时间：2022-06-30 23:00:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼师个人总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养
幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
三、加强师资培训，提高
教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培，促进教师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;教师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。
利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
在不算短的学习与培训过后，我终于踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来教师生涯的憧憬。在经历过一个月的教师工作之后，我不仅从孩子们、老师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。
一、教师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本
作为教师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得做为一名合格教师，应具备哪些基本的素质?这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是教师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新教师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的孩子们。当然，只有一颗爱心是不够的，我觉得教师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自己的话来说，教师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格教师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位教师一直强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。
二、用专业知识、能力教学，因地制宜，因时制宜
我一直认为教师犹如一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业知识与能力，是很难来进入这个行业的。当我开始用自己的理论知识进行实践时，发现又是另一种情况。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不同的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与能力，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。
三、终身学习是一名合格教师的终身目标
在日新月异的今天，知识的更新在不断加速，特别是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅要用前人的知识经验来充实自己，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的教师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。
幼师培训个人总结范文
我非常幸运地参加了洛阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
这次培训不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学习心得和学习体会。
这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
回顾一学期的工作，我深刻体会到教师工作十分辛苦，不仅仅担负着传授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。在幼儿园里，教师就像孩子们的妈妈，更是孩子们的好朋友。一起来看看优秀幼师个人教学工作总结范文5篇，欢迎查阅!
优秀幼师个人教学工作总结1
这一学期又告一段落了，回顾这段时间来的工作，我切切实实的感受到，作为一名教师，要甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。
半年的团体生活，让孩子们学会了许多，也提高了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一齐分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。
俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的职责，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、提议时，我都会进行反省，虚心理解，并以更高的标准来要求自我。
孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮忙他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活教师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴教师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们教师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、欢乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。
引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，此刻我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的欢乐。”
空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自我的帮忙确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我明白仅有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。
在手、足、口蔓延增巨的情景下，我园很好的预防了。手、足、口病在孩子间的蔓延。每一天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。
“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。经过这一次次的自我反思与实践，我觉得仅有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。
经过这一学期的工作，我在其他同事的帮忙下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自我多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作为幼儿园的一名“新丁”，我觉得楼王中心幼儿园深得家长们的喜爱，还有着巨大的发展潜力。此刻，我已经融入了楼王幼儿园，我和幼稚园的各位同事就像姐妹一样，团结在幼儿园的这个大家庭里，期望为幼儿园的发展贡献自我的一份力量。
优秀幼师个人教学工作总结2
时间是一位永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导教师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，进取完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的本事在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所提高，使自我的本事有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：
一、政治思想
在政治思想方面忠诚于dǎng的教育事业，能认真贯彻执行dǎng的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，进取理解领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自我。
二、业务学习
进取参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习教师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自我的日常教学过程中来。
我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。
本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
三、教育保育
开学初，我根据本班幼儿的实际情景、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育和节日活动的开展，我进取创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每一天按要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的团体服务意识和服务本事。坚持每一天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
四、家长工作
认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情景。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情景，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。
利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：
“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;
“端午节”请家长来园与幼儿共同包粽子;
“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;
开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。
这样经过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、教师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
五、不足与努力方向
一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，异常是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。
优秀幼师个人教学工作总结3
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。可是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一齐游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最终一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。经过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的提高，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园教师工作总结如下：
不断学习提高自身素质
提高自身素质仅有经过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，进取参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。仅有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划
安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的本事，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本本事，增强组织实施扑救初期火灾的本事以及引导人员疏散的技能，建设“平安学校”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于2009年12月11日午时进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，到达了预期目的。
配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和团体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，可是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都十分的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，可是我相信孩子们的精彩表现家长们必须感受的到。这每一项都是展示自我，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达本事有了飞跃性的进展，自理本事在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的提高!
优秀幼师个人教学工作总结4
一学期很快就要结束，回顾一学期所做的工作，现总结如下：
一、教育教学工作：
1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿进取认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、本事投放了不一样难度的活动材料。
2、加强浸入式英语教学强度。在一日活动中教师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班本事不断提高。本期班级幼儿的英语会话水平有较大提高。
3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，幼儿的语言表达更加生动富有感情;讲故事的进取性越来越高。
二、家长工作：
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的提议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节“我是中国人”的诗歌表演;和“我是中国人”知识竞赛活动;家长开放日;“幼儿自制乐器展”;新年运动会等。家长对班级工作支持度高，能进取参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学期还发放了班级电话联系表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
三、卫生保健工作：
本学学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;礼貌进餐，进取配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一向较高。在本次“迎新年、运动会”上，我班孩子在团体操表演以及单项运动比赛中均获得较好成绩。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。
不足之处：对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导可是来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。
优秀幼师个人教学工作总结5
元旦的钟声掀开了新的帷幕，春的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的20__年。回顾一学期的工作，在我跟幼儿共同成长的过程中，我心中充满感激，我要感激我们班的孩子，是他们让我感受到欢乐和自信，是他们给与我很多关于教育的火花。我还要感激我们班的郭教师和小卢教师在工作上对我的帮忙与支持，是她们帮忙我很快地融入了这个大团体。现将本学期的工作总结如下：
一、教学方面
本学期，我担任月亮班的教师，这是我工作以来第一次与这些孩子接触，所以我和这些小宝贝之间都感觉比较陌生。为了让自我尽快地和孩子们相互熟悉，我一有时间就和他们说话、聊天，拉近我们之间的距离，让他们对我产生好感、亲切感。孩子们从太阳班升入月亮班，由于不一样年龄阶段的要求，有些方面要从头开始慢慢地教育、培养，这要求我们教师要十分的有耐心、细心和爱心。
针对我们班孩子的年龄特点，我们在平时的活动和生活中注重发展孩子的独立性，培养他们大方、开朗的性格。从孩子的实际出发，注意调动他们学习的进取性和创造性思维，激发孩子们的学习兴趣;教会他们怎样友好地与同伴相处、交流，让幼儿觉得我们月亮班就像一个温暖的大家庭，从而喜欢上幼儿园。
在学习上、生活上关心爱护孩子，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误。异常是一些特殊的孩子，更不能去强化，做到不用放大镜就能看到他们的缺点和不足。相反，我们应当要用放大镜去找他们的点滴提高和微小变化，在班级中为他们树立自信。
每一天我们都会给孩子们安排必须的时间去户外活动：散步、游戏、做操。在活动中，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们一齐游戏、玩乐，学习做孩子们敬爱的良师益友。
二、安全方面
安全工作是幼儿园所有工作的重中之重。一切事物都没有孩子们的安全重要。我们在每周的活动中都安排了一节安全教育课程，告诉他们危险的事情不能做，危险的地方不能去等安全方面的知识，定期要求他们修剪指甲，确保孩子们的安全。
三、家园联系
孩子是祖国的明天祖国的期望，这就需要家长和教师精心、科学、合理而有针对性的教育。我们平时充分利用家长早晚接送孩子的短暂时间与家长交流、沟通，介绍孩子在园的表现，了解孩子在家的情景，提出合理的要求，并从实际出发，采用多种方式，进取而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育孩子。每周认真填写《家园联系手册》，如实反映了孩子在园的学习、生活情景。
四、心得体会
回顾一学期的工作，我深刻体会到教师工作十分辛苦，不仅仅担负着传授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。在幼儿园里，教师就像孩子们的妈妈，更是孩子们的好朋友。做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、职责心，公平地对待每一个孩子，对他们的点滴提高都应给予肯定和鼓励。
一段时间的工作中告一段落，作为一名教师总结一番工作中還是十分必须的，小编整理了幼师上半年第二学期期末个人总结范文，欢迎参考借鉴。
幼师上半年第二学期期末个人总结范文
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!
