时间：2022-03-30 08:50:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇怎么都快乐教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《尖利的东西》大班安全教案
活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
活动准备：
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：
一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?
3、它们有什么共同的地方?
4、它们为什么要设计成这个样子?
5、你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西?
2、它有没有对你造成伤害?
3、为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结。
《高处不能跳》大班安全教案
活动目标：
1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。
3.学习向下跳的正确方法，加强自我保护。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用书28-29页。活动方式：集体、个别相结合
活动过程：
(一)导入
组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤?
小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。
(二)展开
1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么?
提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?
小结：超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧!
出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。
3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。
指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避免受伤呢?
播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。
小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。
(三)结束
活动延伸：
在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。
教学反思：
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。
在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。
93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。
《进餐喽》安全教案
活动目标:
1、通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。
活动准备:
米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。
活动过程:
1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。
2、小实验(1)把面包渣放进“食道“(玻璃管)里。
(2)怎样才容易把面包块放进“食道“(玻璃管)里。
(3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入“食道“。
(4)小结:所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。
3、情景表演:小动物“进餐“(1)小兔和小猫表演“进餐时“，小朋友们仔细观察。
(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
小兔是怎么表演“进餐“的?
小结:小兔:餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。
(3)小猫是怎么表演“进餐“的呢?
小结:所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问:小朋友们在做什么?
哪些小朋友做得对?
哪些小朋友做得不对?为什么?
小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。
《午睡啦》安全教案
活动目标：
1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
活动准备：
1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么不能蒙头睡觉?
⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?
⑶为什么不能趴着睡?
二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。
(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。
(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?
三、游戏“宝宝睡觉了”。
1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。
2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
《园内设施要小心》安全教案
一、教育活动目标
注意窗户、走廊、楼梯的安全使用
懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
二、活动准备
1、各种园内设施图片(窗户、走廊、楼梯)。
三、指导要点
1.活动重点：认识常见的园内设施，知道在什么地方应该做什么。
2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
四、活动过程
1.出示各种园内设施图片，引出课题。师：宝贝们，你们看上面的图片认识这些地方吗?师：你们在哪里见过这些地方呢?(引导幼儿逐一根据图片发表自己的见解。)
师：这些东西有一个共同的名字，叫做幼儿园设施。2.认识公共设施，了解它与人们生活的关系。师：除了这些，还有哪些也是园内设施。(结合生活经验，启发幼儿回忆。)
师：出示不遵守规则的例子(视频)。师：如果在这些公共设施这样做会怎么样呢?(假设具体事例，引导幼儿讨论。)
小结：不能随便去窗边玩，容易夹到手或者掉下去，不要扔东西去窗户;上下楼梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右边走，不要钻栏杆;在走廊不要乱跑，慢慢走，不要大声喧哗、如果不小心洒水在地面，要及时叫大人打扫。
《我的玩具朋友》安全教案
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
《运动安全》安全教案
活动目标
1、掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。
2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、平衡木、沙包、垫子。
2、教学资源《小猴学本领》图片。
活动过程
1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。
播放教学资源《小猴子学本领》的图片，教师讲述故事。组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了那些本领?这些本领队小猴子有哪些帮助?
2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危险?有哪些本领会帮助到我们?今天我们来学习三种保护自己的本领。教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领?小结：小朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;如果站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。
3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。(1)独木桥上走一走。将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注意保持身体平衡。(2)看看你会怎样做。幼儿围在垫子周围，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。(3)看谁反应快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。
活动延伸
教师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本领》，让幼儿说一说，自己学到了那些本领。
《一起玩游戏》安全教案
活动准备:
户外游乐器材
活动过程:
1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。
三轮车:
(1)不用跑的帮小朋友推车。(2)要轮流玩，不抢著玩。
滑梯:
(1)不从滑口处爬上去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。
秋千:
(1)不要荡太高。(2)不帮小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。
2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。
3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎么办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。
活动评估:
能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。
活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。
这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。
《入离园安全》安全教案
一、活动目标
1、了解入、离园时应注意的安全知识。
2、有自我保护意识。
二、活动准备
接送卡、真实案例
三、活动过程
(一)导入，教师以故事的形式讲解案例。
1、入园
一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。
一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。
2、离园
一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。
离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。
(二)提问：
1、上面的小朋友他们发生了哪些事情?
2、他们做的对不对?
(三)讨论：
1、入园时应注意什么?
2、离园时应注意什么?
(四)总结：
1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。
2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。
附儿歌：
见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。
离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。
(五)游戏：
1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。
2、“爸爸妈妈来接我”(离园演练)
四、活动结束
1、评价
2、总结
《我会安全如厕》安全教案
活动目标
1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。
2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。
活动准备
教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。贴好男女标记。
活动过程
1、参观厕所。教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、参观幼儿园公用厕所。教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。
4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。
(1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及
时告诉
老师或阿姨,去上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)
(2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)
5、教男孩子上厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄湿裤子。)
(2)教师还要告诉男孩子,小便的时候肚子向前倾。
6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住裤子。)
7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。
《勇敢对老师说》安全教案
活动目标：
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
活动准备：
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。
教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做?
⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?
⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?
2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。
⑴教师引导幼儿观察、理解情境一
------我想喝水。
①
木偶表演：小猫在教室里玩玩具，玩着玩着，觉得口渴，该怎么办?小朋友们你们能帮助想想办法吗?
