时间：2022-08-19 01:02:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇图书馆调研工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
近年来，伴随着国家高等教育事业的不断发展，高校资料室――作为学科建设和科研资料的重要载体，也在迎来它 “改革的春天”：很多资料室从过去的窄小教室正逐步搬迁至崭新的宽敞明亮的新址。而搬迁过程不仅仅是地理位置的改变，更是服务模式、服务理念的全方位变革，如何做好搬迁工作，成为摆在各资料室面前的一个重要问题。同时，搬迁工作必须提前做好详尽的计划和准备工作，才能避免工作无序、混乱等，因此本文便结合实际工作，着重分析了如何进行资料室搬迁前的准备工作及搬迁工作中应注意的问题。
ナ紫龋搬迁前必须做好调研工作。
ノ以鹤柿鲜以诎崆üぷ髡式开始一年前，便已经确定了搬迁意向，所以利用这段时间，进行了详尽的调研：包括利用网络收集资料、进行实地调研、开展民主讨论等各种方式，详细了解国内外图书馆、资料室最新设计情况及管理模式，紧跟国际、国内最新动向，吸收国内外资料室建设的宝贵经验；同时，由于部分其他部分兄弟资料室与我院情况极为详尽，并陆续已经搬迁完毕，我们便具备相当的优势，可以与已经搬迁的资料室增加沟通并仔细调研，吸取经验教训，少走弯路，积极征询他们的意见并认真采纳，以便取长补短；另外，多向资料员等一线工作人员征求意见，因为这样既可以调动他们参与搬迁工作的积极性，增加干劲，同时，因为他们比较熟悉实际工作，和其他资料员接触较多，可以提出一些操作性较强的建议。例如在大不列颠图书馆搬迁时，就有一位管理员以他的聪明才智为图书馆的搬迁节省了大笔人力、财力，并为自己赢得的荣誉和财富。据说, 著名的大不列颠图书馆要从旧馆搬到新馆,搬迁预算费用为300万英镑!一个馆内管理员听说后,就向馆长保证请命:如果把这事包给他,只要150万英镑就可以在规定时间内把全部图书按要求搬运完毕.馆长给他150万英镑，并保证：如果他能按规定要求搬完图书，搬迁剩下的费用全部归他个人所有，并立字为证。第二天，这位管理员打出了这样一个广告：自即日起凡在大不列颠图书馆借阅图书一律免费，但一定要在规定时间内到新馆送还。广告打出后，读者借阅踊跃，在规定时间内，旧馆内90%以上的图书就移到了新馆，剩下的图书用车搬完，整个费用还没用去10万英镑！这样140多万英镑的钱就进入了这个管理员的口袋。
2.设计新址图纸。在各级领导和具体资料员确定好新资料室的定位、各功能分区后，必须制定详细的图纸。图纸中应包含整个资料室的功能分区，格局布置，并精确到每个书架、办公桌的摆放，每个电源、网络接口等的具体布设，能够做到，任何一家施工单位，看过图纸，都能准确无误的做好资料室的装修、搬迁工作。这样做既有利于详细记录资料室设计过程中的各种要求，也便于随时发现问题，修改细化图纸，逐步完善设计。设计好样稿后，也方便向具体的施工单位提出设计要求，进行施工。设计期间，要注重实地调研，力争避免出现书架不够，位置预留不足，书籍、书架无法摆入，电源、网络安装不合理等影响日后办公的各种情况。当然，设计中也必须具有前瞻性，保证资料室未来几年甚至几十年发展的需要，为其日后工作预留好发展空间。
3.制定详细、完备的搬迁工作计划，并做好搬迁前的具体准备工作。搬迁计划要设计合理、切实可行，具有较好的操作性，越详细越好。从规划设计到搬迁新址，力争每项工作时间细致到“天”、每项工作任务细致到“人”。例如，要对现有书架图书的书脊延米数，每个书架存书量，整个资料室藏书量等数据做好记录。既方便统计，分配如何打包，计算所需打包绳等材料的数量，也便于新址上架，日后管理等。制定完备搬迁计划的同时，也要按步骤做好搬迁前的具体准备工作：如联系好搬家公司，购进适量的打包绳、编织袋、记号笔等所需材料；将历史文献账本、馆员个人物品等分类整理好；订购书架及新址所需办公桌椅、电脑等，以便搬迁后厂家及时发货等。
グ崆ü程中，严格按照制定好的搬迁计划执行，细致认真地做好每项基础工作，时刻将实际工作于计划内容相对照、比较，保证整体工作的顺利完成。同时，在实施工程中要着重注意的两点就是：细致、执行。细致，暨任何细节工作严格按照搬迁计划进行，不能有丝毫的马虎，否则将因为一个过程的拖沓或失误，导致整个搬迁工作不能按时进行，影响新址启用，导致图书无法摆放，影响日后办公等一系列重要问题。另一个关键点就是“执行”。已经确定了一流的设计，最重要的还要保证一流的执行。在搬迁过程中，无论新馆的施工，还是旧有图书的搬迁工作，在每个步骤中都要严格按计划执行，保证执行力。否则，再好的设计也是一纸空谈，只有好的执行才能够把它们变成事实。当然，强调“细致、执行”的同时，任何计划不可能完全遇见未来，百密一疏，在实际执行中难免遇到各种新情况、突发各种新问题，这时就要求学院领导和资料员能够以大局为重，灵活处理好各种问题。
