时间：2022-05-04 22:08:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇互联网加教育论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：泛在学习；资源类型；资源共享
中图分类号：G642 文献标识码：A
泛在学习又称为3A学习，3A是指任何人、任何时间、任何地方。2001年，基于泛在计算技术的泛在学习第一次出现在欧洲的一个开放会议报告中。自2003年后，韩国、日本、美国等先后开展了有关泛在学习的建设和发展项目。2006年在清华大学召开的第十届全球华人计算机教育应用会议带动了国内对泛在学习的研究，2008年，国内研究者开展了关于泛在学习的立项研究，2014年上海泛在学习国际会议将其在国内的研究推向。
泛在学习资源是泛在学习的核心要素，无处不在的学习需要无处不在的学习资源，需要海量的、满足各种个性化需求、实效性强的学习资源。目前，对泛在学习资源的研究主要集中在框架设计和特征分析等方面，对泛在学习资源类型及应用方面的探讨比较少。建设学习资源的原初目的是使之得到有效的应用。
一、泛在学习资源的涵义和类型
伴随着数字技术、信息技术、移动技术和网络技术的快速发展，人类的学习方式也发生了巨大变革，步入泛在学习时代。目前，国内外对泛在学习的理解主要有两种观点：一种是广义的泛在学习，即从终身学习和学习型社会的角度认识泛在学习，认为泛在学习是无时不可、无处不在、无人不能的学习；另一种是基于泛在计算技术支持的狭义的泛在学习。对泛在学习涵义的不同理解，会对泛在学习资源形成不同的认识。
（一）泛在学习资源的涵义
雷体南等学者认为，泛在学习资源即广泛存在的各种资源，它或者表现为整个互联网拥有的信息资源，或者把整个社会和自然界视为学习资源。日本学者中村健认为，泛在学习资源是指基于学习者的兴趣、学习风格、学习习惯以及要求的分析，让使用者随时随地按照兴趣和需要下载生动的资源和多媒体信息的下一代智能型综合信息资源。
泛在学习资源应该是除传统学习资源以外的所有新型学习资源，包括数字化学习资源、移动学习资源、微型学习资源等，具有智能性、情境性、交互性、即时性和动态性等特点。泛在学习资源是学习资源的下位概念，不可等同于学习资源，也不能窄化为数字化学习资源或其他学习资源。泛在学习资源与传统学习资源的主要区别见表1。
（二）泛在学习资源的类型
当前，泛在学习资源正处在加快建设和持续发展阶段。新的教学网站不断涌现，上线课程批量推出，若想在浩繁的泛在资源中挑选出符合学习者个性化学习需要的课程或资料，首先要清楚学习资源的类型及功能。本文以高职高专院校教师和学生的教学需要为切入点，对泛在学习资源进行梳理，从以下6个方面进行分类：
一是依据学习资源的知识类别可以将泛在学习资源分为学科类信息和事物类信息。例如，中国国家科学数字图书馆的“化学信息网”是关于化学学科的信息门户网站；“高等教育学生信息网”属于事物类信息网站，可以提供全方位的信息查询服务；还有各教育机构和高校的官网、微信公众平台等都提供入学、考试、颁证等相关事宜。
二是依据教学网站的主要功能可以将泛在学习资源分为课程类网站、电子图书馆和学术性网站。例如，“爱课程”网汇集了国内高校众多学科课程的教学视频，是国内最大的课程网站；“超星电子图书馆”是世界最大的中文在线数字图书馆，其全资子公司“读秀学术搜索”可以满足你对电子图书、论文、多媒体课件等资源的一站式需求；“中国知网”是国内最大的学术性网站，提供中文论文、报纸、辞典等电子文献；小木虫、丁香园、百度文库等是学习者能自主参与的学术性网站，百度学术还可以提供免费的外文文献。
三是依据资源的学科门类可以将泛在学习资源分为综合网站和专门网站。例如，“网易公开课”推出了国际名校公开课、中国大学视频公开课、可汗学院等平台，涵盖多学科门类，属于综合学习网站；而“人卫慕课”打造的是医药护类慕课和公开课，属于专门学习网站。
四是依据网络资源建设目的可以将泛在学习资源分为营利性网站和公益性网站。“新东方在线”“超星尔雅大课堂”属于营利性商业网站，“多贝网”致力于为教和学提供免费、方便、好用的网络教室工具，属于公益性教学网站。