一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
二、加强学习，教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。
当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
四、互动交流，电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。
幼师上半年第二学期期末个人总结范文二
经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的教育历程，我们记忆犹新，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。
带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会，例如：我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上的能力都比较强，我会根据每个人不同的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿，又在他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说的好朋友。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
家园互动，做好家长工作。.教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。
在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。
这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。
幼师上半年第二学期期末个人总结范文三
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园教师工作总结如下：
一、不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
二、安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
三、配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
幼师上半年第二学期期末个人总结范文四
虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着!
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、教育教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
二、业务学习方面
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
四、存在不足
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
刚来的时候我什么也不董,每天就像一个傻子,那时我就会问怎么做,然后去做,我特别想做好一天的工作,可是总得问别人,心里特别不好意思,突然想起妈妈的话:没有苦衷苦,那有甜中甜,所以我认真听每位老师所说的话,用心去记,体会中间的意思.自己应该怎样做,怎样做的更好.
晚上回到宿舍,就会想我这一天所做的,所听到的,从新在大脑中过一遍,也好加深一下印象,然后想一下第二天的工作.
孩子的名字我一个也叫不上来,别说听话了,在我做事情时老是取笑我,.日子久了,他们这些小家伙儿越来越可爱了,我也变得喜欢他们了,就是我特别生气的时候看到他们也会笑起来.气也会马上打消的,我是越来越喜欢我的工作了.
我是保育老师,不但要把每天的卫生工作做好,还要看护好每一个孩子,保护他们的安全是我的职责.每天做卫生以外还可以学到了很多.
例如,怎样设计板报,怎样与孩子讲话,怎样才能做到保教结合把孩子教育的更好;我在美术手工方面也有了更大的进步,在这方面的功劳都是班长给予的鼓励与支持,我很感谢.在英语方面也有很大进步原来没见过的没听到过的,甚至于忘记的又从新复习了一遍.
现在不但听见了还学会了不少.所以说我要继续努力.不但要把工作做好还要不段的学习,要作一位好的幼儿园老师,这是我的希望.
对我的工作还是不特别的满意,有很多不足之处,有的事情我想不到,还有的事情想的不周.
班里的东西保管不周,小朋友总尿裤子,尿了裤子不说出来会生病的.孩子小尿裤子是长有的,后来我总是提醒他们去小便,有一个小朋友不到三岁,不论你说什么,就是点头,裤子不会掖,说叫老师,她总点头就是不叫.我的政策是当她小便后我教她,经过一个星期的努力,她突然说她会了,虽说,她掖不是很好但也进步了.我决得每个孩子都是聪明的,只要你认真教,会很快学会的,比如,花儿在阳光充足的条件下会很快的长大.孩子们也一样------
普通话对于教师来说是很重要的,虽然有了进步但是我还要努力,希望能做的更好.
在态度方面还是可以,对每个孩子都很细心的照顾,尤其是动作慢的孩子更要仔细;
关键词： 幼师数学 困难成因 对策
幼师数学是继初中数学学习之后的进一步学习，同时。幼师数学在幼师阶段的学习中占有基础和关键地位。同学们从初中步入憧憬已久的幼师大门时，往往是豪情满怀，信心十足。然而，经过一段时间的学习之后，有些同学便感到幼师数学并不是当初想象的那么简单易学，也不再是初中时考高分那么容易，又显得十分枯燥、乏味和抽象，有些内容甚至难以理解，从而表现出不自信、畏惧等特征，严重地影响了学习成绩的提高。
一、学习困难生的形成原因
数学学习困难生是指智力正常，且处于正常的教学环境中。在同类群体中，数学学习水平低，达不到国家规定的相应数学教学大纲要求的学生。他们有的是因为智力发展水平滞后，思维水平低，数学学习能力，有的是因为生理、心理等内在因素，更有造成身心变化的家庭、社会、学校等因素的影响。大多数的学习困难生本来还有很高的学习热情。但由于兴趣、爱好、学习方法等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，教师或家长越是逼迫他们学习，他们会越容易产生反感。学习成绩会越来越差。
二、学习困难生的转化策略
（一）培养学生正确的数学观
作为一门中学的主要课程，其重要性已被绝大多数学生所认识，但他们对数学学习真正的价值和意义还很不到位，他们仅仅认识到数学基础对于理化等自然学科的学习有一定的关系，数学知识有一定的应用价值。而数学观点、数学精神、思想和方法对于科学研究、生产劳动乃至日常生活的价值和意义，学生的认识十分肤浅，至于数学文化在整个人类文化中所处的地位及其在人类文化发展中所起的作用更是知之甚少。一个人的数学观支配着他从事数学活动的方式，极大地影响着他对数学学习的兴趣、动机和动力，决定着他用数学处理实际问题的能力。因此，了解学生的数学观，并积极地引导他们形成正确的数学观从而指导学生有效地进行学习，获得学习数学的认知体验和情感体验，真正学到应该学到的东西，是数学教师应该做好的具有深远意义的一项工作。
（二）改进学法、培养良好的学习习惯
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。”自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
（三）坚持正面教育，关爱学习困难生
了解学习困难生的特点是进行教育转化的前提和基础。学习困难生的普遍心理是自卑感强、自制力弱、自信心缺乏，并因而丧失学习兴趣，不能自主地、主动地获取知识。甚至放纵自己，自暴自弃。因此，教师要多了解学生的实际情况和内心感受，主动走近学生，关注学生的生活，及时感受学生的心理变化。在教学过程中教师要多一些表扬、鼓励，多一些肯定、赞许，善于发现他们的“闪光点”，恰如其分地评价他们取得的点滴成绩与进步，点燃他们的希望之火。同时教师要花大功夫培养学生学习的耐心，消除其急躁情绪，使其能够正确对待进步过程中可能出现的“反复”现象，做好应付失败的心理准备，保护学生的自尊心和自信心，提高学生学习的积极性。
（四）加强对学生的学习策略的指导教学
对于幼师生都认为学习方法因素制约了学生数学学习，我们在平时学习数学时，由于数学知识的连贯性，题目的灵活多变性，做数学题就需要我们有严密的思维，解题方法不拘泥与一种，而且在平时的课堂教学中，教师要适当注意学习策略的指导，如对解题策略、复习策略、课堂记笔记的策略等的指导，还可以让班里学习成绩优秀的学生来给全班介绍他们成功的学习经验和学习方法，和大家互动，开展交流，使大家在交流互动中得到启发与提高。
（五）重视数学思想方法的教学，指导学困生提高数学思维能力
数学意识足学困生在解决数学问题时对自身行为的选择，它既不是对基础知识的具体应用，也不是对应用能力的评价。数学意识是指学生在面对数学问题时该做什么及怎么做，至于做得好坏，当属技能问题，有时一些技能问题不是学生不懂，而是不知怎么做才合理，有的学生面对数学问题，首先想到的是套哪个公式，模仿哪道做过的题目求解，对没见过或背景稍微陌生一点的题型便无从下手，无法解决，这是数学意识落后的表现。数学教学中，在强调基础知识的准确性、熟练程度的同时，我们应该加强数学意识教学，指导学生以意识带动双基，将数学意识渗透到具体问题之中。
三、结语
学习困难生的转化工作是一项长期的、细致的、反复的工作。教师必须掌握其心理特点，采用科学合理的教育教学方式、方法，落实在教育教学的每一个环节中，做耐心细致的工作，才能收到显著的效果，从而不断地提高学生的数学素养。
参考文献：
[1]陈敦莹.高中学生数学学习困难的因素分析及其对策研究[D].华中师范大学 2006 .