グ崆üぷ鹘崾后，必须做好总结，详细记录哪里需要进一步完善和改进，以便发现问题，总结经验教训，为今后学院资料室再次搬迁或其他院系搬迁工作提供借鉴。相信，按照以上方法，一定能够顺利完成资料室的搬迁任务，并为其日后发展提供保障。
おげ慰嘉南祝
[1]田亚丽，王俊林.《高校图书馆搬迁工作浅议》，内蒙古科技与经济，2007，（6）.
一、假期安排
（一）学生假期及有关事项安排
1、学生假期为6月27日－8月28日；
2、二、三年级学生于8月29、30日开学报到，8月31日正式上课；09级新生于9月5、6日开学报到，7日开始军训。
（二）职工假期及有关事项安排
1、职工假期为7月4日－8月27日；
2、 8月28日职工上班报到（截止时间为8月28日11:00时），报到地点在院办文印室；
3、根据招生、评建、基建等重点工作需要，学院决定7月份安排部分职工正常上班。各部门要根据学院重点工作需要，合理安排部分部门职工在暑期正常上班（安排上班的人员名单,由所在部门于7月2日前报经分管领导批准后送人事处备案）。人事处负责假期的职工考勤和劳动纪律管理，并统一核发岗位津贴；
4、各系部安排教师利用暑期参加评建工作、下厂锻炼、“双师”培训、学术会议及社会实践活动，比照专职教师兼行管人员的岗位津贴标准发放岗位津贴。
二、假期重点工作安排
（一）党办(纪检监察室)
1、牵头开展好学习实践科学发展观二、三阶段的相关活动；
2、认真做好部门承担的评建工作；
3、收集、整理制度文件，完成部门制度汇编工作；牵头做好学院党团组织制度汇编工作；
4、牵头做好宣传栏、张贴栏及建筑标志的制作、安装工作；
5、做好《院报》第15期出刊准备工作；
6、继续做好基建工作组、拆迁工作组安排的工作；
7、继续做好评建宣传办公室工作，开展评建宣传；
8、做好招标采购、招生录取的监督工作，配合人事处做好假期职工上班纪律的督查工作。
（二）院办(人事处)
1、做好假期办文、办会、文印工作；
2、做好新进教师报到和培训工作；
3、做好事业单位岗位设置相关工作；
4、认真做好部门承担的评建工作；
5、继续开展好深入学习实践科学发展观活动；
6、做好高校教师资格认定和教师转正定级相关工作；
7、牵头组织好假期骨干教师、双师教师的培训安排工作；
8、牵头组织做好学院制度汇编工作；收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
9、做好假期的职工考勤、劳动纪律管理、工资核发工作；
10、加强车辆管理，确保车辆安全和行车安全。
（三）教务处
1、做好下学期教学“三表”的编制工作；
2、组织好XX年省级“教学质量工程”项目的申报工作；
3、组织完成XX年实验实训室建设项目申报工作；
4、做好XX届毕业生毕业证书的发放工作；
5、做好教材的征订、入库以及教师教学教材的发放工作；
6、组织完成多媒体设备的维护保养工作；
7、完成新一期《学报》的编辑发行工作；
8、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度及学院教学制度汇编工作；
9、认真做好人才培养工作状态数据采集及分析工作；完成部门的评建工作；
10、牵头做好“教学质量年”的检查督查工作；完成学院“教学质量年”实施情况的总结报告，提出下一年度“教学质量年”工作目标；
11、会同国资办做好教室课桌椅的添置方案；
12、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（四）学生处(保卫处、团委、就业办)
1、制订XX级新生宿舍调配方案；
2、完成XX届毕业生的派遣证办理、档案整理与发放工作；
3、组织开展新聘班主任的学习培训工作；
4、继续组织做好XX年高校毕业生征兵工作；
5、制订并组织实施好假期校园保卫工作方案，做好学校安全保卫工作；
6、制订XX年迎新工作方案、入学教育方案和军训工作方案，做好相关准备工作；
7、加强对XX年暑期大学生社会实践的管理工作；
8、组织就业工作调研组开展好XX届毕业生就业市场调研及毕业生跟踪调查工作；
9、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编和学院学生管理工作制度汇编；
10、认真做好部门评建工作；
