时间：2022-04-27 04:04:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇服装专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：服装设计；改革创新；现代服装
当前，随着我国社会经济的全面转型，传统服装产业由改革开放初期以来的劳动密集型产业向技术密集型和资金密集型产业发展，做出自己的品牌和质量是现在服装产业竞争的最重要环节。服装产业的新变化对专业技术型人才的需求无疑会增加，给承载着培养高技能专业人才的技工教育学校带来较为有利的发展机遇，特别服装专业的教学与发展。
1 我国服装行业与技工学校服装教育的现状
培养适应服装行业需求的具有实践能力、创新精神的应用型服装专业技术人才是技工学校服装专业教育的主要培养目标。目前，我国服装业已形成了完整的工业体系，各类成衣产品生产齐全，种类繁多，成衣的生产制造水平，已接近了国际的先进标准。但品牌缺乏国际认知度，产品的竞争力较弱，品牌的附加值极低，产品缺乏必要的企划方案及连贯的品牌定位，现代化的企业管理模式尚未形成。加入世贸后，在经济趋于全球化的大环境下，我国服装的出口量也会逐渐增大，有利于贸易与品牌经营为一体的企业形成和发展。国外先进的管理模式，高科技的生产设备，先进的工艺技术及营销手段的进入与渗透，必将使我国服装专业人才的需求向多元化、岗位化发展；以此推动服装业在企划、设计、工艺、管理、营销等环节上与国际接轨的步伐，提高品牌的国际市场竞争力。
2 技工学校服装专业教学现状
1、学生学习积极性不够。在国家政策的影响下，技工教育虽然越来越被重视，但从实际来看，选择进入技工学校的学生大多数是在初中阶段学习中学习能力弱和学习习惯不太好的学生，他们中的大多数因为中考中文化课成绩没有达到普通高中分数线而选择进入技工院校，并不是发自内心喜欢而选择，意味着他们学习积极性不够。
2、教学过程重理论，轻实践。服装专业的特性决定了服装专业的教师不但要有一定的理论水平，还要有丰富的实践经验。服装专业制图教学还没有从传统教学模式的束缚中突破出来，先“弄懂”再“学会”的教学过程根深蒂固，即使师生都已经明确“实践”在专业学习中的重要性，但外化在教学过程中的仍然纠缠在“弄懂为什么”这一要求中，纠缠在知识和技能教学的堆积中，摆脱不了“重理论，轻实践”的固有模式。
3、教学理念滞后。当今社会被称为信息时代，社会发展速度很快，每一项事物的更新速度都很快，服装产业也是如此。服装产业的发展就与社会潮流和发展趋势联系密切，而且带有季节性，新技术的应用和更新换代的速度很快。这就意味着学校教学过程中必须从社会发展实际出发。但是从实际来看，很多学校教学缺乏和市场发展的联系，没有主动关注的意识，教师缺乏主动求知动力，所以教师教的内容和实际工作中需要的技能技巧存在一定距离，学生学习实效性下降。
4、与行业、企业的联系不够稳定，与社会、产业脱离。由于受我国传统历史文化的影响，教育，即使是与行业、企业紧密系着的教育，也缺乏主动与行业、企业联合的意识和能力――缺乏以“出口”牵动“进口”，以“出口”调节“生产”的观念，缺乏主动调整自己去适应社会需要、企业需要的经验，这往往导致了服装专业教育的“闭门造车”，毕业生无法满足企业的实际需要。专业与行业、企业的联合不够稳定，直接导致了这样一种尴尬局面，一方面服装企业招收不到需要的、足够的专业技术人才，另一方面有些学习了几年专业技能的服装专业毕业生进入服装企业后仍然无法适应企业的实际需要。
3 服装教学改革的措施
1、加强师资队伍建设。首先，制定教师的教学工作规范，明确教学岗位职责。制定各种调动教师工作积极性的政策和措施，激励教学第一线的教师严谨治学、认真执教、从严治教。其次，教师必须具备较高的业务素质，不仅应具有厚实的专业知识、广博的文化素养和较高的学术水平，同时教师还应具备较高的职业道德水准，教师的职业道德直接关系着育人的质量，必须本着对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度，客观地评价每个学生的学习情况，使教学质量得到全面提高。
2、重视实践教学，提高动手操作能力。社会和企业对服装专业毕业生的动手操作能力要求很高。因此，从实际需要出发，理论、实践一体化，让学生在边学边练过程中掌握方法和技能。我们必须在学校教学活动中多提供给他们实践的机会，建立完善的教学设施设备，不断改善办学条件，完善教学设施，建设高标准的工艺实习室。另外，企业实习是实践教学的重要组成部分，要加强学校与企业的联合，建立校外实习基地，采取多种途径给学生创造参加实训的有利条件，既能真正锻炼学生的技能，又能使学生真正了解社会的需求，针对性地为自己走向社会提前做好准备。
3、更新教学理念，调整教学方法。现在教学理论强调既要关注教材，更要关注学生。技工教育有其特殊性，那就是面向社会需求进行教学。因此，服装专业教师在教学过程中要树立“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学思想，教学要结合服装行业和市场发展趋势，使服装教学内容更贴近市场、行业的需求。结合需求对教学模式做出相应调整，使教学模式更有针对性，同时根据具体教学内容选择相应的教学方法或者综合交叉利用各种教学方法，全方位激发学生的学习兴趣。
4、培养学生思维的灵活性和求异性。在设计练习时，要结合生活实际，创设问题情境，选择一些有特点的服装，引导学生多思巧做。老师在教学中如果经常激励、诱导学生用巧妙的方法去发现问题、解决问题，学生的创造性思维就能得到激发，创新能力就能得到培养，就能使学生遇到问题时，从各个角度，用不同方法去探索和解决。
5、专业再选择工程的创建。市场经济证明，要在激烈的服装市场立于不败之地，产品的技术含量、价格定位有着举足轻重的作用。如何提高产品的技术附加值，提高工作效率，降低产品价格？于是相应产生了分工精细、各施其责的局面。学生的精力和时间是有限的，如将课程设置按模块式的教学模式，分为专业基础模块、专业理论模块、专业技能模块。在统一修完专业基础模块的课程内容后，根据自身的特长及优势再选择专业不同方向的学习内容。有了专业的再选择与学习，毕业生中专业层次与形式能进一步多样化，大大提高就业率。
先进的教学改革是学校办学理念的重要组成部分。没有科学、先进的理念指导教育教学实践，就会出现无序、盲目、低效的教学模式甚至僵死的教学模式，就难以形成生动活泼、富有成效的教育教学改革局面。教学改革的过程就是整体设计，分布实施，统一认识，营造氛围，突出重点，全面推进，将教育研究与办学实践有效结合起来的过程，以素质教育和创新教育为主题，不断更新教学改革思想，创新教学理念。
参考文献
[1]柴伟民.谈服装一体化教学[M].中国教育报，2007，1.
关键词：服装表演专业；艺术教育；视角
人们物质精神文化水平的提升，必然会催生新的艺术形式产生。也正是在这样的背景之下，服装表演专业应运而生。无论是综合类院校还是艺术类院校，乃至一些传统的理工科院校、农学类院校也开设了服装表演的相关课程。这就足以说明这一课程本身在近些年来的热门程度，同时也从侧面反映出服装表演专业与艺术的结合是密不可分的。
一、服装表演专业与艺术教育的关系分析
之所以要用艺术教育的视角分析当前服装表演专业的教学情况，主要是因为二者之间有着紧密的联系。一般而言，艺术教育与传统服装表演之间，存在以下两种关系：其一，二者存在共通性。所谓共通，即二者之间有许多因素是彼此相互联系的，所谓艺术教育，其本身并不是针对美术专家而言的，而是针对普通群众的一种艺术修养施加，其利用美，对人们进行情操的陶冶，从而使得人具有基础的审美能力。而服装表演专业从开设的第一天开始，其目的就是为了让学生接触美、感受美、创造美。因此，服装表演专业对学生的要求也相对较高，学生不仅仅需要具备较好的自身条件，甚至从审美眼光方面也要与常人有所差异。无论是身体身材、五官比例，还是服装造型、妆容仪表，无不体现出服装表演专业对学生的极高要求。所以，从这一角度来看，服装表演专业是基于艺术视角而言的，其也是艺术的体现与升华。其二，服装表演是对艺术教育的升华与丰富。在服装表演的过程当中，学生既是美的创造者，又是美的传递者。比如某国际大赛的形象大使，或者某模特大赛的冠军小姐等，其都是在特定的环境之中，将自身对艺术的理解以及对美的感悟展现给更多的人。因此，服装表演专业的学生，也应该了解更多关于艺术的知识，包括艺术史论，了解一些著名的艺术家，或者对一些艺术作品进行赏析等。只有真正成为懂艺术的人，才能将艺术通过服装表演的形式展现出来。
二、将艺术教育视角融入服装表演专业教学的策略
1、将中西方的教育思想进行融合
将艺术教育视角引入到服装表演专业的教学当中，首先就需要将中西方的教育思想与理念进行必要的融合。作为高校，首先应该明确自身开设这一专业的目的与目标。许多学生片面认为，这一专业属于艺术类专业，而成绩不好往往是艺术类专业的热门人选。所以这就会导致高校招收的服装表演专业学生各方面整体素养不高，缺乏对该专业的准确定位。所以将中西方教育思想进行融合，利用美国DBAE艺术教育概念，对学生进行深入教学。可以对学生进行艺术批评、艺术史、美学等专业基础课程的培训，然后针对专业特点，选择服装表演鉴赏类课程让学生进行必修。还可以将服装史、服装美学这类课程引入，让更多西方著名的艺术设计师理念融入到我国高校的服装表演专业当中。
2、艺术教育理念渗透之后注重课堂观念的认知
西方有一名重要的教育学家，名为约翰.亨利.纽曼。其曾经说过这样的一句话“过分专注于一个领域的学习，将歪曲对于现实的理解”。其这句话的含义并不是说要求学生对专业学习抱有侥幸心理，相反其要求学生不断增强自身对知识的理解与洞察能力。通过实验与体验，获得不一样的学习感悟。这样的理念融入到我国服装表演专业的课程中，可以使得教师更加注重对学生的体验培养，比如可以让学生亲自动手进行服装设计，充分发挥自己的想象力，可以制作成古代雍容华贵的礼服，也可以制作成现代性感优美的晚礼，其目的就是让学生增强操作技能，进而更好的将专业领域置于整体的学习氛围之中。帮助学生明确，如何将自身所学过的知识触类旁通的应用到其他的相关领域，增强学生的实践性与实用性。
3、将艺术教育理念融入之后进行课程内容的更新
一般而言，我国高校开展的服装表演专业涉及到的课程内容有服装表演史、表演心理学、社交礼仪、模特表演学、服装设计制作等基础性专业课程。而将艺术教育视角融入之后，可以对原有的课程保持不变，并且在其基础之上加入一些理论性的内容，从而增强学生的鉴赏水平与能力。比如可以增加中西方服装评论、西方艺术发展史、平面服装鉴赏等。很明显这类课程的开设使得学生在学科的宽广度方面获得更多的提升与拓宽，从而让学生的理论知识、审美水平、鉴赏能力以及实践能力，都可以得到全面的提升。
4、艺术教育理念渗透之后进行教学方法的改进
艺术教育理念渗透之后，传统的教学方法也应该实现必要的改进。服装表演专业不同于其他专业，其本身应该为学生提供较多练习和实践的机会。如果长期得不到外出实习的机会，学生的专业能力很显然无法得到提升。因此学校在进行教学方法改进的时候，可以针对某一些课程开展相关的实践课，或者在服装表演课程过半之后，让学生自己安排时间，然后在期末阶段分组设计出自己想要设计的服装类型，展示的同时进行表演。或者教师还可以为学生举办一些服装表演大赛，让学生穿着自己设计的服装参加比赛，用这种学生亲自参与，教师亲自指导，学生乐在其中的教学方式，提高学生对专业课程的实践能力，进而确保艺术教育理念融入之后，学生的整体学习水平较从前而言有所提升。
三、结语
众多高校都开始陆续开展服装表演专业，一方面其本身在近些年来处于热门的状态，另一方面各高校也都应该清醒的意识到社会对该专业人才的渴求。所以在开展教学的过程中，应该时刻秉承艺术教育理念的原则，将艺术教育真正融入其中，从而提高学生的专业素养，让学生具备审美能力、鉴赏能力的同时，也真正将服装表演和艺术结合起来，呈现出具有丰富内涵的表演与展示。
作者:陈玲 单位：四川传媒学院
参考文献
[1]米平平,郝丽.服装表演专业教学中的艺术教育视角[J].艺术教育,2015,01:164-166.
