我国可借鉴的改革创新模式，尝试提出二者有效衔接的对策建议和具体举措，以期对我国医生队伍素质的提高和医疗卫生行业的发展贡献一份力量。
一、美国医学专业学位教育概况
（一）培养体系
美国医学院的医学教育一般是4年，学生要经过本科4年的学习并获得文学士或理学士学位后，提出申请并通过面试和考试合格后才能进入医学院学习。学生在医学院经过前2年学习并参加全美医师资格考试第一部分（USMLE Step1），考试合格后进入后两年学习，参加全美医师资格考试第二部分（USMLE Step2），考试合格后才能毕业，获得医学博士学位（M.D.）。
（二）培养模式
1.课程设置
美国医学院课程设置主要包括基础医学课程、临床医学课程、临床技能、轮转实习和科研活动。基础医学知识学习和临床医学理论及技能学习互为补充、彼此渗透，而且加入了早期临床技能课程和实践的学习，便于学生了解基础知识和基本理论在临床中的运用价值。大约到第3年开始轮转实习和部分科研活动，以耶鲁大学为例，“一般采取专科轮转学习/实习模式，约需48周，轮转专科有内科12周、外科8周、急诊2周、麻醉2周……必须参加4周的社区医学实习和3周的临床综合课程学习，……毕业时完成学位论文报告”。
除此之外，美国的医学院也越来越重视人文素质教育和科研能力培养。人文素质教育开设相应的人文课程，增强医学生有效处理医患关系的能力，提升医学教育的人性化水平。以哈佛医学院为例，其人文素质教育“包括人文社科课程教学、专业训练中的人文渗透以及隐性教育等方面，人文课程设置包括职业导论、病人-医生、社会医学、卫生保健政策、医学道德与职业精神等八门必修课，……初级保健教育是专业训练中人文渗透的主要体现之一，……隐性教育指对医学生的价值观、工作态度以及对职业的认识等非认知领域的教育”。科研能力培养方面，许多医学院都开设相应课程（如芝加哥大学《学术与发现》），将科研能力培养贯穿于课程体系中，并通过颁发奖学金、给予从事科研工作学生特殊认可等方式鼓励学生积极开展科研活动，正如霍华德？休斯医学研究所所长William Gatey所指出的科研能力培养的目标是“希望通过提供这样的科研训练激发学生在将来适当的时候追求额外培训的潜质”。可见，科研活动不仅有助于学习者在本学科内的长足发展，而且为学习者今后在相关领域或其他领域开展学习和研究活动储备了批判性思维和阅读的能力、分析和整合大量信息的能力、独立思考和决断的能力、创造性思维和拓展问题的能力，等等。
2.教学方式
以器官或系统为中心的模块式教学。以美国加州大学洛杉矶分校为例，“系统地整合了基础、临床和社会科学的内容”，有效避免了重复教学和基础与临床教学割裂的现象，有助于学生系统地掌握医学知识，从而更好地应用于临床。目前，美国越来越多的医学院都在探索更好地将其运用在医学教育中。
以PBL为核心的教学模式。这是一种以问题为基础的教学方式。基本操作程序是，教师提出病例，学生展开小组讨论，针对该病例，进行相关数据汇总和分析，提出初步处理方案，并形成与该病例有关的“学习问题”，即进一步研讨提纲，学生带着这些“学习问题”，在接下来的理论教学、实验课中通过讨论，自主诊断、自主分析，寻找答案，并通过查阅和分析相关文献，对该病例做出准确的诊治方案，同时对与该病例相关的“学习问题”给出较为全面的阐述，从根本上培养了学生自主分析和解决问题的能力，形成以点带面、相互关联的知识技能学习系统，充分调动学生自主学习的热情，激发了他们的学习潜能和主动性，给予其极大的满足感和价值认同，收到了良好的效果。
（三）评价方式
美国医学院对学生学习效果的评价注重综合能力考评，采用期末考试和平时小测验的方法考核学生对基础和临床理论知识的掌握情况，采用标准化患者、客观结构化临床考核（OSCE）、迷你临床演练（miniCEX）、患者满意度调查等方法考核学生对临床技能和医学素养的操作和认知水平。通过考核评价，及时调整和改进教学中的具体环节和实施方法，有效促进理论和实践的有机统一，不断提升教和学两个方面的水平。
二、美国住院医师培训概况
经过医学院4年医学教育获得医学博士后，才能申请进入住院医师规范化培训，可见，美国住院医师培训和医学院专业学位教育衔接紧密，是培养合格医生的两个既不相同又彼此连贯的阶段。
（一）培养对象和目标
美国住院医师培训对象是经过4年医学院教育获得医学博士学位的学生，专业水平和能力具有一致性，便于制定统一的培养内容和方法，达到能够行医的目标。住院医师培训合格后，即具有独立执业的资格，成为独当一面的完全意义上的医生。
（二）培养内容和方法
进入住院医师培训项目后，学生要在相应的附属医院进行轮转培训，培训内容全国统一，根据岗位需求制定的培训内容全面又实用；培训方法是多样化和高强度相结合，常用的方法如查房、病例讨论和分析、学术研讨会、讲座、小组学习和互动等，每周工作时间80小时，没有周末和节假日，而且每年都必须参加全国统一考试，合格后才能进入下一年的培训，不合格将被淘汰。
（三）考核方法和监管体系
按照美国毕业后医学教育认证委员会（Accreditation Council for Graduate Medical Wducation ，ACGME）要求的六大核心能力：医学知识（medical knowledge）、患者关照（patient care）、基于实践的学习和改进（practicebased learning and improvement）、人际沟通能力（interpersonal and communication skills）、职业素养（professionalism）、基于大系统的实践（systembased practice），来确定考核内容和方法，主要有病案评估、综合评价、标准化病人考核、客观结构化临床考核、全国统考、日常考核等，注重的是综合能力的考核评价，考核主要由美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）进行监管，是非营利性的专业实体，不隶属政府，能够保证考核的公平、公正。