[2]张中.普高学生数学学习困难的研究[D].广西师范大学 2005.
[3]温淳.高中数学学习策略与教学研究[D].东北师范大学 2007.
关键词: 班杜拉 观察学习理论 音乐教学法 启示
自1999年高校扩招以来,中职学校的生源质量急剧下滑,幼师学校也“难逃一劫”,而社会对幼儿教师的要求却不断提高,使得幼师生的低素质与社会对幼儿教师的高期盼形成了极为悬殊的差距,这种差距给幼师教学质量的提高带来了很大的压力,因此,如何在幼师生专业素养的培养上更好地与社会需求接轨已成为当前幼师学校教学改革中的重要课题。各科教学法作为幼儿教育专业的核心课程,是理论性与实践性紧密结合的学科,极大地影响着学生专业素养的培养与发展,决定了学生面向社会挑战的竞争力。班杜拉的观察学习理论强调的是知行合一,结合观察学习理论四个子过程的分析与指导,对幼师教学法教学中经历的观察、反思、实践、评价、创新等阶段都有很大的启示。
一、关于班杜拉的观察学习理论
美国心理学家班杜拉根据自己所进行的一系列经典研究,提出以观察学习为基础的社会学习理论(social learning theory),该理论认为人的社会行为和思想、情感更多的是通过观察而模仿他人进行学习的,一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应,或使他已经具有的某种行为反应得以矫正。班杜拉认为,观察学习包括注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程四个子过程:注意过程决定了个体在众多榜样作用影响时有选择地观察哪些方面;保持过程中个体以某种象征性的形式保持原先观察到的输入信息,这种保持主要依存于表象系统和语言编码系统;动作再现过程是指把符号的表象转换成适当的行为,学习者是通过按照榜样行为方式组织自己的反应而达到行为的再现的;动机过程是指应用习得行为中的动因问题,尽管性能岗位习得与强化无关,但习得反应的表现却需要强化,需要动机的支配。
二、观察学习理论对幼师教学法教学的启示
1.注意过程理论要求教师在课堂上注意创设良好的互动学习环境。
注意过程是学生作为观察者要观察什么、学习什么和最后形成什么的过程,教师在教学过程中创设良好的学习互动环境是引起学生注意的过程,是影响学生学习情绪与积极性的关键因素。班杜拉认为,注意过程受观察者特征、观察对象特征及观察者与观察对象之间的关系三个方面因素的制约,因此,在互动环境的创设中,要充分考虑学生的特点、观察对象的特点及内容的互动性与趣味性。第一,环境的创设要依据学生的知识经验、认知能力及已经形成的直觉定势与价值观念。教学法课程的设置必须在教育学心理学的基础之上,使学生通过教育学与心理学相关知识的学习在具备幼儿园教育见习经验的情况下,对幼儿园的教育教学形成固定的价值观念,为教学法的学习提供现实的依据。另外,针对幼师生在学习过程中普遍存在重艺术技能轻理论知识的特点,对专业理论学习有一种逃避的情绪,却又对幼儿园的人和事充满兴趣与探索欲望的情况,教师要抓准切入点,在教学互动环境创设中强调幼儿园实践性元素的渗透,注重环境的情境性,在教材的选择上侧重于幼师专业理论与幼儿园教学实践的充分结合。第二,观察对象特点及内容的互动性与趣味性是环境创设的主要方面。班杜拉认为,“普通的榜样模式更容易引起注意”。在观察者与观察对象之间接触较多或相似之处比较多的情况下,观察者对观察对象就容易产生认同和模仿心理。因此,在教师创设的环境中影响学生进行观察注意的重要他人应该是学生或者是教师本身,而不一定是一些与学生学习与生活都离得比较远的幼儿园优秀教师,而学生有效观察的内容也不一定是一些完美优秀的幼儿园课例。如在音乐教学法――《新歌教学的设计与组织》教学的开始部分,教师可创设两个环节,第一环节是展示由实习生在幼儿园实习过程中组织得相对成功的短小教学片断(小班教学活动《碰一碰》)。普通的榜样,生动的画面,形象的教学能较好地引起学生的注意,激发学生产生模仿与学习的欲望,这是整个环境创设的重要部分;第二个环节是学生与教师进行角色的扮演,由教师扮演幼儿园老师,学生扮演幼儿,在双方的角色扮演过程中,学生通过教师的引导学习一首新的儿童歌曲(中班歌曲《春天来了》)。这同样是一个观察学习的过程,它更强调的是观察过程中的互动性与趣味性,使学生更容易对教师产生一种认同感和模仿心理。学生在这一过程中能切身感受到幼儿的学习与认知过程,领悟我们经常强调的幼儿教育教学过程中如何实施活动性与趣味性。通过这两个环节,在教学的开始部分就能把教师、学生及教学主题通过彼此的互动紧紧地围绕在一起,而学生在这个过程中也能够比较明确地把握学习的方向,以及对有用的信息进行及时的筛选和吸收。
2.保持过程要求教学中注意概念性知识的总结与提升。
保持过程是一个感性认识上升到理性认识的过程,是外部行为内化为观察者自身知识经验的过程,在这一个阶段,观察者对注意过程中榜样示范的模式主要依赖词语系统以表象化的形态贮存。因此,在行为演示与模仿以后,教师要考虑的重要问题是如何把这些感性的片断式的经验运用言语进行深层次的概括与总结。在音乐教学法――《新歌教学的设计与组织》教学中,学生通过对两个案例的观察与体验,能积累一定的感性认识,而这些感性经验都是学生头脑中一些零碎的片段,必须通过教师的总结与归纳,使感性知识得到理性的提高。教师要及时地进行理论知识的渗透,因此,在第三个环节,教师可设立一个主题互问环节,教师首先针对演示的两个案例(小班教学活动《碰一碰》,中班新歌学习《春天来了》),提出关键性问题:案例中是幼儿教师是如何引起幼儿活动的兴趣的?活动组织者在唱歌的过程中应注意什么?教学过程中对幼儿提出的问题都有何特点?让学生分小组进行讨论与总结,教师针对演示案例的各个环节及在学生总结的基础上有针对性地对理论知识进行梳理与归纳,最终提出本主题教学的重点――幼儿园新歌教学的主要环节及注意事项。为加强教学的互动性,教师可安排学生对本课程的重难点部分提出自己的想法与意见,学生在与教师的互动过程中由浅入深地过渡到理论学习中,而这个过程的有效进行则依赖于学生对观察行为不断反思及教师与学生之间的语言评价。这种反思、总结与评价的过程就是概念性知识的总结与提升的过程。
3.再现过程要求教师把教学难点放在学生对教学实操能力的获得上。
再现过程是把以符号形成编码的示范信息转化成行为的过程。班杜拉认为,只有努力将观察到的良好示范行为运用于自己的实际行为中,进行一定的实际操作,才能变成自己的行为习惯。幼师教学法教学的最终目标同样在于把理论知识运用到实际操作当中,学生只有把观察到的示范行为很好地运用于自身组织的教学上,把教学行为变成自身的一种行为习惯,才能真正发挥作用。如在音乐教学法――《新歌教学的设计与组织》教学中,在学生对新歌教学的设计与组织的过程、方法及重点有比较系统的了解以后,教师可设计一个教学片断的实践环节,由教师提供歌曲材料,学生以小组为单位进行选择,并根据自己所选择的材料设计组织两个重点环节――熟悉歌曲与新歌教唱,最后分组展现出来,由学生与教师进行自评与他评。这一环节使之前的观察学习获得了真正的意义,学生实现了从知到行的转换,专业知识也通过实践感知―理论提升―实践应用这一螺旋式上升的过程而得到巩固。
4.动机过程要求教学要抓好评价环节,制定合理的激励机制。
班杜拉认为行为的获得与表现不是同一个过程,其中行为的获得是一个认知过程,而行为的表现则是一个动机过程,由知到行的转变,必须经历一系列的动机或激励过程,这个激励即是对行为的一种强化。依据该理论,在教学法的教学过程中,学生通过观察、反思与尝试获得教学法的基本技能,而这些教学技能的不断完善与发展则需要一个合理的评价与激励机制。教学评价就是行为的强化,教师在教学中必须抓好评价环节,让学生在自评与他评过程中不断激发和维持着对观察对象的学习活动,准确筛选与把握有效的、适合自身的教学方法。
教学法的教学是教师的教与学生的学紧密结合的过程,作为学习主体的学生对于教学理论知识的掌握与实际操作能力的培养是幼师教学法教学的重点,在面临学生素质与社会要求之间存在的巨大压力的情况下,我们一直在探索如何让教学法的教学更加地有趣与高效,一方面适应学生的认知水平与学习兴趣,另一方面在培养效果上能够理论性与实践性充分结合,更好地满足社会的需要。班杜拉的观察学习理论为幼师教学法的教学带来了一定的启发,通过把注意过程、保持过程、再现过程、动机过程与幼师教学法的教学紧密结合,促使教学法的教学能真正地从学生的特点出发更好地体现教学的实践性、趣味性与情境性,从而为学生专业素养的培养与提高提供有效的途径。
参考文献:
[1]刘电芝,疏德明.基于班杜拉观察学习理论的隐形课程开发.教育探索,2009,(3).
