时间：2022-01-27 01:37:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇商店调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、强化组织领导，把平价商店建设作为构筑社会诚信体系的“重点工程”。全省平价商店建设动员会后，局党组多次召开相关会议，传达学习《省物价局关于进一步推进平价商店建设的意见》、《省平价商店建设规划》、《省农产品平价商店管理办法》、《省物价局省财政厅关于省级价格调节基金支持平价商店建设有关事项的通知》等文件精神，深刻领会平价商店建设的重要意义，特别是在构筑社会诚信体系、促进和谐社会建设方面的意义。大家一致认为要把平价商店建设作为构筑社会诚信体系的“重点工程”，抓好抓实，注重长效管理，将平价超市工作常态化，争取取得“政府放心，群众满意，社会欢迎，经营者效益提高”的多赢效果。
二、强化宣传发动，让平价商店建设成为构筑社会诚信体系的“有效载体”。充分运用广播、电视、互联网等新闻媒体和印发宣传资料，广泛宣传平价商店建设的有关政策和重要意义，鼓励企业积极参与平价商店建设，扩大平价商店的社会影响，增强人民群众对稳定消费价格总水平的信心。2011年下半年，市级农产品平价商店创建工作正式启动，短短的一个月内，有近三十家单位进行申报，创建热情空前高涨。2011年11月，首批平价商店市大润发商业有限公司、品德超市连锁有限公司益寿日用品店、市星联超市顺联加盟店、市如城镇家家乐超市东门店挂牌揭幕，吸引了2000多名市民参加，几家平价超市人潮涌动，顾客争先抢购，当天的营业额均翻了一倍多。应邀参加揭牌仪式的分管常务副市长向所有到场的群众介绍说，这种平价商店通过“龙头企业、专业合作社、基地、农户+社区平价店”的直销模式，可减少农产品流通的中转环节，构建“高效、畅通、平价、便民”农产品销售网络。平价商店建设将成为解决“菜贱伤农、菜贵伤民”、农产品流通中的“最后一公里”等重要民生问题的有力抓手。2012年7月，市物价局召开全市平价商店建设推进会”，城区各平价商店负责人参加了会议。会议回顾总结前一阶段平价商店阶段性创建工作取得的成效，指出存在的不足，部署和安排下一步创建的具体任务和时间节点要求，特别对已开办的4家平价商店提出规范管理要求，对新申请的10家平价商店进行业务指导，及时解决平价商店建设中遇到的问题，真正发挥平价商店稳价惠民作用。8月，该局召集新申请开办平价商店的管理人员和具体操作人员，进行相关业务培训，重点对申报平价商店的硬件和软件作进一步的要求。通过此次培训，各平价商店经营者对政策、规范等有了更高的认识，他们表示将严格按照平价商店要求规范建设，力保平价常态化，真正让老百姓得到实惠。10月，第二批平价商店签约暨授牌仪式在市民中心会议室举行。市品德超市、家家乐超市等新培育的十家平价商店的负责人参加了签约仪式，所有平价商店均签订了《平价商店建设协议书》，接受“市平价商店”牌匾，并郑重承诺以惠民为前提，按照协议书的要求经营的平价农产品以蔬菜为主（不少于15个以上蔬菜品种），并扩大到粮、油、肉、蛋等类农副产品。平价蔬菜价格应保持低于市场同类品种价格（以当地价格部门公布的监测数据为准，下同）15%以上，平价粮、油、肉、蛋销售价格应低于当地市场同类品种5%以上。当市场价格大幅下跌时，平价商品销售价格不高于市场平均销售价格，并保持基本稳定。各平价超市负责人还表示要做到诚信经营、明码实价，努力通过农超对接、产销对接等方式，减少流通环节，构建稳定的农副产品价格，保障群众基本生活，确保发挥平价商店在保障供应、平抑物价、稳价惠民等方面的积极作用。2013年1月17日，《市农产品平价商店建设实施方案》经市人民政府办公室印发实施。方案确定了建立市本级农产品平价商店建设的具体要求和措施，标志着物价系统推进的“农产品平价商店”这一惠民举措由城市首次走向乡镇。方案一经便引起强烈反响，各镇政府积极配合，主动参与，安排相关领导具体落实，创建工作迅速而序推开。镇区的超市、卖场对申报创建工作热情踊跃，绝大多数骨干超市参与了申报，申报数远远超过方案拟定数。据悉，之所以在乡镇出现平价商店争相创建，主要是前期市主城区已创建的14家省级农产品平价商店发挥了良好的品牌效应和示范效应，“农产品平价商店”这一品牌得到群众的普遍认同，在塑造良好社会形象的同时，也带来了各商店客单量的明显上升，实现了“多赢”局面。
三、强化引导辐射，使平价商店建设变为创造优良价费环境的“有力抓手”。为确保全市主要农产品价格基本稳定，特别是十及中秋、国庆期间的市场价格稳定，市物价局充分发挥本市平价商店的价格引导辐射作用，努力创造优良价费环境，取得了实实在在的成效。自全省平价商店建设工作启动以来，该局创新举措，强化管理，不断推进平价商店建设，通过召开现场推进会、业务培训会，举行平价商店签约仪式，开展平价商店日常动态督查等，将平价商店建设不断引向深入。他们积极协调财政等部门，落实相关扶持政策，并相继推出绿色通道政策、价格优惠政策、差价补贴政策等一系列举措，从2011年下半年启动至2012年年底，全市已建成14家农产品平价直销区。省、平价商店建设考评验组及本市领导多次莅临指导、检查、验收，普遍对平价商店经营的品种、数量、价格表示满意，认为货源充足、销售价格较低，平价商店宣传到位、氛围浓郁，切实体现出平价商店在保障供应、平抑价格、稳价惠民方面发挥的积极作用。广大市民也对平价商店开展“农超对接”，诚信经营，为老百姓提供物美价廉质优的农产品表示欢迎，对物价部门付出的努力表示赞赏。据了解，在强化引导辐射方面，他们的主要做法有：一是成立领导小组，做好检查预案。及时成立专项领导小组，组织和部署日常及节日期间的平价商店价格监管，专门制定农产品价格异动应急方案，各职能科室整体联动、任务到人，确保农产品价格稳定。同时要求大棚蔬菜基地、冷库、平价商店做好有机联动准备，一旦农产品价格出现明显上涨，将实施稳价联动；二是创新检查方式，开展价格提醒告诫。对平价商店发放价格政策提醒函，要求各平价商店严格遵守国家价格政策，努力丰富平价农产品品种，提高品质，稳定价格，保障供应，确保市场农产品价格总体稳定；三是加强日常考核，确保平价落到实处。加强日常考核是实现平价商店长效监管的关键。通过明查暗访、“市平价商店农产品价格监测系统”平台和《平价商店考核办法（试行）》相结合，建立全方位的考核体系。1、明查暗访确保实效。加大巡查力度，采取定人、定责、定时的方法，派专人对全市14个平价商店进行明查暗访。对照平价商店标准，对平价商店的平价农产品的销售品种、公示牌价格、销售价格、降价比率、明码标价等情况以及群众满意程度定期进行采集，并将采集的相关情况及时汇总。2、专人负责确保长效。要求各平价商店指定一名专职平价商店管理人员，负责店内平价商品的管理、每天数据的上传和物价部门的联系，保证平价商店每天提供的平价蔬菜品种不低于15个，平价蔬菜价格低于市场平均价15%以上，平价粮油肉蛋低于市场平均价5%以上。3、约谈机制确保绩效。根据《平价商店考核办法（试行）》，对明查暗访的情况实行分值管理，对得分高的平价商店通报表扬，得分低的平价商店及时约谈平价商店负责人，进行约谈提醒，督促整改，对于不能履行职能的、屡查屡犯的平价菜店将限期整改，直至取消平价商店资格。从历次检查情况看，全市所有平价商店市场价格秩序良好，能做到诚信经营，认真履行义务，主动承担保障供应、稳价惠民社会责任；平价商店网络发挥了引导市场价格、稳定农产品价格的重要作用，市民直观地感受到政府给群众带来的实惠，提升了市民对政府工作特别是物价工作的满意度。
四、几点体会（一）、价格诚信价值连城，必须倍加珍惜。诚信是获取信任与信誉的前提。价格诚信是经营者向消费者提供商品与服务时作出的承诺，承诺其商品与服务质价相符，并做到诚实守信。在当前价格总水平高位运行的关键时候，加强价格诚信建设非常及时、非常必要，由物价部门牵头开展的平价商店建设无疑是推进价格诚信体系建设的有效途径，要倍加珍惜已取得的成果，并集思广益，建立长效机制，让平价商店建设长期发挥好稳价惠民作用。近年来，物价部门强力推动价格诚信工作，取得了一些成效。如涉农、涉企价费公示制度全面推行，旅游价格诚信“承诺”广泛推介，价格公共服务实现进农村、商场、企业、医院、学校、市场、园区、社区的全覆盖，采取监管措施强化商品和服务明码标价等等。但是，不少企业和经营者为追逐利益的最大化、规避市场风险而扰乱市场秩序，价格行为不规范，大量的价格失信行为，甚至价格欺诈仍然屡禁不止，不仅影响了全市投资软环境，而且直接阻碍了经济社会的科学发展。因此加快价格信用体系建设，打造“诚信”势在必行，刻不容缓。