性 别：女
学 历：大专
工作年龄：0 年
出生年月：1994-7
民 族：汉
籍 贯：浙平登记时间：2014-8-31 17:55:37
最高学历：大专毕业学校：XX纺织服装职业技术学院所学专业：服装设计掌握外语：英语（一般）政治面貌：群众登记时间：2014-8-31 17:55:37
教育经历：
工作年龄：0 年
能力与专长：
会一点photoshop和coreldraw计算机一级，熟练操作办公软件
工作经历：
2013年10月-11月促销
2014年3月-4月淘宝客服
2014年6月-8月兼职文员
个人简介：
我是个有责任心，品行端正，能吃苦耐劳，有较好的适应能力和团队合作精神，学习能力强具有上进心
希望工作类型壹：办公室文员/电脑打字员
希望工资待遇：面议希望工作类型：全职希望工作地点：敖江镇意向提交时间：2015/8/4
其它工作要求：
我的自荐书：
本人性格开朗，吃苦耐劳。学习能力好，适应能力强。
希望工作类型贰：保险人/业务员
希望工资待遇：面议希望工作类型：全职希望工作地点：敖江镇意向提交时间：2015/8/4
其它工作要求：
我的自荐书：
曾经做过一段时本人性格开朗，吃苦耐劳。
希望工作类型叁：行政/人事文员
希望工资待遇：面议希望工作类型：全职希望工作地点：敖江镇意向提交时间：2015/8/4
其它工作要求：
我的自荐书：
本人性格开朗，吃苦耐劳。学习能力好，适应能力强。
服装设计专业求职简历范文（二）
个人基本简历
姓名： 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
婚姻状况： 未婚 年龄： 19 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 服装/纺织/皮革/制鞋类：服装设计助理 服装/纺织/皮革/制鞋类 服装设计助理 服装/纺织/皮革/制鞋类 服装设计助理
工作年限： 2 职称： 高级
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州 广州 广州
个人工作经历： XX.5-XX.5 在杰克公司任设计师助理。主要工作协助主设计师绘图。进行面、辅料的跟进，图案设计以及色彩的搭配等。
XX.6到2006.11 维纳服饰任女装设计助理 日韩风格。
2006.12到现在 兴典 任设计助理
在每个季度产品开发之前，做好充分的市场调查，再结合企业本身所走路线，最后整理。
开发过程中定期安排审稿、试板。及时做好与板房的沟通工作，以提高工作效率。
每个季度开发工作完毕后，讨论新款的复板事宜。
教育背景
毕业院校： 广州白云学院
最高学历： 中专 毕业- XX-05-01
所学专业一： 服装设计 所学专业二： 服装设计
受教育培训经历： 服装设计/工程学中专
广州白云学院 服装设计大专
色彩/素描技法
服装工艺制作
服装工业打板
服装结构设计
板房技术（排板放码）
服装立体剪裁
服装平面剪裁技术
高级成衣打板工艺服装面料应用
服装品牌设计 服装效果图技法
服装图案设计
服装面料辅料学
服装面料特殊造型纺织服装英语 纺织服装生产管理服装专题设计
服装营销学
服装配饰设计
服装CAD
PHOTOSHOP
CorelDraw
服装色彩学
形象设计与服装展示服装美学
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
1:熟练操作电脑设计软件：Photoshop、CoreIDRAW、富仪CAD和服装常用软件
2:能把握流行趋势。有较强的市场分析能力以及判断力。
3:熟悉中大的面辅料市场。熟悉各类服装装饰工艺。对服装工艺洗水、印花、绣花、钉珠等有一定的了解。熟悉成衣的生产运作。 服装效果图技法全面，能综合运用各种绘图工具进行设计 和手绘
知识全面、思维活跃，对服装具有较强洞察力及创新意识式设计等方面有丰富的经验。
详细个人自传
喜欢画画的我，证明我是一个心细 有耐心的人。对待工作也一样。遇到困难时，我总能坚持自己的信念 努力度过难关。活泼开朗的性格，善于与别人交往。有较强的设计能力。对潮流服饰较为敏感。 我是一颗埋在土里的石头。有待挖掘。开发一旦面世 .将会发出耀眼的光芒。希望贵公司能俜请我。让我与贵公司一起向前迈步。
服装设计专业求职简历范文（三）
基本资料
姓名：
性 别：女
年 龄：21
民 族：汉族
户 籍：浙江温州
最高学历：大专
现所在地：浙江杭州
毕业院校：
所学专业：服装设计与制作
教育/培训
2004年9月-2007年7月 浙江温州老树服装学校 服装设计与制作 大专
工作经验
浙江杭州市人人皆知装制衣有限公司 2006年7月-2009年4月
技能/专长
英语水平：英语四级
汉语水平：普通话（标准）
计算机水平：三级
技能专长： 熟练操作常用软件，熟悉Photoshop、Exels、CorelDraw等电脑制作软件。并且五笔打字速度非常快达到每分钟180字。
2010年7月15～16日，由《物流技术与应用》杂志、中国物流产品网主办，利和物流仓储(上海)有限公司协办的第二届服装行业现代物流技术研讨会在宁波召开。本届研讨会以现代物流快速反应与成本控制为主题，围绕服装企业供应链、服装物流信息化、服装物流配送中心建设与运营三个方面展开，以专业、务实得到了与会嘉宾和企业代表的高度评价。
服装行业具有市场需求变化快、小批量、多品种，以及季节性强、地域性消费差异大等特点，要求服装企业的物流配送必须做到及时、准确，尽量缩短交货周期，通过强大的物流网络为销售终端提供强大的铺货能力支持。因此，采用现代化的管理技术与手段，强化整个供应链的一体化运作，通过科学、合理的规划实现快速物流反应，已成为广大服装企业的迫切需求，而帮助服装企业解决所面临的物流问题也为相关行业企业提供了商机。
打造快速的物流反应能力
本届研讨会吸引了更多国内外服装企业的积极参与，反映出服装行业对物流重视程度的不断提高。这些企业虽然在业务规模、经营特点等方面各具特色，但都希望借助改善物流管理，优化物流运作，打造快速反应的供应链，来增强市场竞争能力。
研讨会上，全球著名的运动用品制造商阿迪达斯大中华区物流总监谢阡博士分享了他们在供应链物流方面的成功经验。她指出，服装供应链实际上是一个从工厂一品牌公司物流中心一经销商仓库门店的网络，以消费者为导向驱动整个供应网络的运行是今后中国运动服装行业的必然发展趋势。而在这其中，经销商的市场预测能力和仓储运作水平至关重要。阿迪达斯一直将物流作为企业的核心竞争力，在完全自营物流配送中心的同时，近年来致力于帮助经销商提高物流运作水平，以提升整体供应链的价值，为迎接行业下一波的深度发展铺路搭桥。该计划分三个阶段实施：首先帮助经销商进行仓库重新布局，实现仓库运作标准化，以减少占地面积，提高物流作业的连贯性和有效性；在此基础上，加强库存管理，通过对库存的有效分析提高实时库存准确度及出货效率；随后进行配送网络优化，实现物流与零售运营流程一体化等。
而快速成长的国内服装企业也纷纷意识到物流的重要性，通过实施信息系统、建设现代化的物流配送中心，以快速、准确的配送支持企业的规模化经营。其中以美特斯邦威、森马等品牌企业为典型代表。
据森马服饰物流技术总监张振林介绍，森马将物流定位为企业经营的核心之一，提出了“供应链物流”的理念，把物流与供应链相结合，建设快速反应的供应链体系，借助先进的物流技术和管理手段解决物流瓶颈。森马集团上海物流配送中心于2009年底建成并投入使用，主要服务于长江以北约2000家门店的订货与配送需要。该配送中心集仓储、拣选、配送为一体，采用了自动化仓储技术、全息扫描技术、动态传输技术、自动分拣技术、拆零播种技术、提总技术和快速复核技术等，平均订单反应时间3.5小时，日吞吐能力70万件，可满足5000家专卖店、每年120亿元销售额的配送需要。在谈到配送中心的建设经验时，张振林建议，服装企业应综合考虑自身的商务策略、成衣采购中心的分布、企业自身的快速反应机制，以及运输条件与资源等多方面因素。
关于服装物流配送中心建设，德国弗劳恩霍夫物流研究院中国首席代表房殿军博士发表了“基于物联网技术的服装物流系统规划”的演讲，国宝鼎虎集团物流技术总监谭炽权介绍了“从存储及作业效率角度看如何打造现代化服装物流中心”，受到与会者好评。
物流信息化建设是关键
正如房殿军博士指出的，物流信息化是中国服装物流的关键，服装物流的现代化要从信息化抓起。物流信息化建设也是本届研讨会上最热门的话题之一，与会嘉宾和企业代表对信息系统的选择、实施，以及RFID技术的使用等展开了广泛而深入的探讨。
