时间：2022-02-04 14:02:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇经管学院工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一.宣传中心.及时报道经管学院举行的学术研讨、体育赛事、文娱活动等，使外界对经管学院大学生的学习和生活有更深入的了解，扩大经管的影响。
二.负责学工组及各部门工作文件的输入，排版，打印，输出，复印及管理。
具体需要做的工作包括1.招聘信息部委员2-3名，成立组织机构，分工协作。
2.在学院主页上设立一个新的栏目(多彩生活)，把迎新晚会，元旦晚会，大运会等大型活动的信息整理上传。
3.开展1-2次有关计算机知识普及方面的活动(如：打字比赛，网页设计，程序编辑等)发掘人才，充实我部。
4.鼓励大家上传照片至网上，展示经管学院学生生活的丰富多彩。
学生会主席工作计划 学生会宣传部工作计划 学生会学期工作计划学生会招新计划
学生会学习部工作计划 学生会下半年工作计划 学生会体育部工作计划 学生会女生部工作计划
由于信息部是大家的一个新朋友，因而和各个部门之间还存在着一定的磨合阶段，然而我们信息部的全体成员坚信：“只要努力，一切都能做得!”因为我们充满活力
在学生会的一年我也有很多感触：
学生会是一个大家庭，我们在一起开心的一起工作，一起学习，在工作学习中我们结识很多志同道合的朋友，在工作学习中我们得到锻炼，无论从个人的毅力，个人的能力多有大的提高。在学生会我们付出了自己的努力，我们不一定努力就有回报，但是努力就一定有收获。
在学生会相处一年，学生会就是相亲相爱的一家人，我们真的做到有困难我们大家一起解决，大家一起团结一心共度难关，正因为我们经管学院学生会的团结，我们是相亲相爱的一家人，在我们经管学院学生会的所有干部一起努力下，我们在经管学院有了一个又一个的奇迹。从“红歌会”到“第六届百科知识大赛”到“首届heolle歌手大赛”奇迹还在延续，每次的活动圆满成功无一不是我们干部的辛勤努力。也是我们能力的体现。
下面我就说说“第六届百科知识大赛”的一些情况：
“第六届百科知识大赛”是由经管学院学生会学习部组织策划的一次全经管学院的关于学习的大型娱乐性的活动。学生会各部门大力协助我学习部。这次活动经管学院所有的班级多参加的一次学习型的竞赛。
我们举办这次活动的目的是：调动大家学习的积极性、进取心，知识的比拼，知识的竞赛，遨游知识的海洋！
这次百科知识竞赛，我学习部做了充分的准备。我们的策划书前后改了三次，各项事项我们学习部开部门会议，讨论出最优解决方案，我们学习部把各项准备工作，做好以后在我们部长李瑶到书记那里得到批准后，我们整个学生会干部都积极工作起来，宣传部和学习部到各班进行宣传。
第六届百科知识竞赛，分为初赛，复赛，决赛。
初赛4月15好，二十三个班参加，分为三个场地进行比赛，剩下十五个班级。
复赛4月22号，十五个班级参加，分为三个场地进行比赛，剩下六个班级。
决赛5月6号， 六个班级在食堂三楼进行知识的比拼。
初赛，复赛出现的问题，以及解决方案
出现的问题：
a：选题不合理（题量不合理，题目有些过长）
b：选手答题时间没有严格的规定，造成比赛现场的一些混乱（时间过长）
c：手机抢答存在作弊现象（一个选手用了几个手机抢答）
d：班级拉拉队成员帮助选手答题
解决方案：
a：严格选题，每组题的题量都差不多。
b：规定念题之后，5秒钟必须答题，否则算本题自动放弃。
c：每组的选手必须只能用一个手机抢答（我们把号码都存在手机里面）
d：拉拉队与选手隔开。
e：为公平起见我们每组都要选手自己去抽签答题。
第六届百科知识竞赛题型：（抽签答题）
第一轮 必答题 每组选手都必答，答对加十分，答错不扣分。
第二轮 是非题 限时一分钟答题，判断是非，答对加十分，答错不扣分。
第三轮 抢答题 抢答之后5秒必答题，答对加二十分，答错扣十分。
第四轮 风险题 抢答之后5秒必答题，答对加三十分，答错扣二十分。
第五轮 附加题 出现有分数相同的情况，答对加四十。
对下学期学习部的一些管理方法：
“以人为本、服务为先、自我管理”为工作理念，发扬“为他人植树乘凉”的奉献精神！按照：“指导思想明确、工作思路清新、工作重点突出、工作机制创新、工作方法科学”六点要求完善自己的管理服务水平。更好去服务同学，服务科贸
大力提升大学积极学习的兴趣,加强社会实践能力的培养和锻炼,提高大学生综合素质和个人口才；
1、自觉遵守学院规章制度，自觉维护校园环境和社会秩序的稳定。组织开展各项校园活动,
2、 加强学生社团组织和其他组织之间的思想学术交流,增进学生之间友谊和建立长期的合作伙伴关系；
3、 组织承办各类型校园文化活动；
组织有意义的学习交流活动和专业知识竞答；让同学们产生主动去学习的兴趣，而不是被动的去学习知识理论；通过实践的理论（演讲）比赛来锻炼同学们的胆量和口才；把学习专业知识的掌握放在首位，用学习、工作成绩来回报学院、父母的教育培养；以及组织我们协会开展的文化、文艺工作的宣传，通过一些校园文化活动（班级才艺竞技），娱乐校园沉寂的气氛；提供大家一个轻松的学习和工作交流的平台，在自己创造的舞台上打造属于我们自己的特色，用自己擅长的表演展现我们大学生的能力，弘扬丰富多彩的校园生活；
对下学期学生会的一些建议：
干部选拔、培养建设方案：
1、合作机制：加强与其他学生组织的工作、活动合作，提升我们经济管理学院学生会的实力和影响力；增强各部门工作上的协调和整体凝聚力；我们要先做到整合内部的团结，再走出科贸，吸引和学习其他高校组织的管理模式加以运用；
2、决策机制：各项工作开展时，先由各部门进行讨论和策划，再上报主席团进行工作安排部署分工协作、明确工作目标和任务；做到三点工作上的：“管理、理论、思想”创新；1、在管理上，我们要完善我们的组织机构，发现工作存在的问题，解决和落实工作中漏洞；2、理论上：我们要建立适合我们学生会组织发展的章程和工作计划；3、思想上：用“责任和分工”解决职务管理造成不当的影响；在心态上：要树立正确的人生价值观念，敢于无私奉献，把我们学生会组织当着我们的家一样去建设；
3、激励机制：对工作表现突出和工作能力强的干部进行提升和评优；对于主席团、各部门干部的评审公平公正对待；对我们学生会组织存在的难点和弊端进行整顿，不合格者进行辞退；
4、自律机制：学会自我反省、自我总结、不断提升自己的修养；提升我们整体的办事效率和能力；
5、反馈机制：学会发现工作中的问题和解决问题、总结落实责任；杜绝搞派系拉关系，保持良好的作风和相互督察举报；
最后，我们把做好一名“合格的干部”放在实践的工作中，用“为他人植树乘凉”的奉献精神传承我们的理想！祝我们湖南科技经贸职业学院经济管理学院学生会越来越强！
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，经过20xx年度学生工作的开展，我们进步了很多。上学期期末，我们也对20xx年学生会工作进行了总结，在这一年，我们将在20xx年的基础上再创新高。针对20xx年度的学生工作，我们将继承其开展好的方面，同时改善其欠缺的方面。现在，我们将对20xx年学生工作进行初步计划：
一、思想上听取院学生联合会的引导，组织上坚持院学生联合会的领导
我们从来都是在院学生联合会的指导和监督下进行工作和取得进步的。所以在这一年，我们也将坚决执行院学生联合会的决定和政策。在学生工作开展遇到疑惑和麻烦时，我们会虚心向院学生联合会请教，遇到重大问题会及时向上级报告。这是我们在思想上和组织上坚持的原则和作出的保证。
二、对我系学生会工作进行大体上地初步规划：
1.进行新学期的第一次干部例会，对这一学期的工作提出几点要求和希望
在新学期的第一次干部例会上，我们肯定会有很多事情要说，但集中到一点，就是对20xx年学生工作的展望，希望学生会各部门把本部门的常规工作和特色活动开展好，在往年的经验总结中更进一步。
2.动员学生会各部门一起搞好女生月活动，彰显我系特色
三月女生月，我们将配合院里面的工作，开展好本系的女生月工作，动员学生会所有成员参与到这个有意义的活动中去，不仅女生部积极组织我系女生参加活动，还有宣传外联部帮拉赞助，劳卫部帮忙搞卫生抬东西，生活维权部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、
3.邀请院宣传统战部领导讲“形势与政治”报告
我们系准备于四月份在活动中心举办“形势与政治”报告会，届时邀请学校宣传统战部的领导来给我们上课，然后组织全系同学认真听讲，并要求写听课感受。
4. 积极准备和组织参与学院“龙虎杯”足球赛
一年一度的学院足球赛也是在四月份举行，体育部主要负责运动员的比赛事项，生活维权部、心理健康教育部、勤工助学部主要负责后勤工作，监察部负责啦啦队员到场的考勤工作、、、、、、
5.学生干部换届选举，“长江后浪推前浪”
我们计划在5月中旬举办我系的学生干部换届选举。在选举之前，对学生会所有成员尤其是干事进行特殊时期的重点培养;在选举之后，请学校或系里有丰富学生工作经验的领导来给新任学生干部上课培训。希望学生干部一届更比一届好，“长江后浪推前浪”。
6.积极配合系里搞好xx级毕业论文答辩
配合系里工作，组织搞好毕业论文答辩。给xx级毕业的学长学姐安排好毕业答辩的教室，每个教室安排一位写字和速记比较好的学生干部去写毕业答辩记录。
7.举办考研、选调生的经验交流会
邀请十位左右的大四学长或学姐为xx、xx年、20xx级学生讲授他们考上研究生或选调生的经验，在场学生可向他们提问和请教。
8.进行20xx年下学期的第一次干部例会，回望过去，展望新学期
9月份，我们又将迎来新学期的第一次干部例会，在例会上，我们会一起探讨上学期学生会开展的工作成效和不足，并作出总结，以更好地去做这一学期的学生工作。同时，我们也会对这一学期的工作进行初步规划和强调。
9.迎接09级新生，做好相关迎新工作
我系学生会将和团总支联手筹备这次迎新工作，统筹规划，合理安排，使各个部门各施其职，各尽其能，同时又能灵活处事，力求本年迎新工作平稳发展。让家长放心、老师同学满意，让新生加快融入大家庭的步伐，共同创建和谐校园。
10.做好军训后勤工作，确保军训顺利进行