（二）、价格诚信任重道远，必须综合施策。价格诚信建设是一项综合性工作，既要多方入手，整体推进;又要突出重点，选准切入点。要把价格政策宣传、机制体制建设、市场价格巡查、社会群众监督、企业文化建设、示范单位评选等活动有机结合，以点带面，集中突破，强力推进。一要抓宣传教育，营造诚信氛围。要充分利用各种形式、多种渠道坚持不懈抓好价格诚信宣传教育，积极宣传价格法律法规和相关政策，深入宣传不同行业经营者的价格诚信规范;要大力开展价格诚信示范单位推选活动，引导经营者加强自我价格约束，确保明码标价，推进明码实价。通过宣传引导，激励和引导大多数经营者讲诚信、守诚信，在全社会牢固树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，营造“诚信者受尊重，失信者遭鄙视”的社会氛围；二要抓制度建设，健全诚信机制。推进价格诚信建设，既要发挥宣传的引导作用和教育的警示作用，更重要的还必须发挥制度的约束作用和机制的保障作用；三要抓执法检查，强化诚信保证。推进价格诚信建设，必须坚持“德治”与“法治”两手并重，既要靠内在的道德规劝，又要靠外在的法制约束;既要通过教育、宣传、制度引导自律，又要通过检查、执法、处罚规范行为。要严肃法纪，对不讲诚信和价格欺诈的行为重点查处，公开曝光社会影响大和屡查屡犯的案件，坚决让失信者为其行为付出沉重的代价。要充分发挥广大消费者、行业协会、新闻媒体等社会监督组织和义务价格监督员的价格监督作用，扩大社会监督的群众基础，提高消费者的价格维权意识。
（三）、价格诚信点多面广，必须齐抓共管。推进价格诚信建设是一项系统工程和民生工程，需要社会各界的积极参与和共同努力。各级政府要高度重视、加强领导，价格主管部门要牵头抓总、强力推进，相关部门要协调联动、密切配合，形成多方参与、齐抓共管的工作格局。一要突出领导保障。要从实践科学发展观、构建和谐诚信社会的战略高度来重视价格诚信建设工作。主要领导要亲自过问，分管领导要具体负责，各级物价部门要成立专门的组织机构，明确工作责任，精心组织实施，确保价格诚信建设稳步推进；二要形成整体合力。做好价格诚信建设工作，必须与整个社会信用体系建设相衔接，不断整合社会资源，提高价格诚信与社会诚信体系的融合深度。物价部门要发挥主力军作用，加强各成员单位的协调，做好有关工作的衔接;价格诚信领导小组各成员单位要认真履行各自职责，为推进价格诚信建设添力助威;广大生产经营者要积极参与价格诚信建设活动，切实履行企业社会责任，自觉规范价格行为，加强价格自律，履行价格承诺，杜绝价格欺诈行为，积极争创“价格诚信单位”；三要建立长效机制。价格诚信建设是一项长期的任务，不是短期行为，需要边实践、边总结、边创新。相关部门要加强调查研究，听取意见建议，认真总结经验，不断发展创新，结合实际把各项具体工作推向深入，建立长效机制，全面提高价格诚信建设工作水平。
关键词：高职；与人合作能力；项目驱动；行为目标
在高职教育快速发展的今天，大学生的综合素质问题日益成为社会关注的热点问题。在对我院毕业生就业追踪调查时我们也看到，很多毕业生最欠缺的不是技术，而是综合素质。即缺乏与岗位合作伙伴的沟通合作能力，缺乏工作中的计划、组织、协调能力，也缺乏遇到问题及时应变的能力，这些都对传统的高职教育提出新的挑战，单纯的专业技术教育难以适应多变的社会需求，综合素质日益成为衡量高职教育的关键因素。如何在教学过程中凸显能力本位？如何把行为养成教育贯穿在教学活动中？如何把能力培养外化陈述为行为目标加以实现？是值得每一个高职教育者深思的问题。《与人合作能力训练》课程也就在这样的背景下应运而生。针对高职教育不同专业的实际需求，以项目驱动的方式，我为本院视光技术专业的学生设计的《与人合作能力训练》课程如下：
一、总体构想
以完成“创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟开店”工作任务为驱动，以工作过程为导向，运用项目教学法，根据工作进度的需要将总体工作任务分解为：1 形成合作团队并部署“眼镜市场调查”策划方案； 2 面向大学生群体及校外眼镜市场开展“眼镜市场”调查； 3针对创办眼镜店的可行性，形成书面调查报告；4校园模拟开店等四个二级子项目和若干个三级子项目。在具体项目任务的驱动下，旨在培养学生与人交流和与人合作两大能力，同时将应用写作与口语交际这两项传统上相对独立的语文应用能力重新整合渗透进整个项目的知识目标和能力目标。
整体知识与能力目标如下：
1、运用与人交流的一般知识和基本技巧，选择交流对象，确立交流主题，采用正确的口头和书面交流方式，运用必要的辅助手段，准确全面地传递信息。清晰表达自己的思想感情和意见，并能倾听和正确理解交流对象的讲话。
2、运用与人合作的一般知识和基本技巧，与人建立合作关系，协商合作目标、相互配合工作、并能根据合作状况调整合作方式，不断促进和改善合作关系，最终依靠团队完成特定工作任务。[1]
二、课程安排与项目设计
（一）能力训练项目设计（表一）
创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练
I.形成合作团队并制定“眼镜市场调查”策划方案
1.形成合作团队；
2.确立“眼镜市场调查”策划方案，明确分工建立合作小组。
1.能根据工作任务积极寻求并争取合作伙伴，准确清晰表达合作愿望；
2.积极参与讨论制定计划方案并能以恰当方式明确工作任务。
1建立合作关系的常识与技巧；
2制定方案、明确合作条件的技巧。
1以自愿组合与老师协调结合的方式组成合作团队；
2制定策划方案。
6个合作小组
6份策划方案
II.面向大学生群体及校外眼镜市场开展“眼镜市场”调查访问
1.讨论制定调查问卷；
2 面向大学生群体进行调查访问；
3.走访周边眼镜商店，了解销售信息；
4.访问结果总结与口头汇报。
1 能灵活运用调查访问的形式与被采访对象进行沟通交流，围绕调查主题获取相关信息；
2能简明扼要地进行调查访问记录；
3能在合作团队中条理清晰进行调查结果汇报。
1收集整理调查问卷的方法；
2.简要记录调查访问内容的基本知识；
3、撰写发言提纲的基本知识。
1校园内外实地调查访问为主，网上调查为辅；
2汇总并讨论分析相关资料和信息。
6份调查问卷样本
6份针对调查结果的发言提纲
创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练
III.研讨并拟写开办眼镜商店的调查报告
1依据调查结果组织会议讨论在校区周围开办眼镜店的可行性 ；
2讨论拟定调查报告的写作方案并完成调查报告的写作。
1能主持会议或积极参与讨论，观点鲜明表述开办眼镜店可行性的看法；
2能倾听和接受别人意见，并大胆表达自己的看法 ；
3能根据讨论结果完成“开办眼镜商店”的调查报告。
1主持会议与会议发言的基本知识；
2会议记录的基本知识；
3撰写调查报告的相关知识。
1.会议讨论拟定调查报告写作大纲交教师修改后实施；
2分工协作完成调查报告的写作。
6份会议记录
6份调查报告
IV.眼镜店营业状况的课堂模拟演练
1.讨论制定课堂演练活动计划；
2准备相关教具，在团队内分角色进行眼镜店经营演练活动；
3本次活动的口头汇报与总结。
1.能根据角色分配完成演练任务；
2.能根据演练情况在班集体内进行口头汇报与总结。
1撰写活动计划的相关知识；
2依据不同角色及时与合作者沟通的方法技巧；
3 口头汇报、总结的相关知识。
1教师检查模拟演练计划并提出意见；
2 依据教师拟定的总结与评价标准对本人及所在团队进行评价。
6份课堂演练活动计划
6份工作总结
三、课程开发与构想