事实表明，随着中国服装业进入国际化和品牌化的竞争时代，信息化已经成为服装企业经营的基础需求。企业规模的不断扩张使得原有的手工管理体系难以支撑发展；大量信息手工处理和传递造成运作效率低下，准确性差。对此，卓尚服饰(杭州)有限公司董事长丁武杰深有体会。他表示：“我们越来越明显地感到，通过信息收集和处理实现物流系统的快速反应将成为服装企业的核心竞争力。”
从目前的应用情况来看，服装行业的信息化主要包括企业资源管理系统(ERP)、产品生命周期管理(PLM)、客户关系管理(CRM)、仓库管理系统(WMS)等。在物流系统快速反应需求日渐凸显的今天，围绕物流配送中心的建设和优化，越来越多的服装企业把目光投向了WMS的选择和应用。
上海科箭软件科技有限公司产品经理李运辉介绍，服装物流配送中心的管理具有季节性强，产品更新快；产品品种多、包装规格杂；订单频次高、批量小；退货管理复杂等网方面特点，对WMS系统提出了相应要求，比如支持上架、拆零、补货、循环盘点、移动的交叉作业、支持越库操作等。
对于WMS的选择，百世物流科技有限公司总裁特助殷浩指出，软件系统应用的成功与否，正确选择是个关键的开始，基本原则可以归纳为“门当户对，合适就好”，即基于企业自身需求选择适用的产品和合作伙伴。他建议服装企业在选择WMS时尽量从企业战略、流程、实施过程中的具体开发等多方面进行考虑。比如，企业未来3～5年的发展计划，市场定位、品类规模、是否会走向国际等，这些将决定企业未来的物流战略和所需要的系统。同时，除了软件产品本身的好坏，实施能力也很重要。“通常我们会根据软件供应商提供的产品、已有的成功案例，以及在行业内的经营时间等判断其能力和资质的。”殷浩说。
对于WMS的应用，曼哈特软件中国总经理郭仁正认为，企业必须首先明确一个概念――软件不能解决所有的问题，“在决定上系统前，企业必须搞清楚项目的目标，知道自己想要解决哪些问题，并做好自己的流程。”他说。而InFor高级咨询顾问蒙康毅则围绕服装企业物流信息化与库存控制分享了他们的经验。
此外，作为物流信息化中的一项重要技术，RFID技术的应用备受关注，成为本届研讨会上的一大亮点。艾利丹尼森公司亚太区RFID业务总监余颂源、恩智浦半导体(上海)有限公司大中华区智能识别产品业务发展经理刘芳、摩托罗拉电子有限公司产品经理胡磊，分别从各自的角度对RFID技术在服装行业的应用做了技术层而和实践层面的讲解。对于服装企业普遍关心的成本和实施问题，刘芳指出，从决策者角度来讲，评估一项新技术的应用要从企业运营的多方面因素进行考虑，比如初期投入和运营过程中的投资回报率等。余颂源认为，对于服装企业而言，在引入RFID技术之前，最好是找到一个有可能借助RFID得到改
善的环节先进行试点，从中获得投入与回报的数据进行评估。胡磊则建议服装企业除了明确行业和企业自身的需求外，一个清晰、顺畅的流程是确保企业实施效果的关键因素。
第三方物流最后的高地
“服装物流是物流行业的最后一块高地。”对于目前国内的服装物流现状，殷浩一语中的。有数据表明，2009年中国成衣零售市场规模为3050亿美元，到2014年仍将保持21％的年复合增长率。随着服装市场规模不断扩大和日趋成熟，服装物流作为一项专业的物流服务领域，备受业界关注。
身为利丰集团旗下专业的第三方物流公司，2004年以后，利和物流(IDS)在内地成功将核心业务转移到服装物流，并拥有耐兜、阿迪达斯、彪马等一批核心客户。利和物流中国总经理耿强指出，目前国内从事服装物流的公司大体可分为外资、民营、国有三股力量，而从行业集中度来看，任何一家公司都占不到2％，市场非常分散。“这也就意味着对于任何公司来说都有很大机会。”
虽然很多服装企业选择自建物流配送中心，但这并不影响服装物流外包的市场规模。谢阡表示，从专业化、规模化、市场化来看，服装物流选择外包的机会会更多。据了解，目前阿迪达斯在中国的经销商有50家左右的仓库，这些配送网络之间有很大的优化空间。“如何让客户和潜在的客户愿意与你分享他们的战略和数据，这无疑对第三方物流服务商对行业的理解和运营能力提出了要求。”谢阡说。
上海虹迪物流配送有限公司总裁张鹏飞认为，服装企业在选择物流外包时，要把握好服务水平与物流成本的平衡点。目前在服装企业物流成本中，最大的一块是库存保有成本，大约占60‰其次分别为物流运作成本25％、物流相关管理成本10％、缺货损失成本5％。南于服装产品的实效性很强，生命周期短，一旦过了季节或者流行期，销售立即转弱，因此在服装行业提升整体质量体系水平变得十分重要，这就要求第三方物流公司必须具备符合服装配送需要的物流网络与IT系统，以及专业团队。
德利得物流总公司运营总监恽绵认为，服装物流最难的是最后一公里配送，即保证全国上千家门店同时上货。在这方面，第三方物流公司具有明显的成本优势、专业优势和责任优势。据了解，在服装行业市场竞争日益激烈的今天，运输的不稳定性已成为影响门店销售的一大因素。而服装行业具有非常强的季节变化，对小批量多批次的物流快速响应能力要求非常高。针对这样的市场特点，不少第三方物流服务商已经做出了反应。如，2009年2月，天地华宇正式推出“定日达”全国公路定日快运服务，为那些对供应链的可计划性需求非常强、对时间比较敏感、对货物安全稳定性要求高的行业客户提供服务。天地华宇网络运营副总裁王拥军指出，目前国内服装产品从设计到上市一般需要6个月左右，其中运输虽然只占到半个月，但可控性较差，而“定日达”产品的推出考虑的就是如何在运输阶段帮助客户确保稳定准确的送达时间。据悉，经过一年的发展，“定日达”快运递送网络已经拓展至全国26个主要城市，拥有246条线路和800个运营网点，辐射环渤海、长三角、珠三角以及中西部经济活跃地区，准点率达99％。
为了抵御全球金融危机给中国经济带来的影响，自2009年1月中旬以来，国家先后出台了十大产业调整振兴规划，以拉动我国经济走出低谷。随着国家扩大内需政策的相继出台，以及服装出口市场需求的日渐萎缩，越来越多的服装企业将扩大国内市场份额视为发展的第一要务。而日益激烈的市场竞争迫使服装企业不断追求降低成本、提高效率，由此催生了其采用先进技术、建设现代物流系统的需求。
为了搭建供需双方沟通的桥梁，中国物流技术协会信息中心与《物流技术与应用》编辑部合作，于2009年6月4～5日在苏州成功举办了主题为“先进适用的服装物流系统与信息技术”的服装行业现代物流技术研讨会。本次研讨会一经推出，就以其专业性受到了服装行业相关企业的欢迎，吸引了来自服装制造与销售、第三方物流、信息化、物流技术装备等领域的近百家企业的参与，显示出服装物流需求正悄然上升。
供应链时代的服装物流
我国著名物流专家、本刊主编吴清一教授指出，随着全球供应链时代的到来，供应链上下游企业是利益共同体，应该结成伙伴关系，协同运作，使供应链更加优化、具有更强的竞争力。
就行业特点而言，服装企业的业务流程非常复杂，OEM的生产方式、成千上万的库存单位等决定了服装企业必须建立一条连接上游供应商、下游分销商，以及最终客户的高效、一体化的供应链体系，以实现精确预测、采购管理、生产计划和分销管理等一系列工作。对此，吴清一教授向服装企业提出了两个供应链建设方面的建议。首先，实现信息共享。一旦从市场获得订单，零售和批发企业、生产企业与原材料供应商能够同时得到有关信息，各自进行准备，达到协同运作、缩短供货周期；其次，实施快速物流。快速物流需要信息共享平台和协同运作体系的支持，从集装单元化起步，推行物流标准化，有效地运用机械化、自动化、信息化等技术手段，建立高效的物流体系。
中国一直是世界主要的服装生产基地，近年来，由于受到原料成本上升、人民币持续升值、贸易环境的改变等多重因素的影响，不少服装企业已经认识到供应链管理的重要性。其中，提高产品流通频次和降低企业库存成本是核心。事实上，库存问题在服装行业由来已久，而在当前的市场环境下，基于企业降低总体运营成本、提高现金流周转等方面的压力，现代化的物流管理及运作模式逐渐被服装行业所接受。目前，国际著名服装品牌纷纷通过优化物流网络、建设高效的物流系统等做法提高其快速市场响应的能力。像李宁等一些国内的服装企业也开始有所行动。
有关专家指出，服装行业的物流建设是一项系统工程。服装产品特有的品种多样性、物流作业复杂性、包装运输特殊性等特点，给服装企业的物流系统建设带来了不小的难度。在此次服装行业现代物流技术研讨会上，北京吴鼎物流科技有限责任公司副总经理王转介绍了其最近参与的两家国内著名服装企业的物流网络规划项目，并提出整合资源、优化物流和运作模式、优化物流网络储存策略、整合运输与配送模式、产品包装与集装单元一体化等一系列服装物流网络整合的优化思路。对于服装物流网络的构建，上海博科资讯股份有限公司张键认为，仓库的选址决策十分关键，它将对供应链产品销售渠道是否有效和成本最小化起决定性作用。
信息化建设需求迫切