[2]黄吴静,韩峰.班杜拉观察学习的过程理论及其在榜样教育中的应用.高等函授学报(哲学社会科学版),2008,(11).
[3]姜兆平,张海滨.试论班杜拉的社会学习理论和人的发展.烟台教育学院学报,2003,(6).
[4]刘电芝.论班杜拉观察学习理论的现实意义.西南师范大学学报(哲学社会科学版),1996,(4).
转眼间，幼师师岗位试用期结束了，这个时候就需要一份转正自我鉴定，那么如何写转正自我鉴定呢?下面是小编为大家整理的幼师转正的自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
幼师转正的自我鉴定1自6月加入幼儿园以来，已经过了3个月，现试用期已满，特向领导提出转正申请。
在这3个月试用期里，我学习到许多在学校学不到的东西。也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在试用期生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了3个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。
试用期已过，我将3个月的实习工作做了简单的实习自我鉴定，这3个月中给了我最大的经验，也是最宝贵的。我将朝着“把班带得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
幼师转正的自我鉴定2转眼间，从12月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有四年的专业知识学习，但是实践的东西接触的少，对许多现场问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在同事的帮助下，逐渐融入到崭新的工作生活中。
在学习生活上，慢慢完成了学生角色的转变，逐步进入工作状态，努力开展工作。记得初来幼儿园参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。
但是幼儿园宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇以及在各位领导和同事的关心和帮助下，让我完成了从学生到老师的转变。通过近一年的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就。
我在领导和同事的帮助下，我已经有了很大的进步。但我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、对幼儿园的工作任务能认真完成，但积极性不够;
2、与幼儿园的领导和同事们在思想和工作业务交流不够;
3、自己的整体素质和业务能力还有很大的差距，待进一步提高。
4、对业务的学习还不够，以后一定要加强。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。要按校领导的要求：年轻人就要努力学习理论认，真钻研业务。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想美德、业务知识方面的学习，认真总结经验教训，克服不足，要始终保持一种积极向上的心态，努力做好自己的本职工作。
幼师转正的自我鉴定3我于x年x月x日成为_幼儿园的试用员工，到今天已经x个月有余了。来到贵园工作学习和发展后，我感受到学习工作的开放、创新及融洽。从最初参加幼儿园培训及新教师培训，和同事们一起布置园内环境，一起为星级评定做努力，到后来开展日常教学工作等等。很感谢领导对我的入职指引和帮助，也感谢同事在我工作中出现失误时的提醒和指正。
我本人性格开朗、工作认真、善于沟通，注重团队的合作协调，责任感强，对待孩子一直坚信“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的`一切”这样一个信念。同时这也是我在工作中的坚持动力。我知道作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。
同时也要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。作为应届毕业生我很清楚现在的我缺乏很多实际经验，还有很多不足，所以我会更加积极学习知识，新的技能，注重自身发展和进步。努力提高自己的综合素质，努力成为贵园所需的合格人才。并且在今后的工作中，和各位同时友好相处，同心合作，积极配合各部门的负责人，完成各项工作。
每天开心的入园，听到孩子们稚嫩亲切的问候，还能欣赏到温馨优美的院内风景。这一切都是老师们和孩子们共同创造的结晶。这一切使我更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，与幼儿园一同成长。
幼师转正的自我鉴定4我来自于广西省_幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园工作了三个月的时间。现试用期已满，向领导提出转正申请。
在这三个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。
组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，三个月也就这样过去了。
这三个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
幼师转正的自我鉴定5斗星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。
这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。
【关键词】延伸性 幼师 物理课题教学
前言：
近几年以来，我国的政治、经济、文化等飞速发展，社会对民生发展如学前教育等方面关注程度非常高，而要想确保学前教育的质量和结果，培养综合素质高、专业能力强的幼师团队是非常重要的。但是，幼师教育中经常可以看到很多不良现象，比如，教师只是单纯的为提高成绩而教学，学生只是在台下被动地上课，甚至很多学生毫无学习兴趣，老师只能自问自答，教学效率非常差。在幼儿园学习中，一些基本的物理常识涉及的面非常广，如果幼儿教师自己对一些知识都没完全掌握，必定将影响到幼儿园教学工作的顺利开展，将会影响到承担培养祖国优良下一代的重任。因此，在幼师生的物理教学中，要不断创新教学理念和方法，激发幼师生的学习兴趣，这样才能提升其专业技能和综合素养。
一、延伸性的科学内涵及相关概念
所谓的延伸性是物理学中的一个概念，它是矿物金属本身所特有的一种属性，具体是指一个物体在外力的作用下能延伸成细丝但不会断裂的独特属性。由此可知，把延伸性科学合理的运用于幼师的物理课堂教学中是引起我们重视的一项工作。我们可以从物理课堂的教学内容、教学方法、教学目的等方面来考虑，做出延伸，这样才会有利于提高幼师生的物理教学质量和成果，才能为我国学前教育培养出更多综合素养高的全能型优秀幼师。
二、幼师生物理教学的特点及现况分析
