时间：2022-03-05 12:22:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇健康教育工作方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、工作目标
通过健康教育与健康促进活动,提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意识以及疾病相关知识知晓率,促进社会对健康的广泛支持,推动基本卫生服务,创造有利于健康的生活条件,以达到提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。
二、工作方案
（一）、健全组织机构，完善健教工作网络。完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，今年我们将结合辖区实际情况，调整充实健康教育领导小组，进一步健全健康教育组织机构；明确健康教导员的工作职责，组织人员积极参加市、区组织的各类培训，提高教导员自身健康教育能力和理论水平；加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料和工作台帐；将健康教育工作列入辖区工作方案，加强各类人员健康教育；进一步建立健全集预防、保健、健康教育、方案生育工作方案等为一体的辖区卫生体系，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、完善辖区卫生服务机构的内涵建设和高质量的居民健康档案，开展慢病防治、残疾人康复、健康教育等促进活动，确定专职人员负责，不断提高辖区卫生服务质量，定期对高血压、糖尿病等慢病患者进行随访，一年定期随访4次（可以根据具体情况增加随访项目），利用多种渠道为病人送医送药、送中医药保健，争对本辖区的高血压病病人和糖尿病病人执行高血压、糖尿病治疗药物零利润销售管理。
（三）、继续加强宣传力度和与部门的协作，特别是与村委会之间的联系，提高辖区居民的知晓率；加强信息报送，实行微机网络化管理，搭建辖区信息平台，形成上下贯通、左右联接、信息共享的良好网络化，为辖区卫生服务工作提供科学依据，确保辖区卫生工作的全面落实。
（四）、每月或两个月定期更换4个健康知识宣传栏，宣传板块有综合类、妇幼类、精神病类、传染病类，加强对本中心居民的健康知识的宣传，并负责对村级卫生所和中小学校进行健康教育业务指导，督促其每月出健康教育专刊。
（五）、是以老年人、妇女、青少年、流动人口四种人群为重点，广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动，免费为老年人测量血压和健康咨询；做好方案生育工作，提倡晚婚晚育、少生、优生、优育，提高人口素质，组织妇女病体检，为她们提供优质服务，保护妇女的合法权益；做好青少年的健康教育，配合学校组织开展寒暑假公益活动、法制教育工作方案、道德教育、心理健康教育、青春期卫生保健教育等活动。针对各年龄段的人群不同需求，制定讲课内容，争取做到趣味性、知识性结合，通俗易懂，共方案健康讲座15场，平均每月1—2场，形式以上课、看宣传片、贴标语、宣传材料、座谈会等，争取做到形式多样，使辖区居民易于接受。
（六）、积极发放国家、市、区（县）各级卫生部门制作的宣传品及健康教育处方，有宣传资料小样及发放登记。印好高血压、糖尿病、冠心病、肺心病、慢性胃炎、乳腺疾病等六十多种健康教育处方，放在病房、门诊、村卫生所提供面对面健康教育服务，并做好健康教育资料发放登记工作。利用墟天开展世界卫生日、结核病防治日、世界糖尿病日、世界高血压日、世界艾滋病日、碘缺乏病防治日、艾滋病日等活动，上街义诊发放宣传单、防病知识材料、健康教育处方等。（健康教育活动方案见附录）
（七）、在康复科候诊室开展卫生知识电化教育，共有43种不同电教片资料，内容包括儿科、妇科、保健、老年保健、消化、五官、心脏和健康素养66条、食品卫生与食物中毒、突发公共卫生事件应急、等光盘，每天有专兼职人员负责定时定点播放，以提高在本中心就诊的居民的健康知识。
一、问题的提出
随着社会生产力的发展，四川省革命老区的心理健康教育备受关注，南江是全国第二大苏区――川陕革命根据地的中心之一。从调查中发现南江县中小学心理健康教育教师兼职多，专职少。135人中只有5人是专职，其他的全是兼职，专职率仅约为4%。2012年，教育部公布修订的《中小学心理健康教育指导纲要》要求中小学每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比，专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。心理健康教育教师享受班主任同等待遇[1]，对心理教师专业化水平的提高起到了至关重要的促进作用。
为了推进心理健康教育教师专业化，2007年广东省编办与教育厅联合下发了《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》，明确规定中小学校要为心理教师设置专职岗位，并规定设立心理学科教师职称评聘系列。吉林省借鉴广东的做法，认为要保证这项工作的科学性和有效性，就必须为心理教师设置专职岗位。2013年为进一步推进中小学的心理健康教育工作，吉林省为心理教师设置专职岗位和职称系列，真正建立起一支能够在中小学校开展心理健康教育工作的师资队伍[2]。
中小学心理健康教育教师专业化是教师专业化的一个部分，是基础教育实际发展的需要，是中小学心理健康教育教师的强烈愿望。由于诸多原因，此问题还没有引起较高的重视，通过查阅以往相关研究文献发现，有关心理健康教育教师专业化问题的研究还非常少，而四川革命老区中小学心理健康教育教师不仅专职的少，而且教师缺乏相应的知识系统和技能。
二、四川省革命老区中小学心理健康教育教师专业化的内涵与外延
专业化，一方面是某一专业的从业人员达到该专业标准的动态发展过程；另一方面也是指其成长为专业人员的静态发展结果[3]。心理健康教育教师专业化的本质和核心是心理健康教育教师的教育科学和心理科学素养的专业化，主要包括教师自身专业素质的提高和保证教师专业地位和职能发挥的客观环境。心理健康教育教师专业化的发展是其作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，是一个动态的过程。四川省革命老区由于经济条件的制约，中小学心理健康教育与沿海发达地区、内地发展较好的地区虽然同等重要，但在教师专业化的内涵与外延上有所不同。四川省革命老区中小学心理健康教育教师专业化的内涵是通过各种途径，提高他们的教育与心理科学知识，使他们能对不同状态的学生进行心理鉴定，拟定心理保健措施，掌握某些治疗方法和行为矫正技术[4]；并能对自我心理进行调节。