我系学生会将安排部分学生干部深入军训队伍当中，按照“二帮一”的原则，每个班级安排两名学生干部进行蹲点陪护，从生活、训练、医疗等方面着手，做到不伤一名同学、不少一名同学，确保军训工作顺利进行。
11.招聘新干事，注入新的血液
军训结束后，我们将招聘新干事，为系里各项工作的开展增添新的活力。在招干方面，我们坚持“既不打击同学积极性，也要确保干事质量”的原则，从严把关，选拔出一批高素质、高能力、具有创新思想的干事，为系里以后的工作增光添彩。
12.组织“龙虎杯”篮球比赛，力争第一
篮球比赛向来是我系非常重视的一场系级间较量的友谊比赛，我系篮球赛将朝着第一的目标前进，严格选拔、严格训练，再轻松比赛，力求为系里取得好的成绩。
13.筹备校运会，做好相关后勤工作
一年一度的校运会是我系非常重视的一项集体活动，也能充分调动广大师生的活动积极性。因此，关于校运会的筹备工作也显得尤为重要。我系学生会将召开干部例会，商讨执行方案，制定出一套极具创新而又切实可行的策划书，让运动员以最佳状态活跃于运动场上，使运动会能够圆满结束，并取得优异的成绩。
14.组织体操比赛，加强同学们的体能训练
体操比赛能体现当代大学生的青春活力，也能增强同学们的集体荣誉感。我系学生会将安排体育部负责训练，其他个别部门负责后勤，力求展现中文系的独特风采，为系里争取荣誉。
15.开展学风建设活动，提高同学们的学风
为迎接本年十一月的学风建设月，也为了迎接本院今年的本科教学评估工作，我系学生会将制定出一套方案，促进学风建设。如教学楼蹲点、“一帮一”寝室内务蹲点、“学风建设模范班级”评选活动、学期“优秀班集体”评选活动等，提高中文系学生的学风、考风、班风，把中文系各班建设建设成为班风优良、班级团结的优秀班集体。
16.筹备第四届科学文化艺术节，丰富同学们的课外生活
我系学生会将配合学校、社团及团总支各部门，合理安排各项活动，使其有序进行，提高同学们的活动参与性，让他们在参与活动的过程中既娱乐了自己，又增长了知识。
17.组织元旦晚会，带领全体同学共度新年
元旦晚会带有辞旧迎新之意，也是在老师和同学们辛苦工作与学习后的一次精神上的愉悦和放松，我们也要尽学生会的能力，开拓创新，选出富有特色的文艺节目，同时做好其他相关工作，让广大师生在晚会中感受快乐、感受激情、感受爱。
18.做好其他后续工作，为明年的学生工作做好准备
以上是我系学生会对20xx年工作开展的大体上的初步策划，我们期待我们的工作能圆满成功的进行，希望院学生联合会能给我们宝贵的意见，我们一定会虚心地接受。最后，我们也乐意接受院学生联合会对我系学生会的工作进行监督。
XX学生会工作计划模板(二)
一、队伍建设
经管系第三届学生会将继承并发扬前两届学生会的优良传统，本着“服务同学，建设校园文明”的原则开展各项学生工作。在本学期，学生会将加强各部门之间的协作与团结，加强对干事的培养任用，以保证学生会得以继续健康快速的发展。我们将在以下方面加强队伍建设：
1、 加强制度建设，完善学生会工作章程和各部各项工作的相关标准，制定学生会奖评制度。
2、 细化档案管理，将学生会细化分类为下一届学生会留以参考并建立学生会电子档案。
3、 各部开始针对其干事重点培养任用，总结工作经验，条理工作思路。
4、 重点规范化各部的各项工作，力求工作效率和质量有较大提高。
二、思想建设
本学期，学生会将进一步加强学生会干部干事的思想教育，不断自我反思提高自身素质，强化服务意识。深化服务意识和创新意识，定期召开例会，总结工作和制定计划，加强团结稳定。建设学生会文化，将“引领精彩未来”做为学生会的口号和标识。
三、活动开展及常规工作安排(以时间顺序，学生会总体活动安排如下)
月
1、总结学生会工作经验，制定学期工作计划，完善学生会章程和各部档案。
2、建立与院系各级学生组织良好的交流合作关系，以便工作开展。
3、建立学生会电子档案，学生会公共邮箱及其他网络联系平台。
10月
1、 建立学生会干部干事档案，制作工作证。
2、 针对不同专业班级同学的需求开展学习经验交流会(学习部负责，10月日—10日)
3、 以专业分组举办“迎新杯”篮球赛(体育部负责，10月11日—17日)
4、 举办以大学学习、生活规划为主题的讲座(学习部负责)
5、 举办校园歌手大赛(文艺部负责，初赛：10月19日;复赛：10月27;决赛：11月日)
6、 配合团总支开展运动会相关工作
7、 全面启动“舞动青春—炫彩校园”经管系校园文化月主题活动
11月
开展“舞动青春—炫彩校园”经管系校园文化月主题活动
12月
集中学生会档案整理、总结学期学生会工作
附：“舞动青春—炫彩校园”经管系校园文化月主题活动策划书
一：活动时间
活动拟定于10月18日周末文化广场做为启动仪式
二：活动范围
针对我系08级全体同学
三：活动具体安排
联系系新闻中心和院广播站在校园文化月内开设广播专栏，以校园文化月的主题组织同学投稿，通过广播的形式宣传校园文化主题。主题关键词拟定为“责任、团结、奋斗、感恩”。每个主题持续一周。
第一章“和谐环绕校园”
学生会联合自律会举办校规校纪知识竞打比赛。(知识竞答分为：必答题、选答题、自由论述题。评委根据答题情况评分。制作相关电子课件在八角楼举行。)
第二章“活力闪动校园” 同社团联合会一起，联系08级各班，开展班徽、班歌征集，选取优秀者参加班级风采比赛。比赛计划在八角楼举行，比赛内容分为：班级风貌展示(以照片配朗诵的形式展示班级风貌)、班歌演唱、班级节目表演。
第三章“亲情牵手校园”
一、联系校园文化月主题关键词“责任、团结、奋斗、感恩”，宣传部举办书画比赛，女工生活部举办演讲比赛。
二、策划组织校园文化月颁奖典礼，以“责任、团结、奋斗、感恩”为主线分四个环节展开，每个环节以视频宣传、节目配合、颁发奖项的方式进行。
其它相关：
1、 外联部将回绕校园文化月开展外联相关工作。
一． 前言
俗话讲“民以食为天”，中国更是一个丰富的食物大国，所以营养可以说是人类生存的基本条件之一，更是反映一个国家经济水平和人民生活质量的重要指标。如今我国的经济技术飞快发展，按道理来说，我国的民众应该得到更好的营养，但是，第三次全国营养调查显示，我国居民中仍然存在着营养不良问题，这将会严重影响国民健康水平的提高和经济的发展。也就是说或许大家有那么一个意识，但是真正去购买的人却还是比较少的。
我们的这个策划就是给大家创造了一个购买营养的机会。我们希望我们学校的学生们在忙碌的学习中摄取到最丰富的营养，让他们身体健康；我们希望我们学校的学生们不再为吃不到新鲜水果而发愁，让他们心情愉快；我们希望我们学校的学生生机勃勃，营造出一个最好的学习氛围。
我们把目光放向了鄂东南地区目前规模最大的水果批发市场位于黄石长江大桥附近，占地面积30亩，营业面积达15000平方米，汇集了山东、陕西、海南、广东、台湾等全国各地的名优水果。因为它自身的规模，再加上我们这次经管学院首次营销活动的影响力，一定可以推出水果品牌市场，给予水果营养的一个庞大宣传，让我们吃出一个健康体质，活出一个无悔人生！
二．市场分析
1．市场上的某些营养保健品因为其维生素及矿物质含量丰富且全面，是部分消费者的选择，但是，目前市场上的营养保健品种类繁多价钱昂贵，广告铺天盖地，在人们缺乏相应营养知识的前提下，很难辨别孰优孰劣，“只懂广告，不懂疗效”。而向水果这样纯天然的食品，既能补充营养，又能节省开支，我相信作为学生的我们并没有太多的资金，水果无疑是一个大学生很好的选择。
2．我们湖师大多数专业都是以女生居多，而女生都比较注重与营养和皮肤，而水果在可以给我们补充营养的基础上更是能保护皮肤，为我们的皮肤补水，因此而受到很多女大学生的青睐。
3．水果富含丰富的维生素及矿物质已是为我们所熟悉的营养知识，而且我们也已经意识到吃水果的好处；同时水果价格便宜、口感好，适合学生的消费水平；还有就是水果种类繁多，人们可以根据口味不同选择自己喜欢的水果，同样可以达到补充维生素和矿物质的目的。因此水果的好处多多：经济实惠、维生素及矿物质丰富、来源渠道广、口感好、种类繁多，深受各年龄段人喜欢，这就为水果吧的产生蓄积了巨大的市场潜力。
4．现在买衣服都要看牌了，水果也是一样，我们与鄂东南最大的水果批发市场合作，必定能给学生购买者们打一个强心剂，让他们放心，并且学校客源广，我们活动的重视度高，必定能带给水果商一个可行之机。
三．活动介绍
1．活动目的：在锻炼自己能力的同时也可以帮助喜爱水果的学生们，方便他们购买新鲜的水果。
2.活动地点（即卖水果的地点）：
⑴新3栋 新1栋寝室楼下各设置一个
⑵科教大厦楼下一个
⑶湖师大道篮球场旁边一个
3．活动时间：实战开始时实行
4．水果品种： 香蕉 西瓜 小番茄 菠萝
5．组织机构：
主办单位：湖北师范学院继教学院
承办单位：湖北师范学院经管学院
执行人员：参加市场营销大赛第四组组员
6．活动内容：
⑴联合学校的水果超市一起为大家办促销活动，给予宣传
⑵自己选取几个方便学生的地点，摆上摊位，方便大家购买
四．工作计划
1．申请审批：等待评委的意见和修改，确定方案的可行性
2．寻找合作组织：由组长负责联系鄂东南最大的水果批发市场
3．寻找赞助单位：大家一起用我们的策划和这个市场的可行性来落实赞助商
4．询问老师等：经过前面的落实，我们再找到了解营销的相关老师和学长学姐们，改正不足，提炼优点
5．筹备资金：
⑴ 有赞助商赞助
⑵ 我们宣传或者卖商家的商品
6．现场布置：由我们组成员负责
7．活动进程：
①先了解批发市场水果销售的情况，并且根据情况来与商家协商
②通过初步协商来觉定水果的方向和局部修改
③达成协议，进行交涉
8．清场处理：在学校举办活动的同时我们也会保持所在地的卫生环境，完工后
进行彻底性清理
五．宣传计划
1．根据我们学习的计算机编程知识，制作一个简单的网站，然后做一个海报贴在学校公告栏，告知大家
2．自制一些简易的宣传单，分发给学校的学生，让他们更了解水果的重要和我们的活动
3．我们可以先取出适量的产品给大家试偿，让大家先切身体会一下水果的新鲜，给水果做一个活广告
4．可以制定一些横幅挂在醒目的地方来宣传水果的重要性和我们提供给他们的方便，让对水果无所谓的男生也产生好奇心，想要来尝试一下水果的魅力
5．在学校醒目的地方制定一些展板，宣传一下这个季节吃什么水果好等
6．利用学校广播站宣传
六． 商家补偿计划
1．冠名权 本次活动可以“××新鲜水果”等来命名。
