时间：2022-08-20 11:01:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇电子邀请涵，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为迎合__机械有限公司逐步壮大的发展模式，公司于__年5月乔迁了新厂，在经销商和各界人士的支持下，公司顺利乔迁到__经济开发区工业四路。
__从搬迁新厂区到胜利落成，一直受到各级领导及各界人士的关心和支持，凝聚着所有__的起步和发展的人士的心血，在此谨向你们致以崇高的敬意和万分的感谢！
为了庆祝新厂区的落成，表达我们对关心、支持__的社会各界人士的感谢，公司定于__年__月__日（周五）上午，在本公司举行落成典礼，现诚邀您出席。
诚挚邀请您的参加！
联系电话：__
__机械有限公司
*年*月
尊敬的____：
您好！
时光荏苒，岁月峥嵘。
20__年11月，__公司将走过 五周年 的难忘历程，在此，我们谨向长期以来关心、支持公司建设 发展 的各级领导、各界朋友致以最诚挚的感谢和崇高的敬意！
五年砥砺春华秋实，岁月如歌谱写华章。
五年来， __公司本 着 做大做强企业的强烈使命，主动适应市场需要，积极进行变革 与创 新，在市场的磨砺中逐步发展，在激烈的竞争中不断壮大。
历经五年砥砺奋进，已经发展成为拥有职工__人，8 个在建项 目 在手任务 * 亿元，年施工能力达__*亿元，年盈利__*万元的独具 特 色的工程公司，施工范围涵盖了铁路、公路、水利水电等领域。
五年来，共承揽任务__项共计__*亿元，完成施工产值__亿元，为河南和四川省基础设施建设和经济发展做出了积极贡献。
同时，企业建设获得了一系列荣誉，先后荣获全国公路建设施 工企业重 点工程劳动竞赛“优胜奖”、__“五一劳动奖状”等荣誉称号。
工程施工中，各项目均多次获业主、监理单位嘉奖，企业形象不断提升，社会影响不断扩大。为答谢各级领导、各界朋友五年来对公司发展的支持与关爱，公司定于
10 月 * 日举行纪念庆典活动，我们诚邀您拨冗莅临，与我们同庆公司五周年华诞。
谨此奉邀！
尊敬的 先生/女士：
感谢您一直以来对____汽车用品有限公司的支持与厚爱，使我们公司业务得以蓬勃发展。为更好的服务于广大新老客户朋友，提供更好的汽车用品展示和交流平台，我们公司现已在浙江金恒德国际汽配物流中心成立新公司。恰值汽车用品行业秋冬季新产品上市之际，我们特于*月*日至*日在__大酒店举办____汽车用品有限公司新公司开业庆典暨__年秋冬季新产品推广会，诚邀您的光临！
届时，我们将特邀大家耳熟能详的著名节目主持人主持开业庆典，更重要的是邀请了多位业内资深人士与行业专家与我们一起探讨和交流行业内各主要项目的发展趋势，一起探讨和交流提升店面管理与项目盈利的方法和技巧，晚宴时还有歌舞表演和抽奖活动。请您务必在*月*日下午5点之前到达！。
让我们同叙友谊，共话未来，迎接更多的财富和更多的快乐！
尊敬的 女士/先生:
您好!__交易网定于__年3月31日,在__镇__交易市场举行开业庆典.
诚意邀请阁下莅临!时间: __年3月31日 上午9:00
地点: __市__路1号(__旁)
镇__交易市场
会议内容:
领导讲话(国家信息中心,国家统计局,省工商局,市,区等有关领导)
内容:国家宏观经济及产业发展分析,批发市场及电子商务产业政策等会员代表讲话
内容:液体化工产品行情回顾与展望等开业剪彩
招待午宴
联系方式:__交易网 客户服务部
电 话: __
电子邮件:__ 传 真: __
__交易网开业庆典回执
姓名: 公司:
职务: 移动电话: 联系电话:
地址: 邮编:
电子邮箱: 网址:
您们好！
在这充满惬意的冬季，当您与家人漫步在美丽的城市，再回首甜蜜浪漫的时候，您是否会记得__婚纱摄影为你记录的美好的回忆，您早已是我们的真情挚友，感谢您及您身边的朋友一直以来对__ 婚纱摄影的信任与支持。正是这份鉴定和支持将我们的距离拉近，也是因为这份坚定与支持方有__婚纱摄影的今天！而我们之间也不能只用过去来衡量我们的友谊，让这张小小 邀請函成為__婚纱摄影全体同仁对您的祝福！
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家庭风暴与合约纠纷的双重夹击让张韶涵沉寂了近三年的时间，在风风雨雨的考验下，挥舞着“隐形的翅膀”的Angela选择了沉淀，安静地面对自我，同时也为再次出发积蓄能量。蛰伏三年，折翼天使即将向歌迷亮出第七张专辑的成绩单，而抢先的电音主打歌《That Girl》已强烈地告诉我们：“那个女孩回来了！”
百曲挑歌一听钟情
久未有新作问世，张韶涵累积了许多能量和想法，她希望以全方位的自我挑战更上一层楼。对于这次重新出发，张韶涵非常重视，不但亲自担任专辑音乐总监，更全程参与了专辑制作每一环节的讨论。在百曲挑歌的初选阶段，张韶涵一听到电子舞曲《That Girl》的demo（原曲为芬兰双人女子辣妹团体EuphoriaOK的《I'm that girl》）就决定选它作首波主打歌，她笑说：“我对《That Girl》根本是一见钟情，这首歌就好像一幅画，一听就觉得所有的缤纷颜色都在我眼前呈现出来，我想要的美式girl power的感觉都出来了。”
挑战舞曲性感逆袭
首次挑战欧美流行电子舞曲风格，张韶涵特别邀请一直帮萧亚轩、黄立行、李玖哲等制作电子舞曲的鬼才制作人Jae Chong共同制作《That Girl》。为了这支单曲的成品，张韶涵与Jae Chong不断琢磨编曲，反复演唱修改歌词，只为呈现出更完美、更独特的音乐作品。正式录音时，张韶涵只花了短短一天便首战告捷，Jae Chong直夸她是唱舞曲的高手。据录音室的工作人员爆料，Angela在录音过程中不吃任何水果及甜的东西以免影响音质，但一定要吃白饭，不然没力气唱。
有了好的音乐，当然还需要好的舞蹈进行加持。初次与张韶涵合作，舞王舞后首席编舞老师大目对她的努力和积极留下了深刻的印象。因为在练舞过程中，张韶涵不但对舞蹈的舞台效果做检视，也对自我做最严苛的检视，好了还要更好，这一点让大目欣慰之余也备感压力。《That Girl》除了展现张韶涵的尝试与突破，也希望借由歌曲带来更多正面的能量，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的独特，每个女生都应该做自己的“That Girl”。
海外拍摄心意十足
出道十一年来，张韶涵还从未为了新专辑远赴海外进行拍摄。新东家美妙音乐为了让其加盟后的第一张专辑呈现美丽、温暖、时尚的氛围，特别派出三十多人的工作团队陪她到意大利的米兰、威尼斯、罗马等地取景拍摄造型照及MV。每天为了抢光线抢时间，众人要工作二十个小时，而张韶涵凌晨四点就得起床梳化。今年欧洲的夏天非常炎热，每天都是38度以上的高温。Angela担心被晒太黑歌迷会认不出她来，只好一遍又一遍地补擦防晒霜，工作人员取笑她说：“擦的速度应该赶不上，用喝的会比较快喔！”
纠纷未平遭遇
张韶涵签约美妙音乐后的频频举动引来了老东家的不满，青田经纪公司和福茂唱片向她提讼，要求赔付违约金，理由是虽然十年的合约期满，但张韶涵尚未发到十张专辑，所以双方的合约关系仍在。目前案件已进入司法程序，但首次开庭双方各说各话，没有达成共识，随后将择期再调解。
我们不妨回顾一下：2001年青田与张韶涵签了十年的经纪约，后转手让福茂打理她的专辑事务，计划每年发一张唱片；张韶涵去年发现福茂拖欠一年酬劳未付，家庭大战爆发后公司也毫无作为，这让她对福茂失去了信任；去年10月张韶涵单方面宣布与福茂“终止合约”，并于今年开始与多家公司洽谈新约；今年7月，张韶涵选择加盟开价并非最高但诚意十足的美妙音乐，成为孙燕姿、陈珊妮、黄韵玲的师妹。
作为一项面对非职业选手进行的比赛，DCG无论是从规模到奖金都是史无前例的。举办本次比赛的初衷是什么，DCG的未来会如何发展，带着这些疑问本刊记者联系到了新宽联集团总裁杨波女士，并对其进行了专访。
全新面貌迎接第二赛季
《电子竞技》杂志：介绍一下这次比赛的安排。
杨波：DCG第二赛季的时间跨度是从7月30日开放报名，到9月23日比赛结束。面向人群为业余玩家，半职业队伍。比赛进入8强之后会由中央电视台网络游戏频道直播。
《电子竞技》杂志：新宽联集团是全国最大的网吧营销服务提供商，为什么会考虑举办DCG这样的电竞赛事?
杨波：若干年来我们一直为网吧提供游戏充值、资讯等增值服务，我们也很清楚电子竞技类游戏在网吧的普及程度，也知道电子竞技类游戏体现智力和体力的“人与人对抗”蕴涵着无穷的魅力，这些是网吧不可或缺的用户体验之一。因此我们举办DCG联赛也是就是我们支持网吧、支持电子竞技发展的标志。
《电子竞技》杂志：此前DOG第一赛季的比赛已经成功举办，对于第一赛季的比赛新宽联有着怎样的评价?
杨波：第一赛季得到了大家的热烈响应，玩家、战队、裁判还有媒体都给予了大力支持，尤其是我们广州的线下表演赛，很多玩家甚至从东北坐飞机来参加，在此我深表感谢。我们也有遗憾的地方，我很抱歉第一赛季的线下赛没有如愿开展。由于DCG第一赛季其他的联合主办方在具体事宜上出现一些临时的变动，我们不得已临时取消了线下赛。但是新宽联还是保证了参赛者的利益，及时发放了比赛的奖金。我们希望第二赛季我们做得更好。
《电子竞技》杂志：对于第二赛季的比赛，你们是怎样规划的，和DCG第一赛季相比，第二赛季的比赛有什么不同?
杨波：第二赛季不同于第一赛季。我们的重点就是挖掘草根明星战队，给他们一个实现明星梦想的机会和舞台，让他们走向职业化的道路。我们不仅大幅度提高比赛的奖金，还将重点打造我们比赛出来的明星战队，让他们成为闪闪发光的未来之星。为整个电子竞技行业注入源源不断的新鲜血液。
造星是主题
《电子竞技》杂志：与其他赛事相比，DCG的优势在哪里?
杨波：我不认为我们有绝对的优势，但我们有真诚和热情，我们希望用我们的真诚和热情点燃这个行业。
《电子竞技》杂志：为什么第二赛季的比赛只接受业余草根选手的报名?
杨波：一直以来电子竞技行业都比较关注职业俱乐部的比赛，半职业或业余队伍表演的舞台相对狭小，我们觉得最需要这样一个面向草根的赛事止他们的理想得以实现。
《电子竞技》杂志：是否会担心由于没有职业选手参赛，比赛的精彩度会稍打折扣?
杨波：没有职业队伍，没有明星选手参加的比赛在收视率上肯定会有折扣，这也是为什么几乎没有人愿意投入做业余比赛的最主要的原因。但是总要有人去尝试。实际上我们也观察过半职业队伍之间的训练，他们也常常会给我们意想不到的惊喜，他们往往战术天马行空，阵容千奇百怪，对线火花四溅。与职业对抗中以“稳”为核心的风格相比，半职业队伍之间的那种出身牛犊不怕虎的激情也会增添比赛的观赏性。
《电子竞技》杂志：针对业余选手的比赛冠军奖金达到十万元，这是史无前例的，主办方在这方面是怎么考虑的?
杨波：中国的电竞职业道路是艰难的，在过往的时间里，也出现过若干才华横溢的新星，不过大多数像流星-样转瞬即逝，生活的压力是非常残酷和客观的。我们希望能够通过一定力度的奖金让真正有潜力的新人新队能够有更多发挥空间，在自己擅长的领域里能走得更远。我们也积极联系了更多电竞相关的赛事和活动提供给我们选的队伍，让他们有更多展示自己、实现梦想的机会。
未来将百花齐放
《电子竞技》杂志：对于这次比赛主办方有什么期待?
杨波：我期待有更多的DOTA爱好者朋友能够参与我们DCG，实实在在的享受一下比赛的乐趣；我期待我们的参赛队伍能够在比赛中脱颖而出成为明日之星；我期待我们的观众能够大饱眼福看到精彩纷呈比赛对抗；我期待更多的投资伙伴能够看到电子竞技的潜力，支持这个新兴的体育项目。让我们一起培育和壮大这个市场。
《电子竞技》杂志：随着DotA2国际邀请赛的临近以及DotA2成为WCG正式比赛项目，DotA2也是受到了人们更多的关注，DCG今后是否会考虑转型DotA2的比赛?
