时间：2022-03-13 12:05:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大二考试总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
张凡(化名)，就读于湖北大学行政管理专业，在18次参加公务员考试中，第17次的笔试面试均通过，但最终因不能提前毕业而主动放弃。不久前，他又报考并参加了公务员考试，张凡的执着被湖大学生称为公务员“考霸”。
张凡很忙，一个星期要到好几个学校去讲申论课，约好的采访也因此一推再推。上周三，记者终于见到这名传说中的“考霸”。
“你好！”大高个、一脸阳光，张凡礼貌地伸出右手。记者很难把眼前的张凡与有18次经历的公务员“考霸”联系起来。本科、研究生均就读于湖大行政管理专业的他说，18次公务员考试经历，也是由盲从逐渐到理性的过程。
据介绍，从2014年到2014年，他几乎没有间断地筹备、参加公务员考试，北京、上海、青岛、新疆、广州、湖南等地都留下了他应考的身影，为了这些考试他大约花费1.5万元。
“他的课穿插了很多成功的经验和失败的教训，让我们少走弯路。”湖大文学院研二学生小汪说，张凡的课让他们很受益，比如怎样定位、怎样选岗、怎样安排异地考试等。
湖大行法学院教授洪威雷表示，如今大学生、研究生就业压力大，考公务员成了很多毕业生的不二选择，社会不妨多给予他们一些理解。
大二开始报考公务员
2014年，张凡本科毕业。但他从大二起，便为就业未雨绸缪。北京国资局、广州海关、青岛旅游局、新疆银监局、湖北省纪委等都曾是他的报考目标。2014年，他考上研究生，但还继续着“公考”脚步。
2014年，抱着试一试的心态，张凡参加上海、大连的公务员考试，但止步笔试。2014年，张凡初涉国家公务员，报考广州海关，仍无缘面试。2014年，报考湖北省纪委，笔试过线，却被笔试前三名拉下近30分的差距。同年4月，张凡在北京谋得一份汽车销售工作，期间参加了北京市国资局和建委的公务员考试，并在北京市建委公务员考试中进入面试，但未能“中举”。2014年，报考新疆银监局、武汉市公安局，因0.5分和1分之差落选。
张凡终于在去年的第17次考试中被湖南湘潭市人民银行相中，但他没能提前毕业而放弃，接着参加今年11月底的国家公务员考试。
张凡坦言，公务员收入稳定，待遇有保障，考公务员也是父母的期望。“可能是受父亲的影响，当一名公务员是我懂事后的理想。”张凡说，身边的同学鲜有像他这么执着的“考霸”。
张凡掐指一算，从大二开始，6年里他参加了18次国家、省市区的公务员考试。考到第8次时开始总结失败的经验教训：以前不了解单位的报考人数和岗位性质，知己却不知彼。随后的七次公务员考试，张凡一路杀入面试大关。
18次考试花掉一万五
每周在“百度”搜索一次“公务员考试”，已成张凡的生活习惯，“这是我获得考试信息的方式”。
“考公务员不仅是综合能力的较量，考试花销也是一个愁人的现实问题。”张凡算了一笔账，考试报名费、资料费、外地车旅费加在一起，平均每次考试的费用是500元。如果进入面试，还要付上一笔外地车旅费，将近400元。张凡的18次“公考”成本是1.5万元左右。
我大二结束了，别人问我都说我大三了，明年九月我就大四了。
刚看了大一结束时的记的第一学年总结，盼姐评价的“平淡，真实，有味”还真是恰到好处。现在，该反思我的大二学习生涯了。
刚进大二，依然脱不了大一时的稚气，表现的总像一个孩子，依赖、天真、想太多。伴随着迎新招新的节奏，慢慢有了一个学长的样子。记得大一时的我，会想象自己成为学长的时候，会不会像现在我眼中的学长一样，成熟，稳重，有气魄。似乎并不是那样，每个人的轨迹不一样，但却是殊途同归，我相信我在学弟眼中的样子，就是那时我看到的样子。你羡慕别人的同时，也有一些人和你一样，羡慕的却是你。
用一个词来总结自己的大二生活，就是 “活动”。大一下期就当上部长的我，大二上期也带领自己的队伍，做了许多的活动。从暑期社会实践的答辩，到新一轮的盲童支教，加入中华骨髓库，关爱农民工子女科普活动，敬老院慰问老人等等。一件一件的完美的完成下来，是对我们这个队伍的肯定。感谢我的那一帮队友们，有大二的陪我们一直走下去的溪，延，琨，波，羽，光，武，也有我们新鲜的血液，是我们共同的努力，我们的踏实，勤劳，负责，让我们的部门在团学联中脱颖而出。
大二的下期，有幸加入了主席团。站在另外的一个位置上，从事学生工作。这样的一个位置，给了我不少的机会。不管是活动本身，还是人际关系。能认识那一伙优秀的朋友，真的很幸运。我们有着不同的工作的经验，很融洽的合作起来完成一项又一项的工程。昊哥是什么都知道的大boss；海哥是篮球场上勇士，特团的总设计师；翔子是个老实人，我总会以为是那个“祥子”；晓晨和我的车友，心直口快；熊熊是块金砖，哪里有用哪里搬；涛哥是我们的财主，活泼的财主。和他们在一起很快乐，很和谐。但是对于活动来说，并不总是那么的乐观。前主席说过：“三流的学生会做活动，二流的学生会做权益，一流的学生会做文化”，在我看来，我们的学生会是2.5流的。我们学院的活动做的很好，可那仅仅只是活动。而权益这方面，确实有欠缺。被分配到权益心理这一块，是一个新的体验。可是我实在放不下我的老本行，对权益心理这两块了解不多，多亏两位部长，尽职尽责，在以前的基础上做了质的突破。半年下来，实践基地建成了，体育摄影展示了 ，暑期社会实践如火如荼的进行了，我很欣慰，也有无奈。我不愿意看到我们的学生工作做下来，受益的就是那么一部分同学；不愿意看到我们学生是为了至高无上的荣誉而争得头破血流；我不愿意看到我们的学生活动就总是逼迫着同学去参加，一届一届的这样被欺骗下去，这样做没有必要。致使我对活动产生了排斥，丧失了我原有的兴趣。
学生工作谈了那么多，晒晒我的偏执。一年多来，人不忘和阿黄闹闹嘴皮，和猪哥谈谈心事，再八卦一下典帅的感情史。想当初我们四个痞子，无恶不作。行哥和典哥的大武汉之旅让我有了点高中的感觉。吃吃鸭脖，逛逛江滩，打打小麻将，其乐无穷。猪哥不要担心，走了一个还有我们三个呐。这让我感觉到，在大学里找个一个真心朋友，真的好难！在外的我们，毕业即意味着分别，有几个能随时在乎着，很少，或者就是没有。记得作家梁继璋在给儿子的备忘录中写道：“没有什么人是不可替代的，没有东西是必须拥有的。你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对别人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你。”如果看不透这点，你只会徒添不必要的烦恼。当然还是鑫，一直陪伴我度过每一学期。武汉到南京的动车多了一个小时，我们的感情深了一年。很怀念和你去庐山的那个清明，让你在九江从凌晨4点等到下午2点甚是心痛。庐山不高，却减轻了我不少负担。庐山瀑布，已不再太白时的宏伟壮观，涓涓细流被岁月洗礼得更加柔和。每次的相见，都是在书本的夹缝之中，很辛苦，但是很快乐。