1、教学的目的性不强，学生对物理知识的求知欲和探求心不足
在对幼师生的物理教学中，很多老师教学的目的性不强，而教学目的是整个教学过程的核心部分。在平时的物理教学活动中，老师只是单纯的为了提高学生的考试成绩，学生也只是单纯的为了学习而学习，物理教师平时很少对学生进行学习目的的教育引导，很多学生不明白学好物理对社会和对个人自身发展的诸多有益之处 。如果老师能及时引导学生明确学习目的，带着目的去上课、进行实验，让学生积极主动的投入到对物理知识的探索和求知中，这样才能学好物理，才能探究新的学习生活技能，才能感受到物理学习的趣味性和有益性，才能刺激学生的求知欲和创新本领。
2、 教学理念陈旧，教学方式单一，影响了学生的学习兴趣
传统的幼师生物理教学理念陈旧，教学方式单一，老师只是单纯的讲授课本上的专业知识，学生只是被动的在台下听讲，实验课也只是对上课内容的简单补充和课本知识的巩固。而幼师生教学主要是以掌握基础知识，开展实验活动，培养学生观察力、思维力和学习能力的基础课程。所以，教师应该加强对学生的了解和交流，学会换位思考，从他们的立场制定适合他们需求的教学方法，让他们有用更多自由探索、学习的空间，以便学生产生浓厚的学习兴趣。
三、延伸性在幼师物理课题教学中的策略分析
1、教学目标的延伸
众所周知，幼师生将来的工作对象是广大的幼儿园小朋友，他们尚未形成完整的认知机能，幼儿教师必须拥有全面系统的知识系统和专业素养。因此，在对幼师生的物理教学中，必须在着力培养学生完善专业的知识系统的同时，加强培养其思维能力、学习能力、情感交流能力、语言控制能力、意志力等方面的综合素养吧。例如，在平时的上课、作业、实验课等方面加强对学生的引导，把这些教学目的渗透到教学的每一个环节。只有明确物理教学的学习目的，才能提高幼师的综合素养。才能为我国幼儿教育培养更多有用的全能人才。
2、延伸教学内容
物理学本身就是一门专业性强，概念晦涩难懂的技术性学科，如果在教学中加入一些幼儿教育具体例子，把实际教学活动与学生以后的工作实况相联系，这样无味枯燥的物理教学就会变得生动有趣。也可以在教学中站在学生的角度，真正懂得他们喜欢怎样的教学内容，怎样的知识内容会激发起学生的学习兴趣。这样才会提高物理学习的学习成效。另外，可以在课堂上以讲故事的形式完成教学活动，比如，在讲力学内容学习牛顿三大定律时，可以给学生讲述牛顿的生活的年代环境，也可以讲述他发现物理定律时的趣味故事。
3、延伸教学方法
物理学是一门技能型的学科，学习方法也多种多样。在实际物理教学中，教师要引导学生采用有效合理的学习方式去探索物理学的奥秘，把更丰富的物理知识学以致用，能更科学有效的运用于日后的幼儿教育工作中去。首先，要创造优良的物理学习氛围，增加学生学习的主动性。教学的根本目的就是为了培养学生学习生活的积极主动性，所以老师应该充分利用联系的观点把新旧知识进行系统的整合，要让学生敢于发表自己的见解，敢于提出质疑，敢于何老师平等的探讨交流物理知识，一个灵活、良好的学习氛围可以大大激活学生的学习创造下班和主动性，进而提升学习效率。其次，要加强师生之间的情感交流，进而促进学生学习兴趣的形成。老师要巧妙的设计教学课件，课堂、课下都要加强对学生思想动态的了解，要通过对学生的激励激发其学习动机和学习兴趣。通过交流、讨论培养学生的思考方式。由于师生间讨论交流的时间有限，老师应该充分把握交流的时间。 另外，要在实践中培养幼师生的动手实践能力。要把物理知识和学生在日常生活紧密联系，要适量开展一些物理实验活动。
总结：
在幼师生的物理教学中，要明确教学目的，完善教学内容，不断创新教学理念和方法。这样才可激发幼师生的学习兴趣，提升其专业技能和综合素养，为我国学前教育培养出更多的优秀教育者。
【参考文献】
[关键词] 幼师；声乐集体课；教学内容；教学要领
声乐是音乐艺术的一种重要形式。它以歌声为主要手段，表达人们的内心世界和情感世界。这种美好的演唱效果来自于学习者科学的发声方法，刻苦的训练，更来自于声乐教师一对一的个别授课方式的精心指导。但这种教学方式对于幼师生来说不太恰当。因为幼师课程设置的门类多、声乐课时少、幼师学生多等原因，所以目前声乐课的教学方式以集体课的形式进行教学为多。本人通过这些年的教学就来谈谈幼师的声乐集体课。
一、集体课形式的运用
1.在声乐基础教学课时有限、学生人数较多而声乐教师相对较少的情况下，把集体课列为声乐教学形式之一，比较符合当前幼师声乐教学的实际需求。
2.集体课有利于相互感应，增强教学效果。在学生群体中，就学生的基础水平看，总有上、中、下之分。一般是两头小，中间大。在声乐的基础课中，通过教师的亲自示范，讲解分析以及悟性较高的学生的带动，也会产生相互的声音感应。
3.集体课有利于改善整体与个体的音乐表现力。任何集体曲目，对每一位学生来说，不论他们的基础水平有何差异，都必须全身心地进入歌唱境界。只要有人对要求不到位，影响了整体的表现力，就要反复纠正练习，直到总体“达标”。因此，任何个体的“行为”，要受到练习或作品要求的制约。如练习或作品的节奏、力度、音色、情感、风格的表现等要求，对每个人来说都是相对一致的。每个个体都要认识到自己在练习与音乐作品整体中的“位置”与作用。
二、集体课的教学内容
无论哪种声乐教学模式，其教学内容的选择主要是落在歌曲的选择上面。因而，在选择歌曲时要选择那些风格鲜明的歌曲。这样才能引起学生的兴趣，对歌曲产生丰富的联想，激发歌唱的欲望，并且能够让学生体味不同地域、不同文化、不同风格的歌曲，使他们保持新奇的态度。这里主要阐述艺术歌曲和儿童歌曲两种形式。
1.艺术歌曲
艺术歌曲歌词通常是在日常生活语言的基础上提炼、加工、创造出来的，具有文学性。一首好的歌词，就是一首好诗。然后由著名的作曲家谱曲和谱写伴奏，其具有旋律优雅、意境高远，伴奏生动而具有特色，音乐形象生动活泼且与歌曲配合的极其和谐，艺术价值很高。如《长江之歌》《小路》《雪绒花》 等。这些歌曲能让学生从初学就体会到歌曲带来的美好感受，吸引他们投入歌唱，从而提高他们对课程的兴趣。
2.儿童歌曲
毫无疑问，儿童歌曲在幼师的声乐教学具有很大的现实意义，尤其儿歌的教法是学生必备的教学能力。一首优秀的儿童歌曲能够陶冶儿童的情操、提供才智，还能锻炼儿童的想象力和逻辑思维能力， 培养他们高尚的道德情操，促进他们健康成长。幼师的学生基本上将来都要从事幼儿教师这一职业，他们面对的都是小朋友，自然唱的歌都是儿歌。所以，我们在声乐课中除了教授艺术歌曲外，还应该教授儿童歌曲，为他们将来从事幼儿教学工作打下基础。为此，在声乐课教学过程中，我们应该重视儿童歌曲的学唱，让学生充分了解儿童歌曲的魅力所在以及其是怎么吸引小朋友的，只有这样学生才能在以后的幼儿教学工作中游刃有余。
三、集体课的教学要领
1.随时注意为培养学生的音乐素质而教学。除了要求学生在演唱时声情并茂，在发声训练中也要求学生诉说有各种情绪的内心台词，使学生脱离为发声而练习的僵硬，机械的发声状态。要求学生按乐句中所蕴涵的喜怒哀乐的不同情绪贯穿于严格的发声方法的规格之中。
2.每条练习目的性要强，基本要领要讲解清楚。对可能出现的偏差事先打预防针，要使学生了解练什么，为什么练，如何练才有效果，树立正确的声音观念。
3.把握好节奏的律动感，歌曲总体情感要连贯。咬字，吐词准确清晰，抑、扬、顿、挫层次分明，要把换气与乐句休止符号巧妙结合起来，有利于帮助学生情感的表达。