②
教师：“告诉老师“是个不错的办法，可以怎么告诉老师呢?会怎么说呢?
③
教师操作木偶表演情景：：老师，老师，我口渴了，我想喝水。
大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④
教师：喝过水以后，感觉怎么样?
⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。
教师：①我们看看图上的小朋友在干什么?
②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?
③刚才小猫是怎么做的?他是怎么告诉老师的?
④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。
⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。
①
木偶表演：第二天，小猫又在玩玩具，玩着玩着，捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?
②
教师：该怎么和老师说呢?
③
教师操作木偶表演情景：
：老师，老师，我想大便。
大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
上完厕所：嗯，真舒服呀。
④
教师：老师带去厕所以后，感觉怎么样?
⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。
教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?
②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。
⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。
①
木偶表演：小猫跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②
教师：小朋友们，觉得腿疼，怎么办呢?
③
教师操作木偶表演情景：
：老师，老师，我腿疼。
老师：，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。
⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。
教师①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?
②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?
③他可以学说“老师，我腿疼“吗?
④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?
⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。
⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙疼。“⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。“3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
⑴教师：①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?
②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!
⑵教师：①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?
②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。
⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?
《着装安全我知道》安全教案
活动目标
1通过阅读画面，知道选择合适的服装可以使自己安全、快乐地活动。
2了解服装有不同的种类、不同的用途。
活动准备
1
人手一张纸
2服装图片若干(可以从一些服装广告上剪下)，糨糊，抹布。
3教学挂图和幼儿用书
活动过程
1出示各种服装的图片，导入活动。
教师：(1)小朋友，这些衣服是什么样的?我们什么时候穿这样的衣服?
(2)有的衣服适合运动，有的适合在家穿，不同的衣服有不同的用处。
(3)我们小朋友也有各种不同的衣服，所有的衣服都适合在幼儿园穿吗?
2引导幼儿观看挂图，逐幅观察并讨论三种活动中小朋友的着装情况。
(1)教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小朋友玩得可带劲了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事?
①为什么会这样呢?
②绳子系在脖子上非常危险，拿我们参加游戏的时候应该怎么做呢?
(2)教师：小朋友正在玩爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来。
①我们应该怎么帮助她呢?谁有好办法?
②穿裙子参加游戏非常不方便，我们可以选择什么服装来参加游戏呢?
(3)引导幼儿阅读踢足球的画面。
教师：①你们看到了什么?发生了什么事?
②小朋友在一起踢足球，其中一个小男孩鞋带松了，另一个男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小朋友的裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差一点儿也摔倒了。
③他们这样会影响踢足球，我们有什么好办法帮助他们吗?
3引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服。
(1)教师：这里也有很多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在纸上。
(2)
教师：请小朋友说一说，你选择的是那一种衣服和鞋子?为什么这么选择?
(3)
教师总结：我们上幼儿园的时候，要参加各种各样的游戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子、裙子和紧身裤。想穿方便脱的衣服，这样能够更舒适地参加活动。
《我会用》安全教案
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使
用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
《不玩恶作剧》安全教案
教学目标:
1、认识校园里的恶作剧~知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧~与同学友好相处~并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点:
知道什么是恶作剧~以及恶作剧造成的危害。教学过程:
一、知识引入
师:学校是一个充满欢声笑语的地方~同学们在一起学习和玩耍是那么快乐
的。可是在这个校园里还是会发生-
-些让人很不愉快的事情。谁能告诉老师~有
什么事情让你很不愉快啊,
生1:有:坐在位置上的时候~站起来别人把我的凳子给拿走~害我摔倒~很不愉快。
生2:有人用脚绊了我.
生3:别人在我要用笔的时候拿走了。
师:那么现在我们来看看书上的四个故事~谁能来讲第-
-个故事,
生讲第一一个
故事.
师:那么谁能用第一人称我来讲第二、
第三、第四个故事,学生讲故事.师介
绍恶作剧和开玩笑的区别.
二、知识深入
师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果,
师:~如果在别人的耳边大声叫~会发生什么事
情,
生:别人有可能以后会耳聋~因为叫的太大声.
师:第二个是什么故事,造成什么后果,
学生回答.
师引导孩子讲剩下的几个故事.
师:如果你遇到了这样的事情~你们会怎么来做啊,
生回答.
三、故事结束.
师:现在老师给你们讲-
-下恶作剧的后果有多严重~-起来听-
-下这些真实的故事吧。引导学生知道恶作剧的严重后果.
《煤气安全》安全教案
活动目标:
1.了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。
2.知道在发生危险时，如何解救自己的方法。
活动准备:
1.因漏气而造成的事故事例。
2.煤气灶一个。
3.关于一些煤气发生的事故录象。
活动过程:
(一)认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处。
1.出示煤气灶和煤气包，提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?
2.教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜。
(二)观看录象，了解煤气的危险性。
1.教师:煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。
2.展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。
3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?
(三)组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。
1.怎样安全使用煤气。
2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?
3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?