服装行业的供应链物流系统建设离不开物流信息化。服装企业的物流信息化贯穿其供应、生产、销售等各个环节，具体表现在物流信息的商品化、物流信息收集的数据库化和代码化、物流信息处理的电子化和计算机化等方面。目前，信息化建设正在成为中国服装企业的普遍需求，并表现出从最基础的进销存管理向整个供应链延伸的趋势。
对于服装物流信息系统建设的价值，有着10多年服装信息化建设经验的报喜鸟集团信息部部长周宏钧这样理解：“服装行业不规范的业务流程决定了IT系统要起到‘翻译器’的作用，因此，应用的关键不在于技术强弱，而在于衔接。一个成功的服装行业物流信息系统应该是三分系统、七分管理、十二分数据。”他认为，服装企业对于信息化的需求主要体现在三个层面：第一层是对效率和成本的考虑；第二层是系统开发，即IT管控业务阶段，在这一过程中要解决系统集成的问题，而不是局部优化；第三层是实现信息系统智能化，充分利用数据，降低企业的总体运营成本。
据了解，目前国内服装企业的信息系统建设需求普遍处于系统开发阶段。研讨会上有不少服装企业代表都提出如何在不同的发展阶段选择适合的软件产品的问题。对此，北京动向体育发展有限公司物流部经理杨晓光指出，软件的适合与否要看它能否满足企业80％～90％的需求。也就是与企业的匹配程度。同时，任何企业的成长过程都包括创业期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。对于服装企业而言，不同阶段的SOP(Standard Operation Procedure，标准作业程序)变化非常频繁，特别是在创业期和成长期，企业要找到满足性高的软件产品并不容易。这也是国内服装企业在信息化建设初期多采取自行开发方式的主要原因。“企业只有经过一定的应用实践后，才能明确真正的需求，从而选择适合的软件合作伙伴和产品。”杨晓光说。
对现阶段的服装行业市场需求，软件供应商也有所察觉。上海百胜软件有限公司总经理黄飞告诉记者，目前与百胜合作的服装企业越来越多。在合作过程中，百胜有意识地对客户需求进行了总结和积累，增加了仓储物流管理等ERP执行层面的应用系统。
同时，信息系统还是服装企业选择物流服务提供商的首要条件。第三方物流企业的物流信息系统功能主要表现在对库存管理、订单管理、出库管理、退货管理、EDI对接等方面。和服装生产企业一样，不少第三方物流企业都认识到，出色的物流信息系统对于实现信息共享、提高效率和准确率，乃至提升服装物流服务水平至关重要。
物流外包一触即发
面对市场竞争日趋激烈的现状，越来越多的服装企业发现，以生产、销售作为经营重点的理念和粗放型的物流管理方式最终带来的是库存过大、物流成本过高、反应速度过慢、退货繁琐等一系列问题。于是，服装企业迫切需要建立“小批量、多批次、快出货”的现代物流管理模式，从流通环节挖掘第三利润源泉。
北京汉瑞斯物流投资管理咨询公司总经理荀卫指出，完整的服装物流包括采购一生产物流DC间调拨DC到RDC或门店直发门店配送。其中，管理难度最大、成本耗费最高的是第二、三两个环节。这是由服装物流的基
本特点所决定的。
据德利得物流总公司运营总监恽绵分析，服装物流的基本特点主要体现在：
第一，单品(SKU)的数量繁多、更替频繁，适当的生产量和库存量是成本控制的关键；
第二，面向门店的二次配送SKU品种多、数量少；
第三，发货票据格式往往比较特殊，手工制作较为繁琐；
第四，有流通加工需求，服装的条码、说明等附属品可能需要仓库人员进行与产品的匹配或更换操作。
业内人士指出，服装物流整体外包难以付诸实施主要源于两方面阻碍。其一，服装企业不愿将自己的产品和销售信息透露给第三方；其二，市场上缺乏能为服装行业提供专业化服务的第三方物流公司。
恽绵认为，现阶段，服装生产企业的关注点正在由销售转向客户消费。采取物流外包不仅可以帮助服装企业获得专业服务，提高运作效率，更能帮助他们突破资源限制，专注于核心业务的发展。据了解，目前国内服装企业的物流外包多集中在仓储和最后一公里的运输环节。对此，恽绵表示，作为一种趋势，服装物流外包将从最初的仓储库存、运输配送等物流操作开始，逐步向物流管理、仓储库存操作、运输配送操作的整体物流外包发展。
对于服装企业如何选择第三方物流服务商的问题，荀卫建议重点考察三个方面。首先是服装业务在其整体业务中是否占绝对比例，因为不同行业的物流管理应用的信息系统、支付方式等都有所不同，这也是保证外包成功的关键；第二，是否对服装供应链管理有一定了解；第三，是否对服装行业有深入了解。只有选择符合上述条件的第三方物流服务商，物流外包的优势才能得到最大限度的体现。
关注适用技术的应用
除了对信息系统建设和物流外包的探讨外，参加研讨会的许多企业还对服装物流运作与管理以及相关设备和技术的应用表现出浓厚的兴趣。比如，物流外包过程中如何防止货物丢失，服装企业如何实现产品由工厂或物流中心直配到门店销售，同一地区门店间调货的操作模式等，都是企业关心的话题。
研讨会上，德马泰克、瑞典OCS公司、芬欧蓝泰标签等企业分别介绍了自动化程度较高的服装物流配送中心建设、悬挂式服装配送系统建设、RFID技术在国外服装企业的先进应用案例等，为国内服装行业的物流建设带来了有益的启示。但不少企业代表认为，这类应用技术实属高端，在目前乃至相当长一段时间内需求有限。
一、解决实习难题
实习难一直是湖北省十堰市郧西县职业技术学校比较突出的问题，对学生第三年实习期间放任自流、不管不顾的态度，使很多学生与家长怨声载道。生产实习是根据专业教学的总体目标，在教师的指导下进行有目的、有计划的实践活动，不能过早地把学生推向社会，否则会严重损坏职业学校在学生、家长及用人单位中的声誉，实习应遵循“理论———实践———理论”这一过程，避免家长产生“三年学历两年完，第三学年白交钱”的想法。笔者认为，第三年实习期间，校方可委派专人采取定期巡视的方式深入企业，及时了解、监督学生的实习状况，也可让学生定期回校接受教育，加强对学生实习期间的管理。采用灵活的办学方式。有的服装厂招工时间与学生毕业时间不一致，学校应与实习制度相结合，输送部分技能过硬的学生到企业顶岗实习，给予一定的报酬，以此激励其他在校生学好专业技能知识，为迈入工作岗位奠定基础。
二、注重创业、择业和就业教育
每逢毕业季来临，学校都会想方设法地为学生联系、推荐不少就业单位，但总会有不尽如人意之处。端正学生的就业思想，对学生进行正确的就业观指导刻不容缓。许多学生和家长都认为，既轻松又能获得高薪才是理想的工作，但愿望与现实总有差距。特别是在就业压力与日俱增的今天，必须掌握扎实的专业知识和技能，努力提高就业竞争力，才能在社会上立足。中国的父母对子女通常爱护有加，但过分呵护也给学生造成不少危害，导致学生对生活、对现实过于理想化，好高骛远。虽然服装专业教师已经意识到这种现象的弊端，也进行了教育指导，但毕竟缺乏专业性。作为学校，应配备专门的就业指导教师，定期开展创业教育、应聘知识与技巧、就业政策讲解、就业形势分析等活动，提高学生的就业能力和就业意识。随着社会需求的多样化，私营中小型企业会出现快速增长的趋势，这将为社会提供约75%的城镇就业机会。到中小型企业就业，同样可为社会做出很大贡献。此外，学校还要开展创业教育，教给学生创业的基本途径、方法等知识，制定切实可行的扶持政策，鼓励毕业生立足家乡，立志成才，形成“不等分配，自找市场”的创业意识。
三、重视与市场接轨，保证出口顺畅
学校就像一条大水渠，出口阻塞了，新鲜的水就流不进来。如果毕业生无法顺利就业，招生也就成了难题。受多种因素的影响，中职学校招生难已成为不争的事实。因此，学校应调整办学思路，极力满足经济社会发展对人才的需求，以一流的师资队伍和高效的教育管理机制，以良好的校园环境和优质的办学条件，打造具有良好口碑的名校。当然，学校发展是一个长期的过程，不能一蹴而就，要不断总结、规划、探索和实践。其中，最重要的一条就是抓好学生的培养工作，不论基础如何，只要进入职校，都要努力帮助学生完成学业，使之成为对社会有用的人才。培养的人才越多，学校就会越来越受学生、家长、企业乃至社会的欢迎，无形之中便会成为学校的义务宣传员。确保学生“招得来，留得住，学得好，送得出”，说来一句话，做起来并非易事。就业难和招生难其实是一个问题的两个方面，就业难决定了招生难。解决了就业难这个关键问题，办学就有了活力。学生选择职校的目的就是求职就业，报名时往往关注“什么专业好”、“什么专业就业率高”等问题，因而职业学校应把就业放在自身生存发展的高度来对待。
作者：祝丰菊 单位：湖北省十堰市郧西县职业技术学校
服装与服饰设计专业主要课程
《中西服装史》、《服装立体构成》、《服装造型设计》、《服装画手绘技法》、《服饰图案》、《服装结构原理》、《配饰造型设计》、《配饰材料与应用》、《品牌设计与开发》、《服装定制设计》 部分高校按以下专业方向培养：空乘与管理、人物形象设计、纺织品艺术设计、服装设计与表演、服装设计与营销、服装表演与形象设计。
服装与服饰设计专业就业前景