其外延包括五个方面：一是尽可能配备专职的心理健康教育教师。但由于革命老区在经济上的制约，所以配备专职的心理健康教育教师在近几年还不能普遍的实现。二是兼职教师学习专门、系统的心理健康教育知识，能发现问题并及早预防与治疗。三是通过各种途径，提高兼职教师的心理健康教育技能，开展活动。四是学习评价与调节自身心理健康的手段，避免学生产生师源性心理问题。五是较强的科研能力。心理健康教育工作有很强的地域性，它既有共性，更有个别性、特殊性。教师应研究本地区、本校学生的心理现状和问题，制定出能适应本校学生的心理健康教育方案。加强校本心理健康教育课程的研究与开发，探索符合本地区、本校实际的心理健康教育课程，做到以研促教[5]。
三、四川革命老区中小学心理健康教育教师专业化的策略
（一）高校相应的对口援助
1.成立专门领导小组
高校成立对口援助工作领导小组，并委任校级领导任组长，由学生工作部（处）、教务处、人事处、计财处、宣传部、国资处、招就处、后勤、团委、相关系科教学系负责人为成员。小组下设心理援助办公室，心理健康教育中心负责具体组织和实施心理援助日常工作。
2.召开专题会议，落实专项经费
学院领导讨论通过对口援助南江县心理健康教育工作方案，将开展对口援助工作所需的资金纳入财务预算，每年划拨专项经费用于对口援助工作。
3.积极深入调研，双方认真协商，拟定详细方案
组长率领学院心理健康教育专业人员亲赴南江，与南江县教育局领导深入交换意见，召开南江县中小学心理健康教育座谈会，听取一线教师意见。在此基础上，拟定了“对口援助南江县中小学心理健康教育工作方案”。方案主要包括：师资培训、朋辈心理援助、指导编写本土化心理健康教育教材、指派心理学专业学生顶岗实习等形式，并将援助工作与科研工作相结合，共同提高科研水平。
（二）培养骨干心理健康教育教师
革命老区心理健康教育应重视骨干教师培训，骨干教师一旦培训成功，他们可以对学校其他教师甚至家长进行心理健康教育知识的宣讲，这样可以节约资源，产生实效。骨干教师培训的内容主要包括：
1.举办心理健康教育培训班
学院选派教育科学与技术系及初等教育系的专家前往南江为广大教师授课。培训以讲座形式开展，内容紧密结合中小学心理健康教育工作实际，共开展了五次讲座，主题分别为：“中小学心理健康教育课程设计”、“中小学团体心理辅导技巧”、“中小学生常见心理问题及处理、中小学教师心理健康维护”、“中小学生心理危机分析与干预策略”等。南江县教育局安排各中小学1至2名老师参加了培训，通过培训，参训老师提高了心理健康教育的知识与技能。
2.理论和实际操作两个层面进行培训指导
由于中小学心理健康教育的主要任务是发展性、教育性，所以教育应该以学生能够接受的形式进行。因此，在培训中教师们加大了理论与实践结合的指导，特别是设计心理健康教育活动与活动课程的开展。
3.举行示范公开课
学院选派2名青年骨干教师前往南江开展了3次心理健康示范课。他们分别以“融入集体”、“我能、我自信”、“学会承受挫折”为主题进行了示范课，200余名师生观摩了示范课。示范课为教师展示了心理健康教育课教学的基本技巧和方法。
4.送出去培训
学校心理健康教育人员专业程度如果要提高，送出去培训是另一种形式。而且培训的期限将延长（在美国培训的期限将由一年延到两年），培训方法更多地采用模拟的方式，以增强从事心理健康教育的实践能力[6]。
（三）自主提高
心理健康教育教师在工作中应注意不断地自我学习和自我提高，这是一种专业化的体现。
1.利用网络平台，突破时空限制
信息技术的高速发展，特别是计算机技术和互联网的迅速发展，为中小学心理健康教育的现代化提供了保证。网络的发展，增加了教师获得心理健康教育获取知识的渠道。
（1）对口学校组建心理援助专家团，建立网络心理交流平台
心理援助专家团由对口援助学校分管领导及具有丰富经验的心理学专业教师组成。主要是利用QQ群，建立了“1+1心灵花园”网络心理交流平台，两校百余名教师加入了QQ群，实现了资源共享，案例探讨及督导。
（2）通过网络向经验丰富的中小学心理健康教育网站学习
中小学心理健康教育资源网―心育门户网站―首页，南京市中小学心理健康教育网http：//njxljy.com/陶老师工作站、宁教授工作室，http：//xljy.zje.net.cn/镇江市内中小学心理健康教育网，北京师范大学牵牵心理热线等也已经在青少年中产生了积极影响，这将成为学校心理健康教育有益的补充，能够扩展学生心理成长的环境，最终使家庭、社会、学校三者的有效资源紧密地结合起来，共同促进学生的心理健康发展。
2.购买资料
（1）杂志介绍
《中小学心理健康教育》杂志。杂志栏目分为：学术空间、人物专访、一线快递国际传真、科研实践、师资培训讲座、专题讨论、教师成长、课程思考、个案分析、动态。
其中中小学教师特别应该关注的是一线快递、科研实践、专题讨论、课程思考。一线快递是对全国各地先进的心理健康教育操作模式、心理健康教育途径、方法等进行报道，或刊登某地区、学校、个人在从事心理健康教育工作过程中的经验和体会等。科研实践是介绍与心理健康教育相关的科研课题的研究方法、研究方案的设计；刊载与心理健康教育内容相关的调查报告。专题讨论是围绕心理健康教育理论及心理健康教育实践中受到广泛关注、引起多方争论的问题进行深入探讨，各方发表不同见解。课程思考是介绍与心理健康教育课程设计相关的理论知识和实践总结；为心理健康教育教师提供操作性强的、内容新颖的活动设计方案。
（2）书籍介绍[7]
通过当当网可以找到83件与中小学心理健康教育有关的商品，在此特别给教师们推荐以下几本书。
由谢维兴主编，福建教育出版社于2008年8月1日出版的《中小学心理健康教育课程与教学》。推荐理由是我国中小学心理健康教育迄今走过20年左右的历程，中小学心理健康教育取得了很大的成绩；同时，也存在问题与不足，这些问题中较突出的是中小学心理健康教育教师的专业成长，专业成长有很多路径，培训与自我进修无疑是基于目前现实状况所能选择的最基本也是最根本的方式。但作为培训与自我进修最基本的“载体”――教材、资料、参考书等，能够适合一线教师使用的并不多。正是基于这样的背景，作者组织了一批中小学心理健康教育研究专家和一线心理健康教育的优秀实践者，编著了该书。