(四)教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。
1.当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。
一、指导思想：
本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、具体工作要求及措施：
1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、各年级具体工作安排：
【一年级】
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
【二年级】
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
【三年级】
三月份活动：同课异构 活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲 活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享 活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享 活动主题：阅读，遇见最好的自己
【四年级】
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
【五年级】
三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月
四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著
五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相
六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈
【六年级】
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
六月份：
【摘要】英语教师在日常教学中总会面临许多困惑：如：学生厌学，教学课堂沉闷，学生背记过不了关，学习不主动等等，这些学习障碍直接导致了孩子成绩的下降。作为老师，如何提高课堂效率，增加学生上课兴趣，高效利用课堂短短四十五分钟，成为教师们每天研究的重要内容。新课程标准大力提倡的活动课教学在某种程度上解决了这一问题。这一教学方法的普遍实施，培养了学生的学习兴趣，提高了教师的课堂教学效率，其作用显而易见。
【关键词】兴趣知识面效率
《新课程标准》一书要求我们：教育要面向全体学生，尊重个体差异，突出学生主体，促进学生个性发展，倡导体验参与。然而对相当一部分学生来说，英语的确是一门既枯燥、又难学、又让人头痛的科目。通常一名优秀的英语教师，首先想到的一定是搞好教学质量，让学生学会运用这门世界性语言。这就要求授课教师不仅要吃透教材，认真备课，还要具有熟练驾驭课堂的能力，需要教师找准教学方法才能提高课堂效率。钻研教材，编写教案，批改作业，单词知识点过关，这些常规工作已经让英语教师们疲惫不堪，但这样辛苦教出的学生往往笔试成绩很好，口语成绩确不太理想。而对英语语言学习者来说，培养说的能力又必不可少，唯一的办法就是通过增加语言实践的量，通过教学中大量的训练，尽力把学过的知识用于实践。那么，短短的四十五分钟，怎样做才能使一节课听、说、读、写四项训练面面俱到，并且尽力发挥到极致呢？英语活动课教学的实施，在很大程度上解决了这个问题。活动课的教学弥补了我们英语课堂教学上的某些不足，既保证了教学任务的完成，又促进了学生的个性特长发展，对中学英语教学起着很大的积极作用，总结起来有以下几点：
一、有利于学生在课堂上迅速忘记母语，轻松愉快地进入英语学习环境。
刚刚升入初中，大部分孩子还保持着活泼好动的特征，如果教师硬把他们摁在凳子上，一连几节课不让动弹的话，即使是成年人也未必做得到。要想课堂达到高效率，教师就得在设计课时想到孩子的这一天性，从他们的好奇心出发，努力满足他们的心理需求。比如：在给初一年级学生讲解介词in, on, behind, in front of的用法时，教师可以先在课堂上采用直观的课件教学，把色彩鲜艳的几个小盒子放在屏幕上，伴随着一曲曲诙谐，快乐，充满激情的乐曲，一只可爱俏皮的米老鼠出现在屏幕上，学生们看见小动物就会立刻激动起来。小老鼠一会儿钻到盒子里，一会儿窜到盒子上，一会儿又躲到盒子后，一会儿又找不见了。这时，老师的表情应该极其丰富，摊开手，耸耸肩，皱皱眉，奇怪地问：“Where is the mouse?”这时的课堂气氛肯定会非常热烈，很多学生手举得老高老高，有些学生都快从座位上蹦起来了，生怕自己落后，争先恐后地回答问题,学生很快就进入了英语学习环境，学习效果非常好。还可以让学生分小组扮演米老鼠的角色，让学生一组组地在教室里表演，学生兴致盎然，每个人都动起来了，忘记了母语，都全身心地投入到了表演中去，说的胆量大了，英语口语自然也就加强了，这样的课堂教学，会有几个孩子上课打蔫昏昏欲睡呢？
