时间：2022-07-24 18:38:28
关键词：工程材料；高职教育；教学改革；能力中心
作者简介：路书芬（1978-），女，河南安阳人，郑州电力高等专科学校机电工程系，讲师。（河南郑州450004）崔宇（1979-），男，河南商丘人，郑州机械研究所，工程师。（河南郑州450001）
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）17-0091-01
“十二五”时期，为建设现代化产业体系，提升制造业的核心竞争力，现代职业教育体系的建设迫切需要加快，才能系统地培养出大量高素质技能型人才，为建设现代化产业体系提供人才支撑。当前，我国职业教育仍然是薄弱环节，在教材体系、专业课程设置，教学方法与考核评价等方面仍然存在很多问题。职业教育缺乏吸引力，和技能型人才培养目标还有很大差距。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要大力发展职业教育，到2020年要形成现代职业教育体系并增强职业教育吸引力。为全面落实这一政策，高等职业教育改革要立足培养目标，建立新的理论与实践相结合的教学体系及学生的能力培养体系，最终目的是要加强学生应用专业技术的能力，培养其综合实践能力。[1]
在高职教育中，如何培养出高技能型人才，不仅仅是专业设置方面的探索任务，也需要具体到教与学的每一个环节。“工程材料”是机械及相关专业的重要专业基础课，该课程中涉及材料结构与性能、强化与处理、选材、成形工艺等知识及相关实践能力，对学生将来从事机械技术类工作有直接而重要的影响。本课程改革的指导思想是遵循高职教育的规律，结合专业特点，以培养能力为目标，重组教学内容，改进教学方法及实践环节，构建多元评价体系，以适应高职人才培养的需要。
一、明确教学目的与要求，学以致用
随着高等教育改革的不断深入，高职教育以适应社会需要为目标，对人才的培养方案则要求以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构。强调对学生技术应用能力的培养，理论知识则要求适度即可。工程材料逻辑性弱、概念繁多、内容分散、难于归纳重点。在过去的教学中沿袭了传统的教学模式，根据课程的性质和任务，以学科为中心组织教学。在知识的组织编排上从维护学科逻辑结构的严密性出发，强调其系统性和完整性。这种教学模式，强调了基本理论知识点的掌握而忽视了学生技能培养、知识点的综合性及实用性。其人才培养不能体现出新的高等职业教育的特色的教学模式。
随着科学技术的进步，材料的发展也是日新月异，如何合理地选择、应用材料直接影响到产品的质量及生产成本。机械工程技术人员对材料的应用则侧重在正确地选择、应用材料，并且能够结合材料性能特点合理选择加工方法并制订工艺路线。因此，机械工程技术人员更需要与实际工作密切相关的材料基本知识以及对材料的应用能力，对材料的学习也就需要在了解材料基础知识的前提下，更强调要掌握产品在不同工作条件下的失效形式，并能根据工作条件对材料性能提出要求，经过对比、分析，选择满足使用要求且经济实惠的材料，而且还要能够合理地选择加工方法、正确地安排加工路线。那么，机械相关专业“工程材料”课程的教学则一定要符合机械工程技术人员的实际工作需要，更加强调学以致用。
本次教学改革的目的是变“学科中心”模式为“能力中心”模式，这种教学模式是在分析某种职业岗位所要求的各种具体的业务能力的基础上有针对性地确定所需的知识内容，侧重强调综合性、实用性。
二、以“应用”为主旨重组教学内容[2-3]
工程材料内容繁杂，主要包括金属学基本知识、材料的强化与处理、常用金属材料（包括工业用钢、铸铁、有色金属及合金、粉末冶金材料）、高分子材料与无机非金属材料以及复合材料、材料成形技术、零件毛坯选择以及工艺路线制定等内容。
本次教改以“应用”为主旨在教学内容上进行了整合优化。教学内容以传统金属材料的有关知识为核心，突出两条主线，即整个课程内容围绕“成分—组织—性能—应用”、“成分—工艺—组织—性能—应用”两条主线展开，教学过程保证了学科知识的完整性及系统性，更突出了知识的实践性。对主要的原理、规律及重要的概念定义作重点讲解，对常见金属材料的牌号、性能、热处理工艺、零件毛坯选择、工艺路线制定等与实际生产密切联系的一些知识点则结合实践灵活讲解。而一些抽象的难以理解的知识点如塑性变形机理等则进行了弱化处理。
三、改进教学方法，提高教学效率
改进教学方法是提高教学质量与教学效果的重要途径。为提高教学效率可采取以下措施：
1.上好第一节课
上好第一节课是培养学生对本课程学习兴趣的重要环节。第一节课采用“复习导入法”，如一上课首先让学生一起总结日常生活中常用的材料有哪些，工程材料有哪些，如何分类，然后引入正题讲明本课程的性质、目的及作用，让学生明白为什么要学材料课，都要学习哪些内容，应该怎样学。通过“复习导入法”来吸引学生的注意力，再一步步引导学生的思维跟着教师思路进行，从而提高学生的学习兴趣，避免抵触心理。
2.课堂内引入讨论，改进以讲授为主的教学方式
课堂讨论能使学生注意力集中，思维敏捷，是实行合作学习的重要途径，还能够及时反馈教学效果。教师在讲授过程中，要结合实际适时引入问题，鼓励学生积极参与，与教师思维同步，从而使学生的学习变被动接受为主动吸纳。在讨论过程中教师还要及时的对学生进行启发引导，并帮助归纳、总结得出结论。通过引入问题和讨论问题来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.理论与实际相结合
学习理论知识的最终目的是要灵活应用于实际当中，因此在讲课过程中，教师应该尽可能地将一些工程实际应用案例贯穿于相关理论知识内，从而使学生能够准确地理解知识本质及其应用，最终培养他们理论联系实际分析解决工程问题的能力。例如，在讲到S、P杂质元素对材料性能影响时，可引入“泰坦尼克号”轮船断裂原因分析，如此一方面引起了学生的学习兴趣，另一方面使学生在学习知识的同时增强了理论联系分析问题的意识。
4.设置综合实验，提高学生对理论知识的综合应用能力
“工程材料”的传统实验主要是验证性的，要求学生明确实验的目的、要求及内容，之后仅仅是通过实际操作来验证结果。综合实验则更强调了学生的主体性，要求学生拿到任务书后，首要的是要进行实验方案的设计，而设计方案则需要理论知识作基础，并需要查找相关文献资料。通过小组讨论及教师指导的方式确定方案的可行性，并根据具体条件在实验中验证。设计方案的过程一方面调动了学生的积极主动性，另一方面综合分析、应用了所学的理论知识，强化了其理论联系实际的能力。
5.在平时作业中增加需要查阅资料并思考的题目
授人鱼不如授人以渔，在教学过程中不仅仅是要教会学生知识，更重要的是教会学生学习知识运用知识的能力。因此在平时作业中增加需要查阅资料并思考的题目，并以小论文的形式完成。为了完成作业，学生必须通过图书馆、网络去查找相关的文献资料，并结合所学专业知识进行分析筛选、整理应用，最终以恰当的论据对题目进行充分论证完成小论文的撰写。这类作业可以培养学生学习能力、独立检索文献资料并对占有资料进行分析整理并恰当运用的能力，还可以提高对知识的综合应用能力。
四、构建多元评价体系，培养学生的学习兴趣及理论联系实际的能力
对学生的理论、实践学习的考核方法上，传统的考试方式不利于培养学生分析解决工程问题的能力。课程考核方式改进为多元评价体系，即平时表现（20%）+综合实验（30%）+课业答辩（50%）。平时表现包括课堂表现及平时作业情况，综合实验考核内容包括方案设计及验证过程与结果，课业答辩则采取分组做综合大作业的形式，期末对大作业进行答辩，如让每组学生选择某特定模具（或机械零件），根据工作环境综合分析其使用性能要求，结合使用要求进行选材、制定加工工艺路线、选择适当的方式强化处理并制定热处理工艺规程等。这种多元的评价体系，可以帮助学生更好地理解和应用基础知识，并达到与工程实践相结合的目的。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于推进中等和高等职业教育协调
发展的指导意见(教职成[2011]9号)[EB/OL]..
关键词：建筑材料 教学设计 教学改革 探讨
中图分类号：G642.4 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.120
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，正面临着一个大好的发展时机。在教学过程中，必须明确高职学生的特点，认清高职生的人才规格和社会需求，积极采取措施，以增强高职生的就业竞争能力。建筑材料课在专业教学改革中占有重要的地位，同时，它也是一门应用广泛的专业技术课，对土建专业类学生在今后的施工、管理与科研中解决工程技术问题具有重要的指导作用。
1 建筑材料课程特点
建筑材料课程涉及的教学内容比较广泛，各种材料相对独立，材料的类型复杂，共性少，个性各异，各材料之间的教学内容似乎无联系。内容多以规范、图表等形式表现，概念多，专业术语多，需要理解记忆的内容多，纯理论的讲解比较枯燥，师生的教和学都很费劲，教学效果差。基于职业教育的实用性特点，对传统的课程体系进行更新，有效提高建筑材料课的教学效果十分必要。
2 传统教学场地改变
课堂教学改为开放式实验室教学，学生始终在实验室学习，更换教学场所。
3 课堂教学改为开放式实验室教学的意义
3.1 进行现场实物展示，教学更直观
我院建有一体化实验室，实验室中设有建筑材料样品室，采用样品实物教学后，学生学习“很直观、印象深。”例如：讲授无机胶凝材料时，可以给学生看石灰、石膏、通用水泥这些材料的实物，并让学生们亲自加水，亲自动手实践，体会水化、凝结、硬化过程。学生可以在观察实验现象中总结上述材料性能的差异，并能鉴别材料。自己亲自发现：石灰水化放出大量热，长时间不硬化，保水性好，强度低，而石膏加水凝固得快，硬化后表面光滑，通过表面现象加以分析，展开教学讨论。通过实验现象，引入问题，通过性能分析，学习基本理论，石灰为什么强度值低？石膏为什么凝固得快，表面光滑，适合装饰？水泥为什么最终强度值高？理论与动手相结合，让学生易于接受。在讲授砼减水剂的减水效果时，用两个塑料盆分别把适量的水泥和砂、小碎石的混合物进行混合搅拌，找两位同学上讲台来边加适量的水边用力搅拌，两位同学费力拌，浆体仍然较干，这时让他绕教室走一圈，使同学们都看清楚浆体的状态；然后再填入适量的M减水剂，两位同学就越拌越省力，到浆体具有大流动性时，再让他俩绕教室走一圈，同学们看清浆样后，常常会大吃一惊，减水剂能增加流动性的显著效果可以说终生难忘了。
3.2 实验仪器使用更方便，保证教学计划和实验内容的连续性和完整性
例如，每年新生刚上课 ，就讲各种密度，学生感觉物理课很枯燥，让学生亲自动手测定密度、体积密度、堆积密度，例如：测一块砖的体积密度，直接量出长、宽、高，再称一称质量，计算出结果，再讲解定义：在自然状态下，单位体积的质量，更易于理解。通过讨论也能够直接引出孔隙率的计算，突出重点内容，课堂效率高。
3.3 实验室资源开放
建筑材料很多实验持续时间较长，而课程课时不多，课堂传统实验教学内容肤浅，偏重于基本现象的观察与基本实验操作的训练，不利于发散思维的培养。有条件地开放实验室资源，可以突破实验教学中对实验时间的严格限制，有助于实验内容的深化，让学生有充分的机会在实际操作中培养动手能力，掌握实验室仪器的操作，为其在今后的工作中游刃有余打下基础。教师也可以发现那些学生动手能力强又爱钻研，对于有兴趣和能力较高的学生可开设实验兴趣小组，指导学生设计实验，并结合教师科研参与到生产实践中来。
3.4 采用先进材料进行实验的仿真软件系统
建筑材料种类多，建筑材料试验具有多样性和破坏性，实验教学时数约占理论教学时数的一半，使得该课程试验项目多，消耗大，费用高，历时长。仿真软件系统由实验演示、模拟试验和测试习题等部分组成，具备部分替代实物实验，并可多次模仿试验过程和试验结果，帮助学生掌握材料试验技术。仿真软件系统促进实验过程多元化，使得学生在有限的时间里完成更多的教学内容。这也是降低试验成本，提高教学效率的有效方法。
4 教学方法设计
采用多形式的教学方法，培养学生浓厚的兴趣，变迫使学生学为主动去学。
4.1 课件教学取代黑板教学
黑板教学因为比较生硬、呆板，已逐渐被课件教学取代，现如今，课件教学可以更好地让学生接受，比较灵活，因为课件教学可以通过图片很形象的展示，学生可以通过色彩、图案相互转换，这样使学生接受起来比较容易，有助于提交学生的积极性。
4.2 案例教学
案例教学，结合案例，增加案例分析，可以增加学生们分析问题和解决问题的能力。教师把案例分析作为课堂教学的一部分，通过案例，让学生根据自己所学知识，理论结合实际，有助于提高学生们综合能力。例如，在讲解混凝土和易性时可分别制作和易性差以及和易性满足要求的两种混凝土浇筑现场工程图片和各自浇筑完毕硬化后的工程质量。先分组，各组选代表，然后让学生们阅读实际案例分组讨论，有小组代表总结发表小组意见，各个小组认真听取，并提出自己的看法或意见。然后相互讨论，这样大家可以根据问题结合所学知识进行相关辩解，并解决。在讨论中，教师要控制好，让学生们能利用好这种形式，紧紧围绕主题展开，从讨论中获取知识。
4.3 及时更新知识，理论结合实际，掌握行业动态
要实时让学生了解国家的政策，掌握行业动态。在课堂教学中，教师要适当增加新知识，在教学中结合实际，有助于学生对知识的理解，也有助于提高学生的创新意识和创新精神。例如：在介绍混凝土这章的时候，可以结合当前实际，关于混凝土的热门话题，展开简单讨论，这样可以使学生们开阔了眼界，增长了知识，还能提高学生们的积极性，有助于知识的理解和掌握。
5 采用科学的考核手段
学生的成绩由平时成绩和期末考试成绩确定。但平时成绩占30%的比例。长期以来通过上课状态和平时作业确定平时成绩，但是作业经常抄袭，成绩不能准确反映学生真实情况。如果平时成绩由实验成果决定，以成果报告的形式展现在全班同学面前，在讲述过程与回答质疑的过程中梳理思路，加深认知。因此，以多种方式评估学生在实验过程中的表现和检查学生分析总结与归纳能力，可以更全面深入地监督学生认真进行实验课程学习，保证有效教学的贯彻。全面培养学生能力，并非单纯指学生的实验能力与动手能力，而是拓展到学生的独立思考能力和创新能力，以及在小组合作中的分工协调能力，合理安排时间，克服自身惰性等人格品质。
6 结语
建筑材料作为一门特殊课程，需要理论和实践相结合。所以在教学过程中，学生不仅要全面了解理论知识，更重要的是将理论知识合理正确地运用到实际生活和生产中去，为实际生产科研项目服务。建筑材料教学色实验教学是重要一个环节，它可以对教学起到很好的补充和深化作用。学生在特色实验中，也可以不断提高自己的创造能力、分析能力、动手能力等，提高自己对课程的兴趣。
实践证明，该研究项目的实施能推动特色实验建设在《建筑材料》课程教学模式革新中的作用，有效解决《建筑材料》课程教学中遇到的瓶颈问题，提升该课程在培养学生能力、知识探究及人格养成方面的作用。
参考文献：
[1]周志平.关于优化教学资源提高教学质量和效益的思考[Z].