11、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（五）财务处
1、制订学院XX年下半年部门专项经费支出预算方案，严格实行部门经费预决算制度；
2、完善学院财务管理的相关制度，进一步规范职工请款、报销、审批手续；
3、做好新学期收费准备工作；
4、收集、整理制度汇编相关材料，完成学院财务制度汇编工作；
5、认真做好评建工作；
6、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（六）总务处（国资办）
1、全力做好学院运动场、中心广场、道路等重点工程的监管、协调工作，确保在新学期开学前投入使用；
2、做好体育馆工程的报建、招标等工作，确保8月份开工建设；
3、做好6-8栋公寓管理房建设的监管和协调工作，确保8月20日完工并交付使用；
4、认真做好各项在建工程的监管工作，严把工程质量关；
5、做好6-8栋公寓和食堂竣工验收工作，做好6-8栋学生公寓的维修工作；
6、制订市政府补偿土地的平整及建设规划方案；
7、做好学生公寓的线路改造、智能控制、家具采购工作；
8、做好新进教师临时住房的分配工作；
9、组织做好暑期物资采购、项目招标等相关工作；
10、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
11、认真做好评建工作；
12、制订二号教学楼卫生间改造方案和学院旱厕的改造方案，假期完成改造工作；
13、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（七）招生办
1、认真做好高职招生宣传、咨询工作，采取切实措施，确保新生报到率达80%以上；
2、做好新生录取工作；
3、监督、协助各分校做好新生录取、报到相关工作；
4、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
5、认真做好评建工作；
6、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（八）后勤服务中心
1、做好食堂三楼餐厅的招标和建设工作，确保8月20日交付使用；
2、制订家属区物业管理方案；
3、做好假期特别是网录期间校园水电保障和物业服务工作；
4、做好教家具的检查和维修工作；
5、做好XX级新生生活用品的采购及发放准备工作；
6、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
7、认真做好部门评建工作；
8、制订学院节电节水方案；
9、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（九）机械、机电、信息、管理工程系
1、做好毕业生跟踪调查与专业建设市场调研工作，积极拓展毕业生就业渠道，提高毕业生就业专业对口率；
2、协助做好招生录取期间的专业咨询工作；
3、制定本系新生入学接待和专业教育方案；
4、组织相关教师深入开展社会实践与学术交流活动；
5、做好新生班主任招聘及新进教师的培训工作；
6、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
7、认真完成部门“教学质量年”工作目标，提交部门“教学质量年”实施情况的总结报告；
8、组织好本部门人才培养状态数据平台的采集填报工作；
9、认真做好部门评建工作；
10、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（十）基础部
1、对体育设施进行维护、保养，消除安全隐患；
2、组织落实好思政课教师的相关教学培训工作；
3、收集、整理制度汇编材料，完成部门制度汇编工作；
4、认真完成部门“教学质量年”工作目标，提交部门“教学质量年”实施情况的总结报告；
5、认真做好部门评建工作；
6、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（十一）实验实训中心
1、完成实验实训设备的检修及保养工作；
2、做好实验实训室配套设备的采购、安装等工作；
3、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
4、认真完成部门“教学质量年”工作目标，提交部门“教学质量年”实施情况的总结报告；
5、认真做好评建工作；
6、完成制度上墙工作；
7、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（十二）图书馆（计算机中心）