杨波：DCG的定位其实是一个广泛的电子竞技的概念，并不会局限于一款游戏，我们希望将来有更多优秀的项目能够加入进DCG的大家庭，DOTA2、星际2、还有其他的优秀项目都来最好，希望这样一个百花齐放的时代早点到来。
关键词：课程；改革；实践
中图分类号：G718.5 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-01
Vocational Computer Basic Courses Reform and Practice
Sun Xiaojuan
(Liaoning Forestry Vocation-Technical College,Shenyang110001,China)
Abstract:In this paper,Liaoning Forestry Vocational and Technical College computer science computer-based courses,for example,to analyze the program status,problems and characteristics of the course,put forward a project-based teaching methods for teaching the curriculum reform program.
Keywords:Curriculum;Reform;Practice
一、引言
随着计算机的日益普及，各大用人单位对大学毕业生的计算机应用能力的要求也在不断地提高，这就迫使高职院校要从培养学生的职业能力、提升学生的综合素质为入口对计算机基础课进行改革，以适应社会的需求。
二、课程的现状及存在的问题
目前，我院的计算机基础课的教学内容为模块化教学，共分五个模块：（1）Windows操作系统基本功能运用。（2）Word文稿编辑。（3）Excel电子表格制作与处理。（4）PowerPoint多媒体演示文稿的制作。（5）Internet应用。教学过程中始终采用案例教学，教师为主体，期末考评，上机考试占80%，平时占20%，这样的教学模式使得不论什么专业，均采用统一的教学大纲和教学内容，而忽略了不同专业的学生对计算机应用能力需求是不同的。因此，我院对各专业方向的计算机基础课程进行了改革。
三、项目化教学方案的提出
“项目教学法”是基于构建主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论而提出的，是指师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，其指导思想是将一个相对独立的项目任务由学生独立完成，教师在教学过程中起指导作用。高职院校计算机专业学生的计算机基础课程在能力目标上主要是培养学生能够运用Internet进行专业信息的收集与整理。能够运用Word软件进行常用文档的编辑与制作。能够运用Excel软件进行数据的管理。能够运用Powerpoint软件进行演示文稿的制作。能够运用outlook软件进行邮件的收发与管理。依据能力目标设计了一个贯穿课程的项目：东软集团产品推介会材料制作。该项目又分为若干个任务：（1）东软集团产品推介会宣传手册的制作。（2）东软集团新产品说明文档的编辑与排版。（3）东软集团产品推介会会议邀请涵的制作。（4）东软集团产品推介会产品报表的制作。（5）东软集团产品推介会费用报表的制作与处理。（6）东软集团产品推介会演示文稿的制作。（7）东软集团产品推介会电子邮件的收发与管理。为了给学生一个自我拓展训练的机会，充分发挥他们的动手能力，又设计了若干个并行的课下项目：（1）培训班宣传海报的制作。（2）毕业论文的排版。（3）工资表的制作。（4）培训班演示文稿的制作。（5）利用outlook软件对电子邮件进行收发。
四、项目情境
东软集团为了在与NEC、IBM等IT公司的竞争中脱颖而出，总经理决定让策划部主管（老师）策划"东软集团新产品推介会"。策划主管把任务分配给策划人员（学生），策划人员根据主管的意见，讨论与分析，准备在推介会召开之前完成东软集团新产品推介会的相关资料。
五、项目的实施
为了培养学生的团队合作能力，使学生（策划人员）能够更好的理解所做的各项任务，将学生（策划人员）分成若干小组，一般3-4人一组，每组组员通过共同分析、讨论任务，分别对项目进行实施。授课过程中教师的身份转变为策划部主管，而学生的身份则转变为策划人员。课前教师要给学生布置本次课的教学任务，学生收集素材并在课余时间进行需求分析，根据教师下发的项目制作方案书、项目制作方案分析书、项目制作技术分析书，尝试解决任务，培养学生的自我学习和解决问题能力。具体的实施过程安以下七步完成。
步骤一：策划部主管提出需求
步骤二：需求分析、解决（制定计划）。以小组为单位讨论分析需求，制定满足要求的解决方案。通过需求分析，将看起来非常复杂的大任务分解成若干个小任务来解决策划部主管的需求（制定计划），这种化繁为简思考方法，能帮助学生提高处理复杂问题的能力。
步骤三：任务实施过程。按照步骤二的解决方法实施任务。实施过程中若学生间解决不了任务则教师要给出解决方案，学生模仿解决。
步骤四：任务拓展。教师提出拓展任务，学生分组分析讨论并解决问题。
步骤五：作品展示、评价。学生全部做好后按组进行作品的展示，展示过程中教师进行点评。
步骤六：总结。回顾本节课，总结解决问题的关键知识点和技能点。
步骤七：布置课下的并行任务及下次课的任务。
六、项目化教学的考核
计算机基础课程的操作性较强，鉴于平时学习过程的重要性，学习效果即时可测。考核则由过程考评、期末考评组成。具体比例如下。
学期教学评价=过程评价70%+结果评价30%
过程考评评价：70%学习时数、学习态度、合作能力、课上项目和课下项目设计成绩。
期末考评评价：30%考核办公软件应用（高级操作员级）
七、结语
在高职院校的课程改革中，新型的教学模式――项目教学仅仅是个开始，还需要我们在今后的教学中不断的实践、探索和总结，以更加符合高职院校的办学理念和培养目标，从而为国家输送更多有用的人才。
参考文献：
[1]王凤岭.基于项目教学模式的高职软件技术专业教学改革研究[J].教育与职业,2010,36:120-122
[2]徐涵.项目教学的理论基础,基本特征及对教师的要求[J].职教论坛,2007,6:9-12
如果您需要在自己的网站建立社区，在规划和管理网络社区时，需要在下列几个方面给予特别注意。
（1）明确网络社区的定位和主题
根据社区的规模和参与者的成分，可将网络社区划分为综合性社区和专业社区两种主要形式，每种社区通常又会按照不同的主题分为若干版块，象我们熟知的网易虚拟社区就是一个包含几十个版块的综合性社区，内容覆盖了生活、情感、文学、电脑、音乐、股票等等年轻人生活的几乎所有方面，网上社区定位于在校大学生及刚走出校门的年轻人，而定位于网上商人社区，根据行业性质划分为不同的类别。
从网站的商业价值来讲，综合性社区和专业社区各有优势，前者通常可以吸引大量人气，首先取得网民的注意力，然后通过网络广告等形式取得收入，而专业性社区往往直接蕴涵者商机，例如一个关于汽车的社区，其会员中很可能有大量潜在购买者。
除了门户网站之外，其它专业网站或者企业网站，在创建社区时通常会定位于专业社区，那么，是不是生产什么产品的企业就建一个该产品的论坛，让消费者来发表关于某产品的意见？这样显然不行，因为社区成员之所以参与的基本原因是可以与其他成员交流信息，并了解自己希望的信息，同时，网络社区又是一个休闲的场所，会员希望能在轻松愉快的气氛中了解自己感兴趣的内容，并发表自己的意见或见解。
（2）确定社区的功能
一般来说，一个社区中最常用基本功能如下，可根据自己的特定情况决定：
论坛：也称为电子公告板（BBS），是虚拟网络社区必不可少的功能，大量的信息交流都是通过BBS完成的，会员通过张贴信息或者回复信息达到互相沟通的目的。有些简易的社区甚至只有一个BBS系统。
聊天室：在线会员可以实时交流，对某写话题有共同兴趣的网友通常可以利用聊天室进行深入交流。
讨论组：如果一组成员需要对某些话题进行交流，通过基于电子邮件的讨论组会觉得非常方便，而且有利于形成大社区中的专业小组。
免费邮件：为了避免不同邮件提供商电子邮件之间通信的时间差甚至相互屏蔽的现象，经常在同一社区的成员之间交流往往倾向于使用该社区提供的webmail。
即时信息：如果为在线成员提供类似于ICQ的即时信息交流工具，将为会员交流提供更大的方便。
留言系统：如果错过了与网友同时在线交流的时间，留言系统将发挥重要作用。
回复通知：如果你在论坛上发的帖子希望得到别人的回复，而又不能经常上网查看的话，就需要回复通知功能，将别人回复的信息发送到指定的电子邮箱中。
信息定制：社区可以提供管理者与会员之间，以及会员之间的多向交流，管理者可能有许多信息要向会员，应该允许会员定制自己需要的信息。
（3）网络社区的管理
互联网上现有的许多网络社区都存在这样或那样的的缺陷，我曾留意过一些商业网站的社区，参与者寥寥，一个主题下面每天只有几条信息，甚至几天才有一条信息，造成这种结果的原因可能是多方面的，比如网站访问量比较小，话题过于专业或类别过于详细等。所以，如何吸引尽可能多的成员来参与是至关重要的。
一个成功的社区在管理时，需要在下列方面充分考虑会员的需要：
利益共享：这是网络社区的基本出发点，如果会员从中不能分享到自己所期望的利益，也许就不会对该社区关注。会员期望的利益包括切实的物质利益，也包括了解有价值的信息、与志趣相投者的交流、获得心理满足等多方面内容。
开放性：一个社区最活跃的是其核心成员，但仅有核心成员的参与是不够的，据估计80%以上的社区成员通常不发表任何言论，但总会有新的成员不断加入进来，应该营造一种开放、平等的氛围，无论新老会员，都可以自由参与。
潜在会员：由于互联网的社区很多，新用户在决定是否加入一个社区时，一般会先经过一段时间的考察和了解，对于还没有注册为正式会员的用户，应该给予了解社区的机会。
会员忠诚：为会员提供附加价值增进对社区的忠诚度和依赖性，例如特别的折扣、不定期的奖励措施等，必要时可利用网下的沟通机会增强会员与社区的关系。
环境保护：不要让喧闹的广告出现在社区里，大量的广告会使会员觉得厌烦，也可以聘请主要成员参与社区管理，授权他们删除与主题无关的帖子，或者其它非法言论、恶意中伤等信息。
（4）网络社区的推广
现在，互联网上的各种社区不计其数，并非随便一个社区都会有大量用户主动参与，因此，网络社区建成之后，还需要进行一系列的推广活动。
5月10日-12日，第八届深圳国际品牌内衣展将在深圳会展中心为行业呈上一场时尚盛宴，届时，深圳将成为内衣行业瞩目的焦点，成为鉴赏时尚内衣、家居服、泳装及内衣配件的时尚之地。
SIUF经历了由小到大的“跨越”，本届展会以“延展”为主题，意味着深圳国际品牌内衣展进入了由“大”到“精”的发展阶段。第八届SIUF参展品类更加丰富，参展企业包含内衣产业链上中下游的各个环节，不仅包括文胸、家居服、功能新内衣、男式内衣、面辅料、机械配件、模特、软件等，更增加了百搭内衣、吊带衫、袜子等品类的参展。而且这次仍将迎来盛装出席的各产业集群，南海盐步、汕头陈店、中山小榄等内衣产业集群都将组织地方展团参加内衣展，凭借内衣展这个展会平台拓展市场。另外，组委会也加大了专业观众邀请力度，力争让更多的加盟商、商、商场代表以及专业人士光临展会。
“延展”中的SIUF今年亮点纷呈，将推出一个峰会、一个颁奖盛典和数场时尚品牌秀，其中峰会涵括了一个主论坛、三个分论坛。
峰会，即SIUF组委会重磅打造的SIUF中国内衣峰会，由专业策划机构深圳市天孜文化传播有限公司策划执行，它相比较往年举办的高峰论坛，更加专业、权威、精细。中国内衣峰会以专业的姿态进行精准细分，采用主论坛加分论坛的形式，主论坛以“品牌聚焦产业新生态”为主题，邀请到了营销领域的两位专家路长全和朱玉童，他们将分别从产业生态及品牌营销的角度来分析内衣行业现状和发展。分论坛将从渠道、设计及流行趋势、电子商务等方面进行探讨。
2012-2013SIUF中国内衣行业年度大奖颁奖盛典在奖项设置方面进行了调整，推出十佳时尚品牌奖、十大最具潜力奖、“INTIMA最喜爱品牌奖”、公益大奖、十大面辅料供应商、十大金牌商、十大优秀零售（终端）店、营销大奖、创新大奖、行业推动大奖等十一个奖项，SIUF将联合行业数十家媒体联合评出，年度大奖将继续见证中国内衣业界的光辉与荣耀，推动内衣产业的发展。
时尚潮流方面，SIUF推出一场开幕秀――诱惑密码时尚专场秀，届时，诱惑密码将层层解密与诠释女性性感魅力，推出具有时尚性感魅力和健康养生双重功能的创新功能型健康内衣产品；两场时尚品牌专场秀：源自法国的著名时尚品牌ELLE品牌，将为大家带来积极向上、潮流又充满生活气息的时尚内衣秀；时尚、健康、精致、典雅的伊人红妆专场秀也将一展品牌深厚的文化底蕴和时尚魅力。