二、有利于提高学生学习英语的兴趣，使学习由被动转为主动。
新课程倡导人人参与，这恰恰符合活动课的特点。英语活动课随意性强，学生不需要端端正正地坐在座位上就可以轻松完成每节课的学习任务。课堂上，教师可以根据教学内容，指导学生做他们感兴趣的游戏，找他们关心的话题讨论，开展各种小组竞赛等，如果班额较小，还可以把学生拉到室外，在享受活动带来的快乐中不知不觉度过一节课时光，轻轻松松学会英语语言。在活动中，无论孩子平时英语成绩怎样，每个学生都不甘示弱，不甘落后，都积极地参与，即使同学说错了，做错了，也没有人嘲笑。学习语言不怕不会，就怕不说，只要坚持不懈，训练一段时间之后，学生的口语和听力会有大幅度的提高，而且学生在活动中还增加了自信心，找到了乐趣，孩子们会由被动学习逐渐转化为主动学习，枯燥学习渐渐转化成兴趣学习，这些都充分发挥了活动课教学的积极作用。
三、有利于增进同学之间的友谊，缩短师生之间的距离。
适当开展课堂活动，有利于增加整个班级的凝聚力，有利于同学之间的友谊和团结。教师可以根据授课内容，开展一些竞赛活动，在讲清比赛规则之后，把学生分成几组，为了更加公平，分组时每组都应该由好，中，差三类学生组成。比赛开始的话音一落，每个小组都积极行动起来，唯恐落后，都想争第一，小组同学一心一意，各自发挥自己的力量，积极为小组争光，大家团结一致，互帮互助，共同得分，共同提高，产生了巨大的凝聚力，极大地增进了同学之间的团结和友谊。
开展课堂活动，同样可以缩短师生之间的距离。“老师”这一称呼本身就会让部分学生尤其成绩差的学生产生畏惧心理，师生之间常常会有距离感。老师往讲台一站，大部分学生都会不那么随便，都会变得很拘谨，而在活动课上，情况就不同了。有一次我在讲”What could you do when you were five years old?”时，我先用英语缓慢地讲了我儿子五岁时的生活趣事，学生们一个个听得津津有味，时而吃惊，时而大笑，不时地还有学生大声问我小时候的事，我也借此把自己经历的趣事说出来，然后鼓励学生们说说他们家人的情况：父母，姐妹，朋友等在多大年龄时会做什么。学生四人一组纷纷展开了热烈讨论，最后每组选一位代表做总结性发言，再集中把做的事写在听写本上交上来批改。这节课说和写的能力都同时得到了锻炼。这些活动的不断开展，使我们由师生关系渐渐转化为朋友关系。有个道理很明确，那就是如果学生喜欢哪个老师，自然也就喜欢他（她）讲的课，也就喜欢学那一科，这可比课下做多少思想工作都管用啊！
四、有利于开阔视野，增长知识，扩大学生知识面。
英语活动课，既可以巩固课堂上学过的所有知识，还可以增加一些课本上没有设及到的单词、短语、句子、以及风土人情或文化背景等。例如针对有些学生学单词前面学、后面忘的特征，教师可以举行单词竞赛，可以先把学生分成若干组，每组随便选一个同学命题，其他组必须说出同类事物的英文名称，看哪组说的多。比如：A说：TV,其他组同学就可以抢着说： radio、 phone、 telephone、washing machine等等。学过的同类词说完了，有的同学就查词典，computer 、recorder、camera......老师把每小组得分和新单词同时板书在黑板上,大家一起学习，竞赛结束后师生共同做总结,对优胜组或优胜者进行物质或精神奖励。这样学生既在轻松的环境下愉快复习了旧知识，又同时掌握了课本外的部分词汇，扩大了英语词汇量。
还可以用同样的方法让学生明白中西方文化背景的差异，懂得中西方教育的不同，各国各具特色的生活习俗等等；学生自己还学会了用工具书查阅资料，掌握了英语的一些词汇的用法.....，这些都为学生今后自主学习打下了良好的基础。
五、有利于活跃课堂气氛，提高课堂效率。
/渭七
司辰，我十八岁之前的世界里，最重要的两个人，你是狭路相逢，他是不能幸免。
而你们相加，是我整个的有生之年。
一
十六岁时候，我管我喜欢的男孩子居住的那条巷子叫风居住的街道。
那条街道其实不美，从东走到西尽是占道经营的小贩，柏油路面中间常常有被烟花炮竹炸出来的大坑，到了下午就积满了污水，自行车飞驰过去的时候溅起漫天的鱼腥。从房子里探头出来看不见天空，竹竿交织，廉价而花哨的衣服迎风飘荡。