少去了繁华的闹市商场的闲逛，更多的是自习室里安静的相互鼓励的学习。
与其当一位宅客，不如做一个骑士。在大家的支持下，放血买了辆自行车，室友取名为“小妮”。起初幻想暑期骑行xz，意志不坚，加上身体虚弱，不胜久骑。不过，小妮却是每次心情不好的倾述者。戴上装备，东湖磨山，时常留下小妮的轨迹。喜欢那种与风对抗的感觉，一直超越着前方，放松全身，假装抛弃杂念的感觉。或是在东湖边上稍作休憩，观晚霞之余晖，把杨柳的姿态描绘的栩栩如生。喜欢一个人独行，没有任何顾虑，时刻做一个行者，更像一个过客。暑假，跟着姐姐去北京。怀着无比期待的心情来到北京，几经受骗，再遇上恶劣的天气，他给我的印象实在很糟，我更喜欢家乡的生活。
大二的一年，让我对大学的学习有了新的认识。我会说我学会了考试，但我没有学会技能。这样其实挺失败，就算考试得了高分又怎样，可以给家里人炫耀一下自己在大学里依然那么的努力学习。那样的成就是没有底气的，所以我心里是担心的，就像大一时所说的，“学会了学习”，可学习并不是全为了考试，这一方面，我只做好了一半。大三，另一半该怎样做，我该问问我自己。
关键词：缓考 评估 大学生 心理健康
按北京大学教务部缓考相关规定，学生因病或其他个人特殊原因不能参加各种考试时，应在考试前向所在院系教务办公室提出书面缓考申请，并填写缓考申请表，经院系批准后提交开课院系教务办公室。可申请缓考的条件包括具有生理和心理上不适合考试的症状，前者需由校医院开具诊断证明，后者需由学生心理咨询教育与咨询中心开具缓考建议书。对因心理问题提出缓考学生的情况进行分析，将有助于更好地了解学生的状况，并有针对性地开展心理健康教育。因此，每学期期末的时候，缓考评估成为学生心理咨询教育与咨询中心的一项重要工作。
本文对2012年度～ 2013年度缓考心理状况评估申请进行统计分析，分为上、下两个学期。主要分为两个部分进行比较：一方面是针对该学期内部的横向比较，了解缓考情况的特点，另一方面是针对两个学期的纵向比较，有助于看到这些问题的普遍性以及上下学期的一些特殊性。
基本情况汇总
1.第一学期的缓考心理状况评估分析。第一学期共有23人因心理情况而缓考，缓考科目总数为53科，理科院系16人、文科院系3人、经济类及元培学院4人。其中，就具体院系而言，物理学院最多，有8人，其次是信科6人。年级分布方面，大二学生最多，有17人次，占73.9%。大一与大三分别有3人，占13.0%。在填写绩点栏的16人中，绩点最高值为3.53，最低值为1.87，平均绩点为2.70。
在缓考评估的申请自我陈述中，有一栏为学生近期生活状况的自我评估，在缓考评估的学生中，睡眠是一个比较突出的问题，占总缓考人数的87%。缓考的学生中有很大的比例是因为心理问题导致睡眠问题，而睡眠问题又会引发学习效率降低，从而形成恶性循环。
另外，本学期中有过往心理疾病史的案例有2个，主要表现在抑郁，并都有服药经历。
2.第二学期的缓考心理状况评估分析。第二学期共有33人申请缓考，缓考科目总数为80科，理科院系为24人，文科院系4人，经济类及元培学院5人。排在前两位的仍然是信科和物理，分别是7人次和8人次。另外，本学期表现比较明显的是院系类别总数增加3个，达到13个。其中心理学系为4人次，成为排在第三位的院系。年级分布主要集中在大二与大一，大一13人次，占39.3%；大二10人次，占30.3%；大三8人，占24.2%；大四2人，占6.1%。在填写绩点的21人中，本学期的绩点最高值为3.85，最低值为1.01，两极分化较为明显，平均绩点为2.81。
第二学期睡眠问题发生率为100%。除失眠外，还有另一个极端为嗜睡，也反映出除了压力过大导致的神经衰弱，也有在畏难情绪下的抵触和逃避。
分析与讨论
1.学期和年级人数分布情况。从缓考人数上看，第二学期要多于第一学期，第二学期为33人，缓考科目总数为80科，第一学期为23人，缓考科目总数为53科。
就缓考的年级分布而言，大二学生在两个学期里均占主体。其背后的原因如下：一般各个专业的大二是课程负担最大的时候，而且该学年的学习成绩影响到出国或保研，学生也非常重视，因此可能面临学业和心理的双重压力。此外，从大二开始，不少学生选择修双学位，或者在社团内担任重要职务，是各种学习和社交活动最活跃的阶段，因此学生的自我管理能力至关重要。如果不足，将会导致学习和生活的无序性，引发学业与心理问题。
在两学期的对比中，凸显的现象是大一新生由第一学期的3人次上升为第二学期的10人次，增加的比例较大。大一新生人数上升的原因，可能是大部分院系考虑到大一新生的适应问题，在第一学期安排的课业一般不重，而第二学期的课业开始加重。同时，学生的大学生活更趋多元化，对时间管理能力以及学习能力要求更高。另外，大学新生的心理适应是一个比较突出的问题，对于这部分的学生各个院系都比较重视，并进行了一系列的新生入学指导，所以在第一学期因适应而引发的心理问题并不突出，而在第二学期随着课内外活动的增加而凸显。
值得注意的是，在大一缓考的学生中，有一部分是保送生，因为缺少高三一年集中训练的机会，在入学时学业适应较为困难。另外，也有1名大二学生表示自己是国防生，学校包分配，因此学习动力不足，对于平时的学习任务养成了拖拉的习惯，造成跟不上课程进度的结果。
2.院系分布情况。从院系分布上来看，理科院系在两学期里均占较大比重，其中上学期为69.6%，下学期为72.7%，这可能是因为理科院系考试复习量大，若平时没有完成足够的学习任务，采用临时抱佛脚的策略很难在短时间内补上来，因此理科院系学生的学业情况需要得到重视。
另外，就具体院系情况分布而言，在两个学期内，物理与信科的人数都是最多的。究其原因，除了物理和信科的人数基数较大以外，也可能与该院系的课程负担情况、学生辅导状况，以及学生心理健康教育等情况有关。就缓考原因而言，在信科的14位学生中，大部分学生提到对考试的焦虑以及对挂科甚至是被劝退的恐惧，其中2位提到感情受挫，2位提到是因为不良的身体健康状况影响。信科的1位大二学生提到，缓考的科目中记忆点很多，有许多定义和定理，需要花大量的时间和注意力进行背诵，但因个人感情问题导致精神状况和生活质量大幅度下降，因处理不慎影响到了期末复习的准备。对物理学院进行相同的分析发现了与信科学院相类似的情况，大部分学生表现出对考试的焦虑、对挂科的恐惧。一部分学生表示本学期因个人感情、家庭变故等原因，导致未能及时调整学习状态，落后于教学进度且没有及时补上，从而导致严重焦虑现象。考虑到感情挫折和家庭变故等压力事件在文理科学生群体中出现的概率应该是相似的，以上的情况可以从侧面看出理科院系的学习负担之重给学生带来的影响，理科院系学生的心理健康状况应该得到更高的重视。