由林甲针主编，福建教育出版社于2012年8月1日出版的《班级团体辅导活动课》。推荐理由是心理健康教育课程必须以活动的形式呈现，本书以心理学理论为指导，以模拟课堂的形式，对班级团体辅导活动课的理念及操作方式给予了全面阐释。
由徐岳敏编著，西南师范大学出版社于2010年6月1出版的《学生心理扩展训练教师实用手册》。推荐理由：本书邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性。
由李权超、谢玉茹主编，军事医学科学出版社于2010年10月1日出版的《实用团体心理游戏与心理辅导》。推荐理由：本书精选了62个切合团体实际、能够广泛推广的团体心理游戏和心理辅导项目。每个心理游戏均在现场进行过试用，并根据反馈的意见进行了完善。
3.向专家及同行请教
教育是艺术，艺术的生命在于不断学习与创新。心理健康教育更是艺术中的艺术，通过培训学习，虽然可以学到很多心理健康教育方面的知识，但是心理问题的发展及心理健康教育的手段在不断更新。在实际工作中心理健康教育老师要继续借助学习资源平台，向同行学习，向专家请教，不断提高心理健康教育水平和专业水准。
（四）配备专职的心理健康教育教师
心理健康教育的从业人员应该具有比较严格的专业标准、明确的职业道德规范和专门的认定制度和聘任制度，不是任意科目教师都可以担任的，更不是一些素质较低的教师的最后归属。
革命老区在经济条件允许的情况下要尽可能地配备专业、专职的心理健康教育教师，这样才能使革命老区的中小学心理健康教育达到实际的效果。
（五）给兼职心理健康教育教师恰当的身份与待遇，提高其工作积极性
一、强化工作措施，狠下决心，认真开展城乡环境卫生集中治理活动，为我市争创省卫生城市活动搞好服务。根据工作安排，结合我区实际，我办组织工作人员深入基层调查，掌握第一手资料、针对实际、认真排查，拟定了治理工作方案。我们把此项工作当国卫生第一中心工作，集中人力与区创建办一起逐镇、街道办事处抓工作落实。在督促检查中，发现问题及时指导加以解决，坚决不留死角，对照工作方案标准认真检查，帮助基层制定了工作制度，基本落实了环卫专（兼）职人员和待遇，修建了垃圾集中堆放点，通过定期检查和上下一致努力顺利通过了该项工作的验收，城乡环境面貌得到了进一步改善。
二、认真组织开展爱国卫生月活动。爱国卫生月活动，是爱国卫生工作一项既定制度，为了更进一步促进城乡环境面貌的巩固和改善，我们及时下发了有关通知，要求全区上下认真组织，抓工作热点，结合本单位工作实际积极行动起来，各负其责，抓出成效。通过月底工作检查，卫生月活动期间，相关职能部门，都能按照通知精神，组织力量开展活动，从而使食品卫生监督得到了加强，市场和交通秩序得到了改善，城乡环境面貌得到了进一步净化，升华了爱国卫生工作的整体质量。
三、大力开展健康教育和创建卫生先进单位活动。健康教育工作是一项基础性工作，也是爱国卫生工作的主要内容之一，按照年初工作计划和上级工作安排，除了抓好经常性健康教育宣传工作外，许多单位和个人积极参与，区爱卫办共发放居民读本3800余本、禁烟标志120个、宣传牌35个。同时，在争优创先工作中，今年我们对全区52家申报卫生先进单位的单位进行了验收，按照行业卫生达标要求，具体指导创建活动，通过努力其中有七个单位申报市级卫生先进单位，不仅增加了卫生样板，还提高了争先创优水平，保证了水准不降低。
四、大力开展城乡除害灭病工作。今年，除了夏秋季节配合市疾控部门，抓紧抓好消灭蚊蝇活动外，十二月份，下发了在全区城乡全面冬季灭鼠活动的通知。明确了指导思想，及时的组织下发了2500支鼠药，认真组织检查验收，为20__年“灭鼠创先”验收打下了良好基础。
五、圆满完成中心工作，机关建设全面加强。今年，我办积极参加纪律作风整顿活动，认真学习“三个代表”重要思想，十六大精神，制定完善了考核、值班、日常工作制度，政治素质、工作作风、工作效率得到全面的加强和提高。
回顾一年来的工作，虽然较好的完成了全年工作任务，但也存在着一些问题。如健康教育工作效果不十分明显，除害灭病工作，覆盖率没有达到100。今后我们将不断加强政治和业务学习，开拓工作思路，改进工作作风，提高爱国卫生工作的组织和团体协调能力，为我区的两个文明建设做出积极贡献。
20__年爱卫会工作计划
根据区委、区政府有关经济工作会议的有关要求，现将我办20__年的工作思路、奋斗目标及保证措施汇报如下：
一是围绕城市建设重点抓好以下工作：
1、认真组织开展爱国卫生月活动，下发通知，召开会议，组织活动，重点突出解决：市容市貌、经营秩序、交通秩序、单位及居民区的卫生问题。
2、认真组织好市、区对我区“灭鼠创先”工作的检查验收工作。对乡镇的灭鼠工作和城市的单位灭鼠进行鼠密度测试，完善有关除四害的有关资料；部署迎接检查前准备工作，确保“灭鼠创先”达标。
3、召开表彰创建卫生单位先进会议，部署本年度工作计划。
一、活动时间
9月25日—30日为秋季公共卫生周，9月下旬到10月为除“四害”活动月。
二、活动主题
整洁环境，预防疾病，保护健康。
三、活动内容
1、全面开展城乡环境卫生整洁行动。县城各机关、企事业单位和城区各村（居）委会要以做好省级卫生城复审工作为契机，组织人员搞好办公楼院、责任路段、职工住宅楼、居民区的环境卫生整治。重点整治城乡结合部、城中村、汽车站、火车站、建设工地、农贸市场、小街小巷的环境卫生，使县城环境卫生状况进一步改善。各乡（镇）要把环境卫生整洁行动与农村清洁工程结合起来，根据本乡（镇）的实际情况，认真研究部署，制定具体的实施方案，并组织力量综合整治。重点整治圩镇环境卫生和清除境内公路两旁、江河水旁和新农村建设点积存的垃圾，消灭卫生死角，消除蚊蝇孳生地，建立卫生保洁长效管理机制。
2、大力开展秋季除“四害”活动。县城各机关、企事业单位（医院、学校、车站、宾馆、饮食店、食品加工厂、副食品服务业）在入冬前要对办公楼、职工宿舍楼，特别是“四害”孳生场所（厕所、卫生间、水沟、花池、垃圾中转站）落实经常性（2－4次/月）的蚊蝇消杀措施；县城各单位特别是宾馆与餐饮店在9月30日前要组织职工对厨房、食堂和办公橱柜等蟑螂孳生和活动场所进行一次统一灭蟑活动。为确保用药安全和消杀效果，请各单位在9月30日前安排专人与县爱卫办消杀中心签订蚊蝇消杀协议并统一认购灭鼠灭蟑等杀灭病媒生物药品（任务详见附件1）。各乡（镇）在10月中、下旬要统一安排一次灭鼠工作，安排专人负责购买公共场所除“四害”药品，并督促中、小学校、圩镇单位（站、所）及时购药。任务按于办字[]211号文件下达的《乡镇除四害药品任务分配表》执行。
