时间：2022-09-09 19:40:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇十七大思想汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效（工作思路）
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革
积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十七大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）
一、加强领导，夯实综治工作基础
按照我省、市、县关于“平安建设”的会议精神，组织召开专题工作会议，研究社会治安综合治理及“平安建设”工作，把“平安建设”工作列入重要议程；坚持每季度召开一次综治委例会，每月召开一次治安工作调度会议，分析当前治安形势，排查矛盾纠纷隐患，统计综治工作情况，做到有问题早发现、早处理、早上报；明确各村书记或主任、镇直机关、企业负责人是负责本村、单位、企业“平安建设”工作的直接责任人，镇里包村工作人员是联络员，并签订《社会治安综合治理平安建设工作责任书》，以此作为年终考核各村的奖励依据。
二、强化宣传，开展普法教育
充分发挥法制宣传阵地的作用，在各村建立专门的法制宣传栏，配备专门的法制宣传员负责法制宣传教育；利用广播、黑板报、横幅、宣传材料下村巡回开展“五五”普法知识讲座，举办普法骨干培训班等形式，扎实有效地开展法制宣传教育活动。把法制法制宣传、法律服务和综合治理、人民调解工作融汇在一起，开设法制园地、进行法律咨询、选择具有普遍教育意义的典型案例的宣传等方法，使村干部、人民群众的法律意识得到提高。今年以来，全镇共出动宣传车10多次，悬挂横幅10余条，书写标语100余条，举办各种法制讲座、培训班等6期。
三、完善防控体系，确保平安
通过加强社会治安防空体系的建设，广泛发挥社会各方面的力量，构建点线面结合、专群结合、灵活多样的社会治安防空网络；建立健全突发性事件应急机制，完善全镇防火、防汛、安全生产事故等5项工作预案，做到组织机构健全，岗位责任落实。
立足于构建防范网络，大力整治学校及周边地区治安秩序。首先是强化法制教育，我镇把青少年思想政治教育、道德教育、纪律教育作为工作重点，加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律、法规的宣传与学习，保证每学期至少一次辅导，提高了未成年人的法制意识。其次是配备中小学校综治副校长。我镇发挥综治副校长的作用，开设法制、德育课程，积极开展健康向上的文体活动，陶冶学习情操，努力构建学校、家庭、社会为一体的防范网络，共同防止青少年违法犯罪。再次是整治校园周边治安环境，我镇专门由派出所、法庭、司法所成立了学校及周边地区治安秩序集中整治工作领导小组，重点打击盗窃、敲诈、抢劫师生财产和侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动；取缔和清理整顿周边电子游戏室、网吧、无证经营的饮食、生活用品摊点等；对学校内部进行安全大检查，督促整改各类不安全隐患，杜绝火灾，建筑物倒塌、食物中毒等各类安全事故的发生。
四、规范调处，全力化解矛盾
在工作中始终把调处作为化解矛盾的基础工作，建立了以党委书记为组长、各综治单位负责人为成员的矛盾纠纷排查调处工作领导小组，领导和协调矛盾纠纷排查调处工作，各成员单位各司其职，各负其责，形成齐抓共管的工作机制。同时，制定了矛盾纠纷责任制，每月召开矛盾纠纷排查调处工作会议，排查不安定因素，并及时分门别类，列出清单，形成书面材料；充分发挥镇村第一道防线作用，对排查出来的矛盾纠纷不夸大、不缩小，及时调处，防止把矛盾纠纷推向社会。今年，我镇村调委会共受理各类民事纠纷253件，其中镇级调解106起，调解成功103件，调解率为98%，有效维护了基层社会秩序的稳定。