2．传单宣传 传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单。
3．海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物 商家自行设计也可
4．展板宣传 展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报 本板不受其他组织宣传影响
5．横幅宣传， 在醒目地方可悬挂带有商家特色的横幅， 但不可太商业化
6．网站宣传 本次活动的网站报道中均可融入公司文化 最好商家有电子资料
7．广播台宣传 公司资料信息可以在校广播台专栏播出 要另收一些宣传资金
8．小组人员用品宣传 小组人员可穿上印有商家标志的服装工作，给大家做一个活宣传
9．促销点宣传 活动当天可在现场搞促销 要另收一些场地费
10． 媒体宣传 有必要时可邀请黄石媒体来采访。 要赞助较大金额方可
七．经费预算
项目 数量 单价 总金额 说明
大海报 5份 5元 25元 手制的，公司有提供亦可
小传单 500份 0.1元 50元 力求精美，上面可作公司和本次
活动的宣传
展板 4块 免费 免费 可以自己向学校借
横幅 2个 100元 200元
卖商品 14人 免费 免费 我们自己提供人力
合计 275 元
补充赞助方案：
⑴商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。
校团委办公室工作计划【一】新学期，新开始，新工作。由于学院的分配管理，我系06级的新生被安排在老校区，这对我系两会的学生工作造成了不便，这对于两会干部来说无疑也是个新挑战。
本部门在总结了以往的工作经验的基础上制定了以下工作计划：
一、日常工作
在日常工作方面，团办发挥着主要沟通桥梁作用，负责上传下达、会议记录、会议签到等工作。十一月中旬，我院将迎来关系学院未来发展的“双评估”，为此，我部将组织各成员做好迎评准备工作。此外，我部还将负责校运会的后勤工作。
在新的一年里，我们仍继续沿用往年的“个人责任制”。将全系各班合理分配给部门成员，让各高级干事以及委员与自己所负责的班长团支书多加沟通联系，建立长期合作的工作关系，及时下达院系的通知，使通知具体落实到位、工作高效顺利完成。但今年因新情况的产生，部门干事刚上任，很多事情不是很了解，工作时有失误，这还需要不断改善。
两会中，秘书处与团委办公室工作性质相似。在新学年的工作中，团办将与秘书处共同合作，实行“团办秘书处值日制”。两个部门每天都安排干事到办公室值日，协助老师处理学生日常工作。我们将在保持两个部门独立性的基础上实行紧密的沟通合作，以达到工作效率的最大化，充分发挥两个部门的作用。本部门也与秘书处共同管理经管系系费工作，本部门主要负责开单工作，秘书处主要负责出纳工作，以协调系里的日常财务管理。
二、内部建设
在内部建设方面，本部门也继续采取例会制度，总结工作得失，完善各项通知事宜，增加部长、干事、委员在工作上的配合及培养我部团结协助的精神。此外，我们还为各干事开设工作记录本，记录工作任务、工作体会以及工作中遇到的困难。为了方便工作，本部门将与秘书处建立Q群，使部门内部与部门之间的沟通联系得到最优化。
三、新成员的培养
在培养新成员方面，我们将继续贯彻团办精神从一而终、团结友爱、脚踏实地、任劳任怨、协调发展。对于新任的干事委员，着重培养他们的工作能力、交际能力，发挥各人的潜能。同时，提高他们的积极性与主动性，端正工作态度，做好本职工作，不处于被动状态，保持一颗积极旺盛的心。
在未来一年里我们将以最高的热情、最好的状态来完成系里分配的工作任务，发挥部门作用。
校团委办公室工作计划【二】一、例行工作：
(一)考勤工作：考勤工作担负着协助授课老师维持上课纪律、提高我系学习风气的重任，本学期，团委办公室将总结以往经验、弘扬合作风气，积极与学生会学习部共同完成本学期的考勤职责;
(二)传报工作：本学期办公室的传报工作将进一步发扬部门成员的合作精神，立志于风雨无阻及时、准确完成传报任务;
(三)会议记录、材料整理等工作：会议记录的及时撰写有助于对会议内容的进一步的阐释、有助于对会议精神更深刻的理解，是会议的重现与升华，本学期，办公室立志积极有效地完成对团委全委会、团委例会及部门例会的记录工作，同时，在材料整理方面，办公室致力于完成团委日常材料整理的同时，积极配合党建部的时事纵横工作。
二、部门建设：
(一)完善例会制度、创新例会形式。例会制度不仅有助于对部门工作的及时总结与合理规划，而且良好的例会形式更是丰富部门成员知识、增进部门成员交流的有效手段，因此，本学期办公室将积极完善例会制度、创新例会形式，在传承以往部门成员轮流主持会议、发挥部门成员的创新精神的优良传统的同时，计划在本学期的例会中增设“每周好书推荐”的内容，以帮助部门成员丰富自身知识、拓宽知识面，进而增进部门学习氛围、加强部门成员交流;
(二)提升部门学习氛围、进一步提高部门成员的公文写作能力。办公室在提升部门成员工作能力的同时，努力增强部门学习氛围，以热点讨论、读书交流、经验探讨等多种形式激发部门成员的学习积极性;在公文写作方面，本学期将承接第一学期的积极成果，进一步培养部门干事在会议记录、策划书、工作总结、新闻稿等方面的公文写作能力。
(三)加强同兄弟部门的日常沟通与活动交流。本学期办公室将积极策划组织同团委其他兄弟部门及学生会学习部等合作部门的交流活动，如组织联合例会、派代表参加兄弟部门例会、举办文体活动、外出活动联谊等。
现在，将上学年生活部的工作进行总结，总结如下：
一、日常工作方面
1、坚持每周星年天晚上的干事例会，总结每周的工作，对出现的问题一起讨论，对得到的收获一起分享以及对下周工作做出相应的安排。
2、每天在美食城进行就餐秩序维护和意见收集，以保证就餐秩序的稳定并将同学们的就餐意见及时反馈给食堂负责人和学院相关部门，并得到解决。
3、每月一次的菜品调查。及时对调查结果进行统计和分析，并将调查的结果反应给后勤基建处做出相应的批示，对调查结果向各系生活部公布，让全院同学都进行监督。
4、每月一次的食堂及三三超市卫生安全大检查，对一些过年食品以及一些安全不规范的现场提出意见给食堂或超市，最后对检查的一些项目做好记录，找出问题，分析问题，找到解决的办法，最后写出合理真实的检查报告反应给学校后勤基建处做出相应的处理。
5、每周一次的抽样。抽样人员由食堂经理或经理助理、后勤老师、学生代表三方组成，公平、公正地操作，并将抽样结果公布于食堂公示栏上。
6、每月一次对各系寝室抽查，并进行合理评分，将抽查结果及时反馈到各系生活部，对各系比较好的寝室进行表彰，对不好的系寝室采取会议通报批评，督促大家搞好寝室卫生及文化，为自己提供一个好的寝室环境。
7、满意度调查。为了解同学们的就餐意见，我们制作了满意度调查表，发放到各个系，进行调查和统计，将调查的意见及时反馈到后勤领导和食堂负责人处，以便他们讨论和研究更好的服务和管理方案。
8、每月一次各系生活部负责人会议。各系汇报所在系本月的工作及安排下月的工作互相交流，一起探讨如何更好的发展生活部，如何更好的配合学院各部门开展工作，如何更好的服务各系的同学乃至全院同学。
9、为维护学院各楼栋教学楼的整体卫生环境，提供更好的教学质量和学习环境，我们每天早上早自习时间对带入早餐进入教室的同学进行制止，并采取相应的处理措施，让同学们在一个更好的学习环境下学习。
二、活动方面。
1、4月，我部在后勤的组织和带领下，对全院卫生死角进行清扫，干事们积极参与，热情高涨，发扬不怕脏、不怕累的精神将教学楼周围，宿舍楼附近，主干道，草坪等的垃圾收集到自己准备好的塑料袋或簸箕里，并在收集后倒在垃圾箱中。使校园环境更加洁净，为同学们营造出舒适的学习环境，同时也是拿出爱心和实际行动服务于广大师生。
2、在我部全体干事的精心策划下，第五届爱国卫生文明知识竞答活动于5月在四教广场成功举办，学院团委及后勤领导、老师及全院500余同学参加。在活动进行中，气氛紧张又不失活跃，迭起，牵动人心。让文明卫生深入人心，为学校创优工作做出了一定的贡献。竞答活动过程中，干事们全面负责后勤工作，从始至终没有丝毫怠慢，保证了到场的嘉宾及参与的需要。此次活动形式新颖，内容丰富，采取了灵活多变的竞答方式，不但能促进和培养参与者的食品安全、卫生防疫、环境保护意识，提高参与者的生活常识。这次趣味活动竞赛将心理健康知识通过问答的形式传递给大家，调动了大家的积极性，丰富了大家的心理健康知识。
3、在端午节来临之际，为了让同学们对非物质文化有更深一步的了解和学习。以“弘扬传统端午文化，传承古老中华文明”的首届端午文化主题班会活动于6月9日如年举行，本次活动以端午节为背景，以主题班会为活动形式，针对端午节的由来、端午节的传统习俗等开展活动。有土木系、工管系、经管系等九个系共35个班级参与主题班会，在活动过程中，同学们用多种形式展现了端午文化，有绘声绘色的话剧表演，声情并茂的诗歌朗诵，还有受欢迎的唱歌环节等，本次活动形式新颖，得到了院团委及后勤基建处领导的赞许，而本次活动也真正达到了预年的目的，指引同学们更多地关注传统文化，弘扬传统文化，从传统文化中得到升华，并引起了大家对非物质文化的关注，且丰富了同学们的传统文化知识，对挽救非物质文化起到促进作用。
4、新学年伊始，我们提前来校在一教设点协助后勤基建处登记外来棉絮，保证棉被的质量。在四教为2011级的新同学发放宣传单和提供衣、食、住、行的解答，为新生报到做好了后勤保障工作。
5、学院2011级的迎新晚会，作为院学生会中的后勤保障部门，我们积极主动地参与到其中，发扬不怕苦、不怕累的精神，负责音响、灯光、桌椅、抢妆等一些后勤工作。为迎新晚会做出了重要贡献。
5、新学年，为为我部注入新鲜血液，经过初试和复试的严格考核，最终50名同学脱颖而出，成功进入我部实习，为年一个月的晨跑，考验他们的耐力，磨练他们的意志，我们将对其严格考核，并全心全意传授工作经验，尽快让他们熟悉部门工作。一起为部门的美好明天而努力奋斗。
三、工作计划。
1、招新工作已结束，新干事进入了实习期，我们会对其严格的考核和发掘他们的特长。毫无保留的传授工作和学习经验，为培养更好的后备力量而努力。