3.心理和生理异常表现分析。通过对缓考评估表格中学生的自我陈述的总结和分析，申请缓考的学生生理异常表现主要是焦虑引起的睡眠障碍、饮食障碍和作息不规律。睡眠障碍主要表现为失眠，睡眠时间少、质量差，此外还有少量嗜睡情况的出现，但提到长期睡眠障碍的仅有少数。因此，认为学生的睡眠障碍是由于考试焦虑引起的短期应激性症状；饮食障碍方面，大部分学生表示食欲不振，进食少；一部分学生更出现了消化系统功能紊乱的情况。
心理异常表现主要有精神焦虑，心慌烦躁，注意力不集中，浑身乏力，情绪低落，心情抑郁，对社交活动不感兴趣，怀疑自己的存在价值，对未来失去希望等。
4.缓考原因分析。申请缓考的学生一般具有一些类似的特点。笔者认为这些学生可以分为以下几类：
完美主义者。这类学生成绩优异，追求完美，因为担心成绩不够优秀，希望通过缓考来避免绩点的降低。这类学生往往异常焦虑，并对考试失败的后果非常恐惧。他们往往已经认真备考了，通常也都能过，但他们觉得准备还不够充分，也不满足于通过的一般分数，希望尽可能考高分。这类学生难以接纳自身的不完美。
逃避挂科者。因为平时忙于学生工作或其他事务，没有认真学习功课，如果参加考试，挂科可能性较大的学生。这类学生有现实感，清楚自己的实力，也不追求很高的分数，但他们认为挂科不可接受，想通过缓考的手段避免挂科。这类学生难以面对学业上的挫折与失败，对挂科有灾难化的不合理信念。
考试焦虑者。有部分学生确实有考试焦虑的特点，从小到大每逢考试就焦虑发作，其焦虑程度甚至严重到影响备考和参加考试，有的还可能表现出强迫症状。这类学生往往是焦虑型人格，有心理和生理两个层面的原因。
急性应激障碍者。有的学生在考试期间突然遇到家人去世、失恋等打击，引起抑郁发作等急性应激障碍的出现，难以继续参加考试。
心理障碍者。具有一些心理障碍的学生，如抑郁症、强迫症、焦虑症、网络成瘾等。
基于缓考评估材料进行进一步的分析和总结，总体来说，学生申请缓考的原因主要分为两种情况：一种与学生自身的学习情况有关，学生本身基础差，或者平时养成了逃课、不做作业等不良的学习习惯，忙于社团工作而疏忽学业，导致无法跟上课程进度，通过自学也没有办法在短时间内补上，因此学生采取申请缓考的应对措施以避免成绩不理想、甚至是挂科的严重后果。据统计，在两个学期申请缓考的56人中，此类人群占66.1%。另一种是由于在临近复习阶段，学生无法正确对待和处理一些意外状况，如感情变故、家庭变故、身体出现状况等，导致心理和生理状况的下降，使之无法应对高强度的复习和考试，因而申请缓考。此类人群占总人数的33.9%。
在56名申请缓考的学生中，有5人提到遇到感情挫折；有2人提到遭遇家庭变故；有1人提到因为被通知不能保研，心理受到很大的打击，对未来失去希望；因此学校需要加强学生抗挫折能力的培养，加大对问题学生的排查工作力度。
在56名申请缓考的学生中，将近一半曾有过挂科的经历，并提到害怕再挂科会面临被劝退或者是失去奖学金的风险。有5人提到担心成绩不理想甚至是挂科将影响转系、双学位申请、保研、出国申请等安排，因此缓考也成为了学生解决现实问题的策略。对于此类人群，学校可以完善各个学院的导师和课程咨询服务，引导学生向学院里相关的教师就自己的学业状况进行咨询，从而获得对现实情况更清楚的认识，在有经验的师长的指导下寻找到学业困境的出路。
提到因管理社团而疏忽学业的有4人，有一位物理学院的学生表明自己急于求成，报了太多专业课而没有足够精力去完成课程，缓考的学生中存在因为选课过多而无法兼顾学业的情况。因此，学校也需要加强对学生选课的指导和时间管理能力的培养，以及对自我能力的正确认知，防止学生对自己能力和学业成果期望过高，导致遭受挫折。
对策
1.构建完善的心理预防系统，加强心理危机排查与干预工作。心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭及周边生活环境的变故等，是导致高校学生出现心理危机的主要因素。而完善的校园心理排查危机干预机制，能够直接缓解大学生心理危机，帮助学生走出各种各样的心理危机阴影。因此，建立起完善的机构，配备专职的心理危机干预人员，充分调动学生班级干部、学生心理委员等基层力量对学生开展细致周全的心理危机排查与干预工作，是当前摆在高校面前的一项重要任务。
2.完善各学院的导师制度与学生学业咨询与服务，为有学习障碍的学生提供帮助。在申请缓考的学生中有很大一部分存在长期的学业困难，对于这些学生除了缓考之外，还要进一步的干预和辅导。建立和完善导师制度，或者建立类似于国外的学生学习中心（Student Learning Center）是对学习障碍学生提供支持的一项重要措施。另外，学校需要重视留学生、港澳台学生、保送生、国防生等特殊类型学生的学业适应问题，学校应当为他们提供针对性的咨询和帮助。
3.开展大学生心理健康教育，注重培养学生的心理素质。很多学生之所以申请缓考，往往是因为他们在时间管理、学习方法或是网络成瘾方面存在障碍。但是这些学生往往求助意识又比较弱，不会提前寻求心理咨询机构的帮助。只有通过开设大学生心理健康教育课程与讲座，或是在新生入学辅导中加入对学生综合能力的培养等内容，注重提高学生的心理素质和时间管理能力，才是从根本上帮助问题学生的良策。
4.促进课程考核方法的改革，促进结果导向向过程导向转化。高校考试目前存在记忆成分所占比重大，考试方式比较单一，一次或两次考试决定成绩的特点。这样的考核不仅容易在期中、期末考试集中的时段给学生带来巨大的压力，而且不利于学生创造性的培养。因此，建议增加考试方式的多样性，增加平时成绩占课程总成绩的比重，通过平时成绩促使学生加强平时学习。实现考核方式从以成绩为中心的结果导向向鼓励学生参与和创造的过程导向进行转化。北京大学小班教学的改革就是这样一种有益尝试。
未来研究展望
缓考能够暂时让学生脱离对考试的焦虑，但缓考并不是不考，而是缓到下一学期考，这样的话学生需要重新学习缓考课程的知识，还可能直接影响到下一学期的课程学习安排。因此，下一步需要针对缓考群体进行跟踪调查，探究缓考给学生带来的实际影响，有助于更好地改进缓考这一项措施。
参考文献：
[1]赵生玉.高校学生心理危机干预机制研究[J].科技创新导报，2011，（27）：4.