五是依据网站拥有者的身份可以将泛在学习资源分为国际合作网站、政府投资网站、学校自建网站。如“新浪公开课”属于国际联盟网站，“爱课程”网站中的“资源共享课”平台则是由国家教育部和财政部共建的政府网站，而“学堂在线”是清华大学自主创建的慕课平台。
六是依据学习资源的存在形式可以将泛在学习资源分为虚拟资源和实体资源。对于教学中无法真实进行的实验项目可以使用模拟系统体验学习过程，如远程虚拟手术仿真试验系统可以给学生身临其境的学习体验。也有出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的学习场所，如创客空间。
二、泛在学习资源的应用现状及存在的问题
目前，国内各高校的泛在学习资源建设正如火如荼，政府和学校资金投入的力度大，教师投入的精力多。学习资源建得多，也要用得好。
（一）泛在学习资源的应用现状
1.泛在学习资源建设与应用理念比较普及
教育部在《2016年教育信息化工作要点》中提出全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动。为此，从基础教育、中等教育，到高等教育及继续教育，均把信息资源建设作为教学工作的头等要务，政府和学校鼓励教师参与精品资源共享课、慕课、微课等资源的建设与应用，并提供多种多样的作品展示机会，搭建优质教学资源应用推广平台，教师的信息化水平不断提高。教师人人建、学生人人用的资源共享共建氛围已初步形成。
2.泛在学习资源的应用范围逐步扩大
中国互联网络信息中心的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国网民在线教育规模达11，789万，手机在线教育课程网民规模为6，987万。以爱课程网为例，其视频公开课已开放1，037门，共7，472集，其中《创业人生》课程的学习人数高达395，598人次（截止2016年8月1日）；其资源共享课达2，686门，包含本科、高职高专、教师教育、网络教育等多个层次，课程内容覆盖面比较广。
3.泛在学习资源的应用效果初见成效
尽管保守派对泛在学习持怀疑态度，一些教育名家否定慕课的革新价值，但名校名师的教学资源共享对知识传播所起到的积极作用和深远影响不可忽视。资源共享、学分互认，使学习者不受地域、时间、年龄的限制，尽享高质量、高水平的优质教育。在校大学生可以在“智慧树在线教育”平台线上选课，自主学习完成通识课和选修课学习任务，这是高校与网络教育机构合作的成功案例。微课、慕课、精品课等泛在学习支持传统教学课堂翻转，翻转课堂模式颇具成效，不仅能促进学生的学习，深化学生对知识的理解，还能提升学生的实践应用能力。
（二）泛在学习资源应用过程中存在的问题
1.泛在学习资源数量不足，质量有待提高
各教学网站课程门数虽然不少，但很多课程只是名头不同，内容重复重叠，浪费学习者宝贵时间。另外，资源建设发展不平衡，缺少适合不同层次学习者需求的学习资源。一是文本资源相对较多，动画素材、视频资源相对不足，尤其是微视频资源严重不足；二是大学本科层次的学习资源较多，适用于高职高专学生的学习资源相对短缺。无处不在的学习资源为学习者创造便利的同时，也因资源建设者的水平及自媒体技术而使学习资源良莠不齐、对错难辨。有些教学网站为追求资源建设速度，以资源建设质量为代价。
2.泛在学习资源的便捷性不佳，学习设备性能差
尽管无线局域网让学习无处不在，但移动设备（手机、平板电脑等）屏幕太小，视野范围有限、清晰度差，若长时间使用还会损害学习者视力。由果壳网发起的“2014年MOOC学习者调查报告”显示：大多数人（占70.3%）愿意使用电脑观看视频，但视频太卡是影响观看的一个主要原因。不同网站的学习资源需要下载不同的阅读器才能使用，给学习者增添很多麻烦；多数学习网站设置学习资源使用权限，需要注册、登录才能使用。
3.应用泛在学习资源的自主学习过程容易滋生“假学”现象
泛在学习方便了学习者，但也存在督促不力、自我约束性差等问题。在线学习“只播放不观看”、“替学替考”情况难防难查。视频课程的互学互动效果也不理想，如爱课程网站中视频公开课里的课堂互动最多的10 077条，但大多数课程的互动评论不超过20条，还存在互动作假问题，即在同一时间段由同一个学习者多条评论，其评论内容没有实际意义。