2、一年一度的优秀生活委员、保健委员的表彰大会已在策划中，为其取得圆满成功，大家花大量的课余、休息时间努力筹备。以保证对优秀的生活部干部、干事、生活委员及保健委员肯定和表彰。
【关键词】高校就业;校企合作;研究与实践;人才培养
我国高校与企业在产学研合作方面确实有了长足发展,多种多样的合作模式促成了大量的科研成果转化为生产力,校企合作的模式也趋于多样化,合作教育与培养、技术咨询与服务、合作开发、委托开发、共建生产经营等一体化经济实体、共建研究开发机构等方式相继出现。加强产学研校企合作,除了学校的积极拓展渠道,企业的社会责任认同与承担,同时更需要政府的大力支持和政策指导。在“创新、共赢、发展”的主题下,2009中国产学研合作教育峰会上一致通过《中国产学研合作教育发展宣言》,合作育人、合作就业、合作办学、合作发展成为中国产学研合作教育发展的新理念、新目标和新任务。这也标志着产学研合作教育进入了一个新的发展时期。
1.背景
自1906年美国辛辛那提大学创建合作教育后的50年间,各国的合作教育发展比较缓慢,主要是集中在工程技术专业领域,规模较小。从上世纪50年代以来,世界各国的高等学校普遍推广采用产学研合作教育模式,使大学和企业之间相互结合,发挥双方的优势作用,达到共同发展的目的,一些发达国家如美国、法国、日本等国家早已进行经济管理类专业与大型企业、公共机构共建科研体系和推广服务体系。同时,世界各国政府对产学研合作教育模式也非常重视,采取各种政策措施给予鼓励和支持,为产学研合作教育模式的实施和发展起到了十分重要的作用。虽然各国对产学研合作教育的做法有所不同,但是实施之后,对高等学校的人才培养、科研水平以及企业的技术创新能力提高等都起到了非常明显的促进作用。
建国初期,在计划经济时代,我国高等教育校企合作相当紧密,因为那时的高等教育人才培养是计划经济的一部分,直接为计划培养人才。人才的培养目标也是很明确,即直接服务于计划经济。随着改革开放,经济体制改革,社会企业、行业与教育合作反而越来越疏远。目前国内高校经管类专业人才培养严重存在与现实社会经济相脱离的问题,校企合作还停留在相对较低的简单模式层次,合作大多以项目合作的方式出现,存在短期化、临时性的特点,校企人员的流动性不强,更少有建立一种长期、稳定、制度化的利益攸关的共同体。
2.困境
校企之间的产学研有效合作是未来高等教育改革发展的重要方向,也是国际化教育的必然要求。但是,由于我国校企合作教育起步较晚,重视程度也有待加强,特别是经管类专业更是如此,在实践探索中逐步形成的校企合作模式尚存在许多问题, 面临许多困境和阻力。当前, 努力解决校企合作中的问题,探寻合作转型的原则,实现重点突破,摸索出成功的校企合作之路,对于提高我国高等教育水平,具有十分重要的意义。
2.1 重视不够
由于我国长时间受前苏联教育模式的影响,传统教育观念的根深蒂固,产学研合作教育在经济社会和企业中还没有得到应有的重视和肯定,存在着观念上的认识误区。集中表现在:社会对校企产学研合作认识不足。无论是国家、企业,还是高校本身,对高等教育校企合作的客观要求、必然性都没有充分足够的给予重视;国家没有足够的重视和支持;同时,学校很难形成统一的合作理念和足够的投入;企业的本性决定利益最大化,缺失社会责任。
2.2 实施受阻
当前, 在推动校企合作方面, 由于社会和学校各方面的原因,合作问题较多,如:运行机制缺失,得不到应有的重视和保障;资金人员的投入不足等。均制约了校企产学研合作的建立和发展,阻碍了合作与创新。
2.3 模式单一
目前, 我国高等教育的校企产学研合作普遍存在“学校一头热”的现象, 学校处于绝对的主体地位, 同时也处于极大地被动地位。学生的实践、实习只是单纯的“推荐与接收”模式,很难与人才培养完整的结合,很难把“学以致用”落实到实践中去。
2.4 政策滞后
校企产学研合作教育, 不仅是学校与企业的合作、教学与生产的合作, 也是生产、科技、经济、社会协调发展的合作, 社会公益性意义很大, 需要有效的政策保障, 以起到调节、规范和推动的作用。
3.创建一体化教育合作模式
高等院校尤其是地方性应用型本科院校,在教育大众化的新形势下承担着培养具有扎实的理论基础、较强的实践创新能力以及生产、建设、管理、服务第一线急需的应用性人才的任务。因此,学校必须强化广泛和稳固的校外实践教学基地,为学生提供接触社会的机会,培养学生分析和解决实际问题的能力,使其更加富于实践创新精神,以至于毕业时被社会和用人单位的认可并接纳。从人才培养和高等教育的角度来说,实践教学在各类专业中已占整个人才培养计划的30-60%不等,而这些环节大部分需要在企事业单位和一些职能部门来实现和完成;例如学生的毕业设计(论文)题目的来源和题目的类型直接影响论文的质量,甚至影响就业;也就是说实践教学在高等学校人才培养中占到了直接影响学生培养质量和社会竞争力的重要地位。
3.1 新理念
高校董事会制度始于美国殖民地时期建立的哈佛学院、耶鲁学院以及威廉・玛丽学院。1642年,在美国殖民地时期所建的第一所高等学院――哈佛学院成立后的第六年,经州议会批准,美国第一个高校董事会在该校成立,从此开始了有校外人士参与的采用由管理委员会和董事会组成的双重董事会的管理模式。
在我国高校建立董事会管理制度的基本都是私立学校,公立学校很少,具体到校企合作培养人才方面更是凤毛麟角。创建以董事会管理形式下的产学研培养合作模式,既是教育教学改革的尝试,也是人才培养观的创新。随着经济建设的快速发展,许多大中型企事业单位也迫切需要寻求理论及技术方面的支持,用以提高企业竞争力。为了更好的培养人才、立足北京、服务北京的需要,在这种背景下,我们与企事业单位广泛、深度建立产学研人才培养基地是冲破当前教育改革瓶颈的“加速度”。为此,我们可以学校牵头,创立以学校为主导的,各校外实践基地企事业单位参与的董事会管理形式的人才培养模式体系。
创建董事会形式的产学研合作的教育形式是教育观念的改变,他是推动教育改革的先导;通过产学研合作创新、开放办学是实施素质教育加强人才培养的关键,创建以理事会管理形式下的校内外实践基地是实施产学研学校和社会一体化教学的根本途径。学校与校外理事单位共建、互惠、平等是实践教学基地长期稳定发展的保证。
3.2 新机制
建立以董事会管理下的产学研一体化教育合作运行机制。成立联合董事委员会,由董事委员会整体规划推进运作机制,建立双方甚至多方协调机制,实现各方权益、利益最大化。设立机制的组成包括:名誉董事(专业、行业、政企商届知名、有影响力的专家学者)、董事长(院长)、副董事长(学院领导、企业领导等)、董事(学院、企业参与合作中层以上领导)等;运行组织结构如图:
校企双方做到点对点、点对面的直接沟通运行;也就说项目直接落实到个人;各专业设置校外实践教学负责人,负责本专业内的校外实践教学环节。实行校企指导教师负责制,负责实践环节过程中的相互沟通及学生管理;建立长效的校外实践环节学生奖励机制及教师鼓励机制。凡运行过程中出现任何难以解决的问题,直接反映给双方合作领导机构。
为了保证人才培养效益及教育的规律性,校企合作必须建立长期深入储备机制。储备充实的合作企业,不断提高学院人才培养源动力,学院建立“董事单位”制度。即,凡是与我院建立校企合作关系,并签订正式合作协议的企事业单位,经董事会讨论通过,即成为我院“董事单位”。董事单位要按照相关约定履行义务及享受权利。
3.3 新层次
充分调动企业行业的合作积极性,加强双向互动;明确合作目标,双方尊重平等、互利互惠合作,从实践中出发,实现产学研一体化合作。其优势体现在:学校和企事业单位共同参与人才培养互利互惠;校企合作建立产学研实践基地更能促进专业建设;校企合作建立产学研实践基地更有利于科研成果的形式和转化,也就最大限度的实现了大学在社会中的核心价值。建立稳固的、可延续的、深层次的校企合作培养人才模式,更会得到领导主管部门的重视,无论从政策上、资金上都会有所支持,更会被社会所认同,也就最大限度的实现了大学在社会中的核心价值。在这种环境及氛围下更有利于系统性的、社会影响力大的、社会效益明显的成果的形成和转化。
3.4 新制度
以项目为驱动,实现点对点互动,形成集成分解模式。为保证校企双方合作顺畅、高效,根据需要双方各有一名主管领导负责此项校企合作工作,并责成本方一至两名同志共同组成合作项目工作小组,负责合作事项的实施落实;建立长效交流机制,双方领导每年定期进行一次以上的建设情况交流;双方工作小组的同志,根据实际需要提前制定工作计划,保持经常性工作联系,组织深入开展各项合作活动。
4.启示
4.1 明确培养目标
在校企合作人才培养机制里,以专业培养为核心,以理论培养为基础,以实践培养为导向;社会行业企业与学校共同研究设计制定培养方案及目标,注重应用型人才的培养。
4.2 优化培养方案
在专业中建立人才需求信息的调研机制。地方性本科院校面向区域经济和社会发展需求培养人才,一方面需要调查、了解当前区域经济发展状况,深入企业与生产、管理、人力资源部门的专家座谈,掌握人才需求的专业结构、知识能力等信息,为专业的设置、培养方案的制定、教学内容的更新提供依据;一方面成立专业指导委员会应用型人才培养方案的制定是一个系统工程,涉及市场需求、经济发展、教育教学等方面,与社会、学校、企业直接相关。
4.3 规范合作机制
更新办学理念是深化校企合作的先导,实现双赢互利是合作的支点和动力。在办学过程中,学校和企业要扎实合作,不断从管理入手,大胆创新,积极创造条件,将校企合作平台打造得更加规范、有序、高效、持久,保障合作在良好的环境中长效运行。
4.4 实现合作意义
建立可持续发展的校企合作模式,规范良好的合作机制是实现人才培养,校企共同发展的保障。创建以董事会管理下的产学研一体化教育合作模式,有利高校个性化发展,办学特色的凸显,人才培养的高效。有利于激发学生创造力,培养学生的专业技能及职业素养。同时,良好成熟的校企合作会给学生创造出良好的工学环境,有益于减轻学生的家庭经济负担,提高学生独立学习、生活能力。
总之,创建以董事会管理下的产学研一体化教育合作模式是教育观念的改变,他是推动我国现行教育改革的新尝试。产学研合作创新、开放式办学是实施素质教育加强人才培养的关键,创建以理事会管理形式下的校内外实践基地是实施产学研校企一体化教学的有效途径。
参考文献
[1]郭毓麟,易剑英,李彦达.校企合作长效机制的构建[J].中国农业教育,2009,02.