在5月SIUF上同时举行的还有两个设计大赛――首届雪仙丽中国家居服文化创意设计大赛、“魅力东方”中国内衣创意设计大赛决赛，两个大赛是由深圳市政府相关部门主导，深圳市内衣行业协会联合东华大学、香港理工大学、北京服装学院、西安工程大学等知名高校共同发起，旨在发掘和培养更多优秀内衣设计人才，对内衣行业的发展、人才交流、产业提升有着至关重要的意义。届时，大赛入围作品也将在内衣展上进行静态展示。
“中国国际内衣文化创意设计区”自第六届展会以来，已经成为中国国际内衣文化周落地在展会的一个焦点区域，吸引着安莉芳、曼妮芬、欧迪芬、奥丽侬、美思、茜施尔等品牌竞相展示。文化展示区所推出的主题形象：“容”，集“天地、人和”优势之“海纳百川，有容乃大”。而SIUF包容性发展，最大化整合行业内外部优势资源，为未来推动形成“大融合”的行业格局做准备。一个“容”字，不仅与内衣包容功能相吻合，更和SIUF平台的发展理念和内衣行业未来发展态度不谋而合。SIUF将以更加开放的态度，吸纳各方优势，形成更有利于推动行业和企业、品牌的专业平台。
2013年，SIUF在申请UFI认证的深圳200多家展览会中脱颖而出，成功获得全球展览业协会的认证，并成为深圳市第7家获得UFI认证的展览会，SIUF多年的努力已得到行业的认可，成为世界级内衣展会。它推动了内衣行业发展迈向更高的一个起点，将中国内衣品牌推向世界。相信不久的将来，深圳国际品牌内衣展，不仅跻身世界内衣大展行列，更将成为世界内衣名展。
[关键词]少儿图书馆；特色服务；动漫
动漫(Comic and Animation)是动画和漫画的统称，既包括传统的漫画和动画形式，也包括广义的FLASH动画、三维动画、全息动画等崭新的动漫形式，现已经成为当今青少年儿童甚至部分成年人生活的重要组成部分。它超越了作为一种技术产物、文化产品或者产业经济的简单意义，构筑起了一个动漫全息的时代环境。动漫作品借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象，遵循少年儿童的逻辑和情感体验的特殊方式，容易引起他们情感上的共鸣，因此很多少年儿童都将动漫作品中的人物视作他们的好朋友、小伙伴。
1 图书馆少儿工作者要充分认识并利用动漫的教育功能
动漫是娱乐的工具，它能缓解少年儿童学习上的紧张心理，里面的偶像和英雄有很好的激励效果，其中蕴涵的哲理还起着教化的作用，是广大未成年人的一种精神食粮。在开展动漫特色服务的过程中，图书馆少儿工作者要充分认识并有效地利用动漫的教育功能，使优秀动漫作品最大限度地发挥其教育功能，为少儿读者服务。
1.1 启蒙教育的作用
动漫色彩鲜艳，配音效果强烈，人物造型夸张。孩子的生理和思维发展都需要不同性质和程度的感官刺激，因而特别喜欢能引起视、听、动觉多通道感官刺激的动漫作品。这些作品为孩子词汇的扩展提供了一个语言与图像相结合的平台，通过特定的情境来表达词意，更容易让孩子理解和吸收，对增强孩子的语言表达能力是非常有益的。此外，动漫富于幻想、轻松幽默，较好地适应了儿童丰富、跳跃的想象力，能在轻松愉快、深入浅出的故事情节中培养他们的观察力、想象力和判断力等，对其智力启蒙发展起到了重大的作用。如动漫作品《洪恩宝宝看世界》根据婴幼儿生理、心理发展特点，结合先进成熟的儿童教育理论设计研发而成，是一部会唱会跳的启蒙“图书”，采用有声有色的动漫方式全方位促进孩子的智力发展。
1.2 人格品质教育的作用
动漫用独特的方式勾画人生百态，以小见大。将重大的主题、深刻的思想用生动形象的图画展示出来，以夸张变形的形象、幽默风趣的语言使人在哈哈大笑中悟出事物的真谛。例如《机器猫》《聪明的一休》《猫和老鼠》等这些娱乐性很强的动漫作品，在给观众放松娱乐的同时也传递了爱心、智慧、勇敢、集体主义等美德，让少儿领略抽象、复杂的知识和道理。
少儿生理与心理的特质为人格发展的基础，而环境决定人格发展的方向。其实少儿在成长历程中，都有一个他们所喜爱的形象，他们将会模仿偶像的形象。诸如，父母、教师、明星甚至可能是漫画的人物。如竞技类漫画的主角最初大都懵懂无知，后来坚持不懈、发奋向上，终于拔萃而出，获得成功。风靡全球的《灌篮高手》的主角樱木花道便是其中一例，他为了参加全国大赛。开始了每天连续投2万球的魔鬼训练，为理想奋勇向上。加上他反叛的性格，其动漫形象深受青少年儿童的喜爱，甚至被封为偶像。
动漫并不教条式地告诉青少年儿童什么是正确的、什么是错的，而是通过对美的颂扬和丑的批判，潜移默化地使他们识别真善美与假恶丑，达到思想性与艺术性的完美结合。例如动画片《阿凡提》，故事题材深入到生活、历史等各方面，让孩子学会用智慧战胜邪恶，让孩子在捧腹欢笑中感悟人生的哲理。又如在《狮子王》等动画“生生不息、爱与责任”的主题感染、教育着广大青少年。可见，健康的动漫对青少年的人生观有着积极的影响。通过观看动漫，与他人交流，青少年逐渐明白社会需要什么样的品质、什么样的行为是被社会认可的，明白基本的社会因果关系。
1.3 科学文化知识教育的作用
儿童的求知欲极强，希望掌握更多的知识。而动漫则是包括了自然、科学、社会、人文、生物科学、历史、地理、语文等多种学科的一门综合艺术。例如：漫画科普书《3分钟科学小常识》，作者以恐龙及常见的动物为主题，模拟生活中许多发生“为什么”的情境，用漫画的方式呈现出来，它不只是一本科学漫画，更是一个儿童剧场，让小朋友得到许多知识，在充满想象的情境中成长。又如动漫《怪鸟阿比教你认识大自然》，主角阿比讲解的是身边的科学常识，将原本深奥的科学内容以动画故事般的形式娓娓道来：天气是怎样形成的?它和水又有什么关系呢?绿色的树木除了是大自然的“天然吸尘器”，还有很多其他用处哦!它看起来妙趣横生，通俗易懂，避免了传统科普读物的枯燥性，很好地将动画娱乐与科普知识学习结合起来。在充分发挥动漫娱乐功能的基础上进行知识传播，既增强了科普的感染力，又增强了动漫的教育功能，可以说是一种将科学的“武器”交给小朋友的好方式。
1.4 审美教育的作用
“我们要充分地发挥动画对于未成年人的这种审美教育功能，而我们的这种审美的教育目的不仅在于向未成年人传授美的知识，更重要的是通过提高他们的审美能力和审美意识，使他们积极地、创造性地参与审美活动，获得更丰富的审美经验，实现审美方面的发展。”欣赏动漫的过程是主体主动参与和全身心投入的过程，是审美的过程，也会有审美感知、情感体验和审美判断。
动漫简化了未成年人的艺术感知，它不再依赖文字叙事，而是通过图像和声音实现这种审美愉悦，使未成年人可以最大程度地直接获得相关的体验，把他们带入一个全新的艺术天地。如美国迪士尼的《幻想曲2000》，将音乐和美术作一次伟大的结合，以美术来诠释音乐，将七个风格不同却相融贯通的音乐片段用不同形式的动画内容表现出来，使它成为一场视听音乐会，这种审美的体验也许是其他形式的教育难以达到的。
未成年人热衷于动漫，而对于他们来说，惟有他们感兴趣的、符合其心理接受特点的内容和形式，才能让他们在观看的过程中产生审美愉悦。所以说动漫艺术适合青少年儿童的天性，有助于审美心理的建构，更能熏陶他们的审美意识。
2 图书馆少儿工作者利用动漫教育功能开展动漫特色服务——以广州少年儿童图书馆为例
健康的动漫作品可以给少年读者带来欢乐，推动未成年人的成长。然而现在互联网上的动漫鱼龙混杂，并产生了审美趣味低俗、崇尚暴力等负面影响，不良动画无孑L不入地侵蚀着孩子们的精神世界。
作为素质教育主力军的少儿图书馆有责任整合资源，建立起整套内容健康、数量庞大的特色动漫体系。通过开展专题阅读活动，让少年读者不在浩瀚的动漫作品中迷失方面，并取其精华，去其糟粕，有效地发挥动漫作品的教育功能，引导少年读者走上健康成长之路。
近两年，广州少年儿童图书馆在传播动漫文化、引导读者健康阅览动漫作品上做了较大的努力，提供了一系列的动漫特色服务，受到了小读者们的欢迎和家长们的好评。
2.1 建设少儿电子动漫阅览室，营造浓厚的绿色动漫氛围
每到周末或节假日，我馆最火爆的视窗部门是电子阅览室。究其原因发现，电子阅览室里有大量的网路游戏节目，而绝大部分游戏节目都是卡通小说改编的。我馆抓住这一契机，把原有的电子阅览室打造为专为未成年人提供益智数字动漫的电子阅览室，充分发挥电子阅览室视听动漫读物的巨大吸引力，让青少年逐步远离游戏。该室新配置了宽屏液晶显示器，通过富有童趣的装饰，如卡通叮当、功夫熊猫等图案作墙上装饰，彩虹般的天花板，色彩缤纷的电脑桌椅，还在大门两旁的滚动灯箱不停展现孩子们喜欢的漫画图片，为青少年提供了充满动漫气氛的阅读环境。“少儿电子动漫阅览室”启用当天特别邀请了《喜羊羊与灰太狼》的主笔者兼导演黄伟明先生与孩子们一起现场作画交流，以“健康动漫”为主题，画出孩子们邀游绿色动漫世界的生动情景，同时鼓励孩子们积极参与动漫艺术创作，希望他们成为未来动漫产业的创造性人才，推动我国民族原创动漫的发展。
2.2 整合优秀的电子动漫资源，引导读者健康阅览电子动漫作品
我馆的数字动漫资源主要有两部分：动漫视频和电子漫画书。为了维护版权，数字资源只能在馆内浏览，读者在我馆电子阅览室使用数字资源是免费的，而且有工作人员在旁辅导。
动漫视频主要是对馆藏的优秀动漫音像光盘进行转录，生成数字资源并储存，形成VOD点播系统的特色栏目。其中有中国动画片《天书奇谭》《金猴降妖》《大闹天官》《宝莲灯》《哪叱闹海》等，外国动画片《四眼鸡丁》《加菲猫》等，以及科普教育类动漫，共300多部。在传统的音像视听服务方式下，一张影碟不能同时给几个读者使用，现在在少儿电子动漫阅览室里，同一影碟在经过数字转化储存后可供多个小读者同时观赏，令优秀的动漫视听资料得到更加广泛和有效的利用。这类数字资源通过视频采集卡将模拟信号转化为数字资源。在PC上通过视频采集卡可以接收来自视频输入端的模拟视频信号，对该信号进行采集、量化成数字信号，然后压缩成数字视频序列。通过分专题的活动宣传，在节假日家长们就会领着孩子乐滋滋地来欣赏我们的动漫视频。
电子漫画书用的是“点点书库”——数字动漫平台和书库。目前电子漫画书库根据书籍中心内容和适龄范围，分为“文化·国学库”如《老子说》、“风趣·幽默库”如《乌龙院大长篇漫画系列》、“历史·神话库”如《三顾草庐》、“少年类库”如《孙悟空》等等。
此外，我馆数字漫画书“点点DIY工具”精选我馆的经典馆藏，自行对优秀漫画书籍进行电子化制作。“DIY工具”与“点点书库”平台可以进行无缝对接，强大的后台管理系统可以实时地对用户上传的电子书籍进行集中管理。根据小读者们在动漫室的留言和工作人员对漫画书的挑选，我们及时制作并提供读者们想要的和热门的漫画作品的数字版本。通过与读者的充分沟通，尽最大的努力及时满足读者的需求，使我们的电子漫画书库充满了活力。
2.3 举办“动漫大剧场”活动，满足少儿读者欣赏动漫大片的愿望
此活动向小读者传播优秀的动漫电影，让青少年儿童有更多机会欣赏到优秀的动漫大制作，以积极健康的动漫文化陶冶他们的情操，同时该活动也起到了宣传展示我馆动漫馆藏的效果。我馆每月定期免费播放两场动画片，如《闪闪的红星》《葫芦兄弟》《丛林大反攻》等等，清晰的画面和震撼的音响效果，吸引了大批孩子和家长，有时座无虚席。甚至两旁过道也站满了读者，受到广泛的好评。
2.4 开展动漫艺术教育，激发少儿读者艺术潜能与创新能力
少儿喜爱动漫，他们对动漫人物有着极大的兴趣，于是我馆开设了动漫艺术课，以兴趣激发学生的学习热情，培养学生的美术技能，讲授手绘动漫基础、构图原理和创作辅导等，并将学生的优秀漫画作品在电子动漫室中展出。这样既提升了学生的创造能力，又使他们学会鉴赏动漫，取其精华，弃其糟粕，建立高尚的审美情趣和价值观。
质量是企业根本
浙江日月集团创建于1987年，经过20年的快速发展，已成为集首饰、房产、矿业、电子、投资为一体的总资产20亿元的大型集团公司。日月集团是首饰行业惟一进入中国工业的500强企业，首家在同行中通过ISO9002国际质量管理体系认证，在历次国家级权威机构的抽检、专检中次次合格。
虞兔良在记者采访时说得最多的话是：“市场为先、品质为本、形象至上，以一流的企业，创中国首饰第一品牌。通过企业的战略管理和文化建设，塑造统一、规范和鲜明的企业形象。企业坚持实实在在真诚对待顾客，认认真真把每一件事落实到实处，确保产品质量。”
日月集团在全国率先注册成立“明牌首饰设计研究开发中心”，并在香港成立设计工作室，专业研究首饰制造技术的革新和新款首饰的开发与设计；公司同意大利、日本及香港等国家和地区的首饰制造商、设计商、国际铂金协会、世界黄金协会、DTC钻石推广中心有长期稳定的交流与合作，在引导首饰消费个性化方面，与国际流行趋势同步。