4.要善于每次课后对教学语言、学生创作意识等的不足进行思考，及时调整。特别是期中、期末考试后，要注意吸取他人之长进行教学调整，师生共同为下一阶段进行教与学的准备。争取做到每次课有所发现，每次课师生都新鲜感。
5.教师要充分调动学生积极参与教学，启发他们思考、联想、磋商，并肯定他们的成绩，使学生有成就感，增强他们学会思考、善于发现、参与创造的精神和能力。
总之，声乐集体教学既有它有利的一面也有它不利的一面，教师应在教学中不断总结不断研究，克服不利因素，积极调动有利因素开拓思维，使每个学生都能在和谐快乐的集体教学中得到成长。
参考文献
[关键词]现代 幼儿师范教育 活动 声乐艺术 融入
一、声乐艺术教育的重要性
1、加强幼师声乐艺术教育是幼儿教育发展的需要
现代育儿教育事业发展很快，家长对孩子的投入增加了，也明白要想孩子在社会上有立足之地就不能输在“起跑线”上。所以社会对幼儿教育的需求日益增加，在加上我国对教育事业的重视程度有所增加，所以现今的幼儿教育也做得有声有色。现在的幼儿教育有别于传统的幼儿教育，不再只是单一的教授孩子习字、认字的能力，我们需要的是德智体美全面发展的孩子；而且当前的孩子必须要有一技之长(除了学习之外)，正所谓“技多不压身”。现代幼儿教育要求多种多样，相对的对幼师的要求也就提高了，至少幼儿园教授的内容幼师都要有所涉猎，所以幼师要具备一定的声乐艺术修养。
2、加强幼师声乐艺术教育是我国素质教育的需求
素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德须知、能力培养、个性发展、心理健康和身体健康教育，是与我们传统的应试教育截然不同的一种教育理念，也是我国目前大力提倡的教学模式。素质教育不在只重视我们的考试成绩，它重视的是孩子的自我发展，所以我们的课表不能在区分主课(语文、数学和英语)与副科(体育、美术、音乐等)，他们是同等重要的。按照素质教育的要求，声乐艺术的教育对孩子来说是很重要的，所以教师必须掌握这方面的知识。
二、现代幼儿师范教育活动中声乐艺术教育的现状
1、我国幼师的声乐教学正逐步好转
声乐艺术教学是一门实践性很强的学科，也是幼师必备的技艺之一。而我国传统的声乐艺术教学不仅方法单一、而且教材也很落后。但是随着我们对幼儿声乐教育重视程度的增加，幼师活动中声乐艺术的融入也相应的增加了。学校增加了对幼师教学中声乐课的投入，大部分学校的器材也相应的更新了，师资力量也更强了。
2、幼师教育活动中声乐艺术教育方法尚在摸索当中
毕竟我国开始声乐教学的时间不是很长，而且我们国人大多情绪内敛，不太喜欢表露太多的个人情感，所以针对幼师的声乐教育尚在寻找一种好的方法。目前我国幼师声乐教学中过于重视技巧，不能按照孩子的生长发育标准量身定做一套适合孩子的教学方法，常将对大人的要求标准放到孩子身上，造成很多的问题。例如，幼师在声乐教学中常要求孩子开口大声唱，但是须知孩子的嗓子、声带和音域等都不同于成年人，我们不能将成年人的发音标准用在孩子身上。这些不当的举措其实都是可以在幼儿师范教育活动中提前进行防范的，我们也因该尽量在幼师教育课程中对这方面问题的教育，因为一旦我们步人工作岗位中出现丁点失误，对孩子来说都是一生无法挽回的错误。
3、幼儿师范声乐教育滞后于幼儿教育需要
现今的家长对幼儿教育的要求是很高的，相应的对幼师的要求也是很高的，所以幼儿园在招聘老师时对被招聘者各方面的能力也看看重，尤其是声乐素养这方面。但是在幼儿师范院校的课程中却恰恰相反，在声乐课程中不仅缺乏权威性和系统性的配套教材，而且所配备的教学仪器也都是“古董级别”的，完全跟不上社会的发展。再者，在对幼师的教学过程中，保守观念占了主导地位，教学方法也常常墨守成规，没有变通。所以现在大部分院校培养出出来的幼师队伍都不能符合幼儿教育的现实需要。
三、如何更好的将声乐艺术融入幼儿师范教育活动中
幼儿师范教育中声乐的学习目前急需的就是一部权威性、系统性和先进性的教材，好的教材会让我们的培养过程更科学。而近些年我国对幼师声乐发展要求的提高，相信这部好的教材会在不久的将来产生并投入使用的。
有好的教材之后需要的就是一个好的老师了，幼儿师范院校也应该加强自己的师资队伍，多聘请一些专业技术好、教学经验丰富的老师。另外老师在教学过程中可以采用多元化的教学模式，不要一成不变的沿用先人遗留下来的教学经验。我们的社会在发展，学生也在进步，而且各个时代人的特点也是不一样的，所以老师要根据不同时代学生的特点进行对应性教学，只有这样才能与时俱进，不断进步。
四、总结
现代幼儿师范教育活动是我们社会发展必不可少也是非常重要的一部分，孩子是国家希望，对孩子的教育也是我们的重中之重。而声乐艺术在孩子的发展中有着不可替代的作用。音乐能够促进孩子右脑的发育，我们平时用到的都是左脑，对右脑的开发很少，但是须知右脑的潜力是非常大的，而且这样以来，孩子会变得“聪明”。有研究显示如果幼儿经常进行音乐熏陶，他得右脑将会处于积极的状态，能够得到很好的发展、增进大脑的功能。另外声乐是一门要从小打基础的技艺，它要求孩子要从小练发声、练演唱技巧和气息转换等，而且练习声乐会有很多的上台机会，也给孩子一个很好的锻炼机会，让孩子更有自信。
参考文献：
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【关键词】幼师；中职；英语；特点
目前，中职幼师学生英语学习的现状不容乐观：一是学生的生源情况不容乐观。他们来自不同地区，英语水平相差较大。大部分报读幼师的学生，英语基础相对较差；此外，还有少部分是想报读高中，但落榜后才报读幼师的学生，他们的英语基础不错，这就形成了两极分化。所以，常出现差的学生听不懂，好的学生觉得教得太少、太慢的现象，这就给教学带来了一定的困难。二是学校对幼师专业的英语课程不太重视，有的学校英语学科周课时只有2～3节，且没有统一的幼师教材，这也是英语教学的难点。同时，随着经济社会的不断发展，幼师生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂，幼师学生在学习、生活、自我意识、人际交往、求职择业等方面可能遇到或产生各种心理问题。
基于以上这些情况，如何开展中职幼师英语教学，如何提高学生的学习兴趣和英语教学的质量，如何适应社会对幼师英语人才的需求等，都值得思考与探索。结合幼师英语教学，根据学生的特点，笔者认为需从以下几点渗透素质教育、促进学生综合素质的提高呢：
一、渗透幼教意识，激发学习动力
幼师生是未来的幼儿园老师，读幼师的学生带有明确的专业意向。目前，不少幼儿专家从生理学和心理学的角度分析提出，幼儿阶段是人类语言学习的关键期，提倡幼儿园开展双语教学。现在，越来越多的幼儿园已开设了英语课作为兴趣班或作为办学特色，幼师生如果一专多能，既能掌握幼儿教育方面的专业知识，又懂电脑、英语等技能技巧，必将在激烈的社会竞争中、在严峻的就业形势面前多一些取胜的“筹码”，容易受到园长的欢迎。为此，老师可与学生一起交流在幼儿园听英语课的感想、体会，向学生介绍幼儿园英语教学现状，在见习和实习中要求学生观察、了解幼儿园英语课的语言环境，了解教材、教法、教师的上课形式，或记下一些课例，写下听课心得、认识，并及时总结、归纳，增加感性认识。学生在见习和实习中提高了学习积极性，希望自己语音正确、词汇丰富、熟练掌握基本的语法知识，以便将来能适应幼教工作的需要。例如：某幼儿园大班的一堂英语活动课，课上幼儿复习有关动物的单词，有几个单词连我们的学生以前也没学过，如giraffe（长颈鹿）、ostrich（鸵鸟）、kangaroo（袋鼠）……学生听完课，感到自己词汇欠缺，决心下苦功扩大词汇量。