3、进一步加强农村改厕工作。各乡（镇）要大力宣传农村改厕的目的、意义和政策，加强农村改厕培训、监督、指导等工作，确保本乡（镇）新建的三格式无害化卫生厕所符合建造标准，达到粪便无害化处理的目的，为群众身体健康创造良好的卫生环境。
4、切实做好农村垃圾无害化处理工作。为建立和完善环境卫生保洁制度，积极主动地做好农村垃圾无害化处理工作，全面完成农村家庭垃圾无害化处理任务。各乡（镇）要有垃圾填埋场或垃圾焚烧处理中心、有垃圾清运车；村有垃圾中转站，建设点有垃圾池或分类棚（屋）、有手推垃圾清运车、有卫生保洁员和废品回收点；农户有“两桶一袋”并能够按照垃圾分类要求进行分类。
5、进一步加强健康教育工作。县城各单位要根据创建省级卫生城的要求和对照《省卫生县城考核标准》有关规定，进一步做好社区、学校、医院、机关（单位）行业、大众传媒以及控烟健康教育，有单独办公楼院的单位应设置健康教育宣传栏，利用多种形式宣传甲流和秋季传染病防治知识；各乡（镇）应采取设置健康教育宣传栏、印发卫生防病知识宣传单等形式，引导广大群众养成良好卫生习惯，严把病从口入关，提高群众的自我保护意识和防病能力；县健康教育中心要指导各单位，认真做好健康教育资料的整理归档工作，为省级卫生城复审工作奠定扎实基础。
四、活动要求
1、提高认识，加强宣传。开展“整洁环境，预防疾病，保护健康”为主题的秋季公共卫生周和除四害活动，是改善城乡人居环境，做好省级卫生城复审的需要，对于确保人民健康，预防肠道传染病、病媒生物传播疾病等各种传染病的发生和流行具有十分重要意义。各乡镇、各单位要广泛宣传活动主题，并将《年秋季公共卫生周和除“四害”活动宣传单》翻印分发到千家万户，文广部门要在有线电视台开办专题栏目，做好有关宣传报道工作。
关键词：高血压；临床防治；问题；对策
高血压是常见的严重危害人们生命健康、影响人们正常工作与生活的一类心血管疾病。对高血压的系统预防与规范治疗是控制高血压发病率与致死率、减轻医疗机构压力、避免并发症的关键[1]。本文针对50高血压患者与30例血压偏高患者防治现状进行了分析，并提出了相应的改善策略，现将具体情况报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
高血压患者50例，男性27例，女性23例；年龄31～69岁，平均年龄（55.6±13.7）岁；病程2个月～11年，平均病程（6.1±3.7）年。血压偏高者共30例，男性17例女性13例；年龄29～72岁，平均年龄（58.9±16.4）岁。高血压患者及血压偏高者均在我院就诊、体检时发现血压异常，入院后建立个人档案。
1.2 方法
通过对高血压患者及血压偏高者档案资料分析得出高血压预防及治疗工作现状，高血压患者就诊及治疗方案、治疗状况及时收录在案以便分析，血压偏高患者遵医嘱开展高血压预防工作（调整饮食、作息、运动习惯，科学用药）、定期复检，检查结果录入档案[2]。针对高血压患者及血压偏高者疾病防治现状对疾病防治工作进行适当调整。
药物干预：根据患者血压水平及并发症状况、年龄、相关病史制定相应的个性化治疗方案，针对患者文化层次及治疗态度予以针对性的心理辅导，鼓励患者配合医生规范用药预防和控制病情。老年高血压患者优先选择长效药物治疗；根据病情实际灵活选择药物联合治疗方案，以维持正常的血糖、肝肾功能，治疗期间注意观察患者尿常规及血脂变化情况。对于血压偏高者，根据实际血压监测情况及糖尿病的相关疾病情况灵活药物预防。
非药物干预：指导患者控制饮食含盐量、注重营养均衡、少食多餐，遵医嘱积极体育锻炼，保持正确的运动量，合理选择运动类型、控制运动时间[3]。指导患者及家属自行检测血压并规范记录；予以心理疏导，帮助患者调整心态。
2 结果
2.1 防治工作存在的问题
日常生活控制效果不佳。高血压的发生本就因患者日常生活习惯不良、长期饮食不均衡、作息不规律、运动不足而引起，很多患者患病后并没有对高血压形成高度重视，仅仅认为吃药、治疗便可，尽管国内临床对高血压患者的生活问题高度重视，仅仅对患者提出简单的生活建议，并未追踪指导、健康教育工作不到位，导致很多患者日常生活中饮食、睡眠、运动不达标，不按时测血压、不了解高血压基本知识，治疗效果事倍功半。
用药依从度不高。本组高血压患者50例，因惧怕药物毒副作用、对药物作用持怀疑态度不肯规范用药的患者有7例，4例患者听信广告、他人言论同时服用其他降压药物，此种现象与患者治疗态度、对高血压病机病理及治疗方案了解程度有关，同时也与医务人员用药指导、健康教育工作不到位有关。
2.2 高血压防治效果
针对性制定防治工作方案，予以全面防治工作干预后，50例高血压患者治疗态度得到纠正，用药依从度上升至90%以上，均未见严重心血管并发症，血压控制效果良好。30例血压偏高患者血压水平控制效果良好，基本稳定。
3 讨论
高血压发病影响因素多而复杂，且有较大的个体差异性，临床治疗工作不能“一刀切”，更不能单纯依靠药物治疗，实际治疗过程中，要根据患者病情实际及文化程度、治疗态度科学制定治疗方案，积极实施药物联合治疗，强化追踪指导，开展疾病健康宣传教育，帮助患者更有目标、更有意识地配合疾病治疗工作。
体检发现血压偏高的人群，医院要建立预防工作档案，向患者讲明血压状况及诊断结果，鼓励患者遵医嘱调整生活习惯、均衡营养、控制盐分摄入量[4]，积极参加体育锻炼，多措并举，控制血压水平。
医院应真正做到以患者为中心，考虑患者的病痛、心理负担与经济问题，为患者提供人性化的防治服务，真正提升高血压防控质量[5-6]。
参考文献：
[1]李瑞杰.中国高血压防治指南（2010年修订版）重点内容介绍[J].中国临床医生，2012，02：69-72.
[2]张廷杰，徐俊波.从几个更新指南特色看当代高血压防治基础与实践[J].中华高血压杂志，2012，02：101-106.
[3]施仲伟.血压目标将有回调，综合干预必须加强：从指南更新看高血压防治新动向[J].中华高血压杂志，2012，06：512-514.
[4]李瑾，唐海沁，李结华，周忠冉，宗晓娜.安徽基层医生对高血压防治知识的调查分析思考[J].中华全科医学，2012，07：1119-1120+1122.