虞兔良说，人才是保证质量的根本。刚开始引进铂金时，大家都不会做这类产品，虞兔良就大胆从日本和香港高薪聘请师傅上门指导。他还经常邀请大学教授和海尔集团高层顾问来公司作管理方面的讲座。技术的培训和武装，使产品质量不断提高。
虞兔良深知，要使已有的品牌立于不败之地，对消费者负责，更好地为他们提供服务是至关重要的。一位沈阳的顾客怀疑“明”牌首饰质量有问题，还在新浪网站上刊登此类的博客，并要求检测，虞兔良不仅同意了他的要求，还专门组织了相关专家进行现场鉴定，并明确告诉这位消费者说：“全国任何一家检测机构随你挑，如有质量问题我们负责到底。”最后，顾客挑选了北京一家检测机构，检测结果没有任何质量问题。经过这样一些事，明牌提升了可信的知名度。
自主研发新品牌
随着社会首饰消费能力的不断提高，对产品的工艺、款式也发生了新的变化。虞兔良意识到首饰业技术创新的重要性。1995年后公司陆续投资3亿多元，从意大利、德国、瑞士、法国、日本及香港等国家和地区引进等离子制链机、激光制链机、精雕机、浇铸机、数字戒指机等国际领先设备300多套，实现了数控化、电脑化、机械化和现代化的先进工艺技术。同时派出大量技术人员赴意大利、法国和香港进行技术培训，从而使引进设备尽快形成生产力。1998年，日月集团成为国内首饰业首家销售突破10亿元的龙头企业，产品在世界黄金协会、国际铂金协会等举行的世界级设计比赛中屡获殊荣，在国家级首饰设计技术比赛中连续两次夺得第一。2000年，中国成为世界上最大的铂金首饰消费国，而日月集团则被国内外同行誉为“中国铂金之母”。明牌首饰被中国品牌研究院评定为中国首饰行业惟一标志性品牌。这一荣誉是珠宝首饰行业的最高荣誉。
参与国际竞争
明牌首饰目前在全国及部分海外市场拥有1200多家经销网点，200多家直营连锁店，产品出口到日本、法国、意大利及香港等国家和地区，跻身于国际市场，累计出口近8000万美元。2006年，明牌首饰销售32亿元，成为中国制造业民营企业品牌竞争力50强惟一的珠宝首饰企业。
现在日月集团首饰制造设备拥有量全球第五，亚洲第一，是全球最大的铂金首饰生产商和第一零售商，连续多年销售量第一。在国内市场上，每销售出5件铂金首饰，就有2件是明牌生产的。
Abstract： By summarizing the present situation of citrus agriculture development in Yidu city of Hubei province， this paper introduces the innovation model of circular agriculture established by Hubei Hanway Ecological Agriculture Group on the basis of citrus industry in Yidu area， a "Citrus Planting-Citrus Processing-Orchard Ecotourism" new mode of ecological agriculture. The favorable economic and ecological benefits of the whole industry chain of citrus in this model have promoted the connotation and quality of ecological agriculture tourism.
关键词：农业循环经济；三产融合；生态农业；土老憨；宜都市
Key words： agricultural circular economy；three industry integration；ecological agriculture；Hanway；Yidu City
中图分类号：F32 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）16-0001-02
0 引言
农业循环经济作为一种生态经济，在实现农业资源持续利用、农业清洁生产方面发挥着重要作用，有效实现了经济效益与生态效益的统一，其主要特征是“三低一高”，即低开采、低消耗、低排放和高利用[1]。
湖北省宜都市地处武陵山余脉，位于鄂西南山区向江汉平原过渡地带，极适合柑橘的生产发展，是全国柑橘区划发展宽皮柑橘的最适宜区[2]。柑橘是宜都市农业支柱产业，柑橘栽植面积为1.91万hm2，柑橘产量34.7万t，柑橘总产值4.1亿元，占种植业总产值的40%以上，柑橘系列加工产值超过25亿元。此前，宜都市柑橘价值实现仅以初级产品生产为主，基于柑橘的加工业附加值不高，柑橘加工后副产品的利用比例也很小且很不成熟，柑橘丰产不丰收的矛盾已成为柑橘产区的共性问题。
作为宜都市农业的龙头企业――湖北土老憨生态农业集团（简称土老憨集团），创造性地发展“三产融合”（第一、第二和第三产业的融合）新模式，一边不断完善柑橘深加工产业链，并一边探索一二三产业的融合发展新模式，并对红花套镇和高坝洲镇柑橘农业循环经济做了积极的探索实践。从土老憨模式看供给侧改革，对大规模推广柑橘农业循环经济三产融合新模式具有较大现实意义。
1 发展柑橘农业循环经济的必要性
1.1 社会发展的综合需求
目前，宜都市的柑橘种植的科技创新和应用水平仍不高，科技贡献率比东部种植业发达地区平均水平低。柑橘生产、加工、流通的产业链短，优质率低。农村集体经济组织服务功能较弱，农民专业合作社和现代流通体系不完善，社会化服务体系建设滞后。农业规模经营刚刚起步，缺少带动力强的新型产业主体，组织化程度总体较低[3]。无公害农产品和绿色、有机食品数量、规模偏小，柑橘品质落后，导致市场竞争力不强。因此，探索柑橘循环利用的新途径，发展农业循环经济迫在眉睫。
1.2 生态环境保护的现实要求
尽管农业机械、化肥、农药大量运用使农业劳动生产率大幅度提高，但在另一面却过度施用化肥、农药及使用塑料薄膜，造成了土壤质量下降，农产品农药残留量的增多也使食用安全性受到影[4]。这些问题的出现，使生产方式演变为资源―产品―废物的直线生产方式。生态环境的恶化已经不允许宜都市柑橘业的增长单纯靠资源和牺牲环境利益为代价来换取，必须发展循环经济。
1.3 生态农业对于柑橘的价值提升
柑橘在常人眼里，与普通水果无异，在宜都市批量收购每斤不过几角钱（宜都蜜柑为0.4～1.0元/斤）。但做成橘酱油、橘料酒、陈皮下饭豆豉等桔子厨房系列调味品，价格就会翻几番。将蜜桔鲜榨原汁经二次发酵酿造成橘醋原浆等养生保健品，价格就更会翻数十倍。如果更进一步，利用漫山遍野的橘林，建设国家柑橘农业公园，打造宜都柑橘文化名片，带动当地旅游产业发展，它实现的价值可就是柑橘本身的数百倍了，并可以极大提升本地区第三产业的内涵和服务品质。
2 提升柑橘种植与深加工发展水平
2.1 推广柑橘合作联社模式
土老憨集团发起成立了宜都蜜柑专业合作社联合社，涵括红花套与高坝洲镇核心柑桔种植区，面积25平方公里。联合社实行统一科技服务和品牌销售。不断提升柑桔品质和产量，为实现柑桔规模化深加工处理打牢了坚实的源材料基础，同时为开展农业生态休闲旅游具备了初步条件。联合社的建立，为推动广大柑农有组织的进行生产经营活动，服务柑桔产业发展和生态休闲旅游起到了良好的联合经营与示范带动效应。成为三产融合发展的基础，农村经济的新支柱。
2.2 大力推进柑橘深加工产业
柑橘产业是湖北省最大的水果产业，是宜都市农业产业第一大支柱产业，总种植面积、总产量均在全国县市排列前面。但在水果市场，产品同质化现象严重的现状下，柑橘的价值无法得以完全实现。土老憨集团致力于发展柑橘精深加工产业，建立了占地500亩的生物科技园。园区发挥国家级工程中心技术平台优势，开发储备精深加工产品三十多项，转化发展全国唯一的柑橘酿造系列调味品，初步形成了年处理6万吨柑橘的精深加工规模。在土老憨生物科技园，适合本地加工的蜜桔被剥皮榨汁，经过生物发酵生产柑橘醋、柑橘料酒系列产品，橘皮和大豆发酵酿造药食同源的“柑橘蒸鱼汁”、“陈皮下饭豆豉”系列调味品，柑橘果渣加工柑橘酥、柑橘软糖系列休闲食品，实现价值最大化，“吃干榨尽”“零排放”。
3 创新发展柑橘业三产融合模式
土老憨集团以城乡统筹为理念，打造生物科技园、电子商务产业园和柑橘农业公园，充分体现了以第一产业为基础，以第二产业为支撑，以第三产业为带动，推动一、二、三产高度融合。
3.1 建设生物科技园
在生物科技园内，通过发展精深加工的循环经济，有效解决了柑橘生产资源浪费的问题，大幅提高了资源利用效率，同时获得高品质、高附加值的产品，拓展了产业发展空间，用绿色的方式提高了产业经济效益。生物科技园处在规建的国家柑桔农业公园的出口处，可为到国家柑桔农业公园的旅游者提供柑桔深加工旅游产品。
3.2 建设电子商务产业园
2014年，经宜都政府支持，公司联合多家企业发起建设总投资1亿元，建筑面积达35000平方米的电子商务产业园。产业园作为区域电子商务企业和农村电商发展的支撑载体，全面发挥了“集群效应”和“品牌优势”，整合了电子商务资源、强化了网络公共服务平台、优化了电商发展环境、降低了电商运营成本，孵化培育了一批有实力的电商企业。同时，公司投资组建了电子商务公司专业运行全系列产品的线上业务，系列产品现已入驻天猫商城、京东商城、苏宁易购、融e购、善融商务等电商平台，开发线上分销客户200余家。
3.3 规建国家柑橘农业公园
土老憨发挥全国唯一“柑橘优质高效栽培与深加工国家地方联合工程研究中心”技术创新优势，计划在宜都市红花套镇、高坝洲镇，创建国家柑橘农业公园，实现“城在村中，村在公园中，人在青山绿水中，即人人安居乐业，村村美如画卷”目标。建设柑橘标准化种植及育种改良示范区10万亩、柑橘博览园及柑橘精深加工产业园1500亩、引进国外柑橘全自动测糖分级包装生产线1条、建设一村一品乡村旅游接待点、建设国家5A级生态农业休闲旅游区。
三大园区的建设是围绕柑橘产业链的创新链部署，国家柑橘农业公园以生态农业旅游和农业品牌建设为主导；生物科技园以柑橘深加工产品研发、科技创新等不断延伸柑橘产业链为主导；电子商务产业园以以农产品品牌为基础的农产品及深加工产品的网上营销为主导；三园融合的建设涵盖了一二三产业，符合并适应了新时代“互联网+”的发展趋势，必将迅速推动区域柑橘产业的发展并不断扩大农民致富的带动效应。
3.4 融合柑橘农业生态旅游
生态旅游逐渐受到消费者青睐，2016年11月在土老憨生态农业科技园举行“爱上宜昌，自由自驾全国自驾旅游宜昌欢迎仪式”，积极践行生态农业旅游的理念。投资兴建宜昌蜜桔生态公园，武汉大学设计学院目前已完成初步规划，逾2000亩的景区以“家”的概念为设计主旨，营造出步移景异，竹木成林，春花秋实，山显水露，拟将宜昌蜜桔生态公园，打造成为充满人文魅力和民俗特色的生态旅游景点。邀请中国著名展示与旅游空间专家、中国策划研究院第四届院务委员会副院长郑建平共商规划建设宜昌蜜桔生态公园事宜。景区建成后，将以宜昌市民后花园的形式重新展现在世人面前，实现生态保护、旅游休闲、品牌塑造的高度融合。
3.5 融合发展康养产业
宜都“十三五”时期，将投资百亿打造清江康养产业国家试验区，推动以医养、食养、水养、心养、文养、林养等内涵为主的康养产业的极大发展，建成国家康养旅游示范基地和中部康养中心。2016年，《宜都市红花套“康养小镇”投融资模式创新实施方案》获得国家发改委批复，红花套镇成为全国深化城镇基础设施投融资模式创新试点，是全国37个特色镇中唯一的“康养小镇”。通过打造康养小镇的同时，致力橘醋文化研究，2017年1月中国柑橘醋文化研究会在湖北土老憨生态农业集团成立，来自宜昌市、宜都市的食药部门、工商部门、医疗卫生部门，以及农业、民政等部门专家，和民间艺术家、老中医在土老憨集团齐聚一堂，共同探讨柑橘，橘醋的文化内涵和发展趋势。土老憨柑橘深加工系列调味品基于药食同源原理，呼吁共同传播健康食养生活理念，推动柑橘产业发展和整个社会的生命健康事业进步。
4 结语
土老憨集团用创新的思维、科学的手段、富农的情怀推动柑橘产业的“三产融合”，实施柑橘农业循环经济的若干措施，逐步完成农业供给侧改革，积极实现企业增值增效，在宜都市柑橘主产区推广，并取得阶段性实践成果：成立蜜柑专业合作社联合社，实行统一科技服务和品牌销售，提升柑桔品质和产量，柑橘深加工打牢源材料基础；发挥国家级工程中心技术平台优势，开发深加工产品，l展柑橘酿造系列调味品，柑橘果渣加工柑橘酥、柑橘软糖系列休闲食品，实现价值最大化；以城乡统筹为理念，打造生物科技园、电子商务产业园和柑橘农业公园，充分体现了以第一产业为基础，以第二产业为支撑，以第三产业为带动，推动一、二、三产高度融合。融合柑橘农业生态旅游，逐步发展康养产业。
参考文献：
[1]王莉.农业循环经济发展模式研究[J].科学管理研究，2006，24（1）：76-78.