[2]刘芳.建筑材料课程教学体验[Z].2009.
[3]李全文.高职教育教学方法研究及案例选编[Z].2011.
论文摘 要： 本文通过对常州广播电视大学开放教育工程造价管理专业《建筑材料》课程教学的调查研究，分析了课程教学过程中存在的问题，并针对开放教学的特点对该课程的各个教学环节提出了合理的建议与可行性的措施，以提高教学质量，改善教学效果。
在开放教育工程造价管理专业的课程体系中，《建筑材料》是一门十分重要的专业基础课，该课程的学习对整个专业知识结构的搭建、后续专业课程的学习，以及从事专业技术工作都是至关重要的。
一、开放教育《建筑材料》课程教学的现状及分析
该课程的教学中主要采取学员自学、教师面授辅导、网上学习与研讨等方式，要求“学生应通过多种媒体方式学习和掌握各章节的基本理论和主要内容、按照教学要求完成相应的作业（形成性考核册）、参加和完成所要求的试验实践”［1］，但在教学实践过程中我们发现，由于受各种因素的影响和制约，教学过程存在问题，教学目标难以完全实现。
1.教材陈旧，知识更新过慢，实用性不强。
本课程由中央电大统一指定教材，该教材是2005年编制的，内容过于陈旧，很多近几年出现的新材料、新技术、新工艺、新规范书中没有体现，也无法体现建筑材料发展的新趋势。而且教材重理论、轻实践，所学内容在工程中实用性不强。这对于迫切需要将所学知识应用到实践工作中去的开放学员来说，很大程度上影响了学员们学习的积极性。
2.学员自主学习的主动性和能力有待提高。
开放教育的一大特点就是面授课时有限，需要学员自学课程相关知识，但在教学实践中发现，很少有学员能够做到自主学习，多数学员只能做到机械式地完成形成性考核册的作业，作业之外的学习和思考非常有限。开放学员多数基础较差，又没有足够的毅力和时间去补习以前的知识，所以学习起来自然吃力，部分有学习意愿的学员面对较难的理论知识部分也畏难退缩，半途而废。
3.课堂面授辅导效果不理想。
面授辅导课，重在导学：从内容上说，是指导学生了解课程知识的系统性、重难点，并帮助他们掌握重点，在“融会贯通”上花气力；从方法上讲，是指导学生运用科学的方法学习，学会学习，在“授之以渔”上下工夫。［2］
面授辅导课是在学生充分自学的基础上进行的，但在现实中一些学员或根本没有自学或自学能力较低，未掌握一定的基础知识，他们往往把希望全部寄托在辅导课上，其结果不是赶不上课程进度就是根本无法理解课堂知识。［3］且课程的面授辅导课时十分有限，只有24课时，使得课堂教学不可能像全日制教学那样系统讲解，这导致了面授辅导很难取得理想效果。
4.远程教育的优势没有充分发挥。
远程教育是我们电大的一大特点和优势所在。但据我调查了解，学员们并没有充分利用网上资源进行远程学习，原因有四：一是主观不想或者客观条件不允许到网上查找资源学习；二是不知如何利用网络资源；三是网上资源质量和数量无法满足学员需求，资源更新较慢，课程论坛流于形式，内容多是理论知识，学员需要的实时性、实践性、技术性内容欠缺；四是资源凌乱，没有有效地整合网上的优秀资源提供给学员学习，造成学习效率低，重复劳动多。
5.课程考核体制有弊端。
目前，电大开放教育课程考核的基本形式有两种，即形成性考核和终结性考核。本课程形成性考核占30%，终结性考核占70%。这种考核存在三个问题：一是学习方式与考核方式的矛盾，造成教与学、学与考之间的矛盾；二是成人学员的理解力优于记忆力，应用知识的能力高于贮存知识的能力，而现行的考核中，偏重于概念的记忆和知识的贮存；三是终结性考核的分数占的比例太大，绝大多数学员轻形成性考核，重终结性考核。这就导致平时作业以抄为主，期末考试以背为主［4］。可见，课程考核形式对激发学员学习兴趣是不利的。
二、开放教育《建筑材料》课程教学改革的可行性措施与建议
针对开放教育《建筑材料》课程教学过程中存在的问题，根据开放教育的特点和我校的实际情况，经过分析和研究提出如下建议。
1.重视期初导学入门课。
上好第一节课，通过期初导学入门课，向学生授予科学有效的学习方法，首先是对学生进行学习动力教育，树立学习信心，决心认真学好课程；其次是告诉学员本课程要学什么，有哪些资源可以利用；再次是帮助学生掌握科学的学习方法，告诉学生怎么学；最后是介绍教学安排，帮助学员制订学习进度计划。
2.制作并应用适合开放教育的多媒体课件。
制作适合开放教育的多媒体课件，补充建筑材料领域新知识、新材料、新技术和新工艺等，对学员希望多了解的部分知识给予扩充，侧重讲解工程中常用的知识和技能。课件内容新颖，信息量大，配有工程图片、动画模拟、试验录像，以及工程案例等附件部分，使学生坐在教室就可以感受到施工现场的一切。一套实用的多媒体课件是有效开展教学活动的基础，它既可以在课堂上用于教学，又可以放在网上作为学员课后自学的素材。
3.提高面授辅导质量，积极探索课程教学体系的改革。
根据学生的素质能力基础，精心设计精炼、高效率的面授课。从激发学生的学习热情与自主学习意识入手，使用多媒体技术对课程内容进行整合，内容上主要精讲重点难点，演示解题思路及其实际应用。在面授辅导课中，包括课程重点内容辅导、答疑解惑、组织讨论活动、作业讲评等，指导学生更好地掌握课程学习的重点难点，解答学生在自主学习过程中所遇到的疑难问题。
4.整合网络资源，丰富课程内容，建设好网上学习平台。
在现代远程开放教育模式中，学生的学习和教师的教学辅导是基于网络和资源的。要充分利用互联网，把各种材料整合之后，通过电大的三级课程教学平台和QQ群等渠道展示在学生面前，使学习内容图文并茂，以激发学生的学习兴趣，教师的教学与导学，通过网络技术和教学资源的延伸，与学生的自主学习构成了有机联系的整体，并相辅相成。
5.重视期末复习指导。
对于没有太多时间和精力用于课程学习的开放学员来说，期末复习尤其重要，高效率、有针对性的复习指导会帮助他们事半功倍地提高学习效率，顺利通过期末考试。要对本课程的知识结构进行总结和梳理，突出复习重点和难点，讲解历年考题并根据历年考试情况帮助学员分析考试出题方向，以此提高学员复习效率，为最后通过期末考试做好充分的准备。
三、结语
鉴于开放学员的学习特点，教师在课程的教学中导学和助学更为重要，一方面引导学员如何充分利用各种资源主动学习，另一方面要帮助学员更高效地学习，既能学到有用的知识提高自己，又能顺利通过期末考试完成学业。要充分利用各种资源创造条件尽可能地增强教学效果，培养出理论扎实、实践能力强的实用型人才。
参考文献
［1］中央电大建筑材料课程教学大纲.
［2］开放教育面授辅导基本要求，open.rdtvu.net/file_post/display/read.php?FileID=1173.
关键词：创作意图；解决问题；评价标准
20世纪80年代后期，艺术发展过程越来越朝向综合性及实验性的方向，与此同时，多媒体艺术也走向主流化，这对艺术的创新与开拓具有积极作用。在此大背景下，我国当代美术创作也出现了较大的变化，原先由油画、版画及水器画所垄断的局面被打破，实验艺术的出现，在我国美术界的成长与发展中，成为一支新生的力量。越来越多作品的出现，也引起越来越多高校在美术课程设计时加入了综合材料实验课程。
一、综合材料实验课程及课程改革的相关概述
1.综合材料实验课程的内容
综合材料实验课程主要是指在造型艺术中，对综合材料的有效应用，从而能够方便学生在艺术创作的过程中，能够灵活地运用综合材料来完成创作与设计的过程，从而做到对造型艺术中材料色彩、形态及质感等搭配问题的解决。综合材料实验课程能够让学生充分理解绘画语言、绘画技巧、绘画媒介，唤醒学生的艺术个性，帮助学生明确绘画形式及绘画方向，帮助学生对现代艺术做到有效的认识，弥补当前美术教学缺乏对现代美术有效认识的缺陷。
2.综合材料在绘画中的重要性
在绘画过程中，材料越来越重要，使得人们开始对材料进行重新的认识与学习。而绘画中所讲到的材料，其实就是各种综合材料。对于综合材料来说，其不论是在中方绘画艺术中，还是在西方绘画艺术中，都能够得到有效的应用。其在应用时，是以视觉文化为基础，吸收与借鉴各类艺术，从而在此基础上画出能够满足当代艺术发展要求的艺术作品来。
3.综合材料实验课程开设的意义
综合材料绘画，虽源于西方，但在我国艺术发展中，也在慢慢地得以壮大，吸引了更多人的兴趣。运用综合材料来绘画的艺术作品，目前在艺术潮流中占据了极为重要的地位。虽然综合材料绘画得到快速的发展，但作为一门课程来说，其教学过程才刚刚开始，在很多地方还需要完善。在绘画教学当中，综合材料的采用，在内容上，更多的是对材料应用发展创新的反应，对艺术作品中所具有的人文精神的再现。综合材料实验课程融入绘画教学当中，能够做到对学生绘画语言的创新，从而使学生在创作时更能够展现出创作力，解决传统艺术走向现代艺术的问题，消除传统艺术与现代艺术之间的距离感，从而推动艺术发展走向新的动向与潮流，使美术教学内容与方法朝着多元化发展。
二、综合材料实验课程在美术教学中存在的问题
1.立体构成与综合材料构成概念混淆
对于综合材料来说，其构成的是形体空间，对形体空间中的色彩、形态及机理起到一种决定作用，绘画过程中，通过对材料的运用与加工，能够做到对人们审美要求及视觉要求的充分满足，在包豪斯绘画时代，对立体构成有着足够的重视，从而在某些领域及一定程度上，对现代主义的设计与绘画理念起到了影响。但是，现代艺术运动的开展及变化，使综合材料得以出现，并在艺术表现上起到了十分重要的作用，使得传统形式的美学审美标准出现了巨大的变化。立体构成与综合材料构成存在的相似性，造成综合材料实验课程在开展时，很多学生会对这些概念难以区分，从而造成定义混淆的问题出现，最终造成很多学生在实验及设计时表现的设计方案不具有创新性。而事实上，在艺术表现上，综合材料是绘画者及艺术家对各种各样的有趣材料的应用，做到对自身艺术观念的充分展现；而立体构成是艺术家利用各种材质的排列，从而做到对一定视觉效果的表达。此外，艺术家在对综合材料进行使用时，很注重非理之美的体现，在视觉效果追求上，更会做到对反抗色彩与冲突色彩的展现，从而强调人与环境、材料三者之间的有机融合，做到对人们精神文化层面上荒唐、匮乏的充分而深刻的解释。
2.难以做好综合材料实验课程的设置
作为美术专业教学的一门创新性课程，综合材料实验课程教学的开展，主要是使学生在平时生活及学习过程中能利用身边的物质材料所具备的视觉空间，从而有效提升自身的思维能力与创新能力。在开展综合材料教学时，其所涉及的内容有艺术发展学、视觉艺术学及物质材料学等各个方面，另外由于综合材料实验课程教学一直处于不断完善及动态发展的阶段，因此造成师生在学习这门课的时候，会对其构成及设置产生很大的困惑。这些困惑主要在两个方面有所展现。第一，综合材料的教学大纲具备的规范性与条例性，会对综合材料教学实验课程的作业设计产生较多的不利因素，很多学生在课程设计时，会表现出观念上的限制及表现手法上的局限性。这些都会使学生的创作受到不良影响，违背了综合材料实验课程开设的初衷。学生在这种情况下，难以施展创作空间，更无法做到多样化风格的展现。第二，综合材料教学一直处于一种动态发展阶段，这一现状的存在，与教师教学相矛盾，从而产生一些不利的影响。这是由于很多教师在长期的教学过程中，会形成其个人的一些思维模式，这种思维模式的存在，对学生知觉与视觉上的敏捷性可以说有着诸多不利影响，长此以往，就会造成学生在完成课程设计时存在保守化、固定化的现象，从而缺乏一定的创新精神。
三、综合材料实验课程的教学内容
1.布上材料的教学
在西方绘画材料中，形成了一种以油画材料为主的布上材料，把油画材料当作综合材料的一种，其实是对艺术领域所属范围的延伸及拓展。同时，布上材料在综合材料实验课程中的出现，也是多样化、自主化行为的表现，是一种能够将绘画者观念加以推广、将绘画者精神进行传达的有效方式。布上材料会使画布、油画颜色、刀、粉、笔等材料得到有效运用。一般综合材料实验课程教学时，采取的布上材料训练步骤为两步。首先，教师会对各大流派代表人物及其作品进行研究、学习与分析，从而找出彼此之间存在的一些差异因素，完成对现代主义、写实主义、印象主义概念的学习与区分。其次，就是让学生从视觉与触觉两个方面来对画布的材质加以感受，并将画布材料与艺术的表现手法加以融合，从而达到一定的表达效果。
2.纸上材料的教学
绘画时，纸的品类有很多，其相互之间存在着很大的差异性，因此给人们带来的视觉与心理感受也是不一样的。纸上材料教学开展时，教师可以先让学生对纸的颜色及纸质有所了解，然后才能学习具体的方法。这就要求，综合材料纸上材料教学当中，要培养学生的思维意识，充分了解与掌握绘画中各种表现手法，并进一步要求学生对材料性能、质感进行重新认识，在综合材料运用时能够表现出一定的个性化色彩。
3.板上材料的教学
与布上材料及纸上材料不同的是，板上综合材料的绘画过程中，所应用到的素材更加广泛，金属材料、石质材料、木质材料等都会在绘画过程中有所涉及。对于板上综合材料来说，其本身呈现出来的是立体层面的，因此学生在学习过程中，需要对材料的厚重感、空间感及视觉效果做到有效的学习，不能够仅仅局限于材料本身，还要在平面成品、半立体板面和石板上绘画出自己的作品。在板上综合材料教学时，教师需要对学生运用多种材料进行组合能力的锻炼，从而做到对多层次艺术形式的有效创造，使学生在学习综合材料的过程中，能够自由地发挥想象力与灵感。
四、综合材料实验课程的改革与实践过程
1.综合材料实验课程的改革方针
（1）帮助学生确立自己的创作意图及观念
所谓的创作意图及观念，就是创作者在创作过程中想表达什么，这个表达的思维过程，就是创作者的创作观念及意图所在。很多学生对于创作目的这一概念的理解总会有较多误区的存在，认为创作者的创作，就是为了反映当前社会问题，正是有这样一个不正确观点的存在，造成创作者在创作的时候，心中存在较大的顾虑，在开展创作的时候，举步维艰，甚至动笔之后，就望而止步。
因此，在开展综合材料实验课程时，就需要做到对学生创作观念的正确指导，让学生知道，艺术不仅仅是高高挂起的，而且与我们的日常生活的言语表达一样，是一种对人思维的表达手法，甚至是工具。而对于任何一个想法来说，都没有好坏之分，只要创作者有想表达的这种欲望，都可以借助这样一个工具来进行表达。这一问题应当在综合材料实验课程改革中加以纠正。
（2）培养学生能够表达出自己感兴趣的东西