五、耐心细致，做好安置帮教
年初制定了帮教方案，基本做到帮教对象个人资料齐全，被帮教的人员思想汇报有记录，工作安排有着落。在国庆等敏感和重大节日期间，分别找他们谈心，掌握思想动态和日常工作、生活情况，对他们不歧视，使他们树立重新做人的信念，部分帮教人员还走上科技致富之路，以现身说法教育人、挽救人、改造人，今年以来辖区刑释解教人员重新犯罪率为零，进一步巩固了帮教成果。
六、规范管理，认真做好流动人口管理工作
一是建立流出人口档案。坚持专门工作与依靠群众相结合
的方法，对因外出打工、经商等流出人员，建立个人资料信息库
加强与流入地的经常性联系，确保对这些人员基本情况的及时
准确掌握。去年以来，已纳入管理的有2000余人。
二是重点加强对流入人口的管理力度。按照“属地管理”的原则和“谁主管谁负责”的原则，把外来人员全部纳入我们行政管理和群众自治工作范围之内，严格实行目标管理责任制。在各项集中整治中不断加强对外来人员的排查，管好源头，保持经常性联系，其中，进行登记办证的外来人员有2000多名。建立健全外来人员暂住分层管理体系，加强了对外来人员违法犯罪活动的打击、防范和控制工作。从而有效地预防不安全因素，今年随着兆丰公司大成铸造项目的开展，有不少外来人员，都进行了登记与办证，今年无一例暂住人口违法犯罪案件。
七、创建平安企业，促进企业健康发展
按照县委县政府的统一安排部署，我们以党委政府为统领，以综治协会为依托，以平安建设为主线，不断深化非公企业综治工作，取得了良好效果。目前，镇域内的承德兆丰钢铁公司、宽丰北大岭矿业公司、帝圣公司等多家企业均开展了综治工作，为维护社会治安稳定营造良好的经济发展环境方面发挥了积极的作用。
今年，全市非公企业综治现场会在兆丰公司召开，北大岭矿业公司的综治工作接受了省市领导的参观，上级领导对我镇的综治进民企工作给与了高度评价，兆丰公司被评为省级平安企业，北大岭铁矿被评为市级平安企业。
八、强化制度，矛盾化解基层
一是建立健全工作网络。按照规范完善镇一级，大力加强村一级，延伸社一级的思路，进一步加强网络建设，充实加强了镇工作领导小组人员成员，做到24小时有人值班、接待，并要求司法所加强民调工作，发挥村治保作用，将矛盾化解在基层。
二是高度重视处理初访。所有的群体性上访都是由初访解决不及时而引起的，因此，我们要求，镇属各部门及时对群众初访反映的问题，应该解决并且能够解决的，要立即解决，暂时解决不了的，要做好解释工作，取得群众的理解和信任，对提出不全理要求的，要做好说服教育工作，并将处理情况向分管领导及时汇报。
三是落实纪律。对一些突发性，异常性的群体性上访，镇党委、政府主要领导要做到亲临现场解决，疏导化解矛盾。同时，我们要求各村要及时上报动态信息，对本村有可能发生10人以是集体上访或上访人数较多，有可能引发集体上访的重大案件，要及时向镇政府报告，对漏报、瞒报、迟报而造成严重后果要进行严肃处理。今年以来共接待群众来信来访700余人次，特别是全镇一些大项目的开工建设，征占对象涉及全镇1000余户，来访群众所反映的问题均得到了妥善解决和满意的答复。全年未发生一起进京赴省集体访和越级访。
二、紧紧围绕党委工作中心，积极服务经济建设
【关键词】学生党员 “2+1”人才培养模式 党员队伍建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11C-0037-02