[2]易青，蔡永喜，王血红.湖北省宜都市柑橘产业现状与发展对策[J].中国果树，2009（6）：67-69.
[关键词]GCCCE；知识建构；协同学习；数码学习
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008(2010)04-0062-07
一、引言
第十四届全球华人计算机教育应用大会(The 14tIl Glob-al Chinese Conference on Computers in Education，简称GCCCE2010)于2010年6月1日至4日在新加坡南洋理工大学举行。GCCCE2010大会主题是“迈向知识建构的新纪元”，该主题彰显了GCCCE社群的一个新的探索方向――如何使资讯及通信科技成为学习者的“学习伙伴”，以促成或加强学习者的自主学习、社群学习，并最终达成知识建构的目标。延续GCCCE2009的风格，本次大会还是采用研究群的方式进行，会议征文、演讲、论文报告、讨论会或者论坛等活动都围绕九个主题研究群：(1)流动学习与元所不在学习；(2)悦趣化学习与社会；(3)华语文数码化学习；(4)电脑支援合作学习与人工智慧的教育应用；(5)创新学习环境构建与教育软件设计；(6)数码化测验与评量；(7)数码学习与人力发展；(8)中小学教师论坛；(9)博士生论坛。会议内容包括大会主题演讲、各主题研究群子会议特邀演讲、、论文壁报展示、大会论坛主题研究群子会议讨论会、中小学参访等。
本次大会吸引了近600名来自中国大陆、香港、台湾、日本、美国、马来西亚等地和新加坡本地的学者和教师出席。会议共收到论文313篇，最终被录取的论文中，包括63篇长论文，134篇短论文，壁报32篇。此外，七个会前工作坊总共录取了34篇论文。GCCCE首次对被录用的优秀论文设立奖项，大会遴选出了6项最佳论文奖，9项最佳学生论文奖和4项最佳中小学教师论文奖。
二、大会主题报告综述
本次GCCCE大会邀请到了华东师范大学的祝智庭教授、台北市政府教育局的韩长泽先生和新加坡华文教研中心的陈之权博士做主题演讲。其中，祝智庭教授的演讲紧扣大会主题，观点高屋建瓴、深受与会人员好评。
(一)协同学习系统支持深度知识建构
祝智庭教授演讲的题目是《协同学习系统支持深度知识建构：理论模型与使能技术》。祝教授首先回顾了中国基础教育、高等教育和职业教育领域教育信息化建设的主要成就，包括主要政策、重大项目、目前状况及未来路向，然后特别介绍了中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中有关“加快教育信息化进程”的内容．指出纲要中强调“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。之后，祝教授着重探讨了教育信息化对教育文化的影响以及协同学习系统支持深度知识建构的内容。
1 教育信息化与教育文化革新
祝教授指出，信息技术对教育文化的革命性影响可以体现在以下三方面：(1)教育信息化提供了丰富的信息表征形式，改变了学习者的认知方式，这有利于“优质教育”目标的实现；(2)教育信息化改变了信息资源在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系，进而改变了人们之间的教育关系．引起教育者权威的削弱，带来趋向于民主的教育模式，这将会促进“均衡教育”目标的实现；(3)教育信息化改变了师生的时空结构，从而改变了人们的学习形态和学习方式．受教育者可以用IT来实现自我强化，这会促进“公平教育”目标的实现。在这样的背景下，当代教育者面临的最大挑战是。如何在信息对称的条件下重构教育关系?祝教授认为要回应这个问题，教育者和研究者需要关注教育信息化变革中文化支点的作用，因为文化和学习关系密切。国际研究表明，文化为社会互动设立了情境，也塑造了新知识的产生、合法化与传播的过程。同时，交流、知识分享与学习都倍受当事者文化价值观的影响。
2 “教育信息化带动教育现代化”的文化诠释
祝教授引用了荷兰著名学者吉尔特・霍夫斯太德(GeertHofstede)教授有关文化的定义，即文化是在同一个环境中的人们共同的心理程序，不是一种个体特征，而是具有相同的教育和生活经验的许多人所共有的心理程序。而文化的表现有三个层面：(1)制品符号；(2)行为方式；(3)理念价值。其中，居于核心位置的是理念价值。教育的信息化给文化的三个层面都带来了深刻的影响：(1)在制品符号层面，我们的教育系统见证了教具的变迁，从粉笔、黑板到投影设备、电子白板，再到各式各样的便携式多媒体设备。(2)在行为方式层面，借助于信息技术，学校教育正在经历着从教师“满堂灌”向“学生主体、教师主导”的双主模式转变，现在的学校越来越强调教学活动的探究性、互动性、协作性、建构性以及学习活动的分布式安排。许多研究都证实了信息技术对人的行为方式的影响，这其中，具有代表性的是计算机劝说／感化技术，它是一种通过设计、研究和分析交互性计算机产品，以达到改变人们态度或行为目的的一类技术，简称为CaptologyfComputers as Persuasive Technologies)。(3)在理念价值层面，信息技术介入社会和学校课堂，使得越来越多的人的观念发生了改变。如今，世界各国纷纷都将培养具有全球化视野、多元化意识，以及开放性思维的下一代作为新世纪里战略性的教育目标。
祝教授认为，信息技术的普及应用会导致传统社会中主流的本体文化受到技术文化(作为外来文化)的影响和冲击，这两种文化相互作用，形成了一个“涵化”的过程。如果外来的技术文化是健康的，它将会带动本体文化向更好的方向发展和进化，这是“教育信息化带动教育现代化”命题中隐含的一个重要假设。
在传统时空框架下，每种文化体内个体之间通过教育传承文化，这是一个濡化的过程(Eneuhuration)，而不同的文化体之间通过成员之间偶尔的接触(限于时间和空间的制约)对彼此产生影响，这是一个涵化的过程(Aculturation)。在信息化时空框架下，由于信息技术打破了时间和空间的制约，单种文化体内部和不同文化体之间的交流更加方便，成员之间
的交流也更加频繁，这就加快了濡化和涵化的过程。同时，文化体内每个成员对文化体本身有一种反作用，一定程度上会促进原有文化体的“嬗变”。
针对网络环境下的文化变化问题，祝教授提出了一个具有文化弹性的教学传通系统模型(见图1)，并总结出信息化教学环境中教学传通的四项基本规律：(1)媒体时空律：媒体在信息传播方面具有时间――空间维度调节功能，时间调节能力与其存储空间容量成正相关；(2)资源控制律：师生之间的教育关系依赖于各自对于资源空间的可控性，可控性越大，则其互动越大；(3)信息共享律：学习者之间的协作水平依赖于工作信息空间的共享性，共享性是协作学习必要条件；(4)角色分配律：一个角色可由多人扮演，一个人可扮演多个角色，角色功能或可由人工智能体替代。祝教授以媒体时空律为例解释了教学传通规律是如何发生作用的。在解释媒体时空律时，他阐释了在网络环境下，M．Moore定律是如何被打破的，即教育计划对于学习者需求的响应度产生于对话，对话越多，结构越高。之后，他还介绍了网络无尺度现象、六度理论以及联通主义学习理论的相关内容。
3 深度知识建构的协同学习框架与使能技术
祝教授指出，协同学习将是联通时代里学习的范式，教育者可能的教学策略是利用“协调空间”功能，构建便于学习者连通的“小世界”。例如，高等教育领域内探究型学习可以利用六维资源来系统学习某一领域知识，六维资源包括某一领域的关键学者、关键会议、关键项目、关键期刊、关键社群、关键网站等。而基础教育主题教学中一个典型的单元教学空间也可以通过六大主题资源来整合内容，它们包括知识类、工具类、评估类、素材类、案例类和社群类的知识。
为了更好地理解协同学习及其影响因素，祝教授和他的学术团队提出了一个促进深度知识建构的协同学习系统框架(见图2)，它是一个由结构化的技术工具和活动系统相互作用构成的，以达到个体协调发展与群体有序互动的学习支持框架，这一框架遵循“深度互动、汇聚共享、集体思维、合作建构、五场协调”的深度学习原理，落实面向多维高阶学习目标的知识建构操作理念，指向课堂知识创新与个体现调发展，这一框架特别强调集体短时和长时记忆的教育价值。特定使能技术的利用可以促进协同学习和深度学习的发生，这些使能技术按照其结构的复杂程度可以分为低结构技术、中结构技术和高结构技术。低结构技术包括笔记、黑板、头脑风暴、小组学习、低结构活动等内容。中结构技术包括Note―book、Diigo、del．icio．us、furl、flickr、交互式电子白板、ClassTalk、Blog、ClassTalk、电子表决器、MSN、Skype、Google Talk、协作概念图工具、Cell、Chat、BBS、Wikipedia、M~OCW、主题半结构化的活动等内容。高结构技术包括由祝教授团队研发的协同标注工具(ClassCT)、协同思维工具(ClassGT)、协同建构工具(ClassKB)、主题结构化的活动等内容。
在报告的最后，祝教授介绍了影响协同学习框架理论发展的相关理论和观点，代表性的理论包括“全脑学习，全人教育”理论，脑基学习理论(BBL：Brain-Based Learning)，多维交互学习理论、人类潜能纬度等。
(二)台湾过去和未来的资讯教育
台北市政府教育局资讯室韩长泽主任做了题为《从过去十年看未来十年资讯教育的发展――2020你还是一位老师吗?》的主题演讲。报告以不同时期(1800年、1907年、2007年、2009年)的教室变迁图开始，展现了资讯科技对学校教学的深刻影响。报告用发问的方式引导观众关注资讯科技带给未来教育和教师的挑战，报告提出的中心问题是：“你希望2020年还是老师吗?如果2020年你还是老师，你能适应吗?你该如何适应?”报告主体内容分为三部分：(1)台北市资讯教育的政策回顾；(2)台北市过去十年资讯教育领域代表性项目介绍；(3)对台北市未来十年资讯教育的畅想。
1 台北市资讯教育的政策回顾
1997年，为应对资讯化社会的需求与达成生活资讯化的目标，台北市政府教育局出台了《台北市资讯教育白皮书》，并于1998年6月制定了第一期三年(1999-2001)计划。之后的几年内又陆续出台了第二期三年(2002-2004)计划、第三期三年(2005-2007)计划和第四期三年(2008-2010)计划。其中，后两期计划由各校自行研定。第一期三年(1999-2001)计划共包含五大目标：(1)建立优良的资讯教学环境；(2)提升教师运用资讯科技于教学的素养；(3)培养学生现代化的资讯能力；(4)发展资讯化的课程教材与软件；(5)积极有力的行政配合与充分运用社区资源。第二期三年(2002-2004)计划同样包含五大目标，它们是对第一期目标的延续，目标包括：(1)建立优良便捷的资讯教学与学习环境；(2)强化教师运用资讯科技融入各领域之教学能力；(3)培养学生自主学习的能力；(4)统合社会教育机构资源与充分运用社区资源；(5)强而有力的行政支持。
在未来十年中，台北市教育局推动台北资讯教育的愿景是“校校有宽带、班班有网页、处处可上网、师师用电脑、生生乐学习”。台北市各校推动资讯教育的主要方式包括：(1)校内成立“资讯教育推动小组”，由校长及相关单位人员组成，负责校内资讯教育政策拟定与决策；(2)校内设一位资讯组长，由教师兼任，负责资讯教育业务推动；(3)校内设数位系统管理师，由教师兼任，负责系统维护；(4)校内每一学年及每一学科。设一位种子教师，协助教导其他同学年(学科)老师．学习资讯科技或融入教学。
台北市教育局规定各级学校资讯设备分配原则包括：(1)每校普通班、特教班、专科教室及附幼班，每一间教室均有一台电脑、一台投影机、一个投影幕及一个电脑网络插座；(2)每三班分配一台A4黑色激光打印机；(3)电脑教室分配原则为，高职每十班建一间；高中每二十班建一间；国中每三十班建一间；国小每三十五班建一间；(4)每一间电脑教室里配备的设备包括学生电脑(依班级学生数分配)、电脑桌椅及A4彩色喷墨打印机、A4黑白激光打印机、A3彩色喷墨打印机、稳压器各一台、广播教学系统一套；(5)标准的多媒体教室的配备包括互动电子白板、电子讲桌、投影机、移动式电脑教室、无线网络环境。