[2]郭毓麟.订单式工学交替办学管理研究[D].湖南农业大学,2008.
[3]石丽敏.国外校企合作办学模式的分析与研究[J].高等农业教育,2006,12.
[4]夏成满.德国双元制职业教育制度及其启示[J].江苏高教,2005,01.
[5]邓吉元.校企合作订单式培养学生的思考[J].长春大学学报,2004,06.
[6]林毓铭.关注就业:高等教育深化过程的核心问题[J].高等教育研究,2002,03.
[7]杨波.德、法两国高校毕业生就业指导工作的比较研究―赴德国、法国考察报告(三)[J].华北工学院学报(社科版),2001,04.
关键词：独立学院；实践教学；质量监控
作者简介：李永超（1984-），男，湖北随州人，武汉理工大学华夏学院教务处，助教。
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0140-02
培养高质量的人才是高校的责任，全面提升教学质量才能培养高质量的创新型、应用型人才。实践教学作为教学中的一个重要环节，在高校人才培养中起着重要作用。实践教学是以培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力为目标，以强化操作能力为出发点，以提高学生的综合素质为落脚点的教学形式。在各高校的培养计划设置中，实践教学主要包括实验、课程设计、实习实训、毕业论文、学生课外实践等环节。由于实践教学形式的多样性及教学内容的复杂性，导致实践教学质量管理存在一定的难度。
实践教学在管理和质量监控上还存在诸多问题，如：教师对实践教学的创新不够；部分管理人员缺乏管理和质量意识；实践教学质量监控附属理论教学；实践教学场地分散，时间不确定；实践教学内容比较随意等等，造成实践教学质量不高，监管缺位，实践教学环节缺乏信息收集管理和反馈的机制，其质量得不到有力的保障。[1]对于以培养应用型人才为目标的独立学院来说，实践教学质量的监控工作显得更为重要。本文通过对独立学院实践教学及管理过程进行调研，对现有管理模式进行了综合分析，构建了有效的时间教学质量监控体系，逐步完善了实践教学监控机制，提高了独立学院的实践教学质量。
一、实践教学质量监控的必要性
1.实践教学质量关系人才培养质量
建立健全教学质量监控体系是发挥教学管理功能、全面提高教学质量的前提，是实现教育目标的重要保证。随着社会进步和科技水平的发展，各行各业都对毕业生的动手能力和综合素质提出了更高的要求。独立学院在建设之初就提出了要以培养“有较扎实的基础理论，较强的专业知识和实践能力，有健康的心理素质和创新精神的应用型人才”为目标，要达到这一目标，实践动手能力的培养是非常重要的一个方面。。
2.实践教学是影响教学质量的重要部分
人才培养质量是独立学院的生命线，全面提高教学质量关系着独立学院的生存和发展。实践教学是教学环节的一个重要方面，学院要培养“用得上，干得好，有潜力”的应用型人才，就要充分认识到实践教学的重要地位和作用，树立理论知识教学和动手能力培养并重的意识。重视和加强对实践教学的管理与指导，积极探索实践教学方法以提高教学质量。[2]
二、实践教学质量监控体系的实践探索
1.实践教学质量监控的组织管理系统
（1）完善实践教学管理制度。实践教学制度是规范实践教学过程、加强实践教学管理的依据和准则。要充分利用实践教学制度来规范教师和学生在实践教学活动中的行为，保证实践教学工作的正常、有序开展。学院层面要制定《实验教学管理办法》、《实验教学规范》、《实验教学质量检测细则》、《教学实习工作管理办法》等一系列实践教学管理制度。二级教学单位要根据《主要教学环节质量标准》，分类制定各实践教学环节的质量标准和考核办法，进一步健全与完善实践教学大纲、指导书、报告书等教学资料；要积极组织教师编写符合学生实际的、高质量的实践教学资料。另外，还要进行评价制度建设，通过学生网上评教、同行评教、督导考评等方式，反馈实践教学质量，保证实践教学管理的有序性和高效性。独立学院人力资源管理部门也要完善教职工参与实践教学活动的相关政策。
（2）完善组织机构建设，应采取切实可行的措施，加强实践教学过程和教学质量的检查监控。学院可成立由院长任组长的“实践育人工作领导小组”，统筹规划和推进实践育人工作。教务处可设立实践教学管理办公室，负责实验室建设与管理及实践教学任务安排。各系设立实验中心，具体落实实践教学任务。督导办公室可搜集并反馈实践教学实际运行状态与信息，分析实践教学过程质量，评价实践教学效果，及时反馈实践教学中存在的问题。各系负责教学的副主任对实践教学质量负责，做好实践育人的总体规划和年度工作计划，把一些重要的实践环节纳入议事日程，统筹安排好实践教学、社会实践和军事训练等内容，抓好落实。
2.实践教学内容监控系统
（1）构建科学合理的实践教学体系。独立学院要始终围绕应用型人才培养目标努力创新，在“人才培养计划”、“人才培养模式”、“科技创新”等方面进行努力。各系、各专业要围绕“基础实践教学、专业实践教学、创新实践教学”组成实践教学知识体系，加强教育教学改革，创新人才培养模式，进一步完善“项目驱动”、“学科专业交叉”等特色培养模式。人才培养结构模块化，除原有的理论教学模块、实践教学模块外，增加了个性发展模块、素质拓展与创新教育模块、职能技能教育模块、综合教育模块。增加了实践教学环节学分占专业总学分的比例，如理工科类专业设置的实践环节学分占专业总学分的比例不得少于30%，经管文类专业设置的实践环节总学分占专业总学分的比例不得少于20%。总之，要通过多种途径，积极构建涵盖“育人环节、育人环境、育人管理”等内容的、各具特色的实践育人体系。
（2）稳步推进实践教学内容改革。实践教学内容改革的重点在于围绕专业能力的培养，合理调整课程结构，注意课程间的衔接，精简课程门数，减少课程内容的重复，提高课程综合化的程度。整合实验课内容，适当精简单一的、以演示和验证为主的传统验证型实验，增加综合型、设计型实验的比例。根据要求训练学生的专业技能，在设计时应注意时间保障和现实的可操作性。同时要跳出单一的实践教学，向学生个性化发展、素质拓展与创新、职业技能教育、生理心理综合教育等课外实践教学内容方面发展。全面稳步推进实践教学内容的改革，促进学生创新能力的培养和提高。[3]
（3）建设高质量的校内外实践教学基地。实习基地建设是实践教学的基本条件，高质量的实践教学基地是培养高水平人才的重要保证。一是要明确校外实习基地全院共享，产学研办公室统筹协调、监管考核的体制。二是要指定专人负责实践教学基地的建设与日常管理工作。三是独立学院要与企业密切合作，在扩展新基地的同时，重点加强现有基地的使用与管理，形成相对固定的、有实效的实践教学基地。四是要坚持“走出去、引进来”战略，结合自身特点，聘请一批高级工程技术人员、管理人员作为校外指导教师。五是让专职教师下企业、车间，努力造就一批“既能教好理论，又能指导实践”的“双师型”教师。
三、实践教学质量反馈系统
1.开展实践教学检查工作
定期与不定期检查相结合。学期初和学期末教务处会同行政处、后勤、保卫等部门对实践教学场地、仪器，用水用电防火等情况进行定期检查，各系分管教学的领导要对教学准备情况进行检查。期中教学检查阶段，学院和各系都会派出专兼职督导听课，召开教师座谈会、学生座谈会，到校外实训基地、实习单位调查访问，了解实践教学中存在的问题。不定期检查主要是通过抽查的方式，检查实践教学任务的落实情况。对实践教学中存在的问题要敢说、要重视、要整改，以保证实践教学检查有效果。
2.做好信息反馈和整改工作
一般情况下，学生都会对教师的教学态度、教学思想、教学组织能力和教学效果等做出客观可信的感知与评判，学院要组织学生积极加入教学信息员队伍，有效地收集来自学生的大量信息，这些信息涵盖教学条件、教学资源利用、教与学中所存在的问题、教改等方面的教学信息以及学生提出的建设性的意见和建议，其中也包含实践教学方面的。对于确实存在问题的教师，教务处会及时安排专家听课，并进行指导，帮助其及时改进。
四、结束语
实践教学质量监控是一个需要从实践教学内容、管理等多方面建设的复杂的系统工程，本文主要从实践教学内容、管理方面进行了浅显的分析。不仅从教学内容和管理上进行了研究创新，还对实践教学改革、绩效机制等方面进行了完善，如引入竞争机制，创造条件开展实践教学教师授课比赛、听课评教等活动，营造一种竞争氛围。把实践教师的教学质量评价结果与工资水平、职称评聘、评优等挂钩，充分调动教师积极性，共同为提高教学质量，培养创新型、实践型人才而努力。
参考文献：
[1]文星跃，董延旭，张萍.试论实践教学质量监控的主要途径[J].实验科学与技术，2006，（2）.