（一）教学方式
以学生为主体，以教师为主导。
教师——明确工作任务和预期能力目标，指明训练方法、手段及步骤，并全程指导、协调、观察、记录、考核。
学生——充分发挥其教学主体性，自主交流、组队、分工，制定并实施工作计划。[4]
（二）预期成果：
1 制定“创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练”实施方案。
2 建立合作团队，绘制合作团队分工协作构架图。
3 团队合作完成的调查问卷、调查报告、课堂模拟演练计划及工作总结。
（三）考核方式
1.采用过程考核法，综合评价学生完成整个工作任务的质量和表现。
2.将教师考核和学生互评相结合，教师考核和学生互评原则上各占50%。
3.四个子项目均采用百分制，根据子项目考核内容的难度系数，计算相应成绩。
四、结语
我院眼视光专业开设十余年来，业已形成较为成熟的就业市场。但随着视光专业毕业生的增多，各大医院的需求已成下降趋势，而社会对视光专业人才的总需求量不减，大量眼镜店对视光专业的需求呈增加态势，创业也成了毕业生不错的出路，在校学习期间的创业初体验恰恰是学生踏入职场的预演，为他们将来创业打下基础。这个基于项目驱动的专题项目为高职视光专业学生量身定做，经过一学期的教学实践，收效颇好。这种颠覆传统意义的教学法得到了同学们广泛的接受，教师在教学活动中的角色不再是单纯的传授者和测评者，还是设计者、指导者、协调者、合作者；而学生的角色定位也不再是单纯的学习者和被考核者，还应该是整个活动的策划者、组织者、参与者和测评者。这种教学方式对教师也是一个巨大的挑战，项目进行中教师更像一个总设计师，关注进展情况，观察各个小队成员的情绪变化，随时调整项目步骤与节奏，更为重要的是教师要足够的认真与热情，对每一次每一个小队交来的成果都要及时、详细地批改，走到各小队中间对取得成绩大力赞扬，提升同学们的合作的信心与创新的勇气，同时指出不足与希望，交由小队修改，有时要反复几次才能达到满意效果。在这个过程里，教师的认真程度直接影响学生的认真程度，教师的热情鼓励更是整个项目得以顺利完成的精神支柱。可以说，教师才是《与人合作能力训练》课程的灵魂，多能、多专、多思、多做才是新时期高职教育需要的教育者。
[参考文献]
[1]童山东，钟华.《与人交流能力训练手册》[G].北京：人民出版社，2008：10-11。
[2]训练项目与活动[EB/OL] http：//wwwhxnlcn/。
春节部分物价上涨情况调查报告
调查地点：温溪菜场和周边商店，街道
调查内容：部分食品价格
调查方式：询问，采访，亲身体验。
当前，正是春节前期间，各部门也在欢渡春节。有人说：“这一年的辛劳赚来的钱，正是为了欢渡春节。”所以也就是说这是一年中花钱最多的一次节庆。于是趁势我也走访了温溪菜场和周边商店，当了回顾客，去亲身体验春节消费的感受。
下午，我随着人流进入了喧闹的温溪菜场，发现各种商品市场价格多少都有增加……于是，我向摊主询问了小白菜的价格，发现原来的小白菜是1.5元，现在涨到2 .5元，比原来增张百分之六十六点七。猪肉摊上挂出8.5元/斤的牌子，原来猪肉只要5.5元一斤，涨幅达55%，原来可以买1.5斤的钱现在只能买一斤。不仅肉和蔬菜有涨，粮油也油涨。比如色拉油从原来每斤3元涨到4元，涨了33%。粉干每斤也涨了5角钱，消费者表示还可以接受。
详细列表如下：（单位：元）
小白菜 鸡毛菜 花菜 猪肉 色拉油 馄饨 粉干
原价 1．5 2 2 5．5 3 2．5 1
调查时间：11月6日 7：36
调查范围：上网查资料
调查目的：寻找错别字
调查情况：许多的商家为了讨好客户把一些四字成语更改，例如以下的这一些 成语：
步步为赢(步步为营)酒负胜名(久负盛名 )天尝地酒(天长地久 )有杯无患(有备无患 )
鳖来无恙(别来无恙)一明惊人(一鸣惊人 )九酒归地(九九归一 )钙世无双(盖世无双 )
默默无蚊(默默无闻)喝喝有名(赫赫有名 )鸡不可失(机不可失 )有痔无恐(有峙无恐 )
投笔从融(投笔从戎)盒情盒理(合情合理 )别具一革(别具一格)穿流不息(川流不息)
股往金来(古往今来)首屈一纸(首屈一指 )无胃不治(无微不至)饮以为荣(引以为荣)
别无锁求(别无所求)食全食美(十全十美 )精益求金(精益求精)洗出望外(喜出望外)
一网情深(一往情深)净如人意(尽如人意)
在许多的店铺都会在招牌上出现错别字例如以下这篇报道： 小吃店招牌上灌汤包中的汤字写成了荡还有一家大排档的档字写成了挡说起街头错别字，家住南新路的退休小学教师马女士感触颇多：现在很多人用字不规范，影响市容市貌。
近日，记者在马女士的陪同下，走访前海路、南新路等主要干道，发现不少商铺的招牌上面有错别字。在南园社区一家小吃店门前，招牌上的灌荡包十分显眼。待记者向店家指出错别字后，老板娘依然一头雾水，称自己没注意过招牌上有错别字。她告诉记者，这些招牌都是在一些文印店制作的，当时是口头上告知对方的，也许对方也没有认真检查有无错别字。
随后记者一行还走访了几家店铺。被纠正错别字后，部分店家表示，招牌代表了一个店的形象，会重新制作一块招牌。
市民张先生表示，用错一个字，看起来是件小事，却能从一个侧面反映一个城市的综合文明程度。但是细节文明决定整个城市的文明水平，特别是深圳即将迎来大运会，多数市民还是期待店家能自纠错别字，以塑造良好城市形象。
调查分析：1.商家的文化水平不过关，2.店铺对招牌的不重视，对城市的综合文明程度不理会。
调查建议：让商家把错字更改过来，把店铺的招牌重新印刷。
错别字的调查报告范文二
调查时间： 20xx年11月8日
调查地点：福田区园岭新村
调查目的：自从仓颉造字以来，汉字经过了数千年的演变，一直沿用至今，成为了中国古代灿烂悠久的历史文化的瑰宝之一。但是如今错别字现象非常普遍，商店的广告、招牌，街头广告，社区标语等常出现错别字。这些街头错别字影响了市容，污染了祖国的语言文字，急需得到治理，以净化祖国的语言文字。
调查材料分析： 今天，我就带着相机到我居住的园岭小区转了一圈，在短短的半个小时内，竟发现了不少错别字，我拍了三十五张，下面是只是一部分。我发现有的是乱用汉字，乱写汉字;有些是简繁体字混用，方言乱用;有的是中英文不规范使用，不符合标准等。下面我分类进行了整理和分析：
第一种是乱用汉字，用错汉字。这种乱用汉字，乱写汉字的情况，大多数是文化修养不高的人手写的，比如说：卖鸡蛋的小贩把鸡蛋的蛋写成了元旦的旦把公厕写成了公则把库写成了裤收破烂的把留写成了莫名其妙的字;但是，我发现正规商店的广告和路牌也有错误。比如说：眼镜店广告把需写成了须通心岭社区的标语牌把通心岭的心写成了新年的新。
第二种是简繁体字混用，方言乱用。现在在深圳，简繁体字混用，方言乱用的情况十分普遍，因为深圳靠近香港，很多香港人来这里工作，所以用了很多繁体字;而且有些商家错误地认为繁体字体现了这家公司的国际化，于是赶时髦也采用。还有些从外地人来到深圳，仍然保持着自己的方言。例如照片中的楼什、波鞋等，虽然大家都明白，但这是一种很不规范的用字，真让人担心。
第三种是中英文不规范使用。在调查中，我还发现：在一些路牌上，出现了中英文不规范使用，不符合国际化大都市的要求。例如，市少儿图书馆用的是汉语拼音却有大写;园岭一街和广告牌是中英文并用;红荔天桥是英文。都不统一，让人眼花缭乱，可能更让外国朋友如坠云雾中。这些也属于用字不规范的行为之一。
第四种是网络新语乱用汉字，广告中乱用汉字。现在网络越来越发达，在网络中也出现了一些新名词，虽然这是时代的发展导致的汉字的变革，但也不能乱用汉字，有些人为了时尚，也就用上了;有些广告为了吸引顾客，故意把成语乱用。你看，上面几幅网络新派流行的漫画，虽然很幽默搞笑，但是里面的错别字却触目惊心，尤其会让青少年儿童产生误解和歧异。广告牌竟然把长久安写成了肠久安。
看到这些触目惊心的错别字，我感到真后怕，我平常在作文和作业中也常出现错别字，想来真脸红呀!真对不起老祖宗的汉字!我建议：商家应该制作标准的广告牌，政府应该加大对使用规范汉字的宣传，城管和文化稽查部门应该加强监管力度，出台整治措施。让我们共同努力，净化祖国的语言文字，促进它的发扬光大!