（四）职业环境
“美国社会拥有成熟的商业医疗保险，其很好地协调了医院、医师和患者之间的利益关系”，为住院医师培训提供了良好的职业环境，使培训中的医师能够专注于临床技能和诊疗水平的提升，乐于培养积极健康的医患关系和沟通技巧，充分发挥人性化因素，给予患者更贴切适宜的人文关怀和心理疏导，从而有利于患者的康复。
三、对我国的启示
在对美国医学专业学位教育与住院医师培训现状进行文献研究和定性分析的过程中，始终贯穿与我国的比较，将定性分析与定量分析有机结合， 揭示我国医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训有效衔接的内在规律以及美国成功经验对我国产生的积极作用，同时运用理论研讨法提出对策建议，展示发展趋势。
（一）统一准入标准
目前，我国医学专业学位研究生教育（以下简称“医学专业学位教育”）与住院医师规范化培训（以下简称“住院医规培”）的准入标准不一致。医学专业学位教育招收的是完成5年医学专业本科学习获得学士学位、通过全国硕士研究生统一考试的优秀毕业生，而住院医规培招收的不仅是完成5年医学专业本科学习获得学士学位的毕业生，也可以招收完成7年制医学专业学习获得硕士学位的研究生和完成8年制医学专业学习获得博士学位的研究生。因此，医学专业学位教育与住院医规培的生源不同，其专业素养和综合能力差别比较大，势必给住院医规培计划和内容的制定带来困扰，也不利于各层次学生在住院医规培中达到收获的最大化。
针对上述问题，我们可以从美国医学专业学位教育与住院医师培训的有机衔接中得到启示。建议医学专业学位教育与住院医规培联合培养，即完成5年医学专业本科学习获得学士学位并通过全国硕士研究生统一考试被录取进入研究生阶段学习的学生，同时进入住院医规培，这样二者的生源水平就可保持一致，有利于住院医规培培养内容和实施方案的制定。目前，上海中医药大学和南京医科大学都启动了二者双轨培养项目。上海中医药大学2010年首届联合招录研究生即规范化培训医师150名；南京医科大学2012年第一届双向接轨培养的毕业生有45人获得了住院医规培合格证书，占当年毕业生的58%。虽然部分高校试行了二者的联合培养方式，但还未在全国范围内推行，也未形成全国统一的制度来保障其实施。建议在试点高校经验总结和深入研讨的基础上，尽快出台详细、规范的医学专业学位教育与住院医规培联合培养制度，形成全国统一标准和实施蓝本。
（二）改革课程设置
美国医学院医学教育前有4年能够获得文学士或理学士的本科学习，我国5年制医学本科中只有第一年开设了公共基础理论课程。因此，两国学生正式接触医学前的专业水平是不同的。其次，我国医学专业学位硕士研究生教育与住院医规培的课程设置和培训内容有重叠，造成教学资源和时间的浪费。所以，不能照搬美国模式，将美国医学院医学教育阶段等同于我国硕士研究生阶段。
针对上述问题，借鉴美国医学专业学位教育课程设置和住院医师培训内容，建议将医学专业本科教育、硕士研究生教育和住院医规培三个阶段的教育内容作整合，尝试“1+3+2+3”模式。具体为，第一阶段开设公共基础理论课程和人文素养课程，为正式进入医学学习奠定基础。第二阶段第一年开设基础医学课程，同时进入人文素养高阶段课程学习，并辅以每月一次以讲座形式开展的临床医学知识渗透，第二、三年开设临床医学课程，系统学习临床知识和理论，并加入早期接触临床，在临床技能实践中回顾基础和临床知识，同时安排每两月一次的小组讨论和累计两个月的社区见习，学习基本的保健、常见病诊治，并学习与患者的沟通、给予其人文关怀。第三阶段主要是通科轮转实习和科研活动，鉴于学生的临床技能还不完整成熟，建议这个阶段的轮转比5年制本科第五年48周的轮转时间少一半，只安排24周，并且加大病例分析、汇总、出诊断方案的讨论和汇报。同时听讲座、查阅分析文献，开展较大量的科研活动。第四阶段与住院医规培衔接，实际上，第三阶段第二年已涉及一些住院医规培的内容，为顺利进入第四阶段做好准备。安排大量的二、三级学科轮转、查房、病例研讨、学术交流等活动。
（三）运用先进的教学和考评方法
现阶段，我国不论是医学专业本科、研究生教育还是住院医规培，在教学方法上多理论课和实验课讲授，临床技能训练不足，较少安排病例讨论、互动交流等；在考评方法上多书面考试和简单的操作技能考核，较少运用标准化病人、综合能力考核等。不利于调动学生学习主动性和培养高层次临床应用型人才。
针对上述问题，建议引入美国以器官或系统为中心和以PBL为核心的教学方式。将基础医学、临床医学和社会科学有机整合，这个思路在前文提出的“1+3+2+3”模式中已有体现。以PBL为核心的教学方式从这个模式第二阶段的后两年开始，一直贯穿第三、第四阶段，在教师讲授理论课时，加入更多的互动，引导学生发现问题、展开讨论、解决问题；在临床技能培养时，加入更多的小组讨论、实验课讲解提问；在病例诊疗能力培养时，引导学生自主提出问题、自主分析诊断、自主给出综合汇报和诊治方案；在科研能力培养时，加大文献搜集和阅读量，提高大量信息分析汇总能力，增加学术研讨、讲座交流、论文汇报。同时，在对学生学习效果考评时，多注重综合能力的考评，运用标准化病人、客观结构化临床考核、计算机模拟病例考核系统、患者满意度调查等方法。
综上所述，我国的医学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训衔接工作还有待深入研讨和实践检验，应当结合国情，借鉴美国的成功经验，做好医学教育和住院医规培，为培养合格医生、促进医疗行业发展做出努力。
参考文献
[1]吴健珍，陶立坚.中美高等医学教育的比较[J].基础医学与临床，2012（11）.
[2]洪流，柳金强，刘涛，等.浅谈美国医学专业学位教育的特点[J].西北医学教育，2015（1）.
[3]盛瑞，龚政，耿明华.美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示[J].实验室研究与探索，2014（11）.