我爱的那人其实也不是男孩了，那年司辰已经二十二岁，开始穿没有牌子的西装与皮鞋，他干净好看，像年轻时候的刘烨，附着薄茧的手指硬朗修长，标准动作是皱眉，口头禅是你怎么可以这样。
我十六他二十二，女人和男人最好的时候，何其幸运。
那时的我对一些成语深恶痛绝，比如那句狭路相逢，狭路相逢勇者胜，在我的世界里，那一直是个贬义词，多乞人憎！直到遇见司辰，那个黄昏人来人往，仅容四人并肩行的狭窄街道，王菲的歌声从谁家的二楼窗口里飘出来，俯视大地恍若福音：有生之年狭路相逢终不能幸免。
司辰，从你开始，我知道在这个世界上，贬义词也可以说的动人缠绵，而你是我此生所遇最好的反义词，华丽如原野夕阳芦蒿间绕行的风。
我清楚记得那天你穿一件浅灰色的薄昵外套，那年黔城六月的气温很反常，大有飞雪之势，我出来的急，穿着短裤在风里瑟瑟发抖。你拉一只小小皮箱，垂头自顾自地向前走，一街嘈杂全是你的背景。
那些年我就是被你这种如入无人之境的风度吸引。无处可去的我竟然就这样傻呆呆地跟在你的身后，左转右转，红灯停绿灯行，好像必要你引导才能找到前路。
一直跟你到火车站，你终于警觉，转过头看着我皱眉：“跟着什么？”
唔，我看着你想，你有双漂亮的眼睛。
二
十六岁之前的我很不像话，虽然十六岁之后也没怎么好过。
有一个很狐朋狗友的青梅竹马叫程许，每天宅在屋子里打游戏，山中不知岁月长，懵懵懂懂长到中考的那个夏天，才意识到这个世界上除了游戏这样虚拟的东西，总还有点什么是真实的，比如中考的成绩单和老妈的训女棒。
从那个时候开始和程许搞分裂，信什么也不要信男人，五岁以上二十五岁以下的男人都满嘴谎言，那个每天和我一起玩游戏到疯狂的骗子程许顺利拿到了黔城重点高中的通知书，我还在傻呆呆地想就算留级总还有程许和我相伴。
我最恨就是别人骗我，所以直到被老妈花大价钱塞到程许的班里去，也只是翻着白眼学山人笔下的那只鹌鹑，程许高兴的要命，说你肯为了我来我们班里我很高兴……真是自我感觉良好，但是我已经对这个言行不一的人产生了免疫，因此连这次离家出走也没有据实以告。
十六岁的我也还是蛮有心计，离家出走是B计划，A计划是自杀，当然是假的，这次摸底考试我七科红灯高挂，让我妈知道了非打死我不可。老爸在外面是有女人的，我是老妈唯一的筹码，老爸是暴发户，对于我没有任何别的要求，除了要学习好，可以光大门楣。
但是我让他们失望了，为了保命我只能制定自杀的计划，举着成绩单矫情地在城里溜达，伪装成想要自杀的样子，消息传到老妈耳朵里，她肯定就舍不得对我下手了，搞不好还会让老爸痛改前非，浪子回头。
而B计划的制定，是在遇到司辰的那一瞬间。
后来看严歌苓《一个女人的史诗》，我才发现我和司辰的相遇与田苏菲和欧阳的相遇那样充满着相似，同样是为了逃离一场祸事而遭遇另一场劫难，而司辰，我说过的，他像年轻时候的刘烨，干净清爽而朦胧，看人的时候忧伤而无辜，对什么都不在意，可是带着致命的吸引力。
我就这样跟在他后面，他在候车室坐下来，我坐在他身边，问他：“你要坐火车？”
他正襟危坐，懒得理我，我把咸猪手伸向他：“给我看一下你的票。”
他手忙脚乱地来推我：“喂喂，你要干什么？”
他的票最终还是被我夺过来，我兴高采烈地挥舞着票：“你等等我啊，我去买票。”
拿着他的票站起来拔腿就走，他捏住我的衣角：“你要干什么？”
他大约以为我是抢票的小贼，我撇撇嘴：“我要离家出走！”
火车上我们大眼瞪小眼，我买到了他这列车的票，但不在同一车厢，我舌灿莲花最终让他对面的大叔同意和我换座，一路上我这样眼睛不眨地观察着他，他终于不能再伪装看书，一把把书掼到桌子上，严肃地问我：“你到底想干什么？”
我打个哈欠：“离家出走，路途漫漫，总得找个好看的旅伴来养眼。”
他的脸唰地红了，拿起书小声嘟囔了句‘花痴’，我也笑了，回他一句‘自恋’，都把自己比作是花了还能不是自恋吗？
全然忘记了自己是狼狈的出逃者。
三
等我想起来自己此刻的身份时，已经是和司辰站在他的大学里。
我知道了他的名字，司辰，多好的名字，掌管星辰起落的少年。他是大四的学生，这次是来拿毕业证的。
这个城市我全然陌生，只能寸步不离地跟在他身边，看他和人寒暄，办各种手续，去宿舍收拾剩下的东西……男生宿舍楼下，他再三叮嘱我：“站在这里不要动，等我下来。”
我坐在宿管小屋前百无聊赖地跟阿姨聊天，阿姨笑着看我：“小司的女朋友？小司是个好孩子啊，成绩好人品好长得顺眼，对老师同学都好，尤其是个好哥哥……”
天下所有的好他全部占齐，他拎着小箱子，和阿姨礼貌告别，居高临下看我：“走吧，去火车站。”
我傻傻地看着他：“火车站？你不要在这里过夜吗？”
他不耐烦地回答我：“本来是的，但是现在不了，我没地方安顿你。”