[2]吕忆送，李莹莹，尚建辉.国内外高校本科生导师制研究综述[J].教育教学论坛，2013，（8）：186-188.
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2021年大二上学期团支书工作总结【二】
时间如白驹过隙般匆匆，还未来得及回首，东方的太阳已冉冉升起告诉我说：时间真的过的好快!一转眼这大二上学期已经过去，我这一学期的团支书工作也告一段落，仔细想来自己担任团支书以来的所做所问所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理，也是颇有感慨称。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法，真诚的向关心和支持我的老师和同学们说一声谢谢。在这个学期里，是有成绩也有问题和不足，可以说是喜忧参半，必然是有得有失，有经验也有教训。
团支书工作一学期下来，总的来说，无论是班上的工作还是分院下达的任务，我都尽心尽力的去完成。自然，在这个过程里我也学到了很多东西。工作做的多了，自然就会增长一些经验，我发现沟通是一切困难的法宝。同学们不支持我的工作是因为不理解，我就通过与他们沟通，让他们了解我的工作，___要这么做，那么他们了解后就自然会理解，当然也就配合我的工作了。___个团体是需要沟通的，只有沟通才能使___个___更加团结，更加有默契。
经验有时就是总结了教训之后得到的。在平时的活动___中有时也会出现“单干”的现象，所以有时就会累了自己，又不能把事情做得更好，探究个中缘由，大多是因为我不想麻烦同学，有时找同学他们也未必人人愿意参与。其实这里也包含着一些人际关系处理的锻炼。
我尽努力完成各项工作任务，将上级命令及时传达下去而不忽略学习，因为我知道学习是学生的天职，况且，___个好的学生干部是不能因为工作多就耽误学习。班里，团委的事我都尽心做到，越多的工作意味着更多的挑战，也就意味着更加锻炼___个人，我爱这个位置，我也愿意为团工作。
__月份我们班___了一次以“消防安全教育”为主题的团日活动，作为班级体的一员我很高兴能和大家一起宣传消防知识，并且通过此次宣传大_大加强了我们自身的消防意识，从而能更好的处理___，最后在全班同学和班主任的共同努力下，此次元日活动非常成功。
在学习上，这个学期不仅有部分同学以优异的成绩以及各方面的良好表现拿到了奖学金，而且很多同学通过自己的努力还通过了国家英语B级、__级考试，计算机__级、__级考试。
在政治思想上，大家加入中国___的积极性越来越浓，通过学习和研究党的先进思想，做相应的实事来证明他们加入党的赤诚。当然，有几位特别积极且优秀的同志已经光荣的成为了党员考察对象。
通过这___个学期的锻炼，无论是从学习上还是工作中我都得到了很大的锻炼，并且我也从中收获了丰富的经验和做人的道理，这对我今后的成长是非常有帮助的。首先是在工作中，我掌握了大量的工作经验和工作方法，但是感觉到自己还是有很多的不足之处，需要在今后的工作中加以改进，但是值得肯定的是在这___个学期里我成长了。其次是在学习上，我并没有因为工作而忽略了学习这方面，反而是更加努力的去学习，并且不断带动身边的同学一同学习专业知识和公共课程，争取在期末之际给自己一份满意的答卷，所以我每天都会找业余的时间去学习专业知识。努力提高专业技能水平，将自己培养成为___个真正对社会有用的人。
这一学期的工作学习使我真正认识到___个大学生应具备的综合素质，我也希望在任职期间能充分发挥我的潜力同时提高我自身的综合素质，在今后的工作中仍然能保持足够的热情取得更好的成果。
总的来说，当___个学生干部是可以学到很多东西，锻炼很多能力的，同时又能为班级、分院、学校作一点贡献，这是最让我感到自豪和骄傲的，一学期的团支书工作和学习，使我的大学生活充满了活力与___，也伴我走向了___个新的人生高度。通过这一学期的工作，让我更加了解大学生活，也收获了很多珍贵的东西。我会在今后的工作和学习中继续努力，奋发向上。
【论文摘要】《国际贸易实务》是高校国际贸易专业高年级核心课程。本文从公选专业课双语教学实践中总结的一些经验入手，进行深入浅出地分析，并提出今后双语教学的一些设想。
《国际贸易实务》是高校国际贸易专业的一门专业骨干基础课程，也是一门专门研究国际商品交换具体过程的学科。通过学习本课程，不仅使学生掌握国际贸易理论、政策、法律法规、国际贸易惯例等专业基础知识，而且更重要的是培养教育学生综合分析与处理外贸业务、解决实际问题的能力，使学生毕业后能尽快成为社会需求的既能熟练掌握外语知识又能从事对外经贸工作的复合型技术人才。选择这一课程开展双语教学实践活动是教育部2001年4号文件中提出的本科教育要创造条件使用英语等外语教学手段与公共和专业课教学相结合要求的深化和具体体现。本文主要总结笔者在这一课程中开展双语教学实践过程中的一些经验，拟探讨如何更好地开展公选专业课程的双语教学活动，适应社会发展的需要。
1公选专业课双语教学实践的缘由
根据国家教委大学教学教育改革的精神，全国高校都在不同程度地开展专业课双语教学。笔者代表学校参加过几次全国双语教学的经验交流会和研讨会，每次参会很多代表都会提出:为什么大学双语教学推广几年来，并没有像起初设想的那样得到广大师生的推崇，相反越来越多的高校教师甚至对这一思路的可行性提出了质疑，许多学生从开始的热情高涨渐渐丧失兴趣。还有一些学校代表，特别是新校或边远学校代表提出:非常渴望开展双语教学，就是不知从何做起，如何做起。带着这些问题，笔者做了一些师生调查，经过精心备课，设计课堂教学内容后，在2008年首次开始在全校《国际贸易实务》公共选修课中尝试双语教学实践。
2开展公选专业课双语教学实践
2. 1公选专业双语课基本情况
2007年笔者向学院提出申请开设《国际贸易实务》双语公选课，经学校教学指导委员会同意，教务处审批后，于2008年第一学期开始实施双语教学计划。全校共有61位学生报名上双语课，其中大四4人，大三27人，大二30人。
2. 2开展公选专业双语课的教学实践情况
2. 2. 1学生的学习兴趣盎然、积极性高涨
教学活动主要涉及老师如何教和学生如何学两个方面。孔子曾经说过:“知人者不如好知者，好知者不如乐知者。”在开展公选专业双语课的同时，笔者深深感到学生的学习兴趣是学好双语专业课的第一动力。首先，学生是自己自主在网上选报《国际贸易实务》双语课程的，报课的前提条件必须是有一定的英语基础，先修过国际贸易等相关课程。绝大多数选课的学生都是对国际贸易有浓厚的兴趣，而且自身英语基础较好，所以他们能在兴趣的驱动下，积极自主学习，将被动应试学习变为主动愉快学 习。其次，学生选修这门课程也有来自于就业压力方面的原因。班里有几名学生就是因为高考录取的专业不理想，例如社保专业，而希望通过学习自己感兴趣的专业，来帮助缓解将来就业的压力。特别是受去年全球金融危机的影响，今明两年全国约有1500万的本科毕业生，就业形势将异常严峻，学生们不得不提前为自己今后的去向早做打算。