关键词：中医美容学；案例式教学；教学方法
中图分类号：G642.4？摇 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0056-02
《中医美容学》是将美学理论与中医学理论相结合，来研究医学人体美并且运用中医方法来直接维护、修复、改善与塑造人的形神美的理论与方法及其规律的一门学科。《中医美容学》具有基础学科与应用学科的双重特点，是理论与实践的紧密结合。因在以往教学过程中发现，传统的教学模式使学生不能在课堂中发挥教学的主体地位，因此笔者对本门课程进行了案例式教学方法的探索和尝试，以充分开发学生在课堂学习中的积极性、主动性、创造性，将教学过程作为学生对所学知识的再发现过程来进行，从而激发学生对学习和实践的兴趣，培养学生探究式的思维方法。
一、案例式教学的实施方法
案例式教学模式采用以“问题”为基础的学习方式，是把学生自学与教师指导相结合的一种教学方法，它不仅具有“以问题为基础学习”教学方法的优点，又符合医学教育本身的特点。在医学生临床课程的学习与实践环节，对培养学生的主动学习能力和临床操作技能方面具有非常明显的优势。具体教学过程一般分以下几个步骤：
1.教师在课前根据教学大纲的要求，精心选取并设计与教学单元内容针对性强的案例。这些案例既要与临床要求紧密相关，又要与所学的理论知识密切联系，同时还要注意难易适中，避免与课本所述主证完全一致。此外，在讲授部分青少年多发病、常见病时，还可利用学生自身的资源。在上课前一周，教师将准备好教学的医案发给学生预习，要求学生认真研读医案，独立思考，可以查阅相关医籍或借助工具书。
2.在学生独立进行研读医案的基础上，自由组合成三四个学习小组，进行分组讨论。小组讨论不拘泥于形式，学生们可以在讨论中交换观点、交流想法，进行相互补充，共同完成对医案所述病症的辨证分析，群策群力，合力制定出完整的中医辨证施治方案。
3.课堂上的讨论和分析是案例式教学的中心环节，也是案例式教学中最精彩的阶段。通过学生分组讨论，大胆地提出辨证施治方案的意见和建议，且在教师的指导下，学生还可以就不同的辨证观点进行讨论，在讨论中进一步学习和完善，不断修正自己小组的观点和意见。随后教师首先对各组的学生所表述的观点进行详细的讲解和点评，然后介绍该病案的正确的辨证施治过程，且往往还会有二诊、三诊的病症变化以供学生当堂讨论。目前中医美容所采用的技术方法主要有中药、针灸、推拿按摩、导引气功、药膳食疗等，在讨论中学生可以根据辨证结果选取适当的治疗方案，既可以为单一的治疗方法，也可以为多种方法配合应用。如果是在学生中征集到的病例，还可以在征得患者同意的前提下将讨论结果付诸实践，对其进行临床治疗，最后结合临床治疗的结果进行综合分析，更能加深学生对临床病例的掌握程度。
4.最后，教师对学生本次课程的表现进行归纳总结，指出其中的不足之处并予以纠正，并对学生的一些闪光之处予以说明、进行表扬；然后对医案所描述的病症涉及到的理论知识点进行回顾，并将教师自身或其他医师的临床诊疗经验进行分享。这样就完成了一次完整的中医美容学的案例式教学。
二、案例式教学的效果
案例式教学是由师生在课堂上共同完成，因而进行案例式教学的课堂既是学生各抒己见的考场，也是教师展现知识与才华的舞台。与传统的讲授式教学方法相比，案例式教学方法的教学效果更为显著。
1.培养学生主动学习的能力。案例式教学能充分调动学生的学习积极性，使学生把兴趣集中到进行案例讨论的各个环节，锻炼学生主动学习的能力。其中最重要的环节就是进行分组讨论，进行分组讨论准备不仅能培养学生的独立思考能力和口头表达的能力，还能培养学生的沟通、协调能力和团队合作精神，综合培养学生解决问题的能力，并发展学生自主学习和终身学习的能力。在进行病案讨论的过程中，学生通过听取不同小组的不同见解，一方面可以从不同的角度来认识、分析疾病，另一方面可以使其感受到同学之间的差距，提高其学习的动力与积极性。
2.锻炼学生的中医辨证思维能力。学生通过课前对医案的认真研习，逐步养成自主学习、独立思考的好习惯，一方面使学生能将书本上的知识进行融会贯通，另一方面还能提高学生的中医辨证思维能力。尤其在分组讨论的准备环节，学生在准备过程中对医案所涉病症的中医理论及相关知识点要进行全面的了解和认识，在讨论过程中不断巩固所学的中医理论及相关知识点，同时在分析中又锻炼了学生的中医辨证思维能力。同时通过对医案数诊连贯的综合讨论和讲解，让学生能真实、完整地掌握现代中医诊疗病患的完整程序，感受到中医美容方法的确切疗效，并激发学生学习中医美容的兴趣，增强对学习的信心。
3.提高教师的教学能力。通过案例式教学方法的实施，深刻体会到“要给学生一杯水，教师要有一桶水”的内涵。教师想要讲好一堂课，必须要同时具备深厚的文化底蕴、扎实的专业知识基础、较高的专业理论水平以及较强的业务能力。这就要求教师本身要具有丰富的临床实践经验和较高的临床技术水平，同时不断地接受继续再教育，不断更新知识，充实自己，并及时地了解和掌握学科领域内的新观点、新技术以及与专业相关的人文社会科学知识等。在教学过程中，教师要引导学生自主分析问题，梳理学生的不同观点并对其进行归纳总结。由此，使教师的教学艺术得到很大的提高，驾驭课堂的能力得到充分的锻炼。这才是一种真正的“教学相长”的教学方式。
4.改进教师的教学方法。通过课堂上的讨论，改变了传统中医美容课堂呆板的讲解形式，使枯燥、深奥的理论知识富有了趣味性、生动性，变得易学、易记，同时使课堂变得生动活泼，让学生真正变成了课堂的主人。在讨论过程中遵循“教师为主导，学生为主体”的教育指导思想，使教师由“教”向“导”进行转化，即引导学生在学习知识的过程中，使学生以“主体”的身份更加注重自身能力和素质的培养。从而使学生在学习中医美容学时感到轻松、直观、有临证感，并能取得良好的学习效果。
近年来，随着中医美容事业的蓬勃发展，中医美容这一古老而又富有生命力的美容方法，放射出更加夺目的光彩，因此对从事中医美容的人才也提出了更高的要求。传统中医美容的教学法也应在继承中不断发展，在创新中不断超越。中医应用型、技能型的人才是当今市场的需求，也是我们所从事的中医美容教育应着力培养的目标。在多年的教学过程中我们不断思索、探讨中医美容学的教学内容应如何设计才能真正起到穿针引线的作用，以期培养出更能适应市场需求的专业人才。目前我们所采取的案例式教学还处于探索的阶段，还仅仅是初步的尝试，还有待于在教学效果、目标实现等多个方面进行综合的研究和改进，但毕竟已初步取得成效，受到学生的赞誉，也为中医美容教学法的改革提供了经验和希望。因此我们将在今后的教学过程中不断地进行改进，探索更加利于学生学习和发展的教学方法，从而将中医美容教育事业推向一个新的高度，进而向全世界展现中国美的文化和中医美容的魅力。
参考文献：
[1]刘宁.中医美容学[M].北京：中国中医药出版社.2009：（1）.