他是想着我的，我听得有些飘飘然，就在这个时候手机响了，我吓得脸色煞白，哆哆嗦嗦拿起来看才发现是青梅骗子程许，按下接听键他的声音就吼了过来：“你在哪里？阿姨都快找疯了！”
挂掉电话，抬头看司辰，他的脸色有些冷，表情却很淡，重复了一遍走吧就拉着皮箱走了，我楞了一下跳下来忙不迭地跟在后面。
坐上火车的时候已经是夜里，我支撑不住，打着盹就沉沉地睡了过去，直到被人推醒，睁开眼某位不认识的和蔼大叔看着我：“小姑娘，快到站了，醒醒。”
我揉揉眼睛坐起来，才发现身边的司辰早已不见，大叔告诉我：“那个小伙子上一站下车了，让我提醒你下车，转告你别再任性。”
我把手放到他坐过的座位上，已经凉了，我看着窗外，觉得异常地失落。
这场闹剧最后不了了之，我成功地躲过了老妈的打，老爸也没有因此浪子回头，一切都没有改变，除了我的生命里从此有了个叫司辰的影子。于是我也不必有所改变，电子游戏与不及格依旧是家常便饭。
四
再次见到司辰是在教室，他推门进来，怀里抱着教案：“大家好，我是你们这个学期的语文老师，司辰。”
很老套的师生恋是不是？从温庭筠和鱼玄机到琼瑶的窗外，上演了千百遍千百年，但是有什么关系，世间情爱本是连性别和种族都不拘。
几乎就是那一刻，我决定就是他了，必要时候死追，我是有优势的，虽然我的其他科目都差到要老师跳脚，但是我的语文成绩向来最好，所有的语文老师都会喜欢一个把葬花词倒背如流的学生的吧？
但是司辰并不，他早见识了我的任性，先入为主的认为我是个叫人头痛的不良少女，某次语文课，当我再次表演绝活，把葬花词在一分钟之内一字不差地背完，他只是淡淡地来了一句：“诗词朗诵最重要是情感，只求速度的炫耀完全没有必要。”
我沮丧地坐下来，程许戳戳我的后背凑上来咬耳朵：“你不要管这个老家伙。”
我瞪他一眼，老家伙又怎样？谁会喜欢同龄的男孩子？他们一无所知自以为是，像个心理发育不成熟的孩子。
还是让我发觉到他的爱好，我是班里的文娱委员，黔城中学有所谓的课前十分钟，全体学生起立，唱歌提神，那天正好是陈百强的忌日吧，我放了那首陈百强的《偏偏喜欢你》。
那是星期三，同学们意兴阑珊地跟着调子和，门突然被推开，司辰抱着课本走进来，侧耳停了一会，笑着说：“陈百强的《偏偏喜欢你》是吧？我也很喜欢这首歌呢。”
他不知道我是文娱委员，我红着脸跑上去关音乐，路过他的时候心砰砰直跳，回来的时候整个手心都是黏腻腻的，可恶的程许又凑上来废话：“真是个老古董，是吧？”
他总是跟我说司辰的坏话，这次我连瞪他一眼都已经懒得。
不过也有该感激他的地方，他帮我打听来了很多司辰的消息，司辰是中文系的高材生，本来可以有更好的前途，但是因为急着用钱所以才和我们学校签订了三年的合同，他很穷，每个月要还助学贷款，所剩的生活费寥寥无几。
“你看他穿的西装，”程许嗤嗤笑着评点司辰的衣服：“不知道哪里淘来的便宜货。”
我默不作声，有的人可以把廉价的衣服穿出贵族的感觉，而有的人无论打扮如何光鲜也只是副暴发户嘴脸。
五
从那之后，每逢周三我都会放那首《偏偏喜欢你》，因为那天下午的第一节课是司辰的，我希望再听到他关于这个说些什么，至少能教我知道他已体会到我用心良苦。
但是他再也没有说任何话，或许正是因为知道了是我，所以才缄默。地吃不消，坐在我前排的男生终于在某个星期三爆发，在《偏偏喜欢你》的前奏飘出来的时候拍着桌子大声起哄：“许以湄，你老是放这首歌是看上司老师了所以在表白吗？”
教室里顿时哗然，程许霍地站起来冲到那家伙面前，一拳直冲那家伙的下巴，一时间两个人扭打成一团，周围拍桌子叫好的吹口哨的都有，场面混乱，直到门被推开，一个清瘦的身影快步走到两个人中间。
程许和那家伙打红了眼，上去拉架的司辰被一拳狠狠擂在肩膀上，向后踉跄了两步，我跑过去扶住他，感觉到手下的肌肉一僵，他避开我的手走上前去，冷着声音说：“上课了，你们两个如果不想去教导处就给我坐下。”
放学回家的路上我冷着脸不理程许，他一个人喋喋不休，我烦了：“你喜欢我啊？”
他愣了愣：“你不知道我喜欢你？”
粗神经！我翻翻白眼：“咱俩没戏，听说过吗，兔子不吃窝边草，还有，今天那一拳你是不是故意打司辰的？”
他的鼻孔里还塞着卫生纸，果然他怒了，眯着眼看了我一会：“许以湄，你死心吧，那个死人脸不喜欢你，你妈也不会同意的。”
我一怔，然后把书包朝他砸过去：“滚，我的事儿不用你管！”
晚上吃饭的时候我敲着筷子忐忑不安地问我妈：“妈，你对师生恋怎么看？”
老妈瞥了一眼旁边空着的老爸的座位，轻描淡写：“没什么，现在的学生和老师年纪都差不多嘛。”
我听的心花怒放。
虽然侧面得到了老妈的赞同，但是当知道老妈把司辰请到了家里，而且是被程许透漏的消息，我还是觉得心慌气短，对着程许恶狠狠地抛下一句‘间谍’，我转身朝家的方向跑。
他推门出来时候就看到站在离他几步之外气喘吁吁的我，他后退了两步，脸上的表情有些迟疑，相比原来却又有些温暖，轻轻地对我说一声‘你妈在里面等你’就走了。