**村辖区范围约3.5平方公里，位于白蕉镇墟镇，是一个行政村，总人口1015人，共262户，党员（含流动党员）共34人，村民代表20人。村的主要收入来源靠少量铺位出租、地租，年约总收入50万元。
健康村创建工作启动以来，我们在镇相关部门支持和指导下，坚持按照健康村创建工作标准，不断改善村卫生环境、建立健全卫生和健康教育服务，坚持将我村居民纳入创建工作体系，不断提高居民健康水平，取得了积极的成效。现将创建工作情况汇报如下：
一、
创建健康村主要工作情况：
（一）
加强组织领导，构建一个齐抓共管的工作格局。
我村专门成立了健康村工作领导小组，以村书记为组长，分管卫生的村干部为副组长，组员由村两委干部组成，明确责任分工。制定创建工作方案，召开会议研究部署创建工作的开展。充分引导各工作部门、共建单位参与创建，邀请专业人员到村进行指导和培训，有力保障了创建工作的顺利开展。
（二）
做好基线调查，掌握村居民主要健康状况。
结合国民体质测试、育龄妇女生殖健康检查等活动，初步掌握居民健康问题和健康状况，进一步完善居民健康档案，协助镇卫生院建立更为准确和全面的居民健康资料，目前已经完成了大部分村民的健康档案工作。通过开展多种形式的基线调查，初步掌握我村健康问题的居民主要健康状况，为下一步的工作打下了坚定的基础。
（三）
加强宣传发动，不断提高居民健康意识和参与创建的积极性。
为了增加居民对健康村工作的了解，我们充分发挥宣传栏作用，每两个月更新健康教育宣传栏内容，利用电子屏、群发短信等方式宣传健康村工作，组织村工作人员及驻村人员落户派发健康宣传资料，大力宣传健康村知识。通过不断加强宣传发动，村居民对健康更加重视了，更加注意身体锻炼和心理平衡，更加注意饮食合理性和营养性，更多的居民积极建立和养成良好健康行为习惯，努力去除各种不文明卫生的陋习。大家对健康村也有了初步的认识和了解，懂得了村环境、安全对健康的影响力，并努力去维护和改善它，人人参与环保活动、爱护环境卫生，村已形成了较为浓厚的健康氛围。
二、
存在主要问题：
（一）
在村环境卫生、治安状况等方面还存在需要不断完善的地方。
（二）
慢性病患病率相对较高，高血压所占比重较大，居民的合理饮食有待加强，对慢性病的干预措施不多，力度不够。
（三）
村居民特别是外来人员的健康知识知晓率和健康行为形成率还有待提高，宣传教育工作还要进一步加强。
三、
下阶段工作思路：
（一）
继续加强宣传工作，为了扩大宣传效果，动员广大居民积极参与创建工作，计划在村内继续张贴宣传挂图，进一步营造健康村的氛围。通过各种会议和各种活动，广泛宣传，使居民更加了解健康村的目的意义，动员他们积极参与健康村的各项活动。
（二）
加强村内创建单位的沟通，争取上级部门的支持，加大对村环境建设和硬件设施的投入力度，解决现在存在的问题。
（三）
进一步加强健康教育工作，定期发放宣传资料，继续做好每两个月更换一次健康教育宣传栏内容，多举办健康知识讲座。
（四）
明确分工，具体工作落实到位。不断加强村内环境卫生、治安、安全等各项工作。
（五）
完善资料的收集和整理。
一、总则
（一）工作目标。通过有组织地开展大众健康教育与健康促进工作，宣传普及手足口病与儿童预防工作科学防病知识，增强群众防护意识和应对能力。消除群众恐慌心理，科学、理性的防控手足口病，保护广大少年儿童的身体健康。
（二）工作原则。要坚持预防为主，防治结合，面向农村、面向社区、面向基层的原则。
二、组织实施
（一）组织形式。在卫生行政部门的领导下，各级疾控中心负责具体组织实施、管理和督导评估工作；做好手足口病健康教育科普宣传材料发放、使用等工作。充分发挥电视、报纸等大众传媒的优势，组织各乡镇卫生院、社区服务中心等基层卫生组织对目标人群开展形式多样的健康教育活动。
（二）目标人群。各级医疗机构、疾控中心、妇幼保健机构及乡镇防保站、社区卫生服务机构；托幼机构、学校及儿童家长等。
（三）健康教育活动的主要形式和要求。
（1）各级医疗机构、疾控中心及乡镇防保站、社区卫生服务机构等业务人员组织开展手足口病的疫情、流行趋势、预防知识要点、健康教育技巧、方法等方面的能力培训，提高开展手足口病健康教育工作的能力。
（2）各疾控中心负责对本辖区内托幼机构、学校相关人员手足口病的健康教育技术培训，每一所幼教机构及学校要设专人负责健康教育工作，做到以下控制措施：1.本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好通风；2.每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒；3.进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应穿戴手套。清洗工作结束后应立即洗手；4.每日对门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒；5.教育指导儿童养成正确洗手的习惯；6.每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理；7.患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要当教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。
（3）托幼机构、学校要通过组织召开家长会、课堂、发放宣传材料等形式向儿童、学生及家长宣传手足口病防治知识，提高广大儿童及家长手足口病知识知晓率。教育家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会。如果孩子出现发热、出疹等症状及时就诊，及时隔离规范治疗。
（4）各级医院、妇幼保健机构等要发挥技术、公共卫生服务等优势，加强医院感染控制的宣传教育，做到：1.疾病流行期间，医院应实行预检分诊，并专辟诊室（台）接诊疑似手足口病人，引导发热出疹患儿到专门诊室（台）就诊，候诊及就诊等区域应增加清洁消毒频次，室内清扫时应采用湿式清洁方式；2.医务人员要结合病情，对患者及其家属进行健康指导，在诊疗、护理每一位病人后，均应认真洗手或对双手消毒；3.诊疗、护理病人过程中所使用的非一次性的仪器、物品等要擦拭消毒；4.同一间病房内不应收治其他非肠道病毒感染的患儿。重症患儿应单独隔离治疗；5.对住院患儿使用过的病床及桌椅等设施和物品必须消毒后才能继续使用；6.患儿的呼吸道分泌物和粪便及其污染的物品要进行消毒处理；7.医疗机构发现手足口患者增多或肠道病毒感染相关死亡病例时，要立即向当地卫生行政部门和疾控机构报告。
（5）各社区卫生服务中心（站）、乡镇预防保健站等要充分发挥基层网络的作用，通过专栏、展板、横幅、有线广播、网站、发放宣传材料等形式，开展辖区内预防手足口病健康知识宣传教育，做到家喻户晓、人人皆知。