[2]陈骥，吴曦，胡幼平，等.案例式教学在《刺法灸法学》中的应用及其效果分析[J].中国针灸，2013，33（3）：276-278.
[3]张明，李丽琼.对中医美容专业发展的思考[J].光明中医.2012，27（5）：1033-1035.
华山论剑・中国美业领袖年会自2004年创办至今，经过了12年的发展，已分别在华山、西安、上海、重庆、无锡等地成功举办，得到了全行业的支持和厚爱，被行业称之为中国美业最顶级的年度峰会。在赢得业内外好评的同时，也将华山论剑进一步树立并巩固为中国美业高端会议的风向标与标杆品牌。
本届年会以“颠覆・重建・速度”为大会主题，在内容与流程方面全面革新，媒体、嘉宾阵容豪华升级，同时汇聚全国100多名优秀商、300多名区域标杆名店，以及全国各省级商协会会长、秘书长，全国各地方的展会负责人，国内知名品牌领导等美业精英，掀起美业智慧风暴，用最闪亮的舞台，打造美业顶级盛会。
首次举办美业青年说，让青年成为主角
由新加坡丝琳妮尔的独家赞助的“丝琳・妮尔美业青年说”创新主题论坛在本届年会上举办，让拥有极致青春态度和故事的美业青年人成为主角，分享他们极具个性的青想和主张，用自己独特的经营理念和方式，创业经历和感悟，与现场50、60、70、80的美业精英代表们一起分享这场有思考、有疑问、有价值观、有锋芒的思想碰撞，颠覆并唱响中国美业的未来。
泛美泓涵美业领袖狂欢夜
巨星云集名人荟萃豪华阵容
11月1日，泛美泓涵美业领袖狂欢夜上，巨星云集名人荟萃豪华阵容，全方位展示明星大咖、名人精英的高端影响力。特邀格桑英妮、董阳、雷龙等影视巨星加盟，闪耀美业；同时，现场入驻数十辆采访演播车，名人面对面，财智菁英会，更有哈雷摩托车队、马队等惊喜表演，引爆全场。
“一美万家・主题论坛”揭秘美业与互联网
如何携手并进
由深圳葆颜女性生命工程有限公司赞助的“一美万家・主题论坛”于11月1日上午在年会现场火热展开，论坛特别邀请卿永老师到达现场，并首次了“2015互联网+时代全新市场规则及营销模式”，与现场嘉宾互动分享新的时代之下美业如何借助互联网，持续飞速发展。
亚洲万人超级演说家梁凯恩、许伯恺演讲
《美业下一个奇迹》
本届年会上，应华山论剑・中国美业领袖年会组委会和大爱堂董事长周大森特别邀请，亚洲万人超级演说家梁凯恩、许伯恺老师于11月1日来到海南，在华山论剑・美业领袖年会上与各位美业人士共享一路走来成功的秘诀。
聚合百家实力经销商共议美业渠道商发展大势
经销商作为美容行业中承上启下不可或缺的支撑，有着左右行业的潜能。本届年会还特别邀请中国美业百家实力派渠道商举办经销商大会，提升美业经销商综合实力，抱团取暖，形成大联盟，资源共享，营造大市场，集中探讨大热微商、应对渠道扁平化等问题，共议美业渠道商发展大趋势。
汇聚千家美容院店，现场角逐美业顶级奖项
本届年会首次举办了中国美容终端表彰盛典――2015华山论剑美丽盛典。本着多报道践行社会主义核心价值观的先进典型，多反映社会主义核心价值观建设的进展成效的目标，2014年8月起，由医学美学美容杂志社发起的“美丽中国行・记者走基层”活动在全国范围内展开，“2015华山论剑美丽盛典”将针对在活动中医美记者曾实地深入采访调研的近千家美容院店，评选并现场表彰部分美业终端优秀院店线标杆，弘扬行业正能量。
“医美・对接・生美”，第二届君焯国际
医学美容论坛隆重召开
第二届君焯国际医学美容论坛也于年会期间隆重举办，本届医美论坛特邀尹卫民、杨东运、吴建明、丁小邦等多名国内外优秀的医学美容专家教授亲临现场，并整合知名医疗整形机构资源，做到跨国际、跨地区，围绕“医美・对接・生美”大主题，为医学美容与生活美容搭建一个信息互通、技术支持、资源共享、合作共赢的平台。
华山奖品质再度升级，首次走进亚洲博鳌论坛
华山奖作为中国美业唯一永久性奖项，秉承公平、公正、严谨、透明的原则，涵盖美容产业链的各个环节。秀媛堂 美妍堂・第12届华山奖颁奖盛典于11月2日首次走入博鳌亚洲论坛现场，优化和细分了奖项系统，共评出品牌、人物、医美、机构几大奖项，进一步升华了华山奖品质传承，挖掘华山奖高端本质，发扬华山奖尖端影响力。
中国整形美容协会医学美学文饰分会成立
中国整形美容协会医学美学文饰分会成立大会暨2015首届中国博鳌国际医学美学文饰学术年会于2015年11月2日在博鳌亚洲论坛盛大召开，隶属国家一级学会中国整形美容协会的中国整形美容协会医学美学文饰分会，旨在为所有医学美学文饰从业者建立一个家，为行业发展找出路，为人才培养搭平台，为执业上岗设标准，为文饰师提供一个合法的身份，从而推动医学美学文饰事业的健康、有序、快速发展。
12年风雨兼程，万众一心，迎来这象征着轮回与新生、创新与变革的第12次崭新绽放，再度诠释中国美业最具影响力年度峰会的创新精神。
12年华山论剑，从成长到成熟，从起步到稳固，用创新与变革推进着行业的发展。
[关键词]中医美容 教学方法 探索
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0191-02
为了实现中医美容以培养技能型、应用型、创新型人才为目的的教学目标，陈旧的“填鸭式”或“满堂灌”的教学方法早已不适应中医美容教学的发展。因此，在中医美容教学中，就必须更新传统的教学观念和方法，注重培养学生采用联系的、普遍的、动态的扩散思维方法，熟练掌握和运用中医美容的基础理论知识。通过以问题为中心的教学法和临床案例讨论教学法，提高学生临床实践和能力，实现提高教学质量和学习效率的目标。