二、结合幼师专业特点和学生将来工作的需要，优化幼师英语教材运用
随着幼师招生制度的改革，幼师生源情况不容乐观。大部分报读幼师专业的学生，英语基础相对较差，有的甚至连26个英语字母都没有系统地掌握，这就增加了英语教学的难度。目前，幼师英语还没有材，学生暂用的英语教材不仅难度偏大，而且与今后的工作需要联系不紧密。因此，要想使学生学有所用，就必须制定一套符合幼师特点和将来工作需要的幼师英语教材。
所以在幼师专业的英语教学过程中，要注意利用教材培养学生在以下方面的教学能力：
1、过好语音关。学习语音是学习语言的向导，学生不仅要发准48个音素，还要掌握26个字母的读音规则。学生音标过关就保证他们掌握了单词的正确发音，同时也有利于单词的记忆和扩大他们的词汇量。
2、掌握常用生活日常用语。我校的英语教学内容除必要的浅显英语语法外， 内容尽量贴近生活。重在引导学生掌握互相问候、相互介绍提供帮助、接打电话等常用日常生活用语。有时我们还把搜集整理的幼儿园常用词汇和语句打印出来，要求学生重点记忆。
3、培养学生适应社会的能力。在平时的教学中，我们注意结合网络、多媒体等教学辅助手段、积极开设奥教、蒙教课堂，帮助学生了解国内外先进的幼儿园教学理念。课余时间多组织学生到附近的幼儿园考察、实习，让学生尽早熟悉幼儿园的教学特点和办学模式，从多方面提高学生毕业后适应社会的能力。
三、运用模拟情境教学模式，提高英语教学质量
1、用实物创设情境。实物有很强的直观性，不但能快速引起学生的注意，而且能让学生自然而然和现实生活联系起来。这些实物包括报纸、杂志、广告、照片、漫画、地图、电影海报等。用生活中的实物创设情境呈现教学内容能引发学生的学习兴趣，让学生在生活化的情境中说英语。例如，在教学“How much is/are…？”时，我们可以用超市广告为学生创设一系列和超市购物有关的生活情境，让学生通过广告内容复习学过的单词，呈现本课的新句型，学生从讨论买什么商品到模拟超市购物，整堂课都围绕着这份普通的超市广告展开。
2、用学生资源创设情境。在教学过程中学生始终是教学活动的参与者，在教师的指导下他们也能为课堂教学创设情境，而且学生本身就是课堂教学丰富的资源，他们的想象力和创造力是创设情境时用之不尽的源泉。例如在教学课题Friends and People时，我大量运用学生的生活照片和在校参加活动的场景创设情境。学生争着谈论同学的外貌、特长和爱好。教学实践证明，学生非常乐意在课堂中介绍自己的情况和倾听他人的经历，学生的高矮胖瘦、兴趣爱好、个人资料、亲人朋友和生活经历都可以成为课堂中和同学一起分享的内容，这些可以为创设情境提供素材，充分发挥学生的主体性。
3、用生活创设情境。贴近生活，让英语教学生活化，是重塑英语教学人文精神的重要途径。学生在完成真实生活任务的同时进行语言的操练和交流，得到真实的生活体验，达到了教学的目的。在学习Helping Mum的课题时，我采用了大量贴近学生生活的场景创设情境，调动了学生的学习积极性，达到了良好的教学效果。
四、根据学生特点及时调整教学方法
不同的学生要采取不同的教学方法。加上英语教学是一种语言习惯的培养过程，整个教学过程本身就是教师与学生在教、学方面用语言进行交际的过程。新大纲要求我们从根本上转变英语教学观念，也就是从单纯地学习语言知识转向注重培养能力；从重视单项技能的培养转向重视为交际综合运用语言能力的培养。因此，教学中不能一味采取那种我说你听，我讲你做，我读你跟的方法，而应该根据不同学生的特点将教学的各个环节都组织成教师与学生、学生与教师、学生与学生之间的活动，让每个学生在语言的多向活动中都尽可能多听、多说，以确保他们在大量的语言操练中学懂语言并学会交际。
结合自身教学经验，笔者觉得如下几个方法还是比较行之有效。一种方法是“听力理解训练”。即在学习新课以前，先借助录音机，听课文的录音带。在学习了生词、词组和了解词义以后，再把课文中难以听清或听懂的地方提示一下，结合教师提到的几个问题，反复听几遍录音，看同学能听懂多少。接着教师结合学生所提的疑问讲解课文，学完后再听录音，让学生仔细回顾一遍所学知识点并加深理解。另一种比较有效的方法是复述课文（即前面提到的结合专业特点进行表演或课堂模拟等）。还有一种方法就是利用我们职业中学的优势，教师可以根据学生所学知识的内容制作一些与幼师专业比较相符的课件（如幼儿动画等）到语音室里上课，这不但能最大限度调动学生的学习积极性还能培养学生将来从事幼儿园工作的相关能力。
五、在日常教学中要重视学生听、说、读的基本训练
1、听的训练。其目的之一是为了提高学生的听力能力；二是为了让学生将来能说一口纯正的英语。听力训练的途径有三种：一是老师在可能的情况下多使用英语课堂用语；三是老师用英语提问，学生用英语回答；四是听英语磁带，学生跟读。
2、说的训练。此项训练的目标是让学生不但敢于开口说英语，而且能用英语进行简单的交际活动。说的训练方法有很多，比如每节课前几分钟让值日生用英语作值日汇报；老师用英语就一些日常学习、生活、天气等很多话题提若干个问题，学生必须用英语回答；教材中经常有一些“speaking practice”的口语训练课， 我们可要求学生同桌或分小组进行后选出若干组在全班展示。
3、读的训练。主要是要求学生课内课外跟读磁带，读音素、单词、课文，甚至儿歌、故事等。在跟读完后，教师鼓励读得好的学生在课堂上进行朗读表演，或经常举行朗读比赛，以激励学生多听、多读，多模仿纯正的读音。
六、加强与幼儿教育一线的联系，客观评价学生的英语教学活动
幼师三年的学习是短暂而又紧张充实的，并给了学生大量的练习与实践机会。英语教师应抓住机会，鼓励学生在这期间有目的、有意识地关注幼儿的英语教学，观察体验，丰富认识，做到学用结合。学以致用，以用促学。逐步由教什么学什么上升到需要什么学什么的主动学习过程。这不仅增添了英语教学的实效性，也正是以“就业为导向”教育的呼唤。由于没有现成的幼师英语课本，教师除了完成所规定的教学内容外，想要在教学上有所改革的最好方式是多去幼儿园了解和掌握第一手资料，多到幼儿园听课，观察评价学生的上课质量，还应立足于幼儿园的现状与近期发展做课题研究，把实际所需和学校的英语教育结合起来。让幼师英语教育充满活力，以“就业为导向”的意识植根幼教英语教学的各个环节。
美国学者普遍认为：“所有真正的学习都是主动的，不是被动的，它需要运用头脑，不仅仅是靠记忆，它是一个发现的过程。在这个过程中，学生要承担主要的角色，而不是教师。”因此，建立主动学习的机制，抓住幼师学生的专业特点，利用学生的专业优势，创设情境教学，培养学生的个性化学习能力，共同创建服务型英语课堂，为学生将来的发展奠定良好的基础，是每位英语教师肩负的历史重任。
参考文献：
[1] 邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，1998.