2 台北市过去十年资讯教育领域代表性项目介绍
(1)运动场地资讯设备开发项目：在过去的十年内，台北市教育局下属相关部门自行开发了系列运动场地资讯设备：移动式投影机(2001年)，室外移动式电视推车(2002年)．室内游泳池背投影教学设备(2003年)，室内球馆背投影教学设备(2003年)，室内球馆投影教学设备(2004年)。借助于这些运动场地资讯设备，室外体育教学实现了有效的改良。目前，
台北市室外体育教学的一般模式包括学生在课前通过观看教学短片预习教学内容；教师在运动场地通过多媒体进行教学讲解；学生们进行渐进式练习；拍摄及撷取学生练习的录像；课后复习；学生观看自己动作录像；基于录像内容，教师帮助学生个别矫正。
(2)移动式电脑教室项目：所谓移动式电脑教室是指教师教学以笔记本电脑取代台式电脑；每台笔记本电脑均具有无线上网功能；以一台活动推车装载；可推到任一间教室使用；充分达到资讯科技融入学习。该项目于2005年启动。
(3)数字远端遥控天文台项目：通过数字远端天文台，学生可在家中遥控观测星象，学生也可以通过网络预约使用数字远端遥控天文台。该项目于2006年在南湖高中启动。
(4)“无线台北城”项目：项目口号是“无线台北、学习无限”。2006年1月1日一9月30日，台北市教育局相关部门在台北市主城区安装了4418个户外型无线网络接受器。全市约134km2地区(相当于主要人口聚集区的90％)均可无线上网。
(5)学生在家使用在线即时教学系统：项目预期成效是建立无线即时教学模式；为因故短期无法到校上课学生提供网络同步学习的机会；缩短学习落差。该项目由建成国中负责。
(6)台北市校园气象网项目：在校园里安装数字气象站，每五分钟自动更新数据，并上传至校园气象网站(hRp：／／weath-er.tp.edu.tw)服务器上；师生们可方便地查考当日、当月与当年气象资料，气象信息主要以数字式与图形式数据呈现，他们也可便捷地调阅历史资料。该项目的目的是提供中小学自然科学中大气科学的教学资源与发展探究式教学的基础；数据化记录台北市长期的气候变化；建立全球领先的微观气候测候网；提供无线科技应用实例；广泛运用于市民生活、休闲与都市防灾领域。该项目由新生国小负责。
(7)校园网络电话项目：台北各级学校已于2005年底建置语言闸道器，校际间互通及学校与市府大楼间均可透过网络电话联系。2009年，国小各班级均加装一支网络电话；开放行政人员及教师申请070网络电话号码。
(8)校园监视系统项目：2007年完成各校校园安全网络监视系统建置；可透过Intranet监视校园及校园死角；警察、行政人员可透过PDA籍由Internet及Intranet进行校园安全监视；有效提升校园安全；建构一个完善可有效持续经营发展的数字化校园安全监控环境。
(9)编印国中、国小资讯素养与伦理教材；资讯素养与伦理教材的主要内容包括导论、网络资料收集与识读、网络礼节、不当资讯与相关法律、网络沉谜与成瘾、网络交易、网络交友与恋情、著作权合理使用、网络新思维与新挑战、网络新世界等十大单元。2009年10月，台北市教育局康宗虎局长亲自推广资讯素养教材。
3 对台北市未来十年资讯教育的畅想
报告指出，在过去的10年里，资讯科技在台湾校园内得以大范围的普及和应用，对教师教学、学生学习和学校管理都产生了巨大影响。在未来的10年里。网络无线化、内容数字化、功能多样化、体积小型化、价格普及化的趋势会愈加明显。网络的普及让学生们有机会接触到更多优质教学资源，让每位学生都有机会成为名师之徒，学生们可选择的学习方式也变得更加多样。报告介绍了台北市南湖国小负责的未来教室项目，指出未来科技发展的趋势是3D技术、触摸技术、无线网络技术、以及轻薄型的平板电脑的大范围普及与应用。在资讯科技的帮助下，未来教室功能将定位在以下四方面：情境模拟、教学互动、远距离视频、摄影剪辑。未来学校教育将突出以下特点：问题导向型学习、合作型学习环境、远距离互动教师、个性化学习平台、教学与学习网络社群、电子化学习、教师专业职能培养。在未来学校里，学习无所不在，国际和校际交流便捷，情境体验学习普遍。
报告特别提到，资讯科技在教育中应用的成功与否和教师的作用息息相关。从过去10年的经验发现，老师的教学辅助工具不会变化太快，但学生学习的工具却是多样的，老师可以拒绝使用辅助工具，但却无法禁止学生使用辅助工具。为了迎接未来资讯时代的挑战，在未来数年内，教师们要更新自己的教育理念与教学方式，提升自身资讯素养。要意识到，资讯技术的运用并不是让教师退出课堂，而是让他们转变成学生学习更好的协助者，资讯教育的最终目的应该是让教与学变得更快乐。
(三)新加坡华文校本教学研究途径
新加坡华文教研中心院长陈之权博士做了题为《探索“校―研―教”三方紧密合作的华文校本教学研究途径》的主题演讲。报告指出，近十年来，新加坡华文教师队伍在教育部的鼓励下掀起了校本研究风，各校纷纷以改进华文教学为出发点探索教学课题。校本研究主要采用两种模式：一种是由高校专家学者拟订课题，邀请中小学教师参与其中的合作课题；另一种是中小学教师自行开展的，以自己的学生和班级为对象开展的行动研究、课例研究或其他以老师为研究主体的校本研究。不过这两种模式都有明显的缺陷：在前一种模式中，研究的连续性不强，研究成果推广应用的比例不高；而后一种模式对教师的研究能力要求比较高，对于绝大部分从事华文教育的一线教师而言，这是比较有难度的一个挑战。
为了弥补这两种校本教学研究的缺陷，新加坡华文教研中心开始尝试由学校决策者、教学实践者(教师)和学术人员共同参与的“校―研―教”三方协同研究活动，报告介绍了两个研究案例，一个是小学生协作写作活动，另一个是小学低年级写话教学，两个项目都取得了实质性的进展，报告分析了这两项“校―研―教”项目成功的原因，主要包括以下几个方面：(1)研究课题均来自华文课堂教学中存在的实际问题；(2)研究人员提供理论框架，并根据框架设计教学策略；(3)教师参与教学策略的制定、修订和调适；(4)教师对新教学法背后的理念有较清楚的认识；(5)在研究过程中，校领导、研究员、教师充分发挥各自的经验与专长，并对研究的课题、目标、策略取得共识；(6)研究团队主要由研究人员、学校老师组成，校领导参与，大家以共同进步为出发点，以团队为研究的集体单位，具备成功的“学习社群”的特点，能在和谐的气氛下释放知识、分享经验、建构新知新能；(7)团队成员抑制了“矛盾性期待”在研究过程中优势互补，借鉴彼此的经验、专长，共同设计实践性强的教学策略，促使研究取得进展。
三、主题研究群子会议报告综述
本次大会共有九个主题研究群子会议，会议邀请了11位学者做了主题研究群子会议的特邀报告，其中包括北京师范大学余胜泉教授的《泛在学习环境中的学习资源设计与共享――学习元的理念与结构》，北京大学尚俊杰副教授的《教育游戏、研究性学习与创新人才培养》，新加坡教育部教育科技司黄利发先生的《“十分华文”――一个少教多学的网络华文教学模式》，北京大学李晓明教授的《大学课程在线：教学录像国内分享的成本效益分析》，北京大学郭副教授的
《基于学习者学习行为和习惯的LMS研究与设计》，国立台中教育大学郭伯臣的《资讯科技于测验上之应用――以感觉统合实作评量与认知诊断电脑化适性测验为例》．香港大学王敏红教授的《工作中基于绩效的学习和知识管理》。中国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室刘雍潜教授的《中小学教师教育技术能力标准与培训的研究》，北京大学郭副教授的《从一门网络培训课程到‘虚拟’教师培训学院》等。此外，九个主题研究群子会议还分享了225个课题的研究成果，成果形式包括长论文、短论文和壁报。限于篇幅，本文主要介绍个别特邀报告和部分荣获最佳论文奖的研究报告。
(一)流动学习与无所不在学习
北京师范大学余胜泉教授做了题为《泛在学习环境中的学习资源设计与共享――学习元的理念与结构》的特邀报告。报告首先讨论了泛在学习环境下资源建设的新需要，指出当前学习技术主要关注封闭结构中学习资源的共享，但忽视了学习资源持续的发展和进化能力，忽视了学习资源动态的、生成性的联系，忽视了通过学习资源在学习者、教师之间建立的动态联系。为了满足泛在学习和非正式学习对学习资源生成与进化、职能与适应等多方面的需求，余教授与他的团队提出了一种新型学习资源组织方式――学习元。报告主要介绍了学习元的核心理念、结构模型和基本特征，指出它是一种具有可重用特性、支持学习过程信息采集和学习认知网络共享，可实现自我进化发展的微型化、智能性的数字化学习资源，其基本特征是生成性、开放性、联通性、可进化发展、智能性、内聚性、自跟踪、微型化等。报告最后探讨了泛在学习环境下学习无对学习方式变革的促进作用。
台湾国立成功大学伍柏翰博士与他的团队做了题为《基于知识工程技术的移动化护理课程实习导引系统》的报告。报告指出，在传统的护理课程临床教学中，教师一般采用一对多的教学方式现场教导学生对病人进行身体评估，正确判断各种疾病以及掌握每种疾病的护理程序。不过，这种教学方式往往很难兼顾每一名学生的学习状况及进度，因此会影响身体评估单元的学习效果。本报告呈现了一套移动化护理课程实习引导系统，并提出以知识工程技术中的凯利方格为基础的学习引导模式。透过移动载体而呈现，引导学生在真实情境中与标准病人互动，同时，通过感应技术，学生可以使用移动载体进行学习过程中的资料输入。报告呈现了移动化护理课程实习引导系统在具体实习中的应用，指出使用该系统的学生对疾病判断的学习成果显著高于以传统方式学习的学员。因此，报告得出结论，基于知识工程技术的移动化护理课程实习引导系统，可以有效地提升学员的学习成效。
(二)悦趣化学习与社会
北京大学尚俊杰副教授做了题为《教育游戏、研究性学习与创新人才培养》的特邀报告，其中指出，教育游戏可以从三方面来促进研究性学习的过程：(1)将学生置身于虚拟的、游戏化的情景中“学习”，可以更好地激发学习者的学习动机，使得学习更有趣；(2)利用游戏的虚拟性实现一些传统教学中难以实现的场景，让学生在近似真实的虚拟学习环境中进行研究性学习；(3)在虚拟的仿真学习环境中可以提出假设，并实际验证假设。在教育游戏中的“做中学”可以提高学生们的问题解决能力、实践能力、创造能力和其他高阶能力，而这些能力也正是研究性学习和创新人才培养所需要的关键要素。基于多个案例的介绍与分析，报告深入探讨了教育游戏在研究性学习中的重要价值以及实践游戏化研究性学习的具体举措和注意事项等内容。
台湾师范大学萧显胜教授和他的学术团队做了题为《具有学习伙伴机制的在线游戏学习行为研究》的报告。报告指出，数字游戏可以提高使用者的注意力和对游戏内容的专注程度，但这并不意味着使用教育游戏软件的学习者一定会非常关注其中的学习内容，他们很可能只是将注意力集中在游戏的娱乐要素上。为此，萧教授和他的学术团队设计了一套具有学习伙伴机制的在线游戏学习系统，以此来解决游戏与学习内容松散联结问题。研究以台北市国小六年级学生为研究对象，研究主要内容是考察在使用该在线游戏学习系统后，高分组和低分组的学习者在游戏行为上的差别。研究发现，学习者和具有学习伙伴机制的在线游戏学习系统的互动能帮助学习者增加其物理课程相关知识(“电与能源”专题)的学习成效。报告最后提出了改进在线游戏学习系统的建议，包括学习伙伴在设计时可加入选择形象部分；学习伙伴的功能上应争取做到以人工智慧的方式来感知学习者的状况和状态，并据此提供相应难度的教材内容。
(三)华语文数码化学习