错别字的调查报告范文三
调查时间：20xx年10月4日11月16日
调查地点：学校附近的街头
调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正。
调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
如新形象写成新形像，一些服装店把一见钟情写成衣见钟情、三国演义写成衫国演衣、挑三拣四写成挑衫捡饰、家具写成家俱、摩托车写成么托车、百依百顺写成白衣百顺。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢!
在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错误率达到47.1%，错别字的样式也是五花八门、花样繁多。如：将打折写成打拆寻人启事写成寻人启示停车写成仃车更有甚者，将防火栓写成放火栓，看后真是令人哭笑不得，啼笑皆非!
通过本次调查，我认为街头错别字的出现主要原因是：
写字人文化水平较低，对汉字的使用随意;
同音字混淆;
形近字混淆;
字义分析错误;
一、任务驱动式教学法的内涵
在高职高专院校的培养方案中，更为重视对学生操作能力的培养，让学生走出校园即能很好的适应相应的工作，因此，学院在专业课的培养上采取“任务驱动式教学”方法，每门课程通过任务的学习，不仅能够调动学生的听课积极性，更能使学生在模拟真实的任务中学习到更多的知识。所谓“任务驱动”就是在学习过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动[1]。任务驱动教学法将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学[2]。它改变了传统教学中“教师讲、学生听”的教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主合作、探索创新的新型的学习方式[3]，适用于培养学生的创新能力、动手实践能力和独立分析并解决问题的能力。
二、任务驱动式教学法的操作流程
教师在课程教学中运用任务驱动教学一般的操作流程如下:第一，设计任务。由教研室主任和任课老师共同参与制定本课程的所有任务，并交由系里审核，最后审核通过的任务将详细写入高职高专的教学大纲中，任课老师按照大纲的规定执行。第二，创设任务情境，引出任务。在实际的教学过程中，教师要精心设计教学情境，激发学生挑战任务的兴趣。第三，分析任务，提出解决问题。在每一次任务执行之前，教师将结合相关的理论知识与学生一起探讨完成任务需要解决的问题，引导学生形成正确的完成任务的思路和计划，为任务的执行做好充好的准备。第四，展开探索，完成任务。该阶段是任务执行的阶段，这个阶段将分小组进行，让学生以团队的形式展开自主学习和探索，完成任务，并记录下在任务执行过程中的心得体会。第五，编写任务报告。该阶段主要将任务执行的结果进行一个总结，系里已经制定出任务报告编写的具体格式，学生按照格式的要求，填写关于任务完成情况的汇报工作，让学生学习如何编写报告。第六，上台展示交流，评价任务。该阶段主要在课堂完成，学生将任务完成情况制作成ppt，到讲台上来展示，与台下同学交流互动，最后教师进行评价，让学生学会如何将任务用口头的方式表达出来，也锻炼学生制作ppt的能力。第七，汇总归纳。该阶段，教师要引导学生对所学知识进行汇总，完成新旧知识之间的联系，完成真正意义上的知识建构[4]。
三、任务驱动式教学法的应用——以福州海峡职业技术学院为例
（一）《市场调查与预测》课程的任务设计在福州海峡职业技术学院，《市场调查与预测》共设计以下8个任务：编写市场调查企划方案书、实地调查法训练、编写市场调查问卷、单一项目市场调查过程管理、绘制数据分布直方图和折线图、定性分析市场调查资料、模拟专家会议法、编写市场调查报告，这8个任务也与所选用的教材紧密联系在一起。（二）《市场调查与预测》课程的任务实现
1、调查项目设计及任务小组成立首先，由于《市场调查与预测》课程的性质，结合学校的现有资源，教师安排了具体调查的项目，主要如下：项目一：福州海峡职业技术学院学生手机使用情况调查；项目二：福州海峡职业技术学院学生月消费情况调查；项目三：福州海峡职业技术学院学生课余生活情况调查；项目四：福州海峡职业技术学院学生课堂纪律情况调查；项目五：福州海峡职业技术学院学生大学生涯的规划调查。除此之外，学生也可以提供一些他们想调查的项目。当然，学校也可以邀请在校的商店一起完成，如中国移动、电信和联通，还有一些理发店、饮料店等。其次，成立任务小组，小组人数根据班级具体情况而定，一般在7—10人之间。为了锻炼学生之间的沟通协作能力和任务的顺利完成，组员可以根据学生的不同情况来选择，分组完成后，为了不出现组员“搭便车”现象，安排每个学生轮流担任任务组长，激发学生的积极性，同时，和学生一起制定好任务完成过程所要遵守的相关规则。最后，让每个小组自行选择项目题目，确定他们这个学期所要进行的项目内容。
2、任务的实施对于《市场调查与预测》这门课，我们选取的教材是赵轶编著的《市场调查与分析》，该教材最大的特点就是采用任务驱动教学，整本书在结构的安排上涵盖了市场调查与预测的整个过程，具体过程如下。
（1）调查前期的准备工作。这个阶段的主要任务是，在完成理论教学的基础上，于课堂上让学生完成市场调查企划书、市场调查问卷的编写。市场调查企划书即市场调查方案是整个市场调查的基础，涉及项目调查的目的意义、调查的具体内容、调查对象和范围、市场调查和资料分析所采用的方法、时间进度和预算安排等，这些内容都是后续市场调查实施的指引，要求每个小组在组长的带领下进行讨论，然后制作成word打印出来，在课堂上进行陈述，由其他学生提问，教师点评，总共需要3个学时，讨论完后，让学生当场完成实训报告的编写。当每个小组确定好调查方案之后，就可以着手准备调查方法的设计。根据每个小组的具体情况，可以选择实地访问和观察法（因实验法不太容易操作），同样，留一个课时的时间，让学生自行设计观察表，留4个课时的时间进行问卷的编写。问卷编写关系到实地访问的效果，因此，必须学会编写一份合适的调查问卷。学生设计的观察表和问卷必须交由任课老师阅读批改，再发给学生修改备份。该阶段还必须完成的一个任务就是，单一项目市场调查过程管理，即让学生掌握市场调查组织实施过程中的人员安排、访谈技巧培训和运用、问卷的填写，这个实训，任课老师的理论课教学可以引入相关的案例，让学生学习，留2个课时让学生当场组织一场模拟，先由小组成员共同讨论如何进行市场调查的人员安排、访谈技巧、问卷填写，然后推选一名成员扮演“培训主管”，在班级进行市场调查前期准备工作培训的模拟，最后形成实训报告。