我忐忑不安地进去，老妈看了我半天：“许以湄，既然喜欢一个老师，就要有点学生的样子。”
你看，司辰，除了那个骗子程许，没有人觉得我们大逆不道，我甚至能够获得父母许可，但是，你不愿意，纵然我得到天下人祝福啊，可是你不愿意与我一起被世人提及。
六
我开始变得胆大包天起来，明目张胆地出现在司辰的身边，去办公室的频率比语文课代表还要高。
冬天里装模作样地带一只水杯去学校，下了课就去司辰的办公室借水，如入无人之境地哐啷推门进去，把办公室里所有的水壶全部搜刮一遍，趴在司辰的办公桌前和他聊天，多数时间是我说话他在听，但是他对我的态度明显比原来温和了许多，偶尔也会插那么一两句话，比如你的数学成绩要需要提高一下，上课拜托好好听讲，作业要按时交，电脑游戏少玩一些……像个老头子。
可是我喜欢听他说这些不中听的话，程许的脸色一天比一天难看：“许以湄，那个老家伙有什么好的，板着一张死人脸就会教训别人，你要是想听人教训我也可以啊。”
下次我找他去玩网游的时候他果真板起一张脸：“许以湄，你要好好学习……”
我不理他，抓着书包就走，当你不喜欢一个人的时候，他的一切都是错的。
其实程许已经好久不玩游戏这我是知道的，原来他只是为了陪我，他喜欢我，从五岁到我很多岁，这我都知道，但是我不打算接受他，所以我装作不知道，去蹂躏一颗真心。
你知道的，当我们对某人柔情似水，就决定了必然对某些人心硬如铁。
一个课间去司辰办公室借水，门外我听到司辰同办公室的老师抱怨：“那个女孩子，连门都不敲，真是没有礼貌。”
我屏气凝神，半天听到司辰淡淡的声音，带着笑意：“还是个孩子嘛。”
孩子，我才不想是个孩子，我们之间为什么要是长幼有序的？你明知我志不在此。
于是下次去的时候就学的懂事一点，拎着老师们的水壶去打水，司辰再三阻止但还是拗不过我，我提着两三个水壶出门去，程许就等在外面，脸色阴沉沉的：“你真是中邪了。”
虽然这样说，但还是亦步亦趋地跟在后面，喋喋不休像个奶爹：“许以湄，我不明白你，如果你真的那么喜欢司辰，为什么不肯按他说的那样改过？好好学习不玩游戏真的有那么难吗？你宁肯冒着被他讨厌的危险也不肯放弃虚拟的世界。”
我脚步顿了一下，没有说什么，程许这个骗子，他什么都不知道。
提着灌满了热水的水壶又不肯程许帮忙，最终还是出了事，经过一个台阶的时候我没有踩实，一个趔趄栽了下去，滚烫的水泼剌洒出来，我凄厉的一声惨叫，程许慌了神，背起我就往医务室跑：“许以湄，你别害怕。我在。”
我运气好，只是轻微烫伤，但是程许这个傻瓜崴了脚，背着我跑了那么远，脚踝肿了老高，但还是笑着安慰我：“没关系，你变成什么样我都喜欢你。”
我的心里却在窃喜，我想的是，我为他受过伤，他肯定会记得我的吧？
你知道的，女孩子么，在成长的过程中总有那么几年会受到言情小说的荼毒。
七
因为有了司辰，从十六岁到十八岁的那两年便显得不再那么难熬，虽然父母仍然不和，父亲仍然常年不着家，和外面的女人混在一起。
尽管司辰并不对我说喜欢，甚至并不承认我是喜欢着他的，但是他对着我笑一笑，我的心里就能开出花儿来。
但是这改变不了我依然顽劣，我的成绩有所提高，但是总在及格线前徘徊，时而进步时而后退，我也没有完全放弃网游，只是接触的时间和频率有所降低。
老妈和司辰对我都无计可施，司辰总是很忧伤地看着我：“许以湄，你什么时候能稍微懂事一点，你不是在为别人，是在为自己啊。”
我别过脸去吹口哨，夏天里司辰的办公室外有一墙的爬山虎，翠色满眼攀附着金色阳光，一闪一闪的都是勃勃生机，我哼的调子很悲伤，是陈百强的《偏偏喜欢你》。
他沉默了半天，自顾自地说：“我看到你的言情小说里写，为了自己喜欢的某人，可以改掉一切恶习，为他做一个好人，可是……都是假的吧。”
我蓦地停了口哨声，回过头惊讶地看他，办公室里只有我们两个，除了电风扇吱呀吱呀摇头的声音，我觉得不可置信：“喂，你刚才说什么？”
他眼神有点游移：“没什么。”
我的心都要炸开，又哭又笑又叫又跳，拉着他的衣领子晃荡：“你别想赖别想赖。”
十七岁那年的夏天，我终于听到回音，你知道，对于一个没满二十岁的少年，一年就是一生，我几乎是熬白了整个青春啊终于等来这句话。尽管说的这样模棱两可。
他在我十七岁的时候承认自己知道我喜欢着他。
八
十七岁那年冬天是我此生最温暖的季节，温暖到似乎可以以此飨宴整个漫长的后半生。
爸爸依旧在和旁人鬼混，妈妈带着我回乡下姥姥家过年，屈指可数的几天突然变得难熬，我在姥姥家坐立不安，二十三祭灶官、二十四扫房子……这一套习俗那样繁琐惹人厌，我只想回黔城去，去风居住的街道见司辰。
在看到小表姐寒风猎猎里站在桂花树下跟男朋友煲电话粥时，我的眼眶突然一湿，趁着妈妈包饺子的功夫偷偷收拾了行李，跑到火车站去买了一张最近的回黔城的票。