综合材料实验课程开展的过程中，总会有一些学生显得十分迷茫，不知道自己该画什么、表达什么。其实这时并不是学生没有自己的想法，而是还不能做到对他想关注的点进行发掘。因此，在综合材料实验课程改革中，教师应帮助学生发掘兴趣点。笔者此前带学生上“空间综合材料”课程时，学生找不到表达的题材，笔者就对学生平常喜欢做什么的问题加以探讨，从而得知学生喜欢唱歌、跳舞、看杂志，并且很多都是娱乐杂志。于是笔者就对学生喜欢娱乐杂志的内容进行深挖，从而找出学生思维深处所存在的兴趣点。后来学生将这些娱乐新闻绘画在餐巾纸盒子上，以表达娱乐新闻如餐巾纸一样，用过就扔这一感觉。
（3）要求学生能够以纯美学与构成元素来进行创作
这一点与抽象绘画有着共同之处，不论是何种追求，都是独立存在于作品中的。正如点、线、面的构成一样。很多学生对一些抽象元素有着与生俱来的敏感，从而有研究与表达的诉求。因此综合材料实验课程就需要在改革中融入这些元素，从而鼓励学生去探索这些新的观点、新的素材。
2.综合材料实验课程改革的实践过程
（1）对学生解决问题能力的培养
首先，当前很多学生的动手能力存在很大的问题，而城市的学生相较农村学生而言，城市的生活方式和信息网络的发达更导致他们实际操作能力方面的缺失。其次，生活经历相对单纯、局限，使得他们对各类材料的认识只停留在日常生活常接触到的物品，这就限制了学生对于创作载体选择的准确性及操作上的可行性。在课程实践当中，教师除了给予合理的建议指导外，更应该鼓励学生走出课堂从多渠道找出解决问题的办法，这也是对学生解决问题能力的培养。
（2）课堂的评价及评分标准
对于综合材料实验课程来说，其属于美术专业的基础性课程，它能够在学生进行艺术创作时，提高实验的可行性，并对当代艺术创作的实验性思维做到有效的拓展。实验性综合材料在美术创作中的运用，能够激发人潜在的创新意识，从而为艺术创作空间的拓展提供了更大的可能性。因此，综合材料实验课程课堂评价与评分标准，都应将艺术当作试验场而存在。
综合材料是现代艺术变革所形成的产物，因此，其所表现的审美观念、方式及技法，都是围绕着传统变革而进行的，从而表达当代人对艺术及生活的看法。虽然综合材料绘画仿佛都存在于平面及架上形式，但是其在绘画中的运用，却不止于此。随着艺术观念与材料媒介的多元化、综合化融合之后，综合材料在进行创作时，就会表现出平面与空间、装置综合展现的这一特征及趋势。因此，综合材料实验课程开设时，需要在原有的基础上实施改革，让学生能够了解并研究这一艺术。这一过程需要更多美术教育工作者不断努力与探索来进行实现。
参考文献：
[1]贺朝无.综合材料在艺术教学中的运用及其意义[J].洛阳师范学院学报，2007.
[2]王燕，李静.综合材料的运用对现代视觉语言的影响[J].美术大观，2008.
学习贯彻《》推进党风廉政建设
（2006年6月）
同志1月6日在中纪委第六次全会讲话时号召全党：要紧密联系建设中国特色社会主义的丰富实践，紧密联系党的建设特别是党风廉政建设和反腐败工作的现实需要，认真学习，自觉遵守，切实贯彻，坚决维护，努力促进党的执政能力建设和先进性建设，不断解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，更好地团结带领全国各族人民为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化而努力奋斗。并从党和国家事业发展的大局出发，从巩固党的执政地位、完成党的执政使命的战略高度出发强调：当前要重点抓好“牢固树立科学发展观和正确政绩观，加强党风政风建设，加强反腐倡廉教育，严肃查处查办违纪行为和案件，认真开展治理商业贿赂专项工作，建立健全防范腐败体制机制”等六个方面的工作，深刻认识我国现阶段反腐倡廉工作的长期性、复杂性和艰巨性。同时在总结我们党自身建设包括党风廉政建设和反腐败工作的实践经验时指出：要始终把学习、遵守、贯彻、维护作为全党的一项重大任务抓紧抓好。要通过学习贯彻，推进党风廉政建设，进一步加大防治腐败的力度。要进一步“坚定理想信念、加强道德修养、发展党内民主、严明政治纪律、强化制约监督、健全制度建设”等工作，凝聚起全党同志的意志和力量为实现党的理想和目标而共同奋斗。按照中央和上级党委要求，结合公司开展第六个党风廉政建设宣传教育月“学、知荣辱、守纪律、树新风”主题教育活动，对于我们全面加强党的建设，维护党的纪律，推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展，全面贯彻落实“超常规、争第一”工作方针，扎实工作，实现企业经营发展目标，促进企业健康发展具有十分重要的现实意义。
一、充分认识学习、遵守、贯彻、维护的重要性
是把握党的正确政治方向的根本准则、是坚持从严治党方针的根本依据、是党员加强党性修养的根本标准。我们党强调学习、遵守、贯彻、维护，具有更强的现实针对性和更加重大的意义。
1、学习和贯彻是确保在党内地位和作用的必然要求
国有国法，党有。是最根本的党规党法，是规范和制约全党行为的总章程，对我们拥有近7000万党员的大党和公司拥有400多名党员来说，把全党同志和广大党员的思想统一到上来、统一到企业改革发展的总体要求上来，自觉按照行动，具有十分重大的意义。其重要地位和作用，关系到增强党的创造力、凝聚力、战斗力，关系到巩固党的执政地位和保持党的先进性，关系到党的事业兴衰成败和党的生死存亡。这是因为：①是党的最高行为规范。党的章程在党内法规体系当中是处于最高层次的、根本性的、统领党内其他法规的最高行为规范，是开展党的生活、建设党员队伍、健全组织机构、完善组织制度、严格组织纪律、处理组织矛盾等方面的基本准则，是保证党成为统一整体，在思想上、政治上和行动上保持高度一致的最重要的基础。它不仅从整体上规定了中国共产党是什么样的党，应当怎样建设，而且从微观上规定了中国共产党的党员是什么样的人，怎样才能成为一名党员，党员应当享有什么样的权利、履行什么样的义务等等，是统一全党思想和行动的最高准则，是每一个共产党员和党组织都必须认真学习、自觉遵守、切实贯彻、坚决维护的党内最高法规。在党规体系里的地位和作用与宪法在国家法律体系中的地位和作用，是完全一样的。所以，只要把学习遵守贯彻好，才能确保我们党始终沿着正确的方向前进，始终成为中国特色社会主义事业的领导核心，始终凝聚起全党同志的意志和力量为实现党的理想和目标而共同奋斗。②是党员意志的集中表现。党的章程是由党的最高权力机关——党的全国代表大会制定的，是我们党的整体意志和共同理想的集中体现，是党内民主的制度化和法律化，也是规范和制约全党行为和立党、治党、管党的总章程，在党内具有最高的权威性和最大的约束力。要统一全党的思想和行动，就是要统一到上来，就是要使全党自觉按照行动。要确保党员的意志得到尊重，确保党员的权利不受侵害，确保党内民主进一步发展，就要把学习贯彻好。③是从严治党的根本依据。治国必先治党，治党务必从严。特别是在我们党长期处于执政地位的条件下，从严治党有着更加紧迫的要求，是一项更加艰巨的任务。从严治党要有标准，对党内政治生活、组织生活的所有重大原则问题都提出了明确要求，对党内的各项基本制度都作出了规定，因此，是中国共产党从严治党的根本依据，我们只有把学习贯彻好，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。④是教育党员增强党的意识的好教材。共产党员必须保持先进性。要使党员保持先进性，就必须对党员进行经常性的、严格要求的教育和管理，而对党员进行要求、教育、管理和监督的最基本的依据，就是党的章程。因为，对党员需要掌握的党的基本知识作了系统阐述，对党员的权利和义务以及党员领导干部应该具备的基本条件作出了明确规范，为广大党员进行自我教育、增强党的意识提供了最好教材。公司党委发文在党员中开展学习活动，目的就是要求广大党员对党的基本知识有正确的认识和理解，增强党的意识，并自觉实践和履行，使广大党员和党员领导干部在企业超常规建设发展中充分发挥先锋模范作用和示范带头作用。
2、学习和贯彻是当前国际国内形势的必然要求
关于国际形势，我们不是国际问题研究专家，这里简单讲几句，让大家头脑里有个概念就行了。从国际环境看：一是和平与发展仍然是当今世界的主题。历史证明，以军事联盟为基础、以增加军备为手段的安全观念和体制不能营造和平，而应当以合作求发展，以发展促安全。但是，今天的世界并不安宁，传统的和非传统的安全威胁因素相互交织，各国发展的机遇不均等，环境与生态等问题，都困扰着人类的生存与发展，世界和平与发展的问题仍面临着许多严峻挑战。二是政治多极化在曲折中发展。90年代初，伴随东欧剧变和苏联解体，世界开始多极化进程。多极化格局使世界各种力量逐步形成既相互借鉴又相互制约与制衡的关系，有利于遏制霸权和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于广大发展中国家抓住机遇发展自己。然而近几年，美国虽然离不开国际各方提供的合作，但是他奉行的单边主义也在发展，致使称霸与反称霸、单极与多极的斗争还很激烈，因此说政治多极化只能在曲折中发展。三是经济全球化进程日益加剧。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和必然结果，有利于世界经济的发展，特别是对发展中国家来说，是机遇也是挑战。我国改革开放20多年来，综合国力的增强与发达国家比差距很大，对外开放不断扩大，加入世贸组织后，我国经济发展受国际经济运行的影响也随之增加，竞争更加激烈，我们要保持经济发展的良好势头、维护国家经济利益和安全的任务更加艰巨。四是科技进步日新月异。科技的创新、知识经济的发展、信息的网络化和数字化，不仅影响和改变着国家的经济结构和经济增长方式，而且影响政治格局、改变人类社会生活。这方面西方发达国家明显占优势，我们面临科技发展带来的挑战十分严峻。但是，随着我国国际地位的不断提高，国际影响日益扩大，国际社会合作意愿加强，发展机遇十分难得。然而，能不能及时抓住机遇，有效利用机遇，团结一致，做好发展这兴国的第一要务。而党要实现团结一致，根本在于以为基础的团结一致，所以从国际大环境的形势来看，我们要学习好、贯彻好。从国内环境看，我国改革开放和现代化建设取得新成就，在全面建设小康社会的道路上迈出坚实步伐，但也要清醒地看到经济社会发展还存在不少问题和困难。一是经济运行中存在的突出矛盾尚未根本解决和社会发展中的问题比较突出。这是因为我国进入人均国内生产总值1000—3000美元这个关键阶段，各种利益关系复杂，出现如城乡、地区发展差距和部分社会成员收入差距引起社会关注等问题的反映比较强烈。二是经济社会发展中的一些长期性问题，特别是制约经济健康发展的体制性、机制性问题仍很突出。如就业压力，投资率偏高、消费率偏低，经济增长方式粗放，资源约束和环境压力大等。三是影响社会稳定的因素不少。如土地征用、城镇拆迁、企业重组改制破产、拖欠和克扣进城务工农民工资等引发的，重特大安全事故的发生造成的严重损失，还有一些地方和单位，形式主义、弄虚作假、奢侈浪费等问题和腐败现象比较突出等，中央对这些问题高度重视，并正在采取措施予以解决，这些我们在平常的实际工作生活中都可以体会到。目前，我国虽然还处于社会主义初级阶段，经济社会发展面临的矛盾和问题复杂多样，改革攻坚的任务艰巨紧迫，但是我国社会主义市场经济体制已经建立，国民经济正处于经济周期上升阶段，特别是经过改革开放以来的持续发展，经济、科技、国防实力和民族凝聚力显著提高，已经站在一个新的历史起点上。综合当前国际国内环境，机遇和挑战并存、机遇大于挑战。因此，我们党要团结带领全国人民抓住机遇，应对挑战，实现全面建设小康社会的目标，就必须以为依据，着力加强党的执政能力建设和先进性建设，全面推进党的建设新的伟大工程，使党的领导更加坚强，党的执政地位更加巩固。
3、学习和贯彻是推进党的建设新的伟大工程的必然要求
实践告诉我们，办好中国的事情，关键在党，关键在按照的要求把党员队伍和干部队伍建设好。这些年，我们党始终坚持立党为公、执政为民的本质要求，认真贯彻党要管党，从严治党的方针，尤其是在加强党风廉政建设方面毫不松懈，在开展反腐败斗争方面毫不手软，取得重要进展，积累了重要经验。但是，我们也要清醒的看到，当前党的建设尤其是党风廉政建设和反腐败工作面临着一些新情况新问题，违纪违法案件在一些地方和部门仍然呈多发态势，损害群众利益的问题仍然比较突出，党内不正之风仍然比较严重，反腐倡廉工作仍然存在薄弱环节。如何“管住”党员干部、使之不出问题，是全党和人民群众热切盼望解决的问题；要“管住”，就必须用来约束，只有维护的最高权威，按照的要求教育管理党员干部，才能有效提高我们党拒腐防变的能力。我们要坚定不移地加强党的建设，要旗帜鲜明地与腐败现象作斗争，就必须在全党广泛而深入地开展学习贯彻教育活动，为此，公司制定下发了“关于开展学习贯彻和进行社会主义荣辱观教育”的通知，在全公司范围内要求广大党员坚持思想建设，特别是各级领导干部要作表率、树榜样，把思想统一到上来，自觉按照行动，以通过加强党的建设，夯实党的先进性的基础，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力。
二、深刻理解当前学习、遵守、贯彻、维护的新要求
我们党的全部理论和实践表明，加强党的建设，必须学习、遵守、贯彻、维护。改革开放以来，党的历次代表大会都对学习贯彻提出了明确要求，在保持共产党员先进性教育活动中，党中央也明确要求把学习贯彻贯穿始终。当前提出学习贯彻，就是要以为依据，解决党内存在的问题。