4.泛在学习资源获取过程存在负面影响和众多干扰
无处不在的学习资源和优越的学习条件使学习者的耐心、耐力受到考验，答题网、作业帮等网站的援手，难保学生的勤勉、勤奋功力不下滑。不用思考，也就不会思考了。学习者在检索学习资源的过程中，也会受到互联网上的广告信息、欺诈信息、黄色信息等不良影响；娱乐节目、网络游戏等诱惑力太大，多数学生难以自控，其结果是学习资源很美好，学习效果不理想。
5.泛在学习资源的结构复杂，智能化程度不高
泛在学习资源建设中存在资源间离散程度高，资源分散的问题。学习资源建设正处于摸索前行阶段，其智能化程度不高、结构复杂，加之设备性能差及技术跟不上等问题，对学习者产生额外的认知负荷和学习负担。一些网站的超链接不灵敏、不完善，有很多无效链接，使学习者产生沮丧情绪，影响学习的积极性。
三、对泛在学习资源建设及应用的建议
资源建设不是一朝一夕的事情，不能坐等泛在学习资源成模成样，也不能只建不用。要边建边用，边用边改；不断增设，逐渐完善。
泛在学习资源建设必须实行项目申报、审核、验收、公布制度，统筹布局、合理规划，促进均衡发展。只有科学设计、系统建构，才能避免学习资源重复建设和粗制乱造。加强资源建设队伍人才培养，鼓励开发风格独特、特色鲜明的系列化、结构化的资源库，促进微学习资源建设系统化，扩大优质教学资源建设覆盖面。
资源建设应先解析学科内涵、构建课程框架、规范课程名称，然后明细知识点和技能点，按难易程度分级编码，为不同层次学习者提供不同的学习方案。加强资源内容建设的同时，也不能忽视学习导航建设，提供网络平台使用指南、课程和媒体素材的详细说明，方便学习者合理利用资源。课程网站既提供国外高校原版课程视频，也提供汉语配音和中文字幕的译制课，方便不同层次学习者选用。
要加强泛在学习资源类别、性质及功能研究，为学习者提供使用泛在资源的技能培训，不断提高泛在学习资源的有效利用。
参考文献
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中职教师的个人工作绩效在学生的学习中体现出来，因此做好个人年度工作总结有利于提高教师的工作效益。小编为大家准备了中职教师个人工作总结范文参考，仅供参考。
中职教师个人工作总结范文参考一
时光如梭，在忙忙碌碌中，学期已经过完了。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一学期也在寒假过后即将开始，我们在展望未来的同时也不要忘记回顾上一学期的苦辣酸甜来激励和鞭策自己。现在我将这学期的工作做如下总结。
一、政治学习
在过去的一年里，我始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“科学发展观”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，服从领导安排，维护学校领导的，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，时刻记得关心集体，以校为家。
二、业务学习
为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，我不断地自学专业知识，使自己能更好地组织教学，教给学生更多的知识；另一方面，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论化地转化为自己所有。此外，我还认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力使自己向着优秀教师去发展。三、工作态度认真，对学生极端负责
我对后进学生的补课，（难啊，质量倒数就得下岗呀，头悬梁锥刺股精神当代还要得啊！弑师案充分已经说明了）更是不遗余力.力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法.并为此付出了大量的精力.对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。
四、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进.