2. 2. 2学生到课率极高，课堂教学秩序井然
从学生来说，其到课率高低与兴趣及就业紧密关联。从教师来说，学生到课情况与教师严谨教学关系密切。《三字经》说得好，“养不教，父子过;教不严，师之惰。”笔者认为严格要求学生是教师的天职，对待学生应一视同仁，否则就是老师懒惰。因此笔者在上第一节课前着重强调对学生上课要求，其中包括不能无故旷课，课前预习和课后复习，带着问题上课等。并在每次上课时都通过提问、点名发言等方式，督促检查学生的到课情况，避免学生逃课混课。在严格要求学生的同时，也学会了更多地关心他们、尊重他们、理解他们。结果发现，学生到课率很高，保证了课堂教学按计划有序进行，从而使他们在愉快的教学过程中牢固地掌握了双语教学的内容。
2. 2. 3课堂教学组织灵活多样，考核考试结合实际
由于公选课只有30个课时，在专业课双语教学中如何能组织好课堂教学尤为重要。笔者在《国际贸易实务》双语教学中的具体做法是:
第一，多媒体教学课件，注人更多国贸知识。
在提出开展公选专业双语课的同时，也申请使用多媒体教室。虽然，制作《国际贸易实务》双语课件不仅加大了工作量，而且制作难度增加许多，但图文并茂、情景解说、动漫效果却能更好地吸引学生。例如，在讲国际贸易术语买卖双方风险划分时，清晰的图标指示就能让学生易于课堂理解，便于今后的实际操作。还有国际贸易交易谈判过程的简短教学片也为学生提供了真实的谈判情景，为他们模仿学习和今后实际参与商务谈判提供了良好的帮助。除此以外，多媒体教学课件增加大量的国际贸易信息，特别是较好地解决专业术语的英语表述问题，这些都是传统授课无法相比的。
第二，融人案例教学，活跃课堂气氛。
为了利用好有限的课时，讲授更多的国际贸易实务方面的知识，案例教学成为一种必不可少的课堂教学选择。在授课中，笔者时常插入一些国内外贸易经典案例或笔者过去从事外贸业务中的遇到的一些棘手事件，通过投影或录像的方式展示给学生，然后让大家展开讨论。例如，在讲中性包装时，先讲定义，然后让学生看教学课件中的实物包装，最后放映一段某公司出口给中东客户的一批女鞋，因错用中性包装，导致无法按时收回货款的短片。最后让学生讨论:出口方是否按要求提供了中性包装?造成的结果如何?我们应从中汲取怎样的教训等等。学生们积极参加小组讨论，发言踊跃，虽然有时他们 英文的表述不一定确切，但句子的组织和套句的使用都比较正确，课堂互动有佳、气氛活跃。
第三，作业形式灵活多样，以网络英语为主。
为配合双语教学，督促检查学生学习双语的情况，每讲完一个单元的内容后，笔者就在校园网上给学生公布双语作业，并规定交作业的时间，通常为一周。例如:在学习完国际贸易交易磋商的单元后，就要求学生利用学校的网络资源，自己找出某一时间段我国某一种出口商品的对外发盘，并根据学生了解到的生产供应信息，给国外某一客户写出相应的还盘。虽然这样的作业在短时间内难以完成，往往需要花费一些时间和费用在网上搜寻、分析、做答，但却深受学生的欢迎。通过分析学生交来的作业，笔者发现:他们的英语水平不仅提高很快，专业用语的掌握情况也比想象中好。这说明学生更为喜欢这种与实际业务紧密相连的作业形式，因为不仅可以满足学生使用现代化的信息传递工具的要求，而且可以更好地完成实践模拟练习，为将来从业打好坚实的基础。
第四，考核考试相结合，双语教学效果良好。
在公选《国际贸易实务》专业课双语教学中，采用了考核和考试相结合的方法来检测学生学习的情况。具体分为三部分，第一部分是通过课后作业考核学生掌握该课程的情况，占到学期总成绩的20%;第二部分是通过课堂听课、回答问题、案例讨论等方面来考核，占到学期总成绩的20%;第三部分是卷面考试成绩，占到学期总成绩的60%。考试试卷题型不少于六种，其中英语答题占到60%以上。由于公选课学生英语基础较好，在课后的几次调查问卷中，60%以上的学生都希望用全英文答题。综合考虑该班有近一半的大二学生，虽然大多数学生都第一次就通过四级考试，但他们毕竟英语专业词汇有限，以稳妥起见，将英语答题的比例设定在60 %。该班结课考试平均成绩为78. 70分，呈正态分布。
2. 3开展公共专业双语选修课的主要问题
2. 3. 1学生偶有逃课、早退现象
前面曾提到，公选《国际贸易实务》双语课班有几名大四和极个别大三的学生，他们偶有逃课和早退现象。笔者课后主动与他们进行过交谈，了解到他们又要准备考研、又想拓宽就业范围。尽管他们对双语课极感兴趣，也希望能通过学习该课程，取得相关的职业考试证书，例如，BEC商务英语中级考试证书、外销员考试证书、单证员考试证书、跟单员考试证书等，但时间紧、压力大、负担重，故无法坚持上课，似乎逃课和早退在情理之中。相比之下，大二的学生到课情况则非常好，没有一个学生无故旷课。他们还认真听讲，按时独立完成作业，积极踊跃发言，所以他们的考试成绩都明显高于大三和大四的学生。
2.3.2公选专业双语课教学课时不足
如果说大学公选课只为优化大学生知识结构、深化基础知识、提高综合素质的话，公选专业双语课还附有提高学习使用外语的能力，特别是专业外语的能力。因此在教学实践中，大学公选课包括专业课应以课堂使用的语言和教学内容来确定切实可行的课时，一概而论30个课时可能并不是最佳选择。笔者个人以为，公选专业双语课课时以《国际贸易实务》为例，应定在36比较适宜，这样授课教师就能较好地完成好双语教学任务，学生也能较系统地学习好相关的专业知识。
3双语专业课前景展望
3. 1进行公选专业双语课选课指导
众所周知，一般院校开设的专业双语课程充其量不过10%，而公选专业双语课更是寥寥无几。笔者个人认为:公选专业双语课首先应该不同于其他公选课程，而且应主要面向大二和大三的学生，所以非常有必要在选课前给予学生相关的指导，包括本课程介绍，双语课堂教学法及对于学生的先修课程和英语基础的要求等方面的内容，同时更应明确增加公选专业双语课的学分，这样就可以最大限度地避免学生盲目选课，真正能够通过学习双语课，提高他们实际应用水平、综合素质和创新能力。至于大四学生，应开设社会急需专业的选修课程为佳。
3. 2开设公选专业双语实验课
在总结公选《国际贸易实务》专业双语课教学实践的同时，笔者也清醒地认识到:如能在外贸业务模拟实验室授课的话，势必能更好地调动学生学习国际贸易专业双语课的积极性，同时也能很好地进行外贸流程模拟实践，完成实验报告，完善专业技能培训，加强英语的学习气氛，营造更好的英语学习环境。