一、培养学生良好的思维方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，一个好的授业者，不仅仅是把书上的知识“教条式”的生搬硬套给学生，而是要引导学生理解和熟练掌握每个知识点，这就要求教师必须培养学生正确的思维方法。由于中医美容是以中医基础理论为指导的一门学科，而中医理论体系在形成时受到中国古代哲学的影响，把哲学观点“整体观念”和“恒动观”运用到中医学中，采用联系的、普遍的、整体的、动态的观点来认识人体的生理和病理现象。所以，中医美容教学就必须重视整体性思维方法和动态分析思维的教学方法。
（一）整体性思维方法
整体性思维方法是以整体观念为依据，认识到人体自身的局部和整体是有密切联系的，是不可分割的一个整体，生理情况下相互影响，病理情况下相互传变。人和自然环境以及社会环境也是相互影响，相互作用一个整体。通过透过现象看本质（以表知里），以局部测知整体（见微知著）的整体联系思想认识中医美容所涉及的人体生理以及病理情况，通过这一思想让学生全面、完整的认识疾病的本质。基本步骤有四点：1.运用“四诊合参”望、闻、问、切的方法，结合人体内外的环境，全面、完整的收集病情资料；2.引导学生以整体观念为依据，运用辨证论治的思想，通过五脏、六腑、形体、官窍、经络、气血津液的辨证统一关系，分析四诊收集来的病理信息；3.汇总于疾病的病因、病位、病性、病势及其病机；4.根据辨证结果指导临床治疗。这一思维方法看似简单，但实际运用时必须熟练掌握人体五脏、六腑、形体、官窍、经络、气血津液的联系，以及人体各个脏腑组织独特的生理功能和基本的病理变化，才能完整地体现中医美容辨证与论治、理论与实践的统一。
（二）动态性思维方法
中医理论认为人体的生理功能是一个不断变化的平衡协调过程，同样，强调疾病产生后的病理变化也具有恒动变化的过程。因此，中医美容防治疾病就必须采取动态思维方法，即不断地把握临床患者出现的新情况，新变化，未病先防，既病防变，细心分析，随时调整治法及用药，而不可死守一法，贻误病情。具体做法是：1.指导学生针对患者当前病理现象进行收集分析，抓住主诉；2.引导收集前期病理资料为当前诊断做参考；3.让学生自主结合当前病理表现及前期资料综合判断、分析、推测病势，防止传变。这一思维方法充分体相现了运动的、变化的恒动观思想。
二、注重理论与实践的结合，提高学生实践参与能力
前人说“熟读王叔和，不如临证多”，说明中医美容医学理论必须与临床实践结合的重要性。各种理论知识的熟练运用，只有在长期临床操作的过程中仔细揣摩，反复体验才能达到熟能生巧的目的。为了提高学生的临床实践水平，平时的教学就要采取以问题为中心的教学法和临床案例讨论教学法加强学生锻炼。
（一）以问题为中心教学法（problem_based leamenging
PBL）
以问题为中心的教学法[1]是20世纪80年代由美国引入我国的一种新教学法，近年来受到各大高校的广泛重视。它和传统的“以老师为主体”“以课堂讲授为主”的教学法不同，有教师、学生和问题三个要素，是以学生为中心、以问题解决为中心的教学法。这种教学模式把教学放置于和学习内容相关的深刻问题之中，让学生通过分组合作的形式，共同解决问题，提高学生自主学习的能力。整个过程围绕和课堂相关问题，学生自行分组协作，在老师的指导下，指导学生通过预读和查找资料获取信息，找到解决问题的方法。整个教学模式包括六个步骤：1.根据当堂课程提出问题；2.协调自行分组，并组织分工；3.对问题进行界定；4.探讨、分析、解决问题；5.探讨结果汇总；6.总结、点评与反省。在这个过程中，教师的地位和作用发生了很大的变化，但并不是说老师把问题一布置，参考书一说，引导作用就完成了，而是老师的指导作用要贯穿于课堂始终，对学生讨论时产生的冷场情况及时地引导和给予启发，对学生提出的新观点给予及时的肯定和鼓励，提高学生参与讨论的兴趣。要激活学生已经学过的旧知识，通过自我管理这些知识，互相讨论学到的新知识。要侧重于对整个过程的组织和引导，并及时地反省整个教学实践中的不足之处。而学生在这个学习模式中从问题出现，到解决问题，始终处于主置，全程参与，极大地锻炼了学生理论知识的运用能力，有利于临床实践的提高。
（二）临床案例讨论教学法
临床案例讨论教学法[2]是以案例作为教学材料，紧扣教学主体，通过师生的讨论和互答为教学过程，让学生了解和课程主体相关的概念及理论，并培养学生高层次能力的教学方法。通过典型案例的再现，使学生设身处地地运用理论知识去解决各种各样的临床实际病案的机会。其具体步骤有四步：1.选择与教学内容相合适的病案；2.分组分析、讨论；3.讨论结果汇总；4.评价教学效果。它以学生为教学主体，让学生在讨论中学会自主学习、研究学习、探索式学习，从很大程度上调动了学生学习的积极性，提高了学生分析问题和解决问题的能力，是对传统教学模式的一个挑战。通过有利于学生理解、巩固和记忆知识的病案讨论，既有利于学生理论知识的掌握，又能提高学生的实践分析能力。要在中医美容教学中贯彻这一教学方法，教师就必须先提高自己的知识储备，只有自己拥有了渊博的知识，丰富的理论知识，才能教好学生。在案例讨论的过程中，学生之间不仅可以互相沟通与交流，还可以增强小组成员之间的团队协作精神。
三、小结
本文提出以注重培养学生思维方法和提高实践能力的教学方法，迎合了中医美容市场的需求，以培养技能型、应用型、创新型人才目标为方向，提高教学质量和学习效率，是对新的中医美容教学模式做出的教学方法的完美补充。
【参考文献】
一、中医药美容职业教育的现状与问题