为了丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，全面提高大学生综合素，加强同学间的交流。南昌大学生命科学学院将于2011年11月19日举办首届乒乓球联赛。
ⅰ、组织机构
顾问
艾淑平（南昌大学生命科学学院党支部副书记）
符 民（南昌大学生命科学学院学工处副主任）
邓志辉（南昌大学生命科学学院团委负责人）
策划
陶 金 李彦伟 喻俊磊
新闻部部长：来
财务部部长：李晨曦
裁判委员会
主任：朱婧
执行秘书：李彦伟
安保委员会
主 任：甘飞虎
副主任：徐汗生 朱小勇 张亚楠 沈佩仪
纪律委员会
主 任：何金龙
副主任：聂隆沛 侯小晶
诉讼委员会
主 任：史文婷
副主任：王敏君
体育道德风尚奖评选委员会
主 任：刘 晗
副主任：李 楠 李建军 刘宇庭 魏伟群
策划文案编辑：李彦伟
ⅱ、 比赛宗旨：团结、拼搏、进取、创新
ⅲ、 比赛时间：2011年11月19日（比赛开始时间）
ⅳ、 比赛地点：南昌大学前湖校区生命科学院乒乓球活动室
ⅴ、 主办单位：南昌大学生命科学院团委
ⅵ、 承办单位：南昌大学生命科学院学生会
ⅶ、 参赛单位：南昌大学生命科学院各专业代表队
ⅷ 、 比赛项目及比赛阶段
比赛采用11分,3局2胜制.具体比赛规则参看国家体育总局审定的最新乒乓球竞赛规则。比赛球拍由选手自己携带,比赛用球由主办方提供。
1、比赛项目：男子单打，女子单打，混合双打。
2、各比赛阶段选拔方式：
第一阶段（预选赛）：由各专业自行组织比赛，进行队员选拔。
第二阶段（小组赛）：抽签分组，共两组，a组10支队伍b组11支队伍（b组有一支队伍( b6 )直接晋级下一轮）。本阶段为淘汰赛，胜者晋级下一轮比赛。
第三阶段：共两组，a组5支队伍b组6支队伍。进行第三次抽签（a组有一支队伍( a5 )直接晋级下一轮）
第四阶段：共两组，a组3支队伍b组3支队伍。获胜队伍晋级决赛。
第五阶段 （决赛） ：按比赛赛程表进行冠，亚，季军争夺赛。若出现胜负场次相同则按小分排出名次。
赛程表：
2011年11月19日星期日
第一阶段：
一赛区男单 二赛区女单
08：00--08：10 a1 vs a10 08：00--08：10 a1 vs a10
08：10--08：20 a2 vs a9 08：10--08：20 a2 vs a9
08：20--08：30 a3 vs a8 08：20--08：30 a3 vs a8
08：30--08：40 a4 vs a7 08：30--08：40 a4 vs a7
08：40--08：50 a5 vs a6 08：40--08：50 a5 vs a6
08：50--09：00 b1 vs b10 08：50--09：00 b1 vs b10
09：00--09：10 b2 vs b9 09：00--09：10 b2 vs b9
09：10--09：20 b3 vs b8 09：10--09：20 b3 vs b8
09：20--09：30 b4 vs b7 09：20--09：30 b4 vs b7
09：30--09：40 b5 vs b6 09：30--09：40 b5 vs b6
一赛区混双
09：50—10：00 a1 vs a10
10：00--10：10 a2 vs a9
10：10—10：20 a3 vs a8
10：20—10：30 a4 vs a7
10：30--10：40 a5 vs a6
10：40--10：50 b1 vs b10
10：50--11：00 b2 vs b9
11：00--11：10 b3 vs b8
11：10--11：20 b4 vs b7
11：20--11：30 b5 vs b6
第二阶段：
一赛区男单 二赛区女单
14：00--14：10 a1 vs a2 14：00--14：10 a1 vs a2
14：10--14：20 a3 vs a4 14：10--14：20 a3 vs a4 『 1
14：20--14：30 b1 vs b2 14：20--14：30 b1 vs b2
14：30--14：40 b3 vs b4 14：30--14：40 b3 vs b4
14：40--14：50 b5 vs b6 14：40--14：50 b5 vs b6
一赛区混双
15：00--15：10 a1 vs a2
15：10--15：20 a3 vs a4
15：20—15：30 b1 vs b2
15：30--15：40 b3 vs b4
15：40--15：50 b5 vs b6
2011年11月26日
第三阶段
一赛区男单 二赛区女单
09：00--09：10 a1 vs b3 09：00--09：10 a1 vs b3
09：10--09：20 a2 vs b2 09：10--09：20 a2 vs b2
09：20--09：30 b1 vs a3 09：20--09：30 b1 vs a3
一赛区混双
09：40--09：50 a1 vs b3
09：50--10：00 a2 vs b2
10：00--10：10 b1 vs a3
第四阶段
一赛区男单决赛
14：00--14：10 男1 vs 男2
14：15--14：25 男2 vs 男3
14：30--14：35 男3 vs 男1
一赛区女单决赛
14：35--14：45 女1 vs 女2
14：50--15：00 女2 vs 女3
15：05--15：15 女3 vs 女1
一赛区混双
15：20--15：30 混1 vs 混2
15：35--15：45 混2 vs 混3
15：50--16：00 混3 vs 混1
ⅸ、比赛纪律说明：
1．参赛选手如果没有特殊情况必须在比赛时间开始15分钟内到场，否则取消比赛资格。
2．比赛中，除擦汗，喝水外，不得停止比赛；若无故离开比赛，本场比赛即以离开方0：x告负。
3．比赛时，各队应严格按照对阵图派出选手，若有选手实因意外无法到场可由替补选手出场参加比赛，但必须向裁判申报
4．在比赛现场，若有各班啦啦队发生斗殴，互相辱骂等不文明行为，取消不文明班级的比赛资格。
5．选手要服从裁判的判罚，凡有严重不服从裁判的选手，即取消比赛资格。如果对裁判执法有争议，可可向诉讼委员会提出申诉。
ⅹ、 体育道德风尚奖评选办法：
为了保证乒乓球比赛的顺利进行，激励广大运动员团结拼搏、公正竞赛、发扬良好的体育道德风尚，赛出风格、赛出水平、促进我校精神文明建设，特制定比赛期间体育道德风尚奖评选办法如下：
1. 认真执行生命科学学院乒乓球联赛的各项规定；
2. 比赛作风端正，勇于进取、顽强拼搏，胜不骄、败不馁，有良好的体育道德风尚
3. 代表队能够加强运动队员的教育和管理，尊重对方、尊重裁判、尊重观众，没有顶撞裁判、弄虚作假、无故弃权的现象；
4. 有积极的宣传氛围，拉拉队表现积极活泼；
5. 体育道德的评选工作，由组委会体育道德风尚奖评选委员会负责，以各代表团在比赛期间获得的体育道德风尚奖评选办法细则的累计分数为准，本届乒乓球联赛设道德风尚奖1名。
6. 在比赛期间有下列情况之一者，取消评选资格：
⑴代表队或运动员违反东生命科学学院乒乓球联赛竞赛规则；
⑵代表队员因资格问题或严重违纪被取消比赛资格；
⑶代表队有斗殴、罢赛、拒绝领奖等严重违反赛风赛纪的现象。
复印费：比赛规程及流程表20份 每份0.9元 合计18元
比赛记录表70份 每份0.3元 合计21元
二，工作计划
1.申请审批
在2011年11月12日（周日）前落实策划的审批和场地的申请工作（由体育部负责）。
2．通知下达
在2011年11月13日（周一）落实赛事通知下达工作，并召开各班体育委员会议（由办公室负责）。
3.裁判培训
在2011年11月16日（周四）晚组织裁判培训（由主席团负责）。 【2】
4.物品采购
在2011年11月17日（周五）前落实活动所需物品的采购工作（由办公室负责）。
5.抽签分组
在2011年11月17日召开各班体育委员会议。各班体育委员上交报名表，并进行抽签分。（由体育部负责）。
6.赛前准备会议
在2011年11月18日（周六）召开赛前准备会议。作出工作安排，分工细致，责任到人。（由主席团负责）。
7.活动流程
2011年11月19日
07：30 所有工作人员到达赛场，点到。（由纪律委员会负责）。
08：00 裁判员宣布比赛开始。工作人员组织协调好赛事各项工作。
11：55 第一比赛日上午赛程结束，工作人员做好工作交接。
13：40 所有工作人员到达赛场，点到。（由纪律委员会负责）。
14：00 裁判员宣布比赛开始，工作人员组织协调好赛事各项工作。
16：00 第一比赛日所有赛事结束。工作人员清点财物，做好工作交接。
三，财务预算
物品 数量 费用 备注
1，条 幅 两条 70元
2，获证书 12份
3，锦 旗 一面 38元 体育道德风尚奖
五，可行性分析
1，现有系统分析
人力资源：目前生命科学学院学生会现有主席团成员5人，部长12人.