首先、要进一步坚定理想信念。理想信念是思想和行动的“总开关”，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。党的理想信念，明确规定：中国共产党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义。党员必须是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须为实现共产主义奋斗终身；党的各级领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。党的理想信念的科学性，决定了坚持理想信念是共产党人的立身之本。邓小平同志说：“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。”革命先烈面对绞刑架，发出了“我们深信共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利”的豪迈誓言。烈士在英勇就义前，慷慨陈词：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们的信仰是主义，乃是宇宙的真理！”革命先烈在生与死的考验面前，能够威武不屈，就是对理想坚贞不渝，矢志不移。然而，随着市场经济不断发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，改革开放以来，一些人由党政高官演化为腐败分子的事例屡见不鲜（这方面的案例很多，以前也讲过，这里就不讲了），从主观上说，放松世界观的改造，背弃理想信念，思想蜕化变质，是他们堕落的根本原因。因此，学习贯彻，首先要解决理想信念问题。从根本上说，就是要树立马克思主义世界观、坚持马克思主义方法论，要在学习和贯彻的过程中，不断坚定自己的理想信念。没有远大理想，不是合格的共产党员；离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。所以，我们作为一名共产党员、企业员工，要充分认识当前公司面临的机遇与挑战，结合企业实际，自觉按照年初公司“三会”对企业生产经营、以及公司“十一五”时期建设发展规划提出的要求，认真贯彻落实“超常规，争第一”的工作方针，立足本职岗位，创造一流业绩，以实际行动为企业实现承揽任务10亿元，完成产值9亿元而贡献力量。
其次、要进一步加强道德修养。规定：“发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德”，是党员必须履行的义务之一。党员、干部的道德修养，不仅关系他们的个人品行，而且关系党的整体形象。从查处的领导干部违纪违法案件看，腐败分子走上违法犯罪道路，大都是从道德品质上出问题开始的（毕玉玺案例）。因此，我们的党员领导干部就是要自觉加强道德修养，常思为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力关、利益关、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，永葆共产党人的高风亮节。社会主义道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程，我们公司的广大共产党员、各级领导干部要在道德建设方面充分发挥表率作用。
再是、要进一步发展党内民主。党内民主是党的生命，是保持党的生机与活力的关键，也是搞好党风廉政建设和反腐败工作的根本途径。明确规定，必须坚持民主集中制，发扬党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。现在一些人之所以能够违纪违法、腐败堕落，很重要的一条就是没有坚持好民主集中制，特别是没有充分发扬党内民主。因此，我们学习贯彻，就要把规定的一些民主措施贯彻好、落实好，把督促党员履行义务与保障党员行使权利、弘扬民主作风与健全民主机制、扩大党内民主与维护党的集中统一起来，坚持党性原则，健全和完善党内议事和决策程序，具体到我们企业，要认真贯彻落实“三重一大”等工作制度，加强民主基础上的集中，进一步做到统一思想认识，保持步调一致，防止软弱涣散、好人主义等问题，切实把全体党员和员工的意志、智慧、力量凝聚起来，为实现企业经营目标提供坚强组织保证。
此外、要进一步严明政治纪律。党要管党、从严治党，首先就要严明党的纪律。如果没有铁的纪律，党就会成为一盘散沙，就无法团结带领广大人民群众去完成伟大的历史任务。规定的各项纪律都必须严格遵守和执行，而最首要、最核心的就是要严格遵守和执行党的政治纪律。如果党从政治上放松了、涣散了，那么党的团结统一，党的创造力、凝聚力、战斗力就无从谈起。这些年来，党的建设中的一个突出问题，就是一些党员、干部的纪律观念淡薄，一些党组织执行纪律不严格，一些同志的头脑中，对讲政治的要求、遵守和执行政治纪律的意识不强化，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，对党的方针政策合意的就执行，不合意的就不执行。这种现象在我们公司也时有发生，有的项目部、有的党员干部对公司下发的有关规定或通知，认为不合意的就不执行，自由散漫，我行我素，有的须经多次催促仍不落实。因此，我们在学习贯彻时，关键是要在严格的自律中加强党性修养，加强自我改造，做到自重、自省、自警、自励，坚决维护上级权威，保证政令畅通。
三、围绕经营中心、服务发展大局，加强党风廉政建设和反腐败工作
当前是我们党领导全国人民为全面建设小康社会而奋斗的关键时期，也是我国经济、政治、文化和社会全面发展的关键时期。我们要认真贯彻同志提出的“为民、务实、清廉”的要求，认真学习好、领会好、贯彻好总书记关于学习贯彻的重要讲话精神，按照“围绕经营中心、服务发展大局”的要求，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，抓住企业发展的关键时期，扎实推进党风廉政建设和反腐败斗争。
第一，严格执行“四大纪律”、“八项要求”，促进领导干部廉洁自律。领导干部要严格遵守的“四大纪律”是：党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。我们要认真组织党员开展学习《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规，增强纪律观念。同时认真执行中央作出的领导干部廉洁自律的各项规定，尤其要严格遵守以下“八项要求”：一要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违，自行其是；二要遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任；三要依法行使权力，不、；四要廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；五要管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；六要公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊；七要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；八要务实为民，不弄虚作假、与民争利。针对领导干部在廉洁从政方面存在的突出问题，各地各部门都在按照中央的指示，开展专项清理工作，因此，我们要认真遵守这些纪律和规定要求。
第二，完善制度，规范管理，从源头上防治腐败。加强制度建设就是要在改革中不断完善制度，减少制度空白点，全方位地规范党员行为。但是，再完善的制度，如果不落实在实践之中，就毫无意义。因此加强制度建设的更重要的任务是把的各项规定和要求真正落到实处。做到用制度管权、用制度管事、用制度管人，推进党的建设和党内生活制度化、规范化，也推进党风廉政建设和反腐败工作的制度化、规范化。国家推进行政审批、公共财政预算、投资体制和深化人事制度“四项改革”，完善建设工程招标投标、经营性土地使用权出让、产权交易、政府采购“四项制度”，深化政务公开、厂务公开和村务公开的“三公开”是提高党政工作的透明度，强化民主监督，从源头上治理腐败的一项根本性措施和重要手段，会对从源头上治理腐败产生积极的推进作用。具体到企业，对于指导我们坚持贯彻落实和规范公司“三项招标”制度，加大对“小金库”的治理和查处力度，建立健全干部选拔任用和管理监督机制，承揽任务、民主管理企业等具有十分重要的意义。因此，我们要加强执行力和落实力，以达到从源头上防治腐败。
第三，认真贯彻党内监督条例，切实加强对领导干部的监督。《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》是十分重要的党内法规，对于发展党内民主、加强党内监督、严明党的纪律和维护党的团结统一具有重大意义。加强监督，严肃纪律是党中央对党员领导干部的严格要求和爱护。历史和现实表明，不受制约的权力必然导致腐败。明确规定，每个党员都必须接受党内外群众的监督，不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。我们学习贯彻，就是要以制度来解决党内存在的问题，着力加强对领导干部行使权力过程的监督，重点防范权力失控、决策失误、行为失控。腐败的根源来自于因追求私利而导致的对权力的滥用，反腐的关键，显然应是以防止和减少权力滥用为中心，开展制度创新，以限制权力、制约权力、净化权力，也就是说，权力的制约和监督是解决腐败问题的根本措施。党中央颁发了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，是从源头上防治腐败的根本举措。从企业反腐倡廉的角度看，我们一方面建立健全了以规范领导干部从政行为，完善反腐败的领导体制和工作制度，如党风廉政建设责任制度等；另一方面主要是抓好执行落实，如廉政谈话制度、工程项目“三项招标”等制度，以从源头上、从制度上预防和遏制腐败，同时加强事前事中监督，确保权力正确行使，做到防微杜渐。
一、曲阜东方学校简介
曲阜东方学校立足圣城曲阜，植根厚重的传统文化，融合当代中西教育精华，提出以“仁爱”为核心理念，以培养具有“健全人格、家国情怀、创新精神、国际视野、精英思维、领袖品质”的新时代东方学子为育人目标，以特色“四级课程”为支撑，办一所现代化、高品质、有特色和广泛影响力的，传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校，核心目标是提高学生以学习能力为核心的全面素养，途径是课程教学改革和德育课程一体化，特色是ESL语言课程、传统文化、科技教育，策略是激情正气教育、高效生命课堂、精细管理服务“三箭齐发”。
办一所传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校是我们东方学校的方向，传统文化是我们东方学校的办学特色。
二、资源优势
学校优势，曲阜东方学校地处圣城曲阜，传统文化积淀丰厚。曲阜当地的各种文化教育资源丰富——“三孔”景区、孔子博物馆、尼山胜境，少昊文化，周公文化，鲁班文化，汉墓文化等。便于结合传统节日和传统习俗有效地开展各种活动，以增进学生对传统文化的理解和热爱。学校领导重视传统文化的学习和传承，学校文化氛围浓厚，资金高度支持。
师资优势，学校拥有一大批热爱传统文化并热衷传承传统文化的“国学导师”： 等老师有着丰富的国学功底。
其中， 老师多次参加过有关传统文化方面的师资培训：
2017年8月参加“全国孔子学堂师资研修班培训”成绩优秀；
2018年4月参加“济宁市第十一期国学经典教育师资培训”成绩合格。
老师酷爱传统文化，自己一直坚持读经、抄经、讲经。她同时又是“曲阜市敏学书友会”的会长，带动着一大批热爱传统文化的教师学习并传承传统文化。
三、典型做法
（一）“朱砂启智•梦想启航”开笔礼
“开笔礼”是我国古代的一种启蒙教育形式，是人生四大礼之一，意在激励所有同学勤奋学习，珍惜读书时光，弘扬中华文化，做儒雅智慧，品德高尚的人。
2019年9月10日16:30，在曲阜东方学校仁爱广场隆重举行一年级开学典礼暨“朱砂启智•梦想启航”开笔礼。学校领导、一年级全体师生和家长们近400人汇聚在一起，共同见证了孩子们求学路上第一礼。
本次“开笔礼”活动包括正衣冠、行拜师礼、朱砂启智、击鼓鸣志、启笔描红、诵读经典六大环节。16：15，181名一年级新生身穿汉服，在老师引领下，由家长牵手来到仁爱广场前，穿过启智门，走上求知路红毯。在悠扬的音乐声中，家长牵着孩子，和老师们一起踏上泮桥，瞻仰孔夫子雕像。
16点30分，全体师生家长肃立孔子像前，开笔礼仪式在主持人对孩子们的祝福中拉开了帷幕。第一环节“正衣冠”，冠必正，纽必结，衣贵洁，不贵华。孩子们自正衣冠、在家长帮助下正衣冠，老师们也亲自为孩子们整理衣冠。“正衣冠”环节让孩子们懂得了正衣冠的含义。第二环节“行拜师礼”，孩子们端身正义，行鞠躬礼拜师。先拜孔子，懂得入学启蒙，立志修身；后拜老师，懂得启蒙之师，如父如母；全体任课老师回礼，时时处处爱护学生。第三环节“朱砂启智”，学校领导、班主任、任课老师为同学们亲点朱砂，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮。第四环节“击鼓鸣志”，校长王廷志击鼓三下，寓意孩子们志存高远。一年级新生代表孔鹤轩、张玥衫击鼓三下，立志立德，面向全体一年级师生家长许下自己长大以后要做发明家、画家的远大志愿。第五环节“启笔描红”，夏东老师现场带领同学们书写“人”字，孩子们手拿毛笔，跟着老师一撇一捺写下了学习生涯中的第一个工整的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。最后一个环节“诵读经典”，孩子们在张纯老师带领下，一起诵读《弟子规》总叙，在经典中吸取力量。
王廷志校长最后做总结讲话，他说，今天的开笔礼正值第三十五个教师节，更富有意义，是对老师们的一份特殊礼物。同时，他对一年级新生提出两点要求，一是希望一年级的孩子们在儒家思想的感召下学习新知识，加深人文积淀，培养人文情怀，健全人格，开始学习生涯的新起点。二是希望孩子们继承中华民族的优良传统，端端正正做人、勤勤恳恳学习，长大后做一个对国家、对社会有用的人。
仁承礼泽童蒙，童蒙养正助行。开笔礼在大家共同的祝福中结束，孩子们在庄严的仪式中领略了中华民族传统勤学苦习、尊师孝亲、仁爱处世等文化精髓，把上学求知看成一个神圣的使命，全体家长、老师也上了一节深刻的国学课,和孩子一起成长。
（二）清明节系列活动
学校确定清明系列活动的主题为“慎终追远 缅怀先烈”，方案下发后，各班迅速响应，积极组织安排。
1、忆家史、绘家谱
寻根问祖，是中国的文化传统，中国人自古重视家的根系源流。同学们倾听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲述家史，了解先人的经历与奋斗。饮水思源，不忘血脉传承，不忘祖宗先人。
2、网上祭英烈
全体同学登录云端网络，用网络祭扫这种特殊的方式，向那些为了民族独立民族解放而英勇献身的英雄表达自己内心的敬仰与哀思。重温国家苦难深重的往昔，牢记中华民族奋斗历史，感恩当下幸福生活。
我们迎来了生机盎然的春天，有人却永远停留在那个寒冬。哪有什么岁月静好，不过有人替我们负重前行，让我们双手合十，向在此次新冠病毒防疫阻击战中牺牲的医护人员表达深深缅怀与敬意。
3、线上主题班会