中国的美容职业教育开始于二十世纪 80 年代末，随着美容行业的迅速发展，各类美容行业学校应运而生。但这些办学单位多缺乏资质，其学习形式以业余、短期培训为主，教学内容也仅限于讲授生活美容基本知识和基本技能，极少涉及专业的中医药美容知识。正是因为中国美容行业短平快的教育培训方式，使得中国美容职业教育的起点很低，从正规中医药院校毕业，拥有职业高中、大中专(本科)学历文凭系统学习的高级专业人员还比较缺少，造成大众对中医药美容的职业认可度不高，美容师一直处于低端职业的状态。形成了与中医药美容经济蓬勃发展的现状相对立的教育缺失现象。这都需要我们对美容职业教育领域出现问题的原因进行思考。
(一)美容行业长期以来沿袭的传统师傅带学徒的行规已不
能适应社会发展的需要。传统师带徒教育模式主要是由老师进行个别指导，虽然能够达到学习实践操作经验的目的，但这种方式传承范围过窄，接受师承的人员有限，只有纵向的技术传授，缺乏横向的技术拓展，难以适应中医药美容技术日新月异的变化，影响徒弟能力水准的提高。再者，由于没有经过系统的知识学习，缺乏理论基础，对行业的发展没有正确的认识。结果只造就了一批只会埋头苦干，不懂创新的技工而已。更有甚者，由于缺乏世界观等综合知识的积累，少数的从业人员没有建立良好的职业道德，从而产生了许多不利于美容业健康发展的事故。
(二)部分中医药美容培训学校的教育模式存在一定的缺陷，
不能在理论教学和实践教育两者之间做到兼备。由于采取的是效益优先的原则，尽量压缩学生的理论学习时间，以使得学生尽快进入到工作岗位中去，严重影响教学质量，培养出一批半成品。其次，在人才培养方案中，中医药基本理论、微生物学、美容咨询技巧、美容心理学、美容营养学等学科的理论知识授课明显不足，教学质量差。同时，师资配置薄弱，部分教师没有足够的教学和实践经验，授课只是按部就班，照本宣科。这些教育的缺失无法培养出具备良好职业能力的从业者。
(三)许多中医药美容从业人员对职业教育认识的误区限制
了自身素质的提高。大部分人在刚从事美容师工作时，简单的认为只要自己拥有合格的操作技能，可以满足顾客的需要就行了。但是随着自身的成长，就越来越感觉到自身能力的不足。尤其是现在社会分工的趋于细化，从美容行业中不断衍生出如美容督导、形象顾问、心理美疗师、美容营养师等分支职业，对整个美容行业的从业人员素质的要求有了很大的跨越。因此美容师需要更高层次的知识结构来充实自己。
二、中医药美容职业教育发展的思路及对策
(一)适应发展，改变教育模式
中医药美容职业教育应形成学历培养、岗位培训、继续教育并重的三位一体教育体系。培养模式也应该由初期师带徒模式向职业教育的方式发展。首先通过学历培养，为中医药美容从业人员打下坚实的理论知识基础，并树立良好的人生观、价值观;然后依靠岗位培训，让从业人员拥有扎实的实践操作能力，在实际工作中累积重要的工作经验;最后保持继续教育，不断引入新知识、新技术，与时俱进，开拓创新，以适应行业的激烈竞争。要突出学中做、做中学，注重理论知识的教育，和实践能力的训练，就能培养出优秀的中医药美容人才。
(二)迎合需求，调整培养目标
中医药美容职业教育应定位在培养高等技能美容人才。中医药美容职业教育在培养目标的确定上，除应具备美容医师的职业素质、中医美容的基础理论和诊疗知识外，还应当具备高级美容师的技能，因此在课程的设置上既要包括中、西医学的基本理论，中、西医临床各科，中、西医学美容，医学美学，美容心理学，还应在不同层次适当增设化妆品学，美容护肤，美容化妆，美容医院经营管理，医学科学研究基本方法等相关课程。即以中医教育为主体，多学科为支撑，促进中医美容教育的和谐发展。
(三)校企联合，整合教育资源
要加强与一些本身就拥有完善的教育培训体系的大企业紧密联合，将优质的职业教育资源整合在一起，形成合力，打造品牌。以订单式培养，顶岗培训等形式为企业量身打造实际所需的人才。这样，一方面可以让学校为学生打造优质的就业平台，扩大学校社会影响，带动教学发展;另一方面可以提高企业人员素质和技能，提升企业服务水平，为企业创造更大的价值，进一步扩大职业教育培训市场。
(四)加强学习，提升自身素质
各美容机构要通过与中医药院校共同开展创建中医药职业教育培训组织活动，增强广大中医药美容工作者的学习紧迫感。把学习变成生活习惯、工作状态和实现人生价值的有效方式，学以致用，学用相长，以用促学，促进自身素质和工作能力的提高，营造中医药美容行业尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围和环境。
面对本刊的约稿，谈及对中国美容医学的贡献，谈起那段跌宕起伏的忘我研究岁月，多年拒绝采访的孙少宣如一位隐者，谦逊而心怀高远。在http://他的诗书画中怡然自乐。
但是“江湖却有他的传说”。中国口腔审美学，、中国美容医学学科，孙少宣是一个绕不开的名字。
作为中国第一位登上“国际美学牙医学贡献奖”全球领奖台的口腔医学专家，孙少宣教授开创的“口腔审美学”的学科价值与行业贡献令人瞩目。作为全国第一个省级医学美学组织“安徽省医学美学研究会”倡议发起人，孙少宣教授洞开了中国医学美学之门。
有谁会想到当年他孤灯清辉下研究的那些名词儿“口腔审美、医学美学”，在今天耀眼而夺目，热络一时，并衍生出多么庞大的一个产业而存在。
开拓者、亲历者、中国医学美学推手！
孙少宣简介：
1944年12月生，1968年毕业于安徽医科大学。现为安徽医科大学口腔医学院教授、安徽医科大学附属口腔医院主任医师、安徽医科大学口腔医学美学研究所所长。
率先开创中国口腔审美学，在全国倡议发起成立第一个省级医学美学学术组织-----安徽省医学美学研究会。并参与筹办中华医学会医学美学与美容学分会。历任安徽省医学美学与美容学分会主任委员，中华医学会医学美学与美容学分会副主任委员，专家委员会主任等。中华医学科技奖和中华医学青年奖评审委员会委员、《中华医学美学美容杂志》副总编辑、顾问。《中国美容医学》等12部学术期刊的常务编委或编委。发表学术论文近200篇。获近10项科研与学术贡献奖。