（2）市场调查实施过程。该过程是市场调查的实施环节，主要完成“实地调查法训练”，在任课老师的带领下，各个小组成员分别打印出问卷，根据事先设计的调查方法，进行实地调查。由于条件的限制，此次调查安排在校园的食堂、宿舍楼、超市门口、图书馆、操场等学生比较集中的地方，任课教师主要监督和指导学生进行问卷访问，根据项目的具体情况，每个学生必须完成20份问卷的调查，最后统一汇总给组长，组长收齐后保管，之后各个小组形成一份“实地调查法训练”的实训报告。
随着经济的疲弱，商店里顺手牵羊的人增加了，偷儿从磁盘到婴儿奶粉，从礼券到名牌衣服，无所不偷，其中许多人是因迫于经济困境而首次作案。
美国警察局说，今年偷窃商品逮捕案比去年增加10％至20％，但偷窃情形可能比逮捕记录更猖獗，因为许多商店会禁止三只手再进入该店，而非报警把他们逮捕。
警方和安全专家说，由于偷来的东西很容易在网上销售，所以有组织的团伙也参与偷窃，这些集团还进行收据诈欺、制造假价格吊牌和礼券骗局。
除了偷窃的引诱增加外，商店本身的弱点也是造成偷窃猖獗的原因，零售商因为经济情况而减少雇用人员，警方的预算也被削减，或不把商品偷窃报案电话当作首要处理案件。
伦敦：全球金融风暴殃及保姆市场
猛烈的金融风暴使美国三大投行顷刻间灰飞烟灭，而很多银行家和货币经纪人也因此丢掉了工作，他们每年花4万英镑(7.3万美元)雇来的保姆一时间也成了奢侈品。
全球金融风暴已导致伦敦“金融城”的数千人失业或者即将失业，有预测称，从去年开始由次贷危机引发的全球经济低迷还将持续较长一段时间。
作为全球金融中心的伦敦，同时也是英国保姆交易的中心，许多忙着挣钱的金融界人士都雇佣保姆来帮助他们照看孩子。
一直以来，英国保姆在世界各地都颇为抢手，而今年却是门可罗雀。近几个月来，保姆的工资也开始下降。
在经济不景气时期，保姆是首当其冲的受害者。近几年保姆业的兴盛局面似乎就要结束。很多用保姆的人都是银行从业者，而现在，他们已经自身难保。
中国：收人福利成为工作的第一要素
在刚刚的《2009年社会蓝皮书》中，零点研究咨询集团公布了最新完成的《2008年中国居民生活质量调查报告》，本年度报告在“职业状况”专题中，围绕10项工作要素，考察了城镇居民的职业现状和他们当前的职业态度。报告指出：在2008年经济和就业大环境下，城镇居民对于职业的经济回报性因素的重视程度远高于对职业发展性因素的重视程度，收入福利水平成为衡量工作好坏的第一要素，但在工作的10要素中，城镇居民对于该要素的满意度水平最低，是制约职业状况满意度的重要因素。
中国游客来了
“以前，一本护照限购两个包，但是销售情况太好了，通常店里早上刚到一批货，下午就卖断货了。从去年底，LV又出了新规定，一本护照只能买一个包了。”在巴黎老佛爷LV专卖店工作的刘小姐说。
位于东京银座著名的三越百货店内，售货小姐用中文和客人交流的情形甚为平常。付款处贴着“我们欢迎使用银联”的告示，上了年纪的日本管理人员站在门口，给鱼贯而入的中国游客90度鞠躬。
从伦敦的哈罗百货，到米兰附近的一些名牌工厂店，海外商家都满脸堆笑，欢迎中国游客的到来。
5月，根据环球退税公司最近公布的调查报告，2010年中国游客在法国购买免税商品总额达6.5亿欧元(约合61.3亿元人民币)，蝉联法国购物王的称号。
6月14日，胡润百富与亚洲国际豪华旅游博览(ILTMAsia)共同首份《中国奢华旅游市场白皮书》(下称“白皮书”)，称2010年中国内地有九成千万富翁出国旅游，内地旅游者的购物花费首次成为全球第一，占据全球消费的17％。
白皮书显示，旅游是96万中国富豪最青睐的休闲方式。中国奢华旅游市场迅速发展，主要是因为中国的新富人群财富增长迅速，他们对奢华旅游和奢侈品的需求大幅提高，以及人民币升值及签证方便。
钱都花在哪儿了
法国、美国、澳大利亚是富豪们最青睐的国际旅游目的地；三亚、香港和云南是富豪最青睐的国内旅游目的地。
胡润百富对463位千万资产以上富豪的调查显示，富豪们第一次出国旅游去得最多的地方是美国、澳洲、日本和泰国，其次为新加坡以及意大利、德国、英国等欧洲各国。第二次出国旅游则以泰国、新加坡和日本这几个亚洲国家为主，再次是欧洲。2010年，有九成富豪出国旅游，平均2.3次，出游目的以观光、购物为主。
千万富豪平均年消费占其所有资产的5％，他们平均拥有3.3辆车、3.7块手表。
据环球退税公司的调查报告，法国是外国游客在欧洲购物的首选之地，中国游客所购1／3海外商品购自法国。数据显示，2010年中国游客同一天在同一家商店的消费金额高达1300欧元(约合1.23万元人民币)，这比2005年增长了近1倍。
中国将成奢侈品最大“赞助商”
5月，贝恩顾问有限公司与意大利奢侈品生产者协会合作了半年度奢侈品市场报告。报告指出，2011年全球奢侈品市场将达到1850亿欧元，如果将中国消费者在海外的购买力计算在内，中国已经成为第二大奢侈品消费国。
6月9日，中国贸促会和世界奢侈品协会联合宣布，正式成立中国奢侈品贸易委员会。世界奢侈品协会同时2011最新报告，2010年中国内地奢侈品市场消费总额达到107亿美元(不包括私人飞机、游艇和豪华车)，占全球份额的1／4。世界公认的顶级奢侈品牌中已有超过八成进驻中国。预计在2012年的第一季度，中国连续度过元旦、春节、情人节消费旺季时，就将超过日本，成为全球第一大奢侈品消费国。
2011年以来，奢侈品大牌LV、BURBERRY、TOD公布的销售数据均超过了市场预期。中国消费者已经超过韩国、日本和美国，成为LV的顶级客户之一。而来自全球高档奢侈品历峰集团(RichemontGroup)的财务数据显示，中国奢侈品消费额占历峰集团全球总销售的20％，加上在全球各地的采购总额，中国人对奢侈品的消费量则占其全球销量的四成。
海外抢购为哪般?
6月16日，商务部新闻发言人姚坚在例行会上表示，将进一步降低进口关税，包括中高档商品。然而与中国游客海外疯狂抢购的情况相比，国内奢侈品消费增长却并不乐观。世界奢侈品协会6月9日的数据显示，中国人在国外消费是国内市场的4倍，消费严重外移。调整关税能改变这一现象吗?
