时间：2022-10-30 15:28:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学校拾金不昧表扬信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
小学生拾金不昧表扬信范文一：三年二班苗浩然同学：
你好，虽然我们素不相识，但是通过一件事，我很感谢你。
那是星期二的上午，由于我疏忽大意，在女宿舍楼门口丢失了70元钱(饭费)当时心急如焚，不知该怎没做，我问了许多同学他们的答案都令我失望。 可是今天，同班同学告诉我，有一个三年级的小同学捡到了70元钱，听到了这个消息，我高兴得快要跳起来了，后来，我通过政教处找到了那珍贵的70元钱，当时，我激动得流下了眼泪。我很感谢你-----苗浩然同学，也希望你的学习也更上一层楼。
XXX
XXXX年XX月XX日
小学生拾金不昧表扬信范文二：尊敬的校领导：
您好!首先我为贵校能培养出优良品德的孩子而致敬!
事情是这样的：本人于20xx年12月12日丢失钱包(钱包内有现金660元，卡3张，暖气费收据一张),因为雪下的很大，钱包被雪覆盖，第二天贵校3年级7班xx同学在雪地里捡到了钱包，并交给物业，物业根据暖气费收据联系到我，他并没有留下姓名，后来他家长找到我确 认我收到了钱包，我才知道他是贵校的学生。
本人的感激之情无法言表。xx同学这种拾金不昧的精神值得全体同学学习，她的行动充分体现了贵校高尚的道德情操和精神风貌。所以希望贵校能在公开场合给予表扬，以示鼓励。让更多的孩子能从中学习，继往开来，发扬优良传统的良好品德!
再次为贵校能培养出优良品德的孩子而致敬!
XXX
XXXX年XX月XX日
小学生拾金不昧表扬信范文三：拾金不昧,助人为乐一直是中华民族的传统美德,作为XX学校的我们更是要树立良好的形象,从我做起,从身边的小事做起,把这一宝贵精神传承下去。
在这方面,我校二年级六班的师生给全校师生作了表率。4月10日,7年级6班生活委员在去生活部为同学们的饭卡充值途中不慎丢失600元钱,班主任和全体同学都很着急,多次寻找后都失望而返,直到在小学德育部的帮助下得知我校二年级六班的秦志梅老师和本班的焦楠同学捡到钱后及时交到了德育部,大家悬着的心才放下来。这种拾金不昧、舍己利人的高尚品质让每个人感动,也同时验证了我们潍坊外国语学校全体师生的文明素质。在此希望我们全体同学一定会把拾金不昧助人为乐这种高风亮节的精神发扬光大,为社会做出榜样,为外国语学校争光!
1、表扬bai信：向特定受信者du表zhi达对被表扬者优秀品dao行颂扬之情的一种zhuanshu用书信。
2、感谢信：属是重要的礼仪文书，感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。
二、作用不同
1、表扬信：主要用于作者在日常工作、生活中受益于被表扬者的高尚品行（或被其品行所感动），特向被表扬者所在单位或其上级领导致信，以期使其受到表彰、奖励，使其精神发扬光大。
2、感谢信：是文明的使者，从文体来说，它属于应用文体。在日常生活和工作中，得到对方的帮助和支持，可用这种文体表示“感谢”。
三、格式不同
1、表扬信：标题。写成 "表扬信"即可，并且要居中。称谓。一般写给被表扬人的上级领导单位。如：XX单位领导、XX学校领导。事迹经过。表扬的语句。学习的语句。
2、感谢信：第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字，第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，第三行空两格起写正文。正文写好了，写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
表扬信范文