服装与服饰设计就业前景是容量无限，前途一片光明。作为中国最具有国际竞争力的产业之一，中国的服装业这几年正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变。服装设计师的功劳不言而喻。也正因为此，优秀的服装设计师成为各大服装企业争抢的对象，尤其是在现阶段，很多服装企业都感叹设计人才高薪也难求。
目前的环境促使服装设计师供不应求，随着市场竞争的加剧，企业意识到原创设计对产品生命力的重要性，由此对服装设计师的需求可谓求贤若渴。拥有独特设计理念，深谙市场，能够进行原创设计的服装设计师十分紧缺。因此，服装设计师就业前景可谓是非常可观。有多年经验、了解国际服装市场潮流的设计师也深受欢迎。
服装与服饰设计专业培养要求
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较好的认知、想象能力和批判精神;
3.具备服装市场信息捕捉、趋势分析、服装设计、服装配色与图案设计、制版与推板的技术、样衣制作、产品实现能力;
4.具备提出问题及系统解决专业复杂问题的方法或提案的能力;
5.熟悉服装工艺流程，服装生产、管理、经营等知识;
【关键词】服装设计制作；发展；服务产业；策略
1引言
服务产业社会发展是我国高等院校肩负的一项重任，也是高水准院校价值的重要表现形式，更是衡量高等院校人才培养质量和效果的重要尺度。日前，在我国教育体制改革推进之后，高等院校在学生教育模式研究方面已经有了长足的进步。但是之于服务产业方面还需要进一步加强。长期以来，各高等院校一直都在不断探索服装行业的设计方向和服务趋势，但是能够在真正意义上接触到核心内容的学生却寥寥无几。服装设计制作行业对于学生在天赋、创新、沟通等方面均具有较高的要求，而其之于服务产业能力的合作空间却比较广泛。并且及时创收的效益也是可观的，因此，本文就服装设计专业建设以及强化产业服务方面进行详细探讨。
2服装设计与制作专业建设的核心要素
2.1坚持服务和发展相结合。专业建设必须立足于服务之上，决不能只重视服装设备的引进和校内指标的完成而轻视服装产业服务能力、区域经济发展以及人才的培养。应发挥专业的影响能力，辐射专业群和促进高校内部整体的提升[1]。以服装设计专业为例，应有效搭建全产业链人才培养体系，如服装工艺、制版、营销等所有服务方面，在人才培养上打破空间壁垒，做出改革表率，以市场实际需求为风向标，强化服装行业之于社会的服务能力。2.2坚持学校主体和社会多方参与相结合。坚持以学校为主导，通过和当地政府的协调合作，与区域企业积极建设专业联动机制，以此为服装设计制造行业带来发展契机，以企业为基础，多方联系社会力量，激发服装行业人才在实践工作中的就业积极性。并且要统筹规划，进行合理布局，利用服装设计行业的固有优势，积极延伸和拓展社会市场的服务渠道和途径，一举攻克限制服装行业发展的壁垒，获得产权并提升工作效益，最终取得累累硕果。
3服装设计与制作专业建设的目标与内容
3.1建设目标。以学校为发起人，联合政府扶持，增加企业联动，共同架建出合理的人才培养方案，例如，技术共享、就业平台等，形成培养人才的合力，创新内部人才的管理机制和结构，以此达成服装设计专业和产业企业的深度融合，将目标落实在发展服务产业之上[2]。并且可以利用此次合作，重点落实服装设计专业人才培养方案的细节之处，并且可以构建校中企业等校企合作新模式。以企业职业岗位的任职模式为基础，制定“双主体”的人才培养方案，用企业的实际需求带动高校服装专业的实际发展，用具体的工作内容为专业学生制定学习内容，用专业的工作标准要求专业学生执行，以企业中切实的工作任务为教学驱动，依据现展需求对传统教育模式进行大刀阔斧的改革，把以项目为导向的教学模式落实到人才的培养之上，并且逐渐推向全国的其他高校[3]。在师资团队上也要充分把握，要打造出一支专业能力强、专业素质过硬的教师团队，并且要将其理论知识和实践应用的教师分开选择，以此组建双师型的教育队伍，保证学生在课堂之上的教育成效。以提升学生的就业质量为核心目标，构建公平公正的人才评价体系，配合高校和企业双重开展的人才培养新模式进行衡量，形成独具特色的品牌效应。将学工一体的模式推广出去，并强势带动服装专业其他学生的共同发展，使得专业建设达到国际一流水平，对同类院校也可以起到示范作用，对于促进服务产业发展来说更是事半功倍。3.2建设内容。3.2.1建立校企“双主体”人才培养模式。由高校和企业共同发起，共同承担学生的教育工作，但是其具有明确的教育任务，高校的服装专业教师负责为学生提供理论知识的普及和传授，而企业负责学生在工作技能方面的提升，以此为同时完成不同板块的设计和制造任务。学生通过实际理论知识的学习，并在企业课堂上可以直接检验，也可以说企业的实践课堂建立于产业的生产一线之上，学生可以充分地感知未来就业的工作氛围和实际内容。按照具体的实施步骤将课本上生硬的知识运用到操作当中，使得知识可以更加多元化，把教学过程与一线生产相融合，使得以往虚拟化的教育课堂变得触手可及。这对于教师的授课手法和教学内容都可以变得更加直观，以此在教学上实现了教学成果产品化的教育目标。3.2.2加强教学条件建设。以校中企业为形式，对企业与学校的培养模式进行定位，重点建设研发中心、服装设计中心以及网络化销售中心等，企业对学校进行专业设备的投放，为学校的硬件设施应用提供专业指导，可以切实利用校内空间进行技术服务，以此体现出校中企业的具体思路和实施目标，将教和学落实到一体化的教学环境中。企业也可以为学生提供真实的服装订单，创建真实的岗位实习情境，使该专业的学生在校内就可以清晰地体会到职场的工作氛围和企业文化环境。在硬件设施一应俱全之后，通过软件的辅助加持，从而凸显出示范作用，改变当前服装人才缺口大的现状。3.2.3落实第三方评价机制。具体明确第三方评价机制的建设思想和原则，对教师的教学活动和学生的管理实现信息化和高效化，分析学生和教师在教学活动中的信息数据，以此查漏补缺提升教学质量和学生的管理水平，并且将其依附于网络化统筹方式，搭建信息平台，并和企业单位、行业协会共同形成第三方人才培养质量评价体系。根据信息平台的搭建，将服装专业毕业生的就业方向、就业质量记录在册，在日后的发展轨迹中及时跟踪，以此为基础，建立人才数据库，将该学生在行业内的行为记录分析出来，其具体的数据就是日后专业人才培养改革的辅助依据。
4提升专业服务产业发展能力的路径
根据目前服装行业的发展局势来说，真正限制行业发展的主要原因还是人才的短缺，生产成本较高、研发技术落后等现象都说明了人才的供不应求。以此为实际问题根源，切实明确人才培养的目标和内容，这对于人才培养具有重大的现实意义，以此深化工学结合模式，开展校企联合都是为了发展服务行业，提升产业产值。4.1与企业共同制订专业人才培养方案。该方案既要满足学生的学制要求，还要实现行业岗位的实际对接，以此推行双体制度，实现书本知识和职业标准的精准衔接，企业为学校学生引进设备资源和前沿的服装工艺。落实校企合作的人才培养模式，让学生尽早地融入产业中来，为学生日后进入企业工作做好准备。并且企业花费大量的人力、物力、财力定向培养学生，就是希望专业的学生能够深入企业发展中去，所以在享受企业定向培养的同时，要和企业签订就业合约，其合约时限可根据学校、学生、企业三方的实际条件拟定，以此提升服务产业的发展能力。4.2学生参与订单制作。在实际学习过程中，学校教师会将设计方法和操作方法等尽数教给学生，例如，产业一线的工程技术、服装CAD设计软件的应用等，在学生实际掌握之后，可以在企业订单中挑选自身可以胜任的服装设计工作或者制作工作等，帮助企业完成订单的进度，可以通过这种实际的应用工作，发挥出定向学生服务产业的功能。这种做法不但能够帮助企业解决燃眉之急，能够锻炼学生的实践动手能力，强化知识记忆，还可以增加收入进而强化从事本行业的信心和决心。这种教育起点高的学生通过良好的培养机制，日后就是帮助产业发展的主力军，并且根据自身实力也可以在企业之内完成行业认证证书的获取。
5结语
各大高校应该主动提升专业服务产业能力，满足区域经济发展需要，坚持工学结合的人才培养模式，大力发展双师型教育团队，以此全面提升各大高校服装设计与制造专业的服务产业发展水平，为社会和企业输送更多的优秀人才，以此推动服装行业的良性发展，为地方产业的发展带来更多人才资源的助力。完善社会服务功能，更好地为社会和国家贡献力量。
【参考文献】
【1】刘艳,李月丽,王林玉.文化传承理念下服装课程教学改革中的实践探索———以《服饰电脑刺绣设计与制作》课程为例[J].轻纺工业与技术,2020,49(12):147-148.
【2】高磊.多元面料拼接下的藏式针织服装设计与制作[J].纺织报告,2020,39(11):51-52+58.