1、做好新书的采、编、录和上架等工作；
2、做好新生借阅证办理的准备工作；
3、做好电子图书和纸质图书的采购工作；
4、全力做好高招网录期间的技术保障工作；
5、做好计算机中心设备的维修、护养工作；
6、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
7、认真完成部门“教学质量年”工作目标，提交部门“教学质量年”实施情况的总结报告；
8、认真做好评建工作；
9、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（十三）工会
1、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
2、认真做好评建工作；
3、继续配合拆迁工作组和家属区综治组做好相关工作；
4、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
（十四）督导室
1、牵头做好评建办相关具体工作，加强对评建工作的指导和监督；
2、配合教务处做好人才培养工作状态数据采集平台的填报工作；
3、进一步加强教学督导工作制度建设，健全相关制度；
4、收集、整理制度汇编相关材料，完成部门制度汇编工作；
5、继续开展好深入学习实践科学发展观活动。
三、几点要求
1、全体教职工特别是党员干部 要树立大局意识、责任意识。暑期学院评建、基建、招生等工作都处于关键时刻，时间紧、任务重，全校职工应以学院发展大局为重，发扬不怕吃苦、连续作战的奉献精神，扎实做好本职工作。
2、各部门要按照学院假期工作重点，认真制定落实方案，确保暑假各项工作特别是评建、基建、招生等重点工作顺利完成。
3、评建办、评宣办、招生工作委员会、各基建工作组在制定工作计划时，要细化时间节点，明确人员分工，全面落实各项工作任务。
关键词：应用型专业；培养模式；毕业实习；毕业设计；三位一体
中图分类号：K239.21 文献标识码：A 文章编号：1672-3104（2012）06?0187?04
大学本科教学的目的是为用人单位培养适合岗位所需的专业人才。用人单位招聘的首要条件不一定是具备了多么扎实的理论知识，最看重的倒是很快就能顶岗做事，能够设计新产品为单位创造经济效益的实用型人才。教高[2007]2号文件指出：要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地[1]。为此，本科应用型专业必须结合就业工作，科学安排毕业实习、毕业设计等实践教学环节，全面提高学生的实践能力和综合素质，为学生就业奠定坚实的基础，也为企业提供所需的有用人力资源[2]。面对当前人才市场出现的供需矛盾，如何使人才的培养和人才的实际需要恰到好处地衔接配合起来，很好地解决就业难、人才招聘难的矛盾是当今大学本科教学必须着重研究的重要课题。
一、构建“三位一体”培养模式的意义
近年来，高校本科应用型专业的教育教学改革进行了许多探索，也取得了不少成绩，但在大学最后一年的实习、毕业设计和就业三环节上仍存在着的问题。在现行的本科应用型专业的培养计划中，大学最后一学期一般都是安排毕业实习5至6周，毕业设计10至12周，而实际上这段时间学生的重心主要用在了谋
职找单位[2]。教学实习和毕业设计本来是大学最重要的教学内容，也是整个大学学习过程中最重要的实践性环节。这一环节没抓好，前面所学的理论知识就将成为抽象的空中楼阁。由于实习和毕业设计环节跟不上，不仅影响了人才培养的质量，实际上也严重影响着学生的就业。在高校里，毕业实习和毕业设计作为教学内容，由教学管理部门主管；就业则由学生工作部门主管。由于就业工作是评价高校办学水平的重要指标，是学校的硬任务，各高校都十分重视。于是，毕业实习和毕业设计往往让位于就业。这样一来，毕业生的知识应用能力和操作技能大多是很欠缺的，难怪许多用人单位对当今的大学生质量提出种种质疑，发出了无奈的叹息。
理论知识要真正掌握，理论知识要能运用于生产实践，学生深入企业生产一线实习是十分重要的，实习同时也是后期毕业设计的重要准备阶段。然而现在的毕业实习，往往名存实亡，成了一种走过堂或虚拟的计划。究其原因，主要是企业受市场经济的影响，追逐自身眼前的经济效益，担心吸纳学生实习会影响生产，降低单位经济效益，因而不愿意、甚至拒绝学生实习。由于学校难以找到接纳大批实习学生的单 位，分散的实习生又不便于统一管理和指导，于是只好让学生自找实习单位实习。结果，这一重要的实习过程就成了实际上的放长假，学生最后只要交上一份由某单位开出的实习鉴定就了事了，真正成了有名无实的实习。当今大学的校外实习环节已被严重简化和弱化了。这一环节的质量评价指标也是严重缺失的。由于这一教学环节的缺失，今天的本科应用型专业学生都普遍没得到相应的专业技能和职业素质训练。这恐怕也是目前应用型工科专业教学上最薄弱的环节了。