1993年起享受国务院特殊津贴，2002年获国际美学牙医学联盟（ifed）美学牙医学突出贡献奖。曾赴全球30多个国家讲学。近著有文集《美学托举的人生》一书。
谈发现：开创中国口腔审美学
《华夏医疗美容》：作为全国第二批享受国务院特殊津贴的专家，您获得的理由是为我国高等教育开创了一门叫口腔审美学的新兴学科。今天看来，这门学科彰显的时尚元素、市场元素、审美需求元素、人文关怀元素，深刻地影响着中国传统牙科医学的升级换代。谈谈当时，你您研究此门学科的现状？
孙少宣：那段众所周知的文革岁月，1968年，我从安徽医科大学毕业后被分配到一个偏远的乡村医院。寂寥而清辉的岁月，满腹抱负，却找不到激情挥沙洒的地方啊！幸亏我的爱好，迷恋书法和绘画，迷恋文字。这让我有了宣泄自己的所思所想的方式。大二那年，我还（删除）创作过8万字的小说《陌生的路人》，还完成过22位电影明星的素描画像。
没想到这些爱好却改变了我的人生轨迹，。1976年，我以牙科工艺与美术学关系密切优势进修牙科，而后选调到时为安徽医学院组建口腔系当了一名讲师，从此让我与口腔结缘，在爱好中，寻找口腔与美学的关系。也算是藉此拉开了最初的（删除）口腔审美学研究的帷幕吧。
《华夏医疗美容》：我们注意到您率先提出的“个性义齿”观点，引发业界震动。1986年，你您发现的前牙形态美学规律,1987年,你您为口腔系学生举办了“美学与口腔医学”以及“容貌美学概论”讲座，在全国高校中率先将美学原理引进口腔修复教学、,1990年首创全口义齿球面板排牙法，使尘封72年的mouson氏球面说得以临床运用等等成就与举措，让你您寻找到了口腔审美学的方向与价值？
孙少宣：我的起步性研究，以及后来的一些探索与发现是在1986年到1987年2月被派往华西医科大学口腔医学院进修口腔修复学教学与临床时的一段时间很重要。
当时，抓住华西知名学府师资雄厚和实验条件优越的机遇，开始了口腔医学与美学相结合的初步探索。幸运的是，时任该院院长，我国口腔修复学权威专家陈安玉教授对口腔医学美学也很有兴趣，以战略的眼光支持并指导了我的起步性研究。当年我在《华西口腔医学杂志》发表了“关于全国义齿的美”论文。
也就是当年，我从美学角度申报了两项科研课题，陈教授同样给予了我极大鼓励，当时的情况是国内还没有人提出口腔医学美学的概念，更没有人对此进行专门研究，陈教授称，口腔医生面临两个新的存在，一是口腔医学中的美与审美问题的客观存在，总要有人去挖掘，、整理、，然后上升到容貌美学的高度，再去指导临床应用；二是中国改革开放形式乐观，社会人群对口腔医疗审美行为的要求客观存在，满足他们的心理需求，口腔医生责无旁贷。
陈教授还鼓励我团结更多的人，进行相关学术团体的组建。我与陈玉安教授的这一段鲜为人之的师生情，也成为我毕生拼搏之精神支柱。
当然进入90年代后，市场经济逐步向牙医学临床渗透。西方美容牙医学观念传入中国，牙医学在传统救治服务基础上，出现了附加值消费现象，也就是说人们会像消费者进商场一样来牙科购买牙齿美容服务，让人们在获得美感和艺术享受同时完成牙齿美容治疗。
所以美容与牙医学的联姻，也将大大促进中国口腔审美学的发展，并推动中国口腔美容事业的发展。
《华夏医疗美容》：我们看到您开创的中国口腔审美学的影响力已经在全球彰显和崭露头角。在2002年，您远赴美国捧回了“国际美学牙医学突出贡献奖”。也是中国第一位第一次（建议删除）惟一获得该奖的口腔医学专家。这证明了什么？谈谈国际美学牙医学联盟这一组织的背景？
孙少宣：让我感到欣慰的是证明中国口腔审美学的学术及临床研究，已经走向世界舞台，并得到世界的承认，中国口腔医学美学与世界接轨。那次会议，我记得大概1200多位全球知名牙医专家云集，这个奖项是为奖励在美学牙医学学科做出重大贡献并具有一定国际影响力的牙科医生。这个奖项，我认为它的意义不在于对我个人带来多大的荣誉，而是我希望激励我们更多的中国口腔医学专家，进入这个有意义的领域探索。
谈创举:组建全国首家“医学美学”组织
《华夏医疗美容》：就在大家还在谈美色变的80年代中国，您于1989年成功组建“安徽省医学美学研究会”，作为全国首家医学美学组织，其诞生意义深远，从口腔审美学到医学美学，您思考的范畴更广，视野更为开阔，谈谈当时的情形？
孙少宣：在我的临床研究与实践中，越来越意识到，口腔审美学作为医学与美学相交共融，其实质就是一门医学领域的美学。所以怎么不能称之为医学美学呢？我应该团结更多的医学专家、更多的美学专家，共同研究并发现医学美学的理论构建和学科实践！
1987年，我从华西进修结束，便开始酝酿如何发起安徽省医学美学学会的思考，决定沿着“先美学界，后医学界”的程序进行游说。我敲开了著名美学家、，时任安徽省艺术研究所所长郭因的家门，郭老以其敏锐的眼光肯定这一新生事物。不仅亲自发起，还推荐了其它数位知名的美学专家同时介入。安徽大学的岳介先教授的一席话代表他们美学专家们的一个共同观点：医学美学是应用美学，要多发动医学专家。
但是在当时人们的认识水平上，医学与美学的结合，以及牙齿审美的问题，医学界多数人认为是不可
转贴于 http://
思议的。冷语相加、白眼与讽刺，不务正业，歪门邪道的非议与指责铺天盖地。
坚持吧！这注定是一条辛酸的、曲折的、艰难的路。所以我在完成教学、科研、临床之余，利用业余时间，反复登门，终于打动了省内20多位医学界专家教授。好多还是全省的顶级教授。1988年5月8日，在省医学会时任秘http://书长徐铭先的主持下，安徽省医学美学研究会第一筹备工作会议成功召开。会议推选资深教授朱敖荣为筹委会主任，我为副主任兼秘书长。历史不会忘记出席这次会议的20多位专家。