各班班主任八仙过海，各显神通。班会方式灵活多样，班会内容异彩纷呈。从微信会议到视频直播，从诗词歌赋到人生哲学，既有追思过往的回眸，也有希翼未来的遥望。
4、诵家风家训
家风，中华文化的缩影，文明的延续。我们要重视家风，秉承家训，弘扬中华传统美德，在诵读中理解仁义礼智信，在诵读中感受忠孝廉耻勇。守住民族根，是东方学校教育之根本。
5、丹青水墨绘清明
清明的风，在丹青水墨中穿梭，在唐诗宋词中掠过。在学校的倡议下，全体同学都拿起画笔，用绚烂的色彩和温情的文字，通过一张张手抄报呈现着自己对清明的理解与感悟。
6、青团制作
吃寒食---青团，在古时候这是一种辞旧迎新的过渡仪式，象征着新希望，也强调对过去的怀念与感激。现在，很多地方都没有清明节吃青团的习俗了。将青团提上活动日程，是一种对传统文化的继承和发展。通过同家人一起制作青团，让孩子们体验劳动的艰辛，培养劳动精神，形成劳动习惯。
通过此次清明系列活动，同学们体会了中华传统文化的博大精深，重温了中华民族的岁月峥嵘，学会了感恩与敬畏，明白了责任与担当。活动，不仅仅是经历，比这更重要的，是精神的洗礼，是心灵的成长。
（三）亲子共读活动促亲情，“诗词达人”线上赛完美收官
亲子共读：寒假里，四年级推行了亲子共读活动，以诗歌和古诗词为主，这类作品语言优美，赋有节奏感，能够提供健康的母语的营养，里面新鲜丰富的词语，可以提高学生的想象力，丰富学生的词汇，增强文化底蕴。每天一首，大人和孩子一起朗诵：《清江引·清明日出游》、《送陈秀才还沙上省墓》、《浣溪沙》《宿甘露寺僧舍》、《书湖阴先生壁》、《如梦令》等诗词，既可诵读又可吟咏，大大激发了孩子们的学诗热情。
第一届“诗词达人”线上赛完美收官
居家学习期间，除了常规学习外，二年级三班四班的孩子们每天背诵一首诗词，并用视频或音频的方式记录下来，让这个不平凡的假期过得充实而有意义。
赛前，孩子和家人们积极准备，为比赛做足了功课！
比赛开始前半小时，在班级群提醒，期待孩子们的精彩表现！
第一首古诗对孩子们来说太简单了吧，看我们的语音输入，转换成文字，一个字不带差的！孩子们不仅古诗背的好，字音也非常准确呢！
十首古诗背诵结束，孩子们中场休息，缓解下紧张情绪。
还要不要继续呢？看孩子的回答！
这么长的一首汉乐府，你们十几秒就完成了背诵；一首《竹里馆》，几秒钟就完成了语音输入。
不知不觉中，一个小时悄然流逝，20首古诗的背诵也接近尾声！但孩子们诵读古诗的热情依然高涨，有的孩子让家长私发给我30首古诗的音频。
希望借这类活动能让孩子们畅游书海，诵读经典，领略古诗文中的美，感受华夏大地传统文化的精髓！
（四）课本剧表演
疫情当前，停课不停学，为了落实新课改精神，培养学生的活动、组织、创造、口语表达和舞台表演能力，培养学生合作学习探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位汲取文化营养，进而提高学生居家学习的综合素质，五年级学生在语文老师宋老师的组织下，举行了第一届家庭课本剧表演大赛。
此次活动宋老师提前做好了很详细的方案，并且安排了家长评委们打分，非常周密的准备了赛前工作，各评委们也是做出了积极的响应。
课本剧【武松打虎】：刘梓桐、高翊丰、陈文艺版的，家长为了配合孩子，特地开车几十公里去山上选取外景，更加增添了真实的感觉，三位同学的表演也是十分用心。
【草船借箭】是我国古典名著【三国演义】中的一个故事，孔楚萱同学从语言表达、服装道具，再到家庭成员小姨表弟齐上阵，将这经典的桥段表演的是无可挑剔，也为她的家长点赞。为了配合孩子也是十分的支持。
本次的课本剧表演给同学们搭建了展示自己风采的舞台，同学们有努力，有感受，有合作，有创新，同时让学习和表演的兴趣都有了很大的提高。同学们在活动中锻炼自我，在活动中得到体验，在体验中得到快乐，在快乐中学习，让孩子们更深切的体会到传统文化的魅力所在。
四、取得成绩
我们有着一批专业的传授传统文化的老师，他们取得了不菲的成绩，为学校带来了荣誉，为学生传授的文化。
徐营老师在全国中小学“孔子学堂”优质课评比活动中，荣获三等奖；在“曲阜市传统文化教育特色课评选” 活动中，荣获一等奖
刘芬、徐营、蔡洪玉、卢敏等老师多人次在曲阜市教体局和曲阜广播电视台联合举办的“一起学《论语》”电视栏目中，撰稿并主讲。
丰培利老师获得山东省第六届“国学小名士”经典诵读电视大赛曲阜选拔赛优秀指导教师奖。
五、工作打算
——盐场保持共产党员先进性教育活动党课材料
自月日集团公司在海洋礼堂召开保持共产党员先进性教育活动动员大会以来，我场各级党组织高度重视，精心组织，广泛宣传，深入发动，领导干部带头，党员积极参与，先进性教育活动在全场全面展开，开局良好，扎实有效。根据集团党委的统一部署和总场先进性教育活动的统一安排，今天，我根据个人的学习和理解，就党员如何突出“先进”标准，干好本职工作，给大家上一次党课，谈几点认识和体会，与大家共勉。
一、怎样认识先进性
在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大作出的战略决策，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。这次以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是改革开放以来，我们党继全面整党、“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育之后的又一项重要举措。今天我们在一起进行的学习教育，是与全国多万名党员一起进行的提高自身素质、加强党的建设的伟大工程，我们所学习的《保持共产党员先进性教育读本》，就是为全国多万名党员统一印发的教材。这次教育活动是我党建设史上参加人数最多、规模最大的一次新活动、新举措。通过开展先进性教育活动，使党员队伍保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，始终站在时代的前列，必将有力地促进党的政治优势、组织优势和密切联系群众作用的充分发挥。
这次先进性教育活动之所以称为“活动”，就有区别于以往党的历史上的历次“整党”、“整风”和其它一些带有左倾色彩的运动。这次教育活动以自我教育、正面教育为主，注重党员素质的全面提高，活动很有和谐气氛，说明我们党正逐步实现民主化、法制化和现代化。
那么，什么是“先进性”呢？大家都知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。先锋，即先进、先行、走在前列的意思，先进性是对党的性质的基本要求。无论是党的整体，还是党的成员，在自身素质、思想觉悟、政治行为等方面，都应该具有先进性，始终走在前列，充分发挥其先导、先锋、模范和榜样的作用。首先，是走在人民的前列、走在工人阶级和广大群众的前列。这是党的先进性的最基本的含义，也是我们党从建立以来就一直确认和坚持的标准。中国共产党是由中国工人阶级和广大人民中的先进分子组织起来、始终代表和维护中国人民和中华民族的根本利益、带领人民群众进行革命、建设和改革的一支有组织的战斗部队。党的阶级基础是与先进生产力相联系的工人阶级，指导思想是马克思主义科学理论。党按照严密的结构和纪律组织起来，要求自己的全部成员都努力成为工人阶级和人民群众中有觉悟、有组织、有纪律的先进分子。所谓先进，同时也指走在历史和时代潮流的前列。纵览人类历史，任何一种政治力量，它的作用和命运，根本上都是与一定时代的潮流、规律和进程联系在一起的。一个阶级、一个政党、一个集团，能否具有和始终保持自己的生命活力，归根到底，在于能否与时展的方向和趋势相吻合，始终走在时代潮流的前列。坚持与时代同行，就能够朝气蓬勃，兴旺发达；如果停滞、僵化、背离历史发展的规律，就要被历史淘汰。中国共产党所具有的先进性，根本上就在于能够遵循社会发展的客观规律，坚持走在时代潮流的前列，通过制定科学的路线纲领方针政策，切实履行人民交给的职责，担当起时代赋予的历史任务。
二、怎样保持先进性
在新的历史条件下，要保持党的先进性，就必须保持共产党员的先进性；要保持共产党员的先进性，就必须坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，充分发挥党员的先锋模范作用。具体地说，应突出以下三个着力点。
一是增强先进性意识。先进性意识，说到底就是党的意识，是共产党员对党的性质、使命和宗旨的深刻认同，并进而为实现党的最终目标而努力奋斗、无私奉献的自觉意识。我们都是共产党员，那么，共产党员同普通群众最主要的区别是什么？最主要的区别就在于我们信仰共产主义！《》里说，“党的最高理想和最终目标是实现共产主义”。在《入党誓词》中有这么一句话：“为实现共产主义奋斗终身，时刻准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”。全心全意为人民服务就是我们党的唯一宗旨，除此之外，中国共产党没有第二个宗旨，改变或动摇了这个宗旨，那就不是中国共产党。
共产党人必须坚信马克思主义关于人类社会必然走向共产主义这一基本原理，但也必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程。同志在庆祝建党八十周年大会上的讲话中指出：“全党同志既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作”。做好现阶段工作的主要标准和要求就是“三个代表”重要思想，即中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。这一点我们就不再展开讲了，需要补充的一点，就是以为总书记的新一届领导班子执政以后，在党和国家的建设、发展问题上提出了几项重大举措：一是科学发展观，就是走资源最省、投入最少、产出最大的路子；二是构建和谐社会，实现社会和谐，实现人类孜孜以求的社会理想；再就是保持共产党员先进性教育，解决关系群众切身利益的具体问题。仔细分析一下就会发现，这三点又是“三个代表”重要思想的延伸和发展，是新时期我们党的主要任务。了解了这一点，就从根本上把握了人民的愿望，把握了党的先进性的真谛。
二是提高先进性素质。历史和现实证明，党的性质能否始终不变，党的作用能否充分发挥，都取决于党员的素质状况。先进性素质是一项综合性指标，是理论修养、思想作风、知识水平、专业能力以及身体、心理等多方面的有机统一。在座的都是班长和工区主任以上的党员，是我场生产工作的骨干力量。接下来，根据我个人的学习和实践，就如何提高先进性素质，谈几点要求。
第一，要勤奋学习，增长才干。学习是每个人毕生的任务，正如和同志所说的：“好好学习，天天向上”、“人要活到老，学到老，改造到老”；同志也一再强调，各级领导干部和广大共产党员要学习、学习、再学习，实践、实践、再实践；我们所倡导的“学习工作化，工作学习化”、打造学习型团队等，都充分说明了作为一个政党，作为一个企业，作为每个人孜孜不倦、持之以恒，加强终身学习的极端重要性。勤奋学习，是我们增强党性、提高素质、增长本领的前提，也是适应企业发展、跟上时代步伐、做好各项工作的迫切需要。学习使人通向真理，通向知识，通向光明，通向正确的选择。学习还能使人避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观。学习是一个党员干部的看家本领，是党员干部的第一特点、第一智慧、第一需要。一个领导干部要有实力，而实力的绝大部分来自学习。党性由学而强，才能由学而得，事业由学而进。对我场的党员干部来说，学习更为重要：一是我们的文化基础不牢固，整体文化水平偏低；二是我们的行业性质决定了我们必须要加强学习；三是我们平时没时间学；四是我们地处偏僻，人员流动少，新的信息和文化传入得慢，一般情况下，只是通过看电视接触新事物和新知识，因此，难以适应当前的形势发展要求。
勤奋学习，首要的是学好理论。对领导干部来讲，思想理论素质是灵魂，是管总的东西。只有保持理论上的清醒和坚定，才能做到政治上清醒和坚定。各级领导干部要增强理论学习的自觉性，坚持不懈地学习马列主义、思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想，努力用科学的理论武装头脑，不断提高理论素养和思想政治素质，把“三个代表”重要思想化作坚定的政治信念、从政的基本准则和推动工作的根本指针，切实做到真学、真懂、真信、真用。
勤奋学习，关键是学以致用。学习的目的全在于运用。只有坚持学用结合、知行统一，学习才能发挥应有的效力，也才能保持持久的动力。做到学以致用，就要大力弘扬理论联系实际的学风，紧密结合企业改革和发展的实践，结合自己的思想和工作实际，在学习中提出问题、研究问题、解决问题，把学习的成果体现在加强党性修养、做好各项工作上。就要大力加强世界观改造，进一步坚定理想信念，增强政治敏锐性和鉴别力，始终保持坚定正确的政治方向，在思想上、行动上同党中央保持高度一致。就要运用所学的理论和知识，指导实践，推动创新，在理论与实践的结合中研究新情况、总结新经验、解决新问题，不断有所建树、有所创新、有所发展，把事业推向前进。
关于勤奋学习，还有一个增长知识、开阔视野的问题，也就是要在增强党性观点、提高政治修养的同时，学会用长远的目光和辨证的思维去看待问题，分析问题。比方说，今天我们盐场存在的主要问题，一是人员的问题，也就是劳动力不足以及由此产生的技术力量薄弱的问题；第二个就是滩田失修的问题。对这些问题，从上到下我们都做了一些积极的努力，也取得了初步的成绩，但远没有从根本上解决。这两个问题是制约当前和今后我场生产发展的大问题。那么出现这些问题，是不是就意味着我场的生产和发展步入了恶性循环的轨道呢？这种看法是错误的。我们先说滩田失修的问题。××年以前，盐价长期在低谷徘徊，有些地方甚至低于成本价格，导致全国盐田普遍失修，所以滩田失修的问题是全国性的，是周期性的。人的问题也是一样，现在全国劳动力普遍紧张，在我们这个行业，矛盾就显得更为突出了。出现这些问题并不是哪一个人的事，也不是哪一个地方的事。这些问题今天不出，明天也会出，不被我们赶上，也会叫后面的人赶上。这些问题并不可怕，关键是我们用什么样的心态去看待它，用什么样的行动去解决它，用什么样的力量去克服它。我们不能怨天尤人，不能坐等时机，只能发挥主观能动性，努力工作，逐步改变被动局面，把我场的生产能力发挥到极致。这也是先进性教育的内容之一。