经济学家郭凯曾撰文指出，2008年年末，美国经济衰退加剧后，导致原本只在重大节日促销的商店每天都会打折，“一个中国的参观团，进了华盛顿地区的一个高档箱包店，一转眼的时间就把人家店里好几种款式的箱包买光，一个都不剩。不是因为这些人太有钱，而是因为他们觉得实在是太划算，太便宜了。”
国内消费品价格高于海外，关税也是一个因素。以进口化妆品为例，除了缴纳6.5％～18％不等的进口关税之外，还要缴纳17％的增值税、30％的消费税，累计需要缴纳最高超过60％的税费。除此，还有高昂的过路费、进场费、物流费及国内增值环节的流转税、所得税。有数据显示，手表、箱包、服装、酒、电子等五类产品的20种品牌高档消费品，内地市场价格比香港要高45％左右，比美国高51％，比法国高72％。
加之国内消费市场品质不高、信用低下，中国人更倾向于在旅游行程中购买，甚至是选择通过网络进行代购。
我国人均GDP仍然很低，未富先奢已成为一个不容忽视的现象。此外，值得我国商家和买家深思的还有，西方产品是否真值得我们“顶礼膜拜”。
[关键词] 任务型教学 英语 教师
一、任务布置
任务布置是任务实施前的准备活动，这个阶段在整个教学过程中是比较短的一个阶段，它要求教者根据学生对有关学习任务和题目的熟悉程度，可安排20分钟左右。在此阶段教师要做以下几方面的工作：
1.介绍有关学习任务的话题
例如，在进行七年级英语（上）Unit4 Having Fun Topic1 What can I do for you？的教学时，可先请学生利用休息时间到商店进行一次关于不同种类的鞋、衣价格社会调查，然后在课堂上进行生生互动，来了解彼此之间的调查结果，进行这样的活动，既让学生了解了社会，又让学生学会了运用所学的英语进行相互的交流。以便为学生进一步学习词汇和教材内容做好准备。
2.温习有关学习语言，扫清学生们开展学习的障碍
对于所涉及的话题呈现出的已经学过的的词汇和短语，教师应该立即采取不同形式引导学生进行温习；如果这些单词或短语是学生曾经接触过的，教师应该组织学生以合作学习的方法彼此交流沟通；如果教师是以听力或阅读的方式在组织教学进，教师应该对听力和阅读有影响的词汇或语言现象进行必要教学。
3.布置学习任务，明确学生学习任务和目标
对于如何开展此项任务教师可以通过多种方式使学生明确，使学生明确他们学习的任务是什么，用多长时间去完成，他们最后应该取得什么样的结过等等问题。当然这些任务和目标的布置要言简意赅，条理清楚，一目了然，忌讳繁琐复杂。
二、材料搜集
根据有关任务型教学的原则，作为教者不但给学生设计出仿真性的交际任务，还要求教者组织引导学生落实有关任务，应该做到内容贴近社会生活，语言自然大方。因此，这就需要学生做一定的前期准备，诸如搜集真理有关资料信息。有关资料信息涉及口头和书面材料：
1.口头型任务材料
口头型任务材料应来源于学生身边所见所闻以及所感，类似短剧、广播、诗歌、新闻、采访记录、调查报告、旅游指南、影剧介绍、短信留言、天气预报、海报、广播公报等等。
2.书面型任务材料
书面型任务材料应该来源于杂志、通讯、期刊、报纸上的有关文章，新闻报道、调查报告、通讯、社论，连环画、日记、便条、购物清单、城市地图、广播电视的文字材料、布告，旅游指南、产品使用说明、食谱、会议记录、谈判的文字稿、幻灯录音带的介绍、个人录像带的解说词、来往书信等。例如在学习Unit4 Having Fun Topic1 What can I do for you？时，我没有直接让学生进行枯燥的书面表达练习，而是事先设计好一个问题：Imagine you have a clothing store like this. If you want to sell more clothes，what should you do？我先让学生去商店做一份问卷调查，然后在课堂进行讨论，同学们各抒己见，讨论热烈。有的说，我的服装必须齐全，而且款式新潮；有的说，我要把我的店面装修得漂亮些，以便招揽顾客，还有的说，我开的服装店，价格一定要便宜等第。后来，我和同学们一致认为，一份好的，具有吸引力的广告词是必不可少的，于是，我说那我们就为我们自己的服装店设计一份书面广告词吧。这种做法充分地训练了学生的口头和笔头表达能力，也培养了他们的观察能力。
三、任务实施
任务的实施阶段由任务、汇报和设计三个部分组成，在此阶段中，师生和生生之间可以采取各种各样、形式不同的交流沟通方式，扮演各自不同的角色。
布置任务：这是任务实施阶段中第一个环节，要求学生采用若干小组的形式或者一对一的形式进行学习活动，教者可以监控、激励学生积极参与任务。
设计活动：这环节是任务实施阶段中最重要的环节，就如何完成学习任务事宜要求每个学生向全班进行汇报。此环节需要学生要做适当的口头或书面的练习，教者给学生以适当的帮助和鼓励，如充当语言顾问的角色纠正学生口头、书面语言中的问题。
汇报成果：教师可以不拘形式，诸如可以用主持人的身份来选拔发言者，并反馈学生汇报的成果，录音或录像的形式也可以采用，即组织学生用录音、口头、书面以及录像等形式向全班做学习任务成果汇报。评估任务是否成功的标准要看任务完成的结果如何，此类成果采用语言性的或者是非语言性的都是可以的，如此有利于学生比较和学习。当然任务还可以延伸至课外，给学生提供一个创新的空间。
四、任务评价
教学评价既是一个收集、归纳、综合和分析的过程，也是掌握学生发展的过程，任务型课堂教学评价也是这样。教师可以作为评价者，学生也可以成为评价者。所以，学生自我评价意识的引导与培养在课堂教学中也不容忽视，为了调动他们学习的主动性和积极性，应该让他们主动参与评价，从而收获快乐的英语学习情感体验。因此，教师在评价设计任务型教学模式时，为了达到优化课堂教学之目地，应注重从两方面着手：
第一是学生的课堂表现评价。所谓学生的课堂表现评价，指的是教师为了评价他们的实际行为和作品，采用学生真正展现出来的技能水平和所获得的成果，即真实评价。这种评价特别重视学生创造与思考能力的开发，所以是十分重要和必要的，这种评价可以促使学生在“轻松愉快中进行学习”范围中度过。
第二是学生的参与评价。学生的参与评价形式多样，诸如小组评价、对组评价、自我评价、同桌评价、全班评价、师生评价等六种评价形式，这是从课堂教学的组织形式上划分的。通过各项评价可以使学生正确认识自我，并完善自我。每个学生都有评价自己、评价别人的机会和权利，每个学生也都有认识自我、听取意见的权利和机会。教师应引导学生在此过程中欣赏别人的优点，正视自己的不足，然后在今后的学习中不断完善自我，以提高自己的学习水平。
总之，任务型教学模式对广大中学英语教师提出了更高更新的要求，要求教师要更新理念，转变方法和行为，努力让学生在体验教学教育中提高英语的综合运用能力。
参考文献
[1]侯宝民.任务型外语教学浅析[J].青海教育，2007（8）
语文实践活动课上，同学们围绕“怎样做到不写错别字”展开讨论。大家各抒己见，结果形成两条意见：1.追寻写错别字的根源。2.探求纠正、不写错别字的方法。于是，同学们自由组合，4～8人为一组，由组长组织大家根据上述两条，就自己、同学写错别字的成因及纠正方法作一番调查研究，并写成小调查报告。经过一个星期的合作探究，成果出来了，还真让我为之一喜。请看学生总结的“写错别字的成因”：
1.同音混淆：如再、在，以、已，功、攻等。2.形近搞混：如厉、历，摘、滴等。3.多笔少画：（1）多横少横，如酒、洒；（2）多竖少竖，如候、侯；（3）多撇少撇，如式、柳。4.对字义不加分析致错：如象、像。 5.由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
再看学生提出的“纠正方法”：