2020年10月25日， 我校XX班XXX同学上学路上捡到一个钱包，内装现金、银行卡、身份证等，杨军连忙将钱包交到学校团委会，学校及时联系失主，归还了钱包。
xx同学这种拾金不昧的行为，表现出作为一名中职学生高尚的品质和良好的道德情操，是新时期雷锋精神在我校学生身上的再现。我校对拥有XX同学这样的学生感到光荣和骄傲。对此，学校对周XX同学进行通报表扬，并号召全校学生学同学这种拾金不昧的精神。
XXX
XXXX年X月X日
感谢信范文XX职业中学：
xxxx年x月x日，由于本人疏忽大意，丢失了钱包，内装现金、银行卡、身份证等。当时我十分焦急。是贵校XX同学在上学的路上捡到了。xx同学急失主之所急，将钱包上交学校团委，校团委及时联系上了我，并将钱包如数归还给了我。在此我对XX同学表示深深的谢意。
XX同学这种拾金不昧的行为，表现出作为一名职高学生高尚的品质和良好的道德情操。是贵校培养出了如此有高尚品德的好学生，再一次感谢贵校，我也将学习他的这种精神，为建设文明和谐社会贡献出自己的一份力量！
此致
敬礼
拾金不昧
兴化市昭阳实验小学 四（一）班
王纪龙
近期，我们班出现了一件感人的事，现在回想起来，还真的很感人，那么，这是个怎样感人的事呢？不急，就听我慢慢道来：
在一个风和日丽的星期天，湛蓝的天空柔柔地飘着几朵轻纱般的白云，还不时拂来一阵阵凉爽的轻风，又是一个难得的星期天,大家都利用这难得的机会出来玩,人们嬉笑着追赶着,周围的世界成了欢乐的海洋。这时，我们班同学邓思婕也正在一家银行门前独自玩玩耍，忽然她看到前方有一个黄灿灿的东西，赶忙跑过去一看，原来是一条金项链，她赶忙拾起来,感觉手上沉甸甸的,这时候她想：这么贵重的东西谁丢了不着急呀，再说一个人也不能随便拿别人的东西，少先队员拾到财物一定要及时归还失主。于是，她就在银行门口等失主前来领取。
等啊等，盼啊盼，过了好长时间，才见到有一个人低着头急匆匆地走来，一脸慌张一脸愁伥左顾右看象在寻找什么，这时候邓思婕忙跑了过去问：“叔叔，您在找什么呀？”叔叔一脸紧张没好气地回答说：“走走走，小孩子，烦什么烦？和你说了也没有用，我丢了个项链，你看见了？？”“叔叔，请问您丢的是什么样的项链？” 叔叔见眼前的小姑娘一脸真诚好象感觉到了什么，忙把丢失的项链形容了一下，邓思婕见这位叔叔说的和自己拾到的差不多，忙拿出来给他看了一下，那位叔叔两眼放光看了看，流下了眼泪，长舒一口气摸摸她的头激动地说：“就是这个，就是这个！找到了,哎，终于找到了!谢谢你小朋友,谢谢你小朋友！！要不是你，我还真不知被谁捡去了呢？！” 邓思婕赶紧说：“不用谢，应该的。”说完连忙跑开了，这个时候路边人群中传来了阵阵掌声，更多的是投来了赞许的目光。
过后这位叔叔打听了好长时间，才知道那天拾金不?的小女孩原来是我们班的邓思婕，给她发来了表扬信，由衷感谢昭阳实验小学培养了如此好的学生，看了表扬信，我们每个人心里都暖洋洋的。邓思婕！你有如此的公德心，你为我们学校赢得了荣誉, 你是我们的骄傲，我们四（一）班全体同学都为你自豪！！
拾金不昧是中华民族的传统美德,如今的社会更需要人们有拾金不昧的精神，拾金不昧要从我做起，从现在做起,只要人人都有一份公德心，世界将变成美好的人间。
(指导老师:翁桂凤)
今天早上全校早操结束以后，教务处王主任在台上宣布了一件好人好事。
这件好人好事就是，在昨天晚上放学的时候，二年级一个班的两个女生，在学校附近拾到了一个钱包，里面有若干卡和现金。她们没有将这些东西纳为己有，而是选择回到学校，将钱包交给了传达室的老师。后来老师通过钱包里的一些信息，找到了钱包的主人。钱包的主人还写了一封简短的表扬信给了学校。
我们对这两个女生致以十分热烈的掌声，我也要像她们学习，做一个拾金不昧的好孩子。
诚信是最重要的人格，因为诚信，所以要一诺千金，在任何情况下，都不能把诚信抛在脑后，诚信是同学们健康成长的重要养分，应该从我做起，从此刻做起，对所有人以诚相待，做个诚实守信的好学生。以下是小编为大家准备的小学诚信守礼美德少年事迹材料，仅供参考!