第二，要吃苦耐劳，坚忍不拔。成功者的实践、先进单位的经验中有一条不可忽视的因素，就是坚忍不拔。看准了的事情，勇往直前，义无反顾，不达目的决不罢休。在前进中，不可避免地要遇到这样那样的困难和挑战，我们只有继续保持坚忍不拔的斗志，在取得成绩时，永不满足，永不停步；在落后于人时，不甘落后，奋起直追；在遇到困难时，百折不挠，永不言败，才能不断把各项工作推向新水平。
结合我们自身来讲，在当前的原盐生产工作中，有些人可能感觉比较累，特别是工区主任和班长这一级，感觉“累”的原因有些来自人员方面，有些来自天气方面，有些来自滩田基础方面，还可能有其它方面的原因。确实，这几年我们的工作量比以前大了，遇到的困难和矛盾也比以前多。这就难免使少部分人产生这样那样的想法，对上级的领导和安排产生抵触心理的可能性也不是没有，这也在情理之中。但我们认为，人正是因为有工作才会感觉充实，工作忙说明你的岗位重要，遇到的矛盾复杂表示你进步快，克服的困难多证明你取得的成绩大。俗话说：“一份功夫一遍巧，一份磨练一份才。”艰难困苦，对于一个人的一生来说，不但是必需的，而且是干出成绩不可逾越的阶段。除此之外，没有捷径可走。再一个，我们的“累”是因为所处行业的性质决定的。就在我们单位，有很多职工，包括一些领导干部，都是子承父业接班来盐场的，想想上一辈人在那样艰苦的条件下，依然努力工作，他们靠得是什么？靠的就是在中国共产党的领导下，从内心深处迸发出的一种动力。这种动力，就是今天我们讲的共产党员的“先进性”。所以讲保持共产党员的先进性，既不是空的，也不是虚的，而是实实在在的。
第三，要总结经验，注意方法。在同一个单位，从事同一项工作，为什么有的人能够游刃有余，轻松应对，上下团结统一，事业蒸蒸日上；而有的人却手忙脚乱，疲于应付，自己累得焦头烂额，工作搞得乱七八糟，上下不满意，工作受损失。之所以有如此大的反差，究其原因，主要是自身素质和管理水平的问题。如何解决这些问题，我认为主要有以下两点：
一是突出重点。事物的发展总是不平衡的，工作有轻重之分，矛盾有主次之别。对一个人来说，精力有限，时间有限，工作上平均用力，眉毛胡子一把抓，只能是事倍功半；只有牢牢抓住主要矛盾，解决好事关全局的重大问题，才会事半功倍。做到重点突出，首先要找准主要矛盾。矛盾无时不在，无处不在。党员干部，都应学会用辨证思维的方法观察问题，在纷繁复杂的工作面前，分清主次，把握重点，明确主攻方向。其次要抓好主要矛盾。主要矛盾是重点，也是难点。解决了主要矛盾，就抓住了关键，就会收到事半功倍的效果。解决前进中的问题，要未雨绸缪，见微知著，早作准备；要坚持用发展的办法、创新的精神，要多动脑筋、多想办法、多做工作。
二是健全制度。有的单位制度不健全，或者说落实起来不具体、不严格。现实生活中，我们的好多事情，解决起来之所以难，难就难在缺乏制度规定，缺乏制度约束，只对人不对事。加强制度建设，按制度办事，既能减少工作上的随意性，保证公平公正，又能减少工作量，还能降低工作难度；既不回避矛盾，又不陷入矛盾，还能干净利落地解决矛盾；既能不动声色地破解久拖不决的难题，又能被大家所接受，还能避免得罪人。我们应当进一步强化制度观念，多研究些制度，多制定些规则，通过建立科学管用的制度体系，调节各种关系，调动大家的积极性。
第四，要打破传统，善于创新。企业发展的本质在于创新，企业发展的过程就是创新的过程。我场发展的历史充分证明，原盐生产能力的每一次突破，企业经济效益的每一次提高，无一不是思想解放、大胆创新的结果。我场的生产能力六、七十年代是二、三十万吨，就是在产量过百万吨的时候，我们也没有想到今天的产量能达到万吨，接近万吨，这是生产工艺、设施改造、管理方法一次又一次不断创新的结果，同样，只要我们不断创新，不断探索，不断实践，那么在不长的几年内，实现肖董事长提出的原盐生产能力达到万吨的目标不是可能会实现，而是一定能够实现。当然，创新的历程也表明，一个正确的结论往往是经历多次错误认识之后才能形成。这就是要求我们要积极营造创新环境，大力培养创新人才，加快建立创新机制，推动企业更快发展。
三是塑造先进性形象。党的先进性，是通过每一名党员的具体形象体现出来的。一个光彩夺目的共产党员形象，就是一面具有强大号召力、吸引力和凝聚力的旗帜，共产党员能否着力塑造自己的良好形象，不仅关系到个人的成长进步，更关系到党的形象的塑造，关系到党的历史使命的实现。塑造好党员的先进形象，就要自觉加强党性修养，做到“三个树立”。
一是树立为民形象。党员特别是党员干部要自觉从职工群众的角度看问题，坚决反对脱离职工，高高在上，损害职工利益。这就要求要做到坚持原则，公正处事。一个领导干部，想问题、办事情不出于公心，是不可能做到坚持原则、公正处事的。只有摒弃私心，一心为公，做人才能立得住，为官才有好名声。现在有的人不敢坚持原则，怕得罪人，怕打击报复，遇见矛盾绕道走，处理问题和稀泥，说到底都是私心在作怪。心底无私天地宽，无私才能无畏。只有丢掉私心杂念，堂堂正正做人，做堂堂正正的人，才能赢得职工的拥护和支持。按原则办事，不仅能够减少矛盾，降低工作难度，而且能够树立领导干部公道正派的形象，密切党群干群关系。今后，无论干什么工作，我们都要坚持原则面前人人平等，一碗水端平，不厚此薄彼；要讲公平、讲公正，不循私情、不谋私利。有的党员干部总想当老好人，这个不得罪，那个不愿惹，到头来，矛盾解决不了，问题堆积成山，事情越弄越糟。久而久之，大家都会明白，老好人并不好，老好人私心重，老好人不是好领导。对搞歪风邪气的人，就是要得罪、要批评、要斗争。这样的人得罪了一个，就能赢得多数人的支持。
二是树立务实形象。求真务实，既是一个思想方法和工作方法问题，更是一个世界观问题，是思想作风端正不端正的问题。作为党员干部来说，干工作就要脚踏实地，扎扎实实，靠这个才能取得实实在在的成绩。搞形式主义，做表面文章，务虚功，图虚名，只能是损害企业形象，损害职工利益，到头来也害了自己。尤其是现在，更要保持清醒头脑，更要坚持实事求是，更要注意鼓实劲、办实事、说实话、报实数、求实效，经得起实践和历史的检验。可以相信，只要我们每个党员干部都能多点务实、少点务虚，多点实干、少点空谈，多点扎实、少点浮躁，我们的企业就一定会越来越兴旺发达，二次创业的宏伟目标就一定会实现。
关于务实，对一个人来说，还要谦虚谨慎。主席在七届二中全会上曾经说过：“共产党员要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风”。对于一个人来说，“天地间唯谦谨是载福之道，骄则满，满则倾。”只有勤勤恳恳，战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，才能使人有定力，有主见，才能使工作干得稳重，干得踏实。
再谈细节问题。细节问题不小，细节决定成败。我们平常的工作，从大的方面讲，并没有很明显的差别，但在细节上却有天壤之别。有的人干起工作来兢兢业业，扎扎实实，目标专一，成绩也比较明显；而有的人却整天好高骛远，马马虎虎，粗粗拉拉，大事干不了，小事又不肯做，还自以为比别人高明，这是十分错误的。持之以恒地在细节上坚持同一个标准，可以将一个人磨练出坚定的理想、健康的心态和高尚的品格。因此，从小事做起，才是成就大事的根基。这些问题，听起来简单，做起来不容易，坚持下去更是难上加难，希望大家要认真领会，深刻理解。
三是树立清廉形象。廉洁自律，拒腐防变，是领导干部挺直腰杆抓别人的资本，是保持共产党员先进性的重要政治保证。权力就意味着责任和义务，职务越高，责任越重，只有把权力看作是责任和义务，才会有干不好工作无法交待的忧心，才会真正做到用权不滥，理财不贪。人的一生，贵在立德，难在养德，只有克己自律，才能本色做人，廉洁谋身，获得不令而从的人格效应。关于廉洁自律的问题，我们平时听得很多，见得也不少，关键是把握住分寸，不能越过防线。这道防线，党纪国法和企业制度里面讲得很明白，我们每个人的心里也都有这道防线，如果禁不住诱惑越过去，那么最终后悔的肯定是你自己。凡世间一切事情，有所得必有所失，有所失必有所得，得到了不该得的，最后失去的肯定是你本来能够得到的东西。这一点是不容置疑的。
三、怎样体现先进性
我们现在进行先进性教育，听党课，记读书笔记，写心得体会，进而提高自己的理论水平和政治修养，这是教育的方式，是过程，不是最终目的。先进性教育的最终目的就是要体现到实际工作中去，促进各项经济指标的完成。肖董事长在先进性教育动员会上指出，如果因为工作耽误了学习，那说明我们的教育没有达到目的；如果因为学习耽误了工作，那说明我们的工作失败了，并强调指出，学习和工作要分两条线，两不误，两促进，双丰收。
当前正值我场伏季生产大忙季节，也是工作压力最大、任务最重的时期。从目前来看，我场的生产经营形势比较理想。到月底，我场累计实现销售收入亿元，实现利润万元，分别占年计划的和，这其中一个重要原因就是原盐提价，再就是原盐销量比去年同期多万吨。在原盐生产上，当前天气条件并不好，现在已累计降雨毫米，比历年平均多毫米。到今天为止，全场共生产原盐万吨，占年计划的％。在这期间，广大干部职工付出了艰苦的劳动，做出了积极贡献。从现在来说，可以说任务艰巨，形势严峻，下步工作要重点抓好以下几点：
一是抓紧抓好收盐。预计到月日全场捞完三耙盐，总产量达到万吨。越伏后，从月日后再开捞四耙盐。希望大家近期要结合天气情况，加快捞盐进度，保证把盐及时收捞上来。
二是继续抓好制卤。特别是尽量多地赶制高中级卤水，以满足伏季原盐生产需要，并为秋产做好准备。
三是抓好伏季修滩。各单位要在搞好正常的原盐结晶管理的前提下，搞好伏季修滩工作，不能顾此失彼。至于整修工作的重点，蒸发池和调节池主要是抢硝皮，同时还要护堰子。不管干什么，都要有一个明确的标准，不能干一点算一点，要严格标准，突出质量，确保进度。
四是强化企业管理水平。一是要抓好成本控制。上半年我场的成本控制效果比较理想，到月底比去年同期多发生万元，如果剔除一些必须扣除的因素，同比节支万元。尽管如此，成本控制工作仍然不能放松。请大家按计划对内部管理工作进一步加强，保证全年不超支。特别要加强零工费用的管理。现在人员不足的矛盾略有缓解，主要是一些放假学生的加入，但个别单位也出现了零工费用超支的现象，从现在开始这些单位要有计划地辞退，达到基本够用的标准就行。
创先争优规划 作为一名中国共产党党员，在新的世纪，更要严格要求自己，起到带头作用，将自己融入到社会中、群众中，为更加美好的明天作出应有的贡献。 一、 更加努力地学习马列主义、毛泽东思想和邓小 平理论，学习江泽民总书记关于“三个代表”的重要讲话和“七一”讲话，学习党和国家的路线、方针、政策，确保政令畅通，为医院两个文明的建设作出应有的贡献。 二、 努力学习科学文化知识，坚持继续医学教育的 学习，及时了解最新的国际医学动态，更好地为广大人民群众服务。 三、 遵守医院规章制度，遵守国家法律法规，坚守 工作岗位，遵守劳动纪律，按时上下班，起到模范带头作用。 四、 积极参加各种有用的文体活动，随时保持清醒 的政治头脑，同“FLG”邪教组织作坚决斗争，维护党和国家的利益，坚持人民的利益高于一切。 五、 按时参加组织的一切活动，勇于批评和自我批 评，有大无畏思想，敢于同一切不良倾向作斗争，一切为了人民，牢记为人民服务的宗旨，以共产主义理想武装头脑，以共产党员的标准严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇守党和国家及人民的秘密，牢记国家利益高于一切。 六、 按时参加会议，按时交纳党费，积极参加学习， 认真领会上级精神，确保各项目标任务的圆满完成。 七、我国已加入 WTO ，为迎接新的挑战，努力学习新知识，新科学，为医院更加美好的明天作出更大的贡献。
根据中央主题教育领导小组印发的《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神的通知》要求和我在主题教育中学习领会习近平总书记关于弘扬新时代爱国主义精神的重要论述，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和初心使命的感悟，为大家讲一堂党课。目的是要求大家深刻领会习近平总书记关于爱国主义的重要论述，将爱国主义精神转化为实现“XX第一、全省一流、国内领先”的现代化检验检测机构的强大动力，奋力推动XX检验检测事业高质量发展。
一、爱国主义要义
关于爱国，北大著名国学大师季羡林先生曾经这样说过：“我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人。即使把我烧成了灰，我的每一粒灰也还会是爱国的。”那么，在季老眼中，什么才是真正的爱国主义呢？爱国须有“国”，没有“国”就没有爱国主义。有了国家以后就出现了爱国主义。在中国，出现了许多爱国者，比欧美都多，岳飞、文天祥、史可法等。在欧洲历史上找一个著名的爱国者比较难，什么原因呢？并不是欧洲人不爱国，也不是说中国人生下来就是爱国的，是我们的环境决定我们爱国。什么环境呢？我们中国几千年的历史有一个特点，北方一直有少数民族的活动。先秦，北方就有少数民族威胁中原。先秦之后秦始皇雄才大略，面对北方的威胁派出大将蒙恬去征伐匈奴。到了西汉的开国之君刘邦时，也曾被匈奴包围过；汉武帝时派出卫青、霍去病征伐匈奴，取得胜利，对于丝绸之路的畅通等有重大意义。六朝时期更没法说了，北方的少数民族或者叫兄弟民族到中原来，隋朝很短。唐代是一个伟大的朝代，唐代的开国之君李渊曾对突厥秘密称臣，不敢宣布，不敢明确讲这个问题。到了宋代，北方辽、金取代了突厥，宋真宗“澶（chán）渊之盟”大家都是知道的，宋徽宗、宋钦宗都被捉到了北方。之后就是南宋，整个宋代由于北方少数民族的威胁，产生了大爱国主义者岳飞、文天祥。元代是蒙古贵族当政，也不必说了。明代又是一个大朝代，明代也受到北方少数民族的威胁，明英宗也有土木堡之围。明代之后淸朝又是满族贵族当政。中国两千多年以来的历史一直有外敌或内敌威胁，如果没有外敌的话，我们也产生不出岳飞、文天祥，也出不了爱国诗人陆游及更早牧羊北海的苏武。中华民族近两千年的历史一直受外敌，后来是西方来或南来的欧洲，或东方来的敌人的威胁。所以，现在中国56个民族，过去不这么算，始终都有外敌。外敌存在是一种历史存在，由于有这么一个历史存在，决定了中国56个民族爱我们的祖国。
爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。
二、爱国主义基本内涵
爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚情感，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的家园及民族文化的归属感，认同感，尊严感与荣誉感的统一。爱国主义基本内涵是,爱国情感是基础,爱是一种趋近性情感，爱国是一种共享之爱，是一国公民热爱祖国的共同情感;爱国思想是指南,世界上没有无缘无故的爱，爱国思想指导人们认清爱国的缘故即为什么要爱国，同时指导人们明确应该怎样去爱国;爱国行为是关键,在战争年代，爱国需要不怕流血牺牲；在当代，爱国就是要把党员干部的爱国热情转化为促进改革发展稳定的实际行动。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。由此可见，新时代爱国主义精神的时代主题是实现中华民族伟大复兴中国梦，本质特征是爱国和爱党、爱社会主义高度统一，价值内核是社会主义核心价值观中最深层、最根本、最永恒的内容，坚实根基是维护祖国统一和民族团结。在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。
近期，有人跟我讲，作为一名非党公民，爱国是我义不容辞的责任，但我可以不爱党、爱社会主义，因为我不是一名共产党员，这是一种虚假的爱国表现。习近平总书记指出，祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。我国是社会主义国家，是中国共产党领导中国人民进行伟大事业建设，爱国与爱党、爱社会主义是相统一的，大家要清楚认识到三者的关系，为党和国家的建设贡献自己的力量。
爱国与爱党、爱社会主义相统一是历史地形成的。中国共产党自成立以来，不仅以爱国主义团结凝聚最广大人民群众，而且以思想的力量、组织的力量、奋斗的力量等引领、振奋和激发了全民族为振兴中华共同奋斗，成功地将爱国主义情感转化为了救国救民、强国富民的理性实践。历史充分证明，中国共产党是爱国主义精神的最忠诚弘扬者实践者。中国共产党领导中国人民，把爱国主义同革命、建设、改革的伟大实践紧紧联系在一起，为实现民族独立解放、国家繁荣发展、人民幸福生活不懈努力、接续奋斗，深刻改变了近代以来中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局，使具有5000多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，使具有500年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，使中国这个世界上最大的发展中国家摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体。特别是，在中国共产党领导下，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，推动中国特色社会主义进入了新时代。弘扬爱国主义精神不能是形而上学的，必须与当代中国实际紧密结合，而当代中国最大的实际就是中国共产党的领导。因而，新时代弘扬爱国主义必须把党的领导贯彻和体现到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域。
习主席指出：“一个国家实行什么主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。”从救国救民的角度看，在半殖民地半封建的旧中国，中华民族必须反对帝国主义以求民族独立、反对封建主义以求民众解放。中国人民在中国共产党身上看到了民族独立、民众解放的希望，衷心拥护中国共产党的领导，从而取得了新民主主义革命的胜利。从强国富民的角度看，中国革命的最终胜利与中国发展的真正奠基，是以社会主义改造所完成的政治形态、制度形态和社会形态等为前提和基础的。新民主主义革命和社会主义革命，清除了中国实现现代化和民族复兴的根本障碍，为生产力发展、为经济基础变革、为走社会主义现代化道路，提供了根本政治前提和制度保障。对许多落后国家来说，如果不能完成国家的重构和社会的再造，推进现代化就会面临巨大的动员难题，即难以动员起来物质的、精神的和人员的力量来实现现代化；即便强行和局部地推进了现代化，现代化要素突然闯入旧有的社会结构会带来严重的后果。社会主义之于中国现代化和民族复兴的根本意义，在于它为中国发展奠定了基础性的政治社会条件。在当代中国，弘扬爱国主义精神不能是抽象的，而必须结合到具体的社会制度中。具体到信念坚守上，就必须增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定不移沿着中国特色社会主义道路守护好、建设好我们伟大的国家。
三、爱国主义实践
弘扬爱国主义精神在新时代中国特色社会主义事业中至关重要，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出新时代爱国主义的主题，积极践行为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴的初心使命，立足岗位，鼓足干劲、再接再厉，把开展主题教育同做好党中央部署正在做的事情结合起来，同完成今年市委市政府安排的XX工作任务结合起来，主动担当作为，把主题教育中激发出的爱国热情转化为立足岗位、发奋工作的实际行动，转化为攻坚克难、干事创业、改革创新的实际成效。
习主席指出，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。近年来，XX虽然是国家首批食品安全检验检测资源试点单位，2014年全省现场会在XX召开，但“检不了、检不准、检不快”问题依然显现，要实现突破，建设科技强市、质量强市、健康XX，建设“XX第一，全省一流，全国先进”的检验检测技术机构，给大家提供了前所未有的为国家、为民族、为XX建立功勋的宽广舞台。爱国奋斗，生逢其时；实现人生价值，惟有爱国奋斗，践行初心使命。XX开展主题教育，为干部职工干事创业、服务社会提供思想保障，关心解决大家工作和生活中的实际困难，使想干事的有舞台、能干事的有作为、干成事的有地位。 这是我们进一步落实党的人才政策的体现，我们将礼敬人才、厚待人才、激励人才、服务人才，建设一支矢志爱党爱国爱单位、乐于奉献、勇于创新创造的优秀检验检测队伍，把各方面优秀人才集聚到XX发展的奋斗中来，形成不懈奋斗、团结奋斗的生动局面。
弘扬爱国主义精神、践行初心使命，切实把以人民为XX融入血液放在心中。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。我们应该始终按照这个目标指引，不经常想一想“为什么，做什么，留什么”的问题，带着责任、带着感情、带着使命全心全意为人民群众服务，我们的一切职责都是人民赋予，我们的一切费用都来自于人民、人民群众需要吃上安全的食品，需要我们植根于人民，我们的初心和使命就是确保食品安全、为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
“卓越工程师培养计划”是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。其突出特点是：强调行业企业深度参与教学过程，学校按照通用标准和行业标准培养工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。这使得工科专业人才培养目标、培养方案、培养计划、教学大纲面临着调整，现有的各工程类配套专业教材面临着再造改编。教学改革的主要内容是课程体系的改革与建设，教材建设是教学质量的重要保障，是教学改革的最终体现和固化。
“卓越工程师培养计划”由试点学校的试点专业切入，已在逐渐展开，并在不断地继续发展。涉及的学校与学科在不断增加。材料专业由于行业涉及面广、学科交叉突出，与工程实践结合紧密等特点，促使高分子材料、无机非金属材料等专业率先参与了卓越工程师的教学改革，重构了课程体系和教学内容。高校教材出版是组织和开展高校教学改革活动的基本工具之一，由此引发出对教材建设的思考与调整。教材建设该如何传承与创新？
一、教材的框架体系需调整
材料科学与工程学科内容纷繁，培养出适应材料产业和技术飞速发展的工程技术人才，是教育教学的核心使命。教材作为服务于教学的的主要载体，是教与学的必备工具。在以学科人才培养教育模式下，材料专业按照“材料科学与工程”（大材料）一级学科设置基础课，按照材料的分类（金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料等）设置二级学科的材料类专业基础课程和专业主干课程。教材建设以基础课（含材料类的工程基础、材料类的专业基础）教材、专业核心课教材、专业课教材为主体框架，专业方向课教材、实验教材为辅的格局。教材在内容上注重各材料知识点的阐述，专业理论知识的连贯性，工程教育贯穿于工艺过程之中；强调材料科学的基础内涵。
根据“卓越计划”，人才培养模式定位在“有创意、能创新、善创业”的优秀工程师，材料类教学指导委员会制定了指导性专业规范，探讨创新工程教育人才培养模式，建立核心课程、深度课程、广度课程、设计课程。重新审视通识课、专业基础课、专业课的比例。为多样化培养目标，分类制定实践教学标准，加强实践性教学环节。创新、创业教育和就业指导贯穿人才培养全过程，课程框架围绕着课程体系―实践教学―工程训练进行重构。五大类课程（工程技术类课程、数学和科学类课程、设计类课程、人文社科类课程、创业教育类课程）相互交叉渗透。现有教材的再造以此结构为依据，教材内容贯穿着：通识教育――学科基础――专业教育，认识实习――工程实践，毕业设计。突出工程实践教学主线、工程设计能力培养主线。
1． 夯实专业基础课教材 对原有材料类专业课基础教材，根据材料的分类及各自特点进行适当整合。依据材料的共性与个性，学科基础与工程基础，建立基础知识的横向平台课教材与纵向平台课教材。
2． 设计实验实训类教材 拓展课程实验、课程设计等类的教材建设，构建基础性实验――专业实验――工程实训――创新实验的教材体系。实验教材符合递进式实践教学体系。
3． 充实素质培养类教材 意在突出工程系统能力、工程管理能力、技术创新能力。对不同材料的突出反映由知识的建立到能力的培养。教材重在体现各类材料的知识应用能力、知识迁移能力，加强材料专业方向的创业指导性教材建设。
教材体系的建立以加强各材料类专业基础的“专业教育”与彰显工程特色的“工程设计教育”为核心，组织各材料类专业的通识教育与学科基础课程体系的教材的建设。课程结构的调整带动了教材框架的重构。
二、教材的内容特色需调整
以往的材料类教材所反映的知识体系，是由几大材料（金属材料、无机非金属材料、高分子材料等）的各自知识点、知识单元、知识领域三个层次组成。材料科学与工程的顶层模式是利用材料的成分\结构、合成\加工、物化性质、使用性能四要素之间的关系来选择或设计一种材料，以满足具体应用的综合性能标准。教材内容体现材料的多元化，教材的使用是以课程灌输为主的模式。
材料类的卓越工程师的培养，旨在掌握材料科学与工程专业的基本原理和基础知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和突出的实践能力，获得卓越工程师的基本训练，能胜任材料生产工艺及设备开发与利用、新材料的开发、生产组织管理以及应用等工作，具有较强的工程素质、创新意识、实践能力和宽广视野的创新型工程科技人才。基于这个培养目标，整合与重组课程体系，赋予教材编写内容新内涵。教材应充分体现理科对工科的支撑、体现学科的交叉、体现学科发展的前沿、体现实践环节的训练。引入解决工程实际问题为先导的教学指导思想。
1.专业通识课类教材 凸显各材料类综合型的基础知识、基本技能。把基本概念的理性知识融入感性认识。
2.专业核心课类教材 工程教材的思路不单纯是以各材料的加工工艺流程为主线，介绍工艺原理与过程，而尝试以具体的实际操作为例，将基础知识融入现场的操作过程。
3.专业选修课类教材 体现加强工程实践、工程设计能力的培养，使教材更加反映学科交叉，涉及内容广泛、分而不散的特点。
卓越工程师的专业培养标准包含了国标（国家的通用标准）、行标（具体行业的行业标准）、校标（不同学校的各自标准）。三个层面的专业标准对各类材料的教学培养计划提出更高的要求，课程设置更加复杂，教学用书更加多选。各材料类专业教材趋于个性化，实验教材趋于应用化。教材内容定位强化基础、面向应用、重视实践。
教材建设为多元素、多元化的过程。1.要兼顾适应不同类型高校材料类专业教学的需要，教材具有不同风格和特色；2.要促进高校与行业合作编写实践教材；3.要考虑不同载体和不同形式的教材（即纸质教材和数字化教材，授课型教材和辅助型教材）；4.要借鉴国外优秀教材，探索与国外合作编写或改编优秀教材、双语教材。
三、教材的编写资源需调整
卓越工程师培养是人才培养的一项创新举措，也是一个系统工程，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争能力。实施新的教学计划，教材建设是保障。新型教材出版的任务已经摆在我们面前。教材的作者资源作为教学改革的执行者，是教材改革的核心人物。
教材的作者既是主体又是客体，具有作者与读者的双重身份。同时也是教学理念的实施者，在以授课型为主的教学理念下，教材的编写者即为专业学科教授、授课教师。教材的编写过程仅为基础理论知识系统传播与传授。对作者编写教材的要求是概念清晰、原理透彻、叙述条理。教师的角色是通过课堂教学，使学生掌握工程师的基础理论知识。
针对卓越工程师的培养目标和方案，对教材编写内容及方式提出新的要求。教材的编写不仅反映专业知识，还要突出实践的技能；不仅体现理性认识，还要转化成感性认识；不仅局限于课堂教学，还要突出实训能力。教材要顺应行业发展需要、体现行业发展优势、发挥行业组织优势。编写、使用体现与行业紧密联系的教材，仅依靠学校的作者资源是不够的，应充分发挥行业企业专家在教材建设中的作用，打造适应卓越工程师培养的专兼职结合的师资队伍。建立企业工程技术专家和学科专业教授共同组成教学指导委员会，由在校教授与企业高级工程师共同组织的教材编写队伍。企业行业的深度参与，强化了教材编写队伍的建设。