新加坡教育部教育科技司黄利发先生做了题为《“十分华文”――一个少教多学的网络华文教学模式》的特邀请报告。“十分华文”概念来自于北京师范大学的“语文教育跨越式创新试验”，是何克抗教授对儿童认知发展、儿童语言发展的研究，结合他对信息技术与课程整合的实践经验后提出的创新模式。“十分华文”网络华文教学平台由新加坡教育部教育科技司开发，2008年开始在6所小学和4所中学中试验．2010年，有20所小学和4所中学使用该平台，其中有近3000个小学一年级到四年级的学生参与其中。它的基本原则是“以语文运用为中心”，借助“教育电子坊2.0”(edumall 2.0)平台。“十分华文”为小学一年级到四年级语文课文中的每一课都设计了平均十多篇利用相同主题或生词撰写的文章，学生通过生词的重复运用和主题文章来学习生词和语法，并练习写作，学生在课堂上就可以做到学以致用。这一教学方法把教学、阅读和写作放在同一堂课上完成，改变了以往教师在课堂上教学，学生放学后再进行阅读和写作的传统华文教学方式。值得一提的是，参加“十分华文”项目的学生几乎百分之百用电脑上课。研究发现，整体而言，参与过“十分华文”项目的学生对华文更感兴趣了、识字量、表达和写作能力都得到了一定程度的提高。
台湾国立台南大学吕明蓁博士和他的团队做了题为《新移民华语文数字化教材的试探性研究》的报告。报告指出，新移民在华语文学习中会遇到许多障碍，主要原因是每位新移民背景不一，对教材的适应情况因人而异，因此，政府在推动新移民识字学习的成效有限。针对这一问题，本报告介绍了一套自编的、数字化的新移民华语文教材。为了测试该教材的效果以及它对学习者学习动机与意愿是否产生影响，研究人员邀请了22位新移民华语文学员参与了为期一个月的数字实验教学。研究发现，绝大多数学员认为，数字化教材对华语文的学习是有帮助的。不过，学员们对数字化教材的网站也提出一些问题，比如没有注音辅助，不熟悉器材操作等。研究建议数字化教材还可在两方面得以改进：(1)数字化教材实施时应考虑到数字鸿沟问题，因为很多新移民在资讯素养上仍然不足；(2)数字化教材还可以编写得更加友好些，比如多用图片替代文字，以此降低学习者在学习新科技时的挫折感。
(四)电脑支援合作学习与人工智慧的教育应用
新加坡国立教育学院的王其云教授与他的团队做了题为《利用Facebook来教和学：研究综述》的报告，王教授的研究通过四大在线数据库(Academic Search Premier,Educa-tional Research Complete，ProQuest Educational Journals.andERIC)搜索到了16篇英文书写的、主题与“Faeebook教育应用”有关的实证研究，对这16篇实证研究的内容分析主要集中在四个方面：(I)研究对象和研究方法；(2)Faeebook对学习效果的影响分析；(3)Faeebook在图书馆中的应用；以及(4)Faeebook的使用概况。报告得出的主要结论是：(1)当前有关Facebook的研究主要是描述性研究，而且研究对象主要集中在高等教育领域之中；(2)研究发现Faeebook的运用对学生的情感态度方面的教育目标影响显著，但有关Faeebook是否促进学生学业表现的研究不是很多，这方面的研究才刚刚起步；(3)报告发现，影响Faeebook在教学中应用的主要因素包括信任，隐私问题、教学法问题以及师生的个性问题。
(五)创新学习环境构建与教育软件设计
国立台中教育大学王晓教授代表他的团队做了题为《运用概念图辅助国小学童提升基础逻辑设计能力之初探》的报告。报告主要内容围绕着一个用概念图辅助学生学习Scratch程式语言，以提升学生基本逻辑设计能力的研究。该项研究的目的是探究概念图在教学中的运用是否会在小学生学习Scratch程式语言的历程和完成作品过程中带来差异。研究采用准实验研究方法，研究邀请了8位国小五年级学生参加实验组和控制组的实验教学活动。通过分析实验组和控制组学生在前测和后测问卷中的表现，比较两组学生完成设计作品的时间以及评量作品的完成度。研究发现，采用概念图教学策略后，实验组的学生对课程主要概念的了解程度比控制组学生要高，平均完成作品的时间比控制组学生要短．作品的完成度比控制组学生要高。
清华大学教育研究院的卢贵利博士与他的团队做了《可扩展的教学管理信息统计组件研究与设计》的报告。报告分析了当前高校教务管理信息系统中统计功能设计和技术实现上的不足，提出构建一个可扩展的教学管理信息统计组件，该统计组件在统计的功能和统计的技术上具有很强的通用性，可以满足教务管理人员对信息系统的多样化需求，实现灵活的个性化定制及多维关联统计功能，并支持多种不同的图形显示方式。该统计组件提供了对外接口，软件开发人员可在组件基础上进行开发，不仅能够提升程序开发效率，而且能方便地针对特殊需求进行扩展，比如，(1)增加统计的维数，提供更加复杂的多维统计分析；(2)针对具体的统计项，做到特殊统计项特殊处理；(3)对一些统计结果实现复杂的数理统计功能；(4)扩展统计结果的显示形式，如用三维表、曲线图等显示统计结果。此外，开发人员借助于统计组件可以灵活方便地开发统计程序，提高程序的开发效率，降低软件开发的成本。
(六)数码化测验与评量
美国雪城大学的雷静博士做了题为《技术应用与学生学习结果：对研究方法的一次实证检验》的报告。报告指出，国际上有很多研究关注有关技术应用与学生学习结果的关系问题，有的研究发现技术应用促进了学生学业表现的提高，有的研究显示技术应用与学生学习表现之间没有显著关系，还有的研究发现技术应用对学生学业表现有消极影响。雷博士认为，之所以出现这样不一致的结论是因为有些研究关注的是技术应用的数量(学生花在计算机上的时间投入)对学习结果的影响问题，而有的研究关注的是技术应用的质量(用什么技术，如何用技术)对学习结果的影响问题。为了更好地了解技术应用与学生学习结果之间的关系，雷博士用实证的方法检验了技术应用的数量(时间投入)和技术应用的质量(学生使用技术的方式)对学生学习结果的影响。研究发现，若仅仅考察技术应用的数量(时间投入)和学生学习结果之间的关系，研究发现两者无显著关系。若考察技术应用的质量，即特定技术的应用，与学生学习结果之间的关系，研究发现两者显著相关。不同类型的技术应用对学生学习结果有着不同的影响：一般技术应用和学生技术熟练程度呈正相关关系；特定专业技术应用与学生技术熟练程度呈负相关关系；社交技术应用对学生的自我认同和学生对待学校的态度方面有积极影响；娱乐，探索技术应用对学生学习习惯有积极影响。不过．这些技术应用对学生学业表现都没有显著影响。基于这些发现．研究提出相应的建议：(1)教师在技术应用方面应更多地关注技术应用的质量问题；(2)鉴于研究并没有发现技术应用对学生学业表现有显著影响，教育者们要理性对待技术应用的影响问题；(3)鉴于不同的技术应用对学生学习结果的不同影响．建议教师在技术使用时设定相应的教育目标。
(七)数码学习与人力发展
香港大学王敏红教授做了题为《工作中基于绩效的学习和知识管理》的特邀报告。报告指出．电子化学习方式正被越来越多的组织，机构用作培训员工的重要手段，可是，在实践中，电子化学习的效果并不如人们所预期的那样好．主要原因是培训中的学习内容和员工们的工作需要联系不紧密，因此员工们表现出的学习动机不强。为此，王教授提出了一种基于绩效的电子化学习方法。该方法强调将特定组织，机构的目标和员工的学习需要用具体的绩效内容表达出来，并将它们与电子化学习的内容紧密相连。为此，王教授提出一个关键绩效指标(Key Performance Indicator,简称KPI)模型，在这个模型中，组织，机构的使命和愿景被诠释成一系列具体的绩效目标，这样，员工们能明确知道自己在未来一段时间内应该朝什么方向努力，应该达到哪些具体工作目标。同时．这一模型也支持工作场所中的知识管理和社会性学习。基于KPI的应用。组织／机构中增加的知识资产可以得到有效地归类和管理。在组织／机构电子化学习的过程中，如果每个员工都清楚自己所在部门的KPI，他们可以更有的放矢地开展电子化学习。报告最后展现了一个基于KPI模型的电子化学习系统，检验了它的实践效果，研究发现，工作中基于绩效的电子化学习和知识管理在提高员工学习积极性和学习效果方面有明显作用。
(八)教师论坛
中央广播电视大学的林秀钦博士和南洋理工大学国立教育学院的张宝辉博士联合做了题为《学校情境中三名生物教师应用信息技术进行教学变革的过程研究》的报告，报告呈现与分析了来自新加坡一所中学的三位生物教师应用一款计算机建模软件BioLogica进行生物教学变革的实际发展过程。研究采用对照组和实验组以及前测和后测比较的方法．考察了教师应用特定信息技术对教学效果的影响。研究同时考察了教师个体因素与外部环境因素对教学变革的影响程度。研究发现，三位教师基于信息技术应用的教学变革取得了
成功，究其原因，信息技术本身的特性(易用性、明确性以及与传统教学的兼容性等)、教师的技术应用态度、教师已有的教学经验、实践共同体的运用与否、尝试新教学的预期代价、教育评估系统、变革人的有无等因素是影响教师技术采纳和应用表现以及整个试验课题成败的决定性因素。研究得出五条启示：(1)学生取得学业进步，是教师最为珍视的精神奖励，也是他们采纳技术的最主要的内在动力；(2)现有的教育评估系统，使得教师在面对外来的新事物时．非常保守和小心；(3)在信息技术应用项目中，非常重要的一点是要帮助教师实现变革所需的“角色转换”；(4)教师的教学经验影响着他们对革新内容的价值认同，进而影响到他们的动力。教学经验丰富的教师更关注信息技术能否满足自己当前教学所需，如改进教学方法、减轻教学负担，而年轻教师更注重新工具、新教学本身的学习方式和学生的喜好情况；(5)为变革建立起一个优势互补、凝聚力较强的教师团队、减少探索的风险。
(九)博士生论坛
台湾国立中山大学的钟宜静(音译，Jhong Yi-ing)博士做了题为《以社会文化观点探讨移动学习在教育上的应用》的报告。报告以维果斯基的社会文化理论为基础，探讨其学习理论在移动学习环境中的应用。报告首先介绍了移动学习的概念与特点，指出对学生而言，移动学习意味着自我负起学习责任，可以随时取得帮助，真实的学习情境，完整的学习记录和多样化的学习形态。对教师而言，移动学习意味着能随时了解学生的学习情况，教学的情境可扩大至真实环境，以及教学管理任务的增多。报告指出，将社会文化理论应用在移动学习会引起的一些变化，主要表现在：(1)最近发展区使移动学习产生对话式的教室言谈；(2)合作学习促使师生共享发展课程成为可能；(3)移动学习要更注重情境学习，情境本身就是教学内容的一部分。不过，移动学习中也会存在一些潜在的问题，如学习者急于寻求答案的意愿；学习者经常期待得到教师的协助；移动学习可能偏重单一技能的传述，开展完整的活动可能有一定难度；针对移动学习的教材设计会比较困难。针对这些问题，报告最后指出，有效地将社会文化理论应用在移动学习上需要师生们在教学实践中做一些调整：(1)师生教学角色需要调整，教师应由知识传授者转为为学生提供支架或社会支持的学习促进者或教练学生则必须成为学习活动的中心，主动参与，自我管理学习过程；(2)教学过程需要强调社会学习和鼓励学生学会共同解决问题，因为学习是一种共同参与的社会化过程．教师要负责建立适合发展合作关系的学习环境；(3)教学要重视情境学习，强调学生必须在情境中．透过对学习材料的主动探究与操作，了解知识的意义和实用性，学会如何解决真实问题、完成任务、促进反思和知识建构；(4)教师应采用合适的评价工具对学生移动学习的过程与成果进行科学评价。
四、结语
总的来说，GCCCE2010大会内容丰富，会议整体安排沿袭了GCCCE2009的风格，会议内容，无论是会议主题报告，还是九个主题研究群于会议中的报告，都突出了今年会议的主题，即迈向知识建构的新纪元。来自五湖四海的华人学者深入探讨了当前计算机教育应用中遇到的各种实践性问题以及未来会面临的一些前沿性问题，与会学者普遍意识到当前全球计算机教育应用正处于这样一个阶段，即资讯与通信科技已经进入到了教育系统，已经为广大师生所熟悉，但在接下来很长一段时间内，我们需要一起努力做的一件事是：如何使信息与通讯技术成为教育者和受教育者真正的“教学伙伴”和“学习伙伴”，以促成信息技术与课程教学的有效整合、促进学习者的自主学习和团队合作，最终达到深度知识建构的目标。
大会最后预告了GCCCE2011的相关信息：GCCCE2011将于2011年5月底在浙江杭州举办，承办单位是浙江大学现代教育技术中心。鉴于近两年来GCCCE会议论文质量的逐年提高，会议筹委会将考虑出版EI收录的大会论文集，届时欢迎海内外华人学者踊跃投稿与参会。