摘要：中职学生一毕业就能适应企业，关键在于教学课程的改革，摒弃传统的教学形式，明确人才培养目标，设计好任务式清单教学，使学生扎扎实实地学到一技之长，利用顶岗实习，完成和企业衔接。
关键词：摒弃传统教学 任务式清单教学 顶岗实习
在目前的服装行业中，随着企业高科技技术设备不断完善，各企业对人才知识、能力、素质的要求越来越高，而传统的教学模式已经不能适应服装行业的迅猛发展，服装一线工人非常紧缺，而中职服装毕业生又不能马上适应企业。面对这种现状，作为中职学校的服装教师，有责任、有义务在培养学生动手能力方面要下一番脑筋，对服装专业进行大胆改革、大胆创新，使得中职学生一毕业就能和企业接轨，能适应企业的需要，那么如何摆脱目前的困境呢？
分析教学原因，摒弃传统的教学形式在教学模式上，服装专业部分课程还停留在传统的教学模式上，教学大纲过于老套没有新意，教学内容不能适应企业的需要。其注重纸上谈兵的传授，也就是中职教师在大学里学习的内容，毕业后再教给学生，一届届的轮回，不进工厂，不了解市场，更是很少充实新的知识，有的即使培训也只能学到一些肤浅的知识，或者一直传授一些很抽象的所谓的理论，殊不知这些东西早已淘汰。不科学的的理论，忽视企业实践的重要性和市场的导向性，使学生的动手能力和创新能力与企业的要求相去甚远。
在教学目标的制定上，教材的选择上，造成了知识的狭窄性，教学内容不适应企业需要，不实用，没有针对性。服装专业是一个实践性较强的专业，要求专业教师除了要有扎实且不断更新的理论储备，而且还要具备丰富的实践经验。而实践经验恰恰是大部分专业教师的软肋，成为了课堂上的教学空白。这种局面直接影响到了学生实践能力的培养与锻炼。从当今的服装专业招聘信息可以看出，中初级技术人员在市场上供不应求，多数企业为了节约人才培养成本，更青睐适应性强能够直接上手的技术人才。但是目前的中初级技术人员，即使是服装专业科班出身，其实践经验和操作技能也不尽如人意，以打板、放码等技术工作为例，能适应服装企业实际生产需要的人才少之又少。
在教学方法上，以理论教学为中心，死板教条，纸上谈兵，都是一些很抽象的教学内容，以“满堂灌”填鸭式的教学方法，把学生圈在实习车间，按照老师所讲的知识和示范动作进行操作，只能一件件死做衣服，就像小和尚念经有口无心，学得很枯燥，不感兴趣，还有的学生学习目的性不明确，好高骛远，谈不上学习劲头，更不用说能学到多少专业知识掌握多少专业知识，因为没有像工厂里的运作模式进行教学，没有一种氛围和环境能让学生身临其境感受其中，学生学得很抽象，没有吸引力，而且所学的浅薄知识根本不适应企业所用，所有的教学活动都只在校园内完成，还没有完全摆脱普通教育的模式。
教学设备、实践设施的陈旧与缺乏影响了教学效果，没有真正能够提高学生的实践能力。企业需要的是对该行业了解的、懂点技术的能上手做的中职学生，现在毕业的中职学生连这最基本的都做不到，那就造成教学课程与企业需求的脱节。明确人才培养目标，设计好任务式清单教学学校在确定课改方案之前，应组织相关人员到服装生产基地进行实地调研；在课改制定过程中，应做到教学实际与调研实践相结合。
首先，专业教师要下企业锻炼实习，了解企业的生产工艺流程，熟悉企业的管理制度，参与企业的文化氛围，深入了解企业对各岗位工种的具体要求，拓展专业视野。教师可以掌握生产单位和部门的任务情况以及这些任务是通过哪些科技手段来实现的。必要的情况下，学校可以使企业的《任务书》或《任务单》走进校园，带到课堂上辅助教学，具体方式上可灵活运用，例如聘请企业技师定期到学校指点教学，与教师配合完成清单任务。任务式清单教学需要教师具体分析学生现状，有针对性地对学生进行个别教学，既有共同之处，同时又各自扮演不同的角色。基本上知道每个学生适合做什么工作，从而实现课堂教学与企业生产的衔接，教师与技师的同堂，教学方式与生产设备的相互补充。重新制定教学大纲和教学内容，有的放矢地下好任务式清单教学。
任务式清单教学是在教学过程中，根据企业需求，按企业生产工艺流程，来设计专业课程的若干个任务，编成一个任务单，让学生明确自己的学习任务和要求，在规定的时间内通过完成学习任务清单，来确定学生的毕业率，通过企业的项目任务在教学中的质量效果，并且在教学完成后由企业来进行评判。真正把自己所学到的专业知识完全消化，熟练掌握，再则就是下企业熟悉工厂机器设备，除了缝纫设备还有熨烫、定型设备等，不仅反是会用最简单的平缝机。二是针对学生本人具体条件进行有目的的培养，适合干什么就有针对性的培养。三是熟悉流水线工艺流程。四是培养吃苦耐劳爱岗敬业精神，做好就业前的指导工作，让他们身心作好双重准备。通过顶岗实习来完善学生的专业知识，这样学生既有一定的文凭，又有技术，是社会急需的人才，也有利于学生体现自己的价值，找到人生的舞台。所以，采用顶岗实习、任务式清单教学是服装产业发展的需求。使每个学生能适时地实实在在地学到一技之长，这样的学生到企业里才会受欢迎，才能真正地在企业站稳。
总之，中职服装专业教学与企业的顺利衔接，从他们的社会性、实用性和产业性的特点来看，那就决定了职业学校必须打破封闭单一的办学模式，应寻找致力于培养学生实际操作能力和实践应用能力、强调理论与实际的结合、教学与生产实际的结合的教育模式，并且能适应企业的需要。所以，要使专业教学能和企业衔接，那么顶岗实习和任务式清单教学将是一种很有效的教学模式。
专 业： 服装艺术设计
姓 名： 朱银洲 班 级： 服艺专051班
学 号： 23
指导老师： 郭奎
日 期：
一．实习基本情况
1．实习人：班级：服艺专021班，姓名：朱银洲，学号：23号
2．实习单位：衣恋时装（上海）有限公司
3．实习部门：成都营业部
4．实习岗位：卖场销售，dp陈列
5．实习所在地点：成都
二. 单位概况
1．单位性质：韩商独资娱乐公司
2．单位规模：总产值205万美元；生产娱乐支持全国30个城市并出口；员工人数一千多人；现中国地区品牌总数8个；全国139个营业卖场运营；
3．实习单位经营状况：平均每年销售成长58%以上，XX年出口额45，544，648美金；XX年投资成立宇旭时装（上海）有限公司；童年收购迪可时装（天津）有限公司；XX年上海闵行政府颁发企业综合效率奖；XX年光大银行颁发企业信用评价“aaa”奖；XX年中国银行颁发企业信用评价“aaa”奖；XX年获得闵行区优秀贸易公司称号。
4．单位主要产品：休闲装：eland， teenie weenie，
童装：eland kids，
女装：scofield，deco，
男装：scofield man
内衣： eblin，
饰品：鞋，包，帽，等等。
5．主要生产业物流程：韩国eland集团公司设计师设计，上海法人生产管理经营运营，全国各大百货商场销售，出口。
6．生产经营管理形式：管理组织体系模式。分为营业部，企化部，生产部，物流部，装潢部，dp陈列部，百货部，人事部，财务部等等；
7．实习单位的经营管理特点：
特点：知识经营，公司倡导用正直的方法创出利润，并且正确地使用利润，把利润还给社会；提出公司是人生地学校，鼓励在工作中学习；提出“eland一家人地概念。
三．个人实习情况及收获体会。
1． 实习内容：
工作内容：卖场销售，dp陈列
任务：完成卖场个人销售，通过卖场陈列提高促进销售，成都市内各卖场dp成列。
性质：全职
特点：巡场陈列，与时尚流行紧密联系
业绩情况：每个月通过陈列使成都地区卖场美观生动，帮助eland达到销售目标；春节，“五一”超过目标销售额120%。杭州，上海，昆明等新开店成列。
2． 收获：
（1）了解eland公司的企业经营理念：
企业要创出利润，并正确使用利润；
企业应用正直的方法创出利润；
公司是人生的学校；
企业运营是为了顾客。
（2）了解娱乐公司的生产经营情况；
了解娱乐公司内部管理情况；
（3）了解百货公司服装店铺营业运作情况；
（4）了解服装面料知识；
（5）了解服装号型知识：170/92a，165/88a，160/84a
（6）了解公司货品知识：
eland分为四个系列：校园经典，校园运动，野营，滑雪；
scofield分为二个系列：scottish经典传统，field浪漫淑女；
货号由年份，季节，款式，款号组成。
（7）学会卖场营业知识；
学会卖场货品管理；
学会卖场人员管理；
（8）学会卖场报表统计计算制作：
日报表，周间表，差差表，月盘点表，结算单子等。
（9）学会卖场陈列工作
a．商品的多样化陈列
1）服装正挂、侧挂、叠放相结合。
2） 服装、配件品相结合。
3）陈列面形成深浅有序、错落有致的效果。
4）合理布置叠放的商品，产生以颜块和立体图案来分割整个陈列面的效果。
b．商品搭配陈列的准则：
1）搭配上装陈列时一般是3件，下装为2件。
2）保持简洁、自然的风格，切勿累赘、臃肿。
3）尽量使搭配展示的每一件服装都得到充分、直接的展示，以便使消费者进行选择。
4）合理使用配饰品。
c．商品的重复陈列
1）商品款式不足时，可选用已陈列的款式补足，器架勿留空位。
2）挂装时各种挂钩上的款式不能超过2个款式，叠装每列为1个款式。
d．叠装陈列规范
1）同季、同类、同系列产品陈列与统一区域单元。
2）拆去包装，薄装每叠4件，厚装每叠3件。
3）每叠服装间距设定在10-13cm 左右。
4）下装经折叠后应展示尾袋、腰部、跨位等部位的工艺细节和特征。
5）每叠服装需基线平直，肩位、襟位、褶位等整齐。
6）叠装有效陈列高度应介于60—180cm 之间，避免60cm以下的叠装展示。尤其避免在店铺的死角、暗角展示、陈列深色调的服装，可频繁改变服装的展示位置，以免造成滞销。
7）若缺货或短色，可找不同款式但同系列且颜色相近的货品垫底。
8）层板之间陈列的商品，为取放方便不宜叠放过多，上部需留有三分之一的空间。
9）可利用折衣板辅助折叠，折衣板尺寸为：27cm *33cm。
10）上衣类折叠后的长宽比例约为1：1.3。
11）层板上折叠陈列的同款同色的服装，从上至下尺寸应从小到大。
12）五袋裤的折法一般将一条裤管在膝盖处折回3cm，这样可以增加陈列后的立体感。
13）有裤线（休闲西裤）的裤子折后，裤线应在一条纵线上。
14）一般上装折后应整齐划一，胸前有标志的应显露出来。
15）有图案的上装，图案从上至下应整齐相连。
16）折后应对整列服装进行整理，挂牌等物品应藏于衣内。
17）不同性别的服饰叠装应有明确区别。一般以货架、柜台为单位独立分区。
18）叠装服饰就近位置应同时有相关的挂装展示及海报配合。
19）避免滞销货品的单一叠装展示。应考虑在就近位配搭重复挂装展示。
20）叠装的色块渐变序列应依据顾客流向，自外场向场内由浅至深。