三、手足口病的个人预防措施
1.饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；
2.看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；
3.婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；
4.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；
5.儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。
一、总体要求
按照总体部署，做好医疗卫生和预防灾后疫情等方面的工作，确保不发生大的疫情。
二、组织机构及职责
成立“抓重建、保民生“卫生防疫工作领导小组（具体名单附后），负责协调、指导、督促全区“抓重建、保民生”卫生防疫工作。领导小组下设办公室，办公室下设八个小组具体落实各项卫生防疫工作：
（一）综合协调组
组长：责任人：
职责：负责协调机关各职能科室和医疗卫生单位灾后卫生防疫工作。
（二）疾病预防控制组
组长：责任人：
职责：负责协调指挥疾病预防控制中心加强对灾区冬季传染病的监测，预防和控制可能出现的传染病流行。
（三）卫生监督组
组长：责任人：
职责：负责灾后卫生监督工作，参与公共卫生事件的调查处理，保障灾人员的食品饮水卫生安全。
（三）医疗救治组
组长：责任人：
职责：负责协调指挥各医疗机构对灾区病员进行及时有效的救治和继续开展巡回医疗工作。
（四）健康教育组
组长：责任人:
职责：负责灾后卫生防疫的健康教育工作。
（五）后勤保障组
组长：责任人：
职责：负责后勤物资的供应工作。
（六）新闻报道组
组长：责任人：
职责：负责灾后重建的信息整理和上报工作。
（七）作风督查组
组长：责任人:
职责：负责灾后重建卫生应急工作的作风督导监察工作。
三、工作措施
（一）加强领导，落实责任
各医疗卫生单位要高度重视灾后突发公共卫生事件应对工作，进一步加强领导，制定灾后突发公共卫生事件应对工作方案，各医疗卫生单位负责人是此项工作的第一责任人，要层层落实责任，做好灾后卫生防疫工作。对、不履行工作职责、推诿扯皮的要根据《中华人民共和国突发事件应对法》追究相关责任人的责任。
（二）严格执行值班报告制度和疾病监测制度
各医疗卫生机构继续实行24小时值班制度，落实领导带班制，值班人员随时接听值班电话，一旦发生突发公共卫生事件，及时报告和调查处理。要加强常见病、多发病的统计、分析工作，同时继续加强不明原因肺炎病例、人感染高致病性禽流感病例和流感样病例的监测、分析、报告与处置工作，强化呼吸道传染病监测。
（三）严格执行法定传染病疫情监测报告制度，依照法定程序，规范、及时、准确报告各种传染病疫情报告
实施传染病疫情零报告制度，每日下午4时前报告当天疫情状况，并每日分析疫情动态，随时上报信息，严格执行疫情报告24小时不离值班室的制度。各级疾控工作人员要分片包干、责任到人，加强对各级医疗机构的监测和指导，按照管辖到各级各类医疗机构检查传染病疫情报告及管理情况，指导医疗机构做好“院感”防控工作，确保不迟报、漏报、瞒报，不发生院内感染事件。
（四）扎扎实实地做好卫生应急准备和处置工作
各医疗卫生机构要把应急准备工作做得更细致，把应急响应做得更及时，坚决克服麻痹、松懈、畏难情绪，尽可能地化解突发公共卫生事件风险，在以往工作的基础上进一步完善各种突发公共卫生事件的应急预案，做到应急队伍、应急技术程序、应急检测准备、交通和通讯、防护“五落实”，积极做好应急物资的储备工作，及时补充应急处置的组织、流调、检验、消杀人员以及各专业专家组，责任到人，各种设备调试运转正常，一旦接到突发公共卫生事件报告，提高响应敏感性，各人员必须在规定时间内赶赴现场调查处置。
（五）加强饮用水卫生、食品卫生的监督、监测工作
各单位要高度重视生活饮用水卫生的监督检查工作，对自来水水厂、学校、企事业单位自抽水和农村乡镇20户以上饮用井水水质消毒及卫生管理情况进行全面监督检查，增加水质监测频率，保障所供水水质符合国家《生活饮用水卫生标准》，确保群众饮水卫生安全，有效防止食物中毒、食源性和水源性疾病暴发。
（六）积极开展健康教育
积极开展突发公共卫生事件防控的公众宣传教育，动员社会参与。充分利用报纸、电视、广播及宣传栏等多种形式，向群众宣传相关疾病的防治知识和救助技能。灾后存在水源污染的可能，要做好“不喝生水”的宣传工作，增强自我保护意识，提高全社会突发公共卫生事件的防范意识和应对能力，努力降低突发公共卫生事件造成的危害。尤其要教育群众安全使用燃煤、燃气等取暖设施，注意室内通风换气，避免发生一氧化碳中毒。
一、新型农村合作医疗工作
1、严格规范新农合统筹补偿方案，扩大门诊统筹试点，建立科学合理的门诊统筹补偿办法，适当扩大特殊病种大额门诊补偿范围，扩大参合农民的受益面，提高新农合基金使用效率，提高参合农民受益水平，统筹基金使用率达到85%以上。
2、切实加强对定点医疗机构的监管，特别是加强对县级以上医疗机构和乡镇卫生院的管理，规范服务行为，控制医疗费用不合理增长；落实定点医疗机构准入、退出制度，建立和完善考核评价制度，制定《*省新型农村合作医疗定点医疗机构考核评价办法》，实行医疗信息公示、通报和警示制度；积极探索单病种定额付费、总额预付等付费方式，降低参合农民的医药费用负担；逐步推行参合农民在县以上定点医疗机构实行出院即时结报的办法，方便农民报销。
3、强化和规范基金监管，不断完善新农合基金监管措施，指导各地严格执行新农合基金财务管理办法和基金会计制度。建立健全合作医疗基金监督制度、审计制度，加强对新农合基金管理和使用的专项审计，落实县、乡、村补偿报销定期公示制度，从体制上、机制上建立有效的监管机制，确保基金安全。
4、加强管理经办能力建设。加强经办机构的规范化管理和人员考核工作，继续加强人员培训，加快推进新农合信息化建设，尽快实现省级平台与各县（市、区）的联网运行，不断提高新农合管理经办机构的管理服务能力和工作效率。
5、认真落实《*省新型农村合作医疗违规违纪责任追究暂行规定》和新农合投诉、举报查处登记制度规定，加大责任追究力度，严厉查处各类违规违纪行为。
二、农村卫生工作
1、加强乡（镇）卫生院“基础设施、基本装备、基层队伍”和“标准化、规范化”为重点的“三基两化”建设，开展创建标准化、规范化乡（镇）卫生院示范县（市）活动，年底45%的县（市）达到标准化、规范化乡（镇）卫生院示范县（市）要求，组织完成对申报县（市）的考核评估和复核抽查评估工作。
2、继续组织实施农村卫生人员培训项目工作。根据国家*年农村卫生人员培训项目要求，制定*省农村卫生人员培训项目实施方案和培训计划，组织完成县卫生局局长培训工作，指导各地完成乡（镇）卫生院内儿科医师进修培训、乡（镇）卫生院院长培训及乡村医生培训工作，健全培训人员登记、考核制度，开展对培训工作的督导检查和效果评价，保证培训质量。