学生党员质量保障是大学生政治素质培养的重要内容，也是高职人才培养战略的重要内容。如何造就一批高质量的学生党员，既是中国特色社会主义事业对政治素质人才的根本需求，也是高职培养高素质应用型人才的根本要求。高职是我国基层企业人才的主要输送者，因此，高职学生党员质量的高低、党员使命发挥与否，关系到党在基层企业与人民群众中的形象和声望，关系到企业党建与社会的进步。学生党员质量受多种因素影响，目前已有研究者探索了党员培养教育、考核与管理监督、学制及学分制等因素对党员质量的影响，并提出了有效的应对策略，但是很少有研究探讨特定人才培养模式对党员质量带来的影响。而实际上，人才培养模式决定人才培养的目标、培养的方式以及教学模式，影响学生时间与精力的分配，因而必然会给学生政治素质的培养带来一定的影响。以“2+1”人才培养模式为例，该模式中人才培养过于偏重专业教育和职业素质，而相对忽视学生政治素质的培养与提升，这是不利于学生全面发展的，也不利于学生党员队伍质量的提升。为此，从人才培养方案的层面，剖析党员队伍建设存在的问题，构建适合的学生党员队伍建设平台，可以有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，提高高职人才政治素质培养质量。本文试以广西生态工程职业技术学院为例，结合“2+1”人才培养模式的27个工学结合专业，剖析学生党员队伍建设存在的问题，探索制约党员队伍建设的因素，寻找构建学生党员队伍建设平台的新途径。
一、高职学生党员队伍建设面临的问题
“2+1”人才培养模式实行2年校内教学、1年校外顶岗实习。理论教学于前2年内完成，顶岗实习于后1年内完成。特定的教育特点对党员教育带来新的挑战。分析如下：
（一）学生思想政治教育存在弱化倾向。“2+1”人才培养模式将学生素质分为基本素质和职业素质，政治素质是基本素质的重要内容之一。政治素质培养课程主要包含思想道德修养与法律基础安排48课时、思想和中国特色社会主义理论体系概论安排64课时、形势与政策安排16课时，总共128个课时，占基本素质课程课时的23.8%，占全部理论课程课时9.1%（表1）。调查表明课程教学存在思想政治教育弱化的倾向，不利于学生政治素质的培养，对学生党员队伍建设带来巨大的挑战。
（二）学生可自由支配学习时间偏低。理论课程安排在高职一、二年级，课堂学习占据大量时间。经调查发现，学期平均授课课时占可用课时61.2%（表2），14个专业超过70%，5个专业超过80%（表3）。表明学生大部时间和精力被课堂理论学习占用，可支配的自由时间偏低，不少专业的学生自由支配时间不足20%，学习时间相对被动。由于学习任务重、学习自由性低等原因，不少学生缺乏时间、精力顾及党课或者党校的学习，甚至不得不放弃接受党课学习或党校学习。高职学生党员队伍建设因此受到巨大的影响，出现集中学习排课困难，因专业课程冲突而请假、旷课。
（三）实习期党员跟踪教育空缺。根据人才培养方案，学生的实习任务是职业技术、管理和营销岗位进上轮岗实习，指导教师由企业的技术员与学校专业教师共同组成，学校对实习学生开展巡回指导。实际上，一方面，由于企业更注重经济效益，对学生的指导偏重职业指导、岗位技能指导，很少顾及学生思想建设、党员队伍建设。另一方面，由于党员教师数量偏低、熟悉学生党务的专业教师严重不足（平均占教师总数12.7%，见表4）等因素，学校很难保证在巡回指导中配足有学生党建经验的专业教师。调查研究表明，将近90%的专业教师不熟悉学生党建业务，甚至不少专业教师不是党员，因此，在巡回指导中，仅依靠专业教师很难顾及学生党员队伍建设。实习中的学生党建巡回指导几乎处于空缺状态，学生党员疏于监督与教育培养。
二、高职学生党员队伍建设对策与建议
如何提升党员队伍质量，是学生党员队伍建设面临的重要课题。“2+1”人才培养模式下，学生党员队伍建设存在政治素质培养弱化、学生学习自由性低、党建师资薄弱、实习跟踪教育难等问题，导致学生党员在理论提升、自主学习、跟踪培养等方面都处于被动，不利于党员质量的保障与提升。为应对存在的问题，提出以下建议：