21）需注意各展示单位内的色块间隔、渐变和对比（运用彩虹/琴键/近似效应）
22）过季节或减价货品叠装应规划有独立区域，并以专门器架陈列展示，同时配置明确海报。不得将过季和减价货品与全价应季品叠装混杂陈列。
23）在折叠区域就近位置，应尽量设置全身或半身模特展示其中具有代表性款式或展示其组合陪衬效果，并需配置宣传海报。
e．横向挂装陈列规范
1）每款服饰应同时连续相邻2—3件（不同色彩及尺码）
2）挂件应保持整洁，无折痕（必要时需整烫），并清除所有别针。
纽扣、拉链、腰带等应全部就位。
3）无对襟罗纹针织服装，挂装时衣架务必从下摆口探入。
4）问号原则：顾客自入口处步入店堂内，从主流向视角观察到的衣架钩缺口朝向一律向内或向左。
5）同一展示区域内，不得同时使用不同种类的上装衣架或下装衣架。
6）横向挂装陈列时需考虑与其他陈列展示方式的配合使用，如正面挂或叠装等，以避免造成视觉压力。
7）同一展示区域内，同款下装不得同时正面夹挂和侧面夹挂。
8）同一展示区域内，同款下装不得同时全幅展开和半幅展开夹挂。展示区下部基线（即展区下半部分的上平线）应保持平直、均衡。
9）挂装尺码序列应为：自前向后，由小码至大码；自外向内，由小码至大码。
10）同一挂件和挂钩上每一挂装间距3cm。
11）当套装搭配衬衣展示时，一般将其中长裤侧面夹挂。
12）侧列挂装区域就近位置，应摆放全高或半身模特展示侧列挂装中由代表性的款式或其组合。
13）挂在衣架上的衣服要整理平坦，收起挂牌和外露的绳子。
14）从左至右，尺寸应从小至大。
f．正面挂装（face面）陈列规范
1）正列式挂装色彩渐变从外向内，从前向后，由浅至深。
2）挂装水平方向向色调渐变应依据顾客流向视角，自外场向内场，由浅至深。
3）避免滞销货品单一的挂件展示，可适当配以陪衬品以形成趣味和卖点联想，并显示出搭配格调。
4）同类、同系列货品应首先计划挂件在同一展示区域内。男女服饰群应明确界定并分列挂示。
5）过季品挂件应选择独立区域单元进行挂列。
6）遵循问号原则。
7）服装排列时应从前至后，尺寸应从小至大。
g．配件品的陈列规范
1）选用固定的整块面积强面进行展示，可安排在收银台旁边，以方便顾客连带购买。
2）同一款式或同一系列的商品应在一起展示。
3）重复陈列可以产生强烈的视觉冲击。
4）可陈列于服装区，完善产品的组合陈列与空间规划。
5）可用于模特的搭配陈列 。
6）注意配件品的系列与服装的系列要相搭配。
h．店铺陈列的保持与更新
1）变更产品原先的展示方式并局部或全部互换位置。
2）每2—3周重新设定正常货品陈列格局、搭配方案及橱窗展示。
3）每三天更换一次模特支架及挂装区服饰组合搭配效果。
4）季末缺货时段，可将场中展出货品尽可能全幅展开挂列，并多元化组合搭配，避免不必要的空挡。同时形成色块冲击和饱满视感，加深消费者视觉形象。
5）专项促销：有重点地重新布置展示，并挂示专题标志或pop，营造特种气氛。
6）评估器架展台的导向性，并重新设置店场空间布局，调整流向和流量。
7）必要的硬件维修、翻新、整改。
8）采用新型道具和硬件配置，营造新的展示格局和陈列效果。
9）播放新的背景音乐和店内录象，争取较长的顾客逗留时间。
10）摆放具有鲜明个性和时效的道具、图文、签名或其他促销物品。
11）男女服饰区方位互换或各时段交替形成性别主题，应季推出新的视觉效果组合。
i． 店面人员的陈列培训管理和沟通
1）定期对服装店铺的营业员进行基本的陈列知识、服装搭配方法、道具摆放方式的培训，这样有助于对于店铺的陈列管理。
2） 业员方面要得到信息反馈，了解畅销、次销商品，以及搭配销售的情况，根据这些讯息做适当的陈列调整，有利于陈列展示的进步，更能增加销售，达到陈列的最终目的。
j．卖场的构成与陈列重点
1）原始陈列重点
顾客一步入卖场，最先映入眼中的便是陈列中心——展台。作为卖场最重要的展示区域，应尽量使用具有品牌特色的新款服装，服装之间要有呼应、协调、统一，体现主题。颜色不能太杂，款式不能太单调，模特身上应尽量用到配饰（包，帽，皮带等），模特姿势要有造型，裤筒要有立体感。展台上可陈列叠装、道具、配饰等，增加生动、立体、丰富感。展台的装饰要以让顾客体会出卖场的推广主题和品牌定位为目的。
2）卖场整体陈列
卖场整体陈列是将顾客吸引到自己店铺的第一张牌，所以卖场的整体陈列，风格、色彩等是吸引顾客的第一站。
3）卖场通道陈列重点
面对通道的样品陈列最终要的是营造广告效果，因此要把商品中最具魅力的商品尽量地加以展示，应努力让顾客喜欢该店的展示而不断前往。同时，创造出丰富的商品陈列状态也很重要。
k．色彩要素在陈列中的作用
①依光谱色彩排列
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的光谱顺序由左向右排列，然后把白、黑、褐色等明亮度较高的颜色排在左侧。彩虹七色排列是大家熟悉的，令人有亲切感，也是最好的一种配置方式。
②以明亮度高低来排列
如果同色商品中有明亮度高低之分，可以把明亮度高的商品放在上方，明亮度低的放在下方，这样可以增加商品的稳定感。纵向配置颜色相同、明亮度不同的商品时，采用此法配置是最理想的一种形式。
③暖色与冷色配置
④以暖色、冷色、中性色、白、黑、褐的顺序分类排列。类似色依明度高低由左向右排列，具有秩序感，也加强了对比感。
l．陈列的表现视角与审美取向
① 服装陈列的表现视角
介绍产品本身：色彩、造型、质料等；
介绍活动方式：娱乐节目、生活层面等；
介绍生活方式：用途、功能、价格等；
强调商店印象：利用商品以外的元素；
场景式：与商品有关的实际生活情况；
偶发式：与商品无关的象征性幻象；
综合式：轻快、庄重、怪异、冷峻、高雅、可爱等；
不同性别式：男性化、女性化。
② 陈列的审美取向要素
设立陈列的焦点。每一展面上，率先吸引注意力的视点即为焦点。焦点通常位于视平线向下20度。色彩对比强烈的主导商品往往被视为焦点。它可以有序地牵制、引导和展开消费者的注意力，并起呼应和提醒的视觉效应，同时直接点名主题，显示每一展示面的中心“卖点”。
③ 加强色彩的对比和渐变
在服装陈列展示中较多运用冷暖色调、明暗度对比设定展示面焦点，或营造货品陈列的色彩渐变效果，将印发强烈的视觉冲击力。使顾客产生符合心理和?
二. 单位概况 1．单位性质：韩商独资服装公司 2．单位规模：总产值205万美元；生产服装支持全国30个城市并出口；员工人数一千多人；现中国地区品牌总数8个；全国139个营业卖场运营；
橙∠虻氖泳踉硕 牟愦胃校 ⑶嵋姿 勘晟唐贰?br>④ 陈列面的平衡性
陈列面通常以色块、形体和数量的合理组合，构成平衡的视觉表现。一般冷色调、深色调等固态的大色块组合较多地应用于平衡展开的底部。
⑤ 重复效应
两种形式：一为同款服饰以单一叠或挂装方式陈列；而为同款服饰同时以叠、挂装、陪衬或其他方式在相近位组合展示。
重复效应可营造视觉趣味性，突出视感的运动节奏和色块、色调的构成效果。注重统一和对比，同时高效地灵活运用空间，表达产品系列设计理念，形成强烈的视觉冲击力。
⑥ 序列效应
依次以季节、系列、性别、款号、色系、尺码来进行货品分类，并设定相关颜色和尺码序列，使货品的陈列给消费者明确、简洁的印象。
3. 实习单位的评价
衣恋时装（上海）有限公司西南华中办事处于XX年9月在成都成立，现处于初步发展阶段。西南华中办事处现管理成都、重庆、长沙、武汉、南昌、昆明、贵阳、广州、深圳等地区。成都现有eland卖场6个，scofield卖场2个，计划今年上半年开teenie wenie太平洋1家店，王府井1家店;scofield仁和春天两家店;及周围二级城市进行开店;计划新品牌scofield man ，deco，teenie weenie，eland kids等下半年成都开店。公司发展状况很好，西南华中地区平均每月一家新开店；今年销售额比去年同期增长130%。eland在各商场楼层排名平均每月均为商场前三名。
就陈列方面，成都地区的问题为道具过旧过少，预计今年内全部换成第三代装修新形象店。并预计今年在成都建立dp道具仓库，集中管理西南华中地区各城市，节省各城市dp道具需从上海发货的时间、费用。相对其他地区，成都地区的卖场陈列相对较好，本地要向上海地区、韩国本部优秀卖场陈列学习。同时，要做好系统培训资料，对其他地区dp小姐进行系统培训。平时，要对卖场营业员随时进行货品、面料、搭配等知识的培训。
【关键词】服装设计；新形势；教学改革
近两年来我国服装出口率下降，而国内传统服装经营模式也面临着巨大的挑战，电子商务模式成为服装行业发展的新机遇，在这一背景下，高校服装设计专业的教学也必须做出相应调整与改革，从服装设计理念到服装设计思路以及服装设计实践都必须紧跟时代总趋势。高校服装设计专业培养设计人才的教学目标与教学模式也应当与互联网、自动化服装生产相吻合，这样才能为我国服装市场源源不断的输送血液，促进我国服装行业的健康有序发展。
一、新形势下我国服装设计专业教育现状
服装产业在很长一段时间是我国经济发展的强大支柱，但随着国际经济形势的衰退，我国服装行业也从鼎盛时期逐渐转冷，面临着向国际发展的瓶颈。另一方面国内服装市场受电子商务的影响其传统经营模式饱受挑战，电子商务的极大便利性致使服装的流行周期极大的缩短，服装设计的时效与寿命也不断锐减。当前高校却并未能在短时间内结合服装行业发展的新形势做出有效的调整，尽管大部分服装设计院校都试图迎合当前服装消费者的个性化需求对服装设计教学采取更接地气的教学调整，但这些调整无疑是艰难而浅薄的。仅仅从教学时间、课程安排以及增加实践教学时间等方面做出较小的调整依然难以满足未来服装市场对服装设计人才的需求。新时期的服装设计人才必须拥有敏锐的设计的思路和新颖的设计理念，同时拥有深厚的设计功底和熟稔的设计技巧，更需要具备独立完成设计创新的实力。这就要求高校服装设计专业在进行人才培养时，给予学生思维上、实践上、服装相关流程熟悉程度上适当的教育，否则，服装设计专业人才将成为未来服装市场的硬伤，严重阻碍我国服装产业的发展。显然，当前，我国服装设计院校并不具备这样的教学思路，更无从谈教学实践。
二、高校服装设计专业教学现状及存在的问题分析