小学诚信守礼美德少年事迹材料【1】一、对人守信，对事负责
徐正义同学说出来的话，总是能做到。他家住在学校附近，班主任老师就把本班教室门的钥匙交给他管理，要他早晨开教室门，放学后锁教室门。他答应了。每天上学，总是早早赶到教室将门打开，放学后，坚持锁好门回家，六年如一日，星期一很早他就催爸爸用摩托车送他到学校去开门。可是不巧，车坏了。他急哭了，这怎么办呀?我迟到了，同学们怎么能进教室。她硬是找爸要钱打的赶到学校及时开了教室门，没有失去对班主任的承诺。这件事虽小，但他能坚持六年时间而不失一次信，就说明徐正义同学是个对人守信，对事负责的好少年。
徐正义同学在校的六年里，是这个班的班长，平时爱学习， 守纪律，学习也很认真，是班主任老师的好助手。有一次，他班有个同学突发急性阑尾炎，要住院治疗。出院后，回家休养这段时间会耽误学习，加上这个同学家离学校较远，有五里多路，家长接送很不方便，家长和老师都很着急。这时候，徐正义同学主动站出来说：“老师、阿姨不要着急，我和学习委员每天放学后到他家给他补课。”徐正义就坚持每天骑单车载她去给这个同学补课，风雨无阻，坚持了整整半个月。这个同学病好了，学习也没有耽误。同学的母亲很是感动，说：“这孩子真守信用，真的能坚持天天来给我家孩子补课，真是个诚实守信的好孩子。”
二、诚信守则，实事求是
徐正义同学不但诚实守信，同时能做到实事求是，坚持原则。有一次，比他大两岁的表哥到家做客，躲在他家后屋抽烟，被他发现了，求他不要告诉别人，但他心里明白，隐瞒不报就是包庇，于是他就跟家长报告了表哥的情况，让舅舅监督好自己的亲表哥。
以上是徐正义同学作为诚实守信好少年的主要事迹。同时，该同学品学兼优，表现突出，今年上期还被评为“三好学生”在全镇“亲近课本”朗读比赛中荣获一等奖。在全旗中华魂主题教育活动正文比赛中荣获三等奖。
小学诚信守礼美德少年事迹材料【2】代梦瑶是杜庄学区第一小学的一名普通学生。在家里，她是个尊敬长辈、独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习、心系集体、尊敬师长、团结同学的优秀少先队员;在村里，她是个人见人爱、勤劳助人的好孩子;在社会，她是一位诚实守信，热心公益活动的好少年。
她勤奋学习，每门功课都名列前茅。她尊敬师长、团结同学， 从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获;从老师的谆谆教诲中，不断塑造日益丰满的自我。对于学校大队部，这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影;在班集体中更不用说，班集体的事情都会主动承担任务，带领同学们协助老师开展好各项活动 早在她读二年级的时候，她在放学的路上，捡到一个钱夹子，里面装着钱和一个手机。她用这个手机找到了正在着急寻找钱包的失主。后来失主找到学校大队部，写了表扬信，感谢学校出了如此拾金不昧的好学生，学校大队部也号召全校学生向她学习。
在社会中，她遵守社会公德，热心公益活动。去年的3月5日，她在老师的影响带动下，和同学一起在到小区，为小区打扫卫生。还有一次，在汶川地震中，自动捐助了自己的100元压岁钱。
一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她懂得不经历风雨，怎么见彩虹?她正用自己的正直和善良为歌，诚信和守礼为曲，弹奏着一曲奋发向上的爱心之歌。
当清晨第一缕阳光照耀着我们的笑脸时，沧县杜林乡联立小学的全体师生又迎来了充满阳光的一天。 阳光下的这片绿荫，感觉是那么微妙，阳光下的成长是那么温馨。绿色校园哺育着孩子们的心灵，使他们健康、茁壮成长。
一走进校门，学校甬路两边的冬青翠滴，成排的龙爪槐形状千奇百怪，还有那粉红色的毛槐，每到春季花朵挂满枝头，各班教室前的花池里，开满了五颜六色的小花，还有那操场一圈圈的钻天杨郁郁葱葱，挺拔秀美……生活在这片绿荫下，我们兴奋，我们愉悦。
劳动技术教育是农村小学教育不可缺少的组成部分，它对于提高培养学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要的意义。