工科学校的毕业设计也是很重要的综合性实践教学环节。大多数本科学校针对这一环节的做法是，由专业教师提出一系列题目再让学生自由选题；毕业设计多在学校完成，大多成为了一种不必联系生产实际的校内独立作业。一般是根据所学专业知识，针对课题要解决的问题，去图书馆或上网查找一些资料，再通过一番从理论到理论的推演论证，从逻辑上去实现设计目的。教师给出的题目为了便于指导往往单一而偏小，学生难以得到真正的综合性训练，此外题目重复，通常是多人同题，整体知识覆盖面窄，更重要的是，指导的只有学校单一的理论授课教师，缺乏实践经验，容易脱离实际。还有一个重要问题是，由于学生多而指导教师少，一般每位教师要指导八个左右的学生，甚至十几个课题，老师无法给予细致周到的具体指导。这些教师除负责毕业设计指导外，一般还有繁重的教学工作，导致这些教师无暇顾及学生的具体指导。这种缺乏生产现场的毕业设计由于缺少实践平台，往往只能进行纯理论分析[3]，其结果做得再好也不会有很大价值。最严重的问题是一些学生根本无心认真进行设计。这阶段的学生大多迫于就业的压力而忙于寻找落实工作单位，而对必须认真进行的毕业设计却无暇顾及，造成很多毕业设计不规范，脱离实际，缺少创意，质量并没过关。这样一来，毕业设计对学生综合能力、应用能力的培养和科研水平的提高就不可能发挥应有的作用。
大学本科应用型专业的培养目标本来就是为企业生产一线培养专业技术人才，而学生攻读这些专业的目的就是能在相关单位找到一个合适的就业岗位，这两者本是相互关联、密不可分的。由于教学与实际的脱离，学生不能通过扎实的实习和毕业设计培养出应有的专业能力和职业素养，从而大大降低了毕业生的人才质量，也给他们的就业增加了难度。因此，实习、毕业设计和就业这三者本是紧密联系在一起的，只有把这三者配套设计出一套一体化的教学模式，并根据其内在的规律不断加以改进，本科应用型专业才能真正培养出企业所需适用的专业人才来。现在的大学生就 业难，并不完全是企业不要人，其实企业也普遍反映人才紧缺，只是找不到合适的人才。企业招不到合适人 才的一个重要原因是许多大学提供的人才不太中 用。
二、构建“三位一体”培养模式
的设想
（一）基本思路
“三位配套”一体化培养模式是把毕业实习、毕业设计和就业谋职作为毕业前期的一个系统工程，在这一工程的整体安排上使三者配套，有机衔接，进行统筹安排，以获得最佳效果。具体做法是：将这三个阶段的工作适当提前，把三者融合为一个相对较长的时间整体，由指导教师根据学生的具体专业结合实习单位的实际情况选择设计项目或课题，每位指导教师负责5?6名左右学生的实习、毕业设计和就业全程的管理、指导和相关服务。
“三位配套”一体化培养模式的目标是通过三者的有机整合，有效提升毕业实习和毕业设计的教学效果[4]，使学生不仅具有相关的专业理论知识，而且通过这一过程使其获得较强的实践操作能力和适应生产需要的设计能力，进而促进就业质量的提高。具体来说，通过深入生产一线的毕业实习可丰富专业知识的内涵，弥补书本知识的不足；同时也预先为毕业设计提供实践平台和想象空间，可大大提高毕业设计质量。在实习过程中，学生可了解生产实践中的具体情况，可使专业知识与毕业设计有机地融入企业生产实践之中。这样的毕业设计可具体参与企业的产品研发、核算和管理，为了提高设计的价值，将促使学生认真进行市场调查与开拓，争取各种与提高设计价值相关的调研工作，也迫使学生全面了解企业业务流程及工作要求，从而可大大提高学生适应未来工作的综合素质，实现毕业后的优质就业。这种与生产实际紧密结合的毕业设计，必将使学生的科研能力、动手能力得到大幅提高，为实现高质量就业奠定坚实的基础。
（二）运行机制
1. 制定科学培养方案
为了提高研发能力和专业技能，加强职业素质培养，要在大学前三年不放松专业理论知识学习的前提下，着重抓好毕业实习和毕业设计两个环节。为此，必须切实推进实践教学环节培养模式的改革。这种模式相对传统模式有两点必须明确：① 果断精简部分课程，尽量减轻学生前三年不必要的课业负担。各专业主课应在前三年紧凑安排，以减少最后一学年的课业负担，这样有利于学生提前安排毕业实习、毕业设计和最后的谋职就业。② 突出毕业实习、毕业设计和就业谋职三者的配套结合和时间上的连贯性。这是新的培养模式最突出的的特色。