五、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
中职教师个人工作总结范文参考二
一思想方面
20XX年，是我校的师德师风建设年，本人担任13幼师1班班主任工作，在学校各级领导的带动影响下，本照“教育就是服务”的思想，廉洁自律，与时俱进，积极参加各类政治学习，端正思想，认清形势，时时处处维护学校形象，服从大局，团结协作，严格遵守各项规章制度，切实贯彻党的教育方针，认真落实新课改精神，不计个人得失，以高质量高标准对待自己的工作，遵照“不为失误找借口，只为成功找方法”的原则，转变观念，兢兢业业，为人师表，为学生提供全方位，高水准的服务，以高度的责任感尽到自己的岗位职责，培养适合经济社会发展的高素质人才。
二业务方面
本人能够严格遵守学校的“备、讲、批、辅、考”制度，做到心中有制度，手中有行动。在备课方面，做到没一节课都“有备而来”用“预设打造精彩课堂”。本人能够深入钻研研教材，对教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，烂熟于心，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。在学习借鉴名师教案的基础上，设计出富有自身特色的教学全程。
上课时，本人能够根据学生的实际情况灵活变通，不拘形式地开展多种多样的教学活动，重视积淀和熏陶，针对中职学生的特点，凸显是用性。通过排演课本剧，开展辩论赛或者创设生活中可能遇到的种种情景，使她们在“玩中学，学中玩”，逐步提高她们的理论素养，为她们三年以后走上工作岗位，成为一名合格的幼儿教师奠定基础。在课堂上，本人能够恰当地运用现代教学媒体，为学生展示图片资料，链接相关影视片断以降低理解的难度。上个学期，学生一直对古诗词，文言文不感兴趣。这一学期，我让她们观看了《20XX新年新诗会》的部分内容，使她们评品，提出自己的设想和建议，从而感受高雅艺术的魅力，接受经典文化的熏陶。此后又在自己的班级开展朗诵会，使生通过诵读的过程中去理解，体会，感悟经典文学的不朽生命。课后，我能及时回顾自己的教学过程，再现其中的某个环节，总结成败得失，写出案例和教学反思，以促进自己的专业成长。
课下布置作业，我能遵循“精讲精练”的原则，及时批改，及时反馈，及时总结，用评语与学生交流。
三学习方面
交给学生一滴水，教师须有一江水，本人能够不断学习，坚持到图书室、阅览室借阅，阅读教育名著、期刊杂志，摘抄学习卡片，撰写教学札记、心得体会，也利能用网络视频坚持听课，并向本教研组老师虚心请教，积极交流，参与研讨。上课之余，本人能主动参加现代教育技术的培训学习，同时按要求往上传资料。在教学基本功的练习方面，本人也毫不含糊，坚持钢笔字，粉笔字练习，力求日渐长进。
四其它方面
1积极参加教育科研活动，参加连云港市教科所组织的职业教育论文评审活动。
2踊跃参与学校的文体活动，如“元旦”节跳绳比赛，歌唱比赛。
3严格按要求完成学校的临时性工作。
五存在问题和改进措施
1专业知识不够宽泛，渊博，在课堂中不能做到左右逢源，挥洒自如。
2.教育理论与实践相脱节，在教学中仍然存在机械分析和被动灌输的现象，课堂模式化，缺少吸引力，没有使学生的自主学习落到实处，没有使她们把一些方法和技巧内化为自己的能力。
3.心态浮躁，学习一些东西，总是浮于表面，没有真正内化吸收，转变为自身的教育技能。4.深入学生不够，对学生要求不够严格，使部分学生存在侥幸心理，在背书，交作业的时候钻空子。
下一学期我将沉下心来，刻苦学习，拓宽自己的知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自己的课堂能够充分吸引学生，注重课堂实效，减少形式主义的东西。
中职教师个人工作总结范文参考三
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求！“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人！今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大.
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足
（二）调动学生的积极性
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：
1、努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视„„等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习，我更提高自己的专业知识就可以在上课的时候的心应收，从容面对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。
2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。
3、注重沟通，以利于学生的轻松学习。通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己能力提供帮助。
5.自我评价；
对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价；“用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！