3、加强村卫生室建设，积极推行乡村卫生服务一体化管理和县乡卫生机构纵向合作，切实发挥农村卫生机构整体功能。贯彻落实《乡村医生从业管理条例》，指导各地做好乡村医生考核、换证等工作。
三、社区卫生服务工作
1、认真落实《*省人民政府关于发展城市社区卫生服务的实施意见》和《*省城市社区卫生服务机构发展设置规划》，合理调整机构布局，加快建立以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务体系建设。认真组织实施中央支持社区卫生服务中心新建、改扩建项目，加强社区卫生服务中心规范化建设，2009年城市社区卫生服务街道覆盖率达到95%以上。
2、加强社区卫生服务监督管理。根据国家《社区卫生服务中心（站）基本标准》，严格社区卫生服务机构、从业人员和技术服务项目准入，完善城市社区卫生服务机构考核评价制度和机制。根据《*省社区卫生服务机构考核评价标准》和《*省城市社区公共卫生服务项目考核评价办法》及《考核评价标准》，指导各地做好社区卫生服务机构和城市社区公共卫生项目的考核评价工作。
3、进一步完善社区卫生服务机构“六位一体”服务功能，强化健康教育、免疫接种、妇幼保健、老年保健、慢病管理等预防保健服务功能。推动城市医院、预防保健机构与社区卫生服务机构的功能整合与衔接，建立大中型医院与社区卫生服务机构在技术指导、诊疗服务、人员培训等方面有效的合作机制和定点对口协作制度，提高社区卫生服务机构的服务能力和技术水平。
4、继续推进省级社区卫生服务示范区和标准化示范机构创建活动，对各市申报的省级候选示范区和示范机构，根据《*省创建省级社区卫生服务示范区考核标准》、《*省创建省级标准化社区卫生服务示范机构实施方案》及《创建标准》，组织完成对示范区和示范机构的考核评估工作。截止2009年底，完成100所省级标准化社区卫生服务示范机构的创建工作。
5、进一步抓好社区卫生服务改革试点。指导各市开展社区卫生服务机构药品集中采购、统一配送，药品零差率销售以及建立分级医疗、双向转诊、首诊负责制等方面的试点。
四、健康教育工作
一、高校新生入学教育的工作内容
1.思想政治教育
即帮助新生树立正确的三观，增强新生对学校的归属感、认同感和自豪感，加强新生对党的认识，在新生中培养文明的学习和生活习惯。
2.心理健康教育
即认真开展心理问题筛查和心理健康教育活动，增强学生心理自我调适能力。了解学生的困惑，做到及时疏导、及早预防、有效干预、快速控制。
3.诚实守信教育
即通过系列活动制定诚信制度，培养学生的诚信意识和品质，使学生能够自我约束、自我教育、自我管理，促进校园诚信氛围的形成。
4.校纪法规教育
即开展法制教育活动，让学生自觉遵守法规，培养良好的行为习惯。通过认真学习学生手册，召开年级大会、主题班会等形式将校纪法规内化为自觉行动。
5.专业学习教育
即帮助新生进一步了解专业特点、发展优势、所学课程、考研和就业等情况，帮助新生激发学习动力，培养他们严谨求实的治学精神。
6.安全防范教育
学生的安全是第一位的，因此要高度重视校园安全问题，认真组织开展人身、生活、财产、交通安全等方面的专题教育，增强安全防范意识。
7.职业生涯教育
即组织开展有关“就业”“职业”观念的教育，帮助新生为未来职业及人生定位做好必要的观念准备和知识能力准备。
二、高校新生入学教育工作的实践路径
1.方案先行，主题鲜明
提前做好详细的入学教育方案是开展工作的基础，同时要有特色的教育主题引领学生起航。负责入学教育工作的主要是大学新生辅导员，辅导员在了解学生整体情况和专业特色的基础上提前制订详细的教育方案，确定好工作思路、工作原则和工作举措，整个工作方案需要有一个鲜明的特色主题，使整个教育过程围绕一个中心思想开展，一以贯之有利于提高教育效果。
2.三项原则指导工作开展
一是集中教育与长期教育相结合。一方面利用新生入学后的一个月集中时间、集中人员对新生进行系统的入学教育。另一方面将新生入学教育贯穿到整个学年，根据学生发展趋势和教育效果实时调整教育措施，从而确保教育成效。二是全面教育与重点教育相结合。充分利用校内的有效载体做好新生的思想教育工作，做到整体教育与个别教育相结合，关心一般学生和关心特殊群体学生相结合，帮助他们克服困难，增进了解与沟通。三是教师教育与学长教育相结合。专业教师教育是主体，但要注意发挥高年级学生党员、学生干部对新生的传帮带作用，使新生从身边高年级学生中找到自己的榜样，发挥学长教育的作用。
三、教育活动形式创新有效
1.切实开展学校、学生、家长三位一体的教育管理模式
建立了新生家长QQ群，以搭建家庭教育与学校教育的重要桥梁。新生辅导员将新生教育情况实时到QQ群里与家长沟通，家长通过该群及时了解孩子真实的在校情况，学校、家长、学生三方真正实现了有效的信息沟通与反馈，对提高教育教学质量起到了重要的促进作用。
2.策划组织新生感恩军训教官活动
教官是大学生入校后的第一任教师，可以在教师节当天组织新生开展别具一格的向教官献礼活动，由新生连队各个排精心准备形式多样的献礼节目来表达对教官的感恩之情。
3.开展“我的大学100天”活动
为帮助新生做好大学规划，明确学习、生活目标，可以以入学100天为契机，开展特色活动。例如“百家争鸣”群英会活动，活动共分为三个篇章进行“：百感交集”分享篇，即分享入学至今的体验与感悟“；百计千方”追梦篇，即分享各自的梦想、至今做出的努力；“百战百胜”规划篇，即对大学学习和生活的规划、对未来就业和人生的规划。该活动可以为学生提供很好的分享交流平台，同时也是答疑解惑、增长学习和生活经验的机会。以轻松活泼的第二课堂形式帮助新生更好地适应大学生活，规划大学学习。
四、用好媒体平台，宣传到位
一、大学生产生心理问题的主要原因
新环境的不适应、人际关系的不和谐、学习压力大、青春期的困扰、就业焦虑是大学生产生心理健康问题具有带共性的原因，但是，从心理学的观点来分析，主要有以下几个方面原因：
1.价值观的偏离加剧了学生心理冲突。现代大学生多为独生子女，他们进入大学的同时也将独生子女教育中的负面因素带进了学校。以自我为中心的个人本位主义，导致价值取向的偏离。个人主义倾向严重，集体观念冷漠，一旦个人目标达不到预期结果，极易产生心理失衡，导致较为严重的心理问题。“眼高手低”是相当一部分大学生的通病。
2.对分配制度的改革缺乏心理上的准备。在新的就业模式下，量才择业的市场秩序不规范不健全，使部分大学生面对市场的选择，缺乏心理上的准备和必要的应变能力，深感前途未测，或是一味抱怨社会环境的不利而怨天尤人等等，这些都加重了大学生的心理负担，强化了已经存在的心理问题。