企业工程实践师资队伍建设是保证学生工程实践教育质量的关键，校企间加强合作，共同建设一支专业基础扎实、业务能力强、热爱教育事业的师资队伍，指导学生工程实践。企业教师不仅指导学生实习，还可以指导学生的课程设计和毕业设计，讲授相关实践性强的一些课程，并参与相关教材的编写。 校企双方共同建设实践课程体系和教学内容，共同制定每门课程的教学大纲，按照知识体系-知识单元-知识点的框架，确定教学内容，合编教材。校企双方共同建设工程实践课程系列教材，才能使教材充分体现先进性、实践性、系统性的特点，
体育课堂，品质教育，提高意识；创新教学
【中图分类号】G633.33文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0210-01
近几年来，在体育课中学生的运动损伤发生率呈上升趋势，通过文献资料法、问卷调查法和访谈对中学生体育课运动损伤的调查，了解发生运动损伤的原因、及其规律等问题，以此来预防体育课运动损伤，减少运动损伤的发生率，提高学生的身体素质和健康水平，并提出建议和措施，有利于学校体育工作的开展。
随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化，面向未来，面向世界”的要求，我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。
1体育中渗透着道德品质教育
体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置”。尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。
通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实地表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时，也是塑造“四有”人才的重要方面。
2体育中包含着终身体育思想教育
由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时间的重要内容。因此，人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予新的意义，提出更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。体育的终身受益的任务，还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。比如：指挥队列的能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力、处置简单的运动损伤的能力以及指导他人参加体育实践的能力等等。
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社会。学生步人社会后将从事各种职业。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
3体育中渗透着美育教育
美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。并且强调身体发展在美学方面的重要性，“从古代人体美的形象开始，就列入了人类美学概念中，不懂得协调发展的肌体和健康，就不能理解人的内在美”。不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。
美育在人的正常发展中是不可缺少的。美育是辅助个性全面发展的重要方法。学校要塑造全面发展的人，美育教育当是不可缺的部分。美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等、从运动角度可以感受和意识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。
当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下一代具有美的情感，更好的认识世界和认识生活。
总之，做为学校教育重要组成部分的体育，应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果，发挥其育人的特殊作用。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
浅谈小学美术课学生工具材料的准备
朱桂红河北省迁安市第一实验小学064400
【中图分类号】G613.6文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0210-02
美术课对于小学生来说，不但孩子们乐于参与，而且充满乐趣与新鲜感，同时也是最能感受成功的一门课。当学生的一件作品受到老师的表扬时，不仅会激发他们的创作热情，更会激发他们持久的美术学习兴趣。在新教材中美术课分为造型.表现，设计.应用，综合.探索，欣赏.评述四个大类型。其中前三个课型的完成均需要工具材料。美术课通过运用各类工具材料，使学生绘画制作出形式丰富的美术作品，不仅能够培养学生的动手、动脑能力，学习多种知识、技法，而且能够提高孩子手脑协调能力，开发学生的想象力、创造力。对孩子未来从事生产劳动，发明创造和美化生活等许多方面所需的基本素质的培养也有重要的意义。
1当前小学美术课学生工具材料准备存在的问题
美术课特别是手工课的材料带不齐是面临的很重要的一个难题。每次快下课前老师都会告诉学生下节课所需物品，但下次上课时不带工具材料的总是占大多数，甚至有时带的只有几个人。他们会告诉老师：“妈妈不给买。”“我的用完了。”“忘记带了”或干脆就说“老师我没有。”材料的缺少造成美术课教学很难达到预期效果。这是美术课在实际教学中普遍存在的现象。
2造成学生工具材料准备问题的原因
2.1孩子本身主动性不强
每次上美术课需要孩子带工具，总有些孩子觉得上美术课带材料太麻烦，干脆不带。还有些孩子不看重美术的学习，觉得只要把语文、数学学好就行了，美术课学不学好无所谓，所以也不愿意带各种材料。有些孩子粗心，带材料总是丢三落四带不齐。究其原因还是孩子对美术课工具材料的准备主动性不强。
2.2学习美术课的学习成本较高，家长不支持
教学的开展需要家长的支持，不但精神上要支持，而且物质上也要支持。每学期开学教师都会把每本书所需材料让学生记下去，少说也要有十几项，每一课都需要工具材料，少则几角钱，多则几十元。以同一册书所需颜色为例，有的课需要用水粉，有的用油画棒，有的用水彩笔，有的用中国画颜料。如中国画课的教学，从冀教版第8册开始每册两课中国画内容，而这两课所需的材料准备齐全（毛笔至少大小各一只，中国画颜料，生宣纸一张，墨汁，盘子2个，毡垫，水桶）买较便宜的买全至少也要三十元以上，平均到一节课国画课上就要十几元。经常性的购买材料让家长觉得美术课的太麻烦，花费太大，难负担。相对于其他学科学生学习美术课的成本较高，材料繁琐，甚至有的家长没接触过都不清楚买的是做什么用的，也是导致大多数家长不愿意为学生购买的原因之一。
2.3有的材料不好找，有的课不适合在教室上
冀教版一年级下册开始有《玩泥巴》一课，需要用到粘土，对于农村孩子可能很简单的一件事，而对于城市里的孩子，很难找到粘土。甚至老师都不能找到质量稍好点的粘土。即使找到这种课也只能在专门的美术教室制作，不然上完一节玩泥巴的课，下节课的老师就没办法上课了，教室的快速清理打扫就是个难题。
3解决小学生工具材料准备问题的办法
“巧妇难为无米之炊”，想让学生材料准备齐全，以便更好地上好美术课，在教学中我逐渐总结出一些解决方法：
3.1教师应该沉着冷静寻找替代材料
对于美术课学生不带材料问题，教师要沉着冷静，从培养能力的角度出发，找事物的相同点和相通之处，来思考解决的办法。比如，剪刀没带时可以用手撕纸，撕纸的效果很不错，而且又可以锻炼孩子小手肌肉的灵活性；没有粘土，用橡皮泥代替，不用担心教室卫生；农村没有橡皮泥就用粘土，班级人数少，就可以在室外上；蛋壳制作没带蛋壳的在图画本上设计；彩色纸没有带时，可以用彩色笔画出彩色的纸来，，或者画出花纹，画出来的彩色纸更活泼可爱；没有彩纸也可以用一些广告或海报来代替，废物利用；彩笔颜色不禁用，我建议学生买油画棒，可以用较长时间。中国画教学所需材料较多，学生可以分组教学，几个人商量每个人买一样到两样东西，上课时共同使用，可减少家庭负担，还能增进同学间的友谊，而且还能培养孩子的合作能力。另外向学生讲清，每学期都要用，让学生保存好，以免每学期重复购买。
3.2加强学生的评价机制，促进学习用品的购买。
教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒，没有兴趣的情绪怎么能激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”在美术课教学中我们要加强每一课的兴趣引导，增强他们的学习好奇心，多增加令学生耳目一新的作品，调动他们学习的积极性。教师在学生制作时多鼓励启发学生，最后进行合理的评价。评价我们可以从每节课需要准备资料情况，作业完成的是否认真及效果情况、方法是否多渠道、是否有创新精神等诸多方面对每一阶段的全过程进行整体性评价。记录在成长记录袋中。成长记录袋可以挂于教室之中，便于教师、学生及时了解每一位学生。对于每一次奖励都要贴或印小红花或其他奖励性标志，有利于激发学生的表现欲、创作欲，促进美术教学的开展。对材料准备齐全，作品完成好，有创意的同学给予更多的奖励，通过全程评价，能促进学生积极购买学习用品，以使美术课能顺利实施。同时当他们受到奖励表扬时，会激发他们的创作热情，更会激发他们持久的美术学习兴趣。以达到美术学习的目的。这样学生不但能积极准备美术课要用的材料，有的还会主动寻找不同的材料来创作。
3.3通过行动获取家长的支持
美术课的学习离不开工具材料，而且所需材料大多数以购买为主，而学生又没有经济能力，所以必须有家长的支持，才能完成材料的准备，所以也不能忽视和家长的配合协调工作。
笔者曾利用学校每学期都要请家长进课堂听课的机会，轮流到各班上所需材料较多的课。课上，笔者对材料准备得充分的孩子进行正面的表扬；对手工或绘画创作有进步的孩子给予激励。并且让孩子和家长知道：要想完成一幅作品，材料准备的充分起到很大的作用。另外，在美术课上，还经常教育孩子们热爱自己的父母，把受到表扬的作品送给自己的父母，表达他们的爱心。家长看到自己的孩子亲手做的作品。就会很高兴的去帮助孩子购买美术材料用品。
3.4充分利用校讯通平台，家长协助督促学生
关键词：课题研究；选题；计划；积累材料；提炼材料
课题研究作为教育科研的重要形式，已为广大教师所接受。近年来，教师参与课题研究的积极性比较高，参与面较广。然而在实际的研究过程中，却存在重申报轻研究、重立项轻过程的现象，这里除了课题选择脱离实际、研究计划不够严谨、研究时间精力分配不当等原因外，更主要的是思想上对研究过程的重视程度不够。其实，课题研究的真正价值在研究过程，研究者通过材料收集整理、数据统计分析、实地调研走访等方式得到一手材料，经过思索探究、概括提炼用于指导自己的教育教学，使教学科研相得益彰。因此，课题研究必须高度重视研究过程。
一、注重课题选择的务实与创新
课题的选择反映整个研究的价值，引导着研究的方向，也制约着研究工作的程序和方法。一线教师课题研究的基本任务是解决实际工作中的具体问题，教育实践是课题研究的主要源泉，尤其是面对新一轮教育改革，教育理念的变革、课程资源的挖掘、教学模式的重建、教学内容的优化、教学方法的改善、教学评价的革新等都是课题选择的源头活水。但目前有些教师搞课题研究是为了职称晋升或者“装点门面”，对课题研究的意义缺乏全面、正确的认识，选题脱离教育教学实际，盲目跟从别人，缺乏创新意识和时代特征，以致许多课题并无太多差异，重复研究、低层次研究的情况比比皆是。
英国课程论专家斯坦豪斯认为：“教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。”在他看来，教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学共同体的成员。我们一线教师课题研究必须从教育教学面临的突出问题中选题，从成功的教育教学经验中选题，从失败的教育教学教训中选题，将研究工作落实到教学行为中，使教学推动研究，研究提高教学，让研究拓宽教学视野，创新教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
二、注重研究计划的制订和落实
课题题目一旦确定，应该着手对课题研究的相关理论依据和现实依据等进行查询，确定课题的研究目标，制定课题研究计划，这个计划应该经过小组讨论（有条件应请专家指导）。研究计划要做到课题名称规范、研究意义切实、理论依据恰当、研究目标明确、研究内容具体、研究步骤详细（研究的实施过程、研究方法、时间安排及工作内容等要交代清楚，而且要求科学、详细、完整，要交代清楚研究过程先进行哪项工作，后进行哪项工作，每项工作有何要求，每个阶段的工作运用什么方法，需要多长时间，课题组成员如何分工等）、研究方法科学，还要写明重要参考文献。
研究计划对课题研究具有引导和约束作用，研究过程应按计划进行，认真做好各环节的工作，避免马虎随意。研究过程中需要调整或修改计划，应根据课题研究的需要，课题组成员认真讨论、论证，不能随意补充或删减，这关系到课题研究的实效和成败，这也是锤炼和体现研究者科研品质的过程。
三、注重研究材料的积累和提炼
课题研究需要许多具体材料，无论是阶段性研究还是最后的结题都离不开平时积累的材料。因此，研究过程中重要的一环是积累材料，材料主要包括记录课题研究过程的材料（如，值得吸取经验教训的做法）、体现研究效果的材料（如，师生的作品）、研究过程中学习的理论等，这要求课题研究者做工作的有心人，把研究过程所走过的每个脚印记录下来。积累材料还要加进自己的思考，这样的资料在总结提炼时才有价值。
有了具体材料还要进行总结提炼，怎样对所积累的材料进行总结提炼呢？可以通过以下形式：
1.撰写教育案例，总结提炼短期积累的资料
课题研究中应经常撰写教育案例，为总结提炼中长期资料奠定基础。
2.撰写教育论文，总结提炼中期积累的资料
资料积累了一个阶段后，可以整理成阶段性成果，最常见的形式就是论文。研究过程中形成的论文是撰写课题研究报告的依据，也是研究者科研能力和业务水平的一个重要体现。
3.撰写研究报告，总结提炼长期积累的资料