近年来，杜林乡联立小学依托地理优势，采取有效的措施，充分利用校内园田、校外基地，大力发展校园经济，开展劳动实践教育，并把此项工作作为一项重要内容来抓，形成了“优化校园环境与劳动实践教育相结合”的校园经济管理育人模式。
联立小学共有园田5.7亩，分为学校园田、教师园田、学生园田。为使工作落到实处。学校首先加强领导，强化宣传教育，不断提高师生的认识，营造了开展活动的良好氛围。成立了以校长为组长，班主任为组员的领导小组。学校有丰富科研技术的王玉宽老师为技术指导，每到播种季节，全体教师共同商讨种植计划及管理事宜。校内园田以年级为单位分组管理。
联立小学立足实际，利用少先队特色教育，成立了少先队“特色中队”，队员可根据自己的爱好参加学校的“树木”、“园田”、“学农基地”管理兴趣小组，不少队员在辅导员老师的指导下，管理学校的枣树、柿子树、槐树、杨树、花树等。队员们适时给树木浇水、施肥、剪枝，有的还学会了栽培、嫁接的新技术。劳动实践课，队员们在学农基地学会了给棉花整枝、打叉、锄草、捉虫等初步的棉田管理知识。
田间劳动实践，学生不但掌握了简单的劳动技能，还磨练了队员们吃苦耐劳的坚强意志，分享了劳动成果的快乐。园田管理、种植，培养了学生的劳动意识，劳动习惯和从小热爱劳动人民的思想感情，养成艰苦朴素、遵守纪律的优良品质。同时，初步掌握一些农业农村生产的基本技能和基础知识，培养孩子们的劳动实践能力和责任感。为将来走向社会奠定良好的基础。
校园里，孩子们像幼小的枝芽，绽放着绿色的美丽。他们爱绿色的校园，珍惜学校的一草一木，认真参加植树劳动，让美丽的绿色装点校园。绿色的校园，使他们感到生命的活力和积极向上的激情。绿色点缀了校园，也点缀了师生的生活，它使大家眼前的色彩变得清净明朗。
为唤起孩子们的爱心、社会心、责任心。2011年3月，联立小学筹划成立了“苗苗爱心社”，每月开展丰富多彩的爱心活动，“每天节省一角钱帮扶困难同学”；做“拒绝白色污染”宣传，开展“捡拾白色垃圾”活动，打造良好的育人环境。受到家长们们的赞誉。
2013年3月我校在园田种植了茄子、辣椒、豆角、小葱、茴香、香菜等蔬菜，师生共同管理，浇水、施肥、捉虫。在学农基地种植了花生和优质大豆，大豆、南瓜大丰收。冬季大白菜，长势喜人，收获一万多斤。校园经济开发收入有专人入账管理。主要用于改善办学条件，资助贫困生，部分用于教师福利，其他分配到各班做班费。校园经济开发使师生们尝到了甜头，纷纷投入到劳动中去，全校师生的种植积极性逐年提高。2014年3月，我们全体师生在绿色校园工作中，栽种碧桃80株、红叶犁120株、榆叶梅2珠，美人蕉60棵，西番莲106颗，在学校“绿色班级”活动创建中，各班共栽种花草220盆，成为绿色校园中的班级小花坛。
联立小学充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养，让孩子们在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。裁一棵树，种一盆花，一个弯腰捡起地上废纸的举动，一次废电池回收活动，一项科技环保知识的宣传，一句“朋友，请节约用水”的温馨提示，一个点头、微笑，一声问候，甚至是一封拾金不昧的表扬信，一项为贫困学生的捐款。事情虽小意义却很深远。孩子都愿意做一个个绿色的使者，树立绿化校园的意识，积极投身到学校统一安排的有关活动中去，为植树造林，栽花种草，清洁扫除，环境美化做应有的贡献，也严格遵守学校有关规定，如不乱扔果皮、纸屑，不浪费用水，不随意毁坏花草树木。通过校园绿化、美化，营造师生积极、健康、文明、向上、和谐的精神面貌。
【关键词】高职院校；工学结合模式；学生校外实习管理工作；发展现状；对策研究
高职院校学生校外实习是高等职业院校教学实践的重要组成部分，是大学生理论和实践相互融合的重要环节。学生实习管理工作则是作为承担教书育人环节的高职院校必须考虑的问题，是确保学生实习行之有效的重要手段，是学生掌握实际工作技能的重要方面。
一、高职院校工学结合模式下的学生校外实习现状