3.教育机制的不完善使当代大学生缺乏必要的磨练体验。较为顺利的成长经历，缺乏对失败和挫折的成长预期。面对复杂的社会环境和人际关系，十分容易产生受挫感，造成情绪不稳定。同时，由于缺乏必要的心理常识和自我调适能力，不能及时消除情绪上的不安定因素，长期积累，心理问题也就会日益严重起来。
二、把大学生心理健康教育真正落到实处的几点建议
根据上述存在的问题，必须从完善机制入手，以务求实效为出发点，认真抓好以下几个方面的工作：
1.应该创立多元参与的局面，整体推进心理素质的培养
要从全局出发，把心理健康教育作为高等学校教育的重要组成部分，加大对心理教育工作的硬件和软件的投入；构建院、系、学生三级心理健康教育的工作网络，党委学工部是组织和推动全校学生心理健康教育工作的职能部门，并以心理健康咨询中心为依托，负责制定全校学生心理健康教育计划和对骨干队伍培训。这样的工作结构，能及时地发现问题，有效地进行心理危机干预，保持同院一级的沟通和协调，发挥心理健康辅导中心的龙头作用。
学校以院、系总支书记和辅导员为基本兼职队伍。这支骨干队伍与学校心理健康辅导中心紧密配合，发挥所长，协调工作，并协助组织实施在学院一级的教育和工作方案。建立校、院、系大学生心理协会，每个班成立心理互助小组，发挥学生群众组织的自我教育作用。注意在学生当中培训“朋辈”心理辅导员，在专职老师的指导下，利用学生组织，开展学生互助活动、心理沙龙等，使心理健康教育形成良好氛围。
2.建立心理健康档案，为大学生心理健康教育提供信息依据。心理疾病遗传性、季节性、成因性以及易发性决定了心理疾病的一般规律性。因此，高校应从新生入学抓起，通过各种形式和各种渠道，及时、全面、准确地了解和掌握每一位大学生的心理健康状态。通过查阅新生的原始档案、问卷调查、心理测试等，及时发现和掌握新生心理健康状况的第一手资料，并设计一份合理的新生心理档案表，让学生本人、班主任填写，交予学生档案管理部门，心理健康辅导老师通过阅读心理档案表，及时了解和掌握存在的心理缺陷学生的具体情况。采用量化与非量化相结合的手段和方法，对所有大学生的心理健康状态普遍进行一次摸底调查，及时掌握每一位学生的心理和行为特征及存在的问题，并将收集到的学生心理素质材料按照自我控制、情绪状态，对自己学习能力的评价，自我概述、人际关系、动机等心理行为问题进行排队梳理。然后依据心理健康、心理基本健康、有异常心理倾向、有严重心理行为等不同情况，分门分类的进行造册、登记，建立起大学生心理健康档案，作为大学生心理健康预警系统的信息，输入计算机管理程序，为开展大学生心理健康教育，心理咨询活动以及做好安全防范工作提供信息依据。
3.开展多种形式的学教活动，指导大学生增强心理保健意识和自我调节能力。通过心理教育课堂，向学生传授系统的心理教育理论知识，帮助学生认识自我，并学会自我调节的方法。让学生逐步养成心理健康的观念并掌握自我心理调适的方法，增强心理调适的能力。另一方面，还应注意发挥学生团体的辅导作用，做到教学与咨询相结合，可通过多种形式的心理测量和集体测试，以开展有针对性的团体辅导。
建立心理健康教育网站。随着社会高科技的发展，网络已成为一个先进的、必不可少的交流工具，把网络这一块阵地充分利用起来可以更好的传播心理健康知识，网络的基本板块可分为心理健康小知识、在线心理咨询、心理测试等。在网页中设置论坛，浏览者可以在网上与心理咨询员进行心灵交流，以便同学们自行进行心理调整，及时解决自己问题。
坚持健康教育领先、预防为主、防治结合的工作方针，确保学校食堂食品安全，维护广大师生身体健康与生命安全，切实做好学校卫生防疫和食堂食品安全工作。
二、主要工作
（一）强化学校卫生及食堂食品安全工作管理
1．加强领导，健全机制。县教育局成立局长为组长，分管副局长为副组长，相关股室负责人为成员的领导组，学校成立以校长为组长、分管领导为副组长的学校卫生及食堂食品安全工作领导小组，领导小组分工、职责明确，确保学校卫生防疫、食堂食品安全工作正常开展。县教育局将学校卫生、食堂食品安全工作列入学校年度目标考核。
2．完善制度，强化保障。学校要将卫生防疫、食堂食品安全工作纳入学校工作计划,制定卫生防疫工作方案，积极开展疾病防控及宣传教育工作。要健全学校卫生防疫、食堂食品安全、传染病疫情报告等管理制度，完善卫生、食堂食品安全应急预案，使学校卫生防疫、食堂食品安全工作规范化、制度化。
3．加强管理，狠抓落实。学校要积极开展卫生防疫工作，加强学生寝舍和厕所的卫生管理工作，定期和不定期的开展卫生专项检查，促进各项卫生工作措施的落实，保证校园清洁卫生。要进一步做好《学校卫生监督量化分级管理》考评工作，对照标准找差距，抓改进。认真落实晨（午）检和因病缺勤学生登记追踪工作，做到有专人负责，有晨（午）检和因病缺勤学生登记追踪记录，对疫情做到“早发现、早隔离、早诊断、早治疗、早报告”，患传染病的学生返校需提供医院慷复证明。
（二）加强学校健康教育和传染病防控工作
学校要按上级教育部门课时计划开设健康教育课程，做到有教师、有教材、有备课笔记、有测试，健康教育普及率达100%。要通过主题课、宣传画、黑板报、校广播站、电子屏、播放宣传影片等渠道加强健康教育和常见传染病防控知识的宣传，促进学生健康知识与常见传染病预防能力的提高。小学、幼儿园学年初开展接证查验工作，配合卫生部门做好学生、幼儿疫苗的补种工作。
（三）做好学校卫生室保健室建设
按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，推进学校保健室的建设，600人以下的学校可设立保健室，600人以上及寄宿制学校要设立卫生室，合理安排卫生室、保健室场地，配备卫生专业技术人员和保健老师，按要求配备相关设备，制定卫生室保健室的管理制度和保健老师工作职责，充分发挥学校卫生、保健室在学校卫生防疫工作中的功能。
（四）扎实开展爱国卫生运动
1．爱国卫生运动是为学生创建健康、清洁、卫生的校园环境，培养学生良好行为习惯的有效举措，要通过倡导“爱国卫生运动月”活动等形式，全面提高广大师生的卫生意识和习惯。做到勤开窗、勤打扫、勤洒水，保持室内空气流通、清洁卫生，教室内和走廊无掉尘，校园内无卫生死角。深入推进爱国卫生运动在校园内广泛持久开展，积极参与当地政府及相关部门的卫生工作。
2．各校要积极参与“卫生先进单位”、“健康学校”等创建工作，已获“卫生先进单位”、“健康学校”的学校要对照要求，做好复审准备工作。
（五）认真开展健康体检，完善健康档案
各校要根据上级主管部门要求，认真组织学生开展健康体检。学年初，各校要主动与当地卫生院联系体检相关工作。体检结束后，做好体检结果的统计上报工作，并将体检结果告知监护人，建立学生的健康档案。
（六）强化卫生防疫及食堂食品安全管理人员培训
通过专题讲座、个别指导等方式，加强对学校卫生防疫、食堂食品安全管理人员及卫生保健教师专业知识与技能的培训，提高学校卫生防疫、食堂食品安全队伍的素质。
（七）食堂食品安全工作