3. 3加强自身学习，提高专业课双语教学水平
副校长高二学生演讲稿：为了下一次的精彩
同学们早上好：
期中考结束，不知道同学们怎么对待这一张张的试卷？我发现有的同学看完了成绩就把试卷随手一丢，有的可能改完试卷答案就塞进了书包，有的可能还在纠结分数的多少，如果你这样做的话，那么，你就低估了试卷的价值。同学们，我们要让试卷的价值高于你的分数！分数永远是表面的，更重要的是去挖掘分数背后的问题，你要研究的是：做错的题是什么原因：是粗心还是审题不细、思路不清、概念模糊还是知识存在盲点？哪些题型是我的强项、哪些是我的弱项，哪些题型还存在增分的空间，各类题型的答题技巧和思路是什么？只有理性地分析得分背后存在的问题，并努力解决这些问题，你才能充满信心地迎接下一次考试。
我记得世界上唯一一位三夺世界杯冠军、被誉为"球王"的贝利，人家问他："哪个球踢得最好？"贝利总是说"下一个".我希望我问同学们"哪一次考得最好"时，你们也能充满信心地说："下一次！"所以，你可以忘记你的分数，但不要丢掉你的试卷，记住：要让试卷的价值高于你的分数，每次考试后利用试卷反思与总结，你才能一次次地进步。这是我讲的第一个方面，通过分析试卷来反思总结学习的情况。
第二个方面，我介绍一种分析成绩的方法：为自己建立坐标轴。那就是用简单的坐标轴来分析本学期所有大考成绩的情况，一张简图看清一学期甚至一学年的学习情况。横坐标轴标明几次考试，我们考过的阶段考、期中考，后面还有元旦阶段考和期末考，这个学期四次大考。纵坐标轴标明成绩在年级的位置，这样确定的折线就能看出成绩是波动还是稳定在特定区间。你要分析成绩波动的原因，稳定的话，各科中可提升的题型有哪些，通过分析成绩走向明确你的目标、努力的方向，你就能够客观地对自己的成绩做出判断与评价。
以前我读大学的时候，当时通过大学英语四级考试比较难，通过率不高。我们的英语老师作出了英明的决策：从系里挑十五名同学，打算让我们提前在大一就去考试，本来是要大二才能考，争取多一次机会。我恰好被选中，成了提前冲刺大学英语四级考的十五个选手之一。但是在模拟考中，有的同学通过了好几次，有的一两次，但是我没有一次能通过，每一次模拟考，带来的都是失望。后来，我用一个下午安静地整理成绩，用坐标轴清晰地标明成绩，突然发现，虽然我没有一次通过模拟考，但是我的成绩折线告诉我，每一次我都有进步，于是我有了信心：按着这个趋势，到了真正考试肯定又能上升。我迅速地确定了可提升的题型，下定决心攻克弱项题型，默默地去实践。后来，真正考试时，大家猜，十五个同学通过了多少人？答案是：两名，我，是其中之一！所以同学们，分数是一种提醒，更重要的是分析、总结背后的问题，我把这个分析法与同学们分享，希望大家认清存在的问题，并且决心解决问题。这才是考试的真正意义！
同学们，高二开始，我们的人生道路越来越清晰，因为文理的职业方向渐渐明朗，路就在脚下，每一步都要走得明明白白，踏踏实实，为了走得更好，就要不断反思不断总结，让试卷的价值高于你的分数。同学们，加油！
我是xx系2班的学生xx。本人曾在XX年大一第一学期及大二第一学期因为身体原因缺课太多导致平时成绩很低以至于期末考试不及格。特提出补考申请，望校领导审核并予以批准。
本人由于身体原因要定期到医院做检查，而大一大二的xx课，xx课，政治经济学原理课每周只有一节，所以这三门课均有缺席。我院的期末成绩统计是平时成绩加考试成绩，鉴于以上原因我的平时成绩很低，而我院老师教风严谨，为人正直，虽然我的卷面成绩达到及格，但综合平时出勤成绩，仍达不到70分。
我xx师范大学人文学院颁发的是xx师范大学的学位证书，按照xx师范大学关于学位证颁发的有关规定，各科成绩未达到70分以上者不予颁发学位证。本人今年已是大三的学生，现实说来还有不到一年的时间就要毕业，而作为经贸xx方向的学生，XX年10月就将面临面试就职，这样关乎人生的问题。如果没有学位证书大学四年的寒窗苦读将付诸东流，父母含辛茹苦供养我四年所投入的金钱与精力，以及他们对我所抱有的美好希望也会随之破灭。
虽然身体不好是一方面原因，但另一方面本人平时对自己要求不严，没有形成良好的纪律观念，认为既然有病不去上课是理所当然的，得过且过，纵容自己，直到上了大三，我幡然醒悟。原来是做错了，而且错误的性质是严重的。我深深的谴责着自己的所作所为，潜心从自己身上找错误，查不足。经过一段时间深刻的反省，我对自己犯的错误感到追悔莫及。所以这段时间以来，我处处严格要求自己，在纪律和学习上都比以前更加努力，现在我较之以前已经有了很大改变，现在的我，有较强的纪律观念，也懂得了身为学生纪律的重要性。此举本身就是违背了做学生的原则，而且因为本人学得专业是xx，将来毕业后将要进企业工作，如果还是学生时代的这种作风就违背了一个社会人的原则，因为在企业里不能因为私事想请假就请，想不来上班就不来上班，随心所欲，把自己的事情看的比公司的事情还要重要，如果把学校看成是一个企业的话，那我则是一个非常不合格的员工，而现在我则是一个不合格的学生。人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在一些不足，我会努力把坏习惯改掉，同时我自己自觉的不断反省、不断发现并修改自己的缺点。
孔夫子云：知错能改，善莫大焉。对于大一和大二某些考试成绩不及格的事情，我已有了深刻的认识。在身体状况允许的情况下，我一定在大学仅剩的一年半时间内不缺课，以修满剩下的学分，为自己最后的大学生活做一个完满的总结。而之前不及格的科目也希望通过这次补考全部通过，以追赶上其他同学的步伐。
大三的这半个学期，我努力克服身体的病痛，坚持每天上课，通过和老师同学的交流，前两年落下的知识正在尽力补上。另外，也感受到老师对于一个后进生的帮助支持和鼓励，同时，还有同学们对我的关怀。让我从一个害怕上课，害怕老师会因为我缺课太多而歧视我，变成了一个喜欢上课的学生。
本来由于挂科太多，我已经对毕业不抱任何希望，想着再混两年就算了，从未为自己的将来和父母的想法做任何考虑。然而当我考虑到这些的时候，真的既绝望又心痛，我已经不再是一个孩子，要为自己所做的事情负责，更要为生我养我，把他们所有的希望都倾注在我身上的父母负责。此时，我正以百分之二百的精力投入到学习中去，力求自己的大学生活虽然没有一个好的开始，但一定要有一个好的结束。脚踏实地得做好每一件需要我做的事情。
另一方面，激烈的就业竞争让我不得不珍视这张毕业证，现在它对我来说实在太重要了，没有它我将失去许多重要机会。因此，我衷心希望老师们能评定我这段时间来的表现，申请顺利予以批准，让我能更有信心的投入到学习中去，而我也将珍惜这次补考机会，并把这次机会当成宝贵的人生经验，引以为戒，在将来的某一天成为一个合格的社会人。
此致
敬礼!