以广州民航职业技术学院飞机维修工程学院的学生校外实习为例，该校学生实习主要是安排在大三整个学年，学生主要安排到到全国各地，实习时间均为三个月，地设专业除外（主要是考虑到专业的性质），一共分为3批，每一批次的人数约在500人左右，实习点主要涵盖了南航各个子公司，此外，深航、厦航、天河机场、宝安机场、潮汕机场等各个机场也是学生实习的主要地点。在学生实习期间，学生严格按照实习公司员工的要求，在实习点统一办理外场证，采取学徒制在实习公司进行实习工作。通过对历届实习生的调研考查发现，学生在实习过程中存在一些问题，例如：实习过程中没有按照规程操作，导致实习中意外受伤；个别学生纪律松散，实习期间不请假私自逃班被实习点取消实习；在实习的过程中学生缺乏自觉性和主动性等等。
二、针对高职院校工学结合模式下学生校外实习现状，实习管理者所采取的相关对策
（一）理论教师加强对实习学生前期专业理论指导
针对高职院校的校外实习管理工作，学院专门开设实习理论指导课，指导老师会有方向性地为大家传授实习期间必备的专业知识，为学生的实习做好理论铺垫，以便于大家更好地理论结合实践。例如，指导老师会在授课过程中具体涉及到航空器腐蚀与防护等方面的理论。理论老师还会在授课过程中坚持以人为本，扩展学生的知识面，对学生校外实习过程中问题的解决提供方向性指导。此外，学院会组织形式多样的职业生涯规划大赛，大二期间学院辅导员会通过组织技能大比武的形式提高学生职业技能。同时，在实习前，各个辅导员会单独召开实习班会，广泛宣传动员，就实习中需要注意的事项进行专门强调。在实习安排方面，辅导员会充分考虑未就业同学的实际状况，将未就业的同学安排在广州以及广州周边地区进行实习，以方便大家找工作，充分体现人文关怀。
（二）实训教师加强对学生校内实训课动手操作能力的培养
在实践的过程中锻炼学生的独立动手操作能力，做到实训老师做一遍，要求学生学习后自己独立去操作，不懂再问，一遍一遍地进行。另外，为了使学生更快更好地适应校外实习的工作环境、熟练掌握工作流程，实训教师会在校内实训过程中对学生更加强调工作规范，如强调学生要切实将“工具三清点”（工作前工具清点、转移工具后清点、工作后工具清点）落实到日常工作中、工作要仔细认真、要熟练掌握工具操作规范。
（三）实习带队老师积极拓展学生实习管理工作
1. 实习带队老师积极构建与企业联系的桥梁
在实习生赴实习点之前，学院会邀请企业相关人员做演讲，让实习生们提前了解了企业对实习生的要求，明确自身的责任和义务。同时，实习带队老师要积极构建学校与实习单位之间的联系，定期或者不定期回访，一方面了解了企业相关部门对于实习生的要求；另一方面明确学生技能准备上的不足，为后一阶段指导学生学习提供参考。在实习生进入相关实习单位后，实习带队老师要跟进后续的管理工作。
2. 实习带队老师积极建构与实习学生联系的纽带
学生校外实习期间，基本上处于学校、企业共同管理的状态，期间容易出现校企两者管理真空状态。因此，要求实习带队老师及时建构与实习学生联系的纽带。比如：在考勤制度方面，实行小组长考勤制，小组长每周形成电子文档材料向实习带队老师进行汇报；在信息沟通方面，各实习点建立起了实习小组长负责制，各实习小组长利用微博、QQ群、飞信等新媒体工具建立起了强大的沟通交流群，方便实习学生的问题反馈，让实习带队老师第一时间了解问题、解决问题；在请假制度方面，实习学生本人提出书面请假申请，实习单位核实，实习带队老师签字后批准，实行规范化管理、体现机务作风。
（四）学院领导高度重视学生校外实习管理工作，并开展一系列动员教育工作
1. 校外实习前开展实习动员大会
实习生在校外实习前要求举行实习生动员大会，通过动员会旨在让实习生了解当年的就业情况和相关公司的实习要求，认清民航行业内的发展前景、国际国内经济形势，把握企业选拔人才的标准，树立“主动出击、学会生存、再谋发展”的就业思路，强化“安全为先”的实习工作理念，牢记校外实习工作纪律和注意事项。
2. 开展一系列的诚信修身专题教育
“诚实守信、明礼修身”为主题的教育大会让实习生们深刻地认识到当前大学生自身在诚实守信、明礼修身方面所存在的一些问题，学习诚实守信和明礼修身对实习生们有深刻的影响。教育大会号召大家从现在做起、从身边做起、从点滴做起，认认真真做事、实实在在做人。“诚实守信、明礼修身”专题教育活动可以使学生思想和行动进一步改进，真正使校外实习生的素质有所提升。