1.每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍；每隔一个星期再组词听写一遍。2.把自己易混易错的字进行归类，经常复习。3.进行同音字、形近字组词造句训练。4.同桌结对子，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。5.建议老师在班上进行纠正错别字比赛，评选“消灭错别字之星”。
通过一段时间实践，学生中错别字大大减少。成功的喜悦，增强了他们的自信心，激发了他们的求知欲。于是有学生提出，学校黑板报，街道上和商店的广告、招牌，社区的标语，一些报刊等也常出现错别字，污染了祖国的语言文字，他们愿当净化祖国语言文字的“小卫士”。还有学生提出，可以上网查询、阅读报刊，寻找消灭错别字的方法。我喜不自禁，立刻组织大家商讨活动方法及须注意的事项，与学生们一道利用假日开展活动。
活动有了新的收获：学生们增长了见识，提高了运用祖国语言文字的能力；帮助商家纠正了错别字，自己也学到了与别人打交道的方法与技巧；写信给报刊，建议更正错别字，自己也在寻找报刊错别字中增加了阅读量，养成了认真阅读的习惯；还收集、自编了许多记字法，如“顺口溜”法：“亡口月贝凡（赢）”，“横戌点戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”……集录了《易读错的常用姓氏》《易读错的成语》等。学生规范使用祖国语言文字的热情空前高涨。
【关键词】 学生 作业 语文学习
长期以来，由于应试教育的影响，作业陷入机械抄记、单词封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状、削弱了学生的身心健康。与新时期的课程改革格格不入。
一、拓宽作业渠道、精选作业内容。
1、传统性作业 ―― 强化基础知识、训练基本技能。
如读课文、抄生字、背课文。这类作业是提高学生语文素养的基本途径。老师在布置这类作业时，应注意两点：一、变换形式，让学生喜欢做。就拿抄生字来说吧，可让学生按结构、读音的不同类别来归类抄写，这样学生要写的字虽不多，却要仔细分析每个字的结构和读音，具有一定的容量，学生也乐于接受。二、抄写遍数控制在三遍以内，坚决不布置抄五遍、十遍甚至错一题罚抄几十遍的机械性、重复性、惩罚性作业。
2、观察性作业―― 提高观察能力、丰富生活积累。
观察是积累的前提，学生往往会对生活中的所见所闻有着浓厚的兴趣。因此，可结合语文教学布置一些观察类的作业。如要求学生回家观察禽畜的生活习性，蔬菜农作物的生长过程，家用电器的式样及功能，家长忙农活干家务的情景；还可以让学生去商店、集市、车站、影院作专题观察。如：街头巷尾的凡人小事，约定俗成的风土人情，国家地方的重大事件等。如：神州五号载人飞船上天，这是一件载入史册的国家大事。我在飞船发射的那天布置了这样的作业：收看中央电视台的发射实况。认真观察发射的场面，火箭的变化，飞船运行的情况，宇航员的表现。这样的观察作业，不仅激发了学生的民族自信心，也培养了学生关心国家大事的好习惯。学生根据这一事件写成：《飞天梦圆》、《载人飞船上天了》等习作感染力强，情真意切。通过以上途径，引导学生观察生活，并采用写观察日记、琐事述评等方式巩固观察成果，强化观察兴趣，大大丰富了学生的生活生活积累。
3、操作性作业―― 深化知识理解，激发探究意识。
为了增强课文内容与学生生活的联结，使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画，生动的场面，活生生的人物，我常设计操作性作业，让学生在做中学，学中做，在活动中思考，在思考中动手，让学生真正地动起来。如：教完《小镇的早晨》一课，让学生动手画一画小镇早晨的美景，感受语言文字的美，结合《蚕姑娘》、《小蝌蚪找妈妈》等课文，让学生饲养小蝌蚪、蚕宝宝等，学生始终兴致勃勃，得到了许多课本上的不到的知识。
4、表述性作业――学习言语交际，锻炼表达能力。
交际是新世纪人们生存与发展的本领。《语文课程标准》以全新的理念指出：语文是最重要的交际工具。其中提出口语交际能力是现代公民必备的基本素养。培养学生口语交际能力是适应时展的需要。言语交际能力唯有在交际实践中才能形成、提高。表述性的作业无疑是一座沟通现实、教材与生活的桥梁。把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造是表述性作业的重点。一、演一演，内化课文语言：对于故事情节性较强或场面描写具有较强动作性的课文，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。如教完《狼和小羊》一课，我让学生按家庭住址自由组合，布置学生回去演课本剧。学生在生动的表演中，加深了对课文角色的情感体验，积累了课文的语言。二、说一说，学习与人交往。口语交际课是为了培养学生语言表达能力而设的课。在口语交际课后，将课中学到的知识点在实际生活加以中运用，有助于强化学生的口语能力，如：上完《学会赞美》要求孩子赞一赞勤劳的妈妈、能干的爸爸。口语交际是一项实践性很强的活动，必须通过大量实践训练才能内化为能力。而实践作业使学生的口语交际活动融入生活、融入社会，在实践中使学生的口语交际能力、待人处事的能力、言谈举止等得到充分的体验。
5、调查性作业―― 引导关注现实，培养合作精神。
调查性作业以学生的直接经验为基础，密切联系学生自身生活和社会生活体现了对知识的综合运用。布置调查性作业时，我们变个别性作业为合作性作业，让学生在彼此合作中完成作业。如：上完《特殊的葬礼》结合我们镇化工厂变得教多，化学污染教严重的实际情况，设计了以下一组作业：①采访居民，了解我村环境污染的状况（小组合作，写采访稿）。②实地查看，访问环保部门（调查访问，小组汇报）。③设计一条环保广告语。（广告策划，上街展示）。这些作业，既有内容的结合，又有能力的综合，层层递进，环环紧扣。整个活动，引导学生走进现实世界，考察、调查、访问，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，引起他们对生活、社会的关注。同时，采访家庭、宣传广告、汇报交流，都以小组为单位进行，在作业过程中，学生体验到了与他人合作的乐趣。
二、变换作业形式，增加作业趣味
作业的设计必须让学生感兴趣才会收到欢迎，才会积极主动地去做。除了内容的广泛外，还要力求形式的多变性、新颖性与趣味性。使它既具有一定的语文信息刺激，以让学生动脑思考、动手操作，使学生真正从心底里愿做、乐做。
1、协调不同的感官。教师设计了多元化的作业后，应充分调动学生的多种感官。当然，这样的作业不是随意性的，也应有明确的训练目的，并教给学生正确的方法，指导学生应用多感官、全方位、多角度地感知和认识，从而让学生在乐中求知，趣中求知。
2、选择不同的角度。对同一教学内容，教师可从不同角度设计成不同形式的作业。可以是各中读书笔记、调查报告、实验报告，甚至是有关音乐、体育、美术的作业。如在教完《我们爱你啊，中国》，可布置学生唱这首歌，也可让学生模仿写诗《我们爱你啊，靖江》；学习了《走，我们去植树》后，可让学生选择周围的一种树木、去查阅资料，了解它的名称、作用、习性等，也可让学生做一个关于当前生态环境状况的调查报告，画一副自己想象中的家园。
三、尊重个性差异，发展学生特长。
实施素质教育须承认个体的差异，教师应根据学生的个性差异因材施教，促其个性充分发展，使他们成为全面加特长的新型人才。据此语文作业需在考虑共性的同时，兼顾学生的个性。使作业能成为发展学生特长，弥补学生不足的手段。
1、"顺其意而扬长"
教师可根据学生的爱好设计作业，引导实践，以创造条件发展学生的特长。擅长写作的学生可组成班级文学社，负责编辑班级小报、黑板报，并鼓励向刊物投稿；擅长口语的学生可组成班机演讲组，定期举行演讲示范；擅长书画的同学可以成立班级美编组，负责班级板报的美术设计；擅长演唱的同学可以组成演唱组，负责课本剧的编排、演出。……
2、"反其道而变短"