转眼间，愉快的暑假又过去了，新的学年到来了，大一的新生的到来为学校注入了一股新鲜的血液，而我们也开始了大学二年级的学习生活，秋风袭来，带走了还有些热意的九月，在九月份里，我们班的工作总结主要如下：
一、学习方面：开学伊始，我们的大学英语四级的成绩出来了，班级里面参加考试的同学几乎都很顺利地通过了考试，这对于我们来说是一件很值得开心的事情，当然也有一部分同学没有参加，希望他们能够更加努力，除此之外，这学期的课程也相对较多，大家可能也会忙碌一些，但这些也都是为了丰富我们学科知识体系，强化专业知识，不断提升自己的素质。
二、生活方面：上了大二以后，就没有了大一的晚自习和早自习，但是仍有早操，那么晚上的时间就相对比较自由充足，大家应该好好的支配自己的时间，做一些对自己有意义有帮助的事情，而我们大家也更加应该像以前一样，在生活中相互关心，相互照顾，相亲相爱。
三、工作方面：大连大学校园文化节到今年已经是第三年了，而今年的开幕式举行在9月10号教室节当天，使今年的文化节变得更加有意义，在这个晚会上，班级里也有部分同学参加了“感恩的心”的节目演出，这段时间他们付出了很多，也收获了掌声和鲜花。
在过去的九月份里，大家共度了两个节日，一个是端午节，合家欢乐的日子与大家一起度过，还有一个是教师节，感谢他们的辛勤付出，当然愉快的假期也没有间断，接下来迎接我们的是10月1日的国庆 ，祝愿大家都能度过一个开心快乐的假期。
XX班团支书：王XX
尊敬的领导：
您好！
我是XX师范大学外语学院英语系XX级的一名学生，经过四年的学习和锻炼，我将于明年7月完成大学学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。
三年多来，在校领导和老师的引导下，我努力学好专业知识，训练专业技能，专业水平每一年都有明显提高，大二时以良好的成绩通过了英语专业四级考试，并将于明年年初参加专业八级考试。在基本能够运用英语自如地进行听、说、读、写的基础上，我涉猎了语言学、英美文学和英美概况，调整知识结构的同时，扩充了视野。
深知21世纪对人民教师提出了更严峻的挑战，我在学习国内外有影响力的教育理论的同时，特别注重实践能力的培养，除了积极参加系、院和校的活动外，我热情地投入到社会实践中去，通过做家教和作兼职教师工作，得以把理论应用于实践，并根据学生特点，总结和发展适宜的教学方法，积累了初步的教学经验，这一切使我能在今年的教育实习中发挥特长，出色地完成实习任务，获得优异成绩。
四年的大学生活教我学会了冷静、坚忍不拔，使我能在人生的坐标上找寻适合自己的位置并不断修整自我，更让我深刻认识到人要用心地去做每一件事，认真、踏实地面对人生的每一步。所以我诚挚地希望加入你们这支优秀的、富有生命力的群体，在大家的指导和帮助下，共同携手，在人生的道路上不断进取！
祝贵校事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
自荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
ps：请大家看完之后戳阅读原文为各位班委和团委这一年的工作进行评分~
团支书——刘行云
大二学年我担任团支部书记，主要工作内容有以下几个方面：
1、参与组织各项支部活动，进行策划、前期准备、协调、后期总结等各项工作。
2、传达学院和老师的各项通知，并按要求统计信息、收取资料等。
3、对班级公众号的内容进行协调安排。
我认为我还有以下不足之处：
1、对组织支部活动仍欠缺一些热情，支部活动内容不够丰富、频率不够高。
2、对班级公众号的安排和管理有时候不够及时，对一些写推送的同学造成了麻烦。
3、经验不足以致某些支部活动进行的不是非常顺利。
在过去的时间里，感谢所有同学对我以及各位班委团委的工作的支持，让我们一起努力创造更好的支部和班级吧~
组织委员——吴天昊
过去的一年，我们班无论在学习成绩、班级活动、社会实践还是文体竞赛方面都有突出的表现。在任职期间，首先很感谢同学和班委们的大力支持！班级工作让我学到不少东西，但还有许多方面做的不足，希望同学们批评指正。以下是我一些工作总结：
1.配合班委组织协商班级聚餐，文艺竞赛，团日活动，为班级活动做出能有的贡献。
2.在班级事务或者班级活动缺乏人手时，若能胜任我会积极加入或者推荐同学加入。
3.在参与班级活动的过程中，我体会到团结同学是一个很重要的方面，有优秀个人品质的班委才能组织班级形成凝聚力，我希望以此为目标，时刻鞭挞自己。
在过去的一年里，我的工作也有很多不足，比如学院组织部的活动参与不多，很多集会消息都是书记同志出席传达，希望能在今后改正！
嗯，谢谢书记，谢谢同学们！
宣传委员——关筱媛
在大二一年中，我担任班级宣传委员的职务。我能配合团支书完成班级的各项工作，确保班级团支部建设的有序高效。
一方面，我能及时向班级传达学院团总支的各项要求。作为学院宣传部的一员，我能在第一时间将基础医学院团总支的各项活动通知和安排相关传达给团支书和班级同学，以使班级尽早做好相关安排。并能在班级内积极号召并组织同学们参加团内活动，例如“医声论衡新生辩论赛，班级风采展示大赛，北京大学医学科普文化节的前期筹备等。
另一方面，我能配合班委会完成班级管理工作。我能积极参与每一次班委会并积极建言献策，共同商议班级大小问题，将班级建设的更好。此外，我还能配合团支书做好微信平台的管理工作，为班级的宣传窗口把关。
班长——陈一铭
在大二学年，我作为口腔2班班长尽可能地投入到了班级的每一项工作当中，协调各个班委工作，定期带班委向老师汇报班级工作，及时反映班级建设中的问题与不足，强化班团建设。
在班级建设方面，我策划组织了班级前往十渡的春游，前往大清西格公司的参观团日活动，以及基础医学院科普文化节活动（期间同口腔医学院及赞助商沟通协调，取得了圆满的成果）。
此外，我还主导设计了班徽班旗，在课堂教学和临床早接工作中积极与老师沟通联系。
另一方面，我协助团支部书记策划了团支部风采展示并取得优异成绩；担任了“医声论衡辩论赛口腔代表队队长并带队斩获冠军；参与策划了班级轰趴等活动，为口腔2班班级、团支部建设贡献了一份力量。