[2] 何娜.幼师英语教育中探究式学习能力的培养[J].南京林业大学学报，2009（3）
关键词：幼师专业 音乐素质 提高探索
2001年9月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，标志着我国的幼儿教育由此进入了一个新的阶段。一方面，伴随着幼儿教育事业的进步和发展，幼儿教师的培养也引起了的充分重视。另一方面，作为幼儿教育中不可或缺的重要组成部分——音乐教育，其价值也得到了全社会的普遍认可。两方面结合起来，关键就在于幼儿教师音乐素质的提高问题，幼师的音乐素质越高，幼儿就越有可能接受更为专业和丰富的音乐教育，从而为他们终身喜欢音乐打下一个良好的基础。作为对幼师实施音乐教育的教师，笔者结合实践，对幼师音乐素质的提高，进行了分析和思考。
一、树立全新的目标
教学目标是整个活动的统领，教学目标树立之后，所有的教学活动都应该围绕着教学目标的实现来展开。具体说来，幼师音乐教育的目标应该包含两大类型。一个是个人目标，一个是专业目标。作为个人目标来说，要从人的全面发展角度出发，改变过去过分注重专业知识和技能的倾向，强调学生学习兴趣的养成和学习主动性的激发，通过对音乐的学习，树立起正确的人生观和价值观。打破传统过于狭窄的目标定位，关注学生的全面发展。从专业目标来看，幼师专业音乐教育的培养目标是幼儿音乐教育良好的师资力量，所以要改变过去那种对一般院校音乐教育的照搬照抄模式，突出其本质的师范性特征，强调教学性。比如对一些知识和技能的掌握，因为幼儿音乐教学的难度有限，所以没有必要走高精尖的方向，而是注重知识和技能的全面性和丰富性。在教学中也要适当加入音乐教学法、儿童音乐心理学等方面的内容，力求让学生们获得更多的知识和能力，充分做到学有所长和学以致用。
二、强化学生的音乐技能
幼儿教师的音乐教育，并不是为了将其培养为钢琴家或歌唱家，而是面向社会、面向幼儿园的合格教师，所以应该对一些必要的音乐能力予以强化。具体说来，主要包含演唱能力、演奏能力和自弹自唱这三种幼儿音乐教学中常用的技能。
首先是演唱能力。作为幼师的演唱能力培养来说，应该注重培养学生的艺术实践能力和正确的歌唱方法，很多学生在课下自己练习的时候，往往可以演唱的十分熟练，声情并茂，但是一到了教师面前或者公共场合，演唱水平就会大打折扣，究其根本原因，就在于艺术实践的缺乏，所以应该对艺术实践环节予以大力的完善。同时，作为幼师来说，也要了解歌唱原理和儿童发声器官特点。很多幼师在儿童歌唱教学中，一味强调的声音的洪亮，使唱歌变成了喊歌，不但丧失了童声的艺术性，还有可能影响学生发声器官的发育。所以说，会唱歌，会教孩子们唱歌，是幼师必备的音乐能力之一。
其次是演奏能力。钢琴是幼儿音乐教育中应用最多的乐器，一些歌唱教学都是在钢琴的帮助下完成的，这种演奏能力，除了较为扎实和娴熟的一般演奏之外，还应该对伴奏能力进行格外强化。对于一些幼儿歌曲，能够快速的形成一套伴奏方案。这种恰如其分的伴奏，能够帮助儿童掌握歌曲的音准、节奏、速度和情绪，对于培养孩子们的想象力和创造力有着特殊的功效。
最后是自弹自唱能力。能弹不能唱，能唱不能弹，是很多幼师专业毕业生常见的特点。作为一个合格幼儿教师来说，只有具备了自弹自唱的能力，才能够保证音乐教学的质量。当教师演奏和演唱浑然一体时，孩子们会情不自禁的翩翩起舞，并且根据音乐情绪的变化而变化，这种音乐的自发性是值得充分珍视和鼓励的，同样也只有在自弹自唱这种形式下才能够体现出来。所以说应该对学生自弹自唱能力有足够的关注。
三、加强学生的音乐体验
音乐是声音的艺术，时间的艺术，表现的艺术，再创造的艺术。这是他的基本特征，也是他有别与其他艺术的特殊魅力。感受与鉴赏，是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐的独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
在音乐欣赏教学中，教师的任务是让学生了解作品的时代背景、作者生平、创作过程、作品的艺术特色及艺术价值等。要介绍音乐语言的表现功能、表现的手法、技巧，然后再引导学生鉴赏。经过认真听赏之后，通常要求学生讨沦和发表意见。谈对作品的思想内容的理解，对作品所表达的情感的感受，对音乐语言表现力的理解，对作品的大胆联想和驰骋的想象，让学生用语言文字进行生动的描述，通过讨论和讲述来加深对该作品的理解。
四、提高学生的音乐创造力
音乐从本质上来说是一门创造的艺术，特别是对幼儿音乐教育来说，如果能够在幼儿园期间就能够对孩子们创造力进行有意识的培养，对于他们一生的发展都是具有积极意义的。要想有创造力的孩子，就要有创造力的幼师。应该按照循序渐进的过程，对学生的创造力进行有针对性的培养。在教学中，笔者总结出了节奏——旋律——乐曲的音乐创造过程，从而使学生的音乐创造力得到提高。
首先是节奏。节奏是音乐的骨骼，没有了节奏，这首乐曲也就没有了支撑。加之幼儿活泼好动的天性，所以培养幼师的节奏感是一个十分重要的环节。可以先引导学生对所学歌曲的节奏进行反复感悟和分析，提炼出节奏型，在此基础上尝试编写变奏，编写节奏乐谱等。其次是旋律，旋律是乐曲的灵魂，其重要性是不言而喻的。通过旋律的编写，不但能够使之前的节奏训练得到有效的巩固，同时也有利于视唱练耳水平的提高。对此教师可以从一些学生熟悉的乐曲入手，感受旋律的风格、特点和情感，在这种充分理解的基础上进行创作。经过几次反复的训练，学生基本都可以写出流畅动听的旋律。最后是乐曲，节奏和旋律的训练，都是为完整乐曲的训练做准备的。经过前两个阶段的训练，学生已经基本具备了乐曲创作的素质和能力，教师再适当辅以专业的作曲知识，让学生的创作更加规范，最终收获自己的音乐作品。适当的时候，还可以举办一些比赛活动，或举办原创作品的演奏会等等，激发起学生的创作欲望。通过这种有针对性的、循序渐进的训练，逐步培养起学生的音乐创造力，在今后的幼儿教学中，能够根据实际情况，进行创造性的发挥。
综上所述，长期以来，幼师音乐教学对一般师范类院校的音乐模式进行了照搬，没有体现出了幼师专业的特点，从而使学生的培养质量受到了很大的影响，在高等教育和基础教育纷纷进行改革的今天，从教学目标、教学形式和教学方法等多个方面，探讨幼师学生音乐素养的提高，无疑是十分必要的。本文所进行的分析，主要侧重于理论方面，还需要更多的教师根据教学的实际情况，做更为深入和持久的探索，为幼师专业学生音乐素养的提高贡献一份力量。
参考文献：
[1]韩玲.浅谈中专音乐幼师钢琴课的教与学[J].伊犁教育学院学报，2005，（04）.
[2]戴寿美.幼师音乐教育探讨[J].青海师专学报，2006，（03）.