大学最后一学期的教学任务主要是毕业实习和毕业设计，最终目标是实现优质就业，为企业输送真正有用之材。实习、设计和就业这三者在时间的安排上可以预定先后顺序，但不必事先划定明确的阶段界限，以利于联系实际灵活安排，同时这三者也是互相紧密联系，融为一体的。实习和设计的过程是学生了解生产一线情况，获得实践经验，培养灵活运用知识的过程。而这正是为了就业，即真正获得用人单位认可的先决条件[5]。
2. 一体化模式的统筹安排
为了实现以上培养方案，必须在大三暑假前就开始布置毕业实习，要求学生做好先期实习准备工作，让他们在正式实习前进行一些调研活动。大三结束时学校应确定指导教师。实习单位的确定仍可采用学校统一安排和学生自找单位相结合的办法落实。大四开学后，学校应该根据当前的就业形势结合毕业实习、毕业设计等具体工作为毕业生提供必要的帮助，让学生认识到毕业实习、毕业设计与优质就业的关联性。大三结束时，有就业意向并初步落实学生的实习单 位。与此同时，大四第一学期初就应要求学生开始酝酿、确定毕业设计的方向，以便学生能够及早开始构思，提出设计的总体框架。
正式进人实习单位后，实习生可一边深入企业见习、实习，一边结合单位的实际对原设计规划作出调整，并逐步进入具体的设计操作阶段。在设计过程中，除了请教学校指导教师外，应该尽可能地聘请企业中有经验的工程技术人员担任现场指导教师。
3. 教师角色与作用
在毕业前期的一体化教学模式中指导教师应明确以下职责：① 根据教学大纲的要求，指导和审定学生毕业实习和毕业设计的工作计划和设计方案。② 根据专业和选题，与实习单位联系确定实习的部门和岗位，以尽量使实习岗位与学生的专业和设计选题方向相吻合。③ 根据学生实习和毕业设计的需要，负责与实习单位沟通联系，为实习学生提供必要的服务。④ 根据学生所学专业和志趣以及实习单位的用人需要，指导并推荐学生就业。
学生在实习过程中完成与单位业务相关的设计，设计成果可大大丰富实习的内容[6]。这一方面有利于实习和毕业设计紧密联系生产实际，既能提高学生的动手操作能力，又使设计内容与企业的产品研发方向吻合，企业可以从中获益。这样自然也会大大拓宽学生的就业渠道，提升就业质量。
4. 完善的质量评价体系
要使本科应用型专业一体化教学模式能实现预期目标，那么制定各项内容的质量评价指标，形成一套科学合理的评价体系十分重要。笔者认为，一体化模式的质量评价体系至少应确定以下六项评价指标：① 毕业实习质量评价指标。② 毕业设计质量评价指标。③ 就业工作质量评价指标。④ 双师型指导教师队伍建设评价指标。⑤ 实习基地建设评价指标。⑥ 人才质量评价指标。
在以上几项评价指标中，实习成绩应着重看完成工作的效果和单位员工尤其是所在岗位指导人员的反映。毕业设计除了看是否符合教学大纲要求外，更要看设计是否有创新和是否达到了预定目标，尤其要看实习单位的评价。是否能凭此设计顺利地找到接收单位也应该是一种重要的评价，这也是检验人才质量的重要标准。当然，各项评价指标的具体确定还有待在这一模式的实施过程中不断摸索、总结和不断修订完善。
（三）基本建设与管理
1. 长期合作实习基地建设
“三位配套”一体化模式得以实施必须保证的一个基本条件就是拥有能与学校长期合作的实习单位。为了人才的培养，有必要建立校、企共同发展的联合体，创建专业对口的实习实训基地。
对于学校指导教师来说，通过带领学生深入企业生产一线实习和进行毕业设计，可以了解企业对人才、知识技术的需要方向，从中获得企业一线生产单位的最新信息；通过与学生一起解决生产实际问题，可以获得一些与企业联合研发的科研项目，进一步促进理论与实践的结合，发挥高校社会服务的功能，也为产、学、研校企合作的良性循环发挥重要作用。这种校企合作的培养模式，既可为学校教学质量的提高提供可靠保障，也使企业在人才、技术、科研等方面获得强力支撑。
2. 加强师资队伍建设
本科应用型专业的毕业实习和毕业设计是关系到这类专业教学质量和所培养的人才质量的关键环节。要保证这一环节教学质量，除拥有与学校配合良好的实习基地外，是否拥有一批胜任实习指导和设计指导的教师也是至关重要的。因此，一体化模式的质量保证也取决于学校是否拥有一批相应的双师型指导教师。
指导教师要能很好地指导学生的实习和毕业设计，自身除了要有较扎实的专业理论知识外，还应该具有较强的实践操作能力和科研能力。在担任指导教师期间，指导教师不仅要负责学生的毕业实习、毕业设计，还要了解学生实习工作和毕业设计与企业生产需要之间的关系，同时还要帮助和指导学生合理确定就业目标，担当学生的就业导师。