（建议此段上移，接上一段后）历史不会忘记这个划时代的意义。我内心澎湃而感怀。
这让我现在都激动得重温郭因美学家的那句话：，“用医学手段去实现人对美的追求，重塑美的人生，是一件了不起的事业，前景不要怀疑。”
在80年代的中期，真的是人们对美的认识还朦朦胧胧，医学对它的研究也零零星星，观念上更是羞羞答答。
谈推动：两个学科“疯子”对话，筹备“全国学会”
《华夏医疗美容》：而在当时的江西，另一位医学人文专家也在开始了（删除）“医学美学”研究，那就是我们熟知的宜春学院彭庆星教授。是历史的巧合还是上帝的垂青和眷顾您们认识，而您们当时的联络，也一时成为江西、安徽的两地医学界佳话，被称为当代医学美学领域里的两个“学科疯子”的对话？毋容置疑，这种交往与共识，学科深厚情谊，促进了中华医学会医学美学与美容学分会的成立？谈谈当时的情况？
孙少宣：是的，这是历史和学科的眷顾与垂青，让我们紧密地联系起来，让我感觉到高山流水遇知音。
当时安徽省医学美学研究会筹委会于1988年5月8日组建后，各项工作有序进行。获悉江西已开展医学美学研究并在组编《医学美学》专著，安徽省医学会就委托我起草的一封公函于1988年9月18日寄往南昌。江西省医学会时任秘书长李继娥将此函转给了宜春学院美容医学院彭庆星教授。我很快就收到了彭教授的一封热情洋溢的回信：“立足安徽，放眼全国，联络同道”。与我不约而同地萌发了申报与筹备全国医学美学学会的构想。
此后，为了共同目标，凭着投缘感觉，我与彭庆星开始了频繁的书信往来。半年下来，竟多达一百余封。在当时没有电话、电脑的情况下，这个数字足以说明双方对事业的热情了。
我俩的疯狂不仅表现在信件的数量上，双方常常收到“写于深夜零点”或“落笔于凌晨两时”的来信。多少年后，了解这段历史的江西、安徽学者笑称为两个“疯子”的学科对话。
这些都充分表达了我们心灵韵律的和谐。1989年4月，当他来合肥参加安徽省医学美学研究会成立大会双方初次晤面，已一见如故。
《华夏医疗美容》：当时你们积极筹备并倡议发起成立更进一步的全国医学美学学术组织，也就是后来的“中华医学会医学美学与美容学分会”，作为全国7人筹备组的重要成员，可以说为学会的筹备及成立做了大量工作，这是一个重大的贡献？请给我们回顾一下当时的精彩。
孙少宣：1989年3月，由彭庆星教授和我起草的《关于成立中华医学会医学美学美学(删除”美学”)会的请示报告（讨论稿）》在得到中华医学会领导的首肯后，“中华医学会医学美学会筹备协商会议”于同年4月18日合肥召开。来自17个省的36名医学界专家、5位美学家等参加会议。会议由我和赵永耀主持，。会上讨论了医学美学的基本概念，研究方向，体系结构等理论问题。举行了发起人签名仪式，业内权威张涤生、宋儒耀、陈安玉、徐君伍、邱蔚六、张震康、王大章、樊明文委托我代为签名。会议期间，成立了以彭庆星、孙少宣、赵永耀、王兴、何伦为主要负责人的“中华医学会医学美学学会筹备委员会”及其四个工作机构。
1989年10月31日，中华医学会决定将合肥发起的筹委会和王高松、张其亮、杨希惠等在桂林发起的“中华医学会医学美容学会筹委会”合并，“两军”会师北京，联合成立由由丁蕙孙、王高松、孙少宣、辛时林、张其亮、袁兆庄、彭庆星七人组成的“中华医学会学（删除）美学与美容学分会筹备组”，彭庆星、张其亮分别为正副组长。经过一年的积极筹备，分会成立大会暨第一次学术交流会于1990年11月14日-17日在武汉隆重召开。
《华夏医疗美容》：怎样评价学会成立的意义？你对当代中国医学美学与美容医学整体学科的发展有何期待？
孙少宣：回顾我们分会成立20余年来，全国个各省医学美学与美容学分会也相继成立，以及世界美容医学大会首次在中国召开，都证明我国医学美学与美容医学整体学科日趋完善与成熟，展示了她的迷人魅力与风采。为21世纪的人类医学发展都是做出了巨大贡献。
我们团结了越来越多的学者群体，开展学术交流，创办杂志，出版著作，成立临床研究中心，实施美容医学专业教育，参与国家法规制定与建设，创建信息传播平台，审定学科基本名词、走出国门参加国际会议，加入国际美容医学联盟以及国际美学牙医学联盟等等。
中医学专业主要课程 主要有医古文、英语、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略选读、温病学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、检体诊断学、实验诊断学、影像诊断学、西医内科学、西医外科学等。
中医学专业就业方向 本专业学生毕业后可在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。
从事行业：
毕业后主要在医疗、制药、美容等行业工作，大致如下：
1 医疗/护理/卫生;
2 制药/生物工程;
3 美容/保健;
4 新能源;
5 娱乐/休闲/体育。
从事岗位：
毕业后主要从事中医师、美容师、理疗师等工作，大致如下：
1 中医师;
2 美容师;
3 理疗师;
4 护士;
5 健康管理师。
中医学专业培养技能 1.掌握中医药基础理论和临床医学理论;
2.掌握中药方剂学基本理论知识;
3.掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识;
4.具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力;
5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