学习委员——李生振
过去一年，我一直担任本班学习委员的职务，主要做的工作如下：
1.将教育处、学院、团学联等的通知传达给同学，并及时反馈同学遇到的问题。领取发放四六级准考证、成绩单等材料。
2.与学习相关工作如选课、考试前的提醒，避免同学忘记，错过时间。
3.不能直接获取课件课程的课件拷贝与上传分享，并建立了班级百度云盘，方便各种资料的收集、整理与分享。
4.参与班级活动的组织策划与前期讨论，班级评优活动中参与前期准备等。
5.班级内作业的收发。
6.其他一些临时性班级工作。
文艺委员——李雪滢
文艺委员不是一个忙碌的职位，日常的工作比较少，但是遇到开学、毕业、新年等重大节日或重要时间节点的时候，便少不了我们将各大晚会活动的消息告诉大家，拉动同学们出节目。
大二这一年中，在同学们的大力配合下，我们口腔二班分别在口院迎新晚会、基础医学院元旦晚会、基础医学院游园会、“五四合唱比赛、口院毕业舞会等多项活动上有精彩的展示，在游园会最喜爱的游戏评选中获得第一名，并获得现金奖励，其他活动中也收获了很好地效果。在这里真的要好好感谢每一位同学对文委工作的支持，感谢同学们为了准备节目的辛苦付出。
另外一部分工作就是和其他班委一起筹划班内活动。我们一起为班级评优的节目展示进行头脑风暴；轰趴、十渡郊游前，班委一起开会群策群力。每一项班级活动的成果都少不了每一位班委的努力。
我知道我的工作还有很多不足，希望大家多提建议，也希望大家今后仍然像往常一样配合班委的工作，谢谢~
生活委员——高梓翔
自去年9月担任我班生活委员以来，我兢兢业业、尽可能地配合班主任、班长、支书的工作，为同学们在生活方面服务。
我主要做了以下工作：
1.管理班级的班费
2.督促检查男生宿舍的卫生和安全
3.科普文化节我班展位的协助筹备
4.班级信箱的管理
5.班级里受资助学生的相关事宜
6.学生证的注册、火车票优惠码充磁
7.与其他班委一起组织活动、采购物品。
8.在班级群里通知一些学院、学工部、资助中心等学校部门相关的事情。
如果大家对我的工作方式和工作水平有什么意见或建议，请直接向我提出，我尽量改正。
生活委员——岳慕心
大二一整年担任生活委员，在同学们的支持和配合下，与高梓翔同学一起负责解决和传达同学们生活方面的问题。
主要负责将基础医学院生活委员群里的消息传达给同学，比如公交卡办理、助学金申请、学生证注册等事情的通知，还有献血、离校、假期住宿、暑期动向等表格的填写和收取，以及将同学们在学校生活方面的问题反馈给学校，诸如此类一些比较琐碎的事情。在我们两个生活委员的协作下，工作能顺利完成。
也和班委们一起组织了十渡的春游、轰趴等班级活动，希望能在这些活动中大家一起玩，增强同学们的集体意识和团队精神，让我们班像一个大家庭~。
进入大学已有三年的时间了，先就排除许多客观因素不谈，就成绩方面，还是在不断进步的。觉得自己的付出逐渐有了回报，心里感到一丝安慰。
大一刚入学，我延续了高中的生活作风，积极参加学校组织的活动，简直是无比热情的投入。在“三航杯”乒乓球赛中，我们取得的第一名的好成绩是我们3351永远的骄傲；个人又参加“三航杯”羽毛球赛之至决赛；在“____”辩论赛中为班集取得第一名，个人获得最佳辩手称号，而后又代表学院参加校级的辩论赛；参加航海学院十佳歌手大赛，之至决赛等。总体来说，我活跃在我认为美好的校园文化活动中。但是不可否认的是，这多少影响了我的学习成绩。大一时，我名列小班第14.而后自然没有评上奖学金，这也是大一唯一的遗憾。
大二我们搬到了新校区。那里消息闭塞，活动是唯一能活跃气氛的方式。我总结了大一的失误，协调的处理好了学习和活动之间的关系，在注重学习的前提下适当参加课外活动。于同年加入“航海学院羽毛球队”，“航海学院乒乓球队”。并且在当年的“三航杯”上代表学院取得“三航杯”羽毛球第三名，“三航杯”乒乓球第五名的成绩。虽然乒乓球不是很令人满意（毕竟我们是卫冕冠军），可现在看来，毕竟我们尽力在拚搏。也许那将是我最后的“三航杯”，也许是又一点小小的遗憾。不过经过一年的努力，我在大二总评中名列小班第7，也拿到了我的第一个院三好的荣誉，感到十分高兴。这也是我第一个学习方面的荣誉。
大三的时光一样如此短暂，一晃大半都过去了。在第一学期的考试中，我名列小班第4.看到自己一点点的进步，感到十分的高兴。也是因为学习上的进步，我刚被吸收为入党积极分子，这也是大家给我进步的肯定。本学期课外活动很少，几乎没有。我会把精力更多的投入学习，希望能在学业上取得更大的进步。
这次申请这个进步奖，也算是对自己学习成绩上有所进步的肯定。如果能得到组织的肯定，一定能使我在今后的学习生活中更加充满信心，取得更大的进步。
文秘站刊出
一、活动方面
1、参加学校组织的五四晚会、观看辩论赛活动、五四评优等活动；
2、参加学院组织的院庆、十大歌手、英语话剧、各类型的讲座等活动；
3、参加年级组织的新生杯篮球赛、年级学期大会、年级学期总结大会等。
4、本班举行了一次KTV班级活动。
在活动中，我们班涌现出了一批各种类型活动的精英，例如郭雨楠同学的民族舞蹈舞姿优美，常受邀于学校、学院的各大类型活动。本班的几名男生与1班的部分男生组成的公管1队篮球队，在年级篮球赛中获得第三名的佳绩。本班的英语话剧获得年级11名的成绩。徐士琛同学在本班KTV活动中非常活跃，堪称本班点子王……
二、学习方面
1、本学期的学习主要以自觉为主，取消了晨读、晚修活动；
2、在老师的提议下，以班级为单位，本班共同完成了一份淘宝网商业计划书；
3、本班分成三个组，每组各完成一张手抄报，内容为学习《》有感，选出了一份优秀的报纸交与老师复审。
存在的问题：
1、仍有部分同学不够自觉学习，期末考试中基础医学概论补考的人数非常多。
2、对于集体作业，部分同学积极性不够高。
一学年就在7月13号考试结束的钟声敲响时结束了，回顾一年来的路，有欢笑有忧愁，有不解有释然，当穿上班服，红底黑字昭示着我们的热情，“热血”二字更显示了我们的特别。一群红衣孩子在校园里常引来侧目，我们为之骄傲，为着呐喊。这就是二班，一群在大学里走过一年，即将进入大二的我们。加油！