（五）实习结束，加强注重引导实习学生总结和反馈
学生实习结束后，注重引导实习学生总结和反馈。譬如，学生要填写相应的实结和实习报告，客观评价自己近段时间的实习状况，并予以总结。同时，学院还会专门召开实习经验分享会，请在实习企业表现优秀的同学做相应的经验交流，引导同学们更好认识自我、明确自身不足、以便更好地完善自我。另外，学院还会通过实习学生周记、学生实习所在地意见反馈统计表关注学生动态，并采取措施加以调整。
三、高职院校工学结合模式下学生校外实习管理工作取得的成果
（一）培养良好品德，展现诚信风采
在校外实习工作中，我们大力加强学生的养成教育和公民道德教育，尤其是帮助学生树立了吃苦耐劳、乐于奉献的劳动观，敬业、诚实守信的职业观，遵规守纪、严格自律的纪律观，开拓、锐意进取的创新观，培养了学生良好的劳动品质。譬如，第一批实习生吴锡锋同学在实习过程中拾金不昧，将捡到的贵重手机主动上交实习单位，受到了实习单位的好评，实习单位发表扬信到我校称赞了其拾金不昧的精神。
（二）学生的专业技能得到提高，并且培养良好的专业素养
实习生生产一线实习，他们分析在实际工作中遇到的问题，并利用在校学到的理论去解决问题，培养了解决实际问题的能力。此外，通过实习培养学生的实际工作岗位上的动手实践能力。总之，在实习点专业师傅的“传、帮、带”下，学生的专业技能得到大幅提高。
（三）企业文化和行业背景，培养学生的适应能力和劳动品质
在学校实习管理规定和实习单位管理制度的严格约束制约下，实习生的适应性普遍增强，实习结束后大部分学生能以公司的要求来约束自己日常的学习和生活。此外，在实习工作中，要求实习生能够吃苦耐劳、乐于奉献、敬业、诚实守信、严格自律、开拓进取等职业观念培养了学生良好的劳动品质。
（四）自我管理、自我教育，使校外实习生的综合能力和素质得到提高
校外实习会使学生暂时脱离学校的管理，那么就要求学生有较强的自我教育、自我管理的能力。相对于学校，校外实习会有着更为复杂的人际关系、繁重的劳动，严格的管理制度，这些都要求学生必须及时地自我约束，自我处理、自我反省。总之，在校外实习中，学生完成从学生到准企业员工的转变，同时他们在自我管理和教育中，提高自己的综合能力和素质。
在进行工学结合的人才培养模式下，实习单位还要适时调整思想政治教育工作要做到以下几点：（1）在身份转换中提高适应能力，健全身心素质，学生参加实习需要一定的体力，要有一定的观察能力，胆大心细、遇事不慌的应变能力等。实习初期，很多学生会因为身体原因产生倦怠情绪。另外，不同的生活环境、繁忙的工作、复杂的人际关系、严格的规章制度，无一不对他们过去长期的生活习惯与思维方式产生较大的冲击与挑战。实习单位、学校应与家长进行积极沟通，增加行业职业道德与工作性质的培训，加强对学生身心素质的培养，使学生明确工作的性质与特点，尽快调整心理状态，进入工作角色。（2）在文明教育中完善人格素质，树立基层观念。有的学生好逸恶劳，有的缺乏精神追求、贪图物质享受，有的甚至存在说脏话等不文明现象。这些表现看起来似乎是小事，但如不加以教育和改正，将会影响其日后成长过程中人格的完善。另外，高等职业技术教育培养的是面向生产、建设、管理、服务一线的技术型、应用型人才。学生实习时尤其需要从最基层的岗位做起，这就要求学生能够静下心、吃得苦、耐得住寂寞。（3）在实际工作中，培养职业道德加强职业道德教育，加强职业素质是人才素质与用人单位对接的首要目标。对大量企业进行的调查表明，用人单位非常重视学生的敬业合作精神、责任意识、诚信品质、工作态度。然而，目前大学生中独生子女居多，缺乏社会经验，缺乏合作精神。另外，现代社会中，职业分工越来越细，各行各业都从自身职业特点出发，确立了具有本行业特征的道德准则和行为规范，借以调节和约束职业行为。最后，高职院校工学结合模式下学生校外实习管理工作是一个系统工程，任重而道远。高职院校立足企业发展，瞄准行业需求，强化实习校外学生技能的培养思路，挖掘了校内师资与校内实训资源，依托了行业协会、合作骨干企业，打造专业品牌，在行业内的企业中树立了良好的口碑，同时为学生的就业工作也打下坚实的基础。
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