现有设备：乒乓球桌两台，乒乓球若干。
工作负荷：11月19日08：00至11月19日16：00；11月26日09：00至11月26日15：30
技术要求：乒乓球裁判
分析结果：
a，学生会人力资源充足，应注意人员调配和分工。
b，本次活动要求设备较少，只要购买条幅即可。
c，聘请经管学院朱婧为主裁判，并对我学院裁判员进行培训。
2，环境因素分析
活动场地：室内乒乓球室。
气候因素：本次活动可全天候进行。
分析结果：
本次活动为体育活动，在室内进行应注意做好协调工作，避免影响运动员正常发挥。
3，社会因素分析
a，本次活动不违反任何法规法纪；不违反任何校规校纪。
b，本次活动有利于提高广大同学身体素质，加强同学之间交流;符合学生会“学生会服务同学”的宗旨，符合校方迎评促建思想。
关键词：工作室；校企合作；教学改革；实践技能
一、产品设计专业主干课程介绍
产品设计专业的主干课程包括工程制图、设计工程基础、产品效果图、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品基础形态设计、设计方法学、人机交互设计等。其中，《产品开发设计》是产品设计专业课的主干核心课程，交叉整合了消费者行为学、经济学、营销学、知识产权等相关学科。通过该课程的学习，学生能够了解企业中新产品开发的环境、动机、流程等方面的知识，因此重视产品开发设计课程是产品设计专业的共识。产品设计专业实践性很强，学生除理论课学习外，还参加多种实践教学科目，如美术实习、工程材料实习、金工实习、产品设计实习、产品结构实习、工业设计工程基础实习、毕业实习、毕业设计等。主要实验环节包括：模型实验、工程材料实验、木工实验、金工实验、产品结构实验等。专业主干课程的教学设计和实施是一项创新工程，只有通过课程教学内容与教学实践方法相结合，不断完善教学内容，改进教学实践方法，才能顺利完成专业学习的教学任务。
二、工作室制度下主干课程的校企共建教学优势
正因为产品设计专业的实践教学需求，目前国内有许多院校开展了校企合作模式，通过和企业进行实践合作来促进教学的有效开展。而工作室制度的引入，在一定程度能够更加有效地激发学生的学习热情和学习的专注力。工作室制度以往更常见于研究生培养阶段，而在本科阶段运用工作室制度在我国还不多见，但其优势还是显著的。（一）促进教学与课程体系建设突出学生的主体地位，重视学生创新实践能力和独立自主能力的培养，通过理论教学、实践教学和科学研究相结合，加强学生知识体系的构建；通过组织学生进行工作坊式体验式教学培养学生的应用技能；根据产品设计专业的培养目标和培养方向，强调具体课程内容的实用性和前瞻性；组织学生参加国内外设计竞赛，提升专业总体竞争力，打造专业建设平台。（二）促进教学团队建设依据教学改革和教学任务，加强教学团队建设，可以提升设计教学和设计人才培养质量，推进教学方法的改革与研究，促进教师的专业水平发展。从企业聘任专业功底深厚、业务精通、实务能力强的自身设计能力，提高“双师型”教师比例。由教学水平高、专业能力强、学术造诣高的教师领衔，形成分工明确、责任到位、团结合作的教师群体，提升团体的凝聚力。（三）构建有效的实践教学体系对于产品设计应用型人才的培养而言，实践教学是不可或缺的重要环节。因此，有效地实践教学体系的构建，以及如何构建符合产品设计本科教育的实践教学体系，成为一项重要的课题。产品设计专业教学体系的建立应遵循实践性、规范性和系统性的原则，结合产品设计本科实践教育的特征，寻求实践教学方法的创新。将课程实践与理论学习有机结合，有效提升学生的实践能力和创新精神；维护建设好现有的实践教学基地，同时增加不同类型的行业企业，让学生有所选择，提高实践教学质量；有计划地邀请相关企业部门的领导担任客座讲师。
三、工作室制度下主干课程的校企共建教学措施
（一）我院自2012年开展校企合作的工作室制度以来，进行了大力改革。学院建立了基本的制度，保障产品设计专业主干课程教学方法研究。近几年来，制定或修订了本科教学质量与教学改革工程项目及专项资金管理办法、本科学生课外创新实践学分实施细则、实践教学管理办法、校外实习基地建设与管理办法、实验教学管理办法、综合性、设计性实验开设办法、本科毕业论文（设计）质量与教学管理评估实施办法、实践教学建设与质量监控管理办法、学生参加学科竞赛管理与奖励办法等一系列教学规章制度，这为项目的实施和管理提供了制度上的保障。（二）探讨提高了学生实际动手能力的教学方法，强化学生的专业操作能力，建立完整的理论教学体系，使课程建设更适合企业的需要，满足学生在企业稳定就业，以获得更多发展机会的需要。（三）从专业建设方向出发，进一步优化师资队伍的人员结构、知识结构和能力结构，根据发展需要，适时调整专业和兼职教师队伍比例，加大双师型比例，根据行业发展要求不断更新其知识与能力。（四）加大与企业的联系，在已有的校企合作的基础上，尽量对合作模式进行创新。在充分调查研究的基础上，考虑专业发展持续性、教师继续教育与学生就业的稳定，加大与企业的联系。精选2-5家企业进行深度合作，建立学生实习基地，借鉴其经营管理模式、培训体系，利用其市场优势，形成企业资源、学校资源共享、制定共同培养人才的方案，为学生实践能力的培养奠定基础，增强人才适应性，使学生学有所用，拓宽学生就业渠道。（五）实行课题工作室制度，进行科学研究，鼓励教师与企业进行合作，承担设计课题，同时撰写与课题有关的学术论文，总结经验并运用于教学，形成自己的教学体系。。（六）明确工作室管理制度。包括组织工作室成员会议，制订工作计划，确定成员阶段工作目标。召开阶段性工作情况汇报会，督促检查工作的实施情况。定期召开工作室总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
四、教学成果
我院积极推行“实际、实用、实践”的人才培养模式，重点强化学生的实践创新能力，取得了显著成效，其中产品设计专业在全国设计大赛中累计有70余人次获奖，多名教师获得“优秀指导老师奖”。与知名公司、企业建立合作，例如：联想、美的、格兰仕、红古轩、硕美科等，将课堂内容与实际项目结合，进行产、学、研系列化服务。同时和其他院校进行项目合作，例如银川大学经管学院等，共同开发新产品，进一步提高学生的交流合作实践能力。图1为我院产品设计专业校企共建的部分成果。
五、工作室制度下主干课程的校企共建教学意义
现有的产品设计专业教学培养体制具有其自身的缺陷，主要体现在学科基础课与专业主干课程分割，无法满足培养市场对设计人才的需求。设计专业培养的应是通才，将设计方法和多种学科交叉运用于产品之中，因此全面系统地掌握设计相关的主干课程知识是非常有必要的。通过对高素质双师型师资的培养，强化教师的实践经验，通过教师的言传身教，有利于学生学习到理论与实践相结合的有效知识；通过具体教师负责具体工作室，责任到位，有利于培养教师和学生的竞争意识和工作学习的主动性；通过加大与企业的联系，在已有的校企合作的基础上，尽量对合作模式进行创新，有利于让学生能够学习到真正贴近实践、贴近市场的知识。
六、结语
关键词 高校 专职辅导员 职业化
中图分类号：G451 文献标识码：A
Considerations on College Full-time
Counselors' Professional Construction
HOU Jing， RAO Xin， FU Wei
（Department of Landscape Architecture， Jiangsu Polytechnic
College of Agriculture and Forestry， Jurong， Jiangsu 212400）
Abstract This article focuses on the College Tutors main problem for this situation， proposed the construction of University Professional Counselors several new ideas and initiatives.
Key words college; full-time counselors; professional
辅导员作为高校中管理学员思政培育任务的主要承担者，是帮助学员顺利成长的指导者和引路人，他们的职业素质对于培养和教育社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有非常关键的作用。因此提高辅导员素质，建设一支高水平、职业化的高校辅导员队伍，无论是对于国家的未来、高校自身的发展，还是对于大学生的成才，都具有极其重要的意义。
国家的相关文件《关于继续改进与强化大学生思政培育的建议》强调了“要继续加强学院思政培育中团队的建设与经管体制，组建一个专职化、高技能的辅导老师队伍是高校学生思想政治教育的有效保证”。这里所说的职业化，是指辅导员必须有一套严格的选拔机制、专业化的培养体系、系统的职责规范、科学和可操作的考核管理体制以及广阔的工作平台和发展空间，职业化的发展是辅导员队伍建设的探索方向，推动辅导员队伍的职业化对于促进高校良好发展有非常长远的影响。
1 高校职业辅助老师团队存在的几个突出问题
现在，高校普遍在进行大规模的建设和扩招，努力提升自己的形象，提高学校的层次。可是，在教学、科研能力不断提高的同时，很少有高校重视辅导员队伍建设，辅导员工作水平还处于较低层次。
1.1 辅导员队伍的不稳定性
对上海某高校的46名专职辅导员进行了调查，其年龄构成情况如下：30～35岁2名，占4.35%;25～29岁19名，占41.35%;25岁以下25名，占54.3%。调查显示，该校队伍已完全年轻化，充满活力与朝气。但是问题也很明显，其中成为辅助老师较长时间的也不满两年，还未在年龄方面产生类似于金字塔形状的结构。大体上对于辅助老师的日常工作内容缺少认识，没有系统的相关专业知识。缺乏一批富有经验的老同志发挥传、帮、带的作用。
1.2 辅导员岗位不受重视
首先，在选聘辅导员时，大多数高校选择刚毕业的年轻大学生，对辅导员岗位缺乏科学有效的选拔标准。现实情况是，辅导员工作中日常事务处理成了主要内容，只是维持学校秩序的编外“警察”。在学生眼里，他们没有成为“良师益友”和学生成长的领路人，大大削弱了对辅导员在思想政治教育、管理和服务等业务素质方面的要求。其次，因为工作职责不清晰与管制体制不适当，使辅助老师团队形成了“有人用，没人管”的状况，学校往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，长期以来，一直没有重视和落实辅导员的待遇、提升、培训等方面的问题。
1.3 综合素质和管理水平不高
高校辅导员经常忙于一些教务工作，没有充足的时间学习思政等相关知识，缺乏专业素质和能力的培养。相当数量的辅导员普遍都有学识结构简单的问题，在思政团队培育中，往往更关注道德品格、理论传输与基本教导的培育，而忽视了心理学、管理学、教育学的教育。对于专业领域中的前沿知识，则更是很少接触，例如微博、微信等在思想政治教育中的应用策略。
1.4 职责不明确，工作付出与回报不协调
目前辅导员在高校扮演什么样的角色呢？是负责学生思想政治教育的老师？还是行政管理干部？还是生活管理员？似乎这些角色都在扮演。角色定位模糊就容易产生问题。辅导员整天忙于繁杂琐事，没有时间和精力对学生进行深入的思想政治教育，也鲜有机会认真反思工作中的问题，提升工作水平，久而久之，容易产生职业倦怠。工作待遇不高，晋升考核体制不完善等，更加剧了高校辅导员的负面情绪，进一步降低了辅导员的自我效能感。
2 高校辅助员队伍职业化建设的新思维与措施
（1）要切实努力按照国家相关机构的要求，依据自己学校的实际状况，建立相应的管理机制。要坚持严格的标准，完善选拔任用制度;加大培养力度，完善培训制度;强化绩效管理，完善考核制度。要从实际出发，制定培养规划。要将辅导员队伍的岗前培训与在职培训、短期培训与学习进修、定期培训与随时培训、集体培训与个别培训、理论培训与社会实践相结合，建立一套完善的教育体制，持续提高辅导员的政策水平与思政理论素质，尽力提升工作技能与管理能力。为了能切实减少辅助员的工作量，在教师配置上尽可能按照《意见》的规定，做到每120～150名学生配备1位辅导员，使得辅导员走出繁杂的事务，让他们有足够的精力深入学生，切实做好学生思想政治教育工作。
（2）转变思想认识，切实提升辅助员的地位和福利。长期以来，高校往往不够重视辅助员队伍建设，在辅导员的级别、职位、编制、培训等问题未得到很好的重视，因而辅导员团队的安稳性、主动性就没有保障。这要求相关机构转变观念，关注辅助员队伍的建设。高校应承认辅导员同样是不可或缺的重要工作人员，切实提升辅助员的福利待遇，从而提高辅导员的工作积极性，进而促进高校思想政治教育工作水平和管理水平。
（3）提高辅导员的综合素质，加强辅助员专业化建设。现阶段，针对高校学生的思政教育存在很多新的问题。因此，需要大力提高辅导员的综合素质。关注辅导员入职前的培育，关注工作中的培育，关注离开岗位的培育，这样可以打造出高素质的辅导员队伍。另外，要鼓励辅导员多阅读教育学、管理学、思想政治教育学、心理学等方面的书籍，必要时可以选择进修，提升高校辅导员队伍的专业化程度。
（4）明晰辅助员的责任领域，实现辅导员队伍的专职化。辅助员作为从事学生思政工作的专职人员，要实现辅导员队伍的专职化，就必须明确辅导员的工作职责，在强化辅导员爱岗敬业精神和工作责任心的同时，将辅助员从繁杂事务中解救出来，让他们能够安稳、认真地做好本职工作。例如，辅导员要考察学生入党积极分子的思想表现和综合素质、谈话，但不能整天忙于填报表、统计人数、发通知等本该属于党务秘书的工作;要了解学生情况、熟悉学生档案，但不能整天忙于为学生办户口、打印成绩单、开证明等办公室事务;要对学生进行日常管理，而不是充当管理员、安全卫生检查员。
（5）完善辅导员的考察管理机制与激励机制。要有可实行性、契合职能实际、有相当科学性的辅导老师考察体系，清楚辅导老师考察管事机构和它的责任，根据学院现实，公布考察的详细规定、固定考察日期，全面考察辅助员的工作绩效、思政素养和理论水平，把自己的分析和学员以及学院的分析相结合，把职位晋升、职位聘请与福利待遇相结合。将辅导员的表彰奖励纳入各级教学、科研、管理工作者的表彰奖励中，并单独进行评选，充分调动广大辅导员的积极性和创造性，如我校一年一度的优秀辅导员的评选。
（6）创造机会拓展辅导员的发展空间。高校每个等级的机构都要关注辅助员队伍的建设。要建设辅助员的培养基地、建设专门的网站，创设辅导员的工作交流场所，例如开展辅导员交流会，强化辅导员之间的联系，要创建辅助员获得职业信息的有效平台，通过各种方法使辅助员拥有其他学校的辅导员工作经验、工作计划。同时规定和研发教育相对等的外出研习、职称评定、专业进修等规章制度。要鼓励辅导员走一专多能的全面发展道路，向职业化方向努力。同时不断拓展辅导员的发展空间。
3 总结
总之，锻造一支学习型、研究型、务实型的高素质辅导员队伍，是新时期高校学生教育管理服务工作提出的新要求。然而，这是一项系统工程，不是一蹴而就的。我们必须充分认识到面临的挑战，抓住机遇，积极创新，与时俱进，采取各种有力措施，努力实现高校辅导员队伍向职业化方向发展。
参考文献
[1] 北科大有支过硬的辅导员队伍[N].中国教育报，2006-09-20（4）.