在整个过程中，指导教师作为学校和企业的联系人，他们还有责任巩固和发展校企之间的友好合作关系，这就要求指导教师能够主动为实习企业解决一些实际困难和问题，主要是技术上的难题。所以，培养和造就一支工作责任心强、实践经验丰富的双师型师资队伍，是确保这一培养模式的人才质量的关键。要实现这一目标，从学校内部选拔、培训指导教师应该是最切实可行的办法。也就是通过选拔、安排校内现有教师深入企业生产一线实践一段时间，丰富他们的实践经验和动手能力，通过顶岗作业的方式让他们参与企业的产品研发和生产，通过培养锻炼他们是完全可以造就这种双师型指导教师的。
3. 模式的管理
“三位配套”的一体化教学模式是一项全新的教改课题。这一改革涉及到学校和实习企业，涉及到校内指导教师和企业外聘指导教师，也涉及到就业学生和用人单位的种种关系，同时还牵涉到学校内部教务管理和学生工作管理等方方面面的关系。要处理好这一系列的关系，必须建立一套相应的科学管理制度，并强化这一制度的执行。对此，学校应加强这方面的研究，制定出系统的管理制度。通过这些制度和操作规程，明确各环节的管理措施和具体责任。
笔者认为，在校企的合作上，首先要从经济利益的平等互惠关系上去相互协商，达成协议，通过签订合同保证实施的稳定性和可靠性。其次，高校应组建一个专门的毕业生管理处，专管毕业班的毕业实习、
毕业设计和谋职就业。在管理权责上，大四最后一年的毕业生明确由毕业生管理处实行“三位配套”的一
体化统筹管理。再次，在指导教师的管理上，必须建立三项基本制度：① 建立资质认可制度，只有具备了胜任资质的人方可担任指导教师。② 实行指导教师聘任制。③ 明确指导教师在各个环节的责、权、利，并在薪酬分配上予以应有的补偿。第四，制定大四学生管理办法。① 制定并明确学生毕业的基本条件。② 制定毕业实习和毕业设计等级评定标准。③ 制定毕业实习和毕业设计的实施操作规程。④ 制定学生就业意向和实习意向的书面承诺制度，以便为学生确定实习去向。
参考文献：
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Researches on trinity of practice， design and working pre-graduation specialty training mode for colleague students
CHEN Xiao-bin， ZHAO Hui
（School of Civil Engineering， Central South University， Changsha 410075， China；
Department of CNE， Central South University， Changsha 410075， China）
Abstract： In recent years， there exists an obvious contradiction between the college students' employment difficulty and the talent demand in the talent market. One reason for this obvious contradiction is the lack of good graduation practice and graduation design， which means lack of the trinity of graduation practice， graduation design and working experience. So， the specialty training mode for the trinity of graduation practice， graduation design and working experience is certainly of its’ practical significance in the students’ employment difficulty settlement. This model can not only provide favorable conditions for enterprises to recruit the required talents， but also open a broad channel for college students to be employed successfully.
Key Words： applied specialty； specialty training mode； graduation practice； graduation design； trinity of practice， design and working