可让某些方面有不足的学生参加相反的"特长小组"，让他们在"耳濡目染"中培养兴趣，发展能力。如：性格内向的学生，可让其参加演唱组，不求他们立即登台亮相，先让他们作助手，即使登不了台，也不予强求；不善言谈的学生，可让其参加演讲组，让他们在别人的示范中受到影响，逐步锻炼胆量，培养能力。
总之，作业是语文学习不可缺少的一部分，教师应通过作业拓宽语文学习途径，凭借一定的作业形式与内容，伴随一定的学习活动即学习过程，使学生在广阔的时空中学语文、用语文，在玩中学、在实践中学，拓宽视野、丰富知识，砥砺能力。
参考文献
［1］ 注引：1、刘修文主编《教育学》
乙方： 签约地点：
为拓展市场，促进商品在市场的流通，提高产品知名度，甲乙双方本着互惠互利、真诚合作的原则，各尽权利、义务，严格执行下列协商的条款。
一、 甲方委托乙方作为甲方授权之"xxx"产品，在______的总经销商，并负责该产品在上述地区范围内的经销。
二、 乙方须具一定的清洁用品销售经验和网络，有专业人员促销，并承诺严格遵守国家法律。甲方根据乙方订货计划，保证为乙方按期按品种提供货源。产品质量和包装必须符合国家的法律、法规和规定。在保质期内，甲方对产品质量负责。若在保质期内因产品质量问题造成的损失，由甲方承担。因乙方运输或保管不善造成的货损，由乙方负责。
三、 甲方负责向乙方提供其产品在销售过程中的一切有效证件。
四、 乙方须在本合同执行之日起二个月内，将甲方产品铺进乙方区域内80%的清洁保洁公司及清洁保洁用品商店。但不得以任何形式跨出规定区域经销甲方产品，损害甲方及其他经销商利益。否则按零售价两倍处以罚款。
五、 乙方在本协议年度内，需完成销售6万元的营业额。如果完成6万元销售额，可获 6%现金奖励，每超额1万元增加1%的现金奖励，完成 10万元以上按10%的现金奖励。
六、 乙方须在本协议执行之日起，前三个月进货量不低于2万元，并向甲方每周提供库存、发货等资料，并提供甲方所需之市场的铺市情况和相应的市场调查报告。首批进货额不低于1万元。
七、 甲方在收到乙方货款起五天内，由甲方负责将货物办理托运，运输费由乙方承担。有关货物破损等事宜，必须在收货之日起十日内以书面形式提出异议，过期甲方不予受理。
八、 乙方享受甲方最优惠供货价格，产品价格按出厂价65%折为结算价。如产品调整价格，甲方必须提前30天以书面形式通知乙方方可生效。
九、 甲乙双方属购销方式，乙方将货款电汇至甲方银行帐户内或将现金直接交到甲方财务部。款到发货。
十、 在没有甲方公司盖章专函承诺下，乙方有责任拒绝甲方任何人员以任何形式向甲方支取现金，代垫费用和调货，否则产生一切后果甲方概不负责。
十一、 在乙方严格履行本协议以上各条之前提下，甲方不得在乙方区域再发展经销商。
十二、 本协议执行之日起，违约方负责因违约而产生的一切后果，如遇合同纠纷，双方友好协商。否则，向珠海市经济仲裁机构申请仲裁。
十三、 本协议有效期暂定为_____年__月__日至_____年__月__日。期满后如须续约，须经双方同意。
十四、 本协议一式两份，同具法律效力，甲乙双方各执一份，签字盖章生效。
十五、 自本合同签订之日起十五日内乙方无进货，则本合同自动取消。
甲方： 乙方：
地址：地址：
邮编：邮编：
电话： 电话：
传真：传真：
开户行：开户行：
帐号：帐号：
［关键词］课程设计 综合实践 创新
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0199－01
机械设计基础课程的课程设计一直以传统的单级圆柱齿轮减速器为核心设计课题。尽管大多数减速器可以在市场上方便地购得，不过，减速器作为与机械设计课程结合最为紧密的典型实例，仍然可以在课程设计中充当重要的角色。但是，我们也深刻地意识到，以减速器为核心设计课题，在培养学生遵循标准和规范等意识方面绰绰有余，而在培养学生的创新意识方面有所不足。一部分学生由于基础较差等原因，对课程设计没有给予足够的重视。而机械设计基础课程，恰恰是一门非常有利于激发学生创造能力的课程，应当让学生在本课程学习过程中逐渐积累的创造性火种，在最后一个教学环节中得到充分燃烧。因此，我们认为，机械设计基础课程设计的题目，应当是基于减速器，但不限于减速器；基于本课程，但不限于本课程。要灵活多样，因人而宜，适当综合，开展综合实践，从知识性、趣味性、实用性相结合的选题思路入手，在达到教学目的同时，激发学生创新的热情，鼓励学生创新的勇气。
近几年，我们在机械专业的综合实践中，在培养学生创新意识和创造性构思能力、社会调查和分析问题能力、独立思考和协作能力、计算绘图和运用工具书能力、审核设计说明书和图样能力、语言和文字表达能力等方面，进行了大胆的尝试，收到了预期效果。
综合实践与传统的课程设计相比，最大的变化体现在课题的确定上。在仍然保留减速器为核心题目的前提下，适当扩展设计课题。
首先，公布具体的课程设计题目，并由相应的指导教师对每个课题的性质、涉及的相关知识、设计工作量和对学生能力的要求等方面的情况略加阐述。为接近生活和生产实际，训练学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，题目中的设计参数和原始数据只有少数是完整给出的，大多数是部分给出的，个别的甚至根本没有给出，区别度大，模糊性强，试图为不同程度的学生留有充分的选择余地。
然后，由学生根据自己的兴趣、爱好、特长、志向、自由组合、自主选题。为充分发挥学生的积极性、体现对学生的信任和支持，也允许少部分学生自己选题。实际情况表明，自己选的题目都有一定难度，学生对课程设计很重视，对自己很负责任。
综合实践大致划分为以下类型：
1.以单级圆柱齿轮减速器为核心的传动装置设计
这是传统的设计题目，设计指导书和参考资料完备，教师也有一定的指导经验，因此仍然保留，也可以同其他题目相对照。
2.教具设计制作题目
由于学生熟悉教具的工作原理，清楚教具的作用，所以积极性很高。他们克服困难，自己动手，先后制作了平面连杆机构连杆曲线演示板、含一个移动副的平面四杆机构演化规律演示板、飞机起落架机构死点位置演示模型等。其中，含一个移动副的平面四杆机构演化规律演示板的制作难度较大，学生想出了许多好办法，保证了质量，也有很大收获。学生还设计制作了压杆稳定演示装置等材料力学教具。
3.校园小机械设计
这类题目趣味性强，有实用价值，因此吸引了大多数学生。如：旗杆及附属装置设计；礼堂幕布自动启闭装置；校门启闭装置；多孔试卷装订机等。这些题目有的虽然看上去并没什么难度，但是随着设计的深入问题便不断出现。有些题目本身就具有一定的难度，在有限的设计时间内无法完全解决，但是仍然可以使学生受到设计训练。比如，申报校门启闭装置题目的学生，首先对自动伸缩门的结构、特性、品牌进行调查，然后，提出了对校门的改进意见，进行了相应的设计计算。
4.动态广告牌设计
目前市场上各种动态广告牌争奇斗艳，许多是依靠机械传动装置工作的，我们要求设计多画面翻转式动态广告牌，有一定的难度。有的同学选用了课堂上没有介绍的蜗杆凸轮间歇机构实现四画面的转换；有的同学还对吉林市的室外广告进行了详细的调查和分析，并提出了建设性的建议；有些同学除了选择正确的传动方案外，还完成了细节设计。通过这类题目的设计，打开了学生的思路，使他们看到了机械设计基础课的应用价值。
5.吉林市标准机械零部件市场销售情况调查
安排这个题目，一是考虑到现场机械维修人员应当了解市场，不仅能够设计，也要学会选用，要有经济意识和价格概念，跑市场的同时也可以学习一些书本上学不到的知识；二是考虑到近年来机械专业毕业生有从事营销活动的趋势，接触吉林市标准机械零部件销售市场，对机械产品的价格、质量、竞争情况有所认识也是必要的，学生终究要走向社会。有些学生原来以为这一组轻松，实际情况恰恰相反，写出一份好的调查报告也不是很容易的事。令人欣喜的是，申报市场调查题目的同学十分认真，最长的一份调查报告达2万字，是从近百家标准件商店搜集来的数据，学生收获很大。
6.自选题目