[2] 张兴华.高校专职辅导员队伍建设任重道远――来自山东省78所高校的调查报告[N].中国教育报，2007-11-05（4）.
[3] 杨江水.强高校辅导员队伍专业化建设[N].光明日报，2007-09-12.
[4] 于成学.转型期高校辅导员队伍专业化与职业化建设的期待视野[J].黑龙江高教研究，2008（5）.
关键词：实验教学示范中心；改革；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0143-02
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》高等教育部分提出：加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设，深化教学改革。2012年，教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出：加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。两份指导性文件强调了教学实验室对于提高高等教育质量、促进教育改革和发展的重要意义。北京师范大学一直重视学生实践能力的培养，教学实验中心则在学生培养动手能力的过程中发挥着巨大的平台支撑作用。经过从2000年至今，将近15年的探索与改革，北京师范大学形成了符合学校“创建世界一流大学”的定位，适应教育教学发展趋势的实验教学中心建设思路，取得了一定的成绩。以下将从北京师范大学在实验教学中心建设与改革历程、取得成绩、遇到的困难与解决办法、未来发展规划几个方面总结中心建设的经验。
一、建设改革历程与取得成绩
1999年前后，学校在世界银行高等教育发展项目的支持下，学校先后成立了物理、化学、生命、多媒体4个“基础教学实验中心”，各中心打破原有实验课依附于理论课的“教辅”模式，在一级学科的平台上，实验课程独立设课，成为学校第一批实验中心。2001年，学校物理、生命、化学、多媒体、心理，共五个教学实验中心通过北京高等学校基础课实验室评估，被北京市教委评为“合格实验室”。
学校对于教学实验室持续高位投入，每年有1800万元左右的专项资金投入本科生实验条件的建设，极大地改善了学校本科生实验教学环境和条件，为本科生实践能力、创新能力的提高起到了重要作用。
2005年，教育部启动质量工程，将“实验教学示范中心”确立为重点建设内容，在质量工程一期中，实验教学中心的建设，主要集中在建设先进的教育理念和实验教学观念，先进的实验教学体系、内容和方法，先进的实验教学队伍建设模式和组织结构，先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件，先进的实验室建设模式和管理体制，先进的运行机制和管理方式等方面，并要求具有显著的实验教学效果、显明的特色。可见，其着重关注的是“先进”，从多个角度对实验中心的构架提出更高的要求。“十一五”期间，全国共建设了502个国家级实验教学示范中心，在中心建设方面，取得了重大成就。
2012年，教育部启动了“十二五”国家级实验教学示范中心建设工作，质量工程二期，教学实验中心的建设有了新的内涵，更加重视实验教学中心面向培养适应社会需求的人才，将实验中心建设与社会实践能力的要求紧密结合。这个工程重点支持其进行实验教学改革，实验教学资源开发，模拟、仿真、虚拟等实验环境研制，实验教学模式创新，实验师资队伍培养、培训和交流，建设成果及经验的共享等；突出社会实践能力的培养。
2013年，“虚拟仿真实验教学中心”建设工作的启动，更是为示范中心的建设与发展提出了新的方向。如何根据国家政策，制定符合学校发展定位、自身特点的实验教学中心建设方案，是北师大教学实验中心管理者和建设者的任务之一。学校顺应示范中心发展趋势，进一步整合实验中心资源，取得了一定的成果。到目前为止，学校已经有三个国家级实验教学示范中心、五个北京市实验教学示范中心。
二、教学实验中心建设经验
下面，笔者从制定发展规划、突出强调转变、加强特色建设、初步取得成果、进一步工作计划等几个方面介绍项目的整体情况。
1.制定发展规划。北京师范大学在“十二五”之初，制定了《十二五本科人才培养规划》，其中重点强调了“完善实践教学体系，加强实践教学条件建设”。学校还要求20个各级各类实验教学中心，根据学校《十二五本科人才培养规划》围绕发展定位、建设目标、建设思路、经费投入、预期成效制定今后3～5年工作发展规划。在2013年12月30日出台的《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（师校发〔2013〕38号）提出：“加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点加强实验教学示范中心、校外实践教育基地建设，确保每个专业都有优质实践教育基地，全校各类重点实验室面向本科生开放。”规划突出强调提升人才培养质量、提高实验教学水平、优化实验教学队伍结构、加强实验室建设、加强实验教学信息化建设、编写优秀实验教材。我们还邀请国家级、市级、校级的示范中心主任就规划、发展、遇到的困难和解决的办法等方面召开研讨会。发展规划的制定，使学校实验室建设有的放矢。
2.突出强调转变。①学校强调进一步完善教学实验室布局，实现教学实验室学科全覆盖，在此基础上，实现实验室建设由数量向质量转变，着力提高实验教学质量；②在做好实验教学示范中心建设、保持其高水平运行的同时，重点加强基础薄弱实验室的建设，实现实验室建设由扶优向均衡化发展转变的目标；③在加强实验室硬件建设的同时，着力加强实验室的软件建设，包括实验项目的设置、实验内容的更新、实验教学方法和手段的改革、实验教材建设、实验室和实验教学信息化管理水平的提高等，实现实验室建设由硬件向软件转变的目标；④在加强实验室常规建设的同时，突出实验室特色和特色实验室的建设。学校在校级教改项目中，持续三年设立教学实验室管理机制的探索项目，更加有效地促进了教学实验室建设的管理、运行机制的完善，从体制上对实验室提供了全面的保障。2009年，学校又在校级教改项目中设立“文科综合实验教学中心”、“理科综合实验教学中心”建设方案规划项目，希望探索出一条提高全校文理科学生人文素养和实践能力的道路。
3.加强特色建设。①学校层面的特色建设：教师教育特色：学校邀请示范中心建设相关专家召开了实验中心发展研讨会，会上专家们比较普遍的意见是：北师大要发挥教师教育特色，为国家培养教师人才，为国家的中等教育和初等教育做出贡献。这是北师大在教师教育方面的一个特色。特色实验室：学校创新教学实验室建设的管理机制，教务处与经管学院共同建设了面向全校学生的文科综合实验室，走出了一条新的实验室建设之路。②实验中心层面的特色：各实验中心深入挖掘自身特色，在满足教育教学需要和国家要求的基础上，建设与众不同的实验室。
三、遇到的困难与解决办法
1.实验教学示范中心。①示范中心的经费支持。理科类的大型示范中心，经过学校多年的支持和积累，已经具备一定规模，对硬件投入的需求逐渐降低，但是对于软件类的投入需求加大。为了维持示范中心的高水平运行，学校就需要协调对示范中心经费的投入模式，从目前教学实验室建设经费投入仪器设备、实验室改造等，向实验耗材、生化试剂、活材料、野外实习的运输费、住宿费等支持方向转变。另外，学校也专门设置了部分用于实验室日常维护运转所需要的专项经费，以更好地支持示范中心朝着更高水平发展。②示范中心的共享与共建。示范中心的共享与共建始终是管理中的重要研究课题。目前，我校的示范中心都建立起大型仪器设备实验室，为实现校内不同学科的打通共享，我们进行了有益的探索。我校已经建立3所在全国有一定影响力的国家级实验教学示范中心，并与国际、国内相关学科示范中心建立广泛的联系。事实上，不同学科实验教学中心的建设也有共通之处，且校内沟通联系都较为方便。目前，我们正在探索校内教学实验中心（教学实验室）合作与交流机制，如设立示范中心开放日、召开教学实验中心建设经验交流会等，从更高层面实现所有示范中心的高水平建设。③示范中心的成果展示与宣传。大部分教学实验室都富有宣传意识，以实验室、机房、楼道等场所全方位展示实验室建设思路和建设成果，形成浓厚的文化氛围。具体而言，示范中心利用展板、实物等形式展示优秀实验报告、学生取得奖项、发明专利、，以及优秀学生就业、读研、出国情况。④示范中心的信息化建设。信息化建设应为实验中心重要的建设方向，也是示范中心评审的重要指标。网络呈现示范中心的整体面貌，仪器设备相关说明，展示取得成果，以及实现仪器设备的网络预约、实验课程选课等功能，对于扩大中心影响、提供中心的使用效果具有很大的意义。目前，我校的示范中心都建立了各自的网站，成功地实现了课堂教学之外的全天候教与学。
2.普通实验中心。①找准定位、明确思路。学校帮助校内小规模的实验教学中心找准自身定位、明确建设思路、规划实验室整体建设框架和生长点，一个亮点、一个亮点地去做。对于一些规模较小的实验室，它可以做成小而精的实验室，在面积有限的情况下，实现实验室效益的最大发挥。②增强对教学实验软条件建设。教学实验室是开展实验教学的平台，并非只包括硬件和环境，更包含了实验课程、实验教材等软条件。学院积极鼓励教师开发新的实验的项目，将科研成果转化成为综合性、设计性实验；鼓励教师撰写实验教材，将实验教学经验向外辐射。经济与工商管理学院就非常重视实验教材的建设，已经鼓励实验教学教师撰写实验教材十余部，形成了完整的实验教学体系。
综上所述，教学实验室的发展需要在学校发展的大背景下，找准自身定位和特点，制定有针对性的发展规划和实施办法，逐步开展、发展为培养学生实践创新能力的重要平台。
基金项目：2012年北京市高等教育学会技术物资研究会学术研究课题资助