服装设计专业是非常注重创新与实践的一门专业，只重视理论讲解而轻视实践无疑是难以满足服装行业发展需求的，纵观国内外优秀的服装设计大师无不是设计理念新颖、设计作品经典、设计细节精美的行家里手。因此要培养出真正优秀的设计师，高校服装设计专业的改革势在必行。既然要进行改革，就需要对当前教学中存在的不足进行深入的解析，其不足主要有以下几点。第一，课程设置不合理。在一般人看来服装设计就是裁缝、衣服样式的制造者。事实上服装设计是技术、艺术、潮流的高度融合，服装设计师与裁缝千差万别。但略有在我国服装设计专业教育过程中，往往对设计理论过分重视，而对设计思维、设计实践则只是略有涉及。服装设计院校的课程安排往往也是理论课程占绝大多数课时，而对学生设计思维的启发、动手能力培养相关课程则少之又少。这不仅难以启发学生的设计灵感，培养学生设计技能，甚至对学生实际设计能力是莫大的打击，而该类院校培养的学生往往与社会脱节，进入社会后也难以成为有用的设计人才，极大程度的浪费了国家教育资源。第二，教学内容传统守旧。服装设计专业教学内容倾向理论化的现象十分严重，但就其理论内容来看，十年如一日的理论基础知识和不分阶层的教学模式简直味同嚼蜡。理论教学内容过分枯燥传统，而新教学内容又十分缺乏，特别是对流行性服装行业相关技术与内容的教学十分匮乏，这导致高校培养的服装设计人才与服装企业难以对口接轨，在就业阶段备受打击。第三，教学方法单一。大部分服装设计院校的教学方法是单一而传统的，由教师按照教学大纲在讲台夸夸其谈，学生在台下鸦雀无声，是各高职院校教学的主要模式。这与当前国家提倡的素质教育是严重不符的。学生在这种灌输式的教学模式下难以独立进行服装设计，也难以获得设计创造性，换言之，在这样的教育摇篮里难以产生优秀的服装社人才，这又与服装设计院校开展服装设计专业的初衷是背道而驰的。第四，教学成果验收体系缺乏。服装设计专业与其他专业一样是传授知识与专业能力的学科，学生在学校接受几年的专业教育，到底收获几何？有没根据教学目标如期的获得教学知识？这需要高校定期的进行考核。只有通过考核，学校才能掌握学生的学习状态，并从中发掘教学的不足之处。然而，当前多数高校的考核也仅仅是以理论考核为主，对学生动手能力、创造能力的考核严重缺乏。这容易给院校和学生双方都造成教学成果的假象，本专业教学更难进步，对院校专业教育的改革是即为不利的。
三、新形势下服装设计专业教学改革的思路
1、明确教学目标与教学理念呼应素质教育，在重视学生理论知识的同时，将培养具有创新能力、实践能力、艺术能力的高质量设计人才作为专业教育的目标，使学生在学习过程中能真正适应服装行业对于服装设计、生产、管理、销售、开发等岗位的人才需求，让本院校学生走出学校大门即可成为各服装企业的热门人才。基于这一目标，高职院校在教学过程中，就必须充分重视理论与实践教学的合理分配，不定期对学生进行实训，并开展服装设计赛事，积极促进学生动脑、动手、动用一切技能，在不断挑战自我的进程中成为未来服装行业的中流砥柱。2、合理设置专业课程服装设计院校课程设置并不是越复杂、越多样越好，应当通过与服装企业的深度接触，同时对服装行业当前发展趋势充分了解，以调研、考察为手段，根据当前服装行业与服装企业的人才需求进行课程设置。针对不同的发展方向的服装设计人才可以设置不同的教学课程。而对于不同学习阶段的学生，应当开设不同深度的理论与实践课程，避免各方知识的重复教授，是学生产生疲乏情绪。3、加强教学实践教学服装设计专业人才将来面临的岗位是多样性的，从服装设计到服装生产、销售、物流等各个环节和岗位都对服装设计人才有所需求。特别是互联网高度发达的当下，服装设计相关岗位又有了新变动。高职院校在对学生进行理论基础知识教学时，应当加强实践教学，使学生深入到各服装行业的岗位进行实践，充分了解服装行业的每一个流程。这里所指的深入服装行业的岗位了解服装行业流程并非只是简单的让学生进入服装企业进行见习，而是应当由学校与服装企业进行接洽，教师带领学生在企业内进行细致的教学讲解，甚至进行动手实践。通过不断的与社会进行接触，学生能够真正体会到服装设计的生命力，对服装行业的发展也具有切实的体会，才不会在走出校门的瞬间茫然失措。此类实践教学不仅仅是丰富学生的知识面，触发学生的学习兴趣，更能为学生将来就业方向提供指导，学生在具有就业方向与目标后，学习状态更积极。因此，实践教学的教学成果是可观的。在实践教学的基础上再进行专业分流也就显得水到渠成了。
结语：
在互联网高速发展的当下，服装行业产生了翻天覆地的变化，消费者对于服装的需求更趋向个性化，对服装新颖度的需求也更旺盛，服装的流行周期极大的缩短。高职院校面对日新月异的服装市场需求，培养具有创造性、实践性、艺术性的优秀设计人才迫在眉睫。另一方面，高职院校可以从服装行业的实际岗位需求出发，在实际教学过程中对教学课程与教学内容有所侧重。高职院校只有紧跟时代潮流，紧随服装行业发展趋势才能不断进步，顺应时代积极的进行改革，才是高职院校服装设计专业的生存之道。
参考文献：
[1]杨华.服装设计专业教学改革的新思路[J].纺织报告,2016,04:54-56.
[2]梁燕.行业新趋势下的服装设计专业教学改革[J].艺术设计研究,2016,02:121-128.
关键词：职业教育；企业需求；职业能力；课程设置；细化职业取向；技能型人才
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)08-0045-03
教育改革轰轰烈烈，职业学校正面临着新的挑战，因为它涉及中等职业学校在激烈的竞争中能否生存和发展。能否跟上时展的步伐。课程设置是一个系统工程，应以培养目标为出发点，中等职业教育服装专业应培养出具有一定的服装专业知识和相应艺术素养、适应社会需求的实用技能型人才。中等职业教育服装专业的培养目标不是全面的服装专业人才也不是单一的缝纫工，而是要培养出具有一定服装专业基础知识和相应艺术素养的技能型人才，所以有必要通过对现有的课程设置进行“辩证的否定”的思考，以此重组和开发与社会发展相适应的课程系统。
纵观广东省中职学校服装设计与营销专业的毕业生去向无非两种，一种是升人对口专科院校学习，一种是直接进入社会就业，无论哪种形式，都存在需要改进的地方，我们要以能力为本、以学生为中心的教育观作指导，培养符合时代需求的、具有较强的职业能力和高素质的技能型人才。目前，中职学校服装专业开设的课程有结构制图、推板、服装CAD、缝制工艺、手工艺制作、美术设计基础、Corldraw、Photoshop、市场营销、服装材料、设备保养与维修、服装质量管理与检验、服装生产管理、服装工业化生产等近二十门专业课程，基本上一位教师同时担任两门以上专业课程的教学，而且缝制工艺课时数占所有课时数近50％。这样的教学任务安排直接影响教学质量，单一的训练目标势必影响学生对专业学习的兴趣，既不利于教师教，也不利于学生学，尤其是近几年的对口高考要求素描和色彩是服装专业对口高考的必修课程，而学生在校所学的制图与工艺两门重点课程在升学考试中毫无用处。缝制工艺课时数占两年或三年所有课时数近50％左右，其中文化基础课程占所有课时23％左右，其它十多门专业课程才共占总课时的27％左右。单一的训练目标不仅影响了学生的学习兴趣对就业也造成了很大影响，大部分学生学完两年或三年进企业除了能做缝纫工，其它工种不能马上上岗。然而缝纫工是服装行业所有工种当中较枯燥且相对而言技术含量不高的工种，在中职学校学习两年或三年后从事这个工种没有充分体现教育的价值及符合时代的需求。因为单单就培养一个缝纫工而言两三天就行，况且在服装行业中已严重出现缝纫工“用工荒”的时代局面中，培养出来的学生更加不会愿意去做缝纫工，这样的最终结果就是导致大部分毕业生转行。据调查了解所知目前服装企业老板对国内整体中等职校的看法是学校专业设置没有与企业要求衔接，学校应该对就业形势有深入的调查；多考虑用人单位的需求，更加有针对性地培养服装人才；专业设置要再细化；加强对实际操作能力的培养。在企业看来，最好是尽可能地缩短应届毕业生进入工作的磨合期， “拿来就能用”是被企业看好的，我们不能指责这样的做法，毕竟这是企业最实际的考虑。随着这种呼声升级，学校也有责任对课程作出调整。那么，如何开设服装专业课程，笔者认为依据有两点：
一是以学生本人职业取向为本。根据前几届毕业生的去向统计，大多数学生成为服装企业的一线职工――服装操作技术人员，有的成为服装店销售员――服装营销人员，有的进入了设计部――设计人员，有的进入了技术部门版房――制板人员，有的继续升学。在服装行业中，这些工种所需要的服装专业知识是不一样的，甚至区别很大，对他们没有针对性地开设同样的课程既造成了时间上的浪费，也造成了与社会需求的脱节。
二是服装企业的需求。经调查了解目前服装行业中能进行制板的人不多，国内好的板师就更少了，大多大型企业都存在合用板师的情况，可见板师饱和度还很低；服装行业中服装设计人员比较缺稀；服装行业中销售人员、服装陈列师比较缺稀；服装行业中外贸跟单人员、熟练的技术人员、有理论知识和实践经验的生产管理人员比较稀缺。当然，企业需求也具有一定的环境区域性，不同区域，对人才的需求也不完全相同。例如，上海地区纺织服装类企业最需要经营管理人才，江苏地区最需要技术人才，广东浙江地区则最需要产品设计人才。
为此，针对服装专业课程设置的现状、学生职业的取向及社会需求的现状，以“2+1”教育模式为例，浅谈一下个人的设想。根据种种现状的分析，中职服装专业应细化职业取向课程设置，可以把中职服装专业培养目标具体细化成四大类职业取向：一操作技术人员，二市场营销人员，三设计人员，四制板人员，以此达到提高学生的实用性技能和就业能力的目的。细化职业取向课程设置并不是让学生职业能力静态化，而忽略了其动态的发展，要着重培养所取方向的职业能力的同时，也要衔接好其它专业课程的教学。因为服装专业课程本身就是一个系统工程，有些课程相互间有着密不可分的联系，也要考虑以适应科技发展学生本身的可持续发展性或岗位变化的需要。
第一学期开设服装专业基础课程，如服装美术基础、服装实操工艺、服装市场营销、服装结构制图、服装设计基础，通过一学期的学习，学生的兴趣、爱好和特长已明显表露，此时学生及家长根据学生自己的兴趣和发展的需要作深层次的选择，选择从事服装操作技术类工作?服装营销类工作?服装设计类工作?服装制板类工作?选择继续升学?
第二学期开始根据学生所选专业取向，开设职业针对性较强的专业课程，对学生本人具体条件进行有目的的培养，作为学校要多方面的开展校企合作，让就业班的学生和企业具体的岗位接轨，为学生今后走上自己的工作岗位打下良好基础，缩短人厂的培训期，让学生向更好、更优的方向发展，为服装企业输送熟练的、高素质的、更符合要求实用的技能型人才。
中职学校课程的设置要尽可能联系实际、结合时展的需要。唯有如此，课程才能与学生发展、社会经济文化的发展一致。随着时代的发展，服装企业对人才需求的变化，服装专业课程设置已摆在每个服装专业教师面前。需要大胆探索，积极实践，共同研究，为中职教育服装专业更好的发展共同努力。