（一）强化学生党员队伍建设。首先，深化课程改革，实现思想政治教育全程化。思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系、形势与政策对培养学生政治素质发挥重要的作用，但是三门课程仅占总课时的9.1%，不利于政治素质培养的系统化、全程化。因此，专业课程的内容要改革，融合思想政治教育元素，专业课程在目标、内容、考核等方面应该突出政治素质的地位，实现学生政治素质培养系统化、全程化。其次，深化教学改革，实现学习自交还给学生。理论教学被压缩2年内完成，理论课程课时量大，学生可自由支配的学习时间少。课堂教学占用了学生的大量学习时间，使得大学生失去了学习的主动性，失去了课堂以外的自我提升机会，导致不少学生不得不放弃接受党课教育或党校学习的机会，不利于学生思想政治素质提升，不利于学生党员队伍建设。因此，高职教学应该围绕专业核心技能、核心课程进行教学改革，整合课程、减少课程量，将更多学习时间还给学生，让学生从课堂、教室中解放出来。最后，创新互动模式，实现党员教育摆脱时空制约。在顶岗实训中，学生党员队伍建设面临的最大困难之一就是互动如何展开。实际上，由于学生分布在各区域、流动性强，以及党建师资、巡回指导时空因素等，学校对校外学生党员队伍建设很难顾及，学生党建指导几乎处于空缺状态。因此，为加强党员队伍建设、强化党员教育与监督，应使师生间的互动与跟踪教育摆脱时间和空间的制约，应当积极探索新媒体平台、社交软件在党员队伍教育中的运用，实现党员培养教育随时随地开展。
（二）构建学生党员队伍建设平台。整合网络平台（如QQ群、飞信、微信等社交平台）、构建基于网络的党员队伍建设机制，将党建师资、党课资源、跟踪培养与网络平台密切融合，促使党员队伍建设摆脱时间和空间的限制，引导学生获取网络教育资源，强化自主学习，强化党员队伍跟踪培养与教育。第一，搭建导师团队。网络平台改变了传统的交流模式，催生新的教育辅导模式。师生通过电脑、移动设备可以随时随地在线交流，实现教育辅导摆脱时空限制。基于网络平台建立导师团队，可以充分发挥团队的优势，采用联合培养、共享资源、多对一互动等形式，加强对学生党员教育与监督，强化学生党员队伍建设。第二，搭建党课资源库。利用网络平台的视频推送功能，导师团队可以精心设计微党课的内容、考核互动模式，以微党课向学生推送视频，以图文、视频、电影等学生喜闻乐见的方式送达学生面前，提高学生的学习兴趣和积极性。借助网络课堂打破传统课堂对教学时间和空间的限制，提高学生的学习自主性、知识获取的灵活性，提升政治素质修养的自觉性。第三，创新导师团队辅导机制。通过QQ、微信、微博等工具主动抢占网络平台，力争第一时间在线交流。积极探讨与推进个别辅导、谈心谈话、思想汇报、跟踪培养等与网络平台相结合，使网络交流成为教学辅导的新途径，加强党员队伍的教育与培养，提高党员质量。
三、小结与展望
在网络环境下，借助网络工具及网络资源，构建基于网络的学生党员队伍建设平台，有利于使学习突破时间和空间的限制，有利于使师生沟通更便捷、快速，有利于加强对学生党员的跟踪培养。借助网络平台，能够积极应对学生党员队伍建设中存在的思想政治教育被弱化、学习自由性偏低、党建师资薄弱、跟踪培养困难等问题。
学生党员队伍建设任重而道远，需要不断创新教育途径。在信息时代下，构建基于网络的党员队伍建设平台，推进党员队伍建设创新，是解决学生党建问题的可靠途径。基于网络平台的导师团队建立与服务机制、微党课与教学资源推送等相关研究，将进一步提升学生党员队伍建设的水平。
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【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2014年度广西高校党建工作研究专项课题“‘工学结合’模式下高职学生党员队伍建设现状、问题及对策研究”（2014ZZZ038）的阶段性成果