打电话给司辰，让他来接我。到站时候我看到车窗外他的影子，在凌晨五点昏黄的灯光里显得那样萧索，扒在下车处，车还没停稳就拉着行李跳了下去，很不幸地崴了脚，一个趔趄栽进跑过来的司辰的怀里，仰起脸还只顾着对他傻乐，他拍拍我的脑袋：“又傻了不是？”
口气里分明还是有宠溺的。
整个寒假我窝在他风居住的街道里那间老旧的小房子里，他很忙，经常不在，在的时候就会跟我提起学习：“许以湄，其实你很聪明的，为什么不肯好好学习？”
我背对着他玩电脑游戏：“我要是成绩上去了你就不会管我了是吧？”
他愣了一会，伸手过来揉我的头发：“别胡思乱想。”
我不再说话，只是眼睛里的屏幕越来越模糊。
我一直知道有一句话叫做由来苦难长，快乐总是转瞬即逝的，更何况是我这样自欺欺人的快乐。
一转眼到了我的十八岁生日，爸妈难得聚首，在黔城最豪华的酒店里定了酒席，大宴亲朋，只是少了我，我逃掉了，在去酒店的路上转身进了一家网吧。
司辰找到我的时候我正玩得高兴，对敌人一枪爆头，屏幕上哗啦全是鲜血，司辰阴沉着脸把我拖出去，我一声不吭，他愤怒地看着我，眼睛是红的，仿佛哭过：“许以湄，你太令人失望了，养你这样的女儿真的是白养，我替你的父母感到寒心。”
不止这样吧，养我这样的学生也是白养吧？这两年我一直没有戒掉游戏，成绩依旧烂的一塌糊涂，甚至本来很好的语文成绩也开始走下坡路，我深爱着这个老男人，但是我不肯为他做任何改变。
我笑笑，笑的比哭的还难看：“司辰，我不会回去了。”
他看了我一眼，愤怒地转身离开，他的身影消失后我蹲在地上就哭了，这个家伙什么都不知道，今天的宴席不只是我的十八岁生日，还是为着爸妈要宣布离婚，他们熬了那么多年终于熬到我成年，他们等烦了，终于等到可以甩掉我。
九
从那之后司辰再未联系我，程许辗转着找到我租住的小屋子，红着眼眶看我：“许以湄。”
我从他那里知道了父母还是宣布了离婚，我只是只不肯正视现实的鸵鸟。
“司辰呢？”我轻声问“回老家去了是吗？”
程许不说话，只是深深地看了我一眼，然后就转身走掉了，就这样我推掉了自己的最后一个盟友，我蹲在小煤炉前流着眼泪煽火烧水，想起那个夏天办公室里的司辰，如鲠在喉。
如果知道之后会发生的事情，我绝对不会放任自己那样任性。
那天晚上一觉睡过去，再醒过来时候已经是在医院里，浑身火辣辣的疼，睁开眼睛爸妈就坐在一旁流着眼泪，我仔细地想，只能记起似乎是昨晚我住的地方不知怎的起了大火，我发现的时候已经烧的很厉害，而印象里最后的人是程许……
挣扎着坐起来，妈妈眼睛肿的厉害，呜咽着告诉我程许已经不在了。
我的青梅竹马的骗子，从我五岁到我很多岁一直喜欢着我的自恋狂程许，为了救一个任性的我，最终丧命火场，我坐在原地，觉得浑身的血液都结了冰，手足冰冷。
他说，我喜欢你，你不知道啊？他是多么好看的男孩子，年级里那么多女孩听到他的名字就脸色绯红，他成绩那样好，即使陪我打了三年的游戏最后还是考进了黔城高中。
他说你为什么不喜欢我？为什么为什么？只是因为我们相处太久，他成了我的习惯，就像是狭路相逢天若有情这样的词汇，虽然动人，但因着熟悉就生了厌倦，不肯去珍惜？
司辰来的时候我还在哭，像是要把全身的水都哭干，他坐下来递给我一块手绢，我泪眼阑珊地看他：“任务已经失败，先生你何必再来。”
他神色一僵，是的，我早就知道，知道你和老妈之间的交易，你假装对我好一些，引导我回归正道好好学习，老妈资助你那医院里垂危的妹妹治病。
你的宿管阿姨说过你是个好哥哥，程许说过你很穷的，每个月还要还贷款，身后有着大笔的债务，你看，关于你的一切，我都记得清清楚楚。
我不介意被你利用，只希望这虚伪的欢乐可以时间长一些，所以我不肯放弃游戏，不肯好好学习，我怕你任务一旦完成就会离开我。
但是那一天还是到来不是么？我十八岁生日的那天清晨，你接到医院的电话，你的妹妹最终还是停止了呼吸，所以你没有必要再伪装，所以你对着我大吼大叫说我太让人失望。
你终于没了羁绊，可以卸下我这个负累。
司辰忧伤地看着我，不辩一词，我闭上眼睛：“我要休息了，你走吧。”
十
那一年的十月，我在爸妈的安排下去美国进行植皮手术。
那场火灾毁掉了我的半张脸，植皮之后依旧有些丑陋，化妆晚会的时候我会戴上一张面具，只有一半的面具，如果有人问起来，就戏谑着告诉他们这叫半面妆，然后把东湘王妃与她独眼夫君的故事告诉给那些异乡人，听他们唏嘘感叹。
直到有一年，金发碧眼的漂亮男孩摘下我的面具，说，许，你很美。
关于司辰我再未听说些什么，是我刻意逃避，或者终有那么一天我可以正式那段过往，
人这一生，总会做三两件自虐的事，做三两件后悔的事。比如爱上一个永远不会喜欢自己的人，比如放弃一个会永远站在自己背后的人。
回忆里我管司辰叫贬义词，而程许是习惯词，他们都是我的敏感词。