一、信息技术条件下,美术教师必须演好的角色
1.美术课程信息资源库的建设者
欣赏是学习美术的基础,网络给学生带来了一个博大的艺术欣赏的世界。教师应该根据美术课程学习标准,筛选、收集和整理网络信息资源,如数字化的现代美术作品、世界名画、优秀课件、美术文献等,建立学校美术课程资源库。教师可以应用截屏、抓图或“另存为”等方式保存美术图片,也可以利用数码相机将作品或实物(如雕塑、壁画等艺术作品或文物)拍摄为数字照片存入计算机。对这些图片,教师利用ACDSee、Photoshop等图像处理软件就可以实现缩放、翻转、润色、合成等修饰和加工。对处理好的样画、文字、动画、声音文件,可以利用PowerPoint、Autherware、Flash等软件进行编辑合成,这样就能制成适合课程要求的精美的多媒体课件。随着课件和作品资料的积累,一个分门别类的美术课程资源库就形成了。资源库的建立使学生的个性化美术学习成为可能。
2.学生美术学习的伙伴
有些美术教师将基于信息技术的美术教学仅仅理解为用多媒体课件讲课,这显然是远远不够的。美术学习是学生、教师和美术素材之间对话的过程,教师的讲述无法代替学生的感悟。所以教师应根据教学目标、教学内容、学生学情等,匠心独运地创设赏心悦目、悦耳动听的课堂情境,渲染艺术氛围,使学生在视听盛宴中愉悦地步入艺术殿堂,感受到学习的情趣,成为美术学习的主角。这样,教师才能让自己成为学生的学习伙伴,和学生展开有效的交流。如在《世界多元文化中的美术作品》一课的教学中,笔者不仅有针对性地灵活运用课件,把多姿多彩的范画、名画和著名美术作品展示给学生,让学生欣赏和评述不同文明时期、不同文化背景下的艺术作品,在造型、艺术表现手法上的异同,还运用电脑图像处理软件改变美术作品的造型、色彩等,针对不同学情,引领学生分组讨论,让学生领略到作品呈现的不同文化风格。笔者深入各个小组交流体会,畅谈感想。在师生、生生交流活跃的课堂气氛中,学生受到了艺术的熏陶,为形成良好的美术鉴赏能力和独特风格打下基础。
二、信息技术条件下,学生美术学习的方式
1.乐于自主学习
电脑绘画为学生学习绘画带来了无穷乐趣。在教学中,教师可以选择多种适合不同学力学生学习的美术设计与绘画软件。譬如画图板、Word绘图工具、金山画王、奇奕画笔、OpenCanvas等绘画软件,特别符合低年级学生的认知水平,尤其是对绘画基础薄弱但熟悉绘画软件的学生来说,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。轻松而充满趣味的电脑绘画,能充分挖掘出学生自主学习美术的潜能,把学生带入妙趣横生的绘画世界,激发了学生学习绘画的兴趣。即使是绘画天赋不高的学生也能借助绘画软件画出千姿百态、美轮美奂的图画。因此,这些绘画软件无疑会成为学生乐于绘画、主动探究、勤于研究、自主发展的学习工具。
如在《传递我们的心声――壁报编辑制作》一课的教学中,笔者首先让学生运用电脑绘画设计简单的平面图形,再引导学生利用图形翻转、复制、组合等功能制作肌理、质感突出的图案,进而制作精致、复杂、多变的插图,再设色敷彩,表现出纯美的画境。在美术课堂上,学生不是靠“教”学会的,而是靠自己动手动脑、自主创新学会的。笔者注意引导,使学生们审美、想象能力的锻炼与设计、技法的创新在美术创作过程中结合起来,创作出色彩斑斓、绚丽多彩的颇具创意的壁报。学生在学习电脑绘画中体验到自主学习的喜悦和成功的自豪,从而满怀自信,更加乐学、善学。
2.善于合作学习
信息技术为美术教学提供了丰富的文献信息和课程资源,既增大了课堂信息容量,也为学生由被动学习美术转化为多渠道、多层次的合作学习创造了条件。教师要通过开展依托信息技术的美术合作学习实践活动,引导学生观察、感受、思考、体验、鉴别和判断,在合作、交流、展示中提高美术素养。如在《中国民间美术》一课的教学中,笔者指导学生以小组合作方式探究民间美术特色,按照不同历史时期、不同类别,通过Google搜索来搜集中国民间美术作品图片或网站,也可从学校建立的美术课程电子资源库搜索作品图片或相关资料,从中选出自己喜欢的作品。鼓励学生勇于实践,积极合作,按照“组间同质,组内异质,组内分工合作,组间竞争”的原则开展学习活动。学生们共同探究民间美术种类和多样化的特点,发表评述和独特见解,展示小组学习成果,共同鉴赏,品味民间美术的文化底蕴。这样,教师将学生的个性化学习需求落到了实处,让学生体验到合作学习的乐趣,培养了学生自主交流、合作探究的能力。
三、创设网络空间展示学生作品,多元评价学生学习
1.开展网上作品展示评价活动
在美术教师的组织与指导下,开展网上书画展览活动。学生首先自评自己创作的美术作品,再请教师用数码相机拍摄学生最佳的纸质作品,最后上传到教师指定的电子邮箱、美术网站、电子论坛、QQ群相册等网络空间,以展示自己的作品并进行自我评价。教师把学生上传的作品分门别类,组织学生开展互评活动,欣赏他人,激励自我,集思广益,取长补短,引导学生在创作反思过程中领悟绘画理念与技法。
学生也邀请家长、教师、校外画家评价自己的作品。这样,不仅能从教师那里在美术知识与技法方面得到有效的指导与点拨,而且能从家长那里获得赏识与激励。学生在展示评价活动中表现出真情实感、追求卓越的态度与主流的价值观,也反映出美术学习的过程与方法,便于教师与家长随时随地对学生学习进行观察与多元评价。
另外,教师可以组织学生参与美术作品比赛评奖活动,使他们通过网络投稿能够在绘画、书法评选活动中获奖。学生获奖后,美术创作激情始终处于亢奋状态,更加注重技能、技法、色彩训练,自觉勤奋学习或增加创作量,促使美术素养和自主学习能力得到大幅度提升。
2.应用Moodle平台评价学生美术学习
Moodle平台提供了丰富的教学资源,如文本、网页、链接、课程资源下载、电子图书等,非常适合学生开展美术小组学习和合作活动。Moodle平台提供绘画练习、画展、技法讨论、课程资源、论坛、评价档案袋等网络空间。在Moodle平台上,教师可以全程跟踪学生的学习,对学生的学习过程、学习状态、学习能力、学习兴趣、学习方法、合作探究、交流表达、作业情况等了如指掌。
3.评价反馈信息化
发展性评价、阶段性评价、过程性评价等多元化评价(见图)是新课程理念所提倡的评价信息反馈与交流的重要内容,评价范围不仅仅局限于学生作品、绘画技能,而应侧重于包括学生的参与意识、交流合作、探究能力、观察能力、想象能力、创新精神、认知水平等在内的多维学习目标。这就要求评价要讲究科学性、时效性、教育性、公平性。在网上书画展览活动中,教师评价、学生评价、家长评价等评价信息都保留在网页上,学生一目了然,有利于学生改进学习方法,提高绘画技能;在网上书画作品比赛活动中,以专家评价为主,评价信息体现在获奖情况上;在Moodle平台评价系统中以教师评价为主,小组评价、学生自评、互评为辅,师生评价信息反馈时时互动,评价内容又以三维目标细化展开;在美术网站、博客等网络空间中教师评价、家长评价、学生互评等评价信息的交流更为深入、广泛。
演出商眼中的萝卜白菜
今年夏天最火的电视节目非《中国好声音》莫属，比赛还没比完，商业演出已经排上日程，各地都在争夺分站举办权，不过对于演出报价以及各地能否有这个消费能力成了演出商们最头疼的问题。据悉目前“好声音”报价已经“水涨船高”——16个学员不含导师，总价达到250万元。如果含导师的话，一个导师就要加几十万到近百万的费用，这个价格对二线城市来说很有压力。
武汉一位演出商承认，目前“好声音”的报价超过了他们对市场的预期，他通过电话做了几百份不同地区的调查问卷，发现观众群体以中年为主，“属于较冷静的消费人群，和其他选秀节目的低龄化明显有区别。”所以他们的消费更理性，如此高的演出费用，平摊到票价上就要400～500元才能勉强持平，他直言，“我觉得这个价位，在北京、上海、广州这几个地方还可以，但是在武汉，光靠票房回收成本，有点够呛。”“好声音”商演再次体现了演出市场消费的地区差异化。
每位明星身上的特质不同，注定了他们的受众群不同，也注定了他们在被消费的时候会有区域化的差别待遇。就像“刘老根大舞台”在东北、北京、河北等地一票难求，每年都有数十亿的演出票房，但他们却走不到长江以南，在南方，观众对他们并不买账。虽然“凤凰传奇”的歌曲一直被笑称民工手机专用彩铃，但依然不妨碍他们在二三线城市的商演不断，演出价与周杰伦等不相上下，这对很多北上广的白领来说，觉得不可思议，然而一向被称为天王、天后的周杰伦、蔡依林等歌手却在中小城市遭遇过票房滑铁卢。
前段时间成都大爱音乐节就是因为没有认清明星演出消费的区域化差异，而付出了惨痛的代价，罗大佑、谭咏麟、陈冠希、韩庚、汪峰、崔健、山羊乐队等内地、港台、欧美流行乐坛的众多大腕并没有带来可观的票房收入，还有世界顶级的电子乐演出现场没有几个听众，298元的单日票价对当地观众来说是笔不小的支出，主办方错误地估计了当地民众的承受能力以及欣赏品味，最后花了6000多万邀请了100多位歌手演出，却只带来几百万的票房，以致在演出后两天资金断链，导演组罢演，甚至惊动了政府与警方进行协调。在北京蓬勃发展的音乐节移植到成都，却因为盘子铺得太大，与当地民情不符而惨败。
像这样明星被消费的地区差异化的例子数不胜数，就像很多人并不知道是谁的许嵩竟然能为公司带来上亿的彩铃收入，而胡德夫这种民谣教父级的人物台下却只有几百个观众，很多草根民众喜欢旭日阳刚在春晚上唱的《春天里》，却不知道原唱者是汪峰，就演出市场的区域差异化，本刊采访了资深音乐媒体人丁先生，他也曾经参与了成都大爱音乐节的筹备。
电视指南：就你了解的音乐演出市场，地区差异化表现在哪些地方？丁先生：这种地区差异化到处可见，北京、上海、广州一线城市与二三线的内陆城市在消费能力与消费对象上有很大差异。像周杰伦、王力宏、汪峰、李建、五月天、王菲等歌手在北京市场很好，王力宏、五月天在鸟巢9万人体育场依然能坐满，还能加场，但是如果到地级市或者西部地区他们就不一定能打开市场。而像齐秦、孟庭苇、邰正宵等已经过气的歌手却能在二三线城市演出不断，他们演唱的歌曲大都是十几年前的金曲，经常能引发现场大合唱。还有一些网络歌手也是二三线城市演出商的抢手货，一首《老鼠爱大米》让杨臣刚赚得盆满钵满。
电视指南：这种区域化表现是不是还有一些南
北差异？丁先生：对。像北京、上海、广州虽然经济收入差不多，但文化差异很大，主要表现在音乐类型上。崔健这样的摇滚音乐是属于皇城根脚下的，是愤青喜爱的类型。但到了上海，当地人更小资，喜欢更精致的音乐类型，比如爵士，并且上海一贯有点“崇洋”，内地的歌手在上海很难有好的票房成绩，但如果是国外的歌手、乐队，就一定会受追捧。到了广州，那就是粤语歌手的天下，像张敬轩、东山少爷等很少在北京、上海演出，但在广州他们却有很多粉丝，这是语言环境造成的差异。
电视指南：你觉得造成这种地区差异化的原因是什么？丁先生：首先是经济收入决定欣赏水平，我们不能说二三线城市的人民欣赏水平就低，只能说口味不同而已。他们很多人连英语都听不懂，何谈让他们喜欢英文歌呢？他们接受外来文化的渠道要比一线城市少得多，自然培养不起来欣赏习惯。并且这些音乐所表达的与他们的生活也没什么关系，根本引不起共鸣，反而那些草根歌手、网络歌曲对他们来说更亲切。还有一个很实际的问题，看演出是要花钱买票的，所谓国际歌星出场价自然不菲，转嫁到票价上就是多几个零，这对当地观众来说是一件太奢侈的享受。还有就是文化的差异也让经济水平相当的城市在消费明星时会有很大的不同。比如，京派文化与海派文化都有鲜明的地方特色，外来文化自然不如本土的更受欢迎。
电视指南：那有没有一些明星是区域化消费差异不大的？丁先生：也有这样的明星，他的受众族群涵
盖男女老幼，他的知名度又要一直维持着，还要不停地有新鲜东西出来，像刘德华、张学友、刘欢等。他们的演唱会经常是一线城市一轮，二三线城市一轮，最后海外再来一轮。不同的人对他们有不同的消费诉求，死忠粉丝肯定会买票去支持；普通白领觉得他们的歌曲承载了自己很多青春回忆；情侣、家人一起去看他们的演唱会，觉得是个很值的悠闲娱乐活动。他们的音乐没有太强的区域色彩，任何一个城市都可以接受，可以说是老少咸宜，雅俗共赏。
